eos perú - cursos de actualización 2012
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Cursos de actualización 2012.TRANSCRIPT
VERANO 2012
EOS
PERU CURSOS DE ACTUALIZACIÓN
Instituto psicopedagógico EOS PERÚ
2
Estimados colegas:
La ciencia y la tecnología evolucionan diariamente, ello obliga a que los profesionales deban
actualizar sus conocimientos y competencias en forma constante; bajo este principio,
el Instituto Psicopedagógico EOS Perú ha diseñado el PROGRAMA DE ACTUALIZACIÓN
VERANO 2012, el cual incluye:
11 CURSOS PRESENCIALES
o http://www.eosperu.net/presencial.html
3 CURSOS VIRTUALES (Uno de los cuales será dictado por el Dr. Antonio Vallés
Arándiga, EOS España).
o http://www.eosperu.net/virtuales.html
4 TALLERES PARA NIÑOS
o http://www.eosperu.net/formacionninos.html
1 TALLER DE MANTENIMIENTO DE LAS FUNCIONES COGNITIVAS (Adulto Mayor)
o http://www.eosperu.net/formacionprofesionales2.html
Los invitamos a participar con nosotros de estas experiencias.
Atentamente
Alejandro Dioses Chocano
Director General EOS Perú
Instituto psicopedagógico EOS PERÚ
3
Mayor Información:
Av. El Sauce 547 Urbanización Los Sauces Surquillo (Altura de la cuadra 44 de la Av. Aviación y la cuadra 11 de la Av. Villarán)
Teléfono: 2716047 Celular: 996955669
Email: [email protected], [email protected] / web: www.eosperu.net
Instituto psicopedagógico EOS PERÚ
4
CURSOS PRESENCIALES
Dificultades de atención selectiva, de atención sostenida y de conducta
Actualización en evaluación e intervención en motricidad Orofacial
Enseñanza de las matemáticas en niños con Déficit de Atención
Evaluación y tratamiento de las alteraciones del habla de origen fonético y
fonológico
Instrumentos de Evaluación y Diagnóstico para Dificultades Escolares en
Matemáticas
Programa de intervención para el mejoramiento de la lectura y escritura
Espectro autista: Actualización en estrategias e instrumentos de evaluación
Estrategias de análisis cualitativo de las dificultades del lenguaje infantil
Diseño y desarrollo de programas de análisis conductual aplicado para niños con
Trastorno Generalizado del Desarrollo
Evaluación neuropsicológica de problemas de aprendizaje y conducta infantil: Del
diagnóstico al tratamiento
Estrategias para el entrenamiento y capacitación de familias de niños con
Trastorno Generalizado del desarrollo
Instituto psicopedagógico EOS PERÚ
5
Dificultades de atención selectiva, de
atención sostenida y de conducta
Sumilla:
El curso tiene por objetivo desarrollar las bases
teórico-metodológicas e instrumentales del
análisis, evaluación, diagnóstico e intervención
en los trastornos de los diferentes sistemas de
la atención asociados a dificultades
tradicionalmente denominadas conductuales.
Se tratará las secuencias formativas de las
conductas necesarias para desarrollar la
atención, así como la integración del manejo de
la afectividad, cognición y conación en la
terapia de conducta, asociada a dificultades de
atención. Se presentará un enfoque
neurocientífico de los sistemas de la atención,
de la organización de la conducta, de sus
dificultades y de su intervención.
Contenido:
Bases teórico-metodológicas.
Déficits de la Atención y Trastornos del
Comportamiento.
Evaluación de los Déficits de Atención y
Trastornos del Comportamiento.
Intervención en los Déficits de Atención y
Trastornos del Comportamiento.
Fechas:
Sábados 7, 14, 21 y 28 de enero. SOLO
SÁBADOS.
Horario:
De 09:00 a 13:00 horas y de 14:30 a 17:30 horas
Horas Pedagógicas:
40 horas
Dirigido a:
Psicólogos, docentes, psicoterapeutas y
terapeutas.
Facilitador:
Santiago Paredes Ruiz
Psicólogo. Estudios de Maestría y
Doctorado en Neurociencias; Especialista
en Audición, Lenguaje y Aprendizaje.
Responsable del Taller de Atención del
Policlínico Peruano Japonés.
