erickson bandler

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VOLUMEN I RICHARD BANDLER Y JOHN GRINDER. Prefacio..................... vii Rconocimientos..........xi Gua a vo!umen ". #e $o#e!os #e! tra%a&o #e Eric'son............................................................." Parte ". I#entificaci(n #e !os mo#e!os #e! tra%a&o )i*n(tico #e Eric'son...................+ Introducción: El Mapa no es el Te rritorio .............................................................., Presentaci(n #e !os $o#e!os ................................... ............................"+. -cnica Hi*n(tica Inter*ersona! *ara !a Correcci(n #e /ntomas 0 Contro! #e! Do!or ............................................................................12. In#ucci(n B3sica a! trance con come ntario................... ......................+4. Parte 2 5ami!iari6aci(n con !os $o#e!os #e! tra%a&o )i*n(tico #e Eric'son.....!1,. .....Introducción.......................................................................................129 . Ritmo. Distracci(n 0 7ti!i6aci(n #e! )emisferio #ominante................."8, Eva!u an#o e! Hemi sferio no9#ominante..........................................",4. .....Conclusión de Parte 2..........................................................................201. Parte 3 Construcci(n #e !os $o#e!os #e! tra%a&o Hi*n(tico #e Eric'son.......... 1:+. .....Introducción..................................................207. Construcci(n 0 7so #e! Proceso #e $o#e!a&e Lin;<stico Causa!..........1:4. 5en(m eno -ran s#eriva ciona !..................... ..........................................1",. Am%i;<e#a#........................................................................................188. Estructuras $enos Inc!ui#as................................................................18,. /i;nifica#os Deriva#os........................................................................1=". Resumen #e Parte 8.................................................  ............ ........... .....247 EPILOO....................................................................................................................... 1+8 APE!"ICE...................................................................................................1+, BIBLIOGRA5IA............................................................................................128 1

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VOLUMEN I

RICHARD BANDLER Y JOHN GRINDER.

Prefacio..................... vii

Rconocimientos..........xi

Gua a vo!umen ".

#e $o#e!os #e! tra%a&o #e Eric'son............................................................."Parte ".

I#entificaci(n #e !os mo#e!os #e! tra%a&o )i*n(tico #e Eric'son...................+Introducción: El Mapa no es el Territorio..............................................................,

Presentaci(n #e !os $o#e!os................................... ............................"+.

-cnica Hi*n(tica Inter*ersona! *ara !a Correcci(n #e /ntomas

0 Contro! #e! Do!or ............................................................................12.

In#ucci(n B3sica a! trance con comentario.........................................+4.

Parte 25ami!iari6aci(n con !os $o#e!os #e! tra%a&o )i*n(tico #e Eric'son.....!1,.

.....Introducción.......................................................................................129 .

Ritmo. Distracci(n 0 7ti!i6aci(n #e! )emisferio #ominante................."8,

Eva!uan#o e! Hemisferio no9#ominante..........................................",4.

.....Conclusión de Parte 2..........................................................................201.

Parte 3

Construcci(n #e !os $o#e!os #e! tra%a&o Hi*n(tico #e Eric'son.......... 1:+.

.....Introducción..................................................207.

Construcci(n 0 7so #e! Proceso #e $o#e!a&e Lin;<stico Causa!..........1:4.

5en(meno -rans#erivaciona!...............................................................1",.

Am%i;<e#a#........................................................................................188.

Estructuras $enos Inc!ui#as................................................................18,.

/i;nifica#os Deriva#os........................................................................1=".

Resumen #e Parte 8................................................. ............................247 

EPILOO.......................................................................................................................1+8

APE!"ICE...................................................................................................1+,

BIBLIOGRA5IA............................................................................................128

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P#E$%CIO

7n ata>ue anterior #e *o!iomie!itis en !4"4? a *oco tiem*o #e ;ra#uarme #e! Co!e;io /ecun#ario? me#e&( casi tota!mente *ara!i6a#o *or varios meses *ero con mi visi(n? mis o#os? 0 mi mente en *erfecto

esta#o. Ya >ue esta%a im*e#i#o #e sa!ir #e mi casa en !a ;ran&a? tena *oca #istracci(n a mano.Afortuna#amente siem*re estuve interesa#o en !a con#ucta )umana 0 tena mis *a#res? oc)o )ermanos0 una enfermera >ue me cui#a%an 0 esta%an #is*oni%!es *ara mi o%servaci(n. $i in)a%i!i#a# #emoverme restrin;a mi comunicaci(n a a>ue!!os >ue me ro#ea%an. A *esar #e >ue 0o sa%a a!;o #e!!en;ua&e cor*ora! 0 otras formas #e ex*resi(n no9ver%a!? me sor*ren#i( !a frecuencia #e !ascontra#icciones entre !as comunicaciones ver%a!es 0 no ver%a!es #entro #e un mismo intercam%io. Esto#es*ert( tanto mi curiosi#a# >ue intensifi>u mis o%servaciones en to#o momento.

E! #escu%rimiento #e >ue @im3;enes #o%!es eran *erce*ciones #e #os nive!es #istintos #e *erce*ci(n?mu0 a menu#o %asa#os en asociaciones ex*eriencia!es #iferentes? a%ra *ara m un nuevo cam*o #eo%servaci(n. Des*us #escu%r !a *osi%i!i#a# #e una @ima;en tri*!e 0 comenc a *racticar menta!mente

e! fraseo #e una comunicaci(n >ue *u#iera causar #iferentes *erce*ciones? aun contra#ictorias encar3cter? a #iferentes nive!es #e com*rensi(n. Estos esfuer6os me !!evaron a reconocer !os factores >ue;o%iernan !a comunicaci(n? *or e&em*!o !a tona!i#a#? e! va!or #e! tiem*o? secuencia #e *resentaci(n?asociaciones cercanas 0 !e&anas? contra#icciones in)erentes? omisiones? #istorsiones? re#un#ancias? nive!#e nfasis? #irecto o in#irecto? am%i;<e#a#es? re!evancias o irre!evancias *or nom%rar a!;unos. -am%infue o%vio *ara m !os m!ti*!es nive!es #e *erce*ci(n 0 res*uesta? no to#as a! mismo nive! #e concienciasino en nive!es no com*ren#i#os *or e! se!f? a menu#o !!ama#as @instintivas o intuitivas.

-a! ve6? e! caso m3s sim*!e sea e! #e 5ran' Bacon 0 su !o;ro en su actuaci(n #e @Li;)tenin;Re!3m*a;oF #on#e re*iti( !a *a!a%ra @no muc)as veces con a! menos "2 #iferentes si;nifica#os >uevaria%an entre un no enf3tico? un no suti!? una *romesa #e @no to#ava? un #iverti#o @No seas ri#cu!o

0 an e! no fuerte #e @Ni si>uiera si to#o e! infierno se con;e!a. E! cam%io #e tono #e vo6 si;nifica !omismo >ue !a *a!a%ra )a%!a#a o un !en;ua&e cor*ora!.

Des*us fui *resenta#o a !a )i*nosis ex*erimenta! #e C!ar' L. Hu!! 0 o%serv !a *osi%i!i#a# #e #isminuir o aumentar e! foco #e atenci(n 0 #e se!eccionar o mani*u!ar un foco es*ecfico #e atenci(n. Esto me!!ev( a com%inar mi *erce*ci(n #e !as com*!exi#a#es #e !a comunicaci(n con mi com*rensi(n #e)i*nosis? *ara uso en o%&etivos ex*erimenta!es o *sicotera*uticos.

A *esar #e >ue este !i%ro #e Ric)ar# Ban#!er 0 Jo)n Grin#er *ara !a cua! 0o esto0 escri%ien#o e! *refacio? no es una #escri*ci(n aca%a#a #e mi meto#o!o;a !a forma c!ara como e!!os !a ex*resan es uname&or ex*!icaci(n #e! tema #e !a >ue 0o *u#iera #ar. 7n e&em*!o senci!!o #e esto *o#ra ser e! #e mi )i&a?ristina? una estu#iante #e me#icina. E!!a !e0(? *or casua!i#a#? un *a*er #e Ernest Rossi 0 0o acerca #e!

#o%!e vncu!o? coment( en forma #iverti#a @As >ue ese es e! mo#o #e )acer!o. E! Dr Rossi? *resenteen ese momento #i&o @As >ue ese es e! mo#o #e )acer >u. E!!a ex*!ic(? Ca#a *aciente tiene #erec)oa re)usarse a un examen recta! o )ernia!? 0 muc)os *acientes !o )acen. Pero cuan#o !!e;o a esa *arte #e!examen fsico !es #i;o a mis *acientes? >ue 0a >ue est3n cansa#os #e >ue 0o est revisan#o sus o&os?o#os 0 narices 0 )e revisa#o sus cuer*os? en cuanto termine con e! examen recta! 0 )ernia! se *ue#en ir.E!!os siem*re es*eran tran>ui!amente e! momento #e irse.

Yo *referira un examen m3s ex)austivo #e !as com*!e&i#a#es #e !a comunicaci(n *ara fines )i*n(ticos? *ara !o cua! sera necesario muc)o m3s >ue este !i%ro? me ;ustara un an3!isis #e como 0 *or>ue !ascomunicaciones cui#a#osamente estructura#as *ue#en extraer res*uestas tan extensas 0 efectivas #e !os

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 *acientes? res*uestas a veces no es*era#as. /in #u#a estos estu#ios a#iciona!es se )ar3n. Es*ero conentusiasmo !a se;un#a *arte #e esta serie #e Ban#!er 0 Grin#er.

Ha si#o un *rivi!e;io escri%ir este *refacio 0 no *or>ue se centra en mis tcnicas )i*n(ticas sino *or>ueera necesario reconocer >ue !a comunicaci(n si;nificativa #e%era reem*!a6ar ver%orra;ia re*etitiva?su;erencias #irectas 0 or#enes autoritarias.

$i!ton Eric'son

"1:" East Ha0ar# Avenue

P)oenix? Ari6ona K+:1:.

&

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Guía al Volumen 1 de Modelos en el trabajo de Erickson1 .

$i!ton Eric'son es conoci#o internaciona!mente como e! *rinci*a! *rofesiona! #e !a )i*nosis m#ica. Ha

escrito m3s #e cien artcu!os so%re )i*nosis 0 )a ensea#o 0 *ractica#o )i*nosis #es#e !41:. $3s >uecua!>uier otra *ersona #entro #e esa 3rea? )a *o#i#o ex*!orar 0 #emostrar !as *otencia!i#a#es >ue !a)i*nosis ofrece a !a )umani#a#. /u )a%i!i#a# #esconcierta !a mente cientfica? 0 sus !o;ros sonconsi#era#os mi!a;ros o #enuncia#os como im*osi%!es? a *esar #e >ue ex*eriencias #e *rimera mano !o

 *resentan como una rea!i#a# inne;a%!e? !o cua! es un im*ortante contraste #e !o >ue !a ma0ora #e !as *ersonas creen >ue !a mente *ue#e !o;rar. A#em3s? son *ocos !os a!umnos >ue )an *o#i#o *racticar !as)a%i!i#a#es >ue Eric'son usa%a con tanta faci!i#a#. La con#ucta >ue Eric'son #esarro!!a a! in#ucir 0uti!i6ar esta#os )i*n(ticos #e conciencia es extrema#amente com*!e&a.

 Nuestra )a%i!i#a# es !a #e construir mo#e!os ex*!citos #e con#uctas )umanas mu0 com*!e&as. Estosi;nifica >ue construimos ma*as #e estos mo#e!os com*!e&os #e con#ucta 0 estos ma*as !es *ermiten a

otras *ersonas a*ren#er 0 usar estos mo#e!os. Citamos a C)oms'0 en re!aci(n a su formu!aci(n inicia!#e !o >ue es un mo#e!o mo#erno #e transformaci(n !in;<stica 1 Nota "F forma *arte #e un intento #econstruir una teora ;enera! forma!i6a#a #e estructura !in;<stica 0 ex*!orar !os fun#amentos #e ta!teora. La %s>ue#a #e !a formu!aci(n ri;urosa en !in;<stica tiene una motivaci(n m3s seria >ue unamera *reocu*aci(n #e !as suti!e6as !(;icas o e! #eseo #e *urificar mto#os *re9esta%!eci#os #e! an3!isis!in;<stico. Los mo#e!os *recisamente construi#os #e !a estructura !in;<stica *ue#en &u;ar un ro! mu0im*ortante? tanto ne;ativo como *ositivo? en e! *roceso #e! #escu%rimiento en s. A! im*oner unaformu!aci(n *recisa *ero ina#ecua#a a una conc!usi(n inace*ta%!e *o#emos ex*oner !a fuente exacta #eesta ina#ecuaci(n 0 como consecuencia ;anar una com*rensi(n m3s *rofun#a #e! #ato !in;<stico.A#em3s? una teora forma!i6a#a *ue#e autom3ticamente *roveer so!uciones a muc)os *ro%!emas *ara!os >ue no fue ex*!citamente #isea#o.

" Nota #e tra#uctor. Los autores usan !a *a!a%ra Patterns >ue *ue#e si;nificar Pautas o $o#e!os . Yo uso esta !tima.

1  Estructuras sinct3cticas? $outon 0 Co? -)e Ha;ue? !4+,? *. +.

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Este vo!umen re*resenta nuestro esfuer6o a! ofrecer este mismo servicio a! cam*o #e !a )i*nosis.Cuan#o Eric'son reconoci( esta ca*aci#a#? >uiso >ue a travs #e este !i%ro otros *rofesiona!es #e !a)i*nosis *u#ieran uti!i6ar estas )erramientas 0 tcnicas *o#erosas. Es e! #eseo #e! autor *resentar atravs #e este *rimer vo!umen a!;unos #e mo#e!os #e !a con#ucta #e Eric'son en !a )i*nosis.Intentamos #ar!es? #e una manera a*ren#i%!e? *aso9a9*aso? un mo#e!o ex*!cito *ara >ue 7#. *ue#a usar 

estas tcnicas en su *ro*io tra%a&o. E! !i%ro tiene tres eta*as o nive!es #e mo#e!a#o? ca#a uno re*resentauna *arte se*ara#a.

Parte " contiene varios artcu!os #e Eric'son? e&em*!os im*actantes #e su *ro*io tra%a&o. Presentaremosun comentario *ara!e!o *ara i#entificar !as *autas #e su con#ucta. Las *autas >ue i#entificamos noa;otan? #e nin;n mo#o to#o !o >ue invo!ucra e! tra%a&o #e Eric'son. Este !i%ro so!o comien6a este

 *roceso 0 *resenta !os e!ementos esencia!es #e !os mo#e!os !in;<sticos #e Eric'son.

En !a Parte 1 tomaremos estos mo#e!os 0 !os #ivi#iremos en ;ru*os natura!es *ara *roveer!es #e unmo#o ;enera! #e com*ren#er e! tra%a&o #e Eric'son *ara or;ani6ar su *ro*ia ex*eriencia #e )i*nosis.

 Nuestro *ro*(sito es >ue se fami!iarice con estas mo#e!os? 0 #ar!es e&em*!os #on#e se encuentran en e!tra%a&o #e Eric'son. Esto se )ar3 sacan#o *artes #e sus artcu!os *u%!ica#os? !a ma0ora son

transcri*ciones.Parte 8 #e este vo!umen es una *resentaci(n *aso9a9*aso #e !os mo#e!os *resenta#os en Partes " 0 1.En esta *arte !es #aremos !as tcnicas necesarias *ara construir ca#a mo#e!o a travs #e !a com*rensi(n#e sus caractersticas forma!es. Creemos >ue #e este mo#o !as *autas #e con#ucta #e Eric'son ser3naccesi%!es *ara usar en su tra%a&o.

Recomen#amos !eer cui#a#osamente este !i%ro? ex*erimentan#o con ca#a uno #e !os mo#e!os. Este!i%ro est3 #isea#o como manua! #e entrenamiento? no como nove!a. /u uso cui#a#oso !e *ro*orcionara!a me&or #e !as recom*ensas a 7#.

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P%#TE I

I"E!TI$IC%CI)! "E

MO"ELO* "EL T#%+%,O -IP!)TICO

"E E#IC*O!.

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INTRODUCCION.

EL MAPA NO ES EL TERRITORIO 

De acuer#o a !a ex*eriencia #e! autor? !as *ersonas >ue usan !a )i*nosis *ara *ro*(sitos #enta!es?m#icos o *sicotera*uticos? *ertenecen a !a c!ase #e *ersonas >ue com*ren#en >ue nosotros comoseres )umanos tenemos con#uctas >ue no o*eran directamente  so%re e! mun#o? sino >ue nosotroso*eramos a travs #e un ma*a o mo#e!o una re*resentaci(n crea#aF #e !o >ue nosotros  creemos >ue e!mun#o es. 7na com*rensi(n aca%a#a #e como !as *ersonas en ;enera!? 0 ca#a c!iente en *articu!ar?crean una re*resentaci(n #e! mun#o en !a cua! viven !e #ar3 a! *rofesiona! >ue usa )i*nosis muc)asventa&as. Entre otras !e #ar3 una ma0or ra*i#e6 en !a in#ucci(n #e! trance? m3s xito en una varie#a# #etemas 0 trances m3s *rofun#os. Para un estu#io a#iciona! #e !os *rocesos *or me#io #e! cua! !as

 *ersonas crean !os mo#e!os #e mun#o? recomen#amos La estructura de la Magia 1 y 2   "F Paranuestros *ro*(sitos a>u? !es *roveeremos #e un mo#e!o %3sico #e !os *rocesos *or me#io #e !os cua!es

!a ;ente crea !os mo#e!os #e! mun#o.Primero? !os mo#e!os >ue nosotros como )umanos creamos #iferir3n #e! mun#o #e !a rea!i#a# #e tresmo#os? *arte #e nuestra ex*eriencia ser3 su*rimi#a? 0 no re*resenta#a en nuestro mo#e!o. Esto es unas*ecto a veces necesario? a veces em*o%rece#or #e nuestro *roceso #e mo#e!a#o. /i intent3ramosre*resentar ca#a #ato sensoria! >ue nos !!e;a? estaramos so%recar;a#os #e informaci(n. /in em%ar;o sino !o;ramos re*resentar un as*ecto vita!? !os resu!ta#os *ue#en ser #es%asta#ores. De to#os mo#os?siem*re su*rimimos *artes #e nuestra ex*eriencia cuan#o creamos mo#e!os #e! mun#o. Estassu*resiones? &unto a to#os !os *rocesos #e mo#e!a#o se suce#en to#o e! tiem*o? sin >ue !o *erci%amosconscientemente.

E! se;un#o mo#o en >ue un mo#e!o #e nuestro mun#o ser3 #istinto a! mun#o en s es a travs #e !as

#istorsiones. 7na #istorsi(n es un *roceso #e mo#e!a#o >ue nos *ermite )acer cam%ios en nuestraex*eriencia #e informaci(n sensoria!. Por e&em*!o *o#emos fantasear una vaca ver#e? a *esar #e >uenunca !o )a0amos visto con nuestros senti#os. Po#emos #istorsionar nuestra ex*eriencia 0 *!anear e!futuro ima;in3n#o!o en e! *resente. Este *roceso #e mo#e!a#o *ue#e ser una venta&a o una #esventa&a?#e*en#e como se !o use.

E! tercer *roceso #e mo#e!a#o es !a ;enera!i6aci(n. Este es e! *roceso *or !a cua! un e!emento #enuestro mo#e!o #e! mun#o viene a re*resentar una cate;ora entera? sien#o en rea!i#a# so!o un e&em*!o.Esto nos *ermite sa%er >ue cuan#o !eemos un !i%ro? 0 movemos !os o&os #e i6>uier#a a #erec)a

 *o#emos conocer e! conteni#o #e! texto. Cuan#o vemos una *uerta? >ue es i;ua! a cua!>uier otra *uerta? aun>ue nunca )a0amos visto esta en *articu!ar? sa%emos >ue se a%rir3 con #e! mismo mo#o >ue!as anteriores. Las ;enera!i6aciones en nuestro mo#e!o #e! mun#o nos *ermiten o*erar m3seficientemente #e contexto en contexto. Las ;enera!i6aciones tam%in nos *ermiten reco#ificar nuestraex*eriencia a un nive! m3s a!to #e mo#e!a#o. Esto )ace *osi%!e !os avances en !a tecno!o;a 0 e!conocimiento en to#as !as 3reas #e nuestro funcionamiento )umano.

Hasta a)ora? e! sistema re*resentaciona! )umano m3s estu#ia#o 0 me&or com*ren#i#o es e! !en;ua&enatura!. La ;ram3tica transformaciona! es ex*!cita? forma!? 0 e! mo#e!o m3s com*!eto entre !os sistemas#e! !en;ua&e )umano. Los ;ram3ticos transformaciona!es )an extra#o a!;unos #e !os mo#e!os #e estesistema transformaciona! >ue son comunes a to#os !os i#iomas. De mo#o >ue !a Gram3tica-ransformaciona! es un $eta9mo#e!o esto es mo#e!o #e mo#e!os o mo#e!o #e !en;ua&e. Los

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;ram3ticos transformaciona!es )an construi#o una re*resentaci(n ex*!cita #e !as intuiciones >ue !as *ersonas #emuestran a! comunicar o com*ren#er e! !en;ua&e natura!. Por e&em*!o? ca#a oraci(n #eto#os !os !en;ua&es natura!es tiene #os re*resentaciones #istintas !a re*resentaci(n #e! mo#o en >uesuena o si est3 escrito como a*areceF? !!ama#a Estructura /u*erficia! 0 !a re*resentaci(n #e susi;nifica#o !!ama#o Estructura *rofun#a. Cuan#o a!;uien #ice

La entana se a roto

La Estructura /u*erficia! es !a re*resentaci(n #e !as *a!a%ras *ronuncia#as *or !a *ersona )a%!an#o o siestuviera escrito sera como !a oraci(n anterior. A*arte #e esta re*resentaci(n? !a oraci(n est3 asocia#acon otra re*resentaci(n >ue es su si;nifica#o9 su Estructura Profun#a. En este caso? !a EstructuraProfun#a *ue#e ser re*resenta#o como

PA/ADO RO-OF a!;uien? ventana? con a!;o.

La Estructura Profun#a esta #isea#o *ara ca*tar !a intuici(n >ue ca#a uno #e nosotros como His*anoPar!antes tenemos cuan#o omos !a Estructura /u*erficia! anterior. Com*ren#emos >ue

a.9 A!;n evento ocurri( en e! *asa#o? %.9 E! evento fue com*!e&o

c.9 Consisti( #e !os si;uientes *asos.

"F 7na acci(n? rota? ocurri( entre

a. E! a;ente9 a!;una *ersona o cosa fue rota? a>u re*resenta#o *or alguien

 %. E! o%&eto 9 a!;una *ersona o cosa sien#o rota? a>u re*resenta#a *or ventana? 0

c. E! instrumento 9 !a cosa sien#o usa#a *ara rea!i6ar !a rotura? a>u re*resenta#o *or? con algo.

 Noten >ue? aun>ue no to#as !as *artes #e !a Estructura Profun#a a*arecen en !a Estructura /u*erficia!en este caso e! a;ente 0 e! instrumento no est3n re*resenta#os en !a Estructura /u*erficia!F !os His*anoPar!antes reci%en esa informaci(n a! com*ren#er e! texto. A! #ecir La ventana fue rota im*!ica no so!o>ue !a ventana fue rota sino >ue algo o alguien !a tuvo >ue rom*er con algo. Las formas en >ue !asEstructuras /u*erficia!es *ue#en #iferir #e !os si;nifica#os #e !as Estructuras Profun#as es 3rea #einvesti;aci(n #e !os !in;<istas transformaciona!es. E!!os )an formu!a#o una seria #e o*eracionesforma!es !!ama#o transformaciones? >ue es*ecifican *recisamente como !as Estructuras Profun#as 0/u*erficia!es *ue#en #iferir. E! *roceso tota! >ue vincu!a !a Estructura Profun#a a su Estructura/u*erficia! es !!ama#o derivación

  deriación  estructura *rofun#a MM  transformaci(n " @ MM

  @ 1 @ MM  @ 8 @ MM9999 #erivaci(n@ N @ MM

  .. estructura su*erficia!MM

Los mo#e!os forma!es #e !as re!aciones entre Estructuras /u*erficia!es 0 Profun#as se *ue#en )acer como en e! mo#e!o anterior #on#e estu#iamos !a oraci(n  La ventana se ha roto. 7#. #e%e tener mu0c!ara esta #istinci(n *ara com*ren#er e! *roceso inconsciente #e! !en;ua&e >ue ocurre #urante !a)i*nosis.

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Los !in;<istas transformaciona!es? *or !o tanto? )an toma#o una 3rea mu0 com*!e&a #e! com*ortamiento)umano 0 constru0eron un mo#e!o forma! con e!!a? !a cua! ex*!citamente re*resenta !as re;!as #e !acon#ucta intuitivamente #emostra#as? aun>ue no conscientemente com*ren#i#as *or !os nativos #ea>u! i#ioma.

Los autores Ban#!er 0 Grin#erF )an usa#o un enfo>ue #e intuiciones forma!i6a#as *ara construir unmo#e!o ex*!cito 0 forma! #e! intercam%io !in;<stico en *sicotera*ia. Lo >ue )icimos fue crear unare*resentaci(n forma! #e !as intuiciones >ue tera*eutas #e to#as !as escue!as #e *sicotera*ia usan en sutra%a&o? a *esar #e >ue no sean conscientes #e e!!o Este $eta9mo#e!o #e tera*ia esta ex)austivamenteex*!ica#o en La Estructura #e !a $a;ia "F

7samos nuestras tcnicas #e forma!i6aci(n *ara ex*!orar 0 com*ren#er !os otros sistemasre*resentaciona!es usa#os *or seres )umanos *ara or;ani6ar 0 crear mo#e!os #e su ex*eriencia. Estosma*as #e ex*eriencia >uinestsicos? visua!es? au#itivos? o!fativos 0 ;ustativosF fueron usa#os como

 %ase *ara ex*an#ir nuestro mo#e!o #e tera*ia. Los resu!ta#os fueron fascinantes 0 ti!es.

Encontramos? *rimero #e to#o? >ue !a ma0ora #e !as *ersonas tienen un sistema re*resentaciona!a!tamente va!ioso? >ue usan *referentemente *ara or;ani6ar su ex*eriencia? 0 >ue este sistema a!tamenteva!ora#o *ue#e ser f3ci!mente i#entifica#o a! escuc)ar !os *re#ica#os a#&etivos? a#ver%ios? ver%osFusa#os en e! #iscurso #e cua!>uier *ersona. Por e&em*!o? una *ersona con un sistema re*resentaciona!>ue va!ora !o visua! #escri%ir3 su ex*eriencia con *re#ica#os >ue *resu*onen un sistema visua! ta!como Yo veo lo que Ud. dice, claramente, al  mirar  este trabajo le mostrará  como mejorar su tarea.

 Imaine lo oco interesante que a!arenta ser  este libro

 Las ersonas con referencias or el sistema reresentacional quinest!sico usara redicados que resuonen reresentaciones quinest!sicas. "or ejemlo, Yo quiero que Ud. tome "irmemente estaidea# yo siento que Ud. uede suerar roblemas duros. $"uede Ud. conectarse con lo que significaesto, y odr% manejarlo#

na *ersona cu0o sistema re*resentaciona! es au#itivo usar3 *re#ica#o >ue *resu*onenre*resentaciones au#itivas. Por e&em*!o? #ir3? *uena interesante alare4os m3s tar#e ten#r noticias#e ! *ronto? #e manera >ue en otras palaras5 nos reunire4os 0 *o#remos escucar !o >ue ca#auno tiene *ara #ecir.

-am%in encontramos >ue estos tera*eutas e )i*notistas >ue eran mu0 eficientes en su tarea tenan unmo#o sistem3tico #e uti!i6ar !os sistemas re*resentaciona!es m3s va!ora#os #e sus c!ientes? aun>ue nofueran conscientes #e e!!o. E! com*ren#er como un c!iente or;ani6a su ex*eriencia en trminos #e estossistemas re*resentaciona!es tiene una ;ran recom*ensa tanto *ara e! tera*euta 0 e! *rofesiona! #e !a)i*nosis.

 Nosotros )acemos una #istinci(n en nuestra forma!i6aci(n #e estos mo#e!os #e con#ucta entre cana!esin*ut a>ue!!os >ue entranF? sistemas re*resentaciona!es 0 cana!es out*ut a>ue!!o >ue sa!e? >ue se

 *ro#uceF. 7na *ersona *ue#e or *a!a%ras in*ut? )acer un #i%u&o sistema re*resentaciona!F 0 ex*resar!o#an#o *ueta6os cana! out*utF. E! mo#e!o forma! #e este as*ecto #e !a con#ucta est3 inc!ui#os en  Laestructura de la magia 11 >ue #e%era !eer si >uiere *rofun#i6ar e! tema.Es suficiente #ecir? *or a)ora? ca#a uno #e nosotros como seres )umanos nos creamos mo#e!os #e!mun#o >ue #ifieren #e !o >ue en rea!i#a# es e! mun#o. Ca#a uno crea un mo#e!o #e! mun#o #iferente ato#os !os #em3s. Por otro !a#o? !os mo#e!os forma!es 9 !os $eta9mo#e!os 9 *ue#en ser construi#os *arare*resentar !as *autas #e mo#e!a#o >ue est3n actuan#o mientras >ue nosotros como )umanos creamosesos ma*as. Los $eta9mo#e!os *ue#en ser construi#os #e acuer#o a esas re;!as? 0a sean conscientes o

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inconscientes? esto #eterminan e! mo#o como !os tera*eutas o )i*notistas tra%a&an con estos *rinci*ios#e mo#e!a#o.E! tra%a&o #e $i!ton Eric'son con !a )i*nosis es en esa 3rea #e !a com*!e&a con#ucta )umana. /u)a%i!i#a# *ara in#ucir como *ara usar !a )i*nosis es extrema#amente efectivo. Lamenta%!emente mu0

 *ocas *ersonas )an *o#i#o a*ren#er a usar estas tcnicas. Es an muc)o m3s tr3;ico !a fa!ta #e

com*rensi(n forma! #e !a )i*nosis 0 su in#ucci(n? !o >ue resu!ta en una fa!ta #e inters? investi;aci(n 0 *r3ctica #e )erramientas *rofun#amente tera*uticos. La ca*aci#a# #e! autor #e com*ren#er 0re*resentar !as tcnicas #e! mo#e!o #e Eric'son nos )a *ermiti#o a*ren#er 0 usar a>ue!!os mo#e!os./a%emos >ue #e%emos crear re*resentaciones forma!es #e con#uctas )umanas com*!e&as? ! nos #io susescritos? vi#eos 0 cassettes con !a es*eran6a #e >ue e! mo#e!o forma! #e su tra%a&o vo!ca#o en este !i%ro

 *osi%i!itar3 com*artir sus tcnicas? 0 as crear m3s inters en !a investi;aci(n 0 e! uso c!nico #e !a)i*nosis.

La estrate;ia >ue )emos em*!ea#o en este !i%ro es !a #e #esarmar? *ie6a *or *ie6a? !as tcnicas #eEric'son. Primero extra&imos !as *ie6as m3s *e>ueas? *or e&em*!o sus tcnicas interca!a#oras tienenuna serie #e usos es*ecia!es #e! !en;ua&e. Cuan#o esos com*onentes? >ue im*!ica usar *resu*osiciones?fra;mentos #e oraciones 0 man#atos inc!ui#os en su estructura? son reuni#os con uso es*ecia! #e ritmo#e vo6 0 tona!i#a#? resu!ta un mo#e!o m3s am*!io !!ama#o resu!ta#os interca!a#os. Hemos e!e;i#o unaserie #e artcu!os >ue re*resentan un am*!io es*ectro #e! tra%a&o #e Eric'son con !a )i*nosis.Es*eremos >ue e! resu!ta#o ser3 e#ucativo 0 ti! *ara 7#. en su tarea es*ecfica. E! enfo>ue #e este

 *rimer vo!umen ser3 #ar!e !as tcnicas !in;<sticas *ara e! *rimer nive! #e! mo#e!a#o usa#o taneficientemente *or Eric'son.

 Nuestra estrate;ia tiene tres *asos Primero? i#entificar estos mo#e!os #entro #e! contexto #e! tra%a&o #eEric'son. /e;un#o fami!iari6ar!o con ca#a mo#e!o? su forma 0 uso. Y tercero? #ar!e una forma!i6aci(n>ue !e *ermita construir 0 uti!i6ar estos mo#e!os en su tra%a&o.

Durante !as tres !timas #ca#as? muc)o se )a a*ren#i#o acerca #e como !os seres )umanos se mane&ancon e! !en;ua&e? !a con#ucta 0 !a conciencia. Las 3reas #e !in;<stica 0 neuro!o;a )an )ec)o ;ran#esa#e!antos en su com*rensi(n #e !a con#ucta )umana. Ha0? sin em%ar;o? muc)o >ue a*ren#er e!

 *roceso en marc)a >ue se #esarro!!a #entro #e! or;anismo )umano constitu0e un universo #ecom*!e&i#a#es an inex*!ora#os. ueremos tomar? en este vo!umen? a!;o #e !o >ue 0a se sa%e #e estostemas 0 a*!icar!o a! estu#io #e !a )i*nosis #e un mo#o >ue !e a0u#e a or;ani6ar su ex*eriencia 0 *ara>ue me&or com*ren#a e! tra%a&o #e Eric'son 0 e! fen(meno #e! )i*notismo. 7na #e !as ma0orescontri%uciones #e !a neuro!o;a >ue nos a0u#an a com*ren#er !a con#ucta )i*n(tica es e! estu#io #e !os

 *acientes con cere%ro #ivi#i#o. Las o%servaciones )ec)as en !as #iferencias #e !os )emisferios en *acientes #e cere%ros se*ara#os o *acientes con #aos cere%ra!es Gar#ner muestra >ue !os #os)emisferios cere%ra!es en e! ser )umano tienen #istintas funciones. La con#ucta #e Eric'son en )i*nosis

 *arece #emostrar una com*rensi(n intuitiva #e estas #iferencias. E! cam*o #e !a !in;<stica nos #arecursos *ara com*ren#er como !os )umanos *rocesan se;mentos com*!e&os #e !en;ua&e a un nive! noconsciente. La investi;aci(n en estos #os cam*os nos *resenta una *re;unta >ue )ace tiem*o #e%era)a%er si#o contesta#a Que es una mente inconsciente Nosotros? to#ava no tenemos !a res*uesta sinem%ar;o *ensamos >ue Eric'son usa e! trmino mente inconsciente con un si;nifica#o >ue va m3s a!!3>ue !a fun#amentaci(n #e !a *sico!o;a. Creemos >ue se refiere *arcia!mente a! funcionamiento #e!)emisferio cere%ra! #ominante >ue suce#e *or #e%a&o #e! nive! #e conciencia 0 tam%in a!funcionamiento #e! )emisferio cere%ra! no9#ominante. -a! ve6 se refiere a m3s >ue estos #os as*ectos#e! *rocesamiento menta!? *ero estamos se;uros >ue a! menos se refiere a estas #os funciones. /uestrate;ia ;enera! a! in#ucir e! trance tiene estas tres #imensiones

"F Pautar 0 #istraer e! )emisferio #ominante !en;ua&eF

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1F 7ti!i6aci(n #e! )emisferio #ominante? *rocesamiento #e! !en;ua&e >ue ocurre #e%a&o #e! nive!#e conciencia.

8F Eva!uaci(n #e! )emisferio no9#ominante.

 Ideas !reliminares acerca de los modelosEn !o >ue fa!ta #e !a Parte " #e este vo!umen? *resentaremos e&em*!os #e! tra%a&o #e Eric'son con !ain#ucci(n a! trance 0 !a su;esti(n. Como 0a #i&imos? em*e6aremos *or i#entificar !os mo#e!os en sutra%a&o. En !a se;un#a *arte #e este !i%ro nos #e#icaremos a !a forma!i6aci(n 0 construcci(n #e !osmo#e!os? *ara >ue sean accesi%!es a 7#. 0 su tra%a&o. /i *rimero *resentamos una i#ea ;enera! #e !osmo#e!os? !es a0u#ar3 en su intento #e com*ren#er e! uso com*!e&o >ue Eric'son )ace #e e!!os.

En to#o tra%a&o #e in#ucci(n a! trance? e! )i*notista #e%e ser susce*ti%!e a !a forma *articu!ar >ue tienee! *aciente #e or;ani6ar su ex*eriencia? esto es e! mo#e!o #e mun#o #e! *aciente 0 e! *roceso #emo#e!a#o >ue usa *ara construir su mo#e!o. La )a%i!i#a# #e! )i*notista #e i#entificar 0 uti!i6ar e!mo#e!o #e! c!iente 0 su *roceso #e mo#e!a#o #eterminar3 en ;ran *arte su )a%i!i#a# *ara *autar 

exitosamente a! c!iente. Esta noci(n #e *autar es centra! *ara cua!>uier #iscusi(n exitosa acerca #e !ain#ucci(n a! trance 0 !as su;erencias #e trance. A>u nos !imitamos a !a *autaci(n ver%a!. 7n )i*notista)a *auta#o correctamente en forma ver%a! cuan#o !as ver%a!i6aciones #e! )i*notista son ace*ta#os *or e! c!iente como una #escri*ci(n correcta #e su ex*eriencia actua!.

En !a *autaci(n ver%a!? )a0 #os cate;oras ;enera!es #e #escri*ci(n >ue ser3n efectivas

"F Descri*ci(n #e !a ex*eriencia actua!? o%serva%!e #e! c!iente.

1F Descri*ci(n #e !a ex*eriencia actua!? no9o%serva%!e .

La *rimera cate;ora #e ex*resi(n ver%a! #e*en#e *rinci*a!mente #e !a )a%i!i#a# #e! )i*notista #e )acer #istinciones visua!es *ers*icaces 0 #istinciones au#itivas a! o%servar 0 escuc)ar a su c!iente 0 incor*orar estas #istinciones en !as con#uctas actua!es #e! c!iente. como se mencion( en e! artcu!o #e Hux!e0? a!fina! #e Parte "? en una in#ucci(n stan#ar# e! )i*notista usar3 frecuentemente #escri*ciones ta!es como

..... inspirar y expirar profundamente.......

  ...... levantar la mano, levantarla..........

cuan#o estas #escri*ciones? son rea!i6a#as *ara >ue sean #escri*ciones #e! c!iente? es #ecir  *ronuncia#as mientras e! c!iente est3 #e ver#a# ins*iran#o 0 ex*iran#o 0 mientras e! c!iente est3!evantan#o su mano. En este ti*o #e *autaci(n no )a0 sustituto #e !a )a%i!i#a# #e! )i*notista #e )acer #istinciones visua!es 0 au#itivas suti!es. $encionamos a>u >ue !a )a%i!i#a# #e Eric'son #e )acer estas

#istinciones visua!es 0 au#itivas es fenomena! 0 e! )a%i!i#osamente incor*ora !as #istinciones en sus#escri*ciones no es e! nico uso >ue )ace #e !as #istinciones. En e! *roceso #e *autaci(n? e! )i*notistase transforma en un mecanismo sofistica#o #e %io9fee#%ac'. Posi%!emente )a;a esto *rimeramente enforma ver%a!. A#em3s? sin em%ar;o? 0 #e mo#o #ram3ticamente efectiva tanto *or !a o%servaci(n #e!tra%a&o #e Eric'son como en nuestro tra%a&o? e! )i*notista *ue#e usar !a *ostura #e su *ro*io cuer*o 0sus movimientos? su *ro*ia tona!i#a# 0 tem*o como mecanismos #e *autaci(n. $3s es*ecficamente?Eric'son frecuentemente a#o*ta !a tona!i#a# #e! c!iente? !a sintaxis 0 e! tem*o #e su #iscurso? a#a*tar3!a *osici(n #e! cuer*o? e! ritmo #e res*iraci(n 0 !os ;estos *ara >ue sean corres*on#ientes a !os #e suc!iente. De manera >ue su c!iente siente su *ro*ia res*iraci(n? e! su%ir 0 %a&ar #e su *ec)o 0simu!t3neamente ve e! cuer*o #e Eric'son moverse a! mismo ritmo. Eric'son extien#e estos *rinci*ios a

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muc)as otras circunstancias. No so!amente )ace corres*on#er su res*iraci(n con !a #e! c!iente sino e!ritmo #e su *u!so a! o%servar como ex*an#en 0 se retraen sus venas. E! usar3 frases 0 *a!a%ras >ue )ao#o >ue su *aciente *ronuncia 0 !as inf!exiones 0 tona!i#a#es #e su vo6. En esencia? ! )ar3 >ue to#ossus cana!es #e ex*resi(n sean un mecanismo #e fee#%ac' >ue corres*on#an a !a ex*eriencia su%&etiva #esu c!iente? 0a sea a nive! consciente e inconsciente. Raramente un c!iente se #a cuenta #e! mo#o como

Eric'son !o est3 *autan#o. Este no #arse cuenta #e *arte #e! c!iente *arece ser un e!emento esencia! *ara una in#ucci(n r3*i#a 0 efectiva. E! resu!ta#o #e esta *autaci(n com*!e&a es un !a6o com*!eto #e %io9fee#%ac' *ara e! c!iente. Los out*ut #e! c!iente 0 !a corres*on#iente ex*eriencia #e ! con su cuer*o0 su out*ut au#itivo es corres*on#i#o *or e! out*ut #e Eric'son

  cana!es #e out*ut 999999999999999999999999999 cana!es #e in*ut  #e! c!iente #e! )i*noti6a#or   MMMM MMMMM

  cana!es #e in*ut 99999999999999999999999999999999999 MMMMMM

#e! c!iente cana!es #e out*ut

  #e! )i*noti6a#or.Consi#eraremos en #eta!!e esta forma com*!e&a #e *autar en e! So!umen II #e $o#e!os a>u enfocamos!a #imensi(n ver%a! #e! tra%a&o #e Eric'son.

E! *rimer ti*o #e *autar? entonces? invo!ucra !a )a%i!i#a# ver%a! #e! )i*noti6a#or #e corres*on#er enforma ver%a! !a ex*eriencia actua! #e! *aciente. Inc!u0e tanto !o o%vio? *or e&em*!o

......mientras está allí sentado, escuchando el sonido de mi voz...........

0 mo#os menos o%vios #e *autar !a con#ucta o%serva%!e. Por e&em*!o? en e! si;uiente #iscusi(n #es*us

#e una !evitaci(n #e manos con Ja0 Ha!e0 HF an# Jo)n Tea'!an#T....No esto0 se;uro si 7#. tomo nin;una res*uesta *or una res*uesta ? o !a m3s *e>uea #e !asres*uestas 0 #i&o? @/e est3 !evantan#o Sarias veces 7#. !o #i&o cuan#o 0o no *o#a #etectar si a!;oocurra o no.

E.....7na cosa s ocurri(. Pon;a su mano so%re su na!;a? res*ire )on#o. Entonces >u *as( con suman#o.

$.....%e levanta &

E......7#. *auta !a ins*iraci(n. Y e!!os no tienen una o*ortuni#a# *ara ne;ar!o......$3s tar#e *ens?re*itien#o? en una ins*iraci(n *or me#io @!evantan#o

 UUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUU 

A>u Eric'son #a instrucciones acerca #e !a in#ucci(n >ue se )a esta#o #iscutien#o so%re e! !evantar !amano. Rea!i6a esta in#ucci(n a! mismo tiem*o en >ue e! c!iente ins*ira. /i sus manos est3n so%re susna!;as 0 7#. ins*ira? ten#r3 !a sensaci(n #e >ue sus manos se est3n !evantan#o. /us *a!a%ras coinci#ir3ncon !o >ue sa%e es !a ex*eriencia #e su c!iente. Este es otro mo#e!o *ara *autar.

A! *autar !a ex*eriencia #e! c!iente? e! o%&etivo #e! )i*noti6a#or es *autar exitosamente *ara comen6ar acon#ucir !a ex*eriencia #e! c!iente. En otras *a!a%ras? una ve6 >ue e! c!iente )a ace*ta#o ;enera!menteen forma inconscienteF !a #escri*ci(n #e! )i*noti6a#or como !a con#ucta *resente #e! c!iente? !a !nea

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>ue #ivi#e !a #escri*ci(n #e !a con#ucta *resente #e! c!iente 0 !o >ue e! *aciente ex*erimentar3inme#iatamente se #es#i%u&ar3. -*icamente? Eric'son )ar3 varias #ec!araciones *ara *autar ?>ue !ue;oser3n verifica#os *or e! *aciente 0 re!acionar3 estas #ec!araciones >ue es una #escri*ci(n #e !a con#ucta>ue #esea sacar #e! c!iente. La fuer6a #e estas vincu!aciones variar3. E! vncu!o m3s #%i! es una *i4pleCon6unción. e! uso #e !a *a!a%ra 8 como en =F

  ..........7#. est3 senta#o a>u? escuc)an#o e! soni#o #e mi vo6 0 re!a&3n#ose m3s 0 m3s ....7na conexi(n a!;o m3s fuerte es a>ue!!a >ue !!amamos Causatio i4plcito +F en oraciones ta!escomo

..........estando allí sentado, escuchando el sonido de mi voz, se relajará más ymás........

La forma m3s fuerte #e conexi(n ocurre en !o >ue !!amamos CausaEecto ma! formaci(n sem3nticaFver Ma;ia < Ca* 8 0 = F

.........senta#o a!! ?escuc)an#o e! soni#o #e mi vo6? le ar= sentirse m3s 0 m3s re!a&a#o

E! as*ecto im*ortante #e estos ti*os #e vncu!os entre !a ex*eriencia *resente #e! c!iente 0 !o >ue e!c!iente ex*erimentar3 inme#iatamente #es*us. E! uso >ue )ace Eric'son #e estos *rinci*ios #evincu!aci(n es un exce!ente e&em*!o #e su )a%i!i#a# #e em*!ear !os *rinci*ios #e mo#e!a#o #e! mismoc!iente a! *autar 0 con#ucir a! *aciente en #irecciones nuevas 0 %enficas 0a sea en e! 3rea m#ica?#enta!? o *sicotera*utico.

Particu!armente en e! caso #e !as formas #e vncu!o m3s fuertes ta!es como e! Causativo Im*!cito es e!Causa9Efecto como *rinci*ios or;ani6a#ores #e !a ex*eriencia? Eric'son sim*!emente est3 usan#o estos

 *rinci*ios #e mo#e!a#o *ara !o;rar !os o%&etivos #e! trance.

 El se;undo tipo de declaraciones de pautación son descripciones de la e>periencia presente no9o%serva%!e #e! c!iente. Esto *ue#e sonar a *ara#o&a *ara e! !ector. Como es *osi%!e #escri%ir !aex*eriencia #e otra *ersona con *recisi(n cuan#o no es o%serva%!e. A>u nos encontramos e! senti#oex>uisito >ue Eric'son tiene #e! uso #e! !en;ua&e. Hace uso extensivo #e !os *rinci*ios #e mo#e!a#o!in;<stico *ara *resentar a! c!iente una serie #e #ec!araciones >ue son va;as 0 am%i;uas? aun>ue? *arae! o#o no entrena#o suenan %astante es*ecficos. Eric'son *ue#e #ecir? *or e&em*!o

................0 7#. *ue#e estar consciente #e cierta sensaci(n..............

La ex*eriencia #e! c!iente a!! senta#o? escuc)an#o !a vo6 #e Eric'son? se;uramente ex*erimenta a!;unasensaci(n? 0 a! or !a vo6 #e Eric'son #ecir !a frase una cierta sensación, e! !o entien#e en referencia asu sensaci(n #e! momento? *or !o tanto !a #ec!araci(n es una #escri*ci(n #e !a ex*eriencia actua! #e!

 *aciente? an cuan#o fuera no9o%serva%!e. La frase una cierta sensación no se!ecciona una sensaci(nes*ecfica? *or !o tanto *ermite >ue e! *aciente ten;a !a !i%erta# #e !i;ar!o a a!;una *orci(n #e suex*eriencia actua!. Las frases >ue no !o;ran se!eccionar una *orci(n es*ecfica #e !a ex*eriencia #e!o0ente se !as consi#era sin nde> reerencial. As? a! usar frases >ue no !o;ran tener n#ice referencia!?Eric'son *ue#e *autar con xito a! c!iente. Ha0 varios *rinci*ios #e mo#e!a#o !in;<sticos >ue Eric'sonusa sistem3ticamente en su tra%a&o? >ue !e *ermiten *autar 0 con#ucir !a con#ucta no o%serva%!e. E!

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si;uiente es un *anta!!a6o #e a!;unos #e e!!os. Eric'son usa a menu#o una tcnica >ue est3 re!aciona#oa !a tcnica #e fa!ta #e in#ex9referencia!. Por e&em*!o? ! *ue#e #ecir

...la lanta de tomate se uede sentir !ien...

Para muc)os in;!eses? esta oraci(n no es correcta. E!!os se o*onen a ace*tar >ue !as *!antas sienten

a!;o. $3s %ien? en su mo#e!o #e! mun#o? so!o !os anima!es 0 !as *ersonas sienten cosas #ecir >ue una *!anta #e tomate *ue#a sentir a!;o es vio!ar !o >ue !os !in;<istas !!aman restricción seleccional.Cuan#o e! c!iente escuc)a una oraci(n con una vio!aci(n a ta! restricci(n se!ecciona!? !a car;a #econstruir a!;n otro si;nifica#o recae so%re !. E! resu!ta#o m3s frecuente #e! intento resu!tante essacar!e a!;n otro senti#o a !a oraci(n? *or !o cua! !!e;a a com*ren#er inconscientementeF una oraci(ncomo

....7#. e! c!ienteF *ue#e sentirse %ien.....

7na #e !as tcnicas #e mo#e!a#o !in;<stico m3s *o#eroso es e! #e supresión? es e! caso en >ue una *orci(n #e! si;nifica#o #e !a oraci(n !a Estructura Profun#aF no est3 re*resenta#a en !a Estructura #e/u*erficie >ue Eric'son !e est3 #icien#o a! c!iente. Eric'son *ue#e #ecir? *or e&em*!o

....0 contine *re;unt3n#ose......0 rea!mente....

E! *re#ica#o pre;untarse es una *a!a%ra >ue #escri%e e! *roceso #e a!;uien *re;unt3n#ose a!;o.

/in em%ar;o? como a*arece en !a Estructura #e /u*erficie o !a oraci(n? no se es*ecifica >uin se est3 *re;untan#o 0 >ue se est3 *re;untan#o !a *ersona no nom%ra#a a>u!!as *orciones #e si;nifica#o )an

si#o su*rimi#os. Esto )ace >ue !a informaci(n >ue fa!ta ser3 *ro*orciona#o *or e! >ue escuc)a 2F.7n *roceso !in;<stico ntimamente !i;a#o a !a fa!ta #e n#ice referencia! 0 su*resi(n es e! fen(meno!!ama#o no4inali?ación. La nomina!i6aci(n es !a re*resentaci(n #e una *a!a%ra *roceso 9 un *re#ica#o

 *or una *a!a%ra evento 9 un sustantivo. Por e&em*!o ? Eric'son *ue#e #ecir 

  ...una cierta sensaci(n...

La *a!a%ra sensación es un sustantivo en esta frase? sin em%ar;o es #eriva#o #e un *re#ica#o >uecontiene m3s informaci(n in)erente? es*ecficamente

/EN-IR a!;uien sintien#o? a!;oMa!;uien sien#o senti#oF

Esto si;nifica >ue? e! sustantivo sensación es e! resu!ta#o #e un *roceso !in;<stico #e nomina!i6aci(n?

esto es !a transformaci(n #e! *re#ica#o sentir a un sustantivo. En e! *roceso #e esta transformaci(n? !ainformaci(n acerca #e >uien est3 sintien#o 0 >uien o >u )a si#o senti#o? )a #esa*areci#o. Por !o tanto!os n#ices referencia!es #e! >ue siente 0 !a *ersona M cosa sien#o senti#a se )an i#o? 0 !a nomina!i6aci(nresu!tante est3 #is*oni%!e *ara ser inter*reta#a *or e! o0ente como una #ec!araci(n a*!ica%!e a suex*eriencia actua!. Los *re#ica#os en un sistema #e !en;ua&e natura! #ifieren ;ran#emente en cuanto asu es*ecifici#a#. Por e&em*!o? !os *re#ica#os

tocar........%esar 

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son sucesivamente m3s es*ecficos. E! *re#ica#o tocar sim*!emente in#ica >ue a!;una *ersona M o%&etos)an )ec)o contacto fsico? mientras e! *re#ica#o   besar  aa#e a!;o #e informaci(n ? es #ecir >ue !a

 *ersona >ue comen6( un contacto )i6o contacto con !os !a%ios. E! *re#ica#o besar aa#e? sin em%ar;o?sin es*ecificar !u;ar o o%&eto #on#e e! contacto %esoF se rea!i6(. Eric'son e&ercita sus tcnicas!in;<sticas a! *autar !a ex*eriencia no9o%serva%!e #e su c!iente? usan#o ver%os >ue son re!ativamente

ines*ecficos? maximi6an#o as !a *osi%i!i#a# #e >ue !a su #ec!araci(n se a&ustar3 a !a ex*eriencia *resente #e su c!iente. Pre#ica#os ta!es como

"re#untar, ensar, sentir, sa!er, e$erimentar, entender, ser consciente de, recordar 

....ocurren frecuentemente en su *autaci(n o #ec!araciones m3s im*ortantes. /on *re#ica#osre!ativamente no9es*ecficos. A#em3s? muc)os #e estos *re#ica#os son *re#ica#os >ue sim*!emente *or su *resencia !!aman !a atenci(n a a!;una *orci(n #e !a *ro*ia ex*eriencia #e! c!iente? #e este mo#o

 *autan#o exitosamente su ex*eriencia actua!? como en e! e&em*!o #e !a frase  una cierta sensación *resenta#a anteriormente.

Eric'son a menu#o em*!ea esta c!ase #e *re#ica#os no es*ecficos con una tcnica #e !ectura #e *ensa4iento. Dec!araciones #e !ectura #e *ensamiento son #ec!araciones en !a cua! una *ersona afirmaconocer !os *ensamientos o sentimientos #e otra *ersona sin es*ecificar e! *roceso *or e! cua! consi;ui(esa informaci(n. En a!;n senti#o? to#a esta #iscusi(n #e! mo#o en >ue Eric'son *auta 0 !ue;o #iri;e !acon#ucta no9o%serva%!e #e! c!iente? es una #iscusi(n #e su )a%i!i#a# #e !eer e! *ensamiento.

7n e&em*!o #e esta tcnica es

.........%o s& 'u& se está re#untando....

A>u Eric'son est3 afirman#o conocer !a ex*eriencia interna no9o%serva%!e #e su c!iente sin es*ecificar e! *roceso *or e! cua! !o consi;ui(.

A! *rose;uir !a in#ucci(n a! trance? !a canti#a# #e *autaci(n como o*uestas a !a con#ucci(n >ue rea!i6ae! )i*noti6a#or vara #ram3ticamente. La in#ucci(n a! trance 0 !a su;esti(n #e! c!iente #urante e! tranceson t*icamente una me6c!a #e *autaci(n 0 con#ucci(n. Revisaremos %revemente a!;unas >ue Eric'sonusa 0 >ue t*icamente ocurren m3s frecuentemente como #ec!araciones con#uctivas m3s >ue como#ec!araciones *autativas. En !a con#ucci(n #e !a ex*eriencia #e! c!iente? Eric'son no instru0e#irectamente a! c!iente? sino >ue )ace un uso mu0 )a%i!i#oso #e a!;unos *rinci*ios #e !en;ua&e natura!mo#e!a#or. Por e&em*!o? en ve6 #e #ecir a! c!iente >ue se siente en una si!!a? *o#ra #ecir

.....s? 0 me *re;unto si )a nota#o !a si!!a en !a >ue se sentir3 c(mo#amente senta#o en %reve.....

A>u est3 usan#o e! *rinci*io #e presuposición. En un sistema #e !en;ua&e natura! cuan#o una c!3usu!are!ativa en la que Ud. se sentir% cómodamente sentado en breve  est3 a#osa#o a una frasesustantiva#a la silla, *ara #ar senti#o a !a oraci(n en !a >ue a*arece? e! >ue escuc)a #e%e ace*tar como

 *reciso !a #escri*ci(n #a#a en !a c!3usu!a re!ativa. Las *resu*osiciones son e! e>uiva!ente a !o >ue#enominamos su*osici(n? *rinci*ios or;ani6a#ores %3sicos sin !a cua! !a informaci(n >ue se *resenta notiene senti#o. Otro e&em*!o t*ico #e! uso #e *resu*osiciones *or Eric'son es

....Me regunto si Ud. se da cuenta que est% en trance rofundo

Eric'son com%ina !as *resu*osiciones? )acien#o #ifci! >ue e! c!iente #esafe !a ver#a# #e !a #ec!araci(n7#. est3 en trance.

Otro mo#e!o usua! en e! tra%a&o #e Eric'son es e! uso #e  ostulados conversacionales, en ve6 #eor#enar a! c!iente a >ue *on;a sus manos so%re sus ca#eras? Eric'son t*icamente #ira

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Puede Ud. poner sus manos sobre sus caderas.? 

Esta comunicaci(n tiene !a forma #e una *re;unta a !a >ue se *ue#e contestar con si o no. /in em%ar;o?esta forma sMno #e *re;unta ;enera!mente !!eva !a fuer6a #e una or#en? o sea?  onga sus manos sobre

 su cadera. 7san#o esta comunicaci(n in#irecta? Eric'son evita e! tema #e !a resistencia 0 contro!? *ermitien#o a! c!iente actuar como >uiera.

Eric'son )ace un uso extensivo #e una forma mu0 *o#erosa #e mo#e!a#o #e! !en;ua&e >ue est3ntimamente re!aciona#o a !a anterior  , >ue es e! mo#e!o #e estructuras 4enos incluidas.  Eric'son

 *ue#e *or e&em*!o #ecir a un c!iente

....yo conoc&a un hombre que realmente comrend&a como sentirse bien acerca de......

 Note >ue esta u!tima afirmaci(n #e Eric'son es i#ntica a !a or#en si!ntase bien . En otro e&em*!o? a!;o#iferente? Eric'son *ue#e #ecir

.....me *re;unto si 7#. est3 com*!etamente c(mo#o......

A>u !a estructura menos inc!ui#a es !a *re;unta?  'st% comletamente cómoda. /in em%ar;o? 0a >ue !a *re;unta es una *orci(n menor #entro #e !a afirmaci(n? no )a0 una *re;unta #irecta #e *arte #eEric'son >ue necesite una res*uesta. Es caracterstico? >ue e! c!iente res*on#a? encu%iertamenteres*on#ien#o a !a comunicaci(n como si fuera una *re;unta. Las estructuras menos inc!ui#as son unamanera *o#erosa #e #iri;ir !a ex*eriencia #e! c!iente 0 armar una res*uesta *ro%a%!e. Esta tcnica se)ace an m3s *o#erosa cuan#o est3 com%ina#a con !a tcnica #e 4arcado analó;ico.

E! marca#o ana!(;ico es e! uso #e mo#os no9!in;usticos #e comunicaci(n *ara i#entificar 0 se*arar !ascomunicaciones !in;<sticas en ;ru*os #e mensa&e se*ara#os. Eric'son ?*or e&em*!o? cam%iar3 sustona!i#a#es una marca ana!(;ica F en !as *artes #e !a oraci(n escritas en ne;ri!!a

  .....conoca un )om%re >ue rea!mente sa%a como sentirse ien acerca #e.......

Ya >ue !os c!ientes raramente son conscientes #e ta!es cam%ios ana!(;icos 0 si son conscientes #e !oscam%ios? no !o asocian a! materia! ver%a! *resenta#oF? e! resu!ta#o #e !as comunicaciones #e Eric'sonson una comunicaci(n #o%!e? e! cuento >ue Eric'son !a est3 contan#o a !a mente consciente? 0 !a or#en

 sentirse bien a !a mente inconsciente. Eric'son usa *istas tanto visua!es como au#itivas *ara marcar ana!(;icamente su comunicaci(n ver%a!? fra;ment3n#o!o en uni#a#es #e mensa&e se*ara#os.

Hemos *resenta#o un %reve *anta!!a6o #e a!;unos #e !os mo#e!os em*!ea#os *or Eric'son. Ha0a!;unos  efectos a#iciona!es en este ti*o #e comunicaci(n >ue son im*ortantes *ara com*ren#er e!

 *o#eroso efecto >ue tiene Eric'son en su tra%a&o. Comunic3n#ose in#irectamente evita *ro%!emas #e

resistencia. A#em3s  !e #a !i%erta# a! *aciente *ara e!e;ir a nive! inconscienteF !as *orciones #e !acomunicaci(n a !a >ue >uiere res*on#er. E! comunicarse #e este mo#o com*romete a! c!iente a nive!inconsciente mientras >ue ocu*a !a mente consciente #e! *aciente #e ta! mo#o >ue !e evita interferir enforma ne;ativa en e! *roceso  #e !a in#ucci(n a! trance 0 !a su;esti(n. 5ina!mente e! c!iente *ue#e

 *artici*ar m3s activamente 0 m3s creativamente siem*re #entro #e! nive! inconsciente #e con#uctaF ene! *roceso #e! tra%a&o )i*n(tico.

Esto com*!eta e! *anta!!a6o #e a!;unos #e !os mo#e!os >ue usa Eric'son en su tra%a&o #e trance.

Presentamos a)ora uno #e !os artcu!os #e Eric'son >ue inc!u0e tra%a&o #e trance. Primero? *resentamos  !a tota!i#a# #e! artcu!o #es*us extraeremos ren;!ones #e !a in#ucci(n 0 su;esti(n >ue

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i!ustran ca#a uno #e !os mo#e!os >ue )emos *resenta#o. ueremos enfati6ar >ue )a0 muc)os e&em*!os#e estos mo#e!os en e! artcu!o extraeremos so!o a!;unos *ara *ermitir >ue e! !ector recono6ca estosmo#e!os como mo#e!os #e Eric'son. A#em3s? somos conscientes >ue Eric'son usa otros mo#e!os en sutra%a&o #e trance en este artcu!o >ue *or a)ora i;noraremos #e manera >ue !a *resentaci(n a>u no esex)austiva.

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L% TEC!IC% -IP!OTIC% "EL I!TE#C%L%"O ' %#% L% CO##ECCI)! "E *I!TOM%* @ CO!T#OL "EL"OLO# A7B

$uc)simas veces se !e )a *e#i#o a este autor >ue escri%a en #eta!!e !a tcnica )i*n(tica >ue )a%ausa#o *ara a!iviar !os #o!ores into!era%!es o *ara corre;ir otros *ro%!emas. Las res*uestas ver%a!es aestos *e#i#os no )an si#o a#ecua#os 0a siem*re fueron *rece#i#os *or !a afirmaci(n mu0 sincera #e>ue !a tcnica en s no tiene otro *ro*(sito m3s >ue conse;uir 0 fi&ar !a atenci(n #e! *aciente? crean#oen ! un esta#o menta! creativo 0 rece*tivo >ue !e *ermita %eneficiarse #e sus *otencia!es no#esarro!!a#os o *arcia!mente #esarro!!a#os #entro #e con#uctas #e #iversos ti*os. A! !o;rar esto *or me#io #e! )i*notismo existe entonces !a o*ortuni#a# #e ofrecer su;erencias e instrucciones *ara a0u#ar 0 #iri;ir a! *aciente *ara >ue !o;re su meta o metas. En otras *a!a%ras? !a tcnica )i*n(tica sirveso!amente *ara in#ucir un encua#re favora%!e *ara instruir a! *aciente en un uso m3s %eneficioso #e !os

 *otencia!es #e su con#ucta.

Ya >ue !a tcnica )i*n(tica es *rimariamente un me#io *ara conse;uir un fin? mientras >ue !a tera*ia

#eriva #e !a ;ua #e !as ca*aci#a#es con#uctivas >ue tiene e! *aciente? *o#emos #ecir >ue? #entro #eciertos !mites? !a misma tcnica )i*n(tica *ue#e ser uti!i6a#o con *acientes con una ;ran varie#a# #e *ro%!emas. Para i!ustrar se citar3n #os instancias en !as >ue se us( !a misma tcnica? una *ara un *aciente neur(tico 0 uno *ara un *aciente sufrien#o #e #o!or into!era%!e a causa #e una enferme#a#ma!i;na termina!. La tcnica )a si#o usa#a *or e! autor *ara un su&eto ana!fa%eto 0 tam%in *ara un;ra#ua#o #e !a universi#a#? en situaciones ex*erimenta!es 0 *ara *ro*(sitos c!nicos. A menu#o )a si#ousa#o *ara ase;urar? fi&ar 0 sostener !a atenci(n escurri#i6a #e un *aciente 0 *ara evitar >ue *!antee#ificu!ta#es >ue *u#ieran im*e#ir tera*ia. Es una tcnica >ue em*!ea i#eas c!aras? com*rensi%!es? *ero>ue *or su evi#ente irre!evancia a !a re!aci(n *aciente9tera*euta 0 !a situaci(n? #istraen a! *aciente. Por !o tanto a! *aciente no se !e *ermite interferir #e mo#o ne;ativo en una situaci(n >ue e! no entien#e 0

 *ara !o cua! est3 *i#ien#o a0u#a.

A! mismo tiem*o? se crea una #is*osici(n *ara com*ren#er 0 res*on#er #entro #e! *aciente. /e#esarro!!a un encua#re %eneficioso *ara sacar con#uctas *otencia!es %eneficiosas no *reviamente usa#oso ma! usa#as *or e! *aciente.E! *rimer caso >ue vamos )a citar no inc!uir3 !a #escri*ci(n #e !as tcnicas )i*n(ticas em*!ea#as. Perose #ar3n instrucciones? su;erencias e i#eas ;uas >ue a0u#aron a! *aciente a !o;rar sus metastera*uticas? sien#o interca!a#as con !as i#eas >ue re*resenta%an !a tcnica tera*utica. Estas i#eastera*uticas no ser3n re*eti#as tantas veces como !o fueron ver%a!i6a#as *ara e! *aciente 0a >ue !a

 *a!a%ra escrita es m3s f3ci!mente com*ren#i#a >ue !a ex*osici(n #e un torrente #e ex*resiones. /inem%ar;o? estas *ocas su;erencias re*eti#as en !a situaci(n )i*n(tica sirvieron *ara a0u#ar a#ecua#amente !as necesi#a#es #e! *aciente.. E! *aciente tena 21 aos? era un ;ran&ero retira#o con so!o un KV ;ra#o

cum*!i#o? sin em%ar;o era mu0 inte!i;ente 0 )a%a !e#o muc)o. -ena una *ersona!i#a# mu0 a;ra#a%!e?extroverti#o *ero no era fe!i6? senta resentimiento 0 amar;ura? )osti!i#a#? sus*icacia 0 #eses*eraci(n.A*roxima#amente ca#a me#ia )ora senta una necesi#a# ur;ente #e orinar? una ur;encia >ue resu!ta%aen mo&arse !os *anta!ones si no encontra%a un %ao. Esta ur;encia esta%a siem*re *resente #e #a 0 #enoc)e? interfera con su sueo? su a!imentaci(n? su vi#a socia! 0 tena >ue estar siem*re cerca #e un

 %ao? a#em3s #e%a tener consi;o un *ortafo!io con varios *ares #e *anta!ones *or si tuviera un@acci#ente. E! ex*!ic( >ue )a%a tra#o a !a consu!ta un *ortafo!io con sus tres *ares #e *anta!ones 0a#em3s #i&o >ue )a%a i#o a! %ao antes #e sa!ir #e su casa? otra en e! camino 0 antes #e entrar a !aconsu!ta? 0 *ensa%a >ue ten#ra >ue interrum*ir !a entrevista con e! autor a! menos una ve6.

E! #i&o )a%er consu!ta#o a m3s #e ":: m#icos en c!nicas reconoci#as. Le )icieron cistosco*a m3s #e=: veces? innumera%!es ra#io;rafas 0 numerosos tests? a!;unos #e !os cua!es eran encefa!o;ramas 0

e!ectrocar#io;ramas. /iem*re se !e #i&o >ue su ve&i;a esta%a %ien muc)as veces se !e #i&o >ue vo!vieraa! mes o a !os #os meses 0 #emasia#as veces se !e #i&o >ue @to#o est3 en su ca%e6a >ue no tena

 *ro%!emas? >ue @#e%era estar ocu*an#o su tiem*o en a!;o 0 no mo!estar tanto a !os m#icos. -o#oesto !o )a%a !!eva#o a >uerer suici#arse.

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20Ha%a conta#o su *ro%!ema a varios escritores #e co!umnas m#icas #e *eri(#icos? varios #e e!!os !econtestaron en so%res estam*i!!a#os >ue ! !e )a%a envia#o? con !ar;as #isertaciones *ontifica!es)a%!an#o #e su *ro%!ema como #e ori;en or;3nico oscuro. En to#a su %s>ue#a? nunca se !e su;iri(

 %uscar a0u#a *si>ui3trica.

Por *ro*ia iniciativa? #es*us #e !eer #os !i%ros truc)os acerca #e @a0u#a #e )i*noti6a#ores #eescenario tres en tota!. Ca#a uno !e ofreci( )a!a;os? se;uri#a# 0 *romesas comunes a esa c!ase #e

 *r3cticas m#icas #u#osas 0 fa!!aron com*!etamente en re*eti#as o*ortuni#a#es en su intento #e

 *ro#ucir un trance )i*n(tico. -o#os co%ra%an )onorarios excesivoscom*aran#o con !os )onorariosstan#ar#? 0 consi#eran#o auto9)i*nosos %usc( !a su *oco xitoF

Como resu!ta#o #e to#o este ma!trato? tanto #e !os m#icos como #e !os c)ar!atanes? se )a%a vue!toresenti#o? #esi!usiona#o? amar;a#o 0 a%iertamente )osti!? a#em3s esta%a consi#eran#o seriamente e!suici#io. 7n em*!ea#o #e una estaci(n #e servicio !e su;iri( ver un *si>uiatra 0 !e recomen#( a! autor #e este artcu!o *or>ue )a%a !e#o un artcu!o escrito *or ! en un #iario #ominica!. Esto ex*!ica suvisita a! autor.

Ha%ien#o com*!eta#o su narraci(n? se rec!in( so%re e! asiento? cru6( sus %ra6os? 0 #i&o #esafi3n#o!o?@A)ora *sicoana!6eme e )i*not6eme 0 cure .......esta ve&i;a ma.

Durante e! re!ato #e! *aciente? e! autor )a%a escuc)a#o con a*arente atenci(n exce*to >ue esta%a

 &u;an#o con sus manos? este &ue;o #e !as manos? con !os >ue mova !os o%&etos >ue tena so%re e!escritorio. E! movimiento inc!u0( e! #ar vue!ta e! re!o& *ara >ue e! *aciente no viera !a )ora. $ientrasescuc)a%a e! re!ato amar;o #e sus ex*eriencias? e! autor esta%a ocu*a#o es*ecu!an#o acerca #e *osi%!esenfo>ues tera*utico *ara un *aciente tan o%viamente infe!i6? tan resenti#o con e! cui#a#o m#ico 0 tan#esafiante en su actitu#. O%viamente no sera rece*tivo ni sensi%!e a !o >ue !e #i&era o )iciera e! autor.$ientras >ue e! autor *ensa%a acerca #e este *ro%!ema !e vino a !a mente e! *ro%!ema #e! contro! #e!#o!or en un *aciente en esta#o termina! #e una enferme#a# ma!i;na. Ese *aciente fue un caso en >ue e!enfo>ue )i*notera*utico fue mu0 #ifci!? *ero exitoso. Am%os *acientes tenan en comn !a ex*eriencia#e >ue cu!tiva%an *!antas como me#io #e vi#a? am%os eran )osti!es 0 resenti#os? 0 am%os sentanresentimiento contra !a )i*nosis. Por !o tanto? cuan#o e! *aciente !o #esafi( con @*sicoana!ceme 0)i*notceme? e! autor sin #u#ar comen6( con !a misma tcnica usa#a con a>u! otro *aciente *ara

!o;rar un esta#o )i*notera*utico en !a >ue ofreci( su;erencias ti!es? instrucciones 0 #irecciones con !aes*eran6a #e >ue fueran ace*ta#as 0 !ue;o tra%a&a#as #e acuer#o a !as necesi#a#es *resentes #e!

 *aciente 0 a sus con#uctas *otencia!es.

Las nicas #iferencias entre !os #os *acientes era e! materia! tera*utico interca!a#o 0a >ue e! *rimer  *aciente esta%a re!aciona#o a un *ro%!ema rena! 0 #uraci(n #e tiem*o. Para e! otro *aciente e! materia!#e instrucci(n tera*utico se re!aciona%a a! confort cor*ora!? a! sueo? a! a*etito? a! #isfrutar en fami!ia?a una ausencia #e me#icaci(n 0 a un continuo #isfrute #e! tiem*o sin *reocu*arse #e! maana.

La tera*ia ver%a! usa#a? interca!a#a con !a i#eaci(n #e !a tcnica en s? fue como si;ue? con !asinterca!aciones sea!a#as *or *untos sus*ensivos

@7#. sa%e? *o#ramos *ensar en nuestra ve&i;a >ue necesita evacuarse ca#a "+ minutos en ve6 #e ca#a

me#ia )ora ......No es #ifci! *ensar!o....7n re!o& *ue#e ir !ento .....o r3*i#o....o !ento ...... e>uivocarse enunos minutos....an #os? cinco minutos ..... o *ensar en !a ve&i;a ca#a me#ia )ora.......como 7#. )aesta#o )acien#o......ta! ve6 era 8+? =: minutos a veces........ta! ve6 !e ;ustara a!ar;ar!o a una )ora.....8+?82 minutos? ="? =1? =+ minutos....no !e )ace muc)a #iferencia .....=+? =2? =, minutos......#e to#os mo#os......muc)o tiem*o? ta! ve6 tuvo >ue es*erar un se;un#o o #os.......!o !o;r(.....!o *ue#e )acer #enuevo.......0 otra ve6 ......=, minutos? +: minutos? cua! es !a #iferencia.....*inse!o? no es muc)o? na#aim*ortante .....unos +: minutos o 2: minutos? so!o minutos.....cua!>uiera *ue#e es*erar me#ia )ora?

 *ue#e es*erar una )ora....0o !o s....est3 a*ren#ien#o....no est3 ma! a*ren#er.....en ver#a# est3 %ien.....si uno !o *iensa? 7#. )a teni#o >ue es*erar cuan#o a!;uien se !e a#e!anta%a me#ia )ora?..... !o *u#o)acer....!o *ue#e )acer......0 una ve6 m3s......to#o !o >ue >uiera............)ora 0 + minutos.? )ora 0 +minutos 0 me#io .....cua! es !a #iferencia ... o an 2 minutos 0 me#io......)3;a!o ": 0 me#io? )ora 0 ":

minutos .....un minuto? 1 minutos? una )ora? 1 )oras? una )ora? 1 )oras? cua! es !a #iferencia......tieneme#io si;!o o m3s #e ex*eriencia en es*erar..... *ue#e usar to#o eso... *or>ue no usar!o......!o *ue#e)acer... *ro%a%!emente !o sor*ren#er3......ni !o *ensar3.... *or>ue no se sor*ren#e en su casa....%uenai#ea.....na#a me&or >ue una sor*resa....una sor*resa no es*era#a.......*or cuanto tiem*o !o *ue#e

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21mantener......esa es !a sor*resa.....m3s #e !o >ue crea ....muc)o m3s? me&or >ue em*iece ......!in#asensaci(n es*erar .....continuar..........Bueno.? *or>ue no se o!vi#a #e to#o !o >ue !e #i&e 0 ;u3r#e!o#etr3s #e su mente. Buen !u;ar *ara ;uar#ar!o 9 no se *ier#e . No im*orta !a *!anta #e tomate so!o !oim*ortante *ara su ve&i;a %astante %ien sintase %ien? !in#a sor*resa9 #;ame *or>ue no comien6a asentirse c(mo#o? refresca#o? m3s #es*ierto #e !o >ue esta%a esta maana esta in#icaci(n es *ara e!

 *aciente? una or#en in#irecta? enf3tica #efini#a? *ara #es*ertar!o #e! tranceF. Entonces como #es*e#i#a *ero no reconoci#o como ta! *or e! *aciente F *or>ue no )ace una !in#a 0 tran>ui!a caminata a su casa?

sin *ensar en na#a una in#icaci(n #e amnesia tanto *ara e! trance como su *ro%!ema? 0 tam%in uname#i#a #e confusi(n *ara ta*ar e! )ec)o #e >ue )a%a *asa#o " )ora 0 me#ia en !a oficinaF Yo *o#rver!o a !as "::: am en una semana *ara continuar su i!usi(n consciente? resu!tante #e su amnesia? >ueno se )a%a )ec)o m3s >ue #ar!e una entrevistaF.

7na semana m3s tar#e a*areci( 0 comen6( a re!atar mu0 entusiasma#o !o >ue )a%a *asa#o a! !!e;ar asu casa 0 *ren#er e! te!evisor con !a firme intenci(n #e retrasar to#o !o *osi%!e e! orinar. $ir( una

 *e!cu!a #e #os )oras? 0 tom( #os vasos #e a;ua #urante !os comercia!es. Deci#i( a!ar;ar e! tiem*o una)ora m3s 0 re*entinamente sinti( tan #isten#i#a !a ve&i;a >ue tuvo >ue ir a! %ao. $ir( su re!o& 0 vio>ue )a%a es*era#o cuatro )oras. E! *aciente se rec!in( en su asiento o%viamente es*eran#o a!a%an6as.Inme#iatamente se ir;ui( con una mira#a sor*resiva? @ Recin recuer#o a)ora. No !o )a%a *ensa#oantes. $e )a%a o!vi#a#o to#o. D;ame? me #e%e )a%er )i*noti6a#o. 7ste# )a%!a%a #e cu!tivar una

 *!anta #e tomates? esta%a tratan#o #e enten#er!o cuan#o me encontr 0en#o )acia mi casa. A)ora >ue !o *ienso? #e%o )a%er esta#o en su oficina m3s #e una )ora 0 me tom( una )ora caminar a casa. No fueroncuatro )oras >ue retuve !a orina? fueron m3s #e seis )oras a! menos. A)ora >ue !o *ienso eso no fueto#o. -o#o eso ocurri( )ace una semana. a)ora recuer#o? no )e teni#o *ro%!emas to#a !a semana?#orm %ien no tuve >ue !evantarme. Extrao como un )om%re *ue#e !evantarse en !a maana? #is*uesto)a cum*!ir con una entrevista *ara contar to#o? 0 o!vi#arse >ue to#a una semana )a%a transcurri#o.Rea!mente tom( mu0 en serio e! )ec)o >ue !e *e# >ue me )i*noti6ara 0 me *sicoana!i6ara. Le esto0mu0 a;ra#eci#o. Cuanto !e #e%o

En rea!i#a#? e! caso esta%a com*!eta#o 0 e! resto #e !a )ora *as( en trivia!i#a#es so!o *ara #etectar  *osi%!es #u#as o inse;uri#a#es #e! *aciente. Pero no )a%a nin;una? ni en !os si;uientes meses !as )u%o.

E! informe #e! caso anterior *ermite a! !ector com*ren#er en *arte? como #urante una tcnica #esu;erencias *ara !a in#ucci(n a! trance 0 e! mantener e! esta#o #e trance *ue#e ser interca!a#o consu;erencias )i*notera*uticas con o%&etivos tera*uticos. /e;n !a ex*eriencia #e! autor? ta! interca!a#o#e su;erencias tera*uticas en !as su;erencias #e mantenimiento #e! trance *ue#e )acer >ue sean m3sefectivas. E! *aciente !as escuc)a? !as com*ren#e? *ero antes #e >ue !as e!a%ore o !as cuestione? suatenci(n es atra*a#o *or !as su;erencias #e in#ucci(n a! trance. De ese mo#o? se !e #a a !a su;erenciatera*utica un aura #e si;nifica#o #eriva#a #e una in#ucci(n efectiva 0 !as su;erencias #emantenimiento. Entonces e! tera*euta *ue#e nuevamente re*etir !as 0a varias veces re*eti#assu;erencias tera*uticas #e este mo#o interca!a#o? )asta >ue e! tera*euta se siente se;uro #e >ue e!

 *aciente )a a%sor%i#o a#ecua#amente !as su;erencias tera*uticas. Des*us e! tera*euta *ue#e *asar aotro as*ecto #e !a tera*ia usan#o !a misma tcnica #e interca!a#o.

E! informe anterior no in#ica e! nmero #e re*eticiones *ara ca#a una #e !as su;erencias tera*uticas?0a >ue esta vara con ca#a set #e i#eas 0 com*rensiones transmiti#as 0 #e acuer#o a ca#a *aciente 0ca#a *ro%!ema tera*utico. A#em3s este interca!a#o #e su;erencias *ara *ro#ucir amnesia 0 su;erencias

 *ost )i*n(ticas re*eti#as entre !as su;erencias *ara e! mantenimiento #e! trance *ue#e ser )ec)o #emo#o mu0 efectivo. Para i!ustrar con a!;o #e !a vi#a #iaria. 7na #o%!e asi;naci(n #e tareas es;enera!mente m3s efectiva >ue !a asi;naci(n se*ara#a #e !as #os tareas. Por e&em*!o? una ma#re *ue#e#ecir? @Juan? mientras ;uar#as tu %icic!eta? #e una corri#ita cerr3 !a *uerta #e! ;ara;e. Esto *arece ser una tarea? as*ecto #e !a cua! favorece !a e&ecuci(n #e !a otra? 0 eso )ace >ue !a tares sea m3s f3ci!. E!

 *e#ir >ue se ;uar#e !a %icic!eta 0 #es*us *e#ir >ue se cierre !a *uerta #e! ;ara;e suena a #os tareasse*ara#as 0 no com%ina#as. En !as tareas se*ara#as? se *ue#e f3ci!mente ne;arse a una #e !as tareas o aam%as. Pero e! rec)a6o cuan#o e!!as est3n com%ina#as en una so!a tares? >u si;nifica ue no ;uar#ar3

!a %icic!eta ue no cerrar3 !a *uerta #e! ;ara;e.E! mismo a!cance #e! esfuer6o necesario *ara i#entificar !o >ue se nie;a es un factor #isuasivo #e !ane;aci(n. Ni *u#e ne;arse a @to#o f3ci!mente. Por !o tanto? ta! ve6 Juan rea!ice !a tarea com%ina#a novo!untariamente? *ero ta! ve6 *refiera eso a ana!i6ar !a situaci(n. A !as tareas se*ara#as *ue#e #ecir 

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22@m3s tar#e @ a ca#a una. Pero a !a tarea com%ina#a? no *ue#e #ecir @mas tar#e 0a >ue? si ;uar#a !a

 %icic!eta m3s tar#e #e%e @inme#iatamente #iri;irse a !a *uerta #e! ;ara;e 0 cerrar!a. Este es unra6onamiento en;aoso? *ero es @ra6onamiento emociona!? mu0 comn en !a vi#a #iaria? 0 !a vi#a#iaria no es un e&ercicio #e !(;ica. Es una *r3ctica )a%itua! >ue e! autor !e #i;a a! *aciente? @$ientras tesientas en !a si!!a? *o#s entrar en trance. Por cierto e! *aciente se sentar3 en !a si!!a. Pero e! entrar entrance es un )ec)o acci#enta! re!aciona#o a sentarse? #e mo#o >ue e! esta#o #e trance se #esarro!!o#es#e !o >ue e! *aciente ciertamente esta%a *or )acer. Con !a com%inaci(n #e su;erencias

 *sicotera*uticas? amnsicas? 0 *ost)i*n(ticas con a>ue!!as su;erencias usa#as a! *rinci*io *ara in#ucir a! trance 0 #es*us mantener e! trance constitu0e una me#i#a efectiva *ara ase;urar !os resu!ta#os#esea#os. Otro e&em*!o? m3s #e una ve6 un *aciente >ue )a #esarro!!a#o un trance a! sentarse? !e )a#ic)o a! autor? @Ho0 no *ienso entrar en trance. E! autor !e )a #ic)o? @Entonces ta! ve6? !e ;ustara#es*ertar #e! trance 0 entonces? 0a >ue 7#. entien#e >ue *ue#e vo!ver a! trance cuan#o !o necesite? 7#.se #es*ertar3. As? e! @#es*ertar se )ace acci#enta! fortuito? eventua!F con @entien#e? #e ese mo#oase;uran#o futuros trances con !as asociaciones eventua!es fortuitas acci#enta!esF.

Des*us #e esta ex*!icaci(n ra6ona#a? e! *ro%!ema #e! se;un#o *aciente ser3 *resenta#o #es*us #evarias #ec!araciones *re!iminares. Estas son >ue e! autor fue cria#o en una ;ran&a? #isfrut( 0 to#ava#isfruta #e! cu!tivo #e !as *!antas? 0 )a !e#o con inters acerca #e !a ;erminaci(n #e !as semi!!as 0 e!crecimiento #e !as *!antas

E! *rimer *aciente era un ;ran&ero retira#o. E! se;un#o? >ue !!amaremos @Joe *ara nuestraconveniencia? era f!orista. Comen6( su carrera como nio ven#ien#o f!ores en !a ca!!e? a)orran#o

 *eni>ues? com*ran#o m3s f!ores *ara ven#er? etc. Pronto se *u#o com*rar una *arce!a #e tierra #on#e *u#o cu!tivar f!ores con ;ran cario? #isfrutan#o #e su )ermosura? >uerien#o com*artir!o con otros?com*rar m3s tierra 0 crecer m3s *!antas. Eventua!mente !!e;( a ser e! *rinci*a! f!orista #e !a ciu#a#. Joe!itera!mente ama%a ca#a as*ecto #e su ne;ocio? esta%a #e#ica#o a e!!o? sin em%ar;o tam%in era %uenes*oso? %uen *a#re? %uen ami;o 0 miem%ro res*eta#o #e !a comuni#a#.

Entonces? un /e*tiem%re fata! un ciru&ano !e extra&o un crecimiento #e un costa#o #e !a cara #e Joe?toman#o cui#a#o #e no #esfi;urar su cara. E! *at(!o;o inform( >ue e! tumor era ma!i;no. /e !e )i6ouna tera*ia ra#ica! *ero se #escu%ri( >ue era #emasia#o tar#e.

/e !e inform( a Joe >ue tena a!re#e#or #e un mes #e vi#a. La reacci(n #e Joe fue? *or #ecir!o en *ocas *a!a%ras? #e triste6a 0 an;ustia. A#em3s? esta%a con muc)o #o!or? en rea!i#a#? un #o!or extrema#amentefuerte.

A! fin #e !a se;un#a semana #e Octu%re? un *ariente #e Joe !e *i#i( a! autor >ue use )i*nosis *araa!iviar e! #o!or #e Joe? 0a >ue !os ca!mantes no tenan efecto. En vista #e! *ron(stico >ue se !e )a%a#a#o? e! autor ace*t( con *oco entusiasmo? *i#in#o!e >ue #iscontinuaran to#o ca!mante a !as =:: a.m.#e! #a >ue tena >ue ver!o. Los m#icos ace*taron esto? se !e )a%a #ic)o >ue a Joe !e #is;usta%a to#o!o re!aciona#o a !a )i*nosis 0 esto a*arentemente fue confirma#o *or e! staff *si>ui3trico #e !a c!nica?>ue a i;ua! >ue Joe #escrean #e !a eficiencia #e !a )i*nosis? sin em%ar;o nin;uno )a%a teni#oinformaci(n #e *rimera mano acerca #e! tema. 7n resi#ente #e! staff estara *resente 0 se su*one >ueJoe sa%a #e este #escreimiento.

E! autor fue *resenta#o a Joe? este !o reci%i( cor#ia! 0 ami;a%!emente. Es #u#oso afirmar >ue Joe se#iera cuenta >ue e! autor esta%a *resente. A! o%servar!o a Joe? se nota%a >ue !e fa!ta%a *arte #e su cara 0cue!!o a causa #e !a ciru;a? u!ceraciones? maceraci(n 0 necrosis. /e !e )a%a )ec)o una tra>ueotoma 0no *o#a )a%!ar. /e comunica%a con !3*i6 0 *a*e!? >ue 0a tena !isto *ara usar? frente a !. /e !e inform(>ue reci%a ca!mantes ca#a = )oras. cuarto ;ramo #e morfina o ":: mi!i;ramos #e Demero!F a#em3s #euna fuerte #osis #e %ar%itricos. Dorma *oco. Esta%a constantemente aten#i#o *or enfermeras. /inem%ar;o? Joe esta%a constantemente sa!ien#o #e !a cama? escri%ien#o notas? a!;unos re!aciona#os a sune;ocio? a!;unos a !a fami!ia? *ero muc)os ex*resa%an >ue&as 0 #eman#as *or a0u#a extra. 7n #o!or a;u#o !o an;ustia%a 0 no *o#a com*ren#er *or>u !os #octores no *o#an mane&ar su tra%a&o taneficientemente como ! !o )aca con su ne;ocio. Esta situaci(n !o enco!eri6a%a *or>ue si;nifica%a un

fracaso. 7n *rinci*io >ue )a%a ;o%erna#o su vi#a era tra%a&ar a *!eno *ara o%tener un xito mereci#o?cuan#o !as cosas no !e i%an %ien en su ne;ocio? e! em*ea%a en corre;ir!as. Por>ue no )acan !o mismo!os #octores.

/i !os #octores tenan reme#ios *ara e! #o!or? *or>u se !e *ermita sufrir un #o!or tan into!era%!e.

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23Des*us #e !a *resentaci(n Joe escri%i(? @u >uiere Esta fue una exce!ente a*ertura 0 e! autor comen6( su tcnica #e in#ucci(n a! trance 0 a!ivio #e! #o!or. Esto no se #ar3 en su tota!i#a# 0a >ue !ama0ora #e !as #ec!araciones #a#as fueron re*eti#as? no necesariamente en e! mismo or#en *erofrecuentemente refirin#ose a un comentario anterior *ara !ue;o re*etir un *3rrafo o #os.

Otra #ec!araci(n *re!iminar necesaria es >ue e! autor tena #u#as acerca #e !os resu!ta#os >ue *u#iera!o;rar con Joe? 0a >ue a*arte #e su con#ici(n fsica? )a%a evi#encias #e reacciones t(xicas a uname#icaci(n excesiva. A *esar #e !as *ocas ex*ectativas #e! autor? )a%a una cosa #e !a cua! esta%a

confia#o. E! *o#ra ;uar#arse sus #u#as 0 !e transmitira a Joe a travs #e su actitu#? tono #e vo6? *or to#o !o )a%!a#o >ue e! autor esta%a ;enuinamente interesa#o en !? >ue tena muc)os #eseos #ea0u#ar!o. /i aun>ue *u#iera comunicar so!o esto? sera #e a!;n consue!o? aun>ue *oco? *ara Joe susfami!iares 0 a !as enfermeras >ue esta%an en una *ie6a conti;ua 0 *o#an or to#o e! #i3!o;o.

E! autor comen6(

Joe? me ;ustara )a%!ar con vos? s >ue es f!orista? >ue cu!tiva *!antas? 0o crec en una ;ran&a enTisconsin 0 me ;usta%a cu!tivar *!antas? to#ava !o )a;o. De manera >ue me ;ustara >ue tome asientoen ese si!!(n mientras >ue 0o !e )a%!o. Le vo0 a #ecir muc)as cosas a 7#. *ero no ser3 acerca #e f!ores

 *or>ue 7#. sa%e m3s #e eso >ue 0o. @Eso no es !o >ue 7#. necesita Lo escrito entre comi!!as in#ican!as su;erencias )i*n(ticas interca!a#asF. A)ora mientras )a%!o *ue#o )acer a!;o @conforta%!emente?

#eseo >ue 7#. @me escuc)e c(mo#amente mientras 0o )a%!o acerca #e una *!anta #e tomate. Esto esa!;o extrao *ara )a%!ar. Hace >ue uno @sienta curiosi#a#? Por>u )a%!ar #e una *!anta #e tomates7no co!oca !a semi!!a en !a tierra. 7no @tiene es*eran6as @ >ue crecer3 0 ser3 una *!anta #e tomates 0@traer3 satisfacci(n *or su fruto. La semi!!a a%sor%e a;ua? sin muc)a #ificu!ta# *or>ue !a !!uvia >ue@trae *a6 0 confort @ 0 !a a!e;ra #e cu!tivar f!ores 0 tomates. A>ue!!a *e>uea semi!!a? Joe? !entamentecrece? )ec)a una raici!!a con ci!ias. a)ora *ue#e ser >ue 7#. no sa%e !o >ue es una ci!ia? *ero !as ci!iasson cosas >ue a0u#an a >ue !a *!anta cre6ca? @son cosas >ue funcionan 0 >ue a0u#an a >ue !a *!antacre6ca? *ara *resionar )acia !a su*erficie *ara ser e! %rote #e una *!anta 0 @7#. *ue#e orme Joe #emanera >ue se;uir )a%!an#o 0 @7#. continuar3 escuc)an#o? *re;unt3n#ose? se;uir3 *re;unt3n#ose >ue

 *ue#e a*ren#er@ 0 a>u est3 su !3*i6 0 su %!oc' *ero )a%!an#o #e !a *!anta #e tomates? crece tan!entamente. @7#. no *ue#e ver como crece? no *ue#e or!o crecer @? *ero crece !as *rimeras cositas >ue

 %rotan #e! ta!!o? !os *e!itos finos >ue a*arecen? !os *e!itos en !as )o&as >ue son *areci#os a !a ci!ia >uecrece en !as races? #e%en )acer >ue @!a *!anta se sienta %ien? mu0 c(mo#a si 7#. *iensa >ue !as *!antas *ue#en sentir 0 #es*us @7#. no *ue#e ver su crecimiento? @no !o *ue#e sentir crecer *ero a*areceotra )o&ita en ese ta!!ito #e *!anta #e tomate? 0 otra m3s. -a! ve6? 0 esto es )a%!ar como nio? ta! ve6 !a

 *!anta #e tomate @se siente c(mo#a 0 tran>ui!a mientras crece. Crece ca#a #a. -o#os !os #as crece 0crece? @es tan c(mo#o Joe o%servar como crece 0 @no ver @ su crecimiento @no sentir!o *ero sa%er >ue est3 crecien#o 0 @to#o est3 me&oran#o *ara a>ue!!a *!antita #e tomate >ue aa#e otra )o&ita 0 otra0 una rama 0 @est3 crecien#o c(mo#amente en to#as #irecciones.

$uc)o #e !o 0a #ic)o arri%a )a si#o re*eti#o muc)as veces? a!;unas veces so!o con frases? conoraciones? se tom( cui#a#o #e variar e! uso #e !as *a!a%ras 0 tam%in re*etir !as su;erencias )i*n(ticas.A!;n tiem*o #es*us #e >ue e! autor )a%a comen6a#o? !a es*osa #e Joe entr( en *untas #e *i?

!!evan#o una nota #on#e #eca? @Cuan#o comien6a con !a )i*nosis E! autor se ne;( a co!a%orar cone!!a? e!!a insisti( *onien#o !a )o&a m3s cerca #e! autor? *ero ! continua%a con su #escri*ci(n #e !a *!anta#e tomates sin interrum*ir 0 e!!a not( >ue Joe no !a esta%a vien#o? no sa%a >ue e!!a esta%a a!! 0 >ueesta%a en esta#o #e trance sonam%u!stico. /e retir( inme#iatamente.F

Y *ronto !a *!anta #e tomate ten#r3 un ca*u!!o en a!;n !u;ar? en una rama u otra? no )ace #iferencia *or>ue to#as !as ramas? to#a !a *!anta #e tomate ten#r3 esos *e>ueos 0 )ermosos ca*u!!os me *re;unto si !a *!anta #e tomate *ue#e? sentir? Joe? una *!anta es una cosa maravi!!osa? 0 @es tan !in#a?tan a;ra#a%!e e! so!o )ec)o #e *ensar en una *!anta como una *ersona. -en#ra esa *!anta @!in#ossentimientos? @un senti#o #e confort mientras crecen !os *e>ueos tomates? tan *e>ueos ? sinem%ar;o @tan !!enos #e *romesa >ue #an ;anas #e comer un #e!icioso tomate? ma#ura#o a! so!? es tan@!in#o tener a!imento en e! est(ma;o esa sensaci(n maravi!!osa #e un nio? un nio se#iento? tiene 0

@>uiere tomar a!;o? Joe as es como se siente !a *!anta cuan#o !!ueve 0 !ava to#o #e manera >ue @sesiente %ien *ausaF @-u sa%es? Joe? so!o un #a a !a ve6 *ara !a *!anta #e tomate? Es as *ara to#as !as

 *!antas #e tomate.

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2&. Joe re*entinamente sa!i( #e! trance? *areci( #esorienta#o? sa!t( en !a cama? movi( sus %ra6os? 0su con#ucta su;iri( !os efectos #e toxici#a# >ue uno nota en *acientes >ue )an reacciona#o#esfavora%!emente ante %ar%itricos. Joe *areci( no )a%er visto ni o#o a! autor )asta >ue sa!t( #e !acama 0 camin( )acia e! autor. /e tom( a Joe firmemente #e! %ra6o e inme#iatamente 0 #es*us se !otom( m3s suavemente. /e !!am( una enfermera. E!!a sec( su frente trans*ira#a? cam%i( !os a*(sitos #esu curaci(n 0 !e #io *or tu%o un *oco #e a;ua )e!a#a. Des*us Joe !e *ermiti( a! autor con#ucir!o )aciasu si!!a. E! autor *reten#i( estar interesa#o en su %ra6o 0 Joe tom( e! !3*i6 0 su *a*e! 0 escri%i(? @Ha%!e?

)a%!e.F. O) s Joe? 0o me cri en una ;ran&a? 0o *ienso >ue una semi!!a #e tomate es una cosamaravi!!osa? @*iensa? Joe? *iensa en a>ue!!a *e>uea semi!!a a!! @#uerme tan tran>ui!amente? tanc(mo#amente una )ermosa *!anta >ue to#ava tiene >ue crecer >ue va a *ro#ucir )o&itas taninteresantes 0 ramas. Las )o&as? !as ramas se ven tan )ermosas? tan )ermosas? ricas en co!or? @se *ue#esentir com*!etamente fe!i6@ miran#o una semi!!a #e tomate? *ensan#o en !a *!anta maravi!!osa >uecontiene #urmien#o? #escansan#o? c(mo#o? Joe. Pronto vo0 a a!mor6ar 0 !ue;o vo!ver a )a%!ar un

 *oco m3s.

Lo anterior es un resumen >ue in#ica !o f3ci! >ue son !as su;erencias )i*notera*Wuticas inc!ui#as en !ain#ucci(n a! trance >ue a#em3s son im*ortantes como ve)cu!os *ara !a transmisi(n #e !a tera*ia. 5ue

 *articu!armente im*ortante e! *e#i#o #e Joe #e >ue e! autor @)a%!e. A *esar #e su esta#o t(xico?es*asm(#icamente evi#ente? Joe esta%a #efinitivamente #is*oni%!e. A#em3s? a*ren#a r3*i#amente a

 *esar #e !a ra*so#ia a%sur#amente amateur >ue e! autor ofreca acerca #e !a semi!!a #e tomate 0 !a *!anta. Esto es !o >ue era *re#ominante en !a mente #e Joe? *rinci*a!mente en sus #eseos emociona!es 0tena una necesi#a# a*remiante #e intentar %uscar a!;o #e va!or *ara ! en e! *ar!oteo #e! autor .Eseva!or #esea#o era? #e ta! forma ex*resa#o >ue Joe !o *o#a reci%ir sin #arse cuenta. Joe se #es*ert( #e!trance #es*us #e >ue e! autor #i&o tan inocentemente @>uers un tra;o? Joe. -am*oco fue #ifci! !a re9in#ucci(n a! trance? !o;ra#a con #os %reves frases? @*iensa Joe *iensa@ 0 @#uerme tan tran>ui!amente?tan conforta%!emente frases inc!ui#as en una secuencia sin senti#o #e i#eas. Pero !o >ue Joe >uera 0necesita%a era !o >ue esta%a en !a otra narraci(n sin senti#o? 0 r3*i#amente !o ace*t(.

. Durante e! a!muer6o Joe estuvo mu0 tran>ui!o 0 #es*us !entamente se *uso in>uieto? tuvo otroata>ue t(xico? como !o inform( !a enfermera. Cuan#o e! autor re;res(? Joe >uiso comunicarse *or escritos? a!;unos i!e;i%!es? a causa #e su extrema im*aciencia *ara escri%ir. Nerviosamente !os vo!va aescri%ir. 7n *ariente !e a0u#( a! autor a !eer estas notas. /e re!aciona%an a e*iso#ios #e su *asa#o? sune;ocio? su fami!ia 0 a !a terri%!e semana *asa#a 0 @a0er fue terri%!e. No )u%o >ue&as ni #eman#as?

 *ero )u%o a!;unos *e#i#os #e informaci(n acerca #e! autor. /e tuvo? #e a!;n mo#o? una conversaci(nsatisfactoria *ara ! 0a >ue *er#i( a!;o #e su nerviosismo. Cuan#o se !e su;iri( >ue #e&ara #e caminar #e un !a#o a otro 0 sentarse en !a si!!a >ue antes )a%a usa#o? !o )i6o r3*i#amente 0 mir( atentamente a!autor.

@-u sa%es? Joe? 0o *o#ra )a%!arte m3s acerca #e !a *!anta #e tomates 0 si !o )a;o ta! ve6 te #ormiras?en rea!i#a#? !o )aras *rofun#amente.

Esta #ec!araci(n #e a*ertura tiene to#o e! as*ecto #e ser una ex*resi(n mu0 casua!. /i e! *acienteres*on#e )i*n(ticamente? como Joe !o )i6o? to#o est3 %ien. /i e! *aciente no res*on#e? to#o !o >ue 7#.

#i&o fue na#a m3s >ue una ex*resi(n casua!. Na#a im*ortante. /i Joe no )u%iera entra#o en tranceinme#iatamente? *o#ra )a%er una variaci(n ta! como @Pero en ve6? )a%!aremos acerca #e !a f!or #e!tomate )as visto *e!cu!as acerca #e f!ores? @!entamente? !entamente a%rin#ose? #an#o una sensaci(n #e

 *a6? una sensaci(n #e confort mientras o%servamos como se a%re. -an )ermoso? @tan tran>ui!i6ante *ara o%servar.? uno *ue#e @sentir un confort infinito o%servan#o !a *e!cu!a.F

 No !e *arece a! autor necesario #ecir m3s acerca #e !a tcnica #e in#ucci(n a! trance 0 e! mantenimiento#e! trance 0 !as su;erencias tera*uticas interca!a#as. /e #ar3 otro e&em*!o en este *a*er.

La res*uesta #e Joe a>ue!!a tar#e fue exce!ente a *esar #e varios e*iso#ios #e con#ucta t(xica 0 variasinterru*ciones #e!i%era#as >ue e! autor usa%a *ara c)e>uear a#ecua#amente e! nive! #e a*ren#i6a&e #eJoe.

La res*uesta #e Joe a>ue!!a tar#e? e! autor fue cor#ia!mente sa!u#a#o *or Joe !e #io !a manoF? 0 suesta#o t(xico me&or(. Joe no se >ue&a%a? *areca no tener ;ran#es #o!ores? 0 *areca sentirse satisfec)o0 fe!i6.

2&

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2'Los *arientes esta%an *reocu*a#os *or su;erencias *ost9)i*n(ticas? *ero se !es ase;ur( >ue )a%an si#o#a#as. Esto se )a%a )ec)o suavemente a! #escri%ir en #eta!!e 0 con re*eticiones e! crecimiento #e !a

 *!anta #e tomates 0 !ue;o? con cui#a#oso nfasis? @/a%es Joe? Conoces !a *!enitu# #e! confort to#os !os#as 0 @ sa%es Joe? toma !as cosas #a *or #a? como ven;an

Des*us #e un mes? a!re#e#or #e me#ia#o #e Noviem%re? se !e *i#i( a! autor ver!o a Joe nuevamente.A! !!e;ar a! )o;ar #e Joe? se !e cont( una )istoria !amenta%!e *ero no triste.

. Joe )a%a continua#o su res*uesta *ositiva #es*us #e !a *arti#a #e! autor #urante su *rimeraentrevista? *ero !os c)ismes en e! )os*ita! )i6o >ue se conociera e! re!ato #e !a )i*nosis #e Joe 0 !osinternos? resi#entes 0 staff >uisieron tomar venta&a #e !o >ue Joe )a%a !o;ra#o )acer. Cometieron to#os!os errores *osi%!es #e amateurs *oco informa#os con conce*ciones e>uivoca#as 0 su*ersticiosas acerca#e !a )i*nosis. /u con#ucta enfureci( a Joe? >ue sa%a >ue e! autor no )a%a )ec)o nin;una #e !as cosasofensivas >ue e!!os esta%an )acien#o. Esto fue un )ec)o mu0 *ositivo 0a >ue Joe *u#o conservar to#os!os %eneficios a#>uiri#os *or e! autor sin *ermitir >ue sus )osti!i#a#es interfirieran con !a )i*nosis.Des*us #e varios #as #e eno&o? Joe #e&( e! )os*ita! 0 fue a su casa? con una enfermera *ara cui#ar!o?

 *ero no era muc)o !o >ue )aca.

Durante ese mes en su casa )a%a ;ana#o *eso 0 fuer6a. Raramente tena un ata>ue #e #o!or ? *ero siera necesario toma%a una as*irina o 1+ mi!i;ramos #e Demero!. Joe esta%a fe!i6 #e estar con su fami!ia 0

tena una consi#era%!e activi#a# fructfera acerca #e! cua! e! autor no esta%a mu0 informa#o.E! sa!u#o #e Joe cuan#o vio a! autor en su se;un#a visita fue una muestra o%via *!acer. /in em%ar;o e!autor not( >ue Joe esta o%servan#o atentamente sus movimientos? *or !o tanto e! autor tom( muc)ocui#a#o #e ser informa! *ara evitar sus*icacias #e a!;n @*ase )i*n(tico >ue *u#iera )acer con susmanos? como !o )a%an )ec)o !os #e! staff #e! )os*ita!.

Ha%a cua#ros co!;a#os en !a *are#? >ue fueron *inta#os *or a!;n miem%ro ta!entoso #e !a fami!ia.Hu%o muc)a conversaci(n informa! acerca #e !os !o;ros #e Joe? su aumento #e *eso? 0 e! autor fuere*eti#amente *resiona#o a %uscar res*uestas sim*!es *ara #isimu!ar su;erencias *ertinentes. Joeofreci( sentarse *ara *ermitir >ue e! autor !e )a%!ara. A *esar #e >ue e! autor fue informa! en su trato? !asituaci(n fue #ifci! 0a >ue no >uera >ue Joe sos*ec)ara. -a! ve6 fue una *reocu*aci(n infun#a#a *eroe! autor >uiso ser mu0 cui#a#oso. 5ina!mente o*t( *or recor#ar @nuestra visita #e Octu%re@ Joe no se)a%a #a#o cuenta >ue esta visita *u#iera ser tan a;ra#a%!emente recor#a#a *or me#io #e una#ec!araci(n como

Yo )a%! acerca #e una *!anta #e tomate 0 casi *arece ser >ue *u#iera @)a%!ar #e una *!anta #e tomatea)ora? es tan *!acentero )a%!ar #e una semi!!a? una *!anta.

Hu%o as c!nicamente )a%!an#o una recreaci(n #e to#os !os as*ectos favora%!es #e !a entrevistaanterior.

Joe insisti( en su*ervisar su a!muer6o a>ue! #a? >ue fue c)urrasco asa#o? cu0o cocimiento fuesu*ervisa#o *or Joe en e! &ar#n #e !a casa? a! !a#o #e !a *i!eta. 5ue una reuni(n fe!i6 #e cuatro *ersonas#isfrutan#o e! estar &untos? *rinci*a!mente Joe esta%a fe!i6.

Des*us #e! a!muer6o? Joe or;u!!osamente mostr( sus innumera%!es *!antas? muc)as #e e!!as ex(ticas?>ue ! *ersona!mente )a%a *!anta#o en su ;ran &ar#n. La es*osa #e Joe #io !os nom%res en Latn #ea!;unas *!antas otras eran nom%res comunes .Joe se senta es*ecia!mente fe!i6 cuan#o e! autor reconoca o )aca comentarios so%re a!;una *!anta *oco comn. Esto no fue fin;i#o? 0a >ue e! autor est3 an interesa#o en *!antas. Joe tom( este inters en comn como un vncu!o #e amista#.

Durante !a tar#e? Joe se sent( vo!untariamente? #emostran#o con su actitu# una #is*osici(n *ara >ue e!autor *u#iera )acer !o >ue >uera con e!. E! autor si;ui( con un !ar;o mon(!o;o con su;estiones

 *sicotera*uticos interca!a#os referi#os a un continuo %ienestar? confort? !i%re #e #o!or? #isfrute #e !afami!ia? %uen a*etito? 0 un continuo inters en !o >ue !o ro#ea. -o#as estas 0 otras su;erencias fueroninterca!a#os entre !as otras ex*resiones #e! autor sin ser reconoci#as como ta!. -am%in? como me#io #e#isfra6? e! autor necesit( una varie#a# #e temas. Es cuestiona%!e si ta! cui#a#o fuera necesario en vista

#e! %uen ra**ort !o;ra#o? *ero e! autor *refera no arries;arse.$#icamente? e! ma! continua%a *ro;resan#o? sin em%ar;o? Joe esta%a en me&ores con#iciones fsicas>ue e! mes anterior. Cuan#o e! autor se #es*e#a? Joe !o invit( a >ue vo!viera.

2'

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2(Joe sa%a >ue e! autor se i%a en ;ira #e conferencias a fines #e Noviem%re 0 *rinci*ios #e #iciem%re.Ines*era#amente? antes #e sa!ir? tuvo una !!ama#a !ar;a #istancia? era !a es*osa #e Joe >ue #i&o >ue Joeesta%a en !a extensi(n 0 >uera #ecir!e @Ho!a. /e escuc)aron #os soni#os >ue era e! aire >ue sa!a #e sutu%o #e tra>ueotoma *ara simu!ar un @)o!a. /u es*osa #i&o >ue ! tanto como e!!a ex*resa%an susme&ores #eseos *ara su via&e 0 si;ui( una conversaci(n mu0 informa! entre ami;os? e!!a termin(!e0n#o!e a!;unas #e !as notas #e Joe.

Reci%i( una tar&eta #e Navi#a# #e Joe 0 su fami!ia. La es*osa #e Joe en una nota a*arte #i&o >ue @!a

)i*nosis si;ue funcionan#o %ien? *ero >ue !as con#iciones #e Joe em*eora%an. A comien6os #e eneroJoe esta%a mu0 #e%i!ita#o *ero tran>ui!o. 5ina!mente? #e acuer#o a su es*osa? @Joe muri(tran>ui!amente e! 1" #e Enero.

E! autor sa%e >ue !as *re#icciones acerca #e e! tiem*o #e vi#a >ue !e >ue#a a un enfermo termina! escuestiona%!e. Las con#iciones #e vi#a #e Joe en Octu%re no eran mu0 *romete#oras. La #isminuci(n #e!os sntomas? o su #esa*arici(n *ro#uci#as *or )i*nosis? 0 !a !i%eraci(n #e! efecto #e me#icamentos

 *otentes. >ue so!o *ro#ucan inconsciencia? !e a!ar;( !a vi#a 0 a! mismo tiem*o *ro#u&o una me&orafsica ;enera!? esto suma#o a !as con#iciones en su )o;ar 0 a! aumento #e *eso. ue Joe viviera )asta e!fin #e Enero a *esar #e su enferme#a# ma!i;na fue *or>ue Joe se *ro*uso vivir e! resto #e su vi#a !om3s a;ra#a%!emente *osi%!e? un vi;or >ue ex*resa e! mo#o en >ue vivi( su vi#a 0 !a forma en >uecon#u&o su ne;ocio.

Para c!arificar an m3s este asunto #e !a tcnica #e su;erencias tera*uticas interca!a#as 0 !a in#ucci(na! trance 0 !as su;erencias *ara mantener e! trance? sera %ueno informar acerca #e! tra%a&o ex*erimenta!)ec)o *or e! autor mientras esta%a en e! /ervicio #e Investi;aci(n #e! Hos*ita! estata! #e Torcester enTorcester? $assac)usetts? en !48:.

E! /ervicio #e Investi;aci(n esta%a tra%a&an#o con numerosos *ro%!emas #e !a es>ui6ofrenia 0 !a *osi%i!i#a# #e so!ucionar!os. Para e! autor !as manifestaciones *sico!(;icas eran #e ;ran inters. Por e&em*!o? Q>u si;nifica#o tena una o!ea#a #e inco)erencias r3*i#amente *ronuncia#as. Ciertamente?en cierta manera? ta! o!ea#a #e ex*resiones tienen senti#o *ara e! *aciente. A!;unas secretariascom*etentes #e tiem*o en tiem*o )a%an ;ra%a#o varios e&em*!os #e ta!es ex*resiones #ese>ui!i%ra#as

 *ara e! estu#io #e! autor. E! autor tam%in !o;r( ;ra%ar *ro#ucciones simi!ares #e *acientes >ue

)a%!a%an mu0 !entamente. 7n estu#io cui#a#oso #e ta!es *ro#ucciones ver%a!es? se *ens(? *o#ran!!evar a varias es*ecu!aciones? >ue a su ve6? *o#ran ser va!iosas *ara com*ren#er a!;o acerca #e !aes>ui6ofrenia.

La *re;unta sur;i( si !a *a!a%rera *o#ra encu%rir si;nifica#os ocu!tos? fra;menta#as 0 #is*ersas entre!a tota!i#a# #e !as ex*resiones. Esto !!ev( a !a *re;unta acerca #e como *o#ra e! autor *ro#ucir unaserie #e inco)erencias #e un *aciente encu%iertamente #entro #e un mensa&e si;nificativo. Estases*ecu!aciones me !!evaron a tra%a&ar muc)as )oras *ara inc!uir !as *a!a%ras #e! *aciente? a*arentementeinco)erentes? #entro #e un texto si;nificativo >ue no *o#ra ser #etecta#o *or !os co!e;as #e! autor cuan#o no se !es *ro*orciona%an a!;una *ista #e a!;una c!ase. E! autor )a%a *reviamente intenta#o

 *ro#ucir inco)erencias ori;ina!es *ero e!!as tenan un mo#e!o *ersona! reconoci%!e !o cua! in#ica%a >uee! autor no era !o suficientemente *ertur%a#o menta!mente *ara *ro#ucir un torrente %onafi#e #ever%orra;ia inco)erente.Cuan#o se !e interca!a%a exitosamente un si;nifica#o a !a *ro#ucci(n #e! *aciente? e! autor #escu%ra>ue esta ex*eriencia )i*n(tica *asa#a? con sus tcnicas )i*n(ticas? inf!uencia%a !a c!ase #e mensa&e >ueinterca!ara en !a ver%orra;ia #e! *aciente. Como resu!ta#o #e esta !a%or sur;i( e! si;uiente tra%a&oex*erimenta! 0 tera*utico.

7na #e !as secretarias se ne;a%a fuertemente a ser )i*noti6a#a. E!!a sufra muc)o #urante !os #asanteriores a su menstruaci(n? tena fuertes #o!ores #e ca%e6a >ue #ura%an 8 o = )oras. Ha%a si#ore*eti#amente examina#a *or e! servicio m#ico sin xito. E!!a so!a ir a #escansar 0 @#ormir *ara!i%rarse #e! #o!or un *roceso >ue #ura%a 8 o m3s )oras. En una ta! ocasi(n? )a%a si#o for6a#a a

 *ro*(sito a tomar un #icta#o *or e! autor en ve6 #e retirarse a #escansar. Comen6( !a tares con

resentimiento? *ero a !os "+ minutos e!!a interrum*i( a! autor *ara #ecir!e >ue e! #o!or #e ca%e6a se)a%a i#o. E!!a !o atri%u0( a su %ronca *or )a%er si#o for6a#a a tomar #icta#o. Lue;o? en otra ocasi(n?e!!a se ofreci( a tomar un #icta#o >ue to#as !as secretaras rec)a6a%an *or !o #ifci!. /u #o!or #e ca%e6aem*eor( 0 e!!a atri%u0( !a ex*eriencia satisfactoria anterior con e! autor como un )ec)o fortuito. E!!a

2(

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27una ve6 m3s fue !!ama#a *or e! autor a tomar #icta#o. E! mismo resu!ta#o satisfactorio ocurri( a !os#ie6 minutos. Cuan#o en otra ocasi(n tuvo un #o!or #e ca%e6a? se ofreci( a tomar #icta#o con e! autor.

 Nuevamente sirvi( *ara a!iviar su #o!or #e ca%e6a. Nuevamente intent( tomar #icta#o con otrosm#icos. Por a!;una ra6(n ocu!ta? sus #o!ores #e ca%e6a em*eoraron. So!va #e uno #e estasex*eriencias fa!!i#as 0 fue a !o #e! autor. /e !e #i&o >ue no tena na#a *ara #ictar *ero >ue e! *o#ra#ictar nuevamente materia! 0a #icta#o *reviamente. /u #o!or #e ca%e6a se fue en K minutos. Des*us #eesto su *e#i#o #e #icta#o *ara a!iviar su #o!or #e ca%e6a se vo!vi( a )acer con materia! #e rutina. 5a!!(

en *ro#ucir resu!ta#os.So!vi( nuevamente? con *oca es*eran6a? 0a >ue *ensa%a >ue )a%a @;asta#o e! reme#io con #icta#o@

 Nuevamente se !e #io #icta#o con un a!ivio a !os 4 minutos. Esta%a tan fe!i6 >ue se ;uar#( una co*ia #e!escrito *ara >ue !e *u#iera *e#ir a otros >ue !e #ictaran @e! #icta#o %ueno *ara curar #o!ores #eca%e6a. Desafortuna#amente na#ie tena !a vo6 a#ecua#a como !a #e! autor. /iem*re )a%a unasu;erencia *ost9)i*n(tica #a#a #e una forma mu0 casua! #e >ue no )a%ra un #ormirse #urante e!#icta#o.

 Ni e!!a ni na#ie sa%a >ue se )a%a )ec)o. E! autor )a%a )ec)o notas com*rensi%!es #e !a ver%orra;iainco)erente #e un *aciente *sic(tico. -am%in )a%a *e#i#o a varias secretarias >ue tomen nota #e !as

 *a!a%ras inco)erentes #e un *aciente. Ha%a #es*us interca!a#o su;erencias tera*uticas entre !asinco)erencias? tenien#o a>ue!!a secretaria en mente. Cuan#o encontr( >ue esto tuvo xito? !asex*resiones inco)erentes #e otros *acientes fueron uti!i6a#os en forma simi!ar? esto tam%in resu!t(exitoso. Como me#i#a #e contro!? un #icta#o #e rutina fue *ro%a#o? como tam%in @inco)erencias notra%a&a#as. Estas no *ro#u&eron nin;n resu!ta#o. -am*oco *ro#u&o resu!ta#o e! uso #e! materia!tra%a&a#o *ero !e#o sin cierto ;ra#o #e ex*resivi#a# consciente.

/ur;e a)ora !a *re;unta #e *or>u estos #os *acientes 0 a>ue!!os *acientes usa#os ex*erimenta!menteres*on#ieron tera*uticamente Esta *re;unta *ue#e ser res*on#i#o mu0 senci!!amente E!!os sa%an

 %ien *ara >u %usca%an tera*ia e!!os >ueran ser %eneficia#os e!!os venan con un esta#o rece*tivo *arares*on#er a !a *rimera o*ortuni#a#? con exce*ci(n #e! *rimer *aciente ex*erimenta!. Pero e!!a #esea%a

 *rofun#amente !i%rarse #e su #o!or #e ca%e6a. As to#os !os *acientes tenan un esta#o menta! #is*uestoa reci%ir tera*ia. Cuantas veces tiene >ue ex*resar su *ro%!ema.

PAGINA ,:.9

Otra varie#a# #e tcnica #e ensa0o es a>ue!!a #e )acer >ue e! su&eto se visua!ice como si estuvierarea!i6an#o una tarea )i*n(tica *ara #es*us aa#ir a !a visua!i6aci(n otras c!ases #e im3;enes ta!escomo au#itivas? >uinestsicas? etc.

$i!ton Eric'son ? Hi*nosis Profun#a? *. 14

E! usa e! sistema re*resentaciona! m3s a!tamente #esarro!!a#o *ara ;uiar 0 conse;uir acceso a otrossistemas re*resentaciona!es *osi%!es./e;un#o? Eric'son *!anea una sea! #e @#es*ertar sin informar!e a Hux!e0 acerca #e sus intenciones.

A>u Eric'son est3 mostran#o varios *untos im*ortantes. E! e!i;e una sea! >ue est3 #entro #e unamo#a!i#a# #iferente au#itivaF a! sistema referencia! m3s a!tamente va!ora#o >uinestsicoF. Esto !e

 *ermite evitar !a mo#a!i#a# 0 e! sistema re*resentaciona! m3s conecta#o con !a activi#a# #e !a menteconsciente 0 comunicarse m3s #irectamente con !as *artes inconscientes #e !a mente #e !a *ersona.Eric'son *roce#e a *ro%ar !a efectivi#a# #e !a *ista crean#o un nmero #e sea!es en !a mismamo#a!i#a# au#itiva9 secuencia #e ;o!*eteos #e! !3*i6 en secuencia #istinta a !o *acta#o? ;o!*ear unasi!!a etc.F La )a%i!i#a# #e Eric'son #e no res*on#er a estas sea!es au#itivas #emuestran !a *rofun#i#a##e su esta#o Ref!exivo9Profun#o. Cuan#o Hux!e0 acuer#a !as *istas *ara su @#es*ertar? no !e #a#irectivas ex*resas #e como @no res*on#er a !a estimu!aci(n au#itiva *acta#a. $3s %ien? !e ex*resa enforma *ositiva >ue ! va a #es*ertar con una sea! es*ecfica. No se es*ecifica e! mo#o en >ue Hux!e0va a res*on#er o no a otras sea!es au#itivas? #e manera >ue se *ermite >ue Hux!e0 #eterminar su

con#ucta uti!i6an#o sus *ro*ios recursos. Este es un e&em*!o consistente #e como Eric'son !imita !omenos *osi%!e a !as *ersonas con !as >ue tra%a&a? so!o !o necesario *ara !as #eman#as #e! contexto. A!)acer una #ec!araci(n *ositiva acerca #e una sea! es*ecfica? !e *ermite a Hux!e0 !a m3xima !i%erta# #eres*on#er o no #e! mo#o como Hux!e0F #eci#a.

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2/En !a in#ucci(n a! trance e! )i*noti6a#or inex*erto a menu#o intenta#iri;ir o torcer !a con#ucta #e! su&eto *ara >ue se a&uste a suconce*to #e como un su&eto @#e%e@ actuar. De%era )a%er unaconstante minimi6aci(n #e! ro! #e! )i*noti6a#or 0 una constanteex*ansi(n #e! ro! #e! su&eto.

$i!ton Eric'son ? Hi*nosis Profun#a 0 su In#ucci(n? *a;ina "K.

De este mo#o? Eric'son )ace uso *rofun#o #e !a tota!i#a# #e !os recursos #e !a *ersona con !a >ue est3tra%a&an#o.En un ex*erimento *osterior? se !e *i#i( >ue entrara en Ref!exi(n Profun#a 0 >ue visua!i6ara un co!or?sien#o !a sea! *ara #es*ertar e! #arse !a mano #erec)a. Ace*t( esto 0 cuan#o 0o consi#er >ue esta%a

 %ien a%sor%i#o #entro #e este esta#o #e ref!exi(n? !e #i vi;orosamente !a mano #erec)a? se;ui#o *or unfuerte *e!!i6co en am%as manos >ue !e #e&aron marcas #e uas. Hux!e0 no res*on#i( a esta estimu!aci(nfsica? a *esar #e >ue se o%serv( #eteni#amente *osi%!es movimientos #e sus *3r*a#os? su res*iraci(n? 0su *u!so *ara #etectar a!;n cam%io. /in em%ar;o? #es*us #e un minuto movi( su %ra6o unoscentmetros a !o !ar;o #e !a si!!a #on#e tena a*o0a#as sus manos. /e movieron !entamente 0 !ue;o ces(to#o movimiento.

