佛山职业技术学院

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佛山职业技术学院2018 届毕业生就业质量年度报告

(2018)

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二〇一八年十二月

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序 言

佛山职业技术学院于2000年 6月正式挂牌成立，是一所全日制公办普通高等职业技术院校，

2013 年 11 月被确定为广东省示范性高等职业院校建设单位，2016 年 11 月被确定为广东省一流

高等职业院校建设单位，是佛山市职业技术教育基地总部单位，佛山市职业教育校企合作联盟、

园区校企协同合作育人联盟理事长单位，佛山市职业教育学会牵头单位。学校秉承“修身 笃学

长技 创新”的校训精神，坚持“以德治校、人才强校、质量立校、特色兴校”的发展策略，围

绕“立足地方、服务企业、质量为本、校企联动”的办学理念，主动适应佛山市和珠三角经济

产业发展需求，利用国家工业园区的校企协同平台与合作育人机制，重点建设“智能制造”、

“光电技术”优势专业群，打造“汽车技术”、“信息技术”特色专业群。十三五期间，学校

将继续坚持以“合作办学、合作育人、合作就业、合作发展”为主线，按照培育工匠精神的要

求，培养深受社会好评的高素质技术技能人才，使学校成为一所特色鲜明、国内一流、国际有

影响的高等职业技术院校。

学院一直高度重视毕业生就业工作，认真贯彻落实教育部、广东省关于大学生就业工作的

精神和要求，加强就业指导，拓展就业市场，进一步夯实实习、实训教学工作，优化服务质量，

努力促进毕业生充分、高质量就业。

根据《教育部办公厅关于编制发布高校毕业生就业质量年度报告的通知》精神，学院就业

指导中心结合本校 2018 届毕业生毕业初期、毕业半年后的就业情况，针对本校特色对本次研究

模式和内容提出了相应需求和建议，提供了有效的信息采集渠道，与麦可思团队一起对毕业生

毕业初期、毕业半年后的就业情况开展调研与分析，根据相关数据的调查回收和各指标计算，

完成了“佛山职业技术学院 2018 届毕业生就业质量年度报告”。任何调查研究都存在一定的样

本偏差，但本报告结果具有统计的代表性，也是对本校就业工作的自查，期望对以后的就业指

导课程教学和就业指导服务工作起到一定的促进作用。

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第一章 就业基本情况

一 毕业生规模和结构

1. 总毕业生数

佛山职业技术学院 2018 届总毕业生数为 2726 人。

2. 毕业生性别结构

佛山职业技术学院 2018 届毕业生总数为 2726 人,其中，其中男生人数为 1735 人占 63.65%，

女生人数为 891 人，占 36.35%。

数据来源：佛山职业技术学院就业管理系统。

3. 生源地分布

佛山职业技术学院为全省招生，主要可分为珠三角（含广州、深圳、佛山、东莞、肇庆、

惠州、江门、中山、珠海 9 个地级市）、粤东（含汕头、潮州、揭阳、汕尾、梅州、河源 6 个

地级市）、粤西（含湛江、茂名、阳江、云浮 4 个地级市）、粤北（含韶关，清远 2 个地级市）

四个部分，具体 2018 届毕业生生源分布情况比例如下图：

数据来源：佛山职业技术学院就业管理系统。

36.35% 63.65%

41.26%

2.19%11.33%

25.93%

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4. 各学院及专业毕业生数： 表 1 本校 2018 届各学院及专业毕业生人数

