encuesta: expectativas educativas de estudiantes de
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Encuesta: Expectativas Educativas de
Estudiantes de Escuela Superior
Análisis Preliminar Año Académico 2010-2011
Vicepresidencia de Asuntos Académicos
Oficinas de Planificación e Investigación Institucional 2 de marzo de 2012 (Revisada)
Un ive r s i d ad
de Puerto Rico
Encomienda - La Vicepresidenta de Asuntos Académicos encomendó a los
Directores y/o representantes de las Oficinas de Planificación Institucional
desarrollar un cuestionario dirigido a los estudiantes de Escuela Superior en
Puerto Rico.
Propósito del estudio - Conocer las expectativas educativas de los
estudiantes de Escuela Superior del año académico 2010-2011 una vez
culminen su cuarto año y para auscultar las razones que tuvieron para solicitar
o no a una institución universitaria
Descripción del instrumento - Se desarrolló un cuestionario como
instrumento de recopilación de datos con escala Likert
Prueba Piloto - Se realizó el 25 de abril de 2011 en la Escuela Superior de la
Universidad de Puerto Rico, Recinto de Río Piedras para medir la validez y la
confiabilidad del instrumento (50 estudiantes contestaron).
Introducción
2
Muestreo
El marco muestral utilizado para la encuesta fue el registro de escuelas por municipio
y número de solicitantes para los años 2008, 2009 y 2010 suministrada por la Oficina
de Admisiones de la Administración Central.
Se aplicó la técnica de Muestreo Aleatorio por Conglomerado, donde la unidad de
muestreo escogida fue la escuela
Los criterios utilizados para seleccionar las escuelas que participarían en el estudio
fueron:
aquellas que reflejaron una disminución en solicitud de admisión al Sistema de la
UPR de un 17% o más, en frecuencia absoluta representaban 11 estudiantes o
más para el año académico 2011-2012 en comparación con los dos (2) años
anteriores (2008-2009 y 2009-2010).
La población quedó compuesta por 204 escuelas que cumplían con los criterios.
La muestra seleccionada aleatoriamente consta de 15 escuelas, que representan
todas las unidades del Sistema de la Universidad de Puerto Rico, a excepción del
Recinto de Ciencias Médicas que no recibe estudiantes de escuela superior.
Introducción
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El cuestionario fue entregado a los Decanos de Asuntos Académicos, Oficiales de Oficinas
de Admisiones y/o Consejeros y Orientadores Profesionales de las 11 unidades con las
respectivas instrucciones para contactar a directores de las escuelas y coordinar la
administración del mismo.
La encuesta se realizó a partir del 9 de mayo de 2011 a los estudiantes que habían sido
autorizados previamente por sus padres.
Los cuestionarios contestados fueron tramitados por estos funcionarios a las Oficinas de
Planificación de cada unidad que efectuaron las entradas de datos siguiendo un protocolo
establecido y utilizando los medios electrónicos provistos por la UPR-Carolina (Survey
Monkey) y el Recinto de Río Piedras (lector óptico Remark).
La investigación estuvo exenta de ir al Comité Institucional para la Protección de los Seres
Humanos en la Investigación del RRP (CIPSHI) porque la misma era para uso
institucional. Aún así la enviamos y acogimos las correciones que nos hicieron en cuanto a
las cartas y documentos generados.
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Metodología
La muestra seleccionada fue de 15 escuelas que incluían a 392 estudiantes, de
éstos contestaron el cuestionario 247 (63%)
Presentación de los resultados
Nota: La unidad de Aguadilla no realizó la encuesta.
Tabla 1. DISTRIBUCIÓN DE LOS ESTUDIANTES DE ESCUELA SUPERIOR ENCUESTADOS POR UNIDAD
Unidad Frecuencia %
20 Recinto de Río Piedras 55 22.3
30 Recinto Universitario de Mayagüez 16 6.5
60 UPR en Humacao 64 25.9
50 UPR en Cayey 6 2.4
82 UPR en Utuado 18 7.3
83 UPR en Carolina 10 4.0
84 UPR en Arecibo 18 7.3
85 UPR en Ponce 32 13.0
86 UPR en Bayamón 28 11.3
Total 247 100.0
5
75.7% son de escuelas públicas
52.6% son féminas
El promedio de edad es de 18 años y la mediana de 17 años
El ingreso promedio mensual del hogar informado está en la categoría de los
$1,001 a $2,000
Entre los pueblos que tuvieron mayor representación en la muestra están
Ponce, Humacao, Guaynabo, Gurabo, y Jayuya
Con relación a las expectativas de los estudiantes al completar su Escuela
Superior, el 81% de los encuestados indicó que tenía planes de continuar
estudios en una universidad, el 13% de estudiar una carrera corta, 4% no
planificaba estudiar y 2% no contestó.
