e.s.t. 36 2 º “b” secundaria

E.S.T. 36 2º “B”

Secundaria Ciclo Escolar 2020-2021

1

Asignatura Historia II Segundo Trimestre (dic, ene, feb, mar)

Nombre del maestro Nombre del alumno

T e m a La civilización mesoamericana y otras culturas del México antiguo.

Que vamos a aprender:

Reconocerás la existencia de culturas aldeanas y de cazadores recolectores al norte de Mesoamérica, pero dentro de nuestro territorio.

Materiales:

Libro de texto, cuaderno, lapicero, colores, mapa fecha 1 al 18 de dic 2020

Te explico

El ser humano es originario de África y de ahí emigró al resto de los continentes. Existen diversas teorías sobre cómo llegó a habitar América. La más aceptada señala que hace más de treinta mil años, durante la última glaciación, grupos de cazadores-recolectores de la región nororiental de Asia atravesaron el estrecho de Bering hacia Alaska, en la búsqueda de un clima menos frio y de ecosistemas más ricos en flora y fauna, adecuados a la vida y el desarrollo humano. En el siguiente mapa traza la ruta que siguieron los primeros pobladores para llegar al continente americano.

José Valentín Pech González

E.S.T. 36 2º “B”


2

Para aprender más

Visita la siguiente página y conocerás más acerca de los primeros pobladores de América: https://www.youtube.com/watch?v=4m4EgD7YEqo

Manos a la obra

Los investigadores han dividido el territorio que abarca el norte, centro y sureste de México y parte de América central en tres áreas culturales: Aridoamérica, Oasisamérica y Mesoamérica, Completa el siguiente cuadro con las características de cada área cultural.

Área cultural

Características

Aridoamérica

Oasisamérica

Mesoamérica

Repaso y practico

Ubicarán en el mapa de la República Mexicana las tres áreas culturales que florecieron en el México antiguo, colorea de color azul Oasisamérica, de color naranja Aridoamérica y de color verde Mesoamérica.

Lo que aprendí

Los primeros pobladores llegaron de Europa. si ( ) no ( ) Existen cinco áreas culturales. Si ( ) no ( ) Nuestro estado se ubica en el área de Mesoamérica. Si ( ) no ( )

E.S.T. 36 2º “B”


3





Reconocerás el proceso de formación de una civilización agrícola que llamamos Mesoamérica.

Materiales:

Libro de texto, cuaderno, lapicero fecha 11 al 15 ene 2021

Te explico

El término Mesoamérica significa “a la mitad de América” y lo usan los historiadores para referirse a un área cultural ubicada en el centro y sureste de México, y parte de América central. En este territorio, de extraordinario riqueza natural y con gran potencial productivo, se formaron pueblos y culturas que con el tiempo desarrollaron grandes civilizaciones, como la olmeca, la maya, la zapoteca, la teotihuacana, la tolteca, la mexica y la purépecha, entre otras. Actividad: investiga las principales características de las siguientes culturas y sus aportaciones.

CULTURA CARACTERISTICAS Y APORTACIONES

OLMECA

MAYA

ZAPOTECA

TEOTIHUACANA

MEXICA


E.S.T. 36 2º “B”


4

Para aprender más

Si quieres conocer más sobre las culturas prehispánicas de Mesoamérica, visita la siguiente liga: https://www.youtube.com/watch?v=6t1Oowi0UYM

Manos a la obra

De los productos que observas: ¿Cuáles se cultiva en tu localidad? ¿Por qué los demás no? Maíz Manzana Frijol ¿Qué tanto consumes en una semana? ¿Cuáles son los beneficios de su consumo? Tomate Arroz Trigo

Repaso y practico

Responde la siguiente pregunta según tu criterio: ¿Por qué el descubrimiento de la agricultura fue tan importante para el desarrollo de las civilizaciones?

Lo que aprendí

Las civilizaciones solamente se dieron en América. Si ( ) no ( ) La cultura olmeca es la medre de todas las culturas. Si ( ) no ( ) Chichen Itzá pertenece a la cultura olmeca. Si ( ) no ( )

E.S.T. 36 2º “B”


5





Identificarás los principales rasgos de la historia de Mesoamérica.

