FORMABIENSUMARIO

1. FACTORES EXTERNOS ACTIVIDAD EMPRESARIAL

1.1. Factores Políticos 1.1.1.Subvenciones

1.2. Factores Económicos1.3. Factores Socioculturales1.4. Factores Ecológicos1.5. Factores Tecnológicos1.6. Factores Jurídicos

1.6.1.Trámites Jurídicos1.6.2.Trámites Laborales1.6.3.Trámites Fiscales1.6.4.Normativa General1.6.5.Normativa Específica

2. DIAGNÓSTICO ACTIVIDAD EMPRESARIAL, DAFO

2.1. Debilidades2.2. Amenazas2.3. Fortalezas2.4. Oportunidades

3. ANÁLISIS SECTOR Y COMPETENCIA

3.1. Clasificación actividad empresarial3.2. Identificación competencia3.3. Evolución sector3.4. Concentración sector3.5. Posición comercial3.6. Aspectos económicos3.7. Aspectos financieros3.8. Posición internacional sector

4. ANÁLISIS COMPETENCIA EMPRESAS SECTOR

4.1. Principales empresas competencia4.2. Fuerzas competitivas

5. VALORACIÓN VISITA

6. CONCLUSIÓN

7. ANEXOS

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FORMABIENNOSOTRAS PARA ESTA FASE, HEMOS PREPARADO UNA PRESENTACIÓN, A LA CUAL LE HEMOS QUERIDO DAR SOBRETODO UN ENFOQUE TÉCNICO SOBRE EL MACROENTORNO

EXISTEN 3 GRANDES BLOQUES PRINCIPALES

MEPSYD: Ministerio de Educación, Política Social y Deporte

ACADEMIA: es un término amplio que esta relacionado con múltiples materias, por lo que al nivel de búsqueda de datos y estadísticas resulta muy ambiguo:

BaileIdiomas Formación Apoyo Diseño

E. sanitaria Informática Modelo Peluquería Música

1.FACTORES EXTERNOS ACTIVIDAD EMPRESARIAL

Los factores que aquí analizamos son útiles para conocer las influencias externas de las fuerzas del entorno que rodea a las empresas, más allá de las características propias de las mismas; el tipo de mercado en el que están inmersas, la situación sociocultural y tecnológica a la que se enfrentan, el desarrollo económico del país, las disposiciones del Estado con relación a su política interna y externa, el fenómeno de la globalización, etc.

El análisis de los aspectos externos esta hecho desde una perspectiva, de manera que nos ayude a avanzar en el desarrollo de nuestro Plan de Negocio, proporcionándonos un punto de vista práctico y realista, que a la vez nos sirva para enfocar y afianzar nuestro proyecto.

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E N S E Ñ A N Z A

E. REGLADA (OFICIAL: COLEGIOS, IES, UNIVERSIDAD)

MEC-MEPSYD /CONSEJERÍA EDUC.

E. NO REGLADA HOMOLOGADA (CENTROS CONCERTADOS S.C.E.)

SERVICIO CANARIO EMPLEO

E. NO REGLADAORGANIZACIONES PROFESIONALES

FORMABIENNuestro proyecto sobre una Papelería-Academia de Enseñanza no Reglada esta concebida como una actividad empresarial independiente y no sujeta a regulaciones educativas oficiales, por lo que la importancia e incidencia de los factores externos varía considerablemente, aunque el análisis y las estadísticas de los mismos resulta muy productivo.

FACTORES POLÍTICOS

Nuestra actividad empresarial recogida en el CNAE como “Otras Enseñanzas”, no esta sujeta a ninguna competencia de los Órganos/Instituciones Educativos Oficiales de la Administración Pública (MEC, Gobcan-Consj. Educación, Cabildo-Área de Educación, Ayuntamiento-Comunidad Educativa) Pero el estudio y seguimiento de dichas Organizaciones y del sector, nos sirve no sólo como confirmación a nuestras premisas de partida sobre las necesidades (reducir el fracaso escolar y mejorar-redireccionar la cualificación profesional principalmente), como orientación y desarrollo para la concepción de la idea de negocio, a corto plazo, sino también como baremo sobre las necesidades, tendencias e inversiones que se hacen, para valorar nuestras posibilidades y mejorar nuestras prestaciones a medio y largo plazo.

No obstante cabe destacar que existe una gran sensibilización con la problemática en materia educativa, y tanto el Gobierno Central Socialista como el Gobierno Autonómico de Coalición Canaria, así como las restantes Instituciones están comprometidos con el proyecto educativo y hacen bastante hincapié en buscar estrategias de política de mejora (ayudas, programas, becas) en materia de educación, formación y empleo, debido al alto índice de fracaso escolar y a la necesidad de mejorar la cualificación profesional y redireccionarla hacia nuevos sectores económicos y mercados laborales competitivos, como arma para paliar la precaria situación.

Los objetivos son, entre otros:

Acceso a la educación de todosConsecución de objetivos escolares Reducir el fracaso escolar y el desempleoEvitar el empleo precarioIncrementar la participación laboralMejorar el aprovechamiento fuerza de trabajo y recursosEvitar carencias, proporcionando recursos (ayudas, becas, subvenciones)

Es competencia de La Administración analizar las causas y corregir las posibles disfunciones estructurales y de contenidos. Entre el Ministerio de Educación, Política Social y Deporte, las Comunidades Autónomas (Conserjerías, demás órganos) y los Ayuntamientos deben estudiar qué actividades de prevención del fracaso escolar son más eficaces, y paliar los casos ya existentes.