/e #es*ert( tran>ui!amente 0 con faci!i#a# cuan#o reci%i( !a sea! *acta#a./u informe su%&etivo fue >ue sim*!emente @se )a%a *er#i#o@ en un @mar #e co!or? #e @sensaciones@ 0@sentimientos? #e @ser@ co!or? #e estar @com*!etamente invo!ucra#o en esto sin i#enti#a# *ro*ia.Des*us re*entinamente tuvo !a ex*eriencia #e *er#er e! co!or en un @vaci( sin senti#o@ *ara #es*usa%rir sus o&os 0 #arse cuenta #e >ue @)a%a sa!i#o.E! recor#a%a !a sea! *acta#a *ero no recor#a%a >ue se !o )a%an #a#o. @/o!o *ue#o #e#ucir >ue se me#io? *or>ue )e sa!i#o@? *re;untas *osteriores #emostraron >ue no recor#a%a otras estimu!acionesfsicas. -am*oco )u%o ;estos inconscientes #e mirarse o tocarse !as manos.Este mismo *roce#imiento re!aciona#o a! co!or se re*iti( *ero se !e aa#i( mientras !!e;a%a a! esta#o #eRef!exi(n Profun#a? una insistencia re*eti#a #e >ue a! #es*ertar e! #iscutira cierto !i%ro >ue fuecui#a#osamente *uesto frente a !. Los resu!ta#os fueron simi!ares a !os anteriores? @se *er#i( @se

invo!ucr( com*!etamente..... @uno !o *ue#e sentir *ero no #escri%ir @es una ex*erienciaim*resionante? fascinante a! estar en un esta#o intermina%!e #e co!or >ue es suave? tierno? #(ci! 0 >ue !oenvue!ve to#o. Com*!etamente extraor#inario? mu0 extraor#inario. No recor#a%a mi insistencia ni mis

 *e!!i6cos. Recor#a%a cua! era !a sea! *acta#a? *ero no sa%a si se !e fue #a#a. E! so!o su*ona >ue se !efue #a# a 0a >ue esta%a en un esta#o #e conciencia norma!? !a *resencia #e! !i%ro no si;nific( na#a *ara!. 7na #ec!araci(n aa#i#a fue e! entrar a! esta#o #e Ref!exi(n *rofun#a concentr3n#ose en un senti#o#e co!or >ue era? en cierto mo#o? *areci#o a ?*ero no i;ua!? a sus ex*eriencias *sico#!icas.En esta *orci(n #e! artcu!o? Eric'son est3 *resentan#o una #escri*ci(n im*ortante #e! *roceso #easistir a Hux!e0 *ara *asar #e un sistema #e re*resentaci(n #istinta a !a >ue ;enera!mente usa en susesta#os #e *erce*ci(n? en este caso? visua!. La ex*eriencia #e! co!or? >ue Eric'son !e *i#e a Hux!e0 >ue@sienta a! vo!ver a entrar a @Ref!exi(n Profun#a? es una ex*eriencia ;enera!mente vincu!a#a a un

sistema #e re*resentaci(n visua!. En !a e!ecci(n #e sus *a!a%ras Eric'son nuevamente #emuestra su usorefina#o #e !as *a!a%ras? 0 su *rinci*io #e #ar!e com*!eta !i%erta# a !as *ersonas con !as >ue tra%a&a *ara>ue res*on#an !i%remente. Eric'son #ice ...se me *i#i( entrar en Ref!exi(n Profun#a 0 @sentir@ e! co!or.

 N(tese >ue no es @ver@ e! co!or sino @sentir. Hux!e0? #e )ec)o? res*on#e creativamente conex*resiones ta!es como

  ...$e *er# en un @mar #e co!or....

  .../entir? sentir ser co!or......

  ...7na visi(n sin !mite #e co!or >ue es suave? tierno 0 #(ci!.o f!exi%!eF.......

A>u e! uso #e *re#ica#os en sus #escri*ciones muestra >ue est3 en esta#o #e transici(n entre su esta#o#e re*resentaci(n *rimario 9>uinestsico *er#i#o? sentir? suave tierno? f!exi%!eF9 0 e! sistema #ere*resentaci(n *ara !a ex*eriencia in#irectamente *e#i#o *or Eric'son 9visua! *or e&em*!o co!or? ver?

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29co!orF. Nuevamente? a! *ermitir!e a Hux!e0 un m3ximo #e f!exi%i!i#a# a! tener esta ex*eriencia? Eric'sonusa m3s *!enamente !os recursos #e Hux!e0? con me&ores resu!ta#os >ue si Eric'son !o )iciera en forma#irectiva.Hux!e0 a>u #emuestra a travs #e una me6c!a #e *re#ica#os un fen(meno a menu#o asocia#o con !acreativi#a# 9 s0nest)e6ia no encontr tra#ucci(n #e esta *a!a%raF? ex*eriencia #e mo#a!i#a# cru6a#a.Ya se )a #emostra#o >ue estos circuitos neura!es est3n en rea!i#a# en !a %ase #e esta con#ucta. ver $a;ia II? Parte III? 0 Bac) 0 Rit su tra%a&oF en !a Bi%!io;rafa.F.

En !a !tima *arte #e !a investi;aci(n se !e *i#i( a Hux!e0 >ue entrara en esta#o #e ref!exi(n *ararecor#ar !os e*iso#ios #e !a !!ama#a te!ef(nica 0 e! #e !a carta certifica#a. /u comentario fue >ue ta! *ro0ecto resu!tara mu0 *rovec)oso. Des*us #e re*eti#os esfuer6os? ! @sa!a ex*!ican#o @A!! meencontr sin na#a *ara )acer #e manera >ue sa! #e ese esta#o. /us recuer#os esta%an asocia#os a !osre!atos #e su es*osa 0 to#os !os #eta!!es esta%an re!aciona#os a e!!a 0 no a nin;n sentimiento interior #esu *ro*ia ex*eriencia./e )i6o un intento fina! #e inc!uir una *ersona en su esta#o #e Ref!exi(n *rofun#a. Esta i#ea !e interes(inme#iatamente 0 se !e su;iri( >ue entrara su esta#o #e ref!exi(n *ara revisar a!;unas #e susex*eriencias *sico#!icas. Esto !o )i6o #e un mo#o intri;ante. $ientras se #esarro!!a%a e! esta#o #eref!exi(n? Hux!e0? #e una manera mu0 #isocia#a 0 o%&etiva comen6( a )acer comentarios fra;mentarios?;enera!mente en forma #e conversar consi;o mismo. As e! #ira? )acien#o notas fra;mentarias con su

!3*i6 0 *a*e! >ue se !e ofreci( @>ue extraor#inarioX.....no me )a%a #a#o cuenta... Como ...Extrao >ueno !o )u%iera visto antes toman#o nota F.....fascinante !o #istinta >ue a*arece....me #e%o fi&ar.....Cuan#o #es*ert( tena un recuer#o va;o #e )a%er revivi#o una ex*eriencia *sico#!ica *ero norecor#a%a !o >ue )a%a ex*erimenta#o entonces? ni en !a ex*eriencia actua!. -am*oco recor#a%a )a%er )a%!a#o en vo6 a!ta ni #e )a%er toma#o notas. Cuan#o se !os mostramos? vio >ue esta%an tan ma!escritas >ue eran #ifci!es #e enten#er. Yo !e !e !os mos sin *o#er sacar!e ni vesti;ios #e memoria.La e!ecci(n #e *re#ica#os >ue )i6o Hux!e0 mientras esta%a en esta#o #e Ref!exi(n Profun#a se#es*!a6an )acia e! sistema #e re*resentaci(n visua!

 No !o vi a eso....

>ue #iferente >ue *arece....

Yo #e%o mirar...

En !as in#ucciones #e Eric'son como en nuestro *ro*io tra%a&o #e in#ucci(n a! trance? notamos unmo#e!o *ersistente en e! >ue e! sistema re*resentaciona! emer;e como *rimario mientras >ue e! *aciente!o;ra m3s 0 m3s *rofun#i#a# en su esta#o )i*n(tico. 7na #e !as ex*!icaciones fascinantes #e! mo#e!o es>ue en !a in#ucci(n )i*n(tica e! )i*notista est3 intentan#o comunicarse con !a mente inconsciente #e!

 *aciente. 7na #e !as formas en >ue !os #os )emisferios cere%ra!es #e! ser )umano #ifieren es en sui#ioma 0 su funci(n visua!. En ;enera! e! )emisferio >ue tiene e! i#ioma est3 menos #esarro!!a#o con

res*eto a! *ro#ucir #istinciones visua!es

Ca#a !a#o #e! cere%ro es ca*a6 #e actuar 0 e!e;ir re*resentar un cierto set #e tareas co;nitivas >ue e!otro !a#o #e! cere%ro encuentra #ifci!? #esa;ra#a%!e o am%os. A! consi#erar !a natura!e6a #e am%os sets#e funciones? a*arece como >ue am%as *ue#en ser !(;icamente incom*ati%!es. E! #erec)o? no9!en;ua&e? en !a ma0ora #e !a *o%!aci(nF es e! )emisferio >ue sinteti6a a travs #e! es*acio. E! i6>uier#o!en;ua&e? en !a ma0ora #e !a *o%!aci(nF ana!i6a a travs #e! tiem*o. E! )emisferio #erec)o notasimi!itu#es visua!es exc!u0en#o simi!itu#es conce*tua!es. E! )emisferio i6>uier#o )ace !o o*uesto. E!)emisferio #erec)o *erci%e !a forma? e! i6>uier#o? e! #eta!!e. E! )emisferio #erec)o co#ifica !a

 *erce*ci(n sensoria! en trminos #e im3;enes? e! )emisferio i6>uier#o en trminos #e #escri*ciones!in;<sticas. Esta #escri*ci(n #e !a con#ucta )emisfrica su;iere >ue !as Le0es Gest3!ticas #e !a

Or;ani6aci(n Perce*tua! *ertenecen so!amente a! )emisferio mu#o. Jerre Lev0? Im*!icaciones Psico%io!(;icas #e !a Asimetra Bi!atera!en !a 5unci(n Asimtrica #e! Cere%ro Humano. Diamon# 0 Beaumont? * "2,.

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30En una revisi(n m3s reciente #e !a asimetra cere%ra!? Gar#iner !4,+F comenta......>ue ca#a mita# #e! cere%ro contro!a e! movimiento #e !a *arte o*uesta #e! cuer*o. Cuan#o e! *ii6>uier#o? !a mano i6>uier#a? o !os #e#os #e !a mano i6>uier#a son movi#os? !a mita# #erec)a #e!cere%ro )a man#a#o !os im*u!sos cuan#o e! in#ivi#uo mira )acia !a i6>uier#a? !os im*u!sos oconexionesF van a !a mita# #erec)a #e! cere%ro? 0 !os im*u!sos >ue !!evan informaci(n #e! o#oi6>uier#o? tien#en a ir o @favorecen@ !a *arte #erec)a #e! cere%ro. Este *rinci*io #e re*resentaci(n@contra!atera! @#e! !a#o o*uesto @F se a*!ica tanto *ara !os miem%ros #e! cuer*o e! funcionamiento #e

!a mano o !a *ierna #erec)a? 0 otros (r;anos #e a>u! !a#o? son contro!a#os *or !a *arte i6>uier#a #e!cere%ro.

Gar#iner? !4,+. La $ente Hec)a Aicos?* 8+".

/i cuan#o Eric'son se refiere a !a @*arte inconsciente #e !a mente@? e! se est3 refirien#o a !a mente mu#ao a! )emisferio no9#ominante? entonces e! mo#e!o #e como emer;e e! sistema #e re*resentaci(n visua!>ue )emos nota#o en e! tra%a&o #e Eric'son tanto como en e! nuestro? >ue #a a*o0o a estainter*retaci(n. Primero? a! )acer in#ucciones #o%!es in#ucciones a! trance en !a cua! ca#a uno #e !osautores !e est3n )a%!an#o a! c!iente simu!t3neamenteF ? e! esti!o #e !en;ua&e >ue ca#a uno #e nosotrostiene vara #e acuer#o a! o#o en e! cua! estamos )a%!an#o. Es*ecficamente? si Juan est3 )a%!an#o a!

o#o >ue transmite informaci(n a! )emisferio #e! !en;ua&e? ! )a%!ar3 en un esti!o #e sintaxis com*!e&o?usan#o am%i;<e#a# *or e&em*!o? como tcnica c!ave? mientras >ue Ricar#o !e )a%!a a! )emisferio mu#oen un esti!o #e sintaxis mu0 senci!!o 9un esti!o #e sintaxis >ue no es e! #e un caste!!ano @a#u!to %ien9forma#o? sino >ue est3 %ien9 forma#o *ara un caste!!ano #e %e% Discutiremos esto en m3s #eta!!e m3sa#e!anteF. La in#ucci(n a! trance #o%!es son m3s r3*i#as 0 !a *rofun#i#a# #e! trance ma0or cuan#o)acemos esta #istinci(n )emisfrica >ue cuan#o no !o )acemos./e;un#o? una #e !as in#icaciones m3s confia%!es #e >ue un c!iente est3 entran#o un esta#o #e trancesatisfactorio es !a a*ariencia #e movimientos coor#ina#os #e !a *arte #e! cuer*o contro!a#o *or e!)emisferio no9#ominante.-ercero? en e! curso #e nuestra tarea tera*utica? )emos #esarro!!a#o una canti#a# #e tcnicas >ue#esarro!!an e! sistema #e re*resentaci(n menos va!ora#o.

$uc)as veces? mientras !e enseamos a un c!iente >ue tiene un sistema #e re*resentaci(n no visua!?)emos nota#o >ue e! c!iente )ace !a #istinci(n entre @ima;inar una fi;ura @0 @ver una fi;ura@. En e! *rimer caso? e! c!iente? t*icamente visua!i6a im3;enes re!ativamente fuera #e foco? es>uem3ticas einesta%!es? mientras >ue en e! se;un#o caso? !as im3;enes tienen !as *ro*ie#a#es #e una *erce*ci(nvisua! #irecta son enfoca#as? esta%!es? ricas 0 vvi#as. En to#os !os casos )asta a)ora? !a ex*eriencia #e@ima;inar una fi;ura@ )a si#o asoci3n#o!o con un #i3!o;o ver%a! interior? mientras >ue !a vvi#avisua!i6aci(n tiene un #i3!o;o ver%a! no interno asocia#a a e!!a. A*arentemente? en e! *rimer caso e!c!iente est3 constru0en#o una fi;ura usan#o su sistema #e !en;ua&e como sistema *rinci*a!? mientras >uee! se;un#o es una eva!uaci(n #irecta #e fi;uras >ue resi#en en e! )emisferio no9#ominante. Por !o tanto?uno #e !os mo#os >ue )emos #isea#o *ara asistir a! c!iente *ara !o;rar !a )a%i!i#a# #e visua!i6ar vvi#amente es ensear!e a ca!!ar su #i3!o;o ver%a! interno. $u0 a menu#o sus *rimeras ex*eriencias a!

cerrar su #i3!o;o interno !e con#uce a !o >ue *arece ser *ara nosotros una con#ucta #e trance.Cuarto? en #iferentes !u;ares #e! tra%a&o #e Eric'son? e! )ace un uso mu0 efectivo #e me!o#as. Lasme!o#as est3n a!macena#as en e! )emisferio no9#ominante.uinto? en e! contexto #e !a tera*ia una #e !as tcnicas m3s efectivas *ara asistir a! c!iente en e! cam%io#e su mo#e!o #e! mun#o es !a 5antasa Guia#a ver $a;ia I? Ca*tu!o 2? 0 $a;ia II? Parte I *ara una

 *resentaci(n #eta!!a#aF en !a cua! a! c!iente se !e *i#e >ue cierre !os o&os 0 visua!ice una ex*eriencia *articu!ar !a cua! !e a0u#ar3 a cam%iar. Nuestro *rimer inters en )i*nosis a*areci( cuan#o nos #imoscuenta >ue !a con#ucta #e !os c!ientes #urante una 5antasa Guia#a era i;ua! a !as #escri*ciones #e

 *acientes en esta#os #e trance me#io o *rofun#o. Des*us? 0 nuevamente en situaciones tera*uticas?es*ecficamente #urante e! tra%a&o con *o!ari#a#es 9*o!ari#a#es son !as ex*resiones #e #os mo#e!os #econ#ucta conf!ictivos >ue tiene e! *aciente ver $a;ia II? Parte IIIF9 )emos nota#o >ue uno #e !os

mo#os m3s inme#iatos 0 efectivos #e asistir a! c!iente *ara >ue ex*rese *!enamente !as *o!ari#a#es 0 !asinte;re es ase;uran#o >ue una #e !as *o!ari#a#es est3 usan#o e! sistema #e re*resentaci(n visua! 0 e!otro e! >uinestsico o e! au#itivo ""F.

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315ina!mente? )emos o%serva#o >ue !os c!ientes >ue est3n e&ecutan#o su;erencias *ost9)i*n(ticas amenu#o cam%ian !os *re#ica#os >ue ;enera!mente usan *or !os #e *re#ica#os visua!es mientras entrana! esta#o #e trance *ara e&ecutar !as su;erencias *ost9)i*n(ticas.7na re*etici(n #e !a ex*eriencia ofreci( resu!ta#os simi!ares con una so!a exce*ci(n. Esta fue unaex*resi(n sor*ren#ente #e a%so!uto asom%ro #e Hux!e0 >ue re*entinamente #ec!ar(? @D;ame? $i!ton?esto es a%so!utamente sor*ren#ente? mu0 extraor#inario. Yo uso Ref!exi(n Profun#a *ara convocar misrecuer#os? *ara *oner or#en en mis *ensamientos? *ara ex*!orar to#as !as *osi%i!i#a#es? !a extensi(n #e

mi existencia menta!? *ero !o )a;o so!amente *ara *ermitir >ue esos *ensamientos? !as com*rensiones?!as memorias *enetren en e! tra%a&o >ue 0o esto0 )acien#o sin !a *erce*ci(n consciente #e e!!o.Es fascinante....nunca me *use a *ensar >ue mi Ref!exi(n Profun#a siem*re *rece#a a un *ero#o #etra%a&o intenso en !a cua! esta%a com*!etamente inmerso......no me sor*ren#o >ue ten;o amnesia.$3s tar#e cuan#o examin3%amos nuestras notas? Hux!e0 manifest( sor*resa 0 #esconcierto #e !o >ue 0o)a%a escrito acerca #e! estmu!o fsico 0 #e !a cua! no tena memoria. E! sa%a >ue )a%a entra#o enRef!exi(n Profun#a en varias o*ortuni#a#es a mi *e#i#o? >ue esta%a contento 0 im*resiona#o *or sussentimientos su%&etivos #e estar *er#i#o en un mar #e co!ores >ue !o envo!va? )a%a senti#o estar fuera#e! tiem*o? fuera #e! es*acio 0 )a%a ex*erimenta#o una sensaci(n conforta%!e #e a!;o si;nificativo >uei%a a suce#er. E! vo!vi( a !eer mis notas re*eti#amente en un intento #e #esarro!!ar a!;una c!ase #esensaci(n >ue evocara una memoria aun>ue va;a #e! estmu!o fsico >ue 0o !e )a%a *ractica#o. E!

tam%in mir( sus manos *ara ver si )a%a marcas #e mis *e!!i6cos? *ero )a%an #esa*areci#o. /ucomentario fina! fue @...extraor#inario? mu0 extraor#inario? mas %ien com*!etamente fascinante.Cuan#o estuvimos #e acuer#o en >ue m3s tra%a&o con Ref!exi(n Profun#a *o#ra ser *os*uesto *aram3s a#e!ante? Hux!e0 coment( >ue su re*entina com*rensi(n #e !o muc)o >ue !o )a%a usa#o 0 !o *oco>ue sa%a acerca #e e!!a ? !o )i6o *ro*onerse investi;ar m3s acerca #e !a @Ref!exi(n Profun#a. Lamanera 0 !os me#ios como !o conse;ua? como consista en una forma #e *re*araci(n *ara enfrascarseen su escritura 0 #e >u mo#o !e )aca *er#er contacto con !a rea!i#a# eran *ro%!emas >ue !einteresa%an. Hux!e0 !ue;o su;iri( >ue se *o#ra )acer una investi;aci(n acerca #e !os esta#os #econciencia us3n#o!o a ! como su&eto. E! *i#i( *ermiso *ara >ue se !e *ermitiera interrum*ir sus esta#os#e trance? siem*re #e acuer#o a su vo!unta# con e! *ro*(sito #e #iscutir a!;n *unto. -o#o esto esta%a#e acuer#o con mis *ro*ios #eseos.

E! *i#i( *rimero ser in#uci#o a un esta#o #e trance no mu0 *rofun#o? ta! ve6 re*eti#amente? *ara *ermitir una ex*!oraci(n #e sus ex*eriencias su%&etivas. Ya >ue )a%a esta#o %revemente en esta#ossonam%u!siticos *reviamente? se !e ase;ur( >ue esto !e )ara sentirse confia#o #e sus*en#er sus esta#os#e trance en cua!>uier nive! >ue as !o #eseara. E! no reconoci( esto como una su;erencia )i*n(ticasim*!e 0 #irecta. A! re!eer mis notas me *areci( #iverti#o reconocer !o f3ci! >ue !e fue ace*tar unasu;erencia tan o%via? sin reconocer su car3cter en ese momento.E! encontr( varias re*eticiones #e! trance re!aciona#o con !a !u6 interesante? *ero @#emasia#of3ci!mente conce*tua!i6a#o? Es? e! ex*!ic(? @una sim*!e retracci(n #e! exterior a! interior Esto es? >ueuno !e #a menos 0 menos atenci(n a! exterior 0 m3s 0 m3s atenci(n a !as sensaciones su%&etivas. Loexterior se vue!ve m3s #%i! 0 m3s oscuro 0 !as sensaciones interiores su%&etivas? m3s 0 m3s )astao%tener un esta#o interior #e e>ui!i%rio. En este esta#o #e %a!ance? tena !a sensaci(n? >ue con

motivaci(n? e! *o#a @exten#er !a mano 0 tomar !a rea!i#a#@? >ue )a0 una retenci(n #e !a rea!i#a# *erocon nin;n *ro*(sito #e tratar con e!!a. -am*oco tena #eseos #e entrar en trance m3s *rofun#o. No *areca necesario nin;n cam%io en este esta#o #e e>ui!i%rio 0 not( una sensaci(n #e contentamiento 0#e %ienestar >ue !o acom*aa%a. E! se *re;unta%a si otros ex*erimentaran !as mismas reaccionessu%&etivas.Hux!e0 *i#i( >ue e! trance su*erficia! sea in#uci#o *or una ;ran varie#a# #e tcnicas? a!;unas #e e!!asno ver%a!es. Los resu!ta#os? Hux!e0 senta mu0 *rofun#amente? #e*en#an #e su set menta!. e! encontr(>ue *o#a ace*tar @an#ar a !a #eriva@ !a frase #e Eric'sonF en un trance su*erficia!? rece*tivo asu;erencias >ue invo!ucraran res*uestas *rimarias a un nive! su%&etivo so!amente. E! encontr( >ue unesfuer6o *or actuar en una re!aci(n #irecta con e! me#io am%iente fsico #isminua sus esfuer6os 0 !o!!eva%an a sa!ir #e! trance o #e entrar m3s *rofun#amente. E! tam%in? *or *ro*ia iniciativa? esta%!eci(

!os *ro%!emas >ue eva!uaran su esta#o #e trance. Por !o tanto antes #e entrar en trance su*erficia! e!reso!vera #iscutir a!;n t(*ico? re!evante o irre!evante en ese mismo momento o m3s a#e!ante. En ta!esinstancias? Hux!e0 encontr( ta!es #eseos o%stacu!i6a%an e! mantenimiento #e! trance. En forma simi!ar?

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32cua!>uier esfuer6o *or inc!uir un tem #e !a rea!i#a# no *ertinente a su senti#o #e satisfacci(n su%&etiva?#isminuan e! trance.En to#o momento *ersista una @#ifusa *ero *resente@ conciencia #e >ue se *o#a a!terar e! esta#o #e

 *erce*ci(n a vo!unta#. Hux!e0? como con otros >ue )e )ec)o estu#ios simi!ares? tenan un intenso #eseo#e ex*!orar su senti#o #e confort su%&etivo 0 su satisfacci(n *ero inme#iatamente reconocan >ue esto!os !!evara a un trance m3s *rofun#o.Cuan#o se !e *re;unt( a Hux!e0 >ue formu!e o*iniones #e !os me#ios >ue ! usara *ara evitar en trance

m3s *rofun#o? e! #i&o >ue )ace esto esta%!ecien#o un !mite a! tiem*o >ue estara en trance su*erficia!.Esto tena e! efecto #e )acer!o sentir >ue *o#a? en cua!>uier momento @ exten#er su mano 0 tomar !area!i#a# exterior 0 >ue su senti#o #e confort su%&etivo 0 como#i#a#. Esta #iscusi(n 0 re*eti#asex*erimentaciones mostraron >ue su;erencias cui#a#osamente ex*resa#as >ue servan *ara enfati6ar !a#is*oni%i!i#a# #e !a rea!i#a# exterior 0 rea!6ar e! confort su%&etivo *o#ran servir *ara *rofun#i6ar e!trance aun>ue Hux!e0 era consciente #e !o >ue se esta%a #icien#o 0 *or >u. Resu!ta#os simi!ares seo%tuvieron #e *ersonas mu0 inte!i;entes.A! ex*erimentar con esta#os #e trance me#ianos? Hux!e0 como otras *ersonas con !as >ue )e tra%a&o?ex*erimentaron m3s #ificu!ta# *ara reaccionar a ? o mantener un esta#o #e trance m3s o menos *are&o.E! reconoci( tener !a necesi#a# su%&etiva #e entran mas *rofun#amente en trance 0 una necesi#a#inte!ectua! #e >ue#arse a un nive! me#iano. E! resu!ta#o fue >ue se encontr( re*eti#amente @intentan#o

a!can6ar conciencia #e su me#io exterior 0 esto iniciara un trance su*erficia!. Des*us #iri;a suatenci(n a! confort su%&etivo 0 #escu%rir >ue esta%a #esarro!!an#o un trance *rofun#o. 5ina!mente?#es*us #e re*eti#as ex*erimentaciones? se !e #io su;erencias tanto *ost9)i*n(ticas como #irectamente)i*n(ticas 0 *ermaneca en un trance me#ianamente *rofun#o. Encontr( >ue esto *o#a )acer!o conmu0 *ocos *ro%!emas. E! #escri%i( e! trance me#iano con caractersticas #e a;ra#a%!es sensacionessu%&etivas #e confort 0 una *erce*ci(n va;a? #ifusa e im*erfecta #e >ue )a%a una rea!i#a# exterior *ara!o cua! senta >ue necesita%a una consi#era%!e motivaci(n *ara *o#er examinar. /in em%ar;o? si e!intenta%a examinar un so!o tem #e esa rea!i#a# *or su va!or intrnseco? e! trance inme#iatamente se)aca m3s su*erficia!. Por otro !a#o? cuan#o ! examina%a un tem #e !a rea!i#a# exterior %uscan#ova!ores su%&etivos? *or e&em*!o? !a suave como#i#a# #e !as a!mo)a#as #e !a si!!a en contraste con !a>uietu# #e !a *ie6a? e! trance se )aca m3s *rofun#o. Pero tanto !os trances su*erficia!es como !os

 *rofun#os necesita%an *erci%ir #e a!;n mo#o una rea!i#a# exterior? no necesariamente en forma c!ara *ero sin em%ar;o? *ero #e a!;n mo#o retener a!;una *erce*ci(n exterior 0 ;uiar su esta#o #e trancecomo un esta#o a*arte #e !a rea!i#a# exterior *ero con una orientaci(n )acia a>ue!!a rea!i#a#? aun>uetenue en car3cter? es *erci%i#o como #is*oni%!e *ara ser uti!i6a#o *or e! su&eto.Otro tem >ue Hux!e0 #escu%ri( *or sus *ro*ios esfuer6os? sin a0u#a #e! escritor 0 a!;o #e !o cua! 0otena conciencia *or mi tra%a&o con otros *acientes? fue e! fen(meno #e >ue !a )i*nosis *rofun#a *ue#eser #esarro!!a#a tanto en e! trance su*erficia! como *rofun#o. E! !o;r( esto #isfrutan#o #e su esta#osu%&etivo #e confort fsico aa#in#o!e una cua!i#a# su%&etiva a#iciona! >ue fue una a;ra#a%!e sensaci(n;ustativa. E! encontr( >ue !e fue f3ci! a!ucinar varias situaciones ;ustativas mientras >ue se *re;unta%ava;amente !o >ue 0o *ensara si su*iera !o >ue e! esta%a )acien#o. E! no era consciente #e >ue esta%atra;an#o re*eti#amente cuan#o )aca esto. De sensaciones ;ustativas *as( a a!ucinaciones o!fativas

tanto a;ra#a%!es como #esa;ra#a%!es. E! no se #a%a cuenta >ue acom*aa%a esto con movimientos #e!as a!etas #e !a nari6. /u *ensamiento entonces? #e acuer#o a !o >ue ex*!ic( #es*us >ue tena !asensaci(n #e >ue !as a!ucinaci(n #e @un *roceso #e ti*o interior? esto es >ue ocurre #entro #e! cuer*oen s? sera m3s senci!!o >ue a>ue!!as >ue ocurran fuera #e! cuer*o. De a!ucinaciones o!fativas fue a>uinestsicas 0 fina!mente a t3cti!es. En !as a!ucinaciones >uinestsicas e! se a!ucin( como )acien#o unacaminata *ero con !a *erce*ci(n #e >ue 0o esta%a *resente en a!;n *arte #e !a *ie6a. Por momentoso!vi#a%a >ue 0o estuviera en !a *ie6a 0 entonces su caminar a!ucina#o se )aca m3s vvi#o. E! reconoca>ue esto era una in#icaci(n #e un trance m3s *rofun#o? 0 se senta en !a o%!i;aci(n #e recor#ar!o *aracont3rme!o #es*us #e #es*ierto. No tena conciencia #e cam%ios res*iratorios ni #e *u!so #urante suscaminatas a!ucinatorias.Cuan#o *rimero intent( !as a!ucinaciones visua!es 0 au#itivas? !os encontr( muc)o m3s #ifci!es 0 e!

esfuer6o )aca sus trances m3s su*erficia!es o #irectamente !os a%o!a. /u ra6onamiento era >ue si *u#iera a!ucinar movimientos rtmicos #e su cuer*o? *o#ra entonces atacar una a!ucinaci(n au#itiva asu sensaci(n cor*ora! a!ucina#o. Esta me#i#a fue mu0 eficiente 0 se encontr( *re;unt3n#ose si 0o oira!a msica. Cam%i( su ritmo res*iratorio? 0 se o%serva%a un *e>ueo movimiento #e su ca%e6a.

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33Comen6( con msica senci!!a 0 #es*us a!ucin( msica #e (*era. 0 fina!mente *areca %a!%ucear 

 *a!a%ras? como si fuera 0o >ue !e interro;a%a acerca #e !a Ref!exi(n Profun#a. No enten#a !o >ueesta%a *asan#o.De esto *as( a a!ucinaciones visua!es. 7n intento #e a%rir sus o&os casi !o saca #e! esta#o #e trance.Des*us #e esto mantuvo cerra#os sus o&os *ara trances me#ianos o *rofun#os. /u *rimera a!ucinaci(nvisua! fue un intensa inun#aci(n #e su mente con co!ores *aste!es >ue cam%ia%an #e tona!i#a# 0 conmovimiento #e o!as. E! re!acion( esta ex*eriencia a sus ex*eriencias #e Ref!exi(n Profun#a conmi;o 0

tam%in a sus ex*eriencias *sico#!icas anteriores. E! no consi#er( esta ex*eriencia comosuficientemente v3!i#a *ara sus *ro*(sitos actua!es 0a >ue sus memorias vvi#as tenan #emasia#aim*ortancia. Por !o tanto? #e!i%era#amente visua!i6( una f!or? *ero se !e ocurri( >ue? as como unsenti#o #e movimiento eran *arte #e !as a!ucinaciones au#itivas? e! *o#ra usara una me#i#a simi!ar *ara#esarro!!ar una a!ucinaci(n visua!. En ese momento? as !o sinti( #es*us #e sa!ir #e! trance 0 mientras#iscuta su ex*eriencia? >uera sa%er si 0o arma%a a!ucinaciones con mis *acientes com%inan#o varioscam*os #e ex*eriencia sensoria!. Yo !e #i&e >ue !o )aca re;u!armente.E! si;ui( con su a!ucinaci(n visua!? sintien#o su ca%e6a mover #e !a#o a !a#o 0 arri%a a%a&o un o%&etoa*enas visi%!e vea un o%&eto >ue se mova rtmicamente. Des*us e! o%&eto se )i6o visi%!emente m3s;ran#e )asta >ue vio un ;i;ante. No es*era%a ver!o #e manera >ue esta%a se;uro >ue no era unrecuer#o sino #e ver#a# una a!ucinaci(n satisfactoria. Des*us #e reconocer esto *ens( >ue *o#ra

aa#ir!e una a!ucinaci(n o!fativa #e un o!or fuerte 0 #esa;ra#a%!e. Este esfuer6o tam%in fue *ositivo 0#es*us #e >ue ex*eriment( con varias a!ucinaciones? Hux!e0 #es*ert( #e! trance 0 convers(!ar;amente so%re !o >ue )a%a !o;ra#o. Esta%a contento #e or >ue sus !o;ros ex*erimenta!es sin a0u#ao su;erencias #e *arte ma coinci#an con !o ex*erimenta#o *or m con otros *acientes.A>u tenemos a Eric'son *resentan#o uno #e sus e&em*!os m3s c!aros #e com*rensi(n 0 uso sistem3tico#e! sistema re*resentaciona!? Hux!e0 >uiere #eterminar si e! *ue#e ex*erimentar e! fen(menoa!ucinatorio en trances su*erficia!es 0 me#ianos. Hux!e0 acta #e acuer#o con !os *rinci*iosmenciona#os anteriormente. Primero estan#o en un trance su*erficia!Mme#iano? su con#ucta inicia! esto#ava en *arte consciente? en forma corres*on#iente usa su sistema re*resentaciona! m3s a!tamenteva!ora#o? e! >uinestsico? como e! sistema ;ua *ara asistirse en e! #esarro!!o #e otros sistemasre*resentaciona!es.

...Disfrutan#o #e su esta#o su%&etivo #e confort fsico e! cua! aa#e.

una cua!i#a# su%&etiva a#iciona!? es #ecir? una sensaci(n ;ustativa a;ra#a%!e.

...De sensaci(n ;ustativa *as( a una a!ucinaci(n o!fativa...

De a!ucinaci(n o!fativa fue a una 'inestsica? @*ro*ioce*tiva 0 fina!mente sensaci(nt3cti!.

A#em3s? Hux!e0 es*ont3neamente !!e;a a una tcnica >ue )emos forma!i6a#o en e! uso con otros

c!ientes *ara >ue #esarro!!en ma*as o sistemas re*resentaciona!es a#iciona!es *ara or;ani6ar suex*eriencia Es*ecficamente usan#o un sistema re*resentaciona! !#er *ara #esarro!!ar otros sistemasre*resentaciona!es a! encontrar un *unto #on#e se su*er*onen o interconectan !os #os.$ar0 Lou? una mu&er cuarentona >ue tra%a&a%a en un Gru*o #e Entrenamiento -era*utico. En e!

 *roceso #e ex*resar sus #ificu!ta#es? e! tera*euta nota%a >ue ca#a ve6 >ue e!!a )aca a!;n comentariocrtico #e su *ro*ia con#ucta !a tona!i#a# #e su vo6 varia%a. E!!a !itera!mente )a%!a%a con una vo6#istinta. E! tera*euta !e *i#i( a $ar0 Lou >ue re*itiera a!;unas #e sus ex*resiones crticas. E! tera*euta!e *i#i( >ue mientras !o )aca estuviera consciente #e su vo6. Cuan#o termin( #e ex*resar sus crticas?e! tera*euta se inc!in( )acia e!!a 0 !e *re;unt( #e >uin era !a vo6. E!!a #i&o >ue era !a vo6 #e su *a#re.En este momento e! tera*euta !e *i#i( >ue cerrara sus o&os 0 escuc)ara !a vo6 en su cere%ro. Pu#o )acer esto con faci!i#a#. Des*us !e *i#i( >ue mientras escuc)a%a !a vo6 #e su *a#re? >ue mire !a %oca #e su

 *a#re movin#ose? !os !a%ios forman#o !as *a!a%ras. $ientras )aca esto? se !e *i#i( >ue vea e! resto #e!a cara #e! *a#re. E! tera*euta continu( tra%a&an#o con $ar0 Lou? usan#o !a vo6 #e su *a#re *ara#iri;ir!a en construir una visi(n com*!eta #e !a cara #e! *a#re? *ara com*!ementar !a vo6 #e su *a#re>ue escuc)a%a #entro #e su cere%ro. Cuan#o !a re*resentaci(n visua! 0 au#itiva coor#ina%an? e!

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3&tera*euta us( e! materia! como %ase #e una re*resentaci(n en !a >ue $ar0 Lou se re*resenta%a a smisma con su *a#re. As? en esta fase fina!? !os tres sistemas re*resentaciona!es entraron a actuar?au#itivo? visua! 0 >uinestsico. La tcnica #e re*resentaci(n? %asa#a en e! uso inicia! #e una tcnicaau#itiva? aa#ien#o #es*us !as otras tcnicas re*resentaciona!es visua! 0 >uinestsica F esto es !a$eta9-3ctica III >ue !e *ermiti( a $ar0 Lou confrontar 0 so%re*onerse a a!;unos severos %!o>ueos asu futuro crecimiento.Esta ex*eriencia con $ar0 Lou muestra e! uso #e! $eta9-3ctica III. E! tera*euta not( un cam%io

re*entino en !a actitu# #e! c!iente. Hacien#o uso #e! sistema re*resentaciona! en !a cua! ocurrere*entinamente este cam%io como %ase so%re e! cua! construir un sistema #e referencia m3s com*!etaver Ca*. 2? $a;ia "F e! tera*euta encuentra un *unto #e su*er*osici(n entre e! sistemare*resentaciona! en e! cua! se )i6o e! cam%io 0 e! sistema re*resentaciona! >ue e! tera*euta e!i;i( *araaa#ir. En este caso en >ue e! sistema re*resentaciona! inicia! era au#itivo es*ecficamente? !a vo6 #eotra *ersonaF e! tera*euta )i6o >ue e! c!iente formara una ima;en visua! #e !a %oca >ue esta%a crean#o!a vo6.7na ve6 >ue una *orci(n #e! nuevo sistema re*resentaciona! est ata#a a! sistema re*resentaciona!inicia!? e! tera*euta *ue#e tra%a&ar con e! c!iente *ara *o#er #esarro!!ar *!enamente e! nuevo sistemare*resentaciona!. La consecuencia #e esta $eta9-3ctica es #ram3ticamente ex*an#ir !a re*resentaci(n>ue tiene e! c!iente #e !a ex*eriencia >ue !e est3 causan#o #ificu!ta#es. Esta re*resentaci(n ex*an#i#a !e

 *ermite a! c!iente un mo#e!o ex*an#i#o #e! mun#o 0 con esto m3s o*ciones en mane&ar su vi#a.Hux!e0 sistem3ticamente a*!ica e! $eta9-3ctica III *ara asistirse en e! #esarro!!o #e !as a!ucinaciones ene! sistema re*resentaciona! no inicia!.? como !o in#ica !a si;uiente #escri*ci(n

...ra6on( >ue si *o#a a!ucinar movimientos rtmicos #e su cuer*o *o#ra @!i;ar unaa!ucinaci(n au#itiva a !a sensaci(n a!ucina#a #e su cuer*o....as como un senti#o #e movimiento era *arte #e una a!ucinaci(n au#itiva? e! *o#ra usar uname#i#a simi!ar *ara #esarro!!ar una a!ucinaci(n visua!.

I;ua!mente nota%!e? en nuestra o*ini(n? es !a )a%i!i#a# finamente #esarro!!a#a #e Eric'son #e )acer #istinciones visua!es 0 com*ren#er? con un mnimo #e *istas? !a ex*eriencia >ue Hux!e0 est3 tenien#o

....a!ucinar vvi#amente varias sensaciones ;ustativas mientras me *re;unta%a va;amente >u *ensara si su*iera !o >ue ! est3 )acien#o. E! no tena conciencia #e >ue esta%a tra;an#o m3s cuan#o !oesta%a )acien#o.... mientras >ue *asa%a a a!ucinaciones o!fativas.... E! no sa%a >ue se #e!ata%amovien#o !as a!etas #e !a nari6..

La )a%i!i#a# #e Eric'son #e i#entificar 0 com*ren#er e! si;nifica#o #e !os movimientos en #eta!!e? #e!cuer*o #e Hux!e0? no #e&a #u#as acerca #e su Eric'sonsF com*rensi(n ex*!cita #e! uso 0 e! *o#er #e!os sistemas re*resentaciona!es como *rinci*io or;ani6a#or #e !a ex*eriencia )umana. Como #ice

....! Hux!e0F se *re;unta%a si 0o )a%a a!;una ve6 e!a%ora#o a!ucinaciones en mis c!ientescom%inan#o varios cam*os #e ex*eriencia sensoria!. Yo !e #i&e >ue !o )aca )a%itua!mente.

Esta #iscusi(n *resent( *re;untas acerca #e anestesia? amnesia? #isociaci(n? #es*ersona!i6aci(n?re;resi(n? #istorsi(n #e! tiem*o? )i*ermnesia un *unto #ifci! #e *ro%ar en Hux!e0 a causa #e su ;ranmemoriaF 0 una ex*!oraci(n #e eventos *asa#os 0 re*rimi#os.De estos? Hux!e0 encontr( >ue !a anestesia? amnesia? #istorsi(n #e! tiem*o? 0 )i*ermnesia eran *osi%!esen un trance su*erficia!. Los otros fen(menos con#ucan a! #esarro!!o #e un trance *rofun#o? con unsincero esfuer6o *ara !o;rar!o.La anestesia >ue ! #esarro!!( en e! trance su*erficia! fue mu0 efectivo en *artes se!ecciona#as #e!cuer*o. Cuan#o se intent( una anestesia tota!? #e! cue!!o *ara a%a&o? Hux!e0 se encontr( @ca0en#osuavemente en trance *rofun#o.La amnesia? como !a anestesia eran efectivos cuan#o eran se!ectivos. Cua!>uier esfuer6o *or o%tener 

anestesia tota! resu!ta%a en una *ro;resi(n )acia un trance *rofun#o.La #istorsi(n #e! tiem*o no fue #ifci! #e conse;uir? aun>ue Hux!e0 #i&o >ue !o )a%a em*!ea#o enRef!exi(n Profun#a? a *esar #e >ue fue *resenta#o forma!mente a este conce*to a travs #e m.

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3'La Hi*ermnesia? tan #ifci! #e eva!uar a causa #e su ;ran ca*aci#a# #e recor#ar eventos #e! *asa#o? fueeva!ua#o a su;erencia ma a! *re;untar!e #urante un trance su*erficia! >ue #i;a en forma inme#iata en>u *3;ina #e sus varios !i%ros se *o#ra encontrar ciertos *3rrafos. Cuan#o se !e *i#i( *or *rimera ve6?Hux!e0 sa!i( #e su trance su*erficia! 0 #i&o @Rea!mente $i!ton? no *ue#o )acer eso. Pue#o conesfuer6o re*etir !a ma0or *arte #e! !i%ro? *ero e! nmero #e *3;ina no !o *ue#o #ar con exactitu#.@. /inem%ar;o? entr( nuevamente en trance su*erficia!? se !e #io e! nom%re #e! !i%ro? se !e !e0( a!;unas !neas#e! *3rrafo? #es*us #e! cua! #ara e! nmero #e *3;ina en !a cua! a*areca. E! !o;r( contestar %ien en un

2+ Z #e !as res*uestas. A! sa!ir #e! trance su*erficia!? se !e *i#i( >ue >ue#e en esta#o #e *erce*ci(nconsciente *ara rea!i6ar !a misma tarea. Para su ;ran asom%ro encontr( >ue? mientras >ue e! nmero #e!a *a;ina @re!am*a;ue( re*entinamente #urante e! esta#o #e trance su*erficia!? en e! esta#o #e#es*ierto tena >ue se;uir un *roce#imiento met(#ico *ara com*!etar e! *3rrafo menta!mente?comen6an#o e! si;uiente 0 !ue;o vo!ver a! anterior 0 !ue;o @a#ivinar. Cuan#o se !o restrin;i( a!

 *ero#o #e tiem*o em*!ea#o en e! trance su*erficia!? fa!!a%a en ca#a caso. Cuan#o *o#a tomarse e!tiem*o necesario? *o#a !!e;ar a una a*roximaci(n #e! =:Z *ero !os !i%ros tenan >ue ser #e !os m3srecientemente !e#os? cosa >ue no ocurra #urante e! trance su*erficia!.

A>u nuevamente? encontramos !a con#ucta a*o0an#o e! mo#e!o #iscuti#o *reviamente. En e! esta#o #etrance su*erficia!? Hux!e0 tiene acceso a funciones !oca!i6a#os en e! )emisferio no9#ominante

....E! nmero #e !a *3;ina re!am*a;ue( un *re#ica#o visua!F en su mente #urante e! esta#o #e trancesu*erficia!.

/in em%ar;o? cuan#o se intenta re*etir !a misma tarea #es*ierto o sea en esta#o #e conciencia norma!9en e! caso #e Hux!e0 con e! esta#o #e sistema >uinestsico como sistema re*resentaciona! #ominante9no #is*one #e im3;enes visua!es

...en e! esta#o #es*ierto tena >ue se;uir un *roce#imiento mec3nico *ara com*!etar menta!mente e! *3rrafo? comen6an#o e! si;uiente?....entonces....

 Note >ue Hux!e0 es inca*a6 #e coor#inar su #esem*eo #urante e! esta#o #e trance su*erficia! cuan#oest3 en e! esta#o #es*ierto. La tarea? *or su*uesto? es uno #e recor#aci(n visua! 9funci(n #e! )emisferiono9#ominante.

Hux!e0 !ue;o *roce#i( a re*etir en un trance me#iano to#o !o >ue )a%a )ec)o en e! trance su*erficia!.E! rea!i6( tareas simi!ares con muc)a ma0or faci!i#a# *ero constantemente ex*eriment( !a sensaci(n #eestar @ca0en#o suavemente en un trance m3s *rofun#o.

Discutimos con Hux!e0 esta con#ucta *or %astante tiem*o? Hux!e0 era e! >ue toma%a !as notas 0a >ueso!o ! *o#a tomar nota so%re su ex*eriencia su%&etiva en re!aci(n a !os temas trata#os. Por esta ra6(n!a #iscusi(n so%re este tema es !imita#o.

Pasamos !ue;o a !a #iscusi(n so%re e! tema #e )i*nosis *rofun#a. Hux!e0 *o#a #esarro!!ar f3ci!menteun trance sonam%u!sitico *rofun#o #urante e! cua! esta%a com*!etamente #esorienta#o en tiem*o 0es*acio. E! *o#a a%rir sus o&os *ero a! #escri%ir su cam*o #e visi(n como una @fuente #e !u6 >ue meinc!ua a m? !a si!!a en !a cua! esta%a senta#o? e! mismo? 0 su si!!a. Coment( acerca #e !a marca#arestricci(n es*ont3nea #e su visi(n? 0 ex*res( su conciencia acerca #e e!!o? *or a!;una ra6(n#esconoci#a *or !? e! se senta o%!i;a#o a @ex*!icarme cosas@. 7n cui#a#oso interro;atorio mostr( suamnesia #e !o >ue se )a%a )ec)o *reviamente? ni tena conciencia #e nuestra aventura com*arti#a. /usensaci(n #e >ue #e%a ex*!icarme cosas !!e;( a ser una #is*osici(n causa! en cuanto !o ver%a!i6(. 7na#e sus *rimeras ex*!icaciones fue? Rea!mente? 7#. sa%e? no entien#o mi situaci(n ni *or>u est3 7#.a>u? no im*orta !o >ue sea? *ero siento >ue #e%o ex*!icar!e cosas a 7#. /e !e ase;ur( >ue 0o enten#a!a situaci(n 0 >ue 0o esta%a interesa#o en reci%ir cua!>uier ex*!icaci(n >ue e! esta%a #is*uesto a #arme 0

se !e #i&o >ue 0o *o#a )acer!e *e#i#os. Con in#iferencia? #e mo#o casua! ! ace*t(? *ero era o%vio >ueesta%a #isfrutan#o #e un confort fsico #e manera satisfactoria 0 *asiva.

3'

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3(Contesta%a #e mo#o sim*!e 0 %reve? #an#o !itera!mente en forma %reve !a res*uesta a !o >ue se !e

 *re;unta%a. En otras *a!a%ras? mostra%a !a misma *recisi(n !itera! >ue se encuentra en otros temas? ta!ve6 m3s enfati6a#o #e%i#o a su conocimiento #e !a sem3ntica./e !e *re;unt(? Que )a0 a mi #erec)a? contest( sim*!emente? No s . @QPor >u@No )e mira#o @Po#ra )acer!o @/ @A >u #istancia >uiere >ue mire Esta no era una *re;untaines*era#a 0a >ue !a )a%a o#o 0a en re*eti#as o*ortuni#a#es. Hux!e0 esta%a manifestan#o unfen(meno caracterstico #e! trance sonam%u!stico *rofun#o en !a cua! !a *erce*ci(n visua! es restrin;i#a

#e a!;una forma inex*!ica%!e? a a>ue!!os tems *ertinentes a !a situaci(n #e trance. Por ca#a si!!a? sof3. %an>ueta >ue 0o #esea%a >ue e! viera? necesita%a in#icaciones es*ecficas. Como Hux!e0 !o ex*!ica%am3s tar#e Yo tena >ue mirar )asta >ue ;ra#ua!mente e! o%&eto e! es*ecficoF !entamente sur;a antemi vista? no to#o a !a ve6? sino !entamente? como si se estuviera materia!i6an#o. Yo rea!mente creo >ueme senta com*!etamente c(mo#o sin rastros #e asom%ro mientras >ue !o vea materia!i6ar. Ace*ta%ato#o como un )ec)o #e !a rea!i#a#. Ex*!icaciones simi!ares se )an reci%i#o #e cientos #e su&etos. /inem%ar;o? !a ex*eriencia me )a ensea#o !a im*ortancia #e asumir un ro! #e investi;a#or in>uirer? enin;!sF *uramente *asivo? uno >ue *re;unta so!amente *ara reci%ir una res*uesta sin im*ortarme suconteni#o. /i ex*resara inters en e! conteni#o #e !a res*uesta *or me#io #e !a entonaci(n >ue ex*reseinters in#ucira a! su&eto a res*on#er como si se !e )u%iera #a#o instrucciones acerca #e >u res*uesta#ar. En mi tra%a&o tera*utico 0o uso !a entonaci(n *ara *ro#ucir res*uestas *ersona!es m3s a#ecua#as

#e! *aciente.Con Hux!e0 0o )ice un ex*erimento con esto *re;unt3n#o!e QD;ame a)ora Qu )a0 a >uince *ies#e!ante su0o La res*uesta #e%era )a%er si#o @7na mesa. En ve6 #e esto? !a res*uesta reci%i#a fue7na mesa con un !i%ro 0 un f!orero. -anto e! f!orero como e! !i%ro esta%an so%re !a mesa *ero en e!otro extremo #e !a mesa 0 a m3s #e "+ *ies. $3s tar#e !a misma *re;unta *ero )ec)o con entonaci(ninforma! D;ame ?>u es !o >ue )a0 a m3s o menos "+ *ies #e 7#. E! contest( a *esar #e sures*uesta anterior? @7na mesa @A!;o m3s @/ @u m3s @7n !i%ro Esto esta%a m3s cerca #e !>ue e! f!orero.F @A!;o m3s @/ @D;ame!o a)ora@ @7n f!orero @A!;o m3s @/ @D;ame!o a)ora@7n f!orero @A!;o m3s @/ @D;ame!o a)ora 7na manc)a.@A!;o m3s @No.

A)ora Hux!e0 )a entra#o *!enamente en trance *rofun#o. Ocurre a>u una #e !as #iferencias m3sinteresantes en cuanto a !a con#ucta !in;<stica #e su&etos en trances sonam%u!sticos *rofun#oscom*ara#o a esta#os norma!es #e conciencia o con#uctas #urante in#ucci(n a! trance su*erficia! ome#iano. En esta#os #e conciencia asocia#os a !a )i*nosis? >ue no sea trance sonam%u!stico *rofun#o?0 en esta#os #e *erce*ci(n norma! !as *ersonas res*on#er3n a ciertas oraciones >ue est3n en forma #e

 *re;unta como si fueran or#enes. Por e&em*!o !a t*ica res*uesta #e un In;!s a#u!ta a !a si;uiente *re;unta ta! como

Pue#e *oner sus manos so%re sus ca#erasQEst3n sus manos so%re su ca#era

es *ara res*on#er como si fuera una or#en

Pon;a sus manos so%re su ca#era.X

Es*ecficamente? !a t*ica res*uesta #e !as *ersonas a >uienes se !e #iri;e esta *re;unta es !a #e co!ocar susmanos so%re su ca#era. Dentro #e! mo#e!o !in;<stico #e !en;ua&e transformaciona! estos fen(menos son!!ama#os *ostu!a#os conversaciona!es ver La'off 0 Gor#on? !4,8? *or e&em*!o? *ara un tratamiento forma!#e! temaF. Esencia!mente? e! *roceso funciona #e este mo#o /i 0o #eseo >ue 7#. )a;a a!;o *ero no #eseo#ar!e #irectamente una or#en? *ue#o e!e;ir cua!>uiera #e !as *resu*osiciones #e !a or#en en una *re;unta>ue toma sMno como res*uesta. Ser $a;ia ". Ca*. 8 0 = 0 A*n#ice #e este vo!umen *ara !a *resentaci(nforma! #e nociones so%re *resu*osicionesF. Es*ecficamente una #e !as *resu*osiciones #e !a or#en

Co!o>ue sus manos so%re sus ca#eras.

3(

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37si;nifica >ue 7#. *ue#e co!ocar sus manos so%re sus ca#eras. Ya >ue esto es una *resu*osici(n #eor#en? sim*!emente *re;untan#o si 7#. *ue#e )acer!o 0o !e comunico una @ama%!e or#en en !a forma#e una *re;unta.

Or#en Presu*osici(n

Co!o>ue sus manos so%re 7#. *ue#e co!ocar sus manos so%re sus ca#eras.

sus ca#eras

#e acuer#o a !os *rinci*ios #e *ostu!a#os conversaciona!es.

Po#ra co!ocar sus manos so%re Co!o>ue sus manos so%re sussus ca#eras. UUUUUUUUUUUUUUUU ca#eras.

Desarro!!an#o un *oco m3s 9!a termino!o;a !in;<stica? tenemos !as nociones #e Estructura /u*erficia!9

!a forma rea! #e !a oraci(n )a%!a#a 90 !a Estructura Profun#a9 !a re*resentaci(n #e! si;nifica#o >ue tiene!a Estructura /u*erficia!. Lo >ue )ace *ecu!iares a estas oraciones? es >ue tienen un efecto #iferente a!efecto #e! si;nifica#o #e !as Estructuras Profun#as. En otras *a!a%ras !a recu*eraci(n #e !a EstructuraProfun#a !itera! saca#a #e !a Estructura /u*erficia! es e! *roceso norma! *or e! cua! com*ren#emos !acomunicaci(n #e otra *ersona. /in em%ar;o? en estos casos *articu!ares? tenemos un *aso a#iciona! a!recu*erar e! si;nifica#o. Es*ecficamente? si e! si;nifica#o #e !a Estructura Profun#a !itera! es una

 *re;unta con res*uesta siM no? >ue es una *resu*osici(n #e una or#en? entonces nosotroscom*ren#emos !a fuer6a #e !a comunicaci(n *ara >ue sea una or#en en ve6 #e e! si;nifica#o #e

 *re;unta !itera! #e !a Estructura Profun#a. En forma simi!ar? !e *re;unta a otro Q ue ten;o a mi #erec)a !a res*uesta t*ica es o una !ista #e !ostems co!oca#os a !a #erec)a #e! interro;a#or? siem*re consi#eran#o >ue !a *ersona >ue res*on#e sa%e

!o >ue )a0 a!!? o >ue !a *ersona >ue res*on#e *ue#e mirar en caso #e >ue no su*iera to#ava. /inem%ar;o )a0 #os con#iciones >ue )emos i#entifica#o en !a cua! una *ersona >ue )a%!e e! i#ioma enforma f!ui#a no !o;rar3 contestar #e este mo#o Cuan#o e! >ue )a%!a est3 en trance sonam%u!stico

 *rofun#o o cuan#o e! >ue )a%!a es un nio. Eric'son interro;a a Hux!e0? >ue est3 en trancesonam%u!stico *rofun#o #e este mo#o

Que ten;o a mi #erec)a

0 Hux!e0 no res*on#e #an#o una !ista #e tems u%ica#os a!! ni mira *ara ver >ue tems )a0 a!!? !o >ue#ice es

 No s.

Entrevista con A!#ous Hux!e0 P3;ina ""2F

Ha0? sin em%ar;o? en ciertos contextos una restricci(n #e !as o*ciones >ue un ser )umano tiene acerca#e !as *orciones #e! mun#o >ue tiene a su #is*osici(n. en fo%ias? *or e&em*!oF. As? !as tcnicastera*uticas >ue )emos #esarro!!a#o no )an si#o #isea#os *ara sacar o #estruir !os *roceso #efunciones confusas? sino mas %ien asistir a! c!iente *ara >ue *ue#a tener m3s o*ciones 0 ;anar contro!so%re estos circuitos. Notamos? tam%in? >ue estos mo#e!os ocurren tam%in a nive! socia! 0 cu!tura!.Ha0 ciertos ti*os #e ex*eriencias consi#era#as funciones confusas ne;ativas? i#entifica#as como ta%

 *or e&em*!o? !a *orno;raf3 es i#entifica#a cu!tura!mente como ne;ativa en 7/AF como un ver9sentir ne;ativo? en forma simi!ar? !a cu!tura )a *roscri*to e! uso #e a>ue!!as *a!a%ras >ue #escri%en ciertasex*eriencias cor*ora!es ta!es como co;er? ca;ar etc? esto si )an si#o i#entifica#os como un or9sentir ne;ativo. A !a inversa? !os nive!es cu!tura!es #e %e!!e6a fsica? ;racia etc? 0 !a me!o#a? e! ritmo etc. sonconsi#era#os cu!tura!mente funciones confusas *ositivas *ara e! ver9sentir 0 e! or9sentir 

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3/res*ectivamente. A#em3s !as #iferencias cu!tura!es en !os ;ru*os naciona!es tnicos *ue#en ser f3ci!mente re*resenta#os en trminos #e funciones confusas *ositivas o ne;ativas #e acuer#o a sue!ecci(n? a#em3s !as #iferencias entre !o >ue re>uieren !as #iferentes cu!turas #e !os sexos? tanto #entro#e cu!turas #e ;ru*os tnicos como en !a me6c!a #e ;ru*os. Lo si;nificativo #e! #i3!o;o entre Eric'son9Hux!e0 en esta *orci(n #e su 3rticu!o es >ue #emuestran !os circuitos #e! a*ren#i6a&e #e estas funcionesconfusas? 0 !o >ue es m3s im*ortante #emuestra e! va!or #e !a )i*nosis como )erramienta #einvesti;aci(n *ara comen6ar !a ex*!oraci(n #e! *roceso #e este circuito )umano. Eric'son )a

#emostra#o #urante to#a su vi#a? una sensi%i!i#a# es*ecia! )acia esta *osi%i!i#a# #ram3tica 0 excitante.A! comien6o #e su carrera 0a ex*!or( !os fen(menos *ro#uci#os *or !a sor#era !a ce;uera #e !os co!ores)i*n(ticamente in#uci#a ver Eric'son? "48Ka 0 %F

5ina!mente? noten >ue Eric'son muestra su sensi%i!i#a# )a%itua! )acia !a *ersona con !a cua! est3tra%a&an#o. Le ermite a Hux!e0 ex*!orar #iferentes mo#os #e recu*erar e! materia! asocia#o a !oscircuitos #e sentir9or >ue )an si#o esta%!eci#os. Hux!e0 es creativo en su intento #e so%re*onerse a !aamnesia >ue est3 en !a ra6 #e!os circuitos or9sentir >ue est3 e! ex*erimentan#o. Des*us >ue Hux!e0as( un tiem*o en este intento? Eric'son so!o menciona una #e !as oraciones *istas >ue ! marc( comoana!(;icas en e! set B9. E! set #e *a!a%ras 0 frases >ue !e *ermitir3n a Hux!e0 recu*erar sus memorias.Los resu!ta#os son #ram3ticos. Esta secuencia nuevamente #emuestra e! va!or #e !as funciones confusasin#uci#as )i*n(ticamente como instrumente #e investi;aci(n #e! *otencia! neuro!(;ico )umano en !os

esta#os a!tera#os #e conciencia.

E! ex*!ic( >ue a)ora se #a%a cuenta >ue )a%a #esarro!!a#o un @trance *rofun#o? un esta#o *sico!(;ico #istinto #e su Ref!exi(n Profun#a? #urante !a cua! )a%a una *erce*ci(n atenua#a 0 *ocoim*ortante #e !a rea!i#a# externa? una sensaci(n #e estar en un esta#o conoci#o #e *erce*ci(nsu%&etiva? #e sensaci(n #e contro!? 0 un #eseo #e usar sus ca*aci#a#es? 0en !a >ue !os recuer#os *asa#os?!o a*ren#i#o 0 !as ex*eriencias f!uan f3ci! 0 !i%remente. Junto a este f!ur )a%ra una continua sensaci(nen su se!f #e >ue estas memorias? a*ren#i6a&es ? ex*eriencias 0 com*rensiones aun>ue vvi#as? no eranm3s >ue una or#ena#a 0 si;nificativa a!ineaci(n #e ex*eriencias *sico!(;icas !as cua!es seran e!fun#amento #e un esta#o su%&etivo emociona! #e !a cua! f!uiran enten#imientos com*rensivos >ue

 *o#ran ser uti!i6a#os inme#iatamente 0 con *oco esfuer6o conciente.

E! ase;ura%a >ue? a)ora sa%a >ue e! esta#o #e trance *rofun#o era una ex*eriencia #e una cate;oracom*!etamente #iferente. La rea!i#a# externa *o#a *enetrar *ero a#>uira una rea!i#a# su%&etiva#iferente? una rea!i#a# con un si;nifica#o #iferente 0 com*!etamente nuevo. Por e&em*!o? mientras >ue0o esta%a inc!u#o en *arte #entro #e su esta#o #e trance *rofun#o? 0o no era una *ersona es*ecfica?con i#enti#a# es*ecfica. En ve6? fu conoci#o como a!;uien a >uien ! Hux!e0F conoca #e forma va;a?en una re!aci(n sin im*ortancia 0 no #efini#a.

A*arte #e mi @rea!i#a#? exista e! ti*o #e rea!i#a# >ue se encuentra en sueos vvi#os? una ver#a#>ue no cuestionamos sino >ue ace*tamos com*!etamente sin cuestionamientos inte!ectua!es ? #on#e no)a0 contrastes conf!ictivos? ni com*arasiones #e &uicio ni contra#icciones #e manera >ue to#o !o >ue esex*erimenta#o su%&etivamente es ace*ta#o incuestiona%!emente tanto en forma su%&etiva 0;enuinamente o%&etiva com*!etamnete co)erente con to#o !o #em3s.

A#em3s #e mi @rea!i#a#? esta%a e! ti*o #e rea!i#a# >ue uno encuentra en sueos vvi#os? unarea!i#a# >ue uno no cuestiona. A! contrario? uno ace*ta ta! rea!i#a# sin cuestionamientos inte!ectua!es?sin conf!ictos contrastantes ni contra#icciones #e manera >ue to#o !o >ue es ex*erimenta#osu%&etivamente es ace*ta#o sin cuestionamientos? ace*ta#o como a!;o ;enuino tanto su%&etiva comoo%&etivamente 0 en armona con to#o !o #emas.

En este trance *rofun#o? Hux!e0 se encontr( en un anc)o 0 *rofun#o %arranco? %ien arri%a? en uno#e !os %or#es? 0o esta%a senta#o? i#entifica#o so!o *or mi nom%re 0 *or ser eno&osamente ver%orr3;ico.

Ante !? so%re una am*!ia ex*ansi(n #e arena suave 0 seca )a%a un infante #esnu#o? acosta#o so%resu est(ma;o. Ace*t3n#o!o? sin cuestionar su rea!i#a#? Hux!e0 mira%a a !a nia? curioso acerca #e sucon#ucta? tratan#o #e com*ren#er e! a&etear #e sus manos? 0 e! movimiento #e sus *iernas a! ;atear.Para su sor*resa? senta >ue ! mismo senta una curiosa sensaci(n #e asom%ro como si ! fuera e!

infante? miran#o !a suave arena e intentan#o com*ren#er >u era.

$ientras ! o%serva%a? se eno&a%a conmi;o 0a >ue a*arentemente 0o intenta%a )a%!ar con !?ex*eriment( una o!a #e im*aciencia 0 *i#i( >ue me ca!!ara. $ir( nuevamente a! infante 0 vi( >ue

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39;atea%a? se senta%a? se *ara%a? con #ificu!ta# *rimero? !ue;o camina%a %ien? &u;a%a? )a%!a%a.Com*!etamente facina#o mira%a este nio >ue crecia? *erci%a sus ex*eriencias su%&etivas #ea*ren#i6a&e? #e >uerer? #e sentir. Lo si;ui( atravs #e! tiem*o #istorsiona#o *or una mu!titu# #eex*eriencias mientras *asa%a #e !a infancia a !a nie6 ?a! esco!ar ? a !a &uventu# 0 !a a#o!ecencia.O%serv( e! #esarro!!o fsico #e! nio? *erci%i( sus ex*eriencias su%&etivas? fsicas 0 menta!es? sim*ati6(con e!!as? em*ati6( con e!!as? se re;oci&( con e!!as? *ens(? se maravi!!( 0 a*ren#i( #e e!!as./e sinti( i#entifica#o con e!!as? como sifuera ! mismo? continu( o%serv3n#o!o )asta >ue reconoci( >ue

)a%a visto como creci( )acia !a ma#ure6 #e !os 18 aos. /e acerc( *ara ver m3s #e cerca a! &(ven 0 vi(>ue era ! 0 >ue este A!#ous Hux!e0 esta%a miran#o a otro A!#ous Hu6x!e0? o%viamente en suscincuentas? &usto frente a ! #e! otro !a#o #e! vest%u!o #on#e esta%an *ara#os 0 >ue !? con sus +1aos? se esta%a miran#o a s mismo? A!#ous? #e 18 aos. Entonces A!#ous? #e 18? 0 A!#ous #e +1?a*arentemente se #ieron cuenta >ue se estan miran#o 0 *re;untas #e curiosi#a# sur;ieron en am%os.Para uno !a *re;unta era? @E/ esta !a i#ea >ue ten;o #e !o >ue vo0 a ser a !os +1 0 @E/ as como 0oera a !os 18. Ca#a uno era conciente #e !a *re;unta en !a mente #e! otro. Ca#a uno encontr( !as

 *re;untas @#e extraor#inario 0 fascinante inters 0 ca#a uno trata%a #e #eterminar cua! era !a @rea!i#a#actua! 0 cua! !a @ex*eriencia meramente su%&etiva *ro&ecta#a )acia afuera #e forma a!ucinante.

Para am%os? !os *asa#os 18 aos eran un !i%ro a%ierto? to#os !os eventos 0 memorias eran c!aros?sa%an >ue com*artan estas memorias en comn? 0 *ara ca#a uno #e e!!os !os aos entre !os 18 0 !os +1

aos eran una su*uesta es*ecu!aci(n >ue ofreca *osi%!es ex*!icaciones a esos recuer#os./e mira%an atravs #e! vest%u!o este vest%u!o no fu #efini#oF 0 )acia arri%a #on#e esta%a senta#o0o a! %or#e #e! a%ismo. Am%os sa%an >ue !a *ersona a!! senta#a tena a!;un si;nifica#o in#efini#o? se!!ama%a $i!ton? 0 am%os *o#an )a%!ar!e? *ero !a *rue%a fa!!( cuan#o #escu%rieron >ue am%os )a%!a%ansimu!t3neamente? no *o#an )a%!ar *or se*ara#o.

Lenta 0 *ensativamente se estu#iaron. 7no #e !os #os tena >ue ser rea!. 7no #e !os #os tena >ue ser una ima;en recor#a#a o una *ro0ecci(n #e !a auto ima;en . No ten#ra >ue tener A!#ous? #e +1 aos?to#os !os recuer#os #e 18 a +1. Pero si !os tena? como *o#a ver a A!#ous #e 18? sin e! som%rea#o 0 !aco!oraci(n #e !os aos *asa#os #es#e esa e#a# &uveni!. /i ! >uisiera ver a A!#ous #e 18? ten#ra >ue

 %orrar to#os !os recuer#os su%si;uientes *ara ver c!aramente como era entonces a! &uveni! A!#ous. Perosi ! fuera en ver#a# A!#ous #e 18? *or>u no *o#a fa%ricar en forma es*ecu!ativa memorias #e !os

aos 18 a! +1 en ve6 #e so!amente ver a! A!#ous #e +1 0 na#a m3s.ue c!ase #e %!o>ueo *sico!(;ico existira *ara *ro#ucir este esta#o #e cosas. Ca#a uno era conciente#e! *ensar 0 e! ra6onar #e! @otro. Ca#a uno #e e!!os @#u#a%a #e !a rea!i#a#@ #e! otro? 0 ca#a uno #ee!!os encontra%a ex*!icaciones ra6ona%!es *ara ta!es ex*eriencias su%&etivas. Las *re;untas sur;an enforma re*eti#a? con >u *autas se *o#a esta%!ecer !a ver#a# 0 como *o#a un )om%re >ue so!o *oseaun nom%re senta#o a! %or#e #e! *reci*icio enca&ar en to#a esta situaci(n. Po#a esa *ersona tan va;atener una res*uesta Por>u no !!amar!o *ara ver.

Con muc)o *!acer 0 inters Hux!e0 #eta!!a%a to#a su ex*eriencia? es*ecu!an#o acerca #e !os aosacerca #e !os cua!es ex*erimenta%a una #istorsion #e! tiem*o 0 %!o>ueos #e !a memoria >ue crea%an un

 *ro%!ema inso!u%!e #e i#enti#a#.5ina!mente? en forma ex*erimenta!? e! autor #i&o en forma casua!? @Por su*uesto? to#o !o >ue *o#ra

#e&arse atr3s 0 >ue *o#ra estar #is*oni%!e en otro momento.Inme#iatamente se re9esta%!eci( !a amnesia ori;ina! *ost)i*n(tica. /e )icieron esfuer6os *arainterrum*ir esta amnesia )i*n(tica >ue se vo!vi( a in#ucir atravs #e frases ve!a#as? #ec!aracionesa%iertas 0 #e una narraci(n acerca #e !o >ue )a%a ocurri#o. Hux!e0 encontr( >ue mis narracionesacerca #e un nio en !a arena? un a%ismo?un vest%u!o @curiosamente interesantes? sim*!ementecomentarios misteriosos >ue Hux!e0 enten#a >ue tenan a!;n *ro*(sito. Pero no evoca%an na#a m3s.Ca#a comentario >ue 0o )aca? en s? sin nin;una intenci(n m3s >ue *ro#ucir asociaciones. /in em%ar;ono )u%o resu!ta#os )asta >ue !a *a!a%ra @#is*oni%!e@ *ro#u&o e! mismo resu!ta#o anterior. Hux!e0 re!at(to#o *or se;un#a ve6 sin #arse cuenta >ue esta%a re*itien#o su #escri*ci(n. /u reacci(n? #es*us #e !asor*resa inicia!? fu !a #e com*arar !os #os re!atos *unto *or *unto. Le sor*ren#i( su i;ua!#a#? not(so!o a!;unas #iferencias en e! or#en #e !a narraci(n 0 !a e!ecci(n #e !as *a!a%ras.

Ha0 a>u #os mo#e!os >ue son #e inters *rimero si e! !ector examina !a #escri*ci(n )ec)a *or Hux!e0 #e su ex*eriencia #e trance *rofun#o? encontrar3 !a re*eti#a e!ecci(n #e *re#ica#os visua!es9 unmo#e!o >ue 0a )emos #iscuti#o *reviamente en nuestro comentario. /e;un#o? !a re9in#ucci(n m!ti*!e

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&0#e amnesia 0 !a *osterior remoci(n #e !a amnesia 0 !a vue!ta #e !as ex*eriencias #e trance *rofun#ocomo tam%in e! recor#ar estas ex*eriencias nuievamente en esta#o norma! #e conciencia !o cua!conva!i#a e! *o#er 0 !o efectivo #e !os ;ru*os #e mensa&es >ue #istin;ue Eric'son a travs e su tcnica#e marcaci(n.ana!(;ica.

 Nuevamente? a>u? como antes !a amnesia *ost )i*n(tica fu in#uci#a? 0 una tercera recor#aci(n fu *ro#uci#a? se;ui#a *or un reconocimiento #e Hux!e0 #e >ue esta era su tercera recreaci(n.

/e )icieron anotaciones extensivas 0 #eta!!a#as #e to#a !a secuencia #e eventos? se comentaron !asnotaciones in#ivi#ua!es? con comentarios acerca #e !os si;nifica#os. Los #istintos items fueroncomenta#os *ara #e!imitar si;nifica#os 0 se in#ucieron %reves trances *ara verificar si;nifica#os. /inem%ar;o? 0o )ice *ocas anotaciones acerca #e! conteni#o #e !a ex*eriencia #e Hux!e0 0a >ue ! era e!>ue !as #eta!!a%a m3s *!enamente. $is anotaciones se referan a !a secuencia #e eventos 0 un resmen#e! #esarro!!o tota!.

Continu( !a #iscusi(n? )asta >ue *re*araciones *ara !as activi#a#es #e !a tar#e interrum*ieron? *erono sin antes !!e;ar a un acuer#o so%re !a *re*araci(n #e! materia! *ara su *u%!icacion? Hux!e0 *!anea%ausar tanto Ref!exi(n Profun#a 0 trances auto9in#uci#os *ara a0u#ar a escri%ir e! artcu!o *ero e!#esafortuna#o )o!ocausto !o )i6o im*osi%!e.

Co4entarios inalesEs una !3stima >ue !os re!atos anteriores son so!o un fra;mento #e una extensa investi;aci(n acerca#e !os varios esta#os #e conciencia. E! esta#o #e Profun#a Ref!exi(n #e Hux!e0 no *areca ser #ecar3cter )i*n(tico? a! contrario? *areca ser un esta#o #e intensa concentraci(n con muc)a #isociaci(n#e !as rea!i#a#es externas *ero con *!ena ca*aci#a# #e res*on#er con #istintos ;ra#os #e #is*oni%i!i#a#a !o exterior. Era una ex*eriencia *ersona!? >ue a*arentemente !e serva como fun#amento noreconoci#o *ara su tra%a&o conciente 0 >ue !e *ermita usar to#o !o >ue )a%a *asa#o *or su mente#urante !a Ref!exi(n Profun#a.

/u con#ucta )i*n(tica coinci#a con !a con#ucta )i*n(tica *ro#uci#a en otros su&etos. -am%incoinci#a con !os otro fen(menos #e! trance *rofun#o a#em3s res*on#a a !as su;erencias *ost)i*n(ticas0 a otras *istas mu0 suti!es. E! #ec!ara%a >ue e! esta#o )i*n(ti#o era mu0 #iferente a! esta#o #e

Ref!exi(n Profun#a. Aun>ue a!;unas #e estas com*araciones se *ue#en )acer cuan#o se tra%a&a con !os sueos? 0 *or cierto !a r3*i#a inc!usi(n #e @vest%u!o 0 e! @%arrancoen !a misma situaci(n su%&etiva su;iere unaactivi#a# ti*o9sueo? ta!es inc!usiones *ecu!iares son m3s frecuentemente encontra#as en e! #esarro!!oes*ont3neo #e una activi#a# i#eosensoria! )i*n(tica en *ersonas #e a!to #esarro!!o inte!ectua!. /ucon#ucta sonam%u!ista? sus o&os a%iertos? su sensi%i!i#a# )acia m? su am*!ia con#ucta *ost)i*n(tica?to#os in#ican >ue !a )i*nosis era #efinitivamente incuestiona%!e #entro #e !a situaci(n tota! en !asituaci(n es*ecfica.

E! marca#o #esarro!!o #e! esta#o #isocia#o? an consi#eran#o su *e#i#o ori;ina! #e una tcnica *ermisiva? *ara ver en esta#o )i*n(tico su *ro*io crecimiento 0 #esarro!!o en re!aciones *ersona!es#istorciona#as? aun>ue muestra !a curiosi#a# inte!ectua! a%arcativa #e Hux!e0? su;iere *osi%i!i#a#es #e

investi;aci(n mu0 interesantes. Atravs #e *re;untas *ost9 )i*n(ticas? Hux!e0 #emostr( >ue no tena *!anes concientes #e revisar sus ex*eriencias #e vi#a ni tam*oco )i6o inter*retaciones #e !assu;erencias >ue se !e #i( #urante !a in#ucci(n a! trance. /e verific( esto cuan#o se !e )i6o esas

 *re;untas #urante una in#ucci(n. /u ex*!icaci(n fu >ue cuan#o se senta en @trance *rofun#o@? %usca%a a!;o *ara )acer 0 @re*entinamente a!! me encontra%a con a!;o extraor#inario.

Aun>ue esta ex*eriencia con Hux!e0 fu nota%!e? no fu mi *rimer encuentro con ta! ex*eriencia en!a re;resi(n #e *ersonas a!tamente inte!i;entes. 7no #e !os su&etos ex*erimenta!es *i#i( >ue se !o)i*noti6ara e inform( cuan#o #urante e! trance i%a a #esarro!!ar un ti*o #e re;resi(n *rofun#amenteinteresante. Esto se )i6o *rinci*a!mente *or su inters 0a >ue esta%a es*eran#o >ue 0o terminara untra%a&o. /e )i6o como ! >uera 0 se !o #e&( so!o en !a otra *unta #e! !a%oratorio senta#o como#amenteso%re un si!!(n.. Dos )oras #es*us me *i#i( >ue !o #es*ertara. E! cont( >ue se )a%a encontra#o so%re

!a !a#era #e una montaa #esconoci#a? 0 a! mirar a su a!re#e#or? vi( a un *e>ueo nio >ueinme#iatamente @sa%a >ue tena seis aos. /e mostr( curioso acerca #e su se;uri#a# acerca #e un nioextrao? fu caminan#o )acia e! nio 0 sa%a >ue era !. Reconoci( inme#iatamente e! cerro 0 se

 *re;unta%a como ! tenien#o 12 aos se mira%a a s mismo con 2 aos. Lue;o se #i( cuenta >ue no so!o

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&1 *o#a ver? or? 0 sentir a su ser9nio? sino tam%in *o#a a#ivinar sus *ensamientos 0 sentimientos. A!#arse cuenta #e esto tam%in sinti( e! )am%re #e! nio con #eseos #e comer ;a!!etitas #e c)oco!ate.Esto !e tra&o un rau#a! #e recuer#os a sus 12 aos? *ero not( >ue e! nio to#ava tena ;anas #e comer ;a!!etitas 0 >ue e! nio no !o vea a !. E! era un )om%re invisi%!e? con una re;resi(n en e! tiem*o #emanera >ue *o#a verse 0 sentirse com*!etamente en su infancia. $i su&eto inform( >ue @vivi( con esec)ico *or aos? o%servan#o sus xitos 0 fracasos? conciente #e su vi#a interior? se *re;unta%a acerca #e!maana &unto a! nio 0 a! i;ua! >ue e! nio? *ara su sor*resa encontr( >ue a *esar #e sus 12 aos? exista

una tota! amnesia acerca #e !os eventos su%si;uientes a !os >ue e! nio ex*erimenta%a en e! momento?>ue no *o#a *re#ecir e! futuro m3s #e !o >ue *o#ra )acer!o sien#o nio. 5u a !a escue!a con e! nio?tom( vacaciones con !? siem*re o%servan#o su continuo crecimiento fsico 0 su #esarro!!o. $ientrastranscurran !os #as? encontr( >ue asocia%a i#eas con e! *asa#o ? *ero no m3s a!!3 #e e! momento #evi#a >ue como nio esta%a atravesan#o.

Pas( *or !a escue!a *rimaria? secun#aria? 0 !ue;o un !ar;o *roceso #e in#ecisi(n acerca #e si ir a !afacu!ta# o no. /ufri( !as mismas a;onas #e in#ecisi(n >ue )a%a *asa#o en esa *oca. /enta e! a!ivi( 0e! re;oci&o cuan#o !a #ecisi(n fu fina!mente toma#a 0 su *ro*ia sensaci(n #e a!ivio 0 re;oci&o >ue erai#ntica a !a #e su otro ser.

$i su&eto ex*!ic( >ue !a ex*eriencia fu !itera!mente un revivir momento a momento re9vivien#o suvi#a con !a misma conciencia >ue ! tena entonces 0 >ue !a conciencia restrin;i#a >ue ! tena #e s

mismo a !os 12 aos era !a #e un )om%re invisi%!e o%servan#o su *ro*io crecimiento 0 #esarro!!o #es#e!a infancia en a#e!ante? sin conocimiento conocimiento #e! *ro*io futuro #e! nio >ue !a >ue *osea e!nio.

E! )a%a #isfruta#o ca#a evento con un *anorama vasto 0 vvi#o #e !as memorias *asa#as cuan#oca#a evento se com*!eta%a. En e! momento en >ue entr( en !a 7niversi#a# su ex*eriencia termin(. /e#i( cuenta entonces >ue esta%a en trance *rofun#o 0 >ue >uera #es*ertar 0 !!evar a !a *erce*ci(nconciente !a memoria #e !o >ue esta%a ex*erimentan#o su%&etivamente.

Este mismo ti*o #e ex*eriencia se )a encontra#o en otros su&etos ex*erimenta!es? tanto mascu!inoscomo femeninos? *ero ca#a re!ato vara en !a forma en !a >ue se !o;ra !a ex*eriencia. Por e&em*!o ? unania >ue tena #os )ermanas ;eme!as tres aos menor >ue e!!a se encontr( sien#o @un *ar #e me&i!!6asi#nticas >ue crecieron &untas *ero siem*re sa%ien#o to#o )acerca #e !a otra. En su re!ato no )a%a

na#a acerca #e sus )ermanas me!!i6as ta!es memorias 0 asociaciones fueron com*!etamente exc!u#as.Otro su&eto? a!tamente inc!ina#o )acia !a mec3nica? constru0( un ro%ot a! >ue #ot( #e vi#a so!o *ara#escu%rir >ue !o )a%a #ota#o con su *ro*ia vi#a. Des*us e! o%serva%a a! ro%ot >ue atravesa%a aos #eeventos ex*eriencia!es 0 a*ren#i6a&es? siem*re !o;r3n#o!os ! mismo 0a >ue tena una amnesia #e su

 *asa#o./e )an )ec)o re*eti#os esfuer6os *or armar una ex*eriencia or#ena#a. Genera!mente e! su&eto o%&eta

o rec)a6a *or a!;una ra6(n no mu0 com*rensi%!e. En to#as mis ex*eriencias con este ti*o #e #esarro!!oen trances )i*n(ticos? este ti*o #e @re9vivir #e !a vi#a #e uno )a si#o un )ec)o es*ont3neo con su&etosex*erimenta!es a!tamente inte!i;entes 0 %ien a#a*ta#os.

La ex*eriencia #e Hux!e0 fu !a m3s a#ecua#amente re;istra#a 0 es mu0 #esafortuna#o >ue !ama0ora #e !os #eta!!es ? )a%ien#o >ue#a#o en sus manos? fueron #estru#os antes #e >ue tuviera

o*ortuni#a# #e terminar #e escri%ir!os . /u extraor#inaria memoria ? su ca*aci#a# *ara usar !aRef!exi(n Profun#a ? su )a%i!i#a# *ara #esarro!!ar esta#os )i*n(ticos *rofun#os ? su ca*aci#a# #e !o;rar o%&etivos es*ecficos 0 #e sa!ir #e esos esta#os a vo!unta# Hux!e0 necesit( mu0 *ocas instruccionesa! #a si;uiente *ara !!e;ar a ser ex*erto en auto)i*nosis F *rometa ser un estu#io informativo mu0 ti!.Desafortuna#amente !a #estrucci(n #e !os cua#ernos #e notas no !e *ermiti( reconstruir!os #e memoria

 *or>ue mis cua#ernos tenan muc)as anotaciones acerca #e o%servaciones 0 *roce#imientos #e !oscua!es no recor#a%a na#a 0 >ue eran necesarios *ara una e!a%oraci(n satisfactoria. /in em%ar;o? sees*era >ue e! informe #a#o a>u *ue#a servir? a *esar #e sus #eficiencias? como estu#io *i!oto *ara e!#esarro!!o #e un estu#io m3s a#ecua#o 0 com*rensivo #e varios esta#os #e conciencia.

En resmen entonces? sea!amos sim*!emente >ue Eric'son ;enera!i6a cuan#o en sus ex*resiones

fina!es )a%!a acerca #e !o >ue ! )a !!ama#o en otros contextos #istorsi(n #e! tiem*o vase?es*ecia!mente? Coo*er 0 Eric'son? Distorci(n #e! tiem*o en Eric'son ? "4+4F. En este caso re!ata !a)a%i!i#a# >ue #emuestran a!;unos su&etos *ara rea!i6ar ? en e! senti#o #e! tiem*o su%&etivo ? en esta#o#e trance *rofun#o? cosas >ue en tiem*o #e re!o& sera im*osi%!e9 *or e&m*!o ? un re*aso #e to#a una

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&2vi#a #es*acio? sin a*uro . /im*!emente mencionamos este fen(meno a>u9 vo!veremos a este tema m3star#e.

Este artcu!o *or Eric'son #e un em*ren#imiento com*arti#o *or ! 0 uno #e !os seres )umanos m3screativos 0 ta!entosos es un escrito inva!ora%!e >ue su;iere a!;unos mto#os es*ecfico en !os cua!esnosotros? como seres )umanos? *o#emos iniciar e! *roceso #e ex*!orar nuestro *otencia! *araex*erimentar9 con e! o%&eto #e crear9 esta#os a!tera#os #e conciencia.. 5ina!i6amos este comentariocitan#o !a !tima cita #e Eric'son

...se es*era >ue e! informe #a#o a>u ? a *esar #e sus #eficiencias? *ue#e servir comoun estu#io *i!oto *ara e! #esarro!!o #e un estu#io m3s a#ecua#o 0 com*rensivo #e !osvarios esta#os #e conciencia.

!OT%* "E PIE "E PI!%. P%#% P%#TE 1

1.Para un estu#io a#iciona! #e !os *rocesos *or !a cua! !as *ersonas crean mo#e!o #e! mun#o? recomen#amos  La 'structura de la Magia l y ll.

1. Gar#ner? /*err0? Ga66in;a?!424. 

8. Sea Beuer ? $i!!er? etc.

=. En este *rimer vo!men? #istin;uimos so!o tres nive!es #e conecci(n.aF Con&unciones sim*!es. %F Causativos Im*!ica#oscF Causa9efecto.

/omos concientes #e >ue )a0 otras ;ra#uaciones #e conexi(n *osi%!es en e! i#ioma natura! *ero nos restrin;imos a estos tres. 7n ana!isis m3s refina#o ser3 *resenta#o en vo!menes su%si;uientes. Estos mo#e!os constitu0en e' comien6o *ara !o >ue nosotros !!!amamos !(;ica natura!. Para m3s mo#e!os #e !(;icanatura! o mo#e!a#o )umano vea Po!0a  Modelos de interferencia lausible(0 La'off Lin;ustica 0 !(;ica natura! ? !4,: F

+. Sea Magia l, Ca*tu!os 8 0 =.

2. A!;unas formas #e *oster;aci(n #e&an a !a Estructura /u*erficia! resu!tante %ien forma#a. ? esto es una forma ;ramatica! correcta. Otras *oster;acionesresu!tan en oraciones no9;ramatica!es ? Eric'son usa am%os en su tra%a&o . Discutiremos e! contexto a*ro*ia#o #e su uso 0 !as #iferencias en !as ex*eriencias #esus c!ientes en Parte !! 0 !!! #e este vo!men. No )acemos !a #istinci(n en Parte ! .

,. Amer. J. C!in. H0*n.? !422? 8? "4K91:4.

K. Sarios comentaristas #e! #esarro!!o #e !as matem3ticas )an sea!a#o !os im*ortantes avances #e @ ;enios @en matem3ticas a menu#o )a%!an #e@*erce*ciones re*entinas o #escri*ciones #e matem3ticos como @!a so!uci(n se *resent( como un ra0o frente a mis o&os $3s recientemente? Gar#iner !4,+? *8,+ F #ice

... cuan#o uno se ex*resa *or me#io #e !a *a!a%ra? !os o&os #e%eran ;irar a !a #erec)a. A !a inversa? cuan#o una *ersonaest3 usan#o im3;enes es*acia!es ? ta!es como se;uir una ruta o reso!vien#o un *ro%!ema ;eomtrico? su )emisferio #erec)o#e%era ser activa#o 0 sus o&os #e%eran ;irar a !a i6>uier#a.../teven Harna# entrevist( a estu#iantes ;ra#ua#os 0 *rofesores #e matem3ticas en !a 7niversi#a# #e Princeton?? c!asific3n#o!os *or !a #irecci(n en !a >ue movan sus o&os cuan#o s se !es )aca

 *re;untas . A>ue!!os cu0os o&os se movan a !a #erec)a eran en !a o*ini(n #e sus *aresF menos creativos como matem3ticos ? #emostra%anmenos inters en !as artes? 0 uti!i6a%an menos im3;enes visua!es *ara reso!ver *ro%!e mas >ue otro ;ru*o #e matem3ticos cu0os o&os mira%an!a i6>uier#a ? ref!e&an#o activi#a# #e su )emisferio no #ominante.

4. Amer. C!in H0*n.? "42+? K? "=988.

":. Hux!e0? A. Las *uertas #e !a *erce*ci(n? Nueva Yor'. Har*er an# Brot)ers.? "4+=.

"". Presentamos una #escri*ci(n m3s #eta!!a#a #e estos ti*os #e evi#encia en $a;ia !! ? Parte !! 0 !!!.

"1. Eric'son? $.H.  La t!cnica de confusión en la hinosis.? !42=? 2. 12491,". Amer. J. C!in. H0*n.

"8. /)er!o' Ho!mes *resenta varios e&em*!os #e !a tcnica #e confusi(n #e Eric'son 9 vea *a;. =18 #e! So!men " #e la versión comentada de )herlo*  +olmes, *or /ir Art)ur Conan Do0!e e#ita#o *or Ti!!iam A. Barin;9Gou!# C!ar'son N. Potter? Inc.? Ne Yor' F

"=. Este e&em*!o *articu!ar fu uno #e !os temas #e investi;aci(n cuan#o nosotros Ban#!er 0 Grin#er F visit( a! autor Eric'sonF #e! artcu!o >ueestamos a)ora comentan#o.

"+. La !in;ustica transformaciona! )a #esarro!!a#o un test *ara !a #iferencia entre am%i;ue#a# 0 va;e#a# !as oraciones con nomina!i6aciones ?t*icamente son va;as no am%i;uas.

"2. Presentamos e! mo#e!a#o #e *re#ica#os tem*ora!es en otro vo!men con una #iscusi(n so%re !a #istorci(n #e! tiem*oen !a )i*nosis. Los !ectores *ue#en? sin em%ar;o *ue#en f3ci!mente construir e&em*!os arre;!an#o 0 vo!vien#o a arre;!ar !os *re#ica#os t tem*ora!es usa#os *or Eric'son en con&unci(n con e! set#e *re#ica#os tem*ora!es >ue ocurren t*icamente como a#ver%ios ta!es como  ronto,desu!s, reviamente, ahora, entonces, desu!s, inicialmente,

 finalmente, sucecivamente....

",. -am%in existen a!;unas evi#encias #e >ue e! )emisferio no #ominante ;uar#a *a!a%ras enteros frecuentemente usa#os 0 frases con sussi;nifica#os. 

&2

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  PAR-E ""

 

5A$ILIARI[ACI\N

  CON

  LO/ $ODELO/ DEL -RABAJO HIPN\-ICO

  DE ERIC/ON

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I!T#O"CCIO!

En !a Parte " #e este vo!men nuestro *ro*(sito fu #o%!e *rimero >ueramos mostrar!e a uste#es >ue)a%a mo#e!os sistem3ticos #e con#ucta en e! tra%a&o >ue $i!ton Eric'son )ace con !a )i*nosis. 0se;un#o >ue estos mo#e!os *ue#an ser i#entifica#os 0 se*ara#os *ara >ue sean ti!es *ara 7# en sutra%a&o )i*n(tico. Durante este *roceso? es*er3%amos >ue 7#. *o#ra comen6ar un *roceso #efami!iari6aci(n con !os mo#e!os #e manera >ue !e *ermitira i#entificar!os e ima;inarse como *o#ran ser com*rensiones ti!es en su tra%a&o . Esta se;un#a *arte #e! !i%ro est3 #e#ica#o a fami!iari6ar!o con estosmo#e!os #e una forma m3s sistem3tica. ueremos #ar!e !as caractersticas #e ca#a uno #e estosmo#e!os *ara >ue com*ren#a no so!o su natura!e6a ? sino tam%in !os as*ectos ti!es 0 !asim*!icaciones #e ca#a mo#e!o. En vo!umen " )emos enfoca#o !as nociones !in;uisticas 0 como o*eran#entro #e !a in#ucci(n 0 !a su;erencia. ueremos sea!ar >ue #e nin;n mo#o son !os nicos mo#e!os#e con#ucta usa#os *or Eric'son en su tra%a&o cono )i*nosis? *ero son !o >ue creemos !os m3s %3sicos0 m3s f3ci!es #e a*ren#er 0 usar. Ca#a uno #e !os mo#e!os !in;usticos *resenta#os en esta *arte #e!So!men " *ue#e ser ;enera!i6a#o )acia !os !as otras formas #e comunicaci(n ana!(;ica usa#a *or !osseres )umanos tono #e vo6? movimiento cor*ora! ?etcF #esarro!!a#a en !os vo!menes su%si;uientes..Por e&em*!o? )emos menciona#o %revemente !a noci(n !in;ustica #e am%i;ue#a#? una Estructura/u*erficia! #e! !en;ua&e natura!? !a cua! a causa #e !a natura!e6a #e su construcci(n *ue#en tener m3s #eun si;nifica#o? *or e&em*!o

Hi*noti6ar a !os )i*noti6a#ores *ue#e ser #e!ica#o..

Esta oraci(n *ue#e tener #os inter*retaciones

". E! )i*noti6ar *ue#e resu!tar ser una acci(n #e!ica#a *or !o >ue )ace e! )i*noti6a#or a!)i*noti6ar..

1. E! )i*noti6ar a !as *ersonas >ue est3n en !a *rofesi(n #e )i*noti6aci(n *ue#e ser #e!ica#o ene! senti#o #e ser #ifci! o >ue sea #ifci! *or !os resu!ta#os ines*era#os.

 No es c!ara !a intenci(n #e! si;nifica#o 0 esta no est3 #etermina#a *or !a Estructura /u*erficia!.so!amente. Este es un e&em*!o #e am%i;ue#a# sint3ctica.

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&'La si;uiente cita #e otro artcu!o #e Eric'son contiene un e&em*!o #e am%i;ue#a# 'inestsica usa#a

 *or Eric'son. Las am%i;ue#a#es 'inestsicas estan en cursiva . Los mo#e!os con #ificu!ta# #einter*retaci(n 0 si;nifica#o m!ti*!e son !as mismas en senti#o forma!? 0 son e&em*!os #e como !osmismos mo#e!os forma!es *ue#en ser usa#os en cua!>uiera #e !os sistemas sensoria!es.

5u tra#a *or una *uerta !atera! *ara >ue !a confronte. /i!enciosamente nos miramos? 0 !ue;o como )a%a )ec)o muc)as veces con seminaristas en !os Esta#os 7ni#os? *ara %uscar !o >ue !!amo

c!nicamente una res*uesta @ %uena? a%ierta @ antes #e em*e6ar un seminario ? antes #e conocer!os.FCamin enr;icamente  )acia e!!a ? sonrien#o ?!e exten# mi mano #erec)a 0 e!!a exten#i( !a su0a.Lentamente? nos #imos !a mano? mir3n#o!a fi&amente a !os o&os? #e! mismo mo#o como e!!a me mira%a 0#e& #e sonrer.  Mientras soltaba su mano, lo hice de una forma incierta, irregular, solt%ndole la manolentamente, aumentando la resión levemente con el ulgar, luego con el meique,desu!s con el dedodel medio, siemre de modo incierto, irregular , titubeando y finalmentemuy suavemente retirar mimano de manera que no tuviera la certe-a de cuando hab&a retirado la mano ,ni que arte de su manohab&a tocado ltimo. A! mismo tiem*o !entamente cam%i !entamente e! enfo>ue #e mis o&os a!teran#osu conver;encia.? #3n#o!e una *ista #e >ue 0o *areca estar miran#o? no a e!!a sino atravs #e e!!a 0 en!a #istamcia. Lentamente !a *u*i!a #e sus o&os se #i!ato? 0 en ese momento 0o so!t su mano!entamente? #e&3n#o!o en e! aire en *osici(n cata!*tica.. 7na !eve *resi(n #e !a mano !o )i6o

su%ir.!evemente. 

La se;un#a ines*era#a? in#ucci(n fu )ec)a en Enero?"42"? #urante una visita a Caracas?Sene6ue!a ? )a%a si#o invita#o a )acer un tour *or e! Hos*ita! Conce*ci(n Pa!acios en !a cua! se me

 *i#i( >ue )a%!ara a! staff so%re e! uso #e )i*nosis en !a o%stetricia? #urante una im*rovisa#a reuni(n en!a sa!a #e conferencias . 7na #e !os *resentes me *i#i( >ue )iciera una #emostraci(n mientras )a%!a%aso%re )i*nosis. Recor#an#o mi ex*eriencia en !a ciu#a# #e m&ico? *re;unt si *o#a tra%a&ar cona!;una mu&er &(ven >ue no su*iera e! o%&etivo #e mi visita ? >ue no su*iera In;!s 0 >ue no )a%anteni#o ex*eriencia en )i*nosis. Sinieron tres mu&eres ? !as o%serv 0 e!e; una >ue me #i( !a im*resi(n#e tener una cua!i#a# >ue 0o !!amo @ atenci(n sensi%!e @ !es *e# a !as otras >ue se retiraran 0 *e# >ue

!e #i&eran >ue 0o necesita%a su co!a%oraci(n mientras )a%!a%a.. $u0 cui#a#osamente ? mi tra#uctora!e tra#u&o esta informaci(n sin aa#ir na#a m3s ? e!!a asinti( con !a ca%e6a.Camin )acia e!!a 0 mir3n#o!a #e frente ? 0 en In;!s #i&e? *ara !os >ue me *u#ieran enten#er? >ue

o%servaran !o >ue i%a a )acer . $i tra#uctora *ermaneci( en si!encio 0 !a &(ven me mir( atentamente 0con asom%ro.

Le mostr mis manos a !a &(ven ? esta%an vacas !ue;o con mi mano #erec)a ro#i su mueca conmis #e#os? a*enas toc3n#o!a exce*to #e forma irre;u!ar ? cam%ian#o !os mo#e!os #e estimu!aci(n con!a 0ema #e mis #e#os.. Yo >uera atraer su atenci(n *!ena ex*ectante 0 asom%ra#a #e !o >ue esta%a)acien#o . Con mi *u!;ar #erec)o ? )ice una !eve *reci(n so%re !a *arte !atera! vo!ar u!nar #e su mueca no encontr tra#ucci(nF ? como con intenci(n #e invertir!o? #ar!o vue!ta? en e! mismo momento ? en e!

!u;ar #e !a *rominencia ra#ia!? )ice una !eve *resi(n *ara a%a&o en !a *arte #orso !atera! #e su muecacon mi tercer #e#o tam%in a! mismo tiem*o? *resion su mano suavemente con mis otros #e#os conintensi#a# *areci#a *ero *ero sin su;erencia #e #irecci(n. E!!a res*on#i( autom3ticamente a !as#irecciones #e !os to>ues sin #iferenciar!os concientemente #e !as otras *resiones.? evi#entemente

 *restan#o atenci(n *rimero a una *resi(n 0 !ue;o a otro? mientras >ue e!!a res*on#a 0o intensifica%a!os to>ues sin #isminuir e! nmero ni !a variaci(n #e !os otros estmu!os tacti!es.. Yo su;eramovimientos ? en su mano 0 %ra6o !atera!es? )acia arri%a *or me#io #e varios estmu!os tacti!es 0 otrasvarios estmu!os tacti!es me6c!a#o con un #ecreciente nmero #e to>ues no #irectivos. Estosmovimientos autom3ticos ? cu0os or;enes *o#a reconocer? !e so%resa!t(? mientras sus *u*i!as se#i!ata%an? to>u su mueca #e ta! mo#o >ue !e su;era un movimiento )acia arri%a 0 ... su %ra6ocomen6( a su%ir ?suavemente #e& suavemente #e tocar!a *ero no not( esto 0 e! movimiento )acia

arri%a se;ua . R3*i#amente *os !as 0emas #e mis #e#os en !os #e e!!a ? vari !os to>ues ? como *ara#iri;ir #e mo#o irreconoci%!e e! #ar vue!ta #e su mano? *onien#o !a *a!ma *ara arri%a?? #es*us otrosto>ues en sus #e#os a0u#aron a en#ere6ar!os ? #o%!ar otros 0 un to>ue a*ro*ia#o so%re !os #e#osexten#i#os !a !!ev( a #o%!ar e! co#o . Esto !a !!ev( a !entamente mover su mano )acia sus o&os. Cuan#o

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&(esto comen6( ? atra&e con mis #e#os su atenci(n visua! 0 #iri; su atenci(n )acia mis o&os . Enfo>u miso&os como )acia una visua!i6aci(n !e&ana como miran#o atravs 0 m3s a!!3 #e e!!a ? mov mis #e#os )aciamis o&os ? !entamente cerr mis o&os? res*ir *rofun#amente 0 %a& mis )om%ros como re!a&a#o 0 !ue;o!e sea! sus #e#os >ue se acerca%an a sus o&os.

E!!a si;ui( mis instrucciones re*resent3n#o!os 0 #esarro!!( un trance tan *rofun#o >ue se resista a>ue e! staff !a sacara. #e este esta#o. "42,?**. 48942F

E! extracto anterior fu *resenta#o como e&em*!o #e como !os mo#e!os !in;ustico >ue *resentamos *ue#en ser ;enera!i6a#os en un sistema ana!(;ico #e comunicaciones. Nuestra intenci(n en estevo!men es en *rinci*io foca!i6ar !os mo#e!os #e !en;ua&e usa#os *or $i!ton Eric'oson en sutra%a&o. .Nuestra tarea ser3 rea;ru*ar !os mo#e!os 0a *resenta#os ? en ;ru*os natura!es en %ase a suuso 0 sus caractersticas forma!es . Han si#o #ivi#i#os en tcnicas #e

"F Acom*asar ? *ara #istraer 0 uti!i6ar e! )emisferio #ominante "F Acce#er a! )emisferio no9 #ominante

7na !ectura cui#a#os #e Parte !! !e *roveer3 con? no so!o una varie#a# #e tcnicas #e in#ucci(n 0su;erencias? sino tam%in con una estrate;ia co)erente *ara su uso en e! tra%a&o )i*n(tico.

Conc!uimos con una serie citas #e un autor contem*or3neo? Car!os Castae#a. Re!atos #e Po#er?!4,= **. 18"9188? 1=+?1=,91=K? 12+F.

... La *rimera acci(n #e un maestro es !a #e *resentar !a i#ea #e >ue e! mun#o >ue creemos ver es so!o *arcia!? es una #escri*ci(n #e! mun#o.-o#os !os esfuer6os #e un maestro #e%en estar #iri;i#os a *ro%ar este *unto a sus e#ucan#os.Pero ace*tar!o *arece ser una #e !as cosas m3s #ifci!es #e! mun#o estamos com*!acientementeatra*a#os en nuestra visi(n *articu!ar #e! mun#o. 7n maestro? #es#e !a *rimera acci(n >ue rea!i6a ?#e%e *ro*onerse revertir esta manera #e *ensar . Los )ec)iceros !o !!aman? cortar e! #i3!o;o interno ? 0creen >ue este es !a se;un#a tcnica >ue e! a*ren#i6 *ue#e a*ren#er.....

...Cortar e! #i3!o;o interno es ? sin em%ar;o !a !!ave a! mun#o #e !os )ec)iceros? e! #i&o. E! resto #e !asactivi#a#es son so!o a*o0os to#o !o >ue !o;ran es cortar e! #i3!o;o interno.

...E! maestro reor#ena !a manera #e ver e! mun#o . He !!ama#o esta manera #e ver !a is!a #e !o tonal . He#ic)o >ue to#o !o >ue somos est3 en esa is!a . La ex*!icaci(n >ue #3 e! )ec)icero es >ue !a is!a #e !otona! est3 )ec)o *or nuestra *erce*ci(n? >ue )a si#o entrena#a a enfocar ciertos e!ementos ca#a uno #eestos e!ementos 0 to#os &untos #eterminan nuestra visi(n #e! mun#o. La tarea #e! maestro ? en cuanto a!a *erce*ci(n #e! a*ren#i6 se re!aciona ? es !a #e reor#enar to#os !os e!ementos #e !a is!a en una #e !asmita#es #e !a %ur%u&a.. 7ste#es 0a se #e%en )a%er #a#o cuenta >ue e! !im*iar 0 reor#enar !a is!a #e !otonal si;nifica rea;rou*ar to#os sus e!ementos #e! !a#o #e !a ra-ón. $i tarea )a si#o !a #e #esarre;!ar 

su *unto #e vista comn? no #estrur!o? sino for6ar!o a reunirse #e! !a#o #e !a ra-ón.....

...-ra6( un crcu!o im;inario so%re !a roca 0 !o #ivi#i( vertica!mente *or !a mita#. E! #i&o >ue e! arte #e!maestro era for6ar a sus #isc*u!os a a;ru*ar su *unto #e vista #e! mun#o a !a #erec)a #e su %ur%u&a.

@ Por>u a !a #erec)a Le *re;unt.@Ese es e! !a#o #e! tonal ? @ e! #i&o. @E! maestro siem*re se refiere a ese !a#o? 0 a!

!!evar a su a*ren#i6 con e! camino #e! ;uerrero !o fuer6a )acia !a so%rie#a# 0 !a ra6ona%i!i#a#? !a fuer6a#e! car3cter 0 #e! cuer*o *or otro !a#o !o *resenta con situaciones rea!es *ero im*ensa%!es? con !as >uee! a*ren#i6 no *ue#e mane&arse? 0 #e este mo#o !o !!eva a reconocer #e >ue !a ra-ón? aa *esar #e >ue esa!;o maravi!!oso? cu%re so!amente una *e>uea area.....

... E! caminar #e ese mo#o satura e! tonal, e! #i&o . @Lo inun#a . La atenci(n #e! tona! #e%e *onerseso%re sus creaciones. En rea!i#a# es !a atenci(n !o >ue crea e! or#en en e! mun#o en *rimer !u;ar #e

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&7manera >ue e! tonal  #e%e estar atento a !os e!ementos #e este mun#o? *ara as mantener!o? 0 #e%e? *or so%re to#o? mantener e! *unto #e vista #e! mun#o como #i3!o;o interno.

Di&o >ue e! mo#o correcto #e caminar era un su%terfu&io . E! ;uerrero? a! #o%!ar sus#e#os? !!am( !a atenci(n a sus %ra6os 0 !ue;o a! mirar ? sin enfocar sus o&os? en cua!>uier *unto frente a! ? so%re un arco >ue comen6a%a en !a *unta #e sus *ies 0 termina%a so%re e! )ori6onte ? !itera!menteinun#a%a su tona! con informaci(n. E! tonal   sin su re!aci(n #e una9a9una con !os e!ementos #e !a#escri*ci(n? era inca*36 #e )a%!ar consi;o mismo? 0 #e ese mo#o uno !!e;a%a a estar en si!encio....

... E! or#en en nuestra *erce*ci(n es e! reino exc!usivo #e! tonal  so!o entoncesnuestras acciones *ue#en tener una secuencia so!amente a!! son como esca!inatas en #on#e uno *ue#econtar !os esca!ones. No )a0 na#a #e esto en e! nagual . De manera >ue e! *unto #e vista #e !o tonal  esuna )erramienta ? 0 como ta! no so!amente es !a me&or )erramienta? sino !a nica >ue tenemos...

@ 'l soar  es una a0u#a *r3ctica #isea#a *or !os %ru&os e!!os sa%an !o >ue esta%an )acien#o ? no erantontos 0 %uscaron !a uti!i#a# #e! nagual  entrenan#o a! tonal *ara so!tar un rato? *ara !ue;o tomar!o #enuevo. Esta #ec!araci(n no es ra6ona%!e *ara uste#. Pero esto es !o >ue )an esta#o )acien#o to#o e!tiem*o entren3n#ose *ara so!tar sin *er#er sus %o!itas.  'l soar , *or su*uesto ? es !a corona #e !osesfuer6os #e! %ru&o? e! uso m3ximo #e! na;ua!.

%COMP%*%MIE!TO 5"I*T#%CCI)! @ TILID%CI)! "EL -EMI*$E#IO"OMI!%!TE.

En !a com*rensi(n #e esta tcnica ? sera %ueno tener *resente e! mo#e!o #e !os ma;os ?cu0a intenci(nno es informar sino #istraer ? *ara >ue sus *ro*(sitos *ue#an cum*!irse.

$i!ton H. Eric'son? /!cnicas 'seciales en +inoteraias 0reves.? !42,? *. 848.

IN-ROD7CCI\NLa in#ucci(n a !os esta#os a!tera#os #e conciencia ? !!ama#o trance? re>uiere e im*!ica !a #istracci(n

0 Mo !a uti!i6aci(n #e !o >ue $i!ton !!ama !a mente conciente. La re*resentaci(n conciente #e !aex*eriencia *resente *ue#e !!e;ar a uno mismo *or varias mo#a!i#a#es visua!? au#itivo? 'inestsicoF .Para esta%!ecer un esta#o #e trance to#o e! sistema re*resentaciona! #e%e? )asta cierto *unto? estar invo!ucra#a en e! *roceso ? 0a >ue e! *roceso es ;enera!mente una re*resentaci(n simu!t3nea #e una

 *e>uea *arte foca!i6a#a #e !a ex*eriencia. L!amamos e! comien6o #e !a ex*eriencia acomasar.. Estose !o;ra? ;enera!mente en to#o tra%a&o )i*n(tico )acien#o >ue e! c!iente foca!ice sus o&os en un *untomientras escuc)a !a vo6 #e! )i*noti6a#or. E! )i*noti6a#or comien6a a #escri%ir !as ex*eriencias >ue !sa%e >ue e! c!iente est3 tenien#o? a! o%servar !os cam%ios en su *erce*ci(n visua! *or e&em*!o . e! tercer sentimiento #e !os o&os #e! c!iente como resu!ta#o #e su mirar a un *unto fi&oF Esta #escri*ci(n ? 0aex*!ica#a? esta%!ece un fee#%ac' @!oo* entre !o >ue e! c!iente est3 )acien#o #e acuer#o a !o o%serva#o9!o >ue e! )i*noti6a#or est3 vien#o 0 o0en#o !o >ue e! c!iente est3 )acien#o9 0 !o >ue e! c!iente o0e #ecir a! )i*noti6a#or. Esto es en rea!i#a# ? !o mismo >ue encontrarse con e! c!iente en su mo#e!o #e! mun#o90en#o a !a rea!i#a# #e! c!iente? ace*t3n#o!o? 0 !ue;o uti!i6ar!o *ara !os *ro*(sitos #e su sesi(n )i*n(tica.Encontrarse con e! c!iente en su mo#e!o #e! mun#o? acom*asan#o e! mo#e!o 0 !ue;o con#ucir!o )aciaun nuevo territorio? es una #e !as estrate;ias consistentes #e Eric'son >ue )acen su tra%a&o m3s f3ci! ?

 *ara ! 0 *ara su c!iente? .Cua!>uier intento #e for6ar a! c!iente a a!;o ? o )acer >ue nie;ue a!;una #e suscreencias ? a%re !a *osi%i!i#a# #e !a resistencia a! #ar!e a! c!iente a!;o *ara resistir. Esta !uc)a so!o !!eva a!a *r#i#a #e tiem*o 0 ener;as *ara to#os !os invo!ucra#os 0 *ocas veces *ro#uce resu!ta#os.

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&/La ma0ora #e !as *ersonas )an teni#o !a ex*eriencia #e @ en;anc)arse en comunicaciones

inter*ersona!es. Por e&em*!o? a!;uien #ice a!;o as

)oy tan estido que no uedo hacer nada bien.

7na *osi%!e res*uesta es tratar #e @a0u#ar #icien#o

 'so no es cierto, sab!s muy bien que sab!s hacer muchas cosas. "od!s ,Y, etc.

E! resu!ta#o caracterstico en nuestra ex*eriencia es >ue? cuanto m3s tratas #e @a0u#ar #e este mo#o?m3s ex*resa !a otra *erson un *unto #e vista o*uesto.. Otro e&em*!o? a!;uien *ue#e #ecir!e

3uiero tu oinion4te arece que deber&a o Y. etc.

7ste# #ice

 0ueno, a m& me arece que est% bien.

-*icamente? !a *ersona inme#iatamente #efen#er3 Y. 7na estrate;ia >ue )emos encontra#o #e muc)ova!or en e! tra%a&o tera*utico es estar #e acuer#o con !a otra *ersona 0 entonces ? invaria%!emente?#efen#er3 !o o*uesto.. Como e&em*!o? consi#ere !a si;uiente cita #e una sesi(n #e tera*ia

,ane /o0 tan tonta? 0o... nunca #i;o !a *a!a%ra correcta.

Terapeuta: Ya !o not en rea!i#a#? sos tan tonta >ue *ienso >ue na#ie te *ue#e a0u#ar . Es *ro%a%!e>ue nuna *ue#as )acer na#a.9 ser3 me&or >ue a%an#ones to#o.

,ane Bueno.. . a ....um....a......

Terapeuta No? tens ra6(n est3s m3s a!!a #e to#a a0u#a? sera me&or >ue vue!vas a tu casa ?encerrarteen e! c!oset no )a0 na#ie en e! mun#o m3s tonta >ue vos.

,ane: interrum*ien#oF No so0 tan tonta? vamos em*e6an#o a rerseF Yo s !o >ue est3 )acien#o? #emanera >ue *rosi;amos? #e acuer#o

Terapeuta Est3 %ien? si *iensa >ue *ue#e ser a0u#a#a? comen6emos.

Eric'son tiene una refina#a sensi%i!i#a# a este ti*o #e comunicaci(n e! se encuentra con su c!ienteen su mo#e!o? ace*t3n#o!o 0 uti!i63n#o!o *!enamente. Los si;uientes extractos son e&em*!os #e !orefina#o #e su sensi%i!i#a#.

Caso Inor4e 1Geor;e )a%a si#o *aciente en un )os*ita! menta! *or cinco aos. Nunca se su*o su i#enti#a#.

Era sim*!emente un extrao #e a!re#e#or #e 1+ aos ? reco;i#o *or !a *o!ica *or su con#uctairraciona!? fu !!eva#o a un )os*ita! menta! #e! esta#o. . Durante a>ue!!os cinco aos )a%a #ic)o? @ $inom%re es Geor;e? @Buen #a @0 @Buenas noc)es? estas eran sus nicas afirmaciones raciona!es .A*arte #e esto ? ex*resa%a una ensa!a#a #e *a!a%ras com*!etamente sin si;nifica? *a!a%ras? ;estossoni#os? s!a%as 0 frases incom*!etas. Durante !os *rimeros tres aos se sent( en un %anco frente a !a

 *uerta #e! e#ificio ? 0 a%ru*tamente se !evanta%a 0 re*eta sus inco)erencias ca#a ve6 >ue a!;uienentra%a a! e#ificio. A*arte #e esto? esta%a senta#o re*itin#ose su ensa!a#a #e *a!a%ras./e )a%an )ec)oinumera%!es esfuer6os? *si>uiatras? *sic(!o;os? enfermeras? tra%a&a#ores socia!es? otro *ersona! 0 an

otros *acientes com*aeros trataron #e sacar!e *a!a%ras co)erentes? *ero en vano. Geor;e *o#a )a%!ar #e un so!o mo#o con su ensa!a#a #e *a!a%ras? #urante tres aos continu( esta situaci(nE! autor comen6( a tra%a&ar en e! )os*ita! en e! sexto ao #e !a esta#a #e Geor;e. /e !e #i(

informaci(n acerca #e !a con#ucta #e !os enfermos. -am%in se ex*!ic( >ue ! )a%!a%a so!o cuan#o

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&9a!;uien !e )a%!a%a? sino !e )a%!a%an *o#a >ue#arse )oras a! !a#o #e a!;uien sin *ro#ucir *a!a%ra.. Conto#a esta informaci(n se e!a%or( un *!an.. 7na secretaria ;ra%( !a ensa!a#a #e *a!a%ra con !a >ue reci%aa !as visitas . Estas ;ra%aciones fueron estu#ia#as *ero no se !es encontr( si;nifica#o. /e

 *arafrasearon ? usan#o *a!a%ras >ue no se encontra%n en su voca%u!ario 0 se )i6o un extenso estu#io #eestas *a!a%ras )asta >ue e! autor *u#o im*rovisar una ensa!a#a #e *a!a%ras simi!ar en estructura a !a #eGeor;e. Lue;o e! autor se sent( a! !a#o #e ! *or *ero#os #e tiem*o ca#a ve6 m3s !ar;os )asta !!e;ar a!a )ora.. Des*us a !a *r(xima senta#a ? e! autor ? )a%!an#o a! aire? se i#entific( ver%a!mente. Geor;e no

#i( res*uesta .E! #a si;uiente !a i#entificaci(n se )i6o #irectamente a Geor;e. E! escu*i( una canti#a# #e *a!a%rasti*o ensa!a#a con eno&o? e! autor res*on#i( con ama%i!i#a# ? con una canti#a# i;ua! #e *a!a%ras ensa!a#a

 *re*a#as *or ! . Geor;e esta%a sor*ren#i#o ? 0 cuan#o e! autor )a%a termina#o ? Geor;e )a%!( otrave6 *ero como *re;unta . Como si !o estuviera res*on#ien#o e! autor !ar;( m3s oraciones ensa!a#a.

Des*us #e una me#ia #ocena #e intercam%ios ? Geor;e *ermaneci( en si!encio 0 e! autor si;ui( consus asuntos.

 A! #a si;uientes se intercam%iaron sa!u#os em*!ean#o sus nom%res *ro*ios . Des*us Geor;e )a%!(!ar;amente a su mo#o 0 e! autor !e contest( #e! mismo mo#o . /i;uieron #es*us intercam%ios ? !ar;os 0cortos #e! mismo ti*o ensa!a#a )asta >ue Geor;e >ue#( en si!encio 0 e! autor *rosi;ui( con sus tareas.

Continu( esto as *or un tiem*o. Des*us Geor;e? !ue;o #e !os sa!u#os )a%itua!es? )i6o comentarios

inco)erentes a !o !ar;o #e cuatro )oras ? sin *ausa. 5u #uro *ara e! autor *er#er su a!muer6o 0res*on#er a#ecua#amente *or e! mismo *ero#o #e tiem*o. Geor;e escuc)( atentamente ? )i6o unares*uesta #e #os )oras a !a cua! e! autor )i6o una simi!ar *or otras !ar;as #os )oras. /e !o vea aGeor;e mirar su re!o& atravs #e! #a F

A! #a si;uiente Geor;e #i( !os sa!u#os )a%itua!es *ero aa#i( a!;unas oraciones tontas a !a cua! e!autor !e contest( #e! mismo mo#o.. Geor;e entonces #i&o? @Ha%!e co)erentemente? Doctor@ Ciertamente? sera un ;usto ? cua! es su a*e!!i#o @ @ ODonovan 0 es )ora #e >ue a!;uien >ue sa%e)a%!ar *re;unte . Atravs #e cinco aos en esta encruci&a#a.... a !a cua! aa#i( a!;unas oracionesinco)erentes F.

E! resto #e! re!ato se *ue#e ima;inar . sur;i( !a )istoria com*!eta sur;i( me6c!a#o a *a!a%rasensa!a#a . /u )istoria com*!eta ? nunca com*!etamente !i%re #e inco)erencias ? fu exce!ente. A! fin #e!

ao #e&( e! )os*ita!? estuvo em*!ea#o? si;ui( asistien#o a! )os*ita!? siem*re #es*us #e *ero#os m3s 0m3s !ar;os ? *ara informar so%re sus a#e!antos . /in em%ar;o ? siem*re em*e6a%a sus informes con *a!a%ras ensa!a#a 0 termina%a #e! mismo mo#o ? es*era%a !o mismo #e! autor. . /in em%ar;o? comenta%a @No )a0 na#a como un *oco #e tontera en !a vi#a? no #octor a !a cua! reci%a un comentario *ositivo?0 se !e aa#a *a!a%ras ensa!#a. Des*us #e tres aos fuera #e! )os*ita! 0 con un a&uste creciente se

 *er#i( contacto con ! ? con exce*ci(n #e una tar&eta #es#e otra ciu#a#? con un informe #e sus a&ustesa !a vi#a en otra ciu#a# #istante. Esta%a firma#a a#ecua#amente ? se;ua una serie #e *a!a%ras ensa!a#a .

 No )a%a #irecci(n?. E! termina%a as a#ecua#amente su re!aci(n.Durante e! curso #e su *sicotera*ia se encontr( >ue era )i*noti6a%!e? *u#ien#o #esarro!!ar un trance

entre me#iano 0 *rofun#o en "+ minutos . /in em%ar;o? su trance mostra%a una con#ucta com*ara%!e asu con#ucta cuan#o #es*ierto 0 no ofreca venta&as tera*uticas? aun>ue se !e )icieron varios tests.

Ca#a entrevista tera*utica se caracteri6( *or e! uso #e una a*ro*ia#a canti#a# #e *a!a%ras ensa!a#a.

 E! caso #escri*to re*resenta un e&em*!o extremo #e un *aciente confronta#o a! nive! #e su *ro%!ema#eci#amente serio. E! autor fu ? a! comien6o? mu0 critica#o *or otros ? *ero cuan#o se #escu%ri( >ue!as necesi#a#es #e! *aciente fueron satisfec)as? cesaron !as crticas."42,? **. +:"9+:1F

La )a%i!i#a# #e Eric'son #e confrontarse con e! mo#e!o #e vi#a #e Geor;e? aun a! *unto #e )a%!ar su *ro*io i#ioma? es un e&em*!o %ri!!ante #e como Eric'son )ace contacto con e! mo#e!o #e! c!iente.Cuan#o !os *racticantes #e )i*nosis 0 tera*ia a*ren#en esta )a%i!i#a# ? 0a no tiene senti#o !as *a!a%ras

 acientes resistentes ? 0 ser3n m3s *osi%!e !os esta#os #e trance .

E! si;uiente *3rrafo ? es un %uen e&em*!o #e !o >ue uno t*icamente !!ama *aciente resistente? a !acua! se !e *o#ra !!amar im*osi%!e #e )i*noti6ar o *oco suce*ti%!e. La in#ucci(n #e Eric'son fu f3ci! *or>ue se encontr( con e! *aciente en su mo#e!o 0 #es*us !a !!eva a! esta#o #esea#o. /u @resistencia!!e;a a ser e! mo#e!o #e !a in#ucci(n.

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@ 7ste# #esea >ue se uti!ice !a )i*nosis en conexi(n con su tra%a&o #enta!. /u es*oso 0 sus co!e;as#esean !o mismo? *ero en to#os !os casos !a )i*nosis )a fa!!a#o? no )a *o#i#o entrar en trance. /easust( 0 comen6( a !!orar. /era suficiente asustarse 0 no !!orar. A)ora >uiere >ue !a atien#a como

 *sico!o;o si fuera necesario? *ero no !o creo. En ve6? so!amente !a *on#r en trance *ara >ue *ue#atener su tra%a&o #enta!.

E!!a #i&o? @ Pero i;ua! me asustar 0 !!orar

/e !e #i&o? @ No? *rimero se va a *oner r;i#a. Esto es !o *rimero >ue tiene >ue )acer a)ora. P(n;asem3s 0 m3s tiesa ? sus %ra6os? su cuer*o? su cue!!o9 com*!etamente tiesa9 an m3s tiesa >ue cuan#oesta%a con su mari#o.

