Escola UNESP de Liderança e Gestão“Gestão Acadêmica”

30 de setembro de 2013Hotel Village Eldorado Atibaia

Tema 1

Pag 2

“A Universidade no mundo global com o

objetivo de Promover atualização de

conhecimentos sobre o contexto mundial e

nacional em que está inserida a Universidade

Pública Brasileira”

Flavio Fava de Moraes30/09/2013

Page 3

Globalização

Pag 4

• Essencialmente econômica• Envolve mudança de regras (não é desastre nem panacéia)• Gera reações emocionais e irracionais

(medo/incertezas/desconhecimento)• Transforma relação entre nações• Ativa movimentos e demandas sociais• Tira monopólio da produção e distribuição do conhecimento da

Universidade• Conhecimento vira “commodity” (compra e venda / importa e

exporta)• Mercantilização da educação (lucro)• Aumenta a diferença entre nações (norte-sul) – apartheid de

nações e pessoas• Dissolve a individualidade institucional• Exige retorno dos investimentos (resultados) ex: patentes• Pouca relevância a valores e virtudes

intelectuais/culturais/sociais

• Essencialmente econômica• Envolve mudança de regras (não é desastre nem panacéia)• Gera reações emocionais e irracionais

(medo/incertezas/desconhecimento)• Transforma relação entre nações• Ativa movimentos e demandas sociais• Tira monopólio da produção e distribuição do conhecimento da

Universidade• Conhecimento vira “commodity” (compra e venda / importa e

exporta)• Mercantilização da educação (lucro)• Aumenta a diferença entre nações (norte-sul) – apartheid de

nações e pessoas• Dissolve a individualidade institucional• Exige retorno dos investimentos (resultados) ex: patentes• Pouca relevância a valores e virtudes

intelectuais/culturais/sociais

Pontos Negativos: Interpretações diversasPontos Negativos: Interpretações diversas

Globalização

Pag 5

• Afeta autonomia – liberdade acadêmica – livre expressão• Aumenta tensões entre objetivos públicos e privados (mérito x

lucro)• Aumenta a exclusão a bens públicos entre países: (educação,

saúde, segurança, água, energia, liberdade, dignidade). Apesar de disponíveis aos pobres do 1º mundo

• Precisa de regulação em diferentes nações • Conflita comunidade científica x economia capitalista• Promove novas práticas e abrangência da academia• Promove mais competição do que cooperação• Não limita exploração e consumo de recursos planetários• Necessita atenção na intervenção de estrangeiros na educação

privada • Estimula universidades corporativas e consórcios

• Afeta autonomia – liberdade acadêmica – livre expressão• Aumenta tensões entre objetivos públicos e privados (mérito x

lucro)• Aumenta a exclusão a bens públicos entre países: (educação,

saúde, segurança, água, energia, liberdade, dignidade). Apesar de disponíveis aos pobres do 1º mundo

• Precisa de regulação em diferentes nações • Conflita comunidade científica x economia capitalista• Promove novas práticas e abrangência da academia• Promove mais competição do que cooperação• Não limita exploração e consumo de recursos planetários• Necessita atenção na intervenção de estrangeiros na educação

privada • Estimula universidades corporativas e consórcios

Pontos Negativos: Interpretações diversas (Cont..)Pontos Negativos: Interpretações diversas (Cont..)

Globalização

Pag 6

• Acesso e troca de informações triviais e robustas• Educação a distância• Disponibilidade gratuita imediata e ampla (MIT)• Evitar ataque a soberania nacional• Supre deficiências• Evitar restrições de divulgação e de temas estudados

(fármacos)• Hardware e software mais baratos• Diminui barreiras: espaço e tempo• Quebra fronteiras (sociedade em rede)• Ter solidariedade• Aumenta o número de “sites” de especialidades, o grau de

integração e a eficiência da conectividade do fluxo de conhecimento em geral

• Exponência e geração de lideranças internacionais• Estimula a participação das redes sociais (340 mil ONGs)

• Acesso e troca de informações triviais e robustas• Educação a distância• Disponibilidade gratuita imediata e ampla (MIT)• Evitar ataque a soberania nacional• Supre deficiências• Evitar restrições de divulgação e de temas estudados

(fármacos)• Hardware e software mais baratos• Diminui barreiras: espaço e tempo• Quebra fronteiras (sociedade em rede)• Ter solidariedade• Aumenta o número de “sites” de especialidades, o grau de

integração e a eficiência da conectividade do fluxo de conhecimento em geral

• Exponência e geração de lideranças internacionais• Estimula a participação das redes sociais (340 mil ONGs)

Pontos Positivos: InternetPontos Positivos: Internet

Page 7

Internacionalização

Pag 8

• Essencialmente centrada na mobilidade internacional de estudantes, docentes e gestores. Visa melhor entendimento entre si e para adquirir habilidades internacionais e culturais. Terão atores globais

• Diversidade na Universidade: social / geográfica / cultural / física / gênero / religiosa / econômica / étnica / política / racial / intelectual / idioma / origem / ética / educacional / tecnológica / etária / esportiva / ambiental / moradia / calendário / gratuidade / custo / etc .