Docente de la Segunda Especialidad en
Trastornos del Lenguaje de la Universidad
Nacional Mayor de San Marcos.
Inversión:
S/. 350.00
Instituto psicopedagógico EOS PERÚ
6
Actualización en evaluación e
intervención en motricidad orofacial
Sumilla:
Curso de naturaleza teórica-práctica que tiene
como objetivo valorar neuroanatómica y
fisiológicamente las regiones orofacial y
cervical involucradas en las funciones
estomatognáticas. Además de ofrecer los
fundamentos básicos de la intervención,
describiendo y aplicando ejercicios para
mejorar la funcionalidad de este sistema.
Contenido:
Aspectos subyacentes a la evaluación e
intervención en Motricidad Orofacial.
Bases neuroanatómicas y fisiológicas,
desarrollo y evaluación de la región orofacial
y cervical relacionadas a las funciones
estomatognáticas (Estructuras
Fonoarticuladoras).
Fundamentos neurofisiológicos para la
intervención en Motricidad Orofacial.
Descripción y aplicación de los principales
ejercicios aplicados a la musculatura orofacial
y cervical.
Fechas:
Desde el lunes 16 de enero hasta el viernes
20 de enero.
Horario:
16:00 a 20:30 horas.
Horas Pedagógicas:
30 horas.
Dirigido a:
Especialistas de audición y lenguaje, tecnólogos
médicos de la especialidad de terapia de
lenguaje, psicólogos educacionales, profesoras
de educación especial, estudiantes de maestría
en fonoaudiología y especialistas en motricidad
orofacial.
Facilitador:
Franklin Susanibar Chávez
Fonoaudiólogo
Fonoaudiólogo del área de Evaluación e
Intervención en Motricidad Orofacial en
EOS Perú y el Policlínico Peruano-Japonés
Docente de la Universidad Nacional
Mayor de San Marcos y de la Universidad
Cayetano Heredia.
Inversión:
S/. 300.00
Instituto psicopedagógico EOS PERÚ
7
Enseñanza de las matemáticas en niños
con déficit de atención
Sumilla:
El curso brinda información respecto a la
importancia de adaptar el sistema
metodológico de enseñanza/aprendizaje del
curso de matemática a las necesidades de los
alumnos con Déficit de Atención, para tratar de
garantizar su adecuado desarrollo y
aprendizaje, mejorar las habilidades
académicas, la motivación y conducta en las
tareas escolares.
Contenido:
Déficit de Atención: Conceptualización.
Características. Etiología. Generalidades en
su tratamiento.
Estrategias metodológicas para adaptar el
sistema de enseñanza. Aspectos didácticos.
Dificultades en el aprendizaje de las
matemáticas.
Estrategias para mejorar la capacidad de
cálculo.
Estrategias para mejorar la capacidad de
resolución de problemas.
Fechas:
Desde el lunes 23 de enero hasta el viernes 27 de enero.
Horario:
De 09.00 a 12:00 horas.
Horas Pedagógicas:
20 horas.
Dirigido a:
Psicólogos educacionales, profesoras de
educación especial, profesores de todos los
niveles, psicólogos especialistas en problemas
de aprendizaje, estudiantes de pre y post grado
de Educación y Psicología.
Facilitadores:
Isabel Inca Maldonado
Psicóloga. Licenciada en Educación.
Especialidad Matemática
Maestría en Problemas de Aprendizaje
Docente de la Escuela de Postgrado de la U.
Marcelino Champagnat
Alejandro Dioses Chocano
Magister en Psicología
Especialista en Audición, Lenguaje y
Problemas de Aprendizaje.
Docente Principal de la Universidad Nacional
Mayor de San Marcos y Universidad
Marcelino Champagnat.
Inversión:
S/. 180.00
Instituto psicopedagógico EOS PERÚ
8
Evaluación y tratamiento de las alteraciones
del habla de origen fonético y fonológico
Sumilla:
Asignatura de carácter teórico-práctico que
capacita al alumno para evaluar, clasificar y
formular estrategias y programas terapéuticos
destinados a desarrollar, habilitar y rehabilitar
las alteraciones del habla de origen fonético y
fonológico.