数据来源：佛山职业技术学院就业管理系统。

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二 毕业生就业率

1. 毕业生总体就业率

2018 年 12 月 26 日由佛山职业技术学院就业管理系统中统计数字表明，本校 2018 届毕业生

最终就业率为 99.89%，比省毕业生就业指导中心于 2018年 9月公布的我校初次就业率为 97.54%

（全省专科毕业生初次就业率为 94.56%）高 2.35 个百分点。

数据来源：1、广东省教育厅关于印发 2018 年广东省普通高等学校毕业生初次就业率统计表的通知

2、佛山职业技术学院就业管理系统。

2. 各学院的最终就业率

本校 2018 届毕业生在最终就业率较高的学院是：机电工程学院、电子信息学院、财经管理

学院，全部为 100%，稍低的是工商管理学院，为 99.56%；专业对口率较高的为工商管理学院、

机电工程学院、财经管理学院，均在 94%以上，稍低的为电子信息学院和汽车工程学院，分别为

87.12%和 85.26%。

表 2 本校 2018 届各学院毕业生最终就业率统计情况表

数据来源：佛山职业技术学院就业管理系统。

97.54%

94.56%

99.89%

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3. 各专业的最终就业率

本校 2018 届毕业生在 2018 年 12 月 28 日佛山职业技术学院就业管理系统中显示基本全部

就业，有 33 个专业（含两年制、三年制）全部为 100%；仅有个别专业最终就业率低一些，分别

是：电子商务（3 年制）为 98.78%，市场营销为 98.04%，汽车技术服务与营销为 98.98%。

本校 2018 届毕业生在最终就业专业对口率平均为 91.60%，大多数专业对口率都在平均线以

上，对口率较低的有：光伏工程技术（81.43%）、汽车整形技术（72.09%），物联网应用技术

（83.16%）、艺术设计（83.33%）。

表 3 本校 2018 届各专业毕业生最终就业率统计情况

数据来源：佛山职业技术学院就业管理系统。

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从以上表可见，在经济发展新常态下，学校的就业率保持稳定且较高，就业落实情况整体

较好。从毕业去向来看，本校近两届毕业生的主要去向均是受雇全职工作（分别为 88.3%、87.7%），

毕业生直接就业意愿较强。

与此同时，本校近两届求职辅导服务的覆盖比例（分别为 83%、88%）以及毕业生对就业指

导服务的满意度（分别为 78%、84%）均有所上升。可见，学校就业指导服务工作的成效有所提

升，一定程度上促进了毕业生的就业落实。

另外，从升学角度来看，本校 2018 届毕业生有 109 人升入本科，比例为 4.8%，与以往稍有

提升，说明本校学生求学上进心较强，学习风气较为浓厚。

数据来源：麦可思-佛山职业技术学院应届毕业生社会需求与培养质量跟踪评价报告（2018）。

数据来源：佛山职业技术学院就业管理系统。

三 就业结构

1. 毕业半年后的就业去向分布

从毕业生半年后就业的地区分布来看（如下图所示），94.5%以上的毕业生在本省就业（2013

届—2018 届分别为 98.2%、98.1%、97.5%，98.50%，95.25%，94.50%），同时有四成半左右留

在本市就业（2013 届—2018 届分别为 49.2%、32.7%、46.8%，45.41%,46.04%，44.39%）。可见，

本校为佛山市及珠江三角洲地区经济建设和社会发展的需要贡献了大量的高素质创新型技术技

能人才。

图 4 六届毕业生毕业半年后在本省及本市就业比例趋势图

参照数据来源：麦可思-中国 2018 届大学毕业生社会需求与培养质量调查。

数据来源：麦可思-佛山职业技术学院应届毕业生社会需求与培养质量跟踪评价报告（2018）。

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2. 毕业生就业的用人单位类型结构

本校 2018 届毕业生毕业半年后，主要就业的用人单位类型如下：民营等中小微企业 73.15%）

就业于大型国有、骨干企业的毕业生比列为 19.62%，事业单位毕业生为 3.45%，公务员比列为

0.8%，自主创业毕业生为 2.97%，见表 4。这要求学校在培养中应考虑不同类型用人单位的文化

和能力需求特点。

从近六届毕业生就业单位工作性质来看，其中选择到民营、私营等中小微企业就业的毕业

生均接近或超过 80%，体现出我校毕业生的职业定位明确，能够根据自身特点和市场需求选择适

合自己的岗位就业，见表 5。

表 4 本校 2018 届毕业生毕业半年后就业的用人单位类型统计

就业单位类型 人数 占总人数比例

大型国有、骨干企业 535 人 19.62%

中小微企业 1994 人 73.15%

事业单位 94 人 3.45%

公务员 22 人 0.8%

自主创业 81 人 2.97%

数据来源：麦可思-佛山职业技术学院应届毕业生社会需求与培养质量跟踪评价报告（2018）。

表 5 本校近 6 届毕业生就业用人单位类型统计

数据来源：佛山职业技术学院就业管理系统。

毕业生届数 国有企业单位 三资企业单位 中小微企业单位 国家事业单位

2013 10.30% 2.75% 84.35% 2.06%

2014 4.25% 1.11% 94.00% 1.31%

2015 9.70% 2.06% 84.40% 1.82%

2016 13.66% 2.31% 82.51% 1.43%

2017 11.70% 2.2% 81.37% 1.0%

2018 19.62% 2.2% 73.15% 3.45%

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第二章 就业创业工作具体做法与成效

一 就业工作具体做法

1、坚决履行 2018 年毕业生就业创业工作目标责任制

我校历来高度重视就业创业工作，今年更是全面压实、健全“校、各学院、系、辅导员”