Características generales (n=247):
6
Entre los encuestados que desea continuar estudios (n=201), el 87%
planificaba estudiar en la universidad ; donde se destacan las unidades del
Sistema de la UPR con un 31.5 %, la Universidad Interamericana 17.0 % y la
Universidad del Turabo 10.5 %.
De los que informaron que planificaban estudiar en la universidad, el 33%
solicitó a alguna unidad de la UPR, mientras que el 63% no solicitó a dicho
sistema.
De los que expresaron que iban a estudiar carreras cortas en otras instituciones
(n=31) entre las instituciones de mayor demanda se destacan el Colegio Mech
Tech en Caguas y el Centro de Estudios Multidisciplinarios de Humacao.
En cuanto a los estudiantes que señalaron no tener planes de continuar
estudios, el 70% expresó que la razón principal para no estudiar es que
preferían buscar un trabajo.
Características generales (n=247) (cont.):
7
Encuestados distribuidos por planes de estudio y
unidad que encuestó
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Unidad
Planes al Completar su Escuela Superior
Universidad No Universidad Gran Total
UPR NO UPR No identificada Sub-total Carrera Corta No Planes No Contestaron Sub-total
UPR en Río Piedras 16 31 47 6 2 0 8 55
UPR en Mayagüez 5 7 3 15 0 1 0 1 16
UPR en Humacao 10 29 3 42 16 5 1 22 64
UPR en Cayey 5 0 1 6 0 0 0 0 6
UPR en Arecibo 10 7 17 1 0 0 1 18
UPR en Bayamón 6 16 22 6 0 0 6 28
UPR en Ponce 3 25 28 1 1 2 4 32
UPR en Carolina 6 3 9 0 0 1 1 10
UPR en Utuado 5 9 1 15 1 1 1 3 18
Total 66 127 8 201 31 10 5 46 247
Análisis de resultados: Razones que te motivan a estudiar, por unidad y grado de
importancia de los que decidieron continuar estudios en una universidad (n=201)
9 Los porcientos corresponden al resultado de la suma de las puntuaciones muy importante e importante.
IMPORTANCIA DE LAS RAZONES POR UNIDAD Y CANTIDAD DE CUESTIONARIOS RÍO PIEDRAS MAYAGÜEZ HUMACAO CAYEY UTUADO CAROLINA ARECIBO PONCE BAYAMÓN TOTAL
n=47 n=15 n=42 n=6 n=15 n=9 n=17 n=18 n=22 N=201
Ofrece el programa de estudios que me interesa 93.6% 86.7% 92.9% 100.0% 100.0% 100.0% 94.1% 100.0% 100.0% 95.5%
Ambiente seguro 93.6% 93.3% 92.9% 100.0% 93.3% 100.0% 100.0% 96.4% 100.0% 95.5%
Ambiente de estudio libre de interrupciones 91.5% 100.0% 95.2% 100.0% 93.3% 88.9% 94.1% 96.4% 90.9% 94.0%
Oportunidad de estudio y trabajo 91.5% 93.3% 88.1% 100.0% 100.0% 88.9% 76.5% 96.4% 100.0% 92.0%
Rapidez en obtener el grado que me interesa 85.1% 100.0% 83.3% 83.3% 100.0% 88.9% 94.1% 100.0% 100.0% 91.5%
Influencia de padres y familiares 91.5% 93.3% 90.5% 66.7% 93.3% 100.0% 88.2% 92.9% 86.4% 90.5%
Calendario académico de estudio 83.0% 93.3% 85.7% 100.0% 100.0% 88.9% 82.4% 96.4% 90.9% 89.1%
Facilidades tecnológicas. 78.7% 93.3% 81.0% 83.3% 93.3% 100.0% 88.2% 85.7% 86.4% 85.1%
Oportunidades de independizarme 83.0% 80.0% 83.3% 100.0% 93.3% 88.9% 76.5% 92.9% 81.8% 85.1%
Trato ofrecido por el personal de la institución. 76.6% 86.7% 83.3% 66.7% 86.7% 88.9% 70.6% 96.4% 95.5% 84.1%
Flexibilidad del horario 80.9% 80.0% 69.0% 83.3% 86.7% 77.8% 94.1% 89.3% 95.5% 82.6%
Instalaciones físicas 85.1% 86.7% 69.0% 66.7% 93.3% 66.7% 88.2% 89.3% 86.4% 82.1%