Materiales:

Libro de texto, cuaderno, lapicero fecha 18 al 22 de ene 2021

Te explico

Para facilitar el estudio de la historia de Mesoamérica -cerca de cuatro mil años- el periodo se ha dividido en tres partes que los historiadores y los arqueólogos llaman horizontes culturales: Preclásico, Clásico y Posclásico, cuyas características generales, temporales y culturales podemos empezar a conocer con la siguiente tabla que completarán:

Principales características de los tres horizontes culturales

Horizonte Preclásico

Horizonte Clásico Horizonte Posclásico


E.S.T. 36 2º “B”


6

Para aprender más

https://www.youtube.com/watch?v=qw53C-yR69k en esta liga podrás encontrar todas las características que te pueden servir para llenar tu cuadro.

Manos a la obra

Escribe un breve texto explicando por qué el maíz era una planta sagrada para las civilizaciones prehispánicas, tanto que los mayas lo consideraban como carne de su propia carne.

Repaso y practico

El producto más apreciado de los pueblos mesoamericanos fue sin duda el maíz, considerado el alimento de los dioses. Responde: ¿Cuál es la importancia de los productos derivados del maíz en el México actual?

Lo que aprendí

Los horizontes culturales prevalecen en la actualidad. Si ( ) no ( ) El primer horizonte cultural fue el Clásico. Si ( ) no ( ) El maíz fue considerado sagrado para los mesoamericanos. Si ( ) no ( )

https://www.youtube.com/watch?v=qw53C-yR69k

E.S.T. 36 2º “B”


7






Materiales:

Libro de texto, cuaderno, lapicero fecha 25 al 29 de ene 2021

Te explico

Las civilizaciones del Horizonte Preclásico.

El señor de las limas es una escultura de la civilización olmeca. Representa a un hombre que carga en brazos a un niño muerto con rasgos de jaguar. Tiene grabado jeroglíficos que probablemente servían para recordar a los sacerdotes aspectos importantes de la religión olmeca que debían transmitir a quienes los consultaban, como si fuera una especie de libro sagrado. Observa la siguiente figura y responde: ¿De qué material crees que estaba hecha la figura? ¿Por qué piensas que tiene grabados con motivos religiosos? ¿Consideras que los escultores realizaron un trabajo complejo? ¿Por qué?


E.S.T. 36 2º “B”


8

Para aprender más

https://www.youtube.com/watch?v=Xdr_t-ER8Q4 en esta liga podrás investigar sobre la cultura olmeca en el preclásico.

Manos a la obra

Las enormes cabezas monolíticas que pesan varias toneladas son una muestra del adelanto técnico de la civilización, los arqueólogos no han determinado la certeza cómo fueron transportadas hacia la ciudad de la Venta, donde existen rocas de basalto volcánico de las que están hechas. Investiga, recorta o dibuja un monolito que representa una cabeza tallada por los olmecas durante el Horizonte Preclásico.

Repaso y practico

Algunos estudios señalan que posiblemente esas rocas fueron arrastradas por tierra desde las montañas de los Tuxtlas hasta el rio Coatzacoalcos y después transportadas en balsas hasta su desembocadura, y luego por la costa del golfo de México a los ríos Tonalá y Blasillo y de ahí a la Venta (Tabasco). Responde la siguiente pregunta: ¿Te imaginas cuántas personas tuvieron que participar en estos trabajos? ¿Por qué?

Lo que aprendí

En el Horizonte Preclásico sólo florecieron los olmecas. Si ( ) no ( ) Las cabezas olmecas las hacían con cemento. Si ( ) no ( ) Los olmecas también pertenecen al Estado de Campeche. Si ( ) no ( )

https://www.youtube.com/watch?v=Xdr_t-ER8Q4

E.S.T. 36 2º “B”


9






Materiales:

Libro de texto, cuaderno, lapicero fecha 02 al 12 de feb 2021

Te explico

Las civilizaciones del Horizonte Clásico. En la mayoría de las ciudades mesoamericanas del Horizonte Clásico había gran cantidad de canchas de juego de pelota. Actualmente este juego mesoamericano todavía se practica, con diversas variantes, en algunas regiones del territorio mexicano. ¿Cómo te imaginas la práctica del juego de pelota en ese tiempo? ¿Ustedes practican algún juego o deporte en los que se use pelota? ¿Existen canchas de futbol en tu escuela o cerca de tu casa? ¿Por qué crees que es importante que haya esos espacios deportivos?


