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Escuela: Florencia Nightingale Grado: tercero Áreas Integradas Guía Nº 16
Docentes Susana Ponce y Marina Carrizo 1
Guía pedagógica Nº 16
Escuela: Florencia Nightingale
Docentes: Susana Ponce y Marina Carrizo
Grado: 3º- A y B Ciclo: primer Nivel: primario
Turno: tarde
Áreas curriculares: Matemática. Lengua. Ciencias Naturales. Educación Física.
Educación Musical. Artes Visuales / Plástica.
Título: Todos renacemos con la primavera.
Área: Lengua.
Actividad 1: Oralidad Lectura oral y comprensiva. Reflexión sobre la Lengua (sistema,
norma y uso) y los textos.
Pedir a un adulto que te lea el siguiente texto.
Leer ahora vos el texto y observar las fotos.
SE ACERCA LA PRIMAVERA
¿Cómo saben las plantas que ha llegado la primavera?
Algunos foto receptores y ciertos sensores térmicos son los que anuncian a las plantas y a
determinados animales la llegada de la nueva estación.
La floración es uno de los fenómenos más fascinantes que existen en la naturaleza y
es importante que se produzca en el momento exacto, ni antes ni después, para que las
semillas encuentren las condiciones más favorables posibles. Por una parte disponen de
foto receptores y, por otra, de un reloj celular autónomo, que marca periodos de tiempo de
veinticuatro horas. En el complejo escenario primaveral es necesario que las plantas
jueguen con estos dos mecanismos disparadores –la luz y
la temperatura.
Más partos en primavera: La mayoría de los
animales celebran la primavera con el aumento del
número de crías, entre ellos se encuentran, por ejemplo,
las ovejas. Además del factor masculino, las hembras
incrementan su fertilidad, facilitando todo ello un mayor número de gestaciones o
nacimientos que finalizarán con la llegada de la primavera, momento en el que está
asegurada la bondad meteorológica y la abundancia de pastos.
Y el trino de las aves también: El canto de las aves es una
actividad que provoca un gasto energético considerable, especialmente
para las aves más pequeñas. Cuando llega la primavera aumenta tanto
la intensidad como la duración del canto. Las aves cantan por dos
motivos, uno para atraer a las hembras, poniendo de manifiesto su buen estado de salud, y
otro para proteger su territorio frente a posibles adversarios. En definitiva, la vida en sí
misma no es más que un proceso, una construcción que se articula con la llegada de la
primavera.
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Comentar en forma oral lo leído. Señalar con un guion la primera oración de cada párrafo :
LA SANGRIA
Enumerar cada párrafo así: PÁRRAFO 1
Completar mirando la noticia.
El título del texto es:……………………………….
El primer párrafo tiene………. oraciones.
El segundo párrafo tiene………. oraciones.
El tercer párrafo tiene………. oraciones.
Responder con tus palabras y de acuerdo a lo que entendiste.
¿Sobre qué trata el texto en el primer párrafo?
¿y en el segundo párrafo?
¿Qué sucede con las aves en primavera?
Completar.
En La primera foto vemos un árbol que esta…………………………………
En la segunda foto se observan…………………………………………….
En una tercera foto podrían verse………………………………………….
Dibujar en el recuadro vacío algo relacionado con lo que dice en esa parte del texto.
Actividada 2: Escritura Reflexión sobre la Lengua (sistema, norma y uso) y los
textos.
Explicar que :
El texto que leiste es una noticia , es un texto informativo.
Es un relato sobre un tema de actualidad y de interes público.
se busca con este tipo textos proporcionar la maxima cantidad de informacion en el
menor tiempo o espacio posible.
La intencion de la noticia es informar de manera
objetiva, sin transmitir la opinion del periodista que
la ha dredactado.
Asi como las poesias , las textos instructivos, los
cuentos, la noticia tiene una forma de elaborlas que
debemos respetar. Es decir tiene su propia tipologia
textual (tener en cuenta este termino para tareas
futuras)
Algo a tener en cuenta es que no siempre en las
noticias estan todas sus partes.
Observar los nombres de cada parte de una noticia.
Colocar ahora en la misma noticia las partes que se
escaparon.
Señalar en la noticia ¿Cómo saben las plantas
que ha llegado la primavera?, sus partes,
teniendo en cuenta la información anterior.