Los Presupuestos del Estado son un reflejo de la prioridad del Gobierno Central en política educativa:

“El presupuesto del Ministerio de Educación, Política Social y Deporte en 2009 sube un 6,15 por ciento respecto al presupuesto que tuvieron en 2008 las políticas que ahora gestiona este departamento. Los planes para implantar la LOE (Ley Orgánica Educativa) aumentan su dotación, así como la convocatoria general de becas.”

3

FORMABIENDATOS

“España supera en seis puntos a la media europea en relación al bajo rendimiento académico de algunos estudiantes”

“El fracaso escolar en España afecta ya al 30,8% de los alumnos, y en los dos últimos años ha crecido un 8%”

“ASÍ, EL 72% DEL DESEMPLEO DE LOS MENORES DE 25 AÑOS TIENE RELACIÓN ESTRECHA CON EL ABANDONO DE LOS ESTUDIOS Y EL FRACASO ESCOLAR”

MEDIDAS

“Educación anuncia ayudas para que los jóvenes que están trabajando puedan obtener la titulación básica. Este curso se inician programas para que estos trabajadores sin graduado puedan acceder a una cualificación profesional reconocida en el mercado laboral”

” Prioridad en nuestra política educativa: Uno de los objetivos prioritarios del Ministerio de Educación es que "ningún alumno abandone el sistema educativo sin cualificación necesaria para su desarrollo personal y profesional, ni por motivos económicos” Secretaria de Estado de Educación y Formación, Eva Almunia.

ESTADÍSTICAS

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FORMABIENÍNDICE EUROPEO FRACASO ESCOLAR

20 %

29 %

45 %

0 20 40 60 80 100

1P A Í S E S

P O R C E N T A J E

PORTUGALESPAÑAMEDIA EUROPEA

En nuestro país uno de cada cuatro niños fracasa en sus estudios.

ESTADÍSTICAS COMUNIDADES

14,4%

17,3%

17,5%35,8%

15 %

ASTURIAS NAVARRA PAÍS VASCO CANARIAS RESTO

SUBVENCIONES:

Al tipo de financiación al que vamos a recurrir va a ser:

5

FORMABIEN

Subvención para el establecimiento como Empleo autónomo: Orden Tas/1622/2007 BOE nº 136, de 07 de junio. Beneficiario deberá realizar una inversión en inmovilizado por cuantía no inferior a 5.000€, sin impuesto en los 9 meses siguientes inicio actividad.

Bonificación de la cuota empresarial de la seguridad social: incentivar la contratación de determinados colectivos:

Pago Único

Microcréditos

FACTORES ECONÓMICOS

El marco económico resulta determinante para el desarrollo de nuestra idea de negocio, por la situación peculiar de crisis y desconfianza que se vive.

Unas de las principales preocupaciones y prioridades del actual Gobierno Central son:

Fomento del empleo La apuesta por un modelo de crecimiento económico: investigación nuevos mercadosLa mejora de la competitividadLa formación como vehículo de integración laboral y socialFormación adecuada a la oferta de empleo

Globalmente en el ámbito de la UE se están tomando medidas para paliar en lo posible la actual crisis financiera, frenar así la desconfianza y el pánico social que se esta generando y reactivar la economía.

Hay que tener en cuenta las características de la situación económica actual, y las previsiones a medio y largo plazo:

crisis económica generalizadaencarecimiento de la vidaajustadas economías familiaresconcesión créditos limitados

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FORMABIENsubida intereses y precios generalizados incremento del nº de paradosayudas pymes, ayudas sociales

Fondo Monetario Internacional (FIM), previsiones 2009

Recesión en España Aumento paro 15%

Por otro lado, en la Comunidad Autonómica los sectores económicos tradicionales de crecimiento (comercio, construcción y turismo) se ven desbancados por sectores estratégicos emergentes como son:

Los tecnológicosLos serviciosLa enseñanza

Nosotras consideramos, que cada vez es más necesaria la dedicación de mayores recursos económicos y materiales en materia de educativa como instrumento para luchar contra el fracaso escolar y herramienta para mejorar la cualificación profesional, de una manera consciente y consecuente con la actual situación financiera que atraviesa la economía global y las economías familiares, aplicando las estrategias más adecuadas, adaptables y competitivas.

“Las características demográficas de Canarias y su marco socioeconómico, refuerzan la urgencia de potenciar la formación como vehículo de integración laboral y social. Las tasas de desempleo evidencian un desajuste en el mercado laboral que no sólo se explica por una oferta de trabajo limitada que no se responde en la misma medida que el crecimiento del PIB y por los efectos distorsionados de la inmigración, sino por los deficientes niveles de formación y cualificación profesional de la población activa y su falta de adecuación a la oferta de empleo existente.

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FORMABIENLa percepción de esta realidad ha llevado al Gobierno de Canarias a realizar actuaciones y a adoptar medidas específicas para el desarrollo de la formación y el empleo en el contexto de estrategias de planificación económica para el Archipiélago.”

FACTORES SOCIOCULTURALES

El contexto sociocultural también es de gran importancia para la concepción y desarrollo de nuestro plan de negocio.