四级就业目标责任制，把该项工作列入学校十大重点工作之一，并把就业创业作为各二级学院

2018 年工作考核目标进行考核。在突出“一把手”的主抓的基础上，完善四级就业工作目标与

责任体系；校长、书记向省厅签订目标责任书，分管领导再跟学校就业指导中心、各学院签订

目标责任书，各学院分别跟系、毕业班辅导员签订目标责任书，“领导主抓、处室统筹、院系

为主、全员参与”机制不断增强，“全校动员、全员参与、全力以赴”的良好氛围逐步形成。

2、建立就业困难毕业生帮扶机制，加大帮扶力度，实现精准帮扶

在具体工作开展过程中，我校针对毕业生，不断加强国家、省、市、地的毕业生就业创业

政策的宣传，加强就业指导、职业生涯规划指引。在分析往届毕业生的就业形势、就业的基本

思路情况基础下，对如何制作简历、如何面试、怎样签订三方协议、如何办理暂缓就业、报到

证派遣等问题进行悉心指导、精准帮扶，取得良好效果。

（1）完成 2018 届毕业生就业形势预测工作。

精心组织开展调研，我校 2018 届毕业生共计 2726 人，发放调查问卷 1583 份，收回有效调

查问卷 1511 份，有效率达到了 96%。根据调查结果，分别从当前毕业生就业的心理状态、当前

毕业生就业观念的呈现，学校为毕业生提供的就业指导与服务三大方面进行分析，并提出 2018

届毕业生就业创业工作思路。

（2）分类指导，精准帮扶。

四月份开始统计就业情况，对未就业学生进行分类，梳理未就业的原因，由学院根据每位

未就业学生未就业的原因进行分析，为每个未就业同学单独建档，制定具体实施帮扶办法组织

指导，精准帮扶。

（3）开展专题辅导，指引毕业生充分就业。

针对辅导员队伍建设工作，我校历来重视，单独组织各学院学生科科长及就业专职辅导员

开展就业管理系统使用、就业困难毕业生建档立卡专题培训 2 次；从推荐就业、就业心理疏导、

就业安全教育等多方面，针对困难毕业生开展就业指导及就业服务及“三支一扶”宣传发动与

材料审核上报工作，今年我校有 4 人通过审核。

（4）认真落实 2018 届困难毕业生的就业创业求职补贴发放工作。

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根据省、市相关文件精神，我校制定专门工作方案，经个人申请，学院初审、公示，学校

复核认定等程序，在公开、公平、公正的情况下，我校 2018 届毕业生共计有 26 人获得就业创

业补贴，人均 1500 元，总计￥39000 元整，已造册完毕，将发放给困难毕业生。

（5）精心组织、抓好落实，开好毕业生招聘会。

针对 2018 届毕业生，学校于 2017 年 11 月份，举办两次大型招聘会，一是园区校企协同与

人联盟专场招聘会，二是校园综合类招聘会，总计有 520 余家企业参会，岗位达到 12000 多个，

各学院举办专场招聘会和宣讲会 60 余次。

3、借助新媒体，积极开展就业创业信息化平台建设

依托学校就业专题网站进行就业信息发布与管理，建立企业微信群，为学生推送精准就业

信息。通过网络公开课程平台开展《创新教育》，引入《大学生创新创业网络模拟实训平台》

开展《创业教育》的学习活动。

利用新媒体技术推送就业、创业相关信息。本学年度，校级就业指导中心针对简历制作、

面试技巧、三支一扶、暂缓就业办理、创业指引、招聘会等内容向毕业生推送推文共 14 篇，浏

览量达到 2 万多人次；针对 2018 届毕业生，在学校就业在线网、佛职就业 Q 群发布企业招聘信

息 160 多条。

4、依托平台，大力开展以互联网+大学生创新创业大赛为主旋律的创新创业教育工作

我校依托《 基于就业能力提升的学生素质拓展平台建设》（已投入 900 万元），重点建立

“创新创业模拟实训系统”、“大学生创业实践中心”及“毕业生创业孵化基地”，搭建“模

拟创业—实践创业—真实创业”三维度创新创业教育服务平台。以“三创新”促“三提升”，

建立了“一系统、一中心、一基地”，构建了一个全链条式创新创业实践教育体系。

（1）以课程体系创新促人才培养水平提升。

建设 C—B—A 三级金字塔式全覆盖、分层次、分阶段的创新创业课程体系。C 阶段为面向

全体学生的“广谱式”课程，主要依托“智慧树”平台和“大学生创新创业网络模拟实训平台”