Prestigio académico de la institución 76.6% 93.3% 69.0% 66.7% 93.3% 66.7% 94.1% 92.9% 86.4% 81.6%
Costo de matrícula 70.2% 80.0% 59.5% 83.3% 73.3% 77.8% 70.6% 100.0% 95.5% 76.6%
Promoción recibida por el personal de la institución 74.5% 86.7% 69.0% 83.3% 86.7% 77.8% 41.2% 96.4% 77.3% 76.1%
Orientación recibida por parte del personal de tu escuela 55.3% 86.7% 78.6% 66.7% 86.7% 77.8% 88.2% 92.9% 63.6% 75.1%
Requisitos de admisión menos exigentes 74.5% 86.7% 64.3% 66.7% 86.7% 66.7% 35.3% 92.9% 59.1% 71.1%
Facilidades de transportación 76.6% 73.3% 59.5% 50.0% 86.7% 44.4% 52.9% 89.3% 72.7% 70.6%
Localización de la institución cerca de mi casa o de mis familiares 76.6% 80.0% 54.8% 50.0% 86.7% 66.7% 29.4% 85.7% 81.8% 69.7%
Actividades atléticas, recreativas y culturales ofrecidas 66.0% 80.0% 61.9% 100.0% 80.0% 44.4% 52.9% 85.7% 68.2% 69.2%
Cercanía de mi trabajo 66.0% 60.0% 64.3% 83.3% 80.0% 44.4% 41.2% 78.6% 72.7% 66.2%
Facilidades de hospedajes. 53.2% 46.7% 57.1% 100.0% 80.0% 66.7% 76.5% 85.7% 63.6% 65.2%
Tamaño de la institución 55.3% 60.0% 61.9% 50.0% 86.7% 55.6% 47.1% 82.1% 63.6% 63.2%
Oferta académica por internet 59.6% 33.3% 52.4% 66.7% 86.7% 55.6% 35.3% 82.1% 54.5% 58.7%
Recomendación de amigos 51.1% 53.3% 52.4% 83.3% 80.0% 55.6% 29.4% 75.0% 59.1% 57.2%
Facilidad del proceso de admisión. 76.6% 93.3% 76.2% 100.0% 86.7% 88.9% 94.1% 100.0% 100.0% 51.1%
Padres o encargados trabajan en la institución 23.4% 40.0% 16.7% 50.0% 60.0% 0.0% 11.8% 57.1% 13.6% 28.4%
Las razones que motivaron a los estudiantes a continuar estudios universitarios (n=201) se
analizaron por medio de una escala de “muy importante”, “importante”, “poco importante” y “nada
importante”.
Esta escala fue ajustada para obtener los grados de mayor importancia y los de menor importancia
donde se informan las razones de mayor grado de importancia como la suma porcentual de muy
importante e importante; y la de menor grado de importancia como la suma porcentual de poco
importante y nada importante.
Análisis de resultados
RAZONES DE MAYOR GRADO DE IMPORTANCIA RAZONES DE MENOR GRADO DE IMPORTANCIA
Ofrece el programa de estudios que me interesa (96%) Tamaño de la Institución (63%)
Ambiente seguro (96%) Oferta académica por internet (59%)
Ambiente de estudio libre de interrupciones (94%) Recomendaciones de amigos (57%)
Oportunidad de estudio y trabajo (92%) y Facilidades de hospedajes (51%)
Rapidez en obtener el grado que me interesa (92%) Padres o encargados trabajan en la Institución (29%)
10
Análisis de resultados: Razones que te motivan a estudiar, por unidad y
grado de importancia de los que escogieron a la UPR (n=66)
11 Los porcientos corresponden al resultado de la suma de las puntuaciones muy importante e importante.
IMPORTANCIA DE LAS RAZONES POR UNIDAD
Y CANTIDAD DE CUESTIONARIOS RÍO PIEDRAS MAYAGÜEZ HUMACAO CAYEY UTUADO CAROLINA ARECIBO PONCE BAYAMÓN TOTAL
n=16 n=5 n=10 n=5 n=5 n=6 n=10 n=3 n=6 N=66
Ambiente seguro 93.8% 100.0% 90.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 97.0%
Ambiente de estudio libre de interrupciones 93.8% 100.0% 100.0% 100.0% 80.0% 83.3% 100.0% 100.0% 100.0% 95.5%
Influencia de padres y familiares 93.8% 100.0% 90.0% 80.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 83.3% 93.9%