Contenido:
Aspectos actuales subyacentes a la
evaluación e intervención de las alteraciones
del habla de origen fonético y fonológico.
Actualización en la clasificación de las
alteraciones del habla.
Evaluación de las estructuras fono-
articuladoras, valoración fonética, análisis
fonológico.
Modelos terapéuticos para los trastornos
fonológicos.
Modelos terapéuticos para los trastornos
fonéticos.
Fechas:
Desde el lunes 23 de enero hasta el viernes 27
de enero.
Horario:
De 16:00 a 20:30 horas.
Horas Pedagógicas:
30 horas.
Dirigido a:
Especialistas de audición y lenguaje,
tecnólogos médicos de la especialidad de
terapia de lenguaje, psicólogos educacionales,
profesoras de educación especial, estudiantes
de maestría en fonoaudiología y especialistas
en motricidad orofacial.
Facilitador:
Franklin Susanibar Chávez
Fonoaudiólogo.
Fonoaudiólogo del área de Evaluación e
Intervención en Motricidad Orofacial en EOS
Perú y el Policlínico Peruano-Japonés.
Docente de la Universidad Nacional Mayor
de San Marcos y Universidad Cayetano
Heredia.
Inversión:
S/. 300.00
Instituto psicopedagógico EOS PERÚ
9
Instrumentos de evaluación y diagnóstico
para dificultades escolares en matemáticas
Sumilla:
El curso describe y analiza los principales
instrumentos de Evaluación y Diagnóstico
de las dificultades en el área de
Matemática, que servirán como
indicadores para el diseño de Programas de
Recuperación Psicopedagógica.
Contenido:
Fundamentos Teóricos de las Pruebas
Psicopedagógicas
Prueba de Desarrollo del Razonamiento
Matemático. PRE-CÁLCULO.
Prueba de Procesamiento del Número PRO-
CÁLCULO.
Batería Psicopedagógica EVALÚA.
Prueba de Competencia Matemáticas
EVAMAT.
Fechas:
Desde el lunes 30 de enero hasta el viernes
03 de febrero.
Horas Pedagógicas:
20 horas.
Horario:
De 15:00 a 18:00 horas.
Dirigido a:
Psicólogos educacionales, profesoras de
educación especial, profesores de todos los
niveles, psicólogos especialistas en
problemas de aprendizaje, estudiantes de
pre y post grado.
Facilitadora:
Isabel Inca Maldonado
Psicóloga. Licenciada en Educación.
Especialidad en Matemáticas
Maestría en Problemas de Aprendizaje
Docente de la Escuela de Postgrado de la
Universidad Marcelino Champagnat
Inversión:
S/. 180.00
Instituto psicopedagógico EOS PERÚ
10
Programa de intervención para el
mejoramiento de la lectura y escritura
Sumilla:
El presente curso tiene como objetivo
fundamental, familiarizarse con el modelo
cognitivo y psicolingüístico de la lectura y la
escritura para aplicar un modelo efectivo de
evaluación e intervención psicopedagógica.
Fechas:
Sábados 4, 11, 18 y 25 de febrero. SOLO
SÁBADOS.
Horario:
De 09:00 a 12:45 horas.
Horas Pedagógicas:
20 horas.
Dirigido a:
Psicólogos educacionales, profesoras de
educación especial, profesores de todos los
niveles, psicólogos especialistas en
problemas de aprendizaje, estudiantes de
maestría y especialidades de problemas de
aprendizaje y lenguaje.
Contenido:
Las habilidades prelectoras: La conciencia
fonológica y su relación con la lectura
Instrumento para evaluar las habilidades
prelectoras: THP
El modelo cognitivo y psicolingüístico: una
propuesta exitosa para la enseñanza de la
lectura
La evaluación de la escritura desde el
enfoque cognitivo
Presentación de un programa de
mejoramiento para la lectura y escritura.
Facilitadora:
Esther Velarde Consoli
Doctora en Educación
Especialista en Problemas de Aprendizaje.
Docente Asociada de la Facultad de
Educación de la UNMSM
Inversión:
S/. 180.00
Instituto psicopedagógico EOS PERÚ
11
Espectro autista: Actualización en
estrategias e instrumentos de evaluación
Sumilla:
Se aborda desde una perspectiva actual, la
descripción de las dificultades de los niños
situados dentro del espectro autista;
posteriormente se entrena en el uso de técnicas
e instrumentos modernos para su detección y
diagnóstico.
