esprit critique

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Esprit critique

Rsum:Dfinition:Importance:

Lesoutilsdel'espritcritique(enparticulierpourlsotrisme):Scepticisme&crdulit:

Lescepticisme:Scepticisme,pseudoscepticisme,etleparanormal:

Lesconsquencesdupseudoscepticisme:Lacrdulit:Lesressourcescognitives:

Lesbiaiscognitifs:Lepointdevuedesreprsentationssociales:Linfluencedesnormessociales:Lamanipulationetlinfluence:quellediffrence?

L'espritcritiqueenpratique:Grilledecritique:Seslimites:

Lestraversdenotresocit:Esotrismeetsciences:

ConclusionSources:

Postscriptum:

RalisparHagel&Fennecpourequinox.netCe(tte)uvreestmisedispositionselonlestermesdelaLicenceCreativeCommonsAttributionPasd'Utilisation

CommercialePasdeModification4.0International.

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Rsum : Lespritcritiqueestlacapacitmentaledediscerner,dansundiscours,uneide,unargument,levalabledelerreur.Lespritcritiqueestunemthode,unoutilpourdpasserlamanipulation.Ilncessitedoute,scepticismeetsopposelopinion,audogmeetlafoi.L'espritcritiquerestesoumisdesinfluencessubtilesainsiqu'lamanipulation:argumentativecommeaveclesophisme,etpsychologiquedanslesmcanismescognitifs,motionnelsetsociaux.L'influencepeuttregnreparautrui,maisaussiissuedenotresubjectivit.Connaitrelestechniquesdemanipulationetdinfluencepermetdesendtacherpourmieuxdiscernerlesfondationsdundiscours.Lespritcritiqueaaussisesdrives,aveclepseudoscepticisme,quirefuselareconnaissancedudouteobjectif,oudelaconfianceacceptable.CescepticismenonconstructifcontribuerendretaboulestudesautourlaparapsychologiedanslechampdesrecherchesscientifiquesenFrance.Lespritcritiqueestsoumisauxlimitesdelhumain:danssesconnaissances,danssacomprhensiondesnormes,desacapacitintrospective,etdanslecontextedunesocitopulluleunesurabondancedinformations.Maispourlimiterseserreurs,ilpeuttreexercautraversdegrilledusageneutre.Dcrypteruneinformation:Quilaproduit?Pourquelintrtlaproduitil?Existetildesconflitsdintrts?Quellessourcesutilisetil?Quellesvaliditsontcessources?Lacontreexprienceestellepossible?Etpourlsotrisme:leparadigmeestilabouti?Celaposetildesdrivesthiquesousectaires?Nepashsiterprendredureculetconsulterunavisextrieur.



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Esprit critique Dossier Juin 2015 - Equi-nox

Fennec & Hagel "CommelerappellelespcialisteenpsychologiesocialeJeanLonBeauvois,noussommes

sensiblesdemultiplesstimuliquinousrendentpermableslamanipulation.Leplusefficacen'estpaslemoinstonnant:l'appellalibert.Plusnousnouscroyonslibres,plusnoussommesinfluenables.

Ceseraitdoncdanslesdmocraties,cergimequiavunatrelarthorique,quel'hommeseraitleplusexposaurisquedemanipulation.Cequ'ontfortbiencomprislesradicaux

musulmansmaisaussilessectairesdetoutacabit.Lameilleuremaniredeleurrsister?Douter.Accepterdes'interrogersurlemonde,mais

aussisursoietsesmotivations."LePoint,Rfrences,MaiJuin2015

Lespritcritiqueestunoutilfondamentaldetoutepratiquesotrique.Quecesoitdansuneapprochethoriqueouexprimentale,ilestlarmedebasedutoutdbutantauplusfinconnaisseurdelsotrisme.Ncessaire,danstoutchange,danstoutapprentissage,ilestlaboussolequipermetdviterdesgarerdanslatemptedelabtisehumaineoudeladrivesectaire,danstouteslesdisciplinesdelavie.@Fennecet@Hagelselancentainsidansunpetitguidedelespritcritique.Comprendrecequilest,seslimites,commentlutiliserbonescient.Nousvousrecommandonsdelalecturecomplmentairecedossierquatremains:

LintrospectionCritiquedelintuitionpure

Deuxoptions:Uneversionrsumedecedossier,Laversioncompltedudossier,surcepost.



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Dfinition : Esprit(danscecontexte):(Philosophie)Principedelapenseetdelarflexion.Aptitudeintellectuelleparticulire.(Enparticulier)Vivacitdanslarflexion.(Parextension)Mmoire,ensembledespensesd'unepersonne.(Parmtonymie)trehumaindanssesactivitsintellectuelles.Critiquer:Exercersonintelligencedmlerlevraidufaux,lebondumauvais,lejustedelinjuste,envuedestimerlavaleurdeltreoudelachosequiestsoumisecetexamen.Racinegreque:de>Sparer:Trier.Distinguer.Choisir.(Parsuite)Dcider,trancher.Dcider,rsoudre,expliquer,interprter.(Parextension)Juger,estimer,apprcier.Attribuer,adjuger.Dcider,rsoudreMettreenjugement.Lesantonymes(contraires)delacritique:Dogmatisme,adulateur,adoration,crdulit,loge,foi,ignorance,apologiste...

Importance : Lespritcritiquesopposelabsencederflexion.Lespritcritiquesopposeaudogme,ladrivesectaire,laffirmationsanscontestation,lopinion,labsencederemiseenquestionduneide,duneconnaissance,dunfait.



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Cestsanscompterquelhumainestpardfinitionfaillible.Quilrpondsespropresdsirs,saproprevisiondumonde,etaussisespropresintrts(conscientsounonconscients).Cestlolacritique,parlanalyseetltude,intervientpourdmlerlesfilsdelamaeutique.Critiquer,cestdiscerner,etfairelalumire(ausensdelintelligenceconsciente)surunchange.Etsesoutilssontaccessiblestous.DepuislAntiquit,avecSocrate,Platon,puisenpassantparKant,Hegel,Husserl,Popper,toussesontattachscomprendrelesmcanismesdelacritique,dufait,durel,dansunequtediverse:vrit,connaissance,limitedenotreespritetdumonde.Lacritiquefondenotresocit,elleestcequinousapermislesdcouvertesscientifiquesjusquprsent.CestellequinousafaitcomprendrequelaTerreestronde.QuellenestpaslecentredelUnivers.Quelesoleilestlecentredenotresystmeplantaire.Quenotregalaxiefaitpartiedunesupragalaxie.Quelhygineestunencessitmdicale:IgnacePhilippeSemmelweis(18181865)dmontralutilitdulavagedesmainsaprsladissectionduncadavre,avantdeffectuerunaccouchement(cequisefaisaitcouramment),grcelempirismestatistique,avantmmequelexistencedesmicrobesnesoitdcouverte...