Recordar: no siempre en las noticias estan todas
sus partes.
Actividad 3: Escritura. Reflexión sobre la Lengua
(sistema, norma y uso) y los textos.
Buscar y pegar una noticia que te resulte interesante.
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Señalar en ella sus partes.
Completar :
El título de la noticia que pegue es: ………………………………..
En el copete de la noticia dice………………………………………..
Esta noticia trata sobre:………………………………………………………….
Tiene una foto que muestra……………………………………………
El epígrafe de la foto dice…………………………………………
Actividad 4: Escritura. Reflexión sobre la Lengua (sistema, norma y uso) y los textos.
Leer la siguiente ficha informativa.
Pintar en la noticia ¿Cómo saben las plantas que
ha llegado la primavera?: Con rojo las mayúsculas al comenzar cada oración.
Con verde los puntos seguidos.
Con amarillo los puntos y aparte.
Con azul el punto final.
Áreas: Ciencias Naturales. La tierra, el universo y sus cambios. Lengua: Escritura.
Lectura oral y Comprensiva.
Actividad 5:
Observar las siguientes imágenes:
Anotar brevemente lo que piensas que representan estas ilustraciones.
Leer ahora el siguiente texto y comprobar si lo que pensabas coincide con tu
pensamiento inicial.
Las estaciones del año
Los cambios de clima en diferentes épocas del año reciben el nombre de estaciones. Estas
son: la primavera, el verano, el otoño y el invierno. Las estaciones existen debido a la
manera en que la Tierra gira alrededor del Sol y la inclinación de su eje. Aunque no lo notes,
la Tierra se mueve constantemente y sus movimientos son la rotación (movimiento
que hace la Tierra en un día, o sea cada 24 horas, dando una vuelta completa sobre sí
misma, produciendo así el día y la noche) y traslación (movimiento que hace la tierra
alrededor del Sol, a lo largo de un año). La Tierra está inclinada sobre su eje y durante
este recorrido alrededor del Sol sus diferentes zonas reciben una diversa intensidad de la
luz solar: más fuerte cuando está más cerca del Sol y más débil cuando está más lejos.
Entonces, cuando el hemisferio sur está inclinado hacia el Sol, es verano en esa parte del
planeta.
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Anotar según lo leído bajo cada ilustración: MOVIMIENTO DE TRASLACIÓN Y
MOVIMIENTO DE ROTACIÓN
Completar:
El movimiento en el que la tierra gira sobre si misma se llama……………………….
y tarda…… horas, produciendo el…………….. Y la………………
El movimiento que la tierra hace alrededor del sol se llama…………………………..
y tarda…………….., produciendo así las………………………. que son: ………………
Dibujar y anotar lo que ves que está sucediendo CON LAS PLANTAS, ANIMALES, con
la llegada de la PRIMAVERA. No olvides dibujarte también en el paisaje.
Dibujar como ves tu entorno en verano, otoño e invierno.
Área: Matemática.
Actividad 1: Geometría y Medidas
Buscar un CALENDARIO, pegar y realizar en el las siguientes actividades :
Encerrar con lápiz o lapicera negra el mes de septiembre, con rojo el mes y el día
en el que cumples años.
Observar el calendario y completar:
Los meses que tienen 30 días son:………………,los meses que tienen 31 días
son: ……………………….., el mes que puede tener 28 o 29 días
es:………………….
Una semana tiene………días y los días de la semana son:…………………
Teniendo en cuenta que las estaciones del año son 4 y que cada una dura 3
meses entonces:
La primavera comienza el 21 de septiembre, el verano comienza
el…………., el otoño comienza el……………, el invierno comienza
el………………
Pensar y mirar algún reloj de tu casa.
En el reloj veo………….. horas
Si la aguja mayor da 2 vueltas al reloj, entonces un día tiene……… horas.
2 días son ………horas , 3 días ………horas , 4 días……horas ,5 días
…….horas, 6 días…….horas, 7 días ……. horas
Actividad 2: Números y Operaciones
Pensar para resolver: fíjate bien cual situaciones problemáticas puedes hacerla mentalmente
(colocar el resultado) y cual necesita el algoritmo (cuenta)
Había 3 docenas de facturas. Vendí una docena y
media ¿Cuántas facturas me quedaron?