开设《创新教育》和《创业教育》课程。B 阶段针对有创业意愿的学生开设 SYB 创业培训。2016

年和 2017 年，共有 1335 位同学参加培训，其中 1188 位同学获得人社部门颁发的培训结业证。

A 阶段是依托大学生创业实践中心和创业孵化基地，引导、扶持毕业生将创新、创业项目付诸

实践。截至 2018 年 12 月，先后有 30 个团队进驻大学生创业实践中心，先后有 20 个项目在创

业孵化基地运营。

（2）以活动方式创新促学校“双创”氛围提升。

依托“挑战杯”竞赛、创新创业沙龙、创业路演、优秀创业人物访谈等校内校外多维度的

活动和竞赛，营造浓厚的创新创业氛围，培育学生的创意思维、创新精神，提高学生的创造能

力、创业素养。在 2018 年“挑战杯·创青春”广东大学生创业大赛中，我校参赛作品广州驾来

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也科技有限公司、“光伏++”智能共享平台开发与应用 2 个项目获得银奖，基于 Labview 的大

型球磨机转子振动监测保护系统的研究与设计等 4 个项目获得铜奖，在创业实践类项目取得突

破性成绩；在共青团广东省委员会、广东省学生联合会设立的 2018 年广东大学生科技创新培育

专项资金（以下简称：攀登计划专项资金）立项评审中，我校以“基于电控冷却系统发动机油

门控制策略研究”、“思想政治教育视域下现代学徒制学生工匠精神培育路径研究”为代表的 9

个项目项目获得立项资助，总计获立项资助资金 18 万元。

（3）以支持体系创新促“双创”实践教育效果提升。

搭建政校企行多层次创新创业教育支持体系，形成交叉融合的创新创业实践大平台。学校

被佛山市人社局授予“佛山市创业培训定点机构”，有佛山市创业导师 1 名，SYB 创业培训讲师

14 名，学校划拨专款作为创业教育专项资金，为创新创业教育提供了雄厚的师资力量和资金支

持。积极组织项目团队参与各级政府组织的创新创业项目申报、洽谈活动。到目前为止，共 29

个项目获广东大学生科技创新培育专项资金项目立项，获立项资助资金达 54.5 万元。四个项目

入选第一届粤港澳大湾区大学生创新创业项目对接洽谈活动，6 个项目入选第二届粤港澳大湾区

大学生创新创业项目对接洽谈活动。两个项目获佛山市 2017 年优秀创业项目资助，资助金额达

15 万元。加强校企合作育人，建立了 18 个企业工作站和 15 个校外创业实践基地，组织学生赴

企业了解行业、企业动态，熟悉企业运营，开展市场调研。

（4）以赛促建，精心组织“互联网+”创新创业大赛。

按照省教育厅通知要求，学校于 3月 16 日下发《关于组织创新创业项目参加第四届中国“互

联网+”大学生创新创业大赛的通知》，通过 OA 通知、海报、Q 群等开展广泛宣传。我校共有

379 个项目在竞赛平台中报送作品，参赛学生达到 1449 人次，充分展现了佛职学子参与创新创

业的热情。最终我校共有 14 个参赛项目在大赛中获奖，获奖数量和质量创历届最好成绩，同时

我校荣获“青年红色筑梦之旅”活动优秀组织高校奖（全省共评选 20 个）。

电子信息学院的“光伏电站智能运维机器人”项目凭借创新技术成果、完备可行的创业计

划和出色的路演，荣获创意组银奖（银奖第一名），并获广东省推荐参加国赛,获得国赛铜奖；

“驾来也-互联网驾考行业的探索者与实践者”项目荣获初创组铜奖；“‘青苹果’好书·云共

享 APP 的探索与实践”等 5 个项目荣获创意组优胜奖；“玖零代：服务教学信息化，打造知识

共享平台”等 2 个项目荣获初创组优胜奖；“蚕沙下游产品的开发与应用”等 5个项目荣获“青

年红色筑梦之旅”赛道优秀创新创业项目奖，获奖项目数位居全省高职院校第一名。段春艳老

师荣获优秀创新创业导师奖（全省共评选 36 位）。组织 7 个项目团队参加 2018 年三水区创业

项目展示暨优秀创业项目资助申报活动获得团队组第一名，获奖励 3000 元。组织 9个项目参加

2018 三水区创新创业大赛，共获得二等奖一项、三等奖一项，优秀奖四项，共获奖励资金达 8.4

万元。

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二 主要成效

1、落实以生为本，提升就业质量

学校认真贯彻落实中央及教育部、佛山市关于大学生就业的各项政策，充分结合学校人才

培养定位和学生多元化发展的目标，按照“以学生为中心，为学生就业服务，对学生发展负责”