@A)ora cierre sus o&os 0 #e&e >ue sus *3r*a#os se *on;an tiesos #e manera >ue no !os *ue#e a%rir./us res*uestas fueron m3s >ue a#ecua#as.La )a%i!i#a# #e Eric'son #e acom*asar !a ex*eriencia #e su c!iente 0 uti!i6ar su ma*a #e! mun#o es

una ;ran )erramienta ? )a0 muc)as cosas >ue *ue#en a*ren#er otros *racticantes #e )i*nosis en estaarea #e tra%a&o. Demasia#o a menu#o e! fracaso #e! )i*noti6a#or #e conectarse con e! ma*a #e! mun#o>ue tiene su c!iente )ace >ue !a ex*eriencia fracase? &usto en e! *unto #on#e *o#ra sur;ir !a fuente #e!xito.  En referencia a esto tuvimos una ex*eriencia #ram3tica en nuestro tra%a&o #es*us #e !a visita#e Eric'son. Est3%amos #iri;ien#o un seminario so%re )i*notismo ? ex*!oran#o varios fen(menos

)i*n(ticos #escri*tos *or Eric'son en sus escritos. -ra%a&3%amos con a!ucinaci(n ne;ativa en unamu&er &(ven. $ientras >ue e!!a esta%a en trance *rofun#o ? #imos varias su;erencias #irectas #e >ue e!!ano vera su mano. Cuan#o #es*ert( ? a%ri( sus o&os ? mir( cui#a#osamente su mano #erec)a ? 0 #i&o contono #ece*ciona#o Pero est3 a>u to#ava. 7no #e !os autores #i&o inme#iatamente? @/ ? *or su*uesto? v esa mano ? su vo6 c!aramente im*!ica%a a!;o m3s?. $ir( su otra mano 0 #i&o? @No !o *ue#ocreer? no est3X @. Acom*asan#o su res*uesta inicia!? ace*tan#o su mo#e!o #e! mun#o #urante esaex*eriencia 0 acom*as3n#o!o ? )i6o *osi%!e esta a!teraci(n visua!.

...7na instancia c!nica en !a cua! esta misma tcnica se uti!i6( fu con un rui#oso *aciente #e 1+aos a >uin no se !e )a%a *rescri*to )i*notera*ia. /in em%ar;o? e! re*eti#amente !o #eman#(?a#em3s re*eta >ue ! era no9)i*noti6a%!e. 7na ve6 #i&o @ Hi*notceme aun>ue 0o so0 no9)i*noti6a%!e

Esta #eman#a fu satisfec)a em*!ean#o su;erencias *ara una !enta 0 *ro;resiva re!a&aci(n ? fati;a 0sueo.. Durante !a )ora en !a cua! esto se !!ev( a ca%o? e! *aciente esta%a senta#o a! %or#e #e !a si!!a ?;esticu!an#o? #enuncian#o a%iertamente to#o e! *roce#imiento como est*i#o e incom*etente. A!terminar !a sesi(n #i&o >ue su tiem*o 0 su #inero fueron ma!;asta#os?. E! recor#a%a ca#a una @ #e !assu;erencias ineficaces 0 est*i#as >ue )a%a o#o 0 >ue @recor#a%a to#o !o >ue )a%a suce#i#o to#o e!tiem*o.

E! escritor tom( sus #ec!araciones 0 !as us( re*itin#o!as? @Ciertamente recuer#a. Est3 a>u en !aoficina. Ciertamente a>u en !a oficina ?recuer#a to#o. -o#o ocurri( a>u en !a oficina 0 7# esta%a a>u0 *ue#e recor#ar to#o. E! *aciente #eman#( con im*aciencia otra entrevista 0 *arti( aira#amente.

En !a *r(xima entrevista? se !o reci%i( en !a rece*ci(n. Inme#iatamente *re;unt( si )a%a asisti#o a !a *rimera entrevista. /e !e contest( con evasivas? su;irin#o!e >ue ciertamente ! sa%ra si estuvo en !a

 *rimera entravista. E! ex*!ic( >ue ese #a ? se encontr( re*entinamente senta#o en su auto? inse;uroacerca #e si recin vena #e !a entrevista o si i%a a !a entrevista.. Esto !o *ens( *or un tiem*o in#efini#o0 !ue;o mir( su re!o& 0 com*ro%( >ue 0a era tar#e. /in em%ar;o ? an no *o#a reso!ver e! *ro%!ema 0a>ue no sa%a *or cuanto tiem*o )a%a esta#o #e%atien#o e! *ro%!ema. consi;o mismo. Pre;unt(nuevamente si )a%a asisti#o a !a *rimera entrevista ? 0 nuevamente se !e #i&o >ue se;uramente ! !osa%a.

A! entrar en e! consu!torio? se >ue#( *ara#o 0 #i&o? @Yo estuve a>u en mi *rimera entrevista . 7# *er#i( su tiem*o con esas tcnisas tontas? suaves e ineficaces 0 a#em3s 7# fa!!( misera%!emente.

Des*us #e otras ex*resiones #es*ectivas ? se !o convenci( *ara >ue fuera nuevamente a !a sa!a #ees*era ? #on#e nuevamente ex*res( su amnesia. Esto !o intri;( tanto >ue se *as( una )ora 0en#o #e!

consu!torio a !a rece*ci(n. Ex*erimenta%a una amnesia com*!eta en !a rece*ci(n 0 recor#a%a to#o en e!consu!torio ?inc!uso recor#a%a !o >ue )a%a #ic)o en !a rece*ci(n.E! efecto tera*utico #e esta ex*eriencia )i*n(tica fu !a correcci(n casi inme#iata #e !a actitu#

)osti! #e! *aciente >ue #eman#a%a )i*nosis #e forma crtica 0 anta;(nica. 0 se *u#o esta%!ecer %uen

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'1ra**ort. Aun>ue no se uti!i6( m3s !a )i*nosis? se *u#o ace!erar !os resu!ta#os #e !a tera*ia.. "42,? **.="9=1F.

Hi*noti6a#ores inex*ertos ace*tan e! fracaso inicia! como fa!ta #e )a%i!i#a# en !a materia. Eric'sonenfati6a !a im*ortancia #e ace*tar to#os !os as*ectos #e !a con#ucta #e! *aciente 0 uti!i6ar!o?satisfacien#o as e! mo#e!o #e! mun#o #e su *aciente 0 !!ev3n#o!o a nuevos !u;ares. E! #escri%e a)oraeste *roceso.

Durante !a in#ucci(n a! trance? e! )i*noti6a#or inex*erto a menu#o trata #e #iri;ir o #o%!e;ar !acon#ucta #e! *aciente *ara )acer!o enca&ar #entro #e su conce*to #e como @#e%era com*ortarse .De%era )a%er una constante minimi6aci(n #e! ro! #e! )i*noti6a#or 0 un aumento #e! ro! #e! *aciente.Po#emos citar un e&em*!o #e un vo!untario? usa#o *ara ensear )i*notismo a estu#iantes #e me#icina.

Des*us #e una #iscusi(n ;enera! so%re )i*notismo? e!!a ex*res( su #eseo #e entrar en tranceinme#iatamente. /e !e su;iri( >ue e!i;iera !a si!!a 0 !a *osici(n >ue senta m3s c(mo#a. Cuan#o se u%ic(a su ;usto? #i&o >ue !e ;ustara fumar un ci;arri!!o. Inme#iatamente se !e #i( uno? 0 fum(re!a&a#amente?? miran#o tran>ui!amente como su%a e! )umo )acien#o*iruetas. /e !e )a%!( acerca #e!

 *!acer #e fumar? o%servan#o e! )umo >ue )ace *iruetas en e! aire? !a sensaci(n #e como#i#a# a! !evantar 

e! ci;arri!!o a !a %oca? #e sensaci(n #e satisfacci(n *or estar a%sorta so!o en fumar tran>ui!amente sintener >ue aten#er cosas externas? Lue;o se )icieron comentarios acerca #e !a in)a!ar 0 ex)a!ar ? *autan#o !as *a!a%ras con su res*iraci(n. -am%in se )icieron comentarios acerca #e !a faci!i#a# con !a>ue !evanta%a e! ci;arri!!o a su %oca 0 %a&a%a su mano *ara a*o0ar!o so%re e! %ra6o #e !a si!!a . -o#asestas afirmaciones coinci#ian con !o >ue e!!a )aca. Pronto !as *a!a%ras @in)a!ar? @ex)a!ar? @!evantar?0 @%a&ar a#>uirieron un va!or con#iciona#or ? #e !a cua! no era conciente a causa #e! caracter a*arentemente conversaciona! #e! !as su;erencias.En forma simi!ar? su;erencias informa!es fueron )ec)as usan#o !as *a!a%ras #ormir? sueo? 0 #ormir?

 *aut3n#o!a con e! com*ortamiento #e sus *3r*a#os.Antes #e terminar su ci;arri!!o? )a%a #esarro!!a#o un trance su*erficia!. Des*us se !e su;iri( >ue

 *o#a se;uir fuman#o mientras >ue #orma m3s 0 m3s *rofun#amente ue e! )i*noti6a#or cui#ara #e

su ci;arri!!o mientras e!!a se #e#ica%a m3s 0 m3s com*!etamente a su sueo *rofun#o >ue en su sueo?continuara ex*ermientan#o !as sensaciones satisfactorias #e! fumar. De esto resu!t( un trance *rofun#o0 se !e #i( un extenso entrenamiento *ara >ue a*ren#a a res*on#er #e acuer#o a su *ro*io mo#e!oinconciente #e con#ucta. !42,? *."K F

Pautaci(n? entonces es *arte #e !a estrate;ia ;enera! #e Eric'son a! tratar con e! )emisferio#ominante a! esta%!ecer un esta#o #e trance . $ientras se esta%!ece este !a6o #e acom*asamiento #e!fee#%ac' ? comien6a e! resto #e to#a !a estrate;ia *ara tratar con e! )emisferio #ominante. Eric'son !a#escri%e #e! si;uiente mo#o

La )i*nosis *rofun#a es a>ue! nive!.....>ue *ermite a! su&eto funcionar 

a#ecua#amente 0 #irectamente a nive! inconciente #e conocimiento sin!a interferencia #e !a mente conciente.

Esto se consi;ue con e! acom*asamiento mientras >ue en forma simu!t3nea se #istrae 0 uti!i6a !osmo#e!os inconcientes #e con#ucta ;enera#os *or e! )emisferio #ominante. A! )a%!ar con un c!iente #emo#o >ue se use e! *roceso *or e! cua! !as *ersonas crean !os mo#e!os !in;usticos #e su ex*eriencia? !e

 *ermite a! )i*noti6a#or conectarse con !os vastos recursos #e! c!iente. En  La 'structura de la Magia5 #escri%imos como !as *ersonas crean !os mo#e!os !in;usticos #e su ex*eriencia. E! $eta9$o#e!o es uncon&unto #e formas *recisas *or me#io #e !as cua!es !os *sicotera*eutas *ue#en #irectamente #esafiar re*resentaciones em*o%rece#ores. La )i*nosis? *or otro !a#o? no #esafa estos *rocesos #ere*resentaci(n sino >ue !os transforma en ve)cu!os >ue !e *ermiten a! c!iente !o;rar tanto e! trance

como tam%ien sus o%&etivos. De mo#o >ue !os o%&etivos tera*uticos *ue#en ser !o;ra#os en tera*ia#es*ierta a'in; t)era*0 F atravs #e! $eta9 mo#e!a#o? tanto *ara com*ren#er? como *araex*an#ir e! mo#e!o #e mun#o #e! c!iente. Lo >ue en )i*nosis *o#ra !!amarse un $eta9mo#e!o a !ainversa o un anti9 $eta9mo#e!o es usa#o *ara acom*asar 0 #istraer? uti!i6an#o !os *rocesos #e

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'2mo#e!a#o #e! c!iente ?*ara !o;rar e! trance 0 !as metas #e! tra%a&o )i*n(tico. A este $eta9mo#e!oinverso !o )emos !!ama#o @$o#e!o $i!ton.

Procesos causales Ao causatiosB de Modelado Lin;uistico.

A! construir !os mo#e!os #e nuestra ex*eriencia? ca#a uno trata #e encontrar e! senti#o #e !os mo#e!os>ue ex*erimentamos. Intentamos crear *ara nosotros un ma*a o ;ua *ara nuestra con#ucta en e!

mun#o ?>ue ser3 ti! *ara o%tener !as cosas >ue >ueremos *ara nosotros mismos. Los sistemas #e!en;ua&e >ue nosotros usamos *ara construir nuestros mo#e!os tienen !os mismos tres mo#e!a#osuniversa!es.9 supresión5 distorción 8 ;enerali?ación  >ue encontramos en otros sistemasre*resentaciona!es. Cuan#o *ermanecemos f!exi%!es en nuestro uso #e !os *rocesos? son !a %ase #e !asre*resentaciones ti!es? creativas 0 %enficas >ue ;eneramos 0 usamos *ara )acer nuestro camino en e!mun#o. /in em%ar;o cuan#o cometemos e! error #e confun#ir e! mo#e!o *or e! territorio? tenemosre*resentaciones >ue em*o%recen nuestra ex*eriencia 0 !imitan nuestro *otencia!. As? !os mismos

 *rocesos >ue nos *ermiten *ro#ucir mo#e!os ti!es 0 estticamente *!acenteros #e nuestra ex*eriencia *ue#en em*o%recernos 0 !imitarnos. La )i*nosis es un e&em*!o im*actante #e esto.

7na #e !as formas m3s comunes #e #istorci(n es !a forma como se!eccionamos varias *artes #enuestra ex*eriencia 0 esta%!ecemos re!aciones causa!es entre e!!as? conect3n#o!as en nuestromo#e!o #e

manera >ue? cuan#o #etectamos !a *resencia #e una o varias #e estas *artes? es*eramos a!;una otra *arte.Lin;uisticamente? encontramos >ue es ti! #istin;uir tres cate;oras #e re!aciones causa!es o

conexiones

aF Con6uncionesuso #e !as conectivas  y, ero, *or e&em*!o?  y no F

Dec!araciones >ue uti!i6an !as con&unciones sim*!es tienen !as si;uientes formas

8 @

Ud. est% escuchando 7# se est3 re!a&an#o m3s 0 m3s.el sonido de mi vo-.

 'st% sentado en la silla Est3 0en#o suavemente )acia e! trance.

 'st% enfocando su ojos en aqu!l unto /us *3r*a#os est3n ca#a ve6 m3s *esa#os.

  B Causatios i4plcitos 9 uso #e !as conectivas como, mientras, durante, desu!s...

Las #ec!araciones >ue uti!i6an este ti*o #e conecciones causa!es tienen e! mismo ti*o #e forma

> 4ientras @  cuandodurante

 Entrar% m%s en trance Escuc)a e! soni#o #e mi vo6.

/us %rados se 6ondr%n m%s esados.  /e rec!inar3 so%re !a si!!a.

 7quel nombre olvidado volver%  La re*etici(n #e !as !etras #e!

al ojo de su mente,  a!fa%eto.A c B CausaEecto 9 uso #e *re#ica#os >ue necesitan una necesaria conexi(n entre *artes#e !a ex*eriencia #e! s*ea'er ta!es como hacer, causar, for-ar, requerir, etc.

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E! uso ;enera! #e este ti*o #e conexi(n causa! es

predicado causatio @A e6. ar= B

)entado todo el d&a en esa silla 7# caer3 en un trance son3m%u!istico

 *rofun#o.

 Mirando fijamente a aqu!l isaaeles. /us *3r*a#os se vue!ven *esa#os.

 'scuchando el sonido de mi vo-.   /e re!a&a ca#a ve6 m3s. 0 m3s.

Ca#a una #e estas construcciones muestran >ue )a0 una conexi(n entre #os c!ases #e eventos.La fuer6a #e !a conexi(n muestran #es#e un sim*!e evento simu!t3neo. a una necesi#a#.. -a! comomarcamos en Parte " #e este vo!men? !a forma t*ica en !a cua! un )i*noti6a#or uso estos *rocesos #emo#e!a#o es conectan#o a!;una *arte #e !a ex*eriencia *resente #e! *aciente? una ex*eriencia >ue e!

 *aciente *ue#e f3ci!mente verificar? con una ex*eriencia o con#ucta >ue e! )i*noti6a#or >uiere >ueten;a.. /e *ue#e com*!e&i6ar estos mo#e!os intro#ucien#o !os ne;ativos #entro #e !as formas *resenta#as.? como !o #emuestran !os si;uientes e&em*!os

 8o odr% mantener abiertos sus ojos  como 7#. siente su *eso...

F co4o @

#on#e es e! sm%o!o #e ne;aci(n.

 8o uede evitar e9erimentarel rofundo sentimiento de triste-a  co4o  /iente !a tensi(n a!re#e#or #e sus o&os.

] co4o  Y

  'l no hablar )ace m3s f3ci! E! no escuc)ar nin;n soni#o m3s >ue mi vo6.

] )ace m3s f3ci! Y

A#em3s ? e! aa#ir una ne;aci(n a !os mo#e!os %3sicos? *ue#e tam%in com%inar !os eventos !ista#os %a&o !os sm%o!os ] 0 Y ? )acien#o ?#e este mo#o? a ca#a uno #e e!!os m3s com*!e&os? ta!es como

   'l no hablar, ni evitar que se )ar3 >ue 7# entre m3s r3*i#amente en trance mientrascierren sus ojos.   escuc)a e! soni#o #e mi vo6.

]M" 0 ]M1 )ar3 YM" como YM1.

Como e! !ector *ue#e verificar? !as variaciones #e estos mo#e!os son ina;ota%!es.A)ora citaremos varios e&em*!os #e! uso >ue Eric'son )ace #e estos mo#e!os..

...Y a>u! *isa*a*e!es.. e! fic)ero su *i so%re !a a!fom%ra !as cortinas !a !u6 en e! tec)o su mano#erec)o so%re e! %ra6o #e !a si!!a !os cua#ros en !a *are# el enfoque cambiante de sus ojos mientras

mira a su alrededor  e! inters *or !os ttu!os #e !os !i%ros !a tensi(n en su es*a!#a !a sensaci(n #e !asi!!a? !os movimientos mo!estos y !os *ensamientos e! *eso #e manos y  *ies e! *eso #e !os *ro%!emas?e! *eso #e! escritorio !as fic)as #e muc)os *acientes e! fen(meno #e !a vi#a ? #e !a enferme#a#? #e !asemociones ? #e !a con#ucta fsica 0 menta! e! #escanso #e !a re!a&aci(n !a necesi#a# #e aten#er nuestras

'3

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'&necesi#a#es la necesidad de atender a nuestras tensiones mientras miramos al escritorio  o a!

 *isa*a*e!es o a! fic)ero !a tran>ui!i#a# #e sustraernos #e! me#io am%iente !a fati;a 0 su #esarro!!o ?!o ina!tera%!e #e! escritorio !a monotona #e! fic)ero !a necesi#a# #e #escansar e! confort #e cerrar !oso&os !a sensaci(n #e re!ax a! res*irar *rofun#o e! *!acer #e a*ren#er *asivamente !a ca*aci#a# #ea*ren#er inte!ectua!mente atravs #e! inconciente......

A>u tenemos un exce!ente e&em*!o #e! uso >ue )ace Eric'son #e Causa9Efecto #entro #e un *rofun#onive! #e mo#e!a#o *atternin;F. E! con#uce a! c!iente )acia una situaci(n #on#e cree >ue su  sensaciónde !9ito caus( e!  estado de malestar del autor . Esto !!eva a! c!iente a usar su *ro*io *roceso #emo#e!a#o *ara a0u#ar!a a entrar en esta#o #e trance.

......Para i!ustrar? un Dr en Psico!o;a? extrema#amente esc*tico #e !a )i*nosis? #esafi( a! autor >ue @intentara a*!icar su *e>uea nove#a# @ en e!!a con !a *resencia #e testi;os >ue *u#ieran atesti;uar e!fracaso #e autor. /in em%ar;o ? e!!a #ec!ar( >ue si se !e #emostrara >ue existiera ta! fen(meno como !a)i*nosis? e!!a se ofrecera *ara cua!>uier estu#io >ue e! autor *u#iera *!anear. /u #esafa 0 suscon#iciones fueron ace*ta#os ? /u *romesa #e actuar como su&eto ? si se convenciera? fu

cui#a#osamente enfati6a#o? 0a >ue era una con#ucta su0a *ro*ia 0 *o#ra !!e;ar a ser e! fun#amento #e!a con#ucta en futuros trances.. Des*us? se em*!e( una tcnica #e su;erencias con !a certe6a >uefa!!ara? !o cua! ocurri( en rea!i#a#. As se !e #i( a! su&eto una sensación de !9ito mu0 ;ratificante *arae!!a? aun>ue me6c!a#o con a!;o #e arre*entimiento *or el malestar del autor. Este remor#imiento fuuna *ie6a fun#amenta! *ara futuros trances . Des*us? como una activi#a# *ara sa!var !a su*uesta

 *r#i#a #e #i;ni#a# #e! autor ? sur;i( e! tema #e !a activi#a# i#eomotora. Des*us #e un intercam%io #ei#eas ? una su;erencia in#irecta !a !!ev( a ex*resar una #is*osici(n a coo*erar en una activi#a#i#eomotora ex*erimenta!. E!!a ex*res( esto #icien#o @ No intente #ecirme >ue una activi#a#i#eomotora es )i*nosis ?*or>ue s no !o es /e contrarrest( esta i#ea #icien#o >ue !a activi#a#i#eomotora *o#ra !o;rarse tanto en )i*nosis como estan#o #es*ierto. . De este mo#o otra *ie#rafun#amenta! fu co!oca#o *ara ser usa#o #urante una futura activi#a# #e trance .... "42,? * 1" F

7n *roceso #e mo#e!a#o ntimamente !i;a#o a esto es !a !ectura #e !a mente9 !a situaci(n *or !acua! una *ersona #ice tener conocimiento acerca #e !a con#ucta no9o%ser%a%!e #e! otro.9es ti! *araacom*asar 0 !i#erar a! c!iente.

Por e&em*!o? a>u )a0 a!;unas estructuras /u*erficia!es #e este ti*o >ue raramente son #esafia#os ? a *esar #e >ue son !ectura menta!. Estas son ? en rea!i#a#? *arte #e !a ex*eriencia #e casi to#os. Ena!;unas ocasiones estas ex*resiones *ue#en ser ver#a#eras? *ero sin es*ecificar e! *roceso? no se

 *ue#en )acer #istinciones entre una a!ucinaci(n 0 una re*resentaci(n %ien forma#a..

Yo s !o >ue !o )ace fe!i6.

-en#ras >ue sa%er >ue eso no me a;ra#ara.Yo s >ue no ;usta #e m.Lamento )acer!o eno&ar continuamente./e #e%e estar *re;untan#o acerca #e mi *reocu*aci(n.

A! usar en forma cui#a#osa e! mo#e!o #e !ectura9menta!.? e! )i*noti6a#or *ue#e acom*asar 0 !i#erar an a>ue!!as areas #e !a ex*eriencia #e! c!iente >ue no ten;an una consecuencia o%serva%!e. Citamosotro e&em*!o #e! tra%a&o #e Eric'son.

 Los dos queremos saber orqu! es tan romiscuo. 7mbos queremos saber la causa de su conducta. Los dos sabemos que el conocimiento est% la mente inconciente. A)ora ? #urante !as *r(ximas

#os )oras ? se >ue#ar3 senta#o a!! sin *ensar en na#a? sin )acer na#a??  solo sabiendo que suinconciente nos va a decir , a Ud y a m&, la ra-ón de su conducta. 8os va a decir claramente lara-ón , ero ni Ud , ni yo lo vamos a entender hasta que llegue la hora correcta. 8o antes. 8o

 sabe como hablar% el inconciente. Yo tam*oco !o sa%r )asta >ue !o se*a 7#.? *ero #es*us? 0o

'&

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''tam%in sa%r !a ra6(n. En e! momento correcto? #e !a forma correcta.?Ud sabr% y yo sabr!.

 :esu!s estar% bien. ;1<=>, . ?@2(

E! uso cui#a#oso 0 )3%i! #e estos mo#e!os *ronto %orrar3 !a #istinci(n entre acom*asar 0 !i#erar a !aex*eriencia #e! c!iente.

+GsHueda Transderiacional. "F

Esta secci(n trata acerca #e !as #istinciones #e! )emisferio #ominante ? !as cua!es son !as m3sim*ortantes *ara una com*rensi(n #e! tra%a&o eficiente #e $i!ton Eric'son con !a )i*nosis. Ca#a una #e!as si;uientes #istinciones !in;usticas com*arten un mo#e!o n comn.? *or e&em*!o? *ara encontrar un si;nifica#o re!evante a una Estructura /u*erficia! #e estas formas? se #e%e o%tener informaci(n m3sa!!3 #e! si;nifica#o #e !a Estructura Profun#a #eriva#a #e !o >ue !a Estructura /u*erficia! en rea!i#a##i&o.. Intentamos mantener esta secci(n tan sim*!e como es *osi%!e.? 0 recomen#amos >ue 7# consu!tee! e&ercicio #e construcciones en !a Parte """? *ara tener a0u#a a#iciona!.

Los *rocesos transformaciona!es son cua!>uier supresión5 distorción o ;enerali?ación >ue ocurreentre !a re*resentaci(n !in;ustica com*!eta 9 Estructura Profun#a 9 0 !a Estructura /u*erficia! escritao )a%!a#a? o o#a ?o vista. Por e&em*!o? este caso #e su*resi(n

 7lguien uede darle algo a alguien.

 *ue#e ser #ic)a #e este mo#o o *ue#e ser #ic)a

)e dió algo.

0 transmitir e! mismo si;nifica#o #e !a Estructura Profun#a.La !in;ustica? como 0a !o )emos #ic)o? son !as intuici(nes >ue ca#a uno #e nosotros tiene como nativo#e! i#ioma caste!!ano ? >ue !o escuc)aM o0e .0 !a forma!i6aci(n #e estas intuiciones. Les *e#imos a)ora>ue *resten atenci(n a sus *ro*ias intuiciones 0 a !os ma*as forma!es >ue re*resentan !as ex*eriencias>ue tienen. Estas intuiciones in#ivi#ua!es 0 *ersona!es !e *ermitir3n c)e>uear !o >ue estamos )acien#o

en este !i%ro 0 son es*ecficamente !as ex*eriencias >ue !e *ermitieron a Eric'son crear sus exitosastcnicas #e )i*nosis. /i 7# !e *resta atenci(n a sus *ro*ias intuiciones ? confie en e!!as 0 se!as? )a0muc)o >ue *ue#e a*ren#er . Cuan#o nio? a*ren#i( un i#ioma? !!eno #e com*!e&i#a#es en *ocotiem*o.9 una )a%i!i#a# >ue an nin;una m3>uina )a !o;ra#o a#>uirir. /u i#ioma tiene re;!as >ue usa enforma sistem3tica ? sin tener conciencia #e cu3!es son? #e! mismo mo#o >ue Eric'son usa e! !en;ua&e;o%erna#a *or !e0es #urante !a )i*nosis.. Este !i%ro ? entonces es un ma*a #e !as re;!as >ue e! usa sin ser conciente #e e!!o. 9 un ma*a >ue !e a0u#a a conocer sus intuiciones 0 *restar!e atenci(n? a*ren#er #e  su

 roia intuición..A)ora? si 7# o0era !a si;uiente Estructura /u*erficia!.

 7lgo fu! dado.

intuitivamente sa%ra !a Estructura Profun#a

 7lguien le dió algo a alguien.

Para >ue se *u#iera *ro#ucir una si;nificaci(n m3s com*!eta #e !a Estructura /u*erficia!  7lgo fu!hecho ? 7# sa%e >ue a!;uien tena >ue #ar 0 a!;uien tena >ue reci%ir. E! mo#e!o #e este *roceso sere*resenta como si;ue

  re*resentaci(n !in;ustica *!ena Estructura Profun#a

  MM -ransformaci(n AA   MM @ MM -res

''

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'(  Derivaci(n MM @ MM Procesos  MM @ MM #e $o#e!a#o  MM @ MM Humano.  MM @ MM

re*resentaci(n )a%!a#a o escrita..........................   Estructura /u*erficia!.

Esta es una re*resentaci(n #e *arte #e! *roceso >ue atravesamos *ara com*ren#er 0 *ro#ucir e!#iscurso 0 !a escritura. Pero si 7# consi#era en m3s #eta!!e e! e&em*!o? ver3 >ue !as *a!a%ras alguien 0algo no tienen un n#ice #e referencia . La informaci(n es*ecfica #e >uin #i( >ue a >uien no est3

 *resente an en !a Estructura Profun#a. Como entonces se )ace c!ara e! si;nifica#o Como e! >ueescuc)a encuentra una inter*retaci(n si;nificativa *ara estas *a!a%ras re!eventes *ara su ex*eriencia Lares*uesta senci!!a sera *re;untar sin em%ar;o #urante una in#ucci(n )i*n(tica esto no se *ue#e )acer?0 en muc)as otras circunstancias !as *ersonas no tienen !a o*ortuni#a# #e *re;untar.

Es*ecficamente referi#a a! e&em*!o anterior.

#epresentación de estructuras proundas.

  Esta *arte resu!ta #ifci! )acer en com*uta#ora #e manera >ue !o )ar en )o&a a*arte. Dia;rama "F

A#em3s ? Q se #esarro!!a esta %s>ue#a *or si;nifica#o a nive! conciente La res*uesta ?a*arentemente es @no. Constantemente *rocesamos informaci(n *or !o ;enera! a nive!inconsciente./i 7# o0era !a si;uiente oraci(n

7# sa%e? !as *ersonas #e%eran estu#iar !en;ua&e mu0 #eteni#amente si >uieren usar!o ensu tra%a&o. Las *ersonas >ue )acen )i*nososis usan a! !en;ua&e como su )erramienta

 *rinci*a!? sin em%ar;o ? sin em%ar;o no !o;ran estu#iar!o #eteni#amente.

QComo recu*erara e! si;nifica#o m3s im*ortante *ara 7# A)ora *iense en esas mismas *a!a%ras?sien#o #ic)as *or otra *ersona en una comversaci(n. Preste atenci(n a sus intuiciones mientras !o )ace.Es *ro%a%!e >ue 7# conecte !a referencia #e ersonas como referi#as a su ersona.? si es >ue tra%a&aen !a *r3ctica #e! )i*nosis 0 si !o;ra ex*erimentar *!enamente estas *a!a%ras como si fueran #ic)asacerca #e 7#.. No !o mencionan #irectamente 9 ni )a0 referencias #e Estructuras Profun#as acerca #e7#. /in em%ar;o? )a0 un *roceso en funcionamiento en e! cua! se *rovee un n#ice referencia! >ue #ar3si;nifica#o a !as *a!a%ras como si fueran #ic)as es*ecficamente *ara 7#.. L!amamos este fen(menouna GsHueda transderiacional . Sisua!mente esto *ue#e ser re*resenta#o como

" F

ver Dia;rama 1 F

Entonces

1 F 7n con&unto #e #erivaciones >ue son forma!mente e>uiva!entes a !as Estructuras Profun#as " Fser3n ;enera#as? con !a exce*ci(n #e >ue ten#r3n frases sustantiva#as >ue tienen n#ices referencia!es.

8 F Las nuevas Estructuras Profun#as >ue contienen n#ices referencia!es frases sustantiva#as F#e%en? *or su*uesto venir #e a!;n !a#o9 *%viamente ? e! mo#e!o #e mun#o #e! c!iente. Por aos? )emosencontra#o mu0 va!ioso e! *e#ir a! c!iente >ue #ice no conocer una res*uesta? >ue !o ima;ine? >uea#ivine.. Este su*oner tiene >ue venir #e! mo#e!o #e! c!iente. es escencia!mente ? un sueo >ue va en

una so!a #irecci(n. Esto suce#e constantemente cuan#o !as *ersonas *rocesan e! !en;ua&e.? es !a *rinci*a! fuente #e recursos #e !os *ro%!emas masivos >ue resu!tan #e !a @*ro&ecci(n @ en !acomunicaci(n con otros. /in em%ar;o? esta *ro&ecci(n *ue#e !!e;ar a ser una )erramienta mu0 ti! en

'(

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'7)i*nosis ? cuan#o es usa#o )3%i!mente? como !o )ace Eric'son. 7na re*resentaci(n forma! #e esta

 %s>ue#a trans#erivaciona! *o#ra ser #ia;rama#a como si;ue

Estructuras proundas

ver Dia;rama 8 F

E! con&unto #e Estructuras Profun#as activa#as *or !a %s>ue#a trans#erivaciona! ser3 resu!ta#o #e !ari>ue6a #e! mo#e!o #e mun#o #e! >ue escuc)a. /in em%ar;o. e! in#ex referencia! >ue siem*re estar3#is*oni%!e #entro #e! mo#e!o #e! mun#o #e cua!>uier *ersona 0 ser3 su *ro*io in#ice referencia!..-o#os !os #ia;ramas anteriores son e! mo#o forma! #e #esarro!!ar !o >ue ocurre cuan#o a!;uien !e#ice

 Las ersonas deber&an ser m%s agradables conmigo.

uin cre 7# es !a *ersona #e !a cua! #icen >ue #e%era ser m3s a;ra#a%!e Po#ra ser cua!>uiera9 *o#ra ser Ud.  Las formas es*ecficas #e Estructuras /u*erficia!es >ue activan !a %s>ue#atrans#erivaciona! ser3n a)ora *resenta#os ? uno *or uno.

". Indice #eerencial enerali?ado.Las Estructuras /u*erficia!es #e este ti*o *ue#en ser extrema#amente ti!es en !os em*ren#imientos

)i*n(ticos. 7n oraci(n con una frase sustantiva#a con un n#ice referencia! ;enera!i6a#o !e *ermite a!c!iente una *!ena eva!uaci(n 0 activaci(n #e! *roceso #e %s>ue#a trans#erivaciona!.. Esto se !o;rasim*!emente usan#o frases sustantiva#as sin in#ice referencia! en e! mun#o #e !a ex*eriencia #e! c!iente.Eric'son #escri%e una oraci(n #e este ti*o como 

...)uena tan esec&fico , sin mbargo es tan general.....

Biertas sensaciones en su mano aumentar3n.-en#r3 conciencia #e a>ue! recuerdo esec&fico. 8adie !o sa%e con se;uri#a# La gente  *ue#e estar c(mo#a mientras !ee esta oraci(n.

-o#as !as Estructuras /u*erficia!es anteriores son e&em*!os #e n#ices referencia!es ;enera!i6a#os.Biertas sensaciones no se refiere a nin;una sensaci(n en es*ecia!.? *ermitin#o!e a! c!iente a *roveer e!n#ice m3s a#ecua#o a su ex*eriencia. Lo mismo ocurre con memoria esec&fica , >ue !e *ermite a!c!iente !a e!ecci(n. La gente , tam%in *ue#e ser cua!>uier *ersona? 0 nadie  *ue#e ser cua!>uiera.?tam%in. No )a0 n#ices referencia!es en nin;una #e !as frases anteriores

5rases sustantiva#as sin n#ice referencia!.

 E&em*!os

mu&er 7na mu&er >ue entr( en trance. *aciente 7n *aiente >ue tuve. *ro%!ema E! *ro%!ema esta%a so!uciionan#ose.uno 7no *ue#e sentirse tan %ien.situaci(n La situaci(n est3 #eca0en#o.sensaci(n Yo ten;o esa sensaci(n ca#a ve6 >ue *aso *or esa situaci(n.

...........Y a>u! *isa*a*e!es e! fic)ero?su *i so%re !a a!fom%ra !as cortinas !a !u6 en e! tec)o su mano#erec)a so%re e! %ra6o #e !a si!!a !os cua#ros en !a *are# el enfoque cambiante de sus ojos mientras

'7

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'/mira a su alrededor ? e! inters *or !os ttu!os #e !os !i%ros !a tensi(n en su es*a!#a !a sensaci(n #e !asi!!a? !os rui#os 0 *ensamientos mo!estos e! *eso #e !as manos 0 #e !os *ies e! *eso #e !os *ro%!emas?e! *eso #e! escritorio !as fic)as #e muc)os *acientes e! fen(meno #e !a vi#a ? #e !a enferme#a# ? #e !asemociones? #e !a con#ucta fsica 0 menta! e! #escanso #e !a re!a&aci(n !a necesi#a# de atender anuestras necesidades  la necesidad de atender a nuestras tensiones mientramos miramos a! escritorioo a! *isa*a*e!es o a! fic)ero?   la comodidad de sustraernos del medio ambiente 4 de la fatiga y sudesarrollo? e ! car%cter inalterable del escritorio ? !a  monoton&a  #e! fic)ero la necesidad #e

#escansar !a necesidad #e #escansar e! alivio #e cerrar !os o&os !a sensación de rela9 al resirar  rofundamente 4 el lacer de arender  *asivamente la caacidad del arendi-aje intelectual  *or me#io #e! inconciente.....

1. Indice #e erencial enerali?ado con $rases *ustantiadas *u;eridas.  Esta c!ase #e mo#e!os es %3sicamente !a misma >ue !a anterior con una so!a ece*ci(nEs*ecficamente !a *ersona !e a#&unta !a frase sustantiva#a fa!tante a cua!>uiera #e !as *osiciones en !aoraci(n.? #e manera >ue es m3s *ro%a%!e >ue !a *ersona !a se!eccionar3 *or me#io #e !a %s>ue#atrans#erivaciona!.? *or e&em*!o ? en !a seccin anterior? !a Estructura /u*erficia!

 Las ersonas ueden estar cómodas mientras leen esta oración.

 *ue#e a#o*tar formas a!;o #istintas.

Las *ersonas *ue#en estar c(mo#as mientras !een esta oraci(n? Joe.Joe ? !as *ersonas *ue#en estar c(mo#as mientras !een esta oraci(n.

Las *ersonas? Joe ? *ue#en estar c(mo#as mientras !een esta oraci(m.  Las *ersonas *ue#en ? Joe? estar c(mo#as mientras !een esta oraci(n .

Las *ersonas *ue#en estar c(mo#as? Joe? mientras !een esta oraci(n.

Ca#a una #e estas oraciones tienen un efecto !evemente #iferente. -rate #e re*etir!o en vo6 a!ta? usan#osu *ro*ia intuici(n como me#i#a *ara ex*erimentar !as #iferencias. D;ase!os a un com*aero 0 *reste

atenci(n a sus intuiciones mientras !os escuc)a? vea como !os afecta. ^se!os #urante una conversaci(nnorma!. Por e&em*!o? #;a!e a a!;uien en e! curso #e una conversaci(n

Ud sabe ; nom%re F Las ersonas ueden leer esta oración nom%reF cuando lo desee.

Estructurass /u*erficia!es #e este ti*o son f3ci!mente constru#as 0 resu!tan ti!es.

*upresión ra4atical 8 no !o ;ra4aticalno #e !os tres *rocesos universa!es #e mo#e!a#o )umano es !a supresión. Este *roceso ocurre a

un nive! neuro!(;ico.? a nive! socia! 0 a nive! #e !a ex*eriencia in#ivi#ua! vase $a;ia "? Ca*tu!o " *ara una #iscusi(n m3s #eta!!a#a. Nuestro a*arato sensoria! #etecta 0e informa so%re cam%ios en en !os

mo#e!os #e ener;a so!o #entro #e *ar3metros mu0 estrec)os . Por e&em*!o ?e! o#o )umano muestrauna am*!itu# sensitiva fenomena! aun cuan#o se reem*!a6e e! tm*ano *or uno #e! #i3metro #e un3tomo #e )i#r(;eno Nova'? "42,? *. "+2F . Res*on#e a am*!itu#es #e on#a entre 1: 0 1:.::: cic!os

 *or se;un#o . De mo#o >ue !os mo#e!os #e ener;a9 !os soni#os *otencia!es9 *or so%re !os 1:.:::cic!os *or se;un#o no est3n a nuestra #is*osici(n *ara asistirnos en !a or;ani6aci(n #e nuestraex*eriencia.. En otras *a!a%ras nuestro sistema nervioso su*rime to#os !os mo#e!os >ue est3n arri%a #e!os 1:.::: cic!os *or se;un#o . A nive! #e! mo#e!a#o #e! i#ioma ? !os !in;uistas transformaciona!es )ani#entifica#o varios mo#e!os es*ecficos #e su*resi(n >ue ocurren entre !a re*resentaci(n !in;usticacom*!eta 9 !a Estructura Profun#a9 0 !as orciones rea!es >ue usamos en nuestras comunicaciones. 9 !aEstructura /u*erficia! . Noten !a #iferencia entre !a canti#a# #e informaci(n >ue est3 #is*oni%!e en !assi;uientes oraciones

"F E! )om%re !e com*r( e! auto a !a mu&er *or veinte #(!ares.

1F E! auto fu com*ra#o.

'/

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'9

En e! cam*o #e !a ;ram3tica transformaciona! ? ca#a *re#ica#o o *a!a%ra *roceso se *ue#e c!asificar #eacuer#o a! nmero o c!ase #e sustantivo o ar;umento cu0a re!aci(n o *roceso #escri%e.. E! *re#ica#ocomrar  *ue#e ser c!asifica#o como *re#ica#o #e cuatro9!u;ares.

comrar es un *re#ica#o >ue #escri%e e! *roceso >ue se #esarro!!a entre  un com*ra#or 9 !a *ersona >ue rea!i6a !a com*ra ? a#>uirien#o e! materia!.

  un ven#e#or 9 !a *ersona >ue rea!i6a !a venta ? >ue *one en venta e! materia!.  e! materia! 9 !as cosas cu0a *osesi(n est3 sien#o cam%ia#o.  !a canti#a# 9 !a cosa o e! servicio >ue se #3 a cam%io #e! materia!..

En !a *rimera oraci(n to#os !os sustantivos ar;umentos est3n *resentes en !a Estructura /u*erficia! "F en !a se;un#a oraci(n ? so!amente uno #e e!!os est3 re*resenta#o !os otros tres )an si#o retira#os *or e! *roceso #e transformaci(n *or su*resi(n. vase Magia 1  *ara una #iscusi(n m3s com*!eta .F

En e! contexto #e !a )i*nosis? cuan#o e! c!iente trata #e encontrar senti#o ? o m3s exactamente?com*!etar e! si;nifica#o #e !a ver%a!i6aci(n #e! )i*noti6a#or. e! )3%i! uso #e e! *rocesotransformaciona! *or su*resi(n a0u#a a! )i*noti6a#or a acom*asar a! c!iente. /i su*rime )3%i!mente

 *orciones #e !a re*resentaci(n !in;ustica com*!eta 9 !a Estructura Profun#a 9 e! c!iente est3 for6a#o a

activar Estructuras Profun#as a#iciona!es *ara as recu*erar e! si;nifica#o com*!eto. En e! *roceso #ese!eccionar 0 ;enerar estas Estructuras Profun#as ? e! c!iente ;enerar3 0 se!eccionar3 EstructurasProfun#as >ue

". Ase;ure !a *artici*aci(n #e! c!iente? *!enamente com*rometien#o su )emisferio #ominante.1F Ase;ure >ue !a ver%a!i6aci(n #e! )i*noti6a#or acom*ase !a ex*eriencia #e! c!iente.8F Ase;ure >ue e! c!iente ten;a !a !i%erta# #e em*!ear sus *ro*ios recursos en e! *roceso #e

recu*erar !a *!enitu# #e! si;nifica#o

Ha0 #os c!ases #e su*resiones? >ue Eric'son t*icamente uti!i6a

"F /u*resi(n ;ramatica!? en !a cua! !a Estructura /u*erficia! resu!tante es una oraci(n %ienforma#a.1F /u*resi(n no ;ramatica!? en !a cua! !a Estructura /u*erficia! es una oraci(n #efectuosamente

forma#a.

La oraci(n anterior9 El auto fu! comrado 9 es un e&em*!o #e! uso #e su*resi(n ;ra4atical. E&em*!os#e! uso #e su*resi(n no;ra4atical  son fra;mentos #e oraci(n ta!es como

 y Ud se da cuenta tan bien que Ud  y tan claramente Ud quiere y necesitaYo querr! ronto decirle......

Estas secuencias #e *a!a%ras son consi#era#as ? en ;enera! ? como fra;mentos #e oraciones9 *orciones#e una oraci(n? >ue en s? no constitu0en una oraci(n com*!eta? . -a!es fra;mentos 9 e! resu!a#o #e unasu*resi(n no9;ramatica! 9fuer6an !a m3xima *artici*aci(n #e! c!iente *ara >ue com*!ete e! si;nifica#o.

....0 a>u! *isa*a*e!es e! fic)ero su *i so%re !a a!fom%ra !a !u6 en e! tec)o!as cortinasu mano #erec)a so%re e! %ra6o #e !a si!!a !os cua#ros en !a *are# el enfoque cambiantede sus ojos que miran a su alrededor  ?e! inters *or !os ttu!os #e !os !i%ros !a tensi(n ensu es*a!#a !a tensi(n en su es*a!#a !a sensaci(n #e !a si!!a !os rui#os 0

 *ensamientos mo!estos e! *eso #e manos 0 *ies e! *eso #e !os *ro%!emas? e! *eso #e!escritorio? !as fic)as #e muc)os *acientes el fenómeno de la vida? #e !a enferme#a#? #e

!a con#ucta emociona!? fsica 0 menta! e! #escanso #e !a re!a&aci(n !a necesi#a# #eaten#er nuestras necesi#a#es !a necesi#a# #e aten#er a nuestras tensiones mientrasmiramos a! escritorio o a! *isa*e!es o a! fic)ero !a tran>ui!i#a# #e sustraernos #e!am%iente !a fati;a 0 su #esarro!!o !o ina!tera%!e #e! escritorio !a monotona #e! fic)ero

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(0!a necesi#a# #e #escansar e! confort >ue #a cerrar !os o&os !a sensaci(n #e re!axa! res*irar *rofun#amente e! *!acer #e a*ren#er *asivamente !a ca*aci#a# #e a*ren#er inte!ectua!mente atravs #e! inconciente..............

e! *3rafo anterior es una ver#a#era &un;!a #e su*resiones? tanto ;ramatica!es como no;eramatica!es. *or e&em*!o ? consi#eren !os #os e&em*!os en cursiva

el enfoque cambiante de sus ojos. Cam%io #e >u a >u

el fenómeno de la vida  u fen(meno !a vi#a #e >uin

!o4inali?aciones

7na nomina!i6aci(n es e! *roceso !in;ustico *or !a cua! se cam%ia una *a!a%ra *roceso o ver%o en unevento o cosa atravs #e un com*!e&o *roceso #e transformaci(n.. Esto casi siem*re ocurre con !asu*resi(n tota! #e a!;n n#ice referencia! 0 tam%in sirve *ara activar !a %s>ue#a trans#erivaciona!.Por e&em*!o

La satisfacción #e *ermitir >ue su mente inconciente se comuni>ueLa conciencia #e !a  sensación de !a si!!aLa rofundidad #e! estado #e tranceO0en#o !a im*osi%!e realidad E! a%so!uto confort del conocimiento y lacuriosidad 

....Y a>u! *isa*a*e! e! fic)ero su *i so%re !a a!fom%ra !a !u6 en e! tec)o !as cortinassu mano #erec)a so%re e! %ra6o #e !a si!!a !os cuadros so%re !as *are#es e! enfoquecam%iante #e sus o&os mientras mira a!re#e#or !a tensión en su es*a!#a !a sensación #e!a si!!a !os ruidos y ensamientos mo!estos e! *eso #e !as manos 0 !os *is e! *eso #e !os

 roblemas ? e! *eso #e! escritorio !as fichas #e muc)os *acientes e! fenómeno #e !a

vida, de la enferemdad, de la emoción, #e !a conducta menta! 0 fsica !a tranquilidad de la relajación, !a necesidad #e aten#er nuestras necesidades4 la necesi#a# #e aten#er nuestras tensiones mientras miramos a! escritorio o e! *isa*a*e!es o e! fic)ero e! comfort

 sustraernos #e! am%iente !a fatiga y su desarrollo el car%cter no cam%ia%!e #e!escritorio !a monoton&a #e! fic)ero !a necesidad #e tomarseun descanso.? e! confort#e cerrar !os o&os !a sensación #e re!ax a! resirar  *rofun#amente. e! lacer  #e arender  *asivamente !a caacidad #e! arendi-aje inte!ectua! atravs #e! inconciente...

  /e *ro#uce una nomina!i6aci(n cuan#o !as *a!a%ras *roceso #e una Estructura Profun#a sontransforma#as en sustantivos en !a Estructura /u*erficia!. La nomina!i6aci(n #e una *a!a%ra *roceso ?

!e sirve a! )i*noti6a#or como una )erramienta *ara so%recar;ar !os *rocesos !in;usticos #e! )emisferio#ominante a! re>uerir co#ificaciones com*!e&as. Las su*resiones #e%en ser recu*era#as ? 0 a menu#osur;e !a am%i;ue#a#. Por e&em*!o? en !a Estructura /u*erficia!

 La satisfacción de saber que uno uede arender.

/e )a su*rimi#o e! n#ice referencia! #e !a satisfacci(n de quien .? !a %s>ue#a #e si;nifica#o re>uerir3>ue se %us>uen !os si;uientes si;nifica#os en otras fuentes.

] satisface a Y a! sa%er [.nomina!i6a#o en estructura /u*erficia!F

La nomina!i6aci(n sirve *ara >ue e! c!iente active #e su mo#e!o #e! mun#o e! si;nifica#o >ue me&or satisfa;a sus *ro*(sitos 0 necesi#a#es? a! mismo tiem*o >ue a0u#a a so%recar;ar e! )emisferio#ominante.

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Las nomina!i6aciones tam%in !e *ermitir3n a! )i*noti6a#or a acom*asar a! c!iente usan#o frasesines*ecficas *or natura!e6a 0 >ue re>uerir3n >ue e! c!iente !as com*!ete. Am%i;ue#a#

Ca#a uno #e nosotros ? como )is*ano *ar!ante nativo? tiene !a )a%i!i#a# #e a*reciar a!;unos #e !osmo#e!os en !a !a estructura #e! i#ioma caste!!ano. 7no #e !os mo#e!os >ue *o#emos *erci%ir es !a #e #e!a am%i;ue#a#. La am%i;ue#a# es e! e! nom%re #e! mo#e!o en !a cua! una so!a oraci(n en caste!!ano esre*resentaci(n ver%a! #e m3s #e un *roceso #entro #e !a ex*eriencia #e mun#o #e! >ue escuc)a. Como

#i&imos en $a;ia " La am%i;ue#a# es !a intuici(n >ue tienen !os nativos #e un i#ioma #e >ue u uuna Estructura #e /u*erficie tiene m3s #e un si;nifica#o sem3ntico 0 es

re*resenta#o #e !a si;uiente manera ver *a; "2+ 9 Dia;rama = F 

La am%i;ue#a# es e! $eta9mo#e!o en !a cua! una Estructura Profun#a est3 conecta#a? atravs #etransformaciones? con !a Estructura #e /u*erficie.Casi to#as !as oraciones tienen m3s #e una *osi%!e inter*retaci(n. /in em%ar;o ?en e! uso comn?a*arentemente com*ren#emos ca#a oraci(n #e un so!o mo#o *or ve6. En !as secciones anteriores)emos #e!inea#o a!;unos #e !os mecanismos *sico!o;icos >ue em*!eamos *ara !a com*rensi(n #e !asoraciones ? *ero no se )a es*ecifica#o !a frecuencia con !a cua! vo!vemos a em*!ear una res*uesta

es*ecfica a un estmu!o #e !en;ua&e >ue tiene m3s #e una inter*retaci(n *otencia!.A!;unos ex*erimentos recientes in#ican >ue *rocesamos a nive! *reconciente muc)as estructuras *araca#a oraci(n *ero somos concientes #e un so!o si;nifica#o *or ve6.

/ecuencias am%i;uas. Conc!usi(n.A *esar #e >ue ca#a oraci(n contiene a!;una c!ase #e am%i;ue#a# ? en e! uso comn ca#a oraci(n est3

 *rece#i#a *or un contexto >ue )ace >ue una inter*retaci(n sea m3s *osi%!e >ue !as otras. De manera>ue ? !os estu#ios *rece#entes *ue#en ser rare6as ex*erimenta!es m3s >ue re*resentativos #e con#uctasconce*tua!es norma!es. /u im*!icaci(n *rimaria *ara !os )a%itos *erce*tua!es *rimarios es )acer resa!tar !as )i*(tesis #e !as secciones *rece#entes >ue #icen >ue cuan#o *erci%imos e! !en;ua&e osci!!amosentre #os ti*os #e activi#a# ? *ero#os #e in*ut 0 *rocesamiento inconciente #urante e! cua! !a

am%i;ue#a# *otencia! *ue#e tener efectoF ? 0 *ero#os #e ana!isis interno 0 *erce*ci(n 0 *erce*ci(nconciente #e !a uni#a# *rece#ente #urante e! cua! !as am%i;ue#a#es *otencia!es son i;nora#as a favor #e una inter*retaci(n F .

P!at) 0 Bever? "42K? *. =8.Pa;ina "22Hemos i#entifica#o cuatro ti*os #e am%i;ue#a#es >ue ocurren en !os tra%a&os #e Eric'son. Estos sonfono!(;icos? sint3cticos? a!cance 0 *untuaci(n."F 7n e&em*!o exce!ente #e am%i;ue#a# fono!(;icaocurre #urante !as instrucciones a !a in#ucci(n con Hux!e0 es*ecficamente? !a frase

......una arte y aarte.....-a! como #i&imos en e! comentario? !a frase no es am%i;ua cuan#o *resenta#a visua!mente? es

a%so!utamente am%i;ua *resenta#a au#itivamente.

light in co!or or in ei;)tF c!aro en in;!s co!or 0 *eso F*noCsAnose sa%e 0 nari6 en in;!es e! mismo soni#o ? #istinto si;nifica#o.hereAhear a>u 0 or.rea# Mre# !eer 0 ro&o

 Nota A>u e! escritor transcri%e nuevamente e! *3rrafo >ue comien6a con ........ Y a>ue! *isa*a*e!es...... )acien#o resa!tar e! uso #e !a *a!a%ra @ei;)t @ >ue es *arte #e !a *a!a%ra *a*erei;)t  *isa*a*e!esF . Los otros casos en >ue usa *eso es

 eso #e !as manos 0 !os *ies eso #e !os *ro%!emas eso #e! escritorio.

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(2Tei;)t se *ronuncia tam%in como ait >ue es es*erar.. Esta *a!a%ra es*erar tam%in essi;nificativo *ara e! *aciente >ue tiene *ro%!emas *ara concentrarse.

 *a;ina "2,.7na fuente mu0 rica #e estas *a!a%ras am%i;uas son !o *ares #e *a!a%ras >ue son am%i;uas con res*etoa su cate;ora sintactica.. $uc)ascom%inaciones ? ver%osM ver%os nomina!i6a#os tienen estascaractersticas

#escansar em*u&ar )a%!ar sacu#ir sentir sa!u#ar.

Ca#a una #e estas *a!a%ras? en #istintos contextos? *ue#e funcionar como ver%o o como sustantivo m3s es*ecficamente ? como !a nomina!i6aci(n #eriva#a #e! *re#ica#oF. Cuan#o estas *a!a%ras sonusa#as en Estructuras #e /u*erficie en oraciones %ien estructura#as 0 son marca#as ana!(;icamente ?

 *or e&em*!o? como #istintas #e su contexto !in;ustico cercan? Eric'son )ace *!eno uso #e susam%i;ue#a#es fono!(;icas in)erentes.

E! *3rrafo cita#o #e Magia 1 es un e&em*!o #e am%i;ue#a# sint3ctica. Otro e&em*!o es e! usa#oen e! c*tu!o so%re e! artcu!o #e Hux!e0

hinoti-ar al hinoti-ador uede ser roblem%tico.

 Nota e! autor nuevamente re*ite e! *3rrafo >ue comien6a .....Y a>u! *isa*a*e!es..... Las nicas *a!a%ras >ue *one en cursiva en ese *3rrafo son la sensación de la silla.  -o#a !o #em3s en e! *3rrafoest3 i;ua!.  *a;ina "2KLa am%i;ue#a# referi#a a! a!cance #e una *a!a%ra se v en oraciones 0 frases ta!es como

los hombres viejos y las mujeres.

La am%i;ue#a# a>u est3 re!aciona#a a si e! a#&etivo viejo se a*!ica tanto a !a frase sustantiva#ahombres y mujeres o so!amente a !a frase sustantiva#a hombres. En otras *a!a%ras? se #e%era enten#er !a frase as

los hombres viejos y las mujeres viejaso

los hombres

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 Nota a>u e! autor nuevamente re*ro#uce e! *3rrafo #e ......Y a>ue! *isa*a*e!es.... *one en cursiva !assi;uientes *a!a%ras. ruidos y ensamientos molestos , el eso de las manos y los i!s .   -o#o !o#em3s en e! *3rrafo est3 i;ua!9

7n !u;ar: #on#e esta am%i;ue#a# #e a!cance ocurre frecuentemente 0 efectivamente #entro #e! tra%a&o#e Eric'son es #on#e )a0 varias frases inc!u#as %a&o un ver%o. Por e&em*!o ? Eric'son *o#ra #ecir

......ronto se dar% cuenta que est% sentado cómodamente aqu&, escuchando el sonido de mi vo-, yest% entrando en un trance rofundo solo tan r%idamente como su mente inconciente lo quiere.....

A>u !a am%i;ue#a# a>u es si !a *orci(n #e !a comunicaci(n #e Eric'son >ue comien6a con !a *a!a%ra y es *arte #e !a oraci(n >ue comien6a con dar% cuenta . /i es as se *resu*one entonces >ue es ver#a# ./i no !o es? entonces es sim*!emente una oraci(n in#e*en#iente >ue e! c!iente *ue#e #esafiar . Los

 *re#ica#os ta!es como darse cuenta *resu*one >ue to#o !o >ue si;ue en !a misma oraci(n se *resu*onever#a#ero *ara >ue !a comunicacion >ue se est3 rea!i6an#o ten;a senti#o. Por e&em*!o? si 0o #i;o

 's Ud conciente que est% sentado sobre mi sombreroD

 Esto0 *resu*onien#o >ue 7#. est3 senta#o so%re mi som%rero 0 0o sim*!emente !e *re;unto si 7# est3conciente #e esto. 7na res*uesta con un s o no in#icar3 su ace*taci(n #e !a ver#a# #e !a *arte #e !aoraci(n >ue viene #es*us #e estar conciente  . Por !o tanto? cuan#o Eric'son usa !a am%i;ue#a# #ea!cance con un *re#ica#o f3ctico en in;!s es factive F? e! #e&a >ue e! c!iente #eci#a acerca #e !a

 *re;unta no necesariamente en forma conciente9 en rea!i#a# es me&or >ue sea no conciente F #e sientrar en trance *rofun#o es un )ec)o >ue se *ro#uce *or una %uena comunicaci(n o no? un exce!!entetema *ara ocu*ar e! )emisferio #ominante #e! c!iente .

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E! cuarto ti*o #e am%i;ue#a# >ue encontramos en Eric'son como mo#e!o consistente en e! tra%a&o#e Eric'son es !a ambiguedad de untuación. . Eric'son *o#ra? *or e&em*!o #ecir_

Nota a>u )a0 un *ro%!ema con e! i#ioma. Tatc) si;nifica re!o& 0 o%servar ? en !a oraci(n usaratc) *or>ue en caste!!ano no existe a!;o *areci#o atc) son #os *a!a%ras #istintas.F

...noto que est% usando un atc) cuidadosamente lo que estoy haciendo....

 ' sta secuencia no es una oraci(n %ien forma#a . /i !o #ivi#imos en #os secuencias? ca#a una #ee!!as es una oraci(n %ien forma#a ten#ramos

... 8oto que est%s usando un reloj....; Catch(. y

...Ebservo ;Catch( cuidadosamente lo que est%s haciendo.

A>u Eric'son est3 )acien#o uso #e !a am%i;ue#a# #e !a *a!a%ra @atc) >ue *ue#e ser usa#ocomo ver%o 0 como sustantivo en !a Estructura #e /u*erficie en In;!s.E! >ue escuc)a? )asta !a*a!a%ra cuidadosamente ? )a *rocesa#o !a *rimera #e estas oraciones %ien forma#as ? recu*eran#o e!

si;nifica#o #e !a Estructura Profun#a sin em%ar;o cuan#o !!e;a a !a *a!a%ra cuidadosamente ? susestrate;ias norma!es #e *rocesamiento !e fa!!an. A! reci%ir e! resto #e !a comunicaci(n #e Eric'son?intenta otros an3!isis? *ro%a%!emente recu*eran#o !a se;un#a #e !as Estructuras Profun#as %ienforma#as. /in em%ar;o? no )a0 so!uci(n a! *ro%!ema #e !a su*er*osici(n? 0 !as estrate;ias norma!es#e *rocesamiento fa!!an. /i ! asume >ue !a *a!a%ra Catch  es un sustantivo >ue v3 con !a *rimera*arte #e !a comunicaci(n ? entonces !a se;un#a *arte no tiene senti#o *ara na#a *or e&em*!o no*ue#e recu*erar una Estructura Profun#a F /i ! asume >ue !a *a!a%ra Catch es un ver%o 0 v3 con!a se;un#a *arte #e !a comunicaci(n ? entonces no *ue#e recu*erar nin;una Estructura Profun#a*ara !a *rimera *orci(n #e !a comunicaci(n. En este senti#o ? entonces? no )a0 una so!uci(nsatisfactoria *ara !a am%i;ue#a# en !a *untuaci(n 0 >ue inc!u0e su*er*osici(n . Por !o tanto ? !aam%i;ue#a# a>u es acerca #e a cu3! #e !as secuencias #e *a!a%ras !e asi;nar3 !a *a!a%ra am%i;ua ?

e! >ue escuc)a . Catch en este caso F Este fen(meno tam%in *ue#e ser c!asifica#o como un casoes*ecia! #e su*reci(n no ;ramatica!.. No im*orta >ue caracteri6aci(n *refiere *ara asistir!o en !aor;ani6aci(n #e su ex*eriencia? constitu0e una tcnica mu0 *o#erosa *ara #istraer a! )emisferio#ominante.

Estos cuatro ti*os #e am%i;ue#a# tienen en comn !o si;uiente >ue ca#a una #e e!!as es unare*resentaci(n #e !en;ua&e in#ivi#ua! con m3s #e un si;nifica#o o Estructura Profun#a.. En ca#auno? en ca#a caso e! c!iente se enfrenta a !a tarea #e se!eccionar un si;nifica#o #e un confunto #eEstructuras Profun#as >ue est3n re*resenta#as *or una Estructura #e /u*erficie >ue !a re*resenta..Para !o;rar esto e! >ue escuc)a #e%e ;enerar un con&unto #e Estructuras Profun#as 0 )acer una#ecisi(n acerca #e cu3! ace*tar3 como e! si;nifica#o #e !a comunicaci(n >ue !e fu #a#o *or e!)i*noti6a#or.. Nuevamente? esto invo!ucra una %s>ue#a trans#erivaciona! #e !a ex*!icaci(n m3s

a#ecua#a a !a Estructura #e /u*erficie >ue !e fu *resenta#a. La am%i;ue#a#? entonces tiene unva!or *ositivo en e! contexto #e !a )i*nosis en >ue? como e! c!iente ;enera un nmero #e EstructurasProfun#as 0 %usca en e!!as en forma trans#erivaciona! !a >ue tiene si;nifica#o m3s a*ro*ia#o? *or !otanto e!

". /er3 un *artici*ante activo en e! *roceso )i*n(tico.1. /e!eccionar3 una Estructura Profun#a >ue re*resente un si;nifica#o a*ro*ia#o?

ase;uran#o #e este mo#o un acom*asamiento a*ro*ia#o8. /e em*!ear3 sus mecanismos !in;usticos #e *rocesamiento con una %s>ue#a

trans#erivaciona! #e si;nifica#o.*a;ina ",".

Estructuras 4enos Includas.Las si;uientes #os cate;oras #e Estructuras #e /u*erficie 9 Pre;untas Inc!u#as 0 Or#enesInc!u#as9 >ue tienen incor*ora#as en e!!as otra estructura >ue *ue#e constituir un recurso va!ioso

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((*ara #ar or#enes 0 *ara construir res*uestas *otencia!es a! uti!i6ar !os *rocesos #e! )emisferio#ominante. Or#enes 0 Pre;untas Inc!u#as ser3n #iscuti#as a)ora.

'reuntas IncluídasLas *re;untas inc!u#as sirven *ara construir res*uestas *otencia!es en e! c!iente a! su;erir *re;untassin *ermitir una res*uesta a%ierta #e! c!iente. Por !o ;enera!? son una *resu*osici(n #e otra or#en0 sirven *ara #istraer e! )emisferio #ominante a! )acer!o uti!i6ar su #i3!o;o interno *ara !a res*uesta

#e *re;untas ? o intentar contestar *re;untas? o an tratar #e #eci#ir si deber&a contestar !a*re;unta ? o an m3s si odr&a contestar !as *re;untas? an cuan#o no se )a )ec)o una *re;unta.A!;unos e&em*!os *o#ran c!arificar estos conce*tos

$e *re;unto si 7# sa%e cua! #e !as manos se e!evar3 *rimero.-en;o curiosi#a# *or sa%er si 7# *ue#e rea!mente encontrar su ro#i!!a en !a oscuri#a#.

 No s si sa%e si 7# est3 entran#o en trance o no.Esto0 #e!i%eran#o acerca #e como se siente frente a !a *ro*uesta #e )i*nosis./iento muc)a curiosi#a# acerca #e cuan#o fu >ue 7# se #eci#i( a verme 0 >u es !o >ue

rea!mente >uera. *ara 7#.

-o#as estas Estructuras #e /u*erficie tienen en comn !a caracterstica #e )acer una *re;unta sin ser en rea!i#a# una *re;unta *ara una res*uesta a%ierta #e! c!iente.? esto se !o;ra con faci!i#a#)acien#o una #ec!araci(n acerca #e !a *re;unta en !a forma >ue si;ue

] ver%os #e *re;untasF si Y es concienteF #e *re;untas F  $e *re;unto si 7# sa%e cua! #e sus manos se e!evar3 *rimero.

] *ue#e tam%in ser !a *ersona >ue )a%!a *or otro e&em*!o  *a;ina ",1.

Jo)n se est3 *re;untan#o si 7# sa%e cua! #e sus manos se e!evar3 *rimero.

no conciente F *ue#e ser cua!>uier frase ta!es como? *re;untarse? curioso? no s? etc.

@si *ue#e ser cua!>uier con#iciona! ta!es como si ? #e to#os mo#os.? si.....o no..

o *ue#en ser *a!a%ras interro;ativas ta!es como acerca de, como, qu!, cuando, or qu!.-en;o curiosi#a# *or sa%er *or>ue vino a>u? 0 si es >ue 7#. sa%e *or>ue.

#on#e !os ver%os interro;ativos son cua!>uier ver%o >ue *ermite *re;untas inc!u#as acontinuaci(n.

  Estas *re;untas inc!u#as son #e !o m3s efectivas cuan#o est3n a*i!a#as? *ara as #istraer #e una

manera mu0 efectiva a! )emisferio #ominante. Esto !e *ermite a! )i*noti6a#or continuar ?#es*us #e!as *re;untas inc!u#as? con una c!ara or#en #e !o >ue #esea e! )i*noti6a#or.? uti!i6an#o #e este mo#o!a res*uesta *otencia! >ue )a esta#o arman#o en e! c!iente`*or e&em*!o

 Me regunto orqu! desea Ud entrar en trance, y tengo an m%s curiosidad or saber si Ud sabe en realidad si uede o no entrar en trance, no s! si Ud sabe lo ronto que va a cerrar los ojos,en realidad no s! si Ud sabe algo acerca del trance . 'stoy deliberando acerca de esto , y sientomucha curiosidad or saber si Ud es an caa- de relajarse or comleto.

Ordenes includas

Las or#enes inc!u#as tienen e! *ro*(sito #e )acer su;erencias #irectas a! c!iente 0? *or !otanto? )acer >ue !e sea #ifci! resistirse. Estos constitu0en un mo#e!o #e Estructuras #e /u*erficie>ue inc!u0en #entro #e su estructura una or#en? #e! mismo mo#o >ue e! mo#e!o anterior inc!ua una*re;unta. Por e&em*!o

((

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(7

 Los chicos son caaces de Fred, si!ntate y rel%jate.Yo odr&a, Fred, resirar libremente mientras hablo, ero no te molesta, veerdadD

 Las ersonas deben Fred, sentarse comletamente en la silla y relajarse. Las lantas ueden, Fred, sentirse cómodos y relajados.

Pa;ina ",8

Estas cuatro Estructuras #e /u*erficie? son uno #e !os ti*os #e or#enes inc!u#as. Estas seconstru0en *onien#o e! nom%re #e! c!iente #es*us #e! o*era#or mo#a! ta!es como

 uede, tal ve-,ca%-, debe, oder, ser caa- de .

Esta es una con#ici(n suficiente aun>ue no necesaria *ara !as or#enes in!u#as. 8F Pue#en ser tam%in constru#as usan#o !a forma infinitivo #e a!;n *re#ica#o ta!es como

ver, sentir, mover.

 Muchas ersonas quieren ver claramente lo que yo quiero decir.

5orma #e Or#enes Inc!u#as.

 Muchas ersonas quieren Fred, ver claramente...Yo quiero que Fred se sienta relajado.

 Mi madre a menudo me dice a Fred, resira rofunda y lentamente.

Las (r#enes inc!u#as *ue#en ser ex*resa#as en citas #irectas o in#irectas. Esta es una #e !asformas favoritas #e Eric'son a! #ar or#enes in#irectas? como tam%in !a m3s uti!i6a#a.. /e !o;ra esto*onien#o !a or#en en e! contexto #e una cita #irecta o in#irecta ? #e a!;una otra situaci(n ? !u;ar otiem*o.. Por e&em*!o

Yo sol&a tener un aciente que me dir&a que me sintiera relajada.

Estas son mu0 efectivas cuan#o se marcan ana!(;icamente ? emfati6an#o !a or#en 0 miran#ofi&amente a! inter!ocutor.?? si tiene !os o&os a%iertos.

(rdenes Incluídas Indirectas. 'aina174

 Mis amigos me dicen que me sienta cómoda y aflojarme cuando estamos afuera en laciudad. 

(rdenes Incluídas )irectas.

Yo ten&a un aciente una ve- que me dec&a,  Milton  , rascate la nari-. 8unca tuvo muchosentido ara m& ero !l reetidamente me dec&a  *a+lo aora.

Otro e&em*!o sera

 'l significado es tan dif&cil de entender, qu! significa cuando alguien dice, no te muevas ono ables ? >u >uieren #ecir cuan#o #icen ? cierra los ojos -*(- . 3u! quieren decir cuandodicen, cuenta silenciosamente !ara atrás desde el 2/ asta el 1 .

-o#o !o anteriormente #escri*to en referencia a !as estructuras menos inc!u#as ? tanto *re;untascomo or#enes ? !e sirven a! )i*noti6a#or como )erramientas va!iosas *ara #ar su;erenciasin#irectamente 0 a! mismo tiem*o #istraer e uti!i6ar e! )emisferio #ominante. La inc!usi(n #e*re;untas 0 or#enes es sim*!emente !a inc!usi(n #e !a *re;unta o #e !a or#en #entro #e una

(7

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(/Estructura #e /u*erficie m3s am*!ia. >ue sirve como manta.. E! esti!o >ue )a si#o *resenta#o )astaa)ora es e! #e! enfo>ue ;ramatica!? sin em%ar;o ? e! efecto es e! mismo si !a inc!usi(n no es;ramatica!? en rea!i#a#? ta! ve6 sera m3s ti! !a *resentaci(n no9 ;ramatica!

 Me regunto si entiende o no que Ud se uede sentir cómodo y relajado, ahora, yo ten&a unamigo que sol&a decir,  0d !uede a!render cualuier cosa si solo se da la o!ortunidad derelajarse , y yo me regunto , red  si Ud sabe o no que uede sentirse relajado , y siento curiosidad 

or saber si Ud se d% cuenta lenamente de que Ud uede red  saber que uede y odr% arender ahora. /ambi!n deseo, aunque no s! si 0d quiere o no saber , si uede Fred tener los ojoscerrados y sentirse relajado.

*i;niicados "eriados.Cuan#o ca#a uno #e nosotros uti!i6a sistemas #e !en;ua&e natura! *ara comunicarse? nosotros*resu*onemos >ue !a )a%i!i#a# #e! >ue escuc)a ? oi;a !as Estructuras #e /u*erficie ? !as #eco#ifi>ue#e acuer#o a !as secuencias #e! soni#o *ara #ar!es si;nifica#o.. En otras *a!a%ras? *resu*onemos !aca*aci#a# #e! >ue escuc)a ? #e recu*erar !as re*resentaciones #e !as Estructuras Profun#as #e !asEstructuras #e /u*erficie.? ;enera!mente *resu*onemos otras )a%i!i#a#es a#iciona!es en e! senti#o#e >ue e! escuc)a encontrar3 senti#o en !o >ue !e ofrecemos. A>u nos referimos a !a )a%i!i#a# #e!

nativo >ue escuc)a 0 )a%!a.? *ara esta%!ecer? *or e&em*!o? un contexto en ! a cua! !a oraci(n >ue*resentamos *ue#a tener un a!;n va!or *ra;m3tico . Eric'son usa #os #e estas )a%i!i#a#es ? #esi;nifica#o #eriva#o o extra ? >ue tienen !os escuc)as nativos en su tra%a&o. . Estas sonPresuposiciones 8 Postulados Conersacionales.. Presentamos e! tema #e Presuposiciones enMagic 1 como uno #e !as #istinciones #e! . $etamo#e!o. Ca*tu!o 8 0 = F.

En a!;unos tra%a&os recientes en !in;ustica? !os transformaciona!istas)an em*e6a#o a ex*!orar como funcionan !as *resu*osiciones en e! !en;ua&e natura!. . A! usar ciertas oraciones se *resu*one >ue a!;unas otrassean ver#a#eras *ara >ue ten;a senti#o. Por e&em*!o si 0o !e oi;o #ecir

8,F  +ay un gato sobre la mesa

Yo *ue#o e!e;ir creer o no ?>ue )a0 un ;ato so%re !a mesa? #e to#os mo#os0o *ue#o #ar!e senti#o a !o >ue est3 #icien#o. /in em%ar;o? si !e oi;o #ecir

8KF )am se dió cuenta que hay un gato sobre la mesa

De%o #e#ucir >ue )a0 en ver#a# un ;ato so%re !a mesa si >uiero #ar!e senti#oa !o >ue est3 #icien#o. Esta #iferencia se )ace m3s c!ara si intro#u6co e! e!emento ne;ativo no n !a oraci(n

84F /am no se d% cuenta que hay un gato sobre la mesa.Esto si;nifica >ue ? cuan#o uno #ice !a oraci(n >ue si;nifica !o o*uesto 9 !a >uenie;a !o >ue !a *rimera ex*resa como ver#a# 9 uno to#ava *resu*one >ue )a0un ;ato so%re !a mesa *ara #ar senti#o a !a oraci(n. 7na oraci(n >ue #e%e server#a# *ara >ue otra oraci(n ten;a senti#o es !!ama#a !a *resu*osici(n #e !ase;un#a oraci(n

E! va!or #e! )3%i! uso #e !as *resu*osiciones #entro #e! contexto )i*n(tico es !o >ue *ermite a!)i*noti6a#or construir un mo#e!o #e! *roceso en marc)a usan#o *resu*osiciones.. Ya >ue !as*resu*osiciones no son una *re;unta inme#iata *ara e! c!iente? es mu0 #ifci! >ue ! !as #esafe.De este mo#o e! c!iente ace*ta !as *resu*osiciones #e! )i*noti6a#or 0 e! *roceso contina. Por 

e&em*!o? Eric'son #ice . .

 8o s! si ser% tu mano derecha o la i-quierda o ambas manos las que tu mente inconcienteermitir% que levantes hacia tu cara...........

(/

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(9

A>u e! tema es si e! c!iente  lenamente reconocer3 ? no si reconocer3 ? o si e!!a )a entra#o entrance *resu*uesto *or !o #e desertarte del trance (? o si e!!a *ue#e o )a a*ren#i#o #e su menteinconciente.. Estos !timos son *resu*osiciones #e fon#o >ue e! c!iente #e%e #esarro!!ar 0 ace*tar *ara >ue !a comunicaci(n ten;a senti#o. La forma en >ue Eric'son consistentemente usa !as*resu*osiciones *ara asistir a! c!iente a! entrar en esta#o #e trance 0 e! a*ren#er e! fen(meno #e!trance *rofun#o #emuestra e! *o#er #e !a tcnica.

..Cuan#o se !evante 0 mueva su si!!a a! otro !a#o #e !a mesa su mente inconciente !i%erar3 muc)ainformaci(n im*ortante. -a! ve6 !e tomar3 a su inconciente an m3s >ue cinco o #ie6 minutos *ara)acer!o? o ta! ve6 no ser3 )asta !a *r(xima sesi(n....*3;ina ",,Nuevamente ? 0a >ue !as *resu*osiciones #e una oraci(n no son *arte #e !a Estructura Profun#a? suuso invo!ucra a! c!iente como *artici*ante activa en e! *roceso #e crear un si;nifica#o en este caso?si;nifica#o #eriva#oF 0 retira #e! #esafo !o >ue fuera >ue sea !a *resu*osici(n.

La se;un#a c!ase #e si;nifica#os #eriva#os usa#os *or Eric'son son !!ama#os PostuladosConersacionales . As como con !as *resu*osiciones?e! si;nifica#o re*resenta#o *or !os *ostu!a#osre*resentaciona!es es #eriva#o9 no es *arte #e !a Estructura Profun#a recu*era#a *or e! c!iente *ero

re>uiere *rocesamiento a#iciona!. Por e&em*!o? si 0o !e #i;o

 "odr&a sacar la basura D

!a Estructura Profun#a so!amente re>uiere una res*uesta #e  s& o no. /in em%ar;o? !a res*uesta t*icaes >ue 7# sa>ue !a %asura. En otras *a!a%ras? a *esar #e >ue 7# use una Estructura #e /u*erficiecu0a estructrura Profun#a corres*on#iente es una *re;unta s&Ano ? uste# res*on#e como si fuera unaor#en. En !os A*n#ices a! fina! #e este !i%ro? !e ensearemos a construir e&em*!os uti!i6an#o estos*ostu!a#os conversaciona!es *ara ase;urar !os resu!ta#os >ue 7# #esee como )i*noti6a#or.. Paranuestros *ro*(sitos a)ora ? es necesario so!o sea!ar >ue? cuan#o Eric'son e!i;e usar e! mecanismo#e !os *ostu!a#os conversaciona!es *ara ase;urar una res*uesta #e su c!iente? est3

o*eran#oconsistentemente con sus *rinci*ios ;uas. 0a cita#os. Es*ecficamente? cuan#o usa*ostu!a#os conversaciona!es? evita #ar (r#enes? 0 as !e *ermite a! c!iente e!e;ir res*on#er ?evitan#o una re!aci(n autoritaria entre ! 0 su c!iente. As e! c!iente ? si e!i;e contestar a !a oraci(n

...."uede ermitirle a su mano subir...

a! *ermitir >ue su mano su%a? *artici*a activamente en e! *roceso #e in#ucci(n a! trance? usan#o*ostu!a#os conversaciona!es *ara com*ren#er e! si;nifica#o #eriva#o #e !a Estructura #e /u*erficie#e !a *re;unta  s&Ano.G es una acci(n *roceso a*arte #e recu*erar !a Estructura Profun#a . /i e! nores*on#e ? no se interrum*e e! *roceso #e trance? 0a >ue no se !e #i( una or#en so!o se !e )i6o una*re;unta 0 no se !e *i#i( una res*uesta.

La *re;unta non 9  s&Ano como forma #e comunicaci(n ? tam%isn funciona #e este mo#o.Eric'son *o#ra? *or e&em*!o? #ecir *a;ina ",K.9

 8o es necesario que se muevao 8o es necesario que mantenga cerrados los ojos.

o 's osible que Ud entre m%s rofundamente en trance.

/i e! c!iente se est3 movien#o cuan#o Eric'son #ice !a *rimera #e !as oraciones? entonces e!efecto #e !a comunicaci(n es una or#en no te muevas  . /i e! c!iente no se movia? esta

#ec!araci(n es una tcnica efectiva #e acom*asamiento. En forma simi!ar? si !os o&os #e! c!ienteest3n cerra#os cuan#o Eric'son #ice !a se;un#a oraci(n? entonces e! efecto es *ara >ue e!c!iente res*on#a a%rien#o !os o&os. 5ina!mente? cuan#o e! c!iente escuc)a >ue Eric'son

 *ronuncia !a tercera oraci(n? tiene e! efecto #e !a or#en entre m%s rofundamente en trance.

(9

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70  Presentaremos un resmen forma! #e estos fen(menos en Parte """.

Pa;.",4.

ESAL7ANDO EL HE$I/5ERIO

NO9DO$INAN-E

La )i*nosis es esencia!mente una comunicaci(n #e i#eas 0 com*rensiones? a un *aciente #e ta! forma >ue !o )a;a rece*tivo a !a *resentaci(n #e i#eas 0 *or !o tantose !o motive a ex*!orar sus *ro*ios *otencia!es cor*ora!es *ara >ue contro!e susres*uestas 0 con#uctas fisio!(;icas 0 *sico!(;icas..

$i!ton Eric'son ? !42,.

$i!ton Eric'son )a teni#o xito en e! #esarro!!o #e un con&unto #e tcnicas *o#erosas *ara acce#er 0comunicarse con e! )emisferio no9#ominante #e !os seres )umanos.. /us )a%i!i#a#es !e *ermiten extraer !os recursos #e !as *ersonas con !as >ue se est3 comunican#o. En su tra%a&o )i*n(tico Eric'son )ace unuso extensivo #e !as #istinciones entre !a mente conciente 0 !a inconciente. #e su c!iente. Eric'son

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71reci%i( su entrenamiento como m#ico 0 como *si>uiatra en instituciones stan#ar# es*ecficamente fuentrena#o en !a tra#ici(n *sicoana!tica #e !a cua! extra&o !os trminos conciente 0 inconciente.. Ensus *ro*ios escritos uti!i6a !os #os trminos #e #iversas formas.. E! mismo comenta en  "sicoteraia+inótica, "4=K.

En cuanto al estado de trance en s5 dee ser considerado co4o un estado psicoló;ico especial5Gnico5 pero psicoló;ica4ente 5 total4ente nor4al......Por una coneniencia en su

conceptuali?ación5 este estado especial5 o niel de percepción5 se a lla4ado inconciencia osubconciencia.

Nuevamente? Eric'son? en La 5nvestigación de una 7mnesia 'sec&fica.4 1<=>, 1H< , comenta

"urante un sueo proundo e ipnótico5 se le dió al su6eto la su;erencia de Hue poda reelarla inor4ación deseada sin Hue ni el conciente ni el inconciente se dJ cuenta de lo Hue ella aca.Con este o6etio se le indicó Hue continuara en un estado de ipnosis prounda5 disociando deeste 4odo su mente conciente5 de6andolo en estado de Huietud . %l 4is4o tie4po 5 por 4edio desu mente subconciente, debía entalar una conersación ani4ada con el autor . %s5 teniendoocupados su 4ente conciente 3 subconciente 5 poda e4er;er desde las !ro"undidades de su mente

un tercer nivel de conciencia 5 en respuesta a su;erencias ipnóticas.5 esta se e>presara ;uiandosu 4ano en escritura auto4=tica 5 actiidad de la cual no se enterara ni conciente nisuconciente4ente.

Eric'son comenta acerca #e este texto *or me#io #e una nota

El autor no asu4e responsailidad por la alide? de estos conceptos8 el estado de trance del su6eto proale4ente conir4e su aceptaciónde estos conceptos5 pero 5 de todos 4odos5 sirieron para el propósito.

Estos *asa&es enfati6an una #e !as caractersticas m3s im*ortantes #e !a con#ucta com*!e&a #e

Eric'son en )i*nosis 0 tera*ia. /u #is*osici(n *ara ace*tar e! mo#e!o #e mun#o #e! *aciente ? !o cua! !e*ermite a0u#ar a! *aciente en sus cam%ios.Esto si;niica Hue esto8 4enos distrado por el contenido de lo Huela ;ente dice. Mucos de los 4odelos de conducta est=n rele6adosen co4o una persona dice al;o 4=s Hue en lo Hue dice.

En otras *a!a%ras? Eric'son escuc)a !os *rinci*ios a!re#e#or #e !os cua!es !os c!ientes constru0en susrea!i#a#es.

Ha0 *ersonas en !a )istoria #e !a civi!i6aci(n >ue )an #ic)o esto >ue )a0 una #iferencia irre#ucti%!eentre e! mun#o 0 nuestra ex*eriencia #e e!. Nosotros como seres )umanos? no funcionamos

#irectamente so%re e! mun#o como es ? sino m3s %ien ? funcionamos atravs #e! mo#o comore*resentamos a! mun#o. Ca#a uno #e nosotros crea una re*resentaci(n #e! mun#o en >ue vivimos? es#ecir creamos un ma*a >ue usamos *ara ;enerar nuestras con#uctas. E! ma*a o mo#e!o >ue creamosnos sirve como una re*resentaci(n #e !o >ue es *osi%!e? !o >ue tenemos #is*oni%!e? !o >ue es !aestructura #e! mun#o . Nuestra reresentación #e! mun#o #etermina en ;ran *arte ? !a e9eriencia #emun#o >ue tenemos.

De%emos recor#ar >ue e! o%&etivo #e! mun#o #e !as i#eas ? como un to#o e! ma*ao mo#e!o9 RTBM-GF no es un retrato #e !a rea!i#a# 9 esto sera una tarea im*osi%!e9sino >ue nos *rovee #e un instrumento *ara u%icarnos m3s f3ci!mente en e! mun#o.

H Sai)in;er?  La Filosof&a de Bomo )i Fuera,  *."+.

No existen #os seres )umanos con !a misma ex*eriencia . E! mo#e!o #e mun#o >ue creamos *ara;uiarnos? est3 %asa#o ? en *arte? en nuestras ex*eriencias. Ca#a uno #e nosotros *ue#e? entonces crear un mo#e!o #iferente #e! mun#o >ue com*artimos? 0 *or !o tanto vivir en una rea!i#a# a!;o #istinta..

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72....se #e%eran notar #iferencias im*ortantes en !os ma*as. 7n ma*a no es e! territorio>ue re*resenta? *ero? si es correcto? tiene una estructura simi!ar a! territorio? !o >ue ex*!icasu uti!i#a#....

A. or60%s'i? Biencia y )anidad, = De.? "4+K? **. +K92:.

Eric'son se *ermite !a misma f!exi%i!i#a# en !a creaci(n #e su *ro*io mo#e!o *ara !a tera*ia 0 !a)i*nosis. Esta f!exi%i!i#a# !e )a *ermiti#o #etectar 0 !!e;ar a uti!i6ar #e forma efectiva en su tra%a&o

mo#e!os >ue son mu0 r3*i#os 0 *o#erosos.Nuestro *ro*(sito es crear un mo#e!o #e una *orci(n #e !a con#ucta #e Eric'son >ue *on#r3n estosmo#e!os a #is*osici(n #e >uien !os >uiera uti!i6ar. 7na #e !as formas m3s ti!es #e or;ani6ar nuestra*ro*ia ex*eriencia #e !a )i*nosis 0 !a tera*ia? 0 #e com*ren#er !a tcnica #e Eric'son? #arnos cuenta#e! uso >ue Eric'son )ace #e !os trminos conciencia e inconcienca ? 0a >ue e! se refiere a! menos*arcia!menteF con estos trminos a !os )emisferios #ominante 0 no9#ominante #e! cere%ro )umano. Noestamos su;erien#o >ue e! uso >ue )ace Eric'son #e! trmino mente inconciente  es siem*re 0nicamente en referencia a! )emisferiono no9#ominante ? sino >ue un mo#e!o >ue tra#uce e! trmino #eeste mo#o nos *rovee #e una ;ua *ara a*ren#er !as tcnicas #e Eric'son. 7na ve6 !o;ra#o e! trance*rofun#o? *or e&em*!o? se !!e;a 0 se uti!i6a am%os )emisferios? es*ecia!mente en a!;unos fen(menoscom*!e&os #e trance *rofun#o e.;. )a!ucinaciones *ositivas F. como con cua!>uier mo#e!o? !a uti!i#a#

#e esta tra#ucci(n #e! trmino inconciente a! trmino hemisferio noG dominante ser3 e! criterio *arasu ace*taci(n.

El -e4iserio !o do4inante en los -u4anos5 Como #i&imos en !a Intro#ucci(n #e Parte II? !as investi;aciones so%re !a or;ani6aci(n neuro!(;ica

#e !os seres )umanos es*ecia!mente? en @s*!it9 %rain cere%ro #ivi#i#o F )a reve!a#o a!;unas#iferencias t*icas entre !a con#ucta #e !os )emisferios cere%ra!es. Es*ecficamente? !os investi;a#ores)an i#entifica#o !as #iferencias #e ca!i#a#? ra*i#e6 0 exactitu# #e !as res*uestas #e !as #os corte6ascere%ra!es en #iferentes funciones sensoria!es 0 re*resentaciona!es . vea ? es*ecia!mente? e! artcu!o #eJerr0 Lev0 ?  5mlicaciones sicológicas de la 7simetr&a 0ilateral F Para nuestros *ro*(sitos a)ora ?!os m3s interesantes son !os si;uientes

unciones del unciones dele4iserio do4inante  e4iserio no do4inante

sistema tota! #e! !en;ua&e visua!i6aci(ntem*o me!o#a!a#o contra!atera! c!ase es*ecia! #e#e! cuer*o !en;ua&e

 !a#o contra!atera! #e!cuer*o.

Esta asimetra entre !os )emisferios cere%ra!es se ex*resan en forma interesante en !as sim*!es tareascoti#ianas *or e&em*!o? Gar#ner "4,+? * 8,=F comenta

E! mo#e!o #e ins%ourne #e !os )emisferios >ue com*iten *or e! contro! #e mecanismos#e atenci(n )a ;enera#o a!;unas investi;aciones ima;inativas? tanto #e *arte #e ! como#e otros . E! )a encontra#o ?*or e&em*!o >ue !a )a%i!i#a# #e %a!ancear una c!avi&a en unamano se incentiva cuan#o uno est3 )a%!an#o 0 en forma simu!t3nea sostenien#o !a c!avi&aen !a mano i6>uier#a ? mientras >ue !a re*resentaci(n es ma!o;ra#a si uno est3 )a%!an#o 0!a c!avi&a est3 en !a mano #erec)a. /u ex*!icaci(n es >ue e! %a!anceo 0 e! )a%!ar son activi#a#es>ue com*iten? >ue a causa #e su efecto #e @#es*arramo ? interfieren entre s cuan#o am%osocurren en )emisferios o*uestos? 0 en consecuencia se *romueven 0 actan como faci!ita#ores

E&em*!ifican#o e! mismo efecto com*!ementario ? e! )a%!a me&ora !a )a%i!i#a# #e! su&eto #ereconocer e!ementos en e! cam*o visua! #erec)o ? an cuan#o esas formas no tienen senti#o..Por contraste? cuan#o e! *aciente ensa0a me!o#as funci(n #e! )emisferio #erec)oF *ro#uceun resu!ta#o *ositivo en e! cam*o visua! i6>uier#o.

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Esta !ista *arcia! #e !as asimetras cere%ra!es en e! cere%ro )umano sirve tanto como !ista #e !os mo#osen >ue se *ue#e !!e;ar a !a mente inconciente en e! contexto #e !a )i*nosis? como tam%ien como un*rinci*io or;ani6a#or im*ortante en e! contexto #e !a tera*ia? es*ecia!mente a! tra%a&ar conincon;ruencias vea $a;ia "? Ca*. 2? 0 $a;ia II *arte "".F En otras *a!a%ras? a! reconocer estasasimetras? e! )i*noti6a#or >ue est3 tra%a&an#o ? a0u#an#o a! *aciente en e! !o;ro #e! trance se )ace

sistem3tico en sus o*ciones acerca #e como comunicarse con e! inconciente #e su c!iente.En !a !ista #e funciones #e! )emisferio no9#ominante? )emos inc!u#o !as formas es*ecia!es #e!en;ua&e. Esto re>uiere una ex*!icaci(n 0 una *e>uea incursi(n en !a !in;ustica 0 !a investi;aci(n*sico!in;ustica.Ha0 #os *artes en !a ex*!icaci(n . Primero? !os sistemas #e !en;ua&e )umano son sistemasextraor#inariamente com*!e&as . Los vericuetos #e! mo#e!a#o en !os !en;ua&es )umanos )an exce#i#o!as )a%i!i#a#es #e! !in;uista #e crear un mo#e!o >ue re*resente to#os estos mo#e!os? en otras *a!a%rasaun cuan#o somos com*!etamente sistem3ticos en nuestra con#ucta !in;ustica ? no )emos teni#o exitoto#ava en !a #escri*ci(n #e esa con#ucta. Por !o tanto !a tarea #e a*ren#er !os mo#e!os #e nuestrosistema !in;ustico !e )a si#o es>uivo a !os !in;uistas? sin em%ar;o ca#a uno #e nosotros rea!i6aesencia!mente !a misma tarea? entre !os #os 0 !os seis aos. A#em3s? a *esarar >ue !os i#iomas #e!

mun#o suenan #ram3ticamente #istintos cuan#o se !os escuc)a 0 a*arecen #istintos cuan#o se !osescri%e? un ana!isis m3s *rofun#o #e sus mo#e!os muestran simi!itu# en sus estructuras . De to#as !as*osi%!es formas sintaxisF >ue !os mo#e!os #e! !en;ua&e natura! *ue#en tener? so!o ocurren un nmeromu0 restrin;i#o #e mo#e!os. In#e*en#entiente #e! i#ioma es*ecfico >ue est3n a*ren#ien#o? !os nios*arecen a*ren#er a! mismo ritmo 0 con !os mismos @errores. Esto !os )a !!eva#o a !os !in;uistas aformu!ar un mo#e!o #e #istinciones !in;usticas insta!a#as neuro!(;icamenteF a! >ue se !e !!amaGram3tica 7niversa!. Estas #istinciones universa!es ? se #ice? son *arte #e! sistema nervioso;enticamente es*ecifica#o ? >ue to#os tenemos a! nacer.. La *resencia #e estos universa!es en e!mo#e!o !es a0u#a a !os investi;a#ores a com*ren#er tanto como !os i#iomas muestran tantas simi!itu#es0 como !os nios !o;ran a*ren#er un i#ioma en tan *oco tiem*o.La se;un#a *arte #e !a ex*!icaci(n inc!u0e e! )ec)o #e >ue !os c)icos >ue mane&an con faci!i#a# un

i#ioma 0 >ue tienen un trauma cere%ra! en e! )emisferio #e! !en;ua&e? !!e;an a ser mu#os. Pasannuevamente *or !as eta*as stan#ar# en !a a#>uisici(n #e un i#ioma 0 !!e;an a *o#er )a%!ar!onuevamente.. Este mo#e!o )a si#o inter*reta#o *or !os investi;a#ores como una #emostracion #e !a)a%i!i#a# >ue tienen !os #os )emisferios #e a*ren#er 0 funcionar como sistema !in;ustico.com*!eto..Por !o tanto? en !os casos en >ue a!;una con#ici(n im*i#e >ue e! )emisferio #ominante funcionea#ecua#amente como centro !in;ustico? e! )emisferio no9#ominante se )ar3 car;o #e esta funci(n. Esta#o%!e *otencia!i#a# o *!astici#a# #e! sistema nervioso )umano es una nueva evi#encia #e! ;ran *otencia!)umano to#ava inex*!ora#o.

Consi#eran#o en forma con&unta estos #os )ec)os? *o#emos *re#ecir >ue e! )emisferio no9#ominantetiene a!;unas )a%i!i#a#es !in;usticas. Es*ecficamente? *o#emos #ecir >ue mnimamente ? to#as !as#istinciones #is*oni%!es en una Gram3tica 7niversa!? estar3n *resentes en e! )emisferio no9#ominante.

Esta *re#icci(n #e !os autores tienen e! a*o0o #e investi;aciones >ue vienen #e varias areas. Por e&em*!o una #escri*ci(n #e !as )a%i!i#a#es !in;usticas #e !os )emisferios es #a#a *or Lev0 "4,=? *.",= F

Ya >ue !os )emisferios #e *acientes con @commissurotom0 sin tra#uccionF *arecen tener a!;una com*rensi(n #e! !en;ua&e )a%!a#o como tam%in #e

sustantivos ? ver%os 0 a#&etivos escritos? 0 tam%ien tienen *or !o menos unamnima ca*aci#a# #e *ro#ucir )a%!a ex*resiva? !a *re;unta >ue sur;e es acerca#e !as #iferencias en !os #os )emisferios >ue *ro#ucen !as #iferentes )a%i!i#a#es!in;usticas. /i e! )emisferio menos im*ortante no *u#iera com*ren#er na#a #e!#iscurso.? *ero *o#ra *ro#ucir!o? uno *o#ra su*oner !a ausencia #e fono!o;asen e! )emisferio #erec)o 0 *o#ra inter*retar !a *ro#ucci(n #e! )a%!a como un

resu!ta#o #e !a tra#ucci(n #irecta #e un c(#i;o sem3ntico a uno articu!ar.. /i e!)emisferio #erec)o *u#iera com*ren#er *ero no *ro#ucir e! !en;ua&e ? uno *o#ra #ecir >ue fa!ta un c(#i;o articu!ar. sin em%ar;o? cuan#o e! )emisferio

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7&#erec)o *ue#e tanto com*ren#er como *ro#ucir e! !en;ua&e? aun #entro #e unnive! mu0 !imita#o? !a inter*retaci(n se )ace m3s #ifci!.

$3s a#e!ante ? en este ca*tu!o vo!veremos a! tema #e !as comunicaciones !in;usticas atravs #e!)emisferio no9#ominante .

%ccesos oculares

El )i*noti6a#or encara !a tarea #e a0u#ar a su c!iente a acce#er a su inconciente o )emisferio no9#ominante Como 0a )emos #ic)o esto se )ace en #os *artes9 #istracci(n 0 uti!i6aci(n simu!t3nea #e!)emisferio #ominante ? 0 acceso a! )emisferio no9 #ominante. 7na #e !as tcnicas m3s #irectas 0*o#erosas >ue usan !os )i*noti6a#ores *ara acce#er a! )emisferio no9 #ominante es a>ue!!a en !a cua! e!c!iente crea im3;enes visua!es en su o&o menta!. Esta tarea *resu*one >ue e! c!iente tiene ca*aci#a#visua!i6a#ora ?as e! )i*noti6a#or faci!ita !a transferencia #e! contro! #e! )emisferio #ominante a!)emisferio no9#ominante.

Los re!atos su%&etivos #e muc)as *ersonas >ue est3n ex*!ican#o estos resu!ta#os *ue#en ser resumi#os #e !a si;uiente manera @ Cuan#o 0o escuc)o a! metr(nomo ima;inario se ace!era o se retrasa? aumenta o

 %a&a #e vo!men ? mientras em*ie6o a entrar en trance? 0 siento >ue vo0 a !a #eriva

. E! metr(nomo rea!? *ermanece sor*ren#entemente constante ? 0 continaem*u&3n#ome )acia !a rea!i#a# en ve6 #e *ermitirme entrar en trance. E!metr(nomo ima;inario es cam%ia%!e 0 siem*re coinci#e con !a forma en >ue esto0

 *ensan#o 0 sintien#o? *ero #e%o a&ustarme a! rea! .  En esta misma conexi(n? #e%eramos mencionar a!;unos resu!ta#os #etra%a&os ex*erimenta!es 0 c!nicos ? >ue est3n centra#os a!re#e#or #e)a!ucinaciones visua!es in#uci#os. Por e&em*!o? una *aciente? mu0 confun#i#aacerca #e su i#enti#a# *ersona! ? fu in#uci#a a visua!i6ar varias *e!otas #e crista!en !a cua! *o#a )a!!ucinar una serie #e ex*eriencias si;nificativas #e vi#a ?o%&etivar 0 su%&etivar com*araciones 0 #e ese mo#o esta%!ecer una continui#a# ensu vi#a? #es#e una ex*eriencia )a!!ucina#a a !a otra. Con una ver#a#era %o!a #e

crista!? !as ex*eriencias )a!!ucina#as fueron fsicamente !imita#as en su extensi(n ?0 !os cam%ios 0 su*er*osiciones #e @ escenas muc)o menos satisfactorias.  $i!ton H. Eric'son? "42,? **. K 0 4 

 Nuestras ex*eriencias? tanto en )i*nosis como en tera*ia ? )an inc!u#o re*eti#amente en muc)os#e nuestros *acientes !a #istinci(n *reviamente menciona#a en e! comentario #e! artcu!o so%reHux!e09 !a #iferencia entre ima;inar un cua#ro en !os o&os #e nuestra mente 0 ver e! cua#ro en !os o&os#e !a mente . La ex*eriencia #e ima;inar un cua#ro es una activi#a# >ue ocurre en e! )emisferio#ominante 9 esta es escencia!mente !a construcci(n #e una ima;en visua! usan#o e! sistema !in;ustico*ara !i#erar !a construcci(n. Las im3;enes >ue resu!tan #e este *roceso son? t*icamente? *o%res en

ca!i#a#? ma! enfoca#as 0 *oco c!aras? sien#o *oco *areci#as a !as im3;enes >ue e! *aciente *ue#e ver con sus o&os a%iertos.. Los *acientes #ifieren muc)o en su )a%i!i#a# #e ver cua#ros atravs #e !os o&os#e su mente . Los *acientes #ifieren muc)o en su )a%i!i#a# #e ver cua#ros en !os o&os #e su mente. En;enera!? !os *acientes >ue tienen a! sistema visua! como su sistema re*resentaciona! m3s va!ora#o?res*on#er3n m3s satisfactoriamente a !a tcnica #e acceso visua! a! )emisferio no9 #ominante E!)i*noti6a#or so!o necesita *e#ir!e a! *aciente >ue visua!i6e ? *ara >ue comience 0a en forma efectivasu *roceso #e in#ucci(n a! trance .. Dentro #e! contexto #e !a tera*ia? !a ca*aci#a# #e! tera*euta #ei#entificar 0 res*on#er a! *aciente con e! sistema re*resentaciona! *ro*io #e! *aciente ? es una #e !astcnicas m3s *o#erosas

Estos #os informes #e casos )an si#o *resenta#os con %astante #eta!!e *ara i!ustrar e! enfo>ue )i*n(tico natura! usa#o con nios. Pocas veces? o nunca ? )a0

necesi#a# #e una tcnica forma!i6a#a o ritua!ista. Las im3;enes ei#ticas #e !osnios? su #is*oni%i!i#a#? su avi#e6 0 su necesi#a# rea! #e nuevos a*ren#i6a&es? su#eseo #e com*ren#er 0 com*artir !as activi#a#es #e! mun#o >ue !os ro#ea 0 !aso*ortuni#a#es >ue se !e *resentan atravs #e !os &ue;os #e @ ima;inaci(n 0 #e

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7'imitaci(n ? !os cua!es !e *ermiten res*on#er en forma com*etente 0 %ien a !assu;erencias )i*n(ticas. "42,? *. =18 F

5ran6 Baumann? un %ien conoci#o m#ico )i*noti6a#or #e /an 5rancisco ? es*ecia!ista en nios 0a#o!escentes? uti!i6a casi exc!usivamente?!a tcnica #e acceso *or me#io #e visua!i6aciones #urante susin#ucciones? con resu!ta#os uniformes.. Es*ecficamente? )ace >ue sus c!ientes cierren sus o&os 0visua!i6en su *ro;rama favorito #e -.S. E! tra%a&o #e fantasa visua! 9 !!ama#o 5antasa ;ui#a#a vea

$a;ia ""? Parte "? *ara una #iscusi(n m3s com*!etaF 9 fu e! mo#o en >ue ca#a uno #e nosotros nos)emos interesa#o en !a )i*nosis como )erramienta *ara acom*aar a nuestros c!ientes en e! cam%io..Nuestras ex*eriencias tera*uticas 0a nos )a%an convenci#o #e! *o#er 0 !a eficacia #e !a visua!i6aci(ncomo tcnica tera*utica antes #e #arnos cuenta >ue !a con#ucta #e nuestros c!ientes coinci#an*erfectamente con !a con#ucta #escri*ta *or !os )i*noti6a#ores acerca #e sus c!ientes a! rea!i6ar tareasvisua!es mientras est3n en trance me#io o !iviano.

7na #e !as tcnicas em*!ea#as *or )i*noti6a#ores *ara in#ucir o *rofun#i6ar e! trance en unc!iente ? es !a #e )acer >ue e! c!iente cuente? o >ue e! )i*noti6a#or cuente *or e! c!iente. Esta tcnicacum*!e varios *ro*(sitos.. En e! contexto *resente? !a tcnica #e contar es un caso es*ecia! #e accesovisua! a! )emisferio no9#ominante. Cuan#o un c!iente se escuc)a contar ? o a!;una otra *ersona cuenta ?es mu0 *ro%a%!e >ue se re*resente !os nmeros en forma visua! e interna

Los numeros? como en otros mo#e!os visua!es #e uso corriente ? est3n a!macena#os en e! )emisferio no9#ominante . #e a!! !a tcnica #e acceso a !a *arte inconciente #e! cere%ro #e! c!iente. La re!ativaineficacia #e contar como una in#ucci(n a! trance 0 como tcnica #e *rofun#i6aci(n con ciertosc!ientes? es a)ora com*rensi%!e 9 estos son c!ientes cu0a )a%i!i#a# #e acceso a! )emisferio no9#ominante *or me#io #e re*resentaciones visua!es est3 to#ava *or #esarro!!arse. /a%ien#o >ue !a tarea#e contar es un caso es*ecia! #e acceso visua! a! )emisferio no9#ominante ? !os )i*noti6a#ores >ue est3ntra%a&an#o con c!iente con cierta )a%i!i#a# *ara !as re*resentaciones visua!es en e! o&o #e su mente*ue#en aumentar !a eficacia #e esta tcnica sim*!emente in#ican#o a! c!iente? *or e&em*!o? >ue? mientrasest3 a!! senta#o res*iran#o rtmicamente? escuc)an#o e! soni#o #e su vo6 mientras cuenta? tiene >ue)acer im3;enes c!aras 0 enfoca#as #e ca#a uno #e !os nmeros con #istintos co!ores cuan#o escuc)a e!nmero. A! escuc)ar e! uso >ue )ace e! c!iente #e !os *re#ica#os? i#entificamos e! sistema

re*resentaciona! m3s a!tamente va!ora#o #e! c!iente ? 0 e! )i*noti6a#or *o#r3 f3ci!mente #eci#ir cu3!visua!i6aci(n *ara e! acceso a !a in#ucci(n ser3 m3s efectivo.Los )i*noti6a#ores )an #esarro!!a#o una serie #e !os as !!ama#os tests #e su;esti%i!i#a# >ue a menu#ousan antes #e comen6ar una in#ucci(n stan#ar#. Estos tests #e su;esti%i!i#a# son mo#os #e #eterminar si e! *aciente tiene !a )a%i!i#a# #e uti!i6ar ciertos sistemas re*resentaciona!es. Por e&em*!o? noten !os*re#ica#os >ue ocurren en e! si;uiente test #e su;esti%i!i#a# con a*ret(n #e manos Tit6en)offer?"4+,? **. "1,9"1KF.

uiero >ue 7# mismo se # un a*ret(n #e manos. as......%ien a*reta#os? tana*reta#os como *ue#a........$ientras !o )ace? *ronto se #ar3 cuenta >ue seest3n tra%an#o entre s sus #e#os? #e manera >ue sus manos se est3n *e;an#oentre s? m3s 0 m3s? m3s 0 m3s ntimamente tra%a#os....

Precisamente? e! mismo test #e su;esti%i!i#a#9 es #ecir ? un test #e sistema #e re*resentaci(n #e)a%i!i#a#es9 *ue#e f3ci!mente ser a!tera#o *ara usar como test #e )a%i!i#a#es visua!i6a#oras #e! c!iente .Es*ecficamente? si se reem*!a6an !os *re#ica#os *or *re#ica#os visua!es 0 o%servamos !o %ien >ueres*on#en !os c!ientes? e! )i*noti6a#or *ue#e )acer una e!ecci(n v3!i#a acerca #e cua! ser3 e! ti*o #eacceso a! )emisferio no9 #ominante >ue usar3. Por e&em*!o? si usara como ;ua !a in#ucci(n #eTeit6en)offer? cam%iamos !os *re#ica#os #e 'inestsicos a visua!es

uiero >ue constru0a en e! o&o #e su mente una fi;ura #e sus manos en un a*ret(n #e manos. $irearri%a #e sus manos 0 vea e! %a!#e ver#e !!eno #e en;ru#o %!an#o. O%serve atentamente mientras >ue e!f!u#o %!an#o se vierte? ca0en#o *or !os %or#es %arti#os 0 ;asta#os #e! %a!#e ver#e......

En muc)os #e !as in#ucciones #e Eric'son ? inc!uir3 a!;o acerca #e !as !etras #e! a!fa%etoo9 *ore&em*!o en !a ;ran #ificu!ta# >ue ! ex*eriment( #e c)ico #e #istin;uir !a !etra % #e !a # cuan#o esta%aa*ren#ien#o e! a!fa%eto. Esto funciona tanto como una instrucci(n encu%ierta #e re;resi(n en !a e#a# .?

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7(como tam%ien un acceso a !as re*resentaciones visua!es #e !as !etras #e! a!fa%eto #e! mismo mo#o >ue!as secuencias #e nmeros? sien#o esta un caso es*ecia! #e acceso visua!.

/i e! c!iente muestra *oca o nin;una)a%i!i#a# #e crear re*resentaciones visua!es en e! )emisferio no9#ominante? e! )i*noti6a#or #e%e acce#er a! )emisferio9 no9 #ominante *or me#io #e !asvisua!i6aciones.. En rea!i#a# ? es a>u #on#e Eric'son muestra nuevamente sus )a%i!i#a#es. As como e!#escri%e en e! artcu!o #e Hux!e0? como *arte #e un *roce#imiento @stan#ar# *ara Eric'son? e! uso e!sistema re*resentaciona! m3s va!ioso #e! c!iente *ara asistir!o en e! acceso a otros.

En e! *ro%!ema #e #esarro!!ar tcnicas ;enera!es *ara !a in#ucci(n a! trance 0e! #e *ro#ucir con#uctas )i*n(ticas? )a )a%i#o numeros usos no9 crticos #econce*tos e>uivoca#os en !os *roce#imientos )i*n(ticos.E! @o&o #ea;ui!a ? !a @%o!a #e crista! @ como otras a0u#as simi!ares uti!i6a#as comofuer6as misteriosas? )an si#o #escarta#os *ara !as *ersonas conentrenamiento cientfico. /in em%ar;o !a !iteratura a%un#a en escritos so%retcnicas )i*n(ticas %asa#as en e! uso #e instrumentos >ue su*uestamente!imitan o restrin;en !as con#uctas #e !as *ersonas? *ara *ro#ucir fati;a 0otras reacciones simi!ares como si fueran !a #esi#erata esencia! #e !a )i*nosis

 %o!as #e crista! sosteni#a a cierta #istancia #e !os o&os? es*e&os >ue semueven? metr(nomo? ? 0 !uces intermitentes son usa#as a veces con ;ran

consi#eraci(n.. Como resu!ta#o ? se *one #emasia#o nfasis so%re factoresexternos 0 !as res*uestas a stos. En *rinci*io? se #e%era *oner m3s enfasisso%re !a con#ucta intra *s>uica #e! su&eto ? m3s >ue so%re !as re!aciones con!o externo.. En e! me&or #e !os casos? !os a*aratos *ue#en ser #e a0u#ainci#enta! ? sien#o #escarta#o cuanto antes ? *ara uti!i6ar !a con#ucta #e!su&eto >ue *ue#e )a%er comen6a#o *or me#io #e un a*arato *ero nunca#esarro!!a#o. ./in em%ar;o ? e! muc)o mirar a !a %o!a #e crista! *ue#e

 *ro#ucir fati;a 0 sueo? *ero nunca es *arte #e! trance )i*n(tico. Parai!ustrar Sarios *ersonas fueron sistem3ticamente entrena#os *or un)i*noti6a#or com*etente *ara >ue #esarro!!en un trance miran#o una %o!a #ecrista! a seis *u!;a#as #e sus o&os ? 0 un *oco m3s arri%a #e! nive! #e !os

o&os. Como resu!ta#o #e este con#icionamiento ? !os esfuer6os *or )i*noti6ar!os sin !a %o!a #e crista! fueron #ifici!es 0 a veces im*osi%!e.Ex*erimentaciones *ersona!es )ec)os con estas *ersonas #emostraron e!so!o )ec)o >ue se ima;inaran !a %o!a #e crista! *ro#uca una in#ucci(n a!trance 0 esta#os #e trance m3s *rofun#os. Este *roce#imiento fu re*eti#o

 *or otros co!e;as con resu!ta#os simi!ares. E! vo!ver a! acto #e mirar !a %o!a#e crista! !os !!eva%a a trances menos *rofun#os caracteri6a#os *or unama0or #e*en#encia so%re factores externos.

$i!ton Eric'son? "42,?**.K 0 4.

/i *or e&em*!o ? e! *aciente tiene un sistema re*resentaciona! 'inestsico %ien #esarro!!a#o *ero *oca o

;una )a%i!i#a# *ara visua!i6aciones #e! )emisferio no9#ominante? entonces e! )i*noti6a#or *ue#e )acer e e! c!iente a#o*te una *osici(n cor*ora!*articu!ar. 7na ve6 >ue e! c!iente est en esa *osici(n? 0erimentan#o *!enamente !as sensaciones 'inestsicas ? e! )i*noti6a#or *ue#e in#icar!e a! c!iente >uee 0 vea cua!>uier re*resentaci(n visua! >ue son ;enera!mente asocia#os a esas sensaciones cor*ora!es.n e! uso #e! sistema re*resentaci(n m3s va!ora#o como sistema ;ua ? se !e *ue#e a0u#ar a! c!iente ae#er a nuevos esta#os #e conciencia.. Por e&em*!o En una #e nuestras sesiones #e entrenamiento ? unc(!o;o #e me#iana e#a# se >ue&a%a >ue no *o#a )acer im3;enes visua!es? a *esar #e >ue )aca >ue susntes usen esta tcnica. Hicimos >ue este )om%re se *on;a en *osici(n #e tocar su *iano su )o%%0orito F. /e !e *i#i( >ue moviera sus manos tocan#o una tona#a conoci#a?. Con sus o&os cerra#os ? se !ei( >ue escuc)ara !a tona#a internamente a! mismo tiem*o >ue mova sus #e#os. so%re !as tec!as. E!

o Pue#o ver mis #e#os so%re !as tec!as ? 0 *ue#o ver !as tec!as @ /e !e *i#i( !ue;o >ue mirara a to#o e!

no ? 0 #es*us a! !ivin;? 0 #es*us a !as *ersonas #entro #e! !ivin;.. Esta tcnica #e usar !os sistemas #eresentaci(n m3s va!ora#o *ara recu*erar 0 me&orar !as m3s em*o%reci#as es una tcnica )a%itua! enstro tra%a&o.

7(

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77E! *rinci*io m3s im*ortante es encontrar una situaci(n en !a >ue e! sistema em*o%reci#o sesu*er*on;a a! sistema #esarro!!a#o? ta!es como recu*erar e! #i3!o;o )acien#o >ue e! c!iente vea >uea!;uien est3 movien#o !os !a%ios *ara !ue;o escuc)ar !as *a!a%ras? como tantas otras variaciones so%reeste tema. Este es un e&em*!o #e !o >ue nosotros !!amamos entonaci(n #e! cuer*o vea $a;ia ""F.Este *rinci*io #e acceso visua! ? entonces conecta muc)as #e !as o%servaciones #e Eric'son acerca #e!as in#ucciones efectivas a! trance *rofun#o

... La uti!i6aci(n #e im3;enes 0 no a*aratos !e *ermite a!

su&eto usar sus ver#a#eras ca*aci#a#es...La uti!i6ai(n #e !a im3;en en!a in#ucci(n a! trance casi siem*re faci!ita e! #esarro!!o #e con#uctas)i*n(ticas simi!ares o re!aciona#as *ero m3s com*!e&as. Por e&em*!oe! su&eto >ue ex*erimenta muc)a #ificu!ta# en #esarro!!ar a!ucinaciones a menu#o a*ren#e a #esarro!!ar!as cuan#o e! trance esin#uci#o atravs #e im3;enes.... se !e in#u&o a visua!i6ar %o!as #ecrista! en !a cua! *o#ra a!!ucinar una serie.......

Eric'son? +inosis rofunda y su inducción. "42,? *.4.

%ccediendo al -e4iserio !odo4inante atraJs de la Meloda.Otra #e !as asimetras encontra#as en !os )emisferios cere%ra!es #e !os )umanos es !a u%icaci(n

#e !a me!o#a. A*arentemente ? e! )emisferio no9#ominante es #on#e se a!macenan !as me!o#as en !osseres )umanos.E! )ec)o #e >ue !os *acientes com*!etamente af3sicos *ue#en recitar 

 *oesas conoci#as? cantar canciones fami!iares? 0 #ecir ma!as *a!a%rassu;ieren !a *resencia #e Gesta!ts au#itivos en e! )emisferio #erec)o ?

 *articu!armente *or e! )ec)o #e >ue a>ue!!os *acientes no *ue#en #ecir versos ni cantar canciones a no ser >ue comiencen #es#e e! *rinci*io../i se !os *ara en !a mita#? 0 !ue;o se !es *i#e >ue si;an #on#e *araron?no !o *ue#en )acer ? tienen >ue em*e6ar #es#e e! *rinci*io.. E! mismofen(meno ocurre ? *ero en menor ;ra#o? a !as *ersonas norma!es conmateria!es >ue )an si#o memori6a#os con una secuencia #a#a? ta! e!

caso #e! a!fa%eto.

Bo;en 0 Bo;en "424F su;iere >ue si e! )emisferio #erec)o tieneca*aci#a# es*ecia! *ara e! tono ? e! tim%re 0 otros as*ectos #e !amsica? vea $i!ner? "421 F? *or !o tanto !a comunicaci(ninter)emisfrico *ue#e contri%uir a !a creativi#a# musica!. E!!os #icen>ue? en co!a%oraci(n con Gor#on? se o%serv( a *acientes #iestros ? 0se !e *i#i( >ue cantaran antes 0 #urante !a a#ministraci(n #e @so#iumam0ta! @ en su arteria car(ti#a interna #erec)a.. Durante e! tiem*o >ue#ur( !a )emi*aresis i6>uier#a ? !a articu!aci(n era inte!i;i%!e aun>uema! *ronuncia#o ? 0 *esar #e >ue se conserva%a e! ritmo ? e! canto

careca #e me!o#a? tenien#o *ocos cam%ios #e intensi#a# .

Durante !os !timos veinticinco aos )a )a%i#o ;ran#es revisiones >ue)an cam%ia#o a!;unos #e !os conce*tos anteriores. A)ora nos #amoscuenta #e >ue to#os !os #es(r#enes af3sicos #e! )a%!a 0 #e !acom*rensi(n est3n an m3s intimamente !i;a#os a !as !esionesuni!atera!es i6>uier#os #e !o >ue *ensa%an !os autores c!3sicos ?ciertas inca*aci#a#es? *or e&em*!o !a #ificu!ta# en vestirse ? est3n m3sasocia#os a #aos en e! )emisferio #erec)o.. A)ora *arece ser >ue e!)emisferio #erec)o no es e! #e menos im*ortancia ? sino m3s %ien ese! #ominante *ara ciertas funciones es*acia!es mientras >ue e!

i6>uier#o era #ominante *ara otros F? *ara ciertas activi#a#esmusica!es ? 0 se )a su;eri#o a)ora ? a causa #e ciertas serie #eevi#encias ? *osi%!emente *ara ciertos as*ectos #e res*uestaemociona!.

77

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7/Gar#ner? "4,+? **. 814988:

E! uso #e !a me!o#a como tcnica #e acceso a !a *arte inconciente #e !a mente )umana eses*ecficamente menciona#o *or Eric'son

  ...7n msico? insensi%!e a !as su;erencias )i*n(ticas #irectas? fu!!eva#o a recor#ar !a ex*eriencia #e re*eti#amente *ensar en en unatona#a >ue !o *erse;ua. Des*us se !e su;iri( >ue recor#ara otras

ex*eriencias simi!ares recuer#osFF . Pronto estuvo a%sorto ? tratan#o#e recor#ar me!o#as o!vi#a#as? marcan#o e! tiem*o como a0u#a'inestsica? mientras >ue un trance *rofun#o.....

Eric'son? L42,? *. 8:. En nuestro tra%a&o con )i*nosis? e! #ar instrucciones a !os c!ientes *ara tocar una me!o#a o

una serie #e me!o#as en su ca%e6a ? resu!t( ser un %uen m3to#o #e in#ucci(n? *articu!armente encom%inaci(n con a!;unas #e !as otras tcnicas. 7na evi#encia conveniencia convincente #e! uso #eme!o#as es con *acientes asf3sicos in;!es as*)asicF ? es #ecir *ersonas >ue )an sufri#o #ao cere%ra!con *r#i#a *arcia! #e! uso #e! !en;ua&e.. A>ue!!os *acientes >ue )an sufri#o !esiones en su )emisferio#ominante? en e! area #e Broca en !a %ase #e !a tercera convu!cion fronta!.? *ue#en ser trata#os con !atera*ia me!(#ica #e entonaci(n. Lo >ue se !o;ra es >ue e! )emisferio no9#ominante rea!ice !as

funciones >ue e! )emisferio #ominante no *ue#e rea!i6ar *or estar #aa#a.. Las #istinciones *er#i#as#e! !en;ua&e son ensea#as a! otro )emisferio *or me#io #e !as *a!a%ras canta#as en ve6 #e #ic)as una tarea >ue !os asf3sicos #e Broca no *ue#en )acer )asta >ue !as )an canta#o re*eti#amenteF. SeaGunt)er? "4,=? *ara m3s #eta!!es.

/e !e ense( a Jane a re*etir una rima en forma !enta ? vaci!ante 0tartamu#ean#o .A*ren#i( esto r3*i#amente 0 !ue;o se !e *i#i( a Anne >ue recitaracon Jane !a rima? aun>ue fuera en forma vaci!ante.Lentamente !as #os comen6aron? Anne !entamente? mientras >ueJane comen6a%a a a*resurar e! ritmo 0 #es*us a tartamu#ear!o #eun mo#o mu0 incierto.. Anne mir3 a! autor? *ero se !e #i&o

firmemente >ue #e%a escuc)ar!a a Jane 0 continuar esterecita#o >ueesta%an )acien#o &untas. Anne mir( a Jane 0 sus !a%ios 0 caramostra%an e! i#iomotor In;. I#eomotor F ? con esfuer6osinvo!untarios e incontro!a%!es #e *arte #e Anne *ara corre;ir e!tartamu#eo #e Jane a !o !ar;o #e to#a !a rima.. 7na 0 otra ve6? Janecontinu( ? !os !a%ios #e Anne cris*a#os? 0 fina!mente Anne esta%aincentivan#o en forma incierta a Jane a !o !ar;o #e to#a #e to#a !arima.. Esta sesi(n #ur( #os )oras 0 e! #iscurso #e Anne me&or(muc)o.. E! mismo *roce#imiento fu usa#o *ara otras rimas 0 Anneesta%a mu0 fe!i6 0 confia#a ? aun>ue a veces se mostra%a eno&a#a.

$i!ton H. Eric'son? "42,? *. =+".

A! )i*noti6a#or se !e *resentan muc)as o*ciones #urante !a se!ecci(n #e !as me!o#as .Por e&em*!o ene! contexto #e !a tera*ia? e! )i*noti6a#or *ue#e e!e;ir a!;una me!o#a conecta#a con !a )istoria #e !avi#a #e! c!iente >ue se re!aciona a a!;una eta*a #e su vi#a >ue e! )i*noti6a#or >uiere recu*erar *ara)acer a!;una re*resentaci(n.. De! mismo mo#o ? en e! contexto #e! )i*notismo? e! )i*noti6a#or *ue#e#ar!e a! c!iente a!;una me!o#a *ara >ue !o re*ita menta!mente 0 >ue in#irectamente *ue#e su;erir unare;resi(n. Hemos encontra#o a!;unas canciones infanti!es *articu!armente efectivas en este as*ecto.

*a;ina "4=.

El acceso del del len;ua6e al -e4iserio nodo4inante.