Les outils de l'esprit critique (en particulier pour lsotrisme) : Laconnaissance:Idalement,connaitrelesrfrencesdudomaineutilis.Outreenmesuredelesretrouver.Critiquerdemandedeconnaitrelesujet.Nousnepouvonstrecomptentdanslacritiquesinousnesavonspasdequoinousparlons.Sinon,cestdelabtiseoudeladiffamation.Ladfinitionetlacomprhensiond'unparadigme:https://www.youtube.com/watch?v=Z4LfoJXAjH0Leparadigmecestlastructuredanslaquellesagencelathorieprsente.Lsotrismenestpasencoreunesciencedure,ausensdelaphysiqueoudesmathmatiques(etencore,mmeauseindesesdisciplines,ilyadesparadigmesetdesthoriesquineseconcilientpas).Ainsi,ilestncessairedecomprendre/connaitreleparadigmeexpospourpouvoirlecritiquer.Unparadigmeappartientunmouvement(commepourlalittratureparexemple),unmouvementquiobitsesrgles,sesprfrences,quiaseslimites.Etquiprendsessources



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dansdautresmouvementsderflexionhistorique.Silnestpasforcmentncessairedelesconnaitre,cestnanmoinsunatoutdecritiquenonngligeable.Lamiseenpratiquedudoute:Douter:dulatinDubito,cestbalancer,hsiter.Ledoutesopposelacertitude,ilestlaremiseenquestiondufait.Ilestloriginemmedelinterrogation.LeMaispourquoi?quifaitavancerlapenseetquiobligevotreinterlocuteurexposersesarguments,ouapprofondirsonparadigme.Ledouteabesoindquilibre.Nousdevonsreconnaitreleslimitesdenotreesprit,etcomprendrequandlesargumentssontsuffisantspourcesserdedouter.Avecpourcelalutilisationdunegrilledelectureprdfinieetneutre,parexemple.Surlaquellenousreviendronsplusbas.

Scepticisme & crdulit :

Le scepticisme: Dfinition:Lescepticisme,c'estexaminerenpermanenceunfait,maintenirundouteetunerecherchecontinuellement.Cestaussiaccepterquonnepourrajamaisparvenirlavrit,unecertitudetotale.OnpeutpenserquelescepticismeestprgnantdepuislafinduXIXmesicle,aveclavnementdelreindustrielle,dessciences,etdelhommeintrospectif.Pourtant,ilfutdjprsententantquephilosophie,durantl'Antiquitgrecque.Lescepticismephilosophiquepostulequ'ilexisteunevrit,maisquel'hommenepeutl'atteindre.Ilvisel'ataraxieaumoyendel'poch:l'ataraxieestuntatdequitudedel'mechezEpicureespritquilibrcommeconditionnelleaubonheur,quis'obtientparl'absencedejugement,depositionnement(lpoch).Ainsilescepticismemaintienttoujoursunerflexion,maiscelleciestdbarrassedenospeurs,projectionsetdenosdsirspersonnels(onremarqueraquecetteconceptionserapprochedurejetdesdsirsetdesattachementsmatriauxetmotionnels,considrscommedespoisonsdansleBouddhismetibtain).Atraverscescepticismephilosophique,onneprendpaspartiepourunpointdevueoupourunautre.LephilosopheHegelamisenvidencediffrentstypesdescepticismeselonlephilosophequinesevalentpasselonlui:



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lescepticismephilosophique,qu'ilqualified'ancien:cestunmomentncessaire

dansunedoctrinephilosophique.Icilescepticismeestconsidrcommeunephilosophiedontilneseraitquelectngatif.

lescepticismeantiphilosophique,ditaussimoderneselonHegel,celuiquiniela

philosophie,etquiluiesthostile.

lescepticisme,spardelaphilosophiemaisnonennemidelle.SelonHume(Enqutesurlentendementhumain),lescepticismeantiphilosophiqueneseraitpasmoderne,maisremonteraitl'Antiquitaveclepyrrhonisme.Aristocls,philosophearistotlicienduIImesicle,formuleencestermesladoctrinedePyrrhon:CITATIONPyrrhond'Elisn'alaissaucuncrit,maisTimon,sondisciple,ditqueceluiquiveuttreheureuxdoitconsidrercestroispoints.Premirement,quelleestlavritablenaturedeschoses(ouquesontleschosesenellesmmes)?Deuximement,quelledoittrenotredispositiond'merelativementelles?Enfin,quersulteratilpournousdecesdispositions?Leschosessonttoutessansdiffrenceentreelles,galementincertainesetindiscernables.Aussinossensationsetnosjugementsnenousapprennentilsnilevrainilefaux.Parsuite,nousnedevonsnousfierniauxsens,nilaraison,maisdemeurersansopinion,sansinclinernid'unctnidel'autre,impassibles.Quellequesoitlachosedontils'agisse,nousdironsqu'ilfautl'affirmeretlanierlafois,oubienqu'ilnefautnil'affirmernilanier.Sinoussommesdanscesdispositions,ditTimon,nousatteindronsd'abordl'aphasiec'estdirequenousn'affirmeronsrienpuisl'ataraxie(c'estdirequenousneconnatronsaucuntrouble)."Hegelcritiquavigoureusementlescepticismeantiphilosophique:nonseulement,ilmettradanslemmesaclecriticismekantien,maispourluic'estunengationdesautressystmesdepenses,etparlmme,langationd'autrui.Cetypedescepticismenestpasrfutable,illaqualifiedeparalysiedelapense,loSpinozadcrira"desautomatestotalementdpourvusdesprit.Lescepticismeantiphilosophiquesefondesurdesproblmesspcifiques(locaux),etnesedfinitpascommeunemthode(ouuneapprocheglobale).Donccettedmarchedepensenepeuttrequinconsistante.Hegelexpliqueaussiquonnepeutposerunevritirrfutableaux"faitsdelaconscience",lapsychologie,alorslapprochedetypedescepticismesongardestune"barbarie".Aucontraire,Hegelconsidrelescepticismephilosophiquecommetantfoncirementunavectoutephilosophievraie:ilyaforcmentunepartdescepticismedanstoutephilosophie,



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cestunmomentncessairement"dialectique"delaphilosophie.Icilapprocheestglobale,c'estunemthode.Deplus,ilmetlaccentsurledsird'exhaustivitdessceptiquesgrecs(telsqueSextusEmpiricus,AensidmeetAgrippa),quandceuxciremirentencausedesdonnessensibles,commeunesorted'"encyclopdiengative.

