Universidad Pedagógica Experimental LibertadorInstituto Pedagógico «Luis Beltrán Prieto Figueroa»

Subdirección de investigación y posgradocoordinación general de postgrado

subprograma de maestría enseñanza de la química

Constructivismo Según Vigotsky

Epistemología de las TIC Constructivismo

Según Vigosky

Autores:Prof.Ninoska Duran

Prof.Oro MarielaProf.Pérez Sharon

Prof.Rumbos YohanaProf.Tolosa Nelcis

Lev Semenovich Vigotsky 1896 – 1934

Precursor del constructivismo

El punto en común de las actuales elaboraciones constructivistas está dado por la afirmación de que el conocimiento no es el resultado de una mera copia de la realidad preexistente, sino de un proceso dinámico e interactivo a través del cual la información externa es interpretada y re-interpretada por la mente que va construyendo progresivamente modelos explicativos cada vez más complejos y potentes.

La Teoría Constructivista

.

Tiene como referencia el aspecto sociocultural y focaliza el estudio de los procesos mentales

dentro de la acción social.

Una de las grandes aportaciones que hizo Vigotsky al área de la educación fue su concepto denominado

zona de desarrollo proximal, que es el área que existe entre la ejecución espontánea que realiza el niño o el adolescente utilizando sus propios recursos y el nivel

que puede alcanzar cuando recibe apoyo externo.

Es precisamente en esta área donde la educación debe intervenir. La interacción social no debe darse

exclusivamente con los maestros sino con quienes pertenecen a su contexto sociocultural.

LAS TIC Y EL CONSTRUCTIVISMO

La Teoría Constructivista se

enfoca en la construcción

Del Conocimiento a

través de actividades

Basadas en experiencias

ricas en contexto

El Constructivismo ofrece un nuevo

paradigma

Motivado por las nuevas

tecnologías

Según Seitzinger (2006), El aprendizaje en línea, se apoya en

una pedagogía constructivista en la cual el aprendizaje

colaborativo juega un papel importante.

Las nuevas tecnologías que han surgido en los

últimos años (Wikis,redes sociales,blog,…),

les permite a los estudiantes no solo el

acceso a un mundo

de información ilimitada sino también les ofrece

la posibilidad de controlar ellos mismos

Se ha transformado en tres aspectos:

En muchas áreas, en educación el proceso de

enseñanza

En las últimas décadas las TIC han provocado transformaciones

la dirección de su propio aprendizaje

-Su Naturaleza-La forma y el lugar donde

se realiza

- El papel a desempeñar de los profesores y estudiantes en este

proceso

• PROPORCIONA ACCESO ILIMITADO DE INFORMA CIÓN Y FACILI

• TA LA COMUNI• CACIÓN

•PARA ESCONTRELA (2003), UN AMBIENTE DE APRENDIZAJE VIRTUAL DENTRO DE LAPERSPECTIVA CONSTRUCTIVISTA REFLEJA UNA TRANSFORMACIÓN EDUCATIVA DONDE LAACTITUD CRÍTICA Y REFLEXIVA DESARROLLE CONSTRUCCIONES DE APRENDIZAJE DINÁMICAS Y CREATIVAS

• TAMBIEN EXPONE QUE ESTA RELACION (CONSTRUCTIVISMO/ ORDENADOR), ES IDEAL

PROFESORES CONTRUCTIVISTAS,

A DIFERENCIA DE LOS TRADICIONALES

FOMENTAN EL USO DEL ORDENADOR PARA

REALIZAR ACTIVIDADES ESCOLARES

PERMITIENDO QUE EL ESTUDIANTE EXPONGA

SUS OPINIONES Y EXPERIENCIAS A UNA

AUDIENCIA MAS AMPLIA