escola municipal beatriz zaleski

ESCOLA MUNICIPAL BEATRIZ ZALESKI ATIVIDADES

PEDAGÓGICAS

SEMANAS 22 E 23

Posse, Petrópolis, _________________________________________

Professor (a): VERÔNICA

Estudante: ______________________________________________

Ano de Escolaridade: ° Turma: 301 Bimestre: 3º

Habilidades trabalhadas: (EF35LP01) Ler e compreender, silenciosamente e, em seguida,

em voz alta, com autonomia e fluência, textos curtos com nível de textualidade adequado.

(EF15LP02) Estabelecer expectativas em relação ao texto que vai ler (pressuposições

antecipadoras dos sentidos, da forma e da função social do texto), apoiando-se em seus

conhecimentos prévios sobre as condições de produção e recepção desse texto, o gênero, o

suporte e o universo temático, bem como sobre saliências textuais, recursos gráficos,

imagens, dados da própria obra (índice, prefácio etc.), confirmando antecipações e

inferências realizadas antes e durante a leitura de textos, checando a adequação das

hipóteses realizadas. (EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos.(EF15LP15)

Reconhecer que os textos literários fazem parte do mundo do imaginário e apresentam uma

dimensão lúdica, de encantamento, valorizando-os, em sua diversidade cultural, como

patrimônio artístico da humanidade. (EF03LP11) Ler e compreender, com autonomia,

textos injuntivos instrucionais (receitas, instruções de montagem etc.), com a estrutura

própria desses textos (verbos imperativos, indicação de passos a ser seguidos) e mesclando

palavras, imagens e recursos gráficovisuais, considerando a situação comunicativa e o

tema/assunto do texto. (EF35LP12) Recorrer ao dicionário para esclarecer dúvida sobre a

escrita de palavras, especialmente no caso de palavras com relações irregulares fonema-

grafema. (EF03LP05) Identificar o número de sílabas de palavras, classificando-as em

monossílabas, dissílabas trissílabas e polissílabas. (EF03LP08) Identificar e diferenciar, em

textos, substantivos e verbos e suas funções na oração: agente, ação, objeto da ação.

(EF03LP16) Identificar e reproduzir, em textos injuntivos instrucionais (receitas, instruções

de montagem, digitais ou impressos), a formatação própria desses textos (verbos

imperativos, indicação de passos a ser seguidos) e a diagramação específica dos textos

desses gêneros (lista de ingredientes ou materiais e instruções de execução – "modo de

fazer"). (EF15AR25) Conhecer e valorizar o patrimônio cultural, material e imaterial, de

culturas diversas, em especial a brasileira, incluindo-se suas matrizes indígenas, africanas

e europeias, de diferentes épocas, favorecendo a construção de vocabulário e repertório

relativos às diferentes linguagens artísticas. (EF03MA03) Construir e utilizar fatos básicos

da adição e da multiplicação para o cálculo mental ou escrito. (EF03MA07) Resolver e

elaborar problemas de multiplicação (por 2, 3, 4, 5 e 10) com os significados de adição de

parcelas iguais e elementos apresentados em disposição retangular, utilizando diferentes

estratégias de cálculo e registros. (EF03MA24) Resolver e elaborar problemas que

envolvam a comparação e a equivalência de valores monetários do sistema brasileiro em

situações de compra, venda e troca. (EF03MA26) Resolver problemas cujos dados estão

apresentados em tabelas de dupla entrada, gráficos de barras ou de colunas. (EF03MA27)

Ler, interpretar e comparar dados apresentados em tabelas de dupla entrada, gráficos de

barras ou de colunas, envolvendo resultados de pesquisas significativas, utilizando termos

como maior e menor frequência, apropriando-se desse tipo de linguagem para compreender

aspectos da realidade sociocultural significativos. (EF03GE02) Identificar, em seus lugares

de vivência, marcas de contribuição cultural e econômica de grupos de diferentes origens.

(EF03GE03) Reconhecer os diferentes modos de vida de povos e comunidades tradicionais

em distintos lugares. (EF03HI03) Identificar e comparar pontos de vista em relação a

eventos significativos do local em que vive, aspectos relacionados a condições sociais e à

presença de diferentes grupos sociais e culturais, com especial destaque para as culturas

africanas, indígenas e de migrantes, com destaque para as comunidades tradicionais, tais

como rurais, quilombolas, indígenas, caiçaras e itinerantes, entre outras.