Scepticisme, pseudo-scepticisme, et le paranormal : PeudegensparlentdudouteendoutantBlaisePascalIlyaplusieurstypesdescepticisme,lunconsidrcommeunedmarchedespritcritique,etunsecondstrile,commeuneobsessionderemettrechaquefaitendoute,dansuncontexteisol.MarcelloTruzzitaitlecrateurdujournal"TheZetetic",etcofondateurauCSICOPen1976,uneorganisationsceptiquequicherchaitanalyserlesphnomnesparanormaux(CommitteefortheScientificInvestigationofClaimsofParanormal).Ilrejetaensuitecelleciencritiquantsonapprochequ'iltrouvaitdemoinsenmoinsscientifiqueetvalide.C'estpartirdelquecommenaunedivisionentrecesdeuxdmarchesd'explorationdu"paranormal".Ilcritiquelesdrivesduscepticisme:ilremarquequ'laplaced'unedmarcherationnelle,neutreetobjective,certainssoitdisantdmystificateurspartentd'unpostulatquelesphnomnesparanormauxn'existentpasetnesontquesupercherie.Cespseudosceptiqueslescritiquentdefaoninfondes,etpoussentauridiculetoutepersonnelesexprimentantoutentantdexpliquerlecontraire.Voiciunexemplededrivedelazttiqueluniversit:dessceptiquesremettentencauselanalysedunrapportCIESsurltudedephnomnesparanormaux,encadrparunchercheurduCNRS.

Les consquences du pseudo-scepticisme : Lepseudoscepticismenestpastoujoursfaciledceler,carlespersonnestravaillantdanscetespritsedissimulentsouscouvertderecherchesscientifiques.EnFrance,cemilieuenestremplimalheureusement,influenantlestravauxetcausantunretardsurltudedesphnomnesditsparanormaux,parrapportauxpaysanglosaxons.Commejaipuvouslexposerantrieurement,lasimpletudesurlavisualisationdeSavoyantetRichardsonatcontest.Cesthmesderecherchesdanslepaysagescientifiquefranaissonttabous,carcetteimagedelapseudoparapsychologieestancredeparlalittraturescientifique,maisaussiviacequevhiculentlesmdias.Lesreprsentationsdelaparapsychologiesontempruntsdethtralisme,etdimagesdecharlatansmanipulantdesciblescrdules.Lepublicestdoncinfluencparcetteuniquevision,carlesgensayantunavistoutautrenes'exprimentpassurlesujet,parpeurd'treconsidrcommemaladesmentaux,oudesoriginaux.Ainsi,ilscomporteraientunepensedviantevis



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visdelanorme,etrisqueraientdtredcartsdelasocit,parlamoquerie,lerejet,oulamdicalisationdanslepiredescas.Cepseudoscepticismequibaignenotresocitpourraitaussicauseruneautreconsquenceperverseauprsdecertainsdecesindividusmarginalissparleurspensesetleurvcu.Certainsincomprispeuventdciderdesetournerversdesorganisationssectaires,oudesmilieuxextrmementcrdules,pourcherchercomprendrecequileurarrive,ettreacceptsetnonridiculiss.Dansledomainedelapsychologie,certainsefforts(encorerares)sefont,notammentpourexemple,danslouvragedeStphaneAllixetPaulBernstein,Manuelcliniquedesexpriencesextraordinaires,quisadresseauxsoignantspourprsenterlesperceptionsextrasensoriellessouslangleduvcusubjectifdupatient,etnonforcmentcommepathologique.

La crdulit :

Pourdfinirlacrdulit,cestune"tournuredel'espritportantcroirefacilementlesaffirmationsd'autrui,parmanquedejugementouparnavet,surdesfaitsoudesidessansfondementsrieuxousansvraisemblance".Defaonplussuccinte,cestune"propensioncroirefacilementcequ'onluiraconte".Cettedfinitionmetl'accentsurlacrdulit,considrecommeuntraitdepersonnalitinn,undfautdusujet.Onimaginealorsquelqu'undesot,fragilepsychologiquement,ouinfluenable,etonattribuetoujourscequalificatifautrui(auparavantettoujoursunpeuaujourdhui,l'Occidentl'attribuaitauxpeuplesdits"primitifs",auxenfants,auxfemmes,etc).Nousnesommesjamaiscrdules,cesonttoujourslesautres!Pourtant,lacrdulitpeuttrelefaitactif



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d'unepersonnequisemanipuleellemmedefaonplusoumoinsconsciente,etnontoujourscaricaturalementunspectateurpassif,soumisunjoyeuxgourou,ouunperscuteur.Cela,ensachantquechacun,vousetmoicompris,nousnousautoinfluenonsenpermanence,sansnousenrendrecompte.Nouspouvonstoustreplusoumoinscrduledufaitdenosreprsentations,nosdsirs,motionsetmotivations,ressourcescognitives...cen'estpaslefaitd'untraitdepersonnalit,nid'unecatgoriedepersonne.Lacrdulitseraabordesousl'angledelacognitionsocialeetdesreprsentationssociales:lesconceptionsdel'individuquiendcoulents'opposent,maisellesrestentpourtantcomplmentaires.Danslapremire,lescroyancesdusujetsontuneinterprtationfaussedelaralittraversdesbiaiscognitifs.Dansl'autre,toutecroyances'inscritdansunesocitdonnelaquellelesujetappartient.Elleadoncunsensetunrlesocial.Ensuitejevousexposeraisunepetitereflexionsurl'influenceetlamanipulation,pourtenterdedmontercertainsclichs,ettantqu'onyest,laprsentationdequelquestechniquesconnuesdemanipulationdanslequotidien.Lacognitionsociale:Lacognitionsociale,c'estl'tudedeshautesfonctionsmentales(laperception,lattention,lammoire,lelangageetleraisonnement)etdeleursmcanismes,danslesintractionssociales.Nousconnaissonsleschmaclassique:MrA.estinfluenable,etsefaitmanipulerparMrB.,quialhabitudedefairetomberlesautresdanslepanneau.Pourtantlacrdulit,c'estd'abordsemanipulersoitmme.Nouspercevonsetinterprtonslesinformationstraversdeuxfiltres,l'uncognitif,quitrielesinformationsenfonctiondesexpriencesetdelidentitdechacun.L'autrefiltreestmotionnel:ilpeutrentrerenconflitaveclefiltrecognitifiltriecequiestpersonnellementdsirableounonpourlesujet.Cesfiltresdpendentdenosressourcescognitives,notrefaond'utilisercellesciplusoumoinsconsciemment(lamtacognition),nosexpriencesetconnaissancesantrieures,nosdsirs,motivationsetattentes.Enquelquessorte,l'informationsevoittransforme,distordue,pourcorrespondrecesattentes,uneralitenvisagedumondequinousparatcohrente.Nouspouvonsnousdupernousmmeselonlafaondontnousgronscesressourcescognitives.

Les ressources cognitives : Nousavonsnaturellementuncerveaufainantquitendrduirelepluspossiblesonnergieetsesressourcescognitives:accepterl'infoestplusconomiquecognitivement,qu'valuersafiabilitetlasourcedumessage,surtoutsilapersonneestoccupe,etd'autreschosesentte.Sil'infoconcordeavecd'autrescroyances,oud'autresfaitsquenousconnaissons,ousi



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lesautrespersonnesluiprtentducrdit,lesujetauramoinstendancelaremettreenquestion.Ainsi,l'informationesttraiteplusrapidement,defaonquasiautomatique,etusemoinsd'nergiementale.Cesautomatismessebasentsurdescroyancesimplicitesquenousavonsinteriorisessouventdurantl'enfance.FiskeetTaylormettentenvidencedeuxmodlesdesujetsquiutilisentleursressourcesdiffremment:

L'avarecognitif(1984):lessujetsvontconomiserlepluspossibleleursressources

mentalespourinterprterdesinformations.Lesressourcescognitivesserontdoncpluslimites,etutiliserontdesraccourcistelsquelacatgorisation(donaissentlesprjugs),oulafocalisation(onslectionneraplusfacilementuneinfo,etonferalabstractiondesautres).Cesystmedegestionpermetlasimplificationdesinformationspourarriverfacilementunmondecohrentetrassurantpourlesujet.