Como 0a )emos #ic)o? e! )emisferio no9#ominante ? !a !!ama#a mu#a en !os seres )umano? tienea!;una )a%i!i#a# !in;ustica.. No se conoce !a extensi(n #e esta )a%i!i#a# 0a >ue #istintos investi;a#ores)an )ec)o afirmaciones conf!ictivas . com*are ? *or e&em*!o? Ga66ini;a? "4,:? con Lev0? "4,=F. Lo

7/

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79>ue es *ro%a%!e a !a !u6 #e !a ;ram3tica universa! 0 #e !os resu!ta#os referentes a !a *!astici#a# es >ue e!)emisferio no9#ominante tiene a su #is*osici(n ?to#as !as #istinciones #e !a ;ram3tica universa!.

Ya >ue !os )emisferios #erec)os #e !os enfermos #e @commisurotom0 In;!sF *arecen tener a!;una com*rensi(n tanto #e! !en;ua&e )a%!a#o ? como #esustantivos? ver%os 0 a#&etivos? 0 tam%in tienen a!;una ca*aci#a# mnima *ara!a *a!a%ra ex*resa#a? !a *re;unta >ue sur;e es acerca #e !a #iferencia en !as)a%i!i#a#es !in;usticas. /i e! )emisferio menor no com*ren#iera nin;una

 *a!a%ra )a%!a#a? *ero *u#iera *ro#ucir a!;unas ? uno *ostu!ara !a ausencia #efono!o;as en e! )emisferio #erec)o 0 *o#ra inter*retar >ue !a *ro#ucci(n #e!)a%!a es e! resu!ta#o #e una tra#ucci(n #irecta #e un c(#i;o sem3ntico a unoarticu!ar. /i e! )emisferio #erec)o *u#iera com*ren#er? *ero no *ro#ucir e!)a%!a ? uno *o#ra *ostu!ar !a ausencia #e un c(#i;o articu!ar. /in em%ar;o?cuan#o e! )emisferio #erec)o *ue#e tanto com*ren#er como *ro#ucir e!!en;ua&e? an #entro #e un nive! mu0 !imita#o.? !a inter*retaci(n se )ace muc)om3s #ifci!. Lev0? "4,=? *. 18,F

Otras futuras investi;aciones !in;usticas 0 *sico!in;usticas mostrar3n !a estructura #e !a ;ram3ticauniversa!? entonces com*ren#eremos !as ca*aci#a#es !in;usticas #e! )emisferio no9#ominante m3s

c!aramente. Es i;ua!mente facinante *ara nosotros e! ro! >ue tiene e! )i*notismo en !a investi;aci(n #eca*aci#a#es !in;usticas #e! )emisferio no9#ominante. Hasta >ue se )a;an investi;aciones m3s*rofun#as #e !as ca*aci#a#es !in;usticas #e! )emisferio mu#o? tenemos #os mo#e!os #e nuestraex*eriencia en )i*nosis >ue ex*!ican nuestras o%servaciones.

Como 0a mencionamos? una #e !as tcnicac m3s *o#erosas >ue )emos #esarro!!a#o es !a #o%!ein#ucci(n9 una in#ucci(n en !a cua! ca#a uno #e nosotros )a%!a simu!t3neamente a !os o#os #e nuestroc!iente. En este ti*o #e in#ucci(n? sistem3ticamente variamos? e! esti!o #e! i#ioma >ue usamos.? #eacuer#o a! o#o a! >ue !e )a%!amos. Por e&em*!o si Jo)n !e )a%!a a! o#o contra!atera! ? con res*eto a!)emisferio #ominante *or e&. en *ersonas #iestras ? *or !o ;enera! e! )emisferio cere%ra! i6>uier#o es e!#ominante ? 0 e! o#o contra!atera! es e! o#o #erec)oF ? usar3 !as formas #e ! !en;ua&e sint3cticamentem3s com*!e&as? usan#o to#os !os *rinci*ios !in;usticos #e so%recar;aM #istracci(n >ue *resentamos en

e! *rimer ca*tu!o #e esta *arte. /imu!taneamente? Ricar#o !e )a%!ar3 a! o#o contra!atera! #e!)emisferio cere%ra! no9#ominante en este e&em*!o ? e! o#o i6>uier#o F usan#o so!amente !as formas!in;usticas m3s sim*!es 9 o *a!a%ras ais!a#as o estructuras usa#as *or nios >ue est3n en e! *ero#o #esu #earro!!o #e! i#ioma en >ue usan ex*resiones #e #os *a!a%ras. vea ;ram3ticas en /!o%in? "4,= F.En e! em*!eo #e !a #o%!e in#ucci(n? raramente una in#ucci(n #ur( m3s #e cinco minutos antes #e >uee! *aciente entrara en esta#o #e trance satisfactorio.

7n e&em*!o o mo#e!o >ue #emuestra >ue e! *o#er 0 !a ra*i#e6 #e !a in#ucci(n #o%!e es

aF Estamos so%recar;an#o exitosamente e! )emisferio #ominante0

%F Estamos acce#ien#o a! )emisferio no9#ominante con e! i#ioma #e! esti!o ;ramatica! infanti!>ue estamos intro#ucien#o a! )emisferio.

7n se;un#o mo#e!o o e&em*!o >ue *rovee una ;ua *ara com*ren#er !a *otencia #e esta tcnicaes

aF Estamos so%recar;an#o exitosamente e! )emisferio #ominante.0

%F No estamos acce#ien#o a! )emisferio no9#ominante? sino? >ue e! materia! #e !a ;ram3ticainfanti! >ue estamos intro#ucien#o en e! o#o m3s intimamente conecta#a con e! )emisferio no9#ominante est3 sien#o *rocesa#a *or 0 res*on#i#a *or e! )emisferio #ominante sin #arse cuenta.

Este !timo mo#e!o es una *osi%i!i#a# 0a >ue es ver#a# #e >ue e! o#o )umano tiene *ro&ecciones )aciaam%os )emisferios.? si !os mensa&es conf!ictivos son reci%i#os *or un o#o o en e! area #e *ro&ecci(n#e! cortex au#itivo? e! mensa&e #e! o#o contra!atera! tiene *riori#a#. /in em%ar;o? sim*!emente *or>ue

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/0e! mensa&e #e! o#o contra!atera! tiene *riori#a# so%re e! mensa&e #e! o#o i*so!atera! no im*!ica >ue e!mensa&e #e! o#o i*so!atera! est3 com*!etamente *er#i#o res*ecto a! )emisferio #ominante. Por !o tantoe! se;un#o mo#e!o nos #emostrar3 >ue !a ra*i#e6 0 !a efectivi#a# #e nuestra in#ucci(n #o%!e#e*en#er3? no en e! acceso !in;ustico #e! )emisferio no9#ominante? sino en !a com%inaci(n #eso%recar;a 0 ;ram3tica infanti! a! )emisferio #ominante. Con !a *resentaci(n #e un !en;ua&e conf!ictivoa! )emisferio #ominante sin >ue se # cuenta ? estamos for6an#o a! c!iente a >ue )a;a re;resar sus)a%i!i#a#es !in;usticas #e! )emisferio #ominante a un *ero#o #e #esarro!!o anterior. La mica

evi#encia a#iciona! >ue tenemos *or e! momento ? ? es >ue )a0 una ten#encia #e >ue e! !a#o #e! cuer*ocontro!a#o *or e! )emisferio Hemisferio contra!atera!F res*on#e #e forma #iferente a !as instruccionesim*arti#as a ese )emisferio . E! resu!ta#o ? *articu!armente evi#ente en !as asimetras fsicas #e !a cara#e! c!iente ? es >ue? cuan#o e! c!iente reci%e instrucciones .conf!ictivas en o#os #ferentes? !os !a#os #e!cuer*o res*on#en in#e*en#ientemente. . En forma simi!ar? cuan#o se #an instrucciones *ara una!evitaci(n #e manos interca!a#o a materia! conf!ictivo ? en e! )emisferio #e! c!iente? !a mano contro!a#o*or e! )emisferio a! cua! se !e )a #a#o instrucciones tien#e a ser !a mano >ue se e!eva.. Estos mo#e!os*arecen a*o0ar e! *rimer e&em*!o *or su*uesto es *osi%!e >ue estn ocurrien#o am%os *rocesos. Deto#os mo#os? aun>ue !a #o%!e in#ucci(n resu!ta ser una #e. !as in#ucciones 0 tcnicas #e*rofun#i6aci(n m3s *o#erosas #e !as >ue tenemos conciencia? !a *re;unta #e cua! es e! mo#e!o m3s ti!to#ava >ue#a *or contestar.. =F.

De !o >ue nosotros sa%emos ? $i!ton Eric'son nunca tra%a&( intimamente con otro )i*noti6a#or ?usan#o !a tcnica #e !a #o%!e in#ucci(n >ue nosotros )emos *resenta#o. E! es tan )3%i! en e! uso #e!!en;ua&e >ue ! *ue#e !o;rar a!;o mu0 *areci#o a !a #o%!e in#ucci(n. En este *roce#imiento? >uenosotros !!amamos marcaci(n ana!(;ica #e secuencias inc!u#as? Eric'son *resenta a! )emisferio#ominante una serie #e construcciones sint3cticas ? a!tamente com*!e&as? >ue a*arentementeso%recar;an !a ca*aci#a# *rocesa#ora #e !os mecanismos!in;usticos #e! )emisferio #ominante. EstasEstructuras #e /u*erficie en In;!s ? %ien arma#as forman una secuencia #e *a!a%ras 0 frases >ue tienenuna #o%!e funci(n. E!!as son? en *rimer !u;ar? a!;unos e!ementos o *artes #e !as Estructuras #e/u*erficie >ue Eric'son #iri;e a! )emisferio #ominante. Y en se;un#o !u;ar contienen mensa&es >ueson reci%i#os *or 0 res*on#i#os *or un *roceso fuera #e !os !mites #e !a conciencia. 7n e&em*!o ser3#e a0u#a

....recono-ca que tiene que comen-ar #e !a na#a y nadie realmente sa%e.....

Las frases *resenta#as arri%a son *arte #e una Estructura #e /u*erficie com*!e&a *ero %ien estructura#a>ue son reci%i#as 0 *rocesa#as *or e! )emisferio #ominante. A*arte !a *a!a%ras en cursiva soni#entifica#as *or una marcaci(n ana!(;ica ? #a#a *or Eric'son 0 >ue !as #istin;ue #e! resto #e !as*a!a%ras en esta Estructura #e /u*erficie %ien forma#a . Esta marcaci(n ana!(;ica #e *a!a%ras 0 frasesresu!ta en !a fra;mentaci(n #e !a comunicaci(n en en este casoF #os sets.

....recono-ca que tiene que comen-ar #e !a na#a 0 nadie realmente sa%e ........

........recono-ca que tiene que comen-ar de de la nada sabe e>uiva!ente?la nada y nadie realmente sabe..... fono!(;icamente? a rascar la nari- F

En In;!s #e !a na#a ? scratc) tam%in si;nifica rascar? 0 'nos tiene !a misma *ronunciaci(n >uenose? >ue si;nifica nari6 #e manera >ue !as #os *a!a%ras &untas si;nifican rascar nari6. F

La res*uesta >ue Eric'son es*era #e su *aciente es >ue se ras>ue !a nari6. Las *osi%i!i#a#es >ueEric'son tiene #e marcar ana!(;icamente e! mensa&e ori;ina! son tan numerosas como !os me#ios >uetiene *ara comunicarse ana!(;icamente *or e&em*!o? cam%ios #e tona!i#a#? tiem*o? movimientosre*etitivos #e #iferentes *artes #e! cuer*o? cam%ios #e ex*resi(n facia!? fi&aci(n #e !os o&os en e! mismoo%&eto? etc.

E! artcu!o so%re Hux!e0 *resente un exce!ente e&em*!o #e! uso #e !a marcaci(n ana!(;icausa#o *or Eric'son *ara fra;mentar !a Estructura #e /u*erficie en tres sets e! ori;ina!? varias *a!a%ras*istas *ara in#ucir amnesia 0 varias *a!a%ras *ara sa!ir #e !a amnesia. E! ex>uisito contro! #e Eric'sonso%re esta tcnica !e *ermite in#ucir o %orrar recuer#os #e !a ex*eriencia #e Hux!e0 ?#e !a conciencia #e

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/1Hux!e0 en re*eti#as ocaciones.. Este mo#e!o #e marcaci(n ana!(;ica atravs #e *a!a%ras 0 frasesinc!u#os *ara crear mensa&es in#e*en#ientes siem*re a #is*osici(n #e! )i*noti6a#or *ara cuan#o !onecesite.. /im*!emente necesita >ue e! )i*noti6a#or se!eccione un set #e *istas ana!(;icas9 tantos comomensa&es in#e*en#ientes >uiere crear9 0 usar!os *ara i#entificar !as frases 0 *a!a%ras en su s*eec) >ueest3 en marc)a? !as cua!es usa en su mensa&e in#e*en#iente o como *ista #e a!;una con#ucta >ue #esea#e su c!iente. E! nico !mite en esta tcnica? es !a creativi#a# #e! )i*noti6a#or.

A>u no *o#emos? *or a)ora? *roveer una ex*!icaci(n >ue est !i%re #e am%i;ue#a#es..

Nuevamente a! mo#e!ar nuestra *ro*ia ex*eriencia con esta tcnica? como tam%ien !a #e Eric'son? )a0varios mo#e!os *osi%!es.

aF E! mensa&e ori;ina! #e !a Estructura #e /u*erficie es *rocesa#o *or e! )emisferio #ominante ?mientras >ue !os mensa&es inc!u#os >ue son ana!(;icamente marca#os? son ace*ta#os 0 reci%enres*uesta #e! )emisferio no9#ominante

o%F Las uni#a#es #e mensa&es inc!u#os ? tanto !as ori;ina!es como !as ana!(;icamente marca#as

son reci%i#os 0 *rocesa#os *or e! )emisferio #ominante 9 e! mensa&e ori;ina! *or !os mecanismos #e*rocesamientos norma!? 0 !os mensa&es inc!u#os *or *rocesos tota!mente fuera #e !a conciencia 9 0

ocurre !a re;resi(n #e e#a#

ob Am%as ex*!icaciones en com%inaci(n.

En cua!>uiera #e !os casos? !a forma #e! *roceso es c!aro *ara nosotrs9 *roveemos un *roce#imiento*aso9a9*aso *ara !a construcci(n 0 e! uso #e esta tcnica a! fina! #e! !i%ro.

7n asunto >ue nos interesa muc)o acerca #e esta tcnica es !a e!ecci(n #e !a marcaci(nana!(;ica >ue e! )i*noti6a#or se!ecciona *ara i#entificar !a s uni#a#es #e mensa&es inc!u#os. Ha0varias cosas *ara consi#erar a! e!e;ir !a sea! #e !a marcaci(n ana!(;ica. Primero? si se est3 acce#ien#oa! )emisferio no9#ominante? entonces !a e!ecci(n #e marcaci(n ana!(;ica #e! )i*noti6a#or ser3 uno #e

!os sets #e sea!es ana!(;icas >ue t*icamente son *rocesa#os 0 reconoci#os *or e! )emisferio no9#ominante . E! )emisferio no9#ominante *rocesa 0 reconoce !os sets #e sea!es ana!(;icas #e tona!i#a# ?*osturas ana!(;icas cor*ora!es 0 movimientos cor*ora!es #e! )i*noti6a#or en forma visua!. De manera>ue ? #e acuer#o a este mo#e!o? !as *istas m3s im*ortantes >ue *ue#e usar e! )i*noti6a#or ser3n tona!es0 movimientos cor*ora!es . /i e! se;un#o mo#e!o es una re*resentaci(n m3s ti! #e! *roceso #ecomunicaci(n *or me#io #e com%inaciones #e sea!es ana!(;icas #i;ita!es.? entonces !as *istas m3sefectivas ser3n a>ue!!os >ue norma!mente se reci%en o se *rocesan *or e! )emisferio #ominante?cam%ios en !os tiem*os? *or e&em*!o.+F

RE/7$ENEn esta secci(n ? )emos *resenta#o !o >ue consi#eramos ser uno #e !as 3reas m3s emocionantes

#e !a investi;aci(n #e !os esta#os a!tera#os #e conciencia )umana ? comunicaci(n 0 *otencia! )umano.Los *ara!e!os entre !a or;ani6aci(n #e !as *artes #e !a mente )umana a !a >ue Eric'son se refiere comoconciente y inconciente 0 !a or;ani6aci(n funciona! #e !os )emisferios cere%ra!es )umanos sonim*actantes. A#em3s? !os *ara!e!os entre !a or;ani6aci(n #e !as *orciones concientes e inconcientes #e!a mente )umana 0 !os mo#e!os #e incon;ruencia en e! contexto tera*utico son sonsor*rententemente *areci#os vea $a;ia ""? Parte """F Hemos visto tres c!ases #e tcnicas *araacce#er a! )emisferio no9#ominante #entro #e! contexto #e! )i*notismo !as *rimeras #os c!ases?visua!i6aci(n 0 acceso me!(#ico ? !os cua!es est3n %ien res*a!#a#os *or e! tra%a&o 0 !a investi;aci(n #eEric'son 0 nuestro tra%a&o en )i*nosis a#em3s !as investi;aciones neuro!(;icas referi#os #entro #e !asecci(n. La tercera forma #e accesos tcnicos invo!ucra mo#os #e comunicaci(n !in;ustica con e!)emisferio no9#ominante ? a>u !a evi#encia no es mu0 c!ara ? 0 )a0 a! menos #os mo#e!os co)erentes

>ue eex*!ican e! *roceso. Las re!aci(nes entre !a ;ram3tica universa!!a *!astici#a# #e! sistema nervioso )umano 0 !a *osi%i!i#a# #e !a comunicaci(n con e! )emisferio no9#ominante *resentan cuestionamientos ? >ue cuan#o sean contesta#os ? #ara informaci(n #eim*ortancia *ara !as areas #e !a)i*nosis? !a neuro!o;a? !a *sico!o;a 0 !a !in;ustica . Afortuna#amente?

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/2!a am%i;ue#a# >ue ro#ea e! mo#e!o m3s ti! *ara e! acceso !in;ustico a! )emisferio mu#o. no evita >ue*o#amos armar un mo#e!o *aso9a9*aso >ue )ar3n >ue estas tcnicas *o#erosas #e Eric'son estn a !a#is*osici(n #e otros. Presentaremos mo#e!os *ara ca#a uno #e !as tcnicas #e acceso m3s a#e!ante eneste vo!men. Eric'son nos #emuestra en e! uso refina#o #e estas tcnicas una sensi%i!i#a# )acia to#as!os recursos >ue est3n #is*oni%!es *ara e! c!iente? 0a sea conciente como inconcientemente.

Conclusion de Parte ll

En !a investi;aci(n )i*n(tica 0 e! uso c!nico #e !a )i*nosis? $i!ton Eric'son so%resa!e como uno #e !os*rofesiona!es m3s eficientes 0 creativos. /us tcnicas son reconoci#as a!re#e#or #e! mun#o ? noso!amente como !as m3s efectivas sino son exce*ciona!es #e acuer#o a !a ma0ora #e !as *ersonas >ue)an visto o )an o#o acerca #e su tra%a&o ? *ara a!;unos exce#e !os !mites #e !a cre#i%i!i#a#.. /u carreratiene una !ar;a !ista #e xitos #entro #e 3reas #on#e otros no !o;ra%an xitos. Ha !o;ra#o me&orar e!nive! #e vi#a a *ersonas consi#era#as >ue est3n m3s a!!3 #e !a *osi%i!i#a# #e reci%ir a0u#a. Ha a0u#a#o

a! >ue no tiene es*eran6a ? a! >ue )a *e#i#o a0u#a#o 0 no se !o )an *o#i#o #ar? !es )a #a#o es*eran6a ?! !e )a #a#o !as o*ciones >ue e!!os #eses*era#amente necesita%an. Este )om%re va!iente )a si#o!!ama#o #e to#o? #es#e un )om%re mi!a;roso a un frau#e. es ama#o 0 a*!au#i#o *or a!;unos ? temi#o0 rec)a6a#o *or otros. Ha si#o ataca#o *or !a Asociaci(n $?e#ica Americana? an recientemente )asta!os +:. s .Pero? frente a un mun#o esc*tico ? e! )a continua#o ex*!oran#o? #esarro!!an#o`0 usan#o)i*nosis.. E! )a !o;ra#o tener una tcnica ? cu0os usos no com*ren#e #e! to#o.. E! *o#er #e suca*aci#a# no *ue#e ser ne;a#a *or a>ue!!os >ue !oo )an ex*erimenta#o #irectamente . Pero ? comocon *ersonas mu0 ca*aces ? sus tcnicas son usa#as con intuici(n 0 *or !o tanto son #ifci!es #eensear. Nuestra tarea es )acer >ue su intuici(n acerca #e !a con#ucta )umana sea ex*!cita 0 *or !otanto a*ren#i%!e. Este vo!men es so!o e! comien6o #e un *roceso #e tornar accesi%!es !as tcnicas)i*n(ticas #e $i!ton Eric'son ? *ara >ue otros !as a*ren#an. En este vo!men )emos enfoca#o

*rinci*a!mente en !os as*ectos !in;usticos #e su tra%a&o.9 es #ecir !a forma como uti!i6a e! !en;ua&e.*a; 1:8 F Intentamos *u%!icar en e! futuro otros vo!menes ? acerca #e otros mo#e!os #e su tra%a&o>ue inc!uir3 e! mo#o e! mo#o en >ue usa formas ana!(;icas #e comunicaci(n tono #e vo6? tem*o #e!a vo6 ? ;estos cor*ora!es? movimientos etc F usan#o !a informaci(n >ue reci%e tanto ver%a!mentecomo ana!(;icamente. Esto es so!o un comien6o ? no to#o e! mo#e!o #e su tra%a&o. Hemos *resenta#o!o >ue consi#er3%amos %3sico en su tra%a&o? como tam%in !os mo#e!os m3s comunes #e! !en;ua&e? !aParte !!! !e *resentar3n !as )erramientas *ara !a construcci(n ex*!cita #e estos mo#e!os.Hasta a)ora )emos *resenta#o tres *rinci*ios *ara or;ani6ar suss ex*eriencias #urante una in#ucci(n a!trance. Primero acom*asar a! c!iente esto si;nifica >ue 7# toma !a con#ucta o%serva%!e #e! c!iente 0 !oconecta con !a con#ucta )acia e! cua! !o >uiere con#ucir.

 'st% Ud sentado mirando esa mancha acom*asar F  Re!a&3n#ose !i#eran#o F

Y mientras cierra los ojos  acom*asarFsentir3 >ue su cuer*o f!ota 0 se vue!ve ca#a ve6 m3s !iviano

!i#eran#o F

 y mientras se sienta cada ve- m%s cómodamente

  acom*asarF  entrar3 en un trance m3s *rofun#o !i#eran#o F

/2

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/3La estrate;ia #e acom*asar es !ue;o conecta#a con !a con#ucta #esea#a.

 y mientras cierra sus ojos  acom*asar Fentrar3 en un trance *rofun#o? recor#an#o a!;o a;ra#a%!e #e su nie6.

!i#eran#o F y esto lo har% sonre&r 

  !i#erar F

/e contina con este *roceso #urante to#o e! trance. E! se;un#o *rinci*io es e! #e #isrtraer 0 uti!i6ar e!)emisferio #ominante.

ueremos ac!arar >ue cuan#o Eric'son )a%!a #e inconciente? se refiere a otra cosa a#em3s #e!)emisferio no9#ominante 0 e! *roceso !in;ustico #e! )emisferio #ominante situa#o #e%a&o #e! nive! #econciencia. La con#ucta #e Eric'son #emuestra >ue sistem3ticamente ? est3 usan#o e! trminoinconciente *ara *rocesos 0 funciones #e! )emisferio no9#ominante . Esto constitu0e un rico recurso*ara a*!icar a !a )i*nosis. Cuan#o a*ren#emos a se*arar con exactitu# !os com*onentes es*ecficos #e!a mente inconciente? !os usos m#icos? #enta!es 0 *sico!(;icos #e !a )i*nosis ser3n m3s r3*i#os 0eficientes. La *arte !!! est3 #isea#o *ara mostrar !as )a%i!i#a#es es*ecficas necesarias *ara !a *r3ctica

#e !os mo#e!os >ue )emos i#entifica#o en !a *r3ctica #e Eric'son.

Notas #e !a Parte ""

". En esta secci(n ? enfocamos e! uso )enera!i6a#o #e !os sustantivos. Por e&em*!o? Eric'sonfrecuentemente cuenta una )istoria en !a cua! !a fi;ura *ersona! es #e! mismo sexo? e#a#? 0 en e!mismo esta#o en !a cua! est3 e! c!iente >ue est3 escuc)an#o . En otros casos ? Eric'son variar3 estascaractersticas . Hemos comen6a#o a armar un mo#e!o m3s #eta!!a#o #e estos mo#e!os. Nos resu!taes*ecia!mente interesante !os mo#os en !os cua!es !os *re#ica#os *ue#en ser ;enera!i6a#os . Por e&em*!o ? e! )i*noti6a#or *ue#e ;enera!i6ar un *re#ica#o )acin#o!o tan ines*ecfico como *ue#a.

hacer  *ara ver%os activos ser  *ara ver%os est3ticos.

O *o#ra ;enera!i6ar #entro #e! mismo sistema re*resentaciona!? cana!es #e in*ut o out*ut comen6an#ocon

hablar a # decir, conversar, entonar, sulicar, declarar, quejarse, gritar.

O *ue#e ;enera!i6ar tanto >ue ca#a *re#ica#o contiene a!;o en !a re*resentaci(n #e !a Estructura

Profun#a>ue no ocurre ex*!citamente en !a re*resentaci(n #e su Estructura /u*erficia! . A esto !!amaremosincororación sem%ntica

Por e&em*!o? ca#a uno #e !as si;uientes *a!a%ras inc!u0e !a *a!a%ra mano como *arte #e !are*resentaci(n #e su Estructura Profun#a

dar una cachetada , conducir ; auto (, sostener, usar ; un anillo( , agarrar, tomar, dirigir,remar, golear, verter, icar, tro-ar, abrochar, abotonar, , romer, rasguear, tocar ; un instrumenteo(etc.

7n mo#e!o #eta!!a#o #e estos *rinci*ios ;enera!i6a#os seran !a %ase #e !a %ien conoci#a )a%i!i#a# #e

Eric'son *ara crear 0 contar )istorias a sus c!ientes 9 un mo#e!o #e met3fora tera*uticamenteefectiva.  1. Noten !a interesante interconexi(n entre !os mo#e!os #e nomina!i6aci(n ? restriccionesse!ecciona!es? *oster;aci(n ? 0 am%i;ue#a#. Consi#ere una frase ta! como

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alguien siente el sof%o

el sof% siente de cierto modo ara alguien

Otro mo#o #e ex*resar !a *re;unta referi#a a esta frase es si e! su&eto o e! o%&eto #e !a EstructuraProfun#a )a si#o e!imina#a o *oster;a#a. /o!amente *ue#e ocurrir esta am%i;ue#a# cuan#o !as

restricciones #e! *re#ica#o se!ecciona! *ermite >ue !as #istintas formas #e sustantivos *ue#anincor*orarse ? u%ica#os como sustantivos o%&etos o su&etos.8. E! !ector *ue#e )a%er nota#o >ue !os mo#e!os !!ama#os  estructuras menos inclu&das

es*ecficamente ? or#enes encrusta#as o fi&a#as F se su*er*onen a *ostu!a#os conversaciona!es .7na #e !as *resu*osiciones en ca#a or#en es !a #ec!araci(n a! efecto #e >ue !a *ersona >ue reci%e !aor#en es ca*a6 #e o%e#ecer !a or#en . A#em3s !a Estructura /u*erficia! >ue usa !a formainterro;ativa #e! ti*o siAno corres*on#iente a a>ue!!a *resu*osici(n ten#r3 !a or#en inc!u#a enforma #e estructura menos inc!u#a.  =. Hemos nota#o !a ten#encia comn #e !os su&etos en esta#o #e trnce sonam%u!stico ? >ue )a%!ancon ex*resiones #e una so!a *a!a%ra )asta >ue se !es *i#e >ue )a%!en con mo#e!os norma!es.  +. E! caso !imitante es cuan#o e! *aciente se #3 cuenta #e !as *istas #e mo#a!i#a# cru6a#a ? esto

re#ucira e! efecto #e !as *istas. E! *aciente raramente se #3 cuenta #e esto *ero cuan#o ocurre?#emuestra sa%er >ue a!;o ocurre *ero no sa%e exactamente >u.

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PAR-E """

CON/-R7CCION

DE

LO/ $ODELO/

DEL -RABAJO HIPN\-ICO DE

ERIC/ON

Intro#ucci(n

  Esta !tima *arte #e! So!men " est3 #isea#o *ara *roveer!o a 7# con un *roce#imiento *asoa *aso #e !a construcci(n #e !os mo#e!os 0a *resenta#os.. Esta *resentaci(n !e *ermitir3 uti!i6ar !as *otentes )a%i!i#a#es #e Eric'son en su roio trabajo   , *ara  sus roios roósitos ? en sumodo ersonal ? 0 en cua!>uier contexto >ue Ud necesite usar sus ca*aci#a#es )i*n(ticos #emo#o efectivo .. Le recomen#amos >ue use esta *arte #e #e! !i%ro como manua! #e entrenamiento? !e0en#o ca#a una #e !as *artes !entamente ? una a !a ve6. Ex*erimentan#o con ca#a uno #e !osmo#e!os en forma escrita 0 en forma ora! *ara as entrenarse *rimero en forma conciente !a

formu!aci(n #e ca#a mo#e!o. Des*us? como as !o )a #emostra#o nuestra ex*eriencia en estastcnicas ? estos mo#e!os forma!es #esa*arecen #e nuestra conciencia mientras se contina;eneran#o !os mo#e!os es*ont3neamente. Este estu#io cui#a#oso !e *ermitir3 cosec)ar ;ran#essatisfacciones? 0a sea >ue uti!i6e !a tcnica #e )i*nosis *ara *ro*(sitos m#icos? #enta!es?

 *sico!(;icos o #e investi;aci(n. Hemos visto >ue !os estu#iantes >ue usan e! mto#o #e !eer 0re!eer ? vo!vien#o una 0 otra ve6 como !o )ara con e! entrenamiento #e una tcnica com*!e&a.

 *ara a#>uirir eficiencia. Le su;erimos esto *ara a0u#ar!es a !o;rar !o m3ximo *osi%!e #e estaex*eriencia creativa #e Eric'son. A>ue!!os >ue %uscan su a0u#a ten#r3n !a o*ortuni#a# #eaumentar su *otencia! 0 !o;rar sus metas con su a0u#a.

Construcción 8 so de los

Procesos de Modelado Lin;uistico Causal

 Como re*eti#amente )emos #ic)o ? ca#a uno #e nosotros construimos? #e nuestra ex*eriencia ?un mo#e!o #e re*resentaci(n #e! mun#o. en !a cua! vivimos.. En e! *roceso #e creaci(n #e estemo#e!o o ;ua #e nuestra con#ucta?em*!eamos tres *rocesos #e mo#e!a#o )umano. .Genera!i6aci(n? Distorci(n 0 /u*resi(n . Dentro #e este sistema #e !en;ua&e >ue usamos *araa0u#arnos a #ar senti#o a nuestra ex*eriencia ? a menu#o tratamos #e @ex*!icar !as conexiones

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/(entre #istintas *artes #e nuestro mo#e!o a! mun#o con trminos causa!es? uti!i6an#o !os trminos #e!!en;ua&e natura! 0 rec!aman#o una conexi(n necesaria entre estas *artes #e nuestra ex*eriencia.-a!es ex*!icaciones? ? *or !o ;enera!? son a%sur#as 0a >ue intentan re#ucir circunstancias mu0com*!e&as re!aciona#as a !a *ro#ucci(n #e un evento? a una nica @causa @.

Geor;e Bateson "4,1? **. 8449=::F )a caracteri6a#o este ti*o #e ex*!icaci(n #e ra6onamiento0 contrastes causa!es con una ex*!icaci(n ci%erntica

Las ex*!icaciones causa!es son ;enera!mente *ositivas . Decimos >ue !a %o!a #e %i!!ar B se movi( enta! #irecci(n *or>ue !a %o!a #e %i!!ar A !e *e;( en ta! o cua! 3n;u!o.. En contraste? !a ex*!icaci(nci%erntica es siem*re ne;ativa. Consi#eramos cua! *osi%i!i#a# a!ternativa *o#ra )a%er ocurri#o 0#es*us *re;untamos >ue *o#ra )a%er ocurri#o 0 #es*us *or>u no se si;uieron esas otrasa!ternativas ? #e manera >ue e! evento *articu!ar fu una #e !as varias *osi%i!i#a#es >ue se

 *resenta%an..En e! !en;ua&e ci%erntico? se #ice >ue e! curso #e !os eventos est3 !imita#o *or restricciones, 0

se su*one >ue a*arte #e esas restricciones. !os caminos #e! cam%io est3n ;o%erna#as so!o *or !ai;ua!#a# #e !as *osi%i!i#a#es. De )ec)o ? !as restricciones #e !as cua!es #e*en#e !a ex*!icaci(nci%erntica #e*en#e en to#os !os casos #e factores >ue #eterminan !a #esi;ua!#a# #e !as

 *ro%a%i!i#a#es.. /i vemos a un mono *e;ar!e a una m3>uina #e escri%ir a! a6ar *ero en rea!i#a# est3

escri%ien#o un *3rrafo co)erente? %uscaremos !as @ restricciones @ #entro #e! mono o #entro #e !am3>uina. -a! ve6 e! mono es inca*36 #e escri%ir un *3rrafo ina*ro*ia#o ta! ve6 !as tec!as noescri%en si est3n m3! *resiona#as ta! ve6 no so%reviven !as !etras incorrectas. De a!;n mo#o #e%e)a%er un circuito >ue *u#iera i#entificar errores 0 e!iminar!os.

I#ea!mente? 0 *or !o ;enera!? !os eventos #entro #e una secuencia o un a;re;a#o est3n#etermina#os en trminos #e una ex*!icaci(n ci%erntica . Diferentes ti*os #e restricciones se

 *ue#en com%inar *ara ;enerar esta #eterminaci(n nica.. Por e&em*!o? !a se!ecci(n #e una *ie6a #eun rom*eca%e6as est3 @restrin;i#o *or varias ra6ones . /u forma #e%e a#ecuarse a! #e !as *ie6asvecinas 0 ta! ve6 a !a forma #e! rom*eca%e6as su co!or #e%e coinci#ir con e! co!or #e !a 6ona? !aforma #e%e enca&ar con e! !u;ar >ue !e corres*on#e #entro #e! #i%u&o? 0 as sucesivamente. Para !a

 *ersona >ue >uiere armar e! rom*eca%e6as to#as estas son *istas es #ecirr fuentes #e informaci(n

>ue !o ;uiar3n en su se!ecci(n. Des#e e! *unto #e vista #e !a ci%erntica ? son restricciones.En forma simi!ar? #es#e e! *unto #e vista ci%erntico?? una *a!a%ra en una oraci(n?o !a anatoma

#e una *arte #e! or;anismo ? o e! ro! #e una es*ecie #entro #e un ecosistema ? o !a con#ucta #e unmiem%ro #e !a fami!ia9 to#os estos son ne;ativamenteF ex*!ica#os *or un ana3!isis #e restricciones.

 *a;. 1"".  Nos encontramos #e acuerto con Bateson . As? en  Magia 1 , #iscutimos !os efectos ne;ativos>ue una forma es*ecfica #e estas ex*!icaciones #e ti*o causa! tiene so%re e! in#ivi#uo . A este ti*oes*ecfico #e ex*!icaci(n causa! !o !!amamos causa A efecto . Asocia#a a este ti*o #e *roceso #emo#e!a#o causa! tenemos otro *roceso !!ama#o !ectura #e !a mente .. En este ti*o #e mo#e!a#o ?una *ersona !!e;a a creer >ue conoce !os *ensamientos ? sentimientos? etc. #e otra *ersona sin unacomunicaci(n #irecta con e!!a. vea $a;ia "? Ca*.8?= 0 2 $a;ia "" ? Ca* 1 0 8.F

En e! contexto #e !a )i*nosis ? sin em%ar;o? en !a cua! uno #e !os o%&etivos >ue tiene e!)i*noti6a#or ? inicia!mente? es e! #e acom*aar !a ex*eriencia #e! c!iente ? estos *rocesos #e causa9efecto 0 !ectura #e !a mente tienen va!or *ositivo. 9Ya >ue e! c!iente ? em*!ea este ti*o #eex*!iaciones *ara s mismo ? e! )i*noti6a#or *ue#e usar este *roceso *ara a0u#ar a! c!iente a !o;rar e! esta#o #esea#o #e trance.. E! )i*noti6a#or *ue#e )acer re!aciones causa!es entre *orcionesinme#iatamente verifica%!es #e !a ex*eriencia #e! c!iente 0 !a con#ucta #esea#a.

Primero ? #amos a!;unos e&em*!os #e esta tcnica #e uti!i6ar causa9efecto en contexto)i*n(tico

)entado tan rofundamente en aquel sillón le har% entrar en un trance rofundo. Mientras contina resirando , cada ve- que e9hala su aliento har% que su rela9 sea cada ve- m%s

 rofundo .Buando su mano toca su cabe-a, har% que caiga comletamente en un trance.

 Mientras que su resiración cambie , lo har% conciente de aquellas sensaciones articulares en susdedos y mano.

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Ca#a uno #e estas oraciones e&em*!os tiene !a misma forma !(;ica

] Causa Y)entado rofundamente Entra en un trance *rofun#oen la silla.

 su resiración cambia !o )ar3 conciente #e esa sensaci(n extraaen !os #e#os 0 !as manos.

  E! !ector *ue#e f3ci!mente #eterminar >ue !as conexi(nes >ue unen !as #os *artes #e !acon#ucta no son necesariamente conexiones.. /in em%ar;o ? en e! contexto #e una in#ucci(n)i*n(tica ? 0a >ue e! *aciente uti!i6a !os mismos ti*os #e *rinci*ios #e mo#e!a#o con ma!formaci(nsem3ntica? estas conexiones causa!es son extraor#inariamente efectivas *ara ase;urar !a con#ucta#esea#a.

Construir ta!es oraciones es %astante senci!!o ? sim*!emente si;a estos *asos

Paso " 9 Determine !a c!ase #e con#ucta >ue 7# como )i*noti6a#or >uiere *ro#ucir ensu c!iente.L!3me!o YPaso "" 9 I#entifi>ue a!;una con#ucta >ue e! c!iente 0a est3 ex*erimentan#o? a!;una

 *orci(n #e su con#ucta 0 ex*eriencia !!3me!o ].Paso """ 9 Ha;a una oraci(n con !a forma

] causa Y

E! )i*noti6a#or *ue#e uti!i6ar e! ver%o causa, o )acer F ? o >ue incor*ore causa  como una *orci(n #e su si;nifica#o ? ta!es como  for-ar, requerir, emujar, tirar, cerrar,, abrir.

Intimamente !i;a#a a estas oraciones causa9efecto est3n !as >ue )emos !!ama#o causativasim*!citas vea $a;ia " *ara una #escri*ci(n m3s com*!eta F Esta c!ase #e oraciones no tienen

necesariamente un conexion necesaria. entre #os eventos. sin em%ar;o invitan a! >ue escuc)asu*oner una conexi(n necesaria entre estos #os eventos es #ecir ex*resan una contin;encia entre#os c!ases #e eventos o ex*eriencias. Primero? #aremos a!;unos e&em*!os #e esta c!ase.

 Mientras se sienta tan rofundamente en aquella silla, entrar% en un trance rofundo. Mientras escucha el sonido de mi vo-, entrar% en un rela9 cada ve- m%s rofundoBuando entienda lenamente esta comunicación , estar% en el nivel correcto de trance  :esu!s de que ermita que su mano retorne a su nalga, estar% rearado arae9erimentar un nuevo fenómeno de trance agudo.

Ca#a una #e estas oraciones tiene !a misma forma !(;ica

] como F Y

/intese *rofun#amente cuan#o F entra en trance *rofun#oen a>ue!!a si!!a

cuan#o *ermite >ue su estar3 *!enamente *re*ra#omano vue!va a su na!;a #es*usF *ara ex*erimentar un nuevo

fen(meno #e trance *rofun#o.

 Nuevamente e! !ector *ue#e ver >ue no )a0 conexi(n a!;una entre !a con#ucta %a&o ] o %a&o Y En un formato #e *aso9a9*aso ? e! )i*noti6a#or *ue#e construir estas oraciones causativasim*!citas #e este mo#o

/7

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//Paso " 9 Determine e! ti*o #e con#ucta >ue 7# como )i*noti6a#or ? #esea *ro#ucir en

su c!iente !!3me!o Y.Paso 1 9 I#entifi>ue a!;una conucta >ue e! c!iente 0a est3 ex*erimentan#o? a!;una

 *orci(n #e su ex*eriencia 0 con#ucta *resente !!3me!o ]Paso 8 9 Ha;a una oraci(n con !a si;uiente forma

] conectiva causativa im*!cita Y#on#e !a conectiva causativa im*!cita es una conectiva >ue invita a! >ue escuc)a )acer 

una conexi(n causa! 9 *or e&em*!o cuando, como, desu!s, antes, durante, atrav!- de , siguienteetc.  

7n se;un#o ti*o #e oraciones ntimamente !i;a#as >ue usa Eric'son en su tra%a&o #e trance es!o >ue Eric'son !!ama lectura de ensamientos . Estas son oraciones *or !as cua!es e! >ue )a%!a #iceconocer !a ex*eriencia interna ? no o%serva%!e #e! >ue escuc)a? sin es*ecificar e! *roceso *or me#io#e! cua! !!e;( a a#>uirrir ese conocimiento . A>u )a0 una !ista #e e&em*!os

)e estar% reguntando ahora qu! ocurrir% desu!s....Ud. uede continuar sintiendo la satisfacción de....

 'st% arendiendo m%s r%idamente que antes...... 'st% realmente comen-ando a comrender lo r%ido que uede......

 "ag. 21?En ca#a una #e !as oraciones e! )a%!ante M )i*noti6a#or afirma tener conocimiento #e a!;unaex*eriencia >ue est3 tenien#o e! >ue escuc)a sin es*ecificar como !o o%tuvo. E! )i*noti6a#or est3afirman#o >ue conoce e! si;uiente esta#o interno #e! >ue escuc)a

 regunt%ndose, arendiendo, sintiendo, ensando, recordando, acord%ndose de,e9erimentando

-oman#o cua!>uiera #e estas activi#a#es como %ase *ara !a construcci(n #e una oraci(n >ue estsem3nticamente ma! forma#a ase;urar3 un acom*aamiento exitoso #e !a ex*eriencia #e! c!iente.7na variante es tomar cua!>uier ver%o ines*ecfico re!aciona#o a! sistema re*resentaciona!..

Cuan#o se forma una oraci(n con !a tcnica #e !ectura #e *ensamientos e! )i*noti6a#or *ue#eusar!o en re!aci(n a !a tcnica #e usar *resu*osiciones *ara ta*ar !a afirmaci(n >ue est3 )acien#o.

  ......7# est3 a*ren#ien#o..........

e! )i*noti6a#or *ue#e usar *a!a%ras ta!es como an >ue fuer6a a! c!iente a ace*tar !a ver#a# #e !aafirmaci(n #e !ectura #e mente #e! )i*noti6a#or *ara no #ar!e senti#o a !a comunicaci(n 0 foca!i6ar ?sin em%ar;o en !a *a!a%ra ve!oci#a#? como en e! e&em*!o

....est% arendiendo an m%s r%ido que.....

O? como se;un#o e&em*!o ? note !as #iferencias entre

.....uede sentir la...... y

...uede continuar sintiendo la .......

En este e&em*!o? e! *re#ica#o continuar  *resu*one >ue !a activi#a# menciona#a ;sensación(comen6( antes >ue !a oraci(n entonces !a atenci(n #e! c!iente 0a no est3 en si est3 sintien#o ] ?sino en cuan#o comen6( a sentir ] . Presentaremos un tratamiento m3s sistem3tico #e

 *resu*osiciones en !a secci(n so%re /i;nifica#os Deriva#os.  Resumien#o? entonces? e! )i*noti6a#or *ue#e )acer uso #e !os *rocesos #e mo#e!a#o causa! >ue

e! *aciente usa en !a construcci(n #e su mo#e!o #e mun#o &unto a su ex*eriencia *resente *ara!o;rar !as metas #e! encuentro )i*n(tico.. Ya >ue !os *rocesos #e mo#e!a#o son una *arte inte;ra!#e !a ex*eriencia #e! c!iente cuan#o constru0e e! mun#o #e su ex*eriencia ? e! )i*noti6a#or? usan#oeficientemente !as tcnicas? *ue#e acom*aar 0 con#ucir eficientemente a! c!iente )acia !os

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/9o%&etivos #esea#os en !a )i*nosis. Eric'son uti!i6a estas tcnicas con !a ;racia 0 e! *o#er #e unmaestro.

5enomeno -rans#erivasiona! "F.

 *a; 1",.7na #e !as caractersticas #esea%!es #e !a comunicaci(n >ue ocurre entre e! )i*noti6a#or 0 e! c!ientees >ue e! c!iente *artici*a activamente en e! *roceso. Cuan#o e! c!iente est3 activamentecom*rometi#o con e! *roceso #e comunicaci(n tanto a nive! conciente como inconciente ? !acomunicaci(n ser3 exitosa . Las cuatro c!ases #e fen(meno *resenta#os en esta secci(n tienen encomn >ue e! c!iente est3 com*rometi#o a nive! inconciente #urante e! *roceso #e comunicaci(n. .Com*rometien#o a! c!iente a nive! inconciente ? e! )i*noti6a#or !o;ra varias tareas #e formasimu!t3nea.. Primero? cuan#o e! c!iente est3 *artici*an#o inconcientemente ? su mente conciente no

interfiere con !a transisi(n a !os esta#os a!tera#os #e conciencia ? !a cua! es e! o%&etivo inme#iato #e!a in#ucci(n a! trance . En se;un#o !u;ar? 0a >ue !a mente conciente no est3 )acien#o !a se!ecci(n#e! si;nifica#o #e !a comunicaci(n ofreci#a *or e! )i*noti6a#or ? su res*uesta es una res*uestaa*ro*ia#a a !as necesi#a#es #e! inconciente #e! c!iente . Estamos re*itin#o materia! #e *arte "

 *ara conveniencia #e! !ectorF.En nuestras comunicaciones #iarias con !as *ersonas >ue nos ro#ean? usamos un con&unto #eestrate;ias en e! *rocesamiento #e! !en;ua&e. >ue nos *ermite extraer #e! s*eec) #e otros e!si;nifica#o #e !as *a!a%ras ? frases? 0 oraciones >ue e!!os usan. Estas estrate;ias #e *rocesamiento#e! !en;ua&e son e! #ominio #e !a investi;aci(n #e !os *asico!in;uistas vea *or e&. Bever 0 /!o%inen !a Bi%!io;rafa F. Eric'son )a !o;ra#o uti!i6ar estos mecanismos #e *rocesamiento #e! !en;ua&e#e ta! mo#o >ue !e *ermite comunicarse tanto con e! conciente como e! inconciente #e !a mente #e

su c!iente. Esto !o !o;ra *resent3n#o!e a! c!iente una Estructura /u*erficia! >ue activa !osmecanismos norma!es #e! *rocesamiento #e !a mente conciente . A! mismo tiem*o activa *rrocesosa#iciona!es #e recu*eraci(n #e si;nifica#o >ue #esarro!!a si;nifica#os >ue se encuentran#is*oni%!es a !a *arte inconciente #e !a mente #e! c!iente ? *ero no !a *arte conciente. En a!;unoscasos e! usa Estructuras /u*erficia!es >ue no est3n %ien forma#as . E! efecto >ue esto tiene? es !a#e so%recar;ar o entor*ecer !os mecanismos #e #e! *rocesamiento #e! !en;ua&e #e! c!ientemientras >ue !a mente inconciente #e! c!iente extrae e! si;nifica#o >ue m3s !e conviene a sus

 *ro*(sitos.. Em*e6amos revien#o !as #istinciones !in;usticas %3sicas *ara enten#er estas tcnicas vea $a;ia "? A*n#ice A? *ara m3s #eta!!es F

 Ca#a oraci(n en cua!>uier i#ioma tiene #os re*resentaciones #istintas !a re*resentaci(n decomo suena o si est3 escrito ? como se v F? >ue es !a Estructura /u*erficia! 0 !a re*resentaci(n

#e! si;nifica#o >ue es !aEstructura Profun#a . Por e&em*!o? cuan#o una *ersona #ice? !a si;uiente oraci(n.

 La ventana fu! rota

!a Estructura /u*erficia! es !a re*resentaci(n #e !os soni#os emiti#os *or !a *ersona >ue )a%!a ? o ene! caso #e !a re*resentaci(n escrita !as *a!a%ras escritas como en e! e&em*!o anterior. A#em3s #e estare*resentaci(n? esta oraci(n est3 asocia#a con otra re*resentaci(n >ue es e! si;nifica#o >ue tiene 9!a Estructura Profun#a . En este caso *articu!ar !a Estructura Profun#a *ue#e ser re*resenta#a as

Pasa#o Rom*er alguien, ventana, con algo FF

La re*resentaci(n #e !a Estructura Profun#a est3 )ec)a *ara ca*tar !a intuici(n #e! )a%!ante nativo>ue? cuan#o o0e !a Estructura /u*erficia! *resenta#a anteriormente ? com*ren#e !o si;uiente

aF A!;o ocurri( en e! PA/ADO

/9

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90BF E! evento era com*!e&o? tena !as si;uientes *artes.

"F 7na acci(n 9 RO$PER 9 >ue ocurri( entre  a. E! a;ente 9 A!;una *ersona o cosa rom*ien#o a!;o 9 a>u re*resenta#o *or 

alguien .  %. E! o%&eto 9 a!;una *ersona o cosa sien#o rota 9 a>u re*resenta#o *or la

ventana

  c. E! instrumento 9 !a cosa usa#a *ara rom*er 9 a>u re*resenta#o *or con algo.

  Note? >ue aun>ue no to#as !as *artes #e !a Estructura Profun#a en este caso? e! a;ente 0 !osinstrumentos no est3n re*resenta#os en !a Estructura #e /u*erficie F ? t)e native s*ea'er of Caste!!ano tiene esa informaci(n en su com*rensi(n #e !a oraci(n . Los mo#os en >ue !asEstructuras #e /u*erficie *ue#en #iferir #e sus Estructuras Profun#as es #e! #ominio #e !os!in;uistas transformaciona!es. E!!os )an *ostu!a#o una serie #e o*eraciones #e ma*eo !in;ustico!!ama#o transformaciones >ue es*ecifican *recisamente como !as Estructuras Profun#as 0 #e/u*erficie *ue#en #iferir 9 e! *roceso tota! #e como se vincu!a !a Estructura #e /u*erficie a su

Estructura Profun#asF es !!ama#o una deriacón .

estructura *rofun#a M@ M@ M@ M@ M #erivaci(n@ M@ M@ M

estructura su*erficia! M

Con #estas #istinciones !in;uisticas %3sicas? *o#emos comen6ar !a *resentaci(n #e !os mo#e!osen s.

+GsHueda Transderiacional A Transderiational en In;lJs B7n #e !os recursos favoritos #e Eric'son ? >ue ! em*!ea cuan#o e! c!iente est3 en trance 0 en

esta#o #e conciencia @norma!? es >ue ! cuenta un cuento.. Este cuento ? *or !o ;enera! comien6acon !a frase Yo ten&a un aciente que una ve- ........Eric'son *roce#e entonces a contar una )istriarea! o o !a versi(n #e una ex*eriencia crea#a9en9e!9momento >ue ser3 re!evante a !a *ersona con !acua! est3 )a%!an#o.

 *a; 11: E! *orcenta&e #e re!evancia >ue tiene !a )istoria estar3 en #irecta #e*en#encia #e !o >ueEric'son >uiera comunicar en ;enera! esto #e*en#er3 #e !a *rofun#i#a# #e! trance en !a cua! seencuentre e! c!iente. Eric'son em*!ea e! *rinci*io #e >ue e! *aciente res*on#er3 me&or si !are!evancia #e! re!ato est mu0 cerca #e !a *erce*ci(n conciente #e! c!iente. Este es un e&em*!o #e !a

 %s>ue#a trans#erivaciona! #e si;nifica#o incentiva#o *or e! uso #e un in#ex #e referencia;enera!i6a#a. /i Eric'son #ice

Ud uede enfocar sus ojos en la esquina de...

e! sustantivo 7# tiene un n#ice referencia! *ara e! c!iente 9 !a *ersona a !a cua! Eric'son !e est3)a%!an#o 9 0 e! c!iente es conciente #e >ue Eric'son se refiere a ! cuan#o usa !a *a!a%ra 7#. ? sin

em%ar;o ? cuan#o Eric'son #ice Yo ten&a un aciente una ve-.........

90

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91!os mecanismos norma!es #e *rocesamiento !in;ustico #erivan #e a>ue!!a Estructura #e /u*erficieun si;nifica#o #e Estructura Profun#a >ue no contiene sustantivo en su in#ice referencia!.fa!tana!;unas !ineas >ue si;uen a%a&o en " F La con#ucta #e Eric'son 0 !a res*uesta >ue ! consi;ue #esus c!ientes ? como tam%in nuestra *ro*ia ex*eriencia 0 !as res*uestas >ue nosotros conse;uimos#e nuestros c!ientes ? nos )an convenci#o >ue )a0 un *roceso !in;ustic( extra >ue ocurre a nive!inconciente . E! mo#e!o m3s ti! >ue )emos encontra#o *ara a0u#arnos en !a or;ani6aci(n #enuestra ex*eriencia ? como en !a construcci(n #e un mo#e!o *ara e! tra%a&o #e Eric'son? es !a #e !a

 %s>ue#a trans#erivaciona!.

aF E! c!iente o0e una Estructura #e /u*erficie %ien forma#a %F E! c!iente recu*era !a Estructura Profun#a asocia#a 0 es conciente #e! si;nifica#o #e

!a Estructura Profun#a ? >ue no tiene referencia #irecta a !. b E! c!iente activa una %s>ue#a trans#erivaciona! *ara una Estructura Profun#a

a#iciona! ? !a cua! es m3s si;nificativa *ara su ex*eriencia *resente.

"F si;ue As cuan#o un c!iente escuc)a !as si;uientes oraciones

Las *ersonas ueden arovechar al m%9imo !as o*ortuni#a#es #e a*ren#i6a&e

7n )om%re se sentó una ve- en esa silla y se sintió nervioso .........7n mo6o quer&a tener a!;o im*ortante  ara s& .......

se constru0e *ara s mismo una Estructura Profun#a >ue inc!u0e una ausencia #e sustantivo >uesi;nifica ausencia #e n#ice referencia! *ara e! c!iente. si;ue ? La con#ucta #e Eric'son.....F termina "F4

Este !timo *aso re>uiere una ex*!icaci(n. C!iente no ;eneran Estructuras Profun#as a#iciona!es a!a6ar. m3s %ien !as Estructuras Profun#as >ue e!!os ;eneran est3n sistem3ticamente re!aciona#as con!a Estructura Profun#a >ue e!!os ori;ina!mente recu*eraron . E!!os ;eneran Estructuras Profun#as

>ue son i#nticas en forma a !a Estructura recu*era#a exce*to >ue su%stitu0en !os sustantivos conn#ices referencia!es >ue toman #e *orciones #e su ex*eriencia *resente ? )acin#o!o as m3sre!evante a su exeriencia *resente . I!ustramos con un e&em*!o. E! c!iente o0e !a Estructura #e/u*erficie

 Las ersonas ueden arovechar al m%9imo las oortunidades de arendi-aje

!os mecanismos #e *rocesamiento !in;ustico !o usa? #erivan#o !a Estructura #e /u*erficie asocia#a.1F

PO*I+LE APROSECHAR AL $]I$O -ODA/ *ersonas? o*ortuni#a#es #e

a*ren#i6a&e FFF

De manera >ue *resentan#o e! *roceso tota! en una re*resentaci(n visua!? tenemos

PO/ APROSECHAR AL $]I$O -ODA/ *ersonas? o*ortuni#a#es #ea*ren#i6a&e FFF

@ M@ M@ M #erivaci(n "@ M@ M

@ MLas *ersonas *ue#en a*rovec)ar a! m3ximo !as o*ortuni#a#es #e a*ren#i6a&e.

 *a;111

91

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92A)ora ?#e acuer#o a! *rinci*io #e %s>ue#a trans#erivaciona! e! c!iente comien6a e! *roceso #e

 %uscar unaEstructura Profun#a >ue es i#ntico en forma a !a Estructura Profun#a recu*era#a con sustantivoscon n#ices referencia!es *ertinentes a su ex*eriencia *resente ? sustitu#os en !a *osici(n #e !ossustantivos >ue son !a Estructura Profun#a recu*era#a *ero sin in#ice referencia! *ertinente a suex*eriencia #e! momento. La Estructura Profun#a recu*era#a contiene #os sustantivos >ue no tienenn#ice referencia! *ertinente a !a ex*eriencia *resente #e! c!iente *or !o tanto !a nueva Estructura

Profun#a ser3 i#ntica a !a recuera#a con nuevos sustantivos en a>ue!!as *osiciones. E! c!iente;enerar3? entre otros? !a si;uiente Estructura Profun#a

PO/IBLE APROSECHAR AL $]I$O Yo ? este es*ecfico *roceso #ea*ren#i6a&eFF

En otras *a!a%ras? entre !as Estructuras Profun#as #enticas a !a recu*era#a ori;ina!mente est3 !aanterior 9 >ue tiene !a Estructura /u*erficia! asocia#a.

Yo ; el cliente( uedo arovechar al m%9imo las oortunidades de arendi-aje.

De maner >ue? *or e! *roceso #e %s>ue#a trans#erivaciona!? e! c!iente ;enera e! si;nifica#o >ue esm3s re!evante a su ex*eriencia *resente. Por sta tcnica ? ? Eric'son exitosamente acom*asa !aex*eriencia *resente #e! c!iente? !e #3 a! c!iente una m3xima !i%erta# *ara crear su *ro*iosi;nifica#o 0 *artici*ar as en e! *roceso #e comunicaci(n ? 0 evita instrur a! c!iente #e maneraconciente no *ue#e sur;ir @ resistencia @ 0a >ue no )a0 instrucciones #a#as *or Eric'son F

Esta tcnica #e %s>ue#a trans#erivaciona! es e! mo#e!o comn a to#o e! fen(meno*resenta#oen esta secci(n. Recor#an#o esto? *resentamos e! mo#e!o forma! #e !a %s>ue#a trans#erivaciona!

 *a;. 118  estructura *rofun#a " estructura *rofun#a 1 .............estructura *rofun#a n

@ @ @@ 9999999999999999999999999999999 @ @

@ @ @@ *or *roceso #e @ @@ %s>ue#a @ @@ trans#erivaciona! @ @@ @ @En otras *a!a%ras ? e! c!iente recu*era !a Estructura Profun#a >ue corres*on#e a !a Estructura #e

/u*erficie *ronuncia#a *or Eric'son ? entonces ;enera una Estructura Prof. #ntica )asta !osn#ices referencia!es. Des#e a>u e! c!iente se!ecciona !a Estructura Prof. >ue encuentra m3s #eacuer#o con su ex*eriencia *resente.

De !a #escri*ci(n #e! mo#e!o #e %s>ue#a trans#erivaciona!? !a construcci(n #e ex*resiones>ue conten;an n#ices referencia!es ;enera!i6a#os es %astante f3ci!. . Paso a *aso ? e! *roceso *ue#e

mo#e!arse as

Paso " 9 Determine e! mensa&e #e !a cua! 7#. como )i*noti6a#or? #esea >ue su c!iente ten;a unacom*rensi(n inconciente.

Paso 1 9 Ha;a una oraci(n o una serie #e oraciones F >ue comunica este mensa&e#irectamente. Paso 8 9 Reem*!ace to#a ex*resi(n >ue tiene in#ices referencia!es >ue#istin;an a! c!iente o sustantivos con in#ices referencia!es >ue #istin;an !a situaci(n *resente 0 !os

 *ro%!emas.? *or sustantivos >ue no tienen referencia a !a situaci(n *resente o a! *ro%!ema >ueestamos tratan#o.

Como mencionamos anteriormente ? e! ;ra#o en >ue !os sustantivos se refieran a! c!iente ? o su

situaci(n *resente o *ro%!ema con !a cua! se est3 tra%a&an#o ? sea reem*!a6a#o #e*en#e #e factoresta!es como !a *rofun#i#a# #e! esta#o #e trance #e! c!iente.. E! *rinci*io ;enera! es >ue !a intenci(n#e! si;nifica#o no *ue#a ser reconoci#o *or e! c!iente . A>u ? !a ;ran ca*aci#a# au#itiva 0 visua! #e

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93Eric'son >ue !o !!eva a #etectar !os mas mnimos cam%ios en e! cuer*o #e! c!iente 0 en su vo6 sonsus *rinci*a!es me#ios *ara #eterminar e! ;ra#o #e reem*!a6o #e sustantivos si;nificativos.

+GsHueda Transderiacional Indice #eerencial enerali?ado con *u;erencias de*ustitución de *ustantios.

Eric'son usar3 a!;unas veces e! mto#o #e! n#ice referencia! ;enera!i6a#o con un a;re;a#o.E! si;uiente e&em*!o es #e este ti*o

 Las ersonas ueden, )usan, arovechar al m%9imo las oortunidades de arendi-aje. Las ersonas, )usan, ueden arovechar al m%9imo las oortunidades de arendi-aje. Las ersonas ueden arovechar al m%9imo las oortunidades de arendi-aje, )usan.

A>u Eric'son est3 em*!ean#o !a misma tcnica em*!ea#a en !a secci(n anterior con e! a;re;a#o #e *roveer e! sustantivo >ue #esea >ue e! c!iente su%stitu0a en !a *osici(n #e! sustantivo cuan#o e!c!ienteF ;enere e! con&unto #e Estructuras Prof. 9 !os sustantivos #e! n#ice referencia! #e! c!ientemismo. E! *roceso #e construcci(n #e! n#ice referencia! ;enera!i6a#o con !a su;erencia #esu%stituci(n #e sustantivos es i#ntico a! *roce#imiento *ara !a construcci(n #e! n#ice referencia!;enera!i6a#o en s con e! a;re;a#o #e! *aso =.

Paso = 9 Inserte en !a oraci(n >ue resu!ta #e !os tres *rimeros *asos e! sustantivo >ue 7#? comoe! )i*noti6a#or? #esea >ue e! c!iente su%stitu0a en e! con&unto #e Estructuras Prof. ;enera#as *or e!

 *roceso #e %s>ue#a trans#erivaciona!.

Este a;re;a#o #e! sustantivo #esea#o #e! n#ice referencia! aumenta !as *osi%i!i#a#es #e >ue e!c!iente e!i&a !a Estructura Prof asocia#a. La *osici(n en !a oraci(n en !a >ue se su;iere !a inserci(ntiene #iferentes efectos.Esto ser3 consi#era#o %a&o e! ttu!o #e Estructuras Menos Includas.

Kiolaciones a las #estricciones #estrictias.

  En to#o i#ioma natura! )a0 *a!a%ras !!ama#os  redicados >ue #escri%en re!aciones 0 *rocesos.Estas *a!a%ras se!eccionan cate;oras es*ecficas #e ex*eriencias en !os mo#e!os #e !os )a%!antesnativos #e a>u! i#ioma. Por e&em*!o? si )a%!amos caste!!ano? estamos se;uros >ue e! *roceso#esi;na#o *or !a *a!a%ra tomar nunca ocurri( #e acuer#o a !a ex*eriencia #e! !ector asocia#o a !a

 *a!a%ra nominali-ación, como en !a si;uiente

 La nomina!i6aci(n tomó dos cuartos de jugo de naranja. *a; 11+.

 Los !in;uistas )an caracteri6a#o esta c!ase #e rare6a >ue vemos en esta oraci(n ? como !a vio!aci( auna restricci(n se!ecciona!..Es*ecficamente? e! *re#ica#o tomar tiene una restricci(n se!ecciona!

>ue re>uiere ser un ser conciente ? !a reuni(n anterior contiene una restricci(n se!ecciona!? !aoraci(n anterior contiene vio!aci(n a restricciones se!ecciona!es.? esto ex*!ica su rare6a.Eric'son? usa vio!aciones a !a restricci(n se!ecciona!. *ara for6ar a! c!iente a %uscar si;nifica#o..

Eric'son #ice? *or e&em*!o

.......una lanta de tomate uede sentirse bien........  en e! uso comn #e !a *a!a%ra sentir, )a0 una vio!aci(n a !a restricci(n se!ecciona! >ue re>uiere

>ue e! sustantivo >ue a*arece como su&eto sea anima! o ser )umano . Pa ra !a ma0ora #e !os)is*anos *ar!antes !a oraci(n recin cita#a es extraa? *or>ue !a restricci(n se!ecciona! #e! *re#ica#o

 sentir )a si#o vio!a#a. La oraci(n tiene a!;o #e sin senti#o ... En e! contexto #e !a )i*nosis ? estavio!aci(n a !a restricci(n se!ecciona! *ro#uce confusi(n en e! *aciente ? >uien *ara #ar!e senti#o a !a

comunicaci(n #e Eric'son ? activa una %s>ue#a trans#erivasiona! *ara encontrar *osi%!essi;nifica#os re!evantes. En este caso? e! set #e Estructuras Prof. >ue se ;eneran *or e! *roceso #e %s>ue#a trans#erivaciona! ser3 i#ntica a !a Estructura Prof. exce*to >ue un sustantivo

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9&reem*!a6ar3 a! sustantivo sF >ue caus( !a vio!aci(n a !a restricci(n se!ecciona! s F. 7san#o !aoraci(n anterior como e&em*!o? tenemos

PO/IBLE /EN-IRBIEN *!anta #e tomateF estructura *rof. 1 ............. estructura *rof. n

@ @ @@ @ @

@ 99999999999999999999 @ @@ *or *roceso @ @@ #e %s>ue#a @ @@ trans#erivasiona! @ @@ @ @

una *!anta #e tomate estructura su*erficie 1 .... estructura su*erficie nsentirse %ien

7na #e !as Estructuras Prof. ;enera#as *or e! *roceso #e %s>ue#a trans#erivasiona! ser3 !aEstructura Prof. asocia#a a !a Estructura #e /u*erficie

Yo ; el cliente ( uedo sentirme bien ......

7na ve6 m3s? como en e! caso #e !a tcnica #e !os n#ices referencia!es? Ericson a!;unas veces *roveer3 e! sustantivo con e! n#ice referencia! >ue ! #esea >ue e! c!iente se!eccione en e! set #eEstructuras Prof. ;enera#as en !a %s>ue#a trans#erivaciona!.. Por e&em*!oEric'son #ir3

......una lanta de tomate uede, Ioe, sentirse bien.......

  En un formato #e *aso a *aso ? un )i*noti6a#or *ue#e usar !a vio!aci(n a !a restricci(n se!ecciona!en !as si;uientes construcciones

Paso " 9 Determine e! mensa&e #e !a >ue 7#? como e! )i*noti6a#or? #esea >ue e! c!iente ten;auna com*rensi(n inconcientePaso 1 9 Ha;a una oraci(n o serie #e oraciones F >ue comunican e! mensa&e #irectamentePaso 8 9 Reem*!ace !os sustantivos con n#ices referencia!es >ue se refieran a! c!iente ? a su

situaci(n actua!? 0 e! *ro%!ema con !a cua! est3 tra%a&an#o? *or sustantivos >ue vio!en !asrestricciones se!ecciona!es #e !os *re#ica#os con !os cua!es est3n #entro #e !a oraci(n.

Paso = 9 Este *aso es o*tativo 9 inserte en !as oraciones >ue resu!tan #e !os tres *rimeros *asose! sustantivo sF >ue 7#. como )i*noti6a#or? #esea >ue e! c!iente su%stitu0a #entro #e! set #eEstructuras Prof. re!aciona#as >ue fueron ;enera#as *or e! *roceso #e %s>ue#a trans#erivasiona!.

  Eric'son ? a menu#o inserta meta9comentarios re!aciona#os a! *roceso >ue est3 em*!ean#o

#entro #e !a comunicaci(n >ue est3 rea!i6an#o. Por e&em*!o? *ue#e #ecir 8 F

..... una lanta de tomate uede, Ioe, sentirse bien.......qu! e9trao hablar de una lanta detomate q que se siente bien, no es cierto, Ioe.......

Este ti*o #e meta comunicaciones ase;ura >ue e! c!iente activar3 una %s>ue#a trans#erivaciona!.Eric'son !e est3 !!aman#o !a atenci(n #e! c!iente a !a vio!aci(n #e !a restricci(n se!ecciona!. 

 *a;. 11,*upresiones.  En e! e&em*!o #a#o anteriormente en esta secci(n

 La ventana fu! rota sea!amos >ue !a Estructura Profun#a asocia#a a !a Estructura #e /u*erficie? era m3s com*!eta ?contena m3s e!ementos

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9'

 "asado ; Jomer ( ; alguien, la ventana, con algo ((

Es*ecficamente? en e! *roceso #e #erivaci(n cuan#o !a re*resentaci(n #e !a Estructura Prof. esvo!ca#a a !a Estructura #e /u*erficie ? varias *orciones #e !a re*resentaci(n #e !a Estruc. Prof.fueron e!imina#os o saca#os 0 no a*arecen en !a Estructura #e /u*erficie . En e! e&em*!o >ueestamos usan#o? tanto e! a;ente9 !a *ersona o cosa >ue rom*i( !a ventana9 no tiene re*resentaci(n

en !a Estruct. #e /u*erf .. Este e&em*!o muestra e! *roceso !in;ustico #e su*resi(n.Eric'son uti!i6a !a su*resi(n *ara in#ucir a! c!iente a >ue active !a %s>ue#a trans#erivaci(na! #esi;nifica#o. Por e&em*!o e! *o#ra #ecir

....es tan satisfactorio.....

....Ud ha arendido tan r%idamente.....

.....+e entendido tanto acerca de Ud....... En ca#a uno #e estos e&em*!os? Eric'son )a usa#o una #e !as *rocesos #e su*resi(n ;ramatica!

#is*oni%!es en e! i#ioma es*ao! *ara remover una *orci(n #e !a re*resentaci(n #e !a Estruct. Prof.#e manera >ue no a*arece en !a Estructura #e /u*erficie. . Con e! uso eficiente #e estos *rocesosnaura!es #e! i#ioma? e! )i*noti6a#or !e #3 a! c!iente !a m3xima !i%erta# *ara >ue inter*rete *or smismo !as *artes fa!tantes #e !a Estruc. Prof.. Es*ecficamente? en !os e&em*!os anteriores? !assi;uientes *artes )an si#o su*rimi#as

 *a; 11K  ......es satisfactorio........ /atisfactorio *ara quien D

  ......7# )a a*ren#i#o tanto..... 3ue, esec&ficamente ? )a si#o a*ren#i#o  

......He a*ren#i#o muc)o #e 7#....... 3u!, esec&ficamente , )e a*ren#i#o #e 7#.

Ya >ue !a comunicaci(n #e&a estas *artes #e !a Estructura Profun#a asocia#as a !a Estructura #e/u*erficie ? !a cua! *ronuncia #e mo#o tota!mente ines*ecfico? e! c!iente activa !a %s>ue#atrans#erivaciona! en !as cua!es e! set #e Estructuras Profun#as ;enera#as son i#nticas a !a Estruc./u*erficie 0 *or !o tanto no tienen in#ice referencia! en su re*resentaci(n #e Estruct Prof.=F ? sonreem*!a6a#as con a!;n sustantivo >ue tiene un in#ice referencia! >ue sea re!evante a! c!iente 0 suex*eriencia *resente.

La se;un#a c!ase #e su*resi(n >ue Eric'son uti!i6a %ien en su tra%a&o es !a su*resi(n >ueresu!ta en una Estructura #e /u*erficie >ue est3 en s ma! forma#a . Por e&em*!o? Eric'son *o#ra#ecir

......y Ud quiere y necesita .......

......Ud se d% cuente tan bien......

En ca#a uno #e estos casos? e! resu!ta#o es una secuencia no %ien forma#a 9 su*resi(n no9;ramatica!. E! c!iente est3 enfrenta#o a !a tarea #e #ar!e senti#o a !o >ue Eric'son >uiere comunicar.E! *ue#e )acer esto activan#o !a %s>ue#a trans#erivaciona! 9 en estos casos? e! con&unto #eEstructuras Prof. ;enera#as son i#nticas a !a Estruc. Prof. *arcia! F con !a exce*ci(n #e >ue soncom*!etas. E! c!iente ;enera un set #e estructuras con !as *artes >ue esta%an fa!tan#oen !a EstructuraProf. recu*era#a *arcia! F con !a *arte no9;ramatica! com*!eta#a

......0 7# >uiere 0 necesita...... 3ue >uiere 0 necesita......

....7# se #3 cuenta ........  :e qu! se #3 cuenta

9'

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9(Esto es? e! c!iente ;enera Estruct. Profun#. con sustantivos cu0o in#ice referencia! es re!evante a suex*eriencia *resente a !a cua! Eric'son !e )ace !as su*resiones ;ramatica!es. Nuestra ex*eriencia )asi#o >ue? cuan#o a! c!iente se !e *resenta un ;ran nmero #e su*resiones ;ramatica!es ? *arece >uea%an#ona e! intento #e #ar!e senti#o a !a comunicaci(n 0 sus mecanismos norma!es #e *rocesamiento!in;usticos se tra%an.

Para construir oraciones uti!i6an#o estos *rinci*ios #e su*resion? e! )i*noti6a#or *ue#e

"F 7ti!i6ar e! mensa&e >ue 7#. como )i*noti6a#or? #esea >ue e! c!iente com*ren#ainconcientemente. 1F Constru0a una oraci(n >ue transmite este mensa&e 8F /u*rima !os sustantivos )asta >ue  aF /e )an removi#o !a ma0or canti#a# #e sustantivos ? recor#an#o siem*re #e&ar !a

oraci(n %ien forma#a en Caste!!ano.  

o  %F /e su*rimen tantos sustantivos como >uiera e! )i*noti6a#or? in#e*en#iente #e!

)ec)o #e >ue !a oraci(n resu!tante est %ien forma#o o no.

!o4inali?acionesLos !in;uistas uti!i6an e! trmino nomina!i6aci(n *ara referirse a! resu!ta#o #e! *roceso!in;ustico #e cam%iar e! *re#ica#o #e una Estruc. Prof. *or un sustantivo en una Estruc. #e/u*erf. *or e&em*!o !as *a'!a%ras en cursiva en !a si;uiente !ista con nomina!i6aciones

 frustración  frustrar  satisfacción  satisfacer 

Las *a!a%ras a !a#erec)a #e !a !ista #e nomina!i6aciones son !os no9nomina!i6a#os? son !os *re#ica#os #e !a Estructura . #e /u*er. #e estos *re#ica#os #e Estructura Prof. En ;enera! ? cuan#oe! )is*ano *ar!ante ? usa un *re#ica#o en Estruc. #e su*er. en forma #e *re#ica#o? #e%e a#em3s

inc!uir informaci(n acerca #e cosas o *ersonas entre >uien e! *re#ica#o est3 #escri%ien#o e! *roceso. /in em%ar;o? en !a forma nomina!i6a#a? no se re>uiere ta! informaci(n a! usarse e! *re#ica#o . Esto !e *ermite a! >ue )a%!a evitar !a es*ecificaci(n #e !o >ue se est3 )a%!an#o. Estotam%in !e *rovee a! >ue escuc)a un ;ran nmero #e o*ciones acerca #e como va a inter*retar oasi;nar si;nifica#o a !a comunicaci(n.Pa; 18: En este contexto #e! tra%a&o )i*n(tico ? !a nomina!i6aci(n tiene un va!or *ositivo 0a >ue!e *rovee a! c!iente ocasi(n *ara activar e! *roceso trans#erivasiona! en !a %s>ue#a #e si;nifica#o

 *ara !a comunicaci(n. >ue !e viene #e! Hi*noti6a#or. Por e&em*!o? E! c!iente !e escuc)a a!)i*noti6a#or #ecir

.....la satisfacción.....

La re*resentaci(n #e !a #e !a Estruc. Prof. #e esta nomina!i6aci(n es

/A-I/5ACER a!;uien Ma!;o? a!;uien? con a!;o oMa!;uienF

Es #ecir? e! *roceso #e !a Estruc. Prof. #e /A-I/5ACER invo!ucra a una *ersona 0 una cosa)acien#o una acci(n satisfactoria? una *ersona >ue est3 ex*erimentan#o !a satisfacci(n? 0 a!;uien oa!;o >ue es !a ocasi(n *ara e! *roceso #e satisfacci(n instrumento F. Ya >ue? nin;uno #e !ossustantivos a*arece en !a Estructura #e /u*erf. en !a comunicaci(n #e Eric'son ? !a EstructuraProfun#a recu*era#a *or e! c!iente no tiene in#ices referencia!es *ara !os sustantivos >ue son *arte#e !a re*resentci(n #e !a Estruc. Prof? .E! *or !o tanto activa e! *roceso #e %s>ue#a

trans#erivaciona! ? *ara encontrar si;nifica#o *ara s mismo ? se!eccionan#o !os si;nifica#os m3sa*ro*ia#os 0 re!evantes #e! set #e Estructuras Prof. >ue son ;enera#as. Las ;enera!i6aciones sones*ecia!mente ti!es en e! acom*asar o con#ucir !a ex*eriencia #e! c!iente cuan#o !a ex*eriencia es#e! ti*o con *ocas manifestaciones en !os movimientos? acciones o *a!a%ras #e! c!iente.

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97Para construir oraciones con esta tcnica e! )i*noti6a#or *ue#e

"F I#entificar e! ti*o #e con#ucta )acia #on#e >uiere acom*aar o #iri;ir a! c!iente1F 5ormar una oraci(n >ue uti!i6a a! *re#ica#o >ue #escri%e !a ex*eriencia8F /u*rimir to#os !os sustantivos 0 cam%iar a !os *re#ica#os a su forma nomina!.

A! se!eccionar !a ex*eriencia a ser acom*aa#a o in#uci#a #e !a ex*eriencia *resente #e! c!iente? e!

)i*noti6a#or #e%era tener *resente >ue )a0 ciertos *re#ica#os >ue f3ci!mente in#ucen ex*erienciasen su c!iente #entro #e! contexto #e !a )i*nosis. Como en e! caso #e !a !ectura a#ivinar F#e *ensamiento? !a se!ecci(n #e uno #e !os *re#ica#os ase;urar3 una exitosa comunicaci(n entre e!c!iente 0 e! )i*noti6a#or. E&em*!os #e estos *re#ica#os son

 reguntarse, satisfacer, arender, ensar, sentir, etc. 

%4i;uedad

 *a; 18= En e! curso #e una comunicaci(n norma! en i#ioma natura!? )a0 ;enera!mente? unarecom*ensa *or *ronunciar frases no9am%i;uas 9 oraciones >ue !!evan un so!o si;nifica#o. En e! caso#e !a )i*nosis e! caso es a menu#o !o contrario. La )a%i!i#a# con !a cua! e! )i*noti6a#or *ue#e

 *ro#ucir oraciones am%i;uas !e siren en su tarea #e acom*aar 0 !i#erar a! *aciente en su trance.Los !in;uistas )an caracteri6a#o e! fen(meno !in;ustico #e !a am%i;ue#a# forma!mente como !asituaci(n en !a cua! una so!a secuencia #e soni#o o Estructura /u*erf. est3 asocia#o con m3s #e una#erivaci(n 0 *or !o tanto con m3s #e una Estructura Profun#a. En forma visua!? *o#emosre*resentar !a am%i;ue#a# as

  estructura *rofun#a "? estructura *rofun#a 1?......estructura *rofun#a n

estructura su*erficia!

A)ora vamos a !a #escri*ci(n #e !os cuatro ti*os #e am%i;ue#a#.

%4i;uedad onoló;ica

  La am%i;ue#a# fono!(;ica #e*en#e #e! )ec)o >ue? en i#iomas natura!es? !os si;nifica#os#istinctivos #e ciertas *a!a%ras o frases es re*resenta#o *or !a misma secuencia #e soni#os. -ome?

 *or e&em*!o ? !a *a!a%ra ato. tiene #os si;nifica#os 9 una >ue es una c!ase #e *3&aro 0 otra un &u;o .Para >ue e! )i*noti6a#or )a;a uso #e !as am%i;ue#a#es fono!(;icas ? *ue#e *a; 18=

Paso " 9 I#entificar e! mensa&e >ue >uiere >ue e! c!iente reci%aPaso 1 9 Ha;a una !ista #e !as *a!a%ras >ue est3n invo!ucra#as en ese mensa&e

Paso 8 9 C)e>uee si a!;una #e !as *a!a%ras #e !a !ista son fono!(;icamente am%i;uas note a>u>ue es crtico *ara e! )i*noti6a#or #ecir !as *a!a%ras en vo6 a!ta o usar un #i3!o;o au#itivo interno *ara re*etir !as *a!a%ras ? !as cua!es en forma escrita? visua! o no9am%i;uo son a veces am%i;uas

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9/cuan#o *resenta#as au#itivamente 9 e&. F no encontr en caste!!ano e&em*!os *ertinentes.

 

%4i;uedad *int=ctica 

Las am%i;ue#a#es sintacticas ocurren cuan#o !a funci(n sint3ctica #e una *a!a%ra no *ue#e ser 

#etermina#o #e! contexto inme#iato . Por e&em*!o en !a oraci(n?

E!!os est3n visitan#o *arientes

En in;!s e! ver%o ser o estar son un so!o ver%o a>u @are *or !o tanto esta oraci(n ? *ue#esi;nificar est3n visitan#o o son *arientes visitantes. 0 >ue en este momento est3n visitan#o a>u connosotros.

Ha0 #os ti*os #e am%i;ue#a# sintactica >ue )emos encontra#o en e! tra%a&o #e Eric'son . Estosson?

"F ..../ustantivo d Ser%o d an#o...........Los aviones vo!an#o *ue#en ser *e!i;rosos  ...........Los a;entes #e !a 5BI investi;an#o *ue#en ser un *e!i;ro  /on *aisanos asesinan#o.....  /on *erros caminan#o........

1F......Nomina!i6aci(n #e! /ustantivo......  ..... E! contacto con e! )om%re.......  ......La sensaci(n #e! si!!(n......

Ca#a uno #e estas formas sint3cticamente am%i;uas *ue#en ser uti!i6a#as *or e! )i*noti6a#or 

si;uien#o !os si;uientes *asos

Paso " 9 I#entifi>ue e! mensa&e >ue 7# ? como )i*noti6a#or? >uiere >ue e! c!iente reci%aPaso 1 9 Co!o>ue e! mensa&e en una #e !as formas sint3cticamente am%i;uas anteriores.

%lcance de la a4i;uedadA!cance #e !a am%i;ue#a# ocurre cuan#o no se *ue#e #eterminar con una ins*ecci(n #e!

contexto !in;ustico inme#iato cuanto se *ue#e a*!icar a !a oraci(n ?*artes #e otra *orci(n #e !amisma oraci(n. Por e&.Eric'son *ue#e #ecir

3uiero que me hega un dibujo suyo al desnudo.

A>u !a comunicaci(n es am%i;ua ? 0a >ue !a frase @a! #esnu#o *ue#e a*!icarse tano a comoEric'son >uiere >ue e! c!iente se vista o mas %ien se #esvista F cuan#o est3 )acien#o e! #i%u&o ocomo e! >uiere >ue se #i%u&e a s mismo.  7no #e !os a!cances #e am%i;ue#a# favoritos *ara Eric'son son !as asocia#as a !are;resi(n #e !a e#a#. Durante e! transcurso #e !a in#ucci(n? ! mirar3 si;nificativamente a! c!iente 0!e #ir3

.....habl%ndole como un nio......

A>u *or su*uesto ? !a am%i;ue#a# es si !a frase como un nio se refiere a Eric'son o a! c!iente ? #e

este mo#o e! efecto es e! a!cance #e !a am%i;ue#a# >ue in#uce a una re;resi(n #e e#a# #e *arte #e!c!iente.

%4i;uedad en la puntuación

9/

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99En este liro5 e4os identiicado !a am%i;ue#a# en !a *untuaci(n en !os casos en >ue

Eric'son usa una secuencia #e *a!a%ras >ue es resu!ta#o #e !a su*er*osici(n #e #os Estructuras #e/u*erficie %ien9forma#as >ue com*arten una *a!a%ra o una frase . Por e&em*!o? Eric'son *ue#e#ecir

3uiero que note la mano que me alcan-a el vaso.

A>u )a0 un *ro%!ema #e tra#ucci(n 0a >ue en In;!s )an# es mano 0 )an# me es a!can6ar ? si;otra#ucien#oFEsta estructura #e /u*erficie ma! forma#a *ue#e ser #ivi#i#a en #os Estructuras #e /u*erficie %ienforma#as.

uiero >ue note su mano. A!c3n6eme e! vaso.

-o#os !os casos #e am%i;ue#a# en !a *untuaci(n resu!tan en Estructuras #e /u*erficie ma!forma#as . Nuestra ex*eriencia en e! uso #e esta tcnica es >ue es mu0 eficiente 0 >ue e! c!iente? en;enera!? o res*on#e a !a or#en #a#a o #e&a #e *rocesar con e! *roceso !in;ustico norma! casiinme#iatamente . E! )i*noti6a#or *ue#e construir oraciones usan#o esta tcnica

Paso " 9 I#entifi>ue e! mensa&e >ue 7#. como )i*noti6a#or? #esea >ue su *aciente reci%aPaso 1 9 C)e>uee ca#a una #e !as *a!a%ras *ara ver si son fono!(;icamente am%i;uas Paso 8 9 5orme #os oraciones ? una #e e!!as >ue ten;a !a *a!a%ra fono!(;icamente am%i;ua a!

fina! #e !a oraci(n ? e! se;un#o? una or#en en !a cua! !a *a!a%ra am%i;ua sea !a *rimera *a!a%ra #e!a oraci(n

Paso = 9 E!imine !a *rimera *a!a%ra #e !a se;un#a oraci(n 0 #;a!e to#a !a secuencia a! *aciente.

Le a0u#ar3 a#>uirir esta )a%i!i#a# como a !os otros *resenta#os a>u F ;eneran#o un con&unto #e *a!a%ras fono!(;icamente am%i;uas >ue ocurren natura!mente en su tra%a&o. . 7n con&unto >ue)emos encontra#o mu0 ti!es son referentes a! !en;ua&e #e !os (r;anos *a!a%ras >ue i#entifican !as

 *artes #e! cuer*o 0 sus funciones. e&. mano? es*a!#a F *a!a%ras fono!(;icamente am%i;uas ta!es como!os enumera#os en !a Parte "" #e este !i%ro en !a secci(n #e am%i;ue#a#es.

Estructuras $enos Inc!ui#as 

E! an3!isis !in;ustico #e !as Estruct. #e /u*erf. #ice >ue )a0 otro nive! #e re*resentaci(n#is*oni%!e *ara !os *ar!antes nativos M escuc)as nativos #e un i#ioma 9 !a re*resentaci(n #e!si;nifica#o ? o Estructura Prof.. Por e&em*!o ? !a Etruc #e /u*erficie

Yo esero que Ud se siente mejor 

inc!u0e #os c!3usu!as en !a Estruc. Prof.? una #e !as cua!es corres*on#e a !a oraci(n

Yo esero que

0 una >ue corres*on#e a !a oraci(n

ud. se siente mejor 

 Nos referimos a esta !tima c!3usu!a como !a estructura menos inc!u#a en !a oraci(n com*!eta.Eric'son )a !o;ra#o )acer un uso extensivo 0 eficiente #e este mo#e!o en su tra%a&o )i*n(tico . Ha0tres ti*os #e Estructuras $enos Inc!u#as Pre;untas Inc!u#as ? Or#enes Inc!u#as 0 Citas.

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100Pre;untas includas

En caste!!ano )a0 un nmero #e *re#ica#os >ue? natura!mente tienen como o%&eto una oraci(ncom*!eta >ue es una *re;unta . Por e&em*!o? !os *re#ica#os me regunto, reguntar interrogar ,tener curiosidad , saber, comrender G to#os tienen una c!3usu!a com*!emento >ue es  si.

 Me regunto si .......

)iento curiosidad acerca de si.....

Cuan#o a un )is*ano *ar!ante se !e *re;unta

)abe Ud donde est% su rodilla D

e! #ice s& o no 0 !a comunicaci(n est3 com*!eta . /in em%ar;o? cuan#o e! )is*ano *ar!ante escuc)a !a *re;unta

Yo me regunto si Ud realmente sabe donde est% su rodilla .

0a >ue no se es*era una res*uesta no se )a )ec)o *re;unta *or !o tanto no se necesita res*uesta F *or !o ;enera! no res*on#e #irectamente. Nuestra ex*eriencia es >ue e! c!iente res*on#e en formaencu%ierta . En otras *a!a%ras ? cuan#o e!!os o0en una *re;unta encu%ierta ? tien#en a contestar internamente como si !a *re;unta se )iciera en forma #irecta . E! )i*noti6a#or *ue#e uti!i6ar estasres*uestas encu%iertas #e varias formas. Primero? sa%ien#o >ue e! c!iente est3 contestan#o !a

 *re;unta en forma encu%ierta ? e! sa%e a!;o #e !a ex*eriencia #e! c!iente >ue *asa #esa*erci%i#o *or e! c!iente. 9 una situaci(n *erfecta #e !ectura #e *ensamiento eficiente. /e;un#o? a! e!e;ir cui#a#osamente !a *re;unta >ue inc!u0e ? e! )i*noti6a#or *ue#e con#ucir a! c!iente en !a #irecci(n#on#e e! tra%a&o )i*n(tico *ue#e !o;rar sus o%&etivos.. E! si;uiente *roce#imiento !e *ermitir3;enerar *re;un#as inc!u#as

Paso " 9 I#entifi>ue e! mensa&e >ue 7#. como )i*noti6a#or ? >uiere >ue e! c!iente reci%aPaso 1 9 5ormu!e una *re;unta >ue con#ucir3 a! c!iente a! mensa&e >ue 7# #esea >ue reci%a.Paso 8 9 Inc!u0a !a *re;unta en uno #e !os ver%os !ista#os anteriormente *ara tener as una

 *re;unta in#irecta inc!u#a. 

Esta tcnica se )ace mas efectiva si se com%ina con *resu*osiciones o marcaci(n ana!(;ica.

Ordenes Includas

Como )i*noti6a#or? una #e !as formas #e #eterminar !a rece*tivi#a# #e un *aciente en unmomento #a#o es *resentar!e una or#en *ara >ue !a res*on#a #e forma visi%!e sin >ue e! c!iente se #

cuenta >ue 7# !e )a #a#o una or#en. E! *resentar !a or#en #e forma encu%ierta tiene to#as !asventa&as >ue )emos menciona#o anteriormente e&. evita e! asunto autoritario 0 *or !o tanto !aresistencia? invo!ucra su *artici*aci(n activa a un nive! inconciente #e con#ucta

Paso " 9 I#entifi>ue e! mensa&e >ue 7# como )i*noti6a#or #esea >ue e! c!iente !e res*on#a.Paso 1 9 5ormu!e una or#en con e! mensa&ePaso 8 9 Encuentre una Estructura #e /u*erficie #entro #e !a cua! !a or#en *ue#a ser inc!u#a

como *ara >ue no resu!te no9;ramatica!.

 Nuevamente? !a eficiencia #e esta tcnica es #ram3ticamente aumenta#a cuan#o es com%ina#a conmarcaci(n ana!o;ica . E&em*!os #e! resu!ta#o #e este *roceso es

...un tomate, uede Ioe, sentirse me&or........

....la gente es caa- de a*ren#er r3*i#o........

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CitasA! contarnos nuestras ex*eriencias en forma ora!? a veces e!e&imos *resentar a!;unas

conversaciones *a!a%ra 9*or9 *a!a%ra re*ro#ucien#o !o >ue )a%!amos con una *ersona en e! curso#e nuestra ex*eriencia. Por e&em*!o? a! contar nuestra )istoria? *o#emos #ecir a!;o como !osi;uiente

.... )&, entonces el me dijo a mi# KJascate tu nari-......... ag 2?@ Las alabras entre comillas ; marcada con un cambio de vo- en la resentación ( es una citación.E! >ue !o escuc)a !o com*ren#e a nive! conciente como or#en #irecta a a!;uien en e! cuento ? no a!>ue escuc)a. sin em%ar;o e! efecto >ue Eric'son consi;ue con !as citaciones a! i;ua! >ue nuestraex*eriencia con !o mismo F es !a mismacomo si !a or#en fuera #a#a a! >ue est3 escuc)an#o ? con !a#iferencia >ue e! >ue est3 escuc)an#o res*on#e inconcientemente. Esta ten#encia #e*en#e #e !aten#encia #e! >ue escuc)a #e commeter un error #e ti*o;rafa !o;ica a nive! inconciente 9 esto esres*on#er a esta #ec!araci(n9meta e! materia! cita#o F como si fuera un nive! !(;ico #istinto . Bateson vea F Esta tcnica es mu0 f3ci! #e usar

Paso " 9 I#entifi>ue e! mensa&e >ue 7# ? como )i*noti6a#or? #esea >ue e! c!iente reci%aPaso 1 9 5orme e! mensa&e como una or#en Paso 8 9 Pre*are un cuento en !a cua! uno #e !os caracteres ex*resa una #e !as (r#enes en forma

enf3tica .

Comn a ca#a una #e estas tres tcnicas es e! aumento #ram3tico #e efectivi#a# cuan#o est3ncom%ina#as con marcaci(n ana!(;ica. Eric'son usa tanto su *ro*io moviemiento como su tiem*o 0cam%ios #e tona!i#a# *ara marcar !as #iferentes *orciones #e !a Estruc. #e /u*erf. como si estuvieraemitien#o #iferentes mensa&es. 9 como *ara estimu!ar #istintas Estructuras Prof en formasimu!t3nea. La marcaci(n ana!(;ica #e !a comunicaci(n ver%a! 0 !a marcaci(n ana!(;ica es tema #eSo! "" . De&aremos una #escri*ci(n mas #eta!!a#a #e como es usa#a *or Eric'son *ara entonces.

/in em%ar;o !a estrate;ia m3s %3sia *ara !a marcaci(n ana!(;ica como !a usa Eric'son !a#aremos a>u.

Paso " I#entifi>ue e! mensa&e >ue 7#? como )i*noti6a#or ? #esea >ue e! *aciente reci%a.Paso 1 Pre*are una serie #e oraciones >ue inc!u0en como en un set a*arte un su%9set F to#as

!as *a!a%ras >ue? si fueran extra#as? comunicaran e! menasa&e #irectamentePaso 8 9 $ar>ue !as *a!a%ras #e! su%9 set inc!u#as ana!(;icamente en !a comunicaci(n *or 

cam%ios #e tona!i#a#? movimientos #e cuer*o? cam%ios #e tiem*o ? etc. F *ara comunicar e!si;nifica#o inc!u#o.

*i;niicados "riados

Pa;.1="Como 0a )emos #ic)o? cuan#o nosotros usamos ca#a uno #e !os sistemas natura!es #e !en;ua&e?

 *resu*onememos >ue e! >ue escuc)a *ue#e #eco#ificar !a secuencia com*!e&a #e soni#os ensi;nifica#os? *or e&. e! >ue escuc)a tiene !a )a%i!i#a# #e#erivar e!si;nifica#o #e !a Estructura Prof. #e!a Estructura /u*rf. >ue nosotros *resentamos au#itivamente. A#em3s #e recu*erar e! si;nifica#o #e

!a Estruct. Prof #e !a comuncicaci(n #e Estructura #e /u*erf. ? tam%in *resu*onemos >ue !aca*aci#a# com*!e&a #e! >ue escuc)a #e #erivar si;nifica#o extra #e a!;unas Estructuras #e /u*erf.a causa #e !a natura!e6a #e su forma. Aun>ue ni e! >ue )a%!a ni e! >ue escuc)a se # cuenta #e est e

 *roceso. ? constantemente est3 funcionan#o. Por e&. si a!;uien #ice

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Yo quiero mirar a ung Fu esta noche en la tele.

#e%emos su*oner >ue est3n #an#o un; 5u en !a te!e esta noc)e *ara *rocesar !a iraci(n  yo quieromirar .....0 >ue ten;a senti#o . Estos *rocesos son !!ama#os *resu*osiciones #e !en;ua&e natura!.

Otro e&em*!o #e !en;ua&e #eriva#o es un *ostu!a#o conversaciona!. /i 7# contesta e! te!ef 0a!;uien !e #ice ? @ Est3 Jane se es*era >ue esto ten;a si;nifica#o *ara 7#. Esto es *arte #e !a

ex*eriencia #iaria #e! *rocesamiento #e! !en;ua&e. Le ofrece tam%in un recurso a! )i*noti6a#or *ara#ar su;erencias en forma in#irecta. *a; 1=1.

Construcción de Presuposiciónes La re*resentaci(n forma! #e !o >ue constitu0en !as *resu*osiciones en e! !en;ua&e natura! es

como si;ue $ensa&e A es una *resu*osicion #e! mensa&e B cuan#o e! $ensa&e A una #ec!araci(nver#a#era necesaria *ara am%os $ensa&e B 0 e! $ensa&e No B

A es una *resu*osici(n #e B

si B im*!ica A0 9 B im*!ica A

Yo >uiero mirar B

   ung Fu en tele esta nocheA

Yo no >uiero mirarno B

 ung Fu en la tele esta noche

A#on#e 9 si;nifica ne;aci(n

Am%as #ec!araciones im*!ican >ue un; 5u est3 en !a te!e esta noc)e. Por !o tanto A es una *resu*osici(n #e B 0 #e no B.

Yo >uiero sa%er siB

 dejar%s de fumar el :omingo o el LunesA

  Yo no s siB#e&ar3s de fumar el domingo o el Lunes

A

Procedi4iento para construir PresuposicionesPaso " 9 I#entifi>ue !a su;erencia >ue 7#? como )i*noti6a#or #esea )acer.Paso 1 9 5orme una oraci(n con !a su;erencia inc!u#a. L!3me!a APaso 8 9 E!i&a uno #e !os am%ientes sint3cticos #e! A*n#ice so%re *resu*osiciones a! fina! #e!

!i%ro. Ha0 81 #e! cua! e!e;irPaso = 9 Inc!u0a !a oraci(n #e Paso 1 en e! am%iente sint3ctico >ue )a e!e;i#o #e! A*n#ice.

E! resu!ta#o ser3 una *resu*osici(n . Eric'son usa *resu*osiciones en casi to#os !os as*ectos #e utra%a&o? 0 son mu0 ti!es 0 efectivos.

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103 "odr% su mente inconciente dejar que su mente conciente sea qu! es esta terrible cosa en

cinco minutos o en die- minutos D

Construcción de Postulados Conersacionales.Ha0 #os c!ases #e *ostu!a#os conversaciona!es . La *rimera es forma!mente *resenta#a como

si;ue.

A es un *ostu!a#o conversaciona! cuan#o A es una *re;unta /MNo constru#a #e una *resu*osici(n B.B es una oraci(n ? @Yo >uiero >ue )a%ras !a *uerta ?@ o @A%re !a *uerta ?@ B tiene !as

 *resu*osiciones   "F -u *ue#es a%rir !a *uerta.  1F La *uerta est3 cerra#a.

De manera >ue se *ue#e construir un *ostu!a#o conversaciona! cam%ian#o "F o 1F *or una *re;unta /MNo.

  Q Po#ra 7#. a%rir !a *uerta

  Q Est3 cerra#a !a *uerta

E! si;nifica#o #eriva#o #e! *ostu!a#o conversaciona! es B? @ Ha%ra !a *uerta @

E&em*!os #e Postu!a#os Conversaciona!es? *rimer ti*o.  orden8F Po#ra enfocar sus o&o en a>u! *unto  'nfoca tus ojos en aquel unto.

=F Po#ran sus o&os cerrarse fuertemente Bierra fuertemente tus ojos.

Pa; 1==

Proce#imientos #e construcci(n? *rimer ti*o

Paso " 9 I#entifi>ue !a su;erencia >ue >uiere #arPaso 1 9 Cam%ie !a su;erencia en una or#enPaso 8 9 E!i&a una #e !as *resu*osiciones #e !a or#en Paso = 9 5orme una *re;unta /MNo con una #e !as *resu*osiciones #e !a or#en

E! resu!ta#o ser3 un *ostu!a#o *resu*osiciona!.La se;un#a c!ase #e *ostu!a#os *resu*osiciona!es son Estructuras #e /uerficie ta!es como

"F No es necesario moverse.

1F No tiene >ue )a%!ar.8F Pue#e ver!a..=F Pue#e irse a)ora.

Los e&em*!os "F 0 1F son a!;o #istintas a 8F 0 =F . Los *rimeros #os son *ostu!a#osconversaciona!es ne;ativos re*resenta#os forma!mente como

Cua!>uier ne;aci(n se;ui#o *or un o*era#or mo#a! #e necesi#a# 0 !ue;o ] se entien#e comoun no ]

!o

 No necesitas moverte im*!ica no te muevas. No es necesario >ue )a%!es no )a%!es .

/e e!imina e! o*era#or mo#a! 0 !a ne;aci(n m3s ] son e! senti#o #eriva#o.

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10&

E&em*!os 8F 0 =F son *ostu!a#os conversaciona!es >ue *ue#en ser re*resenta#os forma!mentecomo

Cua!>uier o*era#or mo#a! #e *osi%i!i#a# se;ui#o *or ] im*!ica ].

Ud uede sonreir im*!ica  sonr&e

Ud. odr&a sonre&r ahora im*!ica hable ahora

Los #os son simi!ares en >ue tienen e! mismo si;nifica#o con o sin e! o*era#or mo#a!.

Construcci(n #e ne;ativos

Paso " 9 I#entifi>ue !a su;erencia $anten;a e! %ra6o arri%a en e! aire #es*us #e!evantar!o.

Paso 1 9 5orme una or#en No %a&e su %ra6o.

Paso 8 9 Inserte or#en? *onien#o e! o*era#or No es necesario >ue %a&e su %ra6omo#a! #e necesi#a# entre !a ne;aci(n0 !a or#en.

$3s e&em*!os #e esta c!ase

 No es necesario recor#ar No te acuer#es #e na#a

Pue#es o!vi#ar!o. Positivo Elv&dalo

Pue#e ser una tareaa%urri#a recor#ar. Positivo aburrido recordar.

 No es necesario or cua!>uier otra vo6 Ne;ativo no oigas cualquier otra vo- 

 No tienes >ue or. Ne;ativo 8o oigas

-u mente inconciente *ue#e oirme Inconciente oirme

Los *ostu!a#os conversaciona!es son extrema#amente efectivos *ara )acer su;erencias cuan#oson usa#os *or Eric'son o *or 7#F. 7ti!i6an e! *rocesamiento #e informaci(n a nive! no9conciente

 *or me#ios >ue !as *eersonas est3n acostum%ra#as a res*on#er. Y? a *esar #e >ue no suenan comoor#enes son una c!ase #e or#en a !a >ue res*on#emos ca#a #a.

La caracterstica en comn >ue tienen estas #os cate;(rias #e *resu*osiciones 0 *ostu!a#osconversaciona!es son

aF Le *ermiten a! )i*noti6a#or #ar instrucciones a! c!iente sin >ue !o ex*rese #irectamente%F Le *ermiten a! c!iente res*on#er se!ectivamente sin re#ucir !a efectivi#a# #e !a in#ucci(n #e!

)i*noti6a#or o !as instrucciones en trance *rofun#ob Para su eficacia #e*en#en #e un *rocesamiento a#iciona! #e *arte #e! c!iente 9 invo!ucr3n#o!o

an m3s en e! *roceso.

#esu4en de Parte <<< *a; 1=,

10&

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10'  Los mo#e!os !in;usticos *resenta#os *aso9a9*aso en esta *arte #e! So!men " constitu0en !osfun#amentos %3sicos #e! uso >ue Eric'son )ace #e! !en;ua&e en su tra%a&o con )i*nosis. E! si;uientenive! #e mo#e!a#o consiste en e! mo#o en >ue estos nive!es inferiores son usa#os en com%inaci(nentre e!!os *ara !o;rar e! nive! #esea#o #e trance 0 e! resu!ta#o #esea#o #e! fen(meno #e su;esti(n anestesia? contro! #e #o!or? acceso a !a memoria? *r#i#a #e *eso? acceso a !a memoria ? re;resi(n#e !a e#a#? metas *sicotera*uticas etc.F E! uso >ue )ace Eric'son #e estos mo#e!os com%ina#os#emuestran e! uso creativo? consistene 0 efectivo #e este meta9mo#e!o #e or;ani6aci(n. Los meta9

mo#e!os %3sicos #e

"F Acom*aara 0 !ue;o con#ucir1F Distraer 0 uti!i6ar e! )emisferio #ominante8F Acce#er a! )emisferio no9#ominante.

 )an si#o *resenta#o 0a 0 son *rinci*ios ti!es *ara or;ani6ar su *ro*io tra%a&o )i*n(tico. Ha0 unainfini#a# #e o*ciones acerca #e como armar e! *rimer or#en #e !os mo#e!os. E! uso creativo #eEric'son #e estos mo#e!os en una ;ran varie#a# #e contextos #emuestra su uso in;enioso #e estasinfinitas com*!exi#a#es. La varie#a# #e formas en >ue to#os estos mo#e!os *ue#en ser conecta#os?0 como Eric'son !as )a conecta#o ? son #emasia#o numerosas *ara mencionar en este *rimer 

vo!men.. /in em%ar;o? )a0 a!;unos *rinci*ios senci!!os #e! meta9mo#e!a&e >ue !e a0u#ar3 *araor;ani6ar su ex*eriencia a! com%inar nive!es inferiores #e mo#e!a&e *ara *o#er me&or conse;uir su *ro*(sito. como tam%in #e&ar!e e! m3ximo es*acio *ara usar su *ro*ia creativi#a# ? *ara construir in#ucciones >ue se a&usten a su *ro*io esti!o 0 sus necesi#a#es como *racticante #e !a )i*nosis.

In#ucci(n m3s A!tamente Sa!ora#o 0 /u;esti(n.La noci(n #e !a in#ucci(n m3s a!tamente va!ora#o 0 !a su;esti(n es >ue !a in#ucci(n 0 !a

su;esti(n >ue usan !os mo#e!os #e nive! inferior *ara !o;rar !o m3ximo en

"F Acom*aar1F Distraer 

8F 7ti!i6ar !as funciones #e! )emisferio #ominante=F Acce#er a! )emisferio no9#ominante.

con !a mnima canti#a# #e *a!a%ras ? sien#o a! mismo tiem*o consistente con e! mo#e!o #e mun#o#e! c!iente. Cua!>uier ver%a!i6aci(n >ue !o;ra estos criterios ser3 a!tamente va!ora#o. Por su*uestoesto #e*en#e #e! contexto 0 e! *ro*(sito #e !a in#ucci(n )i*n(tica 0 #e !a su;esti(n.

". 5nteracción de )ignificados +inóticosE! *rinci*io #e interacci(n #e si;nifica#os no9concientes es >ue !a in#ucci(n 0 !as su;estiones

ser3n m3s efectivas cuan#o !as Estructuras Profun#as son activa#as no !as >ue son re*resenta#asconcientemente

 *or %s>ue#a trans#erivaciona!? am%i;ue#a#? estructuras menos inc!u#as? si;nifica#os #eriva#os?marcaci(n ana!(;ica ? 0 #ec!araciones #e mo#e!a#o causa!es >ue interactan? to#os #an !a mismasu;esti(n. Como resu!ta#o ? es mu0 *ro%a%!e >ue !a su;esti(n sea ace*ta#o e inf!u#o *or e! c!iente .Por e&.

/i una #e !as Estructuras Profun#as #e una am%i;ue#a# es e! mensa&e P? una #e !as Estruct.Prof menos inc!u#as es P ? e! mensa&e #e una marcaci(n ana!(;ica es P? 0 una Estruc. Prof. activa#atrans#erivaciona! es P5 entonces e! si;nifica#o inconciente m3ximamente interconecta#a 0 e! mensa&eP ser3 ace*ta#o 0 inf!u#o *or e! *aciente.

1.  :irección M%9ima

  E! *rinci*io #e m3xima #irecci(n es >ue !a acci(n unifica#a #e !os mo#e!os inferiorescom%ina#os servir3n *ara acom*aar a !a ex*eriencia #e! c!iente mientras #istrae a! )emisferio#ominante uti!i6an#o !os *rocesos #e mo#e!a#o #e a>u! )emisferio 0? simu!t3neamente ? a0u#an#o aacce#er a! )emisferio no9#ominante. Este *rinci*io se ex*resa #e este mo#o /i e! )i*noti6a#or usa

10'

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10(!os mo#e!os #e nive!9" *ara activar un set #e si;nifica#os ;enera#os 0 ace*ta#os? *resenta#os *or !os mensa&es P"? P1? P8?.....Pn *or ca#a *ar #e mensa&es? P1 0 P&? no )a0 conf!icto sonconsistentes F entonces e! efecto tota! es !a me&or #irecci(n .. E! set #e mensa&es inconcientes seforta!ecen mutuamente van en #irecci(n si;nificativa )acia !a meta #esea#a esto es? P& #e%era noso!amente ne;ar cua!>uier otro P'? *ero P" #e%era ser e! *aso !(;ico )acia P1 . Esta es

 *ro%a%!emente e! factor m3s im*ortante en e! *roceso #e! tra%a&o )i*n(tico .E! !ector *ue#e )a%er nota#o >ue? si;uien#o !os mo#e!os #e! tra%a&o #e Eric'son >ue

re*ro#ucimos en !a Parte 1 #e este !i%ro? )emos inc!u#o e! mismo *3rrafo? >ue con !as *a!a%ras encursiva ? marca%an !as ex*resiones >ue eran e&em*!os #e !os mo#e!os >ue recin )a%amosex*!ica#o . Este *3rrafo? entonces es un e&em*!o exce!ente #e un mo#e!a#o #e a!to nive! 9 !os

 *rinci*ios #e! m3s a!to nive! #e in#ucci(n 0 #e su;esti(n? es*ecia!mente interacci(n 0 m36imasu*er*osici(n. Re*etimos e! mismo *asa&e *ara !a conveniencia #e! !ector.

E! escritor tom( este !timo comentario como !a %ase *ara !a coo*eraci(n inicia! con ! . /e !e #i&o? @ Por favor? *roce#a con un #eta!!e #e s0s i#eas 0 sus o*iniones ? *ermitin#ome so!amenteso!amente !as suficientes interru*ciones *ara ase;urarme >ue !e entien#o com*!etamente 0 >ue esto0

 siguiendo su e9licación. Por e&em*!o? 7# mencion( !a si!!a *ero o%viamente vi( mi escritorio 0

se;uramente se #istra&o miran#o !os o%&etos >ue tiene arri%a . Por favor ex*!>uese con #eta!!e.E! res*on#i( con una canti#a# #e #eta!!es o comentarios conecta#os aceerca #e to#o !o >uetena a !a vista? . Cuan#o )aca si!encio? e! escritor inter*ona una *a!a%ra o frase *ara se;uir #iri;ien#o su atenci(n nuevamente. Estas interru*ciones ? )ec)as con creciente frecuencia? fueron !assi;uientes

Y e! *isa*a*e!es e! fic)ero su *i so%re !a a!fom%ra !a !u6 #e! tec)o !as cortinas su mano #erec)aso%re e! a*o0o #e !a si!!a !os cua#ros so%re !a *are# e! enfo>ue cam%iante #e sus o&os mientras mira#e un !a#o a otro e! inters *or !os ttu!os #e !os !i%ros !a tensi(n en sus es*a!#as !a sensaci(n #e!a si!!a !os rui#os 0 *ensamientos mo!estos *eso #e manos 0 *ies *eso #e *ro%!emas *eso #e!escritorio !os re;istros #e mis *acientes e! fen(meno #e !a vi#a? #e !a enferme#a#? #e !a emoci(n ?

#e !a con#ucta menta! 0 fsica ? !a >uietu# #e !a re!a&aci(n !a necesi#a# #e aten#er nuestrasnecesi#a#es !a necesi#a# #e aten#er a nuestras tensiones mientras miramos a! escritorio o e! *isa*a*e!es o e! fic)ero !a tran>ui!i#a# #e sustraernos #e! am%iente #e !a fati;a 0 su #esarro!!o e!caracter no cam%iante #e! escritorio !a monotona #e! fic)ero !a necesi#a# #e #escansar e!comfort #e cerrar nuestros o&os !a sensaci(n #e re!ax cuan#o ins*iramos *rofun#amente e! *!acer #e a*ren#er *asivamente !a ca*aci#a# #e a*ren#i6a&e intee!ectua! atravs #e! inconciente ./e #i&eron otras ex*resiones %reves? *rimero !entamente 0 !ue;o con m3s frecuencia.

Inicia!mente estas ex*resiones eran meramente su*!ementarias a! tren #e *ensamiento #e! *aciente 0 a sus ex*resiones.. A! *rinci*io !a intenci(n era sim*!emente estimu!ar!o *ara >ue si;aex*res3n#ose . Como ! res*on#i( ? fu *osi%!e uti!i6ar su ace*taci(n a! estmu!o #e su con#uctaatravs #e un *roce#imiento #e *ausa 0 titu%eo a! >uerer com*!etar una *a!a%ra. Esto sirvi( *ara

crear en e! una #e*en#encia ex*ectante #e! escritor *ara >ue *u#iera se;uir estimu!an#o "42,?*88 F

Es c!aro? >ue e! m#ico ten#r3 un *ro*(sito #istinto a! #e un *sicotera*euta. /in em%ar;o? !a noci(n#e !a in#ucci(n a!tamente va!ora#a ser3 usa#a en ca#a caso. 7na in#ucci(n m3s r3*i#a !o convertir3en una )erramienta m3s *r3ctica *ara cua!>uier me#ico 0 *ara trances m3s r3*i#os.? aun>ue nosiem*re se !o re>uiera su uso a%rir3 nuevos cam*os #e acci(n #e !a )i*nosis. La forma #e in#ucci(na!tamente va!ora#o ser3 constante? aun>ue e! conteni#o vare #e acuer#o a nuestro *ro*(sito 0 e!c!iente con e! cua! estamos tra%a&an#o. $o#e!os ex*!citos #e estas in#ucciones ser3n *resenta#osen e! So! "" . Como #i&imos anteriormente? a>u *resentamos a!;unos mo#e!os usa#os *or Eric'son ?sin em%ar;o son efectivos.E! estu#io 0 !a ex*erimentaci(n en su *ro*ia ex*eriencia !e mostrar3n >ue

!os mo#e!os anteriores !e ofrecen un recurso >ue enri>uecer3 sus ca*aci#a#es en !a activi#a#)i*n(tica? 0 ser3 una %ase #es#e #on#e *o#r3 ex*!orar su *otencia!. Estamos escri%ien#o So! "" . E!estu#io so%re Eric'son )a si#o una ex*eriencia #e a*ren#i6a&e *ara nosotros.9 es*eramos >ue seafacinante 0 ti! *ara 7#?.

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!OT%* P%#% P%#TE 111

  ". E! nom%re #e esta c!ase #e fen(meno? trans#erivaciona!? con su maravi!!osa fono!o;a am%i;ua?se refiere a! *roceso *or e! cua! *asa nuestro c!iente atraviesa en %uscsa #e si;nifica#o . Cuan#oescuc)a una Estr. #e /u*erf. 0 recu*eran#o !a Est. Prof. con !a >ue est3 asocia#a ? >ue no tieneo%viamente una re!aci(n si;nificativa a !a ex*eriencia *or !a atraviesa en ese momento? e! >ue

escuc)a activa Est. Prof. a#iciona!es ? con sus *ro*ias #erivaciones asocia#as? >ue son o%teni#as #e!a Est. Prof. recu*era#a ori;ina! ? *or a!;n me#io es*ecfico #e caracterstica forma!.. As e! >ueescuc)a %usca atravs #e !as Estruct.Prof. 0 sus #erivaciones asocia#as a nive! inconciente #e!

 *rocesamiento #e! !en;ua&e *ara extraer a!;n si;nifica#o re!evante a su ex*eriencia *resente 9 *or !o tanto trans#erivaciona!. E! fen(meno trans#erivaciona! fueron *rimeramente *ro*uestos en teora!in;ustico *or Posta!? Per!mutter? an# Grin#er vea La'off? G? A!;unas i#eas so%re !imitaciones-rans#erivaciona!es.? $imeo;rafa? "4,:F.

  1. La Estr. Prof. >ue nosotros *resentamos a>u es una versi(n cru#amente sim*!ifica#a #e >ueen rea!i#a# !a Estruc. Prof. es en un an3!isis !in;ustico. Por e&em*!o? e! !ector notar3 >ue !as *a!a%rasarendi-aje y oortunidades son en s com*!e&as? ca#a una #e #e e!!as es una nomina!i6aci(n

#eriva#a #e una Estruct Prof. en #on#e ori;ina!mente a*arecan como *re#ica#os F . As. mientras>ue en rea!i#a# !a Estruc. Prof. #es#e un an3!isis !in;ustico es muc)o m3s com*!e&o? e! *roceso >ueestamos *resentan#o a>u en este e&em*!o sim*!ifica#o se a*!ica a !a estructura m3s com*!e&a . #e!mismo mo#o.

  8. Ha0 un e&em*!o exce!ente #e am%i;ue#a# en !a entonaci(n en este *asa&e Eric'son *rimerocomenta.

  ......extrao )a%!ar acerca #e una *!anta #e tomate >ue se siente %ien......0 !ue;o comenta.....

....no es as Joe.....

De*en#ien#o #e! mo#e!o #e entonaci(n >ue usa e! )i*noti6a#or a>u? e! c!iente oir3 so!o !a *re;unta

.....no es cierto *ausaF Joe.....o un meta9comentario #irecto

.....no es cierto Joe.....

Esto es?

no es Joe a >uien !e esto0 )a%!an#o acerca #e sentirse %ien .

=. En un ana!isis stan#ar# !in;ustico ? !os sustantivos #e !a Estruc. Prof. so!o *ue#en ser e!imina#os si tienen otro sustantivo en !a misma Est. Prof. >ue !!eva e! mismo in#ice referencia! 0 esuna cierta estructura es*ecfica referi#a a! >ue est3 e!imina#aF o no tiene n#ice referencia! en !a Est.Prof. .

+. Esta c!ase #e am%i;ue#a# #e *untuaci(n es menciona#o *or Grin#er 0 E!;in? "4,8? %a&o e!mismo nom%re #e E!iminaci(n /u*er*uesta? una tcnica em*!ea#a a veces en *oesa o !en;ua&e!iterario.

EPILOOPAG.1+8

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10/

Este vo!men es e! *rimero en una serie #e estu#ios #e mo#e!os )i*n(icos usa#os *or $i!tonEric'son. En este *rimer vo!men nos )emos centra#o en !os mo#e!os ver%a!es >ue Eric'son usaensu tra%a&o. A#em3s? nuestro nfasis a>u )a si#o en !as *orciones #e su tra%a&o >ue trata acerca #e!a in#ucci(n a! trance 0 e! uso #e !a su;esti(n *ara asistir a! c!iente en e! !o;ro #e sus o%&etivos en e!tra%a&o #e trance. Intentamos cam%iar e! enfasis en otros vo!menes )acia otros mo#e!os 9 !a -a%!a#e Conteni#os >ue inc!umos *ara e! So!."" #e $o#e!os !e #ar3 a! !ector una i#ea #e! futuro emfasis.

Los mo#e!os #e! tra%a&o #e Eric'son >ue )emos ex*!ica#o en este vo!. son neutra!es en cuanto asu uso9 esto es son #e i;ua! va!or 0 *otencia en sus formas m#icas? #enta!es 0 *sicotera*uticas. Ento#as estas areas e! as*ecto comn es >ue #urante una sesi(n #e trance usan#o estas tcnicas

 *o#erosas ? se !o asiste a! c!iente a !o;rar esta#os #e conciencia a!tera#os en !a cua! !a comunicaci(nentre e! c!iente 0 e! )i*noti6a#or ocurre 0 *ue#en iniciarse cam%ios #ram3ticos 0 #e !ar;o a!cance sin!a conciencia #e !a mente conciente. En nuestro tra%a&o tanto en tera*ia como en )i*nosis?com*ren#emos 0 ace*tamos e! va!or #e se*arar *orciones #e !a conciencia #e! c!iente >ue a0u#a a!c!iente a )acer !os cam%ios #esea#os. /in em%ar;o? en nuestro tra%a&o en am%as areas insistimos a!tra%a&ar con e! c!iente >ue inte;re !os cam%ios )ec)os en un esta#o #e conciencia con sus recursos 0)a%i!i#a#es? #3n#o!e a! c!iente un mo#e!o #e mun#o coor#ina#o e inte;ra#o en cua! *ue#e tomar o*ciones >ue ;uen su con#ucta. En e! Ca* 2 #e $a;ia " 0 Parte Dos #e $a;ia "" #amosam%os

e&em*!os en #eta!!e refirin#onos a !a inte;raci(n #e !os cam%ios >ue !os c!ientes !o;ran )acer entera*ia? ueremos *untua!i6ar c!aramente a a>ue!!os >ue >uieren usar estas tcnicas *o#erosas #eEric'son es >ue e! uso #e !os mo#e!os inc!u0e !a *resu*osicion #e >ue e! c!iente *ue#e iniciar cam%ios #e !a cua! !a conciencia no tiene *!ena conciencia en otras *a!a%ras e! uso #e! tra%a&o)i*n(tico inc!u0e !a #isociaci(n #e una *arte #e! mo#e!o #e mun#o #e! c!iente . E! uso #e estas

 *o#erosas tcnicas re>uiere >ue e! )i*noti6a#or asista a! c!iente a reinte;rar su mo#e!o antes #e >ue!a re!aci(n )i*n(tico fina!i6e . De este mo#o? e! c!iente *ue#e contro!ar su con#ucta 0 tiene a su#is*osici(n !as e!ecciones *or !as cua!es entr( en !a re!aci(n )i*n(tica con e! fin #e o%tener!as.Eric'son )a enfati6a#o este *unto muc)as vecesOtro o!vi#o comn en !a *sicotera*ia )i*n(tica es !a fa!ta #e a*reciaci(n #e !a se*araci(n 0 !a mutuaexc!usi(n #e! conciente 0 e! inconciente o nive!es su%conciente F 0 sus nive!es #e *erce*ci(n..

-o#os )emos teni#o !a ex*eriencia te tener una *a!a%ra en @!a *unta #e !a !en;ua *ero ser inca*aces#e recor#ar!o #e manera >ue esta%a inaccesi%!e a!a situaci(n inme#iata? /in em%ar;o? e!conocimiento tota! esta%a en e! inconciente? *ero no accesi%!e a !a mente conciente.  En !a *sicotera*ia )i*n(tica? #emasia#o a menu#o? se !e #3 tera*ia a#ecua#a a! inconciente *eroe! tera*euta fa!!a en a*reciar !a tremen#a necesi#a# #e a0u#ar a! *aciente a inte;rar e! inconcientecon e! conciente o )acer >ue !os nuevos a*ren#i6a&es #e! inconciente sean accesi%!es cuan#onecesario a !a mente conciente. Com*ara%!e a esta ex*eriencia sera )acer una a*en#icectoma *erono cerrar !a )eri#a. Es as >ue muc)os crticos #e si!!(n #enuncian #e manera in;enua >ue !a

 *sicotera*ia )i*n(tica no tiene va!or 0a >ue @trata so!amente con e! inconciente @. A#em3s? )a0 otroo!vi#o? re*eti#amente o%serva#o en !a ex*eriencia c!nica? >ue en a!;unos as*ectos !a inte;raci(n #eas*ectos *ro%!em3ticos #e! *aciente ? %a&o !a ;ua #e! )i*noti6a#or en otros as*ectos? e! inconciente

#e%e ser *uesto a #is*osici(n #e! conciente? *ermitien#o as una inte;raci(n es*ont3nea !i%re #e !ainf!uencia #e! *sicotera*euta.$i!ton Eric'son? Psicotera*ia Hi*n(tica? "4=K?**+,+ 0 +,2.