Contenido:
Espectro Autista: Características. Teoría de la
Mente. Función Ejecutiva.
Estrategias de detección y diagnóstico
Entrevista para el Diagnóstico del Autismo
Revisada (ADI-R).
Escala Gilliam para Evaluar Trastorno de
Asperger (GADS).
Childhood Autism Rating Scale (CARS).
Escala de Observación para el Diagnóstico
del Autismo (ADOS)
Informe de evaluación
Fechas:
Desde el lunes 06 de febrero hasta el
viernes 10 de febrero.
Horario:
De 09:00 a 12:00 horas.
Horas Pedagógicas:
20 horas.
Dirigido a:
Especialistas de audición y lenguaje, tecnólogos
médicos de la especialidad de terapia de
lenguaje, psicólogos educacionales y clínicos,
profesoras de educación especial; psicólogos
especialistas en problemas de aprendizaje;
estudiantes de maestría y especialidades de
problemas de aprendizaje y lenguaje.
Facilitador:
Alejandro S. Dioses Chocano
Magister en Psicología Educativa
Especialista en Audición, Lenguaje y
Aprendizaje.
Docente Principal de la Universidad Nacional
Mayor de San Marcos y la Universidad
Marcelino Champagnat.
Inversión:
S/. 180.00
Instituto psicopedagógico EOS PERÚ
12
Estrategias de análisis cualitativo de las
dificultades del lenguaje infantil
Sumilla:
Curso de carácter teórico práctico, orientado a
brindar estrategias de análisis de las principales
dificultades que presentan los niños con
retrasos y/o trastornos del lenguaje, así como a
proporcionar herramientas no estandarizadas
para la evaluación cualitativa de los
componentes del lenguaje.
Contenido:
Análisis de las dificultades pragmáticas.
Análisis de las dificultades léxico-semánticas.
Análisis de las dificultades morfológicas y
sintácticas.
Análisis de las dificultades fonológicas.
Instrumentos no estandarizados de
evaluación del lenguaje.
Fechas:
Desde el lunes 13 de febrero hasta el
viernes 17 de febrero.
Horario:
De 15:00 horas a 18:45 horas.
Horas pedagógicas:
20 horas.
Dirigido a:
Especialistas de audición y lenguaje,
tecnólogos médicos de la especialidad de
terapia de lenguaje, psicólogos
educacionales, profesoras de educación
especial, psicólogos especialistas en
problemas de aprendizaje, estudiantes de
maestría y especialidades de problemas de
aprendizaje y lenguaje.
Facilitador:
Oscar Huamaní Condori
Psicólogo. Especialista en Dificultades del
Lenguaje Infantil
Especialista en terapia de lenguaje de EOS
PERÚ.
Docente de la Segunda Especialidad en
Dificultades del Lenguaje Infantil en la
Universidad Nacional Mayor de San Marcos.
Inversión:
S/. 180.00
Instituto psicopedagógico EOS PERÚ
13
Diseño y desarrollo de programas de análisis
conductual aplicado para niños con
Trastorno Generalizado del Desarrollo
Sumilla:
Curso práctico dirigido a brindar estrategias
para la elaboración de programas conductuales,
de lenguaje, aprendizaje, habilidades de la vida
diaria y habilidades básicas para niños que
presentan trastorno generalizado del desarrollo
Contenido:
Fundamentos del análisis conductual
aplicado
Programas de análisis conductual aplicado
Planteamiento de objetivos
Asesoría en la elección de estrategias
Práctica dirigida de programación
Fechas:
Lunes 20, miércoles 22, viernes 24, lunes 27,
miércoles 27 de febrero y viernes 02 de
marzo.
Horario:
De 15:00 a 18:00 horas (Lunes - miércoles –
viernes)
Horas pedagógicas:
24 horas.
Dirigido a:
Especialistas de audición y lenguaje, psicólogos
educacionales y clínicos, profesores de
educación inicial y especial, estudiantes de
maestría y especialidades de problemas de
aprendizaje y lenguaje, terapeutas de conducta,
tutores o profesores de apoyo, estudiantes de
Psicología, Educación y afines.