Letacticienmotiv(1991):lesujetutilisevolontairementsesressourcescognitives

pourrpondredesbutsetoptimisersaprised'informationsonnoteraplusdefluiditdanslepassaged'unoutilcognitifunautre,etunquilibreentrelesexigencescognitivesetlesrelationsautrui.Lamtacognitionestl'oeuvre.

Commentnousnoustromponsnousmmes?:illusions,biaismotionnelsetcognitifsLecerveauhumainestsoumisdesschmasdepensesresponsablesdeperceptionsetdinterprtationsdistorduesouerrones.

Lesillusionsquisontdesuneerreurd'interprtationdumonderelsuiteundysfonctionnementdel'appareilsensoriel.Ellespeuventtredemodalitssensoriellesdiffrentes(visuelles,auditives,kinesthsiques,),etdoriginediverses(physiologique,physiqueoucognitive).Certainesillusionspeuventtrenaturelles,ouprovoquesparunelsioncrbrale(tumeur,traumacrnien,pilepsie,avc,etc).Jevousennommequelquesunespourillustrermespropos,maislesujetestvaste.

Laparidolie:c'estuneerreurd'interprtationduneperceptionolapersonneperoitunvisagehumainouunanimaltraversdesstimulivisuels.Ily'adiffrentestapesautomatiquesdanslaperceptiond'unstimulusvisuel,dontunetapequiconsistecompareruneformeperuecellesdjrencontresetquiluiressemblentenmmoirelongterme.Ily'amme



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unetapespcialisedanslareconnaissancedesvisages,traversl'analysedeslmentslocaux(localisationdelabouche,yeux,nez,).Danslecasdelaparidolie,notrecerveaucherchetoujoursnaturellementcrerdusens,etilpourrasetromperdanslareconnaissancedelaformeperue.L'illusiondudjvu:voustesentraind'assisterunescne,oudeparleravecquelqu'un,soudainementvousavezl'impressiond'avoirdjvcucettescne.Cetteillusionestuneparamnsie,ellepeuttouchertoutlemonde,maisonlaremarqueparticulirementchezdespersonnesayantuneformeparticuliredel'pilepsie.Lascienceadumalaexpliqucephnomnedepartladifficultdesontude,maisilexistediffrentesthoriescesujet.Pourenciterune,celaseraitdunarrttrsbrefdel'activitcrbrale.Lammoires'arrte,etilmanquel'enregistrementd'unetoutepetitepartiedumomentvcu.Auretourinstantanedel'activitcrbrale,lecerveauressayedereconstruirelachronologiemanquant,alorsl'individurevitimmdiatementlascne,cequicausecetteimpressiondedjvu.Lemembrefantme:vousavezsrementdjentenduparlerdespersonnesamputesd'unmembre,ressentantcetendroitdesdouleursfantmes.Cellescisontcausesparplusieursphnomnes,dontlaplasticitcrbrale:lesairessensitivescrbralescorrespondantlapartiedumembreamputserorganisent.Yang,GallenetRamachandranontobservdesenvahissementsdelazonesensitivecrbraledumembreamputpard'autresairessensitives(parexemple,danslecasolamainestampute,l'airesensitiveduvisageetdumoignonontenvahilazonedelamain).Deplus,quandlecerveaudusujetenvoitunordremoteur,iln'yapasleretourhabitueldesinformationssensitives(lefeedbackvisuel):lecerveauenestperturb,etlepatientperoitunedouleurauniveaudumembrequin'existeplus.Lillusiond'AliceauPaysdesMerveilles:encoreunautreexempled'illusionpathologique,danslesyndrmed'Antonbabinski,osuiteunelsiondulobeparitalelesujetperdlareprsentationduschmacorporel,ainsiquelaconscience,lasensibilitetlamotricitdesonhmicorpsgauche.Lesujetpeutmanifesterdeshallucinationskinesthsiques,dontunenommeillusiond'AliceauPaysdesmerveilles:ilvoitunmembredesoncorpsmodifiersoudainementsaformeousataille.

lesbiaismotionnels:Unbiaismotionneladeseffetssimilairesceuxd'unbiaiscognitif.Maisladistorsionrsulted'unblocagedel'attentionoudemmorisationdl'affectpluttqu'l'intellect.

Beckalongtempstravaillsurlerapportentrelatendancel'anxitetladpression,etlafaondontlecerveautraitelesinformations.D'autresontpuaussimettreenvidencel'effetdustressquipeutaussiparticiperladistorsioncognitive,etl'entretiendespensesetmotionsngatives.



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Eysenckexpliquequ'l'originedesesdistorsionschaqueindividuestpourvud'unschmacognitifpropre:cesschmascognitifssontdesstructurescognitivespermettantlaslection,l'encodage,l'organisation,lestockageetlerappeld'informationsperues.Auseindecesschmas,nousavonstousdesthmesprdominantsetdescroyancesdeparnotrehistoiredevie.Parexemple,onpeutvousavoirinculquerdurantl'enfancequelavieestncessairementdifficile,qu'ilnefautfaireconfiancepersonne,ouquevoustesaudessusdesautres.Selonlesschmasdontondispose,onseraplusoumoinssensibleuncertaintyped'infos,onlespercevraetminimiseraplusoumoinsfacilement.SelonEysenck,chezlessujetsanxieux,lesthmesdudangeretdelavulnrabilitpersonnelssontcentrauxdansleursschmas.Lessujetsanxieuxmettentenoeuvredesoprationscognitivesquilesamnentsurestimerlaprobabilitd'apparition,lagravitdesvnementsngatifs,etsousestimerleurscapacitsd'adaptation.Danssontravailavecdespersonnesatteintesdedpression,BecketDavidBurnsontidentifichacunquelqueserreurssystmatiquesdepense:

Lapensedichotomique:toutourien Siunvnementouunrsultatnesepassepascommenousl'attendions,nousle

percevonsdefaonextrme.C'estsouventlecaschezlespersonnesperfectionnistes("sijesuisledeuximedelaclasse,c'estquejesuisnul").

L'infrencearbitraire:c'estquandonprvoitarbitrairementuneconsquencengative

ouquandoninfredespensesunepersonne,avantdepouvoirenvrifierlesfaitsoulesconclusions.(Jenevaispasluiplairedetoutefaon.)

Lasurgnralisation:quandunsujetvitunesituationetqu'ilauratendanceconclure

quec'estunfaithabituel.(ex:"leshommes,tousdessalauds"ou"elleneveutpassortiravecmoi,jeseraismalheureuxenamourtoutelavie".)

