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ESCUELA GENERAL JOSÉ ALEJANDRO BERNALES D- 114 EDUCACIÓN PARVULARIA -NIVEL DE TRANCISIÓN N°2

Educadora: Ivonne Canales- Guía N°6

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GUIA N° 6 Semana del 20-5-2020



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Estimado Padres y Apoderados:

Después de haber pasado esta semana espero que estén todos muy bien junto a

sus familias; les envió nuevamente una guía de trabajo para que sus hijos e hijas, continúen desde casa aprendiendo y reforzando aprendizajes.

Las actividades están graduadas y complementadas con el Proyecto “Primero Lee” y el Proyecto llamado ¡Yo soy único, Yo soy única! Este cuadernillo presenta una serie de actividades orientadas en el área de lenguaje, matemática y grafomotricidad, ciencia y

arte.

Las guías se subirán todos los miércoles a la plataforma de la página web de la escuela (http://escuelaalejandrobernales.cl/) ,por razones que ya conocemos pues

nuestra comuna y Santiago en general está en cuarentena y no se podrán imprimir y tratando de distraer a los niños/as de esta situación en la que nos encontramos todos con las rutinas y hábitos de trabajo, como es en la escuela.

Además podrán encontrar los videos en canal de YouTube: Escuela Alejandro

Bernales D-114 Conchali.

Mamá, papá; es de suma importancia que usted destine un tiempo, para que apoye

y guía a su hijo /a, ya que ellos y ellas necesitan de su ayuda para realizar las tareas. Por ningún motivo déjelo solo/a, usted debe empezar y terminar las actividades junto a ellos/as.

Es importante realizar todos los días la rutina del calendario ya enseñado, destacando la fecha y día. También, es importante encontrar un espacio de lectura en la casa en donde se sientan cómodos y tranquilos, no olvide que la idea es leer en

familia, ojalá diariamente un cuento diferente a los mencionados en el proyecto, poder encontrar las palabras nuevas e ir escribiéndolas y buscarlas en el diccionario para sí saber su significado, crear oraciones con estas nuevas palabras.

Gracias por sus compromiso y colaboración en este proceso y no olviden que

cuentan con mi apoyo y disposición, nuestra vía de contacto seguirá siendo el whatsapp o el correo este es [email protected].

Saludos Cordiales.

Ivonne Canales.

Educadora de Párvulos

¡Ayudemos a nuestros hijo/as a aumentar su vocabulario!

http://escuelaalejandrobernales.cl/

https://www.google.com/search?sxsrf=ALeKk01GtKbl8rwVZXq2tWbZyNCLtYw-oQ:1587670194474&q=whatsapp&sa=X&ved=2ahUKEwjL4divpP_oAhXdGLkGHRypDucQ7xYoAHoECBYQKg



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Nombre:…………………………………………………………………………………………………………………

0A- 3: Reconocer emociones y sentimientos en otras personas, observadas en forma directa o

a través de TICs.

Desarrollo personal y social

Identidad y autonomía.

-Observa este video y con ayuda de tú familia responde.

1- ¿Cuál de los siguientes rostros, refleja la actitud de Fernando?

Feliz Triste Enojado

2.- ¿Qué le decía su mamá a Fernando?

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3.- ¿Qué le paso al planeta, con el estado de ánimo de Fernando?

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4.- En relación al texto visto “Fernando el Furioso”. ¿Qué opinas de la

actitud de este niño? ¿Alguna vez te has comportado con lo hace

Fernando?

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YouTube: https://www.youtube.com/watch?v=fIM58X6sCVE #cuentosinfantiles

#niñosyemociones #cuentosobreemociones. Fernando Furioso | Cuento sobre

emociones

https://www.youtube.com/watch?v=fIM58X6sCVE



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Lenguaje Verbal

Iniciación a la lectura

OA -10: Comunicar a otras personas desafíos alcanzados, identificando acciones que aportaron

a su logro y definiendo nuevas metas.

OA- 05: Manifestar interés por descubrir el contenido y algunos propósitos de diferentes textos

escritos (manipulando, explorando, realizando descripciones y conjeturas) a través del contacto

cotidiano con algunos de ellos, o del uso de TICs

-¡Incorpora a tu vocabulario, palabras nuevas!

-Junto a tu familia lee las siguientes oraciones.

¡Qué palabras nuevas

conoceremos esta semana!

Trozo:

Parte de una cosa que ha

sido separada de ella,

partida o rota.

Ejemplo:

Trozo de pizza.

Conjunto:

Agrupación de personas,

animales o cosas.

Ejemplo:

Conjunto de animales marinos.

1.- Mi mamá me dio un trozo de torta.

2.- Armo una figura con un conjunto de piezas.



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Nombre:…………………………………………………………………………………………………………………

Lenguaje Verbal

Lenguaje oral

OA- 01: Expresarse oralmente en forma clara y comprensible, empleando estructuras

oracionales completas, conjugaciones verbales adecuadas y precisas con los tiempos,

personas e intenciones comunicativas.

-Observa las siguientes imágenes y descubre la situación absurda.

Coméntales a tus padres para que ellos la escriban en las líneas

punteadas.

¿Cuál es la situación absurda?

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¿Por qué?