的就业指导思想，以充分就业为基础、提升质量为重点，就业引导为特色，注重专业教育过程

中学生创新思维和创新方法的培养。从大一入学到毕业全程对学生进行就业创业指导，积极开

展形式多样、内容丰富的指导服务，包括面向全体学生开设“大学生就业与创业指导”课，提

供一对一咨询和指导服务，邀请著名学者、知名企业管理人员以及创业成功人士分享创业经验

和提供就业指导。在严峻的就业形势下，实现了毕业生就业率保持高位和就业质量稳步提升。

表 6 学校近三年毕业生毕业半年后综合指标分析

院 校

代码

院校

名称指标 单位 2016 年 2017年 2018年

1232

7

佛山

职业

技术

学院

1 就业率 % 99.86 98.98 99.89

2 月收入 元 3593 3646 3885

3 理工农医类专业相关度 % 83.01 85.54 86.9

4 母校满意度 % 92 92 95

5 自主创业比例 % 3.5 3.7 3

6 雇主满意度 % 98 98.13 98.91

7 毕业三年职位晋升比例 % —— 67 ——

数据来源：

1.雇主满意度数据来源于人才培养工作状态数据采集平台（2015-2016、2016-2017 学年度）；

2.就业率、专业相关度数据来源于广东省教育厅就业管理系统；

3.月收入、母校满意度、自主创业比例数据来源于麦可思-佛山职业技术学院应届毕业生培养质量跟踪评价报告

（2016、2017）；

4.毕业三年职位晋升比例数据来源于麦可思-佛山职业技术学院毕业生培养质量中期评价报告（2017）。

5.麦可思—佛山职业技术学院应届毕业生培养质量评价报告（2018）

1.1 就业率变化趋势

本校 2018 届毕业生半年后就业率为 99.89%（全国高职 2018 届毕业生半年后就业率还未统

计出来），2017 届毕业半年后的就业率为 98.98%，比全国高职 2017 届毕业生（90.8%）高 8.18

个百分点；本校2016届毕业生毕业半年后的就业率为99.86%，比全国高职2016届毕业生（91.9%）

高 7.08 个百分点，本校 2015 届毕业生毕业半年后的就业率为 99.65%，四年内本校毕业半年后

的就业率基本持平。本校毕业生的就业率持续稳定且较高，与全国高职平均水平相比具有一定

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优势。

数据来源：麦可思-佛山职业技术学院应届毕业生培养质量跟踪评价报告（2017）、佛山职业技术学院就业管理

系统

1.2 月收入变化趋势

我校 2018 届毕业生就业人数为 2726 人，经佛山职业技术学院就业管理系统统计学校毕业

生最终就业率已达到 99.89%，平均薪酬 3885 元/月，初次就业专业对口率 91.60%。与 2017、2016

年同期相比，就业统计情况基本持平，就业率、平均薪酬略有提升。

1.3 主要从事职业1的月收入

本校 2018 届毕业生主要从事职业类的月收入如下图所示。从图中可见，从事互联网开发及

应用相关职业毕业生的月收入相对较高。

图 6主要职业类的月收入

1 主要职业：是指本校毕业生就业量较大的职业，职业是指从业者的主要工作内容。例如，毕业生在一个门户

网站公司做文员，其职业应选“文员”；毕业生在一家百货公司维护电脑系统，其职业应选“计算机技术支持

员”。

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1.4 主要就业行业1的月收入

本校 2018 届毕业生主要就业行业类的月收入如下图所示。从图中可见，在金融（银行/保

险/证券）业、媒体/信息及通信产业相关行业就业毕业生的月收入相对较高。

图 7 主要行业类的月收入

2.科学规划指导，引领职业发展

大学时代是人的社会化的重要时期，其主要任务就是促进学生适应社会，学生在校期间培

养的各种能力和适应大学的程度如何，将对大学生将来适应社会大环境产生一定影响。为此，

学校以培养学生实践动手能力为主，以就业为导向，以职业生涯规划为引领，加强学生综合素

质培养，促进学生毕业后的职业良好发展态势。

1 主要行业：是指本校毕业生就业量较大的行业，行业是指用人单位的主要产品和服务的内容。例如，毕业生

在一个门户网站公司做文员，其用人单位所在行业是“互联网运营与网络搜索引擎业”；毕业生在一家百货公

司维护电脑系统，其用人单位所在行业是“百货零售业”。

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2.1 求职成功的信息渠道

本校 2018 届毕业生获得第一份工作的主要渠道是“通过专业求职网站”（29%）、“通过

朋友和亲戚得到招聘信息”（25%）、通过学校举办的招聘会进行双向选择（18%）。

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2.2 就业指导服务总体满意度

本校 2018 届毕业生对就业指导服务的总体满意度为 88%，比本校 2017 届（84%）高 4 个

百分点，比本校 2016 届（78%）高 10 个百分点。