L'abstractionslective:c'estunfiltreolesujetneslectionnequelesinformations

ngatives,ilneretientpaslesnouvellesjoyeusesoupositives.(Unepersonnerussiunepreuvesportive,maisneretientquesesfautesoulesmaladresses).

Ladramatisation(ouamplification)etlaminimisation:exagrationourductiondu

poidsd'unvnement.(onpeutexagrerunchec"j'airatmavie",ouaucontrairedire"j'airussimaisc'estparchance").

Lapersonnalisation:serendredirectementresponsabled'unvnement,la

conduisantlaculpabilit.("simesparentssedisputent,c'estdemafaute".)Onpensequ'onauneinfluencedirectesurlavied'autrui,etons'ensentresponsable.



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Leraisonnementmotionnel:C'estquandonjustifieuneideens'appuyantsurnos

motionsressentiescommegagedepreuve.("j'aipeurdel'avenir,c'estquej'ail'intuitionqueavamalsepasser"."JeneconnaispasX,maisjenepeuxpaslesentir:adoittreunemauvaisepersonne".)

Lescroyancessurcequidevraittrefait:lesujetadesattentesparticuliresd'une

situationoudepersonnes,sansprendreencomptelapossibilitd'effectuercellesci.

L'tiquetage:c'estlefaitdesecollersoimmeouautruiunetiquette,unecatgorisationdfinitive,unjugementlaplacedequalifieruncomportement("ilafaituneerreur,doncilestnul"."Ilaratunplatunefois,ilestdoncmauvaiscuisiner").

Leblme:onpensequelesautressontresponsablesdenosmotions,ou

inversment:noussommesresponsablesdesmotionsd'autrui.(cestcausedetoisijesuisencolre).

Quelquefois,lanuanceentrelebiaismotionneletlesjugementsintuitifsestmince.Sionatendancecouternotrevoixintrieure,onpourratoujoursprendreencomptenosprojectionspersonnellesetnosattentesd'unepersonneoud'unesituation,pouravoirunaperuplusobjectifsurnosproprespenses.Parexemple,surlaformationd'impressionproposd'autrui:quelestmonressenti?Qu'estcequipeutmedonnercesentiment,cettemotion(sonattitude,sonvisage,cequ'ildit,seshabits,lecontextederencontre),quemerappelletil?Quelquun,ouunesituationquejaivcu?qu'estcequej'attendsdelui?commentyatilrpondu?commentjemesensaujourd'hui?quellessontmesproccupationsactuelles?C'estunelistenonexhaustivedequestion,maispartirdel,onpeutessayerdecomprendreunepartplussubjectivedenotreperception.

Les biais cognitifs: Cesontdeserreursdetraitementdelinformationdanslessphrescognitivesdelindividu:lattention,lammoire,leraisonnement,lejugement,voiciquelquesexemplesnonexhaustifpourvousdonnerdesexemples:PerceptionslectiveBiaisd'attributionEffetdehaloEffetdesimpleexpositionEffetDunningKrugerIllusiondesavoir



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EffetrteauBiaisdeconfirmationd'hypothseBiaisdereprsentativitDissonancecognitiveIllusiondessriesoucorrlationillusoireEffetbarnumEffetdecontrasteEffetdesimpleexposition

Le point de vue des reprsentations sociales : Asavoir:lefondementdelathoriedescognitionssocialespartduprincipequ'ily'adessujetsquifontdeserreurs,etd'autresquiontunraisonnementoptimal:unepersonneavecunraisonnementparfait,quinefaitjamaisdebiais,celaexisteil?J'endoute.Ledangerdeprendreaupieddelalettrecegenredidesestdescinderlemonderationnel/scientifiqueetlemondedesscientifiquesprofanes,del'intuitif,ouencoredelapensedite"prlogiqueouprimitive"(termeemployparlesanthropologueseuropensduXIXdbutXXmesicle,pourcatgoriser"lapensemagique").Moscoviciabienmisenvidencequelesdeuxtypesderaisonnement(logique,prlogique)taittoutdeuxprsentsdansnotresocitselonuncontextedonn,etmmeauseindelapsychologiemme.Parl,ilassociaitlapsychologiecognitiveunepenselogique,etlapsychanalyseuneautreplusprocheduprlogique.Prenonsparexemplel'exprimentationdeNemeroffetRozinen1989:"onestcequel'onmange":Youarewhatyoueat:Applyingthedemandfree"impressions"techniquetoanunacknowledgedbelief,Ethos,theJournalofPsychologicalAnthropology,n17,1989,p.5069Spoiler:Danscetteexpriencetestesurdestudiantsnordamricain,leurobjectifestdemontrerquelessujetsdescivilisationsoccidentalesutilisentdiffrentsmodesderaisonnement,dontlamentalitprlogique,etlaloidecontagiondanscetteexprience.Laloidecontagionadmetunecontinuationdel'effetsymboliquedel'animalingrsurlapersonne.Ilestlabaseduprinciped'incorporation,etdoncdel'expression"onestcequel'onmange.Danslecontextedecettesituation,lessujetsptissentd'unmanqued'informationsetdeprcisions,doncilsfavorisentlapensemagique.Lessujetspensentquedansunecultureol'onmangentprfrentiellementdusanglier,lepeupleaunecaractristiqueconformel'animal(plusbelliqueux,vifs,bonchasseurs),etceux



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consommantdestortuesdemerserontdcritscommepluspacifistes,pluscueilleursquechasseurs. Lacroyancededevenircequel'onmangeestbasesurl'observationquelquefoisd'unlienentrelapparenceduneespceanimaleavecsontypealimentation.Cettecroyancecrechezlessujetsunaffectprononcenversleuralimentation,etinfluencedoncleurmaniredeconcevoirlanourriture,leurrapportl'alimentation.Leprocessusmotionnelestdoncplusimpliququel'intellect,ets'associeauprincipedecontagion:quandunhommeentreencontactavecunlment,ilprenddescaractristiquedecedernier.Enplusducontextesituationnel,l'approchepsychosocialeprendencomptelesystmesocial,lefonctionnementsocialquiappuieunefaondepenserparticulire:certains"biais"dcoulentdelasocit.Ilsontunefonctionsociale.Parexemple,erreurfondamentaledattributionneseraitpasuneinterprtationerronnedelaralitmaisunersultantedelidologiemritocratiquedansnotresocitquifavoriselescausesinternes("j'aieuunebonnenotecarj'aitravaill,cen'estpasdelachance"),ainsiquelacroyanceenunmondejuste.Jerappelleaussiquecequinoussemblerationnelnel'estpasdansd'autrescultures:Maladies"paranormales"etrationalit:L'oppositiondesrationnalits

Linfluence des normes sociales: Nosattitudes,nospensesetnoscomportementssontdoncinfluencsparlesnormesdenotresocit.Pourrappel,unenormesociale,c'estl'ensembledesvaleurs,opinions,desrglesdeconduites,implicitesquirefltentl'approbationoudsapprobationdelasocit.Elleest:Estlexpressiondunecollectivit(consensusdugroupe)Faitlobjetdunapprentissagesocial,dunetransmissionsocialeEstdsirablemaisnerenvoiepasuncritredevritAvantdeparlerdesconceptsdemanipulationetdinfluence,voiciquelquesphnomnesdinfluencesocialequenouspouvonstousobserverauquotidien:

Leconformisme: DansuneexpriencedeAsch,onremarquaqu'unindividupouvaitmettreunjugement

endpitdubonsenscarilsouhaitaitseconformerl'opiniond'autrui.Cestunepressionsocialeluniformit.

