ESCOLA IRACI RODOVALHO

Experimentando o sabor da Poesia: aprendendo

sobre Natureza e Sociedade na Educação

InfantilEQUIPE DA EDUCAÇÃO INFANTIL

Docentes: Adriana Azevedo/Ana Paula Mota/ Emanuelle/ Geiza Brasil/ Janaína Ferreira/ Kathilayne/ Jaqueline Soares/ Luciana Ximenes/Walkiria Ribeiro

Supervisora: Wilma França

Gestoras: Abimali Soares / Zilene de Freitas

Apresentação O presente trabalho visa destacar as etapas e os resultados atingidos a partir das experiências vivenciadas por professoras com os alunos da Educação Infantil (entre 4 e 5 anos) do turno matutino e vespertino da Escola Iraci Rodovalho, durante o período de um bimestre letivo. Tomando como mote a poesia “Paraíso” de José Paulo Paes, foram desenvolvidas atividades envolvendo todos os eixos, sobretudo o eixo Natureza e Sociedade.

Justificativa O mundo onde as crianças vivem se constitui em um conjunto de fenômenos naturais e sociais indissociáveis diante do qual elas se mostram curiosas e investigativas desde muito pequenas. Pela interação com o meio natural e social no qual vivem, as crianças aprendem sobre o mundo, fazendo perguntas e procurando respostas às suas indagações e questões. Como integrantes de grupos socioculturais singulares, vivenciam experiências e interagem num contexto de conceitos, valores, ideias, objetos e representações sobre os mais diversos temas a que têm acesso na vida cotidiana, construindo um conjunto de conhecimentos sobre o mundo que as cerca. (BRASIL, RCNEI, 1998, p.163)

Objetivos• Levar às crianças a perceberem a importância do cuidado com

o meio ambiente a partir de seu próprio espaço, inspirando assim, para o cultivo de uma melhor qualidade de vida;

• Ampliar o conhecimento de mundo das crianças sobre a linguagem da natureza e sociedade, estabelecendo de forma mais sistemática a sua relação com as demais linguagens, através das vivências relacionadas com o mundo que as cercam.

Metodologia• O projeto “Brincando com poesia” foi desenvolvido em quatro

semanas, onde foram trabalhadas uma estrofe por semana.• Além do trabalho com leitura e recitação da poesia,

refletimos, principalmente, sobre o pensamento do autor junto aos temas abordados na poesia, valorizando a intertextualidade, destacando a reflexão sobre o estar no mundo, o cuidado com a natureza e a importância da relação com o outro;

• O projeto foi disseminado através das seguintes etapas:

1ª estrofe:

Se esta rua fosse minha,eu mandava ladrilhar,não para automóveis matar gente,mas para criança brincar.

Saberes tradados na 1ª Estrofe

A Criança e as relações estabelecidas com os ambientes que convive:

Os cuidados no trânsito, o caminho até a escola, os tipos de transportes, os tipos de moradia, os tipos de brincadeiras que podem ser feitas na rua, etc.

A relação entre o poema e a cantiga de roda.

2ª estrofe:Se esta mata fosse minha,eu não deixava derrubar.Se cortarem todas as árvores,onde é que os pássaros vão morar?

Saberes abordados

As florestas e sua importância;A relação com os animais;As queimadas; Os passarinhos e as características e

necessidades das aves;

3ª estrofe:

Se este rio fosse meu,eu não deixava poluir.Joguem esgotos noutra parte,que os peixes moram aqui.

Saberes abordados

O rio e a poluição;Os cuidados com o lixo nos canais,

rios, etc.Estudos sobre os peixes e suas

características;

4ª estrofe:

Se este mundo fosse meu,Eu fazia tantas mudançasQue ele seria um paraísoDe bichos, plantas e crianças.

Saberes abordados Produção artística sobre o mundo que existe e

“o mundo que queremos” - As plantas - Alguns outros tipos de animaisOrganização de exposição dos trabalhos

realizados para os pais no momento do plantão pedagógico.

Recursos utilizados

• Materiais diversos de papelaria, sucata, aparelho de som, brinquedos, TV/DVD (vídeo “Ora bolas”, de Palavra Cantada).

Avaliação• A avaliação consistiu de modo processual e contínuo, observando a

interação das crianças, interesse pelos temas abordados e desenvolvimento de uma apreciação crítica sobre certas atitudes humanas para com a natureza. Como resultado, destacamos o desdobramento que o projeto proporcionou na rotina da nossa Educação Infantil: o cuidado com o ambiente. Desse projeto outras atividades foram elencadas, como o “jardim suspenso coletivo”, no qual as crianças, no dia do meio ambiente , plantaram em garrafas PET sementes de diversas hortaliças e que diariamente realizam os cuidados necessários para que o plantio se desenvolva e se mantenha vivo.

Referências BRASIL. Ministério da Educação e do Desporto. Referencial curricular nacional para a educação infantil / Ministério da Educação e do Desporto, Secretaria de Educação Fundamental. — Brasília: MEC/SEF, 1998. PAES, José Paulo. Poemas para Brincar. São Paulo: Ática, 2000.

Proposta Curricular – Prefeitura Municipal do Jaboatão dos Guararapes (PE):2011.