Carga Horária

complementar:

2H POR DIA

Conteúdo: Verbos e tempos verbais / leitura e interpretação textual / A tabuada até 4 / O

Folclore: comidas, brincadeiras, personagens / contas de multiplicação até 4 / gêneros

textuais: parlenda, receita, lenda, trava-línguas / Probleminhas de multiplicação com sistema

monetário / Cultura Africana / Os primeros grupos no Brasil / Produção textual com lacunas

/ sílabas / classificação das sílabas / acentuação das monossílabas e das oxítonas / interpretação

de gráficos de barras / Artes / Uso do dicionário / Sinônimos / Multiplicação retangulas.

Resultado Esperado: Com estas atividades, esperamos que o aluno: desenvolva gosto pela

leitura, e leia de forma fluente e autônoma; lance mão do dicionário sempre que necessário,

entendendo a sua utilidade; apreenda o que é o Folclore e valorize a contribuição dos

diversos grupos para nossa cultura; Compreenda as propriedades da multiplicação, sendo

capaz de aplicá-las nas soluções de problemas;

SEGUNDA-FEIRA, 16/08/2021

LINGUA PORTUGUESA

TEMPOS VERBAIS

Clique na imagem ao lado, ou digite

https://youtu.be/UuJpvPHIupY para acessar o

vídeo sobre tempos verbais.

Disponível em: https://danieducar.com.br/verbos-3-ano/

Agora, realize as atividades no livro de Língua Portuguesa, na página 149.

TERÇA-FEIRA, 17/08/2021

LINGUA PORTUGUESA E HISTÓRIA

Faça a leitura do texto “A canção do Africano” que está na página 150, enviando o áudio da leitura

para o whatsapp da sua professora.

Realize as atividades no livro de Língua Portuguesa, na página 150.

MATEMÁTICA

QUARTA-FEIRA, 18/08/2021


Na aula de ontem fizemos a leitura de uma parte do

poema: A Canção do africano. Os africanos, assim como

os portugueses e indígenas, muito contribuíram para a

cultura do Brasil. Digite o link ou clique em

https://youtu.be/mt_fyeXhOv4 para aprender mais. Peça a

ajuda de um adulto para ler, pois este vídeo não tem som.

Realize as atividades no livro de História:

Páginas 42 e 43 – leitura para conhecer um pouco mais sobre os primeiros grupos do Brasil.

Páginas 44, 45, 46 e 47 – realize as atividades

QUINTA-FEIRA, 19/08/2021

Disponível em: https://danieducar.com.br/multiplicacao-3o-ano-ensino-fundamental/


Estamos relembrando sobre os primeiros grupos que

formam a cultura do Brasil: indígenas, africanos e

portugueses. E no dia 22 de agosto comemoramos o Folclore

brasileiro.

Dia do Folclore – 22 de agosto

Folclore quer dizer costumes de um povo: festas, danças,

músicas, vestimentas, jogos, histórias, comidas, lendas e

brincadeiras.

Clique no link ou digite

https://youtu.be/rfeSFfv57-o para aprender mais:

https://youtu.be/mt_fyeXhOv4

https://youtu.be/rfeSFfv57-o

1) Responda:

a) O que é folclore?

______________________________________

______________________________________

______________________________________

b) Que dia comemoramos o Folclore brasileiro?

__________________________________

c) Quais os três primeiros povos contribuíram

para a formação do nosso Folclore?

___________________________________________

MATEMÁTICA

A TABUADA

Pode-se dizer que a tabuada surgiu na antiguidade com a finalidade de facilitar certos cálculos

matemáticos. Há muitos anos, Pitágoras, matemático e filósofo grego, resolveu criar uma tabela cuja função

era registrar contas matemáticas a fim de facilitar operações de multiplicação.

Vamos resolver estas multiplicações, recorrendo a tabuada:

SEXTA-FEIRA, 20/08/2021


Clique no Link ou digite

https://youtu.be/ZM4KJdTT3k0 para conhecer algumas

comidas típicas do nosso Folclore, especialmente das

regiões Norte e Nordeste onde esta data mais é

comemorada.