Rapidez en obtener el grado que me interesa 93.8% 100.0% 90.0% 80.0% 100.0% 83.3% 90.0% 100.0% 100.0% 92.4%
Oportunidad de estudio y trabajo 87.5% 100.0% 90.0% 100.0% 100.0% 83.3% 80.0% 100.0% 100.0% 90.9%
Calendario académico de estudio 81.3% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 83.3% 80.0% 100.0% 100.0% 90.9%
Facilidad del proceso de admisión. 81.3% 100.0% 90.0% 100.0% 80.0% 83.3% 90.0% 100.0% 100.0% 89.4%
Prestigio académico de la institución 81.3% 100.0% 80.0% 80.0% 100.0% 66.7% 100.0% 100.0% 83.3% 86.4%
Facilidades tecnológicas. 68.8% 100.0% 90.0% 80.0% 100.0% 100.0% 90.0% 66.7% 66.7% 83.3%
Trato ofrecido por el personal de la institución. 81.3% 80.0% 90.0% 60.0% 80.0% 100.0% 90.0% 66.7% 83.3% 83.3%
Oportunidades de independizarme 81.3% 60.0% 70.0% 100.0% 100.0% 83.3% 70.0% 100.0% 100.0% 81.8%
Instalaciones físicas 81.3% 80.0% 70.0% 60.0% 100.0% 66.7% 90.0% 100.0% 83.3% 80.3%
Costo de matrícula 81.3% 80.0% 40.0% 80.0% 100.0% 66.7% 70.0% 100.0% 100.0% 75.8%
Flexibilidad del horario 75.0% 60.0% 40.0% 100.0% 100.0% 66.7% 90.0% 66.7% 83.3% 74.2%
Promoción recibida por el personal de la institución 68.8% 80.0% 70.0% 80.0% 80.0% 66.7% 50.0% 100.0% 100.0% 72.7%
Ofrece el programa de estudios que me interesa 81.3% 100.0% 70.0% 80.0% 60.0% 66.7% 50.0% 66.7% 66.7% 71.2%
Orientación recibida por parte del personal de tu escuela 43.8% 80.0% 80.0% 60.0% 100.0% 83.3% 90.0% 100.0% 33.3% 69.7%
Actividades atléticas, recreativas y culturales ofrecidas 56.3% 80.0% 90.0% 100.0% 80.0% 33.3% 50.0% 66.7% 66.7% 66.7%
Facilidades de hospedajes. 56.3% 20.0% 50.0% 100.0% 80.0% 66.7% 90.0% 66.7% 66.7% 65.2%
Requisitos de admisión menos exigentes 75.0% 80.0% 70.0% 60.0% 80.0% 66.7% 30.0% 66.7% 66.7% 65.2%
Facilidades de transportación 81.3% 60.0% 40.0% 60.0% 80.0% 33.3% 70.0% 66.7% 66.7% 63.6%
Localización de la institución cerca de mi casa o de mis
familiares 81.3% 60.0% 40.0% 40.0% 100.0% 50.0% 30.0% 33.3% 100.0% 60.6%
Tamaño de la institución 50.0% 20.0% 80.0% 60.0% 80.0% 50.0% 40.0% 66.7% 50.0% 54.5%
Cercanía de mi trabajo 43.8% 40.0% 60.0% 100.0% 80.0% 16.7% 40.0% 33.3% 83.3% 53.0%
Recomendación de amigos 62.5% 40.0% 40.0% 80.0% 80.0% 66.7% 20.0% 33.3% 33.3% 50.0%
Oferta académica por internet 56.3% 0.0% 40.0% 80.0% 80.0% 33.3% 30.0% 66.7% 50.0% 47.0%
Padres o encargados trabajan en la institución 18.8% 20.0% 20.0% 40.0% 80.0% 0.0% 10.0% 0.0% 16.7% 21.2%
Los que señalaron tener planes de estudiar en alguna unidad de la UPR (n=66)
Análisis de resultados (continuación)
RAZONES DE MAYOR GRADO DE IMPORTANCIA RAZONES DE MENOR GRADO DE IMPORTANCIA
Ambiente seguro (97%) Tamaño de la Institución (55%)
Ambiente de estudio libre de interrupciones (96%) Cercanía a mi trabajo (54%)
Influencia de padres y familiares (94%) Recomendaciones de amigos (50%)
Rapidez en obtener el grado que me interesa
(93%) Oferta académica por internet (48%)
Oportunidad de estudio y trabajo (91%)
Padres o encargados trabajan en la Institución
(22%)
12
Análisis de resultados: Razones que te motivan a estudiar, por unidad y
grado de importancia de los que escogieron otras universidades (n=127)