 /omos concientes#e >ue e! so!o )ec)o #e sea!ar !a necesi#a# #e inte;raci(n como *aso fina! #e!

uso #e !a )i*nosis ?no es a#ecua#o m3s %ien? es un mo#e!o ex*!cito #e !a forma en >ue !a )i*nosis *ue#e asistir a! c!iente en !a inte;raci(n re>ueri#a. Este es !a ra6(n #e !a referencia a *orciones #e$a;ia " 0 "" 0 e! enfo>ue #e! So! "" #e  Modelos  . ueremos ser c!aros en referencia a !ainte;raci(n 9 una #e !as venta&as #e! uso #e !a )i*nosis en e! contexto tera*utico es >ue atravs #e!a #isosici(n e! c!iente *o#r3 mane&ar 0 comen6ar cam%ios en *orciones #e su mo#e!o #e! mun#o>ue est3 car;a#o con asociaciones emociona!es >ue e! c!iente en esta#os norma!es #e conciencia

siente *3nico o se sienten a%ruma#os. As? mientras >ue !a inte;raci(n en nuestro mo#e!o tera*uticoe )i*n(tico es un com*onente necesario? no es necesario >ue !a inte;raci(n sea inme#iata esto seracontrario a una #e !as venta&as m3s *o#erosas #e !a )i*nosis. Eric'son #i&o c!aramente

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109/in em%ar;o? !o anterior no si;nifica >ue !a inte;raci(n #e%e siem*re ocurrir en forma *ara!e!a

a! *ro;reso #e !a tera*ia. 7na #e !as venta&as ma0ores #e !a )i*notera*ia est3 en !a o*ortuni#a# #etra%a&ar in#e*en#ientemente con e! inconciente sin !as tra%as ? o en a!;unos casos !a

inca*aci#a##e !a mente conciente #e ace*tar !os %eneficios tera*uticos. Por e&em*!o? un *acientetena *!ena *erce*ci(n inconciente #e sus *esa#i!!as *eri(#icas #e car3cter incestuoso #e !a cua!sufra ? *ero como #ec!ar( es*ont3neamente en su trance? @ Yo com*ren#o esos sueos terri%!es?

 *ero no *o#a to!erar ta! com*resi(n concientemente .@ A! #ecir esto e! *aciente #emostra%a e!

caracter *rotector #e! inconciente )acia e! conciente. 7ti!i6an#o esta *rotecci(n como fuer6amotiva#ora !e *ermiti( a! *aciente ace*tar con *osteriori#a# ? concientemente sus com*rensionesinconcientes.  La investi;aci(n ex*erimenta! )a #emostra#o re*eti#amente >ue una %uena com*rensi(ninconciente >ue se !e *ermiti( )acerse conciente antes #e >ue !a conciencia est *re*ara#o resu!tar3en una resistencia conciencia? rec)a6o ?re*resi(n 0 an *ri#i#a *or re*resi(n #e !os !o;rosinconcientes. A! tra%a&ar se*ara#amente con e! inconciente est3 entonces !a o*ortuni#a# #e contro!ar e! a!cance #e! *ro;reso #e! *aciente 0 efectuar !a reinte;raci(n #e maneras >ue !a mente conciente

 *ue#a ace*tar.$. Eric'son?  "sicoteraia +inótica, 1<?N, *. +,2.

A H O R A

A*en#ice

 *a; 1+,A$BIEN-E /IN-C-ICO PARA IDEN-I5ICAREL LENG7AJE NA-7RAL DE LA/ PRE/7PO/ICIONE/ EN CA/-ELLANO

  Nuestro *ro*(sito en *resentar este materia! en e! A*n#ice es *ara mostrar !a am*!itu# 0 !acom*!e&i#a# #e! fen(meno natura! #e !as *resu*osiciones en e! !en;ua&e.A*arte? a! #ar a!;unos #e !osam%ientes sint3cticos en e! cua! ocurren !as *resu*osiciones ? !e #amos una o*ortuni#a# #e *r3ctica

 *ara a>ue!!os estu#iantes >ue est3n interesa#os en a;u#i6ar su intuici(n *ara reconocer !as *resu*osiciones. La !ista #e am%ientes sint3cticos no es com*!eta? 0 no intentaremos *resentar nin;una #e !as teoras >ue )an si#o *ro*uestos *or !os #iferentes !in;uistas ? #is!cticos?semanticistas o fi!(sofos *ara ex*!icar !as *resu*osiciones? nuestro o%&etivo es m3s *r3ctico.

7!timamente ? !as *resu*osiciones )an si#o foco #e estu#io *ara un nmero #e !in;uistas?es*eciia!mente !in;uistas >ue se consi#eran /emanticistas Generativos. A! com*i!ar esta !ista #e *resu*osiciones nos )emos *resta#o muc)o #e! tra%a&o #e Lauri artunen. Sase Bi%!io;rafa *arainformaci(n .

". Presuposiciones *i4ples. Estos son am%ientes sint3cticos en !os cua!es se re>uiere !aexistencia #e a!;una enti#a# *ara >ue !a oraci(n ten;a senti#o *ara >ue sea ver#a#ero o fa!so F

aF Nom%res Pro*ios Juan Pere6 sa!i( #e !a fiesta tem*rano.F existe a!;uien #e nom%re Juan Pere6 F

#on#e 999999 si;nifica *resu*one.

%F Pronom%res e!!a? !? e!!os etc

Lo v sa!ir.F999999 Existe a!;n mascu!ino !F F

b Descri*ciones #efini#as ar;umentos sustantivos com*!e&os.

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110 $e ;ust( !a mu&er con aros #e *!ata.F999999 existe una mu&er con aros #e *!ata F

#F 5rases sustantiva#as ;enricas ar;umentos sustantiva#os >ue re*resentan to#a una c!ase /i e! oso austra!iano no tiene ar%o!es *ara tre*ar? est3n tristes F9999999Ha0 osos austra!ianos F

eF A!;unos Cuantifica#ores to#os? ca#a ? a!;unos? muc)os? *ocos ? nin;uno? etc. /i a!;unos #e !os #ra;ones a*arece ?0o me vo0 .F9999999 Ha0 #ra;ones .F

  "". Presuposiciones Co4pletas.  Casos en !as cua!es m3s >ue se *resu*one m3s >ue !a sim*!eexistencia #e un e!emento .

aF C!3usu!as re!ativas E!ementos com*!e&os sustantiva#os? con un sustantivo se;ui#o *or unafrase con >uien?? !a cua!? o a>u! .

Sarias #e !as mu&eres >uienes o >ue F te )a%an )a%!a#o sa!ieron #e! ne;ocio.FSarias #e !as mu&eres te )a%an )a%!a#o.F

%F C!3usu!as /u%or#ina#as #e -iem*o c!3usu!as i#entifica#as *or !as *a!a%ras antes? #es*us?#urante? como? #es#e? cuan#o? mientras? etc F

/i e! &ue6 esta%a en casa cuan#o 0o fu? no me contest( !a *uerta.F999999999Yo *as *or !a casa #e! &ue6.F

b Oraciones *arti#as Oraciones >ue comien6an con era, fue , es.;  ar;umentos sustantiva#os.F 5u !a *resi(n extra >ue rom*i( !a ventana F99999A!;o rom*i( !a ventanaF

#F Oraciones *su#o *arti#as i#entifica#as *or !a forma 3ue Oraci(n F es Oraci(nF

 Lo que )haron esera hacer es )acerce >uerer.9999/)aron es*era )acer a!;oF

eF Oraciones enf3ticas voces enf3ticas /i fu LA POLICA con >uien $ar;aret )a%(? estamos aca%a#os.999999$ar;aret )a%!( con a!;uien F

fF A#&etivos Com*!e&os nuevo?vie&o? anterior? *resente? *revio? etc. /i 5re#o usa su ani!!o nuevo, me !!evar3n.F.999999995re#o tieneMtuvo un ani!!o nuevoF

;F Nmeros Or#ina!es *rimero ?se;un#o? tercero? cuarto? otro etc. /i encuentras una tercera *ista en esta carta? te )ar un *aste! #e mos>uito.999999 Ya se encontraron #os *istas F

)F Com*arativos 9 me&or 9 m3s? menos. /i conoces mejores &inetes >ue /ue? #ecime >uienes son.F9999999/ue conoce a! menosF unoF /i 7# conoce un mejor &inete >ue /ue ? #ecime >uien es.9999999 /ue es una &inete F

0F Com*arativo como..... tan 9 como..... /i su )i&a es tan chistosa como su mari#o? nos #ivertiremos.F999999 /u mari#o es c)istoso F

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111&F Pa!a%ras *istas re*etitivas. tambi!n, o, otra ve-, , etc.

/i me #ice eso otra ve6 ? !a %esar F999999 $e !o )a #ic)o 0a.F

'F Ser%os re*etitivos 0 A#ver%ios. ver%os 0 a#ver%ios >ue comien6an con reG. e&.re*eti#amente? retornar? recontar? renovar. etc.

/i ! retorna antes >ue 0o sa!;a? >uiero )a%!ar con !.F

99999 E! )a esta#o a>u antes F

!F Ca!ifica#ores? ta!es como solamente, an, e9ceto, reci!n, etc)olamente Am0 vi( a !os !a#rones.F99999Am0 vi( a !os !a#rones F

mF Ser%os cam%io9#e9!u;ar venir, ir, artir, llegar, entrar, etc. /i /am salió #e su casa? est3 *er#i#oF9999 /am estuvo en su casaF

nF Ser%os cam%io9#e9tiem*o 0 A#ver%ios. comen-ar , terminar, arar, continuar, roceder,

 ya, todav&a, ya no m%s.etc. Yo a*uesto a >ue Harr0 continuar% sonrien#o.99999 Harr0 )a esta#o sonrien#o F

oF Ser%os cam%io9#e9esta#o cam%io? transformaci(n? vo!verse? !!e;ar a ser? etc. /i $ae llega a ser una )i**ie? me sor*ren#er.F99999 $ae no es )i**ie a)oraF

*F Ser%os @tactive 0 A#&etivos e9trao, consiente, sabe darse cuenta, lamentar, etc. Es e9trao que !!am( a $axine a me#ianoc)e. F

>F A#&etivos 0 a#ver%ios comentarios.  suertudo, afortunado, fuera de vista, inocentemente, feli-mente, necesariamente,etc.

Es afortuna#o >ue com*ren#a !os sentimientos #e su *erro.F999999 7#. com*ren#e !os sentimientos #e su *erro. F

C!3usu!as con#iciona#as contrarias a !os )ec)os ver%os >ue tienen verbos en subjuntivo. )i hubieras escuchado a tu adre y a m& ? no estaras en !a maravi!!osa *osici(n en !a

cua! te encuentras. a)ora F9999999 No esuc)aste a tu *a#re F

sF Contrario9a9!o9es*era#o #

; )i Ud decidiera si ocurrieraF >ue >uiere )a%!ar conmi;o? me sentir mu0sor*ren#i#oF 999999 No es*ero >ue 7# >uiere )a%!ar conmi;o F

tF Restricciones se!ecciona!es /i mi maestra estuviera embara-ada ? me frustara.99999$aestra es una mu&er F

uF Pre;untas uin se comi( !os ro!!os F999999 A!;uien comi( !os ro!!os.Yo >uiero sa%er >uien se comi( !os ro!!os F

......... A!;uien se comi( !os ro!!osF

vF Pre;untas Ne;ativas QNo >ueras )a%!ar conmi;o F

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112999 Yo *ens >ue >ueras )a%!ar conmi;o F

F Pre;untas ret(ricas A >uin !e im*orta si 7# se *resenta o no.F999999A na#ie !e im*orta si 7# se *resenta o no .

xF Es*urio no

$e *re;unto si 7# no se siente a!;o in&usto.F999999Yo *ienso >ue es in&usto.F

PAGINA ,:.9

Otra varie#a# #e tcnica #e ensa0o es a>ue!!a #e )acer >ue e! su&etose visua!ice como si estuviera rea!i6an#o una tarea )i*n(tica *ara #es*usaa#ir a !a visua!i6aci(n otras c!ases #e im3;enes ta!es como au#itivas?>uinestsicas? etc.

$i!ton Eric'son ? Hi*nosis Profun#a? *. 14

E! usa e! sistema re*resentaciona! m3s a!tamente #esarro!!a#o *ara ;uiar 0conse;uir acceso a otros sistemas re*resentaciona!es *osi%!es.  /e;un#o? Eric'son *!anea una sea! #e @#es*ertar sin informar!e a Hux!e0acerca #e sus intenciones. A>u Eric'son est3 mostran#o varios *untosim*ortantes. E! e!i;e una

sea! >ue est3 #entro #e una mo#a!i#a# #iferente au#itivaF a! sistema referencia!m3s a!tamente va!ora#o >uinestsico F. Esto !e *ermite evitar !a mo#a!i#a# 0 e!sistema re*resentaciona! m3s conecta#o con !a activi#a# #e !a mente conciente0 comunicarse m3s #irectamente con !as *artes inconcientes #e !a mente #e !a

 *ersona.Eric'son *roce#e a *ro%ar !a efectivi#a# #e !a *ista crean#o un nmero #e

sea!es en !a misma mo#a!i#a# au#itiva9 secuencia #e ;o!*eteos #e! !3*i6 ensecuencia #istinta a !o *acta#o ? ;o!*ear una si!!a etc.F La )a%i!i#a# #e Eric'son#e no res*on#er a estas sea!es au#itivas #emuestran !a *rofun#i#a# #e suesta#o 9Ref!exivo Profun#o. Cuan#o Hux!e0 acuer#a !as *istas *ara su@#es*ertar ? no !e #3 #irectivas ex*resas #e como @no res*on#er a !aestimu!aci(n au#itiva *acta#a. $3s %ien? !e ex*resa en forma *ositiva >ue ! vaa #es*ertar con una sea! es*ecfica.. No se es*ecifica e! mo#o en >ue Hux!e0va a res*on#er o no a otras sea!es au#itivas ? #e manera >ue se *ermite >ueHux!e0 #eterminar su con#ucta uti!i6an#o sus *ro*ios recursos.. Este es une&em*!o consistente #e como Eric'son !imita !o menos *osi%!e a !as *ersonascon !as >ue tra%a&a? so!o !o necesario *ara !as #eman#as #e! contexto. A! )acer

una #ec!araci(n *ositiva acerca #e una sea! es*ecfica ? !e *ermite a Hux!e0 !am3xima !i%erta# #e res*on#er o no #e! mo#o como Hux!e0F #eci#a.En !a in#ucci(n a! trance e! )i*noti6a#or inex*erto a menu#o intenta#iri;ir o torcer !a con#ucta #e! su&eto *ara >ue se a&uste a suconce*to #e como un su&eto @ #e%e @ actuar. De%era )a%er unaconstante minimi6aci(n #e! ro! #e! )i*noti6a#or 0 una constanteex*ansi(n #e! ro! #e! su&eto.

$i!ton Eric'son ? Hi*nosis Profun#a 0 su In#ucci(n? *a;ina "K.

De este mo#o ?Eric'son )ace uso *rofun#o #e !a tota!i#a# #e !os recursos #e !a

 *ersona con !a >ue est3 tra%a&an#o.

  En un ex*erminto *osterior ?se !e *i#i( >ue entrara en Ref!exi(n Profun#a 0>ue visua!i6ara un co!or? sien#o !a sea! *ara #es*ertar e! #arse !a mano

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113#erec)a . Ace*t( esto 0 cuan#o 0o consi#er >ue esta%a %ien a%sor%i#o #entro#e este esta#o #e ref!exi(n? !e # vi;orosamente !a mano #erec)a.? se;ui#o *orun fuerte *e!!i6co en am%as manos >ue !e #e&aron marcas #e uas.. Hux!e0 nores*on#i( a esta estimu!aci(n fsica ? a *esar #e >ue se o%serv( #eteni#amente

 *osi%!es movimientos #e sus *3r*a#os? su res*iraci(n? 0 su *u!so *ara #etectara!;un cam%io.. /in em%ar;o ?#es*us #e un minuto movi( su %ra6o unoscentmetros a !o !ar;o #e !a si!!a #on#e tena a*o0a#as sus manos. /e movieron

!entamente 0 !ue;o ces( to#o movimiento.  /e #es*ert( tran>ui!amente 0 con faci!i#a# cuan#o reci%i( !a sea! *acta#a.  /u informe su%&etivo fu >ue sim*!emente @se )a%a *er#i#o @ en un @mar #eco!or? #e @senaciones @ 0 @sentimientos ? #e @ser @ co!or ? #e estar @com*!etamente invo!ucra#o en esto sin i#enti#a# *ro*ia @ . Des*usre*entinamente tuvo !a ex*eriencia #e *er#er e! co!or en un @vaci( sin senti#o @

 *ara #es *us a%rir sus o&os 0 #arse cuenta #e >ue @)a%a sa!i#o.  E! recor#a%a !a sea! *acta#a *ero no recor#a%a >ue se !o )a%an #a#o.. @/o!o

 *ue#o #e#ucir >ue se me #i( ?*or>ue )e sa!i#o @ ? *re;untas *osteriores#esmostraron >ue no recor#a%a otras estimu!aciones fsicas.. -am*oco )u%o;estos inconcientes #e mirarse o tocarse !as manos.

  Este mismo *roce#imiento re!aciona#o a! co!or se re*iti( *ero se !e aa#i(mientras !!e;a%a a! esta#o #e Ref!exi(n Profun#a ? una insistencia re*eti#a #e>ue a! #es*ertar e! #iscutira cierto !i%ro >ue fu cui#a#osamente *uesto frentea !. Los resu!ta#os fueron simi!ares a !os anteriores.? @se *er#i( @se invo!ucr(com*!etamente..... @uno !o *ue#e sentir *ero no #escri%ir @ es una ex*erienciaim*resionante? facinante a! estar en un esta#o intermina%!e #e co!or >ue essuave? tierno ? #(ci! 0 >ue !o envue!ve to#o.. Com*!etamente extraor#inario?mu0 extraor#inario. No recor#a%a mi insistencia ni mis *e!!i6cos. Recor#a%acua! era !a sea! *acta#a? *ero no sa%a si se !e fu #a#a.. E! so!o su*ona >ue se!e fu #a# a 0a >ue esta%a en un esta#o #e conciencia norma!? !a *resencia #e!!i%ro no si;nific( na#a *ara ! . 7na #ec!araci(n aa#i#a fu e! entrar a! esta#o

#e Ref!exi(n *rofun#a concentr3n#ose en un senti#o #e co!or >ue era ? encierto mo#o? *areci#o a ?*ero no i;ua!? a sus ex*eriencias *sico#!icas.

  En esta *orci(n #e! artcu!o? Eric'son est3 *resentan#o una #escri*ci(nim*ortante #e! *roceso #e asistir a Hux!e0 *ara *asar #e un sistema #ere*resentaci(n #istinta a !a >ue ;enera!mente usa en sus esta#os #e

 *erce*ci(n? en este caso? visua!. La ex*eriencia #e! co!or ? >ue Eric'son !e *i#ea Hux!e0 >ue @sienta a! vo!ver a entrar a @Ref!exi(n Profun#a ? es unaex*eriencia ;enera!mente vincu!a#a a un sistema #e re*resentaci(n visua!. En !ae!ecci(n #e sus *a!a%ras Eric'son nuevamente #emuestra su uso refina#o #e !as

 *a!a%ras ? 0 su *rinci*io #e #ar!e com*!eta !i%erta# a !as *ersonas con !as >ue

tra%a&a *ara >ue res*on#an !i%remente.. Eric'son #ice ...se me *i#i( entrar enRef!exi(n Profun#a0 @sentir @ e! co!or. N(tese >ue no es @ver @ e! co!or sino @sentir. Hux!e0? #e)ec)o? res*on#e creativamente con ex*resiones ta!es como

  ...$e *er# en un @mar #e co!or....

  /entir? sentir ser co!or ......

  7na visi(n sin !mite #e co!or >ue es suave? tierno 0 #(ci!.o f!exi%!eF.......

A>u e! uso #e *re#ica#os en sus #escri*ciones muestra >ue est3 en esta#o #etransici(n entre su sta#o #e re*resentaci(n *rimario9 >uinestsico *er#i#o?sentir? suve tierno? f!exi%!eF 9 0 e! sistema #e re*resentaci(n *ara !a ex*erienciain#irectamente *e#i#o *or Eric'son 9 visua! *or e&em*!o co!or?ver? co!orF .

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11& Nuevamente ? a! *ermitir!e a Hux!e0 un m3ximo #e f!exi%i!i#a# a! tener estaex*eriencia? Eric'son usa m3s *!enamente !os recursos #e Hux!e0 ? con me&oresresu!ta#os >ue si Eric'son !o )iciera en forma #irectiva.Hux!e0 a>u #emuestra atravs #e una me6c!a #e *re#ica#os un fen(meno amenu#o asocia#o con !a creativi#a# 9 s0nest)e6ia no encontr tra#ucci(n #eesta *a!a%raF ? ex*eriencia #e mo#a!i#a# cru6a#a?. Ya se )a #emostra#o >ueestos circuitos neura!es est3n en rea!i#a# en !a %ase #e esta con#ucta. ver

$a;ic II? ParteIII? 0 Bac)909Rit su tra%a&o F en !a Bi%!io;rafa.F.

En !a !tima *arte #e !a investi;aci(n se !e *i#i( a Hux!e0 >ue entrara enesta#o #e ref!exi(n *ara recor#ar !os e*iso#ios #e !a !!ama#a te!ef(nica 0 e! #e!a carta certifica#a.. /u comentario fu >ue ta! *ro&ecto resu!tara mu0

 *rovec)oso . Des*us #e re*eti#os esfuer6os ? ! @sa!ia ex*!ican#o @ A!! meencontr sin na#a *ara )acer #e manera >ue sa! #e ese esta#o /us recuer#osesta%an asocia#os a !os re!atos #e su es*osa 0 to#os !os #eta!!es esta%anre!aciona#os a e!!a 0 no a nin;un sentimiento interior #e su *ro*ia ex*eriencia.

/e )i6o un intento fina! #e inc!uir una *ersona en su esta#o #e Ref!exi(n *rofun#a . Esta i#ea !e interes( inme#iatamente 0 se !e su;iri( >ue entrara su

esta#o #e ref!exi(n *ara revisar a!;unas #e sus ex*erinxia *sico#!icas.. Esto !o)i6o #e un mo#o intri;ante. $ientras se #esarro!!a%a e! esta#o #e ref!exi(n ?Hux!e0 ? #e una manera mu0 #isocia#a 0 o%&etiva comen6( a )acer comentariosfra;mentarios ? ;enera!mente en forma #e conversar consi;o mismo. As e!#ira ? )acien#o notas fra;mentarias con su !3*i6 0 *a*e!>ue se !e ofreci( @>ue extraor#inario X.....no me )a%a #a#o cuenta... Como...Extrao >ue no !o )u%iera visto antes toman#o nota F .....fascinante !o#istinta >ue a*arece.... me #e%o fi&ar.....  Cuan#o #es*ert( tena un recuer#o va;o #e )a%er revivi#o una ex*eriencia

 *sico#!ica *ero no recor#a%a !o >ue )a%a ex*erimenta#o entonces? ni en !aex*eriencia actua! . -am*oco recor#a%a )a%er )a%!a#o en vo6 a!ta ni #e )a%er

toma#o notas . Cuan#o se !os mostramos ? vi( >ue esta%an tan ma! escritas >ueeran #ifci!es #e enten#er . Yo !e !e !os mos sin *o#er sacar!e ni vesti;ios #ememoria.

  La e!ecci(n #e *re#ica#os >ue )i6o Hux!e0 mientras esta%a rn r#ta#o #eRef!exi(n Profun#a se #es*!a6an )acia e! sistema #e re*resentaci(n visua!.

 No !o v a eso.

....>ue #iferente >ue *arece....

  Yo #e%o mirar...???

En !as in#ucciones #e Eric'son como en nuestro *ro*io tra%a&o #e in#ucci(n a!trance ? notamos un mo#e!o *ersistente en e! >ue e! sistema re*resentaciona!emer;e como *rimario mientras >ue e! *aciente !o;ra m3s 0 m3s *rofun#i#a# ensu esta#o )i*n(tico.. 7na #e !as ex*!icaciones fascinantes #e! mo#e!o es >ue en!a in#ucci(n )i*n(tica e! )i*notista est3 intentan#o comunicarse con !a menteinconciente #e! *aciente. 7na #e !as formas en >ue !os #os )emisferioscere%ra!es #e! ser )umano #ifieren es en su i#ioma 0 su funci(n visua!. En;enera! e! )emisferio >ue tiene e! i#ioma est3 menos #esarro!!a#o con res*eto a!

 *ro#ucir #istinciones visua!es

Ca#a !a#o #e! cere%ro es ca*36 #e actuar 0 e!e;ir re*resentar uncierto set #e tareas co;nitivas >ue e! otro !a#o #e! cere%ro encuentra #ifci!?

11&

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11'#esa;ra#a%!e o am%os. A! consi#erar !a natura!e6a #e am%os sets #e funciones?a*arece como >ue am%as *ue#en ser !(;icamente incom*ati%!es.. E! #erec)o? no9!en;ua&e? en !a ma0ora #e !a *o%!aci(nF es e! )emisferio >ue sinteti6aatravs #e! es*acio. E! i6>uier#o !en;ua&e? en !a ma0ora #e !a *o%!aci(nFana!i6a atravs #e! tiem*o? E! )emisferio #erec)o nota simi!itu#es visua!esexc!u0en#o simi!itu#es conce*tua!es. E! )emisferio i6>uier#o )ace !o o*uesto.E!)emisferio #erec)o *erci%e !a forma? e! i6>uier#o ?e! #eta!!e . E! )emisferio

#erec)o co#ifica !a *erse*ci(n sensoria! en trminos #e im3;enes ? e! )emisferioi6>uier#o en trminos #e #escri*ciones !in;uisticas ......Esta #escri*ci(n #e !acon#ucta )emisfrica su;iere >ue !as Le0es Gest3!ticas #e !a Or;ani6aci(nPerce*tua! *ertenecen so!amente a! )emisferio mu#o.

 Jerre Lev0? Im*!icaciones Psico%io!(;icos #e !a Asimetra Bi!atera!en !a 5unci(n Asimtrica #e! Cere%ro Humano. Diamon# 0

Beaumont? * "2,.

  En una revisi(n m3s reciente #e !a asimetra cere%ra!? Gar#iner !4,+Fcomenta  ......>ue ca#a mita# #e! cere%ro contro!a e! movimiento #e !a *arte o*uesta

#e! cuer*o. Cuan#o e! *i i6>uier#o? !a mano i6>uier#a? o !os #e#os #e !a manoi6>uier#a son movi#os? !a mita# #erec)a #e! cere%ro )a man#a#o !os im*u!sos cuan#o e! in#ivi#uo mira )acia !a i6>uier#a ? !os im*u!sos o coneccionesF van a!a mita# #erec)a #e! cere%ro ? 0 !os im*u!sos >ue !!evan informaci(n #e! o#oi6>uier#o? tien#en a ir o @favorecen @ !a *arte #erec)a #e! cere%ro . Este

 *rinci*io #e re*resentaci(n @contra!atera! @#e! !a#o o*uesto @F se a*!ica tanto *ara !os miem%ros #e! cuer*o e! funcionamiento #e !a mano o !a *ierna #erec)a?t0 otros or;anos #e a>u! !a#o? son contro!a#os *or !a *arte i6>uier#a #e!cere%ro.

Gar#iner? !4,+. La $ente Hec)a Aicos?* 8+".

  /i? cuan#o Eric'son se refiere a !a @*arte inconsciente #e !a mente @? e! seest3 refirien#o a !a mente mu#a o a! )emisferio no9#ominante? entonces e!mo#e!o #e como emer;e e! sistema #e re*resentaci(n visua! >ue )emos nota#oen e! tra%a&o #e Eric'son tanto como en e! nuestro ? >ue #a a*o0o a estainter*retaci(n.

Primero? a! )acer in#ucciones #o%!es in#ucciones a! trance en !a cua! ca#auno #e !os autores !e est3n )a%!an#o a! c!iente simu!t3neamente F ? e! esti!o #e!en;ua&e >ue ca#a uno #e nosotros tiene vara #e acuer#o a! o#o en e! cua!estamos )a%!an#o. Es*ecficamente? si Juan est3 )a%!an#o a! o#o >uetransmite informaci(n a! )emisferio #e! !en;ua&e ? ! )a%!ar3 en un esti!o #e

sintaxis com*!e&o? usan#o am%i;ue#a# *or e&em*!o? como tcnica c!ave?mientras >ue Ricar#o !e )a%!a a! )emisferio mu#o en un esti!o #e sintaxis mu0senci!!o 9un esti!o #e sintaxis >ue no es e! #e un caste!!ano @a#u!to %ien9forma#o.sino >ue est3 %ien9 forma#o *ara un caste!!ano #e %e% Discutiremosesto en m3s #eta!!e m3s a#e!anteF .La in#ucci(n a! trance #o%!es son m3s r3*i#as0 !a *rofun#i#a# #e! trance ma0or cuan#o )acemos esta #istinci(n )emisfrica>ue cuan#o no !o )acemos..  /e;un#o? una #e !as in#icaciones m3s confia%!es #e >ue un c!iente est3entran#o un esta#o #e trance satisfactorio es !a a*ariencia #e movimientoscoor#ina#os #e !a *arte #e! cuer*o contro!a#o *or e! )emisferio no9#ominante.  -ercero? en e! curso #e nuestra tarea tera*utica ? )emos #esarro!!a#o una

canti#a# #e tcnicas >ue #esarro!!an e! sistema #e re*resentaci(n menosva!ora#o.$uc)as veces? mientras !e enseamos a un c!iente >ue tiene un sistema #ere*resentaci(n no visua!? )emos nota#o >ue e! c!iente )ace !a #istinci(n entre

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11(@ima;inar una fi;ura @0 @ver una fi;ura @ . En e! *rimer caso? e! c!iente?t*icamente visua!i6a im3;enes re!ativamente fuera #e foco? es>uem3ticas einesta%!es. mientras >ue en e! sen;un#o caso ? !as im3;enes tienen !as

 *ro*ie#a#es #e una *erce*ci(n visua! #irecta son enfoca#as? esta%!es? ricas 0vvi#as . En to#os !os casos )asta a)ora ? !a ex*eriencia #e @ima;inar una fi;ura@ )a si#o asoci3n#o!o con un #i3!o;o ver%a! interior? mientras >ue !a vvi#avisua!i6aci(n tiene un #i3!o;o ver%a! no interno.asocia#a a e!!a.

A*arentemente?en e! *rimer caso e! c!iente est3 constru0en#o una fi;urausan#o su sistema #e !en;ua&e como sistema *rinci*a! ? mientras >ue e! se;un#oes una eva!uaci(n #irecta #e fi;uras >ue resi#en en e! )emisferio no9#ominante.Por !o tanto? uno #e !os mo#os >ue )emos #isea#o *ara asistir a! c!iente *ara!o;rar !a )a%i!i#a# #e visua!i6ar vvi#amente es ensear!e a ca!!ar su #i3!o;over%a! interno. $u0 a menu#o sus *rimeras ex*eriencias a! cerrar su #i3!o;ointerno !e con#uce a !o >ue *arece ser *ara nosotros una con#ucta #e trance.

Cuarto? en #iferentes !u;ares #e! tra%a&o #e Eric'son ? e! )ace un uso mu0efectivo #e me!o#as. Las me!o#as est3n a!macena#as en e! )emisferio no9#ominante.  uinto? en e! contexto #e !a tera*ia una #e !as tcnicas m3s efectivas *ara

asistir a! c!iente en e! cam%io #e su mo#e!o #e! mun#o es !a 5antasa Guia#a ver $a;ia Y? Ca*tu!o 2? 0 $a;ia II? Parte I *ara una *resentaci(n #eta!!a#a.F en !acua! a! c!iente se !e *i#e >ue cierre !os o&os 0 visua!i6e una ex*eriencia *articu!ar !a cua! !e a0u#ar3 a cam%iar. Nuestro *rimer inters en )i*nosis a*areci(cuan#o nos #imos cuenta >ue !a con#ucta #e !os c!ientes #urante una 5antasaGuia#a era i;ua! a !as #escri*ciones #e *acientes en esta#os #e trance me#io o

 *rofun#o. Des*us? 0 nuevamente en situaciones tera*uticas ? es*ecficamente#urante e! tra%a&o con *o!ari#a#es 9 *o!ari#a#es son !as es*resiones #e #osmo#e!os #e con#ucta conf!ictivos >ue tiene e! *aciente ver $a;ia II? Parte IIIF9 )emos nota#o >ue uno #e !os mo#os m3s inme#iatos 0 efectivos #e asisitr a!c!iente *ara >ue ex*rese *!enamente !as *o!ari#a#es 0 !as inte;re es ase;uran#o

>ue una #e !as *o!ari#a#es est3 usan#o e! sistema #e re*resentaci(n visua! 0 e!otro e! >uinestsico o e! au#itivo .""F  5ina!mente? )emos o%serva#o >ue !os c!ientes >ue est3n e&ecutan#osu;erencias *ost9)i*n(ticas a menu#o cam%ian !os *re#ica#os >ue ;enera!menteusan *or !os #e *re#ica#os visua!es mientras entran a! esta#o #e trance *arae&ecutar !as su;erencias *ost9)i*n(ticas.  7na re*etici(n #e !a ex*eriencia ofreci( resu!ta#os simi!ares con una so!aexce*ci(n . Esta fu una ex*resi(n sor*ren#ente #e a%so!uto asom%ro #eHux!e0 >ue re*entinamente #ec!ar(? @ Di;ame? ? $i!ton? esto es a%so!utamentesor*ren#ente? mu0 extraor#inario. Yo uso Ref!exi(n Profun#a *ara convocarmis recuer#os ? *ara *oner or#en en mis *ensamientos? *ara ex*!orar to#as !as

 *osi%i!i#a#es ? !a extensi(n #e mi existencia menta!? *ero !o )a;o so!amente *ara *ermitir >ue esos *ensamientos? !as com*rensiones ? !as memorias *enetren ene! tra%a&o >ue 0o esto0 )acien#o sin !a *erce*ci(n conciente #e e!!o.Es fascinante .... nunca me *use a *ensar >ue mi Ref!exi(n Profun#a siem*re

 *rece#a a un *ero#o #e tra%a&o intenso en !a cua! esta%a com*!etamenteinmerso......no me sor*ren#o >ue ten;o amnesi.  $3s tar#e cuan#o examin3%amos nuestras notas ? Hux!e0 manifest( sor*resa0 #esconcierto #e !o >ue 0o )a%a escrito acerca #e! estmu!o fsico 0 #e !a cua!no tena memoria.. E! sa%a >ue )a%a entra#o en Ref!exi(n Profun#a en variaso*ortuni#a#es a mi *e#i#o ? >ue esta%a contento 0 im*resiona#o *or sussentimientos su%&etivos #e estar *er#i#o en un mar #e co!ores >ue !o envo!va ?

)a%a senti#o estar fuera #e! tiem*o ? fuera #e! es*acio 0 )a%a ex*erimenta#ouna sensaci(n conforta%!e #e a!;o si;nificativo >ue i%a a suce#er. E! vo!vi( a !eer mis notas re*eti#amente en un intento #e #esarro!!ara!;una c!ase #e sensaci(n >ue evocara una memoria aun>ue va;a #e! estmu!o

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11/  Cuan#o se !e *re;unt( a Hux!e0 >ue formu!e o*iniones #e !os me#ios >ue !usara *ara evitar en trance m3s *rofun#o ? e! #i&o >ue )ace esto esta%!ecien#oun !mite a! tiem*o >ue estara en trance su*erficia!. Esto tena e! efecto #e)acer!o sentir >ue *o#a ? en cua!>uier momento @ exten#er su mano 0 tomar !area!i#a# exterior 0 >ue su senti#o #e comfort su%&etivo 0 como#i#a#. Esta#iscusi(n 0 re*eti#as ex*erimentaciones mostraron >ue su;erenciascui#a#osamente ex*resa#as >ue servan *ara enfati6ar !a #is*oni%i!i#a# #e !a

rea!i#a# exterior 0 rea!6ar e! confort su%&etivo *o#ran servir *ara *rofun#i6ar e!trance aun>ue Hux!e0 era conciente #e !o >ue se esta%a #icien#o 0 *or >u. .Resu!ta#os simi!ares se o%tuvieron #e *ersonas mu0 inte!i;entes.  A! ex*erimentar con esta#os #e trance me#ianos? Hux!e0 como otras *ersonascon !as >ue )e tra%a&o ? ex*ermimentaron m3s #ificu!ta# *ara reaccionar a ? omantener un esta#o #e trance m3s o menos *are&o. E! reconoci( tener !anecesi#a# su%&etiva #e entran mas *rofun#amente en trance 0 una necesi#a#inte!ectua! #e >ue#arse a un nive! me#iano. E! resu!ta#o fu >ue se encontr(re*eti#amente @ intentan#o a!can6ar conciencia #e su me#io exteriorrrr0 estoiniciara un trance su*erficia!. Des*us #iri;ia su atenci(n a! confort su%&etivo 0#escu%rir >ue esta%a #esarro!!an#o un trance *rofun#o. . 5ina!mente ? #es*us

#e re*eti#as ex*erimentaciones ? se !e #i( su;erencias tanto *ost9)i*n(ticascomo #irectamente )i*n(ticas 0 *ermaneca en un trance me#ianamente *rofun#o. . Encontr( >ue esto *o#a )acer!o con mu0 *ocos *ro%!emas. E!#escri%i( e! trance me#iano con caractersticas #e a;ra#a%!es sensacionessu%&etivas #e confort 0 una *erce*ci(n va;a ? #ifusa e im*erfecta #e >ue )a%auna rea!i#a# exterior *ara !o cua! sentia >ue necesita%a una consi#era%!emotivaci(n *ara *o#er examinar.. /in em%ar;o? si e! intenta%a examinar un so!oitem #e esa rea!i#a# *or su va!or intrnseco ? e! trance inme#iatamente se )acam3s su*erficia! . Por otro !a#o? cuan#o ! examina%a un item #e !a rea!i#a#exterior %uscan#o va!ores su%&etivos? *or e&em*!o? !a suave como#i#a# #e !asa!mo)a#as #e !a si!!a en contraste con !a >uietu# #e !a *ie6a? e! trance se )aca

m3s *rofun#o. Pero tanto !os trances su*erficia!es como !os *rofun#osnecesita%an *erci%ir #e a!;un mo#o una rea!i#a# exterior ? no necesariamente enforma c!ara *ero sin em%ar;o? *ero #e a!;n mo#o retener a!;una *erce*ci(nexterior 0 ;uiar su esta#o #e trance como un esta#o a*arte #e !a rea!i#a#exterior *ero con una orientaci(n )acia a>ue!!a rea!i#a# ? aun>ue tenue encaracter? es *erci%i#o como #is*oni%!e *ara ser uti!i6a#o *or e! su&eto.

Otro item >ue Hux!e0 #escu%ri( *or sus *ro*ios esfuer6os ? sin a0u#a #e!escritor 0 a!;o #e !o cua! 0o tena conciencia *or mi tra%a&o con otros

 *acientes? fu e! fen(meno #e >ue !a )i*nosis *rofun#a *ue#e ser #esarro!!a#atanto en e! trance su*erficia! como *rofun#o. E! !o;r( esto #isfrutan#o #e suesta#o su%&etivo #e confort fsico aa#in#o!e una cua!i#a# su%&etiva a#iciona!

>ue fu una a;ra#a%!e sensaci(n ;ustativa. E! encontr( >ue !e fu f3ci! a!ucinarvarias situaciones ;ustativas mientras >ue se *re;unta%a va;amente !o >ue 0o *ensara si su*iera !o >ue e! esta%a )acien#o. E! no era conciente #e >ue esta%atra;an#o re*eti#amente cuan#o )aca esto. De sensaciones ;ustativas *as( aa!ucinaciones o!fativas tanto a;ra#a%!es como #esa;ra#a%!es.. E! no se #a%acuenta >ue acom*aa%a esto con movimientos #e !as a!etas #e !a nari6.. /u

 *ensamiento entonces ? #e acuer#o a !o >ue ex*!ic( #es*us >ue tena !asensaci(n #e >ue !as a!ucinaci(n #e @ un *roceso #e ti*o interior? esto es >ueocurre #entro #e! cuer*o en s ? sera m3s senci!!o >ue a>ue!!as >ue ocurranfuera #e! cuer*o. De a!ucinaciones o!fativas fu a >uinestsicas 0 fina!mente atacti!es. En !as a!ucinaciones >uinestsicas e! se a!ucin( como )acien#o una

caminata *ero con !a *erce*cion #e >ue 0o esta%a *resente en a!;un *arte #e !a *ie6a..Por momentos o!vi#a%a >ue 0o estuviera en !a *ie6a 0 entonces sucaminar a!ucina#o se )aca m3s vvi#o. E! reconoca >ue esto era una in#icaci(n#e un trance m3s *rofun#o? 0 se senta en !a o%!i;aci(n #e recor#ar!o *ara

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119cont3rme!o #es*us #e #es*ierto.. No tena conciencia #e cam%ios res*iratoriosni #e *u!so #urante sus caminatas a!ucinatorias  Cuan#o *rimero intent( !as a!ucinaciones visua!es 0 au#itivas? !os encontr(muc)o m3s #ifici!es 0 e! esfuer6o )aca sus trances m3s su*erficia!es o#irectamente !os a%o!a. /u ra6onamiento era >ue si *u#iera a!ucinarmovimientos rtmicos #e su cuer*o ? *o#ra entonces atacar una a!ucinaci(nau#itiva a su sensaci(n cor*ora! a!ucina#o.. Esta me#i#a fu mu0 eficiente 0 se

encontr( *re;unt3n#ose si 0o oira !a msica. Cam%i( su ritmo res*iratorio? 0 seo%serva%a un *e>ueo movimiento #e su ca%e6a.. Comen6( con msica senci!!a0 #es*us a!ucin( msica #e (*era. 0 fina!mente *areca %a!%ucear *a!a%ras ?como si fuera 0o >ue !e interro;a%a acerca #e !a Ref!exi(n Profun#a9 Noenten#a !o >ue esta%a *asan#o.  De esto *as( a a!cucinaciones visua!es . 7n intento #e a%rir sus o&os casi !osaca #e! esta#o #e trance . Des*us #e esto mantuvo cerra#os sus o&os *aratrances me#ianos o *rofun#os.. /u *rimera a!ucinaci(n visua! fu un intensainun#aci(n #e su mente con co!ores *aste!es >ue cam%ia%an #e tona!i#a# 0 conmovimiento #e o!as. E! re!acion( esta ex*eriencia a sus ex*eriencias #eRef!exi(n Profun#a conmi;o 0 tam%in a sus ex*eriencias *sico#!icas

anteriores.. E! no consi#er( esta ex*eriencia como suficientemente v3!i#a *arasus *ro*(sitos actua!es 0a >ue sus memorias vvi#as tenan #emasi#aim*ortancia. Por !o tanto? #e!i%era#amente visua!i6( una f!or.? *ero se !e ocurri(>ue? as como un senti#o #e movimiento eran *arte #e !as a!ucinacionesau#itivas ? e! *o#ra usara una me#i#a simi!ar *ara #esarro!!ar una a!ucinaci(nvisua!.. En ese momento? as !o sinti( #es*us #e sa!ir #e! trance 0 mientras#iscutia su ex*eriencia ? >uera sa%er si 0o arma%a a!ucinaciones con mis

 *acientes com%inan#o varios cam*os #e ex*eriencia sensoria!.. Yo !e #i&e >ue !o)aca re;u!armente.  E! si;ui( con su a!ucinaci(n visua! ? sintien#o su ca%e6a mover #e !a#o a!a#o 0 arri%a a%a&o un o%&eto a*enas visi%!e vea un o%&eto >ue se mova

rtmicamente . Des*us e! o%&eto se )i6o visi%!emente m3s ;ran#e )asta >ue vioun ;i;ante. No es*era%a ver!o #e manera >ue esta%a se;uro >ue no era unrecuer#o sino #e ver#a# una a!ucinaci(n satisfactoria. Des*us #e reconoceresto *ens( >ue *o#ra aa#ir!e una a!ucinaci(n o!fativa #e un o!or fuerte 0#esa;ra#a%!e. Este esfuer6o tam%in fu *ositivo. 0 #es*us #e >ue ex*eriment(con varias a!ucinaciones? Hux!e0 #es*ert( #e! trance 0 convers( !ar;amenteso%re !o >ue )a%a !o;ra#o. Esta%a contento #e or >ue sus !o;rosex*erimenta!es sin a0u#a o su;erensias #e *arte ma coinci#an con !oex*erimenta#o *or m con otros *acientes.

A>u tenemos a Eric'son *resentan#o uno #e sus e&em*!os m3s c!aros #e

com*rensi(n 0 uso sistem3tico #e! sistema re*resentaciona! ? Hux!e0 >uiere#eterminar si e! *ue#e ex*erimentar e! fen(meno a!ucinatorio en trancessu*erficia!es 0 me#ianos . Hux!e0 acta #e acuer#o con !os *rinci*iosmenciona#os anteriormente.. Primero estan#o en un trance su*erficia!Mme#iano?su con#ucta inicia! es to#ava en *arte conciente9 en forma corres*on#iente usasu sistema re*resentaciona! m3s a!tamente va!ora#o? e! >uinestsico?como e! sistema ;ua *ara asistirse en e! #esarro!!o #e otros sistemasre*resentaciona!es.

...Disfrutan#o #e su esta#o su%&etivo #e confort fsico e! cua! aa#e.

una cua!i#a# su%&etiva a#iciona!? es #ecir? una sensaci(n ;ustativa a;ra#a%!e.

...De sensaci(n ;ustativa *as( a una a!ucinaci(n o!fativa...

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120De a!ucinaci(n o!fativa fu a una 'inestsica? @*ro*rioce*tiva 0 fina!mente

sensaci(ntacti!.

A#em3s? Hux!e0 es*ont3neamente !!e;a a una tcnica >ue )emos forma!i6a#oen e! uso con otros c!ientes *ara >ue #esarro!!en ma*as o sistemasre*resentaciona!es a#iciona!es *ara or;ani6ar su ex*eriencia .Es*ecficamente

usan#o un sistema re*resentacionma! !#er *ara #esarro!!ar otros sistemasre*resentaciona!es a! encontrar un *unto #on#e se su*er*onen o interconectan!os #os.

  $ar0 Lou? una mu&er cuarentona >ue tra%a&a%a en un Gru*o #eEntrenamiento -era*utico. En e! *roceso #e ex*resar sus #ificu!ta#es? e!tera*euta nota%a >ue ca#a ve6 >ue e!!a )aca a!;n comentario crtico #e su

 *ro*ia con#ucta !a tona!i#a# #e su vo6 varia%a. E!!a !itera!mente )a%!a%a conuna vo6 #istinta. E! tera*euta !e *i#i( a $ar0 Lou >ue re*itiera a!;unas #e susex*resiones crticas..E! tera*euta !e *i#i( >ue mientras !o )aca estuvieraconciente #e su vo6. Cuan#o termin( #e ex*resar sus crticas? e! tera*euta se

inc!in( )acia e!!a 0 !e *re;unt( #e >uin era !a vo6. E!!a #i&o >ue era !a vo6 #e su *a#re.. En este momento e! tera*euta !e *i#i( >ue cerrara sus o&os 0 escuc)ara!a vo6 en su cere%ro. Pu#o )acer esto con faci!i#a#.. Des*us !e *i#i( >uemientras escuc)a%a !a vo6 #e su *a#re ? >ue mire !a %oca #e su *a#removin#ose? !os !a%ios forman#o !as *a!a%ras.. $ientras )aca esto? se !e *i#i(>ue vea e! resto #e !a cara #e! *a#re . E! tera*euta continu( tra%a&an#o con$ar0 Lou? usan#o !a vo6 #e su *a#re *ara #iri;ir!a en construir una visi(ncom*!eta #e !a cara #e! *a#re.? *ara com*!ementar !a vo6 #e su *a#re >ueescuc)a%a #entro #e su cere%ro.. Cuan#o !a re*resentaci(n visua! 0 au#itivacoor#ina%an ? e! tera*euta us( e! materia! como %ase #e una re*reesentaci(n en!a >ue $ar0 Lou se re*resenta%a a s misma con su *a#re. As? en esta fase

fina!?!os tres sistemas re*resentaciona!es entraron a actuar? au#itivo?visua! 0>uinestsico. La tcnica #e re*resentaci(n? %asa#a en e! uso inicia! #e unatcnica au#itiva ? aa#ien#o #es*us !as otras tcnicas re*resentaciona!es visua! 0 >uinestsica F 9 esto es !a $eta 9 -3ctica III9 >ue !e *ermiti( a $ar0Lou confrontar 0 so%re*onerse a a!;unos severos %!o>ueos a su futurocrecimiento.

Esta ex*eriencia con $ar0 Lou muestra e! uso #e! $eta9-actic III. E!tera*euta not( un cam%io re*entino en !a actitu# #e! c!iente.. Hacien#o uso #e!sistema re*resentaciona! en !a cua! ocurre re*entinamente este cam%io como

 %ase so%re e! cua! construir un sistema #e referencia m3s com*!eta.ver Ca*. 2?

$a;ic "F e! tera*euta encuentra un *unto #e su*er*osici(n entre e! sistemare*resentaciona! en e! cua! se )i6o e! cam%io 0 e! sistema re*resentaciona! >ue e!tera*euta e!i;i( *ara aa#ir. En este caso en >ue e! sistema re*resentaciona!inicia! era au#itivo es*ecficamente? !a vo6 #e otra *ersona F e! tera*euta )i6o>ue e! c!iente formara una im3;en visua! #e !a %oca >ue esta%a crean#o !a vo6.7na ve6 >ue una *orci(n #e! nuevo sistema re*resentaciona! est ata#a a!sistema re*resentaciona! inicia! ? e! tera*euta *ue#e tra%a&ar con e! c!iente *ara

 *o#er #esarro!!ar *!enamente e! nuevo sistema re*resentaciona!. Laconsecuencia #e esta $eta9-actica es #ram3ticamente ex*an#ir !are*resentaci(n >ue tiene e! c!iente #e !a ex*eriencia >ue !e est3 causan#o#ificu!ta#es.Esta re*resentaci(n ex*an#i#a !e *ermite a! c!iente un mo#e!o

ex*an#i#o #e! mun#o 0 con esto m3s o*ciones en mane&ar su vi#a.  Hux!e0 sistem3ticamente a*!ica e! $eta9-actica """ *ara asistirse en e!#esarro!!o #e !as a!ucinaciones en e! sistema re*resentaciona! no inicia!.? como!o in#ica !a si;uiente #escri*ci(n

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  ...ra6on( >ue si *o#a a!ucinar movimientos rtmicos #e su cuer*o *o#ra@!i;aruna a!ucinaci(n au#itiva a !a sensaci(n a!ucina#a #e su cuer*o.

  ....as como un senti#o #e movimiento era *arte #e una a!ucinaci(n au#itiva?e! *o#ra usar una me#i#a simi!ar *ara #esarro!!ar una a!ucinaci(n visua!.

  I;ua!mente nota%!e ? en nuestra o*ini(n? es !a )a%i!i#a# finamente#esarro!!a#o#e Eric'son #e )acer #istinciones visua!es 0 com*ren#er ? con unmnimo #e *istas ? !a ex*eriencia >ue Hux!e0 est3 tenien#o

....a!ucinar vvi#amente varias sensaciones ;ustativas mientras me *re;unta%ava;amente >u *ensara si su*iera !o >ue ! est3 )acien#o . E! no tenaconciencia #e >ue esta%a tra;an#o m3s cuan#o !o esta%a )acien#o .... mientras>ue *asa%a a a!ucinaciones o!fativas....E! no sa%a >ue se #e!ata%a movien#o !asa!etas #e !a nari6..

  La )a%i!i#a# #e Eric'son #e i#entificar 0 com*ren#er e! si;nifica#o #e !os

movimientos en #eta!!e? #e! cuer*o #e Hux!e0 ? no #e&a #u#as acerca #e suEric'sons F com*rensi(n ex*!cita #e! uso 0 e! *o#er #e !os sistemasre*resentaciona!es como *rinci*io or;ani6a#or #e !a ex*eriencia )umana..Como #ice

....e! Hux!e0F se *re;unta%a si 0o )a%a a!;una ve6 e!a%ora#o a!ucinacionesen mis c!ientes com%inan#o varios cam*os #e ex*eriencia sensoria!.. Yo !e #i&e>ue !o )aca )a%itua!mente.

  Esta #iscusi(n *resent( *re;untas acerca #e anestesia? amnesia? #isociaci(n?#es*ersona!i6aci(n ? re;resi(n? #istorci(n #e! tiem*o? )i*ermnesia un *unto

#ifci! #e *ro%ar en Hux!e0 a causa #e su ;ran memoriaF 0 una ex*!oraci(n #eeventos *asa#os 0 re*rimi#os.De estos? Hux!e0 encontr( >ue !a anestesia? amnesia? #istorci(n #e! tiem*o? 0

)i*ermnesia eran *osi%!es en un trance su*erficia!. Los otros fen(menoscon#ucan a! #esarro!!o #e un trance *rofun#o ? con un sincero esfuer6o *ara!o;rar!o.  La anestesia >ue ! #esarro!!( en e! trance su*erficia! fu mu0 efectivo en

 *artes se!ecciona#as #e! cuer*o. Cuan#o se intent( una anestesia tota!? #e!cue!!o *ara a%a&o? Hux!e0 se encontr( @ca0en#o suavemente en trance

 *rofun#o.  La amnesia? como !a anestesia?eran efectivos cuan#o eran se!ectivos.

Cua!>uier esfuer6o *or o%tener anestesia tota! resu!ta%a en una *ro;resi(n )aciaun trance *rofun#o.  La #istorci(n #e! tiem*o no fu #ifci! #e conse;uir? aun>ue Hux!e0 #i&o >ue!o )a%a em*!ea#o en Ref!exi(n Profun#a? a *esar #e >ue fu *resenta#oforma!mente a este conce*to atravs #e m.  La Hi*ermnesia ? tan #ifci! #e eva!uar a causa #e su ;ran ca*aci#a# #erecor#ar eventos #e! *asa#o? fu eva!ua#o a su;erencia ma a! *re;untar!e#urante un trance su*erficia! >ue #i;a en forma inme#iata en >u *a;ina #e susvarios !i%ros se *o#ra encontrar ciertos *3rrafos. Cuan#o se !e *i#i( *or

 *rimera ve6 ? Hux!e0 sa!i( #e su trance su*erficia! 0 #i&o @ Rea!mente $i!ton?no *ue#o )acer eso . Pue#o con esfuer6o re*etir !a ma0or *arte #e! !i%ro? *ero

e! nmero #e *3;ina no !o *ue#o #ar con exactitu#. @. /in em%ar;o? entr(nuevamente en trance su*erficia!? se !e #i( e! nom%re #e! !i%ro ? se !e !e0(a!;unas !neas #e! *3rrafo ? #es*us #e! cua! #ara e! nmero #e *3;ina en !a cua!

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122a*areca.. E! !o;r( contestar %ien en un 2+ Z #e !as res*uestas . A! sa!ir #e!trance su*erficia!? se !e *i#i( .>ue >ue#e en esta#o #e *erce*ci(n conciente *ara rea!i6ar !a misma tarea . Parasu ;ran asom%ro encontr( >ue? mientras >ue e! nmero #e !a

 *a;ina@re!am*a;ue(re*entinamente.#urante e! esta#o #e trance su*erficia!? ene! esta#o #e #es*ierto tena >ue se;uir un *roce#imiento met(#ico *aracom*!etar e! *3rrafo menta!mente ? comen6an#o e! si;uiente 0 !ue;o vo!ver a!

anterior 0 !ue;o @a#ivinar. Cuan#o se !o restrin;i( a! *ero#o #e tiem*oem*!ea#o en e! trance su*erficia!? fa!!a%a en ca#a caso. Cuan#o *o#a tomarse e!tiem*o necesario? *o#a !!e;ar a una a*roximaci(n #e! =:Z *ero !os !i%rostenan >ue ser #e !os m3s recientemente !e#os?cosa >ue no ocurra #urante e!trance su*erficia!.

  A>u nuevamente? encontramos !a con#ucta a*o0an#o e! mo#e!o #iscuti#o *reviamente. En e! esta#o #e trance su*erficia!? Hux!e0 tiene acceso a funciones!oca!i6a#os en e! )emisferio no9#ominante

....E! nmero #e !a *3;ina re!am*a;ue( un *re#ica#o visua! F en su mente

#urante e! esta#o #e trance su*erficia! .

/in em%ar;o? cuan#o se intenta re*etir !a misma tarea #es*ierto o sea en esta#o#e conciencia norma!9 en e! caso #e Hux!e0 con e! esta#o #e sistema>uinestsico como sistema re*resentaciona! #ominante9 no #is*one #eim3;enes visua!es

... en e! esta#o #es*ierto tena >ue se;uir un *roce#imiento mec3nico *aracom*!etar menta!mente e! *3rrafo ? comen6an#o e! si;uiente?....entonces....

 Note >ue Hux!e0 es inca*a6 #e coor#inar su #esem*eo #urante e! esta#o #e

trance su*erficia! cuan#o est3 en e! esta#o #es*ierto. La tarea? *or su*uesto ? esuno #e recor#aci(n visua! 9 funci(n #e! )emisferio no9#ominante.

  Hux!e0 !ue;o *roce#i( a re*etir em un trance me#iano to#o !o >ue )a%a)ec)o en e! trance su*erficia!. E! rea!i6( tareas simi!ares con muc)a ma0orfaci!i#a# *ero constantemente es*eriment( !a sensaci(n #e estar @ca0en#osuavemente en un trance m3s *rofun#o.

  Discutimos con Hux!e0 esta con#ucta *or %astante tiem*o? Hux!e0 era e! >uetoma%a !as notas 0a >ue so!o ! *o#a tomar nota so%re su ex*eriencia su%&etivaen re!aci(n a !os temas trata#os. Por esta ra6(n !a #iscuci(n so%re este tema es

!imita#o  Pasamos !ue;o a !a #iscusi(n so%re e! tema #e )i*nosis *rofun#a. Hux!e0 *o#a #esarro!!ar f3ci!mente un trance sonam%u!sitico *rofun#o.#urante !a cua!esta%a com*!etamente #esorienta#o en tiem*o 0 es*acio. E! *o#a a%rir sus o&os

 *ero a! #escri%ir su cam*o #e visi(n como una @fuente #e !u6 >ue me inc!ua am ? !a si!!a en !a cua! esata%a senta#o? e! mismo ?0 su si!!a. Coment( acerca #e !amarca#a restricci(n es*ont3nea #e su visi(n.? 0 ex*res( su conciencia acerca #ee!!o? *or a!;una ra6(n #esconoci#a *or ! ? e! se senta o%!i;a#o a @ex*!icarmecosas @. 7n cui#a#oso interro;atorio mostr( su amnesia #e !o >ue se )a%a)ec)o *reviamente? ni tena conciencia #e nuestra aventura com*arti#a.. /usensaci(n #e >ue #e%a ex*!icarme cosas !!e;( a ser una #is*osici(n causa! en

cuanto !o ver%a!i6(.. 7na #e sus *rimeras ex*!icaciones fu.?Rea!mente ? 7#sa%e? no entien#o mi situaci(n ni *or>u est3 7# a>u?no im*orta !o >ue sea? *ero siento >ue #e%o ex*!icar!e cosas a 7#. /e !ease;ur( >ue 0o enten#a !a situaci(n 0 >ue 0o esta%a interesa#o en reci%ir

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123cua!>uier ex*!icaci(n >ue e! esta%a #is*uesto a #arme 0 se !e #i&o >ue 0o *o#a)acer!e *e#i#os.Con in#iferencia? #e mo#o casua! ! ace*t(? *ero era o%vio >ueesta%a #isfrutan#o #e un confort fsico #e manera satisfactoria 0 *asiva.  Contesta%a #e mo#o sim*!e 0 %reve? #an#o !itera!mente en forma %reve !ares*uesta a !o >ue se !e *re;unta%a. . En otras *a!a%ras? mostra%a !a misma

 *resici(n !itera! >ue se encuentra en otros temas? ta! ve6 m3s enfati6a#o #e%i#oa su conocimiento #e !a sem3ntica.

  /e !e *re;unt( ?Que )a0 a mi #erec)a Contest( sim*!emente? No s .@QPor >u@No )e mira#o @Po#ra )acer!o @/ @A >u #istancia >uiere >ue mire Estano era una *re;unta ines*era#a 0a >ue !a )a%a o#o0a en re*eti#aso*ortuni#a#es .. Hux!e0 esta%a manifestan#o un fen(meno caracterstico #e!trance sonam%u!sitico *rofun#o en !a cua! !a *erce*ci(n visua! es restrin;i#a #ea!;una forma inex*!ica%!e? a a>ue!!os items *ertinentes a !a situaci(n #e trance.Por ca#a si!!a? sof3. %an>ueta >ue 0o #esea%a >ue e! viera ? necesita%ain#icaciones es*ecficas.. Como Hux!e0 !o ex!ica%a m3s tar#eYo tena >uemirar )asta >ue ;ra#ua!mente e! o%&eto e! es*ecficoF !entamente sur;a ante mivista ? no to#o a !a ve6 ? sino !entamente? como si se estuviera materia!i6an#o .

Yo rea!mente creo >ue me senta com*!etamente c(mo#o sin rastros #easom%ro mientras >ue !o vea materia!i6ar. . Ace*ta%a to#o como un )ec)o.#e!a rea!i#a#.Ex*!icaciones simi!ares se )an reci%i#o #e cientos #e su&etos. /inem%ar;o ?!a ex*eriencia me )a ensea#o !a im*ortancia #e asumir un ro! #einvesti;a#or in>uirer? en in;!sF *uramente *asivo.? uno >ue *re;untaso!amente *ara reci%ir una res*uesta sin im*ortarme su conteni#o. /i ex*resarainters en e! conteni#o #e !a res*uesta *or me#io #e !a entonaci(n >ue ex*reseinters in#ucira a! su&eto a res*on#er como si se !e )u%iera #a#o instruccionesacerca #e >u res*uesta #ar. En mi tra%a&o tera*utico 0o uso !a entonacion

 *ara *ro#ucir res*uestas *ersona!es m3s a#ecua#as. #e! *aciente.  Con Hux!e0 0o )ice un ex*erimento con esto *re;unt3n#o!e entQD;ame

a)ora Qu)a0 a >uince *ies #e!ante su0o La res*uesta #e%era )a%er si#o@7namesa. En ve6 #e esto ? !a res*uesta reci%i#a fu 7na mesa con un !i%ro 0 unf!orero. -anto e! f!orero como e! !i%ro esta%an so%re !a mesa *ero en e! otroextremo #e !a mesa 0 a m3s #e "+ *ies . $3s tar#e !a misma *re;unta *ero)ec)o con entonaci(n informa! D;ame ?>u es !o >ue )a0 a m3s o menos "+

 *ies #e 7#. E! contest( a *esar #e su res*uesta anterior? @7na mesa @A!;om3s @/ @u m3s @7n !i%ro Esto esta%a m3s cerca #e ! >ue e! f!orero.F@A!;o m3s/ @D;ame a)ora!o @ @7n f!orero @A!;o m3s @/ @D;ame!oa)ora @7n f!orero @A!;o m3s @/ @D;ame!o a)ora7na manc)a.@A!;o m3s @No.

  A)ora Hux!e0 )a entra#o *!enamente en trance *rofun#o . Ocurre a>u una #e!as #iferencias m3s interesantes en cuanto a !a con#ucta !in;ustica #e su&etos entrances sonam%u!sticos *rofun#os. com*ara#o a esta#os norma!es #econciencia o con#uctas #urante in#ucci(n a! trance su*erficia! o me#iano. Enesta#os #e conciencia asocia#os a !a )i*nosis ? >ue no sea trance sonam%u!stico

 *rofun#o? 0 en esta#os #e *erce*ci(n norma! . !as *ersonas res*on#er3n aciertas oraciones >ue est3n en forma #e *re;unta como si fueran or#enes . Pore&em*!o !a ti*ica res*uesta #e un In;!s a#u!ta a !a si;uiente *re;unta ta! como

Pue#e *oner sus manos so%re sus ca#erasQEst3n sus manos so%re su ca#era

es *ara res*on#er como si fuera una or#en

Pon;a sus manos so%re su ca#era.X

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Es*ecficamente? !a t*ica res*uesta #e !as *ersonas a >uienes se !e #iri;e esta *re;unta es !a #e co!ocar sus manos so%re su ca#era. Dentro #e! mo#e!o!in;ustico #e !en;ua&e transformaciona! estos fen(menos son !!ama#os

 *ostu!a#os conversaciona!es ver La'off 0 Gor#on? !4,8? *or e&em*!o? *ara untratamiento forma! #e! temaF Esencia!mente? e! *roceso funciona #e este mo#o./i 0o #eseo >ue 7# )a;a a!;o *ero no #eseo #ar!e #irectamente una or#en ?

 *ue#o e!e;ir cua!>uiera #e !as *resu*osiciones #e !a or#en en una *re;unta >uetoma sMno como res*uesta. Ser $a;ia ". Ca*.8 0 = 0 A*n#ice #e estevo!men *ara !a *resentaci(n forma! #e nociones so%re *resu*osiciones FEs*ecficamente una #e !as *resu*osiciones #e !a or#en

Co!o>ue sus manos so%re sus ca#eras.

si;nifica >ue 7# *ue#e co!ocar sus manos so%re sus ca#eras. Ya >ue esto es una *resu*osici(n #e or#en? sim*!emente *re;unt3n#o si 7# *ue#e )acer!o 0o !ecomunico una @ama%!e or#en en !a forma #e una *re;unta.

Or#en Presu*osici(n

Co!o>ue sus manos so%re 7# *ue#e co!ocar sus manos so%re susca#eras.sus ca#eras

#e acuer#o a !os *rinci*ios #e *ostu!a#os conversaciona!es.

Po#ra co!ocar sus manos so%re Co!o>ue sus manos so%re sus

sus ca#eras. UUUUUUUUUUUUUUUU ca#eras.

  Desarro!!an#o un *oco m3s !a termino!o;a !in;ustica ? tenemos !as nociones#e Estructura /u*erficia!9 !a forma rea! #e !a oraci(n )a%!a#a 9 0 !a EstructuraProfun#a 9 !a re*resentaci(n #e! si;nifica#o >ue tiene !a Estructura /u*erficia!.Lo >ue )ace *ecu!iares a estas oraciones ? es >ue tienen un efecto #iferente a!efecto #e! si;nifica#o #e !as Estructuras Profun#as . En otras *a!a%ras !arecu*eraci(n #e !a Estructura Pr*fun#a !itera! saca#a #e !a Estructura/u*erficia! es e! *roceso norma! *or e! cua! com*ren#emos !a comunicaci(n #eotra *ersona . /in em%ar;o? en estos casos *articu!ares ? tenemos un *aso

a#iciona! a! recu*erar e! si;nifica#o . Es*ecficamente? si e! si;nifica#o #e !aEstructura Profun#a !itera! es una *re;unta con res*uesta siM no ? >ue es una *resu*osici(n #e una or#en? entonces nosotros com*ren#emos !a fuer6a #e !acomunicaci(n *ara >ue sea una or#en en ve6 #e e! si;nifica#o #e *re;unta !itera!#e !a Estructura Profun#a.  En forma simi!ar ? !e *re;unta a otro. Q ue ten;o a mi #erec)a !a res*uestat*ica es o una !ista #e !os items co!oca#os a !a #erec)a #e! interro;a#or ?siem*re consi#eran#o >ue !a *ersona >ue res*on#e sa%e !o >ue )a0 a!!? o >ue !a

 *ersona >ue res*on#e *ue#e mirar en caso #e >ue no su*iera to#ava.. /inem%ar;o )a0 #os con#iciones >ue )emos i#entifica#o en !a cua! una *ersona >ue)a%!e e! i#ioma en forma f!u#a no !o;rar3 contestar #e este mo#o Cuan#o e!

>ue )a%!a est3 en trance sonamam%u!stico *rofun#o o cuan#o e! >ue )a%!a esun nio.. Eric'son interro;a a Hux!e0? >ue est3 en trance sonam%u!stico *rofun#o #e este mo#o

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Que ten;o a mi #erec)a

0 Hux!e0 no res*on#e #an#o una !ista #e items u%ica#os a!! ni mira *ara ver>ue items )a0 a!!? !o >ue #ice es

 No s.

 

Entrevista con A!#ous Hux!e0 P3;ina ""2F Ha0 ? sin em%ar;o? en ciertos contextos una restricci(n #e !as o*ciones >ue un ser )umano tiene acerca #e!as *orciones #e! mun#o >ue tiene a su #is*osici(n. en fo%ias? *or e&em*!oF. As? !as tcnicas tera*uticas>ue )emos #esarro!!a#o no )an si#o #isea#os *ara sacar o #estruir !os *roceso #e funciones confusas ? sinomas %ien asistir a! c!iente *ara >ue *ue#a tener m3s o*ciones 0 ;anar contro! so%re estos circuitos. Notamos?tam%in? >ue estos mo#e!os ocurren tam%in a nive! socia! 0 cu!tura!.. Ha0 ciertos ti*os #e ex*erienciasconsi#era#as funciones confusas ne;ativas ? i#entifica#as como ta%9 *or e&em*!o? !a *orno;raf3 esi#entifica#a cu!tura!mente como ne;ativa en 7/AF como un ver9sentir ne;ativo ? en forma simi!ar ? !acu!tura )a *roscri*to e! uso #e a>ue!!as *a!a%ras >ue #escri%en ciertas ex*eriencias cor*ora!es ta!es comoco;er? ca;ar etc? esto si )an si#o i#entifica#os como un or9sentir ne;ativo. A !a inversa? !os nive!escu!tura!es #e %e!!e6a fsica? ;racia etc? 0 !a me!o#a? e! ritmo etc. son consi#era#os cu!tura!mente funcionesconfusas *ositivas *ara e! ver9sentir 0 e! or9sentir res*ectivamente. A#em3s !as #iferencias cu!tura!es en !os;ru*os naciona!es tnicos *ue#en ser f3ci!mente re*resenta#os en trminos #e funciones confusas *ositivaso ne;ativas #e acuer#o a su e!ecci(n.? a#em3s !as #iferencias entre !o >ue re>uieren !as #iferentes cu!turas#e !os sexos? tanto #entro #e cu!turas #e ;ru*os tnicos como en !a me6c!a #e ;ru*os. Lo si;nificativo #e!#i3!o;o entre Eric'son9Hux!e0 en esta *orci(n #e su 3rticu!o es >ue #emuestran !os circuitos #e! a*ren#i6a&e#e estas funciones confusas.? 0 !o >ue es m3s im*ortante #emuestra e! va!or #e !a )i*nosis como )erramienta#e investi;aci(n *ara comen6ar !a ex*!oraci(n #e! *roceso #e este circuito )umano.. Eric'son )a#emostra#o #urante to#a su vi#a? una sensi%i!i#a# es*ecia! )acia esta *osi%i!i#a# #ram3tica 0 excitante. A!comien6o #e su carrera 0a ex*!or( !os fen(menos *ro#uci#os *or !a sor#era !a ce;uera #e !os co!ores)i*n(ticamente in#uci#a ver Eric'son ? "48Ka 0 % F

5ina!mente?noten >ue Eric'son muestra su sensi%i!i#a# )a%itua! )acia !a *ersona con !a cua! est3tra%a&an#o. Le ermite a Hux!e0 ex*!orar #iferentes mo#os #e recu*erar e! materia! asocia#o a !os circuitos#e sentir9or >ue )an si#o esta%!eci#os.. Hux!e0 es creativo en su intento #e so%re*onerse a !a amnesia >ueest3 en !a ra6 #e!os circuitos or9sentir >ue est3 e! ex*erimentan#o. Des*us >ue Hux!e0 as( un tiem*o eneste intento? Eric'son so!o menciona una #e !as oraciones *istas >ue ! marc( como ana!(;icas en e! set B9E! set #e *a!a%ras 0 frases >ue !e *ermitir3n a Hux!e0 recu*erar sus memorias. Los resu!ta#os son#ram3ticos. Esta secuencia nuevamente #emuestra e! va!or #e !as funciones confusas in#uci#as)i*n(ticamente como instrumente #e investi;aci(n #e! *otencia! neuro!(;ico )umano en !os esta#osa!tera#os #e conciencia.

E! ex*!ic( >ue a)ora se #a%a cuenta >ue )a%a #esarro!!a#o un @trance *rofun#o? un esta#o *sico!(;ico #istinto #e su Ref!exi(n Profun#a? #urante !a cua! )a%a una *erce*cion atenua#a 0 *ocoim*ortante #e !a rea!i#a# externa? una sensaci(n #e estar en un esta#o conoci#o #e *erce*ci(n su%&etiva? #esensaci(n #e contro!? 0 un #eseo #e usar sus ca*aci#a#es ? 0en !a >ue !os recuer#os *asa#os ?!o a*ren#i#o 0!as ex*eriencias f!uan f3ci! 0 !i%remente. Junto a este f!ur )a%ra una continua sensaci(n en su se!f #e >ueestas memorias ? a*ren#i6a&es ? ex*eriencias 0 com*rensionesaun>ue vvi#as? no eran m3s >ue una or#ena#a 0 si;nificativa a!ineaci(n #e ex*eriencias *sico!(;icas !ascua!es seran e! fun#amento #e un esta#o su%&etivo emociona! #e !a cua! f!uiran enten#imientoscom*rensivos >ue *o#ran ser uti!i6a#os inme#iatamente 0 con *oco esfuer6o conciente.

E! ase;ura%a >ue? a)ora sa%a >ue e! esta#o #e trance *rofun#o era una ex*eriencia #e una cate;oracom*!etamente #iferente.. La rea!i#a# externa *o#a *enetrar *ero a#>uira una rea!i#a# su%&etiva #iferente?una rea!i#a# con un si;nifica#o #iferente 0 com*!etamente nuevo. Por e&em*!o? mientras >ue 0o esta%ainc!u#o en *arte #entro #e su esta#o #e trance *rofun#o? 0o no era una *ersona es*ecfica ? con i#enti#a#es*ecfica. En ve6? fu conoci#o como a!;uien a >uien ! Hux!e0F conoca #e forma va;a ? en una re!aci(nsin im*ortancia 0 no #efini#a.

A*arte #e mi @rea!i#a#? exista e! ti*o #e rea!i#a# >ue se encuentra en sueos vvi#os? una ver#a# >ueno cuestionamos. sino >ue ace*tamos com*!etamente sin cuestionamientos inte!ectua!es ? #on#e no )a0

contrastes conf!ictivos? ni com*arasiones #e &uicio ni contra#icciones #e manera >ue to#o !o >ue esex*erimenta#o su%&etivamente es ace*ta#o incuestiona%!emente tanto en forma su%&etiva 0 ;enuinamenteo%&etiva com*!etamnete co)erente con to#o !o #em3s.

A#em3s #e mi @rea!i#a#? esta%a e! ti*o #e rea!i#a# >ue uno encuentra en sueos vvi#os? una rea!i#a#>ue uno no cuestiona. A! contrario? uno ace*ta ta! rea!i#a# sin cuestionamientos inte!ectua!es? sin conf!ictos

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12(contrastantes ni contra#icciones #e manera >ue to#o !o >ue es ex*erimenta#o su%&etivamente es ace*ta#osin cuestionamientos ? ace*ta#o como a!;o ;enuino tanto su%&etiva como o%&etivamente 0 en armona conto#o !o #emas.

En este trance *rofun#o? Hux!e0 se encontr( en un anc)o 0 *rofun#o %arranco? %ien arri%a ? en uno #e!os %or#es? 0o esta%a senta#o ? i#entifica#o so!o *or mi nom%re 0 *or ser eno&osamente ver%orr3;ico.

Ante !? so%re una am*!ia ex*ansi(n #e arena suave 0 seca )a%a un infante #esnu#o? acosta#o so%resu est(ma;o. Ace*t3n#o!o? sin cuestionar su rea!i#a#? Hux!e0 mira%a a !a nia? curioso acerca #e sucon#ucta ? tratan#o #e com*ren#er e! a&etear #e sus manos ? 0 e! movimiento #e sus *iernas a! ;atear. Parasu sor*resa ? senta >ue ! mismo senta una curiosa sensaci(n #e asom%ro como si ! fuera e! infante ?miran#o !a suave arena e intentan#o com*ren#er >u era.

$ientras ! o%serva%a ? se eno&a%a conmi;o 0a >ue a*arentemente 0o intenta%a )a%!ar con ! ?ex*eriment( una o!a #e im*aciencia 0 *i#i( >ue me ca!!ara.. $ir( nuevamente a! infante 0 vi( >ue ;atea%a?se senta%a? se *ara%a ?con #ificu!ta# *rimero ?!ue;o camina%a %ien? &u;a%a? )a%!a%a. Com*!etamentefacina#o mira%a este nio >ue crecia? *erci%a sus ex*eriencias su%&etivas #e a*ren#i6a&e? #e >uerer? #esentir. LO si;ui( atravs #e! tiem*o #istorsiona#o *or una mu!titu# #e ex*eriencias mientras *asa%a #e !ainfancia a !a nie6 ?a! esco!ar ? a !a &uventu# 0 !a a#o!ecencia. O%serv( e! #esarro!!o fsico #e! nio?

 *erci%i( sus ex*eriencias su%&etivas? fsicas 0 menta!es.? sim*ati6( con e!!as? em*ati6( con e!!as? se re;oci&(con e!!as ? *ens(? se maravi!!( 0 a*ren#i( #e e!!as./e sinti( i#entifica#o con e!!as? como sifuera ! mismo? continu( o%serv3n#o!o )asta >ue reconoci( >ue)a%a visto como creci( )acia !a ma#ure6 #e !os 18 aos. /e acerc( *ara ver m3s #e cerca a! &(ven 0 vi( >ueera ! 0 >ue este A!#ous Hux!e0 esta%a miran#o a otro A!#ous Hu6x!e0? o%viamente en sus cincuentas ?? &usto

frente a ! #e! otro !a#o #e! vest%u!o #on#e esta%an *ara#os 0 >ue ! ? con sus +1 aos? se esta%a miran#o as mismo? A!#ous? #e 18 aos. Entonces A!ous? #e 18? 0 A!#ous #e +1? a*arentemente se #ieron cuenta >uese estan miran#o 0 *re;untas #e curiosi#a# sur;ieron en am%os .Para uno !a *re;unta era? @ E/ esta !a i#ea >ue ten;o #e !o >ue vo0 a ser a !os +1 0 @E/ as como 0o era a!os 18 Ca#a uno era conciente #e !a *re;unta en !a mente #e! otro.. Ca#a uno encontr( !as *re;untas @ #eextraor#inario 0 fascinante inters 0 ca#a uno trata%a #e #eterminar cua! era !a @rea!i#a# actua! 0 cua! !a@ex*eriencia meramente su%&etiva *ro&ecta#a )acia afuera #e forma a!ucinante.

Para am%os? !os *asa#os 18 aos eran un !i%ro a%ierto? to#os !os eventos 0 memorias eran c!aros?sa%an >ue com*artan estas memorias en comn? 0 *ara ca#a uno #e e!!os !os aos entre !os 18 0 !os +1aos eran una su*uesta es*ecu!aci(n >ue ofreca *osi%!es ex*!icaciones a esos recuer#os.

/e mira%an atravs #e! vest%u!o este vest%u!o no fu #efini#o F 0 )acia arri%a #on#e esta%a senta#o0o a! %or#e #e! a%ismo. Am%os sa%an >ue !a *ersona a!! senta#a tena a!;un si;nifica#o in#efini#o ? se!!ama%a $i!ton? 0 am%os *o#an )a%!ar!e? *ero !a *rue%a fa!!( cuan#o #escu%rieron >ue am%os )a%!a%ansimu!t3neamente? no *o#an )a%!ar *or se*ara#o.

Lenta 0 *ensativamente se estu#iaron. 7no #e !os #os tena >ue ser rea!. 7no #e !os #os tena >ue seruna ima;en recor#a#a o una *ro0ecci(n #e !a auto ima;en . No ten#ra >ue tener A!#ous ? #e +1 aos ? to#os!os recuer#os #e 18 a +1 Pero si !os tena? como *o#a ver a A!#ous #e 18 ? sin e! som%rea#o 0 !a co!oraci(n#e !os aos *asa#os #es#e esa e#a# &uveni! /i ! >uisiera ver a A!#ous #e 18 ? ten#ra >ue %orrar to#os !osrecuer#os su%si;uientes *ara ver c!aramente como era entonces a! &uveni! A!#ous . Pero si ! fuera en ver#a#A!#ous #e 18 ? *or>u no *o#a fa%ricar en forma es*ecu!ativa memorias #e !os aos 18 a! +1 en ve6 #eso!amente ver a! A!#ous #e +1 0 na#a m3s.ue c!ase #e %!o>ueo *sico!(;ico existira *ara *ro#ucir este esta#o #e cosas Ca#a uno era conciente #e!

 *ensar 0 e! ra6onar #e! @otro. Ca#a uno #e e!!os @#u#a%a #e !a rea!i#a# @ #e! otro? 0 ca#a uno #e e!!osencontra%a ex*!icaciones ra6ona%!es *ara ta!es ex*eriencias su%&etivas. Las *re;untas sur;an en formare*eti#a ? con >u *autas se *o#a esta%!ecer !a ver#a# . 0 como *o#a un )om%re >ue so!o *osea un nom%resenta#o a! %or#e #e! *reci*icio enca&ar en to#a esta situaci(n Po#a esa *ersona tan va;a tener unares*uesta Por>u no !!amar!o *ara ver

Con muc)o *!acer 0 inters Hux!e0 #eta!!a%a to#a su ex*eriencia? es*ecu!an#o acerca #e !os aosacerca #e !os cua!es ex*erimenta%a una #istorsion #e! tiem*o. 0 %!o>ueos #e !a memoria >ue crea%an un *ro%!ema inso!u%!e #e i#enti#a#.

5ina!mente? en formaex*erimenta!? e! autor #i&o en forma casua!? @Por su*uesto? to#o !o >ue *o#radejarse atr%s y que odr&a estar disponile en otro momento.

Inme#iatamente se re9esta%!eci( !a amnesia ori;ina! *ost)i*n(tica. /e )icieron esfuer6os *arainterrum*ir esta amnesia )i*n(tica >ue se vo!vi( a in#ucir atravs #e frases ve!a#as? #ec!araciones a%iertas0 #e una narraci(n acerca #e !o >ue )a%a ocurri#o. Hux!e0 encontr( >ue mis narraciones acerca #e un nioen !a arena ? un a%ismo ?un vest%u!o @ curiosamente interesantes? sim*!emente comentarios misteriosos>ue Hux!e0 enten#a >ue tenan a!;n *ro*(sito. Pero no evoca%an na#a m3s. Ca#a comentario >ue 0o)aca ? en s? sin nin;una intenci(n m3s >ue *ro#ucir asociaciones. /in em%ar;o no )u%o resu!ta#os )asta>ue !a *a!a%ra @ disponile . *ro#u&o e! mismo resu!ta#o anterior. Hux!e0 re!at( to#o *or se;un#a ve6 sin#arse cuenta >ue esta%a re*itien#o su #escri*ci(n. /u reacci(n ? #es*us #e !a sor*resa inicia!? fu !a #e

com*arar !os #os re!atos *unto *or *unto. Le sor*ren#i( sui;ua!#a# ? not( so!o a!;unas #iferencias en e! or#en #e !a narraci(n 0 !a e!ecci(n #e !as *a!a%ras.

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127Ha0 a>u #os mo#e!os >ue son #e inters *rimero si e! !ector examina !a #escri*ci(n )ec)a *or Hux!e0

#e su ex*eriencia #e trance *rofun#o? encontrar3 !a re*eti#a e!ecci(n #e *re#ica#os visua!es9 un mo#e!o>ue 0a )emos #iscuti#o *reviamente en nuestro comentario. /e;un#o? !a re9in#ucci(n m!ti*!e #e amnesia 0!a *osterior remoci(n #e !a amnesia 0 !a vue!ta #e !as ex*eriencias #e trance *rofun#o como tam%in e!recor#ar estas ex*eriencias nuievamente en esta#o norma! #e conciencia !o cua! conva!i#a e! *o#er 0 !oefectivo #e !os ;ru*os #e mensa&es >ue #istin;ue Eric'son atravs e su tcnica #e marcaci(n.ana!(;ica.

 Nuevamente? a>u ? como antes !a amnesia *ost )i*n(tica fu in#uci#a? ? 0 una tercera recor#aci(n fu *ro#uci#a? se;ui#a *or un reconocimiento #e Hux!e0 #e >ue esta era su tercera recr#aci(n.

/e )icieron anotaciones exteensivas 0 #eta!!a#as #e to#a !a secuencia #e eventos? se comentaron !asnotaciones in#ivi#ua!es? con comentarios acerca #e !os si;nifica#os. Los #istintos items fueron comenta#os

 *ara #e!imitar si;nifica#os 0 se in#ucieron %reves trances *ara verificar si;nifica#os. /in em%ar;o? 0o )ice *ocas anotaciones acerca #e! conteni#o #e !a ex*eriencia #e Hux!e0 0a >ue ! era e! >ue !as #eta!!a%a m3s *!enamente. $is anotaciones se referan a !a secuencia #e eventos 0 unresmen% #e! #esarro!!o tota!.

Continu( !a #iscusi(n? )asta >ue *re*araciones *ara !as activi#a#es #e !a tar#e interrum*ieron? *ero nosin antes !!e;ar a un acuer#o so%re !a *re*araci(n #e! materia! *ara su *u%!icacion ? Hux!e0 *!anea%a usartanto Ref!exi(n Profun#a 0 trances auto9in#uci#os *ara a0u#ar a escri%ir e! artcu!o *aer e! #esafortuna#o)o!ocausto !o )i6o im*osi%!e.

Co4entarios inalesEs una !3stima >ue !os re!atos anteriores son so!o un fra;mento #e una extensa investi;aci(n acerca #e

!os varios esta#os #e conciencia. E! esta#o #e Profun#a Ref!exi(n #e Hux!e0 no *areca ser #e car3cter

)i*n(tico? a! contrario? *areca ser un esta#o #e intensa concentraci(n con muc)a #isociaci(n #e !asrea!i#a#es externas *ero con *!ena ca*aci#a# #e res*on#er con #istintos ;ra#os #e #is*oni%i!i#a# a !oexterior. Era una ex*eriencia *ersona!? >ue a*arentemente !e serva como fun#amento no reconoci#o *ara sutra%a&o conciente 0 >ue !e *ermita usar to#o !o >ue )a%a *asa#o *or su mente #urante !a Ref!exi(nProfun#a.

/u con#ucta )i*n(tica coinci#a con !a con#ucta )i*n(tica *ro#uci#a en otros su&etos. -am%incoinci#a con !os otro fen(menos #e! trance *rofun#o a#em3s res*on#a a !as su;erencias *ost)i*n(ticas 0 aotras *istas mu0 suti!es. E! #ec!ara%a >ue e! esta#o )i*n(ti#o era mu0 #iferente a! esta#o #e Ref!exi(nProfun#a.

 Aun>ue a!;unas #e estas com*araciones se *ue#en )acer cuan#o se tra%a&a con !os sueos? 0 *orcierto !a r3*i#a inc!usi(n #e @vest%u!o 0 e! @%arrancoen !a misma situaci(n su%&etiva su;iere unaactivi#a# ti*o9sueo? ta!es inc!usiones *ecu!iares son m3s frecuentemente encontra#as en e! #esarro!!oes*ont3neo #e una activi#a# i#eosensoria! )i*n(tica en *ersonas #e a!to #esarro!!o inte!ectua!. /u con#uctasonam%u!ista? sus o&os a%iertos ? su sensi%i!i#a# )acia m? su am*!ia con#ucta *ost)i*n(tica ? to#os in#ican>ue !a )i*nosis era #efinitivamente incuestiona%!e #entro #e !a situaci(n tota! en !a situaci(n es*ecfica.

E! marca#o #esarro!!o #e! esta#o #isocia#o? an consi#eran#o su *e#i#o ori;ina! #e una tcnica *ermisiva? *ara ver en esta#o )i*n(tico su *ro*io crecimiento 0 #esarro!!o en re!aciones *ersona!es#istorciona#as? aun>ue muestra !a curiosi#a# inte!ectua! a%arcativa #e Hux!e0? su;iere *osi%i!i#a#es #einvesti;aci(n mu0 .interesantes. Atravs #e *re;untas *ost9 )i*n(ticas? Hux!e0 #emostr( >ue no tena *!anesconcientes #e revisar sus ex*eriencias #e vi#a ni tam*oco )i6o inter*retaciones #e !as su;erencias >ue se !e#i( #urante !a in#ucci(n a! trance. /e verific( esto cuan#o se !e )i6o esas *re;untas #urante una in#ucci(n./u ex*!icaci(n fu >ue cuan#o se senta en @ trance *rofun#o @ ? %usca%a a!;o *ara )acer 0@re*entinamente a!! me encontra%a99a!;o extraor#inario.

Aun>ue esta ex*eriencia con Hux!e0 fu nota%!e? no fu mi *rimer encuentro con ta! ex*eriencia en !are;resi(n #e *ersonas a!tamente inte!i;entes. 7no #e !os su&etos ex*erimenta!es *i#i( >ue se !o )i*noti6arae inform( cuan#o #urante e! trance i%a a #esarro!!ar un ti*o #e re;resi(n *rofun#amente interesante . Estose )i6o *rinci*a!mente *or su inters 0a >ue esta%a es*eran#o >ue 0o terminara un tra%a&o. /e )i6o como !

>uera 0 se !o #e&( so!o en !a otra *unta #e! !a%oratorio senta#o como#amente so%re un si!!(n.. Dos )oras#es*us me *i#i( >ue !o #es*ertara. E! cont( >ue se )a%a encontra#o so%re !a !a#era #e una montaa#esconoci#a? 0 a! mirar a su a!re#e#or ? vi( a un *e>ueo nio >ue inme#iatamente @sa%a >ue tena seisaos. /e mostr( curioso acerca #e su se;uri#a# acerca #e un nio extrao? fu caminan#o )acia e! nio 0sa%a >ue era !.. Reconoci( inme#iatamente e! cerro 0 se *re;unta%a como ! tenien#o 12 aos se mira%a as mismo con 2 aos . Lue;o se #i( cuenta >ue no so!o *o#a ver? or? 0 sentir a su ser9nio ? sino tam%in

 *o#a a#ivinar sus *ensamientos 0 sentimientos.. A! #arse cuenta #e esto tam%in sinti( e! )am%re #e! niocon #eseos #e comer ;a!!etitas #e c)oco!ate. Esto !e tra&o un rau#a! #e recuer#os a sus 12 aos? *ero not(>ue e! nio to#ava tena ;anas #e comer ;a!!etitas 0 >ue e! nio no !o vea.a !. E! era un )om%re invisi%!e?con una re;resi(n en e! tiem*o #e manera >ue *o#a verse 0 sentirse com*!etamente en su infancia.. $isu&eto inform( >ue @vivi( con ese c)ico *or aos? o%servan#o sus xitos 0 fracasos? conciente #e su vi#ainterior? se *re;unta%a acerca #e! maana &unto a! nio 0 a! i;ua! >ue e! nio? *ara su sor*resa encontr( >uea *esar #e sus 12 aos? exista una tota! amnesia acerca #e !os eventos su%si;uientes a !os >ue e! nio

ex*erimenta%a en e! momento? >ue no *o#a *re#ecir e! futuro m3s #e !o >ue *o#ra )acer!o sien#o nio..5u a !a escue!a con e! nio? tom( vacaciones con ! ? siem*re o%servan#o su continuo crecimiento fsico 0su #esarro!!o. $ientras transcurran !os #as ? encontr( >ue asocia%a i#eas con e! *asa#o ? *ero no m3s a!!3#e e! momento #e vi#a >ue como nio esta%a atravesan#o.

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12/Pas( *or !a escue!a *rimaria? secun#aria ? 0 !ue;o un !ar;o *roceso #e in#ecisi(n acerca #e si ir a !a

facu!ta# o no?. /ufri( !as mismas a;onas #e in#ecisi(n >ue )a%a *asa#o en esa *oca . /enta e! a!ivi( 0 e!re;oci&o cuan#o !a #ecisi(n fu fina!mente toma#a 0 su *ro*ia sensaci(n #e a!ivio 0 re;oci&o >ue erai#ntica a !a #e su otro ser.

$i su&eto ex*!ic( >ue !a ex*eriencia fu !itera!mente un revivir momento a momento re9vivien#o suvi#a con !a misma conciencia >ue ! tena entonces 0 >ue !a conciencia restrin;i#a >ue ! tena #e s mismoa !os 12 aos era !a #e un )om%re invisi%!e o%servan#o su *ro*io crecimiento 0 #esarro!!o #es#e !a infanciaen a#e!ante ? sin conocimiento conocimiento #e! *ro*io futuro #e! nio >ue !a >ue *osea e! nio.

E! )a%a #isfruta#o ca#a evento con un *anorama vasto 0 vvi#o #e !as memorias *asa#as cuan#o ca#aevento se com*!eta%a. En e! momento en >ue entr( en !a 7niversi#a# su ex*eriencia termin(. /e #i( cuentaentonces >ue esta%a en trance *rofun#o 0 >ue >uera #es*ertar 0 !!evar a !a *erce*ci(n conciente !amemoria #e !o >ue esta%a ex*erimentan#o su%&etivamente.

Este mismo ti*o #e ex*eriencia se )a encontra#o en otros su&etos ex*erimenta!es? tanto mascu!inoscomo femeninos? *ero ca#a re!ato vara en !a forma en !a >ue se !o;ra !a ex*eriencia.. Por e&em*!o ? unania >ue tena #os )ermanas ;eme!as tres aos menor >ue e!!a se encontr( sien#o @un *ar #e me&i!!6asi#nticas >ue crecieron &untas *ero siem*re sa%ien#o to#o )acerca #e !a otra. En su re!ato no )a%a na#aacerca #e sus )ermanas me!!i6as ta!es memorias 0 asociaciones fueron com*!etamente exc!u#as.

Otro su&eto? a!tamente inc!ina#o )acia !a mec3nica? constru0( un ro%ot a! >ue #ot( #e vi#a so!o *ara#escu%rir >ue !o )a%a #ota#o con su *ro*ia vi#a. Des*us e! o%serva%a a! ro%ot >ue atravesa%a aos #eeventos ex*eriencia!es 0 a*ren#i6a&es? siem*re !o;r3n#o!os ! mismo 0a >ue tena una amnesia #e su

 *asa#o./e )an )ec)o re*eti#os esfuer6os *or armar una ex*eriencia or#ena#a. Genera!mente e! su&eto o%&eta o

rec)a6a *or a!;una ra6(n no mu0 com*rensi%!e. En to#as mis ex*eriencias con este ti*o #e #esarro!!o entrances )i*n(ticos? este ti*o #e @re9vivir #e !a vi#a #e uno )a si#o un )ec)o es*ont3neo con su&etosex*erimenta!es a!tamente inte!i;entes 0 %ien a#a*ta#os.

La ex*eriencia #e Hux!e0 fu !a m3s a#ecua#amente re;istra#a 0 es mu0 #esafortuna#o >ue !a ma0ora#e !os #eta!!es ? )a%ien#o >ue#a#o en sus manos? fueron #estru#os antes #e >ue tuviera o*ortuni#a# #eterminar #e escri%ir!os . /u extraor#inaria memoria ? su ca*aci#a# *ara usar !a Ref!exi(n Profun#a ? su)a%i!i#a# *ara #esarro!!ar esta#os )i*n(ticos *rofun#os ? su ca*aci#a# #e !o;rar o%&etivos es*ecficos 0 #esa!ir #e esos esta#os a vo!unta# Hux!e0 necesit( mu0 *ocas instrucciones a! #a si;uiente *ara !!e;ar a ser ex*erto en auto)i*nosis F *rometa ser un estu#io informativo mu0 ti!. Desafortuna#amente !a #estrucci(n#e !os cua#ernos #e notas no !e *ermiti( reconstruir!os #e memoria *or>ue mis cua#ernos tenan muc)asanotaciones acerca #e o%servaciones 0 *roce#imientos #e !os cua!es no recor#a%a na#a 0 >ue eran necesarios

 *ara una e!a%oraci(n satisfactoria. /in em%ar;o? se es*era >ue e! informe #a#o a>u *ue#a servir? a *esar #esus #eficiencias? como estu#io *i!oto *ara e! #esarro!!o #e un estu#io m3s a#ecua#o 0 com*rensivo #e variosesta#os #e conciencia.

En resmen entonces? sea!amos sim*!emente >ue Eric'son ;enera!i6a cuan#o en sus ex*resionesfina!es )a%!a acerca #e !o >ue ! )a !!ama#o en otros contextos #istorsi(n #e! tiem*o vase? es*ecia!mente?Coo*er 0 Eric'son? :istorción del tiemo en 'ric*son ? "4+4F. En este caso re!ata !a )a%i!i#a# >ue#emuestran a!;unos su&etos *ara rea!i6ar ? en e! senti#o #e! tiem*o su%&etivo ? en esta#o #e trance *rofun#o?cosas >ue en tiem*o #e re!o& sera im*osi%!e9 *or e&m*!o ? un re*aso #e to#a una vi#a #es*acio? sin a*uro ./im*!emente mencionamos este fen(meno a>u9 vo!veremos a este tema m3s tar#e.

Este artcu!o *or Eric'son #e un em*ren#imiento com*arti#o *or ! 0 uno #e !os seres )umanos m3screativos 0 ta!entosos es un escrito inva!ora%!e >ue su;iere a!;unos mto#os es*ecfico en !os cua!esnosotros? como seres )umanos? *o#emos iniciar e! *roceso #e ex*!orar nuestro *otencia! *ara ex*erimentar9con e! o%&eto #e crear9 esta#os a!tera#os #e conciencia.. 5ina!i6amos este comentario citan#o !a !tima cita#e Eric'son

...se es*era >ue e! informe #a#o a>u ? a *esar #e sus #eficiencias? *ue#e servir como

un estu#io *i!oto *ara e! #esarro!!o #e un estu#io m3s a#ecua#o 0 com*rensivo #e !osvarios esta#os #e conciencia.

!OT%* "E PIE "E PI!%. P%#% P%#TE 1

1.Para un estu#io a#iciona! #e !os *rocesos *or !a cua! !as *ersonas crean mo#e!o #e! mun#o? recomen#amos  La 'structura de la Magia l y ll.

1. Gar#ner? /*err0? Ga66in;a?!424. 

8. Sea Beuer ? $i!!er? etc.

=. En este *rimer vo!men? #istin;uimos so!o tres nive!es #e conecci(n.aF Con&unciones sim*!es. %F Causativos Im*!ica#oscF Causa9efecto.

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129/omos concientes #e >ue )a0 otras ;ra#uaciones #e conexi(n *osi%!es en e! i#ioma natura! *ero nos restrin;imos a estos tres. 7n ana!isis m3srefina#o ser3 *resenta#o en vo!menes su%si;uientes. Estos mo#e!os constitu0en e' comien6o *ara !o >ue nosotros !!!amamos !(;ica natura!.Para m3s mo#e!os #e !(;ica natura! o mo#e!a#o )umano vea Po!0a  Modelos de interferencia lausible(0 La'off Lin;ustica 0 !(;ica natura! ? !4,: F

+. Sea Magia l, Ca*tu!os 8 0 =.

2. A!;unas formas #e *oster;aci(n #e&an a !a Estructura /u*erficia! resu!tante %ien forma#a. ? esto es una forma ;ramatica! correcta.Otras *oster;aciones resu!tan en oraciones no9;ramatica!es ? Eric'son usa am%os en su tra%a&o . Discutiremos e! contexto a*ro*ia#o #e suuso 0 !as #iferencias en !as ex*eriencias #e sus c!ientes en Parte !! 0 !!! #e este vo!men. No )acemos !a #istinci(n en Parte ! .

,. Amer. J. C!in. H0*n.? !422? 8? "4K91:4.K. Sarios comentaristas #e! #esarro!!o #e !as matem3ticas )an sea!a#o !os im*ortantes avances #e @ ;enios @en matem3ticas a menu#o

)a%!an #e @*erce*ciones re*entinas o #escri*ciones #e matem3ticos como @!a so!uci(n se *resent( como un ra0o frente a mis o&os $3srecientemente? Gar#iner !4,+? * 8,+ F #ice

... cuan#o uno se ex*resa *or me#io #e !a *a!a%ra? !os o&os #e%eran ;irar a !a #erec)a. A !a inversa? cuan#o una *ersonaest3 usan#o im3;enes es*acia!es ? ta!es como se;uir una ruta o reso!vien#o un *ro%!ema ;eomtrico? su )emisferio #erec)o#e%era ser activa#o 0 sus o&os #e%eran ;irar a !a i6>uier#a.../teven Harna# entrevist( a estu#iantes ;ra#ua#os 0 *rofesores #e matem3ticas en !a 7niversi#a# #e Princeton?? c!asific3n#o!os *or !a #irecci(n en !a >ue movan sus o&os cuan#o sse !es )aca *re;untas . A>ue!!os cu0os o&os se movan a !a #erec)a eran en !a o*ini(n #e sus *aresF menos creativoscomo matem3ticos ? #emostra%an menos inters en !as artes? 0 uti!i6a%an menos im3;enes visua!es *ara reso!ver *ro%!emas >ue otro ;ru*o #e matem3ticos cu0os o&os mira%an !a i6>uier#a ? ref!e&an#o activi#a# #e su )emisferio no #ominante.

4. Amer. C!in H0*n.? "42+? K? "=988.

":. Hux!e0? A. Las *uertas #e !a *erce*ci(n? Nueva Yor'. Har*er an# Brot)ers.? "4+=.

"". Presentamos una #escri*ci(n m3s #eta!!a#a #e estos ti*os #e evi#encia en $a;ia !! ? Parte !! 0 !!!.

"1. Eric'son? $.H.  La t!cnica de confusión en la hinosis.? !42=? 2. 12491,". Amer. J. C!in. H0*n.

"8. /)er!o' Ho!mes *resenta varios e&em*!os #e !a tcnica #e confusi(n #e Eric'son 9 vea *a;. =18 #e! So!men " #e la versióncomentada de )herlo* +olmes, *or /ir Art)ur Conan Do0!e e#ita#o *or Ti!!iam A. Barin;9Gou!# C!ar'son N. Potter? Inc.? Ne Yor' F

"=. Este e&em*!o *articu!ar fu uno #e !os temas #e investi;aci(n cuan#o nosotros Ban#!er 0 Grin#er F visit( a! autor Eric'sonF#e! artcu!o >ue estamos a)ora comentan#o.

"+. La !in;ustica transformaciona! )a #esarro!!a#o un test *ara !a #iferencia entre am%i;ue#a# 0 va;e#a# !as oraciones connomina!i6aciones ? t*icamente son va;as no am%i;uas.

"2. Presentamos e! mo#e!a#o #e *re#ica#os tem*ora!es en otro vo!men con una #iscusi(n so%re !a #istorci(n #e! tiem*oen !a)i*nosis. Los !ectores *ue#en ? sin em%ar;o *ue#en f3ci!mente construir e&em*!os arre;!an#o 0 vo!vien#o a arre;!ar !os *re#ica#os t

tem*ora!es usa#os *or Eric'son en con&unci(n con e! set #e *re#ica#os tem*ora!es >ue ocurren t*icamente como a#ver%ios ta!escomo  ronto,desu!s, reviamente, ahora, entonces, desu!s, inicialmente, finalmente, sucecivamente....

",. -am%in existen a!;unas evi#encias #e >ue e! )emisferio no #ominante ;uar#a *a!a%ras enteros frecuentemente usa#os 0 frasescon sus si;nifica#os. 

PAR-E ""

 

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  5A$ILIARI[ACI\N

  CON

  LO/ $ODELO/ DEL -RABAJO HIPN\-ICO

  DE ERIC/ON

 

I!T#O"CCIO!

En la Parte 1 #e este vo!men nuestro *ro*(sito fu #o%!e *rimero >ueramos mostrar!e a uste#es >ue)a%a mo#e!os sistem3ticos #e con#ucta en e! tra%a&o >ue $i!ton Eric'son )ace con !a )i*nosis. 0 se;un#o>ue estos mo#e!os *ue#an ser i#entifica#os 0 se*ara#os *ara >ue sean ti!es *ara 7# en su tra%a&o )i*n(tico.Durante este *roceso? es*er3%amos >ue 7#. *o#ra comen6ar un *roceso #e fami!iari6aci(n con !os mo#e!os#e manera >ue !e *ermitira i#entificar!os e ima;inarse como *o#ran ser com*rensiones ti!es en su tra%a&o. Esta se;un#a *arte #e! !i%ro est3 #e#ica#o a fami!iari6ar!o con estos mo#e!os #e una forma m3s

sistem3tica. ueremos #ar!e !as caractersticas #e ca#a uno #e estos mo#e!os *ara >ue com*ren#a no so!o sunatura!e6a ? sino tam%in !os as*ectos ti!es 0 !as im*!icaciones #e ca#a mo#e!o. En vo!umen " )emosenfoca#o !as nociones !in;uisticas 0 como o*eran #entro #e !a in#ucci(n 0 !a su;erencia. ueremossea!ar >ue #e nin;n mo#o son !os nicos mo#e!os #e con#ucta usa#os *or Eric'son en su tra%a&o cono)i*nosis? *ero son !o >ue creemos !os m3s %3sicos 0 m3s f3ci!es #e a*ren#er 0 usar. Ca#a uno #e !os mo#e!os

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131!in;usticos *resenta#os en esta *arte #e! So!men " *ue#e ser ;enera!i6a#o )acia !os !as otras formas #ecomunicaci(n ana!(;ica usa#a *or !os seres )umanos tono #e vo6? movimiento cor*ora! ?etcF #esarro!!a#aen !os vo!menes su%si;uientes.. Por e&em*!o? )emos menciona#o %revemente !a noci(n !in;ustica #eam%i;ue#a#? una Estructura /u*erficia! #e! !en;ua&e natura!? !a cua! a causa #e !a natura!e6a #e suconstrucci(n *ue#en tener m3s #e un si;nifica#o? *or e&em*!o

 +inoti-ar a los hinoti-adores uede ser  delicado..

Esta oraci(n *ue#e tener #os inter*retaciones

". E! )i*noti6ar *ue#e resu!tar ser una acci(n #e!ica#a *or !o >ue )ace e! )i*noti6a#or a!)i*noti6ar..

1. E! )i*noti6ar a !as *ersonas >ue est3n en !a *rofesi(n #e )i*noti6aci(n *ue#e ser #e!ica#oen e! senti#o #e ser #ifci! o >ue sea #ifci! *or !os resu!ta#os ines*era#os.

 No es c!ara !a intenci(n #e! si;nifica#o 0 esta no est3 #etermina#a *or !a Estructura /u*erficia!. so!amente.Este es un e&em*!o #e am%i;ue#a# sint3ctica.

La si;uiente cita #e otro artcu!o #e Eric'son contiene un e&em*!o #e am%i;ue#a# 'inestsica usa#a *or Eric'son. Las am%i;ue#a#es 'inestsicas estan en cursiva . Los mo#e!os con #ificu!ta# #e inter*retaci(n0 si;nifica#o m!ti*!e son !as mismas en senti#o forma!? 0 son e&em*!os #e como !os mismos mo#e!osforma!es *ue#en ser usa#os en cua!>uiera #e !os sistemas sensoria!es.

5u tra#a *or una *uerta !atera! *ara >ue !a confronte. /i!enciosamente nos miramos? 0 !ue;o como )a%a )ec)o muc)as veces con seminaristas en !os Esta#os 7ni#os? *ara %uscar !o >ue !!amoc!nicamente una res*uesta @ %uena? a%ierta @ antes #e em*e6ar un seminario ? antes #e conocer!os.FCamin enr;icamente )acia e!!a ? sonrien#o ?!e exten# mi mano #erec)a 0 e!!a exten#i( !a su0a.Lentamente? nos #imos !a mano? mir3n#o!a fi&amente a !os o&os? #e! mismo mo#o como e!!a me mira%a 0#e& #e sonrer. Mientras soltaba su mano, lo hice de una forma incierta, irregular, solt%ndole la manolentamente, aumentando la resión levemente con el ulgar, luego con el meique,desu!s con el dedo delmedio, siemre de modo incierto, irregular , titubeando y finalmentemuy suavemente retirar mi mano demanera que no tuviera la certe-a de cuando hab&a retirado la mano ,ni que arte de su mano hab&a tocadoltimo. A! mismo tiem*o !entamente cam%i !entamente e! enfo>ue #e mis o&os a!teran#o su conver;encia.?#3n#o!e una *ista #e >ue 0o *areca estar miran#o? no a e!!a sino atravs #e e!!a 0 en !a #istamcia.Lentamente !a *u*i!a #e sus o&os se #i!ato? 0 en ese momento 0o so!t su mano !entamente? #e&3n#o!o en e!aire en *osici(n cata!*tica.. 7na !eve *resi(n #e !a mano !o )i6o su%ir.!evemente.  

La se;un#a ines*era#a? in#ucci(n fu )ec)a en Enero?"42"? #urante una visita a Caracas? Sene6ue!a ?)a%a si#o invita#o a )acer un tour *or e! Hos*ita! Conce*ci(n Pa!acios en !a cua! se me *i#i( >ue )a%!araa! staff so%re e! uso #e )i*nosis en !a o%stetricia? #urante una im*rovisa#a reuni(n en !a sa!a #econferencias . 7na #e !os *resentes me *i#i( >ue )iciera una #emostraci(n mientras )a%!a%a so%re )i*nosis.Recor#an#o mi ex*eriencia en !a ciu#a# #e m&ico? *re;unt si *o#a tra%a&ar con a!;una mu&er &(ven >ueno su*iera e! o%&etivo #e mi visita ? >ue no su*iera In;!s 0 >ue no )a%an teni#o ex*eriencia en )i*nosis.Sinieron tres mu&eres ? !as o%serv 0 e!e; una >ue me #i( !a im*resi(n #e tener una cua!i#a# >ue 0o !!amo@ atenci(n sensi%!e @ !es *e# a !as otras >ue se retiraran 0 *e# >ue !e #i&eran >ue 0o necesita%a suco!a%oraci(n mientras )a%!a%a.. $u0 cui#a#osamente ? mi tra#uctora !e tra#u&o esta informaci(n sinaa#ir na#a m3s ? e!!a asinti( con !a ca%e6a.

Camin )acia e!!a 0 mir3n#o!a #e frente ? 0 en In;!s #i&e? *ara !os >ue me *u#ieran enten#er? >ue

o%servaran !o >ue i%a a )acer . $i tra#uctora *ermaneci( en si!encio 0 !a &(ven me mir( atentamente 0con asom%ro. .

Le mostr mis manos a !a &(ven ? esta%an vacas !ue;o con mi mano #erec)a ro#i su mueca con mis#e#os? a*enas toc3n#o!a exce*to #e forma irre;u!ar ? cam%ian#o !os mo#e!os #e estimu!aci(n con !a 0ema#e mis #e#os.. Yo >uera atraer su atenci(n *!ena ex*ectante 0 asom%ra#a #e !o >ue esta%a )acien#o . Conmi *u!;ar #erec)o ? )ice una !eve *reci(n so%re !a *arte !atera! vo!ar u!nar #e su mueca no encontrtra#ucci(nF ? como con intenci(n #e invertir!o? #ar!o vue!ta? en e! mismo momento ? en e! !u;ar #e !a

 *rominencia ra#ia!? )ice una !eve *resi(n *ara a%a&o en !a *arte #orso !atera! #e su mueca con mi tercer#e#o tam%in a! mismo tiem*o? *resion su mano suavemente con mis otros #e#os con intensi#a# *areci#a

 *ero *ero sin su;erencia #e #irecci(n. E!!a res*on#i( autom3ticamente a !as #irecciones #e !os to>ues sin#iferenciar!os concientemente #e !as otras *resiones.? evi#entemente *restan#o atenci(n *rimero a una

 *resi(n 0 !ue;o a otro? mientras >ue e!!a res*on#a 0o intensifica%a !os to>ues sin #isminuir e! nmero ni !a

variaci(n #e !os otros estmu!os tacti!es.. Yo su;era movimientos ? en su mano 0 %ra6o !atera!es? )aciaarri%a *or me#io #e varios estmu!os tacti!es 0 otras varios estmu!os tacti!es me6c!a#o con un #ecrecientenmero #e to>ues no #irectivos. Estos movimientos autom3ticos ? cu0os or;enes *o#a reconocer? !eso%resa!t(? mientras sus *u*i!as se #i!ata%an? to>u su mueca #e ta! mo#o >ue !e su;era un movimiento)acia arri%a 0 ... su %ra6o comen6( a su%ir ?suavemente #e& suavemente #e tocar!a *ero no not( esto 0 e!

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132movimiento )acia arri%a se;ua . R3*i#amente *os !as 0emas #e mis #e#os en !os #e e!!a ? vari !os to>ues ?como *ara #iri;ir #e mo#o irreconoci%!e e! #ar vue!ta #e su mano? *onien#o !a *a!ma *ara arri%a?? #es*usotros to>ues en sus #e#os a0u#aron a en#ere6ar!os ? #o%!ar otros 0 un to>ue a*ro*ia#o so%re !os #e#osexten#i#os !a !!ev( a #o%!ar e! co#o . Esto !a !!ev( a !entamente mover su mano )acia sus o&os. Cuan#o estocomen6( ? atra&e con mis #e#os su atenci(n visua! 0 #iri; su atenci(n )acia mis o&os . Enfo>u mis o&oscomo )acia una visua!i6aci(n !e&ana como miran#o atravs 0 m3s a!!3 #e e!!a ? mov mis #e#os )acia miso&os ? !entamente cerr mis o&os? res*ir *rofun#amente 0 %a& mis )om%ros como re!a&a#o 0 !ue;o !esea! sus #e#os >ue se acerca%an a sus o&os.

E!!a si;ui( mis instrucciones re*resent3n#o!os 0 #esarro!!( un trance tan *rofun#o >ue se resista a>ue e! staff !a sacara. #e este esta#o. "42,?**. 48942F

E! extracto anterior fu *resenta#o como e&em*!o #e como !os mo#e!os !in;ustico >ue *resentamos *ue#en ser ;enera!i6a#os en un sistema ana!(;ico #e comunicaciones. Nuestra intenci(n en este vo!men esen *rinci*io foca!i6ar !os mo#e!os #e !en;ua&e usa#os *or $i!ton Eric'oson en su tra%a&o. .Nuestra tareaser3 rea;ru*ar !os mo#e!os 0a *resenta#os ? en ;ru*os natura!es en %ase a su uso 0 sus caractersticasforma!es . Han si#o #ivi#i#os en tcnicas #e

"F Acom*asar ? *ara #istraer 0 uti!i6ar e! )emisferio #ominante "F Acce#er a! )emisferio no9 #ominante

7na !ectura cui#a#os #e Parte !! !e *roveer3 con? no so!o una varie#a# #e tcnicas #e in#ucci(n 0su;erencias? sino tam%in con una estrate;ia co)erente *ara su uso en e! tra%a&o )i*n(tico.

Conc!uimos con una serie citas #e un autor contem*or3neo? Car!os Castae#a. Re!atos #e Po#er?!4,= **. 18"9188? 1=+?1=,91=K? 12+F.

  ... La *rimera acci(n #e un maestro es !a #e *resentar !ai#ea #e >ue e! mun#o >ue creemos ver es so!o *arcia!? es una #escri*ci(n#e! mun#o.-o#os !os esfuer6os #e un maestro #e%en estar #iri;i#os a

 *ro%ar este *unto a sus e#ucan#os.Pero ace*tar!o *arece ser una #e !as cosas m3s #ifci!es #e! mun#oestamos com*!acientemente atra*a#os en nuestra visi(n *articu!ar #e!mun#o. 7n maestro? #es#e !a *rimera acci(n >ue rea!i6a ? #e%e

 *ro*onerse revertir esta manera #e *ensar . Los )ec)iceros !o !!aman?cortar e! #i3!o;o interno ? 0 creen >ue este es !a se;un#a tcnica >ue e!a*ren#i6 *ue#e a*ren#er.....

  ....Cortar e! #i3!o;o interno es ? sin em%ar;o !a !!ave a!mun#o #e !os )ec)iceros? e! #i&o. E! resto #e !as activi#a#es son so!oa*o0os to#o !o >ue !o;ran es cortar e! #i3!o;o interno.

....E! maestro reor#ena !a manera #e ver e! mun#o . He!!ama#o esta manera #e ver !a is!a #e !o tonal . He #ic)o >ue to#o !o >uesomos est3 en esa is!a . La ex*!icaci(n >ue #3 e! )ec)icero es >ue !a is!a#e !o tona! est3 )ec)o *or nuestra *erce*ci(n? >ue )a si#o entrena#a aenfocar ciertos e!ementos ca#a uno #e estos e!ementos 0 to#os &untos#eterminan nuestra visi(n #e! mun#o. La tarea #e! maestro ? en cuanto a

!a *erce*ci(n #e! a*ren#i6 se re!aciona ? es !a #e reor#enar to#os !ose!ementos #e !a is!a en una #e !as mita#es #e !a %ur%u&a.. 7ste#es 0a se#e%en )a%er #a#o cuenta >ue e! !im*iar 0 reor#enar !a is!a #e !o tonalsi;nifica rea;rou*ar to#os sus e!ementos #e! !a#o #e !a ra-ón. $i tarea)a si#o !a #e #esarre;!ar su *unto #e vista comn? no #estrur!o? sinofor6ar!o a reunirse #e! !a#o #e !a ra-ón.....

....-ra6( un crcu!o im;inario so%re !a roca 0 !o #ivi#i( vertica!mente *or !a mita#. E! #i&o >ue e! arte #e! maestro era for6ar a sus #isc*u!os aa;ru*ar su *unto #e vista #e! mun#o a !a #erec)a #e su %ur%u&a.

@ Por>u a !a #erec)a Le *re;unt.@Ese es e! !a#o #e! tonal ? @ e! #i&o. @E! maestro siem*re se refiere a

ese !a#o? 0 a! !!evar a su a*ren#i6 con e! camino #e! ;uerrero !o fuer6a)acia !a so%rie#a# 0 !a ra6ona%i!i#a#? !a fuer6a #e! car3cter 0 #e! cuer*o *or otro !a#o !o *resenta con situaciones rea!es *ero im*ensa%!es? con !as>ue e! a*ren#i6 no *ue#e mane&arse? 0 #e este mo#o !o !!eva a reconocer

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133#e >ue !a ra-ón? aa *esar #e >ue es a!;o maravi!!oso? cu%re so!amenteuna *e>uea area.....

... E! caminar #e ese mo#o satura e! tonal, e! #i&o . @Lo inun#a . Laatenci(n #e! tona! #e%e *onerse so%re sus creaciones. En rea!i#a# es !aatenci(n !o >ue crea e! or#en en e! mun#o en *rimer !u;ar #e manera>ue e! tonal  #e%e estar atento a !os e!ementos #e este mun#o? *ara asmantener!o? 0 #e%e? *or so%re to#o? mantener e! *unto #e vista #e!mun#o como #i3!o;o interno.

Di&o >ue e! mo#o correcto #e caminar era un su%terfu&io . E!;uerrero? a! #o%!ar sus #e#os? !!am( !a atenci(n a sus %ra6os 0 !ue;o a!mirar ? sin enfocar sus o&os? en cua!>uier *unto frente a ! ? so%re un arco>ue comen6a%a en !a *unta #e sus *ies 0 termina%a so%re e! )ori6onte ?!itera!mente inun#a%a su tona! con informaci(n. E! tonal  sin su re!aci(n#e una9a9una con !os e!ementos #e !a #escri*ci(n? era inca*36 #e )a%!arconsi;o mismo? 0 #e ese mo#o uno !!e;a%a a estar en si!encio....

... E! or#en en nuestra *erce*ci(n es e! reino exc!usivo #e! tonal so!o entonces nuestras acciones *ue#en tener una secuencia so!amentea!! son como esca!inatas en #on#e uno *ue#e contar !os esca!ones. No)a0 na#a #e esto en e! nagual . De manera >ue e! *unto #e vista #e !otonal  es una )erramienta ? 0 como ta! no so!amente es !a me&or

)erramienta? sino !a nica >ue tenemos...

@ 'l soar  es una a0u#a *r3ctica #isea#a *or !os %ru&os e!!os sa%an !o >ue esta%an )acien#o ?no eran tontos 0 %uscaron !a uti!i#a# #e! nagual  entrenan#o a! tonal *araso!tar un rato? *ara !ue;o tomar!o #e nuevo. Esta #ec!araci(n no esra6ona%!e *ara uste#. Pero esto es !o >ue )an esta#o )acien#o to#o e!tiem*o entren3n#ose *ara so!tar sin *er#er sus %o!itas. 'l soar ,  *orsu*uesto ? es !a corona #e !os esfuer6os #e! %ru&o? e! uso m3ximo #e!na;ua!.

%COMP%*%MIE!TO 5"I*T#%CCI)! @TILID%CI)!

del -EMI*$E#IO "OMI!%!TE.

En !a com*rensi(n #e esta tcnica ? sera %ueno tener *resente e! mo#e!o #e !osma;os ?cu0a intenci(n no es informar sino #istraer ? *ara >ue sus *ro*(sitos

 *ue#an cum*!irse.

$i!ton H. Eric'son? /!cnicas 'seciales en +inoteraias 0reves.? !42,? *. 848.

 

IN-ROD7CCI\NLa in#ucci(n a !os esta#os a!tera#os #e conciencia ? !!ama#o trance? re>uiere e im*!ica !a

#istracci(n 0 Mo !a uti!i6aci(n #e !o >ue $i!ton !!ama !a mente conciente. La re*resentaci(nconciente #e !a ex*eriencia *resente *ue#e !!e;ar a uno mismo *or varias mo#a!i#a#es visua!?au#itivo? 'inestsicoF . Para esta%!ecer un esta#o #e trance to#o e! sistema re*resentaciona! #e%e?)asta cierto *unto? estar invo!ucra#a en e! *roceso ? 0a >ue e! *roceso es ;enera!mente una

re*resentaci(n simu!t3nea #e una *e>uea *arte foca!i6a#a #e !a ex*eriencia. L!amamos e! comien6o#e !a ex*eriencia acomasar.. Esto se !o;ra? ;enera!mente en to#o tra%a&o )i*n(tico )acien#o >ue e!c!iente foca!ice sus o&os en un *unto mientras escuc)a !a vo6 #e! )i*noti6a#or. E! )i*noti6a#orcomien6a a #escri%ir !as ex*eriencias >ue ! sa%e >ue e! c!iente est3 tenien#o? a! o%servar !os

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13&cam%ios en su *erce*ci(n visua! *or e&em*!o . e! tercer sentimiento #e !os o&os #e! c!iente comoresu!ta#o #e su mirar a un *unto fi&oF Esta #escri*ci(n ? 0a ex*!ica#a? esta%!ece un fee#%ac' @!oo*entre !o >ue e! c!iente est3 )acien#o #e acuer#o a !o o%serva#o9 !o >ue e! )i*noti6a#or est3 vien#o 0o0en#o !o >ue e! c!iente est3 )acien#o9 0 !o >ue e! c!iente o0e #ecir a! )i*noti6a#or. Esto es enrea!i#a# ? !o mismo >ue encontrarse con e! c!iente en su mo#e!o #e! mun#o9 0en#o a !a rea!i#a# #e!c!iente? ace*t3n#o!o? 0 !ue;o uti!i6ar!o *ara !os *ro*(sitos #e su sesi(n )i*n(tica. Encontrarse con e!c!iente en su mo#e!o #e! mun#o? acom*asan#o e! mo#e!o 0 !ue;o con#ucir!o )acia un nuevoterritorio? es una #e !as estrate;ias consistentes #e Eric'son >ue )acen su tra%a&o m3s f3ci! ? *ara ! 0

 *ara su c!iente? .Cua!>uier intento #e for6ar a! c!iente a a!;o ? o )acer >ue nie;ue a!;una #e suscreencias ? a%re !a *osi%i!i#a# #e !a resistencia a! #ar!e a! c!iente a!;o *ara resistir. Esta !uc)a so!o!!eva a !a *r#i#a #e tiem*o 0 ener;as *ara to#os !os invo!ucra#os 0 *ocas veces *ro#uce resu!ta#os.

La ma0ora #e !as *ersonas )an teni#o !a ex*eriencia #e @ en;anc)arse en comunicacionesinter*ersona!es. Por e&em*!o? a!;uien #ice a!;o as

)oy tan estido que no uedo hacer nada bien.

7na *osi%!e res*uesta es tratar #e @a0u#ar #icien#o

 'so no es cierto, sab!s muy bien que sab!s hacer muchas cosas. "od!s ,Y, etc.