As comidas típicas também fazem parte do nosso Folclore. Entre elas, encontramos a canjica, um prato

típico dos povos africanos. Vamos aprender mais?

Realize as atividades no livro de Língua Portuguesa, páginas 154, 155, 156 e 157.

https://youtu.be/ZM4KJdTT3k0



Clique no Link ou digite

https://youtu.be/kbESiTSN09U para conhecer alguns

personagens do nosso Folclore.

Disponível em: http://3.bp.blogspot.com/-zBuyAL4qdVw/UDUB6B2tqvI/AAAAAAAAACg/VyVqKVaxapQ/s1600/CRUZADINHA+FOLCLORE.JPG

Os personagens acima fazem parte das lendas folclóricas. Você sabe o que é uma lenda? A Lenda é

um tipo de narrativa passada de geração para geração e contada como se fosse uma verdade. Tem elementos

fantásticos e pode servir para explicar fenômenos ou acontecimentos reais. Complete as lacunas das lendas do

Saci Pererê e do Curupira:

Disponível em: https://rosangelaprendizagem.blogspot.com/2012/08/folclorelendas-e-atividades.html

Já vimos que os indígenas, assim como africanos e portugueses, contribuíram para nosso folclore.

Sobre os indígenas:

REALIZE A ATIVIDADE NO LIVRO DE GEOGRAFIA, NA PÁGINA 69.

https://youtu.be/kbESiTSN09U

http://3.bp.blogspot.com/-zBuyAL4qdVw/UDUB6B2tqvI/AAAAAAAAACg/VyVqKVaxapQ/s1600/CRUZADINHA+FOLCLORE.JPG

https://rosangelaprendizagem.blogspot.com/2012/08/folclorelendas-e-atividades.html


LÍNGUA PORTUGUESA No ritmo do Folclore, clique no link ou digite

https://youtu.be/zCO9L24TKG0 para saber mais sobre as

parlendas.

Depois, realize as atividades abaixo:

MATEMÁTICA

REALIZE A ATIVIDADE NO LIVRO DE MATEMÁTICA, NAS PÁGINAS 116 E 117.


LINGUA PORTUGUESA

Atividades do dia adaptadas, disponíveis em: https://www.pmav.es.gov.br/uploads/files/3-ano-periodo-24-a-28-de-agosto-folclore-1.pdf

https://youtu.be/zCO9L24TKG0

REALIZE A ATIVIDADE NO LIVRO DE LÍNGUA PORTUGUESA PÁGINAS 162 E 163:

ACENTUAÇÃO DAS PALAVRAS MONOSSÍLADAS E DAS OXÍTONAS


MATEMÁTICA

REALIZE AS ATIVIDADES NO LIVRO DE MATEMÁTICA NAS PÁGINAS 58 E 59

Logo, após retorne para apostila e conclua as atividades a seguir.

Leia a seguinte situação ocorrida na escola do João:


ARTES

Realize a atividade abaixo no verso desta folha ou no seu caderno de estudos e envie a foto para

professora:


ATIVIDADES COMPLEMENTARES 2020

Atividade nº 1 (16/08/2021) Habilidade:

MATEMÁTICA (Carga Horária: 2h) Atividades do livro de

MATEMÁTICA – página 69 (Sequência)


LINGUA PORTUGUESA (carga horária prevista: 2h) Leitura:

A cidade vista por um indígena – livro de Geografia, página 69


MATEMÁTICA (Carga Horária: 2h) Atividades do livro de

Matemática – páginas 72 e 73 (Sistema Monetário)


LINGUA PORTUGUESA (carga horária prevista: 2h)

Atividades do livro de Língua Portuguesa – página 52 ( sílabas)


LINGUA PORTUGUESA e HISTÓRIA(Carga Horária: 2h )

Atividades do livro de História – páginas 20 e 21 (Povo Pataxó)



Atividades do livro de Língua Portuguesa – página 53 ( sílabas)

Atividade nº 4 (19/08/2021) Habilidade: EF03HI02

HISTÓRIA (Carga Horária: 2h ) Pesquise e cole em seu caderno de

estudos ilustrações das festas folclóricas.