Es evidente la inquietud social que existe ante los datos alarmantes sobre el fracaso escolar y la disminución y precariedad del trabajo por la falta de cualificación profesional.

Actualmente se caracteriza por:

bajo rendimiento académicoincremento del desempleoprecariedad en el empleoalarma social consecuencia crisisnecesidad de formación y apertura hacia otros sectores/mercadosdisminución inmigración

Con el estilo y las condiciones de vida actual:

en casi todas las familias trabajan los dos miembros del núcleo familiar se caracteriza principalmente por la falta de tiempo y organización

Nuestra idea de negocio ofrece, a las numerosas familias que habitan en las coloquialmente denominadas “ciudades dormitorio”, la gran facilidad de tener el acceso cercano a una enseñanza comprometida y personalizada para sus hijos y ellos mismos (a gusto del consumidor)

8

FORMABIEN

Nosotras creemos en la enseñanza como un valor seguro, por su importancia y su necesidad para el crecimiento, la evolución y la superación de las personas y su entorno. Es un instrumento muy válido para contrarrestar y enfrentarse a situaciones y factores adversos. FACTORES ECOLÓGICOS

El factor ecológico no tiene demasiada incidencia en nuestro plan de negocio, aunque si podemos contribuir y beneficiarnos de él.

Somos conscientes y estamos en pro de las medidas y la sostenibilidad ecológicas, y de alguna manera podemos y queremos contribuir, tanto individual como colectivamente, colaborando activamente en el:

Reciclaje de papel, interno y externoReciclaje de cartuchos de tonerAhorro de energía (local luminoso, cartel fosforescente)Reciclaje libros de 2ª manoUso y venta de productos reciclados

FACTORES TECNOLÓGICOS

En el contexto tecnológico, la incorporación de nuevas tecnologías (la informática), y en particular la mecanización (máquinas electrónicas) están revolucionando no sólo las formas tradicionales de producción sino también los hábitos de la sociedad.

Las consecuencias pueden ser:

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FORMABIENpotenciación del sector servicios flexibilidad en la creación y cambio de empleo.

La obtención de Información y Gestión (eficacia del trabajo) de la misma, de y entre las empresas ha cobrado una gran relevancia dentro del mercado.

La Comunidad Autonómica se encuentra en un periodo de adaptación a las pautas de la GLOBALIZACIÓN en cuanto a innovación tecnológica y tecnologías de la información y la comunicación (TIC) se refiere, entre otras.

Como Alternativa a la tecnología, nuestro enfoque a la aplicación y la innovación:

INNOVACIÓN ACTITUD IDEAS IMAGINATIVAS

INNOVACIÓN CAMBIOS SUPERVIVENCIA

FACTORES JURÍDICOS

Comunidad de Bienes no necesita proceso previo de Constitución:

Escritura Pública ConstituciónRedacción EstatutosDesembolso capital previoInscripción BORME

Inscripción Registro MercantilJunta GeneralConsejo de Administración

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FORMABIENTRÁMITES GENERALES

Certificado Negativo de Denominación (nombre sociedad no repetido), tramitar en el Registro Mercantil.

Formalización contrato arrendamiento: documento privado con una duración mínima de 5 años por Ley (con aumento IPC anual) Lo habitual es un contrato de 1 año, renovable anualmente con la consiguiente subida del IPC correspondiente. Acondicionamiento del local.

Licencias Municipales:1.Gerencia Municipal Urbanismo: posible la puesta en marcha del negocio en la localidad. Información tel. 0102.Licencia Apertura Actividad Inocua: documentaciónFotocopia de D.N.I. / C.I.F.Fotocopia del contrato de arrendamiento.Fotocopia de la escritura de constitución de sociedad, si es persona jurídica.Certificado emitido por técnico competente y visado por su colegio profesional, acreditativo del cumplimiento: pedir varios presupuestos.

o De las condiciones de seguridad exigidas por normativa sectorial (además deberá contemplar la colocación de extintores de CO2 y de polvo junto al cuadro eléctrico y lámparas de emergencia sobre la puerta de entrada y la de los aseos)

o De la altura del establecimiento de acuerdo con el planeamiento urbanístico. o Del Decreto 227/1997, de 18 de septiembre, por el que se aprueba el

reglamento de la Ley 8/1995, de 6 de abril, de accesibilidad y supresión de barreras físicas y de la comunicación.

Plano de distribución del local a escala 1:50, indicando la planta del edificio donde se encuentra, sus dimensiones, mobiliario, instalaciones de protección y el uso al que se destina cada zona, visado por Colegio Oficial. Certificado de instalación eléctrica diligenciado por la Dirección General de Industria y Energía, en caso de local nuevo o reformado. En caso contrario, indicarlo. Fotocopia del contrato de mantenimiento de todos los medios de protección contra incendios que existan en el local. Fotocopia de la Declaración Censal CIF (mod. 036) Alta, inicio actividad. Trámite en la Agencia Tributaria.Fotografía en color de la fachada del edificio. Abono de la tasa correspondiente según m2 (entre 282,40 euros hasta 100 m2 y 343,90 euros desde 101-200 m2) Los m2 vendrán establecidos por los metros computables del mod. 845, del mod. 036 ó por los m2 reflejados en certificados técnicos o proyectos aportados por los interesados.3.Tramita: Servicio de Edificación y Patrimonio de la Gerencia Municipal de Urbanismo - Aperturas4.Órgano de resolución: Consejero Director de la Gerencia Municipal de Urbanismo5.Plazo de tramitación: Un mes6.Régimen jurídico

Artículo 9 del Reglamento de Servicios de las Corporaciones Locales, aprobado por Decreto de 17 de junio de 1955.Real Decreto 1942/1993, de 5 de noviembre, por el que se aprueba el Reglamento de Instalaciones de Protección Contra Incendios.

