ENSEÑANZA DIRECTAvs

APRENDIZAJE POR PROYECTOS

Mariana Da Col

Unidad 1

Curso ABPmooc - 2014

ENSEÑANZA DIRECTA

"APRENDER          ES                                          MEMORIZAR" 

• Presentación de la clase en pasos claros y lógicos, más fácil para dirigir por parte del docente.

• Ofrece práctica guiada.• Brinda espacios para la revisión y retroalimentación con

corrección y prácticas activas.• Permite el aprendizaje de habilidades por medio a la

modelización.• El docente supervisa el trabajo de los alumnos durante su

realización.• Los errores  en la ejercitación pueden ser ejemplos para la

clase.

VENTAJAS

DESVENTAJAS• Produce aprendizajes memorísticos, de corta duración.• Poco espacio para el pensamiento crítico.• No fomenta actitudes y habilidades para la inclusión,

diversidad de opiniones.• Actitud pasiva por parte de los estudiantes, dependientes

del docente.• Da lugar a clases estructuradas, poco motivadoras,

influyendo en la actitud y rendimiento de los alumnos en clase.

APRENDIZAJES BASADO EN PROYECTOS

"APRENDER          ES                                              HACER" 

VENTAJAS•Aumenta la motivación. El alumno es activo.•Propicia el aprendizaje autónomo, proactivo, colaborativo y significativo.•Permite conexión entre el aprendizaje en la escuela y la realidad.•Fomenta habilidades para la solución de problemas, sociales y de comunicación.•Da lugar al trabajo interdisciplinar.•Ofrece oportunidades para realizar contribuciones en la escuela o en la comunidad, dando mayor significatividad a los aprendizajes.•Da lugar al uso de las Tic como herramientas facilitadoras de aprendizajes.

•Presenta resistencia al cambio en la enseñanza, implica un rol docente diferente, el cual debe repensar sus prácticas y capacitarse.•Vencer miedos e inseguridades.•Gestionar el tiempo, espacios y dinámicas distintas.•Puede ocasionar desacuerdos con las familias, acostumbrados a otro tipo de enseñanza.

DESVENTAJAS

EVIDENCIAS

Recurro a mi propia práctica docente, compartiendo un inquietud a partir del cual surgió el proyecto que junto con mi amiga, colega y compañera de este curso María Silvina Fernandez realizamos el año pasado con nuestros alumnos de 6º grado.El abordaje de la Geometría ha quedado en muchísimas ocasiones relegada a enseñanzas basadas en la presentación de conceptos y propiedades, y su consecuente aplicación en representaciones gráficas utilizando elementos e instrumentos del área.Nos encontramos con  variados interrogantes de nuestros alumnos/as en cuánto a su concreta utilidad en la vida cotidiana, no logrando identificar que también estos conocimientos tienen una gran importancia social en cuanto a la forma en que nosotros “modelisamos” y construimos  nuestra realidad.  De ahí surgió Proyecto “La geometría en lo cotidiano” cuyo propósito principal era que los alumnos/as logren interpretar y analizar  el espacio real en el que vivimos, reconociendo  la necesidad de aplicar conocimientos desde la Geometría para organizarlo, construirlo y recorrerlo.Partiendo de la observación del espacio real que nos rodea comenzamos a interpretarlo con los conocimientos geométricos conocidos.  A la vez, descubrimos y profundizamos otros conocimientos explorando dicha realidad comprendiendo la necesidad de los mismos para construirla  . 

EVIDENCIAS

 Propuestas

 tradicionales

Presentación del Proyecto 

"La Geometría en lo cotidiano"

(Realizada colaborativamente con los alumnos), en el que se puede apreciar

un propuesta distinta de abordar la Geometría. 

Ver Enlace del Proyecto, debajo de esta Presentación.