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Erneuerbare Energien in der Lehrerbildung verankern!

Aktionskarten für Berufe-Rätsel und Gruppenarbeit

Thema 5: Grüne Berufe

Inhaltsverzeichnis

Berufsbilder Folien-Nr.

Solarenergie 3-10

Windenergie 11-19

Wasserkraft 20-24

Bioenergie 25-29

Geothermie 30-33

Energieeffizienz 34-36

Branchenübergreifend 37-50

Gruppenarbeit Folien-Nr.

Diskussionszirkel 51

Jobstarter EE 52

Berufspraxis im Betrieb 53

TasteEE Kompetenzcheck 54

Planspiel Windkraftkonflikt 55

Forschungslabor Smart Grid 56

Projektskizze 57

Oberhäuser / BMU

Life e.V.

Bernd Müller / BMU

Agentur für Erneuerbare Energien

Christoph Busse / BMU

Christoph Edelhoff / BMU

Vestas Europe / BWE

Thomas Härtrich / BMU

Oberhäuser / BMU

Bernd Müller / BMU

Rupert Oberhäuser / BMU

Petra Volmerg, Martin Denecke / Universität Duisburg-Essen

Bernd Müller / BMU

GFZ Potsdam

Bernd Müller / BMU

Konrad Lackerbeck / Wikipedia

Andreas Wanitschke

H.-G. Oed / BMU

Bernd Müller / BMU

Christoph Busse BMU / Transit

Rupert Oberhäuser / BMU

Oberhäuser / BMU

bls.gov_Wikipedia

DiskussionszirkelDiskussionsfragen•Braucht es neue Berufe für die Energiewende? Wenn ja, welche?•Welche Inhalte und Kompetenzen müssen in der Schule vermittelt werden, um die Energiewende voranzutreiben?•Wie können Jugendliche in der Schule für eine Ausbildung bzw. ein Studium im Bereich EE motiviert werden?

Aufgabe•Diskutieren Sie die Fragen zunächst auf den ausgelegten Plakaten (Schreibgespräch).•Clustern Sie im Anschluss Ihren Diskussionsverlauf und die wichtigsten Ergebnisse auf Moderationskarten.•Bereiten Sie eine 5-minütige Präsentation vor.

Clipart

Jobstarter EEProjektarbeit zur Ausbildung in erneuerbaren Energien•Online-Kurs Berufsorientierung EE, Kapitel 4 „Jobstarter EE“•www.ufu.de/bildung > Online-Kurse > Sekundarstufe•Leitfaden für die Recherche

Aufgabe•Verschaffen Sie sich einen Überblick über die Projektarbeit „Jobstarter EE“ in Kapitel 4.•Informieren Sie sich dann zu einem Beruf im Bereich erneuerbare Energien. Nutzen Sie dafür den Leitfaden für die Recherche (Abschnitt: Berufspraxis in erneuerbaren Energien).•Stellen Sie Ihre Rechercheergebnisse den anderen Gruppen anschaulich vor, z.B. auf einem Plakat (max. 5 min).


Berufspraxis im BetriebAufgaben im Berufsalltag•Online-Kurs Berufsorientierung EE, Kapitel 5 „Berufspraxis im Betrieb“•www.ufu.de/bildung > Online-Kurse > Sekundarstufe

Aufgabe•Wählen Sie ein Praxisbeispiel aus Kapitel 5.1 bis 5.7 aus und lesen Sie sich den Einführungstext durch.•Bearbeiten Sie dann die dazugehörige Aufgabe. •Überlegen Sie, wie Sie das Online-Kurs-Kapitel in Ihren Unterricht integrieren könnten und präsentieren Sie Ihre Ideen (max. 5 min).

Clipart

TasteEE Kompetenz-CheckSind Sie fit für eine Ausbildung in erneuerbaren Energien? •TasteEE Kompetenz-Check vom Wissenschaftsladen Bonn:www.taste-ee.de/umwelt_technik_quiz_einfuehrung.php •Energie-Umwelt-Technik-Quiz (10 min)•Studie Energieversorgung eines Wohngebietes mit erneuerbaren Energien (25 min)•Eignungsfeststellung mit Solarkataster (10 min)

Aufgabe•Testen Sie Ihre Eignung für eine Ausbildung in erneuerbaren Energien.•Diskutieren Sie, welche Zielgruppe angesprochen wird und welche Lernziele verfolgt werden.•Stellen Sie das Online-Tool den anderen Gruppen vor (max. 5 min).

Wissenschaftsladen Bonn

Planspiel WindkraftkonfliktEin Planspiel zur Diskussion um die Errichtung eines Windparks •Planspiel Windkraftkonflikt vom Wissenschaftsladen Bonn:www.wilabonn.de/images/PDFs/AFZ/planspiel_windkraftkonflikt%20.pdf•Rollen: Gemeinderat, Bürgerinitiative Gegenwind, Naturschutzverein, Landwirte, Moderator/in

Aufgabe•Verschaffen Sie sich einen Überblick über das Planspiel.•Verteilen Sie die Rollen (M4-M8) und spielen Sie eine Runde. •Überlegen Sie, wie das Planspiel für die Berufsorientierung zu erneuerbaren Energien im Unterricht eingesetzt werden kann.•Stellen Sie das Planspiel den anderen Gruppen vor (max. 5 min).


Forschungslabor Smart Grid Experimente zur Energiewende•Experimentierkoffer „lexSolar – Smart Grid Small“•Experimentieranleitungen

Aufgabe•Experimentieren Sie mit dem Smart-Grid-Koffer. Nutzen Sie dafür die ausgelegten Anleitungen.•Überlegen Sie, wie die Materialien für die Berufsorientierung zu erneuerbaren Energien im Unterricht eingesetzt werden können.•Stellen Sie den Koffer anhand ausgewählter Experimente den anderen Gruppen vor (max. 5 min).

UfU

ProjektskizzeUnterrichtsprojekt zur Berufsorientierung EE entwickeln•Motivierender Impuls•Logischer Aufbau •Methodenwechsel und Medienvielfalt•Handlungsaufforderung•Alltags- und Lebensweltbezug

Aufgabe•Entwickeln Sie eine Skizze für ein Unterrichtsprojekt zur Berufsorientierung in erneuerbaren Energien (Arbeitsblatt „Entwurf Projektskizze“) nach den o.g. Kriterien.•Die Aktionskarten dienen als Anregung für die kreative Arbeit.•Wenn die Zeit reicht, können Sie noch eine konkrete Lernaufgabe zum Projekt entwickeln.•Stellen Sie Ihre Projektskizze den anderen Gruppen vor (max. 5 min).

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