E.S.T. 36 2º “B”


10

Para aprender más

Observa el siguiente video y conocerás cómo era el juego de pelota prehispánico: https://www.youtube.com/watch?v=ujyPGRMwsQQ

Manos a la obra

Todas las civilizaciones del Horizonte Clásico compartieron ciertas características económicas, políticas, sociales y culturales. Completa el siguiente cuadro de los cuatro ámbitos de este horizonte cultural.

Los cuatro ámbitos del Horizonte Clásico

Económico

Político

Social

Cultural.

Repaso y practico

Responde según tu criterio: ¿Por qué fue tan importante el juego de pelota para las civilizaciones mesoamericanas?

Lo que aprendí

El juego de pelota era para venerar a sus dioses. Si ( ) no ( ) Solo se lo practicaban los hombres. Si ( ) no ( ) Los mayas también practicaban el juego de pelota. Si ( ) no ( )

E.S.T. 36 2º “B”


11






Materiales:

Libro de texto, cuaderno, lapicero fecha 17 al 26 de feb 2021

Te explico

Las civilizaciones del Horizonte Posclásico El origen del pueblo mexica está rodeado de mito y leyenda. Ellos decían provenir de Aztlán, “lugar de las garzas”, situado al noroeste del Altiplano Central, de donde partieron algunos grupos chichimecas en una larga peregrinación que duró poco más de doscientos años, buscando un lugar donde asentarse. La mexica es la civilización de la que existe más información, pues además de los hallazgos arqueológicos, se conservan relatos indígenas de los primeros años de la era colonial y crónicas de los españoles. Actividad: investiga y completa el siguiente cuadro de la civilización mexica.

Estructura social.

Estructura económica

Estructura política


E.S.T. 36 2º “B”


12

Para aprender más

Para conocer más sobre la vida de los mexicas, visita la siguiente liga: https://www.youtube.com/watch?v=kCbqfX7Owvo

Manos a la obra

La vida de los mexicas, como la de la mayoría de los pueblos prehispánicos, no puede comprenderse sin entender la importancia de la colectividad. La vida de cada individuo cobraba sentido gracias al papel que desempeñaba dentro de la comunidad. Responde, según los mexicas ¿A qué le llamaban calpulli?

Repaso y practico

Escribe un breve texto de cómo era la vida cotidiana de la civilización mexica.

Lo que aprendí

Los mexicas eran considerados unos dioses. Si ( ) no ( ) Asistían a dos tipos de escuela. Si ( ) no ( ) En la agricultura crearon técnicas avanzadas. Si ( ) no ( )

E.S.T. 36 2º “B”


13



T e m a Los reinos indígenas en vísperas de las conquistas.


Identificarás algunos reinos indígenas en vísperas de la conquista.

Materiales:

Libro de texto, cuaderno, lapicero fecha 1 al 5 de mar 2021

Te explico

Mesoamérica antes de la conquista. Cuando los conquistadores españoles llegaron al Altiplano Central, quedaron admirados por la ciudad de México-Tenochtitlán. Durante décadas, los mexicas estuvieron sometidos a otro pueblo ribereño, el de Azcapotzalco, al cual debían pagar tributo. Esto cambió en el siglo XIV cuando lograron liberarse de su dominio tras aliarse con otros señoríos del lago. Dicha alianza permitió someter a otros pueblos mesoamericanos, a tal grado que, a principios del siglo XVI, cuando los españoles llegaron a tierras mexicanas, los mexicas habían construido un poderoso imperio. Actividad: realiza un mapa conceptual acerca del funcionamiento de la Triple Alianza.


E.S.T. 36 2º “B”


14

Para aprender más

https://www.youtube.com/watch?v=8oXWSYbLWdg en esta liga puedes consultar para qué se formó la Triple alianza mesoamericana.

Manos a la obra

Pese al indudable poderío de la Triple Alianza, algunos señoríos lograron mantenerse independientes. ... Entre esos señoríos independientes se encuentran Metztitlan, Tlaxcala, Cholula, Teotitlán del Camino y Yopitzinco. Mención aparte merecen los tarascos, tal vez los únicos enemigos imbatibles de los mexicas. Completa el siguiente cuadro con las características y funcionamiento de los siguientes señoríos.

Señorío de Tlaxcala Señorío de Cholula

Repaso y practico

Responde la siguiente pregunta. ¿Qué pueblos formaron la Triple Alianza? ¿Cuál fue la razón por la que se formó la Triple Alianza?

