estrategias de aprendizaje significativo
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Ms. Ángel Japón
12/12/2013
Estrategias de aprendizaje significativo
Proporcionan un resumen esquemático de lo aprendido.
Recurso esquemático
Método
Estrategia
Puede ser considerado como:
Los mapas conceptuales son producto de la inquietud de Novak.
Los mapas conceptuales
Según Novak un mapa conceptual contiene tres elementos fundamentales:
Proposición. Consta de dos o más términos conceptuales.
Concepto. Para Novak son imágenes mentales que provocan en el estudiante las palabras o signos con los que expresa regularidades.
Palabras-enlace. Son las palabras que sirven para unir los conceptos.
Elementos de los mapas conceptuales
Impacto visual
Selección
Jerarquización
Hay tres características:
Características de los mapas conceptuales
Desarrollo vertical
Arriba-abajo
Abajo-arriba
Desarrollo horizontal
Consiste en relacionar conceptos en distintas líneas del desarrollo vertical.
Dimensiones en la construcción de los mapas conceptuales
Mapa conceptual
Mapa conceptual
Mapa conceptual
Mapa conceptual
“…es una expresión del pensamiento irradiante…” (Buzán, 1996: 69)
“…es una poderosa técnica gráfica que aprovecha toda la gama de capacidades corticales y pone en marcha el auténtico potencial del cerebro” (Buzán, 1996: 175)
Es un organigrama o estructura gráfica en el que se reflejan los puntos o ideas centrales de un tema, estableciendo relaciones entre ellos, y utiliza, para ello, la combinación de formas, colores y dibujos.
Los mapas mentales
Pensar con palabras e imágenes
Integra dos mundos, palabra e imagen, con lo cual se incrementa el poder del cerebro.
Jerarquización y categorización
Facilitan la ordenación y estructuración del pensamiento, por medio de la jerarquización y categorización.
Características generales
Compromiso personal
Aprendizaje multicanal
Organización
Asociación
Palabras-clave
Imágenes visuales
Trabaja el cerebro global o total
Características específicas
Los mapas mentales
Los mapas mentales
Los mapas mentales
Este instrumento provee una representación visual del pensamiento analítico, dado que invita a profundizar en las características de un objeto determinado
Se coloca el objeto que esta analizando en el centro o eje de la rueda.
Se escribe los atributos principales en los rayos de la rueda
El número de rayos puede variar según el número de atributos que se definan del objeto.
Rueda de atributos
Medios tecnológic
os
Tecnología
tradicional
Tecnología digital
Tecnología
electrónica
Tecnología
audiovisual
Rueda de atributos mal estructurado
Ejemplo de rueda de atributos
La filosofía intercultur
al
Exige el encuentro y dialogo de culturas
Se produce en ausencia de
dominio
Influye en la política,
economía, sociología,
antropología, pedagogía y
didáctica
Parte de la vivencia
contextual de cada cultura
Ejemplo de rueda de atributos
La s políticas
interculturales en el Ecuador
Permite la articulación y
construcción de otros mundo posibles
Parte de la Constitución y se
cristaliza en: La Ley de Educación
ReglamentoActualización
curricularMOSEIB
Fue bandera política del Movimiento
Indígena, Movimiento Afroecuatoriano y de
Movimientos alternativos (GLBT,
Ecologistas)
Es necesario en el Ecuador para
“aprender por medio del diálogo de las culturas”(Milton
Cáceres)
Las redes semánticas tienen un impacto poderoso en la estructura cerebral.
Es una forma de representación del conocimiento en la que los conceptos y
sus interrelaciones se representan mediante un grafo (dibujo, imagen).
Los elementos semánticos se representan por nodos.
Los nodos son dos elementos semánticos unidos mediante una línea, flecha, enlace
o arista.
Red semántica
Una red semántica se
caracteriza por:
Estructurar los datos en nodos, que representan
conceptos, unidas por arcos que simbolizan las
relaciones entre los conceptos.
Un conjunto de procedimientos
de inferencia que operan sobre las estructuras de
datos.
Características de una red semántica
Ejemplos de redes semánticas
Ejemplos de redes semánticas
Ontorio, Antonio, Gómez, Juan, Rubio, Ana. Potenciar la capacidad de aprender a aprender. México: Alfaomega, 2007.
Fuentes de consulta