espina de ichicawa - geinerastonitas.files.wordpress.com · secundaria de la i.e. “santa rafaela...
TRANSCRIPT
· Resistencia al cambio y a la innovación por parte del docente. · Falta de dominio de las estrategias de comprensión por parte del docente y los
estudiantes.
ESTUDIANTES PADRES
DOCENTE
Resistencia al cambio y a la innovación por parte del docente.
Falta de dominio de las estrategias de comprensión por parte del docente.
Inadecuado uso de herramientas tecnológicas por parte de los docentes.
Insuficiente uso de material didáctico para incentivar la lectura y comprensión.
No se pone en práctica el Plan Lector al cien por ciento en el aula.
La inadecuada articulación de la comprensión, caligrafía y la ortografía en todas las áreas.
Escaso control de la comprensión lectora en clase.
Escasez de vocabulario por parte de los estudiantes.
Los estudiantes no tienen hábitos ni pasión por la lectura.
Exceso e inadecuado uso de las redes sociales y la Internet.
Escasos conocimientos previos a la lectura propiamente dicha.
Falta de una decodificación correcta por parte de los estudiantes.
Uso e interpretación inadecuada de las reglas ortográficas por parte de los estudiantes.
1
2
3
4
5
6
7
Estudiantes que no poseen hábitos de lectura en casa.
Desconocimiento de estrategias para motivar el interés por la lectura de sus hijos por parte de los padres.
Estudiantes que no cuentan con un lugar adecuado para la lectura en el colegio y en casa.
Estudiantes que no cuentan con un horario de estudios en casa.
1
2
3
4
5
6
1
2
3
4
Estudiantes no comprenden lo
que leen en el tercer grado de
secundaria de la I.E. “Santa
Rafaela María” – Chota –
Cajamarca.
Problema:
Curso: Tic para la Innovación Docente
AUTOR: ASTONITAS PEREZ GEINERCOD. MOD. 1044493541.
E-mail: [email protected]
Espina de Ichikawa