Facilitador
Fanny J. Monge Teramae
Psicóloga Especialista en Dificultades del
Lenguaje Infantil.
Coordinadora de programas de atención
para niños con trastorno del espectro autista
Docente de la Segunda Especialidad en
Dificultades del Lenguaje Infantil en la
Universidad Nacional Mayor de San Marcos
Inversión:
S/. 215.00
Instituto psicopedagógico EOS PERÚ
14
Evaluación neuropsicológica de problemas
de aprendizaje y conducta infantil: del
diagnóstico al tratamiento
Sumilla:
El curso tendrá como objetivo facilitar
herramientas que permitan una adecuada
evaluación neuropsicológica en niños; además,
establecer el diagnóstico y perfil
neuropsicológico de niños con problemas de
aprendizaje y/o conducta, que permita contar
con datos fiables para elaborar un adecuado
plan de rehabilitación neuropsicológica. De otro
lado, también ayudará a comprender las
funciones neurocognitivas en un cerebro en
desarrollo y el modo como éstas se encuentran
o se pueden afectar por una patología
neurológica.
Contenido:
Por qué y para qué se evalúa
neuropsicológicamente a niños
Proceso de evaluación neuropsicológica
infantil
Selección de una batería en función de la
problemática específica: ¿aprendizaje o
conducta?
Pruebas neuropsicológicas para niños y
adolescentes
Niveles de interpretación de las pruebas
neuropsicológicas
Fechas:
Desde el lunes 20 de febrero hasta el
viernes 24 de febrero.
Horario:
De 18:00 a 21:45 horas.
Horas pedagógicas:
25 horas.
Dirigido a:
Psicólogos clínicos y educacionales, psicólogos
especialistas en problemas de aprendizaje,
estudiantes de maestría y especialidades de
problemas de aprendizaje, lenguaje o
neuropsicología, especialistas de audición y
lenguaje, neurólogos, psiquiatras,
fonoaudiólogos, psicopedagogos, pediatras,
tecnólogos médicos de la especialidad de
terapia de lenguaje, profesores y profesoras de
educación de todos los niveles y modalidades,
estudiantes de psicología que estén realizando
el internado.
Facilitador:
Luis Miguel Echavarría Ramírez
Psicólogo Clínico. Maestría en Psicología
Clínica y de la Salud
Miembro de la Sociedad Latinoamericana de
Neuropsicología (SLAN).
Inversión:
S/. 225.00
Instituto psicopedagógico EOS PERÚ
15
Estrategias para el entrenamiento y
capacitación de familias de niños con
Trastorno Generalizado del desarrollo
Sumilla:
Curso teórico práctico que prepara al
participante en un conjunto de estrategias de
asesoría y entrenamiento a familias de niños
que presentan trastorno generalizado del
desarrollo.
Contenido:
Necesidades de Intervención en familias de
niños con TGD
Fundamentos teóricos para programas
grupales de intervención.
Estrategias para el entrenamiento
individualizado de padres.
Programas para el entrenamiento de nanas.
Programas de intervención con hermanos y
abuelos.
Fechas:
Lunes 5, miércoles 7, viernes 9, lunes 12,
miércoles 14 y viernes 16 de marzo.
Horario:
De 15:00 a 18:00 horas (Lunes - miércoles -
viernes).
Horas Pedagógicas:
24 horas.
Dirigido a:
Especialistas de audición y lenguaje, psicólogos
educacionales y clínicos, profesores de
educación inicial y especial, estudiantes de
maestría y especialidades de problemas de
aprendizaje y lenguaje, terapeutas de conducta,
tutores o profesores de apoyo, estudiantes de
Psicología, Educación y afines.
Facilitador:
Fanny J. Monge Teramae
Psicóloga Especialista en Dificultades del
Lenguaje Infantil
Coordinadora de programas de atención para
niños con trastorno del espectro autista
Docente de la Segunda Especialidad en
Dificultades del Lenguaje Infantil en la
Universidad Nacional Mayor de San Marcos
Inversión:
S/. 215.00
Instituto psicopedagógico EOS PERÚ
16
CURSOS VIRTUALES
Convivencia escolar y bullying
Dificultades escolares en matemáticas: diagnostico y alternativas de intervención
individual y grupal
Dificultades fonológicas: evaluación e intervención
Instituto psicopedagógico EOS PERÚ
17
Convivencia escolar y bullying
Sumilla:
El presente curso virtual analizará los problemas
de convivencia escolar y las estrategias de
intervención psicopedagógica con el objetivo
de que el participante aprenda a estimular la
alfabetización emocional y las habilidades
afectivas requeridas para la convivencia escolar.