MATEMÁTICA (carga horária prevista: 2h) Atividades do livro

de Matemática – página 29 (gráfico e composição)


LINGUA PORTUGUESA (Carga Horária: 2h ) Atividades do livro

de Língua Portuguesa – páginas 160 e 161 (Cultura Africana)



Atividades do livro de Língua Portuguesa – página 164 (Receita)

GABARITOS SEMANA 20


1) A Primavera da

Lagarta

a) Ruth Rocha

b) Borboleta,

flores, camaleão, joaninha

2) camaleão /

joaninha

lagartixa / formiga

lagarta / louva-a-deus

libélula / borboleta

3)

a) formigas

b) bananeira

c) comilona

d) camaleão

4) Primavera

5) Linda borboleta

6) 3 – 1 – 4 – 2

Atividade complementar

1)a)Consultamos o dicionário para

descobrir o significado das

palavras e os seus sinônimos. E

também para escrever de forma

correta quando temos dúvidas.

b)Verbete é a palavra seguida de

seu significado, registrados no

dicionário.

2)Em ordem alfabética

3)a)Calda

b)A primeira

c)É a primeira palavra a ser

explicada na página e auxilia a

encontrar palavras seguindo a

mesma ordem alfabética.


1)

A) sim

b) líquido / gasoso / sólido

Atividades do livro de Ciências, páginas 99

Resposta pessoal do aluno.

Atividades do livro de Ciências, páginas 100 e 101

1) Não. Há diversos locais onde há pouco

água disponível ou ela não é adequada para o

consumo.

2)

a) Item 1 e item 2

b) Item 3 e item 4

Atividade complementar

4)Vogais que aparecem após a letra G: a / o / u

Vogais que aparecem após a combinação GU: e / i

5)a) sim

b) Nas palavras água e aguou a letra u é

pronunciada. Já nas palavras zigue e zague a letra

U não é pronunciada.

6) guitarra / bumerangue / gota / galho

GABARITO SEMANA 21


1) A) 999

B) 10 centenas = 1000

c) 999+1 = 1000

2)

a) parte 1 = R$ 900,00 / parte 2 = R$ 90,00 / parte 3

= R$ 3,00

b) R$ 993,00

c) R$ 7,00

3)a) 1000 chaveiros ou 1 milhar

b) 990 chaveiros

1) 999+1 / 990+10 / 900+100 / 200+800

Atividade complementar:

2)

MONOSSÍLABA DISSÍLABA

pá bola

TRISSÍLABA POLISSÍLABA

xícara elefante

3) Estacionamento – 7 sílabas –

polissílaba

Sol – 1 sílaba – monossílaba

Nuvem – 2 sílabas – dissílaba

Bolacha – 3 sílabas - trissílaba


1) Resposta pessoal do aluno.

2)Resposta pessoal do aluno.

3) a)1- tartaruga

a)2-caranguejo

a)3-enguia

a)4-barrigudinho

b) Chamou todos para a Caverna quando

a lua estivesse no céu e fez uma magia (O

aluno poderá copiar ou escrever todo o

trecho da história)

c) o barrigudinho.

d)Ele esperava que o precioso amuleto o

tornasse mais importante.

4) a) A revelação de que ele havia pegado

o amuleto de Ntagi.

b) simples, humilde, modesto,

despretensioso...

5) Resposta pessoal do aluno.

6) O tempo da história não é especificado.

7) Todos os bons amigos.


11/08

Que eles aprendam a ler a e escrever,

para que no futuro possam ser destacados entre os

outros por seu conhecimento.

Resposta pessoal do aluno.

MATEMÁTICA

1)A)10 unidades ou 1 dezena

b)10 dezenas ou 1 centena

c) 10 centenas ou 1 milhar

2)a)dois mil

b)3000 – três mil

c) 4.000 – quatro mil

3)3.000

4) a)1000 + 2000 = R$ 3.000

b)200 cédulas de R$ 10,00.

5) cinco mil / oito mil / nove mil


1)a)Resposta pessoal do aluno.

b)ordem das palavras do texto:

olhavam / brincavam / apaixonaram.

c))Resposta pessoal do aluno.

d) Resosta pessoal do aluno.

2)ordem das respostas: D C A B

3) ordem da pintura: vermelho / azul

e verde

As atividades de sexta-feira devem serem enviadas para correção.

escola municipal beatriz zaleski

Documents