13 Los porcientos corresponden al resultado de la suma de las puntuaciones muy importante e importante.
IMPORTANCIA DE LAS RAZONES POR UNIDAD
Y CANTIDAD DE CUESTIONARIOS RÍO PIEDRAS MAYAGÜEZ HUMACAO UTUADO CAROLINA ARECIBO PONCE BAYAMÓN TOTAL
n=31 n=7 n=29 n=9 n=3 n=7 n=25 n=16 N=127
Ofrece el programa de estudios que me interesa 93.5% 100.0% 93.1% 100.0% 100.0% 85.7% 100.0% 100.0% 96.1%
Ambiente seguro 93.5% 85.7% 93.1% 88.9% 100.0% 100.0% 96.0% 100.0% 94.5%
Ambiente de estudio libre de interrupciones 90.3% 100.0% 93.1% 100.0% 100.0% 85.7% 96.0% 87.5% 92.9%
Oportunidad de estudio y trabajo 93.5% 85.7% 86.2% 100.0% 100.0% 71.4% 96.0% 100.0% 92.1%
Rapidez en obtener el grado que me interesa 80.6% 100.0% 86.2% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 92.1%
Influencia de padres y familiares 90.3% 85.7% 93.1% 88.9% 100.0% 71.4% 92.0% 87.5% 89.8%
Calendario académico de estudio 83.9% 85.7% 82.8% 100.0% 100.0% 85.7% 96.0% 87.5% 88.2%
Flexibilidad del horario 83.9% 85.7% 79.3% 77.8% 100.0% 100.0% 92.0% 100.0% 87.4%
Facilidad del proceso de admisión. 74.2% 85.7% 75.9% 88.9% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 86.6%
Facilidades tecnológicas. 83.9% 100.0% 79.3% 88.9% 100.0% 85.7% 88.0% 93.8% 86.6%
Oportunidades de independizarme 83.9% 85.7% 86.2% 88.9% 100.0% 85.7% 92.0% 75.0% 85.8%
Trato ofrecido por el personal de la institución. 74.2% 85.7% 82.8% 88.9% 66.7% 42.9% 100.0% 100.0% 84.3%
Instalaciones físicas 87.1% 85.7% 72.4% 88.9% 66.7% 85.7% 88.0% 87.5% 83.5%
Prestigio académico de la institución 74.2% 85.7% 69.0% 88.9% 66.7% 85.7% 92.0% 87.5% 80.3%
Promoción recibida por el personal de la institución 77.4% 100.0% 75.9% 88.9% 100.0% 28.6% 96.0% 68.8% 79.5%
Orientación recibida por parte del personal de tu escuela 61.3% 85.7% 82.8% 77.8% 66.7% 85.7% 92.0% 75.0% 78.0%
Costo de matrícula 64.5% 85.7% 69.0% 55.6% 100.0% 71.4% 100.0% 93.8% 78.0%
Facilidades de transportación 74.2% 71.4% 72.4% 88.9% 66.7% 28.6% 92.0% 75.0% 75.6%
Requisitos de admisión menos exigentes 74.2% 100.0% 65.5% 88.9% 66.7% 42.9% 96.0% 56.3% 74.8%
Localización de la institución cerca de mi casa o de mis familiares 74.2% 85.7% 58.6% 77.8% 100.0% 28.6% 92.0% 75.0% 73.2%
Cercanía de mi trabajo 77.4% 57.1% 65.5% 77.8% 100.0% 42.9% 84.0% 68.8% 72.4%
Actividades atléticas, recreativas y culturales ofrecidas 71.0% 71.4% 58.6% 77.8% 66.7% 57.1% 88.0% 68.8% 70.9%
Tamaño de la institución 58.1% 71.4% 58.6% 88.9% 66.7% 57.1% 84.0% 68.8% 67.7%
Oferta académica por internet 61.3% 42.9% 58.6% 88.9% 100.0% 42.9% 84.0% 56.3% 65.4%
Facilidades de hospedajes. 51.6% 57.1% 58.6% 77.8% 66.7% 57.1% 88.0% 62.5% 64.6%
Recomendación de amigos 45.2% 57.1% 62.1% 77.8% 33.3% 42.9% 80.0% 68.8% 61.4%
Padres o encargados trabajan en la institución 25.8% 42.9% 17.2% 55.6% 0.0% 14.3% 64.0% 12.5% 31.5%
Los que indicaron tener planes de estudiar en alguna universidad
distinta a la UPR (n=127)
Análisis de resultados (continuación)
RAZONES DE MAYOR GRADO DE IMPORTANCIA RAZONES DE MENOR GRADO DE IMPORTANCIA
Ofrece el programa de estudios que me interesa
(97%) Tamaño de la Institución (68%)
Ambiente seguro (95%) Oferta académica por internet (65%)
Ambiente de estudio libre de interrupciones (93%) Facilidades de hospedajes (65%)
Oportunidad de estudio y trabajo (92%) Recomendaciones de amigos (61%)
Rapidez en obtener el grado que me interesa (92%) Padres o encargados trabajan en la Institución
32%)
14
Análisis de resultados: Razones que te motivan a estudiar, por unidad y grado de
importancia de los que decidieron estudiar una carrera corta (n=31)