Lo que aprendí

La Triple alianza estaba formada por los españoles. Si ( ) no ( ) La conformaban cuatro pueblos de Mesoamérica. Si ( ) no ( ) Los señoríos eran centros ceremoniales. Si ( ) no ( )

https://www.youtube.com/watch?v=8oXWSYbLWdg

E.S.T. 36 2º “B”


15



T e m a Los reinos indígenas en vísperas de la conquista española


Reconocerás la existencia de una relación entre la política, la guerra y la religión.

Materiales:


Te explico

Religión, política y guerra en Mesoamérica. Los historiadores aclaran que el ceremonial de la corte azteca dictaba que el tlatoani -término que a menudo se traduce como emperador- no debía mantener contacto físico. Aquel encuentro distante entre dos mundos sucedió el 8 de noviembre de 1519. Y, junto a la sumisión del imperio azteca a la corona española, supuso un punto de inflexión en la Conquista de México. 500 años después, el gobernante azteca continúa siendo una figura casi mítica y reivindicarse como descendiente del gran tlatoani es para algunos un motivo de orgullo. 1.- ¿Qué impresión crees que causó en los conquistadores españoles enterarse del enorme poderío político y militar de los mexicas? 2.- ¿Cómo piensas que fue el primer encuentro entre Hernán Cortés y el tlatoani mexica Moctezuma? ¿Qué importancia tenía la religión, la política y la guerra en Mesoamérica antes de la llegada de los españoles?

Para aprender más

En la siguiente liga puedes encontrar más información acerca de la política, la guerra y la religión en Mesoamérica: https://www.youtube.com/watch?v=4DEHfoi1o4E


E.S.T. 36 2º “B”


16

Manos a la obra

Los pueblos mesoamericanos tenían características similares en cuanto a su forma de concebir al mundo. Su organización política, económica, social y cultural giraba en cuanto a la cosmovisión sustentada en las creencias religiosas. Actividad: completa el siguiente cuadro con las características que tenían la religión, la política y las guerras en los pueblos mesoamericanos y la relación que existía entre ellas en la época en que llegaron los conquistadores españoles.

Características

Religión Política Las guerras

Repaso y practico

Responder la siguiente pregunta: ¿Qué importancia tenía la religión, la política y la guerra en Mesoamérica antes de la llegada de los españoles?

Lo que aprendí

Hernán Cortés conquistó Tenochtitlán. Si ( ) no ( ) La religión, la política y las guerras era de gran importancia para los mesoamericanos. Si ( ) no ( ) Las guerras estaban ligadas a las festividades rituales. Si ( ) no ( )

E.S.T. 36 2º “B”


17



T e m a Los reinos indígenas en vísperas de la conquista española.


Reflexionarás sobre las diferencias culturales entre españoles e indígenas en la época de la conquista.

Materiales:

Libro de texto, cuaderno, lapicero, mapa fecha 16 al 19 de mar 2021

Te explico

Diferencias culturales entre españoles e indígenas. Los viajes de exploración realizados por los europeos, principalmente portugueses y españoles, en la segunda mitad del siglo XV llegaron al descubrimiento de América en 1492 y, después del siglo XVI, a la conquista y colonización de los territorios recién descubiertos. Es necesario analizar las diferencias ideológicas, estratégicas y tecnológicas entre ambos grupos humanos, así como las alianzas y acontecimientos improvistos que lo hicieron posible. Actividad: escribe un breve texto de cómo fue su paso de Hernán Cortés por la Península de Yucatán hasta su llegada a Tenochtitlan.

Para aprender más

https://www.youtube.com/watch?v=EGHLMNprg6s en esta liga podrás encontrar más información acerca de la ruta de Hernán Cortés por la Península de Yucatán.


https://www.youtube.com/watch?v=EGHLMNprg6s

E.S.T. 36 2º “B”


18

Manos a la obra

En el siguiente mapa de la Península de Yucatán traza la ruta que siguió Hernán Cortés hasta su llegada a Tenochtitlán.

Repaso y practico

Comparen estas dos versiones sobre un mismo hecho: el encuentro entre Moctezuma y Hernán Cortés y respondan las preguntas.

