espacio europeo
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EL ESPACIO EUROPEO DE EDUCACIÓN SUPERIOR (EEES)
EQUIPO DE ORIENTACIÓN
La nueva estructura de los La nueva estructura de los estudios universitariosestudios universitarios
Colegio MaristaLICEO
CASTILLA
COLEGIO MARISTA
LICEO CASTILLAC/ Pozanos s/n– 09006 BURGOS
Telf.: 947238161 www.maristas-burgos.org
¿Qué es EEES?¿Qué es EEES?
El EEES es un proyecto impulsado por la UE para armonizar los sistemas universitarios europeos y que todos tengan una estructura homogénea de los títulos fácilmente entendible por todos los estados miembros
Objetivos del EEESObjetivos del EEES Facilitar la homologación y el reconocimiento
de títulos en la UE Promover mayores oportunidades de trabajo Facilitar la movilidad de estudiantes y titulados Acercar el perfil de la formación a las
necesidades reales de los empleadores Aumentar la competitividad de los sistemas
universitarios europeos
La Declaración de Bolonia (1999)La Declaración de Bolonia (1999) Generalización de un sistema de créditos europeos
(ECTS), lo cual permitirá: Facilitar el reconocimiento de titulaciones Aumentar el grado de movilidad entre alumnos y profesores Facilitar el acceso al espacio laboral europeo Facilitar la transparencia y comparabilidad curricular Promover una profunda reforma de los sistemas universitarios
europeos
La adopción de un sistema fácilmente legible y comparable de titulaciones, mediante implantación, entre otras cuestiones, de un Suplemento al Título(SET)
La adopción de un sistema basado, fundamentalmente, en dos ciclos principales: grado y postgrado.
Elementos responsables del cambioElementos responsables del cambio
¿Qué hay de nuevo?¿Qué hay de nuevo?
NUEVO Crédito Europeo ECTS NUEVO Suplemento Europeo al Título NUEVO Sistema de Tiutulaciones
Grado Máster Doctorado
NUEVAS Metodologías Docentes
¿Qué es un ECTS?¿Qué es un ECTS?
Cada curso académico tendrá un total de 60 créditos
El número de horas por crédito estará entre: Mínimo de 25 1500 h por curso Máximo de 30 1800 h por curso
La estimación del número total de horas se entiende referida a un estudiante dedicado a tiempo completo durante un Mínimo de 36 semanas por curso 37,5 h por sem Máximo de 40 semanas por curos 40 h por sem
ComparativaComparativa
1 Crédito Tradicional 1ECTS
10 horas teóricas impartidas por un profesor
Sin valoración del trabajo del alumno
25-30 horas de trabajo del alumno incluye:
Las horas de clase teóricas y prácticas
El esfuerzo dedicado al estudio Las horas dedicas a seminarios,
trabajos, proyectos. Preparación y realización de
exámenes
60 ECTS curso completo
Entre 1500 y 1800 horas/año
¿Qué es el SET?¿Qué es el SET?
Es un documento que acompañará al título universitario con información académica relevante sobre Qué se ha estudiado Qué competencias se han adquirido A qué salidas laborales se puede acceder
“Es la hoja de ruta, o el pasaporte formativo para moverse por la Europa del Conocimiento”
Estructura de las enseñanzas universitariasEstructura de las enseñanzas universitarias
Enseñanzas de GRADO Formación general en una o varias disciplinas
orientadas al ejercicio de actividades profesionales
Enseñanzas de MÁSTER Formación avanzada de carácter especializado o
multidisciplinar orientadas a la especialización académica o profesional o promover la iniciación en tareas investigadoras
Enseñanzas de DOCTORADO Formación avanzada en técnicas de investigación y
elaboración de una tesis doctoral
Estructura temporal de las enseñanzasEstructura temporal de las enseñanzas
Enseñanzas de GRADOEnseñanzas de GRADO Graduado en (nombre del Título) por la universidad de
(nombre de la Universidad)
240 Créditos Elaboración y defensa de un trabajo de fin de
Grado Adscrito a una de estas ramas de conocimiento:
Artes y Humanidades Ciencias Ciencias de la Salud Ciencias Sociales y Jurídicas Ingeniería y Arquitectura
Facilita el acceso al entorno laboral, sin la necesidad de un segundo nivel de formación
Estructura de los GRADOEstructura de los GRADO
TIPOS DE MATERIAS OBSERVACIONES
Materias Básicas
Establecidas por el Ministerio y pertenecientes a las Áreas de Conocimiento afines a los Grados
Generalmente dentro de los primeros cursos. Facilitan movilidad
Min 60, al menos 36 de materias básicas de la rama
Asignaturas de al menos 6
Materias Obligatorias
Establecidas por cada Universidad
En cualquier curso
Materias Optativas
Elegidas por el alumno en función de la oferta de cada Universidad
Generalmente dentro de los últimos cursos
Prácticas Externas
Prácticas en empresas y organizaciones
Obligatorias o no, según cada universidad. En los últimos cursos
Max 60
Trabajo Fin de Grado
Investigación dirigida Obligatorio en todos los Grados en el último curso
6-30
Enseñanzas de MÁSTEREnseñanzas de MÁSTER Máster Universitario en (nombre del Título) por la
Universidad de (nombre de la Universidad)
Entre 60 y 120 Créditos Elaboración y defensa de un trabajo de fin de
Grado de entre 6 y 30 créditos Prácticas externas máximo 60 créditos Ofrecen una formación de alto nivel,
especializada en un área específica.