Lasoumissionlautorit:



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LexpriencedeMilgrammontrequelpointdessujetsentatagentique,obssentdesreprsentantsdelautorit(fauxscientifiqueenblouseblanche)endpitdelthique.

Lafacilitationsociale Triplettmisenvidenceuneaugmentationdesperformancesdesujetsquandceuxcise

trouventenprsenceavecautrui,ouquandilsproduisentlammetche.Onaremarqulinverselephnomnedinhibitionsociale.

L'effetPygmalion: CestuneprophtieautoralisatricedcouverteparRosenthaletJacobson,ounsujet

surlequelonaposunecatgorisationpositive(tuesbonenmaths)dvelopperalecomportementattenduparcettedernire.Ilyaeutbeaucoupdexpriencesfaitesencole,pourmesurerlesconsquencesdesprjugsdesinstituteurssurlesenfants.Alinverse,quandunetiquetteposeestngative,onappellecelaleffetGolem.

Ladsirabilitsociale Cestquandunsujetchercheseprsenterdefaontredsirable,conformment

auxnormessociales.Ilvaainsimodifiersonattitude,sesparoles,pourapparatresousunanglepositifsoninterlocuteur(rpondretrefavorablelcologie,arrangerunpeusesrponsespourinsistersursesactescolosouomettrecertainsdtails).

Lapolarisationdegroupe: Cestunphnomneolessujetstendentprendreunedcisionouunpointdevue

plusextrme,alorsquisolmentlessujetsauraenteuunepenseplusmodre.

Lanormedinternalit Cestunenormesocialequelobserveplussouventdansdessituationsdembaucheou

deconcours.Eneffet,onvalorisepluslespersonnesquisattribuentdescausesinternes(parexemple:jaiunebonnenotecarjesuistravailleur)quedescausesexterieureslui(parcequejaieudelachance).Lesemployeursjugerontplusactifsetefficacescetypedepersonne(alorsquedanscertainessituationsamicales,lattributiondecausesinternespeutseulementfairepasserlindividupourungrosvantard.)

Uneexprienceici

LeffetTmoinouSpectateur Cestquandonobservedansdessituationsdurgences(agression,danger,etc)le

comportementdesujetsquirestentpassifsfacelascne.Plusilyadepersonnesalentours,pluslaresponsabilitestdilueetlesgenssesententmoinsconcerns,carilslattribuentautrui.QuelquunvabienfinirparragirExperiencesurlanonassistancepersonneendanger

Linfluencedesminoritsactives



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CestunconceptdveloppparMoscovici.Ilexpliquequelssontlesenjeuxpoussantunemajorittreinfluencetaccepteruneminoritdviante,traverslemcanismedeconflit/rsistance,etdinfluencelatente.Pourcomprendreunpeuplus...

Ilenexisteencoretant:influencevialattractivitdelasource,lephnomnedesfoules,

lacomparaisonsociale

La manipulation et linfluence: quelle diffrence ? SelonunedfinitiondelanthropologueBreton,lamanipulationestuneviolencepsychologique:cest"rentrerpareffractiondanslementalpourydposeruneopinionouprovoqueruncomportementsansquelapersonnen'enprenneconscience".Ilnyapasdechampdelibert,nideconsciencedusujet.Apartirdecettedfinition,onpeutsouleverquelquescritresdelamanipulation:

Elleval'encontredelibrearbitred'autrui

Ellesetraduitpardesmcanismesimplicites,tellesquelafalsificationouladissimulationdespropos.

Ellepeutservirdominerunepersonneouarriversesfins.

Ellesertaussifavorisersonintrtceluid'autrui,oueffectuercequelonpensele

mieuxpourlui.Danstouslescas,cestlirrespectdelapenseoudeladcisiondautrui.

Linfluence,elleestunactedecoralisation:lesujetlafoissourceetcibled'influence.Ilexisteunerciprocit:s'ouvrirl'autre,soninfluence,communiquer,comprendre,etrpondre.Linfluenceestcentrale,permanente,ilsagitdunphnomnesocialnormal(Laurens2007).Contrairementlamanipulation,ellelaisseunespacedelibert:uneplacepourl'accordoudsaccord.Elleestdpendantedesnormes:noscomportementssontencadrsparlesnormessociales(ex:influencessurlesrlessexus:parlatl/publicit,lesjeux).Lestechniquesdemanipulationsebasentsurleprincipedel'engagementetdeladissonancecognitive:



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LegeldcisionnelSpoiler:Lewin(1947)aexpliququepourobtenirdequelquunquilmodifiesescomportementsousesides,pluttquedelepersuaderoudelecommander,ilestplusaisdelefairechangergrceunestratgiecomportementalebasesurlalibertdcisionnelle.Ainsilesujetquiaprisunedcisiontendlageleretgarderuncomportementcohrentaveccelleci.

Levousteslibrede...Spoiler:CestunetechniqueverbalemisenvidenceparKelley(1967),permettantdecrerlillusiondelibert:riennestplusfacilequedecreruncontextedelibert.Ilsuffitdassortirlarequtefaitelacteurdunephraseaffirmantquilestlibredefaireoudenepasfairecequonattenddelui.JouleetBeauvoisen1998

LepieddanslaporteSpoiler:Cestunetechniquedengagementtrsconnueetutiliseparlespublicitairesetcommerciaux,quiconsistedemanderautruideffectueruncomportementpeucoteuxavantdefaireunesecondedemandeportantsuruncomportementvoulupluscoteux.

LaporteaunezSpoiler:Cettefoisci,cestlinverse:onformuleautruiunepremiredemandetropcoteusepourtreaccepte,etensuiteonluiprsenteunerequtemoinscoteuse.

LelowballSpoiler:Cestuneautretechniquepermettantdaffecterlasoumissiondunepersonneunerequte.Leprincipeduneacceptationinitialesembleconduirelesujetpersvrerdanscettedcision,alorsquelescritresdoriginelacceptationdelademande,disparaissent.

Leleurre



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Spoiler:Celaconsisteconduireunepersonneprendreunedcisionafinquellepenseobtenirunavantage,puisquandladcisionestprise,onlinformequelavantagenestpluspossible.Lesujetproduitalorsuncomportementdesubstitution,maispourlequelelleneperoitpaslesmmesavantages.