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¿Por qué?

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¿Por qué?

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¿Por qué?

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¿Por qué?

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6

Nombre:…………………………………………………………………………………………………………………

-Después de haber escuchado el video de adivinanzas, crea una, y

escríbela con ayuda de tus papás. Mándame el video de tu adivinanza

creada al WhatsApp.

Lenguaje Verbal

Sonidos vocálicos.

OA-03: Descubrir en contextos lúdicos, atributos fonológicos de palabras conocidas, tales como

conteo de palabras, segmentación y conteo de sílabas, identificación de sonidos finales e

iniciales.

Cantemos una canción de las vocales

https://www.youtube.com/watch?v=OHUktPPdTaM La risa de las vocales

Te invitaré a observar un video del sonido inicial:

https://www.youtube.com/watch?v=hKQ44eZNgoI

Las vocales-Aprende la vocal A-La canción de las vocales con Mon el dragón

Y a jugar con el sonido inicial de las vocales: https://www.youtube.com/watch?v=7gbezgsO62U

#vocales #palabrasconvocales #aeiou,

Búscala en el canal de YouTube de Escuela Alejandro Bernales D-114 Conchali.

Veamos adivinanzas y juguemos un rato. https://www.youtube.com/watch?v=W1hIxkiTr7w

Las Mejores Adivinanzas para Niños | El Mono Sílabo | 48 min de Lunacreciente

https://www.youtube.com/watch?v=OHUktPPdTaM

https://www.youtube.com/watch?v=hKQ44eZNgoI

https://www.youtube.com/watch?v=7gbezgsO62U

https://www.youtube.com/watch?v=W1hIxkiTr7w



7

Nombre:…………………………………………………………………………………………………………………

-Identifica auditivamente el sonido inicial de cada imagen, luego recorta

las vocales y pégalas donde correspondan.

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8

Nombre:…………………………………………………………………………………………………………………

0A-07: Describir semejanzas y diferencias respecto a características, necesidades básicas y

cambios que ocurren en el proceso de crecimiento, en personas, animales y plantas.

Interacción y comprensión del entorno.

Trabajo de ciencias e investigación

Después de ver los videos mandados, realiza un dibujo de tu cuerpo en

formato grande, ya sea en (diario, cartulina o lo que tu tengas para

realizarlo), luego recorta y pega los órganos que están en el recuadro de

más abajo. Envíame un video Contándome lo que aprendiste.

Videos para observar y realizar trabajo.

https://www.youtube.com/watch?v=KYUQ-kySe2E Sistema circulatorio,

digestivo y respiratorio EL CAMALEON.

https://www.youtube.com/watch?v=5SytABu6lKY

EL APARATO LOCOMOTOR | Vídeos Educativos para Niños.

https://www.youtube.com/watch?v=KYUQ-kySe2E

https://www.youtube.com/watch?v=5SytABu6lKY



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Nombre:…………………………………………………………………………………………………………………

Interacción y comprensión del entorno.

Los órganos de sentidos

Observa y recuerda en este video los para que sirven los órganos de los sentidos.

https://www.youtube.com/watch?v=K5Pkh-iqAcg Los Cinco Sentidos | Videos

Educativos para Niños.

https://www.youtube.com/watch?v=LnFl_AL6Ylo Listos a jugar: Los cinco sentidos

Responde después de ver estos videos

https://www.youtube.com/watch?v=K5Pkh-iqAcg

https://www.youtube.com/watch?v=LnFl_AL6Ylo



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Nombre:…………………………………………………………………………………………………………………

OA-01: Crear patrones sonoros, visuales, gestuales, corporales u otros, de dos o tres

elementos.

Interacción y comprensión del entorno

Pensamiento matemático.

Secuencia de Patrones.

-Completa la secuencia de patrón, marcando con una x , la figura que

corresponde.

?

?

?

https://www.youtube.com/watch?v=wokVaH9bZXY Patrones con 2 atributos | LadyBug

https://www.youtube.com/watch?v=cVoxymPrebs JUEGO de Patrones y secuencias para niños de

preescolar con la Patrulla canina

Ahora juguemos nosotros con cosas de nuestra casa, si quieres puedes pedirle a mamá que te preste. algunas cosas para jugar.

https://www.youtube.com/watch?v=wokVaH9bZXY

https://www.youtube.com/watch?v=cVoxymPrebs



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Nombre:………………………………………………………………………………………………….

OA-07: Representar números y cantidades hasta el 10, en forma concreta, pictórica y simbólica.

Interacción y comprensión del entorno-Pensamiento matemático.

Recordemos los números del 6 al 10.

-Cuenta cuantos elementos hay en cada conjunto y luego marca con una

X, el número correcto.



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Nombre:…………………………………………………………………………………………………………………

OA-08: Resolver problemas simples de manera concreta y pictórica agregando o quitando hasta

10 elementos, comunicando las acciones llevadas a cabo.

Interacción y comprensión del entorno

Pensamiento matemático.

(dos)

(cinco)

(ocho)

¡Muy bien hecho!

En mi cuerpo tengo

manos y me

pregunto ¿cuántas

son?

Cuál es el número

que si al revés, tu vez

es mismo y sabemos

¿Cuál es?

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