Se pondrá énfasis en un programa de
intervención efectiva en el caso de Bullying, el
programa PIECE: Programa de Inteligencia
Emocional para la Convivencia Escolar.
Contenido:
Los problemas de convivencia escolar.
Estrategias de intervención psicopedagógica:
Estrategias organizativas, Metodología
participativa, Aplicación de programas, Medidas
pedagógicas para la mejora de la Convivencia
Escolar.
El tratamiento de casos: El método Pikas. El
Círculo de la Amistad. Role-Playing. Técnicas de
Autocontrol. Técnicas de cambio de
cogniciones.
Instrumentos de evaluación: Insebull, CPCE.
Alfabetización emocional y habilidades
emocionales para la convivencia escolar: El
aprendizaje emocional. Programas de
Inteligencia emocional para Centros Escolares,
Modelos de Inteligencia Emocional
Metodología para la educación emocional: El rol
del profesor en la Educación Emocional.
Estrategias para la alfabetización emocional.
El programa PIECE para la Convivencia Escolar:
Componentes. Objetivos. Principios
metodológicos. Secuenciación por grados
educativos.
Fecha de inicio:
16 de enero.
Horas pedagógicas:
100 horas (9 semanas).
Dirigido a:
Psicólogos educacionales, profesoras de
educación especial, profesores de todos los
niveles, docentes, directores.
Facilitadores:
Antonio Vallés Arándiga. Doctor en Psicología. Docente de la Universidad de Alicante - España
Claudia Guevara Cordero. Psicóloga Clínica. Maestría en Psicología Clínica y de la Salud. Directora
del Departamento de Asesoría y Apoyo a Instituciones Educativas de EOS Perú
Inversión:
S/. 300.00
Instituto psicopedagógico EOS PERÚ
18
Dificultades escolares en matemáticas: Diagnóstico
y alternativas de intervención individual y grupal
Sumilla:
El curso describe y analiza los fundamentos de
la Matemática, los procesos psicológicos y las
dificultades que se pueden presentar en su
adquisición. Además se presenta los
instrumentos de Evaluación y Diagnóstico que
servirán como indicadores para el diseño de
Programas de Recuperación Psicopedagógica.
Contenido:
Consideraciones básicas sobre las
matemáticas: Historia de las Matemática. Fines
de la enseñanza de las Matemáticas. El
desarrollo de las capacidades matemáticas. El
pensamiento matemático.
Estructuras lógicas para el aprendizaje del
cálculo: El concepto de número y su
representación. Estructuras lógicas necesarias
para el desarrollo del pensamiento
matemático.
La enseñanza de la matemática formal: La
enseñanza de la suma y resta. La enseñanza
de la multiplicación y división
La resolución de problemas: Un enfoque
heurístico. Los juegos y su relación con la
resolución de problemas matemáticos.
Dificultades del aprendizaje de la matemática:
Enfoques conceptuales. Características de los
niños con DAM. Causas de las DAM.
Diagnóstico de las dificultades escolares en
matemática: Pruebas Informales. Pruebas
Formales.
Programas de intervención: Suma. Resta.
Multiplicación. División. Resolución de
problemas.
Fecha de inicio:
Lunes 16 de enero.
Horas pedagógicas:
100 horas (9 semanas).
Dirigido a:
Psicólogos educacionales, profesores de todos los niveles, especialistas en problemas de
aprendizaje, estudiantes de pre y postgrado en Educación y Psicología.
Facilitadora:
Isabel Inca Maldonado. Psicóloga. Licenciada en Educación. Especialidad: Matemáticas. Maestría en
Problemas de Aprendizaje.