15 Los porcientos corresponden al resultado de la suma de las puntuaciones muy importante e importante.
RAZONES RÍO PIEDRAS HUMACAO UTUADO ARECIBO PONCE BAYAMÓN TOTAL
n=6 n=16 n=1 n=1 n=1 n=6 N=31
Oferta académica por internet 50.0% 81.3% 0.0% 100.0% 0.0% 83.3% 71.0%
Recomendación de amigos 66.7% 62.5% 0.0% 100.0% 100.0% 83.3% 67.7%
Instalaciones físicas 83.3% 56.3% 0.0% 100.0% 100.0% 83.3% 67.7%
Facilidades de hospedajes. 66.7% 56.3% 0.0% 100.0% 100.0% 83.3% 64.5%
Orientación recibida por parte del personal de tu escuela 50.0% 68.8% 0.0% 0.0% 100.0% 83.3% 64.5%
Actividades atléticas, recreativas y culturales ofrecidas 50.0% 62.5% 0.0% 0.0% 100.0% 83.3% 61.3%
Tamaño de la institución 50.0% 56.3% 0.0% 100.0% 0.0% 83.3% 58.1%
Prestigio académico de la institución 66.7% 50.0% 0.0% 100.0% 0.0% 66.7% 54.8%
Calendario académico de estudio 33.3% 62.5% 0.0% 100.0% 0.0% 66.7% 54.8%
Facilidades de transportación 33.3% 56.3% 0.0% 100.0% 0.0% 66.7% 51.6%
Requisitos de admisión menos exigentes 66.7% 37.5% 0.0% 100.0% 0.0% 83.3% 51.6%
Localización de la institución cerca de mi casa o de mis familiares 33.3% 50.0% 0.0% 0.0% 100.0% 66.7% 48.4%
Trato ofrecido por el personal de la institución. 33.3% 56.3% 0.0% 0.0% 0.0% 66.7% 48.4%
Facilidad del proceso de admisión. 33.3% 56.3% 0.0% 0.0% 0.0% 66.7% 48.4%
Ambiente de estudio libre de interrupciones 50.0% 43.8% 0.0% 100.0% 0.0% 50.0% 45.2%
Oportunidades de independizarme 50.0% 43.8% 0.0% 0.0% 0.0% 66.7% 45.2%
Costo de matrícula 66.7% 37.5% 0.0% 0.0% 100.0% 50.0% 45.2%
Promoción recibida por el personal de la institución 16.7% 43.8% 0.0% 100.0% 100.0% 66.7% 45.2%
Cercanía de mi trabajo 33.3% 37.5% 0.0% 100.0% 0.0% 83.3% 45.2%
Facilidades tecnológicas. 16.7% 43.8% 0.0% 0.0% 0.0% 50.0% 35.5%
Influencia de padres y familiares 50.0% 18.8% 0.0% 0.0% 0.0% 66.7% 32.3%
Ambiente seguro 0.0% 37.5% 0.0% 100.0% 0.0% 50.0% 32.3%
Padres o encargados trabajan en la institución 16.7% 37.5% 0.0% 0.0% 100.0% 33.3% 32.3%
Flexibilidad del horario 0.0% 31.3% 0.0% 0.0% 0.0% 33.3% 22.6%
Oportunidad de estudio y trabajo 33.3% 18.8% 0.0% 0.0% 0.0% 33.3% 22.6%
Rapidez en obtener el grado que me interesa 0.0% 25.0% 0.0% 0.0% 0.0% 50.0% 22.6%
Ofrece el programa de estudios que me interesa 16.7% 12.5% 0.0% 0.0% 0.0% 33.3% 16.1%
Aquellos que señalaron que sus planes eran estudiar una carrera
corta (n=31)
Análisis de resultados (continuación)
16
RAZONES DE MAYOR GRADO DE IMPORTANCIA RAZONES DE MENOR GRADO DE IMPORTANCIA
Oferta académica por Internet (71%) Padres o encargados trabajan en la institución
(32%)
Recomendación de amigos (68%) Flexibilidad de horario(23%)
Instalaciones físicas (68%) Oportunidad de estudio y trabajo (23%)
Facilidades de hospedajes (65%) Rapidez en obtener el grado que me interesa
(23%)
Orientación recibida por parte del personal de tu
escuela (65%) Ofrece programa de estudio que me interesa(16%)
Obtuvimos un 63% de respuesta de los cuestionarios.
El perfil de la muestra está compuesto por un 76% de estudiantes de escuela
pública, 53% son féminas, la mediana de edad es 17 años y el ingreso familiar
del hogar es de menos $1,000.00 mensual en 36% de los casos.
Los resultados reflejan la participación de estudiantes de 37 pueblos de la Isla.
El 94% de los estudiantes encuestados tiene planes de continuar estudios, 4%
no planifica estudiar y 2% no contestó.
De los que tienen planes de continuar estudios 87% planificaba estudiar en la
universidad y 13% interesaba estudiar carreras cortas.
De los que planificaban estudiar en la universidad, el 33% solicitó a una
unidad de la UPR y 63% no solicitó estudiar a una unidad de la UPR.
La razón de mayor peso de aquellos estudiantes que informaron no tener planes
de continuar estudios fue buscar empleo, con un 70%.
Conclusiones
17
1. La razones de mayor importancia del total de los estudiantes que contestaron la
encuesta fueron: ofrece el programa de estudios que me interesa (96%), ambiente
seguro (96%), ambiente de estudio libre de interrupciones (94%), oportunidad de
estudio y trabajo (92%) y rapidez en obtener el grado que me interesa (92%). Esto
nos ofrece una oportunidad para desarrollar estrategias que nos permitan atraer a
los estudiantes que por alguna razón en este momento no seleccionaron la UPR.
2. El perfil del estudiante sigue cambiando y nos indica que trabajan y desean
terminar rápidamente sus estudios. Aquellas unidades de nuestro sistema que
tienen una serie de programas que pueden cumplir con ese propósito pueden entre
otras estrategias promocionarlos para que los estudiantes sepan que la UPR
cuenta con este tipo de oferta.