RESULTADO: CUENTA:
Necesito 60 metros de madera. Ya compré la mitad ¿Cuántos metros me faltan
RESULTADO: CUENTA:
Para hacer un vestido de fiesta, necesito 10 metros de tela. Si me encargaron 6 vestidos
¿Cuántos metros de tela necesito?
RESULTADO: CUENTA:
Si un panadero tiene que repartir 46 facturas en 9 bandejas ¿Cuántas facturas entran en cada
bandeja? ¿Sobra alguna?
RESULTADO CUENTA:
Mi mamá tiene que ordenar 81 fotos en álbumes. Si en cada álbum guardo la misma cantidad
¿Cuántas fotos puso en cada uno?
Actividad 3: Números y Operaciones
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Agregar al 4000 los números que se pueden formar en cada caso.
________
________
_________
_________
$100 ____ _____
---------- --------
_________
________
________
________
Dibujar billetes de $1000, $200, $100 y moneditas de $1 para los
siguientes números.
Actividad 4: Geometría y Medidas
Pedir ayuda a un mayor para realizar lo siguiente:
Buscar una botella de 1 litro, llenarla con agua, después
buscar dos tasas en las cuales entren el litro de agua las
tasas serán de ½ (medio litro cada una), luego buscar cuatro
vasos en los cuales deben entrar el litro de agua en partes
iguales, los vasos serán de ¼ (un cuarto cada uno). Ver el ejemplo
Cuando realicemos esta experiencia completar:
En 1 litro entran:……….. ½ litros En 1 litro entran: ………… ¼ Litros
Resolver.
Me regalaron dos baldecitos de ½ litro cada uno para ayudar a mama a regar,
¿Cuántos litros tiene el balde mama para llenar los 2 míos?
Mi abuela me pidió que la ayudara tiene 1 litro de alcohol y botellitas de ¼ un
cuarto ¿cuantos botellitas llenare?
Tengo 8 baldes de 1 litro de agua para regar 8 árboles, debo agregarles solo ½ medio
litro. ¿Me alcanza para regar todo? ¿Me sobra agua? ¿Cuántos litros de agua sobran ¿
Actividad 5: Geometría y Medidas
Observar los siguientes cuerpos geométricos y sus elementos.
Completar
4555 4781 4222 5000
4000
1
100
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EL CUBO TIENE…………….CARAS.TODAS SUS CARAS SON…………………
EL CUBO TIENE…………….ARISTAS y TIENE…………….VERTICES.
EL PRISMA TIENE……….CARAS. TIENE 4 CARAS…………. Y 2
CARAS……………
EL PRISMA TIENE…………….ARISTAS Y TIENE…………….VERTICES.
Con papeles de colores formar un cubo o pegar un cubo y marcar sus partes.
Formar un tren con los cuerpos de colores con cubos, prismas. También coloca círculos
donde sea necesario.
Área: Educación Física Docente: Sergio Carbajal
Conseguir aros de plásticos, se pueden hacer con manguera negra de riego.
Caminar con el aro sobre un hombro, luego llevarlo sobre la cabeza, después llevarlo
con el brazo derecho extendido.
Correr con el aro como si fuera un volante de auto.
Saltar como conejitos y el aro ubicado en la cintura.
Área: Educación Musical. Docente: Andrea Villada
Escuchar el Himno Sarmiento. ( se enviara el audio del Himno por grupo de wasap)
Intentar memorizar el Himno con ayuda de los papas.
Dibujar en el cuaderno algo referido al GRAN MAESTRO DOMINGO F. SARMIENTO.
Área: Plástica/Artes Visuales Docente: María Fernanda García Alonso
Actividad 16:
Observemos la imagen atentamente. ¿Qué
vemos? ¿Dónde está Peppa Pig? ¿Cómo lo sé?
¿Con quién parece estar? ¿Cuál de los
personajes está más adelante que el resto?
¿Qué objeto parece estar más lejos? ¿Por qué?
A partir de ahora llamaremos a los personajes
que aparecen como figuras y al lugar dónde están como fondo
Actividad 17:
Tratemos de copiar ocupando gran parte nuestra hoja el siguiente
dibujo. Recordemos que Peppa Pig es nuestra figura, pero en este
caso no sabemos dónde puede estar. Es tarea de ustedes crear un
fondo para ella, pensemos ¿dónde puede estar Peppa en este
momento?
Directora: Viviana Caballero.
Vicedirectora: Liliana Lucero.