Inversión:
S/. 200.00
Instituto psicopedagógico EOS PERÚ
19
Dificultades fonológicas: Evaluación e
Intervención
Sumilla:
El curso tiene como propósito brindar
información actualizada sobre el proceso de
evaluación e intervención de las dificultades
fonológicas. Para ello, se revisará información
conceptual que permita caracterizar las
dificultades fonológicas, se capacitará en la
planificación del proceso evaluativo y en la
administración de instrumentos de evaluación
diagnóstica; finalmente, se proporcionarán
estrategias y técnicas de intervención destinada
a su tratamiento.
Contenido:
Aspectos conceptuales: Fonética y fonología
del español. Teorías sobre la adquisición del
sistema fonológico. El desarrollo fonológico
infantil
Análisis y categorización de las dificultades
fonológicas infantiles: Trastorno fonético o
Dislalia. Retraso fonológico. Desvío o
Trastorno fonológico.
Estrategias de evaluación fonológica:
Objetivos y áreas de evaluación del
desempeño fonológico. Procedimientos de
evaluación fonoarticulatoria. Procedimientos
de la evaluación fonológica. Instrumentos de
evaluación.
Intervención en los retrasos y trastornos
fonológicos: Técnicas de intervención
fonológica. Secuencia de intervención de las
dificultades fonológicas. Estrategias
específicas para la eliminación de los
procesos de simplificación fonológica.
Elaboración de programas de intervención:
Modelos de programación. Análisis de casos y
propuestas de intervención.
Fecha de inicio:
16 de enero.
Horas pedagógicas:
100 horas (9 semanas).
Dirigido a:
Especialistas de audición y lenguaje, tecnólogos
médicos de la especialidad de terapia de
lenguaje, psicólogos educacionales, profesoras
de educación especial, profesores de todos los
niveles, psicólogos especialistas en problemas
de aprendizaje, estudiantes de maestría y
especialidades de problemas de aprendizaje y
lenguaje.
Facilitador:
Oscar Huamaní Condori. Psicólogo. Especialista
en Dificultades del Lenguaje Infantil. Especialista
en terapia de lenguaje EOS Perú. Docente de la
UNMSM.
Inversión:
S/. 200.00
Instituto psicopedagógico EOS PERÚ
20
Talleres para niños
Programa para el mejoramiento de la atención
Juegos matemáticos para el desarrollo de la atención y el pensamiento lógico
en escolares de primaria
Programa para el desarrollo de habilidades sociales y autoestima.
Desarrollo de destrezas para prevenir y enfrentar el bullying
Instituto psicopedagógico EOS PERÚ
21
Programa para el mejoramiento de
la atención
Sumilla:
Busca, a través del juego de roles, que el niño preescolar desarrolle uno de los procesos involuntarios (atención), para lograr la adquisición de la atención voluntaria. Incluye tareas a ser desarrolladas en casa, con ayuda de los padres.
Contenido:
Formación de la atención voluntaria e involuntaria. Desarrollo de la función reguladora del lenguaje. Formación del juego, desplegado de roles. Desarrollo del dibujo infantil. Desarrollo de la comunicación grupal.
Fechas:
Desde el lunes 09 de enero hasta el miércoles 29 de febrero. SOLO LUNES Y MIÉRCOLES.
Horario:
Grupo 1: De 10:30 a 11:15 horas (Niños de 3 a 6 años) Grupo 2: De 15:15 a 16:00 horas (Niños de 7 a 10 años)
Facilitador:
Luis Miguel Echavarría Ramírez. Psicólogo Clínico. Maestría en Psicología Clínica y de la Salud. Miembro SLAN.
Inversión:
S/. 560.00
Instituto psicopedagógico EOS PERÚ
22
Juegos matemáticos para el desarrollo de la
atención y el pensamiento lógico en
escolares de educación primaria
Sumilla:
Busca desarrollar el pensamiento lógico de los niños a través del juego, pues éste ayuda a establecer relaciones entre objetos, formular conjeturas, argumentar, razonar en forma deductiva, buscar estrategias, mejorar la actitud hacia las matemáticas, además de contribuir al desarrollo de la atención-concentración.
Contenido:
Nim de una fila, máncala, puntos y cuadrados. Caza cartesiana, rana saltarina, simétrico. Ocho números, drago, zorros y ovejas. Pirámide, los gatos y el ratón, alquerque. Alfombra mágica, cámbiame, etc.
