ergoterapİnİn felsefesİ · çocuklarda terapi uygularken yapmak istediklerini oyunun ......

ERGOTERAPİNİN FELSEFESİ

• Ergoterapi, AOTA , Dünya Sağlık Örgütünün Uluslararası Işlevsellik Sınıflaması, Engelllilik ve Sağlık (ICF) tarafından ifade edilen rehabilitasyon biliminin modelleri ile karakterize edilebilir bir rehabilitasyon mesleğidir.


• Ergoterapinin temel amacı, uygulama alanı tarafından tanımlandığı üzere, bireyleri kültürel, kişisel, fiziksel, sosyal bağlamda aktivite performanslarını optimize etmektir.

• Ergoterapistler, sağlığı kolaylaştırmak, geliştirmek ve değiştirmek için tüm aktivite alanlarındaki performansı artırmaya odaklanır.


• Ergoterapi insanların aktivite ve performansa hayati bir gereksinim duyduğu felsefi inancına dayanıyor.

• Aktivite ve uğraşılar, insanların zamanlarını doldurma biçimleri olarak tanımlanır ve kendine bakım, oyun, iş ve eğlence gibi faaliyetleri içerir.


• Ergoterapinin amacı, bireylere bağımsız, üretken ve tatmin edici bir yaşam tarzı sağlamada yardımcı olmaktır.

• Ergoterapist, bağımsızlık ve memnuniyet elde etmek için bireyin işleyişini ve verimliliğini artırmak için uyarlanabilir faaliyetleri kullanır.


• Kişiler stres, hastalık ve yaralanma ile karşılaştığında ergoterapi mudahaleleri şunlardır;

1.Aktivite yeterliliği elde etmek için bireyin fiziksel, psikolojik ve sosyal kapasitelerini değerlendirir ve geliştirir.

2.Etkili aktivite performans becerilerini alışkanlıklarını geliştirir.

3.Katılımı desteklemek için çevresel değişikliklerde bulunur.


• Ergoterapi cocuklarla da çalışan ve cok güzel sonuçlar sunan bir tedavidir.

• Çeşitli ihtiyaçları olan çocukların fiziksel, duyysal, psikolojik ve motor becerilerinin gelişimine yardımcı olur, benlik saygısının gelişmesini saglar ve başarı duygusunu gelistirir.

ÇOCUKLARDA ERGOTERAPİ

• Çocuklarin en büyük isleri oyun oynamaktır.Çocuklar oyun oynayarak öğrenir, büyür ve gelişir.Ergoterapistler çocuklarda terapi uygularken yapmak istediklerini oyunun içine katarlar.

• Ergoterapistler çocukların oyun oynama performanslarını, okul performanslarını ve günlük yaşam becerilerini değerlendirir ve bulunduğu yaşın gelişimsel durumuna uygun olarak hareket eder

• AOTA ya göre; kişinin fiziksel refah seviyesine ulaşmasının yanısıra, ergoterapistler psikolojik sosyal çevresel faktörleri de ele alırlar.


AOTA ya göre

• Doğum yaralanmaları

• Duyusal Isleme bozukluklari

• Travmatik beyin, omurilik yaralanmaları

• Öğrenme problemleri

• Otizm , yaygın gelişimsel bozukluklar

• Çocuklarda olan romatizmal hastalıklar

• Zihinsel ve davranış bozukluklar

• Ortopedik yaralanmalar


• Gelişimsel gecikmeler

• Cerrahi müdahale gecirmis cocuklar

• Yanıklar

• Spina Bifida

• Travmatik ampütasyon

• Kanser

• Ağır el yaralanmaları

• MS, CP ve diger kronik hastaliklar


• Çocuklarin motor becerileri üzerinde calisarak oyuncaklari kavramasi, kalem tutması, yazı yazmasını sağlar.

• Çocukların oyun ve okul becerilerini geliştirmek için temel becerilerin oluşmasını sağlarlar.

• Ciddi gelişimsel gecikmeler yaşayan çocuklara yapması gereken temel görevleri öğretir.Banyo yapmak, giyinmek, diş fırçalamak, yemek yiyebilmek..

ERGOTERAPİSTLER ÇOCUKLARDA NE YAPAR?

• Davranış bozukluğu olan çocukların, olumlu davranışlarını sürdürebilmeleri için uygunsuz davranışlarının bırakılması sağlar.Başkalarina vurmak, cisimleri firlatma, ısırmak, bağırmak, eşyalarazarar vermek..

• Fiziksel engelli çocuklarda yemek yiyebilmeleri, bilgisayar kullanabilmeleri, yazı yazabilmeleri için gerekli koordinasyon ve beceriyi geliştirirler.