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FORMABIENOrdenanza Fiscal reguladora de la tasa por prestación de servicios urbanísticos.Adaptación Básica del Plan General de Ordenación Urbana de 1992 al Decreto Legislativo 1/2000, de 8 de mayo, por el que se aprueba el Texto Refundido de la Ley de Ordenación del Territorio de Canarias y Espacios Naturales de Canarias.Decreto 227/1997, de 18 de septiembre, por el que se aprueba el Reglamento de la Ley 8/1995, de 6 de abril, de accesibilidad y supresión de barreras físicas y de la comunicación.

LABORAL:

RD 84/1996, de 26 de enero, por el que se aprueba el Reglamento General sobre inscripción de empresas y afiliación, altas, bajas y variaciones de datos de trabajadores en la Seguridad Social

Inscripción empresa en la Seguridad Social en el Régimen General

Tramitar en la Administración de la Tesorería General de la Seguridad Social.

Alta en el Régimen Especial de Trabajadores Autónomos (RETA) mod. TA.0521-6: régimen obligatorio para empresarios individuales y comunidades de bienes y opcional para trabajadores de cooperativas. La afiliación y alta se harán dentro de los 30 días naturales siguientes al alta en el IAE

Mutua o Entidad Gestora o colaboradora para cubrir AT y EP (Accidente trabajo y Enfermedades profesionales)

Comunicación de Apertura del Centro de trabajo: formulario oficial que se facilita en la Dirección Provincial del Ministerio de Trabajo y Seguridad Social o en la Consejería correspondiente de la Comunidad Autónoma, y se tramita junto con la siguiente documentación en las mismas o Ventanilla Única Empresarial:

Datos de la empresa:

Datos del Centro de Trabajo:

12

FORMABIEN

Plantilla del Centro de Trabajo:

Datos de producción o almacenamiento:

Seguro de Prevención de Riesgos Laborales: obligatorio según Ley 31/1995, de 8 de noviembre BOE 269, de Prevención de Riesgos Laborales y el RD 39/97, de 17 de enero, del Reglamento de Servicios de Prevención de Riesgos Laborales.

Ley de Protección de Datos: Ley Orgánica 15/1999, de 13 de diciembre, de Protección de datos de carácter personal.

Seguro de Responsabilidad Civil: no es obligatorio pero sí recomendable.

Afiliación y Alta de los trabajadores previo inicio actividad.

Convenio Colectivo

Libro de Visitas

FISCAL: documentación necesaria

CIF (Código Identificación Fiscal) modelo 036 Declaración Censal inicio actividad, tramitar en Ventanilla Única Empresarial o Agencia Tributaria. IAE (Impuesto Actividades Económicas) mod. 840, tramitar en Ventanilla Única Empresarial o Agencia Tributaria.

Declaración IRPF individual (Autónomo, Comunidad de Bienes en lugar del Impuesto de Sociedades), tramitar en Ventanilla Única Empresarial o Agencia Tributaria.

IGIC mod. 400 Declaración Censal inicio actividad, tramitar en Ventanilla Única Empresarial o Consejería de Economía y Hacienda. Si operaciones económicas con 3º (clientes-proveedores) que superan los 3005,06 euros presentar mod. 425 con datos del año anterior.

Otros trámites:

A realizar en la Dirección Provincial de Trabajo y Seguridad Social o Ventanilla Única Empresarial. Adquisición en librerías y expendurías y sellado de los siguientes documentos:

Libro de Matrícula de personal Libro de visitas

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FORMABIENCalendario laboral elaborado por la empresa, que deberá colocarse en lugar visible del centro de trabajo. Registro de la Propiedad Industrial: no es obligatorio. Importancia del nombre comercial y rótulos establecimiento. Tramitar en la Consejería de Empleo, Industria y Comercio.

Hojas de Reclamación y Carteles Anunciadores: presentar en la Dirección General de Consumo

NORMATIVA GENERAL:

Autorización de la Consejería de Educación, Cultura y Deportes: si se tratase de un Centro Docente privado para impartir enseñanzas de régimen general, estaría sujeto a la dicha autorización previo cumplimiento de los requisitos mínimos recogidos en RD 1537/2003, de 5 de diciembre (BOE 10 de diciembre) y la Ley Orgánica de Educación 2/2006 de 3 de mayo (BOE 4 de mayo) NO ES NUESTRO CASO

En el marco jurídico incidir, en lo ya comentado en el apartado político, sobre la falta de regulación educativa oficial por parte de la Administración Pública.