• Universidades são individualistas. Pouca presença internacional. De 16.000 só 10% são associadas

• Internacionalizar a educação/redefinir currículo. Inviável dominar todas as áreas numa Universidade/ é espaço analítico

• Integrar rede de pesquisas. Importância da “mão dupla”. (laboratórios/publicações/eventos).

• Essencialmente centrada na mobilidade internacional de estudantes, docentes e gestores. Visa melhor entendimento entre si e para adquirir habilidades internacionais e culturais. Terão atores globais

• Diversidade na Universidade: social / geográfica / cultural / física / gênero / religiosa / econômica / étnica / política / racial / intelectual / idioma / origem / ética / educacional / tecnológica / etária / esportiva / ambiental / moradia / calendário / gratuidade / custo / etc .

• Universidades são individualistas. Pouca presença internacional. De 16.000 só 10% são associadas

• Internacionalizar a educação/redefinir currículo. Inviável dominar todas as áreas numa Universidade/ é espaço analítico

• Integrar rede de pesquisas. Importância da “mão dupla”. (laboratórios/publicações/eventos).

Internacionalização

Pag 9

• Disseminar, garantir e aplicar produção do conhecimento como bem público global. Universidade é essencial mas não exclusiva. Causa impacto humanístico e social é mais inovativa e responsiva às necessidades prioritárias

• Participar da educação continuada “Just-in-time” com independência

• Desenvolver a pessoa além de só treinar habilidades curriculares tais como: saber pensar, aprender, comunicar e assegurar a primazia do conhecimento

• Aperfeiçoar a seletividade (docentes/discentes) com acesso aos programas e a reavaliação dos resultados

• Enfrentar desigualdades. Ex: demográfica 8 bilhões / 2020 com 15% estando nos países ricos possuidores de 90% das patentes. Outro ex: meta sobre fim da pobreza em 2015!?! Serão 3,5 bilhões!!!

• Deve assegurar o controle por acadêmicos

• Garantir qual é o papel da Universidade na sociedade moderna

• Diminui o “apartheid” entre nações

• Disseminar, garantir e aplicar produção do conhecimento como bem público global. Universidade é essencial mas não exclusiva. Causa impacto humanístico e social é mais inovativa e responsiva às necessidades prioritárias

• Participar da educação continuada “Just-in-time” com independência

• Desenvolver a pessoa além de só treinar habilidades curriculares tais como: saber pensar, aprender, comunicar e assegurar a primazia do conhecimento

• Aperfeiçoar a seletividade (docentes/discentes) com acesso aos programas e a reavaliação dos resultados

• Enfrentar desigualdades. Ex: demográfica 8 bilhões / 2020 com 15% estando nos países ricos possuidores de 90% das patentes. Outro ex: meta sobre fim da pobreza em 2015!?! Serão 3,5 bilhões!!!

• Deve assegurar o controle por acadêmicos

• Garantir qual é o papel da Universidade na sociedade moderna

• Diminui o “apartheid” entre nações

Internacionalização

Pag 10

Tirania disciplinarRestrita

HomogêneaVerticalizada

Menor impacto socialPragmática

Avaliação por paresDefine o que é boa

Pesquisa e bom pesquisador

Modo 1

Integração com empresas/governoInter e transdisciplinar

HeterogêneaFlexível

HorizontalMais aceitação social

ReflexivaMais complexas

Avaliação por vários atores e sucesso por resultados

Modo 2

Propõe novos modos de pesquisa: modo 1 e modo 2 (Gibbons) e de avaliar mérito

Page 11

InternacionalizaçãoNão é fato novo (Bolonha):

USP/1934 o termo globalização não existia!

UNESCO/1945: Proposição e dogmas acadêmicos:

livre troca de idéias e conhecimento

procura irrestrita da verdade

aumento dos meios de comunicação

importância do conhecimento

modo acadêmico de pensar (hipóteses)

liberdade acadêmica

tolerância com a diferença

sem interferência política

Sugestões Bibliográficas

Pag 12

King, R. “The University in the Global Age”. Palgrave, 2004.

Breton & Lambert, M. “Universities and Globalization:”. UNESCO, Paris, 2003.

Salmi, J. “The Challenge of Establishing World-Class Universities”. World Bank, Washington, 2009.

Avila, R. & Léger, N. “The Future of Higher Education”. iUniverse, Lincoln, 2005,

Henry, M. e col. “The OECD, Globalisation and Education Policy”. Pergamon/, IAU Press, Amsterdam, 2001.

Bok, D. “Higher Education in America”. Princeton University Press. Princeton, 2013.