图 8 毕业生对就业指导服务的总体满意度比较

2.3 求职服务参与度和有效性1

本校 2018 届毕业生接受“大学组织的招聘会”求职服务的比例（58%）最大，其有效性为

72%；接受“辅导面试技巧”求职服务的比例为 30%，其有效性（90%）较高。另外，毕业生表

示“没有接受任何求职辅导服务”的比例由本校 2016 届的 17%下降至 8%，普遍说明本校毕业

生对学校就业指导与服务工作的肯定。

1 求职服务：是指毕业生接受过母校提供的哪些求职服务，一个毕业生可以选择多项求职服务，也可以回答“没

有接受任何求职辅导服务”。

求职服务有效性：毕业生选择了某项求职服务后，会被要求评价该项求职服务是否有效。求职服务有效性=接受

过该项求职服务并认为有效的人数/接受过该项求职服务的人数。

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图 9 毕业生接受母校提供求职服务的比例（多选，以%进行统计）

2.4 各学院求职服务的参与度和有效性

表 7 各学院毕业生接受母校提供求职服务的比例（多选）

单位：%

二级学院

名称

大学组织

的招聘会

职业

发展

规划

辅导

简历

写作

辅导

面试

技巧

辅导

求职

策略

发布招聘

需求与薪

资信息

直接

介绍

工作

没有接受

任何求职

辅导服务

机电工程学院 62 49 25 23 22 18 12 12

汽车工程学院 60 45 41 28 28 21 8 8

本校平均 58 50 40 29 30 22 9 8

财经管理学院 53 51 33 33 28 22 8 10

电子信息学院 52 45 35 30 30 16 8 14

工商管理学院 51 50 41 30 30 18 4 14

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表 8 各学院毕业生对母校求职服务的有效性评价

单位：%

二级学院名称大学组织

的招聘会

职业发

展规划

辅导简

历写作

辅导面

试技巧

辅导求

职策略

发布招聘

需求与薪

资信息

直接

介绍

工作

汽车工程学院 80 75 89 92 88 77 67

机电工程学院 73 65 83 83 86 74 74

本校平均 72 70 88 90 87 79 76

电子信息学院 68 70 87 91 87 77 82

财经管理学院 67 69 89 93 90 83 90

工商管理学院 67 72 89 87 85 81 62

3.服务学生，回馈社会

学校是教书育人的场所，最终学校的声誉都是通过毕业生来反馈的，故此，每届毕业生对二

级学院、对教学、对学生工作、对服务工作均有一个相对可观的看法和态度。

3.1 毕业生对学院教学工作满意度

二级学院是教学管理的主要单位，也是教学改进的“第一线”，下表为各学院毕业生的教

学满意度，供学校了解本校各学院教学组织工作的开展效果，也可服务于院系层面的具体教学

改进。

表 9 各学院毕业生的教学满意度

二级学院名称 本校 2018 届（%） 本校 2017 届（%） 本校 2016 届（%）

财经管理学院 97 96 93

工商管理学院 93 93 88

本校平均 92 91 86

电子信息学院 90 90 82

汽车工程学院 89 89 84

机电工程学院 91 89 79

3.2 毕业生对母校的整体认同度较高。

本校近四届毕业生对母校的推荐度（分别为 53%、58%、61%、65%）、对母校的满意度（分

别为 90%、92%、92%、95%）整体均有所上升且较高。校友推荐度、满意度是毕业生对学校在

校体验的综合评价，校友推荐度、满意度上升，说明毕业生对母校的认可程度有所提高，这将

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更加有利于本校社会声誉与口碑的提升。

图 10 校友推荐度及满意度变化趋势

下表为本校 2018 届各二级学院毕业生对母校的整体评价表，通过校友推荐度、校友满意度

来反映毕业生对母校的整体评价情况。各学院可在校级校友会活动的基础上，针对各院系自身

情况开展校友活动。

表 10 本校 2018 届各院系毕业生的校友评价

二级学院名称 校友推荐度（%） 校友满意度（%）

财经管理学院 67 98

工商管理学院 67 95

机电工程学院 65 96

本校平均 65 95

电子信息学院 64 94

汽车工程学院 63 93

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4.发扬工匠精神，促进创新创业

学校努力探索工匠精神的培养与职业教育的融合，高度重视创新创业教育改革工作，弘扬

“大国工匠”精神。在课堂教学和技能竞赛等方面不断促进工匠精神的培养，实现学生创新创

业教育与工匠精神培育融为一体。为培养学生的创新创业精神，激发学生创业激情，学校顶层

设计，出台了一系列鼓励措施，构建“课堂教学、自主学习、结合实践、指导帮扶、文化引领”