Enseñanzas de DoctoradoEnseñanzas de Doctorado Programa de Doctorado:
Periodo de formación de 60 créditos ECTS: Estudios de Master (uno o varios) Actividades formativas universitarias diseñadas para dicho
programa. Periodo de investigación (3-4 años)
Defensa de la Tesis Doctoral No establece ninguna duración ni en años ni en
créditos para la formación de un doctor. Los doctorados pueden acceder a becas de
investigación. Las competencias se otorgan a alumnos que
cumplan ciertos requisitos.
Cambios en las metodologías docentesCambios en las metodologías docentes
¿Cómo se accede a las enseñanzas de GRADO?¿Cómo se accede a las enseñanzas de GRADO?
Acceso Título de Bachiller o equivalente Superación prueba/s de acceso
La prueba de acceso a las enseñanzas de GRADOLa prueba de acceso a las enseñanzas de GRADO
Acceso a las enseñanzas de GRADOAcceso a las enseñanzas de GRADONotas de admisión desde BachilleratoNotas de admisión desde Bachillerato
NA = 0,6 x NMB + 0,4 x CFG + a x M1 + b x M2
NMB Nota media del bachillerato
CGF Calificación de la Fase General
M1 y M2 Las dos mejores calificaciones de las pruebas de la fase específica
a y b Son parámetros de ponderación de las materias de la fase específica
ImplantaciónImplantación Las universidades pueden implantar las nuevas
enseñanzas de forma: Progresiva o Simultánea. El proceso de implantación del EEES por parte
de las Universidades ha de estar concluido en el año 2010.
En el curso 2010-2011 no podrán ofertarse plazas de nuevo ingreso para las actuales titulaciones de Licenciado, Diplomado, Arquitecto, Ingeniero, Arquitecto Técnico e Ingeniero Técnico
Los alumnos que hayan comenzado estudios de acuerdo con anteriores ordenaciones podrán cambiar a las nuevas enseñanzas
ImplantaciónImplantación Los alumnos universitarios que hayan comenzado
antes del RD de 2007, pueden continuar con el mismo plan de estudios hasta el 2015.
Los universitarios ya titulados, tendrán los mismos derechos y consideraciones.
Lo alumnos que empiecen el próximo curso, tendrán 2 opciones: Cursar los títulos de diplomaturas o licenciaturas. Cursar los grados que ya estén ofertando las diferentes
universidades.
En Castilla y León se han iniciado durante este curso 7 Grados, y más de 60 tienen ya aprobados sus planes de estudio
Para estar bien informadoPara estar bien informado REAL DECRETO 1044/2003, de 1 de agosto, por el que se
establece el procedimiento para la expedición por las universidades del Suplemento Europeo al Título
REAL DECRETO 1125/2003, de 5 de septiembre, por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las universidades de carácter oficial.
REAL DECRETRO 56/2005, de 21 de enero, por el que se regulan los estudios universitarios de Posgrado
REAL DECRETO 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenación de las enseñanza universitarias oficiales
REAL DECRETO 1892/2008, de 14 de noviembre, por el que se regula las condiciones para el acceso a las enseñanzas universitarias oficiales de grado y los procedimientos de admisión a las universidades públicas españolas.
Para estar bien informadoPara estar bien informado http://www.ehu.es/p200-shefaqhm/es/ http://www.usal.es http://www.unileon.es http://www.ubu.es http://www.uva.es http://www.maristas-burgos.org “Declaración de Bolonia” (1999) Importancia de un desarrollo armónico de un Espacio
Europeo de Educación Superior antes del 2010. Praga,2001.
¿Y ahora…?
Formar personas íntegras y profesionales excelentes capaces de afrontar los
desafíos del progreso con la audacia de la juventud y la autonomía del conocimiento
Muchas Gracias
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