Fechas:
Desde el jueves 12 de enero hasta el jueves 09 de febrero. SOLO LOS MARTES Y JUEVES.
Horario:
De 09:30 a 11:15 horas
Dirigido a:
Niñas y niños de 7 a 10 años de edad
Facilitadora:
Isabel Inca Maldonado. Psicóloga. Licenciada en Educación. Especialidad Matemática. Especialista en Problemas de Aprendizaje
Inversión:
S/. 540.00
Instituto psicopedagógico EOS PERÚ
23
Programa para el desarrollo de habilidades
sociales y autoestima
Sumilla:
Programa para niños orientado a mejorar las habilidades sociales y desarrollo de la autoestima. Pone énfasis en la maduración de la inteligencia socio-emocional como recurso primordial para la adaptación del menor a su entorno diario, disminuyendo sus debilidades y fortaleciendo el uso de sus características personales y sociales.
Contenido:
Iniciación en habilidades sociales. Autoconocimiento. Habilidades sociales avanzadas. Autoconcepto. Autoevaluación. Habilidades para manejar sentimientos. Autoaceptación. Habilidades alternativas a la Agresión. Autorespeto. Habilidades para el manejo de estrés. Autoestima. Habilidades de planificación.
Inicio:
Desde el martes 17 de enero hasta el jueves 23 de febrero. SOLO MARTES Y JUEVES.
Horario:
Grupo 1: De 16:30 a 17:15 horas (Niños de 4 a 6 años). Grupo 2: De 17:30 a 18:15 horas (Niños de 7 a 10 años).
Facilitadora:
Claudia Gallegos Garay (Psicóloga Educativa. Especialista en Modificación de Conducta) y Claudia Guevara Cordero (Psicóloga Clínica. Maestría en Psicología Clínica y de la Salud).
Inversión:
S/. 480.00
Instituto psicopedagógico EOS PERÚ
24
Desarrollo de destrezas para prevenir y
enfrentar el bullying
Sumilla:
No es suficiente enseñar a los niños qué es lo que no deben hacer; es necesario tomar también medidas adicionales para enseñarles lo que si deben hacer. La enseñanza de alternativas de comportamiento prosocial a una temprana edad puede fortalecer el desarrollo personal del niño(a) y ayudar a prevenir dificultades más serias posteriormente en la niñez, adolescencia, y adultez temprana.
Contenido:
El Modelaje. Los juegos de roles. Las habilidades prosociales.
Fechas:
Desde el sábado 14 de enero hasta el sábado 25 de febrero. SOLO SÁBADOS.
Horario:
Grupo 1: De 09:30 a 11:00 horas (Niños de 2º a 4º de primaria). Grupo 2: De 11:30 a 13:00 horas (Niños de 5º de primaria a 2º secundaria).
Facilitadora:
Claudia Gallegos Garay (Psicóloga Educativa. Especialista en Modificación de Conducta) y Claudia Guevara Cordero (Psicóloga Clínica. Maestría en Psicología Clínica y de la Salud).
Inversión:
S/. 490.00
Instituto psicopedagógico EOS PERÚ
25
Taller para adultos mayores
Taller de mantenimiento de las funciones cognitivas
Instituto psicopedagógico EOS PERÚ
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Taller de mantenimiento de las
funciones cognitivas
Sumilla
Contribuir a facilitar la máxima independencia física, intelectual y emocional que sea
posible para cada persona en su ambiente particular, posibilitando el mayor grado de
autonomía, la reinserción socio – laboral y un aumento de la calidad de vida del paciente.
Contenido
Atención. Memoria. Percepción. Autonomía y autovalimiento. Reinserción social.
Identificación de logros y dificultades.
Fechas:
Desde el lunes 13 de febrero hasta el miércoles 28 de marzo. SOLO lunes y miércoles
Horario:
Grupo 1: De 09:30 a 10:15 horas
Grupo 2: De 15:15 a 16:00 horas
Dirigido a
Adultos mayores con diagnóstico de demencia, problemas de memoria, atención,
percepción, etc.
Facilitador
Luis Miguel Echavarría Ramírez. Psicólogo Clínico. Maestría en Psicología Clínica y de la
Salud. Miembro de la Sociedad Latinoamericana de Neuropsicología (SLAN).