Unidad Técnico Pedagógica Loreto Robledo

Profesora de Matemática e Informática Educativa

Estudiante Magister en Educación, Mención Curriculum y Evaluación

OBJETIVOConocer ideas claves de Escuelas Efectivas como estrategia para iniciar

año escolar 2014.

Escuelas Efectivas

Contexto

Una escuela efectiva o eficaz:

“promueve de forma duradera el desarrollo integral de todos y cada uno de sus

alumnos más allá de lo que sería previsible teniendo en cuenta su rendimiento

inicial y su situación social, cultural y económica” (Murillo, 2003).

Aspectos claves:

Equidad: favorecer el desarrollo de todos los estudiantes.

Valor agregado: los resultados son mayor que los de escuelas con

características similares socioeconómicas y culturales.

Desarrollo integral del alumno: formación en valores, bienestar y

satisfacción.

Autores de la Investigación:

Cristián Bellei - Gonzalo Muñoz - Luz María Pérez - Dagmar Raczynski

Escuelas Efectivas

Contexto

Eficacesy vulnerables

No eficacesy vulnerables

Eficacesy no vulnerables

No eficacesy no vulnerables

150

200

250

300

350

Pro

med

io S

IMC

E 2

002

0 20 40 60 80 100Índice de Vulnerabilidad %

Escuelas Efectivas

¿Qué las distingue?Gestión centrada en lo pedagógico, el aprendizaje es lo primero

Proyecto institucional compartido y metas concretas

Planificación y evaluación en todos los niveles

Liderazgo institucional y técnico

Buena disciplina, reglas claras y explícitas

Desarrollo profesional al interior de la escuela

Aprovechamiento de recursos humanos y materiales

Escuelas que “creen” y “crean” expectativas

Expectativas de docentes y directivos

Expectativas se transmiten a padres y alumnos

Se crea la motivación por aprender

Capital Simbólico

Compromiso, orgullo e identidad institucional

Comunicación interna, confianza y buen clima

Conflictos se reconocen y solucionan

Relación con las familias, una alianza que construye

Una preocupación en todas las escuelas, caminos distintos

La colaboración se entiende y se concretiza de muchas maneras

Profesores y directivos han entendido que es un camino lento,

pero que los resultados en parte importante dependen de la

propia escuela.

Escuelas Efectivas

¿Qué las distingue?

Escuelas Efectivas

Claves comunes en las escuelas efectivas

GESTION CENTRADA EN LO PEDAGOGICO

Capital Simbólico

Alianza Familia

Buen trabajo en el aula

Escuelas que creen es sus

alumnos

Escuelas Efectivas

Factores que Impiden Lograr La Efectividad

Características comunes

Prima la “función social” de la escuela

La pedagogía no está en el centro de las preocupaciones

Muy poca planificación institucional y de clases

Ausencia de trabajo coordinado entre docentes

Bajas expectativas frente al potencial de aprendizaje de los

alumnos

Escuelas Efectivas

En conclusión …FACTORES

- FACILITADORES- OBTACULIZADORES

COLUMNA VERTEBRAL DE LA EFECTIVIDAD

RELACIÓN CON LAS FAMILIAS

CAPITAL SIMBOLICO

GESTION PEDAGÓGICA E INSTITUCIONAL

CALIDAD DEL TRABAJO EN LA SALA DE CLASES

APOYO EXTERNOEXPECTATIVAS Y VISIÓN DE FUTURO

CAPACIDAD PARA ADAPTARSE A LOS CAMBIOS

Escuelas Efectivas

Desafíos Institucionales

Acciones centradas en lo pedagógico

Tener altas expectativas en los estudiantes

Promover identidad y compromiso institucional

Mayor participación de las familias

Mejorar formación integral de los estudiantes

Desarrollar la Inteligencia Emocional en el Aula

“

”

DONDE HAYA UN ÁRBOL QUE PLANTAR, PLÁNTALO

TÚ. DONDE HAYA UN ERROR QUE ENMENDAR,

ENMIÉNDALO TÚ. DONDE HAYA UN ESFUERZO QUE

TODOS ESQUIVAN, HAZLO TÚ. SÉ TÚ EL QUE

APARTA LA PIEDRA DEL CAMINO.

Gabriela Mistral

Reflexión:

Seamos nosotros mismos quienes construyamos una Formación Integral

para nuestros estudiantes del Colegio Ecológico Paine.