english for specific puposes
DESCRIPTION
TRANSCRIPT
![Page 1: English for Specific Puposes](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022050919/547d4dd2b37959822b8b51b3/html5/thumbnails/1.jpg)
MethodologyMethodologyGroup 751
![Page 2: English for Specific Puposes](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022050919/547d4dd2b37959822b8b51b3/html5/thumbnails/2.jpg)
![Page 3: English for Specific Puposes](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022050919/547d4dd2b37959822b8b51b3/html5/thumbnails/3.jpg)
![Page 4: English for Specific Puposes](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022050919/547d4dd2b37959822b8b51b3/html5/thumbnails/4.jpg)
The Basic Principles of Language The Basic Principles of Language LearningLearning
Language learning is…
1. a developmental process.2. an active process.3. a decision-making process.4. not just a matter of linguistic knowledge.5. not the learners’ first experience with
language.6. an emotional experience.7. incidental.8. not systematic.
![Page 5: English for Specific Puposes](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022050919/547d4dd2b37959822b8b51b3/html5/thumbnails/5.jpg)
Second Language Learning is Second Language Learning is a Developmental Process a Developmental Process
Comprehension
Learning
![Page 6: English for Specific Puposes](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022050919/547d4dd2b37959822b8b51b3/html5/thumbnails/6.jpg)
Изучение второго языка как Изучение второго языка как развивающий процессразвивающий процесс
Осмысление
Изучение
![Page 7: English for Specific Puposes](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022050919/547d4dd2b37959822b8b51b3/html5/thumbnails/7.jpg)
Language Learning Is An Active Language Learning Is An Active ProcessProcess
Knowledge must be used
![Page 8: English for Specific Puposes](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022050919/547d4dd2b37959822b8b51b3/html5/thumbnails/8.jpg)
Изучение языка – активный Изучение языка – активный процесспроцесс
Знания необходимо применять
![Page 9: English for Specific Puposes](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022050919/547d4dd2b37959822b8b51b3/html5/thumbnails/9.jpg)
The most important factor – Language processing activity
Learning activity
Learning activity
Speaking skills, writing skills
Cognitive capacities and knowledge of the world
Application
![Page 10: English for Specific Puposes](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022050919/547d4dd2b37959822b8b51b3/html5/thumbnails/10.jpg)
Важнейший фактор в обучении языку – обработка полученных знаний
Учебная деятельность
Учебная деятельность
Разговорные навыки, навыки письма
Когнитивные способности и знания о мире
Применение
![Page 11: English for Specific Puposes](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022050919/547d4dd2b37959822b8b51b3/html5/thumbnails/11.jpg)
Language learning is a decision-Language learning is a decision-making processmaking process
The teacher made all the decisions
Avoiding all possibilities of error
Learners must be decision - makers
The process of developing relies upon
a train of learner decisions
![Page 12: English for Specific Puposes](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022050919/547d4dd2b37959822b8b51b3/html5/thumbnails/12.jpg)
Обучение языкуОбучение языку как процесс как процесс принятия решенийпринятия решений
Учитель сам принимал все решения
Предостережение от ошибок
Обучаемые сами должны принимать решения
Процесс развития предполагает воспитание у
обучаемых способность принимать решение
![Page 13: English for Specific Puposes](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022050919/547d4dd2b37959822b8b51b3/html5/thumbnails/13.jpg)
Language learning is not just a Language learning is not just a matter of linguistic knowledgematter of linguistic knowledgethe learners’ conceptual/cognitive capacities
the learners’ linguistic level
The second language learner
Conceptually and
cognitevely mature
Linguistically infant
![Page 14: English for Specific Puposes](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022050919/547d4dd2b37959822b8b51b3/html5/thumbnails/14.jpg)
Обучение языку не сводится только к Обучение языку не сводится только к лингвистическим знаниямлингвистическим знаниям
познавательные способности учащихся
языковой уровень
учащихся
При изучении второго языка
Учащиея сознательно
зрелые
Недостаток лексических
знаний
![Page 15: English for Specific Puposes](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022050919/547d4dd2b37959822b8b51b3/html5/thumbnails/15.jpg)
Language learning is not the learners’ first experience with the language
SECOND LANGUAGE LEARNING
specific forms, words or concepts
of the target language
what communication is and how it is
used
DO NOT KNOW
KNOW
![Page 16: English for Specific Puposes](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022050919/547d4dd2b37959822b8b51b3/html5/thumbnails/16.jpg)
Изучающие иностранный язык уже имеют представление о языке
ИЗУЧЕНИЕ ВТОРОГО
ЯЗЫКА
определенные формы, слова или понятия изучаемого
языка
что такое коммуникация
и как она протекает
НЕ ЗНАЮТ
ЗНАЮТ
![Page 17: English for Specific Puposes](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022050919/547d4dd2b37959822b8b51b3/html5/thumbnails/17.jpg)
Learning language is an Learning language is an emotional experienceemotional experience
Use pair and group work
Give time to think
Put emphasis on the process of getting an answer
Attitude, aptitude, ability
Make “interest” primary considerations
![Page 18: English for Specific Puposes](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022050919/547d4dd2b37959822b8b51b3/html5/thumbnails/18.jpg)
Изучение языка – это эмоциональное Изучение языка – это эмоциональное опытопыт
Использовать парную и групповую работу
Давать ученикам время подумать
Уделять больше внимания процессу получения ответа
Мнение, сообразительность, способность
Использование интересных и разнообразных идей
![Page 19: English for Specific Puposes](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022050919/547d4dd2b37959822b8b51b3/html5/thumbnails/19.jpg)
Language learning is to a large Language learning is to a large extent incidentalextent incidental
Language learning working with languag problems
![Page 20: English for Specific Puposes](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022050919/547d4dd2b37959822b8b51b3/html5/thumbnails/20.jpg)
Изучение языка в значительной Изучение языка в значительной степени случайностепени случайно
Изучение языка работа с языковыми трудностями
![Page 21: English for Specific Puposes](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022050919/547d4dd2b37959822b8b51b3/html5/thumbnails/21.jpg)
Language Language Learning Learning ItselfItself is is NOTNOT systematic systematic
What may guarantee learning?
Systematizing Systematizing KnowledgeKnowledge
A Learner Must Create an Internal A Learner Must Create an Internal SystemSystem
An External An External System May System May
HelpHelp
![Page 22: English for Specific Puposes](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022050919/547d4dd2b37959822b8b51b3/html5/thumbnails/22.jpg)
Изучение Языка НЕ Изучение Языка НЕ является является
систематичнымсистематичнымЧто может гарантировать изучение?
Учащийся должен создать Учащийся должен создать собственную (внутреннюю) собственную (внутреннюю)
системусистему
Систематизируя знания Систематизируя знания
Внешняя Внешняя система может система может только помочьтолько помочь
![Page 23: English for Specific Puposes](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022050919/547d4dd2b37959822b8b51b3/html5/thumbnails/23.jpg)