Como alternativa, nos hemos hecho miembros de una de las mayores Organizaciones Profesionales en el sector de la Enseñanza No Reglada en España, con todas las ventajas que ello conlleva y que a continuación detallamos:

Confederación Española de Centros y Academias Privadas

En Cecap están asociados toda clase de empresas que imparten Enseñanza y Formación No Reglada (idiomas, oposiciones, escuelas de negocio, enseñanza a distancia, formación ocupacional y continua, clases de recuperación o preparación para el acceso a la Enseñanza Reglada, son algunas de sus actividades)

Sus principales objetivos son:

Potenciar actividades, espíritu de cooperación y solidaridadCoordinar actividadesVelar por la calidad de la oferta educativaMejorar la defensa y protección de los intereses sociales, económicos y profesionales.Promover actividades para el desarrollo cultural y profesional del colectivo asociado a la realización de seminarios, publicaciones, conferencias, mesas redondas, etc.

A su vez Cecap es miembro colaborador con Organizaciones empresariales, sindicales y profesionales como:

Confederación Española de Organizaciones Empresariales

Confederación Española de la Pequeña y Mediana Empresa

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FORMABIENAsociación Española para la Calidad

European Forum for Technical and Vocational Education and Training

Confederación Española de Centros de Enseñanza

La mayoría de los miembros territoriales se integran a su vez en Organizaciones Territoriales como CEOE y CEPYME, como es el caso de Cecap-Canarias.

Desde la Confederación se mueven todas las relaciones con entidades e instituciones públicas y privadas que puedan aportar beneficios para el sector de la Formación No Reglada y para sus centros de formación asociados. Mantiene un fluido intercambio con las Organizaciones sindicales representativas dentro del sector de la Formación No Reglada, con las que anualmente negocia el convenio colectivo del sector, y realiza otras acciones de interés para el mismo.

RELACIONES INSTITUCIONALES:

Mantiene óptimas relaciones con las Instituciones Públicas de mayor importancia y relevancia en el ámbito de Formación:

▪Ministerios de Administraciones Públicas de Educación▪Trabajo y AA.SS.▪Ciencia y Tecnología▪Justicia▪Interior▪Defensa.

Mantiene relaciones particulares con él:

▪Instituto Nacional de las Cualificaciones▪Servicio Público de Empleo Estatal▪Instituto Nacional de Seguridad e Higiene en el Trabajo▪Dirección General de la Policía▪Dirección General de la Guardia civil

En el ámbito autonómico mantiene relaciones institucionales a través de las ORGANIZACIONES MIEMBRO TERRITORIALES.

A través de la Cecap tenemos acceso LA NORMATIVA de mayor interés:

Ley Orgánica 1/1990, de 3 de octubre (10 años, derogada) Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, Boe 106 de jueves 4 de mayo de 2006, Jefatura del Estado.

15

FORMABIEN

Oferta de Empleo Público:

RD 66/2008, de 25 de enero, por el que se aprueba la oferta de empleo público para el año 2008.

Formación Profesional:

RD 34/2008, de 18 de enero, por el que se regulan los certificados de profesionalidad. Ley Orgánica 5/2002 de las Cualificaciones y de la Formación Profesional.RD 1128/2003, de 5 de septiembre, por el que se regula el Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales.RD 1506/2003, de 28 de noviembre, por el que se establecen las directrices de los certificados de profesionalidad.Resolución de 5 de marzo de 2008, del Servicio Público de Empleo Estatal, por la que se determinan los colectivos y áreas prioritarias, así como las cuantías cofinanciadas por el Fondo Social Europeo, en las acciones de formación de demanda correspondientes al ejercicio 2008.

Formación Ocupacional:

Orden Tas/3868/2006, de 20 de diciembre, por laque se modifica la Orden del Ministerio de Trabajo y Seguridad Social de 13 de abril de 1994, por la que se dictan normas de desarrollo del RD 631/1993 de 3 de mayo, por el que se regula el Plan Nacional de Formación e Inserción Profesional.

Formación Continua:III Acuerdo Nacional de Formación ContinuaIII Acuerdo Tripartito de Formación Continua

Documentaciones de interés:

Ley 34/2002, de 11 de julio, de Servicios de la Sociedad de la Información y de Comercio Electrónico.Ley 38-2003 General de Subvenciones, y su Reglamento.Calendario Laboral 2008.VI Convenio Colectivo de Enseñanza y Formación No Reglada

Revisión Salarial (VI Convenio Colectivo de Enseñanza y Formación No Reglada)Resolución de 9 de abril de 2002, de la Dirección General de Trabajo, por la que se dispone la inscripción en el Registro y publicación de la revisión salarial del IV Convenio Colectivo de Enseñanza y Formación no Reglada. ("Boletín Oficial del Estado" núm. 104, de 1-V-2.002)

Código Ético Cecap

A su vez mantiene CONVENIOS Y ACUERDOS con distintas empresas de gran interés para el desarrollo y beneficio de la actividad:

MicrosoftSage SPAdobe MacromediaDeusto

McAfee securityThomson ParaninfoAsepeyo mutua accidentesAxa seguros

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FORMABIENAllianz segurosProdat protección de datos

Burototal directorio de empresasAdams formación

NORMATIVA ESPECÍFICA:

Al no tratarse de una Actividad Clasificada, no existen ni reglamentos, ni trámites ni registros específicos.