• Tekerlekli sandalye kullanan bir çocuğun gerekli ihtiyaçlarını bağımsız sağlayabilmesi için uygun yöntemleri belirler.

• Odaklanma ve sosyal beceri geliştirmek için duyusal ve dikkat sorunları olan çocuklarda gerekli olan tedaviyi uygular.


• Pediatrik Rehabilitasyonda Ergoterapi; Bir çocuğu okuldayken, oyun oynarken, boş zaman geçirirken, beslenirken, ve kendine bakım aktivitelerini yaparken degerlendirir.

• Ergoterapist tüm bu aktiviteleri yaparken çocuğun katılımını, başarısını ve bağımsızlığını maksimum seviyeye çıkarmak için uzman yaklaşımlar ve teknikler uygular.

PEDİATRİK REHABİLİTASYONDA ERGOTERAPİ

• Pediatrik rehabilitasyonda Ergoterapistler bebek, çocuk ve gençlerle 18 yaşına kadar çalışırlar.

• Çocuk gelişimi ve pediatrik rehabilitasyon konularında uzman, anlayışla, hangi aktiviteleri yerine getirirken zorlandığını analiz eder, sonrasında çocuk için en uygun tedavi planını uygular.

PEDİATRİK REHABİLİTASYONDA ERGOTERAPİ

• Her çocuğun farklı olduğunu kabul eden Ergoterapistler, altta yatan güçlükleri tespit ederek çözüm üretirler..

• Kaba motor becerileri zayıf olan çocuk beceriksiz olarak görünebilir.Yururken cok fazla yere düşer, tırmanma bisiklet sürme gibi aktivitelerden kaçınır.

PEDİATRİK REHABİLİTASYONDA ERGOTERAPİSORUNLARA NEDEN OLABİLECEK BECERİLER

KABA MOTOR BECERİLER

• İnce motor beceriler, günlük yaşamımızdaki tüm aktivitelerde gereken karmaşık ve kontrollü küçük el hareketlerini gerceklestirmemizi sağlar.

• Ince motor beceriler konusunda sorun yasayan çocuklar tipik olarak el yazısı ile mücadele ederler.Düğme ilikleme, fermuar çekme, bağcık bağlama ve çatal kaşık kullanma aktiviteleri onlar için oldukça karmaşıktır.


İNCE MOTOR BECERİLER

• Gördüğümüz bir cismi beynimizde algılamamız ve fiziksel tepki üretebilme kabiliyetimizi ifade eder.Karmaşık bir alandaki cismi seçebilme, b harfi ve d harfini ayırt edebilme , derinlik algısının algılanması gibi becerilerdir.

• Görsel algısal zorlukları olan çocuklar genellikle bisiklet sürme, kıyafetleri düzenleme, dağınık bir kitap rafında istediği kitabı bulma gibi aktivitelerde zorlanır.


GÖRSEL ALGISAL BECERİLER

• Korunma, giyinme, beslenme, tuvalet aktiviteleri gibi bağımsız yaşam için gerekli rutin faaliyetlerdir.

• Etkili öz bakım becerilerinin gelişmesi; görsel algılama, beden farkındalığı, sıralama ve planlama, el-göz koordinasyonu, duyusal bütünleme, kaba ve ince motor beceriler ve denge becerilerini gerektirir.

• Her çocuk farklı gelişim tablosu gösterir.Fakat çocuklar okula baslama dönemlerinde, temel öz bakım becerilerini tamamlayabilirler.


ÖZ BAKIM BECERİLERİ

• Vücudumuzu ve çevreyi başarılı bir şekilde organize etme başarısıdır.

• Gelismis motor aktivitelerin planlanması ve sıralanması becerilerini gerektirir.

• Örnegin çocuklar ders çalismak için önce masaya oturur, ardından kalemlerini çıkartır ve ders çalışmaya başlar.

• Organizasyon becerileri zayıf olan çocuklar sürekli eşyalarını kaybeder ve dağınık görünebilir.


ORGANİZASYON BECERİLERİ

• Yazı yazma zorlukları; yazı yazmak bir çok becerinin gelismesi ile gerçekleşir.

• Bu becerilerden birinin zayıf olması bile yazı yazma aktivitesinde sorunlara yol açabilir.Etkili el yazısının geliştirilmesi, ince ve kaba motor becerileri, el-göz koordinasyon, görsel algılama becerileri, hafıza ve koordinasyonu gerektirir.

• Çocuğun yazı yazmasındaki zorluk, okul başarısında azalma, okuldaki konuları takip edememe gibi sorunlara yol açar.