LalinguaquintaerespublicaeSpoiler:LalanguedelaVmeRpublique(E.Hazan)faitrfrencelaLinguaTertiiImperiideKlempererafindedfinirlalangueduIIImeReich.Ilrendcomptecommentlelangagepeuttrevolontairementlissafinderendreacceptabledesralitsquilesontbeaucoupmoins.Lepolitiquementcorrect!(femmedemnage=techniciendesurface,plandelicenciementmassif=planderestructuration,)

LepieddanslaboucheSpoiler:Avantdeformulerunerequte,lefaitdedemanderquelquuncommentilseporte,(etdoncderpondrerituellementcontentdelentendreouheureuxpourvous)accrotlasoumissiondelinterlocuteurcettedemande.Onadopteuncomportementconsistant,positifencholaparoledudemandeur..

Ettantdautres:ltiquetage,letoucher,laculpabilit...Ellessappuientaussisurlesthoriesdubehaviourisme:uncomportementacquisparapprentissage,ouparrenforcement(traversleplaisirparexemple).Onpeutparlerdediffrentsniveauxdemanipulations:

lesintentionsconscientesetactives:commedansladfinitiondeBreton,onmanipuleintentionnellement,pournuireoutirerprofitdequelquunoudunesituation.

lesintentionsplusinconscientes:ilestdifficilededfinirleslimitesdelamanipulation:

"l'enferestpavdebonnesintentions".Sionessayedeprvenirquelqu'un"nelispasa,tuvastefairemanipuler",ons'opposesonlibrearbitre,onveutluiimposernotre



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vritceuxquiveulentinterdirelesmanipulationssontilsfinalementdesmanipulateurs?

Icinoussortonsduschmacaricaturaldusujetfragileouinfluenablesefaisantmanipulerparundangereuxgourou.Nousmanipulonstous,ilexistediffrentsdegrsdemanipulationdanstouteslesrelations,etnotammentdansnotrecercleintime:entreproches,entreparents/enfants,("faismoiplaisir,tondslegazon""jeparsdelamaison,jenet'aimeplus").Lesconsquences:Lesconsquencesdecesprocdspeuventtrevariables,maispeuventfacilementdevenirgravessurleplanpsychique,physique,intellectuel,relationnel,socialetfinancier.Onremarquequedansbeaucoupdexprienceenpsychologiesociale,lesexprimentateurfontappeldessujetsnafs,descobayesquinesaventpasquelesvritablesobjectifsdelexpriencesontleurinsu,etdoncdiffrentsdeceuxquonluiaexpliqu.Cesexpriences,quelquesoitledomainescientifique,doiventtoujourssequestionnersurleurportethique.Lesfantasmesdemanipulation:onremarquesouventquily'aunetendanceassocierlasimplenotiond'influencedesnotionspjorativesdesoumission,deconformisme,etdobissance.Onnoteunrapportassymtriqueentrelasourceetlacibleproposdelacible:cestlestrotypedemonsieurtoutlemonde,quinapasdequalitparticulire.lacroyanceenunacteurquiestsoit"toutpuissant"etomnicient.Ilfaitpartiedesfiguresdel'ordreoul'autorit,ilestconscientettiresonbnfice,faceunepauvreciblesoumiseetpassive,inconscientelinverse.Danslalgislationfranaise,onconnaitlaloiAboutPicardquipermetlaprventionetlarpressiondudlitdemanipulationmentaledesmouvementsectaires(lasujetionpsychologique:desubjectum,quiestsoumis,subordonn).Celaappuielacroyanceenunesourcemanipulatricediffuseetcachepourmieuxluiattribuerdesintentionsngatives:

fantasmed'unesourcelointaineomnipotente plusfacileattribuerqu'unproche,pasdelimitel'imaginationhumainepourtrouver

desexplicationsexternes:thorieducomplot,dcisiondivine loidel'attribution:onatendancechercherunecausalitexterne(manipulateur)plutt

qu'interne/lieladcisiondelapersonne,pourtrouverunecohrence/explicationrassurante.L'influenceestuneexplicationpluscommodeestrassurante.

Deplus,lecontextedenotresocitdmocratique,vhiculedesvaleursidalestellesquelalibert,lautonomieetl'individualisme,oloncherchesedmarquerdesautres:celaestpropicelaformationdecraintesetdefantasmesdelamanipulation.Sefaireinfluencer,celarenvoielafaiblesse,voirelabtise,lacaricaturedumouton(alorsquenAsie,lalibertestplussouventconsidrecommeunevaleurpjorative,unmanquederigueur,etde



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lgosme.)Lesinterprtationnavespermettentdelesjustifier:onaboutitdcrireunesocittyranniqueopposantmatreetsujet.Lamanipulationestaussiplussouventliedesfiguresdautorit,oudelgitimit,commelinfluencedesparentsoudesinstituteurssurlesenfants,dessuprieurssurceuxquilsdirigent,desmdecinssurleurspatients...Aujourd'huileterme"techniquesdemanipulation"quonretrouveunpeupartout,quecesoitdanslavente,lapublicit,ousurlesblogsdautoproclamsmentalistes,faitdirequen'importequipeutmanipuler,doncaeffraietoutlemondecarcen'estplusl'apanagequed'unseultypedesource.Ilnyaplusdegarantiemorale,lesfantasmescesujetfontpresquepenserauxcraintesprovoquesparlesenvotements.Jevoudraisaussisouleverunterme,quirevientunpeutropsurlatoile,fruitdunfantasme,quiveutdiretoutetnimportequoi:cestlamodedu"perversnarcissique".Onydcritunepersonnalitpathologique,uncaractretypedumanipulateur.Cettetiquettepermetdofficedecatgoriserdespersonnescommetantlemoutonnoirdenotresocit.Cestuneidelargementvhiculedanslesmdias,surlesforums,ettraversdesouvragesbrassantditvulgairementdelapsychologiedecomptoir.

L'esprit critique en pratique : Kantconsidrequ'ilyatroistapesncessairesetsuccessivesdujugementcritique,etdetouterecherche.Aprsavoirtablilaprobabilitd'uneproposition,puis,sincessaire,savritdefait,l'espritdoitrechercherlancessit,c'estdirecomprendrepourquoiilenvaainsietpasautrement.(Critiquedelaraisonpure)

Grille de critique :

Parqui,pourquietneutralitoupas? Commencerpardistinguerlaproblmatiqueoulesujetexpos.



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Lesujet,argument,problmatiqueestilaccompagndexemplesconcretsvrifiables/dargumentsconstructifs?

Quellessources? Lessourcessontellesdessites/journaux/livresreconnuspourleursrieux,laqualitde

leursapproches? Lathorie/pratiquepeutelletrereproduitedanslecadredunecontreexprience?