Como Normativa Específica podemos distinguir la de aplicación a los Centros de Enseñanza No Reglados Homologados (titulación oficial reconocida y válida):

Marco legal general:

o Autorización de la Consejería de Educación, Cultura y Deportes Ley Orgánica de Educación 2/2006 de 3 de mayo (BOE 4 de mayo)

o Decreto 230/1996, de 1 de agosto (BOC Nº 97, de 9.8.1996) , Consejería de Empleo y Asuntos Sociales, por el que se modifica el Decreto 70/1996, de 18 de abril, por el que se regulan las medidas de actuación dirigidas a la formación profesional ocupacional en la Comunidad Autónoma de Canarias, así como las bases para el acceso y mantenimiento de la condición de Centro Colaborador homologado.

o BOE 312, RD 1558/2005, de 23 de diciembre, Ministerio de la Presidencia por el que se regulan los requisitos básicos de los Centros integrados de formación profesional.

Presentación documentación, registros: recogidos en el BOC (Boletín Oficial Canario) Decreto 164/1994, de 29 de julio

Órgano regulador: SCE, Servicio Canario de Empleo (Esta entidad sustituye al antiguo Instituto Canario de Formación y Empleo (Icfem)

Objetivo: Autorizar la homologación del centro colaborador y las especialidades formativas que se vayan a desarrollar, a las personas físicas y entidades jurídicas que dispongan de centros de formación y deseen colaborar en las distintas modalidades de medidas de actuación, dirigidas a la formación profesional ocupacional.

Plazos de Resolución: lo dispuesto en los artículos 42. 2 y 3 y 43.2 de la Ley 30/1992, de 26 de noviembre, de Régimen Jurídico de las Administraciones Públicas y del Procedimiento Administrativo Común, en su modificación operada por Ley 4/1999, de 13 de enero.

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FORMABIEN

Requisitos: recogidos en la normativa vigente y que abarcan desde las instalaciones (barreras arquitectónicas), mobiliario y equipos, material, selección de profesorado y alumnado, plan de prevención de riesgo laboral, plan formativo (programación orientada a la inserción laboral), tutorías, gestión administrativa (Dirección General de Formación), etc.Si con el transcurso del tiempo y según la evolución del negocio, valorásemos la posibilidad como estrategia de convertirnos en un Centro de Enseñanza Homologado, entonces sí pasaríamos a beneficiarnos, depender y a ser competencia de la Administración Pública (SCE)

V A R I A B L E S , A M E N A Z A / O P O R T U N I D A D , E S T R A T E G I A SF. POLÍTICO F. ECONÓMICO F. SOCIOCULTURAL

SENSIBILIZACIÓN PROBLEMA EDUCATIVO:

Fracaso escolarPrecariedad empleo

Oportunidad

RECURSOS

CRISIS/INCERTIDUMBREECONOMÍAS FAMILIARES AJUSTADASFORMACIÓN VEHÍCULO INTEGRACIÓN

Amenaza

AYUDAS

FALTA DISPONIBILIDAD HORARIAPADRES TRABAJAN

Oportunidad

APOYO

F. ECOLÓGICO F. TECNOLÓGICO F. JURÍDICO

CUIDADO MEDIO AMBIENTE

Oportunidad

AHORRO

NUEVAS TECNOLOGÍAS TIC

Oportunidad

COMPETITIVIDAD

SIN REGULACIÓN OFICIAL

Oportunidad

FLEXIBILIDAD

18

FORMABIEN

0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%

100%

%INCIDENCIA

INFLUENCIA % F A C T O R E S

I N C I D E N C I A

F.ECOLÓGICOF.TECNOLÓGICOF.JURÍDICOF.POLÍTICOF.SOCIOCULTURALF.ECONÓMICO

3% 5%9%

11%

22%

50%

2. DIAGNÓSTICO ACTIVIDAD EMPRESARIAL, DAFO

DEBILIDADES AMENAZASFalta de HomologaciónUbicaciónPlan de formación más reducidoPrecios

Competencia, alternativas enseñanzasFalta previsión, fluctuaciónSituación económica adversa

FORTALEZAS OPORTUNIDADES/ESTRATÉGIASCompensar Academia con Papelería y viceversaFlexibilidad, satisfacción demanda librementeRefuerzo época de exámenes, recuperacionesEnfoque/aplicación práctica, real y objetivaProfesorado competente y comprometidoEnseñanza presencialEnseñanza personalizadaOperativo sábadosSvcos. y cursos adaptables

I+D+iSeguimiento tendencias mercado laboralEncuestas clientesPlanificación actuación c, m y l/pAprovechamiento recursos (Know How)AuditoríaCalidadFundación TripartitaOpción FranquiciaTraspaso a centro homologado

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FORMABIEN

3. ANÁLISIS SECTOR Y COMPETENCIA

CLASIFICACIÓN ACTIVIDAD EMPRESARIAL

La actividad empresarial que vamos a desarrollar se corresponde con la siguiente clasificación:

SECTOR TERCIARIO – SERVICIOSACTIVIDAD INOCUACNAE 8042: ENSEÑANZA PARA ADULTOS Y OTRAS ENSEÑANZAS

El SECTOR TERCIARIO resulta clave en la economía y engloba las actividades que utilizan distintas clases de equipos y de trabajo humano para atender las distintas demandas, entre las que destacan: el comercio, la hostelería, los transportes y las comunicaciones, las finanzas, actividades auxiliares (asesoría, informática, etc.), los servicios sociales, las actividades relacionadas con el ocio y otras actividades diversas (educativas)

Dentro de esta enorme variedad de servicios se pueden diferenciar cuatro tipos principales:

Los servicios de distribución Los servicios a empresas y la banca La Administración pública y los servicios sociales. Los servicios personales. Son los que intentan cubrir las demandas de la población en aspectos tan variados como la hostelería y el turismo, los espectáculos, las reparaciones de vehículos y el cuidado personal, educativos entre muchos otros. Son más característicos los de las ciudades.