融为一体的全方位学校创新创业教育培养体系，设立了大学生创业教育专项资金，成立大学生

创新创业实践中心、校内大学生创业孵化基地，为学生创新创业提供物质保障和智力支持，增

加学生自主创业比例。

4.1.自主创业现状

4.1.1 毕业生自主创业比例变化趋势

本校 2018 届毕业生毕业半年后，自主创业比例为 3.0%，与 2017 届毕业生自主创业的比例

持平，比本校 2016 届（3.7%）低 0.7 个百分点。

图 11 自主创业比例变化趋势

4.1.2 本校毕业生实际创业的职业类/行业类

本校自主创业毕业生集中的主要职业类与行业类如下表所示。从表中可见，自主创业的毕

业生主要从事销售相关的岗位，主要集中的领域是零售商业。

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表 11 毕业生实际创业的职业类（合并数据）

职业类名称 从事该职业类的比例（%）

销售 20.2

互联网开发及应用 10.6

餐饮/娱乐 9.1

零售商业 23.0

金融（银行/保险/证券）业 7.5

其他服务业（除行政服务） 7.0

4.1.3 自主创业动机

本校毕业生选择自主创业的最主要原因是“理想就是成为创业者”（35%）；选择自主创业

的毕业生中，绝大多数（86%）属于“机会型创业”，只有 7%属于“生存型创业”1。

图 12 毕业生自主创业的动机分布（合并数据）

4.1.4 自主创业的资金来源

本校毕业生自主创业的主要资金来源是“父母/亲友投资或借贷”（50%）。在扶持毕业生

创业方面，本校可重点关注资金支持问题。

1 机会型创业指的是为了抓住和充分利用市场机会而进行的创业；生存型创业指的是创业者因找不到合适的工

作而进行的创业。该理论由全球创业观察（Global Entrepreneurship Monitor）2001 年报告首次提出。其中，机

会型创业包括：理想就是成为创业者、有好的创业项目、受他人邀请加入创业、未来收入好；生存型创业包括：

未找到合适的工作。

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图 13 毕业生自主创业的资金来源分布（合并数据）

4.2.创新创业教育培养

4.2.1 创新能力1分析

本校 2018 届毕业生的总体创新能力满足度为 90%，比本校 2017 届（88%）、2016 届（89%）

略有提升。从各项创新能力来看，毕业生对新产品构思能力的重要度评价（73%）较高，其满足

度评价为 79%。

图 14 总体创新能力培养效果变化趋势

1 创新能力：包括科学分析、批判性思维、积极学习、新产品构思四种能力。

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图 15 各项创新能力的重要度和满足度（合并数据）

4.2.2 创新创业教育分析

本校 2018 届毕业生接受的创新创业教育主要是“创新教育”（78.82%）、“创业教育”教

学课程”（78.82%），该两门课程纳入该届毕业生 3 年制所有专业的人才培养方案的必修课程，

其有效性为 98%（基本上修满学分）；其次是“SYB 创业培训”（17.13%），其有效性为 73.4%。

图 16 毕业生接受母校提供的创新创业教育及认为其有效的比例（多选）

4.2.3 对自主创业帮助最大的活动

本校毕业生认为对自主创业帮助最大的活动是“假期实习/课外兼职”（29%）。

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图 17 毕业生认为对自主创业帮助最大的活动分布（合并数据）