E! resu!ta#o caracterstico en nuestra ex*eriencia es >ue? cuanto m3s tratas #e @a0u#ar #e estemo#o? m3s ex*resa !a otra *erson un *unto #e vista o*uesto.. Otro e&em*!o? a!;uien *ue#e #ecir!e

3uiero tu oinion4te arece que deber&a o Y. etc.

7ste# #ice

 0ueno, a m& me arece que est% bien.

-*icamente? !a *ersona inme#iatamente #efen#er3 Y. 7na estrate;ia >ue )emos encontra#o #emuc)o va!or en e! tra%a&o tera*utico es estar #e acuer#o con !a otra *ersona 0 entonces ?invaria%!emente? #efen#er3 !o o*uesto.. Como e&em*!o? consi#ere !a si;uiente cita #e una sesi(n #etera*ia

,ane /o0 tan tonta? 0o... nunca #i;o !a *a!a%ra correcta.

Terapeuta: Ya !o not en rea!i#a#? sos tan tonta >ue *ienso >ue na#ie te *ue#e a0u#ar . Es *ro%a%!e>ue nuna *ue#as )acer na#a.9 ser3 me&or >ue a%an#ones to#o.

,ane Bueno.. . a ....um....a......

Terapeuta No? tens ra6(n est3s m3s a!!a #e to#a a0u#a? sera me&or >ue vue!vas a tu casa?encerrarte en e! c!oset no )a0 na#ie en e! mun#o m3s tonta >ue vos.

,ane: interrum*ien#oF No so0 tan tonta? vamos em*e6an#o a rerseF Yo s !o >ue est3 )acien#o? #emanera >ue *rosi;amos? #e acuer#o

Terapeuta Est3 %ien? si *iensa >ue *ue#e ser a0u#a#a? comen6emos.

Eric'son tiene una refina#a sensi%i!i#a# a este ti*o #e comunicaci(n e! se encuentra con suc!iente en su mo#e!o? ace*t3n#o!o 0 uti!i63n#o!o *!enamente. Los si;uientes extractos son e&em*!os#e !o refina#o #e su sensi%i!i#a#.

Caso Inor4e 1Geor;e )a%a si#o *aciente en un )os*ita! menta! *or cinco aos. Nunca se su*o su

i#enti#a#. Era sim*!emente un extrao #e a!re#e#or #e 1+ aos ? reco;i#o *or !a *o!ica *or sucon#ucta irraciona!? fu !!eva#o a un )os*ita! menta! #e! esta#o. . Durante a>ue!!os cinco aos )a%a#ic)o? @ $i nom%re es Geor;e? @Buen #a @0 @Buenas noc)es? estas eran sus nicas afirmacionesraciona!es . A*arte #e esto ? ex*resa%a una ensa!a#a #e *a!a%ras com*!etamente sin si;nifica?

 *a!a%ras? ;estos soni#os? s!a%as 0 frases incom*!etas. Durante !os *rimeros tres aos se sent( en un %anco frente a !a *uerta #e! e#ificio ? 0 a%ru*tamente se !evanta%a 0 re*eta sus inco)erencias ca#ave6 >ue a!;uien entra%a a! e#ificio. A*arte #e esto? esta%a senta#o re*itin#ose su ensa!a#a #e

 *a!a%ras./e )a%an )ec)o inumera%!es esfuer6os? *si>uiatras? *sic(!o;os? enfermeras? tra%a&a#oressocia!es? otro *ersona! 0 an otros *acientes com*aeros trataron #e sacar!e *a!a%ras co)erentes? *eroen vano. Geor;e *o#a )a%!ar #e un so!o mo#o con su ensa!a#a #e *a!a%ras? #urante tres aoscontinu( esta situaci(n

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13' E! autor comen6( a tra%a&ar en e! )os*ita! en e! sexto ao #e !a esta#a #e Geor;e. /e !e #i(

informaci(n acerca #e !a con#ucta #e !os enfermos. -am%in se ex*!ic( >ue ! )a%!a%a so!o cuan#oa!;uien !e )a%!a%a? sino !e )a%!a%an *o#a >ue#arse )oras a! !a#o #e a!;uien sin *ro#ucir *a!a%ra..Con to#a esta informaci(n se e!a%or( un *!an.. 7na secretaria ;ra%( !a ensa!a#a #e *a!a%ra con !a>ue reci%a a !as visitas . Estas ;ra%aciones fueron estu#ia#as *ero no se !es encontr( si;nifica#o. /e

 *arafrasearon ? usan#o *a!a%ras >ue no se encontra%n en su voca%u!ario 0 se )i6o un extenso estu#io#e estas *a!a%ras )asta >ue e! autor *u#o im*rovisar una ensa!a#a #e *a!a%ras simi!ar en estructura a!a #e Geor;e. Lue;o e! autor se sent( a! !a#o #e ! *or *ero#os #e tiem*o ca#a ve6 m3s !ar;os )asta!!e;ar a !a )ora.. Des*us a !a *r(xima senta#a ? e! autor ? )a%!an#o a! aire? se i#entific(ver%a!mente. Geor;e no #i( res*uesta .

E! #a si;uiente !a i#entificaci(n se )i6o #irectamente a Geor;e. E! escu*i( una canti#a# #e *a!a%ras ti*o ensa!a#a con eno&o? e! autor res*on#i( con ama%i!i#a# ? con una canti#a# i;ua! #e *a!a%ras ensa!a#a *re*a#as *or ! . Geor;e esta%a sor*ren#i#o ? 0 cuan#o e! autor )a%a termina#o ?Geor;e )a%!( otra ve6 *ero como *re;unta . Como si !o estuviera res*on#ien#o e! autor !ar;( m3soraciones ensa!a#a.

Des*us #e una me#ia #ocena #e intercam%ios ? Geor;e *ermaneci( en si!encio 0 e! autor si;ui(con sus asuntos.

 A! #a si;uientes se intercam%iaron sa!u#os em*!ean#o sus nom%res *ro*ios . Des*us Geor;e)a%!( !ar;amente a su mo#o 0 e! autor !e contest( #e! mismo mo#o . /i;uieron #es*usintercam%ios ? !ar;os 0 cortos #e! mismo ti*o ensa!a#a )asta >ue Geor;e >ue#( en si!encio 0 e! autor

 *rosi;ui( con sus tareas.Continu( esto as *or un tiem*o. Des*us Geor;e? !ue;o #e !os sa!u#os )a%itua!es? )i6o

comentarios inco)erentes a !o !ar;o #e cuatro )oras ? sin *ausa. 5u #uro *ara e! autor *er#er sua!muer6o 0 res*on#er a#ecua#amente *or e! mismo *ero#o #e tiem*o. Geor;e escuc)( atentamente ?)i6o una res*uesta #e #os )oras a !a cua! e! autor )i6o una simi!ar *or otras !ar;as #os )oras. /e !ovea a Geor;e mirar su re!o& atravs #e! #a F

A! #a si;uiente Geor;e #i( !os sa!u#os )a%itua!es *ero aa#i( a!;unas oraciones tontas a !acua! e! autor !e contest( #e! mismo mo#o.. Geor;e entonces #i&o? @Ha%!e co)erentemente? Doctor@ Ciertamente? sera un ;usto ? cua! es su a*e!!i#o @ @ ODonovan 0 es )ora #e >ue a!;uien >ue sa%e)a%!ar *re;unte . Atravs #e cinco aos en esta encruci&a#a.... a !a cua! aa#i( a!;unas oracionesinco)erentes F.

E! resto #e! re!ato se *ue#e ima;inar . sur;i( !a )istoria com*!eta sur;i( me6c!a#o a *a!a%rasensa!a#a . /u )istoria com*!eta ? nunca com*!etamente !i%re #e inco)erencias ? fu exce!ente. A! fin#e! ao #e&( e! )os*ita!? estuvo em*!ea#o? si;ui( asistien#o a! )os*ita!? siem*re #es*us #e *ero#osm3s 0 m3s !ar;os ? *ara informar so%re sus a#e!antos . /in em%ar;o ? siem*re em*e6a%a sus informescon *a!a%ras ensa!a#a 0 termina%a #e! mismo mo#o ? es*era%a !o mismo #e! autor. . /in em%ar;o?comenta%a @No )a0 na#a como un *oco #e tontera en !a vi#a? no #octor a !a cua! reci%a uncomentario *ositivo ?0 se !e aa#a *a!a%ras ensa!#a. Des*us #e tres aos fuera #e! )os*ita! 0 con una&uste creciente se *er#i( contacto con ! ? con exce*ci(n #e una tar&eta #es#e otra ciu#a#? con uninforme #e sus a&ustes a !a vi#a en otra ciu#a# #istante. Esta%a firma#a a#ecua#amente ? se;ua unaserie #e *a!a%ras ensa!a#a . No )a%a #irecci(n?. E! termina%a as a#ecua#amente su re!aci(n.

Durante e! curso #e su *sicotera*ia se encontr( >ue era )i*noti6a%!e? *u#ien#o #esarro!!ar untrance entre me#iano 0 *rofun#o en "+ minutos . /in em%ar;o? su trance mostra%a una con#uctacom*ara%!e a su con#ucta cuan#o #es*ierto 0 no ofreca venta&as tera*uticas? aun>ue se !e )icieronvarios tests. Ca#a entrevista tera*utica se caracteri6( *or e! uso #e una a*ro*ia#a canti#a# #e

 *a!a%ras ensa!a#a.

 E! caso #escri*to re*resenta un e&em*!o extremo #e un *aciente confronta#o a! nive! #e su

 *ro%!ema #eci#amente serio. E! autor fu ? a! comien6o? mu0 critica#o *or otros ? *ero cuan#o se#escu%ri( >ue !as necesi#a#es #e! *aciente fueron satisfec)as? cesaron !as crticas."42,? **. +:"9+:1F

La )a%i!i#a# #e Eric'son #e confrontarse con e! mo#e!o #e vi#a #e Geor;e? aun a! *unto #e)a%!ar su *ro*io i#ioma? es un e&em*!o %ri!!ante #e como Eric'son )ace contacto con e! mo#e!o #e!c!iente. Cuan#o !os *racticantes #e )i*nosis 0 tera*ia a*ren#en esta )a%i!i#a# ? 0a no tiene senti#o!as *a!a%ras acientes resistentes ? 0 ser3n m3s *osi%!e !os esta#os #e trance .

E! si;uiente *3rrafo ? es un %uen e&em*!o #e !o >ue uno t*icamente !!ama *aciente resistente? a!a cua! se !e *o#ra !!amar im*osi%!e #e )i*noti6ar o *oco suce*ti%!e. La in#ucci(n #e Eric'son fuf3ci! *or>ue se encontr( con e! *aciente en su mo#e!o 0 #es*us !a !!eva a! esta#o #esea#o. /u@resistencia !!e;a a ser e! mo#e!o #e !a in#ucci(n.

@ 7ste# #esea >ue se uti!ice !a )i*nosis en conexi(n con su tra%a&o #enta!. /u es*oso 0 susco!e;as #esean !o mismo? *ero en to#os !os casos !a )i*nosis )a fa!!a#o? no )a *o#i#o entrar entrance. /e asust( 0 comen6( a !!orar. /era suficiente asustarse 0 no !!orar. A)ora >uiere >ue !aatien#a como *sico!o;o si fuera necesario? *ero no !o creo. En ve6? so!amente !a *on#r en trance

 *ara >ue *ue#a tener su tra%a&o #enta!.

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13(E!!a #i&o? @ Pero i;ua! me asustar 0 !!orar/e !e #i&o? @ No? *rimero se va a *oner r;i#a. Esto es !o *rimero >ue tiene >ue )acer a)ora.

P(n;ase m3s 0 m3s tiesa ? sus %ra6os? su cuer*o? su cue!!o9 com*!etamente tiesa9 an m3s tiesa >uecuan#o esta%a con su mari#o.

@A)ora cierre sus o&os 0 #e&e >ue sus *3r*a#os se *on;an tiesos #e manera >ue no !os *ue#ea%rir.

/us res*uestas fueron m3s >ue a#ecua#as.La )a%i!i#a# #e Eric'son #e acom*asar !a ex*eriencia #e su c!iente 0 uti!i6ar su ma*a #e!

mun#o es una ;ran )erramienta ? )a0 muc)as cosas >ue *ue#en a*ren#er otros *racticantes #e)i*nosis en esta area #e tra%a&o. Demasia#o a menu#o e! fracaso #e! )i*noti6a#or #e conectarse cone! ma*a #e! mun#o >ue tiene su c!iente )ace >ue !a ex*eriencia fracase? &usto en e! *unto #on#e

 *o#ra sur;ir !a fuente #e! xito.  En referencia a esto tuvimos una ex*eriencia #ram3tica en nuestrotra%a&o #es*us #e !a visita #e Eric'son. Est3%amos #iri;ien#o un seminario so%re )i*notismo ?ex*!oran#o varios fen(menos )i*n(ticos #escri*tos *or Eric'son en sus escritos. -ra%a&3%amos cona!ucinaci(n ne;ativa en una mu&er &(ven. $ientras >ue e!!a esta%a en trance *rofun#o ? #imosvarias su;erencias #irectas #e >ue e!!a no vera su mano. Cuan#o #es*ert( ? a%ri( sus o&os ? mir(cui#a#osamente su mano #erec)a ? 0 #i&o con tono #ece*ciona#o Pero est3 a>u to#ava. 7no #e!os autores #i&o inme#iatamente? @/ ? *or su*uesto? v esa mano ? su vo6 c!aramente im*!ica%a a!;om3s?. $ir( su otra mano 0 #i&o? @No !o *ue#o creer? no est3X @. Acom*asan#o su res*uesta inicia!?ace*tan#o su mo#e!o #e! mun#o #urante esa ex*eriencia 0 acom*as3n#o!o ? )i6o *osi%!e estaa!teraci(n visua!.

...7na instancia c!nica en !a cua! esta misma tcnica se uti!i6( fu con un rui#oso *aciente #e1+ aos a >uin no se !e )a%a *rescri*to )i*notera*ia. /in em%ar;o? e! re*eti#amente !o #eman#(?a#em3s re*eta >ue ! era no9)i*noti6a%!e. 7na ve6 #i&o @ Hi*notceme aun>ue 0o so0 no9)i*noti6a%!e

Esta #eman#a fu satisfec)a em*!ean#o su;erencias *ara una !enta 0 *ro;resiva re!a&aci(n ?fati;a 0 sueo.. Durante !a )ora en !a cua! esto se !!ev( a ca%o? e! *aciente esta%a senta#o a! %or#e #e!a si!!a ? ;esticu!an#o? #enuncian#o a%iertamente to#o e! *roce#imiento como est*i#o eincom*etente. A! terminar !a sesi(n #i&o >ue su tiem*o 0 su #inero fueron ma!;asta#os?. E! recor#a%aca#a una @ #e !as su;erencias ineficaces 0 est*i#as >ue )a%a o#o 0 >ue @recor#a%a to#o !o >ue)a%a suce#i#o to#o e! tiem*o.

E! escritor tom( sus #ec!araciones 0 !as us( re*itin#o!as? @Ciertamente recuer#a. Est3 a>u en!a oficina. Ciertamente a>u en !a oficina ?recuer#a to#o. -o#o ocurri( a>u en !a oficina 0 7# esta%aa>u 0 *ue#e recor#ar to#o. E! *aciente #eman#( con im*aciencia otra entrevista 0 *arti(aira#amente.

En !a *r(xima entrevista? se !o reci%i( en !a rece*ci(n. Inme#iatamente *re;unt( si )a%aasisti#o a !a *rimera entrevista. /e !e contest( con evasivas? su;irin#o!e >ue ciertamente ! sa%ra siestuvo en !a *rimera entravista. E! ex*!ic( >ue ese #a ? se encontr( re*entinamente senta#o en suauto? inse;uro acerca #e si recin vena #e !a entrevista o si i%a a !a entrevista.. Esto !o *ens( *or untiem*o in#efini#o 0 !ue;o mir( su re!o& 0 com*ro%( >ue 0a era tar#e. /in em%ar;o ? an no *o#areso!ver e! *ro%!ema 0a >ue no sa%a *or cuanto tiem*o )a%a esta#o #e%atien#o e! *ro%!ema. consi;omismo. Pre;unt( nuevamente si )a%a asisti#o a !a *rimera entrevista ? 0 nuevamente se !e #i&o >uese;uramente ! !o sa%a.

A! entrar en e! consu!torio? se >ue#( *ara#o 0 #i&o? @Yo estuve a>u en mi *rimera entrevista .7# *er#i( su tiem*o con esas tcnisas tontas? suaves e ineficaces 0 a#em3s 7# fa!!( misera%!emente.

Des*us #e otras ex*resiones #es*ectivas ? se !o convenci( *ara >ue fuera nuevamente a !a sa!a#e es*era ? #on#e nuevamente ex*res( su amnesia. Esto !o intri;( tanto >ue se *as( una )ora 0en#o

#e! consu!torio a !a rece*ci(n. Ex*erimenta%a una amnesia com*!eta en !a rece*ci(n 0 recor#a%ato#o en e! consu!torio ?inc!uso recor#a%a !o >ue )a%a #ic)o en !a rece*ci(n.E! efecto tera*utico #e esta ex*eriencia )i*n(tica fu !a correcci(n casi inme#iata #e !a actitu#

)osti! #e! *aciente >ue #eman#a%a )i*nosis #e forma crtica 0 anta;(nica. 0 se *u#o esta%!ecer %uenra**ort. Aun>ue no se uti!i6( m3s !a )i*nosis? se *u#o ace!erar !os resu!ta#os #e !a tera*ia.. "42,? **.="9=1F.

Hi*noti6a#ores inex*ertos ace*tan e! fracaso inicia! como fa!ta #e )a%i!i#a# en !a materia.Eric'son enfati6a !a im*ortancia #e ace*tar to#os !os as*ectos #e !a con#ucta #e! *aciente 0uti!i6ar!o? satisfacien#o as e! mo#e!o #e! mun#o #e su *aciente 0 !!ev3n#o!o a nuevos !u;ares. E!#escri%e a)ora este *roceso.

Durante !a in#ucci(n a! trance? e! )i*noti6a#or inex*erto a menu#o trata #e #iri;ir o #o%!e;ar

!a con#ucta #e! *aciente *ara )acer!o enca&ar #entro #e su conce*to #e como @#e%era com*ortarse .De%era )a%er una constante minimi6aci(n #e! ro! #e! )i*noti6a#or 0 un aumento #e! ro! #e! *aciente. Po#emos citar un e&em*!o #e un vo!untario? usa#o *ara ensear )i*notismo a estu#iantes #eme#icina.

13(

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137Des*us #e una #iscusi(n ;enera! so%re )i*notismo? e!!a ex*res( su #eseo #e entrar en

trance inme#iatamente. /e !e su;iri( >ue e!i;iera !a si!!a 0 !a *osici(n >ue senta m3s c(mo#a.Cuan#o se u%ic( a su ;usto? #i&o >ue !e ;ustara fumar un ci;arri!!o. Inme#iatamente se !e #i( uno? 0fum( re!a&a#amente?? miran#o tran>ui!amente como su%a e! )umo )acien#o*iruetas. /e !e )a%!(acerca #e! *!acer #e fumar? o%servan#o e! )umo >ue )ace *iruetas en e! aire? !a sensaci(n #ecomo#i#a# a! !evantar e! ci;arri!!o a !a %oca? #e sensaci(n #e satisfacci(n *or estar a%sorta so!o enfumar tran>ui!amente sin tener >ue aten#er cosas externas? Lue;o se )icieron comentarios acerca #e!a in)a!ar 0 ex)a!ar ? *autan#o !as *a!a%ras con su res*iraci(n. -am%in se )icieron comentariosacerca #e !a faci!i#a# con !a >ue !evanta%a e! ci;arri!!o a su %oca 0 %a&a%a su mano *ara a*o0ar!oso%re e! %ra6o #e !a si!!a . -o#as estas afirmaciones coinci#ian con !o >ue e!!a )aca. Pronto !as

 *a!a%ras @in)a!ar? @ex)a!ar? @!evantar? 0 @%a&ar a#>uirieron un va!or con#iciona#or ? #e !a cua!no era conciente a causa #e! caracter a*arentemente conversaciona! #e! !as su;erencias.En forma simi!ar? su;erencias informa!es fueron )ec)as usan#o !as *a!a%ras #ormir? sueo? 0 #ormir?

 *aut3n#o!a con e! com*ortamiento #e sus *3r*a#os.Antes #e terminar su ci;arri!!o? )a%a #esarro!!a#o un trance su*erficia!. Des*us se !e su;iri(

>ue *o#a se;uir fuman#o mientras >ue #orma m3s 0 m3s *rofun#amente ue e! )i*noti6a#orcui#ara #e su ci;arri!!o mientras e!!a se #e#ica%a m3s 0 m3s com*!etamente a su sueo *rofun#o>ue en su sueo? continuara ex*ermientan#o !as sensaciones satisfactorias #e! fumar. De esto resu!t(un trance *rofun#o 0 se !e #i( un extenso entrenamiento *ara >ue a*ren#a a res*on#er #e acuer#o asu *ro*io mo#e!o inconciente #e con#ucta. !42,? *."K F

Pautaci(n? entonces es *arte #e !a estrate;ia ;enera! #e Eric'son a! tratar con e! )emisferio

#ominante a! esta%!ecer un esta#o #e trance . $ientras se esta%!ece este !a6o #e acom*asamiento#e! fee#%ac' ? comien6a e! resto #e to#a !a estrate;ia *ara tratar con e! )emisferio #ominante.Eric'son !a #escri%e #e! si;uiente mo#o

La )i*nosis *rofun#a es a>ue! nive!.....>ue *ermite a! su&eto funcionar a#ecua#amente 0 #irectamente a nive! inconciente #e conocimiento sin!a interferencia #e !a mente conciente.

Esto se consi;ue con e! acom*asamiento mientras >ue en forma simu!t3nea se #istrae 0 uti!i6a !osmo#e!os inconcientes #e con#ucta ;enera#os *or e! )emisferio #ominante. A! )a%!ar con un c!iente#e mo#o >ue se use e! *roceso *or e! cua! !as *ersonas crean !os mo#e!os !in;usticos #e suex*eriencia? !e *ermite a! )i*noti6a#or conectarse con !os vastos recursos #e! c!iente. En  La

 'structura de la Magia5 #escri%imos como !as *ersonas crean !os mo#e!os !in;usticos #e suex*eriencia. E! $eta9$o#e!o es un con&unto #e formas *recisas *or me#io #e !as cua!es !os

 *sicotera*eutas *ue#en #irectamente #esafiar re*resentaciones em*o%rece#ores. La )i*nosis? *or otro!a#o? no #esafa estos *rocesos #e re*resentaci(n sino >ue !os transforma en ve)cu!os >ue !e

 *ermiten a! c!iente !o;rar tanto e! trance como tam%ien sus o%&etivos. De mo#o >ue !os o%&etivostera*uticos *ue#en ser !o;ra#os en tera*ia #es*ierta a'in; t)era*0 F atravs #e! $eta9mo#e!a#o? tanto *ara com*ren#er? como *ara ex*an#ir e! mo#e!o #e mun#o #e! c!iente. Lo >ue en)i*nosis *o#ra !!amarse un $eta9mo#e!o a !a inversa o un anti9 $eta9mo#e!o es usa#o *araacom*asar 0 #istraer? uti!i6an#o !os *rocesos #e mo#e!a#o #e! c!iente ?*ara !o;rar e! trance 0 !asmetas #e! tra%a&o )i*n(tico. A este $eta9mo#e!o inverso !o )emos !!ama#o @$o#e!o $i!ton.

Procesos causales Ao causatiosB de Modelado Lin;uistico.

A! construir !os mo#e!os #e nuestra ex*eriencia? ca#a uno trata #e encontrar e! senti#o #e !osmo#e!os >ue ex*erimentamos. Intentamos crear *ara nosotros un ma*a o ;ua *ara nuestra con#ucta

en e! mun#o ?>ue ser3 ti! *ara o%tener !as cosas >ue >ueremos *ara nosotros mismos. Los sistemas#e !en;ua&e >ue nosotros usamos *ara construir nuestros mo#e!os tienen !os mismos tres mo#e!a#osuniversa!es.9 supresión5 distorción 8 ;enerali?ación >ue encontramos en otros sistemasre*resentaciona!es. Cuan#o *ermanecemos f!exi%!es en nuestro uso #e !os *rocesos? son !a %ase #e !asre*resentaciones ti!es? creativas 0 %enficas >ue ;eneramos 0 usamos *ara )acer nuestro camino ene! mun#o. /in em%ar;o cuan#o cometemos e! error #e confun#ir e! mo#e!o *or e! territorio? tenemosre*resentaciones >ue em*o%recen nuestra ex*eriencia 0 !imitan nuestro *otencia!. As? !os mismos

 *rocesos >ue nos *ermiten *ro#ucir mo#e!os ti!es 0 estticamente *!acenteros #e nuestraex*eriencia *ue#en em*o%recernos 0 !imitarnos. La )i*nosis es un e&em*!o im*actante #e esto.

7na #e !as formas m3s comunes #e #istorci(n es !a forma como se!eccionamos varias *artes #enuestra ex*eriencia 0 esta%!ecemos re!aciones causa!es entre e!!as? conect3n#o!as en nuestromo#e!o#e manera >ue? cuan#o #etectamos !a *resencia #e una o varias #e estas *artes? es*eramos a!;unaotra *arte.

Lin;uisticamente? encontramos >ue es ti! #istin;uir tres cate;oras #e re!aciones causa!es oconexiones

aF Con6uncionesuso #e !as conectivas  y, ero, *or e&em*!o?  y no F

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13/Dec!araciones >ue uti!i6an !as con&unciones sim*!es tienen !as si;uientes formas

8 @

Ud. est% escuchando 7# se est3 re!a&an#o m3s 0 m3s.el sonido de mi vo-.

 'st% sentado en la silla Est3 0en#o suavemente )acia e! trance.

 'st% enfocando su ojos en aqu!l unto /us *3r*a#os est3n ca#a ve6 m3s *esa#os.

  B Causatios i4plcitos 9 uso #e !as conectivas como, mientras, durante, desu!s...

Las #ec!araciones >ue uti!i6an este ti*o #e conecciones causa!es tienen e! mismo ti*o #e forma

> 4ientras @  cuandodurante

 Entrar% m%s en trance Escuc)a e! soni#o #e mi vo6.

/us %rados se 6ondr%n m%s esados.  /e rec!inar3 so%re !a si!!a.

 7quel nombre olvidado volver%  La re*etici(n #e !as !etras #e!al ojo de su mente,  a!fa%eto.

A c B CausaEecto 9 uso #e *re#ica#os >ue necesitan una necesaria conexi(n entre *artes#e !a ex*eriencia #e! s*ea'er ta!es como hacer, causar, for-ar, requerir, etc.

E! uso ;enera! #e este ti*o #e conexi(n causa! es

predicado causatio @A e6. ar= B

)entado todo el d&a en esa silla 7# caer3 en un trance son3m%u!istico *rofun#o.

 Mirando fijamente a aqu!l isaaeles. /us *3r*a#os se vue!ven *esa#os.

 'scuchando el sonido de mi vo-.   /e re!a&a ca#a ve6 m3s. 0 m3s.

Ca#a una #e estas construcciones muestran >ue )a0 una conexi(n entre #os c!ases #e eventos.La fuer6a #e !a conexi(n muestran #es#e un sim*!e evento simu!t3neo. a una necesi#a#.. -a! comomarcamos en Parte " #e este vo!men? !a forma t*ica en !a cua! un )i*noti6a#or uso estos *rocesos #emo#e!a#o es conectan#o a!;una *arte #e !a ex*eriencia *resente #e! *aciente? una ex*eriencia >ue e!

 *aciente *ue#e f3ci!mente verificar? con una ex*eriencia o con#ucta >ue e! )i*noti6a#or >uiere >ue

ten;a.. /e *ue#e com*!e&i6ar estos mo#e!os intro#ucien#o !os ne;ativos #entro #e !as formas *resenta#as.? como !o #emuestran !os si;uientes e&em*!os

 8o odr% mantener abiertos sus ojos   como 7#. siente su *eso...

F co4o @

#on#e es e! sm%o!o #e ne;aci(n.

 8o uede evitar e9erimentarel rofundo sentimiento de triste-a  co4o  /iente !a tensi(n a!re#e#or #e sus o&os.

] co4o  Y  'l no hablar )ace m3s f3ci! E! no escuc)ar nin;n soni#o m3s >ue mi vo6.

] )ace m3s f3ci! Y

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A#em3s ? e! aa#ir una ne;aci(n a !os mo#e!os %3sicos? *ue#e tam%in com%inar !os eventos !ista#os %a&o !os sm%o!os ] 0 Y ? )acien#o ?#e este mo#o? a ca#a uno #e e!!os m3s com*!e&os? ta!es como

   'l no hablar, ni evitar que se )ar3 >ue 7# entre m3s r3*i#amente en trance mientrascierren sus ojos.   escuc)a e! soni#o #e mi vo6.

]M" 0 ]M1 )ar3 YM" como YM1.

Como e! !ector *ue#e verificar? !as variaciones #e estos mo#e!os son ina;ota%!es.A)ora citaremos varios e&em*!os #e! uso >ue Eric'son )ace #e estos mo#e!os..

...Y a>u! *isa*a*e!es.. e! fic)ero su *i so%re !a a!fom%ra !as cortinas !a !u6 en e! tec)o sumano #erec)o so%re e! %ra6o #e !a si!!a !os cua#ros en !a *are# el enfoque cambiante de sus ojosmientras mira a su alrededor  e! inters *or !os ttu!os #e !os !i%ros !a tensi(n en su es*a!#a !asensaci(n #e !a si!!a? !os movimientos mo!estos y !os *ensamientos e! *eso #e manos y *ies e! *eso #e!os *ro%!emas? e! *eso #e! escritorio !as fic)as #e muc)os *acientes e! fen(meno #e !a vi#a ? #e !aenferme#a#? #e !as emociones ? #e !a con#ucta fsica 0 menta! e! #escanso #e !a re!a&aci(n !a necesi#a##e aten#er nuestras necesi#a#es la necesidad de atender a nuestras tensiones mientras miramos alescritorio o a! *isa*a*e!es o a! fic)ero !a tran>ui!i#a# #e sustraernos #e! me#io am%iente !a fati;a 0su #esarro!!o ? !o ina!tera%!e #e! escritorio !a monotona #e! fic)ero !a necesi#a# #e #escansar e!confort #e cerrar !os o&os !a sensaci(n #e re!ax a! res*irar *rofun#o e! *!acer #e a*ren#er *asivamente

!a ca*aci#a# #e a*ren#er inte!ectua!mente atravs #e! inconciente......

A>u tenemos un exce!ente e&em*!o #e! uso >ue )ace Eric'son #e Causa9Efecto #entro #e un *rofun#onive! #e mo#e!a#o *atternin;F. E! con#uce a! c!iente )acia una situaci(n #on#e cree >ue su  sensaciónde !9ito caus( e! estado de malestar del autor . Esto !!eva a! c!iente a usar su *ro*io *roceso #emo#e!a#o *ara a0u#ar!a a entrar en esta#o #e trance.

......Para i!ustrar? un Dr en Psico!o;a? extrema#amente esc*tico #e !a )i*nosis? #esafi( a! autor >ue @intentara a*!icar su *e>uea nove#a# @ en e!!a con !a *resencia #e testi;os >ue *u#ieran atesti;uar e!fracaso #e autor. /in em%ar;o ? e!!a #ec!ar( >ue si se !e #emostrara >ue existiera ta! fen(meno como !a)i*nosis? e!!a se ofrecera *ara cua!>uier estu#io >ue e! autor *u#iera *!anear. /u #esafa 0 suscon#iciones fueron ace*ta#os ? /u *romesa #e actuar como su&eto ? si se convenciera? fucui#a#osamente enfati6a#o? 0a >ue era una con#ucta su0a *ro*ia 0 *o#ra !!e;ar a ser e! fun#amento #e!a con#ucta en futuros trances.. Des*us? se em*!e( una tcnica #e su;erencias con !a certe6a >uefa!!ara? !o cua! ocurri( en rea!i#a#. As se !e #i( a! su&eto una sensación de !9ito mu0 ;ratificante *arae!!a? aun>ue me6c!a#o con a!;o #e arre*entimiento *or el malestar del autor. Este remor#imiento fuuna *ie6a fun#amenta! *ara futuros trances . Des*us? como una activi#a# *ara sa!var !a su*uesta

 *r#i#a #e #i;ni#a# #e! autor ? sur;i( e! tema #e !a activi#a# i#eomotora. Des*us #e un intercam%io #ei#eas ? una su;erencia in#irecta !a !!ev( a ex*resar una #is*osici(n a coo*erar en una activi#a#i#eomotora ex*erimenta!. E!!a ex*res( esto #icien#o @ No intente #ecirme >ue una activi#a# i#eomotoraes )i*nosis ?*or>ue s no !o es /e contrarrest( esta i#ea #icien#o >ue !a activi#a# i#eomotora *o#ra!o;rarse tanto en )i*nosis como estan#o #es*ierto. . De este mo#o otra *ie#ra fun#amenta! fuco!oca#o *ara ser usa#o #urante una futura activi#a# #e trance .... "42,? * 1" F

7n *roceso #e mo#e!a#o ntimamente !i;a#o a esto es !a !ectura #e !a mente9 !a situaci(n *or !a

cua! una *ersona #ice tener conocimiento acerca #e !a con#ucta no9o%ser%a%!e #e! otro.9es ti! *araacom*asar 0 !i#erar a! c!iente.

Por e&em*!o? a>u )a0 a!;unas estructuras /u*erficia!es #e este ti*o >ue raramente son #esafia#os ?a *esar #e >ue son !ectura menta!. Estas son ? en rea!i#a#? *arte #e !a ex*eriencia #e casi to#os. Ena!;unas ocasiones estas ex*resiones *ue#en ser ver#a#eras? *ero sin es*ecificar e! *roceso? no se *ue#en)acer #istinciones entre una a!ucinaci(n 0 una re*resentaci(n %ien forma#a..

Yo s !o >ue !o )ace fe!i6.-en#ras >ue sa%er >ue eso no me a;ra#ara.Yo s >ue no ;usta #e m.Lamento )acer!o eno&ar continuamente./e #e%e estar *re;untan#o acerca #e mi *reocu*aci(n.

A! usar en forma cui#a#osa e! mo#e!o #e !ectura9menta!.? e! )i*noti6a#or *ue#e acom*asar 0 !i#eraran a>ue!!as areas #e !a ex*eriencia #e! c!iente >ue no ten;an una consecuencia o%serva%!e. Citamosotro e&em*!o #e! tra%a&o #e Eric'son.

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1&0 Los dos queremos saber orqu! es tan romiscuo. 7mbos queremos saber la causa de su conducta. Los dos sabemos que el conocimiento est% la mente inconciente . A)ora ? #urante !as *r(ximas#os )oras ? se >ue#ar3 senta#o a!! sin *ensar en na#a? sin )acer na#a??  solo sabiendo que suinconciente nos va a decir , a Ud y a m&, la ra-ón de su conducta. 8os va a decir claramente lara-ón , ero ni Ud , ni yo lo vamos a entender hasta que llegue la hora correcta. 8o antes. 8o

 sabe como hablar% el inconciente.  Yo tam*oco !o sa%r )asta >ue !o se*a 7#.? *ero #es*us? 0otam%in sa%r !a ra6(n. En e! momento correcto? #e !a forma correcta.? Ud sabr% y yo sabr!.

 :esu!s estar% bien. ;1<=>, . ?@2(

E! uso cui#a#oso 0 )3%i! #e estos mo#e!os *ronto %orrar3 !a #istinci(n entre acom*asar 0 !i#erar a !aex*eriencia #e! c!iente.

+GsHueda Transderiacional. "FEsta secci(n trata acerca #e !as #istinciones #e! )emisferio #ominante ? !as cua!es son !as m3s

im*ortantes *ara una com*rensi(n #e! tra%a&o eficiente #e $i!ton Eric'son con !a )i*nosis. Ca#a una #e!as si;uientes #istinciones !in;usticas com*arten un mo#e!o n comn.? *or e&em*!o? *ara encontrarun si;nifica#o re!evante a una Estructura /u*erficia! #e estas formas? se #e%e o%tener informaci(n m3sa!!3 #e! si;nifica#o #e !a Estructura Profun#a #eriva#a #e !o >ue !a Estructura /u*erficia! en rea!i#a##i&o.. Intentamos mantener esta secci(n tan sim*!e como es *osi%!e.? 0 recomen#amos >ue 7# consu!te e!e&ercicio #e construcciones en !a Parte """? *ara tener a0u#a a#iciona!.

Los *rocesos transformaciona!es son cua!>uier supresión5 distorción o ;enerali?ación >ue ocurreentre !a re*resentaci(n !in;ustica com*!eta 9 Estructura Profun#a 9 0 !a Estructura /u*erficia! escrita

o )a%!a#a? o o#a ?o vista. Por e&em*!o? este caso #e su*resi(n

 7lguien uede darle algo a alguien.

 *ue#e ser #ic)a #e este mo#o o *ue#e ser #ic)a

)e dió algo.

0 transmitir e! mismo si;nifica#o #e !a Estructura Profun#a.La !in;ustica? como 0a !o )emos #ic)o? son !as intuici(nes >ue ca#a uno #e nosotros tiene como nativo#e! i#ioma caste!!ano ? >ue !o escuc)aM o0e .0 !a forma!i6aci(n #e estas intuiciones. Les *e#imos a)ora>ue *resten atenci(n a sus *ro*ias intuiciones 0 a !os ma*as forma!es >ue re*resentan !as ex*eriencias>ue tienen. Estas intuiciones in#ivi#ua!es 0 *ersona!es !e *ermitir3n c)e>uear !o >ue estamos )acien#oen este !i%ro 0 son es*ecficamente !as ex*eriencias >ue !e *ermitieron a Eric'son crear sus exitosastcnicas #e )i*nosis. /i 7# !e *resta atenci(n a sus *ro*ias intuiciones ? confie en e!!as 0 se!as? )a0muc)o >ue *ue#e a*ren#er . Cuan#o nio? a*ren#i( un i#ioma? !!eno #e com*!e&i#a#es en *ocotiem*o.9 una )a%i!i#a# >ue an nin;una m3>uina )a !o;ra#o a#>uirir. /u i#ioma tiene re;!as >ue usa enforma sistem3tica ? sin tener conciencia #e cu3!es son? #e! mismo mo#o >ue Eric'son usa e! !en;ua&e;o%erna#a *or !e0es #urante !a )i*nosis.. Este !i%ro ? entonces es un ma*a #e !as re;!as >ue e! usa sin ser conciente #e e!!o. 9 un ma*a >ue !e a0u#a a conocer sus intuiciones 0 *restar!e atenci(n? a*ren#er #e  su

 roia intuición..A)ora? si 7# o0era !a si;uiente Estructura /u*erficia!.

 7lgo fu! dado.

intuitivamente sa%ra !a Estructura Profun#a

 7lguien le dió algo a alguien.

Para >ue se *u#iera *ro#ucir una si;nificaci(n m3s com*!eta #e !a Estructura /u*erficia!  7lgo fu!hecho ? 7# sa%e >ue a!;uien tena >ue #ar 0 a!;uien tena >ue reci%ir. E! mo#e!o #e este *roceso sere*resenta como si;ue

  re*resentaci(n !in;ustica *!ena Estructura Profun#a

  MM -ransformaci(n AA   MM @ MM -res  Derivaci(n MM @ MM Procesos

  MM @ MM #e $o#e!a#o  MM @ MM Humano.  MM @ MM

re*resentaci(n )a%!a#a o escrita..........................  Estructura /u*erficia!.

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Esta es una re*resentaci(n #e *arte #e! *roceso >ue atravesamos *ara com*ren#er 0 *ro#ucir e! #iscurso0 !a escritura. Pero si 7# consi#era en m3s #eta!!e e! e&em*!o? ver3 >ue !as *a!a%ras alguien 0 algo notienen un n#ice #e referencia . La informaci(n es*ecfica #e >uin #i( >ue a >uien no est3 *resente anen !a Estructura Profun#a. Como entonces se )ace c!ara e! si;nifica#o Como e! >ue escuc)a encuentrauna inter*retaci(n si;nificativa *ara estas *a!a%ras re!eventes *ara su ex*eriencia La res*uesta senci!!asera *re;untar sin em%ar;o #urante una in#ucci(n )i*n(tica esto no se *ue#e )acer? 0 en muc)as otrascircunstancias !as *ersonas no tienen !a o*ortuni#a# #e *re;untar.

Es*ecficamente referi#a a! e&em*!o anterior.

#epresentación de estructuras proundas.

  Esta *arte resu!ta #ifci! )acer en com*uta#ora #e manera >ue !o )ar en )o&a a*arte. Dia;rama "F

A#em3s ? Q se #esarro!!a esta %s>ue#a *or si;nifica#o a nive! conciente La res*uesta ? a*arentementees @no. Constantemente *rocesamos informaci(n *or !o ;enera! a nive! inconsciente./i 7# o0era !asi;uiente oraci(n

7# sa%e? !as *ersonas #e%eran estu#iar !en;ua&e mu0 #eteni#amente si >uieren usar!o ensu tra%a&o. Las *ersonas >ue )acen )i*nososis usan a! !en;ua&e como su )erramienta

 *rinci*a!? sin em%ar;o ? sin em%ar;o no !o;ran estu#iar!o #eteni#amente.

QComo recu*erara e! si;nifica#o m3s im*ortante *ara 7# A)ora *iense en esas mismas *a!a%ras?sien#o #ic)as *or otra *ersona en una comversaci(n. Preste atenci(n a sus intuiciones mientras !o )ace.Es *ro%a%!e >ue 7# conecte !a referencia #e ersonas como referi#as a su ersona.? si es >ue tra%a&a en!a *r3ctica #e! )i*nosis 0 si !o;ra ex*erimentar *!enamente estas *a!a%ras como si fueran #ic)as acerca#e 7#.. No !o mencionan #irectamente 9 ni )a0 referencias #e Estructuras Profun#as acerca #e 7#. /inem%ar;o? )a0 un *roceso en funcionamiento en e! cua! se *rovee un n#ice referencia! >ue #ar3si;nifica#o a !as *a!a%ras como si fueran #ic)as es*ecficamente *ara 7#.. L!amamos este fen(menouna GsHueda transderiacional . Sisua!mente esto *ue#e ser re*resenta#o como

" Fver Dia;rama 1 F

Entonces

1 F 7n con&unto #e #erivaciones >ue son forma!mente e>uiva!entes a !as Estructuras Profun#as " Fser3n ;enera#as? con !a exce*ci(n #e >ue ten#r3n frases sustantiva#as >ue tienen n#ices referencia!es.

8 F Las nuevas Estructuras Profun#as >ue contienen n#ices referencia!es frases sustantiva#as F#e%en? *or su*uesto venir #e a!;n !a#o9 *%viamente ? e! mo#e!o #e mun#o #e! c!iente. Por aos? )emosencontra#o mu0 va!ioso e! *e#ir a! c!iente >ue #ice no conocer una res*uesta? >ue !o ima;ine? >uea#ivine.. Este su*oner tiene >ue venir #e! mo#e!o #e! c!iente. es escencia!mente ? un sueo >ue va enuna so!a #irecci(n. Esto suce#e constantemente cuan#o !as *ersonas *rocesan e! !en;ua&e.? es !a

 *rinci*a! fuente #e recursos #e !os *ro%!emas masivos >ue resu!tan #e !a @*ro&ecci(n @ en !acomunicaci(n con otros. /in em%ar;o? esta *ro&ecci(n *ue#e !!e;ar a ser una )erramienta mu0 ti! en)i*nosis ? cuan#o es usa#o )3%i!mente? como !o )ace Eric'son. 7na re*resentaci(n forma! #e esta

 %s>ue#a trans#erivaciona! *o#ra ser #ia;rama#a como si;ue

Estructuras proundas

ver Dia;rama 8 F

E! con&unto #e Estructuras Profun#as activa#as *or !a %s>ue#a trans#erivaciona! ser3 resu!ta#o #e !ari>ue6a #e! mo#e!o #e mun#o #e! >ue escuc)a. /in em%ar;o. e! in#ex referencia! >ue siem*re estar3#is*oni%!e #entro #e! mo#e!o #e! mun#o #e cua!>uier *ersona 0 ser3 su *ro*io in#ice referencia!..-o#os !os #ia;ramas anteriores son e! mo#o forma! #e #esarro!!ar !o >ue ocurre cuan#o a!;uien !e #ice

 Las ersonas deber&an ser m%s agradables conmigo.

uin cre 7# es !a *ersona #e !a cua! #icen >ue #e%era ser m3s a;ra#a%!e Po#ra ser cua!>uiera9 *o#ra ser Ud. Las formas es*ecficas #e Estructuras /u*erficia!es >ue activan !a %s>ue#atrans#erivaciona! ser3n a)ora *resenta#os ? uno *or uno.

". Indice #eerencial enerali?ado.

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1&2Las Estructuras /u*erficia!es #e este ti*o *ue#en ser extrema#amente ti!es en !os

em*ren#imientos )i*n(ticos. 7n oraci(n con una frase sustantiva#a con un n#ice referencia!;enera!i6a#o !e *ermite a! c!iente una *!ena eva!uaci(n 0 activaci(n #e! *roceso #e %s>ue#atrans#erivaciona!.. Esto se !o;ra sim*!emente usan#o frases sustantiva#as sin in#ice referencia! en e!mun#o #e !a ex*eriencia #e! c!iente. Eric'son #escri%e una oraci(n #e este ti*o como 

...)uena tan esec&fico , sin mbargo es tan general.....

Biertas sensaciones en su mano aumentar3n.-en#r3 conciencia #e a>ue! recuerdo esec&fico.

 8adie !o sa%e con se;uri#a# La gente  *ue#e estar c(mo#a mientras !ee esta oraci(n.

-o#as !as Estructuras /u*erficia!es anteriores son e&em*!os #e n#ices referencia!es ;enera!i6a#os.Biertas sensaciones no se refiere a nin;una sensaci(n en es*ecia!.? *ermitin#o!e a! c!iente a *roveer e!n#ice m3s a#ecua#o a su ex*eriencia. Lo mismo ocurre con memoria esec&fica , >ue !e *ermite a!c!iente !a e!ecci(n. La gente , tam%in *ue#e ser cua!>uier *ersona? 0 nadie  *ue#e ser cua!>uiera.?tam%in. No )a0 n#ices referencia!es en nin;una #e !as frases anteriores

5rases sustantiva#as sin n#ice referencia!.

 E&em*!os

mu&er 7na mu&er >ue entr( en trance. *aciente 7n *aiente >ue tuve. *ro%!ema E! *ro%!ema esta%a so!uciionan#ose.uno 7no *ue#e sentirse tan %ien.situaci(n La situaci(n est3 #eca0en#o.sensaci(n Yo ten;o esa sensaci(n ca#a ve6 >ue *aso *or esa situaci(n.

...........Y a>u! *isa*a*e!es e! fic)ero?su *i so%re !a a!fom%ra !as cortinas !a !u6 en e! tec)o su mano#erec)a so%re e! %ra6o #e !a si!!a !os cua#ros en !a *are# el enfoque cambiante de sus ojos mientrasmira a su alrededor ? e! inters *or !os ttu!os #e !os !i%ros !a tensi(n en su es*a!#a !a sensaci(n #e !asi!!a? !os rui#os 0 *ensamientos mo!estos e! *eso #e !as manos 0 #e !os *ies e! *eso #e !os *ro%!emas? e!

 *eso #e! escritorio !as fic)as #e muc)os *acientes e! fen(meno #e !a vi#a ? #e !a enferme#a# ? #e !asemociones? #e !a con#ucta fsica 0 menta! e! #escanso #e !a re!a&aci(n !a necesi#a# de atender anuestras necesidades  la necesidad de atender a nuestras tensiones mientramos miramos a! escritorio oa! *isa*a*e!es o a! fic)ero? la comodidad de sustraernos del medio ambiente 4 de la fatiga y sudesarrollo? e! car%cter inalterable del escritorio ? !a monoton&a  #e! fic)ero la necesidad #e#escansar !a necesidad #e #escansar e! alivio #e cerrar !os o&os !a  sensación de rela9 al resirar

 rofundamente 4 el lacer de arender *asivamente la caacidad del arendi-aje intelectual  *orme#io #e! inconciente. ....

1. Indice #e erencial enerali?ado con $rases *ustantiadas *u;eridas .  Esta c!ase #e mo#e!os es %3sicamente !a misma >ue !a anterior con una so!a ece*ci(nEs*ecficamente !a *ersona !e a#&unta !a frase sustantiva#a fa!tante a cua!>uiera #e !as *osiciones en !a

oraci(n.? #e manera >ue es m3s *ro%a%!e >ue !a *ersona !a se!eccionar3 *or me#io #e !a %s>ue#atrans#erivaciona!.? *or e&em*!o ? en !a seccin anterior? !a Estructura /u*erficia!

 Las ersonas ueden estar cómodas mientras leen esta oración.

 *ue#e a#o*tar formas a!;o #istintas.

Las *ersonas *ue#en estar c(mo#as mientras !een esta oraci(n? Joe.Joe ? !as *ersonas *ue#en estar c(mo#as mientras !een esta oraci(n.

Las *ersonas? Joe ? *ue#en estar c(mo#as mientras !een esta oraci(m.  Las *ersonas *ue#en ? Joe? estar c(mo#as mientras !een esta oraci(n .

Las *ersonas *ue#en estar c(mo#as? Joe? mientras !een esta oraci(n.

Ca#a una #e estas oraciones tienen un efecto !evemente #iferente. -rate #e re*etir!o en vo6 a!ta? usan#osu *ro*ia intuici(n como me#i#a *ara ex*erimentar !as #iferencias. D;ase!os a un com*aero 0 *resteatenci(n a sus intuiciones mientras !os escuc)a? vea como !os afecta. ^se!os #urante una conversaci(nnorma!. Por e&em*!o? #;a!e a a!;uien en e! curso #e una conversaci(n

1&2

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1&3Ud sabe ; nom%re F Las ersonas ueden leer esta oración nom%reF cuando lo desee.

Estructurass /u*erficia!es #e este ti*o son f3ci!mente constru#as 0 resu!tan ti!es.

*upresión ra4atical 8 no !o ;ra4aticalno #e !os tres *rocesos universa!es #e mo#e!a#o )umano es !a supresión. Este *roceso ocurre a

un nive! neuro!(;ico.? a nive! socia! 0 a nive! #e !a ex*eriencia in#ivi#ua! vase $a;ia "? Ca*tu!o " *ara una #iscusi(n m3s #eta!!a#a. Nuestro a*arato sensoria! #etecta 0e informa so%re cam%ios en en !osmo#e!os #e ener;a so!o #entro #e *ar3metros mu0 estrec)os . Por e&em*!o ?e! o#o )umano muestra unaam*!itu# sensitiva fenomena! aun cuan#o se reem*!a6e e! tm*ano *or uno #e! #i3metro #e un 3tomo #e)i#r(;eno Nova'? "42,? *. "+2F . Res*on#e a am*!itu#es #e on#a entre 1: 0 1:.::: cic!os *orse;un#o . De mo#o >ue !os mo#e!os #e ener;a9 !os soni#os *otencia!es9 *or so%re !os 1:.::: cic!os *orse;un#o no est3n a nuestra #is*osici(n *ara asistirnos en !a or;ani6aci(n #e nuestra ex*eriencia.. Enotras *a!a%ras nuestro sistema nervioso su*rime to#os !os mo#e!os >ue est3n arri%a #e !os 1:.::: cic!os

 *or se;un#o . A nive! #e! mo#e!a#o #e! i#ioma ? !os !in;uistas transformaciona!es )an i#entifica#ovarios mo#e!os es*ecficos #e su*resi(n >ue ocurren entre !a re*resentaci(n !in;ustica com*!eta 9 !aEstructura Profun#a9 0 !as orciones rea!es >ue usamos en nuestras comunicaciones. 9 !a Estructura/u*erficia! . Noten !a #iferencia entre !a canti#a# #e informaci(n >ue est3 #is*oni%!e en !as si;uientesoraciones

"F E! )om%re !e com*r( e! auto a !a mu&er *or veinte #(!ares.

1F E! auto fu com*ra#o.

En e! cam*o #e !a ;ram3tica transformaciona! ? ca#a *re#ica#o o *a!a%ra *roceso se *ue#e c!asificar #eacuer#o a! nmero o c!ase #e sustantivo o ar;umento cu0a re!aci(n o *roceso #escri%e.. E! *re#ica#ocomrar  *ue#e ser c!asifica#o como *re#ica#o #e cuatro9!u;ares.

comrar es un *re#ica#o >ue #escri%e e! *roceso >ue se #esarro!!a entre  un com*ra#or 9 !a *ersona >ue rea!i6a !a com*ra ? a#>uirien#o e! materia!.  un ven#e#or 9 !a *ersona >ue rea!i6a !a venta ? >ue *one en venta e! materia!.  e! materia! 9 !as cosas cu0a *osesi(n est3 sien#o cam%ia#o.  !a canti#a# 9 !a cosa o e! servicio >ue se #3 a cam%io #e! materia!..

En !a *rimera oraci(n to#os !os sustantivos ar;umentos est3n *resentes en !a Estructura /u*erficia! "F en !a se;un#a oraci(n ? so!amente uno #e e!!os est3 re*resenta#o !os otros tres )an si#o retira#os *ore! *roceso #e transformaci(n *or su*resi(n. vase Magia 1  *ara una #iscusi(n m3s com*!eta .F

En e! contexto #e !a )i*nosis? cuan#o e! c!iente trata #e encontrar senti#o ? o m3s exactamente?com*!etar e! si;nifica#o #e !a ver%a!i6aci(n #e! )i*noti6a#or. e! )3%i! uso #e e! *rocesotransformaciona! *or su*resi(n a0u#a a! )i*noti6a#or a acom*asar a! c!iente. /i su*rime )3%i!mente

 *orciones #e !a re*resentaci(n !in;ustica com*!eta 9 !a Estructura Profun#a 9 e! c!iente est3 for6a#o aactivar Estructuras Profun#as a#iciona!es *ara as recu*erar e! si;nifica#o com*!eto. En e! *roceso #ese!eccionar 0 ;enerar estas Estructuras Profun#as ? e! c!iente ;enerar3 0 se!eccionar3 EstructurasProfun#as >ue

". Ase;ure !a *artici*aci(n #e! c!iente? *!enamente com*rometien#o su )emisferio#ominante.

1F Ase;ure >ue !a ver%a!i6aci(n #e! )i*noti6a#or acom*ase !a ex*eriencia #e! c!iente.8F Ase;ure >ue e! c!iente ten;a !a !i%erta# #e em*!ear sus *ro*ios recursos en e! *roceso

#e recu*erar !a *!enitu# #e! si;nifica#o

Ha0 #os c!ases #e su*resiones? >ue Eric'son t*icamente uti!i6a

"F /u*resi(n ;ramatica!? en !a cua! !a Estructura /u*erficia! resu!tante es una oraci(n %ienforma#a.

1F /u*resi(n no ;ramatica!? en !a cua! !a Estructura /u*erficia! es una oraci(n#efectuosamente forma#a.

La oraci(n anterior9 El auto fu! comrado 9 es un e&em*!o #e! uso #e su*resi(n ;ra4atical. E&em*!os#e! uso #e su*resi(n no;ra4atical  son fra;mentos #e oraci(n ta!es como

 y Ud se da cuenta tan bien que Ud 

 y tan claramente Ud quiere y necesitaYo querr! ronto decirle......

1&3

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1&&Estas secuencias #e *a!a%ras son consi#era#as ? en ;enera! ? como fra;mentos #e oraciones9 *orciones #euna oraci(n? >ue en s? no constitu0en una oraci(n com*!eta? . -a!es fra;mentos 9 e! resu!a#o #e unasu*resi(n no9;ramatica! 9fuer6an !a m3xima *artici*aci(n #e! c!iente *ara >ue com*!ete e! si;nifica#o.

....0 a>u! *isa*a*e!es e! fic)ero su *i so%re !a a!fom%ra !a !u6 en e! tec)o!as cortinasu mano #erec)a so%re e! %ra6o #e !a si!!a !os cua#ros en !a *are# el enfoque cambiante

d de sus ojos que miran a su alrededor  ?e! inters *or !os ttu!os #e !os !i%ros !a tensi(n ensu es*a!#a !a tensi(n en su es*a!#a !a sensaci(n #e !a si!!a !os rui#os 0

 *ensamientos mo!estos e! *eso #e manos 0 *ies e! *eso #e !os *ro%!emas? e! *eso #e!escritorio? !as fic)as #e muc)os *acientes el fenómeno de la vida? #e !a enferme#a#? #e!a con#ucta emociona!? fsica 0 menta! e! #escanso #e !a re!a&aci(n !a necesi#a# #eaten#er nuestras necesi#a#es !a necesi#a# #e aten#er a nuestras tensiones mientrasmiramos a! escritorio o a! *isa*e!es o a! fic)ero !a tran>ui!i#a# #e sustraernos #e!am%iente !a fati;a 0 su #esarro!!o !o ina!tera%!e #e! escritorio !a monotona #e! fic)ero !a necesi#a# #e #escansar e! confort >ue #a cerrar !os o&os !a sensaci(n #e re!axa! res*irar *rofun#amente e! *!acer #e a*ren#er *asivamente !a ca*aci#a# #e a*ren#er inte!ectua!mente atravs #e! inconciente..............

e! *3rafo anterior es una ver#a#era &un;!a #e su*resiones? tanto ;ramatica!es como no;eramatica!es. *ore&em*!o ? consi#eren !os #os e&em*!os en cursiva

el enfoque cambiante de sus ojos. Cam%io #e >u a >u

el fenómeno de la vida  u fen(meno !a vi#a #e >uin

!o4inali?aciones

7na nomina!i6aci(n es e! *roceso !in;ustico *or !a cua! se cam%ia una *a!a%ra *roceso o ver%o enun evento o cosa atravs #e un com*!e&o *roceso #e transformaci(n.. Esto casi siem*re ocurre con !asu*resi(n tota! #e a!;n n#ice referencia! 0 tam%in sirve *ara activar !a %s>ue#a trans#erivaciona!.Por e&em*!o

La satisfacción  #e *ermitir >ue su mente inconciente se comuni>ueLa conciencia #e !a  sensación de !a si!!aLa rofundidad #e! estado #e tranceO0en#o !a im*osi%!e realidad 

E! a%so!uto confort del conocimiento y lacuriosidad 

....Y a>u! *isa*a*e! e! fic)ero su *i so%re !a a!fom%ra !a !u6 en e! tec)o !as cortinassu mano #erec)a so%re e! %ra6o #e !a si!!a !os cuadros so%re !as *are#es e! enfoquecam%iante #e sus o&os mientras mira a!re#e#or !a tensión en su es*a!#a !a sensación #e!a si!!a !os ruidos y ensamientos mo!estos e! *eso #e !as manos 0 !os *is e! *eso #e !os

 roblemas ? e! *eso #e! escritorio !as  fichas #e muc)os *acientes e! fenómeno #e !avida, de la enferemdad, de la emoción, #e !a conducta menta! 0 fsica !a tranquilidad de la relajación, !a necesidad #e aten#er nuestras necesidades4 la necesi#a# #e aten#er nuestras tensiones mientras miramos a! escritorio o e! *isa*a*e!es o e! fic)ero e! comfort

 sustraernos #e! am%iente !a fatiga y su desarrollo el car%cter no cam%ia%!e #e!escritorio !a monoton&a #e! fic)ero !a necesidad #e tomarseun descanso.? e! confort#e cerrar !os o&os !a sensación #e re!ax a! resirar  *rofun#amente. e!  lacer  #e 

arender  *asivamente !a caacidad #e! arendi-aje inte!ectua! atravs #e! inconciente...

  /e *ro#uce una nomina!i6aci(n cuan#o !as *a!a%ras *roceso #e una Estructura Profun#a sontransforma#as en sustantivos en !a Estructura /u*erficia!. La nomina!i6aci(n #e una *a!a%ra *roceso ?!e sirve a! )i*noti6a#or como una )erramienta *ara so%recar;ar !os *rocesos !in;usticos #e! )emisferio#ominante a! re>uerir co#ificaciones com*!e&as. Las su*resiones #e%en ser recu*era#as ? 0 a menu#osur;e !a am%i;ue#a#. Por e&em*!o? en !a Estructura /u*erficia!

 La satisfacción de saber que uno uede arender.

/e )a su*rimi#o e! n#ice referencia! #e !a satisfacci(n de quien .? !a %s>ue#a #e si;nifica#o re>uerir3>ue se %us>uen !os si;uientes si;nifica#os en otras fuentes.

] satisface a Y a! sa%er [.nomina!i6a#o en estructura /u*erficia!F

1&&

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1&'La nomina!i6aci(n sirve *ara >ue e! c!iente active #e su mo#e!o #e! mun#o e! si;nifica#o >ue me&orsatisfa;a sus *ro*(sitos 0 necesi#a#es? a! mismo tiem*o >ue a0u#a a so%recar;ar e! )emisferio#ominante.

Las nomina!i6aciones tam%in !e *ermitir3n a! )i*noti6a#or a acom*asar a! c!iente usan#o frasesines*ecficas *or natura!e6a 0 >ue re>uerir3n >ue e! c!iente !as com*!ete.

 

Entrevista con A!#ous Hux!e0 P3;ina""2F Ha0 ? sin em%ar;o? en ciertos contextos una restricci(n #e !as o*ciones >ue un ser )umano tiene acerca #e!as *orciones #e! mun#o >ue tiene a su #is*osici(n. en fo%ias? *or e&em*!oF. As? !as tcnicas tera*uticas>ue )emos #esarro!!a#o no )an si#o #isea#os *ara sacar o #estruir !os *roceso #e funciones confusas ? sinomas %ien asistir a! c!iente *ara >ue *ue#a tener m3s o*ciones 0 ;anar contro! so%re estos circuitos. Notamos?tam%in? >ue estos mo#e!os ocurren tam%in a nive! socia! 0 cu!tura!.. Ha0 ciertos ti*os #e ex*erienciasconsi#era#as funciones confusas ne;ativas ? i#entifica#as como ta%9 *or e&em*!o? !a *orno;raf3 esi#entifica#a cu!tura!mente como ne;ativa en 7/AF como un ver9sentir ne;ativo ? en forma simi!ar ? !acu!tura )a *roscri*to e! uso #e a>ue!!as *a!a%ras >ue #escri%en ciertas ex*eriencias cor*ora!es ta!es comoco;er? ca;ar etc? esto si )an si#o i#entifica#os como un or9sentir ne;ativo. A !a inversa? !os nive!es

cu!tura!es #e %e!!e6a fsica? ;racia etc? 0 !a me!o#a? e! ritmo etc. son consi#era#os cu!tura!mente funcionesconfusas *ositivas *ara e! ver9sentir 0 e! or9sentir res*ectivamente. A#em3s !as #iferencias cu!tura!es en !os;ru*os naciona!es tnicos *ue#en ser f3ci!mente re*resenta#os en trminos #e funciones confusas *ositivaso ne;ativas #e acuer#o a su e!ecci(n.? a#em3s !as #iferencias entre !o >ue re>uieren !as #iferentes cu!turas#e !os sexos? tanto #entro #e cu!turas #e ;ru*os tnicos como en !a me6c!a #e ;ru*os. Lo si;nificativo #e!#i3!o;o entre Eric'son9Hux!e0 en esta *orci(n #e su 3rticu!o es >ue #emuestran !os circuitos #e! a*ren#i6a&e#e estas funciones confusas.? 0 !o >ue es m3s im*ortante #emuestra e! va!or #e !a )i*nosis como )erramienta#e investi;aci(n *ara comen6ar !a ex*!oraci(n #e! *roceso #e este circuito )umano.. Eric'son )a#emostra#o #urante to#a su vi#a? una sensi%i!i#a# es*ecia! )acia esta *osi%i!i#a# #ram3tica 0 excitante. A!comien6o #e su carrera 0a ex*!or( !os fen(menos *ro#uci#os *or !a sor#era !a ce;uera #e !os co!ores)i*n(ticamente in#uci#a ver Eric'son ? "48Ka 0 % F

5ina!mente?noten >ue Eric'son muestra su sensi%i!i#a# )a%itua! )acia !a *ersona con !a cua! est3tra%a&an#o. Le ermite a Hux!e0 ex*!orar #iferentes mo#os #e recu*erar e! materia! asocia#o a !os circuitos#e sentir9or >ue )an si#o esta%!eci#os.. Hux!e0 es creativo en su intento #e so%re*onerse a !a amnesia >ueest3 en !a ra6 #e!os circuitos or9sentir >ue est3 e! ex*erimentan#o. Des*us >ue Hux!e0 as( un tiem*o eneste intento? Eric'son so!o menciona una #e !as oraciones *istas >ue ! marc( como ana!(;icas en e! set B9E! set #e *a!a%ras 0 frases >ue !e *ermitir3n a Hux!e0 recu*erar sus memorias. Los resu!ta#os son#ram3ticos. Esta secuencia nuevamente #emuestra e! va!or #e !as funciones confusas in#uci#as)i*n(ticamente como instrumente #e investi;aci(n #e! *otencia! neuro!(;ico )umano en !os esta#osa!tera#os #e conciencia.

E! ex*!ic( >ue a)ora se #a%a cuenta >ue )a%a #esarro!!a#o un @trance *rofun#o? un esta#o *sico!(;ico #istinto #e su Ref!exi(n Profun#a? #urante !a cua! )a%a una *erce*cion atenua#a 0 *ocoim*ortante #e !a rea!i#a# externa? una sensaci(n #e estar en un esta#o conoci#o #e *erce*ci(n su%&etiva? #esensaci(n #e contro!? 0 un #eseo #e usar sus ca*aci#a#es ? 0en !a >ue !os recuer#os *asa#os ?!o a*ren#i#o 0!as ex*eriencias f!uan f3ci! 0 !i%remente. Junto a este f!ur )a%ra una continua sensaci(n en su se!f #e >ueestas memorias ? a*ren#i6a&es ? ex*eriencias 0 com*rensiones

aun>ue vvi#as? no eran m3s >ue una or#ena#a 0 si;nificativa a!ineaci(n #e ex*eriencias *sico!(;icas !ascua!es seran e! fun#amento #e un esta#o su%&etivo emociona! #e !a cua! f!uiran enten#imientoscom*rensivos >ue *o#ran ser uti!i6a#os inme#iatamente 0 con *oco esfuer6o conciente.

E! ase;ura%a >ue? a)ora sa%a >ue e! esta#o #e trance *rofun#o era una ex*eriencia #e una cate;oracom*!etamente #iferente.. La rea!i#a# externa *o#a *enetrar *ero a#>uira una rea!i#a# su%&etiva #iferente?una rea!i#a# con un si;nifica#o #iferente 0 com*!etamente nuevo. Por e&em*!o? mientras >ue 0o esta%ainc!u#o en *arte #entro #e su esta#o #e trance *rofun#o? 0o no era una *ersona es*ecfica ? con i#enti#a#es*ecfica. En ve6? fu conoci#o como a!;uien a >uien ! Hux!e0F conoca #e forma va;a ? en una re!aci(nsin im*ortancia 0 no #efini#a.

A*arte #e mi @rea!i#a#? exista e! ti*o #e rea!i#a# >ue se encuentra en sueos vvi#os? una ver#a# >ueno cuestionamos. sino >ue ace*tamos com*!etamente sin cuestionamientos inte!ectua!es ? #on#e no )a0contrastes conf!ictivos? ni com*arasiones #e &uicio ni contra#icciones #e manera >ue to#o !o >ue esex*erimenta#o su%&etivamente es ace*ta#o incuestiona%!emente tanto en forma su%&etiva 0 ;enuinamente

o%&etiva com*!etamnete co)erente con to#o !o #em3s.A#em3s #e mi @rea!i#a#? esta%a e! ti*o #e rea!i#a# >ue uno encuentra en sueos vvi#os? una rea!i#a#>ue uno no cuestiona. A! contrario? uno ace*ta ta! rea!i#a# sin cuestionamientos inte!ectua!es? sin conf!ictoscontrastantes ni contra#icciones #e manera >ue to#o !o >ue es ex*erimenta#o su%&etivamente es ace*ta#o

1&'

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1&(sin cuestionamientos ? ace*ta#o como a!;o ;enuino tanto su%&etiva como o%&etivamente 0 en armona conto#o !o #emas.

En este trance *rofun#o? Hux!e0 se encontr( en un anc)o 0 *rofun#o %arranco? %ien arri%a ? en uno #e!os %or#es? 0o esta%a senta#o ? i#entifica#o so!o *or mi nom%re 0 *or ser eno&osamente ver%orr3;ico.

Ante !? so%re una am*!ia ex*ansi(n #e arena suave 0 seca )a%a un infante #esnu#o? acosta#o so%resu est(ma;o. Ace*t3n#o!o? sin cuestionar su rea!i#a#? Hux!e0 mira%a a !a nia? curioso acerca #e sucon#ucta ? tratan#o #e com*ren#er e! a&etear #e sus manos ? 0 e! movimiento #e sus *iernas a! ;atear. Parasu sor*resa ? senta >ue ! mismo senta una curiosa sensaci(n #e asom%ro como si ! fuera e! infante ?miran#o !a suave arena e intentan#o com*ren#er >u era.

$ientras ! o%serva%a ? se eno&a%a conmi;o 0a >ue a*arentemente 0o intenta%a )a%!ar con ! ?ex*eriment( una o!a #e im*aciencia 0 *i#i( >ue me ca!!ara.. $ir( nuevamente a! infante 0 vi( >ue ;atea%a?se senta%a? se *ara%a ?con #ificu!ta# *rimero ?!ue;o camina%a %ien? &u;a%a? )a%!a%a. Com*!etamentefacina#o mira%a este nio >ue crecia? *erci%a sus ex*eriencias su%&etivas #e a*ren#i6a&e? #e >uerer? #esentir. LO si;ui( atravs #e! tiem*o #istorsiona#o *or una mu!titu# #e ex*eriencias mientras *asa%a #e !ainfancia a !a nie6 ?a! esco!ar ? a !a &uventu# 0 !a a#o!ecencia. O%serv( e! #esarro!!o fsico #e! nio?

 *erci%i( sus ex*eriencias su%&etivas? fsicas 0 menta!es.? sim*ati6( con e!!as? em*ati6( con e!!as? se re;oci&(con e!!as ? *ens(? se maravi!!( 0 a*ren#i( #e e!!as./e sinti( i#entifica#o con e!!as? como sifuera ! mismo? continu( o%serv3n#o!o )asta >ue reconoci( >ue)a%a visto como creci( )acia !a ma#ure6 #e !os 18 aos. /e acerc( *ara ver m3s #e cerca a! &(ven 0 vi( >ueera ! 0 >ue este A!#ous Hux!e0 esta%a miran#o a otro A!#ous Hu6x!e0? o%viamente en sus cincuentas ?? &ustofrente a ! #e! otro !a#o #e! vest%u!o #on#e esta%an *ara#os 0 >ue ! ? con sus +1 aos? se esta%a miran#o a

s mismo? A!#ous? #e 18 aos. Entonces A!ous? #e 18? 0 A!#ous #e +1? a*arentemente se #ieron cuenta >uese estan miran#o 0 *re;untas #e curiosi#a# sur;ieron en am%os .Para uno !a *re;unta era? @ E/ esta !a i#ea >ue ten;o #e !o >ue vo0 a ser a !os +1 0 @E/ as como 0o era a!os 18 Ca#a uno era conciente #e !a *re;unta en !a mente #e! otro.. Ca#a uno encontr( !as *re;untas @ #eextraor#inario 0 fascinante inters 0 ca#a uno trata%a #e #eterminar cua! era !a @rea!i#a# actua! 0 cua! !a@ex*eriencia meramente su%&etiva *ro&ecta#a )acia afuera #e forma a!ucinante.

Para am%os? !os *asa#os 18 aos eran un !i%ro a%ierto? to#os !os eventos 0 memorias eran c!aros?sa%an >ue com*artan estas memorias en comn? 0 *ara ca#a uno #e e!!os !os aos entre !os 18 0 !os +1aos eran una su*uesta es*ecu!aci(n >ue ofreca *osi%!es ex*!icaciones a esos recuer#os.

/e mira%an atravs #e! vest%u!o este vest%u!o no fu #efini#o F 0 )acia arri%a #on#e esta%a senta#o0o a! %or#e #e! a%ismo. Am%os sa%an >ue !a *ersona a!! senta#a tena a!;un si;nifica#o in#efini#o ? se!!ama%a $i!ton? 0 am%os *o#an )a%!ar!e? *ero !a *rue%a fa!!( cuan#o #escu%rieron >ue am%os )a%!a%ansimu!t3neamente? no *o#an )a%!ar *or se*ara#o.

Lenta 0 *ensativamente se estu#iaron. 7no #e !os #os tena >ue ser rea!. 7no #e !os #os tena >ue seruna ima;en recor#a#a o una *ro0ecci(n #e !a auto ima;en . No ten#ra >ue tener A!#ous ? #e +1 aos ? to#os!os recuer#os #e 18 a +1 Pero si !os tena? como *o#a ver a A!#ous #e 18 ? sin e! som%rea#o 0 !a co!oraci(n#e !os aos *asa#os #es#e esa e#a# &uveni! /i ! >uisiera ver a A!#ous #e 18 ? ten#ra >ue %orrar to#os !osrecuer#os su%si;uientes *ara ver c!aramente como era entonces a! &uveni! A!#ous . Pero si ! fuera en ver#a#A!#ous #e 18 ? *or>u no *o#a fa%ricar en forma es*ecu!ativa memorias #e !os aos 18 a! +1 en ve6 #eso!amente ver a! A!#ous #e +1 0 na#a m3s.ue c!ase #e %!o>ueo *sico!(;ico existira *ara *ro#ucir este esta#o #e cosas Ca#a uno era conciente #e!

 *ensar 0 e! ra6onar #e! @otro. Ca#a uno #e e!!os @#u#a%a #e !a rea!i#a# @ #e! otro? 0 ca#a uno #e e!!osencontra%a ex*!icaciones ra6ona%!es *ara ta!es ex*eriencias su%&etivas. Las *re;untas sur;an en formare*eti#a ? con >u *autas se *o#a esta%!ecer !a ver#a# . 0 como *o#a un )om%re >ue so!o *osea un nom%resenta#o a! %or#e #e! *reci*icio enca&ar en to#a esta situaci(n Po#a esa *ersona tan va;a tener unares*uesta Por>u no !!amar!o *ara ver

Con muc)o *!acer 0 inters Hux!e0 #eta!!a%a to#a su ex*eriencia? es*ecu!an#o acerca #e !os aos

acerca #e !os cua!es ex*erimenta%a una #istorsion #e! tiem*o. 0 %!o>ueos #e !a memoria >ue crea%an un *ro%!ema inso!u%!e #e i#enti#a#.5ina!mente? en formaex*erimenta!? e! autor #i&o en forma casua!? @Por su*uesto? to#o !o >ue *o#ra

dejarse atr%s y que odr&a estar disponile en otro momento.Inme#iatamente se re9esta%!eci( !a amnesia ori;ina! *ost)i*n(tica. /e )icieron esfuer6os *ara

interrum*ir esta amnesia )i*n(tica >ue se vo!vi( a in#ucir atravs #e frases ve!a#as? #ec!araciones a%iertas0 #e una narraci(n acerca #e !o >ue )a%a ocurri#o. Hux!e0 encontr( >ue mis narraciones acerca #e un nioen !a arena ? un a%ismo ?un vest%u!o @ curiosamente interesantes? sim*!emente comentarios misteriosos>ue Hux!e0 enten#a >ue tenan a!;n *ro*(sito. Pero no evoca%an na#a m3s. Ca#a comentario >ue 0o)aca ? en s? sin nin;una intenci(n m3s >ue *ro#ucir asociaciones. /in em%ar;o no )u%o resu!ta#os )asta>ue !a *a!a%ra @ disponile . *ro#u&o e! mismo resu!ta#o anterior. Hux!e0 re!at( to#o *or se;un#a ve6 sin#arse cuenta >ue esta%a re*itien#o su #escri*ci(n. /u reacci(n ? #es*us #e !a sor*resa inicia!? fu !a #ecom*arar !os #os re!atos *unto *or *unto. Le sor*ren#i( su

i;ua!#a# ? not( so!o a!;unas #iferencias en e! or#en #e !a narraci(n 0 !a e!ecci(n #e !as *a!a%ras.

Ha0 a>u #os mo#e!os >ue son #e inters *rimero si e! !ector examina !a #escri*ci(n )ec)a *or Hux!e0#e su ex*eriencia #e trance *rofun#o? encontrar3 !a re*eti#a e!ecci(n #e *re#ica#os visua!es9 un mo#e!o

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1&7>ue 0a )emos #iscuti#o *reviamente en nuestro comentario. /e;un#o? !a re9in#ucci(n m!ti*!e #e amnesia 0!a *osterior remoci(n #e !a amnesia 0 !a vue!ta #e !as ex*eriencias #e trance *rofun#o como tam%in e!recor#ar estas ex*eriencias nuievamente en esta#o norma! #e conciencia !o cua! conva!i#a e! *o#er 0 !oefectivo #e !os ;ru*os #e mensa&es >ue #istin;ue Eric'son atravs e su tcnica #e marcaci(n.ana!(;ica.

 Nuevamente? a>u ? como antes !a amnesia *ost )i*n(tica fu in#uci#a? ? 0 una tercera recor#aci(n fu *ro#uci#a? se;ui#a *or un reconocimiento #e Hux!e0 #e >ue esta era su tercera recr#aci(n.

/e )icieron anotaciones exteensivas 0 #eta!!a#as #e to#a !a secuencia #e eventos? se comentaron !asnotaciones in#ivi#ua!es? con comentarios acerca #e !os si;nifica#os. Los #istintos items fueron comenta#os

 *ara #e!imitar si;nifica#os 0 se in#ucieron %reves trances *ara verificar si;nifica#os. /in em%ar;o? 0o )ice *ocas anotaciones acerca #e! conteni#o #e !a ex*eriencia #e Hux!e0 0a >ue ! era e! >ue !as #eta!!a%a m3s *!enamente. $is anotaciones se referan a !a secuencia #e eventos 0 unresmen% #e! #esarro!!o tota!.

Continu( !a #iscusi(n? )asta >ue *re*araciones *ara !as activi#a#es #e !a tar#e interrum*ieron? *ero nosin antes !!e;ar a un acuer#o so%re !a *re*araci(n #e! materia! *ara su *u%!icacion ? Hux!e0 *!anea%a usartanto Ref!exi(n Profun#a 0 trances auto9in#uci#os *ara a0u#ar a escri%ir e! artcu!o *aer e! #esafortuna#o)o!ocausto !o )i6o im*osi%!e.

Co4entarios inalesEs una !3stima >ue !os re!atos anteriores son so!o un fra;mento #e una extensa investi;aci(n acerca #e

!os varios esta#os #e conciencia. E! esta#o #e Profun#a Ref!exi(n #e Hux!e0 no *areca ser #e car3cter)i*n(tico? a! contrario? *areca ser un esta#o #e intensa concentraci(n con muc)a #isociaci(n #e !asrea!i#a#es externas *ero con *!ena ca*aci#a# #e res*on#er con #istintos ;ra#os #e #is*oni%i!i#a# a !o

exterior. Era una ex*eriencia *ersona!? >ue a*arentemente !e serva como fun#amento no reconoci#o *ara sutra%a&o conciente 0 >ue !e *ermita usar to#o !o >ue )a%a *asa#o *or su mente #urante !a Ref!exi(nProfun#a.

/u con#ucta )i*n(tica coinci#a con !a con#ucta )i*n(tica *ro#uci#a en otros su&etos. -am%incoinci#a con !os otro fen(menos #e! trance *rofun#o a#em3s res*on#a a !as su;erencias *ost)i*n(ticas 0 aotras *istas mu0 suti!es. E! #ec!ara%a >ue e! esta#o )i*n(ti#o era mu0 #iferente a! esta#o #e Ref!exi(nProfun#a.

 Aun>ue a!;unas #e estas com*araciones se *ue#en )acer cuan#o se tra%a&a con !os sueos? 0 *orcierto !a r3*i#a inc!usi(n #e @vest%u!o 0 e! @%arrancoen !a misma situaci(n su%&etiva su;iere unaactivi#a# ti*o9sueo? ta!es inc!usiones *ecu!iares son m3s frecuentemente encontra#as en e! #esarro!!oes*ont3neo #e una activi#a# i#eosensoria! )i*n(tica en *ersonas #e a!to #esarro!!o inte!ectua!. /u con#uctasonam%u!ista? sus o&os a%iertos ? su sensi%i!i#a# )acia m? su am*!ia con#ucta *ost)i*n(tica ? to#os in#ican>ue !a )i*nosis era #efinitivamente incuestiona%!e #entro #e !a situaci(n tota! en !a situaci(n es*ecfica.

E! marca#o #esarro!!o #e! esta#o #isocia#o? an consi#eran#o su *e#i#o ori;ina! #e una tcnica *ermisiva? *ara ver en esta#o )i*n(tico su *ro*io crecimiento 0 #esarro!!o en re!aciones *ersona!es#istorciona#as? aun>ue muestra !a curiosi#a# inte!ectua! a%arcativa #e Hux!e0? su;iere *osi%i!i#a#es #einvesti;aci(n mu0 .interesantes. Atravs #e *re;untas *ost9 )i*n(ticas? Hux!e0 #emostr( >ue no tena *!anesconcientes #e revisar sus ex*eriencias #e vi#a ni tam*oco )i6o inter*retaciones #e !as su;erencias >ue se !e#i( #urante !a in#ucci(n a! trance. /e verific( esto cuan#o se !e )i6o esas *re;untas #urante una in#ucci(n./u ex*!icaci(n fu >ue cuan#o se senta en @ trance *rofun#o @ ? %usca%a a!;o *ara )acer 0@re*entinamente a!! me encontra%a99a!;o extraor#inario.

Aun>ue esta ex*eriencia con Hux!e0 fu nota%!e? no fu mi *rimer encuentro con ta! ex*eriencia en !are;resi(n #e *ersonas a!tamente inte!i;entes. 7no #e !os su&etos ex*erimenta!es *i#i( >ue se !o )i*noti6arae inform( cuan#o #urante e! trance i%a a #esarro!!ar un ti*o #e re;resi(n *rofun#amente interesante . Estose )i6o *rinci*a!mente *or su inters 0a >ue esta%a es*eran#o >ue 0o terminara un tra%a&o. /e )i6o como !>uera 0 se !o #e&( so!o en !a otra *unta #e! !a%oratorio senta#o como#amente so%re un si!!(n.. Dos )oras#es*us me *i#i( >ue !o #es*ertara. E! cont( >ue se )a%a encontra#o so%re !a !a#era #e una montaa

#esconoci#a? 0 a! mirar a su a!re#e#or ? vi( a un *e>ueo nio >ue inme#iatamente @sa%a >ue tena seisaos. /e mostr( curioso acerca #e su se;uri#a# acerca #e un nio extrao? fu caminan#o )acia e! nio 0sa%a >ue era !.. Reconoci( inme#iatamente e! cerro 0 se *re;unta%a como ! tenien#o 12 aos se mira%a as mismo con 2 aos . Lue;o se #i( cuenta >ue no so!o *o#a ver? or? 0 sentir a su ser9nio ? sino tam%in

 *o#a a#ivinar sus *ensamientos 0 sentimientos.. A! #arse cuenta #e esto tam%in sinti( e! )am%re #e! niocon #eseos #e comer ;a!!etitas #e c)oco!ate. Esto !e tra&o un rau#a! #e recuer#os a sus 12 aos? *ero not(>ue e! nio to#ava tena ;anas #e comer ;a!!etitas 0 >ue e! nio no !o vea.a !. E! era un )om%re invisi%!e?con una re;resi(n en e! tiem*o #e manera >ue *o#a verse 0 sentirse com*!etamente en su infancia.. $isu&eto inform( >ue @vivi( con ese c)ico *or aos? o%servan#o sus xitos 0 fracasos? conciente #e su vi#ainterior? se *re;unta%a acerca #e! maana &unto a! nio 0 a! i;ua! >ue e! nio? *ara su sor*resa encontr( >uea *esar #e sus 12 aos? exista una tota! amnesia acerca #e !os eventos su%si;uientes a !os >ue e! nioex*erimenta%a en e! momento? >ue no *o#a *re#ecir e! futuro m3s #e !o >ue *o#ra )acer!o sien#o nio..5u a !a escue!a con e! nio? tom( vacaciones con ! ? siem*re o%servan#o su continuo crecimiento fsico 0

su #esarro!!o. $ientras transcurran !os #as ? encontr( >ue asocia%a i#eas con e! *asa#o ? *ero no m3s a!!3#e e! momento #e vi#a >ue como nio esta%a atravesan#o.Pas( *or !a escue!a *rimaria? secun#aria ? 0 !ue;o un !ar;o *roceso #e in#ecisi(n acerca #e si ir a !a

facu!ta# o no?. /ufri( !as mismas a;onas #e in#ecisi(n >ue )a%a *asa#o en esa *oca . /enta e! a!ivi( 0 e!

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1&/re;oci&o cuan#o !a #ecisi(n fu fina!mente toma#a 0 su *ro*ia sensaci(n #e a!ivio 0 re;oci&o >ue erai#ntica a !a #e su otro ser.

$i su&eto ex*!ic( >ue !a ex*eriencia fu !itera!mente un revivir momento a momento re9vivien#o suvi#a con !a misma conciencia >ue ! tena entonces 0 >ue !a conciencia restrin;i#a >ue ! tena #e s mismoa !os 12 aos era !a #e un )om%re invisi%!e o%servan#o su *ro*io crecimiento 0 #esarro!!o #es#e !a infanciaen a#e!ante ? sin conocimiento conocimiento #e! *ro*io futuro #e! nio >ue !a >ue *osea e! nio.

E! )a%a #isfruta#o ca#a evento con un *anorama vasto 0 vvi#o #e !as memorias *asa#as cuan#o ca#aevento se com*!eta%a. En e! momento en >ue entr( en !a 7niversi#a# su ex*eriencia termin(. /e #i( cuentaentonces >ue esta%a en trance *rofun#o 0 >ue >uera #es*ertar 0 !!evar a !a *erce*ci(n conciente !amemoria #e !o >ue esta%a ex*erimentan#o su%&etivamente.

Este mismo ti*o #e ex*eriencia se )a encontra#o en otros su&etos ex*erimenta!es? tanto mascu!inoscomo femeninos? *ero ca#a re!ato vara en !a forma en !a >ue se !o;ra !a ex*eriencia.. Por e&em*!o ? unania >ue tena #os )ermanas ;eme!as tres aos menor >ue e!!a se encontr( sien#o @un *ar #e me&i!!6asi#nticas >ue crecieron &untas *ero siem*re sa%ien#o to#o )acerca #e !a otra. En su re!ato no )a%a na#aacerca #e sus )ermanas me!!i6as ta!es memorias 0 asociaciones fueron com*!etamente exc!u#as.

Otro su&eto? a!tamente inc!ina#o )acia !a mec3nica? constru0( un ro%ot a! >ue #ot( #e vi#a so!o *ara#escu%rir >ue !o )a%a #ota#o con su *ro*ia vi#a. Des*us e! o%serva%a a! ro%ot >ue atravesa%a aos #eeventos ex*eriencia!es 0 a*ren#i6a&es? siem*re !o;r3n#o!os ! mismo 0a >ue tena una amnesia #e su

 *asa#o./e )an )ec)o re*eti#os esfuer6os *or armar una ex*eriencia or#ena#a. Genera!mente e! su&eto o%&eta o

rec)a6a *or a!;una ra6(n no mu0 com*rensi%!e. En to#as mis ex*eriencias con este ti*o #e #esarro!!o entrances )i*n(ticos? este ti*o #e @re9vivir #e !a vi#a #e uno )a si#o un )ec)o es*ont3neo con su&etos

ex*erimenta!es a!tamente inte!i;entes 0 %ien a#a*ta#os.La ex*eriencia #e Hux!e0 fu !a m3s a#ecua#amente re;istra#a 0 es mu0 #esafortuna#o >ue !a ma0ora#e !os #eta!!es ? )a%ien#o >ue#a#o en sus manos? fueron #estru#os antes #e >ue tuviera o*ortuni#a# #eterminar #e escri%ir!os . /u extraor#inaria memoria ? su ca*aci#a# *ara usar !a Ref!exi(n Profun#a ? su)a%i!i#a# *ara #esarro!!ar esta#os )i*n(ticos *rofun#os ? su ca*aci#a# #e !o;rar o%&etivos es*ecficos 0 #esa!ir #e esos esta#os a vo!unta# Hux!e0 necesit( mu0 *ocas instrucciones a! #a si;uiente *ara !!e;ar a ser ex*erto en auto)i*nosis F *rometa ser un estu#io informativo mu0 ti!. Desafortuna#amente !a #estrucci(n#e !os cua#ernos #e notas no !e *ermiti( reconstruir!os #e memoria *or>ue mis cua#ernos tenan muc)asanotaciones acerca #e o%servaciones 0 *roce#imientos #e !os cua!es no recor#a%a na#a 0 >ue eran necesarios

 *ara una e!a%oraci(n satisfactoria. /in em%ar;o? se es*era >ue e! informe #a#o a>u *ue#a servir? a *esar #esus #eficiencias? como estu#io *i!oto *ara e! #esarro!!o #e un estu#io m3s a#ecua#o 0 com*rensivo #e variosesta#os #e conciencia.

En resmen entonces? sea!amos sim*!emente >ue Eric'son ;enera!i6a cuan#o en sus ex*resionesfina!es )a%!a acerca #e !o >ue ! )a !!ama#o en otros contextos #istorsi(n #e! tiem*o vase? es*ecia!mente?Coo*er 0 Eric'son? :istorción del tiemo en 'ric*son ? "4+4F. En este caso re!ata !a )a%i!i#a# >ue#emuestran a!;unos su&etos *ara rea!i6ar ? en e! senti#o #e! tiem*o su%&etivo ? en esta#o #e trance *rofun#o?cosas >ue en tiem*o #e re!o& sera im*osi%!e9 *or e&m*!o ? un re*aso #e to#a una vi#a #es*acio? sin a*uro ./im*!emente mencionamos este fen(meno a>u9 vo!veremos a este tema m3s tar#e.

Este artcu!o *or Eric'son #e un em*ren#imiento com*arti#o *or ! 0 uno #e !os seres )umanos m3screativos 0 ta!entosos es un escrito inva!ora%!e >ue su;iere a!;unos mto#os es*ecfico en !os cua!esnosotros? como seres )umanos? *o#emos iniciar e! *roceso #e ex*!orar nuestro *otencia! *ara ex*erimentar9con e! o%&eto #e crear9 esta#os a!tera#os #e conciencia.. 5ina!i6amos este comentario citan#o !a !tima cita#e Eric'son

...se es*era >ue e! informe #a#o a>u ? a *esar #e sus #eficiencias? *ue#e servir comoun estu#io *i!oto *ara e! #esarro!!o #e un estu#io m3s a#ecua#o 0 com*rensivo #e !osvarios esta#os #e conciencia.

!OT%* "E PIE "E PI!%. P%#% P%#TE 1

1.Para un estu#io a#iciona! #e !os *rocesos *or !a cua! !as *ersonas crean mo#e!o #e! mun#o? recomen#amos  La 'structura de la Magia l y ll.

1. Gar#ner? /*err0? Ga66in;a?!424. 

8. Sea Beuer ? $i!!er? etc.

=. En este *rimer vo!men? #istin;uimos so!o tres nive!es #e conecci(n.aF Con&unciones sim*!es. %F Causativos Im*!ica#oscF Causa9efecto.

/omos concientes #e >ue )a0 otras ;ra#uaciones #e conexi(n *osi%!es en e! i#ioma natura! *ero nos restrin;imos a estos tres. 7n ana!isis m3srefina#o ser3 *resenta#o en vo!menes su%si;uientes. Estos mo#e!os constitu0en e' comien6o *ara !o >ue nosotros !!!amamos !(;ica natura!.Para m3s mo#e!os #e !(;ica natura! o mo#e!a#o )umano vea Po!0a  Modelos de interferencia lausible(0 La'off Lin;ustica 0 !(;ica natura! ? !4,: F

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+. Sea Magia l, Ca*tu!os 8 0 =.

2. A!;unas formas #e *oster;aci(n #e&an a !a Estructura /u*erficia! resu!tante %ien forma#a. ? esto es una forma ;ramatica! correcta.Otras *oster;aciones resu!tan en oraciones no9;ramatica!es ? Eric'son usa am%os en su tra%a&o . Discutiremos e! contexto a*ro*ia#o #e suuso 0 !as #iferencias en !as ex*eriencias #e sus c!ientes en Parte !! 0 !!! #e este vo!men. No )acemos !a #istinci(n en Parte ! .

,. Amer. J. C!in. H0*n.? !422? 8? "4K91:4.

K. Sarios comentaristas #e! #esarro!!o #e !as matem3ticas )an sea!a#o !os im*ortantes avances #e @ ;enios @en matem3ticas a menu#o)a%!an #e @*erce*ciones re*entinas o #escri*ciones #e matem3ticos como @!a so!uci(n se *resent( como un ra0o frente a mis o&os $3s

recientemente? Gar#iner !4,+? * 8,+ F #ice... cuan#o uno se ex*resa *or me#io #e !a *a!a%ra? !os o&os #e%eran ;irar a !a #erec)a. A !a inversa? cuan#o una *ersonaest3 usan#o im3;enes es*acia!es ? ta!es como se;uir una ruta o reso!vien#o un *ro%!ema ;eomtrico? su )emisferio #erec)o#e%era ser activa#o 0 sus o&os #e%eran ;irar a !a i6>uier#a.../teven Harna# entrevist( a estu#iantes ;ra#ua#os 0 *rofesores #e matem3ticas en !a 7niversi#a# #e Princeton?? c!asific3n#o!os *or !a #irecci(n en !a >ue movan sus o&os cuan#o sse !es )aca *re;untas . A>ue!!os cu0os o&os se movan a !a #erec)a eran en !a o*ini(n #e sus *aresF menos creativoscomo matem3ticos ? #emostra%an menos inters en !as artes? 0 uti!i6a%an menos im3;enes visua!es *ara reso!ver *ro%!emas >ue otro ;ru*o #e matem3ticos cu0os o&os mira%an !a i6>uier#a ? ref!e&an#o activi#a# #e su )emisferio no #ominante.

4. Amer. C!in H0*n.? "42+? K? "=988.

":. Hux!e0? A. Las *uertas #e !a *erce*ci(n? Nueva Yor'. Har*er an# Brot)ers.? "4+=.

"". Presentamos una #escri*ci(n m3s #eta!!a#a #e estos ti*os #e evi#encia en $a;ia !! ? Parte !! 0 !!!.

"1. Eric'son? $.H.  La t!cnica de confusión en la hinosis.? !42=? 2. 12491,". Amer. J. C!in. H0*n.

"8. /)er!o' Ho!mes *resenta varios e&em*!os #e !a tcnica #e confusi(n #e Eric'son 9 vea *a;. =18 #e! So!men " #e la versióncomentada de )herlo* +olmes, *or /ir Art)ur Conan Do0!e e#ita#o *or Ti!!iam A. Barin;9Gou!# C!ar'son N. Potter? Inc.? Ne Yor' F

"=. Este e&em*!o *articu!ar fu uno #e !os temas #e investi;aci(n cuan#o nosotros Ban#!er 0 Grin#er F visit( a! autor Eric'sonF#e! artcu!o >ue estamos a)ora comentan#o.

"+. La !in;ustica transformaciona! )a #esarro!!a#o un test *ara !a #iferencia entre am%i;ue#a# 0 va;e#a# !as oraciones connomina!i6aciones ? t*icamente son va;as no am%i;uas.

"2. Presentamos e! mo#e!a#o #e *re#ica#os tem*ora!es en otro vo!men con una #iscusi(n so%re !a #istorci(n #e! tiem*oen !a)i*nosis. Los !ectores *ue#en ? sin em%ar;o *ue#en f3ci!mente construir e&em*!os arre;!an#o 0 vo!vien#o a arre;!ar !os *re#ica#os t

tem*ora!es usa#os *or Eric'son en con&unci(n con e! set #e *re#ica#os tem*ora!es >ue ocurren t*icamente como a#ver%ios ta!escomo  ronto,desu!s, reviamente, ahora, entonces, desu!s, inicialmente, finalmente, sucecivamente....

",. -am%in existen a!;unas evi#encias #e >ue e! )emisferio no #ominante ;uar#a *a!a%ras enteros frecuentemente usa#os 0 frasescon sus si;nifica#os. 

PAR-E ""

 

5A$ILIARI[ACI\N

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  CON

  LO/ $ODELO/ DEL -RABAJO HIPN\-ICO

  DE ERIC/ON

 

I!T#O"CCIO!

En la Parte 1 #e este vo!men nuestro *ro*(sito fu #o%!e *rimero >ueramos mostrar!e a uste#es >ue)a%a mo#e!os sistem3ticos #e con#ucta en e! tra%a&o >ue $i!ton Eric'son )ace con !a )i*nosis. 0 se;un#o>ue estos mo#e!os *ue#an ser i#entifica#os 0 se*ara#os *ara >ue sean ti!es *ara 7# en su tra%a&o )i*n(tico.Durante este *roceso? es*er3%amos >ue 7#. *o#ra comen6ar un *roceso #e fami!iari6aci(n con !os mo#e!os#e manera >ue !e *ermitira i#entificar!os e ima;inarse como *o#ran ser com*rensiones ti!es en su tra%a&o. Esta se;un#a *arte #e! !i%ro est3 #e#ica#o a fami!iari6ar!o con estos mo#e!os #e una forma m3ssistem3tica. ueremos #ar!e !as caractersticas #e ca#a uno #e estos mo#e!os *ara >ue com*ren#a no so!o sunatura!e6a ? sino tam%in !os as*ectos ti!es 0 !as im*!icaciones #e ca#a mo#e!o. En vo!umen " )emosenfoca#o !as nociones !in;uisticas 0 como o*eran #entro #e !a in#ucci(n 0 !a su;erencia. ueremossea!ar >ue #e nin;n mo#o son !os nicos mo#e!os #e con#ucta usa#os *or Eric'son en su tra%a&o cono)i*nosis? *ero son !o >ue creemos !os m3s %3sicos 0 m3s f3ci!es #e a*ren#er 0 usar. Ca#a uno #e !os mo#e!os!in;usticos *resenta#os en esta *arte #e! So!men " *ue#e ser ;enera!i6a#o )acia !os !as otras formas #ecomunicaci(n ana!(;ica usa#a *or !os seres )umanos tono #e vo6? movimiento cor*ora! ?etcF #esarro!!a#aen !os vo!menes su%si;uientes.. Por e&em*!o? )emos menciona#o %revemente !a noci(n !in;ustica #e

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1'1am%i;ue#a#? una Estructura /u*erficia! #e! !en;ua&e natura!? !a cua! a causa #e !a natura!e6a #e suconstrucci(n *ue#en tener m3s #e un si;nifica#o? *or e&em*!o

 +inoti-ar a los hinoti-adores uede ser  delicado..

Esta oraci(n *ue#e tener #os inter*retaciones

". E! )i*noti6ar *ue#e resu!tar ser una acci(n #e!ica#a *or !o >ue )ace e! )i*noti6a#or a!)i*noti6ar..

1. E! )i*noti6ar a !as *ersonas >ue est3n en !a *rofesi(n #e )i*noti6aci(n *ue#e ser #e!ica#oen e! senti#o #e ser #ifci! o >ue sea #ifci! *or !os resu!ta#os ines*era#os.

 No es c!ara !a intenci(n #e! si;nifica#o 0 esta no est3 #etermina#a *or !a Estructura /u*erficia!. so!amente.Este es un e&em*!o #e am%i;ue#a# sint3ctica.

La si;uiente cita #e otro artcu!o #e Eric'son contiene un e&em*!o #e am%i;ue#a# 'inestsica usa#a *or Eric'son. Las am%i;ue#a#es 'inestsicas estan en cursiva . Los mo#e!os con #ificu!ta# #e inter*retaci(n0 si;nifica#o m!ti*!e son !as mismas en senti#o forma!? 0 son e&em*!os #e como !os mismos mo#e!osforma!es *ue#en ser usa#os en cua!>uiera #e !os sistemas sensoria!es.

5u tra#a *or una *uerta !atera! *ara >ue !a confronte. /i!enciosamente nos miramos? 0 !ue;o como )a%a )ec)o muc)as veces con seminaristas en !os Esta#os 7ni#os? *ara %uscar !o >ue !!amo

c!nicamente una res*uesta @ %uena? a%ierta @ antes #e em*e6ar un seminario ? antes #e conocer!os.FCamin enr;icamente )acia e!!a ? sonrien#o ?!e exten# mi mano #erec)a 0 e!!a exten#i( !a su0a.Lentamente? nos #imos !a mano? mir3n#o!a fi&amente a !os o&os? #e! mismo mo#o como e!!a me mira%a 0#e& #e sonrer. Mientras soltaba su mano, lo hice de una forma incierta, irregular, solt%ndole la manolentamente, aumentando la resión levemente con el ulgar, luego con el meique,desu!s con el dedo delmedio, siemre de modo incierto, irregular , titubeando y finalmentemuy suavemente retirar mi mano demanera que no tuviera la certe-a de cuando hab&a retirado la mano ,ni que arte de su mano hab&a tocadoltimo. A! mismo tiem*o !entamente cam%i !entamente e! enfo>ue #e mis o&os a!teran#o su conver;encia.?#3n#o!e una *ista #e >ue 0o *areca estar miran#o? no a e!!a sino atravs #e e!!a 0 en !a #istamcia.Lentamente !a *u*i!a #e sus o&os se #i!ato? 0 en ese momento 0o so!t su mano !entamente? #e&3n#o!o en e!aire en *osici(n cata!*tica.. 7na !eve *resi(n #e !a mano !o )i6o su%ir.!evemente.  

La se;un#a ines*era#a? in#ucci(n fu )ec)a en Enero?"42"? #urante una visita a Caracas? Sene6ue!a ?)a%a si#o invita#o a )acer un tour *or e! Hos*ita! Conce*ci(n Pa!acios en !a cua! se me *i#i( >ue )a%!araa! staff so%re e! uso #e )i*nosis en !a o%stetricia? #urante una im*rovisa#a reuni(n en !a sa!a #econferencias . 7na #e !os *resentes me *i#i( >ue )iciera una #emostraci(n mientras )a%!a%a so%re )i*nosis.Recor#an#o mi ex*eriencia en !a ciu#a# #e m&ico? *re;unt si *o#a tra%a&ar con a!;una mu&er &(ven >ueno su*iera e! o%&etivo #e mi visita ? >ue no su*iera In;!s 0 >ue no )a%an teni#o ex*eriencia en )i*nosis.Sinieron tres mu&eres ? !as o%serv 0 e!e; una >ue me #i( !a im*resi(n #e tener una cua!i#a# >ue 0o !!amo@ atenci(n sensi%!e @ !es *e# a !as otras >ue se retiraran 0 *e# >ue !e #i&eran >ue 0o necesita%a suco!a%oraci(n mientras )a%!a%a.. $u0 cui#a#osamente ? mi tra#uctora !e tra#u&o esta informaci(n sinaa#ir na#a m3s ? e!!a asinti( con !a ca%e6a.

Camin )acia e!!a 0 mir3n#o!a #e frente ? 0 en In;!s #i&e? *ara !os >ue me *u#ieran enten#er?>ue o%servaran !o >ue i%a a )acer . $i tra#uctora *ermaneci( en si!encio 0 !a &(ven me mir(atentamente 0 con asom%ro. .

Le mostr mis manos a !a &(ven ? esta%an vacas !ue;o con mi mano #erec)a ro#i su mueca con mis#e#os? a*enas toc3n#o!a exce*to #e forma irre;u!ar ? cam%ian#o !os mo#e!os #e estimu!aci(n con !a 0ema#e mis #e#os.. Yo >uera atraer su atenci(n *!ena ex*ectante 0 asom%ra#a #e !o >ue esta%a )acien#o . Conmi *u!;ar #erec)o ? )ice una !eve *reci(n so%re !a *arte !atera! vo!ar u!nar #e su mueca no encontrtra#ucci(nF ? como con intenci(n #e invertir!o? #ar!o vue!ta? en e! mismo momento ? en e! !u;ar #e !a

 *rominencia ra#ia!? )ice una !eve *resi(n *ara a%a&o en !a *arte #orso !atera! #e su mueca con mi tercer#e#o tam%in a! mismo tiem*o? *resion su mano suavemente con mis otros #e#os con intensi#a# *areci#a

 *ero *ero sin su;erencia #e #irecci(n. E!!a res*on#i( autom3ticamente a !as #irecciones #e !os to>ues sin#iferenciar!os concientemente #e !as otras *resiones.? evi#entemente *restan#o atenci(n *rimero a una

 *resi(n 0 !ue;o a otro? mientras >ue e!!a res*on#a 0o intensifica%a !os to>ues sin #isminuir e! nmero ni !avariaci(n #e !os otros estmu!os tacti!es.. Yo su;era movimientos ? en su mano 0 %ra6o !atera!es? )aciaarri%a *or me#io #e varios estmu!os tacti!es 0 otras varios estmu!os tacti!es me6c!a#o con un #ecrecientenmero #e to>ues no #irectivos. Estos movimientos autom3ticos ? cu0os or;enes *o#a reconocer? !e

so%resa!t(? mientras sus *u*i!as se #i!ata%an? to>u su mueca #e ta! mo#o >ue !e su;era un movimiento)acia arri%a 0 ... su %ra6o comen6( a su%ir ?suavemente #e& suavemente #e tocar!a *ero no not( esto 0 e!movimiento )acia arri%a se;ua . R3*i#amente *os !as 0emas #e mis #e#os en !os #e e!!a ? vari !os to>ues ?como *ara #iri;ir #e mo#o irreconoci%!e e! #ar vue!ta #e su mano? *onien#o !a *a!ma *ara arri%a?? #es*usotros to>ues en sus #e#os a0u#aron a en#ere6ar!os ? #o%!ar otros 0 un to>ue a*ro*ia#o so%re !os #e#os

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1'2exten#i#os !a !!ev( a #o%!ar e! co#o . Esto !a !!ev( a !entamente mover su mano )acia sus o&os. Cuan#o estocomen6( ? atra&e con mis #e#os su atenci(n visua! 0 #iri; su atenci(n )acia mis o&os . Enfo>u mis o&oscomo )acia una visua!i6aci(n !e&ana como miran#o atravs 0 m3s a!!3 #e e!!a ? mov mis #e#os )acia miso&os ? !entamente cerr mis o&os? res*ir *rofun#amente 0 %a& mis )om%ros como re!a&a#o 0 !ue;o !esea! sus #e#os >ue se acerca%an a sus o&os.

E!!a si;ui( mis instrucciones re*resent3n#o!os 0 #esarro!!( un trance tan *rofun#o >ue se resista a>ue e! staff !a sacara. #e este esta#o. "42,?**. 48942F

E! extracto anterior fu *resenta#o como e&em*!o #e como !os mo#e!os !in;ustico >ue *resentamos *ue#en ser ;enera!i6a#os en un sistema ana!(;ico #e comunicaciones. Nuestra intenci(n en este vo!men esen *rinci*io foca!i6ar !os mo#e!os #e !en;ua&e usa#os *or $i!ton Eric'oson en su tra%a&o. .Nuestra tareaser3 rea;ru*ar !os mo#e!os 0a *resenta#os ? en ;ru*os natura!es en %ase a su uso 0 sus caractersticasforma!es . Han si#o #ivi#i#os en tcnicas #e

"F Acom*asar ? *ara #istraer 0 uti!i6ar e! )emisferio #ominante "F Acce#er a! )emisferio no9 #ominante

7na !ectura cui#a#os #e Parte !! !e *roveer3 con? no so!o una varie#a# #e tcnicas #e in#ucci(n 0su;erencias? sino tam%in con una estrate;ia co)erente *ara su uso en e! tra%a&o )i*n(tico.

Conc!uimos con una serie citas #e un autor contem*or3neo? Car!os Castae#a. Re!atos #e Po#er?!4,= **. 18"9188? 1=+?1=,91=K? 12+F.

  ... La *rimera acci(n #e un maestro es !a #e *resentar !ai#ea #e >ue e! mun#o >ue creemos ver es so!o *arcia!? es una #escri*ci(n#e! mun#o.-o#os !os esfuer6os #e un maestro #e%en estar #iri;i#os a

 *ro%ar este *unto a sus e#ucan#os.Pero ace*tar!o *arece ser una #e !as cosas m3s #ifci!es #e! mun#oestamos com*!acientemente atra*a#os en nuestra visi(n *articu!ar #e!mun#o. 7n maestro? #es#e !a *rimera acci(n >ue rea!i6a ? #e%e

 *ro*onerse revertir esta manera #e *ensar . Los )ec)iceros !o !!aman?cortar e! #i3!o;o interno ? 0 creen >ue este es !a se;un#a tcnica >ue e!a*ren#i6 *ue#e a*ren#er.....

  ....Cortar e! #i3!o;o interno es ? sin em%ar;o !a !!ave a!mun#o #e !os )ec)iceros? e! #i&o. E! resto #e !as activi#a#es son so!oa*o0os to#o !o >ue !o;ran es cortar e! #i3!o;o interno.

....E! maestro reor#ena !a manera #e ver e! mun#o . He!!ama#o esta manera #e ver !a is!a #e !o tonal . He #ic)o >ue to#o !o >uesomos est3 en esa is!a . La ex*!icaci(n >ue #3 e! )ec)icero es >ue !a is!a#e !o tona! est3 )ec)o *or nuestra *erce*ci(n? >ue )a si#o entrena#a aenfocar ciertos e!ementos ca#a uno #e estos e!ementos 0 to#os &untos#eterminan nuestra visi(n #e! mun#o. La tarea #e! maestro ? en cuanto a!a *erce*ci(n #e! a*ren#i6 se re!aciona ? es !a #e reor#enar to#os !ose!ementos #e !a is!a en una #e !as mita#es #e !a %ur%u&a.. 7ste#es 0a se#e%en )a%er #a#o cuenta >ue e! !im*iar 0 reor#enar !a is!a #e !o tonal

si;nifica rea;rou*ar to#os sus e!ementos #e! !a#o #e !a ra-ón. $i tarea)a si#o !a #e #esarre;!ar su *unto #e vista comn? no #estrur!o? sinofor6ar!o a reunirse #e! !a#o #e !a ra-ón.....

....-ra6( un crcu!o im;inario so%re !a roca 0 !o #ivi#i( vertica!mente *or !a mita#. E! #i&o >ue e! arte #e! maestro era for6ar a sus #isc*u!os aa;ru*ar su *unto #e vista #e! mun#o a !a #erec)a #e su %ur%u&a.

@ Por>u a !a #erec)a Le *re;unt.@Ese es e! !a#o #e! tonal ? @ e! #i&o. @E! maestro siem*re se refiere a

ese !a#o? 0 a! !!evar a su a*ren#i6 con e! camino #e! ;uerrero !o fuer6a)acia !a so%rie#a# 0 !a ra6ona%i!i#a#? !a fuer6a #e! car3cter 0 #e! cuer*o

 *or otro !a#o !o *resenta con situaciones rea!es *ero im*ensa%!es? con !as

>ue e! a*ren#i6 no *ue#e mane&arse? 0 #e este mo#o !o !!eva a reconocer#e >ue !a ra-ón? aa *esar #e >ue es a!;o maravi!!oso? cu%re so!amenteuna *e>uea area.....

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1'3... E! caminar #e ese mo#o satura e! tonal, e! #i&o . @Lo inun#a . Laatenci(n #e! tona! #e%e *onerse so%re sus creaciones. En rea!i#a# es !aatenci(n !o >ue crea e! or#en en e! mun#o en *rimer !u;ar #e manera>ue e! tonal  #e%e estar atento a !os e!ementos #e este mun#o? *ara asmantener!o? 0 #e%e? *or so%re to#o? mantener e! *unto #e vista #e!mun#o como #i3!o;o interno.

Di&o >ue e! mo#o correcto #e caminar era un su%terfu&io . E!;uerrero? a! #o%!ar sus #e#os? !!am( !a atenci(n a sus %ra6os 0 !ue;o a!mirar ? sin enfocar sus o&os? en cua!>uier *unto frente a ! ? so%re un arco>ue comen6a%a en !a *unta #e sus *ies 0 termina%a so%re e! )ori6onte ?!itera!mente inun#a%a su tona! con informaci(n. E! tonal  sin su re!aci(n#e una9a9una con !os e!ementos #e !a #escri*ci(n? era inca*36 #e )a%!arconsi;o mismo? 0 #e ese mo#o uno !!e;a%a a estar en si!encio....

... E! or#en en nuestra *erce*ci(n es e! reino exc!usivo #e! tonal so!o entonces nuestras acciones *ue#en tener una secuencia so!amentea!! son como esca!inatas en #on#e uno *ue#e contar !os esca!ones. No)a0 na#a #e esto en e! nagual . De manera >ue e! *unto #e vista #e !otonal  es una )erramienta ? 0 como ta! no so!amente es !a me&or)erramienta? sino !a nica >ue tenemos...

@ 'l soar  es una a0u#a

 *r3ctica #isea#a *or !os %ru&os e!!os sa%an !o >ue esta%an )acien#o ?no eran tontos 0 %uscaron !a uti!i#a# #e! nagual  entrenan#o a! tonal *araso!tar un rato? *ara !ue;o tomar!o #e nuevo. Esta #ec!araci(n no esra6ona%!e *ara uste#. Pero esto es !o >ue )an esta#o )acien#o to#o e!tiem*o entren3n#ose *ara so!tar sin *er#er sus %o!itas. 'l soar ,  *orsu*uesto ? es !a corona #e !os esfuer6os #e! %ru&o? e! uso m3ximo #e!na;ua!.

%COMP%*%MIE!TO 5"I*T#%CCI)! @

TILID%CI)!

del -EMI*$E#IO "OMI!%!TE.

En !a com*rensi(n #e esta tcnica ? sera %ueno tener *resente e! mo#e!o #e !osma;os ?cu0a intenci(n no es informar sino #istraer ? *ara >ue sus *ro*(sitos

 *ue#an cum*!irse.$i!ton H. Eric'son? /!cnicas 'seciales en +inoteraias

 0reves.? !42,? *. 848.

 

IN-ROD7CCI\NLa in#ucci(n a !os esta#os a!tera#os #e conciencia ? !!ama#o trance? re>uiere e im*!ica !a

#istracci(n 0 Mo !a uti!i6aci(n #e !o >ue $i!ton !!ama !a mente conciente. La re*resentaci(nconciente #e !a ex*eriencia *resente *ue#e !!e;ar a uno mismo *or varias mo#a!i#a#es visua!?au#itivo? 'inestsicoF . Para esta%!ecer un esta#o #e trance to#o e! sistema re*resentaciona! #e%e?)asta cierto *unto? estar invo!ucra#a en e! *roceso ? 0a >ue e! *roceso es ;enera!mente unare*resentaci(n simu!t3nea #e una *e>uea *arte foca!i6a#a #e !a ex*eriencia. L!amamos e! comien6o#e !a ex*eriencia acomasar.. Esto se !o;ra? ;enera!mente en to#o tra%a&o )i*n(tico )acien#o >ue e!c!iente foca!ice sus o&os en un *unto mientras escuc)a !a vo6 #e! )i*noti6a#or. E! )i*noti6a#or

comien6a a #escri%ir !as ex*eriencias >ue ! sa%e >ue e! c!iente est3 tenien#o? a! o%servar !oscam%ios en su *erce*ci(n visua! *or e&em*!o . e! tercer sentimiento #e !os o&os #e! c!iente comoresu!ta#o #e su mirar a un *unto fi&oF Esta #escri*ci(n ? 0a ex*!ica#a? esta%!ece un fee#%ac' @!oo*entre !o >ue e! c!iente est3 )acien#o #e acuer#o a !o o%serva#o9 !o >ue e! )i*noti6a#or est3 vien#o 0

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1'&o0en#o !o >ue e! c!iente est3 )acien#o9 0 !o >ue e! c!iente o0e #ecir a! )i*noti6a#or. Esto es enrea!i#a# ? !o mismo >ue encontrarse con e! c!iente en su mo#e!o #e! mun#o9 0en#o a !a rea!i#a# #e!c!iente? ace*t3n#o!o? 0 !ue;o uti!i6ar!o *ara !os *ro*(sitos #e su sesi(n )i*n(tica. Encontrarse con e!c!iente en su mo#e!o #e! mun#o? acom*asan#o e! mo#e!o 0 !ue;o con#ucir!o )acia un nuevoterritorio? es una #e !as estrate;ias consistentes #e Eric'son >ue )acen su tra%a&o m3s f3ci! ? *ara ! 0

 *ara su c!iente? .Cua!>uier intento #e for6ar a! c!iente a a!;o ? o )acer >ue nie;ue a!;una #e suscreencias ? a%re !a *osi%i!i#a# #e !a resistencia a! #ar!e a! c!iente a!;o *ara resistir. Esta !uc)a so!o!!eva a !a *r#i#a #e tiem*o 0 ener;as *ara to#os !os invo!ucra#os 0 *ocas veces *ro#uce resu!ta#os.

La ma0ora #e !as *ersonas )an teni#o !a ex*eriencia #e @ en;anc)arse en comunicacionesinter*ersona!es. Por e&em*!o? a!;uien #ice a!;o as

)oy tan estido que no uedo hacer nada bien.

7na *osi%!e res*uesta es tratar #e @a0u#ar #icien#o

 'so no es cierto, sab!s muy bien que sab!s hacer muchas cosas. "od!s ,Y, etc.

E! resu!ta#o caracterstico en nuestra ex*eriencia es >ue? cuanto m3s tratas #e @a0u#ar #e estemo#o? m3s ex*resa !a otra *erson un *unto #e vista o*uesto.. Otro e&em*!o? a!;uien *ue#e #ecir!e

3uiero tu oinion4te arece que deber&a o Y. etc.

7ste# #ice

 0ueno, a m& me arece que est% bien.

-*icamente? !a *ersona inme#iatamente #efen#er3 Y. 7na estrate;ia >ue )emos encontra#o #emuc)o va!or en e! tra%a&o tera*utico es estar #e acuer#o con !a otra *ersona 0 entonces ?invaria%!emente? #efen#er3 !o o*uesto.. Como e&em*!o? consi#ere !a si;uiente cita #e una sesi(n #etera*ia

,ane /o0 tan tonta? 0o... nunca #i;o !a *a!a%ra correcta.

Terapeuta: Ya !o not en rea!i#a#? sos tan tonta >ue *ienso >ue na#ie te *ue#e a0u#ar . Es *ro%a%!e>ue nuna *ue#as )acer na#a.9 ser3 me&or >ue a%an#ones to#o.

,ane Bueno.. . a ....um....a......

Terapeuta No? tens ra6(n est3s m3s a!!a #e to#a a0u#a? sera me&or >ue vue!vas a tu casa?encerrarte en e! c!oset no )a0 na#ie en e! mun#o m3s tonta >ue vos.

,ane: interrum*ien#oF No so0 tan tonta? vamos em*e6an#o a rerseF Yo s !o >ue est3 )acien#o? #emanera >ue *rosi;amos? #e acuer#o

Terapeuta Est3 %ien? si *iensa >ue *ue#e ser a0u#a#a? comen6emos.

Eric'son tiene una refina#a sensi%i!i#a# a este ti*o #e comunicaci(n e! se encuentra con suc!iente en su mo#e!o? ace*t3n#o!o 0 uti!i63n#o!o *!enamente. Los si;uientes extractos son e&em*!os#e !o refina#o #e su sensi%i!i#a#.

Caso Inor4e 1Geor;e )a%a si#o *aciente en un )os*ita! menta! *or cinco aos. Nunca se su*o su

i#enti#a#. Era sim*!emente un extrao #e a!re#e#or #e 1+ aos ? reco;i#o *or !a *o!ica *or sucon#ucta irraciona!? fu !!eva#o a un )os*ita! menta! #e! esta#o. . Durante a>ue!!os cinco aos )a%a#ic)o? @ $i nom%re es Geor;e? @Buen #a @0 @Buenas noc)es? estas eran sus nicas afirmacionesraciona!es . A*arte #e esto ? ex*resa%a una ensa!a#a #e *a!a%ras com*!etamente sin si;nifica?

 *a!a%ras? ;estos soni#os? s!a%as 0 frases incom*!etas. Durante !os *rimeros tres aos se sent( en un %anco frente a !a *uerta #e! e#ificio ? 0 a%ru*tamente se !evanta%a 0 re*eta sus inco)erencias ca#ave6 >ue a!;uien entra%a a! e#ificio. A*arte #e esto? esta%a senta#o re*itin#ose su ensa!a#a #e

 *a!a%ras./e )a%an )ec)o inumera%!es esfuer6os? *si>uiatras? *sic(!o;os? enfermeras? tra%a&a#oressocia!es? otro *ersona! 0 an otros *acientes com*aeros trataron #e sacar!e *a!a%ras co)erentes? *eroen vano. Geor;e *o#a )a%!ar #e un so!o mo#o con su ensa!a#a #e *a!a%ras? #urante tres aos

continu( esta situaci(nE! autor comen6( a tra%a&ar en e! )os*ita! en e! sexto ao #e !a esta#a #e Geor;e. /e !e #i(informaci(n acerca #e !a con#ucta #e !os enfermos. -am%in se ex*!ic( >ue ! )a%!a%a so!o cuan#oa!;uien !e )a%!a%a? sino !e )a%!a%an *o#a >ue#arse )oras a! !a#o #e a!;uien sin *ro#ucir *a!a%ra..Con to#a esta informaci(n se e!a%or( un *!an.. 7na secretaria ;ra%( !a ensa!a#a #e *a!a%ra con !a

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1''>ue reci%a a !as visitas . Estas ;ra%aciones fueron estu#ia#as *ero no se !es encontr( si;nifica#o. /e

 *arafrasearon ? usan#o *a!a%ras >ue no se encontra%n en su voca%u!ario 0 se )i6o un extenso estu#io#e estas *a!a%ras )asta >ue e! autor *u#o im*rovisar una ensa!a#a #e *a!a%ras simi!ar en estructura a!a #e Geor;e. Lue;o e! autor se sent( a! !a#o #e ! *or *ero#os #e tiem*o ca#a ve6 m3s !ar;os )asta!!e;ar a !a )ora.. Des*us a !a *r(xima senta#a ? e! autor ? )a%!an#o a! aire? se i#entific(ver%a!mente. Geor;e no #i( res*uesta .

E! #a si;uiente !a i#entificaci(n se )i6o #irectamente a Geor;e. E! escu*i( una canti#a# #e *a!a%ras ti*o ensa!a#a con eno&o? e! autor res*on#i( con ama%i!i#a# ? con una canti#a# i;ua! #e *a!a%ras ensa!a#a *re*a#as *or ! . Geor;e esta%a sor*ren#i#o ? 0 cuan#o e! autor )a%a termina#o ?Geor;e )a%!( otra ve6 *ero como *re;unta . Como si !o estuviera res*on#ien#o e! autor !ar;( m3soraciones ensa!a#a.

Des*us #e una me#ia #ocena #e intercam%ios ? Geor;e *ermaneci( en si!encio 0 e! autor si;ui(con sus asuntos.

 A! #a si;uientes se intercam%iaron sa!u#os em*!ean#o sus nom%res *ro*ios . Des*us Geor;e)a%!( !ar;amente a su mo#o 0 e! autor !e contest( #e! mismo mo#o . /i;uieron #es*usintercam%ios ? !ar;os 0 cortos #e! mismo ti*o ensa!a#a )asta >ue Geor;e >ue#( en si!encio 0 e! autor

 *rosi;ui( con sus tareas.Continu( esto as *or un tiem*o. Des*us Geor;e? !ue;o #e !os sa!u#os )a%itua!es? )i6o

comentarios inco)erentes a !o !ar;o #e cuatro )oras ? sin *ausa. 5u #uro *ara e! autor *er#er sua!muer6o 0 res*on#er a#ecua#amente *or e! mismo *ero#o #e tiem*o. Geor;e escuc)( atentamente ?)i6o una res*uesta #e #os )oras a !a cua! e! autor )i6o una simi!ar *or otras !ar;as #os )oras. /e !ovea a Geor;e mirar su re!o& atravs #e! #a F

A! #a si;uiente Geor;e #i( !os sa!u#os )a%itua!es *ero aa#i( a!;unas oraciones tontas a !acua! e! autor !e contest( #e! mismo mo#o.. Geor;e entonces #i&o? @Ha%!e co)erentemente? Doctor@ Ciertamente? sera un ;usto ? cua! es su a*e!!i#o @ @ ODonovan 0 es )ora #e >ue a!;uien >ue sa%e)a%!ar *re;unte . Atravs #e cinco aos en esta encruci&a#a.... a !a cua! aa#i( a!;unas oracionesinco)erentes F.