3. Recomendamos volver a encuestar estas escuelas (dentro de dos años) para ver si
estos resultados se mantiene o varían.
Recomendaciones
18
Agradecimiento A todos los Directores, Investigadores Institucionales u Oficiales de Estadísticas de las Oficinas de
Planificación (OP) de las unidades del sistema de la Universidad de Puerto Rico que colaboraron en la
elaboración, diseño del cuestionario y procesamiento de los datos. También a la Asociada en Investigación
de la oficina de Admisiones de la Administración Central quien trabajó estrechamente con el subcomité
encargado del muestreo y diseño del tamaño de la muestra.
A los Decanos(as) de Asuntos Académicos, Oficiales de Oficinas de Admisiones y/o Consejeros y
Orientadores Profesionales de las 10 unidades por el trámite y administración del cuestionario.
De manera especial a la Orientadora y Consejera Profesional del Recinto de Ciencias Médicas que participó
de manera voluntaria en la administración del cuestionario en una de las escuelas asignadas al Recinto de
Río Piedras.
A las OP de la unidades del Recinto de Río Piedras y UPR en Carolina que proveyeron los medios utilizados
para agilizar y facilitar el procesamiento de la entrada de los datos.
A la Planificadora del Recinto de Río Piedras por la integración y creación del archivo de datos en SPSS y a
la Directora de la OP de la UPR en Carolina por su colaboración en el análisis de los datos, junto a la
Coordinadora del estudio de la VPAA.
Un agradecimiento especial para el equipo de trabajo de la Vicepresidencia de Asuntos Académicos de la
Administración Central por el apoyo brindado en la realización de este estudio. 19
La elaboración, diseño del cuestionario y procesamiento de los datos:
Directores OPEI, Investigadores Institucionales Srta. Zulyn M. Rodríguez, Directora Interina Recinto de Río Piedras
Plan. Annette De León Lozada, Asociada en Investigaciones Recinto de Río Piedras
Dra. Wanda Barreto, Director aRecinto de Ciencias Médicas
Prof. Fernando Vázquez Calle, Investigador Institucional UPR en Humacao
Prof. José A. Baldaguez, Investigador Institucional UPR en Humacao
Prof. Soriel Santiago, Directora Interina UPR en Arecibo
Prof. María Muñiz, Investigadora Institucional UPR en Arecibo
Sr. Javier Zavala, Director UPR en Bayamón
Prof. Ivonne Vilariño, Directora UPR en Ponce
Sra. Maribel Caraballo UPR en Ponce
Sr. Gerardo Javariz, Directora Interino UPR en Aguadilla
Prof. Carmen Luz Cruz, Directora UPR en Carolina
Plan. Yolanda Rivera, Especialista en Planificación VPAA
Oficiales de Estadísticas de las Oficinas de Planificación Sr. José Caro, Recinto de Ciencias Médicas
Sra. Carmen Matos Marín, UPR en Utuado
Sra. Jeanne Vera, UPR en Arecibo
Agradecimientos
20
Subcomité encargado del muestreo y diseño del tamaño de la muestra
María de los A. Rodríguez Cosme -Asociada en Investigación de la oficina de Admisiones de la AC
José Caro
Carmen Luz Cruz
Yolanda Rivera Ortiz
Administración del cuestionario
Decanos de Asuntos Académicos,
Oficiales de Oficinas de Admisiones Utuado
Consejeros Profesionales del Recinto de Ciencias Médicas, UPR en Arecibo y Utuado
De manera especial a la Sra. Blanca Amorós, Orientadora y Consejera Profesional del Recinto de Ciencias
Médicas que participó de manera voluntaria en la administración del cuestionario en una de las escuelas
asignadas al Recinto de Río Piedras.
La planificadora Annette De León Asociada en Investigación de OPA, Recinto de Río Piedras, y la Prof.
Carmen Luz Cruz , OP de UPR en Carolina, que proveyeron los medios electrónicos utilizados para agilizar y
facilitar el procesamiento de la entrada de los datos.
Annette De León OPA RRP por la integración y creación del archivo de datos en SPSS y a la
Prof. Carmen Luz Cruz, Directora de la OP de la UPR en Carolina por su colaboración en el análisis de los
datos junto a la Coordinadora del estudio de la VPAA.
Un agradecimiento especial para el equipo de trabajo de la Vicepresidencia de Asuntos Académicos de la
Administración Central por el apoyo brindado en la realización de este estudio: (Ibis L. Aponte-Avellanet,
Dra. Nivia Fernández, Sra. Emma Ramírez, Sra. Anna Álvarez, Sra. Yolanda Rivera) por el apoyo brindado en
la realización de este estudio.