截至 2018 年 12 月，我校近几年在创新创业相关比赛中屡获佳绩，取得良好效果。荣获国

家级一等奖 1 项、三等奖 1 项，省级特等奖 2 项，一等奖 6 项，二等奖（银奖）25 项，三等奖

（铜奖）28 项，优胜奖 12 项，优秀奖 2 项。

第三章 主要问题与改进方向

一 主要问题

1、高就业率掩盖就业质量不高的问题

就业稳定性和提升空间作为衡量毕业生就业质量的重要组成部分，有着重要的研究价值。

据麦可思公司的调查报告，我校毕业生毕业半年后，专业相关度与全国高职存在差距，就业稳

定性有所波动。同时，2015～2018 届毕业生半年内的离职率分别为 48%、49%、48%，47%，毕业

生就业稳定性也存在波动，这也是就业质量不高的一种表现。工作与专业相关度、就业稳定性

存在波动在一定程度上与本校专业结构设置有关，同时也可能受地区当前就业形势及毕业生就

业观念转变等多方面的影响。

2、毕业生就业创业工作的精准指导与服务上再进一步提升

尽管近年来我校毕业生就业率一直保持在较高水平，就业工作取得了一定的成绩。2018 年

也尝试了在就业指导、就业帮扶、岗位信息推荐、创业项目申报、创业大赛指导等服务方面利

用信息化手段提供了一些服务，开展了很多活动，但离知名院校仍有进一步提升的空间，希望

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建立专门团队，认真分析和研究毕业生就业创业工作现状和不足，将毕业生质量跟踪调查、社

会需求调查、毕业生创新创业服务等形成系统的调研报告，从而推动学校以创业带动就业、以

培养适应社会需求创新型高技能人才为目标的教育教学改革。

二 改进方向

1. 进一步提升学生就业创业的职业素养和技能

继续依托《 基于就业能力提升的学生素质拓展平台建设》项目，以完善素质教育和个性化

教育为导向，实施创业工程人才培养品牌战略，立足岗位创业，实现优质就业，着力培养学生

开创事业的职业素养和职业技能，构建课堂教学、自主学习、结合实践、指导帮扶、文化引领

融为一体的学校就业、创业教育培养体系，提升毕业生就业竞争力。多种形式、多条渠道构建

校内外大学生创业实践中心、大学生创业孵化基地，鼓励大学生开展自主创业活动，逐步实现

我校就业工作从成功就业到优质就业和自主创业的转变。同时，加强对优质就业内涵和实现优

质就业的途径和措施的研究，向学校领导提供决策，使我校就业创业工作成为全省就业创业工

作的排头兵，争创广东省创新创业教育示范校。

2.优化毕业生就业创业企业资源库

建立专业的管理团队，以产业体系为依托，坚持“优势互补，资源共享，互利共赢”的原

则，与企业建立更为紧密的联系，主动为企业服务。多方联系行业协会、产业集群创新中心及

大中型企业，以工学结合为切入点，强化“订单班”的多种培养模式，努力培育优质就业企业，

建立就业基地网络资源库，为毕业生的充分就业和有效择业开辟“绿色通道”。学校应建立专

门的信息化管理通道，及时发布就业创业信息，进一步加强职业认知教育和职业规划能力培养，

大力开展创新创业教育活动，努力提升学生的职业素养和创新创业技能，从培养过程入手促进

毕业生从事专业对口相关工作。

3.夯实以创业带动就业为导向的就业创业与招生、专业建设联动机制，继续推进创新创业教育

教学改革

完善相关制度，优化学生专业素养和能力结构，从而建立以创业带动就业为导向的就业创

业与招生、专业建设联动机制；调整和优化学科专业结构，将就业工作与专业设置适度挂钩，

继续深入开展校企合作的联合培养效果、加强教学中的实习实践环节、充分调动学生学习兴趣，

以适应人才培养需求和当前经济社会发展状况，切实提高大学生的就业能力，从源头上解决毕

业生就业问题，提升毕业生就业质量，通过培养更多满足区域产业结构升级需求的高质量实用

型人才，实现从高就业率向高就业质量的转变。

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采取多种手段、大力开展校内外的创新创业教育活动。努力实现学生专业能力、职业变迁

能力、社会适应能力和创业创新能力的复合互补，以修订各专业人才培养方案为切入点，构建

“四级创新创业教育体系”和课程体系；建立完善教师培训、教学名师、学科及专业带头人等

遴选考核、相关评比及科研项目立项申报结题等与学生就业创新创业贡献挂钩机制；依托创业

实践基地和互联网整合校内外教学资源搭建学生创业实践平台及创业指导服务平台；成立学校

及各学院的创新创业学院，设立学校大学生创新创业专项基金，启动广东省创新创业示范校（基

地）建设，建立大学生创新创业服务网站，对优秀毕业生的创新创业项目进行扶持与资助，同

时做好与市、区创新创业平台的对接，进一步完善学生素质拓展平台建设与深化创新创业教育

改革工作的衔接，紧密联系省、市相关部门，为培养紧缺型、高新技术性复合实用型人才尽力

良好通道。