4,5%

13,3%

16%

22,06%

44,14%

0 20 40 60 80 100

PORCENTAJE

1

SEC

TOR

ES

EMPLEO POR SECTORES ECONÓMICOS

SERVICIOS MERCADOSERVICIOS NO MERCADOINDUSTRIACONSTRUCCIÓN AGRICULTURA

20

FORMABIEN

Cifras INE sobre Mercado Laboral 2/2008 (Boletín Informativo del Instituto Nacional Estadística)

Las Actividades Inocuas son aquellas que no suponen ninguna molestia (ruidos, ni actividades insalubres, nocivas o peligrosas) por la actividad que desarrolla, y que no supera los 250 m2. Las consultas al respecto y la Solicitud de Licencia de Apertura de Actividades Inocuas se realizan en la Gerencia de Urbanismo.

El CNAE (Clasificación Nacional de Actividades) utiliza criterios de clasificación basados en la naturaleza de los inputs, el proceso tecnológico y el destino de los productos obtenidos con objeto de reflejar las peculiaridades del sistema productivo nacional. Los objetivos son establecer un conjunto jerarquizado de actividades económicas que pueda ser utilizado para:

1.Implantar estadísticas nacionales que puedan ser diferenciadas de acuerdo con las actividades económicas establecidas.

2.Clasificar unidades estadísticas y entidades según la actividad económica ejercida, tales como actividades económicas agrarias, de caza y pesca, minería, industria, construcción y de servicios.

EVOLUCIÓN SECTOR

El Sector Terciario ha ido adquiriendo una importancia creciente en las economías capitalistas más avanzadas, hasta el punto de que se habla de SOCIEDAD DE SERVICIOS. En los países más desarrollados el sector servicios emplea a más del 60% de la población (ocupa el 63 % de la Producción total)

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FORMABIENÁMBITO NACIONAL

Mientras que durante los últimos años, sobre todo a raíz de la crisis de 1973, la industria ha disminuido su importancia, el sector servicios ha crecido, debido a una serie de factores:

Ha crecido la demanda de servicios por la incorporación de la mujer al trabajo y por el aumento del tiempo libre.Han crecido los servicios ofertados a las empresas.Han crecido los servicios de las administraciones públicas, ya que el llamado Estado de bienestar dedica muchos recursos económicos a la sanidad, la educación y la cultura, turismo, servicio, lo que ha aumentado el número de personas dedicadas a esas actividades.

El sector de la enseñanza vuelve a ganar protagonismo en el mercado por concertar con una creciente demanda social y supone una apuesta de gran pujanza debido a dos factores principales, que además sirvieron de premisa para la concepción de este Plan de Negocio:

El fracaso escolar: necesidad de apoyo escolarLa mejora de la cualificación profesional: necesidad de formación

Es un sector bastante camaleónico que se ha multiplicado y diversificado enormemente adaptándose al momento coyuntural, es decir, a las necesidades y demandas del momento.

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FORMABIENHay que tener en cuenta que el bajo rendimiento académico guarda un estrecho vínculo con el abandono prematuro de los estudios y la formación, dando lugar al empleo precario y a la necesidad de una mejora de la cualificación profesional.

CONCENTRACIÓN SECTOR

Los centros y academias de enseñanza se sitúan principalmente en las ciudades o grandes núcleos urbanos, en el centro de trabajo y en Internet.

Concretamente la zona de emplazamiento de Formabien, es una zona que se encuentra en pleno crecimiento demográfico y económico. Cuenta con numerosas viviendas, múltiples negocios y suficiente infraestructura, como para no tener necesidad de desplazarse en busca de lo básico y necesario (supermercados, farmacia, kioscos, etc.) Sin embargo, no cuenta con ningún negocio que cubra la demanda real de apoyo escolar y de formación profesional que existe.

Según la página Web del Ayuntamiento: “el Distrito Suroeste es la segunda área en extensión tras Anaga, de hecho en esta parte de la ciudad es donde se concentran la mayoría de actuaciones públicas en materia de vivienda. Sin embargo, todavía en las medianías se hallan amplios terrenos rurales dedicados a la agricultura.Esta es la zona con más posibilidades de crecimiento demográfico a corto plazo de la ciudad, barrios como La Gallega, Alisios o El Sobradillo han crecido bastante en pocos años, alentados por la prosperidad de las empresas radicadas en la zona y de las áreas comerciales. Hay que tener en cuenta que muchos de estos núcleos comenzaron siendo "ciudades dormitorio" para convertirse luego en barrios con infraestructuras y vida propias.

POSICIÓN COMERCIAL

El sector terciario es el que más contribuye al producto interior bruto (PIB) Porcentaje de aportación

PIB (total) Ramas agraria y pesqueraRamas energéticasRamas industrialesConstrucción Ramas de los servicios - Servicios de mercado - Servicios de no mercado

Por otro lado, en la Comunidad Autonómica los sectores económicos tradicionales de crecimiento (comercio, construcción y turismo) se ven desbancados por sectores estratégicos emergentes como son:

Los tecnológicosLos serviciosLa enseñanza

ASPECTOS ECONÓMICOS

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FORMABIENEs una realidad que el sector servicio en general está en pleno auge por el crecimiento de la demanda que ha experimentado.