YAZI YAZMA ZORLUKLARI

• Konsantrasyon, çocukların zamanla kazandığı bir beceridir.

• Etkili konsantrasyon, motivasyon, verilen komutların yapılması, beden farkındalığı becerilerini gerektirir.

• konsantrasyon güçlüğü olan çocuklarda, yüksek sesle konuşma, uygunsuz ses çıkarma, sık sık tuvalete gitme isteği, okul başarısındaki zayıflık görünebilir.


KONSANTRASYON GÜÇLÜĞÜ

KABA MOTOR BECERİLERDE ERGOTERAPİ

• Kaba motor becerileri, koordineli ve kontrollü bir şekilde vücudun geniş kaslarını kullanarak gelişen becerilerdir.

• Bütün kolların, bacakların ve gövdenin hareketleri hepsi kaba motor hareketlerdir.

• Bir ornek vermek gerekirse: Bir top yakalamak, dengede durmak, tırmanmak, bir tromboline atlamak, koşmak.

• Bir bebeğin dönme, emekleme ve yürüme becerileri ile kaba motor kuvvetleri baslar.


• Kaba motor becerileri pratik ve tekrarlama yoluyla gelişir; bu nedenle bebek dönme, oturma ve yürümeyi mükemmelleştirmek için haftalarca tekrarlaması gerekir.

• Bir çocuğun topu koşarken yakalamayı ögrenmesi için aylarca çalışması gerekebilir.


• Çocuklar, serbestçe dolaşmak ve becerilerinin gelişmesine yardımcı olmak için farklı kaynaklarla deney yapmak için çeşitli fırsatlara maruz kalmalıdır.

• Çocuklarda motor gelişimin artırılmasına yardımcı olmak için farklı ortamlarda ve farklı kosullarda becerilerin denenmesine ortam sağlanmalıdır.

• Ergoterapistler; motor gelisimi yavaş olan cocuklara farklı ortam ve koşul oluşturarak motor beceri gelişimini hızlandırır.


• Bununla birlikte, normal kaba motor gelişimin gerçekleşmesi için beyin, omurga, sinirler ve kasların sağlam ve hasarsız olması gerekir.Eğer doğum travması, kaza veya hastalık yoluyla hasar oluşursa, motor becerilerinin ilerlemesi diğer becerilerdeki gibi etkilenebilir.

• Kaba motor becerilerin oluşması ince motor becerilerin gelişimine destek olmaktadır.


Kaba motor becerileri etkileyen faktörler

• Bilgisayar oyunlari ve tv izlemek ince ve kaba motor beceri gelisim fırsatlarını kaçırma sebebidir.

• Düşük kas tonusu veya yüksek kas tonusu varlığı, çocuğun vücudunu kontrol etme yeteneğini etkikeyebilir.

KABA MOTOR BECERİLERİ ETKİLEYEN FAKTÖRLER

• Ailesi tarafından korunan bir çevrede büyümek çocuk için tehlikeli olabilir!

• Çocukların dışarıda oyun oynamasına, parkta yürümesine ve arkadaşlarıyla bir arada olmasına izin vermek gereklidir.

• Ailelerin çocuklarını güvende tutmaya çalışıyor olması motor becerileri fiziksel fırsat eksikliğinden olumsuz yondeetkilenmesine sebep olur.


• Bebekler araba koltuklarinda, yurume halkalarında ve televizyon önünde çok fazla zaman harcama eğilimindedirler. Bunlarin hepsi modern yaşamın talepleri doğrultusunda gerekli uyarlamalardir

• Ebeveynlerin çocuklarıyla yeteri kadar oyun oynamaması, çocuğun gelişimini olumsuz etkiler


• Denge, motor planlama ve koordinasyon ile birlikte yaşanan fiziksel zorlukların hepsi çocuğun kaba motor aktivitelerine katılma ve bunlardan fayda sağlama yeteneğini etkileyebilir.Bu güçlükler doğum travması, duyusal isleme bozukluğu, gelişimsel gecikmeler, genetik anormallikler veya başka birçok nedenden kaynaklanabilir.


• Ergoterapi tedavi planı içinde ince motor ve kaba motor kuvvetlerinin önemi büyüktür.

• Çocukların kaba ve ince motor becerisini geliştirmek pediatrik rehabilitasyon alanında çalışan

yetiskinlerin el yaralanması sonucu oluşan motor beceri hasarını el terapisi alanında çalışan,

yaşlı bireyler için geriatrik rehabilitasyon alanında uzmanlaşmış ergoterapistler


• Ergoterapinin temeli bireyi günlük yaşamda bağımsızlığa kavuşturmaktır.

