Европейска програма за образование, обучение, младеж и спорт „Еразъм+“

Проект: Професионално развитие на учителите по английски език в СОУПНЕ "Фридрих Шилер", Русе

Проект № 2014-1-BG01-KA-101-000750

Александър Колев

Оксфорд Хаус Колидж Лондон, Великобритания

Английско езиково училище с филиали в Лондон, Оксфорд и Стратфорд на Ейвън. Около 7000 ученици годишно.

Има и програми за обучение и повишаване на професионалната квалификация на учители по

английски.

Творческа методология

Двуседмичен интезивен курс за учители по английски

(27 юли – 7 август 2015 г.)

Оксфорд Стрийт, ЛондонНай-оживената търговска улица в Европа

Два километра дължина и триста магазинаПоловин милион посетители на ден

Структура на курса

• Teоретично-практически занимания сутрин.• Защо и теория, а не само практика? “Няма да ви даваме сертификати за две седмици

езикови игри.” (Мик)• Практическо занимание и наблюдения на

различни видове часове (английски за напреднали, бизнес английски, подготовка за различни видове изпити) следобед.

Първа седмица

• Историко-методологически обзор на подходите към чуждоезиковото обучение

• Обучение на основата на задачи (Task-based language learning) • Лексикалният подход (The Lexical approach) • Игри и практически дейности за

обогатяване на речника.

Втора седмица

• Обучение в говорене • Обучение в правилно произношение• Обучение в уменията за възприемане

(слушане и четене) • Обучение в продуктивните умения (говорене

и писане) • Интегриране на различните видове обучение,

забавни игри и практически дейности

Обучение на основата на задачи (Task-based learning)

• Използване на автентичен (не “школски”) език.• Изпълнение на определени (смислени) задачи.• Оценява се изпълнението на задачата, а не

дали говорят правилно.• Ударение върху свободата на говорене, не

върху формата.• Нараства увереността на учениците и им е

интересно, намалява стресът.

Лексикалният подход(The Lexical approach|

• Езикът е граматизирана лексика, не лексикализирана граматика.

• Ученето на думи (особено във фрази и устойчиви словосъчетения) е по-важно от ученето на граматика.

• Без граматика може да се оправи човек (половината Лондон се оправя така), но без знание на думи и изрази не може.

• Ударение върху диалога и разговорния език.

Обобщение, изводи и уроци за нас

• Стремеж да е интересно на учениците (за да запомнят наученото и да работят сами).

• Стремеж за намаляване на излишния стрес.• Използване на автентичен език и поставяне на

смислени и интересни задачи. • Много игри и работа по групи, съревнование

между групите. • Избягване на прекаленото и излишно

поправяне на грешки.

Практически изводи и съвети

• Не обявявайте темата на урока като чисто граматична.

• Не питайте учениците “Разбрахте ли?” • Задавайте кратки и точни въпроси за да проверите

дали са разбрали (т.н. CCQ, Concept Check Questions)

• Не поправяйте прекалено, насърчавайте ги да говорят свободно.

• Правете връзки с други предмети и с реалния живот.

Още практически изводи и съвети

• Представяйте новата лексика с примери за употребата й (включително и граматична), с фрази и устойчиви словосъчетания.

• Добре е учениците да си водят самостоятелно речници с обяснения, примери и фрази.

• Насърчавайте учениците да ползват езика колкото се може повече извън училище.

• Използвайте филми и песни, но винаги поставяйте някакви конкретни задачи.

• Философията на “насочвано, или подпомагано, откривателство” (Guided discovery).

Хрумки и вметки

• Японци и кувейтци.• Защо се смяхме на Христо Стоичков? • Старецът от Пловдив. • Преподаването на социология чрез роман и

филм. • Ноъм Чомски за чуждоезиковото обучение

и за ролята на учителя изобщо.

Чомски в Пуерто Рико

• Преподаването на английски език в Пуерто Рико.

Десет години с по десет часа на седмица, а накрая не могат да кажат “How are you?” (“Как си?”).

• Деветдесет и пет процента от работата на учителя е да събуди интереса на ученика.

Останалите пет процента са методологията и всичко останало.

Какво е да учиш някого на нещо?Да пълниш бутилка с вода или да поливаш цвете?

Рийджънтс парк

Рийджънтс парк (езерце с водни птици)

Хайд парк, ораторският ъгъл

Хайд парк

Сградата на Парламента с кулата Биг Бен

Британският музей

Замъкът Тауър

Новоиздигнатата (май 2015 г.) статуя на котка-дракон до Марбъл Арч и кино Одеон

Уличка в центъра

Културно многообразие (“мултикултурализъм”) в Североизточен Лондон

Модерният Лондон