Versión indígena Versión española

En este tiempo se adereza, se engalana Motecuhzoma para ir a darles el encuentro. También los demás grandes príncipes, los nobles, sus magnates, sus caballeros. En grandes bateas han colocado flores de las finas: la flor del escudo, la del corazón; en medio se yergue la flor de buena aroma, y la amarilla fragancia, la valiosa. Son guirnaldas, son travesaño para el pecho. También van portando collares de oro, collares de cuentas colgantes gruesas, collares de tejido de petatillo. Pues allí en Huitzillan les sale al encuentro Motecuhzoma. Luego hace dones al capitán, al que rige la gente, y a los que viven a guerrear. Los regala con dones, les pone flores en el cuello, les da collares de flores y sartales de flores para cruzarse al pecho, les pone en la cabeza guirnaldas de flores. Pone enseguida delante los collares de oro, todo género de dones, de obsequio de bienvenida. Dialogo de Moctezuma y Cortés -¿Acaso eres tú? ¿Es que ya tú eres? ¿En verdad eres tú Moctezuma? Le dijo Moctezuma: Sí, soy yo.

Pasado este puente, nos salió a recibir aquel señor Moctezuma con hasta doscientos señores, todos descalzos y vestidos de otra librea o manera de ropa asimismo bien rica a su uso, más que la de los otros, y venían en dos procesiones y muy arrimados a las paredes de la calle, que es muy ancha y muy hermosa y derecha, y de la una parte de la otra muy buenas y grandes casas, así de aposentamientos como de mezquitas, y el dicho Moctezuma venia por medio de la calle con dos señores, el uno de la mano derecha y el otro a la izquierda. Y yo me apeé y le fui a abrazar solo y aquellos dos señores que con él iban me detuvieron con las manos para que no le tocase. Y al tiempo que yo llegué a hablar al dicho Moctezuma, me quité el collar que llevaba de margaritas y diamantes de vidrio y se lo eché al cuello y después de haber andado la calle delante, vino un servidor suyo con dos collares de camarones envueltos en un paño, que eran hechos de huesos de caracoles colorados.

E.S.T. 36 2º “B”


19

Con la información de las dos versiones del cuadro, responde las siguientes preguntas: ¿Qué diferencias encontraron entre las costumbres indígenas y las españolas al momento de conocerse dos personajes importantes? ¿Cómo te imaginas que fue ese encuentro?

Lo que aprendí

Tenochtitlán fue conquistado por Hernán Cortés. Si ( ) no ( ) Hernán Cortés conquistó Campeche. Si ( ) no ( ) Los españoles y los indígenas tenían las mismas costumbres. Si ( ) no ( )

E.S.T. 36 2º “B”


20



T e m a Los reinos indígenas en vísperas de la conquista española.


Reflexionarás sobre las diferencias culturales entre españoles e indígenas en la época.

Materiales:


Te explico

Diferencias entre indígenas y españoles en la conquista. Conoces ya algunas condiciones políticas, económicas, ideológicas y religiosas que prevalecían en Mesoamérica a la llegada de los españoles y que muchos señoríos indígenas vivían bajo el dominio mexica que los obligaba a la obediencia y al pago de tributos. Esto causaba rechazo al imperio mexica y sus aliados. Actividad: en el siguiente cuadro escribe las diferencias que existen entre los indígenas y los españoles en los siguientes ámbitos.

Diferencias entre:

Ámbitos Españoles Indígenas

Político

Económico

Ideológico

Religioso


E.S.T. 36 2º “B”


21

Para aprender más

En esta liga puedes encontrar diferencias entre los indígenas y los españoles: https://www.youtube.com/watch?v=LTpa5kIju4Y

Manos a la obra

Responde las siguientes preguntas de acuerdo a las respuestas del cuadro que llenaste: ¿Cuál de estas posturas siguen vigente en la actualidad’ ¿Qué consecuencias tuvieron en los siglos posteriores ambas consideraciones ideológicas para el desarrollo de los pueblos indígenas?

Repaso y practico

Observa la siguiente imagen y responde según tu criterio. 1.- ¿Cómo describen la imagen’ 2.- ¿Qué figuras representan el ejército español? 3.- ¿Qué pueblos indígenas eran aliados de los españoles? 4.- ¿Qué figuras conforman el ejército español? 5.- ¿Qué elementos ofensivos y defensivos de los españoles distinguen? 6.- ¿Qué elementos ofensivos y defensivos de los indígenas distinguen?

Lo que aprendí

Existían diferencias entre españoles e indígenas. Si ( ) no ( ) Compartían la misma política. Si ( ) no ( ) Muchas de las costumbres siguen vigentes en la actualidad. Si ( ) no ( )

e.s.t. 36 2 º “b” secundaria

Documents