• Günlük hayatta yaptığımız bütün aktiviteler kaba ve ince motor becerilerdir.

• Ergoterapistler bireylerin bağımsızlığını sağlamak için, hasar olan motor kuvvetlerin onarımını yaparak tedavi planını başlatır.


İNCE MOTOR AKTİVİTELERİN GÜNLÜK

YAŞAMDA ÖNEMİ

• İnce motor becerileri, bir aktiviteyi yapmak için elinizi kullanma becerinizdir.

• İnce motor becerileri için elin küçük kasları gereklidir.

• Bu kaslar yaşamdaki görevlerin çoğunu yerine getirmek için oldukça önemlidir.


• Beynimizden vücudumuzun hareket etmesi için gönderilen emirlere motor iletiler denir.Motor iletiler sonucunda gerçekleştirdiğimiz hareketlere motor hareketler, motor hareketleri uyumlu bir şekilde kullanarak hareketi gerçekleştirmemize ise motor beceri denir.

• Hareket becerileri, motor beceriler olarak da bilinir.Kaba ve ince motor beceri olmak üzere ikiye ayrılır.


• İnce motor beceriler, günlük hayatta gerekli olan karmaşık ve kontrollü küçük el hareketlerini gerçekleştirmemizi sağlar.

• İnce motor becerilerin verimliliği yapılan aktivitelerin kalitesini ve aktivite performans hızını önemliölçüde etkiler..


• Etkili ince motor beceri bir takım bağımsız becerileri gerektirir.Bunlar;

Çift taraflı entegrasyon;

bir aktivite için iki elin aynı anda kullanılmasıdır.Örneğin kavanozu açarken, bir elin kavanozu kavrayıp sabitlerken diger elin kapaği açması.

İNCE MOTOR BECERİ İÇİN GEREKLİ UNSURLAR

El ve parmak kuvveti;

elleri ve parmakları kullanarak dirence karşı güç uygulayabilme becerisini ifade eder.


El göz koordinasyonu;

el yazısı gibi bir görevi gerçekleştirmek için elleri kontrol etmek ve bunu yapabilmek için gözlerden alınan bilgileri isleyebilme yeteneğidir.


El hakimiyeti, aktiviteleri yaparken elin tutarlı kullanılmasıdır.


Propriosepsiyon;

Vücudumuzun uzaydaki pozisyonunun farkına varmamız için eklemlerden ve kaslardan alınan duyu bildirimidir.


Nesneleri değiştirme;

diş fırçası, tarak, çatal, kaşık gibi günlük hayatta kullandığımız cisimlerin kontrollü kullanımı için cisimleri manipüle etme anlamına gelir.

Dokunsal geri bildirime dayansa da, parmak bilinci, izolasyon ve muhalafeti içerir.


İplik geçirme ve baglama, çeşitli kalınlık ve uzunluğuktaki ipleri bağlama, boncuklardan geçirme.

İNCE MOTOR BECERİLERİ GELİŞTİRMEYE YÖNELİK AKTİVİTELER

• Mandalları nesneleri tutup bir kutunun içine koyma

• Oyun hamurlarıyla elin tamamıyla değil sadece parmakları kullanarak oynama.Masada ve masadan bağımsız olarak havada çalışma.


• Vidaları takıp çıkarma

• Karton, kağıt, kumaş gibi cisimlerle el işleri yapmak

• Çizili cisimleri, taşırmadan boyama


• GYA ince ve kaba motor kuvvetlerden oluşmaktadır.

• Günlük yaşamda bağımsızlığı sağlamak için öncelikle ince ve kaba motor kuvvetlerin onarılması gerekmektedir.

• Tüm motor beceriler arasında en karmaşık ve en gelişmiş olanı el ile yaptığımız aktivitelerdir.

• Elimizde çok küçük ve çok sayıda kas bulunmaktadır.

İNCE MOTOR BECERİ VE ERGOTERAPİ

• İnce motor becerilerin geliştirilmesi ergoterapistin de gorev tanımına girmektedir.

• Ergoterapistler bireylerin günlük yaşamda maksimum bağımsızlığa ulaşmasını amaclamaktadirlar.

• GYA da ince motor aktivitelerin gerekliliği göz önünde bulundurulursa, ergoterapinin önem verdiği alanlardan birisi ince motor becerilerin geliştirilmesidir.

İNCE MOTOR BECERİ VE ERGOTERAPİ

TEŞEKKÜRLER..

ergoterapİnİn felsefesİ · çocuklarda terapi uygularken yapmak istediklerini oyunun ......

Documents