Agradecimientos
21
Referencias:
22
1. http://www.eumed.net/libros/2006c/203/2l.htm
2. http://www.estadistica.mat.uson.mx/Material/elmuestreo.pdf
3. http://www.psico.uniovi.es/Dpto_Psicologia/metodos/tutor.7/p2.h
tml
4. http://www.scielosp.org/pdf/rpsp/v2n1/v2n1a2.pdf
5. http://www.cesdonbosco.com/cii/documentos/IT%20METODOL
OG%CDA%20DE%20MUESTREO.pdf
6. http://www.seh-lelha.org/tamuestra.htm
23
1. Carta entrega de
Cuestionario a la
VPAA
Anejos:
24
2. Carta de Autorización del
Secretario de Educación
25
3. Lista Escuelas
Públicas y
Privadas
seleccionadas en
el muestreo
LISTA DE ESCUELAS SUPERIORES A ENCUESTAR
MUNICIPIO REGION ESCUELA SUPERIOR
Ponce Ponce 1586 Jardines de Ponce
Guayama Cayey 1280 Rafael López Landrón
Trujillo Alto Río Piedras 1760 Medardo Carazo
San Juan Río Piedras 1624 Gabriela Mistral
Vieques Humacao 1800 Germán Rieckehoff
Guaynabo Bayamón 1303 Josefina Barceló
Manatí Arecibo 2923 Piaget Bilingual Academy
San juan Río Piedras 2807 Colegio Nuestra Señora de Lourdes
Jayuya Utuado 1360 Josefina León Zayas
Añasco Mayagüez 1060 Luis Muñoz Zayas
Villalba Ponce 1810 Lysander Borrero Ferry
Gurabo Humacao 1310 Dra. Conchita Cuevas
Sabana Grande Mayagüez 1660 Luis Negrón López
Quebradillas Aguadilla 1591 Manuel Ramos Hernández
Luquillo Carolina 1440 Isidro A. Sánchez
26
4. Hoja de Consentimiento
de los Padres
MODELO
HOJA DE CONSENTIMIENTO INFORMADO
Recolección de datos
EXPECTATIVAS EDUCATIVAS DE ESTUDIANTES DE ESCUELA SUPERIOR
Su hijo/a ha sido seleccionado para participar en una investigación sobre expectativas educativas del estudiantado
luego de terminar la escuela superior. La misma es realizada por la Universidad de Puerto Rico. El propósito
principal es conocer los intereses y preferencias para continuar estudios una vez el estudiante complete su cuarto año
de escuela superior en el año académico 2010-2011.
La selección de estos estudiantes para participar en esta investigación fue al azar. Se espera que en este estudio
participen aproximadamente 364 estudiantes. Los padres, las madres y/o encargados(as) deberán consignar por
escrito que autorizan la participación del/la estudiante en la investigación. Declararán que su participación se da de
forma voluntaria, sin coacción de índole alguna y que no recibirán ninguna compensación económica. Además, se
solicitará el asentimiento del/la estudiante para participar contestando el cuestionario.
Esta investigación pretende obtener información de un grupo de estudiantes de escuelas públicas y privadas de
escuela superior en Puerto Rico. La información a ser ofrecida por cada estudiante se obtendrá mediante un
cuestionario breve de 2 ½ páginas. La administración de éste se efectuará en la misma escuela superior donde está
matriculado(a) cada estudiante. El tiempo estimado para completar el cuestionario es de 20 minutos. No se llevará a
cabo grabación alguna durante el proceso previo, durante o posterior a la administración del cuestionario.
El estudiante podría sentirse incómodo al divulgar la razón principal por la que decide no proseguir estudios
universitarios. Se espera que los hallazgos de esta investigación puedan ser beneficiosos para el establecimiento de
estrategias de reclutamiento de estudiantes potenciales a las distintas unidades que componen al sistema de la
Universidad de Puerto Rico.
Los datos obtenidos del cuestionario serán analizados por un grupo de investigadores institucionales de la
Universidad de Puerto Rico. Los cuestionarios completados serán custodiados por dicho personal y se guardarán en
archivos con llave donde ninguna otra persona podrá tener acceso a los mismos. Los hallazgos más sobresalientes,
producto de las respuestas al cuestionario, serán redactados en documentos e informes de la Universidad de Puerto
Rico, para propósitos estrictamente institucionales de planificación estratégica.
Si ha leído este documento y ha decidido participar, por favor entienda que su participación es completamente
voluntaria y que usted tiene derecho a abstenerse de participar o retirarse del estudio en cualquier momento, sin
ninguna penalidad. También tiene derecho a no contestar alguna pregunta en particular. Además, tiene derecho a
recibir una copia de este documento. Si tiene alguna pregunta o desea más información sobre esta investigación, por
favor, comuníquese con (nombre de el/la investigador/a) al (número de teléfono).
De tener alguna pregunta sobre sus derechos como participante o reclamación o queja relacionada con su
participación en este estudio puede comunicarse con la Oficial de Cumplimiento del Recinto de Río Piedras de la
Universidad de Puerto Rico, al teléfono 787-764-0000, extensión 2515 ó a [email protected] .
27
5. Cuestionario