Attention:Leparquinedoitpasfaireofficedargumentdautorit.Mmesilpeutraisonnablementamenerattribueruneconfiancesociale.Lemeilleurexemplededtournement:PlatonafaitdeuxphrasessurlAtlantide,apersistetoujours,sansaucunepreuvescientifique.Ilfautainsidistinguerlacroyancedufait.Attention:Cenestpasparcequelamajoritpenseavoirraisonquellenapastort.LHistoirenousalargementdonnlapreuvedecefait.Si:Lessourcessontcachesounonindiquesounonaccessibles:lapersonnenouvrepassonproposlacritique.Nouspouvonsraisonnablementdouter.Si:Lessourcesnesontpasneutres:partispris,engagementspcifique,manquederfrencesdessourcesellesmme.Nouspouvonsraisonnablementdouterdelavaliditdelappuidelathorie.Si:Ilnyapasdesources(travailinnovant).Linnovationdoittrereproductiblepardescontresexpriencesquitiennentcomptedesbiaissociaux,religieuxetsotriques(grgore,problmedeprcision)Si:Ilnyapasdesources,vousnavezpaslesmoyens(techniques,pratiques,sotriques)deffectuerunecontreexprience:ilyatildespairsreconnusquiontsoutenusetvalidslathorie?Sinon:nouspouvonsraisonnablementdouter.Sioui:nousdevonsvrifiersicetappuinestpasproduitparcopinageouparintrt.Si:



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Larticleestcontreoupourquelquechose/quelquun.Lepartiprispeutbiaiseruneide.Nousdevonsfairepreuvedediscernemententrelesintrtsetlideexpose.Veillezvrifierquetoutatabord,etrienomis.Nepashsiter:Consulterunautreavis(critique)Prendredurecul.Ilvautmieuxdouteretfaireerreur,quecroiresansremettreencauseetainsisgarer.

Ses limites :

Les travers de notre socit : Lasurabondancedinformationsnoielessentiel.Lespritdesynthsesassocieainsilespritcritiquepourunmeilleurexercicedudiscernement.Dolimportancedediscernerlesengagementsduntexte,dunarticle,dunpropos:lethmeexpos,laproblmatiqueassoci,etlorganisationdesides/exemples/pratiquespoursontude.Sivousnevoussentezpascapabledeproduirecetravail(noyparlamassedinformations),prfrezvouscarterdudbat,oudemanderprendredureculenlaissantpasserquelquesjoursetrevenirplustardsurlarticle/livre/personne.

Esotrisme et sciences : Enpistmologie,etselonKarlPopperdanssaLogiquedeladcouvertescientifique,ilseraitvaindeprtendrevrifierunehypothseonnepourraitquemontrersoncaractreprfrableparlefaitqu'ellersistemieuxqued'autresdestestsempiriques.Laqualitscientifiqued'unepropositionneseraitdoncpasdel'ordredelajustification,commelecroitl'empirismenaf,maisdel'ordredelafalsification(ourfutabilit).Unehypothseseraitscientifiquesi,sanstre(encore)rfute,onpeutconcevoiruneexpriencecapabledelarfuter.Dupointdevuedelsotrisme,uneide,unargumentdoitpouvoirrsisterlacritiqueettreainsimisenapplication.Siquelquunaffirmeuneconnaissance,cellecincessitedtreprouve.



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Nanmoins,parexemplepourcertainsdomainesquidemandentuncertainniveaudeperception,commedanslecadredelamdiumnit,delapratiquemagique:prouverpeutdevenircompliqu,etilpeutyavoirainsiplusieursniveauxdecritiques.Entreunparadigmemythologique,mystique,pratiqueseheurtentparfoisdesdiffrencesinconciliables.Maislafoinesauraittreunargumentdautoritpouruneconnaissanceclaire.Parailleurs,critiqueretfairepreuvedediscernementdemandentlacapacittrecapablederemettreencausesavisiondumonde,saperceptiondurel,sescroyances.Elmentsquelespsychslesplusfragiles(cequipeutnousarrivertousdansnosvies)nepeuventpastoujourssupporter.Estcepourautantuneexcusepournepasdiscerner?Non,maisilconvientencecasdedistinguerjecroisdejesais.

Conclusion NoubliezjamaisquepersuasionestissuedePithoengrecancien.Desseocanidedelasductionetdelamour.Etlaconnaissance(dugrec,gnsis:connaissance),lagnoseestlavalorisationdelaconnaissance.Comprendre,apprendre,prendreconnaissance.EtquecettevoiedelarvlationduMondepeutdevenirmystique.CarAltheia,dessegrecquedelavrit,estcellequilvelevoileetquisopposeladoxa(lopinion).Dansundomaineenperptuellevolution.Auxcroisementsdesciencesdiverses:physique,anthropologie,sociologie,psychologie,philosophie,histoire...Lsotrismeabesoinderetrouversonartdelacritiquepourneplussouffrirdesesdrivesetdesesextrmes.Maislacritiquedemandedeselibrerdubesoindenchantementdumonde,dubesoinderfrentsdautorits,ducharisme,denostraverspersonnelsetsociaux,pourainsidcouvrirlavritableforcedenotrescience:rvleruneconnaissancecache,ennousmmeetdanslUnivers.Lespritcritiqueestainsiloutilindispensableduvoyageursurlechemindeladcouverte.Hagel&Fennec



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Sources : https://fr.wiktionary.org/wiki/esprithttps://fr.wiktionary.org/wiki/critiquerhttps://fr.wiktionary.org/wiki/%CE%BA%CF%81%CE%AF%CE%BD%CF%89http://www.antonyme.org/antonyme/critiquehttp://www.devoirdephilosophie.com/dissertationespritcritique8345.htmlhttp://www.persee.fr/web/revues/home/prescript/article/phlou_07765541_1905_num_12_46_1889_t1_0282_0000_2http://cortecs.org/cours/penseecritique/http://fr.wikipedia.org/wiki/Esprit_critiquehttp://fr.wikiquote.org/wiki/Esprit_critiquehttp://www.franceculture.fr/emissionlesmatinslasocietedel%E2%80%99informationatellenoyenotreespritcritique20130307https://fr.wikipedia.org/wiki/Al%C3%A8theiahttps://fr.wikipedia.org/wiki/Gnosehttps://fr.wikipedia.org/wiki/Hygi%C3%A8ne_des_mainshttp://www.cnrtl.fr/definition/crdulithttp://www.philoflo.fr/resources/UNE+PATHOLOGIE+DE+LA+CROYANCE.pdfhttp://fr.wikipedia.org/wiki/D%C3%A9j%C3%A0vuhttp://fr.wikipedia.org/wiki/Membre_fant%C3%B4me#Corr.C3.A9lation_de_la_r.C3.A9organisationhttp://fr.wikipedia.org/wiki/Biais_%C3%A9motionnelhttp://www.psychomedia.qc.ca/psychologiecognitive/20130314/distorsionscognitiveslistedefinitionshttp://therapie.cognitive.free.fr/principes.htmlKant,critiquedelaraisonpureLePoint,rfrences:Sduire,manipuler,vaincre,MaiJuin2015Image:http://www.museerodin.fr/fr/rodin/ficheseducatives/rencontrerodinetmunch(Rodin,lepenseur)

Post scriptum : Jeremercietoutparticulirement@Fennecpourlaralisationdecedossier,sansquisesconnaissancespsychologiquesetsamotivationnauraientpasrendupossiblecetravail.Ralisavecdelabonnemusiquevidemment:https://www.youtube.com/watch?v=OypL1uQz6M@Hagel



esprit critique

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