estrategia didactica elearning febjul 2015-1

7/25/2019 Estrategia Didactica Elearning FebJul 2015-1

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SUBSECRETARIA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIORINSTRUMENTO DE REGISTRO DE ESTRATEGIAS DIDCTICAS

A) IDENTIFICACIN (1)

Institucin DGETIPlantl CBTis 37 P!"#s"!(s) Martha Cecilia Garca Haro

N"$%! Jos Mara Leyva Lpez Cajeme. N"& ' Est!atia

Di'ctica

1 ' 2

Asinatu!a*M'ul" +++Su%$'ul",

___

Mdulo V.-Desarrolla,administra y configurasoluciones de e learning ycomercio electrnico

S$st!,

VICa!!!a,

Tcnico enprogramacin.

P!i"'" 'a-licacin

9 de e!rero al 1"de mar#o.

Fc.a 1$-%ic-2&1'(u!mdulo 1 - )dmini*tra +conigura plataorma* de e ,learning

Du!acin n ."!as 3 !e "#

B) INTENCIONES FORMATI/ASP!"-sit" ' la st!atia 'i'ctica -"! Asinatu!a C"$-tncia P!"#si"nal 'l M'ul", (1)

DESARRO00A ADMINISTRA 2 CONFIGURA SO0UCIONES DE E 3 0EARNING 2 COMERCIO E0ECTRNICOT$a int!a'"!,(1)

$o%ie!a! Ot!as asinatu!as $'ul"s " su%$'ul"s 4u t!a%a5an lt$a int!a'"!, (1)

Compo&e&'e pro(esio&a)* %ompo&e&'e +,si%o y%ompo&e&'e prope!-'i%o

Asinatu!as $'ul"s 6*" su%$'ul"s c"n l"s 4u s!laci"na, (1)

Mo!)o/*$+m!)o II.0Desarrolla solucionesde comercio electrnico

P!"6ct"Int!'isci-lina!i"

LABORATORIO DE ANLISIS CLINICOS CBTIS No. 37 CON ENFOQUE HUMANITARIO, S.A.En equipo e !e"##o$$" un i%io &e' p"#" e$ $"'o#"%o#io !e "n($ii )$*ni)o !e$ CBTIS37.

C"ntni'"s Fctic"s 6 C"nc-tuals, (7)

C"nc-t"s Fun'a$ntals,

1)a'a(orma e0)ear&i&2

C"nc-t"s Su%si'ia!i"s,Tipos !e sariosCo&(i2ra%i& !e p)a'a(ormas

C"ntni'"s P!"c'i$ntals, (7)

3.0Dia2&4s'i%o.0Co&%ep'os +,si%os so+re p)a'a(ormas e)ear&i&2.0Co&(i2ra%io& !e p)a'a(ormas e)ear&i&2.05!mi&is'ra%io& !e p)a'a(ormas e)ear&i&2

C"ntni'"s Actitu'inals, (1)

Repe%o, Hone%i!"!, T#"'"+o )o$"'o#"%io, Repon"'i$i!"!, To$e#"n)i", -un%u"$i!"!, A)%i%u! p"#%i)ip"%i".

C"ntni'"s n c"$-tncias -!"#si"nals, (8)

Junio.2013-pg.


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Evala y selecciona plataformas comerciales de e-learning

C"$-tncias Gn9!icas 6 At!i%ut"s,(1)

4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados.

4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o grficas.

8. Participa y colaora de manera efecti!a en e"uipos di!ersos

!.1 "ropone maneras de solucionar un pro#lema o desarrollar un proyecto en e$uipo, definiendo un curso de accin con pasos especficos.

!.% &sume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y 'a#ilidades con los $ue cuenta dentro de distintos e$uipos de tra#a(o.

C"$-tncias Disci-lina!s Bsicas,(1)

)E*. Dise+a modelos o prototipos para resolver pro#lemas, satisfacer necesidades o demostrar principios cientficos.

:::::::::::::::::::::::::C) ACTI/IDADES DE APRENDI;A


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Junio.2013-pg. 3


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Acti=i'a'sCope%en)i"9 P!"'uct"(s) '

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estrategia didactica elearning febjul 2015-1

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