E! resto #e! re!ato se *ue#e ima;inar . sur;i( !a )istoria com*!eta sur;i( me6c!a#o a *a!a%rasensa!a#a . /u )istoria com*!eta ? nunca com*!etamente !i%re #e inco)erencias ? fu exce!ente. A! fin#e! ao #e&( e! )os*ita!? estuvo em*!ea#o? si;ui( asistien#o a! )os*ita!? siem*re #es*us #e *ero#osm3s 0 m3s !ar;os ? *ara informar so%re sus a#e!antos . /in em%ar;o ? siem*re em*e6a%a sus informescon *a!a%ras ensa!a#a 0 termina%a #e! mismo mo#o ? es*era%a !o mismo #e! autor. . /in em%ar;o?comenta%a @No )a0 na#a como un *oco #e tontera en !a vi#a? no #octor a !a cua! reci%a uncomentario *ositivo ?0 se !e aa#a *a!a%ras ensa!#a. Des*us #e tres aos fuera #e! )os*ita! 0 con una&uste creciente se *er#i( contacto con ! ? con exce*ci(n #e una tar&eta #es#e otra ciu#a#? con uninforme #e sus a&ustes a !a vi#a en otra ciu#a# #istante. Esta%a firma#a a#ecua#amente ? se;ua unaserie #e *a!a%ras ensa!a#a . No )a%a #irecci(n?. E! termina%a as a#ecua#amente su re!aci(n.

Durante e! curso #e su *sicotera*ia se encontr( >ue era )i*noti6a%!e? *u#ien#o #esarro!!ar untrance entre me#iano 0 *rofun#o en "+ minutos . /in em%ar;o? su trance mostra%a una con#uctacom*ara%!e a su con#ucta cuan#o #es*ierto 0 no ofreca venta&as tera*uticas? aun>ue se !e )icieronvarios tests. Ca#a entrevista tera*utica se caracteri6( *or e! uso #e una a*ro*ia#a canti#a# #e

 *a!a%ras ensa!a#a.

 E! caso #escri*to re*resenta un e&em*!o extremo #e un *aciente confronta#o a! nive! #e su *ro%!ema #eci#amente serio. E! autor fu ? a! comien6o? mu0 critica#o *or otros ? *ero cuan#o se#escu%ri( >ue !as necesi#a#es #e! *aciente fueron satisfec)as? cesaron !as crticas."42,? **. +:"9+:1F

La )a%i!i#a# #e Eric'son #e confrontarse con e! mo#e!o #e vi#a #e Geor;e? aun a! *unto #e)a%!ar su *ro*io i#ioma? es un e&em*!o %ri!!ante #e como Eric'son )ace contacto con e! mo#e!o #e!c!iente. Cuan#o !os *racticantes #e )i*nosis 0 tera*ia a*ren#en esta )a%i!i#a# ? 0a no tiene senti#o!as *a!a%ras acientes resistentes ? 0 ser3n m3s *osi%!e !os esta#os #e trance .

E! si;uiente *3rrafo ? es un %uen e&em*!o #e !o >ue uno t*icamente !!ama *aciente resistente? a!a cua! se !e *o#ra !!amar im*osi%!e #e )i*noti6ar o *oco suce*ti%!e. La in#ucci(n #e Eric'son fuf3ci! *or>ue se encontr( con e! *aciente en su mo#e!o 0 #es*us !a !!eva a! esta#o #esea#o. /u@resistencia !!e;a a ser e! mo#e!o #e !a in#ucci(n.

@ 7ste# #esea >ue se uti!ice !a )i*nosis en conexi(n con su tra%a&o #enta!. /u es*oso 0 susco!e;as #esean !o mismo? *ero en to#os !os casos !a )i*nosis )a fa!!a#o? no )a *o#i#o entrar entrance. /e asust( 0 comen6( a !!orar. /era suficiente asustarse 0 no !!orar. A)ora >uiere >ue !aatien#a como *sico!o;o si fuera necesario? *ero no !o creo. En ve6? so!amente !a *on#r en trance

 *ara >ue *ue#a tener su tra%a&o #enta!.E!!a #i&o? @ Pero i;ua! me asustar 0 !!orar/e !e #i&o? @ No? *rimero se va a *oner r;i#a. Esto es !o *rimero >ue tiene >ue )acer a)ora.

P(n;ase m3s 0 m3s tiesa ? sus %ra6os? su cuer*o? su cue!!o9 com*!etamente tiesa9 an m3s tiesa >uecuan#o esta%a con su mari#o.

1''

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1'(@A)ora cierre sus o&os 0 #e&e >ue sus *3r*a#os se *on;an tiesos #e manera >ue no !os *ue#e

a%rir./us res*uestas fueron m3s >ue a#ecua#as.La )a%i!i#a# #e Eric'son #e acom*asar !a ex*eriencia #e su c!iente 0 uti!i6ar su ma*a #e!

mun#o es una ;ran )erramienta ? )a0 muc)as cosas >ue *ue#en a*ren#er otros *racticantes #e)i*nosis en esta area #e tra%a&o. Demasia#o a menu#o e! fracaso #e! )i*noti6a#or #e conectarse cone! ma*a #e! mun#o >ue tiene su c!iente )ace >ue !a ex*eriencia fracase? &usto en e! *unto #on#e

 *o#ra sur;ir !a fuente #e! xito.  En referencia a esto tuvimos una ex*eriencia #ram3tica en nuestrotra%a&o #es*us #e !a visita #e Eric'son. Est3%amos #iri;ien#o un seminario so%re )i*notismo ?ex*!oran#o varios fen(menos )i*n(ticos #escri*tos *or Eric'son en sus escritos. -ra%a&3%amos cona!ucinaci(n ne;ativa en una mu&er &(ven. $ientras >ue e!!a esta%a en trance *rofun#o ? #imosvarias su;erencias #irectas #e >ue e!!a no vera su mano. Cuan#o #es*ert( ? a%ri( sus o&os ? mir(cui#a#osamente su mano #erec)a ? 0 #i&o con tono #ece*ciona#o Pero est3 a>u to#ava. 7no #e!os autores #i&o inme#iatamente? @/ ? *or su*uesto? v esa mano ? su vo6 c!aramente im*!ica%a a!;om3s?. $ir( su otra mano 0 #i&o? @No !o *ue#o creer? no est3X @. Acom*asan#o su res*uesta inicia!?ace*tan#o su mo#e!o #e! mun#o #urante esa ex*eriencia 0 acom*as3n#o!o ? )i6o *osi%!e estaa!teraci(n visua!.

...7na instancia c!nica en !a cua! esta misma tcnica se uti!i6( fu con un rui#oso *aciente #e1+ aos a >uin no se !e )a%a *rescri*to )i*notera*ia. /in em%ar;o? e! re*eti#amente !o #eman#(?a#em3s re*eta >ue ! era no9)i*noti6a%!e. 7na ve6 #i&o @ Hi*notceme aun>ue 0o so0 no9)i*noti6a%!e

Esta #eman#a fu satisfec)a em*!ean#o su;erencias *ara una !enta 0 *ro;resiva re!a&aci(n ?fati;a 0 sueo.. Durante !a )ora en !a cua! esto se !!ev( a ca%o? e! *aciente esta%a senta#o a! %or#e #e!a si!!a ? ;esticu!an#o? #enuncian#o a%iertamente to#o e! *roce#imiento como est*i#o eincom*etente. A! terminar !a sesi(n #i&o >ue su tiem*o 0 su #inero fueron ma!;asta#os?. E! recor#a%aca#a una @ #e !as su;erencias ineficaces 0 est*i#as >ue )a%a o#o 0 >ue @recor#a%a to#o !o >ue)a%a suce#i#o to#o e! tiem*o.

E! escritor tom( sus #ec!araciones 0 !as us( re*itin#o!as? @Ciertamente recuer#a. Est3 a>u en!a oficina. Ciertamente a>u en !a oficina ?recuer#a to#o. -o#o ocurri( a>u en !a oficina 0 7# esta%aa>u 0 *ue#e recor#ar to#o. E! *aciente #eman#( con im*aciencia otra entrevista 0 *arti(aira#amente.

En !a *r(xima entrevista? se !o reci%i( en !a rece*ci(n. Inme#iatamente *re;unt( si )a%aasisti#o a !a *rimera entrevista. /e !e contest( con evasivas? su;irin#o!e >ue ciertamente ! sa%ra siestuvo en !a *rimera entravista. E! ex*!ic( >ue ese #a ? se encontr( re*entinamente senta#o en suauto? inse;uro acerca #e si recin vena #e !a entrevista o si i%a a !a entrevista.. Esto !o *ens( *or untiem*o in#efini#o 0 !ue;o mir( su re!o& 0 com*ro%( >ue 0a era tar#e. /in em%ar;o ? an no *o#areso!ver e! *ro%!ema 0a >ue no sa%a *or cuanto tiem*o )a%a esta#o #e%atien#o e! *ro%!ema. consi;omismo. Pre;unt( nuevamente si )a%a asisti#o a !a *rimera entrevista ? 0 nuevamente se !e #i&o >uese;uramente ! !o sa%a.

A! entrar en e! consu!torio? se >ue#( *ara#o 0 #i&o? @Yo estuve a>u en mi *rimera entrevista .7# *er#i( su tiem*o con esas tcnisas tontas? suaves e ineficaces 0 a#em3s 7# fa!!( misera%!emente.

Des*us #e otras ex*resiones #es*ectivas ? se !o convenci( *ara >ue fuera nuevamente a !a sa!a#e es*era ? #on#e nuevamente ex*res( su amnesia. Esto !o intri;( tanto >ue se *as( una )ora 0en#o#e! consu!torio a !a rece*ci(n. Ex*erimenta%a una amnesia com*!eta en !a rece*ci(n 0 recor#a%ato#o en e! consu!torio ?inc!uso recor#a%a !o >ue )a%a #ic)o en !a rece*ci(n.

E! efecto tera*utico #e esta ex*eriencia )i*n(tica fu !a correcci(n casi inme#iata #e !a actitu#)osti! #e! *aciente >ue #eman#a%a )i*nosis #e forma crtica 0 anta;(nica. 0 se *u#o esta%!ecer %uen

ra**ort. Aun>ue no se uti!i6( m3s !a )i*nosis? se *u#o ace!erar !os resu!ta#os #e !a tera*ia.. "42,? **.="9=1F.

Hi*noti6a#ores inex*ertos ace*tan e! fracaso inicia! como fa!ta #e )a%i!i#a# en !a materia.Eric'son enfati6a !a im*ortancia #e ace*tar to#os !os as*ectos #e !a con#ucta #e! *aciente 0uti!i6ar!o? satisfacien#o as e! mo#e!o #e! mun#o #e su *aciente 0 !!ev3n#o!o a nuevos !u;ares. E!#escri%e a)ora este *roceso.

Durante !a in#ucci(n a! trance? e! )i*noti6a#or inex*erto a menu#o trata #e #iri;ir o #o%!e;ar!a con#ucta #e! *aciente *ara )acer!o enca&ar #entro #e su conce*to #e como @#e%era com*ortarse .De%era )a%er una constante minimi6aci(n #e! ro! #e! )i*noti6a#or 0 un aumento #e! ro! #e!

 *aciente. Po#emos citar un e&em*!o #e un vo!untario? usa#o *ara ensear )i*notismo a estu#iantes #eme#icina.

Des*us #e una #iscusi(n ;enera! so%re )i*notismo? e!!a ex*res( su #eseo #e entrar entrance inme#iatamente. /e !e su;iri( >ue e!i;iera !a si!!a 0 !a *osici(n >ue senta m3s c(mo#a.Cuan#o se u%ic( a su ;usto? #i&o >ue !e ;ustara fumar un ci;arri!!o. Inme#iatamente se !e #i( uno? 0fum( re!a&a#amente?? miran#o tran>ui!amente como su%a e! )umo )acien#o*iruetas. /e !e )a%!(

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1'7acerca #e! *!acer #e fumar? o%servan#o e! )umo >ue )ace *iruetas en e! aire? !a sensaci(n #ecomo#i#a# a! !evantar e! ci;arri!!o a !a %oca? #e sensaci(n #e satisfacci(n *or estar a%sorta so!o enfumar tran>ui!amente sin tener >ue aten#er cosas externas? Lue;o se )icieron comentarios acerca #e!a in)a!ar 0 ex)a!ar ? *autan#o !as *a!a%ras con su res*iraci(n. -am%in se )icieron comentariosacerca #e !a faci!i#a# con !a >ue !evanta%a e! ci;arri!!o a su %oca 0 %a&a%a su mano *ara a*o0ar!oso%re e! %ra6o #e !a si!!a . -o#as estas afirmaciones coinci#ian con !o >ue e!!a )aca. Pronto !as

 *a!a%ras @in)a!ar? @ex)a!ar? @!evantar? 0 @%a&ar a#>uirieron un va!or con#iciona#or ? #e !a cua!no era conciente a causa #e! caracter a*arentemente conversaciona! #e! !as su;erencias.En forma simi!ar? su;erencias informa!es fueron )ec)as usan#o !as *a!a%ras #ormir? sueo? 0 #ormir?

 *aut3n#o!a con e! com*ortamiento #e sus *3r*a#os.Antes #e terminar su ci;arri!!o? )a%a #esarro!!a#o un trance su*erficia!. Des*us se !e su;iri(

>ue *o#a se;uir fuman#o mientras >ue #orma m3s 0 m3s *rofun#amente ue e! )i*noti6a#orcui#ara #e su ci;arri!!o mientras e!!a se #e#ica%a m3s 0 m3s com*!etamente a su sueo *rofun#o>ue en su sueo? continuara ex*ermientan#o !as sensaciones satisfactorias #e! fumar. De esto resu!t(un trance *rofun#o 0 se !e #i( un extenso entrenamiento *ara >ue a*ren#a a res*on#er #e acuer#o asu *ro*io mo#e!o inconciente #e con#ucta. !42,? *."K F

Pautaci(n? entonces es *arte #e !a estrate;ia ;enera! #e Eric'son a! tratar con e! )emisferio#ominante a! esta%!ecer un esta#o #e trance . $ientras se esta%!ece este !a6o #e acom*asamiento#e! fee#%ac' ? comien6a e! resto #e to#a !a estrate;ia *ara tratar con e! )emisferio #ominante.Eric'son !a #escri%e #e! si;uiente mo#o

La )i*nosis *rofun#a es a>ue! nive!.....>ue *ermite a! su&eto funcionar a#ecua#amente 0 #irectamente a nive! inconciente #e conocimiento sin!a interferencia #e !a mente conciente.

Esto se consi;ue con e! acom*asamiento mientras >ue en forma simu!t3nea se #istrae 0 uti!i6a !osmo#e!os inconcientes #e con#ucta ;enera#os *or e! )emisferio #ominante. A! )a%!ar con un c!iente#e mo#o >ue se use e! *roceso *or e! cua! !as *ersonas crean !os mo#e!os !in;usticos #e suex*eriencia? !e *ermite a! )i*noti6a#or conectarse con !os vastos recursos #e! c!iente. En  La

 'structura de la Magia5 #escri%imos como !as *ersonas crean !os mo#e!os !in;usticos #e suex*eriencia. E! $eta9$o#e!o es un con&unto #e formas *recisas *or me#io #e !as cua!es !os

 *sicotera*eutas *ue#en #irectamente #esafiar re*resentaciones em*o%rece#ores. La )i*nosis? *or otro!a#o? no #esafa estos *rocesos #e re*resentaci(n sino >ue !os transforma en ve)cu!os >ue !e

 *ermiten a! c!iente !o;rar tanto e! trance como tam%ien sus o%&etivos. De mo#o >ue !os o%&etivostera*uticos *ue#en ser !o;ra#os en tera*ia #es*ierta a'in; t)era*0 F atravs #e! $eta9mo#e!a#o? tanto *ara com*ren#er? como *ara ex*an#ir e! mo#e!o #e mun#o #e! c!iente. Lo >ue en)i*nosis *o#ra !!amarse un $eta9mo#e!o a !a inversa o un anti9 $eta9mo#e!o es usa#o *araacom*asar 0 #istraer? uti!i6an#o !os *rocesos #e mo#e!a#o #e! c!iente ?*ara !o;rar e! trance 0 !asmetas #e! tra%a&o )i*n(tico. A este $eta9mo#e!o inverso !o )emos !!ama#o @$o#e!o $i!ton.

Procesos causales Ao causatiosB de Modelado Lin;uistico.

A! construir !os mo#e!os #e nuestra ex*eriencia? ca#a uno trata #e encontrar e! senti#o #e !osmo#e!os >ue ex*erimentamos. Intentamos crear *ara nosotros un ma*a o ;ua *ara nuestra con#uctaen e! mun#o ?>ue ser3 ti! *ara o%tener !as cosas >ue >ueremos *ara nosotros mismos. Los sistemas#e !en;ua&e >ue nosotros usamos *ara construir nuestros mo#e!os tienen !os mismos tres mo#e!a#osuniversa!es.9 supresión5 distorción 8 ;enerali?ación >ue encontramos en otros sistemasre*resentaciona!es. Cuan#o *ermanecemos f!exi%!es en nuestro uso #e !os *rocesos? son !a %ase #e !as

re*resentaciones ti!es? creativas 0 %enficas >ue ;eneramos 0 usamos *ara )acer nuestro camino ene! mun#o. /in em%ar;o cuan#o cometemos e! error #e confun#ir e! mo#e!o *or e! territorio? tenemosre*resentaciones >ue em*o%recen nuestra ex*eriencia 0 !imitan nuestro *otencia!. As? !os mismos

 *rocesos >ue nos *ermiten *ro#ucir mo#e!os ti!es 0 estticamente *!acenteros #e nuestraex*eriencia *ue#en em*o%recernos 0 !imitarnos. La )i*nosis es un e&em*!o im*actante #e esto.

7na #e !as formas m3s comunes #e #istorci(n es !a forma como se!eccionamos varias *artes #enuestra ex*eriencia 0 esta%!ecemos re!aciones causa!es entre e!!as? conect3n#o!as en nuestromo#e!o#e manera >ue? cuan#o #etectamos !a *resencia #e una o varias #e estas *artes? es*eramos a!;unaotra *arte.

Lin;uisticamente? encontramos >ue es ti! #istin;uir tres cate;oras #e re!aciones causa!es oconexiones

aF Con6uncionesuso #e !as conectivas  y, ero, *or e&em*!o?  y no F

Dec!araciones >ue uti!i6an !as con&unciones sim*!es tienen !as si;uientes formas

8 @

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1'/

Ud. est% escuchando 7# se est3 re!a&an#o m3s 0 m3s.el sonido de mi vo-.

 'st% sentado en la silla Est3 0en#o suavemente )acia e! trance.

 'st% enfocando su ojos en aqu!l unto /us *3r*a#os est3n ca#a ve6 m3s *esa#os.

  B Causatios i4plcitos 9 uso #e !as conectivas como, mientras, durante, desu!s...

Las #ec!araciones >ue uti!i6an este ti*o #e conecciones causa!es tienen e! mismo ti*o #e forma

> 4ientras @  cuandodurante

 Entrar% m%s en trance Escuc)a e! soni#o #e mi vo6.

/us %rados se 6ondr%n m%s esados.  /e rec!inar3 so%re !a si!!a.

 7quel nombre olvidado volver%  La re*etici(n #e !as !etras #e!

al ojo de su mente,  a!fa%eto.

A c B CausaEecto 9 uso #e *re#ica#os >ue necesitan una necesaria conexi(n entre *artes#e !a ex*eriencia #e! s*ea'er ta!es como hacer, causar, for-ar, requerir, etc.

E! uso ;enera! #e este ti*o #e conexi(n causa! es

predicado causatio @A e6. ar= B

)entado todo el d&a en esa silla 7# caer3 en un trance son3m%u!istico *rofun#o.

 Mirando fijamente a aqu!l isaaeles. /us *3r*a#os se vue!ven *esa#os.

 'scuchando el sonido de mi vo-.   /e re!a&a ca#a ve6 m3s. 0 m3s.

Ca#a una #e estas construcciones muestran >ue )a0 una conexi(n entre #os c!ases #e eventos.La fuer6a #e !a conexi(n muestran #es#e un sim*!e evento simu!t3neo. a una necesi#a#.. -a! comomarcamos en Parte " #e este vo!men? !a forma t*ica en !a cua! un )i*noti6a#or uso estos *rocesos #emo#e!a#o es conectan#o a!;una *arte #e !a ex*eriencia *resente #e! *aciente? una ex*eriencia >ue e!

 *aciente *ue#e f3ci!mente verificar? con una ex*eriencia o con#ucta >ue e! )i*noti6a#or >uiere >ueten;a.. /e *ue#e com*!e&i6ar estos mo#e!os intro#ucien#o !os ne;ativos #entro #e !as formas

 *resenta#as.? como !o #emuestran !os si;uientes e&em*!os

 8o odr% mantener abiertos sus ojos   como 7#. siente su *eso...

F co4o @

#on#e es e! sm%o!o #e ne;aci(n.

 8o uede evitar e9erimentarel rofundo sentimiento de triste-a  co4o  /iente !a tensi(n a!re#e#or #e sus o&os.

] co4o  Y

  'l no hablar )ace m3s f3ci! E! no escuc)ar nin;n soni#o m3s >ue mi vo6.

] )ace m3s f3ci! YA#em3s ? e! aa#ir una ne;aci(n a !os mo#e!os %3sicos? *ue#e tam%in com%inar !os eventos !ista#os

 %a&o !os sm%o!os ] 0 Y ? )acien#o ?#e este mo#o? a ca#a uno #e e!!os m3s com*!e&os? ta!es como

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1'9   'l no hablar, ni evitar que se )ar3 >ue 7# entre m3s r3*i#amente en trance mientras

cierren sus ojos.   escuc)a e! soni#o #e mi vo6.

]M" 0 ]M1 )ar3 YM" como YM1.

Como e! !ector *ue#e verificar? !as variaciones #e estos mo#e!os son ina;ota%!es.A)ora citaremos varios e&em*!os #e! uso >ue Eric'son )ace #e estos mo#e!os..

...Y a>u! *isa*a*e!es.. e! fic)ero su *i so%re !a a!fom%ra !as cortinas !a !u6 en e! tec)o sumano #erec)o so%re e! %ra6o #e !a si!!a !os cua#ros en !a *are# el enfoque cambiante de sus ojosmientras mira a su alrededor  e! inters *or !os ttu!os #e !os !i%ros !a tensi(n en su es*a!#a !asensaci(n #e !a si!!a? !os movimientos mo!estos y !os *ensamientos e! *eso #e manos y *ies e! *eso #e!os *ro%!emas? e! *eso #e! escritorio !as fic)as #e muc)os *acientes e! fen(meno #e !a vi#a ? #e !aenferme#a#? #e !as emociones ? #e !a con#ucta fsica 0 menta! e! #escanso #e !a re!a&aci(n !a necesi#a##e aten#er nuestras necesi#a#es la necesidad de atender a nuestras tensiones mientras miramos alescritorio o a! *isa*a*e!es o a! fic)ero !a tran>ui!i#a# #e sustraernos #e! me#io am%iente !a fati;a 0su #esarro!!o ? !o ina!tera%!e #e! escritorio !a monotona #e! fic)ero !a necesi#a# #e #escansar e!confort #e cerrar !os o&os !a sensaci(n #e re!ax a! res*irar *rofun#o e! *!acer #e a*ren#er *asivamente!a ca*aci#a# #e a*ren#er inte!ectua!mente atravs #e! inconciente......

A>u tenemos un exce!ente e&em*!o #e! uso >ue )ace Eric'son #e Causa9Efecto #entro #e un *rofun#o

nive! #e mo#e!a#o *atternin;F. E! con#uce a! c!iente )acia una situaci(n #on#e cree >ue su  sensaciónde !9ito caus( e! estado de malestar del autor . Esto !!eva a! c!iente a usar su *ro*io *roceso #emo#e!a#o *ara a0u#ar!a a entrar en esta#o #e trance.

......Para i!ustrar? un Dr en Psico!o;a? extrema#amente esc*tico #e !a )i*nosis? #esafi( a! autor >ue @intentara a*!icar su *e>uea nove#a# @ en e!!a con !a *resencia #e testi;os >ue *u#ieran atesti;uar e!fracaso #e autor. /in em%ar;o ? e!!a #ec!ar( >ue si se !e #emostrara >ue existiera ta! fen(meno como !a)i*nosis? e!!a se ofrecera *ara cua!>uier estu#io >ue e! autor *u#iera *!anear. /u #esafa 0 suscon#iciones fueron ace*ta#os ? /u *romesa #e actuar como su&eto ? si se convenciera? fucui#a#osamente enfati6a#o? 0a >ue era una con#ucta su0a *ro*ia 0 *o#ra !!e;ar a ser e! fun#amento #e!a con#ucta en futuros trances.. Des*us? se em*!e( una tcnica #e su;erencias con !a certe6a >uefa!!ara? !o cua! ocurri( en rea!i#a#. As se !e #i( a! su&eto una sensación de !9ito mu0 ;ratificante *arae!!a? aun>ue me6c!a#o con a!;o #e arre*entimiento *or el malestar del autor. Este remor#imiento fuuna *ie6a fun#amenta! *ara futuros trances . Des*us? como una activi#a# *ara sa!var !a su*uesta

 *r#i#a #e #i;ni#a# #e! autor ? sur;i( e! tema #e !a activi#a# i#eomotora. Des*us #e un intercam%io #ei#eas ? una su;erencia in#irecta !a !!ev( a ex*resar una #is*osici(n a coo*erar en una activi#a#i#eomotora ex*erimenta!. E!!a ex*res( esto #icien#o @ No intente #ecirme >ue una activi#a# i#eomotoraes )i*nosis ?*or>ue s no !o es /e contrarrest( esta i#ea #icien#o >ue !a activi#a# i#eomotora *o#ra!o;rarse tanto en )i*nosis como estan#o #es*ierto. . De este mo#o otra *ie#ra fun#amenta! fuco!oca#o *ara ser usa#o #urante una futura activi#a# #e trance .... "42,? * 1" F

7n *roceso #e mo#e!a#o ntimamente !i;a#o a esto es !a !ectura #e !a mente9 !a situaci(n *or !acua! una *ersona #ice tener conocimiento acerca #e !a con#ucta no9o%ser%a%!e #e! otro.9es ti! *araacom*asar 0 !i#erar a! c!iente.

Por e&em*!o? a>u )a0 a!;unas estructuras /u*erficia!es #e este ti*o >ue raramente son #esafia#os ?

a *esar #e >ue son !ectura menta!. Estas son ? en rea!i#a#? *arte #e !a ex*eriencia #e casi to#os. Ena!;unas ocasiones estas ex*resiones *ue#en ser ver#a#eras? *ero sin es*ecificar e! *roceso? no se *ue#en)acer #istinciones entre una a!ucinaci(n 0 una re*resentaci(n %ien forma#a..

Yo s !o >ue !o )ace fe!i6.-en#ras >ue sa%er >ue eso no me a;ra#ara.Yo s >ue no ;usta #e m.Lamento )acer!o eno&ar continuamente./e #e%e estar *re;untan#o acerca #e mi *reocu*aci(n.

A! usar en forma cui#a#osa e! mo#e!o #e !ectura9menta!.? e! )i*noti6a#or *ue#e acom*asar 0 !i#eraran a>ue!!as areas #e !a ex*eriencia #e! c!iente >ue no ten;an una consecuencia o%serva%!e. Citamosotro e&em*!o #e! tra%a&o #e Eric'son.

 Los dos queremos saber orqu! es tan romiscuo. 7mbos queremos saber la causa de su conducta. Los dos sabemos que el conocimiento est% la mente inconciente . A)ora ? #urante !as *r(ximas#os )oras ? se >ue#ar3 senta#o a!! sin *ensar en na#a? sin )acer na#a??  solo sabiendo que suinconciente nos va a decir , a Ud y a m&, la ra-ón de su conducta. 8os va a decir claramente la

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1(0ra-ón , ero ni Ud , ni yo lo vamos a entender hasta que llegue la hora correcta. 8o antes. 8o

 sabe como hablar% el inconciente.  Yo tam*oco !o sa%r )asta >ue !o se*a 7#.? *ero #es*us? 0otam%in sa%r !a ra6(n. En e! momento correcto? #e !a forma correcta.? Ud sabr% y yo sabr!.

 :esu!s estar% bien. ;1<=>, . ?@2(

E! uso cui#a#oso 0 )3%i! #e estos mo#e!os *ronto %orrar3 !a #istinci(n entre acom*asar 0 !i#erar a !aex*eriencia #e! c!iente.

+GsHueda Transderiacional. "FEsta secci(n trata acerca #e !as #istinciones #e! )emisferio #ominante ? !as cua!es son !as m3s

im*ortantes *ara una com*rensi(n #e! tra%a&o eficiente #e $i!ton Eric'son con !a )i*nosis. Ca#a una #e!as si;uientes #istinciones !in;usticas com*arten un mo#e!o n comn.? *or e&em*!o? *ara encontrarun si;nifica#o re!evante a una Estructura /u*erficia! #e estas formas? se #e%e o%tener informaci(n m3sa!!3 #e! si;nifica#o #e !a Estructura Profun#a #eriva#a #e !o >ue !a Estructura /u*erficia! en rea!i#a##i&o.. Intentamos mantener esta secci(n tan sim*!e como es *osi%!e.? 0 recomen#amos >ue 7# consu!te e!e&ercicio #e construcciones en !a Parte """? *ara tener a0u#a a#iciona!.

Los *rocesos transformaciona!es son cua!>uier supresión5 distorción o ;enerali?ación >ue ocurreentre !a re*resentaci(n !in;ustica com*!eta 9 Estructura Profun#a 9 0 !a Estructura /u*erficia! escritao )a%!a#a? o o#a ?o vista. Por e&em*!o? este caso #e su*resi(n

 7lguien uede darle algo a alguien.

 *ue#e ser #ic)a #e este mo#o o *ue#e ser #ic)a

)e dió algo.

0 transmitir e! mismo si;nifica#o #e !a Estructura Profun#a.La !in;ustica? como 0a !o )emos #ic)o? son !as intuici(nes >ue ca#a uno #e nosotros tiene como nativo#e! i#ioma caste!!ano ? >ue !o escuc)aM o0e .0 !a forma!i6aci(n #e estas intuiciones. Les *e#imos a)ora>ue *resten atenci(n a sus *ro*ias intuiciones 0 a !os ma*as forma!es >ue re*resentan !as ex*eriencias>ue tienen. Estas intuiciones in#ivi#ua!es 0 *ersona!es !e *ermitir3n c)e>uear !o >ue estamos )acien#oen este !i%ro 0 son es*ecficamente !as ex*eriencias >ue !e *ermitieron a Eric'son crear sus exitosastcnicas #e )i*nosis. /i 7# !e *resta atenci(n a sus *ro*ias intuiciones ? confie en e!!as 0 se!as? )a0muc)o >ue *ue#e a*ren#er . Cuan#o nio? a*ren#i( un i#ioma? !!eno #e com*!e&i#a#es en *ocotiem*o.9 una )a%i!i#a# >ue an nin;una m3>uina )a !o;ra#o a#>uirir. /u i#ioma tiene re;!as >ue usa enforma sistem3tica ? sin tener conciencia #e cu3!es son? #e! mismo mo#o >ue Eric'son usa e! !en;ua&e;o%erna#a *or !e0es #urante !a )i*nosis.. Este !i%ro ? entonces es un ma*a #e !as re;!as >ue e! usa sin ser conciente #e e!!o. 9 un ma*a >ue !e a0u#a a conocer sus intuiciones 0 *restar!e atenci(n? a*ren#er #e  su

 roia intuición..A)ora? si 7# o0era !a si;uiente Estructura /u*erficia!.

 7lgo fu! dado.

intuitivamente sa%ra !a Estructura Profun#a

 7lguien le dió algo a alguien.

Para >ue se *u#iera *ro#ucir una si;nificaci(n m3s com*!eta #e !a Estructura /u*erficia!  7lgo fu!hecho ? 7# sa%e >ue a!;uien tena >ue #ar 0 a!;uien tena >ue reci%ir. E! mo#e!o #e este *roceso se

re*resenta como si;ue

  re*resentaci(n !in;ustica *!ena Estructura Profun#a

  MM -ransformaci(n AA   MM @ MM -res  Derivaci(n MM @ MM Procesos  MM @ MM #e $o#e!a#o  MM @ MM Humano.  MM @ MM

re*resentaci(n )a%!a#a o escrita..........................  Estructura /u*erficia!.Esta es una re*resentaci(n #e *arte #e! *roceso >ue atravesamos *ara com*ren#er 0 *ro#ucir e! #iscurso0 !a escritura. Pero si 7# consi#era en m3s #eta!!e e! e&em*!o? ver3 >ue !as *a!a%ras alguien 0 algo notienen un n#ice #e referencia . La informaci(n es*ecfica #e >uin #i( >ue a >uien no est3 *resente an

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1(1en !a Estructura Profun#a. Como entonces se )ace c!ara e! si;nifica#o Como e! >ue escuc)a encuentrauna inter*retaci(n si;nificativa *ara estas *a!a%ras re!eventes *ara su ex*eriencia La res*uesta senci!!asera *re;untar sin em%ar;o #urante una in#ucci(n )i*n(tica esto no se *ue#e )acer? 0 en muc)as otrascircunstancias !as *ersonas no tienen !a o*ortuni#a# #e *re;untar.

Es*ecficamente referi#a a! e&em*!o anterior.

#epresentación de estructuras proundas.

  Esta *arte resu!ta #ifci! )acer en com*uta#ora #e manera >ue !o )ar en )o&a a*arte. Dia;rama "F

A#em3s ? Q se #esarro!!a esta %s>ue#a *or si;nifica#o a nive! conciente La res*uesta ? a*arentementees @no. Constantemente *rocesamos informaci(n *or !o ;enera! a nive! inconsciente./i 7# o0era !asi;uiente oraci(n

7# sa%e? !as *ersonas #e%eran estu#iar !en;ua&e mu0 #eteni#amente si >uieren usar!o ensu tra%a&o. Las *ersonas >ue )acen )i*nososis usan a! !en;ua&e como su )erramienta

 *rinci*a!? sin em%ar;o ? sin em%ar;o no !o;ran estu#iar!o #eteni#amente.

QComo recu*erara e! si;nifica#o m3s im*ortante *ara 7# A)ora *iense en esas mismas *a!a%ras?sien#o #ic)as *or otra *ersona en una comversaci(n. Preste atenci(n a sus intuiciones mientras !o )ace.

Es *ro%a%!e >ue 7# conecte !a referencia #e ersonas como referi#as a su ersona.? si es >ue tra%a&a en!a *r3ctica #e! )i*nosis 0 si !o;ra ex*erimentar *!enamente estas *a!a%ras como si fueran #ic)as acerca#e 7#.. No !o mencionan #irectamente 9 ni )a0 referencias #e Estructuras Profun#as acerca #e 7#. /inem%ar;o? )a0 un *roceso en funcionamiento en e! cua! se *rovee un n#ice referencia! >ue #ar3si;nifica#o a !as *a!a%ras como si fueran #ic)as es*ecficamente *ara 7#.. L!amamos este fen(menouna GsHueda transderiacional . Sisua!mente esto *ue#e ser re*resenta#o como

" Fver Dia;rama 1 F

Entonces

1 F 7n con&unto #e #erivaciones >ue son forma!mente e>uiva!entes a !as Estructuras Profun#as " Fser3n ;enera#as? con !a exce*ci(n #e >ue ten#r3n frases sustantiva#as >ue tienen n#ices referencia!es.

8 F Las nuevas Estructuras Profun#as >ue contienen n#ices referencia!es frases sustantiva#as F#e%en? *or su*uesto venir #e a!;n !a#o9 *%viamente ? e! mo#e!o #e mun#o #e! c!iente. Por aos? )emosencontra#o mu0 va!ioso e! *e#ir a! c!iente >ue #ice no conocer una res*uesta? >ue !o ima;ine? >uea#ivine.. Este su*oner tiene >ue venir #e! mo#e!o #e! c!iente. es escencia!mente ? un sueo >ue va enuna so!a #irecci(n. Esto suce#e constantemente cuan#o !as *ersonas *rocesan e! !en;ua&e.? es !a

 *rinci*a! fuente #e recursos #e !os *ro%!emas masivos >ue resu!tan #e !a @*ro&ecci(n @ en !acomunicaci(n con otros. /in em%ar;o? esta *ro&ecci(n *ue#e !!e;ar a ser una )erramienta mu0 ti! en)i*nosis ? cuan#o es usa#o )3%i!mente? como !o )ace Eric'son. 7na re*resentaci(n forma! #e esta

 %s>ue#a trans#erivaciona! *o#ra ser #ia;rama#a como si;ue

Estructuras proundas

ver Dia;rama 8 F *a;ina "+2.

E! con&unto #e Estructuras Profun#as activa#as *or !a %s>ue#a trans#erivaciona! ser3 resu!ta#o #e !ari>ue6a #e! mo#e!o #e mun#o #e! >ue escuc)a. /in em%ar;o. e! in#ex referencia! >ue siem*re estar3#is*oni%!e #entro #e! mo#e!o #e! mun#o #e cua!>uier *ersona 0 ser3 su *ro*io in#ice referencia!..-o#os !os #ia;ramas anteriores son e! mo#o forma! #e #esarro!!ar !o >ue ocurre cuan#o a!;uien !e #ice

 Las ersonas deber&an ser m%s agradables conmigo.

uin cre 7# es !a *ersona #e !a cua! #icen >ue #e%era ser m3s a;ra#a%!e Po#ra ser cua!>uiera9 *o#ra ser Ud. Las formas es*ecficas #e Estructuras /u*erficia!es >ue activan !a %s>ue#atrans#erivaciona! ser3n a)ora *resenta#os ? uno *or uno.

". Indice #eerencial enerali?ado.Las Estructuras /u*erficia!es #e este ti*o *ue#en ser extrema#amente ti!es en !osem*ren#imientos )i*n(ticos. 7n oraci(n con una frase sustantiva#a con un n#ice referencia!;enera!i6a#o !e *ermite a! c!iente una *!ena eva!uaci(n 0 activaci(n #e! *roceso

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1(2#e %s>ue#a trans#erivaciona!.. Esto se !o;ra sim*!emente usan#o frases sustantiva#as sin in#icereferencia! en e! mun#o #e !a ex*eriencia #e! c!iente. Eric'son #escri%e una oraci(n #e este ti*o como 

...)uena tan esec&fico , sin mbargo es tan general.....

Biertas sensaciones en su mano aumentar3n.-en#r3 conciencia #e a>ue! recuerdo esec&fico.

 8adie !o sa%e con se;uri#a# La gente  *ue#e estar c(mo#a mientras !ee esta oraci(n.

-o#as !as Estructuras /u*erficia!es anteriores son e&em*!os #e n#ices referencia!es ;enera!i6a#os.Biertas sensaciones no se refiere a nin;una sensaci(n en es*ecia!.? *ermitin#o!e a! c!iente a *roveer e!n#ice m3s a#ecua#o a su ex*eriencia. Lo mismo ocurre con memoria esec&fica , >ue !e *ermite a!c!iente !a e!ecci(n. La gente , tam%in *ue#e ser cua!>uier *ersona? 0 nadie  *ue#e ser cua!>uiera.?tam%in. No )a0 n#ices referencia!es en nin;una #e !as frases anteriores

5rases sustantiva#as sin n#ice referencia!.

 E&em*!os

mu&er 7na mu&er >ue entr( en trance. *aciente 7n *aiente >ue tuve. *ro%!ema E! *ro%!ema esta%a so!uciionan#ose.uno 7no *ue#e sentirse tan %ien.situaci(n La situaci(n est3 #eca0en#o.sensaci(n Yo ten;o esa sensaci(n ca#a ve6 >ue *aso *or esa situaci(n.

...........Y a>u! *isa*a*e!es e! fic)ero?su *i so%re !a a!fom%ra !as cortinas !a !u6 en e! tec)o su mano#erec)a so%re e! %ra6o #e !a si!!a !os cua#ros en !a *are# el enfoque cambiante de sus ojos mientrasmira a su alrededor ? e! inters *or !os ttu!os #e !os !i%ros !a tensi(n en su es*a!#a !a sensaci(n #e !asi!!a? !os rui#os 0 *ensamientos mo!estos e! *eso #e !as manos 0 #e !os *ies e! *eso #e !os *ro%!emas? e!

 *eso #e! escritorio !as fic)as #e muc)os *acientes e! fen(meno #e !a vi#a ? #e !a enferme#a# ? #e !asemociones? #e !a con#ucta fsica 0 menta! e! #escanso #e !a re!a&aci(n !a necesi#a# de atender anuestras necesidades  la necesidad de atender a nuestras tensiones mientramos miramos a! escritorio oa! *isa*a*e!es o a! fic)ero? la comodidad de sustraernos del medio ambiente 4 de la fatiga y sudesarrollo? e! car%cter inalterable del escritorio ? !a monoton&a  #e! fic)ero la necesidad #e#escansar !a necesidad #e #escansar e! alivio #e cerrar !os o&os !a  sensación de rela9 al resirar

 rofundamente 4 el lacer de arender *asivamente la caacidad del arendi-aje intelectual  *orme#io #e! inconciente. ....

1. Indice #e erencial enerali?ado con $rases *ustantiadas *u;eridas .  Esta c!ase #e mo#e!os es %3sicamente !a misma >ue !a anterior con una so!a ece*ci(nEs*ecficamente !a *ersona !e a#&unta !a frase sustantiva#a fa!tante a cua!>uiera #e !as *osiciones en !aoraci(n.? #e manera >ue es m3s *ro%a%!e >ue !a *ersona !a se!eccionar3 *or me#io #e !a %s>ue#atrans#erivaciona!.? *or e&em*!o ? en !a seccin anterior? !a Estructura /u*erficia!

 Las ersonas ueden estar cómodas mientras leen esta oración.

 *ue#e a#o*tar formas a!;o #istintas.

Las *ersonas *ue#en estar c(mo#as mientras !een esta oraci(n? Joe.Joe ? !as *ersonas *ue#en estar c(mo#as mientras !een esta oraci(n.

Las *ersonas? Joe ? *ue#en estar c(mo#as mientras !een esta oraci(m.  Las *ersonas *ue#en ? Joe? estar c(mo#as mientras !een esta oraci(n .

Las *ersonas *ue#en estar c(mo#as? Joe? mientras !een esta oraci(n.

Ca#a una #e estas oraciones tienen un efecto !evemente #iferente. -rate #e re*etir!o en vo6 a!ta? usan#osu *ro*ia intuici(n como me#i#a *ara ex*erimentar !as #iferencias. D;ase!os a un com*aero 0 *resteatenci(n a sus intuiciones mientras !os escuc)a? vea como !os afecta. ^se!os #urante una conversaci(n

norma!. Por e&em*!o? #;a!e a a!;uien en e! curso #e una conversaci(nUd sabe ; nom%re F Las ersonas ueden leer esta oración nom%reF cuando lo desee.

Estructurass /u*erficia!es #e este ti*o son f3ci!mente constru#as 0 resu!tan ti!es.

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*upresión ra4atical 8 no !o ;ra4aticalno #e !os tres *rocesos universa!es #e mo#e!a#o )umano es !a supresión. Este *roceso ocurre a

un nive! neuro!(;ico.? a nive! socia! 0 a nive! #e !a ex*eriencia in#ivi#ua! vase $a;ia "? Ca*tu!o " *ara una #iscusi(n m3s #eta!!a#a. Nuestro a*arato sensoria! #etecta 0e informa so%re cam%ios en en !osmo#e!os #e ener;a so!o #entro #e *ar3metros mu0 estrec)os . Por e&em*!o ?e! o#o )umano muestra unaam*!itu# sensitiva fenomena! aun cuan#o se reem*!a6e e! tm*ano *or uno #e! #i3metro #e un 3tomo #e)i#r(;eno Nova'? "42,? *. "+2F . Res*on#e a am*!itu#es #e on#a entre 1: 0 1:.::: cic!os *orse;un#o . De mo#o >ue !os mo#e!os #e ener;a9 !os soni#os *otencia!es9 *or so%re !os 1:.::: cic!os *orse;un#o no est3n a nuestra #is*osici(n *ara asistirnos en !a or;ani6aci(n #e nuestra ex*eriencia.. Enotras *a!a%ras nuestro sistema nervioso su*rime to#os !os mo#e!os >ue est3n arri%a #e !os 1:.::: cic!os

 *or se;un#o . A nive! #e! mo#e!a#o #e! i#ioma ? !os !in;uistas transformaciona!es )an i#entifica#ovarios mo#e!os es*ecficos #e su*resi(n >ue ocurren entre !a re*resentaci(n !in;ustica com*!eta 9 !aEstructura Profun#a9 0 !as orciones rea!es >ue usamos en nuestras comunicaciones. 9 !a Estructura/u*erficia! . Noten !a #iferencia entre !a canti#a# #e informaci(n >ue est3 #is*oni%!e en !as si;uientesoraciones

"F E! )om%re !e com*r( e! auto a !a mu&er *or veinte #(!ares.

1F E! auto fu com*ra#o.

En e! cam*o #e !a ;ram3tica transformaciona! ? ca#a *re#ica#o o *a!a%ra *roceso se *ue#e c!asificar #e

acuer#o a! nmero o c!ase #e sustantivo o ar;umento cu0a re!aci(n o *roceso #escri%e.. E! *re#ica#ocomrar  *ue#e ser c!asifica#o como *re#ica#o #e cuatro9!u;ares.

comrar es un *re#ica#o >ue #escri%e e! *roceso >ue se #esarro!!a entre  un com*ra#or 9 !a *ersona >ue rea!i6a !a com*ra ? a#>uirien#o e! materia!.  un ven#e#or 9 !a *ersona >ue rea!i6a !a venta ? >ue *one en venta e! materia!.  e! materia! 9 !as cosas cu0a *osesi(n est3 sien#o cam%ia#o.  !a canti#a# 9 !a cosa o e! servicio >ue se #3 a cam%io #e! materia!..

En !a *rimera oraci(n to#os !os sustantivos ar;umentos est3n *resentes en !a Estructura /u*erficia! "F en !a se;un#a oraci(n ? so!amente uno #e e!!os est3 re*resenta#o !os otros tres )an si#o retira#os *ore! *roceso #e transformaci(n *or su*resi(n. vase Magia 1  *ara una #iscusi(n m3s com*!eta .F

En e! contexto #e !a )i*nosis? cuan#o e! c!iente trata #e encontrar senti#o ? o m3s exactamente?com*!etar e! si;nifica#o #e !a ver%a!i6aci(n #e! )i*noti6a#or. e! )3%i! uso #e e! *rocesotransformaciona! *or su*resi(n a0u#a a! )i*noti6a#or a acom*asar a! c!iente. /i su*rime )3%i!mente

 *orciones #e !a re*resentaci(n !in;ustica com*!eta 9 !a Estructura Profun#a 9 e! c!iente est3 for6a#o aactivar Estructuras Profun#as a#iciona!es *ara as recu*erar e! si;nifica#o com*!eto. En e! *roceso #ese!eccionar 0 ;enerar estas Estructuras Profun#as ? e! c!iente ;enerar3 0 se!eccionar3 EstructurasProfun#as >ue

". Ase;ure !a *artici*aci(n #e! c!iente? *!enamente com*rometien#o su )emisferio#ominante.

1F Ase;ure >ue !a ver%a!i6aci(n #e! )i*noti6a#or acom*ase !a ex*eriencia #e! c!iente.8F Ase;ure >ue e! c!iente ten;a !a !i%erta# #e em*!ear sus *ro*ios recursos en e! *roceso

#e recu*erar !a *!enitu# #e! si;nifica#o

Ha0 #os c!ases #e su*resiones? >ue Eric'son t*icamente uti!i6a

"F /u*resi(n ;ramatica!? en !a cua! !a Estructura /u*erficia! resu!tante es una oraci(n %ienforma#a.

1F /u*resi(n no ;ramatica!? en !a cua! !a Estructura /u*erficia! es una oraci(n#efectuosamente forma#a.

La oraci(n anterior9 El auto fu! comrado 9 es un e&em*!o #e! uso #e su*resi(n ;ra4atical. E&em*!os#e! uso #e su*resi(n no;ra4atical  son fra;mentos #e oraci(n ta!es como

 y Ud se da cuenta tan bien que Ud  y tan claramente Ud quiere y necesitaYo querr! ronto decirle......

Estas secuencias #e *a!a%ras son consi#era#as ? en ;enera! ? como fra;mentos #e oraciones9 *orciones #euna oraci(n? >ue en s? no constitu0en una oraci(n com*!eta? . -a!es fra;mentos 9 e! resu!a#o #e unasu*resi(n no9;ramatica! 9fuer6an !a m3xima *artici*aci(n #e! c!iente *ara >ue com*!ete e! si;nifica#o.

1(3

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1(&....0 a>u! *isa*a*e!es e! fic)ero su *i so%re !a a!fom%ra !a !u6 en e! tec)o!as cortina

su mano #erec)a so%re e! %ra6o #e !a si!!a !os cua#ros en !a *are# el enfoque cambiante de sus ojosque miran a su alrededor  ?e! inters *or !os ttu!os #e !os !i%ros !a tensi(n en su es*a!#a !a tensi(n ensu es*a!#a !a sensaci(n #e !a si!!a !os rui#os 0

 *ensamientos mo!estos e! *eso #e manos 0 *ies e! *eso #e !os *ro%!emas? e! *eso #e!escritorio? !as fic)as #e muc)os *acientes el fenómeno de la vida? #e !a enferme#a#? #e !a con#uctaemociona!? fsica 0 menta! e! #escanso #e !a re!a&aci(n !a necesi#a# #e aten#er nuestras necesi#a#es !anecesi#a# #e aten#er a nuestras tensiones mientras miramos a! escritorio o a! *isa*e!es o a! fic)ero !atran>ui!i#a# #e sustraernos #e!am%iente !a fati;a 0 su #esarro!!o !o ina!tera%!e #e! escritorio !a monotona #e! fic)ero !a necesi#a# #e #escansar e! confort >ue #a cerrar !os o&os !a sensaci(n #e re!axa! res*irar *rofun#amente e! *!acer #e a*ren#er *asivamente !a ca*aci#a# #e a*ren#er inte!ectua!mente atravs #e! inconciente..............

e! *3rafo anterior es una ver#a#era &un;!a #e su*resiones? tanto ;ramatica!es como no;eramatica!es. *ore&em*!o ? consi#eren !os #os e&em*!os en cursiva

el enfoque cambiante de sus ojos. Cam%io #e >u a >u

el fenómeno de la vida  u fen(meno !a vi#a #e >uin

!o4inali?aciones

7na nomina!i6aci(n es e! *roceso !in;ustico *or !a cua! se cam%ia una *a!a%ra *roceso o ver%o enun evento o cosa atravs #e un com*!e&o *roceso #e transformaci(n.. Esto casi siem*re ocurre con !asu*resi(n tota! #e a!;n n#ice referencia! 0 tam%in sirve *ara activar !a %s>ue#a trans#erivaciona!.Por e&em*!o

La satisfacción  #e *ermitir >ue su mente inconciente se comuni>ueLa conciencia #e !a  sensación de !a si!!aLa rofundidad #e! estado #e tranceO0en#o !a im*osi%!e realidad E! a%so!uto confort del conocimiento y lacuriosidad 

....Y a>u! *isa*a*e! e! fic)ero su *i so%re !a a!fom%ra !a !u6 en e! tec)o !as cortinassumano #erec)a so%re e! %ra6o #e !a si!!a !os cuadros so%re !as *are#es e! enfoque cam%iante #e sus o&osmientras mira a!re#e#or !a tensión en su es*a!#a !a sensación #e !a si!!a !os ruidos y ensamientosmo!estos e! *eso #e !as manos 0 !os *is e! *eso #e !os roblemas ? e! *eso #e! escritorio !as fichas #emuc)os *acientes e! fenómeno #e !a vida, de la enferemdad, de la emoción, #e !a conducta menta! 0fsica !a tranquilidad de la relajación, !a necesidad #e aten#er nuestras necesidades4 la necesi#a# #eaten#er nuestras tensiones mientras miramos a! escritorio o e! *isa*a*e!es o e! fic)ero e! comfort

 sustraernos #e! am%iente !a fatiga y su desarrollo el car%cter no cam%ia%!e #e! escritorio !amonoton&a #e! fic)ero !a necesidad #e tomarseun descanso.? e! confort #e cerrar !os o&os !a

 sensación #e re!ax a! resirar  *rofun#amente. e!  lacer  #e arender  *asivamente !a caacidad #e!arendi-aje inte!ectua! atravs #e! inconciente...

Am%i;ue#a#Ca#a uno #e nosotros ? como )is*ano *ar!ante nativo? tiene !a )a%i!i#a# #e a*reciar a!;unos #e !os

mo#e!os en !a !a estructura #e! i#ioma caste!!ano. 7no #e !os mo#e!os >ue *o#emos *erci%ir es !a #e #e

!a am%i;ue#a#. La am%i;ue#a# es e! e! nom%re #e! mo#e!o en !a cua! una so!a oraci(n en caste!!ano esre*resentaci(n ver%a! #e m3s #e un *roceso #entro #e !a ex*eriencia #e mun#o #e! >ue escuc)a. Como#i&imos en $a;ia "

La am%i;ue#a# es !a intuici(n >ue tienen !os nativos #e un i#ioma #e >ue uu una Estructura #e /u*erficie tiene m3s #e un si;nifica#o sem3ntico 0 es

re*resenta#o #e !a si;uiente manera ver *a; "2+ 9 Dia;rama = F 

La am%i;ue#a# es e! $eta9mo#e!o en !a cua! una Estructura Profun#a est3 conecta#a? atravs #etransformaciones? con !a Estructura #e /u*erficie.

Casi to#as !as oraciones tienen m3s #e una *osi%!e inter*retaci(n. /in em%ar;o ?en e! usocomn? a*arentemente com*ren#emos ca#a oraci(n #e un so!o mo#o *or ve6. En !assecciones anteriores )emos #e!inea#o a!;unos #e !os mecanismos *sico!o;icos >ueem*!eamos *ara !a com*rensi(n #e !as oraciones ? *ero no se )a es*ecifica#o !a frecuencia

con !a cua! vo!vemos a em*!ear una res*uesta es*ecfica a un estmu!o #e !en;ua&e >uetiene m3s #e una inter*retaci(n *otencia!.A!;unos ex*erimentos recientes in#ican >ue *rocesamos a nive! *reconciente muc)asestructuras *ara ca#a oraci(n *ero somos concientes #e un so!o si;nifica#o *or ve6.

1(&

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1('/ecuencias am%i;uas. Conc!usi(n.

A *esar #e >ue ca#a oraci(n contiene a!;una c!ase #e am%i;ue#a# ? en e! uso comn ca#a oraci(nest3 *rece#i#a *or un contexto >ue )ace >ue una inter*retaci(n sea m3s *osi%!e >ue !as otras. De manera>ue ? !os estu#ios *rece#entes *ue#en ser rare6as ex*erimenta!es m3s >ue re*resentativos #e con#uctasconce*tua!es norma!es. /u im*!icaci(n *rimaria *ara !os )a%itos *erce*tua!es *rimarios es )acer resa!tar !as )i*(tesis #e !as secciones *rece#entes >ue #icen >ue cuan#o *erci%imos e! !en;ua&e osci!!amos entre#os ti*os #e activi#a# ? *ero#os #e in*ut 0 *rocesamiento inconciente #urante e! cua! !a am%i;ue#a#

 *otencia! *ue#e tener efectoF ? 0 *ero#os #e ana!isis interno 0 *erce*ci(n 0 *erce*ci(n conciente #e !auni#a# *rece#ente #urante e! cua! !as am%i;ue#a#es *otencia!es son i;nora#as a favor #e unainter*retaci(n F .

P!at) 0 Bever? "42K? *. =8.Pa;ina "22

Hemos i#entifica#o cuatro ti*os #e am%i;ue#a#es >ue ocurren en !os tra%a&os #e Eric'son. Estosson fono!(;icos? sint3cticos? a!cance 0 *untuaci(n."F 7n e&em*!o exce!ente #e am%i;ue#a#fono!(;ica ocurre #urante !as instrucciones a !a in#ucci(n con Hux!e0 es*ecficamente? !a frase

......una arte y aarte.....-a! como #i&imos en e! comentario? !a frase no es am%i;ua cuan#o *resenta#a visua!mente? esa%so!utamente am%i;ua *resenta#a au#itivamente.

light in co!or or in ei;)tF c!aro en in;!s co!or 0 *eso F*noCsAnose sa%e 0 nari6 en in;!es e! mismo soni#o ? #istinto

si;nifica#o. hereAhear a>u 0 or.rea# Mre# !eer 0 ro&o

 Nota A>u e! escritor transcri%e nuevamente e! *3rrafo >ue comien6a con ........ Y a>ue! *isa*a*e!es...... )acien#o resa!tar e! uso #e !a *a!a%ra @ei;)t @ >ue es *arte #e !a *a!a%ra *a*erei;)t  *isa*a*e!esF . Los otros casos en >ue usa *eso es

 eso #e !as manos 0 !os *ies eso #e !os *ro%!emas eso #e! escritorio.

Tei;)t se *ronuncia tam%in como ait >ue es es*erar.. Esta *a!a%ra es*erar tam%in es si;nificativo *ara e! *aciente >ue tiene *ro%!emas *ara concentrarse.

 *a;ina "2,.7na fuente mu0 rica #e estas *a!a%ras am%i;uas son !o *ares #e *a!a%ras >ue son am%i;uas con res*etoa su cate;ora sintactica.. $uc)ascom%inaciones ? ver%osM ver%os nomina!i6a#os tienen estascaractersticas

#escansar em*u&ar )a%!ar  sacu#ir sentir sa!u#ar.

Ca#a una #e estas *a!a%ras? en #istintos contextos? *ue#e funcionar como ver%o o como sustantivo m3ses*ecficamente ? como !a nomina!i6aci(n #eriva#a #e! *re#ica#oF. Cuan#o estas *a!a%ras son usa#as enEstructuras #e /u*erficie en oraciones %ien estructura#as 0 son marca#as ana!(;icamente ? *or e&em*!o?como #istintas #e su contexto !in;ustico cercan? Eric'son )ace *!eno uso #e sus am%i;ue#a#es

fono!(;icas in)erentes.E! *3rrafo cita#o #e Magia 1 es un e&em*!o #e am%i;ue#a# sint3ctica. Otro e&em*!o es e!usa#o en e! c*tu!o so%re e! artcu!o #e Hux!e0

hinoti-ar al hinoti-ador uede ser roblem%tico.

 Nota e! autor nuevamente re*ite e! *3rrafo >ue comien6a .....Y a>u! *isa*a*e!es..... Las nicas *a!a%ras >ue *one en cursiva en ese *3rrafo son la sensación de la silla.   -o#a !o #em3s en e! *3rrafoest3 i;ua!.  *a;ina "2KLa am%i;ue#a# referi#a a! a!cance #e una *a!a%ra se v en oraciones 0 frases ta!es como

los hombres viejos y las mujeres.

La am%i;ue#a# a>u est3 re!aciona#a a si e! a#&etivo viejo se a*!ica tanto a !a frase sustantiva#ahombres y mujeres o so!amente a !a frase sustantiva#a hombres. En otras *a!a%ras? se #e%era enten#er !afrase as

1('

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1((los hombres viejos y las mujeres viejas

olos hombres

1((

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1(7Nota a>u e! autor nuevamente re*ro#uce e! *3rrafo #e ......Y a>ue! *isa*a*e!es.... *one en cursiva !assi;uientes *a!a%ras. ruidos y ensamientos molestos , el eso de las manos y los i!s .  -o#o !o #em3s ene! *3rrafo est3 i;ua!9

7n !u;ar: #on#e esta am%i;ue#a# #e a!cance ocurre frecuentemente 0 efectivamente #entro #e! tra%a&o #eEric'son es #on#e )a0 varias frases inc!u#as %a&o un ver%o. Por e&em*!o ? Eric'son *o#ra #ecir

.....ronto se dar% cuenta que est% sentado cómodamente aqu&, escuchando el sonido de mi vo-, y est%entrando en un trance rofundo solo tan r%idamente como su mente inconciente lo quiere.....

A>u !a am%i;ue#a# a>u es si !a *orci(n #e !a comunicaci(n #e Eric'son >ue comien6a con !a *a!a%ra  y es *arte #e !aoraci(n >ue comien6a con dar% cuenta . /i es as se *resu*one entonces >ue es ver#a# . /i no !o es? entonces es sim*!ementeuna oraci(n in#e*en#iente >ue e! c!iente *ue#e #esafiar . Los *re#ica#os ta!es como darse cuenta *resu*one >ue to#o !o >uesi;ue en !a misma oraci(n se *resu*one ver#a#ero *ara >ue !a comunicacion >ue se est3 rea!i6an#o ten;a senti#o. Pore&em*!o? si 0o #i;o

 's Ud conciente que est% sentado sobre mi sombreroD

Esto0 *resu*onien#o >ue 7#. est3 senta#o so%re mi som%rero 0 0o sim*!emente !e *re;unto si 7# est3 conciente #e esto. 7na

res*uesta con un s o no in#icar3 su ace*taci(n #e !a ver#a# #e !a *arte #e !a oraci(n >ue viene #es*us #e estar conciente .Por !o tanto? cuan#o Eric'son usa !a am%i;ue#a# #e a!cance con un *re#ica#o f3ctico en in;!s es factive F? e! #e&a >ue e!c!iente #eci#a acerca #e !a *re;unta no necesariamente en forma conciente9 en rea!i#a# es me&or >ue sea no conciente F #esi entrar en trance *rofun#o es un )ec)o >ue se *ro#uce *or una %uena comunicaci(n o no? un exce!!ente tema *ara ocu*ar e!)emisferio #ominante #e! c!iente .

1(7

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E! cuarto ti*o #e am%i;ue#a# >ue encontramos en Eric'son como mo#e!o consistente en e! tra%a&o #e Eric'son es !a ambiguedad de untuación. . Eric'son *o#ra? *or e&em*!o #ecir_

Nota a>u )a0 un *ro%!ema con e! i#ioma. Tatc) si;nifica re!o& 0 o%servar ? en !a oraci(n usar atc) *or>ue en caste!!ano noexiste a!;o *areci#o atc) son #os *a!a%ras #istintas.F

...noto que est% usando un atc) cuidadosamente lo que estoy haciendo....

 ' sta secuencia no es una oraci(n %ien forma#a . /i !o #ivi#imos en #os secuencias? ca#a una #e e!!as es una oraci(n %ienforma#a ten#ramos

... 8oto que est%s usando un reloj....; Catch(. y

...Ebservo ;Catch( cuidadosamente lo que est%s haciendo.

A>u Eric'son est3 )acien#o uso #e !a am%i;ue#a# #e !a *a!a%ra @atc) >ue *ue#e ser usa#o como ver%o 0 como sustantivo en!a Estructura #e /u*erficie en In;!s.E! >ue escuc)a? )asta !a *a!a%ra  cuidadosamente ? )a *rocesa#o !a *rimera #e estas oraciones

 %ien forma#as ? recu*eran#o e! si;nifica#o #e !a Estructura Profun#a sin em%ar;o cuan#o !!e;a a !a *a!a%ra cuidadosamente ?sus estrate;ias norma!es #e *rocesamiento !e fa!!an. A! reci%ir e! resto #e !a comunicaci(n #e Eric'son? intenta otros an3!isis?

 *ro%a%!emente recu*eran#o !a se;un#a #e !as Estructuras Profun#as %ien forma#as. /in em%ar;o? no )a0 so!uci(n a! *ro%!ema #e!a su*er*osici(n? 0 !as estrate;ias norma!es #e *rocesamiento fa!!an. /i ! asume >ue !a *a!a%ra Catch es un sustantivo >ue v3 con!a *rimera *arte #e !a comunicaci(n ? entonces !a se;un#a *arte no tiene senti#o *ara na#a *or e&em*!o no *ue#e recu*erar una

Estructura Profun#a F /i ! asume >ue !a *a!a%ra Catch es un ver%o 0 v3 con !a se;un#a *arte #e !a comunicaci(n ? entonces no *ue#e recu*erar nin;una Estructura Profun#a *ara !a *rimera *orci(n #e !a comunicaci(n. En este senti#o ? entonces? no )a0 unaso!uci(n satisfactoria *ara !a am%i;ue#a# en !a *untuaci(n 0 >ue inc!u0e su*er*osici(n . Por !o tanto ? !a am%i;ue#a# a>u esacerca #e a cu3! #e !as secuencias #e *a!a%ras !e asi;nar3 !a *a!a%ra am%i;ua ? e! >ue escuc)a . Catch  en este caso F Estefen(meno tam%in *ue#e ser c!asifica#o como un caso es*ecia! #e su*reci(n no ;ramatica!.. No im*orta >ue caracteri6aci(n

 *refiere *ara asistir!o en !a or;ani6aci(n #e su ex*eriencia? constitu0e una tcnica mu0 *o#erosa *ara #istraer a! )emisferio#ominante.

Estos cuatro ti*os #e am%i;ue#a# tienen en comn !o si;uiente >ue ca#a una #e e!!as es una re*resentaci(n #e !en;ua&ein#ivi#ua! con m3s #e un si;nifica#o o Estructura Profun#a.. En ca#a uno? en ca#a caso e! c!iente se enfrenta a !a tarea #ese!eccionar un si;nifica#o #e un confunto #e Estructuras Profun#as >ue est3n re*resenta#as *or una Estructura #e /u*erficie >ue!a re*resenta.. Para !o;rar esto e! >ue escuc)a #e%e ;enerar un con&unto #e Estructuras Profun#as 0 )acer una #ecisi(n acerca #ecu3! ace*tar3 como e! si;nifica#o #e !a comunicaci(n >ue !e fu #a#o *or e! )i*noti6a#or.. Nuevamente? esto invo!ucra una

 %s>ue#a trans#erivaciona! #e !a ex*!icaci(n m3s a#ecua#a a !a Estructura #e /u*erficie >ue !e fu *resenta#a. La am%i;ue#a#?entonces tiene un va!or *ositivo en e! contexto #e !a )i*nosis en >ue? como e! c!iente ;enera un nmero #e Estructuras Profun#as 0

 %usca en e!!as en forma trans#erivaciona! !a >ue tiene si;nifica#o m3s a*ro*ia#o? *or !o tanto e!

". /er3 un *artici*ante activo en e! *roceso )i*n(tico.1. /e!eccionar3 una Estructura Profun#a >ue re*resente un si;nifica#o a*ro*ia#o? ase;uran#o #e este mo#o un

acom*asamiento a*ro*ia#o8. /e em*!ear3 sus mecanismos !in;usticos #e *rocesamiento con una %s>ue#a trans#erivaciona! #e si;nifica#o.

 *a;ina ",".Estructuras 4enos Includas.Las si;uientes #os cate;oras #e Estructuras #e /u*erficie 9 Pre;untas Inc!u#as 0 Or#enes Inc!u#as9 >ue tienen incor*ora#as ene!!as otra estructura >ue *ue#e constituir un recurso va!ioso *ara #ar or#enes 0 *ara construir res*uestas *otencia!es a! uti!i6ar !os

 *rocesos #e! )emisferio #ominante. Or#enes 0 Pre;untas Inc!u#as ser3n #iscuti#as a)ora.

 'reuntas Incluídas

Las *re;untas inc!u#as sirven *ara construir res*uestas *otencia!es en e! c!iente a! su;erir *re;untas sin *ermitir una res*uestaa%ierta #e! c!iente. Por !o ;enera!? son una *resu*osici(n #e otra or#en 0 sirven *ara #istraer e! )emisferio #ominante a! )acer!outi!i6ar su #i3!o;o interno *ara !a res*uesta #e *re;untas ? o intentar contestar *re;untas? o an tratar #e #eci#ir si deber&acontestar !a *re;unta ? o an m3s si  odr&a contestar !as *re;untas? an cuan#o no se )a )ec)o una *re;unta. A!;unos e&em*!os

 *o#ran c!arificar estos conce*tos

$e *re;unto si 7# sa%e cua! #e !as manos se e!evar3 *rimero.-en;o curiosi#a# *or sa%er si 7# *ue#e rea!mente encontrar su ro#i!!a en !a oscuri#a#.

 No s si sa%e si 7# est3 entran#o en trance o no.Esto0 #e!i%eran#o acerca #e como se siente frente a !a *ro*uesta #e )i*nosis./iento muc)a curiosi#a# acerca #e cuan#o fu >ue 7# se #eci#i( a verme 0 >u es !o >ue rea!mente >uera. *ara 7#.

-o#as estas Estructuras #e /u*erficie tienen en comn !a caracterstica #e )acer una *re;unta sin ser en rea!i#a# una *re;unta

 *ara una res*uesta a%ierta #e! c!iente.? esto se !o;ra con faci!i#a# )acien#o una #ec!araci(n acerca #e !a *re;unta en !a forma >uesi;ue

] ver%os #e *re;untasF si Y es concienteF #e *re;untas F  $e *re;unto si 7# sa%e cua! #e sus manos se e!evar3 *rimero.

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170

] *ue#e tam%in ser !a *ersona >ue )a%!a *or otro e&em*!o  *a;ina ",1.

Jo)n se est3 *re;untan#o si 7# sa%e cua! #e sus manos se e!evar3 *rimero.

no conciente F *ue#e ser cua!>uier frase ta!es como? *re;untarse? curioso? no s? etc. 

@si *ue#e ser cua!>uier con#iciona! ta!es como si ? #e to#os mo#os.? si.....o no..

o *ue#en ser *a!a%ras interro;ativas ta!es como acerca de, como, qu!, cuando, or qu!.-en;o curiosi#a# *or sa%er *or>ue vino a>u? 0 si es >ue 7#. sa%e *or>ue.

#on#e !os ver%os interro;ativos son cua!>uier ver%o >ue *ermite *re;untas inc!u#as a continuaci(n.

  Estas *re;untas inc!u#as son #e !o m3s efectivas cuan#o est3n a*i!a#as? *ara as #istraer #e una manera mu0 efectiva a!)emisferio #ominante. Esto !e *ermite a! )i*noti6a#or continuar ?#es*us #e !as *re;untas inc!u#as? con una c!ara or#en #e !o >ue#esea e! )i*noti6a#or.? uti!i6an#o #e este mo#o !a res*uesta *otencia! >ue )a esta#o arman#o en e! c!iente`*or e&em*!o

 Me regunto orqu! desea Ud entrar en trance, y tengo an m%s curiosidad or saber si Ud sabe en realidad si uede o noentrar en trance, no s! si Ud sabe lo ronto que va a cerrar los ojos, en realidad no s! si Ud sabe algo acerca del trance . 'stoydeliberando acerca de esto , y siento mucha curiosidad or saber si Ud es an caa- de relajarse or comleto.

Ordenes includasLas or#enes inc!u#as tienen e! *ro*(sito #e )acer su;erencias #irectas a! c!iente 0? *or !o tanto? )acer >ue !e sea #ifci!

resistirse. Estos constitu0en un mo#e!o #e Estructuras #e /u*erficie >ue inc!u0en #entro #e su estructura una or#en? #e! mismomo#o >ue e! mo#e!o anterior inc!ua una *re;unta. Por e&em*!o

 Los chicos son caaces de Fred, si!ntate y rel%jate.Yo odr&a, Fred, resirar libremente mientras hablo, ero no te molesta, veerdadD

 Las ersonas deben Fred, sentarse comletamente en la silla y relajarse. Las lantas ueden, Fred, sentirse cómodos y relajados.

Pa;ina ",8

Estas cuatro Estructuras #e /u*erficie? son uno #e !os ti*os #e or#enes inc!u#as. Estas se constru0en *onien#o e! nom%re #e!c!iente #es*us #e! o*era#or mo#a! ta!es como

 uede, tal ve-,ca%-, debe, oder, ser caa- de .

Esta es una con#ici(n suficiente aun>ue no necesaria *ara !as or#enes in!u#as. 8F Pue#en ser tam%in constru#asusan#o !a forma infinitivo #e a!;n *re#ica#o ta!es como

ver, sentir, mover.

 Muchas ersonas quieren ver claramente lo que yo quiero decir.

5orma #e Or#enes Inc!u#as.

 Muchas ersonas quieren Fred, ver claramente...Yo quiero que Fred se sienta relajado.

 Mi madre a menudo me dice a Fred, resira rofunda y lentamente.

  Las (r#enes inc!u#as *ue#en ser ex*resa#as en citas #irectas o in#irectas. Esta es una #e !as formas favoritas #eEric'son a! #ar or#enes in#irectas? como tam%in !a m3s uti!i6a#a.. /e !o;ra esto *onien#o !a or#en en e! contexto #e unacita #irecta o in#irecta ? #e a!;una otra situaci(n ? !u;ar o tiem*o.. Por e&em*!o

Yo sol&a tener un aciente que me dir&a que me sintiera relajada.

Estas son mu0 efectivas cuan#o se marcan ana!(;icamente ? emfati6an#o !a or#en 0 miran#o fi&amente a! inter!ocutor.?? sitiene !os o&os a%iertos.

(rdenes Incluídas Indirectas. 'aina174

 Mis amigos me dicen que me sienta cómoda y aflojarme cuando estamos afuera en la ciudad.  

(rdenes Incluídas )irectas.

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171Yo ten&a un aciente una ve- que me dec&a, Milton  , rascate la nari-. 8unca tuvo mucho sentido ara m& ero !l 

reetidamente me dec&a  *a+lo aora.

Otro e&em*!o sera

 'l significado es tan dif&cil de entender, qu! significa cuando alguien dice, no te muevas o no ables ? >u>uieren #ecir cuan#o #icen ? cierra los ojos -*(- . 3u! quieren decir cuando dicen, cuenta silenciosamente !araatrás desde el 2/ asta el 1 .

-o#o !o anteriormente #escri*to en referencia a !as estructuras menos inc!u#as ? tanto *re;untas como or#enes ? !e sirvena! )i*noti6a#or como )erramientas va!iosas *ara #ar su;erencias in#irectamente 0 a! mismo tiem*o #istraer e uti!i6ar e!)emisferio #ominante. La inc!usi(n #e *re;untas 0 or#enes es sim*!emente !a inc!usi(n #e !a *re;unta o #e !a or#en#entro #e una Estructura #e /u*erficie m3s am*!ia. >ue sirve como manta.. E! esti!o >ue )a si#o *resenta#o )asta a)ora ese! #e! enfo>ue ;ramatica!? sin em%ar;o ? e! efecto es e! mismo si !a inc!usi(n no es ;ramatica!? en rea!i#a#? ta! ve6 seram3s ti! !a *resentaci(n no9 ;ramatica!

 Me regunto si entiende o no que Ud se uede sentir cómodo y relajado, ahora, yo ten&a un amigo que sol&a decir,0d !uede a!render cualuier cosa si solo se da la o!ortunidad de relajarse , y yo me regunto , red  si Ud sabe o no que

 uede sentirse relajado , y siento curiosidad or saber si Ud se d% cuenta lenamente de que Ud uede red  saber que uede y odr% arender ahora. /ambi!n deseo, aunque no s! si 0d quiere o no saber , si uede Fred tener los ojoscerrados y sentirse relajado.

*i;niicados "eriados.Cuan#o ca#a uno #e nosotros uti!i6a sistemas #e !en;ua&e natura! *ara comunicarse? nosotros *resu*onemos >ue !a)a%i!i#a# #e! >ue escuc)a ? oi;a !as Estructuras #e /u*erficie ? !as #eco#ifi>ue #e acuer#o a !as secuencias #e! soni#o *ara#ar!es si;nifica#o.. En otras *a!a%ras? *resu*onemos !a ca*aci#a# #e! >ue escuc)a ? #e recu*erar !as re*resentaciones #e !asEstructuras Profun#as #e !as Estructuras #e /u*erficie.? ;enera!mente *resu*onemos otras )a%i!i#a#es a#iciona!es en e!senti#o #e >ue e! escuc)a encontrar3 senti#o en !o >ue !e ofrecemos. A>u nos referimos a !a )a%i!i#a# #e! nativo >ueescuc)a 0 )a%!a.? *ara esta%!ecer? *or e&em*!o? un contexto en ! a cua! !a oraci(n >ue *resentamos *ue#a tener un a!;nva!or *ra;m3tico . Eric'son usa #os #e estas )a%i!i#a#es ? #e si;nifica#o #eriva#o o extra ? >ue tienen !os escuc)as nativosen su tra%a&o. . Estas son Presuposiciones 8 Postulados Conersacionales.. Presentamos e! tema #e Presuposiciones en

 Magic 1 como uno #e !as #istinciones #e! . $etamo#e!o. Ca*tu!o 8 0 = F.

En a!;unos tra%a&os recientes en !in;ustica? !os transformaciona!istas)an em*e6a#o a ex*!orar como funcionan !as *resu*osiciones en e! !en;ua&e natura!. . A! usar ciertas oraciones se *resu*one >ue a!;unas otrassean ver#a#eras *ara >ue ten;a senti#o. Por e&em*!o si 0o !e oi;o #ecir

8,F  +ay un gato sobre la mesa

Yo *ue#o e!e;ir creer o no ?>ue )a0 un ;ato so%re !a mesa? #e to#os mo#os0o *ue#o #ar!e senti#o a !o >ue est3 #icien#o. /in em%ar;o? si !e oi;o #ecir

8KF )am se dió cuenta que hay un gato sobre la mesa

De%o #e#ucir >ue )a0 en ver#a# un ;ato so%re !a mesa si >uiero #ar!e senti#oa !o >ue est3 #icien#o. Esta #iferencia se )ace m3s c!ara si intro#u6co e! e!emento ne;ativo no n !a oraci(n

84F /am no se d% cuenta que hay un gato sobre la mesa.Esto si;nifica >ue ? cuan#o uno #ice !a oraci(n >ue si;nifica !o o*uesto 9 !a >uenie;a !o >ue !a *rimera ex*resa como ver#a# 9 uno to#ava *resu*one >ue )a0un ;ato so%re !a mesa *ara #ar senti#o a !a oraci(n. 7na oraci(n >ue #e%e server#a# *ara >ue otra oraci(n ten;a senti#o es !!ama#a !a *resu*osici(n #e !ase;un#a oraci(n

E! va!or #e! )3%i! uso #e !as *resu*osiciones #entro #e! contexto )i*n(tico es !o >ue *ermite a! )i*noti6a#or construir un mo#e!o #e! *roceso en marc)a usan#o *resu*osiciones.. Ya >ue !as *resu*osiciones no son una *re;unta inme#iata

 *ara e! c!iente? es mu0 #ifci! >ue ! !as #esafe.De este mo#o e! c!iente ace*ta !as *resu*osiciones #e! )i*noti6a#or 0 e! *roceso contina. Por e&em*!o? Eric'son #ice .

.

 8o s! si ser% tu mano derecha o la i-quierda o ambas manos las que tu mente inconciente ermitir% que levantes hacia tu cara...... .....

A>u e! tema es si e! c!iente  lenamente reconocer3 ? no si reconocer3 ? o si e!!a )a entra#o en trance *resu*uesto *or !o#e desertarte del trance (? o si e!!a *ue#e o )a a*ren#i#o #e su mente inconciente.. Estos !timos son *resu*osiciones #e

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172fon#o >ue e! c!iente #e%e #esarro!!ar 0 ace*tar *ara >ue !a comunicaci(n ten;a senti#o. La forma en >ue Eric'sonconsistentemente usa !as *resu*osiciones *ara asistir a! c!iente a! entrar en esta#o #e trance 0 e! a*ren#er e! fen(meno #e!trance *rofun#o #emuestra e! *o#er #e !a tcnica.

...Cuan#o se !evante 0 mueva su si!!a a! otro !a#o #e !a mesa su mente inconciente !i%erar3 muc)a informaci(nim*ortante. -a! ve6 !e tomar3 a su inconciente an m3s >ue cinco o #ie6 minutos *ara )acer!o? o ta! ve6 no ser3 )asta!a *r(xima sesi(n....

 *3;ina ",, Nuevamente ? 0a >ue !as *resu*osiciones #e una oraci(n no son *arte #e !a Estructura Profun#a? su uso invo!ucra a! c!ientecomo *artici*ante activa en e! *roceso #e crear un si;nifica#o en este caso? si;nifica#o #eriva#oF 0 retira #e! #esafo !o>ue fuera >ue sea !a *resu*osici(n.

La se;un#a c!ase #e si;nifica#os #eriva#os usa#os *or Eric'son son !!ama#os Postulados Conersacionales . Ascomo con !as *resu*osiciones?e! si;nifica#o re*resenta#o *or !os *ostu!a#os re*resentaciona!es es #eriva#o9 no es *arte #e!a Estructura Profun#a recu*era#a *or e! c!iente *ero re>uiere *rocesamiento a#iciona!. Por e&em*!o? si 0o !e #i;o

 "odr&a sacar la basura D

!a Estructura Profun#a so!amente re>uiere una res*uesta #e  s& o no. /in em%ar;o? !a res*uesta t*ica es >ue 7# sa>ue !a %asura. En otras *a!a%ras? a *esar #e >ue 7# use una Estructura #e /u*erficie cu0a estructrura Profun#a corres*on#iente esuna *re;unta s&Ano ? uste# res*on#e como si fuera una or#en. En !os A*n#ices a! fina! #e este !i%ro? !e ensearemos aconstruir e&em*!os uti!i6an#o estos *ostu!a#os conversaciona!es *ara ase;urar !os resu!ta#os >ue 7# #esee como)i*noti6a#or.. Para nuestros *ro*(sitos a)ora ? es necesario so!o sea!ar >ue? cuan#o Eric'son e!i;e usar e! mecanismo #e

!os *ostu!a#os conversaciona!es *ara ase;urar una res*uesta #e su c!iente? est3 o*eran#oconsistentemente con sus *rinci*ios;uas. 0a cita#os. Es*ecficamente? cuan#o usa *ostu!a#os conversaciona!es? evita #ar (r#enes? 0 as !e *ermite a! c!ientee!e;ir res*on#er ? evitan#o una re!aci(n autoritaria entre ! 0 su c!iente. As e! c!iente ? si e!i;e contestar a !a oraci(n

...."uede ermitirle a su mano subir...

a! *ermitir >ue su mano su%a? *artici*a activamente en e! *roceso #e in#ucci(n a! trance? usan#o *ostu!a#osconversaciona!es *ara com*ren#er e! si;nifica#o #eriva#o #e !a Estructura #e /u*erficie #e !a *re;unta  s&Ano.G es unaacci(n *roceso a*arte #e recu*erar !a Estructura Profun#a . /i e! no res*on#e ? no se interrum*e e! *roceso #e trance? 0a>ue no se !e #i( una or#en so!o se !e )i6o una *re;unta 0 no se !e *i#i( una res*uesta.

La *re;unta non 9  s&Ano  como forma #e comunicaci(n ? tam%isn funciona #e este mo#o. Eric'son *o#ra? *or e&em*!o? #ecir

 *a;ina ",K.9 8o es necesario que se mueva

o 8o es necesario que mantenga cerrados los ojos.

o 's osible que Ud entre m%s rofundamente en trance.

/i e! c!iente se est3 movien#o cuan#o Eric'son #ice !a *rimera #e !as oraciones? entonces e! efecto #e !a comunicaci(n esuna or#en no te muevas . /i e! c!iente no se movia? esta #ec!araci(n es una tcnica efectiva #e acom*asamiento. En formasimi!ar? si !os o&os #e! c!iente est3n cerra#os cuan#o Eric'son #ice !a se;un#a oraci(n? entonces e! efecto es *ara >ue e!c!iente res*on#a a%rien#o !os o&os. 5ina!mente? cuan#o e! c!iente escuc)a >ue Eric'son *ronuncia !a tercera oraci(n? tiene e!efecto #e !a or#en entre m%s rofundamente en trance.  Presentaremos un resmen forma! #e estos fen(menos en Parte """.

Pa;.",4.

ESAL7ANDO EL HE$I/5ERIO

 NO9DO$INAN-E

La )i*nosis es esencia!mente una comunicaci(n #e i#eas 0 com*rensiones? a un *aciente #e ta! forma >ue !o )a;a rece*tivo a !a *resentaci(n #e i#eas 0 *or !o tantose !o motive a ex*!orar sus *ro*ios *otencia!es cor*ora!es *ara >ue contro!e sus

res*uestas 0 con#uctas fisio!(;icas 0 *sico!(;icas..$i!ton Eric'son ? !42,.

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17&El -e4iserio !o do4inante en los -u4anos5 

Como #i&imos en !a Intro#ucci(n #e Parte II? !as investi;aciones so%re !a or;ani6aci(n neuro!(;ica #e !os seres )umanos es*ecia!mente? en @s*!it9 %rain cere%ro #ivi#i#o F )a reve!a#o a!;unas #iferencias t*icas entre !a con#ucta #e !os )emisferioscere%ra!es. Es*ecficamente? !os investi;a#ores )an i#entifica#o !as #iferencias #e ca!i#a#? ra*i#e6 0 exactitu# #e !as res*uestas #e!as #os corte6as cere%ra!es en #iferentes funciones sensoria!es 0 re*resentaciona!es . vea ? es*ecia!mente? e! artcu!o #e Jerr0 Lev0?  5mlicaciones sicológicas de la 7simetr&a 0ilateral F Para nuestros *ro*(sitos a)ora ? !os m3s interesantes son !os si;uientes

  unciones del unciones del  e4iserio do4inante  e4iserio no do4inante

  sistema tota! #e! !en;ua&e visua!i6aci(ntem*o me!o#a!a#o contra!atera! c!ase es*ecia! #e#e! cuer*o !en;ua&e

 !a#o contra!atera! #e!cuer*o.

  Esta asimetra entre !os )emisferios cere%ra!es se ex*resan en forma interesante en !as sim*!es tareas coti#ianas *or e&em*!o?Gar#ner "4,+? * 8,=F comenta

E! mo#e!o #e ins%ourne #e !os )emisferios >ue com*iten *or e! contro! #e mecanismos#e atenci(n )a ;enera#o a!;unas investi;aciones ima;inativas? tanto #e *arte #e ! como

#e otros . E! )a encontra#o ?*or e&em*!o >ue !a )a%i!i#a# #e %a!ancear una c!avi&a en unamano se incentiva cuan#o uno est3 )a%!an#o 0 en forma simu!t3nea sostenien#o !a c!avi&aen !a mano i6>uier#a ? mientras >ue !a re*resentaci(n es ma!o;ra#a si uno est3 )a%!an#o 0!a c!avi&a est3 en !a mano #erec)a. /u ex*!icaci(n es >ue e! %a!anceo 0 e! )a%!ar son activi#a#es>ue com*iten? >ue a causa #e su efecto #e @#es*arramo ? interfieren entre s cuan#o am%osocurren en )emisferios o*uestos? 0 en consecuencia se *romueven 0 actan como faci!ita#oresE&em*!ifican#o e! mismo efecto com*!ementario ? e! )a%!a me&ora !a )a%i!i#a# #e! su&eto #ereconocer e!ementos en e! cam*o visua! #erec)o ? an cuan#o esas formas no tienen senti#o..Por contraste? cuan#o e! *aciente ensa0a me!o#as funci(n #e! )emisferio #erec)oF *ro#uceun resu!ta#o *ositivo en e! cam*o visua! i6>uier#o.

  Esta !ista *arcia! #e !as asimetras cere%ra!es en e! cere%ro )umano sirve tanto como !ista #e !os mo#os en >ue se *ue#e !!e;ar a

!a mente inconciente en e! contexto #e !a )i*nosis? como tam%ien como un *rinci*io or;ani6a#or im*ortante en e! contexto #e !atera*ia? es*ecia!mente a! tra%a&ar con incon;ruencias vea $a;ia "? Ca*. 2? 0 $a;ia II *arte "".F En otras *a!a%ras? a! reconocer estas asimetras? e! )i*noti6a#or >ue est3 tra%a&an#o ? a0u#an#o a! *aciente en e! !o;ro #e! trance se )ace sistem3tico en suso*ciones acerca #e como comunicarse con e! inconciente #e su c!iente.  En !a !ista #e funciones #e! )emisferio no9#ominante? )emos inc!u#o !as formas es*ecia!es #e !en;ua&e. Esto re>uiere unaex*!icaci(n 0 una *e>uea incursi(n en !a !in;ustica 0 !a investi;aci(n *sico!in;ustica.Ha0 #os *artes en !a ex*!icaci(n . Primero? !os sistemas #e !en;ua&e )umano son sistemas extraor#inariamente com*!e&as . Losvericuetos #e! mo#e!a#o en !os !en;ua&es )umanos )an exce#i#o !as )a%i!i#a#es #e! !in;uista #e crear un mo#e!o >ue re*resenteto#os estos mo#e!os? en otras *a!a%ras aun cuan#o somos com*!etamente sistem3ticos en nuestra con#ucta !in;ustica ? no )emosteni#o exito to#ava en !a #escri*ci(n #e esa con#ucta. Por !o tanto !a tarea #e a*ren#er !os mo#e!os #e nuestro sistema !in;ustico!e )a si#o es>uivo a !os !in;uistas? sin em%ar;o ca#a uno #e nosotros rea!i6a esencia!mente !a misma tarea? entre !os #os 0 !os seisaos. A#em3s? a *esarar >ue !os i#iomas #e! mun#o suenan #ram3ticamente #istintos cuan#o se !os escuc)a 0 a*arecen #istintoscuan#o se !os escri%e? un ana!isis m3s *rofun#o #e sus mo#e!os muestran simi!itu# en sus estructuras . De to#as !as *osi%!es formassintaxisF >ue !os mo#e!os #e! !en;ua&e natura! *ue#en tener? so!o ocurren un nmero mu0 restrin;i#o #e mo#e!os.In#e*en#entiente #e! i#ioma es*ecfico >ue est3n a*ren#ien#o? !os nios *arecen a*ren#er a! mismo ritmo 0 con !os mismos@errores. Esto !os )a !!eva#o a !os !in;uistas a formu!ar un mo#e!o #e #istinciones !in;usticas insta!a#as neuro!(;icamenteF a!>ue se !e !!ama Gram3tica 7niversa!. Estas #istinciones universa!es ? se #ice? son *arte #e! sistema nervioso ;enticamentees*ecifica#o ? >ue to#os tenemos a! nacer.. La *resencia #e estos universa!es en e! mo#e!o !es a0u#a a !os investi;a#ores acom*ren#er tanto como !os i#iomas muestran tantas simi!itu#es 0 como !os nios !o;ran a*ren#er un i#ioma en tan *oco tiem*o.La se;un#a *arte #e !a ex*!icaci(n inc!u0e e! )ec)o #e >ue !os c)icos >ue mane&an con faci!i#a# un i#ioma 0 >ue tienen untrauma cere%ra! en e! )emisferio #e! !en;ua&e? !!e;an a ser mu#os. Pasan nuevamente *or !as eta*as stan#ar# en !a a#>uisici(n#e un i#ioma 0 !!e;an a *o#er )a%!ar!o nuevamente.. Este mo#e!o )a si#o inter*reta#o *or !os investi;a#ores como una#emostracion #e !a )a%i!i#a# >ue tienen !os #os )emisferios #e a*ren#er 0 funcionar como sistema !in;ustico.com*!eto.. Por !otanto? en !os casos en >ue a!;una con#ici(n im*i#e >ue e! )emisferio #ominante funcione a#ecua#amente como centro !in;ustico?e! )emisferio no9#ominante se )ar3 car;o #e esta funci(n. Esta #o%!e *otencia!i#a# o *!astici#a# #e! sistema nervioso )umano esuna nueva evi#encia #e! ;ran *otencia! )umano to#ava inex*!ora#o.

Consi#eran#o en forma con&unta estos #os )ec)os? *o#emos *re#ecir >ue e! )emisferio no9#ominante tiene a!;unas )a%i!i#a#es

!in;usticas. Es*ecficamente? *o#emos #ecir >ue mnimamente ? to#as !as #istinciones #is*oni%!es en una Gram3tica 7niversa!?estar3n *resentes en e! )emisferio no9#ominante. Esta *re#icci(n #e !os autores tienen e! a*o0o #e investi;aciones >ue vienen #evarias areas. Por e&em*!o una #escri*ci(n #e !as )a%i!i#a#es !in;usticas #e !os )emisferios es #a#a *or Lev0 "4,=? *. ",= F

Ya >ue !os )emisferios #e *acientes con @commissurotom0 sin tra#uccionF

17&

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17' *arecen tener a!;una com*rensi(n #e! !en;ua&e )a%!a#o como tam%in #e sustantivos ? ver%os 0

a#&etivos escritos? 0 tam%ien tienen *or !o menos una mnima ca*aci#a# #e *ro#ucir )a%!a ex*resiva?!a *re;unta >ue sur;e es acerca #e !as #iferencias en !os #os )emisferios >ue *ro#ucen !as #iferentes)a%i!i#a#es !in;usticas. /i e! )emisferio menos im*ortante no *u#iera com*ren#er na#a #e! #iscurso.?

 *ero *o#ra *ro#ucir!o? uno *o#ra su*oner !a ausencia #e fono!o;as en e! )emisferio #erec)o 0 *o#rainter*retar !a *ro#ucci(n #e! )a%!a como un resu!ta#o #e !a tra#ucci(n #irecta #e un c(#i;o sem3nticoa uno articu!ar.. /i e! )emisferio #erec)o *u#iera com*ren#er *ero no *ro#ucir e! !en;ua&e ? uno

 *o#ra #ecir >ue fa!ta un c(#i;o articu!ar. sin em%ar;o? cuan#o e! )emisferio #erec)o *ue#e tantocom*ren#er como *ro#ucir e! !en;ua&e? aun #entro #e un nive! mu0 !imita#o? !a inter*retaci(n se )acem3s #ifci!.

  $3s a#e!ante ? en este ca*tu!o vo!veremos a! tema #e !as comunicaciones !in;usticas atravs #e! )emisferio no9#ominante .

%ccesos oculares  El )i*noti6a#or encara !a tarea #e a0u#ar a su c!iente a acce#er a su inconciente o )emisferio no9#ominante Como 0a )emos#ic)o esto se )ace en #os *artes9 #istracci(n 0 uti!i6aci(n simu!t3nea #e! )emisferio #ominante ? 0 acceso a! )emisferio no9#ominante. 7na #e !as tcnicas m3s #irectas 0 *o#erosas >ue usan !os )i*noti6a#ores *ara acce#er a! )emisferio no9 #ominante esa>ue!!a en !a cua! e! c!iente crea im3;enes visua!es en su o&o menta!. Esta tarea *resu*one >ue e! c!iente tiene ca*aci#a#visua!i6a#ora ?as e! )i*noti6a#or faci!ita !a transferencia #e! contro! #e! )emisferio #ominante a! )emisferio no9#ominante.

Los re!atos su%&etivos #e muc)as *ersonas >ue est3n ex*!ican#o estos resu!ta#os *ue#en ser resumi#os #e!a si;uiente manera @ Cuan#o 0o escuc)o a! metr(nomo ima;inario se ace!era o se retrasa? aumenta o %a&a #e vo!men ?

mientras em*ie6o a entrar en trance? 0 siento >ue vo0 a !a #eriva . E! metr(nomo rea!? *ermanecesor*ren#entemente constante ? 0 contina em*u&3n#ome )acia !a rea!i#a# en ve6 #e *ermitirme entrar entrance. E! metr(nomo ima;inario es cam%ia%!e 0 siem*re coinci#e con !a forma en >ue esto0 *ensan#o 0sintien#o? *ero #e%o a&ustarme a! rea! .  En esta misma conexi(n? #e%eramos mencionar a!;unos resu!ta#os #e tra%a&os ex*erimenta!es 0c!nicos ? >ue est3n centra#os a!re#e#or #e )a!ucinaciones visua!es in#uci#os. Por e&em*!o? una *aciente?mu0 confun#i#a acerca #e su i#enti#a# *ersona! ? fu in#uci#a a visua!i6ar varias *e!otas #e crista! en !acua! *o#a )a!!ucinar una serie #e ex*eriencias si;nificativas #e vi#a ? o%&etivar 0 su%&etivar com*araciones 0 #e ese mo#o esta%!ecer una continui#a# en su vi#a? #es#e una ex*eriencia )a!!ucina#a a!a otra. Con una ver#a#era %o!a #e crista!? !as ex*eriencias )a!!ucina#as fueron fsicamente !imita#as ensu extensi(n ? 0 !os cam%ios 0 su*er*osiciones #e @ escenas muc)o menos satisfactorias.  $i!ton H. Eric'son? "42,? **. K 0 4 

 Nuestras ex*eriencias? tanto en )i*nosis como en tera*ia ? )an inc!u#o re*eti#amente en muc)os #e nuestros *acientes !a#istinci(n *reviamente menciona#a en e! comentario #e! artcu!o so%re Hux!e09 !a #iferencia entre ima;inar un cua#ro en !oso&os #e nuestra mente 0 ver e! cua#ro en !os o&os #e !a mente . La ex*eriencia #e ima;inar un cua#ro es una activi#a# >ue ocurreen e! )emisferio #ominante 9 esta es escencia!mente !a construcci(n #e una ima;en visua! usan#o e! sistema !in;ustico *ara!i#erar !a construcci(n. Las im3;enes >ue resu!tan #e este *roceso son? t*icamente? *o%res en ca!i#a#? ma! enfoca#as 0 *ococ!aras? sien#o *oco *areci#as a !as im3;enes >ue e! *aciente *ue#e ver con sus o&os a%iertos.. Los *acientes #ifieren muc)o en su)a%i!i#a# #e ver cua#ros atravs #e !os o&os #e su mente . Los *acientes #ifieren muc)o en su )a%i!i#a# #e ver cua#ros en !os o&os#e su mente. En ;enera!? !os *acientes >ue tienen a! sistema visua! como su sistema re*resentaciona! m3s va!ora#o? res*on#er3nm3s satisfactoriamente a !a tcnica #e acceso visua! a! )emisferio no9 #ominante E! )i*noti6a#or so!o necesita *e#ir!e a! *aciente>ue visua!i6e ? *ara >ue comience 0a en forma efectiva su *roceso #e in#ucci(n a! trance .. Dentro #e! contexto #e !a tera*ia? !aca*aci#a# #e! tera*euta #e i#entificar 0 res*on#er a! *aciente con e! sistema re*resentaciona! *ro*io #e! *aciente ? es una #e !astcnicas m3s *o#erosas

Estos #os informes #e casos )an si#o *resenta#os con %astante #eta!!e *ara i!ustrar e! enfo>ue )i*n(tico

natura! usa#o con nios. Pocas veces? o nunca ? )a0 necesi#a# #e una tcnica forma!i6a#a o ritua!ista.Las im3;enes ei#ticas #e !os nios? su #is*oni%i!i#a#? su avi#e6 0 su necesi#a# rea! #e nuevosa*ren#i6a&es? su #eseo #e com*ren#er 0 com*artir !as activi#a#es #e! mun#o >ue !os ro#ea 0 !aso*ortuni#a#es >ue se !e *resentan atravs #e !os &ue;os #e @ ima;inaci(n 0 #e imitaci(n ? !os cua!es !e

 *ermiten res*on#er en forma com*etente 0 %ien a !as su;erencias )i*n(ticas. "42,? *.=18 F

5ran6 Baumann? un %ien conoci#o m#ico )i*noti6a#or #e /an 5rancisco ? es*ecia!ista en nios 0 a#o!escentes? uti!i6a casiexc!usivamente?!a tcnica #e acceso *or me#io #e visua!i6aciones #urante sus in#ucciones? con resu!ta#os uniformes..Es*ecficamente? )ace >ue sus c!ientes cierren sus o&os 0 visua!i6en su *ro;rama favorito #e -.S. E! tra%a&o #e fantasa visua! 9!!ama#o 5antasa ;ui#a#a vea $a;ia ""? Parte "? *ara una #iscusi(n m3s com*!etaF 9 fu e! mo#o en >ue ca#a uno #e nosotrosnos )emos interesa#o en !a )i*nosis como )erramienta *ara acom*aar a nuestros c!ientes en e! cam%io.. Nuestras ex*erienciastera*uticas 0a nos )a%an convenci#o #e! *o#er 0 !a eficacia #e !a visua!i6aci(n como tcnica tera*utica antes #e #arnos cuenta

>ue !a con#ucta #e nuestros c!ientes coinci#an *erfectamente con !a con#ucta #escri*ta *or !os )i*noti6a#ores acerca #e susc!ientes a! rea!i6ar tareas visua!es mientras est3n en trance me#io o !iviano.  7na #e !as tcnicas em*!ea#as *or )i*noti6a#ores *ara in#ucir o *rofun#i6ar e! trance en un c!iente ? es !a #e )acer >ue e!c!iente cuente? o >ue e! )i*noti6a#or cuente *or e! c!iente. Esta tcnica cum*!e varios *ro*(sitos.. En e! contexto *resente? !a

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17(tcnica #e contar es un caso es*ecia! #e acceso visua! a! )emisferio no9#ominante. Cuan#o un c!iente se escuc)a contar ? o a!;unaotra *ersona cuenta ? es mu0 *ro%a%!e >ue se re*resente !os nmeros en forma visua! e internaLos numeros? como en otros mo#e!os visua!es #e uso corriente ? est3n a!macena#os en e! )emisferio no9#ominante . #e a!! !atcnica #e acceso a !a *arte inconciente #e! cere%ro #e! c!iente. La re!ativa ineficacia #e contar como una in#ucci(n a! trance 0como tcnica #e *rofun#i6aci(n con ciertos c!ientes? es a)ora com*rensi%!e 9 estos son c!ientes cu0a )a%i!i#a# #e acceso a!)emisferio no9 #ominante *or me#io #e re*resentaciones visua!es est3 to#ava *or #esarro!!arse. /a%ien#o >ue !a tarea #e contar esun caso es*ecia! #e acceso visua! a! )emisferio no9#ominante ? !os )i*noti6a#ores >ue est3n tra%a&an#o con c!iente con cierta)a%i!i#a# *ara !as re*resentaciones visua!es en e! o&o #e su mente *ue#en aumentar !a eficacia #e esta tcnica sim*!ementein#ican#o a! c!iente? *or e&em*!o? >ue? mientras est3 a!! senta#o res*iran#o rtmicamente? escuc)an#o e! soni#o #e su vo6 mientrascuenta? tiene >ue )acer im3;enes c!aras 0 enfoca#as #e ca#a uno #e !os nmeros con #istintos co!ores cuan#o escuc)a e! nmero.A! escuc)ar e! uso >ue )ace e! c!iente #e !os *re#ica#os? i#entificamos e! sistema re*resentaciona! m3s a!tamente va!ora#o #e!c!iente ? 0 e! )i*noti6a#or *o#r3 f3ci!mente #eci#ir cu3! visua!i6aci(n *ara e! acceso a !a in#ucci(n ser3 m3s efectivo.Los )i*noti6a#ores )an #esarro!!a#o una serie #e !os as !!ama#os tests #e su;esti%i!i#a# >ue a menu#o usan antes #e comen6ar una in#ucci(n stan#ar#. Estos tests #e su;esti%i!i#a# son mo#os #e #eterminar si e! *aciente tiene !a )a%i!i#a# #e uti!i6ar ciertossistemas re*resentaciona!es. Por e&em*!o? noten !os *re#ica#os >ue ocurren en e! si;uiente test #e su;esti%i!i#a# con a*ret(n #emanos Tit6en)offer? "4+,? **. "1,9"1KF.

uiero >ue 7# mismo se # un a*ret(n #e manos. as......%ien a*reta#os? tana*reta#os como *ue#a........$ientras !o )ace? *ronto se #ar3 cuenta >ue seest3n tra%an#o entre s sus #e#os? #e manera >ue sus manos se est3n *e;an#oentre s? m3s 0 m3s? m3s 0 m3s ntimamente tra%a#os....

  Precisamente? e! mismo test #e su;esti%i!i#a#9 es #ecir ? un test #e sistema #e re*resentaci(n #e )a%i!i#a#es9 *ue#e f3ci!mente ser 

a!tera#o *ara usar como test #e )a%i!i#a#es visua!i6a#oras #e! c!iente .Es*ecficamente? si se reem*!a6an !os *re#ica#os *or *re#ica#os visua!es 0 o%servamos !o %ien >ue res*on#en !os c!ientes? e!)i*noti6a#or *ue#e )acer una e!ecci(n v3!i#a acerca #e cua! ser3 e! ti*o #e acceso a! )emisferio no9 #ominante >ue usar3. Pore&em*!o? si usara como ;ua !a in#ucci(n #e Teit6en)offer? cam%iamos !os *re#ica#os #e 'inestsicos a visua!es

uiero >ue constru0a en e! o&o #e su mente una fi;ura #e sus manos en un a*ret(n #e manos. $ire arri%a #e sus manos 0 vea e! %a!#e ver#e !!eno #e en;ru#o %!an#o. O%serve atentamente mientras >ue e! f!u#o %!an#o se vierte? ca0en#o *or !os %or#es %arti#os0 ;asta#os #e! %a!#e ver#e......

  En muc)os #e !as in#ucciones #e Eric'son ? inc!uir3 a!;o acerca #e !as !etras #e! a!fa%etoo9 *or e&em*!o en !a ;ran #ificu!ta# >ue! ex*eriment( #e c)ico #e #istin;uir !a !etra % #e !a # cuan#o esta%a a*ren#ien#o e! a!fa%eto. Esto funciona tanto como unainstrucci(n encu%ierta #e re;resi(n en !a e#a# .? como tam%ien un acceso a !as re*resentaciones visua!es #e !as !etras #e! a!fa%eto#e! mismo mo#o >ue !as secuencias #e nmeros? sien#o esta un caso es*ecia! #e acceso visua!.  /i e! c!iente muestra *oca o nin;una)a%i!i#a# #e crear re*resentaciones visua!es en e! )emisferio no9#ominante? e! )i*noti6a#or#e%e acce#er a! )emisferio9 no9 #ominante *or me#io #e !as visua!i6aciones.. En rea!i#a# ? es a>u #on#e Eric'son muestranuevamente sus )a%i!i#a#es. As como e! #escri%e en e! artcu!o #e Hux!e0? como *arte #e un *roce#imiento @stan#ar# *araEric'son? e! uso e! sistema re*resentaciona! m3s va!ioso #e! c!iente *ara asistir!o en e! acceso a otros.

En e! *ro%!ema #e #esarro!!ar tcnicas ;enera!es *ara !a in#ucci(n a! trance 0 e! #e *ro#ucir con#uctas )i*n(ticas? )a )a%i#o numeros usos no9 crticos #e conce*tos e>uivoca#os en !os

 *roce#imientos )i*n(ticos.E! @o&o #e a;ui!a ? !a @%o!a #e crista! @ como otras a0u#as simi!aresuti!i6a#as como fuer6as misteriosas? )an si#o #escarta#os *ara !as *ersonas con entrenamientocientfico. /in em%ar;o !a !iteratura a%un#a en escritos so%re tcnicas )i*n(ticas %asa#as en e! uso#e instrumentos >ue su*uestamente !imitan o restrin;en !as con#uctas #e !as *ersonas? *ara

 *ro#ucir fati;a 0 otras reacciones simi!ares como si fueran !a #esi#erata esencia! #e !a )i*nosis %o!as #e crista! sosteni#a a cierta #istancia #e !os o&os? es*e&os >ue se mueven? metr(nomo? ? 0!uces intermitentes son usa#as a veces con ;ran consi#eraci(n.. Como resu!ta#o ? se *one#emasia#o nfasis so%re factores externos 0 !as res*uestas a stos. En *rinci*io? se #e%era *oner 

m3s enfasis so%re !a con#ucta intra *s>uica #e! su&eto ? m3s >ue so%re !as re!aciones con !oexterno.. En e! me&or #e !os casos? !os a*aratos *ue#en ser #e a0u#a inci#enta! ? sien#o #escarta#ocuanto antes ? *ara uti!i6ar !a con#ucta #e! su&eto >ue *ue#e )a%er comen6a#o *or me#io #e una*arato *ero nunca #esarro!!a#o. ./in em%ar;o ? e! muc)o mirar a !a %o!a #e crista! *ue#e *ro#ucir fati;a 0 sueo? *ero nunca es *arte #e! trance )i*n(tico. Para i!ustrar Sarios *ersonas fueronsistem3ticamente entrena#os *or un )i*noti6a#or com*etente *ara >ue #esarro!!en un trancemiran#o una %o!a #e crista! a seis *u!;a#as #e sus o&os ? 0 un *oco m3s arri%a #e! nive! #e !os o&os.Como resu!ta#o #e este con#icionamiento ? !os esfuer6os *or )i*noti6ar!os sin !a %o!a #e crista!fueron #ifici!es 0 a veces im*osi%!e. Ex*erimentaciones *ersona!es )ec)os con estas *ersonas#emostraron e! so!o )ec)o >ue se ima;inaran !a %o!a #e crista! *ro#uca una in#ucci(n a! trance 0esta#os #e trance m3s *rofun#os. Este *roce#imiento fu re*eti#o *or otros co!e;as con resu!ta#ossimi!ares. E! vo!ver a! acto #e mirar !a %o!a #e crista! !os !!eva%a a trances menos *rofun#oscaracteri6a#os *or una ma0or #e*en#encia so%re factores externos.

$i!ton Eric'son? "42,?**.K 0 4. /i *or e&em*!o ? e! *aciente tiene un sistema re*resentaciona! 'inestsico %ien #esarro!!a#o *ero *oca o nin;una )a%i!i#a# *ara

visua!i6aciones #e! )emisferio no9#ominante? entonces e! )i*noti6a#or *ue#e )acer >ue e! c!iente a#o*te una *osici(ncor*ora!*articu!ar. 7na ve6 >ue e! c!iente est en esa *osici(n? 0 ex*erimentan#o *!enamente !as sensaciones 'inestsicas ? e!

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177)i*noti6a#or *ue#e in#icar!e a! c!iente >ue mire 0 vea cua!>uier re*resentaci(n visua! >ue son ;enera!mente asocia#os a esassensaciones cor*ora!es. Con e! uso #e! sistema re*resentaci(n m3s va!ora#o como sistema ;ua ? se !e *ue#e a0u#ar a! c!iente aacce#er a nuevos esta#os #e conciencia.. Por e&em*!o En una #e nuestras sesiones #e entrenamiento ? un *sic(!o;o #e me#ianae#a# se >ue&a%a >ue no *o#a )acer im3;enes visua!es? a *esar #e >ue )aca >ue sus c!ientes usen esta tcnica. Hicimos >ue este)om%re se *on;a en *osici(n #e tocar su *iano su )o%%0 favorito F. /e !e *i#i( >ue moviera sus manos tocan#o una tona#aconoci#a?. Con sus o&os cerra#os ? se !e *i#i( >ue escuc)ara !a tona#a internamente a! mismo tiem*o >ue mova sus #e#os. so%re!as tec!as. E! #i&o Pue#o ver mis #e#os so%re !as tec!as ? 0 *ue#o ver !as tec!as @ /e !e *i#i( !ue;o >ue mirara a to#o e! *iano ? 0#es*us a! !ivin;? 0 #es*us a !as *ersonas #entro #e! !ivin;.. Esta tcnica #e usar !os sistemas #e re*resentaci(n m3s va!ora#o

 *ara recu*erar 0 me&orar !as m3s em*o%reci#as es una tcnica )a%itua! en nuestro tra%a&o.E! *rinci*io m3s im*ortante es encontrar una situaci(n en !a >ue e! sistema em*o%reci#o se su*er*on;a a! sistema #esarro!!a#o?ta!es como recu*erar e! #i3!o;o )acien#o >ue e! c!iente vea >ue a!;uien est3 movien#o !os !a%ios *ara !ue;o escuc)ar !as *a!a%ras?como tantas otras variaciones so%re este tema. Este es un e&em*!o #e !o >ue nosotros !!amamos entonaci(n #e! cuer*o vea $a;ia""F.Este *rinci*io #e acceso visua! ? entonces conecta muc)as #e !as o%servaciones #e Eric'son acerca #e !as in#ucciones efectivas a!trance *rofun#o

... La uti!i6aci(n #e im3;enes 0 no a*aratos !e *ermite a! su&eto usar susver#a#eras ca*aci#a#es...La uti!i6ai(n #e !a im3;en en !a in#ucci(n a! trance casi siem*refaci!ita e! #esarro!!o #e con#uctas )i*n(ticas simi!ares o re!aciona#as *ero m3s com*!e&as.Por e&em*!o e! su&eto >ue ex*erimenta muc)a #ificu!ta# en #esarro!!ar a!ucinaciones amenu#o a*ren#e a #esarro!!ar!as cuan#o e! trance es in#uci#o atravs #e im3;enes.... se !ein#u&o a visua!i6ar %o!as #e crista! en !a cua! *o#ra a!!ucinar una serie.......

Eric'son? +inosis rofunda y su inducción.  "42,? *.4.

%ccediendo al -e4iserio !odo4inante atraJs de la Meloda.Otra #e !as asimetras encontra#as en !os )emisferios cere%ra!es #e !os )umanos es !a u%icaci(n #e !a me!o#a.

A*arentemente ? e! )emisferio no9#ominante es #on#e se a!macenan !as me!o#as en !os seres )umanos.E! )ec)o #e >ue !os *acientes com*!etamente af3sicos *ue#en recitar *oesas conoci#as?cantar canciones fami!iares? 0 #ecir ma!as *a!a%ras su;ieren !a *resencia #e Gesta!tsau#itivos en e! )emisferio #erec)o ? *articu!armente *or e! )ec)o #e >ue a>ue!!os *acientesno *ue#en #ecir versos ni cantar canciones a no ser >ue comiencen #es#e e! *rinci*io.. /i se!os *ara en !a mita#? 0 !ue;o se !es *i#e >ue si;an #on#e *araron? no !o *ue#en )acer ?tienen >ue em*e6ar #es#e e! *rinci*io.. E! mismo fen(meno ocurre ? *ero en menor ;ra#o? a!as *ersonas norma!es con materia!es >ue )an si#o memori6a#os con una secuencia #a#a?ta! e! caso #e! a!fa%eto.

Bo;en 0 Bo;en "424F su;iere >ue si e! )emisferio #erec)o tiene ca*aci#a# es*ecia! *arae! tono ? e! tim%re 0 otros as*ectos #e !a msica? vea $i!ner? "421 F? *or !o tanto !acomunicaci(n inter)emisfrico *ue#e contri%uir a !a creativi#a# musica!. E!!os #icen >ue? enco!a%oraci(n con Gor#on? se o%serv( a *acientes #iestros ? 0 se !e *i#i( >ue cantaran antes0 #urante !a a#ministraci(n #e @so#ium am0ta! @ en su arteria car(ti#a interna #erec)a..Durante e! tiem*o >ue #ur( !a )emi*aresis i6>uier#a ? !a articu!aci(n era inte!i;i%!e aun>uema! *ronuncia#o ? 0 *esar #e >ue se conserva%a e! ritmo ? e! canto careca #e me!o#a?tenien#o *ocos cam%ios #e intensi#a# .

Durante !os !timos veinticinco aos )a )a%i#o ;ran#es revisiones >ue )an cam%ia#oa!;unos #e !os conce*tos anteriores. A)ora nos #amos cuenta #e >ue to#os !os #es(r#enesaf3sicos #e! )a%!a 0 #e !a com*rensi(n est3n an m3s intimamente !i;a#os a !as !esionesuni!atera!es i6>uier#os #e !o >ue *ensa%an !os autores c!3sicos ? ciertas inca*aci#a#es? *or e&em*!o !a #ificu!ta# en vestirse ? est3n m3s asocia#os a #aos en e! )emisferio #erec)o..

A)ora *arece ser >ue e! )emisferio #erec)o no es e! #e menos im*ortancia ? sino m3s %ienes e! #ominante *ara ciertas funciones es*acia!es mientras >ue e! i6>uier#o era #ominante

 *ara otros F? *ara ciertas activi#a#es musica!es ? 0 se )a su;eri#o a)ora ? a causa #e ciertasserie #e evi#encias ? *osi%!emente *ara ciertos as*ectos #e res*uesta emociona!.

Gar#ner? "4,+? **. 814988:E! uso #e !a me!o#a como tcnica #e acceso a !a *arte inconciente #e !a mente )umana es es*ecficamente menciona#o

 *or Eric'son

  ...7n msico? insensi%!e a !as su;erencias )i*n(ticas #irectas? fu !!eva#o a recor#ar !aex*eriencia #e re*eti#amente *ensar en en una tona#a >ue !o *erse;ua. Des*us se !esu;iri( >ue recor#ara otras ex*eriencias simi!ares recuer#osFF . Pronto estuvo a%sorto ?tratan#o #e recor#ar me!o#as o!vi#a#as? marcan#o e! tiem*o como a0u#a 'inestsica?mientras >ue un trance *rofun#o.....

Eric'son? L42,? *. 8:. En nuestro tra%a&o con )i*nosis? e! #ar instrucciones a !os c!ientes *ara tocar una me!o#a o una serie #e me!o#as en suca%e6a ? resu!t( ser un %uen m3to#o #e in#ucci(n? *articu!armente en com%inaci(n con a!;unas #e !as otras tcnicas. 7naevi#encia conveniencia convincente #e! uso #e me!o#as es con *acientes asf3sicos in;!es as*)asicF ? es #ecir *ersonas >ue )ansufri#o #ao cere%ra! con *r#i#a *arcia! #e! uso #e! !en;ua&e.. A>ue!!os *acientes >ue )an sufri#o !esiones en su )emisferio

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17/#ominante? en e! area #e Broca en !a %ase #e !a tercera convu!cion fronta!.? *ue#en ser trata#os con !a tera*ia me!(#ica #eentonaci(n. Lo >ue se !o;ra es >ue e! )emisferio no9#ominante rea!ice !as funciones >ue e! )emisferio #ominante no *ue#erea!i6ar *or estar #aa#a.. Las #istinciones *er#i#as #e! !en;ua&e son ensea#as a! otro )emisferio *or me#io #e !as *a!a%rascanta#as en ve6 #e #ic)as una tarea >ue !os asf3sicos #e Broca no *ue#en )acer )asta >ue !as )an canta#o re*eti#amenteF. SeaGunt)er? "4,=? *ara m3s #eta!!es.

/e !e ense( a Jane a re*etir una rima en forma !enta ? vaci!ante 0 tartamu#ean#o .A*ren#i( esto r3*i#amente 0 !ue;o se !e *i#i( a Anne >ue recitara con Jane !a rima?aun>ue fuera en forma vaci!ante.Lentamente !as #os comen6aron? Anne !entamente? mientras >ue Jane comen6a%a aa*resurar e! ritmo 0 #es*us a tartamu#ear!o #e un mo#o mu0 incierto.. Anne mir3 a!autor? *ero se !e #i&o firmemente >ue #e%a escuc)ar!a a Jane 0 continuar esterecita#o>ue esta%an )acien#o &untas. Anne mir( a Jane 0 sus !a%ios 0 cara mostra%an e!i#iomotor In;. I#eomotor F ? con esfuer6os invo!untarios e incontro!a%!es #e *arte #eAnne *ara corre;ir e! tartamu#eo #e Jane a !o !ar;o #e to#a !a rima.. 7na 0 otra ve6?Jane continu( ? !os !a%ios #e Anne cris*a#os? 0 fina!mente Anne esta%a incentivan#o enforma incierta a Jane a !o !ar;o #e to#a #e to#a !a rima.. Esta sesi(n #ur( #os )oras 0 e!#iscurso #e Anne me&or( muc)o.. E! mismo *roce#imiento fu usa#o *ara otras rimas 0Anne esta%a mu0 fe!i6 0 confia#a ? aun>ue a veces se mostra%a eno&a#a.

$i!ton H. Eric'son? "42,? *. =+".

A! )i*noti6a#or se !e *resentan muc)as o*ciones #urante !a se!ecci(n #e !as me!o#as .Por e&em*!o en e! contexto #e !a tera*ia? e!)i*noti6a#or *ue#e e!e;ir a!;una me!o#a conecta#a con !a )istoria #e !a vi#a #e! c!iente >ue se re!aciona a a!;una eta*a #e su vi#a

>ue e! )i*noti6a#or >uiere recu*erar *ara )acer a!;una re*resentaci(n.. De! mismo mo#o ? en e! contexto #e! )i*notismo? e!)i*noti6a#or *ue#e #ar!e a! c!iente a!;una me!o#a *ara >ue !o re*ita menta!mente 0 >ue in#irectamente *ue#e su;erir unare;resi(n. Hemos encontra#o a!;unas canciones infanti!es *articu!armente efectivas en este as*ecto.

 *a;ina "4=.

El acceso del del len;ua6e al -e4iserio nodo4inante.Como 0a )emos #ic)o? e! )emisferio no9#ominante ? !a !!ama#a mu#a en !os seres )umano? tiene a!;una )a%i!i#a#

!in;ustica.. No se conoce !a extensi(n #e esta )a%i!i#a# 0a >ue #istintos investi;a#ores )an )ec)o afirmaciones conf!ictivas . com*are ? *or e&em*!o? Ga66ini;a? "4,:? con Lev0? "4,=F. Lo >ue es *ro%a%!e a !a !u6 #e !a ;ram3tica universa! 0 #e !osresu!ta#os referentes a !a *!astici#a# es >ue e! )emisferio no9#ominante tiene a su #is*osici(n ?to#as !as #istinciones #e !a;ram3tica universa!.

Ya >ue !os )emisferios #erec)os #e !os enfermos #e @commisurotom0 In;!sF *arecen tener a!;una

com*rensi(n tanto #e! !en;ua&e )a%!a#o ? como #e sustantivos? ver%os 0 a#&etivos? 0 tam%in tienena!;una ca*aci#a# mnima *ara !a *a!a%ra ex*resa#a? !a *re;unta >ue sur;e es acerca #e !a #iferenciaen !as )a%i!i#a#es !in;usticas. /i e! )emisferio menor no com*ren#iera nin;una *a!a%ra )a%!a#a? *ero

 *u#iera *ro#ucir a!;unas ? uno *ostu!ara !a ausencia #e fono!o;as en e! )emisferio #erec)o 0 *o#rainter*retar >ue !a *ro#ucci(n #e! )a%!a es e! resu!ta#o #e una tra#ucci(n #irecta #e un c(#i;osem3ntico a uno articu!ar. /i e! )emisferio #erec)o *u#iera com*ren#er? *ero no *ro#ucir e! )a%!a ?uno *o#ra *ostu!ar !a ausencia #e un c(#i;o articu!ar. /in em%ar;o? cuan#o e! )emisferio #erec)o

 *ue#e tanto com*ren#er como *ro#ucir e! !en;ua&e? an #entro #e un nive! mu0 !imita#o.? !ainter*retaci(n se )ace muc)o m3s #ifci!. Lev0? "4,=? *. 18,F

Otras futuras investi;aciones !in;usticas 0 *sico!in;usticas mostrar3n !a estructura #e !a ;ram3tica universa!? entoncescom*ren#eremos !as ca*aci#a#es !in;usticas #e! )emisferio no9#ominante m3s c!aramente. Es i;ua!mente facinante *ara nosotrose! ro! >ue tiene e! )i*notismo en !a investi;aci(n #e ca*aci#a#es !in;usticas #e! )emisferio no9#ominante. Hasta >ue se )a;aninvesti;aciones m3s *rofun#as #e !as ca*aci#a#es !in;usticas #e! )emisferio mu#o? tenemos #os mo#e!os #e nuestra ex*eriencia

en )i*nosis >ue ex*!ican nuestras o%servaciones.Como 0a mencionamos? una #e !as tcnicac m3s *o#erosas >ue )emos #esarro!!a#o es !a #o%!e in#ucci(n9 una in#ucci(n

en !a cua! ca#a uno #e nosotros )a%!a simu!t3neamente a !os o#os #e nuestro c!iente. En este ti*o #e in#ucci(n? sistem3ticamentevariamos? e! esti!o #e! i#ioma >ue usamos.? #e acuer#o a! o#o a! >ue !e )a%!amos. Por e&em*!o si Jo)n !e )a%!a a! o#o contra!atera!? con res*eto a! )emisferio #ominante *or e&. en *ersonas #iestras ? *or !o ;enera! e! )emisferio cere%ra! i6>uier#o es e! #ominante? 0 e! o#o contra!atera! es e! o#o #erec)oF ? usar3 !as formas #e ! !en;ua&e sint3cticamente m3s com*!e&as? usan#o to#os !os

 *rinci*ios !in;usticos #e so%recar;aM #istracci(n >ue *resentamos en e! *rimer ca*tu!o #e esta *arte. /imu!taneamente? Ricar#o!e )a%!ar3 a! o#o contra!atera! #e! )emisferio cere%ra! no9#ominante en este e&em*!o ? e! o#o i6>uier#o F usan#o so!amente !asformas !in;usticas m3s sim*!es 9 o *a!a%ras ais!a#as o estructuras usa#as *or nios >ue est3n en e! *ero#o #e su #earro!!o #e!i#ioma en >ue usan ex*resiones #e #os *a!a%ras. vea ;ram3ticas en /!o%in? "4,= F. En e! em*!eo #e !a #o%!e in#ucci(n?raramente una in#ucci(n #ur( m3s #e cinco minutos antes #e >ue e! *aciente entrara en esta#o #e trance satisfactorio.