La situación coyuntural económica se caracteriza principalmente por una crisis financiera que afecta a las economías familiares, las cuales pasan por una gran estrechez.

Es necesario un reajuste y reenfoque de las economías familiares, prescindiendo de lo innecesario y priorizando lo necesario, siendo la enseñanza y formación de los menores no sólo una prioridad del Gobierno Central y Autonómico, sino de las propias familias.

Debido a la falta de ayuda por parte de los órganos y las instituciones educativas, que se vuelcan lógicamente en la enseñanza reglada, será necesaria por nuestra parte la utilización de todo tipo de estrategias para captar clientela y destacar sobre la competencia.

ASPECTOS FINANCIEROS

Hoy en día, en materia de financiación existen numerosas ayudas y subvenciones desde distintos ámbitos e instituciones para cualquier actividad económica que sea viable, tanto para la:

financiación propia (interna/externa)financiación ajena/externa (corto / medio y largo plazo)

Ayudas como por ejemplo:

Fomento empleoPago únicoBonificación seguridad socialIncentivos regionalesCompensaciones económicasAyudas a proyectos I+E, I+E+i

Ayudas públicas en energías y cambios climáticosCréditos ICOMicrocréditos entidades financierasOperaciones financieras: descuento efectos, leasing, renting, etc.

Todas ellas válidas tanto para pymes, micropymes o autónomos.

POSICIÓN INTERNACIONAL DEL SECTOR

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A la vista está que el sector esta en plena expansión y desarrollo a nivel mundial.

Más concretamente y referente a la materia que nos afecta, descubrimos el INFORME PISA.Las conclusiones del Informe PISA (Programa Internacional para la Evaluación de Estudiantes, realizado por el MEC), que consiste en une estudio comparativo internacional del nivel educativo de los estudiantes españoles y los de los países de la OCDE (Organización para el Crecimiento y Desarrollo Económico, 57 en 2006, previstos 64 en 2009), han puesto en evidencia la necesidad de buscar alternativas para complementar eficazmente la enseñanza reglada del sistema educativo español.

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57 PAÍSES

64 PAÍSES

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FORMABIEN4. ANÁLISIS COMPETENCIA EMPRESAS SECTOR

COMO UN PEQUEÑA INTRODUCCIÓN AL MICROENTORNO QUE VEREMOS CON MÁS DETALLE MÁS ADELANTE, IDENTIFICAR A NUESTRA COMPETENCIA Y REALIZAR UN CORTO ANÁLISIS DE SUS FUERZAS Y DEBILIDADES

IDENTIFICACIÓN COMPETENCIA

Nuestra principal Competencia se basa en otro tipo de centros o en otras modalidades de enseñanza, tales como:

CENTROS CONCERTADOSENSEÑANZA A DISTANCIAE-LEARNING (ON-LINE, TELEFORMACIÓN)

ASOCIACIONES PROFESIONALESCLASES PARTICULARES FUNDACIONESACADEMIAS SIMILARES

ANÁLISIS FUERZAS COMPETITIVAS

FUERZAS DEBILIDADES

Ubicación

Oferta educativa

Especialización

Tarifas

Comodidad

Costes

DesplazamientoMenor calidad

Mayor competenciaMenor flexibilidad

ImpersonalVoluntad/Dispersión

AislamientoAnsiedadAbandono

Conocimientos TICRigidez

5. VALORACIÓN VISITA

Nosotras realizamos una visita a una entidad:

“La Sociedad de Desarrollo”

Centro Municipal de Desarrollo Empresarial - Suárez GuerraC/ Suárez Guerra, nº 1938003 Santa Cruz de Tenerifeteléfono : 922 534 477fax : 922 531 613e-mail : asesoria@sociedad-desarrollo.com

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FORMABIENLa visita consistió en una entrevista personal y privada, en la cual recibimos un buen asesoramiento, además de numerosos folletos.

El asesor navegó prácticamente por las mismas páginas Web que nosotras. La diferencia vino marcada por sus conocimientos y experiencia, la cual nos sirvió de orientación en temas como:

Forma jurídicaTrámitesSubvencionesFundación Tripartita (enseñanza bonificada)

También hicimos una CONSULTA TELEFÓNICA a la Gerencia de Urbanismo para averiguar, si nuestro Plan de Negocio es factible en el Municipio en el que queremos desarrollarlo.

6. CONCLUSIÓN

POR TODO ELLO LLEGAMOS A LA CONCLUSIÓN DE QUE HAY MERCADO Y CONTEMPLAMOS LA POSIBILIDAD DE QUE SE REALICEN AVANCES Y DILIGENCIAS, QUE SE HAGAN EXTENSIBLES A TODO TIPO DE ENSEÑANZAS Y NEGOCIOS.

CONSIDERAMOS QUE A PESAR DE LA SITUACIÓN ECONÓMICA, POR LA SENSIBILIZACIÓN POLÍTICA, LOS AVANCES MEDIOAMBIENTALES Y TECNOLÓGICOS, LAS FACILIDADES FINANCIERAS, PERO SOBRETODO POR LA GRAN DEMANDA SOCIAL QUE EXISTE, NUESTRO PLAN DE NEGOCIO ES FACTIBLE.

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