7n e&em*!o o mo#e!o >ue #emuestra >ue e! *o#er 0 !a ra*i#e6 #e !a in#ucci(n #o%!e es

aF Estamos so%recar;an#o exitosamente e! )emisferio #ominante0

%F Estamos acce#ien#o a! )emisferio no9#ominante con e! i#ioma #e! esti!o ;ramatica! infanti! >ue estamos intro#ucien#oa! )emisferio.

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7n se;un#o mo#e!o o e&em*!o >ue *rovee una ;ua *ara com*ren#er !a *otencia #e esta tcnica es

aF Estamos so%recar;an#o exitosamente e! )emisferio #ominante.0

%F No estamos acce#ien#o a! )emisferio no9#ominante? sino? >ue e! materia! #e !a ;ram3tica infanti! >ue estamosintro#ucien#o en e! o#o m3s intimamente conecta#a con e! )emisferio no9#ominante est3 sien#o *rocesa#a *or 0 res*on#i#a *or e! )emisferio #ominante sin #arse cuenta.

Este !timo mo#e!o es una *osi%i!i#a# 0a >ue es ver#a# #e >ue e! o#o )umano tiene *ro&ecciones )acia am%os )emisferios.? si !osmensa&es conf!ictivos son reci%i#os *or un o#o o en e! area #e *ro&ecci(n #e! cortex au#itivo? e! mensa&e #e! o#o contra!atera!tiene *riori#a#. /in em%ar;o? sim*!emente *or>ue e! mensa&e #e! o#o contra!atera! tiene *riori#a# so%re e! mensa&e #e! o#oi*so!atera! no im*!ica >ue e! mensa&e #e! o#o i*so!atera! est3 com*!etamente *er#i#o res*ecto a! )emisferio #ominante. Por !otanto e! se;un#o mo#e!o nos #emostrar3 >ue !a ra*i#e6 0 !a efectivi#a# #e nuestra in#ucci(n #o%!e #e*en#er3? no en e! acceso!in;ustico #e! )emisferio no9#ominante? sino en !a com%inaci(n #e so%recar;a 0 ;ram3tica infanti! a! )emisferio #ominante. Con!a *resentaci(n #e un !en;ua&e conf!ictivo a! )emisferio #ominante sin >ue se # cuenta ? estamos for6an#o a! c!iente a >ue )a;are;resar sus )a%i!i#a#es !in;usticas #e! )emisferio #ominante a un *ero#o #e #esarro!!o anterior. La mica evi#encia a#iciona!>ue tenemos *or e! momento ? ? es >ue )a0 una ten#encia #e >ue e! !a#o #e! cuer*o contro!a#o *or e! )emisferio Hemisferiocontra!atera!F res*on#e #e forma #iferente a !as instrucciones im*arti#as a ese )emisferio . E! resu!ta#o ? *articu!armente evi#enteen !as asimetras fsicas #e !a cara #e! c!iente ? es >ue? cuan#o e! c!iente reci%e instrucciones .conf!ictivas en o#os #ferentes? !os!a#os #e! cuer*o res*on#en in#e*en#ientemente. . En forma simi!ar? cuan#o se #an instrucciones *ara una !evitaci(n #e manosinterca!a#o a materia! conf!ictivo ? en e! )emisferio #e! c!iente? !a mano contro!a#o *or e! )emisferio a! cua! se !e )a #a#o

instrucciones tien#e a ser !a mano >ue se e!eva.. Estos mo#e!os *arecen a*o0ar e! *rimer e&em*!o *or su*uesto es *osi%!e >ueestn ocurrien#o am%os *rocesos. De to#os mo#os? aun>ue !a #o%!e in#ucci(n resu!ta ser una #e. !as in#ucciones 0 tcnicas #e *rofun#i6aci(n m3s *o#erosas #e !as >ue tenemos conciencia? !a *re;unta #e cua! es e! mo#e!o m3s ti! to#ava >ue#a *or contestar.. =F.De !o >ue nosotros sa%emos ? $i!ton Eric'son nunca tra%a&( intimamente con otro )i*noti6a#or ? usan#o !a tcnica #e !a #o%!ein#ucci(n >ue nosotros )emos *resenta#o. E! es tan )3%i! en e! uso #e! !en;ua&e >ue ! *ue#e !o;rar a!;o mu0 *areci#o a !a #o%!ein#ucci(n. En este *roce#imiento? >ue nosotros !!amamos marcaci(n ana!(;ica #e secuencias inc!u#as? Eric'son *resenta a!)emisferio #ominante una serie #e construcciones sint3cticas ? a!tamente com*!e&as? >ue a*arentemente so%recar;an !a ca*aci#a#

 *rocesa#ora #e !os mecanismos!in;usticos #e! )emisferio #ominante. Estas Estructuras #e /u*erficie en In;!s ? %ien arma#asforman una secuencia #e *a!a%ras 0 frases >ue tienen una #o%!e funci(n. E!!as son? en *rimer !u;ar? a!;unos e!ementos o *artes #e!as Estructuras #e /u*erficie >ue Eric'son #iri;e a! )emisferio #ominante. Y en se;un#o !u;ar contienen mensa&es >ue sonreci%i#os *or 0 res*on#i#os *or un *roceso fuera #e !os !mites #e !a conciencia. 7n e&em*!o ser3 #e a0u#a

....recono-ca que tiene que comen-ar #e !a na#a y nadie realmente sa%e.....

Las frases *resenta#as arri%a son *arte #e una Estructura #e /u*erficie com*!e&a *ero %ien estructura#a >ue son reci%i#as 0 *rocesa#as *or e! )emisferio #ominante. A*arte !a *a!a%ras en cursiva son i#entifica#as *or una marcaci(n ana!(;ica ? #a#a *or Eric'son 0 >ue !as #istin;ue #e! resto #e !as *a!a%ras en esta Estructura #e /u*erficie %ien forma#a . Esta marcaci(n ana!(;ica#e *a!a%ras 0 frases resu!ta en !a fra;mentaci(n #e !a comunicaci(n en en este casoF #os sets. 

....recono-ca que tiene que comen-ar #e !a na#a 0 nadie realmente sa%e ........

.........recono-ca que tiene que comen-ar de de la nada sabe e>uiva!ente?la nada y nadie realmente sabe..... fono!(;icamente? a rascar la nari- F

En In;!s #e !a na#a ? scratc) tam%in si;nifica rascar? 0 'nos tiene !a misma *ronunciaci(n >ue nose? >ue si;nifica nari6 #emanera >ue !as #os *a!a%ras &untas si;nifican rascar nari6. F

La res*uesta >ue Eric'son es*era #e su *aciente es >ue se ras>ue !a nari6. Las *osi%i!i#a#es >ue Eric'son tiene #e marcar ana!(;icamente e! mensa&e ori;ina! son tan numerosas como !os me#ios >ue tiene *ara comunicarse ana!(;icamente *or e&em*!o?cam%ios #e tona!i#a#? tiem*o? movimientos re*etitivos #e #iferentes *artes #e! cuer*o? cam%ios #e ex*resi(n facia!? fi&aci(n #e !oso&os en e! mismo o%&eto? etc.

E! artcu!o so%re Hux!e0 *resente un exce!ente e&em*!o #e! uso #e !a marcaci(n ana!(;ica usa#o *or Eric'son *arafra;mentar !a Estructura #e /u*erficie en tres sets e! ori;ina!? varias *a!a%ras *istas *ara in#ucir amnesia 0 varias *a!a%ras *arasa!ir #e !a amnesia. E! ex>uisito contro! #e Eric'son so%re esta tcnica !e *ermite in#ucir o %orrar recuer#os #e !a ex*eriencia #eHux!e0 ?#e !a conciencia #e Hux!e0 en re*eti#as ocaciones.. Este mo#e!o #e marcaci(n ana!(;ica atravs #e *a!a%ras 0 frasesinc!u#os *ara crear mensa&es in#e*en#ientes siem*re a #is*osici(n #e! )i*noti6a#or *ara cuan#o !o necesite.. /im*!ementenecesita >ue e! )i*noti6a#or se!eccione un set #e *istas ana!(;icas9 tantos como mensa&es in#e*en#ientes >uiere crear9 0 usar!os

 *ara i#entificar !as frases 0 *a!a%ras en su s*eec) >ue est3 en marc)a? !as cua!es usa en su mensa&e in#e*en#iente o como *ista #ea!;una con#ucta >ue #esea #e su c!iente. E! nico !mite en esta tcnica? es !a creativi#a# #e! )i*noti6a#or.

A>u no *o#emos? *or a)ora? *roveer una ex*!icaci(n >ue est !i%re #e am%i;ue#a#es.. Nuevamente a! mo#e!ar nuestra *ro*ia ex*eriencia con esta tcnica? como tam%ien !a #e Eric'son? )a0 varios mo#e!os *osi%!es.

aF E! mensa&e ori;ina! #e !a Estructura #e /u*erficie es *rocesa#o *or e! )emisferio #ominante ? mientras >ue !osmensa&es inc!u#os >ue son ana!(;icamente marca#os? son ace*ta#os 0 reci%en res*uesta #e! )emisferio no9#ominante

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o%F Las uni#a#es #e mensa&es inc!u#os ? tanto !as ori;ina!es como !as ana!(;icamente marca#as son reci%i#os 0

 *rocesa#os *or e! )emisferio #ominante 9 e! mensa&e ori;ina! *or !os mecanismos #e *rocesamientos norma!? 0 !os mensa&esinc!u#os *or *rocesos tota!mente fuera #e !a conciencia 9 0 ocurre !a re;resi(n #e e#a#

ob Am%as ex*!icaciones en com%inaci(n.

En cua!>uiera #e !os casos? !a forma #e! *roceso es c!aro *ara nosotrs9 *roveemos un *roce#imiento *aso9a9*aso *ara !aconstrucci(n 0 e! uso #e esta tcnica a! fina! #e! !i%ro.

7n asunto >ue nos interesa muc)o acerca #e esta tcnica es !a e!ecci(n #e !a marcaci(n ana!(;ica >ue e! )i*noti6a#or se!ecciona *ara i#entificar !a s uni#a#es #e mensa&es inc!u#os. Ha0 varias cosas *ara consi#erar a! e!e;ir !a sea! #e !a marcaci(nana!(;ica. Primero? si se est3 acce#ien#o a! )emisferio no9#ominante? entonces !a e!ecci(n #e marcaci(n ana!(;ica #e!)i*noti6a#or ser3 uno #e !os sets #e sea!es ana!(;icas >ue t*icamente son *rocesa#os 0 reconoci#os *or e! )emisferio no9#ominante . E! )emisferio no9#ominante *rocesa 0 reconoce !os sets #e sea!es ana!(;icas #e tona!i#a# ? *osturas ana!(;icascor*ora!es 0 movimientos cor*ora!es #e! )i*noti6a#or en forma visua!. De manera >ue ? #e acuer#o a este mo#e!o? !as *istas m3sim*ortantes >ue *ue#e usar e! )i*noti6a#or ser3n tona!es 0 movimientos cor*ora!es . /i e! se;un#o mo#e!o es una re*resentaci(nm3s ti! #e! *roceso #e comunicaci(n *or me#io #e com%inaciones #e sea!es ana!(;icas #i;ita!es.? entonces !as *istas m3sefectivas ser3n a>ue!!os >ue norma!mente se reci%en o se *rocesan *or e! )emisferio #ominante? cam%ios en !os tiem*os? *or e&em*!o.+F

RE/7$ENEn esta secci(n ? )emos *resenta#o !o >ue consi#eramos ser uno #e !as 3reas m3s emocionantes #e !a investi;aci(n #e !osesta#os a!tera#os #e conciencia )umana ? comunicaci(n 0 *otencia! )umano. Los *ara!e!os entre !a or;ani6aci(n #e !as *artes #e !amente )umana a !a >ue Eric'son se refiere como conciente y inconciente 0 !a or;ani6aci(n funciona! #e !os )emisferios cere%ra!es)umanos son im*actantes. A#em3s? !os *ara!e!os entre !a or;ani6aci(n #e !as *orciones concientes e inconcientes #e !a mente)umana 0 !os mo#e!os #e incon;ruencia en e! contexto tera*utico son son sor*rententemente *areci#os vea $a;ia ""? Parte"""F Hemos visto tres c!ases #e tcnicas *ara acce#er a! )emisferio no9#ominante #entro #e! contexto #e! )i*notismo !as *rimeras#os c!ases? visua!i6aci(n 0 acceso me!(#ico ? !os cua!es est3n %ien res*a!#a#os *or e! tra%a&o 0 !a investi;aci(n #e Eric'son 0nuestro tra%a&o en )i*nosis a#em3s !as investi;aciones neuro!(;icas referi#os #entro #e !a secci(n. La tercera forma #e accesostcnicos invo!ucra mo#os #e comunicaci(n !in;ustica con e! )emisferio no9#ominante ? a>u !a evi#encia no es mu0 c!ara ? 0 )a0a! menos #os mo#e!os co)erentes >ue eex*!ican e! *roceso. Las re!aci(nes entre !a ;ram3tica universa!!a *!astici#a# #e! sistema nervioso )umano 0 !a *osi%i!i#a# #e !a comunicaci(n con e! )emisferio no9#ominante *resentancuestionamientos ? >ue cuan#o sean contesta#os ? #ara informaci(n #e im*ortancia *ara !as areas #e !a)i*nosis? !a neuro!o;a? !a

 *sico!o;a 0 !a !in;ustica . Afortuna#amente? !a am%i;ue#a# >ue ro#ea e! mo#e!o m3s ti! *ara e! acceso !in;ustico a! )emisferiomu#o. no evita >ue *o#amos armar un mo#e!o *aso9a9*aso >ue )ar3n >ue estas tcnicas *o#erosas #e Eric'son estn a !a#is*osici(n #e otros. Presentaremos mo#e!os *ara ca#a uno #e !as tcnicas #e acceso m3s a#e!ante en este vo!men. Eric'son nos#emuestra en e! uso refina#o #e estas tcnicas una sensi%i!i#a# )acia to#as !os recursos >ue est3n #is*oni%!es *ara e! c!iente? 0asea conciente como inconcientemente.

Conclusion de Parte ll

En !a investi;aci(n )i*n(tica 0 e! uso c!nico #e !a )i*nosis? $i!ton Eric'son so%resa!e como uno #e !os *rofesiona!es

m3s eficientes 0 creativos. /us tcnicas son reconoci#as a!re#e#or #e! mun#o ? no so!amente como !as m3s efectivas sino sonexce*ciona!es #e acuer#o a !a ma0ora #e !as *ersonas >ue )an visto o )an o#o acerca #e su tra%a&o ? *ara a!;unos exce#e !os!mites #e !a cre#i%i!i#a#.. /u carrera tiene una !ar;a !ista #e xitos #entro #e 3reas #on#e otros no !o;ra%an xitos. Ha !o;ra#ome&orar e! nive! #e vi#a a *ersonas consi#era#as >ue est3n m3s a!!3 #e !a *osi%i!i#a# #e reci%ir a0u#a. Ha a0u#a#o a! >ue no tienees*eran6a ? a! >ue )a *e#i#o a0u#a#o 0 no se !o )an *o#i#o #ar? !es )a #a#o es*eran6a ? ! !e )a #a#o !as o*ciones >ue e!!os#eses*era#amente necesita%an. Este )om%re va!iente )a si#o !!ama#o #e to#o? #es#e un )om%re mi!a;roso a un frau#e. es ama#o0 a*!au#i#o *or a!;unos ? temi#o 0 rec)a6a#o *or otros. Ha si#o ataca#o *or !a Asociaci(n $?e#ica Americana? an recientemente)asta !os +:. s .Pero? frente a un mun#o esc*tico ? e! )a continua#o ex*!oran#o? #esarro!!an#o`0 usan#o )i*nosis.. E! )a !o;ra#otener una tcnica ? cu0os usos no com*ren#e #e! to#o.. E! *o#er #e su ca*aci#a# no *ue#e ser ne;a#a *or a>ue!!os >ue !oo )anex*erimenta#o #irectamente . Pero ? como con *ersonas mu0 ca*aces ? sus tcnicas son usa#as con intuici(n 0 *or !o tanto son#ifci!es #e ensear. Nuestra tarea es )acer >ue su intuici(n acerca #e !a con#ucta )umana sea ex*!cita 0 *or !o tanto a*ren#i%!e.Este vo!men es so!o e! comien6o #e un *roceso #e tornar accesi%!es !as tcnicas )i*n(ticas #e $i!ton Eric'son ? *ara >ue otros !asa*ren#an. En este vo!men )emos enfoca#o *rinci*a!mente en !os as*ectos !in;usticos #e su tra%a&o.9 es #ecir !a forma comouti!i6a e! !en;ua&e. *a; 1:8 F Intentamos *u%!icar en e! futuro otros vo!menes ? acerca #e otros mo#e!os #e su tra%a&o >ue inc!uir3e! mo#o e! mo#o en >ue usa formas ana!(;icas #e comunicaci(n tono #e vo6? tem*o #e !a vo6 ? ;estos cor*ora!es? movimientosetc F usan#o !a informaci(n >ue reci%e tanto ver%a!mente como ana!(;icamente. Esto es so!o un comien6o ? no to#o e! mo#e!o #esu tra%a&o. Hemos *resenta#o !o >ue consi#er3%amos %3sico en su tra%a&o? como tam%in !os mo#e!os m3s comunes #e! !en;ua&e? !aParte !!! !e *resentar3n !as )erramientas *ara !a construcci(n ex*!cita #e estos mo#e!os.

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1/1Hasta a)ora )emos *resenta#o tres *rinci*ios *ara or;ani6ar suss ex*eriencias #urante una in#ucci(n a! trance. Primero acom*asar a! c!iente esto si;nifica >ue 7# toma !a con#ucta o%serva%!e #e! c!iente 0 !o conecta con !a con#ucta )acia e! cua! !o >uierecon#ucir.

 'st% Ud sentado mirando esa mancha acom*asar F  Re!a&3n#ose !i#eran#o F

Y mientras cierra los ojos  acom*asarFsentir3 >ue su cuer*o f!ota 0 se vue!ve ca#a ve6 m3s !iviano

!i#eran#o F

 y mientras se sienta cada ve- m%s cómodamente  acom*asarF  entrar3 en un trance m3s *rofun#o

!i#eran#o F

La estrate;ia #e acom*asar es !ue;o conecta#a con !a con#ucta #esea#a.

 y mientras cierra sus ojos

  acom*asar Fentrar3 en un trance *rofun#o? recor#an#o a!;o a;ra#a%!e #e su nie6. !i#eran#o F

 y esto lo har% sonre&r   !i#erar F

/e contina con este *roceso #urante to#o e! trance. E! se;un#o *rinci*io es e! #e #isrtraer 0 uti!i6ar e! )emisferio #ominante.ueremos ac!arar >ue cuan#o Eric'son )a%!a #e inconciente? se refiere a otra cosa a#em3s #e! )emisferio no9#ominante 0

e! *roceso !in;ustico #e! )emisferio #ominante situa#o #e%a&o #e! nive! #e conciencia. La con#ucta #e Eric'son #emuestra >uesistem3ticamente ? est3 usan#o e! trmino inconciente *ara *rocesos 0 funciones #e! )emisferio no9#ominante . Esto constitu0eun rico recurso *ara a*!icar a !a )i*nosis. Cuan#o a*ren#emos a se*arar con exactitu# !os com*onentes es*ecficos #e !a menteinconciente? !os usos m#icos? #enta!es 0 *sico!(;icos #e !a )i*nosis ser3n m3s r3*i#os 0 eficientes. La *arte !!! est3 #isea#o *aramostrar !as )a%i!i#a#es es*ecficas necesarias *ara !a *r3ctica #e !os mo#e!os >ue )emos i#entifica#o en !a *r3ctica #e Eric'son.

 Notas #e !a Parte ""

  ". En esta secci(n ? enfocamos e! uso )enera!i6a#o #e !os sustantivos. Por e&em*!o? Eric'son frecuentemente cuenta una )istoria en !a cua!!a fi;ura *ersona! es #e! mismo sexo? e#a#? 0 en e! mismo esta#o en !a cua! est3 e! c!iente >ue est3 escuc)an#o . En otros casos ? Eric'sonvariar3 estas caractersticas . Hemos comen6a#o a armar un mo#e!o m3s #eta!!a#o #e estos mo#e!os. Nos resu!ta es*ecia!mente interesante !osmo#os en !os cua!es !os *re#ica#os *ue#en ser ;enera!i6a#os . Por e&em*!o ? e! )i*noti6a#or *ue#e ;enera!i6ar un *re#ica#o )acin#o!o tanines*ecfico como *ue#a.

hacer  *ara ver%os activos ser  *ara ver%os est3ticos.

O *o#ra ;enera!i6ar #entro #e! mismo sistema re*resentaciona!? cana!es #e in*ut o out*ut comen6an#o con

hablar a # decir, conversar, entonar, sulicar, declarar, quejarse, gritar.

O *ue#e ;enera!i6ar tanto >ue ca#a *re#ica#o contiene a!;o en !a re*resentaci(n #e !a Estructura Profun#a>ue no ocurre ex*!citamente en !a re*resentaci(n #e su Estructura /u*erficia! . A esto !!amaremos incororación sem%ntica

Por e&em*!o? ca#a uno #e !as si;uientes *a!a%ras inc!u0e !a *a!a%ra mano como *arte #e !a re*resentaci(n #e su EstructuraProfun#a

dar una cachetada , conducir ; auto (, sostener, usar ; un anillo( , agarrar, tomar, dirigir, remar, golear, verter, icar,tro-ar, abrochar, abotonar, , romer, rasguear, tocar ; un instrumenteo( etc.

7n mo#e!o #eta!!a#o #e estos *rinci*ios ;enera!i6a#os seran !a %ase #e !a %ien conoci#a )a%i!i#a# #e Eric'son *ara crear 0 contar 

)istorias a sus c!ientes 9 un mo#e!o #e met3fora tera*uticamente efectiva.  1. Noten !a interesante interconexi(n entre !os mo#e!os #e nomina!i6aci(n ? restricciones se!ecciona!es? *oster;aci(n ? 0am%i;ue#a#. Consi#ere una frase ta! como

alguien siente el sof%

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el sof% siente de cierto modo ara alguien

Otro mo#o #e ex*resar !a *re;unta referi#a a esta frase es si e! su&eto o e! o%&eto #e !a Estructura Profun#a )a si#o e!imina#a o *oster;a#a. /o!amente *ue#e ocurrir esta am%i;ue#a# cuan#o !as restricciones #e! *re#ica#o se!ecciona! *ermite >ue !as #istintasformas #e sustantivos *ue#an incor*orarse ? u%ica#os como sustantivos o%&etos o su&etos.

8. E! !ector *ue#e )a%er nota#o >ue !os mo#e!os !!ama#os estructuras menos inclu&das  es*ecficamente ? or#enes encrusta#aso fi&a#as F se su*er*onen a *ostu!a#os conversaciona!es . 7na #e !as *resu*osiciones en ca#a or#en es !a #ec!araci(n a! efecto #e>ue !a *ersona >ue reci%e !a or#en es ca*a6 #e o%e#ecer !a or#en . A#em3s !a Estructura /u*erficia! >ue usa !a forma interro;ativa#e! ti*o siAno corres*on#iente a a>ue!!a *resu*osici(n ten#r3 !a or#en inc!u#a en forma #e estructura menos inc!u#a.  =. Hemos nota#o !a ten#encia comn #e !os su&etos en esta#o #e trnce sonam%u!stico ? >ue )a%!an con ex*resiones #e una so!a

 *a!a%ra )asta >ue se !es *i#e >ue )a%!en con mo#e!os norma!es.  +. E! caso !imitante es cuan#o e! *aciente se #3 cuenta #e !as *istas #e mo#a!i#a# cru6a#a ? esto re#ucira e! efecto #e !as *istas.E! *aciente raramente se #3 cuenta #e esto *ero cuan#o ocurre? #emuestra sa%er >ue a!;o ocurre *ero no sa%e exactamente >u.

PAR-E """

CON/-R7CCION

DE

LO/ $ODELO/

DEL -RABAJO HIPN\-ICO DE

ERIC/ON

Intro#ucci(n

  Esta !tima *arte #e! So!men " est3 #isea#o *ara *roveer!o a 7# con un *roce#imiento *aso a *aso #e !a construcci(n #e !osmo#e!os 0a *resenta#os.. Esta *resentaci(n !e *ermitir3 uti!i6ar !as *otentes )a%i!i#a#es #e Eric'son en su roio trabajo  , *ara

 sus roios roósitos ? en su modo ersonal ? 0 en cua!>uier contexto >ue Ud necesite usar sus ca*aci#a#es )i*n(ticos #e mo#oefectivo .. Le recomen#amos >ue use esta *arte #e #e! !i%ro como manua! #e entrenamiento ? !e0en#o ca#a una #e !as *artes!entamente ? una a !a ve6. Ex*erimentan#o con ca#a uno #e !os mo#e!os en forma escrita 0 en forma ora! *ara as entrenarse

 *rimero en forma conciente !a formu!aci(n #e ca#a mo#e!o. Des*us? como as !o )a #emostra#o nuestra ex*eriencia en estastcnicas ? estos mo#e!os forma!es #esa*arecen #e nuestra conciencia mientras se contina ;eneran#o !os mo#e!oses*ont3neamente. Este estu#io cui#a#oso !e *ermitir3 cosec)ar ;ran#es satisfacciones? 0a sea >ue uti!i6e !a tcnica #e )i*nosis *ara

 *ro*(sitos m#icos? #enta!es? *sico!(;icos o #e investi;aci(n. Hemos visto >ue !os estu#iantes >ue usan e! mto#o #e !eer 0 re!eer ?vo!vien#o una 0 otra ve6 como !o )ara con e! entrenamiento #e una tcnica com*!e&a. *ara a#>uirir eficiencia. Le su;erimosesto *ara a0u#ar!es a !o;rar !o m3ximo *osi%!e #e esta ex*eriencia creativa #e Eric'son. A>ue!!os >ue %uscan su a0u#a ten#r3n!a o*ortuni#a# #e aumentar su *otencia! 0 !o;rar sus metas con su a0u#a.

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1/&en la silla.

 su resiración cambia !o )ar3 conciente #e esa sensaci(n extraaen !os #e#os 0 !as manos.

 E! !ector *ue#e f3ci!mente #eterminar >ue !as conexi(nes >ue unen !as #os *artes #e !a con#ucta no son necesariamenteconexiones.. /in em%ar;o ? en e! contexto #e una in#ucci(n )i*n(tica ? 0a >ue e! *aciente uti!i6a !os mismos ti*os #e *rinci*ios #emo#e!a#o con ma!formaci(n sem3ntica? estas conexiones causa!es son extraor#inariamente efectivas *ara ase;urar !a con#ucta#esea#a.

Construir ta!es oraciones es %astante senci!!o ? sim*!emente si;a estos *asos

Paso " 9 Determine !a c!ase #e con#ucta >ue 7# como )i*noti6a#or >uiere *ro#ucir en su c!iente.L!3me!o YPaso "" 9 I#entifi>ue a!;una con#ucta >ue e! c!iente 0a est3 ex*erimentan#o? a!;una *orci(n #e su con#ucta 0

ex*eriencia !!3me!o ].Paso """ 9 Ha;a una oraci(n con !a forma

] causa Y

E! )i*noti6a#or *ue#e uti!i6ar e! ver%o causa, o )acer F ? o >ue incor*ore causa  como una *orci(n #e su si;nifica#o ? ta!escomo  for-ar, requerir, emujar, tirar, cerrar,, abrir.

Intimamente !i;a#a a estas oraciones causa9efecto est3n !as >ue )emos !!ama#o causativas im*!citas vea $a;ia " *arauna #escri*ci(n m3s com*!eta F Esta c!ase #e oraciones no tienen necesariamente un conexion necesaria. entre #os eventos. sin

em%ar;o invitan a! >ue escuc)a su*oner una conexi(n necesaria entre estos #os eventos es #ecir ex*resan una contin;enciaentre #os c!ases #e eventos o ex*eriencias. Primero? #aremos a!;unos e&em*!os #e esta c!ase.

 Mientras se sienta tan rofundamente en aquella silla, entrar% en un trance rofundo. Mientras escucha el sonido de mi vo-, entrar% en un rela9 cada ve- m%s rofundoBuando entienda lenamente esta comunicación , estar% en el nivel correcto de trance

  :esu!s de que ermita que su mano retorne a su nalga, estar% rearado ara e9erimentar un nuevo fenómeno de trance agudo.

Ca#a una #e estas oraciones tiene !a misma forma !(;ica

] como F Y

/intese *rofun#amente cuan#o F entra en trance *rofun#oen a>ue!!a si!!a

cuan#o *ermite >ue su estar3 *!enamente *re*ra#omano vue!va a su na!;a #es*usF *ara ex*erimentar un nuevo

fen(meno #e trance *rofun#o.

 Nuevamente e! !ector *ue#e ver >ue no )a0 conexi(n a!;una entre !a con#ucta %a&o ] o %a&o Y En un formato #e *aso9a9*aso ? e! )i*noti6a#or *ue#e construir estas oraciones causativas im*!citas #e este mo#o

Paso " 9 Determine e! ti*o #e con#ucta >ue 7# como )i*noti6a#or ? #esea *ro#ucir en su c!iente !!3me!o Y.Paso 1 9 I#entifi>ue a!;una conucta >ue e! c!iente 0a est3 ex*erimentan#o? a!;una *orci(n #e su ex*eriencia 0

con#ucta *resente !!3me!o ]

Paso 8 9 Ha;a una oraci(n con !a si;uiente forma ] conectiva causativa im*!cita Y#on#e !a conectiva causativa im*!cita es una conectiva >ue invita a! >ue escuc)a )acer una conexi(n causa! 9

 *or e&em*!o cuando, como, desu!s, antes, durante, atrav!- de , siguiente etc.  7n se;un#o ti*o #e oraciones ntimamente !i;a#as >ue usa Eric'son en su tra%a&o #e trance es !o >ue Eric'son !!ama

lectura de ensamientos . Estas son oraciones *or !as cua!es e! >ue )a%!a #ice conocer !a ex*eriencia interna ? no o%serva%!e #e!>ue escuc)a? sin es*ecificar e! *roceso *or me#io #e! cua! !!e;( a a#>uirrir ese conocimiento . A>u )a0 una !ista #e e&em*!os

)e estar% reguntando ahora qu! ocurrir% desu!s....Ud. uede continuar sintiendo la satisfacción de....

 'st% arendiendo m%s r%idamente que antes...... 'st% realmente comen-ando a comrender lo r%ido que uede......

 "ag. 21?

En ca#a una #e !as oraciones e! )a%!ante M )i*noti6a#or afirma tener conocimiento #e a!;una ex*eriencia >ue est3 tenien#o e! >ueescuc)a sin es*ecificar como !o o%tuvo. E! )i*noti6a#or est3 afirman#o >ue conoce e! si;uiente esta#o interno #e! >ue escuc)a

 regunt%ndose, arendiendo, sintiendo, ensando, recordando, acord%ndose de, e9erimentando

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1/'-oman#o cua!>uiera #e estas activi#a#es como %ase *ara !a construcci(n #e una oraci(n >ue est sem3nticamente ma! forma#aase;urar3 un acom*aamiento exitoso #e !a ex*eriencia #e! c!iente. 7na variante es tomar cua!>uier ver%o ines*ecficore!aciona#o a! sistema re*resentaciona!.. Cuan#o se forma una oraci(n con !a tcnica #e !ectura #e *ensamientos e! )i*noti6a#or 

 *ue#e usar!o en re!aci(n a !a tcnica #e usar *resu*osiciones *ara ta*ar !a afirmaci(n >ue est3 )acien#o.

  ......7# est3 a*ren#ien#o.... ......

e! )i*noti6a#or *ue#e usar *a!a%ras ta!es como an >ue fuer6a a! c!iente a ace*tar !a ver#a# #e !a afirmaci(n #e !ectura #emente #e! )i*noti6a#or *ara no #ar!e senti#o a !a comunicaci(n 0 foca!i6ar ? sin em%ar;o en !a *a!a%ra ve!oci#a#? como en e!e&em*!o

....est% arendiendo an m%s r%ido que.....

O? como se;un#o e&em*!o ? note !as #iferencias entre

.....uede sentir la...... y

...uede continuar sintiendo la .......

En este e&em*!o? e! *re#ica#o continuar  *resu*one >ue !a activi#a# menciona#a ;sensación( comen6( antes >ue !a oraci(n entonces !a atenci(n #e! c!iente 0a no est3 en si est3 sintien#o ] ? sino en cuan#o comen6( a sentir ] . Presentaremos untratamiento m3s sistem3tico #e *resu*osiciones en !a secci(n so%re /i;nifica#os Deriva#os.

  Resumien#o? entonces? e! )i*noti6a#or *ue#e )acer uso #e !os *rocesos #e mo#e!a#o causa! >ue e! *aciente usa en !aconstrucci(n #e su mo#e!o #e mun#o &unto a su ex*eriencia *resente *ara !o;rar !as metas #e! encuentro )i*n(tico.. Ya >ue !os *rocesos #e mo#e!a#o son una *arte inte;ra! #e !a ex*eriencia #e! c!iente cuan#o constru0e e! mun#o #e su ex*eriencia ? e!)i*noti6a#or? usan#o eficientemente !as tcnicas? *ue#e acom*aar 0 con#ucir eficientemente a! c!iente )acia !os o%&etivos#esea#os en !a )i*nosis. Eric'son uti!i6a estas tcnicas con !a ;racia 0 e! *o#er #e un maestro.

5enomeno -rans#erivasiona! "F.

 *a; 1",.7na #e !as caractersticas #esea%!es #e !a comunicaci(n >ue ocurre entre e! )i*noti6a#or 0 e! c!iente es >ue e! c!iente *artici*aactivamente en e! *roceso. Cuan#o e! c!iente est3 activamente com*rometi#o con e! *roceso #e comunicaci(n tanto a nive!conciente como inconciente ? !a comunicaci(n ser3 exitosa . Las cuatro c!ases #e fen(meno *resenta#os en esta secci(n tienen encomn >ue e! c!iente est3 com*rometi#o a nive! inconciente #urante e! *roceso #e comunicaci(n. . Com*rometien#o a! c!iente anive! inconciente ? e! )i*noti6a#or !o;ra varias tareas #e forma simu!t3nea.. Primero? cuan#o e! c!iente est3 *artici*an#oinconcientemente ? su mente conciente no interfiere con !a transisi(n a !os esta#os a!tera#os #e conciencia ? !a cua! es e! o%&etivoinme#iato #e !a in#ucci(n a! trance . En se;un#o !u;ar? 0a >ue !a mente conciente no est3 )acien#o !a se!ecci(n #e! si;nifica#o#e !a comunicaci(n ofreci#a *or e! )i*noti6a#or ? su res*uesta es una res*uesta a*ro*ia#a a !as necesi#a#es #e! inconciente #e!c!iente . Estamos re*itin#o materia! #e *arte " *ara conveniencia #e! !ectorF.En nuestras comunicaciones #iarias con !as *ersonas >ue nos ro#ean? usamos un con&unto #e estrate;ias en e! *rocesamiento #e!!en;ua&e. >ue nos *ermite extraer #e! s*eec) #e otros e! si;nifica#o #e !as *a!a%ras ? frases? 0 oraciones >ue e!!os usan. Estasestrate;ias #e *rocesamiento #e! !en;ua&e son e! #ominio #e !a investi;aci(n #e !os *asico!in;uistas vea *or e&. Bever 0 /!o%in en

!a Bi%!io;rafa F. Eric'son )a !o;ra#o uti!i6ar estos mecanismos #e *rocesamiento #e! !en;ua&e #e ta! mo#o >ue !e *ermitecomunicarse tanto con e! conciente como e! inconciente #e !a mente #e su c!iente. Esto !o !o;ra *resent3n#o!e a! c!iente unaEstructura /u*erficia! >ue activa !os mecanismos norma!es #e! *rocesamiento #e !a mente conciente . A! mismo tiem*o activa

 *rrocesos a#iciona!es #e recu*eraci(n #e si;nifica#o >ue #esarro!!a si;nifica#os >ue se encuentran #is*oni%!es a !a *arteinconciente #e !a mente #e! c!iente ? *ero no !a *arte conciente. En a!;unos casos e! usa Estructuras /u*erficia!es >ue no est3n

 %ien forma#as . E! efecto >ue esto tiene? es !a #e so%recar;ar o entor*ecer !os mecanismos #e #e! *rocesamiento #e! !en;ua&e #e!c!iente mientras >ue !a mente inconciente #e! c!iente extrae e! si;nifica#o >ue m3s !e conviene a sus *ro*(sitos.. Em*e6amosrevien#o !as #istinciones !in;usticas %3sicas *ara enten#er estas tcnicas vea $a;ia "? A*n#ice A? *ara m3s #eta!!es F

 Ca#a oraci(n en cua!>uier i#ioma tiene #os re*resentaciones #istintas !a re*resentaci(n de como suena o si est3escrito ? como se v F? >ue es !a Estructura /u*erficia! 0 !a re*resentaci(n #e! si;nifica#o >ue es !aEstructura Profun#a . Por e&em*!o? cuan#o una *ersona #ice? !a si;uiente oraci(n.

 La ventana fu! rota

!a Estructura /u*erficia! es !a re*resentaci(n #e !os soni#os emiti#os *or !a *ersona >ue )a%!a ? o en e! caso #e !a re*resentaci(nescrita !as *a!a%ras escritas como en e! e&em*!o anterior. A#em3s #e esta re*resentaci(n? esta oraci(n est3 asocia#a con otrare*resentaci(n >ue es e! si;nifica#o >ue tiene 9 !a Estructura Profun#a . En este caso *articu!ar !a Estructura Profun#a *ue#e ser re*resenta#a as

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Pasa#o Rom*er alguien, ventana, con algo FFLa re*resentaci(n #e !a Estructura Profun#a est3 )ec)a *ara ca*tar !a intuici(n #e! )a%!ante nativo >ue? cuan#o o0e !aEstructura /u*erficia! *resenta#a anteriormente ? com*ren#e !o si;uiente

aF A!;o ocurri( en e! PA/ADOBF E! evento era com*!e&o? tena !as si;uientes *artes.

"F 7na acci(n 9 RO$PER 9 >ue ocurri( entre  a. E! a;ente 9 A!;una *ersona o cosa rom*ien#o a!;o 9 a>u re*resenta#o *or alguien .  %. E! o%&eto 9 a!;una *ersona o cosa sien#o rota 9 a>u re*resenta#o *or la ventana   c. E! instrumento 9 !a cosa usa#a *ara rom*er 9 a>u re*resenta#o *or con algo.

  Note? >ue aun>ue no to#as !as *artes #e !a Estructura Profun#a en este caso? e! a;ente 0 !os instrumentos no est3n re*resenta#osen !a Estructura #e /u*erficie F ? t)e native s*ea'er of Caste!!ano tiene esa informaci(n en su com*rensi(n #e !a oraci(n . Losmo#os en >ue !as Estructuras #e /u*erficie *ue#en #iferir #e sus Estructuras Profun#as es #e! #ominio #e !os !in;uistastransformaciona!es. E!!os )an *ostu!a#o una serie #e o*eraciones #e ma*eo !in;ustico !!ama#o transformaciones >ue es*ecifican

 *recisamente como !as Estructuras Profun#as 0 #e /u*erficie *ue#en #iferir 9 e! *roceso tota! #e como se vincu!a !a Estructura#e /u*erficie a su Estructura Profun#asF es !!ama#o una deriacón .

estructura *rofun#a M@ M@ M@ M@ M #erivaci(n@ M@ M@ M

estructura su*erficia! M

Con #estas #istinciones !in;uisticas %3sicas? *o#emos comen6ar !a *resentaci(n #e !os mo#e!os en s.

+GsHueda Transderiacional A Transderiational en In;lJs B7n #e !os recursos favoritos #e Eric'son ? >ue ! em*!ea cuan#o e! c!iente est3 en trance 0 en esta#o #e conciencia@norma!? es >ue ! cuenta un cuento.. Este cuento ? *or !o ;enera! comien6a con !a frase Yo ten&a un aciente que una ve- ........Eric'son *roce#e entonces a contar una )istria rea! o o !a versi(n #e una ex*eriencia crea#a9en9e!9momento >ue ser3re!evante a !a *ersona con !a cua! est3 )a%!an#o.

 *a; 11: E! *orcenta&e #e re!evancia >ue tiene !a )istoria estar3 en #irecta #e*en#encia #e !o >ue Eric'son >uiera comunicar en;enera! esto #e*en#er3 #e !a *rofun#i#a# #e! trance en !a cua! se encuentre e! c!iente. Eric'son em*!ea e! *rinci*io #e >ue e!

 *aciente res*on#er3 me&or si !a re!evancia #e! re!ato est mu0 cerca #e !a *erce*ci(n conciente #e! c!iente. Este es un e&em*!o #e!a %s>ue#a trans#erivaciona! #e si;nifica#o incentiva#o *or e! uso #e un in#ex #e referencia ;enera!i6a#a. /i Eric'son #ice

Ud uede enfocar sus ojos en la esquina de...

e! sustantivo 7# tiene un n#ice referencia! *ara e! c!iente 9 !a *ersona a !a cua! Eric'son !e est3 )a%!an#o 9 0 e! c!iente esconciente #e >ue Eric'son se refiere a ! cuan#o usa !a *a!a%ra 7#. ? sin em%ar;o ? cuan#o Eric'son #ice

Yo ten&a un aciente una ve-.........

!os mecanismos norma!es #e *rocesamiento !in;ustico #erivan #e a>ue!!a Estructura #e /u*erficie un si;nifica#o #e EstructuraProfun#a >ue no contiene sustantivo en su in#ice referencia!.fa!tan a!;unas !ineas >ue si;uen a%a&o en " F La con#ucta #eEric'son 0 !a res*uesta >ue ! consi;ue #e sus c!ientes ? como tam%in nuestra *ro*ia ex*eriencia 0 !as res*uestas >ue nosotrosconse;uimos #e nuestros c!ientes ? nos )an convenci#o >ue )a0 un *roceso !in;ustic( extra >ue ocurre a nive! inconciente . E!mo#e!o m3s ti! >ue )emos encontra#o *ara a0u#arnos en !a or;ani6aci(n #e nuestra ex*eriencia ? como en !a construcci(n #e unmo#e!o *ara e! tra%a&o #e Eric'son? es !a #e !a %s>ue#a trans#erivaciona!.

aF E! c!iente o0e una Estructura #e /u*erficie %ien forma#a %F E! c!iente recu*era !a Estructura Profun#a asocia#a 0 es conciente #e! si;nifica#o #e !a Estructura Profun#a ?

>ue no tiene referencia #irecta a !.

b E! c!iente activa una %s>ue#a trans#erivaciona! *ara una Estructura Profun#a a#iciona! ? !a cua! es m3ssi;nificativa *ara su ex*eriencia *resente.

"F si;ue As cuan#o un c!iente escuc)a !as si;uientes oraciones

1/(

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1/7Las *ersonas ueden arovechar al m%9imo !as o*ortuni#a#es #e a*ren#i6a&e7n )om%re se sentó una ve- en esa silla y se sintió nervioso .........7n mo6o quer&a tener a!;o im*ortante  ara s& .......

se constru0e *ara s mismo una Estructura Profun#a >ue inc!u0e una ausencia #e sustantivo >ue si;nifica ausencia #e n#icereferencia! *ara e! c!iente. si;ue ? La con#ucta #e Eric'son.....F termina "F4

Este !timo *aso re>uiere una ex*!icaci(n. C!iente no ;eneran Estructuras Profun#as a#iciona!es a! a6ar. m3s %ien !as EstructurasProfun#as >ue e!!os ;eneran est3n sistem3ticamente re!aciona#as con !a Estructura Profun#a >ue e!!os ori;ina!mente recu*eraron .E!!os ;eneran Estructuras Profun#as >ue son i#nticas en forma a !a Estructura recu*era#a exce*to >ue su%stitu0en !os sustantivoscon n#ices referencia!es >ue toman #e *orciones #e su ex*eriencia *resente ? )acin#o!o as m3s re!evante a su exeriencia

 *resente . I!ustramos con un e&em*!o. E! c!iente o0e !a Estructura #e /u*erficie

 Las ersonas ueden arovechar al m%9imo las oortunidades de arendi-aje

!os mecanismos #e *rocesamiento !in;ustico !o usa? #erivan#o !a Estructura #e /u*erficie asocia#a. 1F

PO*I+LE APROSECHAR AL $]I$O -ODA/ *ersonas? o*ortuni#a#es #e a*ren#i6a&e FFF

De manera >ue *resentan#o e! *roceso tota! en una re*resentaci(n visua!? tenemos

PO/ APROSECHAR AL $]I$O -ODA/ *ersonas? o*ortuni#a#es #e a*ren#i6a&e FFF@ M@ M@ M #erivaci(n "@ M@ M@ M

Las *ersonas *ue#en a*rovec)ar a! m3ximo !as o*ortuni#a#es #e a*ren#i6a&e.

 *a;111A)ora ?#e acuer#o a! *rinci*io #e %s>ue#a trans#erivaciona! e! c!iente comien6a e! *roceso #e %uscar unaEstructura Profun#a >ue es i#ntico en forma a !a Estructura Profun#a recu*era#a con sustantivos con n#ices referencia!es

 *ertinentes a su ex*eriencia *resente ? sustitu#os en !a *osici(n #e !os sustantivos >ue son !a Estructura Profun#a recu*era#a *erosin in#ice referencia! *ertinente a su ex*eriencia #e! momento. La Estructura Profun#a recu*era#a contiene #os sustantivos >ue notienen n#ice referencia! *ertinente a !a ex*eriencia *resente #e! c!iente *or !o tanto !a nueva Estructura Profun#a ser3 i#ntica a!a recuera#a con nuevos sustantivos en a>ue!!as *osiciones. E! c!iente ;enerar3? entre otros? !a si;uiente Estructura Profun#a

PO/IBLE APROSECHAR AL $]I$O Yo ? este es*ecfico *roceso #e a*ren#i6a&eFF

En otras *a!a%ras? entre !as Estructuras Profun#as #enticas a !a recu*era#a ori;ina!mente est3 !a anterior 9 >ue tiene !a Estructura/u*erficia! asocia#a.

Yo ; el cliente( uedo arovechar al m%9imo las oortunidades de arendi-aje.

De maner >ue? *or e! *roceso #e %s>ue#a trans#erivaciona!? e! c!iente ;enera e! si;nifica#o >ue es m3s re!evante a su ex*eriencia *resente. Por sta tcnica ? ? Eric'son exitosamente acom*asa !a ex*eriencia *resente #e! c!iente? !e #3 a! c!iente una m3xima!i%erta# *ara crear su *ro*io si;nifica#o 0 *artici*ar as en e! *roceso #e comunicaci(n ? 0 evita instrur a! c!iente #e manera

conciente no *ue#e sur;ir @ resistencia @ 0a >ue no )a0 instrucciones #a#as *or Eric'son FEsta tcnica #e %s>ue#a trans#erivaciona! es e! mo#e!o comn a to#o e! fen(meno*resenta#o en esta secci(n.Recor#an#o esto? *resentamos e! mo#e!o forma! #e !a %s>ue#a trans#erivaciona!

 *a;. 118  estructura *rofun#a " estructura *rofun#a 1 ........ .....estructura *rofun#a n

@ @ @@ 9999999999999999999999999999999 @ @@ @ @@ *or *roceso #e @ @@ %s>ue#a @ @@ trans#erivaciona! @ @@ @ @En otras *a!a%ras ? e! c!iente recu*era !a Estructura Profun#a >ue corres*on#e a !a Estructura #e /u*erficie *ronuncia#a

 *or Eric'son ? entonces ;enera una Estructura Prof. #ntica )asta !os n#ices referencia!es. Des#e a>u e! c!iente se!ecciona !aEstructura Prof. >ue encuentra m3s #e acuer#o con su ex*eriencia *resente.De !a #escri*ci(n #e! mo#e!o #e %s>ue#a trans#erivaciona!? !a construcci(n #e ex*resiones >ue conten;an n#ices

referencia!es ;enera!i6a#os es %astante f3ci!. . Paso a *aso ? e! *roceso *ue#e mo#e!arse as

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1//Paso " 9 Determine e! mensa&e #e !a cua! 7#. como )i*noti6a#or? #esea >ue su c!iente ten;a una com*rensi(n

inconciente.Paso 1 9 Ha;a una oraci(n o una serie #e oraciones F >ue comunica este mensa&e #irectamente. Paso 8 9

Reem*!ace to#a ex*resi(n >ue tiene in#ices referencia!es >ue #istin;an a! c!iente o sustantivos con in#ices referencia!es >ue#istin;an !a situaci(n *resente 0 !os *ro%!emas.? *or sustantivos >ue no tienen referencia a !a situaci(n *resente o a! *ro%!ema>ue estamos tratan#o.

Como mencionamos anteriormente ? e! ;ra#o en >ue !os sustantivos se refieran a! c!iente ? o su situaci(n *resente o *ro%!ema con!a cua! se est3 tra%a&an#o ? sea reem*!a6a#o #e*en#e #e factores ta!es como !a *rofun#i#a# #e! esta#o #e trance #e! c!iente.. E!

 *rinci*io ;enera! es >ue !a intenci(n #e! si;nifica#o no *ue#a ser reconoci#o *or e! c!iente . A>u ? !a ;ran ca*aci#a# au#itiva 0visua! #e Eric'son >ue !o !!eva a #etectar !os mas mnimos cam%ios en e! cuer*o #e! c!iente 0 en su vo6 son sus *rinci*a!es me#ios

 *ara #eterminar e! ;ra#o #e reem*!a6o #e sustantivos si;nificativos.

+GsHueda Transderiacional Indice #eerencial enerali?ado con *u;erencias de *ustitución de *ustantios.Eric'son usar3 a!;unas veces e! mto#o #e! n#ice referencia! ;enera!i6a#o con un a;re;a#o.

E! si;uiente e&em*!o es #e este ti*o

 Las ersonas ueden, )usan, arovechar al m%9imo las oortunidades de arendi-aje. Las ersonas, )usan, ueden arovechar al m%9imo las oortunidades de arendi-aje. Las ersonas ueden arovechar al m%9imo las oortunidades de arendi-aje, )usan.

A>u Eric'son est3 em*!ean#o !a misma tcnica em*!ea#a en !a secci(n anterior con e! a;re;a#o #e *roveer e! sustantivo >ue

#esea >ue e! c!iente su%stitu0a en !a *osici(n #e! sustantivo cuan#o e! c!ienteF ;enere e! con&unto #e Estructuras Prof. 9 !ossustantivos #e! n#ice referencia! #e! c!iente mismo. E! *roceso #e construcci(n #e! n#ice referencia! ;enera!i6a#o con !asu;erencia #e su%stituci(n #e sustantivos es i#ntico a! *roce#imiento *ara !a construcci(n #e! n#ice referencia! ;enera!i6a#o en scon e! a;re;a#o #e! *aso =.

Paso = 9 Inserte en !a oraci(n >ue resu!ta #e !os tres *rimeros *asos e! sustantivo >ue 7#? como e! )i*noti6a#or? #esea >uee! c!iente su%stitu0a en e! con&unto #e Estructuras Prof. ;enera#as *or e! *roceso #e %s>ue#a trans#erivaciona!.

Este a;re;a#o #e! sustantivo #esea#o #e! n#ice referencia! aumenta !as *osi%i!i#a#es #e >ue e! c!iente e!i&a !a Estructura Prof asocia#a. La *osici(n en !a oraci(n en !a >ue se su;iere !a inserci(n tiene #iferentes efectos.Esto ser3 consi#era#o %a&o e! ttu!o #eEstructuras Menos Includas.

Kiolaciones a las #estricciones #estrictias.

  En to#o i#ioma natura! )a0 *a!a%ras !!ama#os  redicados >ue #escri%en re!aciones 0 *rocesos. Estas *a!a%ras se!eccionancate;oras es*ecficas #e ex*eriencias en !os mo#e!os #e !os )a%!antes nativos #e a>u! i#ioma. Por e&em*!o? si )a%!amoscaste!!ano? estamos se;uros >ue e! *roceso #esi;na#o *or !a *a!a%ra tomar nunca ocurri( #e acuer#o a !a ex*eriencia #e! !ector asocia#o a !a *a!a%ra nominali-ación,  como en !a si;uiente

 La nomina!i6aci(n tomó dos cuartos de jugo de naranja. *a; 11+.

 Los !in;uistas )an caracteri6a#o esta c!ase #e rare6a >ue vemos en esta oraci(n ? como !a vio!aci( a una restricci(nse!ecciona!..Es*ecficamente? e! *re#ica#o tomar tiene una restricci(n se!ecciona! >ue re>uiere ser un ser conciente ? !a reuni(nanterior contiene una restricci(n se!ecciona!? !a oraci(n anterior contiene vio!aci(n a restricciones se!ecciona!es.? esto ex*!ica surare6a.

Eric'son? usa vio!aciones a !a restricci(n se!ecciona!. *ara for6ar a! c!iente a %uscar si;nifica#o.. Eric'son #ice? *or 

e&em*!o

.......una lanta de tomate uede sentirse bien........  en e! uso comn #e !a *a!a%ra  sentir, )a0 una vio!aci(n a !a restricci(n se!ecciona! >ue re>uiere >ue e! sustantivo >ue a*arece

como su&eto sea anima! o ser )umano . Pa ra !a ma0ora #e !os )is*anos *ar!antes !a oraci(n recin cita#a es extraa? *or>ue !arestricci(n se!ecciona! #e! *re#ica#o sentir )a si#o vio!a#a. La oraci(n tiene a!;o #e sin senti#o ... En e! contexto #e !a )i*nosis ?esta vio!aci(n a !a restricci(n se!ecciona! *ro#uce confusi(n en e! *aciente ? >uien *ara #ar!e senti#o a !a comunicaci(n #eEric'son ? activa una %s>ue#a trans#erivasiona! *ara encontrar *osi%!es si;nifica#os re!evantes. En este caso? e! set #eEstructuras Prof. >ue se ;eneran *or e! *roceso #e %s>ue#a trans#erivaciona! ser3 i#ntica a !a Estructura Prof. exce*to >ue unsustantivo reem*!a6ar3 a! sustantivo sF >ue caus( !a vio!aci(n a !a restricci(n se!ecciona! s F. 7san#o !a oraci(n anterior comoe&em*!o? tenemos

PO/IBLE /EN-IR

BIEN *!anta #e tomateF estructura *rof. 1 ............. estructura *rof. n@ @ @@ @ @@ 99999999999999999999 @ @@ *or *roceso @ @

1//

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1/9@ #e %s>ue#a @ @@ trans#erivasiona! @ @@ @ @

una *!anta #e tomate estructura su*erficie 1 .... estructura su*erficie nsentirse %ien

7na #e !as Estructuras Prof. ;enera#as *or e! *roceso #e %s>ue#a trans#erivasiona! ser3 !a Estructura Prof. asocia#a a !aEstructura #e /u*erficie

Yo ; el cliente ( uedo sentirme bien ......

7na ve6 m3s? como en e! caso #e !a tcnica #e !os n#ices referencia!es? Ericson a!;unas veces *roveer3 e! sustantivo con e! n#icereferencia! >ue ! #esea >ue e! c!iente se!eccione en e! set #e Estructuras Prof. ;enera#as en !a %s>ue#a trans#erivaciona!.. Por e&em*!oEric'son #ir3

......una lanta de tomate uede, Ioe, sentirse bien.......

  En un formato #e *aso a *aso ? un )i*noti6a#or *ue#e usar !a vio!aci(n a !a restricci(n se!ecciona! en !as si;uientesconstrucciones

Paso " 9 Determine e! mensa&e #e !a >ue 7#? como e! )i*noti6a#or? #esea >ue e! c!iente ten;a una com*rensi(ninconciente

Paso 1 9 Ha;a una oraci(n o serie #e oraciones F >ue comunican e! mensa&e #irectamentePaso 8 9 Reem*!ace !os sustantivos con n#ices referencia!es >ue se refieran a! c!iente ? a su situaci(n actua!? 0 e! *ro%!ema con !a cua! est3 tra%a&an#o? *or sustantivos >ue vio!en !as restricciones se!ecciona!es #e !os *re#ica#os con !os cua!esest3n #entro #e !a oraci(n.

Paso = 9 Este *aso es o*tativo 9 inserte en !as oraciones >ue resu!tan #e !os tres *rimeros *asos e! sustantivo sF >ue 7#.como )i*noti6a#or? #esea >ue e! c!iente su%stitu0a #entro #e! set #e Estructuras Prof. re!aciona#as >ue fueron ;enera#as *or e!

 *roceso #e %s>ue#a trans#erivasiona!.

  Eric'son ? a menu#o inserta meta9comentarios re!aciona#os a! *roceso >ue est3 em*!ean#o #entro #e !a comunicaci(n >ueest3 rea!i6an#o. Por e&em*!o? *ue#e #ecir 8 F

..... una lanta de tomate uede, Ioe, sentirse bien.......qu! e9trao hablar de una lanta de tomate q que se sientebien, no es cierto, Ioe.......

Este ti*o #e meta comunicaciones ase;ura >ue e! c!iente activar3 una %s>ue#a trans#erivaciona!. Eric'son !e est3 !!aman#o !aatenci(n #e! c!iente a !a vio!aci(n #e !a restricci(n se!ecciona!. 

 *a;. 11,*upresiones.  En e! e&em*!o #a#o anteriormente en esta secci(n

 La ventana fu! rota sea!amos >ue !a Estructura Profun#a asocia#a a !a Estructura #e /u*erficie? era m3s com*!eta ? contena m3s e!ementos

 "asado ; Jomer ( ; alguien, la ventana, con algo ((

Es*ecficamente? en e! *roceso #e #erivaci(n cuan#o !a re*resentaci(n #e !a Estructura Prof. es vo!ca#a a !a Estructura #e

/u*erficie ? varias *orciones #e !a re*resentaci(n #e !a Estruc. Prof. fueron e!imina#os o saca#os 0 no a*arecen en !a Estructura #e/u*erficie . En e! e&em*!o >ue estamos usan#o? tanto e! a;ente9 !a *ersona o cosa >ue rom*i( !a ventana9 no tiene re*resentaci(nen !a Estruct. #e /u*erf .. Este e&em*!o muestra e! *roceso !in;ustico #e su*resi(n.

Eric'son uti!i6a !a su*resi(n *ara in#ucir a! c!iente a >ue active !a %s>ue#a trans#erivaci(na! #e si;nifica#o. Por e&em*!oe! *o#ra #ecir

....es tan satisfactorio.....

....Ud ha arendido tan r%idamente.....

.....+e entendido tanto acerca de Ud....... En ca#a uno #e estos e&em*!os? Eric'son )a usa#o una #e !as *rocesos #e su*resi(n ;ramatica! #is*oni%!es en e! i#ioma es*ao!

 *ara remover una *orci(n #e !a re*resentaci(n #e !a Estruct. Prof. #e manera >ue no a*arece en !a Estructura #e /u*erficie. . Cone! uso eficiente #e estos *rocesos naura!es #e! i#ioma? e! )i*noti6a#or !e #3 a! c!iente !a m3xima !i%erta# *ara >ue inter*rete *or smismo !as *artes fa!tantes #e !a Estruc. Prof.. Es*ecficamente? en !os e&em*!os anteriores? !as si;uientes *artes )an si#osu*rimi#as

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190  ......es satisfactorio........ /atisfactorio *ara quien D

  ......7# )a a*ren#i#o tanto..... 3ue, esec&ficamente ? )a si#o a*ren#i#o  

......He a*ren#i#o muc)o #e 7#....... 3u!, esec&ficamente , )e a*ren#i#o #e 7#.

Ya >ue !a comunicaci(n #e&a estas *artes #e !a Estructura Profun#a asocia#as a !a Estructura #e /u*erficie ? !a cua! *ronuncia #emo#o tota!mente ines*ecfico? e! c!iente activa !a %s>ue#a trans#erivaciona! en !as cua!es e! set #e Estructuras Profun#as;enera#as son i#nticas a !a Estruc. /u*erficie 0 *or !o tanto no tienen in#ice referencia! en su re*resentaci(n #e Estruct Prof.=F ?son reem*!a6a#as con a!;n sustantivo >ue tiene un in#ice referencia! >ue sea re!evante a! c!iente 0 su ex*eriencia *resente.

La se;un#a c!ase #e su*resi(n >ue Eric'son uti!i6a %ien en su tra%a&o es !a su*resi(n >ue resu!ta en una Estructura #e/u*erficie >ue est3 en s ma! forma#a . Por e&em*!o? Eric'son *o#ra #ecir

......y Ud quiere y necesita .......

......Ud se d% cuente tan bien......

En ca#a uno #e estos casos? e! resu!ta#o es una secuencia no %ien forma#a 9 su*resi(n no9;ramatica!. E! c!iente est3 enfrenta#o a !atarea #e #ar!e senti#o a !o >ue Eric'son >uiere comunicar. E! *ue#e )acer esto activan#o !a %s>ue#a trans#erivaciona! 9 en estoscasos? e! con&unto #e Estructuras Prof. ;enera#as son i#nticas a !a Estruc. Prof. *arcia! F con !a exce*ci(n #e >ue son com*!etas.E! c!iente ;enera un set #e estructuras con !as *artes >ue esta%an fa!tan#oen !a Estructura Prof. recu*era#a *arcia! F con !a *arteno9;ramatica! com*!eta#a

......0 7# >uiere 0 necesita...... 3ue >uiere 0 necesita......

....7# se #3 cuenta ........  :e qu! se #3 cuenta

Esto es? e! c!iente ;enera Estruct. Profun#. con sustantivos cu0o in#ice referencia! es re!evante a su ex*eriencia *resente a !a cua!Eric'son !e )ace !as su*resiones ;ramatica!es. Nuestra ex*eriencia )a si#o >ue? cuan#o a! c!iente se !e *resenta un ;ran nmero #esu*resiones ;ramatica!es ? *arece >ue a%an#ona e! intento #e #ar!e senti#o a !a comunicaci(n 0 sus mecanismos norma!es #e

 *rocesamiento !in;usticos se tra%an.Para construir oraciones uti!i6an#o estos *rinci*ios #e su*resion? e! )i*noti6a#or *ue#e

"F 7ti!i6ar e! mensa&e >ue 7#. como )i*noti6a#or? #esea >ue e! c!iente com*ren#a inconcientemente. 1F Constru0a una oraci(n >ue transmite este mensa&e 8F /u*rima !os sustantivos )asta >ue  aF /e )an removi#o !a ma0or canti#a# #e sustantivos ? recor#an#o siem*re #e&ar !a oraci(n %ien

forma#a en Caste!!ano.  

o  %F/e su*rimen tantos sustantivos como >uiera e! )i*noti6a#or? in#e*en#iente #e! )ec)o #e >ue !a

oraci(n resu!tante est %ien forma#o o no.

!o4inali?acionesLos !in;uistas uti!i6an e! trmino nomina!i6aci(n *ara referirse a! resu!ta#o #e! *roceso !in;ustico #e cam%iar e!

 *re#ica#o #e una Estruc. Prof. *or un sustantivo en una Estruc. #e /u*erf. *or e&em*!o !as *a'!a%ras en cursiva en !a si;uiente!ista con nomina!i6aciones

 frustración  frustrar 

 satisfacción   satisfacer 

Las *a!a%ras a !a#erec)a #e !a !ista #e nomina!i6aciones son !os no9nomina!i6a#os? son !os *re#ica#os #e !a Estructura . #e /u*er.#e estos *re#ica#os #e Estructura Prof. En ;enera! ? cuan#o e! )is*ano *ar!ante ? usa un *re#ica#o en Estruc. #e su*er. en forma#e *re#ica#o? #e%e a#em3s inc!uir informaci(n acerca #e cosas o *ersonas entre >uien e! *re#ica#o est3 #escri%ien#o e! *roceso./in em%ar;o? en !a forma nomina!i6a#a? no se re>uiere ta! informaci(n a! usarse e! *re#ica#o . Esto !e *ermite a! >ue )a%!a evitar !a es*ecificaci(n #e !o >ue se est3 )a%!an#o. Esto tam%in !e *rovee a! >ue escuc)a un ;ran nmero #e o*ciones acerca #e como vaa inter*retar o asi;nar si;nifica#o a !a comunicaci(n.Pa; 18: En este contexto #e! tra%a&o )i*n(tico ? !a nomina!i6aci(n tiene un va!or *ositivo 0a >ue !e *rovee a! c!iente ocasi(n *araactivar e! *roceso trans#erivasiona! en !a %s>ue#a #e si;nifica#o *ara !a comunicaci(n. >ue !e viene #e! Hi*noti6a#or. Por e&em*!o? E! c!iente !e escuc)a a! )i*noti6a#or #ecir

.....la satisfacción.....

La re*resentaci(n #e !a #e !a Estruc. Prof. #e esta nomina!i6aci(n es

/A-I/5ACER a!;uien Ma!;o? a!;uien? con a!;o oMa!;uienF

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191Es #ecir? e! *roceso #e !a Estruc. Prof. #e /A-I/5ACER invo!ucra a una *ersona 0 una cosa )acien#o una acci(n satisfactoria? una

 *ersona >ue est3 ex*erimentan#o !a satisfacci(n? 0 a!;uien o a!;o >ue es !a ocasi(n *ara e! *roceso #e satisfacci(n instrumento F.Ya >ue? nin;uno #e !os sustantivos a*arece en !a Estructura #e /u*erf. en !a comunicaci(n #e Eric'son ? !a Estructura Profun#arecu*era#a *or e! c!iente no tiene in#ices referencia!es *ara !os sustantivos >ue son *arte #e !a re*resentci(n #e !a Estruc. Prof? .E!

 *or !o tanto activa e! *roceso #e %s>ue#a trans#erivaciona! ? *ara encontrar si;nifica#o *ara s mismo ? se!eccionan#o !ossi;nifica#os m3s a*ro*ia#os 0 re!evantes #e! set #e Estructuras Prof. >ue son ;enera#as. Las ;enera!i6aciones son es*ecia!menteti!es en e! acom*asar o con#ucir !a ex*eriencia #e! c!iente cuan#o !a ex*eriencia es #e! ti*o con *ocas manifestaciones en !osmovimientos? acciones o *a!a%ras #e! c!iente.

Para construir oraciones con esta tcnica e! )i*noti6a#or *ue#e

"F I#entificar e! ti*o #e con#ucta )acia #on#e >uiere acom*aar o #iri;ir a! c!iente1F 5ormar una oraci(n >ue uti!i6a a! *re#ica#o >ue #escri%e !a ex*eriencia8F /u*rimir to#os !os sustantivos 0 cam%iar a !os *re#ica#os a su forma nomina!.

A! se!eccionar !a ex*eriencia a ser acom*aa#a o in#uci#a #e !a ex*eriencia *resente #e! c!iente? e! )i*noti6a#or #e%era tener  *resente >ue )a0 ciertos *re#ica#os >ue f3ci!mente in#ucen ex*eriencias en su c!iente #entro #e! contexto #e !a )i*nosis. Como ene! caso #e !a !ectura a#ivinar F#e *ensamiento? !a se!ecci(n #e uno #e !os *re#ica#os ase;urar3 una exitosa comunicaci(n entre e!c!iente 0 e! )i*noti6a#or. E&em*!os #e estos *re#ica#os son

 reguntarse, satisfacer, arender, ensar, sentir, etc. 

%4i;uedad

 *a; 18= En e! curso #e una comunicaci(n norma! en i#ioma natura!? )a0 ;enera!mente? una recom*ensa *or *ronunciar frasesno9am%i;uas 9 oraciones >ue !!evan un so!o si;nifica#o. En e! caso #e !a )i*nosis e! caso es a menu#o !o contrario. La )a%i!i#a#con !a cua! e! )i*noti6a#or *ue#e *ro#ucir oraciones am%i;uas !e siren en su tarea #e acom*aar 0 !i#erar a! *aciente en su trance.Los !in;uistas )an caracteri6a#o e! fen(meno !in;ustico #e !a am%i;ue#a# forma!mente como !a situaci(n en !a cua! una so!asecuencia #e soni#o o Estructura /u*erf. est3 asocia#o con m3s #e una #erivaci(n 0 *or !o tanto con m3s #e una EstructuraProfun#a. En forma visua!? *o#emos re*resentar !a am%i;ue#a# as

  estructura *rofun#a "? estructura *rofun#a 1?......estructura *rofun#a n

estructura su*erficia!

A)ora vamos a !a #escri*ci(n #e !os cuatro ti*os #e am%i;ue#a#.

%4i;uedad onoló;ica

  La am%i;ue#a# fono!(;ica #e*en#e #e! )ec)o >ue? en i#iomas natura!es? !os si;nifica#os #istinctivos #e ciertas *a!a%ras o fraseses re*resenta#o *or !a misma secuencia #e soni#os. -ome? *or e&em*!o ? !a *a!a%ra  ato. tiene #os si;nifica#os 9 una >ue es unac!ase #e *3&aro 0 otra un &u;o . Para >ue e! )i*noti6a#or )a;a uso #e !as am%i;ue#a#es fono!(;icas ? *ue#e *a; 18=

Paso " 9 I#entificar e! mensa&e >ue >uiere >ue e! c!iente reci%aPaso 1 9 Ha;a una !ista #e !as *a!a%ras >ue est3n invo!ucra#as en ese mensa&ePaso 8 9 C)e>uee si a!;una #e !as *a!a%ras #e !a !ista son fono!(;icamente am%i;uas note a>u >ue es crtico *ara e!

)i*noti6a#or #ecir !as *a!a%ras en vo6 a!ta o usar un #i3!o;o au#itivo interno *ara re*etir !as *a!a%ras ? !as cua!es en formaescrita? visua! o no9am%i;uo son a veces am%i;uas cuan#o *resenta#as au#itivamente 9 e&. F no encontr en caste!!anoe&em*!os *ertinentes. 

%4i;uedad *int=ctica 

Las am%i;ue#a#es sintacticas ocurren cuan#o !a funci(n sint3ctica #e una *a!a%ra no *ue#e ser #etermina#o #e! contextoinme#iato . Por e&em*!o en !a oraci(n?

E!!os est3n visitan#o *arientes

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En in;!s e! ver%o ser o estar son un so!o ver%o a>u @are *or !o tanto esta oraci(n ? *ue#e si;nificar est3n visitan#o o son *arientes visitantes. 0 >ue en este momento est3n visitan#o a>u con nosotros.

Ha0 #os ti*os #e am%i;ue#a# sintactica >ue )emos encontra#o en e! tra%a&o #e Eric'son . Estos son?

"F ..../ustantivo d Ser%o d an#o...........Los aviones vo!an#o *ue#en ser *e!i;rosos

  ......... ..Los a;entes #e !a 5BI investi;an#o *ue#en ser un *e!i;ro  /on *aisanos asesinan#o.....  /on *erros caminan#o..... ...

1F......Nomina!i6aci(n #e! /ustantivo......  ..... E! contacto con e! )om%re.......  ......La sensaci(n #e! si!!(n......

Ca#a uno #e estas formas sint3cticamente am%i;uas *ue#en ser uti!i6a#as *or e! )i*noti6a#or si;uien#o !os si;uientes *asos

Paso " 9 I#entifi>ue e! mensa&e >ue 7# ? como )i*noti6a#or? >uiere >ue e! c!iente reci%aPaso 1 9 Co!o>ue e! mensa&e en una #e !as formas sint3cticamente am%i;uas anteriores.

%lcance de la a4i;uedad

A!cance #e !a am%i;ue#a# ocurre cuan#o no se *ue#e #eterminar con una ins*ecci(n #e! contexto !in;ustico inme#iatocuanto se *ue#e a*!icar a !a oraci(n ?*artes #e otra *orci(n #e !a misma oraci(n. Por e&.Eric'son *ue#e #ecir

3uiero que me hega un dibujo suyo al desnudo.

A>u !a comunicaci(n es am%i;ua ? 0a >ue !a frase @a! #esnu#o *ue#e a*!icarse tano a como Eric'son >uiere >ue e! c!iente sevista o mas %ien se #esvista F cuan#o est3 )acien#o e! #i%u&o o como e! >uiere >ue se #i%u&e a s mismo.  7no #e !os a!cances #e am%i;ue#a# favoritos *ara Eric'son son !as asocia#as a !a re;resi(n #e !a e#a#. Durante e!transcurso #e !a in#ucci(n? ! mirar3 si;nificativamente a! c!iente 0 !e #ir3

.....habl%ndole como un nio......

A>u *or su*uesto ? !a am%i;ue#a# es si !a frase como un nio se refiere a Eric'son o a! c!iente ? #e este mo#o e! efecto es e!a!cance #e !a am%i;ue#a# >ue in#uce a una re;resi(n #e e#a# #e *arte #e! c!iente.

%4i;uedad en la puntuaciónEn este liro5 e4os identiicado !a am%i;ue#a# en !a *untuaci(n en !os casos en >ue Eric'son usa una secuencia #e

 *a!a%ras >ue es resu!ta#o #e !a su*er*osici(n #e #os Estructuras #e /u*erficie %ien9forma#as >ue com*arten una *a!a%ra o unafrase . Por e&em*!o? Eric'son *ue#e #ecir

3uiero que note la mano que me alcan-a el vaso.

A>u )a0 un *ro%!ema #e tra#ucci(n 0a >ue en In;!s )an# es mano 0 )an# me es a!can6ar ? si;o tra#ucien#oFEsta estructura #e /u*erficie ma! forma#a *ue#e ser #ivi#i#a en #os Estructuras #e /u*erficie %ien forma#as.

uiero >ue note su mano. A!c3n6eme e! vaso.

-o#os !os casos #e am%i;ue#a# en !a *untuaci(n resu!tan en Estructuras #e /u*erficie ma! forma#as . Nuestra ex*eriencia en e! uso#e esta tcnica es >ue es mu0 eficiente 0 >ue e! c!iente? en ;enera!? o res*on#e a !a or#en #a#a o #e&a #e *rocesar con e! *roceso!in;ustico norma! casi inme#iatamente . E! )i*noti6a#or *ue#e construir oraciones usan#o esta tcnica

Paso " 9 I#entifi>ue e! mensa&e >ue 7#. como )i*noti6a#or? #esea >ue su *aciente reci%aPaso 1 9 C)e>uee ca#a una #e !as *a!a%ras *ara ver si son fono!(;icamente am%i;uas Paso 8 9 5orme #os oraciones ? una #e e!!as >ue ten;a !a *a!a%ra fono!(;icamente am%i;ua a! fina! #e !a oraci(n ? e!

se;un#o? una or#en en !a cua! !a *a!a%ra am%i;ua sea !a *rimera *a!a%ra #e !a oraci(nPaso = 9 E!imine !a *rimera *a!a%ra #e !a se;un#a oraci(n 0 #;a!e to#a !a secuencia a! *aciente.

Le a0u#ar3 a#>uirir esta )a%i!i#a# como a !os otros *resenta#os a>u F ;eneran#o un con&unto #e *a!a%ras fono!(;icamenteam%i;uas >ue ocurren natura!mente en su tra%a&o. . 7n con&unto >ue )emos encontra#o mu0 ti!es son referentes a! !en;ua&e #e !os(r;anos *a!a%ras >ue i#entifican !as *artes #e! cuer*o 0 sus funciones. e&. mano? es*a!#a F *a!a%ras fono!(;icamente am%i;uas

ta!es como !os enumera#os en !a Parte "" #e este !i%ro en !a secci(n #e am%i;ue#a#es.

Estructuras $enos Inc!ui#as 

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  E! an3!isis !in;ustico #e !as Estruct. #e /u*erf. #ice >ue )a0 otro nive! #e re*resentaci(n #is*oni%!e *ara !os *ar!antesnativos M escuc)as nativos #e un i#ioma 9 !a re*resentaci(n #e! si;nifica#o ? o Estructura Prof.. Por e&em*!o ? !a Etruc #e/u*erficie

Yo esero que Ud se siente mejor 

inc!u0e #os c!3usu!as en !a Estruc. Prof.? una #e !as cua!es corres*on#e a !a oraci(n

Yo esero que

0 una >ue corres*on#e a !a oraci(n

ud. se siente mejor 

 Nos referimos a esta !tima c!3usu!a como !a estructura menos inc!u#a en !a oraci(n com*!eta.Eric'son )a !o;ra#o )acer un uso extensivo 0 eficiente #e este mo#e!o en su tra%a&o )i*n(tico . Ha0 tres ti*os #e Estructuras$enos Inc!u#as Pre;untas Inc!u#as ? Or#enes Inc!u#as 0 Citas.

Pre;untas includasEn caste!!ano )a0 un nmero #e *re#ica#os >ue? natura!mente tienen como o%&eto una oraci(n com*!eta >ue es una

 *re;unta . Por e&em*!o? !os *re#ica#os me regunto, reguntar interrogar , tener curiosidad , saber, comrender G to#os tienen unac!3usu!a com*!emento >ue es  si.

 Me regunto si ..... ..

)iento curiosidad acerca de si.....

Cuan#o a un )is*ano *ar!ante se !e *re;unta

)abe Ud donde est% su rodilla D

e! #ice s& o no 0 !a comunicaci(n est3 com*!eta . /in em%ar;o? cuan#o e! )is*ano *ar!ante escuc)a !a *re;unta

Yo me regunto si Ud realmente sabe donde est% su rodilla .

0a >ue no se es*era una res*uesta no se )a )ec)o *re;unta *or !o tanto no se necesita res*uesta F *or !o ;enera! no res*on#e#irectamente. Nuestra ex*eriencia es >ue e! c!iente res*on#e en forma encu%ierta . En otras *a!a%ras ? cuan#o e!!os o0en una

 *re;unta encu%ierta ? tien#en a contestar internamente como si !a *re;unta se )iciera en forma #irecta . E! )i*noti6a#or *ue#euti!i6ar estas res*uestas encu%iertas #e varias formas. Primero? sa%ien#o >ue e! c!iente est3 contestan#o !a *re;unta en formaencu%ierta ? e! sa%e a!;o #e !a ex*eriencia #e! c!iente >ue *asa #esa*erci%i#o *or e! c!iente. 9 una situaci(n *erfecta #e !ectura #e

 *ensamiento eficiente. /e;un#o? a! e!e;ir cui#a#osamente !a *re;unta >ue inc!u0e ? e! )i*noti6a#or *ue#e con#ucir a! c!iente en !a#irecci(n #on#e e! tra%a&o )i*n(tico *ue#e !o;rar sus o%&etivos.. E! si;uiente *roce#imiento !e *ermitir3 ;enerar *re;un#asinc!u#as

Paso " 9 I#entifi>ue e! mensa&e >ue 7#. como )i*noti6a#or ? >uiere >ue e! c!iente reci%aPaso 1 9 5ormu!e una *re;unta >ue con#ucir3 a! c!iente a! mensa&e >ue 7# #esea >ue reci%a.Paso 8 9 Inc!u0a !a *re;unta en uno #e !os ver%os !ista#os anteriormente *ara tener as una *re;unta in#irecta inc!u#a.

 Esta tcnica se )ace mas efectiva si se com%ina con *resu*osiciones o marcaci(n ana!(;ica.

Ordenes Includas

Como )i*noti6a#or? una #e !as formas #e #eterminar !a rece*tivi#a# #e un *aciente en un momento #a#o es *resentar!euna or#en *ara >ue !a res*on#a #e forma visi%!e sin >ue e! c!iente se # cuenta >ue 7# !e )a #a#o una or#en. E! *resentar !a or#en#e forma encu%ierta tiene to#as !as venta&as >ue )emos menciona#o anteriormente e&. evita e! asunto autoritario 0 *or !o tanto !aresistencia? invo!ucra su *artici*aci(n activa a un nive! inconciente #e con#ucta

Paso " 9 I#entifi>ue e! mensa&e >ue 7# como )i*noti6a#or #esea >ue e! c!iente !e res*on#a.Paso 1 9 5ormu!e una or#en con e! mensa&ePaso 8 9 Encuentre una Estructura #e /u*erficie #entro #e !a cua! !a or#en *ue#a ser inc!u#a como *ara >ue no resu!te no9

;ramatica!. Nuevamente? !a eficiencia #e esta tcnica es #ram3ticamente aumenta#a cuan#o es com%ina#a con marcaci(n ana!o;ica . E&em*!os#e! resu!ta#o #e este *roceso es

...un tomate, uede Ioe, sentirse me&or........

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....la gente es caa- de a*ren#er r3*i#o........

CitasA! contarnos nuestras ex*eriencias en forma ora!? a veces e!e&imos *resentar a!;unas conversaciones *a!a%ra 9*or9 *a!a%ra

re*ro#ucien#o !o >ue )a%!amos con una *ersona en e! curso #e nuestra ex*eriencia. Por e&em*!o? a! contar nuestra )istoria? *o#emos #ecir a!;o como !o si;uiente

.... )&, entonces el me dijo a mi# KJascate tu nari-......... ag 2?@ Las alabras entre comillas ; marcada con un cambio de vo- en la resentación ( es una citación.   E! >ue !o escuc)a !ocom*ren#e a nive! conciente como or#en #irecta a a!;uien en e! cuento ? no a! >ue escuc)a. sin em%ar;o e! efecto >ue Eric'sonconsi;ue con !as citaciones a! i;ua! >ue nuestra ex*eriencia con !o mismo F es !a mismacomo si !a or#en fuera #a#a a! >ue est3escuc)an#o ? con !a #iferencia >ue e! >ue est3 escuc)an#o res*on#e inconcientemente. Esta ten#encia #e*en#e #e !a ten#encia #e!>ue escuc)a #e commeter un error #e ti*o;rafa !o;ica a nive! inconciente 9 esto es res*on#er a esta #ec!araci(n9meta e!materia! cita#o F como si fuera un nive! !(;ico #istinto . Bateson vea F Esta tcnica es mu0 f3ci! #e usar

Paso " 9 I#entifi>ue e! mensa&e >ue 7# ? como )i*noti6a#or? #esea >ue e! c!iente reci%aPaso 1 9 5orme e! mensa&e como una or#en Paso 8 9 Pre*are un cuento en !a cua! uno #e !os caracteres ex*resa una #e !as (r#enes en forma enf3tica .

Comn a ca#a una #e estas tres tcnicas es e! aumento #ram3tico #e efectivi#a# cuan#o est3n com%ina#as con marcaci(n

ana!(;ica. Eric'son usa tanto su *ro*io moviemiento como su tiem*o 0 cam%ios #e tona!i#a# *ara marcar !as #iferentes *orciones#e !a Estruc. #e /u*erf. como si estuviera emitien#o #iferentes mensa&es. 9 como *ara estimu!ar #istintas Estructuras Prof enforma simu!t3nea. La marcaci(n ana!(;ica #e !a comunicaci(n ver%a! 0 !a marcaci(n ana!(;ica es tema #e So! "" . De&aremos una#escri*ci(n mas #eta!!a#a #e como es usa#a *or Eric'son *ara entonces.

/in em%ar;o !a estrate;ia m3s %3sia *ara !a marcaci(n ana!(;ica como !a usa Eric'son !a #aremos a>u.

Paso " I#entifi>ue e! mensa&e >ue 7#? como )i*noti6a#or ? #esea >ue e! *aciente reci%a.Paso 1 Pre*are una serie #e oraciones >ue inc!u0en como en un set a*arte un su%9set F to#as !as *a!a%ras >ue? si fueran

extra#as? comunicaran e! menasa&e #irectamentePaso 8 9 $ar>ue !as *a!a%ras #e! su%9 set inc!u#as ana!(;icamente en !a comunicaci(n *or cam%ios #e tona!i#a#?

movimientos #e cuer*o? cam%ios #e tiem*o ? etc. F *ara comunicar e! si;nifica#o inc!u#o.

*i;niicados "riados

Pa;.1="Como 0a )emos #ic)o? cuan#o nosotros usamos ca#a uno #e !os sistemas natura!es #e !en;ua&e? *resu*onememos >ue e!

>ue escuc)a *ue#e #eco#ificar !a secuencia com*!e&a #e soni#os en si;nifica#os? *or e&. e! >ue escuc)a tiene !a )a%i!i#a# #e#erivar e!si;nifica#o #e !a Estructura Prof. #e !a Estructura /u*rf. >ue nosotros *resentamos au#itivamente. A#em3s #e recu*erar e!si;nifica#o #e !a Estruct. Prof #e !a comuncicaci(n #e Estructura #e /u*erf. ? tam%in *resu*onemos >ue !a ca*aci#a# com*!e&a#e! >ue escuc)a #e #erivar si;nifica#o extra #e a!;unas Estructuras #e /u*erf. a causa #e !a natura!e6a #e su forma. Aun>ue ni e!>ue )a%!a ni e! >ue escuc)a se # cuenta #e est e *roceso. ? constantemente est3 funcionan#o. Por e&. si a!;uien #ice

Yo quiero mirar a ung Fu esta noche en la tele.

#e%emos su*oner >ue est3n #an#o un; 5u en !a te!e esta noc)e *ara *rocesar !a iraci(n  yo quiero mirar .....0 >ue ten;a senti#o .Estos *rocesos son !!ama#os *resu*osiciones #e !en;ua&e natura!.

Otro e&em*!o #e !en;ua&e #eriva#o es un *ostu!a#o conversaciona!. /i 7# contesta e! te!ef 0 a!;uien !e #ice ? @ Est3Jane se es*era >ue esto ten;a si;nifica#o *ara 7#. Esto es *arte #e !a ex*eriencia #iaria #e! *rocesamiento #e! !en;ua&e. Leofrece tam%in un recurso a! )i*noti6a#or *ara #ar su;erencias en forma in#irecta.

 *a; 1=1.

Construcción de Presuposiciónes La re*resentaci(n forma! #e !o >ue constitu0en !as *resu*osiciones en e! !en;ua&e natura! es como si;ue $ensa&e A es

una *resu*osicion #e! mensa&e B cuan#o e! $ensa&e A una #ec!araci(n ver#a#era necesaria *ara am%os $ensa&e B 0 e! $ensa&e No B

A es una *resu*osici(n #e B

si B im*!ica A0 9 B im*!ica A

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Yo >uiero mirar B

   ung Fu en tele esta nocheA

Yo no >uiero mirarno B

 ung Fu en la tele esta noche

A#on#e 9 si;nifica ne;aci(n

Am%as #ec!araciones im*!ican >ue un; 5u est3 en !a te!e esta noc)e. Por !o tanto A es una *resu*osici(n #e B 0 #e no B.

Yo >uiero sa%er siB

 dejar%s de fumar el :omingo o el LunesA

  Yo no s siB

#e&ar3s de fumar el domingo o el Lunes

A

Procedi4iento para construir PresuposicionesPaso " 9 I#entifi>ue !a su;erencia >ue 7#? como )i*noti6a#or #esea )acer.Paso 1 9 5orme una oraci(n con !a su;erencia inc!u#a. L!3me!a APaso 8 9 E!i&a uno #e !os am%ientes sint3cticos #e! A*n#ice so%re *resu*osiciones a! fina! #e! !i%ro. Ha0 81 #e! cua!

e!e;irPaso = 9 Inc!u0a !a oraci(n #e Paso 1 en e! am%iente sint3ctico >ue )a e!e;i#o #e! A*n#ice.

E! resu!ta#o ser3 una *resu*osici(n . Eric'son usa *resu*osiciones en casi to#os !os as*ectos #e u tra%a&o? 0 son mu0 ti!es 0efectivos.

 "odr% su mente inconciente dejar que su mente conciente sea qu! es esta terrible cosa en cinco minutos o en die- minutos D

Construcción de Postulados Conersacionales.Ha0 #os c!ases #e *ostu!a#os conversaciona!es . La *rimera es forma!mente *resenta#a como si;ue.

A es un *ostu!a#o conversaciona! cuan#o A es una *re;unta /MNo constru#a #e una *resu*osici(n B.B es una oraci(n ? @Yo >uiero >ue )a%ras !a *uerta ?@ o @A%re !a *uerta ?@ B tiene !as *resu*osiciones

  "F -u *ue#es a%rir !a *uerta.  1F La *uerta est3 cerra#a.

De manera >ue se *ue#e construir un *ostu!a#o conversaciona! cam%ian#o "F o 1F *or una *re;unta /MNo.

  Q Po#ra 7#. a%rir !a *uerta   Q Est3 cerra#a !a *uerta

E! si;nifica#o #eriva#o #e! *ostu!a#o conversaciona! es B? @ Ha%ra !a *uerta @

E&em*!os #e Postu!a#os Conversaciona!es? *rimer ti*o.  orden8F Po#ra enfocar sus o&o en a>u! *unto  'nfoca tus ojos en aquel unto.

=F Po#ran sus o&os cerrarse fuertemente Bierra fuertemente tus ojos.

Pa; 1==Proce#imientos #e construcci(n? *rimer ti*o

Paso " 9 I#entifi>ue !a su;erencia >ue >uiere #ar

Paso 1 9 Cam%ie !a su;erencia en una or#enPaso 8 9 E!i&a una #e !as *resu*osiciones #e !a or#en Paso = 9 5orme una *re;unta /MNo con una #e !as *resu*osiciones #e !a or#en

E! resu!ta#o ser3 un *ostu!a#o *resu*osiciona!.

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19(La se;un#a c!ase #e *ostu!a#os *resu*osiciona!es son Estructuras #e /uerficie ta!es como

"F No es necesario moverse.1F No tiene >ue )a%!ar.8F Pue#e ver!a..=F Pue#e irse a)ora.

Los e&em*!os "F 0 1F son a!;o #istintas a 8F 0 =F . Los *rimeros #os son *ostu!a#os conversaciona!es ne;ativos re*resenta#osforma!mente como

Cua!>uier ne;aci(n se;ui#o *or un o*era#or mo#a! #e necesi#a# 0 !ue;o ] se entien#e como un no ]

!o  No necesitas moverte im*!ica no te muevas. No es necesario >ue )a%!es no )a%!es .

/e e!imina e! o*era#or mo#a! 0 !a ne;aci(n m3s ] son e! senti#o #eriva#o.

E&em*!os 8F 0 =F son *ostu!a#os conversaciona!es >ue *ue#en ser re*resenta#os forma!mente como

Cua!>uier o*era#or mo#a! #e *osi%i!i#a# se;ui#o *or ] im*!ica ].

Ud uede sonreir im*!ica  sonr&e

Ud. odr&a sonre&r ahora im*!ica hable ahora

Los #os son simi!ares en >ue tienen e! mismo si;nifica#o con o sin e! o*era#or mo#a!.

Construcci(n #e ne;ativos

Paso " 9 I#entifi>ue !a su;erencia $anten;a e! %ra6o arri%a en e! aire #es*us #e!evantar!o.

Paso 1 9 5orme una or#en No %a&e su %ra6o.

Paso 8 9 Inserte or#en? *onien#o e! o*era#or No es necesario >ue %a&e su %ra6omo#a! #e necesi#a# entre !a ne;aci(n0 !a or#en.

$3s e&em*!os #e esta c!ase

 No es necesario recor#ar No te acuer#es #e na#a

Pue#es o!vi#ar!o. Positivo Elv&dalo

Pue#e ser una tareaa%urri#a recor#ar. Positivo aburrido recordar.

 No es necesario or cua!>uier otra vo6 Ne;ativo no oigas cualquier otra vo- 

 No tienes >ue or. Ne;ativo 8o oigas

-u mente inconciente *ue#e oirme Inconciente oirme

Los *ostu!a#os conversaciona!es son extrema#amente efectivos *ara )acer su;erencias cuan#o son usa#os *or Eric'son o *or 7#F. 7ti!i6an e! *rocesamiento #e informaci(n a nive! no9conciente *or me#ios >ue !as *eersonas est3n acostum%ra#as ares*on#er. Y? a *esar #e >ue no suenan como or#enes son una c!ase #e or#en a !a >ue res*on#emos ca#a #a.

La caracterstica en comn >ue tienen estas #os cate;(rias #e *resu*osiciones 0 *ostu!a#os conversaciona!es son

aF Le *ermiten a! )i*noti6a#or #ar instrucciones a! c!iente sin >ue !o ex*rese #irectamente%F Le *ermiten a! c!iente res*on#er se!ectivamente sin re#ucir !a efectivi#a# #e !a in#ucci(n #e! )i*noti6a#or o !as instrucciones en trance *rofun#ob Para su eficacia #e*en#en #e un *rocesamiento a#iciona! #e *arte #e! c!iente 9 invo!ucr3n#o!o an m3s en e!

 *roceso.

#esu4en de Parte <<<

19(

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197 *a; 1=,

  Los mo#e!os !in;usticos *resenta#os *aso9a9*aso en esta *arte #e! So!men " constitu0en !os fun#amentos %3sicos #e! uso >ueEric'son )ace #e! !en;ua&e en su tra%a&o con )i*nosis. E! si;uiente nive! #e mo#e!a#o consiste en e! mo#o en >ue estos nive!esinferiores son usa#os en com%inaci(n entre e!!os *ara !o;rar e! nive! #esea#o #e trance 0 e! resu!ta#o #esea#o #e! fen(meno #esu;esti(n anestesia? contro! #e #o!or? acceso a !a memoria? *r#i#a #e *eso? acceso a !a memoria ? re;resi(n #e !a e#a#? metas

 *sicotera*uticas etc.F E! uso >ue )ace Eric'son #e estos mo#e!os com%ina#os #emuestran e! uso creativo? consistene 0 efectivo #eeste meta9mo#e!o #e or;ani6aci(n. Los meta9mo#e!os %3sicos #e

"F Acom*aara 0 !ue;o con#ucir1F Distraer 0 uti!i6ar e! )emisferio #ominante8F Acce#er a! )emisferio no9#ominante.

 )an si#o *resenta#o 0a 0 son *rinci*ios ti!es *ara or;ani6ar su *ro*io tra%a&o )i*n(tico. Ha0 una infini#a# #e o*ciones acerca #ecomo armar e! *rimer or#en #e !os mo#e!os. E! uso creativo #e Eric'son #e estos mo#e!os en una ;ran varie#a# #e contextos#emuestra su uso in;enioso #e estas infinitas com*!exi#a#es. La varie#a# #e formas en >ue to#os estos mo#e!os *ue#en ser conecta#os? 0 como Eric'son !as )a conecta#o ? son #emasia#o numerosas *ara mencionar en este *rimer vo!men.. /in em%ar;o?)a0 a!;unos *rinci*ios senci!!os #e! meta9mo#e!a&e >ue !e a0u#ar3 *ara or;ani6ar su ex*eriencia a! com%inar nive!es inferiores#e mo#e!a&e *ara *o#er me&or conse;uir su *ro*(sito. como tam%in #e&ar!e e! m3ximo es*acio *ara usar su *ro*ia creativi#a# ?

 *ara construir in#ucciones >ue se a&usten a su *ro*io esti!o 0 sus necesi#a#es como *racticante #e !a )i*nosis.

In#ucci(n m3s A!tamente Sa!ora#o 0 /u;esti(n.

La noci(n #e !a in#ucci(n m3s a!tamente va!ora#o 0 !a su;esti(n es >ue !a in#ucci(n 0 !a su;esti(n >ue usan !os mo#e!os#e nive! inferior *ara !o;rar !o m3ximo en

"F Acom*aar1F Distraer 8F 7ti!i6ar !as funciones #e! )emisferio #ominante=F Acce#er a! )emisferio no9#ominante.

con !a mnima canti#a# #e *a!a%ras ? sien#o a! mismo tiem*o consistente con e! mo#e!o #e mun#o #e! c!iente. Cua!>uier ver%a!i6aci(n >ue !o;ra estos criterios ser3 a!tamente va!ora#o. Por su*uesto esto #e*en#e #e! contexto 0 e! *ro*(sito #e !ain#ucci(n )i*n(tica 0 #e !a su;esti(n.

". 5nteracción de )ignificados +inóticosE! *rinci*io #e interacci(n #e si;nifica#os no9concientes es >ue !a in#ucci(n 0 !as su;estiones ser3n m3s efectivas cuan#o

!as Estructuras Profun#as son activa#as no !as >ue son re*resenta#as concientemente *or %s>ue#a trans#erivaciona!? am%i;ue#a#? estructuras menos inc!u#as? si;nifica#os #eriva#os? marcaci(n ana!(;ica ? 0#ec!araciones #e mo#e!a#o causa!es >ue interactan? to#os #an !a misma su;esti(n. Como resu!ta#o ? es mu0 *ro%a%!e >ue !asu;esti(n sea ace*ta#o e inf!u#o *or e! c!iente . Por e&.

/i una #e !as Estructuras Profun#as #e una am%i;ue#a# es e! mensa&e P? una #e !as Estruct.Prof menos inc!u#as es P ? e!mensa&e #e una marcaci(n ana!(;ica es P? 0 una Estruc. Prof. activa#a trans#erivaciona! es P5 entonces e! si;nifica#o inconcientem3ximamente interconecta#a 0 e! mensa&e P ser3 ace*ta#o 0 inf!u#o *or e! *aciente.

1.  :irección M%9ima  E! *rinci*io #e m3xima #irecci(n es >ue !a acci(n unifica#a #e !os mo#e!os inferiores com%ina#os servir3n *ara acom*aar a!a ex*eriencia #e! c!iente mientras #istrae a! )emisferio #ominante uti!i6an#o !os *rocesos #e mo#e!a#o #e a>u! )emisferio 0?simu!t3neamente ? a0u#an#o a acce#er a! )emisferio no9#ominante. Este *rinci*io se ex*resa #e este mo#o /i e! )i*noti6a#or usa

!os mo#e!os #e nive!9" *ara activar un set #e si;nifica#os ;enera#os 0 ace*ta#os? *resenta#os *or !os mensa&es P"? P1? P8?.....Pn *or ca#a *ar #e mensa&es? P1 0 P&? no )a0 conf!icto son consistentes F entonces e! efecto tota! es !a me&or #irecci(n .. E! set #emensa&es inconcientes se forta!ecen mutuamente van en #irecci(n si;nificativa )acia !a meta #esea#a esto es? P& #e%era noso!amente ne;ar cua!>uier otro P'? *ero P" #e%era ser e! *aso !(;ico )acia P1 . Esta es *ro%a%!emente e! factor m3s im*ortante ene! *roceso #e! tra%a&o )i*n(tico .

E! !ector *ue#e )a%er nota#o >ue? si;uien#o !os mo#e!os #e! tra%a&o #e Eric'son >ue re*ro#ucimos en !a Parte 1 #e este!i%ro? )emos inc!u#o e! mismo *3rrafo? >ue con !as *a!a%ras en cursiva ? marca%an !as ex*resiones >ue eran e&em*!os #e !osmo#e!os >ue recin )a%amos ex*!ica#o . Este *3rrafo? entonces es un e&em*!o exce!ente #e un mo#e!a#o #e a!to nive! 9 !os

 *rinci*ios #e! m3s a!to nive! #e in#ucci(n 0 #e su;esti(n? es*ecia!mente interacci(n 0 m36ima su*er*osici(n. Re*etimos e! mismo *asa&e *ara !a conveniencia #e! !ector.

E! escritor tom( este !timo comentario como !a %ase *ara !a coo*eraci(n inicia! con ! . /e !e #i&o ? @ Por favor? *roce#a

con un #eta!!e #e s0s i#eas 0 sus o*iniones ? *ermitin#ome so!amente so!amente !as suficientes interru*ciones *ara ase;urarme>ue !e entien#o com*!etamente 0 >ue esto0 siguiendo su e9licación . Por e&em*!o? 7# mencion( !a si!!a *ero o%viamente vi( miescritorio 0 se;uramente se #istra&o miran#o !os o%&etos >ue tiene arri%a . Por favor ex*!>uese con #eta!!e.

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19/E! res*on#i( con una canti#a# #e #eta!!es o comentarios conecta#os aceerca #e to#o !o >ue tena a !a vista? . Cuan#o )aca

si!encio? e! escritor inter*ona una *a!a%ra o frase *ara se;uir #iri;ien#o su atenci(n nuevamente. Estas interru*ciones ? )ec)as concreciente frecuencia? fueron !as si;uientes

Y e! *isa*a*e!es e! fic)ero su *i so%re !a a!fom%ra !a !u6 #e! tec)o !as cortinas su mano #erec)a so%re e! a*o0o#e !a si!!a !os cua#ros so%re !a *are# e! enfo>ue cam%iante #e sus o&os mientras mira #e un !a#o a otro e! inters *or !os ttu!os #e !os !i%ros !a tensi(n en sus es*a!#as !a sensaci(n #e !a si!!a !os rui#os 0 *ensamientos mo!estos

 *eso #e manos 0 *ies *eso #e *ro%!emas *eso #e! escritorio !os re;istros #e mis *acientes e! fen(meno #e !a vi#a?#e !a enferme#a#? #e !a emoci(n ? #e !a con#ucta menta! 0 fsica ? !a >uietu# #e !a re!a&aci(n !a necesi#a# #e aten#er nuestras necesi#a#es !a necesi#a# #e aten#er a nuestras tensiones mientras miramos a! escritorio o e! *isa*a*e!es oe! fic)ero !a tran>ui!i#a# #e sustraernos #e! am%iente #e !a fati;a 0 su #esarro!!o e! caracter no cam%iante #e!escritorio !a monotona #e! fic)ero !a necesi#a# #e #escansar e! comfort #e cerrar nuestros o&os !a sensaci(n #ere!ax cuan#o ins*iramos *rofun#amente e! *!acer #e a*ren#er *asivamente !a ca*aci#a# #e a*ren#i6a&eintee!ectua! atravs #e! inconciente .

/e #i&eron otras ex*resiones %reves? *rimero !entamente 0 !ue;o con m3s frecuencia.Inicia!mente estas ex*resiones eran meramente su*!ementarias a! tren #e *ensamiento #e! *aciente 0 a sus ex*resiones..

A! *rinci*io !a intenci(n era sim*!emente estimu!ar!o *ara >ue si;a ex*res3n#ose . Como ! res*on#i( ? fu *osi%!e uti!i6ar suace*taci(n a! estmu!o #e su con#ucta atravs #e un *roce#imiento #e *ausa 0 titu%eo a! >uerer com*!etar una *a!a%ra. Estosirvi( *ara crear en e! una #e*en#encia ex*ectante #e! escritor *ara >ue *u#iera se;uir estimu!an#o "42,?* 88 F

Es c!aro? >ue e! m#ico ten#r3 un *ro*(sito #istinto a! #e un *sicotera*euta. /in em%ar;o? !a noci(n #e !a in#ucci(n a!tamenteva!ora#a ser3 usa#a en ca#a caso. 7na in#ucci(n m3s r3*i#a !o convertir3 en una )erramienta m3s *r3ctica *ara cua!>uier me#ico

0 *ara trances m3s r3*i#os.? aun>ue no siem*re se !o re>uiera su uso a%rir3 nuevos cam*os #e acci(n #e !a )i*nosis. La forma #ein#ucci(n a!tamente va!ora#o ser3 constante? aun>ue e! conteni#o vare #e acuer#o a nuestro *ro*(sito 0 e! c!iente con e! cua!estamos tra%a&an#o. $o#e!os ex*!citos #e estas in#ucciones ser3n *resenta#os en e! So! "" . Como #i&imos anteriormente? a>u

 *resentamos a!;unos mo#e!os usa#os *or Eric'son ? sin em%ar;o son efectivos.E! estu#io 0 !a ex*erimentaci(n en su *ro*iaex*eriencia !e mostrar3n >ue !os mo#e!os anteriores !e ofrecen un recurso >ue enri>uecer3 sus ca*aci#a#es en !a activi#a#)i*n(tica? 0 ser3 una %ase#es#e #on#e *o#r3 ex*!orar su *otencia!. Estamos escri%ien#o So! "" . E! estu#io so%re Eric'son )a si#ouna ex*eriencia #e a*ren#i6a&e *ara nosotros.9 es*eramos >ue sea facinante 0 ti! *ara 7#?.

!OT%* P%#% P%#TE 111

  ". E! nom%re #e esta c!ase #e fen(meno? trans#erivaciona!? con su maravi!!osa fono!o;a am%i;ua? se refiere a! *roceso *or e!cua! *asa nuestro c!iente atraviesa en %uscsa #e si;nifica#o . Cuan#o escuc)a una Estr. #e /u*erf. 0 recu*eran#o !a Est. Prof. con!a >ue est3 asocia#a ? >ue no tiene o%viamente una re!aci(n si;nificativa a !a ex*eriencia *or !a atraviesa en ese momento? e! >ueescuc)a activa Est. Prof. a#iciona!es ? con sus *ro*ias #erivaciones asocia#as? >ue son o%teni#as #e !a Est. Prof. recu*era#aori;ina! ? *or a!;n me#io es*ecfico #e caracterstica forma!.. As e! >ue escuc)a %usca atravs #e !as Estruct.Prof. 0 sus#erivaciones asocia#as a nive! inconciente #e! *rocesamiento #e! !en;ua&e *ara extraer a!;n si;nifica#o re!evante a suex*eriencia *resente 9 *or !o tanto trans#erivaciona!. E! fen(meno trans#erivaciona! fueron *rimeramente *ro*uestos en teora!in;ustico *or Posta!? Per!mutter? an# Grin#er vea La'off? G? A!;unas i#eas so%re !imitaciones -rans#erivaciona!es.?$imeo;rafa? "4,:F.

  1. La Estr. Prof. >ue nosotros *resentamos a>u es una versi(n cru#amente sim*!ifica#a #e >ue en rea!i#a# !a Estruc. Prof. esen un an3!isis !in;ustico. Por e&em*!o? e! !ector notar3 >ue !as *a!a%ras arendi-aje y oortunidades son en s com*!e&as? ca#a una#e #e e!!as es una nomina!i6aci(n #eriva#a #e una Estruct Prof. en #on#e ori;ina!mente a*arecan como *re#ica#os F . As.mientras >ue en rea!i#a# !a Estruc. Prof. #es#e un an3!isis !in;ustico es muc)o m3s com*!e&o? e! *roceso >ue estamos *resentan#oa>u en este e&em*!o sim*!ifica#o se a*!ica a !a estructura m3s com*!e&a . #e! mismo mo#o.

  8. Ha0 un e&em*!o exce!ente #e am%i;ue#a# en !a entonaci(n en este *asa&e Eric'son *rimero comenta.

  ......extrao )a%!ar acerca #e una *!anta #e tomate >ue se siente %ien......0 !ue;o comenta.....

....no es as Joe.....

De*en#ien#o #e! mo#e!o #e entonaci(n >ue usa e! )i*noti6a#or a>u? e! c!iente oir3 so!o !a *re;unta

.....no es cierto *ausaF Joe.....o un meta9comentario #irecto

.....no es cierto Joe.....

Esto es?no es Joe a >uien !e esto0 )a%!an#o acerca #e sentirse %ien .

19/

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199=. En un ana!isis stan#ar# !in;ustico ? !os sustantivos #e !a Estruc. Prof. so!o *ue#en ser e!imina#os si tienen otro

sustantivo en !a misma Est. Prof. >ue !!eva e! mismo in#ice referencia! 0 es una cierta estructura es*ecfica referi#a a! >ue est3e!imina#aF o no tiene n#ice referencia! en !a Est. Prof. .

+. Esta c!ase #e am%i;ue#a# #e *untuaci(n es menciona#o *or Grin#er 0 E!;in? "4,8? %a&o e! mismo nom%re #eE!iminaci(n /u*er*uesta? una tcnica em*!ea#a a veces en *oesa o !en;ua&e !iterario.

EPILOOPAG.1+8

Este vo!men es e! *rimero en una serie #e estu#ios #e mo#e!os )i*n(icos usa#os *or $i!ton Eric'son. En este *rimer vo!mennos )emos centra#o en !os mo#e!os ver%a!es >ue Eric'son usa ensu tra%a&o. A#em3s? nuestro nfasis a>u )a si#o en !as *orciones#e su tra%a&o >ue trata acerca #e !a in#ucci(n a! trance 0 e! uso #e !a su;esti(n *ara asistir a! c!iente en e! !o;ro #e sus o%&etivos ene! tra%a&o #e trance. Intentamos cam%iar e! enfasis en otros vo!menes )acia otros mo#e!os 9 !a -a%!a #e Conteni#os >ue inc!umos

 *ara e! So!."" #e $o#e!os !e #ar3 a! !ector una i#ea #e! futuro emfasis.Los mo#e!os #e! tra%a&o #e Eric'son >ue )emos ex*!ica#o en este vo!. son neutra!es en cuanto a su uso9 esto es son #e

i;ua! va!or 0 *otencia en sus formas m#icas? #enta!es 0 *sicotera*uticas. En to#as estas areas e! as*ecto comn es >ue #uranteuna sesi(n #e trance usan#o estas tcnicas *o#erosas ? se !o asiste a! c!iente a !o;rar esta#os #e conciencia a!tera#os en !a cua! !acomunicaci(n entre e! c!iente 0 e! )i*noti6a#or ocurre 0 *ue#en iniciarse cam%ios #ram3ticos 0 #e !ar;o a!cance sin !a conciencia#e !a mente conciente. En nuestro tra%a&o tanto en tera*ia como en )i*nosis? com*ren#emos 0 ace*tamos e! va!or #e se*arar 

 *orciones #e !a conciencia #e! c!iente >ue a0u#a a! c!iente a )acer !os cam%ios #esea#os. /in em%ar;o? en nuestro tra%a&o en am%as

areas insistimos a! tra%a&ar con e! c!iente >ue inte;re !os cam%ios )ec)os en un esta#o #e conciencia con sus recursos 0 )a%i!i#a#es?#3n#o!e a! c!iente un mo#e!o #e mun#o coor#ina#o e inte;ra#o en cua! *ue#e tomar o*ciones >ue ;uen su con#ucta. En e! Ca* 2#e $a;ia " 0 Parte Dos #e $a;ia "" #amosam%os e&em*!os en #eta!!e refirin#onos a !a inte;raci(n #e !os cam%ios >ue !os c!ientes!o;ran )acer en tera*ia? ueremos *untua!i6ar c!aramente a a>ue!!os >ue >uieren usar estas tcnicas *o#erosas #e Eric'son es >uee! uso #e !os mo#e!os inc!u0e !a *resu*osicion #e >ue e! c!iente *ue#e iniciar cam%ios #e !a cua! !a conciencia no tiene *!enaconciencia en otras *a!a%ras e! uso #e! tra%a&o )i*n(tico inc!u0e !a #isociaci(n #e una *arte #e! mo#e!o #e mun#o #e! c!iente . E!uso #e estas *o#erosas tcnicas re>uiere >ue e! )i*noti6a#or asista a! c!iente a reinte;rar su mo#e!o antes #e >ue !a re!aci(n)i*n(tico fina!i6e . De este mo#o? e! c!iente *ue#e contro!ar su con#ucta 0 tiene a su #is*osici(n !as e!ecciones *or !as cua!es entr(en !a re!aci(n )i*n(tica con e! fin #e o%tener!as. Eric'son )a enfati6a#o este *unto muc)as veces

Otro o!vi#o comn en !a *sicotera*ia )i*n(tica es !a fa!ta #e a*reciaci(n #e !a se*araci(n 0 !a mutua exc!usi(n #e!conciente 0 e! inconciente o nive!es su%conciente F 0 sus nive!es #e *erce*ci(n.. -o#os )emos teni#o !a ex*erienciate tener una *a!a%ra en @!a *unta #e !a !en;ua *ero ser inca*aces #e recor#ar!o #e manera >ue esta%a inaccesi%!e a!asituaci(n inme#iata? /in em%ar;o? e! conocimiento tota! esta%a en e! inconciente? *ero no accesi%!e a !a menteconciente.  En !a *sicotera*ia )i*n(tica? #emasia#o a menu#o? se !e #3 tera*ia a#ecua#a a! inconciente *ero e! tera*euta fa!!aen a*reciar !a tremen#a necesi#a# #e a0u#ar a! *aciente a inte;rar e! inconciente con e! conciente o )acer >ue !osnuevos a*ren#i6a&es #e! inconciente sean accesi%!es cuan#o necesario a !a mente conciente. Com*ara%!e a estaex*eriencia sera )acer una a*en#icectoma *ero no cerrar !a )eri#a. Es as >ue muc)os crticos #e si!!(n #enuncian#e manera in;enua >ue !a *sicotera*ia )i*n(tica no tiene va!or 0a >ue @trata so!amente con e! inconciente @. A#em3s?)a0 otro o!vi#o? re*eti#amente o%serva#o en !a ex*eriencia c!nica? >ue en a!;unos as*ectos !a inte;raci(n #eas*ectos *ro%!em3ticos #e! *aciente ? %a&o !a ;ua #e! )i*noti6a#or en otros as*ectos? e! inconciente #e%e ser *uesto a#is*osici(n #e! conciente? *ermitien#o as una inte;raci(n es*ont3nea !i%re #e !a inf!uencia #e! *sicotera*euta.

$i!ton Eric'son? Psicotera*ia Hi*n(tica? "4=K?**+,+ 0 +,2. 

/omos concientes#e >ue e! so!o )ec)o #e sea!ar !a necesi#a# #e inte;raci(n como *aso fina! #e! uso #e !a )i*nosis ?no esa#ecua#o m3s %ien? es un mo#e!o ex*!cito #e !a forma en >ue !a )i*nosis *ue#e asistir a! c!iente en !a inte;raci(n re>ueri#a. Estees !a ra6(n #e !a referencia a *orciones #e $a;ia " 0 "" 0 e! enfo>ue #e! So! "" #e  Modelos  . ueremos ser c!aros en referencia a

!a inte;raci(n 9 una #e !as venta&as #e! uso #e !a )i*nosis en e! contexto tera*utico es >ue atravs #e !a #isosici(n e! c!iente *o#r3mane&ar 0 comen6ar cam%ios en *orciones #e su mo#e!o #e! mun#o >ue est3 car;a#o con asociaciones emociona!es >ue e! c!ienteen esta#os norma!es #e conciencia siente *3nico o se sienten a%ruma#os. As? mientras >ue !a inte;raci(n en nuestro mo#e!otera*utico e )i*n(tico es un com*onente necesario? no es necesario >ue !a inte;raci(n sea inme#iata esto sera contrario a una #e!as venta&as m3s *o#erosas #e !a )i*nosis. Eric'son #i&o c!aramente

/in em%ar;o? !o anterior no si;nifica >ue !a inte;raci(n #e%e siem*re ocurrir en forma *ara!e!a a! *ro;reso #e !atera*ia. 7na #e !as venta&as ma0ores #e !a )i*notera*ia est3 en !a o*ortuni#a# #e tra%a&ar in#e*en#ientemente con e! inconciente sin !as tra%as ? o en a!;unos casos !a inca*aci#a# #e !a mente conciente #eace*tar !os %eneficios tera*uticos. Por e&em*!o? un *aciente tena *!ena *erce*ci(n inconciente #e sus *esa#i!!as

 *eri(#icas #e car3cter incestuoso #e !a cua! sufra ? *ero como #ec!ar( es*ont3neamente en su trance? @ Yo com*ren#oesos sueos terri%!es? *ero no *o#a to!erar ta! com*resi(n concientemente .@ A! #ecir esto e! *aciente #emostra%a e!caracter *rotector #e! inconciente )acia e! conciente. 7ti!i6an#o esta *rotecci(n como fuer6a motiva#ora !e *ermiti( a!

 *aciente ace*tar con *osteriori#a# ? concientemente sus com*rensiones inconcientes.

  La investi;aci(n ex*erimenta! )a #emostra#o re*eti#amente >ue una %uena com*rensi(n inconciente >ue se !e *ermiti()acerse conciente antes #e >ue !a conciencia est *re*ara#o resu!tar3 en una resistencia conciencia? rec)a6o ?re*resi(n 0an *ri#i#a *or re*resi(n #e !os !o;ros inconcientes. A! tra%a&ar se*ara#amente con e! inconciente est3 entonces !ao*ortuni#a# #e contro!ar e! a!cance #e! *ro;reso #e! *aciente 0 efectuar !a reinte;raci(n #e maneras >ue !a menteconciente *ue#a ace*tar.

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200$. Eric'son?  "sicoteraia +inótica, 1<?N, *. +,2.

A H O R A

A*en#ice

 *a; 1+,A$BIEN-E /IN-C-ICO PARA IDEN-I5ICAREL LENG7AJE NA-7RAL DE LA/ PRE/7PO/ICIONE/ EN CA/-ELLANO

  Nuestro *ro*(sito en *resentar este materia! en e! A*n#ice es *ara mostrar !a am*!itu# 0 !a com*!e&i#a# #e! fen(meno natura!#e !as *resu*osiciones en e! !en;ua&e.A*arte? a! #ar a!;unos #e !os am%ientes sint3cticos en e! cua! ocurren !as *resu*osiciones ? !e

#amos una o*ortuni#a# #e *r3ctica *ara a>ue!!os estu#iantes >ue est3n interesa#os en a;u#i6ar su intuici(n *ara reconocer !as *resu*osiciones. La !ista #e am%ientes sint3cticos no es com*!eta? 0 no intentaremos *resentar nin;una #e !as teoras >ue )an si#o *ro*uestos *or !os #iferentes !in;uistas ? #is!cticos? semanticistas o fi!(sofos *ara ex*!icar !as *resu*osiciones? nuestro o%&etivo esm3s *r3ctico.

7!timamente ? !as *resu*osiciones )an si#o foco #e estu#io *ara un nmero #e !in;uistas? es*eciia!mente !in;uistas >ue seconsi#eran /emanticistas Generativos. A! com*i!ar esta !ista #e *resu*osiciones nos )emos *resta#o muc)o #e! tra%a&o #e Lauriartunen. Sase Bi%!io;rafa *ara informaci(n .

". Presuposiciones *i4ples. Estos son am%ientes sint3cticos en !os cua!es se re>uiere !a existencia #e a!;una enti#a# *ara >ue !a oraci(n ten;a senti#o *ara >ue sea ver#a#ero o fa!so F

aF Nom%res Pro*ios Juan Pere6 sa!i( #e !a fiesta tem*rano.F existe a!;uien #e nom%re Juan Pere6 F

#on#e 999999 si;nifica *resu*one.

%F Pronom%res e!!a? !? e!!os etcLo v sa!ir.F999999 Existe a!;n mascu!ino !F F

b Descri*ciones #efini#as ar;umentos sustantivos com*!e&os. $e ;ust( !a mu&er con aros #e *!ata.F999999 existe una mu&er con aros #e *!ata F

#F 5rases sustantiva#as ;enricas ar;umentos sustantiva#os >ue re*resentan to#a una c!ase /i e! oso austra!iano no tiene ar%o!es *ara tre*ar? est3n tristes F9999999Ha0 osos austra!ianos F

eF A!;unos Cuantifica#ores to#os? ca#a ? a!;unos? muc)os? *ocos ? nin;uno? etc. /i a!;unos #e !os #ra;ones a*arece ?0o me vo0 .F

9999999 Ha0 #ra;ones .F

  "". Presuposiciones Co4pletas.  Casos en !as cua!es m3s >ue se *resu*one m3s >ue !a sim*!e existencia #e un e!emento .

aF C!3usu!as re!ativas E!ementos com*!e&os sustantiva#os? con un sustantivo se;ui#o *or una frase con >uien?? !a cua!? oa>u! .

Sarias #e !as mu&eres >uienes o >ue F te )a%an )a%!a#o sa!ieron #e! ne;ocio.FSarias #e !as mu&eres te )a%an )a%!a#o.F

%F C!3usu!as /u%or#ina#as #e -iem*o c!3usu!as i#entifica#as *or !as *a!a%ras antes? #es*us? #urante? como? #es#e?cuan#o? mientras? etc F

/i e! &ue6 esta%a en casa cuan#o 0o fu? no me contest( !a *uerta.F999999999Yo *as *or !a casa #e! &ue6.F

b Oraciones *arti#as Oraciones >ue comien6an con era, fue , es.;  ar;umentos sustantiva#os.F 5u !a *resi(n extra >ue rom*i( !a ventana F99999A!;o rom*i( !a ventanaF

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201#F Oraciones *su#o *arti#as i#entifica#as *or !a forma 3ue Oraci(n F es Oraci(nF

 Lo que )haron esera hacer es )acerce >uerer.9999/)aron es*era )acer a!;oF

eF Oraciones enf3ticas voces enf3ticas /i fu LA POLICA con >uien $ar;aret )a%(? estamos aca%a#os.999999$ar;aret )a%!( con a!;uien F

fF A#&etivos Com*!e&os nuevo?vie&o? anterior? *resente? *revio? etc. /i 5re#o usa su ani!!o nuevo, me !!evar3n.F.999999995re#o tieneMtuvo un ani!!o nuevoF

;F Nmeros Or#ina!es *rimero ?se;un#o? tercero? cuarto? otro etc. /i encuentras una tercera *ista en esta carta? te )ar un *aste! #e mos>uito.999999 Ya se encontraron #os *istas F

)F Com*arativos 9 me&or 9 m3s? menos. /i conoces mejores &inetes >ue /ue? #ecime >uienes son.F9999999/ue conoce a! menosF unoF /i 7# conoce un mejor &inete >ue /ue ? #ecime >uien es.9999999 /ue es una &inete F

0F Com*arativo como..... tan 9 como..... /i su )i&a es tan chistosa como su mari#o? nos #ivertiremos.F999999 /u mari#o es c)istoso F

&F Pa!a%ras *istas re*etitivas. tambi!n, o, otra ve-, , etc. /i me #ice eso otra ve6 ? !a %esar F999999 $e !o )a #ic)o 0a.F

'F Ser%os re*etitivos 0 A#ver%ios. ver%os 0 a#ver%ios >ue comien6an con reG. e&. re*eti#amente? retornar? recontar?renovar. etc.

/i ! retorna antes >ue 0o sa!;a? >uiero )a%!ar con !.F99999 E! )a esta#o a>u antes F

!F Ca!ifica#ores? ta!es como solamente, an, e9ceto, reci!n, etc)olamente Am0 vi( a !os !a#rones.F99999Am0 vi( a !os !a#rones F

mF Ser%os cam%io9#e9!u;ar venir, ir, artir, llegar, entrar, etc. /i /am salió #e su casa? est3 *er#i#oF9999 /am estuvo en su casaF

nF Ser%os cam%io9#e9tiem*o 0 A#ver%ios.  comen-ar , terminar, arar, continuar, roceder, ya, todav&a, ya no m%s.etc. Yo a*uesto a >ue Harr0 continuar% sonrien#o.99999 Harr0 )a esta#o sonrien#o F

oF Ser%os cam%io9#e9esta#o cam%io? transformaci(n? vo!verse? !!e;ar a ser? etc.

/i $ae llega a ser una )i**ie? me sor*ren#er.F99999 $ae no es )i**ie a)oraF

*F Ser%os @tactive 0 A#&etivos e9trao, consiente, sabe darse cuenta, lamentar, etc. Es e9trao que !!am( a $axine a me#ianoc)e. F

>F A#&etivos 0 a#ver%ios comentarios.  suertudo, afortunado, fuera de vista, inocentemente, feli-mente,necesariamente,etc.

Es afortuna#o >ue com*ren#a !os sentimientos #e su *erro.F999999 7#. com*ren#e !os sentimientos #e su *erro. F

C!3usu!as con#iciona#as contrarias a !os )ec)os ver%os >ue tienen verbos en subjuntivo. )i hubieras escuchado a tu adre y a m& ? no estaras en !a maravi!!osa *osici(n en !a cua! te encuentras. a)ora F

9999999 No esuc)aste a tu *a#re FsF Contrario9a9!o9es*era#o #

; )i Ud decidiera si ocurrieraF >ue >uiere )a%!ar conmi;o? me sentir mu0 sor*ren#i#oF999999 No es*ero >ue 7# >uiere )a%!ar conmi;o F

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tF Restricciones se!ecciona!es /i mi maestra estuviera embara-ada ? me frustara.99999$aestra es una mu&er F

uF Pre;untas uin se comi( !os ro!!os F999999 A!;uien comi( !os ro!!os.Yo >uiero sa%er >uien se comi( !os ro!!os F......... A!;uien se comi( !os ro!!osF

vF Pre;untas Ne;ativas QNo >ueras )a%!ar conmi;o F999 Yo *ens >ue >ueras )a%!ar conmi;o F

F Pre;untas ret(ricas A >uin !e im*orta si 7# se *resenta o no.F999999A na#ie !e im*orta si 7# se *resenta o no .

xF Es*urio no $e *re;unto si 7# no se siente a!;o in&usto.F999999Yo *ienso >ue es in&usto.F