INSTITUTO TECNOLGICO DE MINATITLNESTRUCTURA DE LA INVESTIGACIN DOCUMENTALI N T E G R A N T E S: INS DEL CARMEN SALINAS HERNNDEZ. SEBASTIAN GRAJEDA DAMIAN. CLAUDIA AL LPEZ MNDEZ. OMAR ALEJANDRO TOY HERNNDEZ. MAYTE CUPIDO ROSALDO. ERICK NAVARRO MORALES. LEIDY PAOLA MARTNEZ SNCHEZ.

ASIGNATURA: FUNDAMENTOS DE LA INVESTIGACIN.

GRUPO: C. INGENIERA QUMICA.

PROFESOR: CESAR CRUZ PREZ.I N V E S T I G A C I N D O C U M E N T A LQu es investigacin?Es un procedimiento reflexivo sistemtico, controlado y crtico que permite descubrir nuevos hechos o datos, las cuales se pueden dividir en dos tipos las cuales son cientficas e documentalEs una variante de la investigacin cientfica, cuyo objetivo fundamental es el anlisis de diferentes fenmenos, el cual utiliza tcnicas demasiado precisas de la investigacin que puede ser directa o indirecta.Se puede definir a la investigacin como una parte esencial de un proceso de investigacin cientfica, constituyndose en una estrategia donde se observa y reflexiona sistemticamente sobre la realidad usando diferentes tipos de documentos.Al igual es la parte esencial de un proceso de investigacin que constituye una estrategia donde se observa sistemticamente sobre realidades. Se encarga de indagar, interpretar y presentar datos sobre un tema determinado de cualquier ciencia, utilizando para ello una metdica de anlisis, teniendo finalidad obtener resultados que pudiesen ser basa para el desarrollo de la creacin cientfica.

ELECCIN Y DELIBERACIN DEL TEMA.La eleccin del tema es el primer paso en el proceso de una investigacin, y tambin es la etapa ms importante, porque de la eleccin correcta de un tema depende el xito final de toda tu indagacin.Para la buena eleccin de un tema conviene tener en cuenta ciertos aspectos como: Los temas que nos inquietan o son de nuestra preferencia. Lasexperiencias personalesfrente a estos temas. Consultar aprofesores especializadosen dichos temas, as como tambin notas de clase. Examinar publicaciones(libros, revistas, enciclopedias, catlogos, peridicos) referentes a estos temas. Revisar la bibliografaexistente, acerca de dichos temas, en universidades y otros centros especializados de informacin. Indagar sobre institucionescuyo fin sea relacionado con los temas de nuestro inters.De esta manera podremos percatarnos de: Nuestro verdadero inters, entusiasmo y agrado por el tema. La capacidad que poseemos para desarrollarlo. Las limitantes de tiempo que tendremos para desarrollarlo. Si contamos con los recursos necesarios para desarrollarlo (aqu los recursos econmicos suelen ser una importante pieza en la elaboracin de la investigacin, por lo que, debemos evaluar si los pasajes, copias especiales que utilizaremos estn dentro de nuestras posibilidades). Que el material que necesitamos consultar est disponible, es decir, revisar si tendremos acceso a bibliografa, archivos e instituciones privadas que empleemos en nuestra investigacin. Que el tema sea, a su vez, interesante y til para otro.

La delimitacin es acotar, reducir o precisar un tema o problema a estudiar. Se delimita a travs de sealar el tiempo y el lugar especfico al tema elegido. Por ejemplo, si elegimos el tema:La educacin superior en Mxico,es un tema amplio y, aunque demarca el sitio, el trabajo se llevara varios aos. Por tanto, si lo reducimos ms, podra quedar as:La educacin superior en el DF entre las dcadas de los aos 70 y 80. Y todava la podramos precisar ms. La educacin superior en escuelas pblicas en el DF en los aos setenta.Delimitar un tema implica reducirlo para que al investigador le sea fcil controlar la investigacin y hacerla viable. Adems, con la delimitacin, se busca ahorrar tiempo, esfuerzo y dinero, por supuesto. Por lo tanto, la delimitacin del tema debe ser muy concreta y dirigida, de preferencia, a contestar una sola pregunta especfica.OBJETIVOS GENERALES Y ESPECFICOS.En primer lugar, es necesario establecer qu pretende la investigacin, es decir, cules son sus objetivos. Hay investigaciones que buscan, ante todo, contribuir a resolver un problema en especial (en tal caso debe mencionarse cul es y de qu manera se piensa que el estudio ayudar a resolverlo), y otras que tienen como objetivo principal probar una teora o aportar evidencia emprica a favor de ella. Los objetivos deben expresarse con claridad para evitar posibles desviaciones en el proceso de investigacin cuantitativa y ser susceptibles de alcanzarse; son las guas del estudio y hay que tenerlos presente durante todo su desarrollo. Evidentemente, los objetivos que se especifiquen requieren ser congruentes entre s. Los objetivos de la investigacin tienen que reunir las siguientes caractersticas: Deben ser alcanzables. Deben contener adems de la actividad, una finalidad Deben estar dirigidos a la obtencin de conocimientos Cada objetivo de aludir a un logro.

El objetivo general: Es un enunciado proposicional cualitativo, integral y terminal, desentraado de su finalidad integradora, que no puede exceder lo entraado en ella; y que, a su vez, entraa objetivos especficos. A los planes, como mximo nivel de propsito, le corresponde un objetivo general. El objetivo general tiene como atributos, el ser:a) Cualitativo.-Tambin en l, lo esencial es la calidad. Pero, ya no es un valor, ni es permanente.b) Integral.-Ya que, cuando menos, integra a dos objetivos especficos.c) Terminal.-Al cumplirse su plazo, se acaba. No es permanente. Semnticamente, corresponde decir que: al objetivo general se le alcanza (una sola vez).Objetivos especficos:Son enunciados proposicionales desagregados, desentraados de un objetivo general, que sin excederlo, lo especifican. Los objetivos especficos tienen como atributos, ser: a) Cualitativos.-Constituyen el ltimo o menor nivel de propsito en lo esencial es la calidad. Los objetivos especficos son cualitativos, el hecho de que, para precisarlos an ms, corresponda identificarlos, no lo hace cuantitativos. Al cuantificar los objetivos especficos o parte de ellos, los convertimos en metas; dejando de ser objetivos especficos.b) Conductuales.-Se centran en enunciar, lo que les corresponde hacer conductualmente, a los que asumen el propsito como responsabilidad.c) Especficos.-Sin exceder lo entraado en el objetivo general de que forman parte; precisan, detallan ms finamente o completamente, partes del objetivo general.Semnticamente, corresponde decir que: los objetivos especficos se logran.

LOCALIZACIN, SELECCIN Y ACOPIO DE INFORMACIN DE DIFERENTES FUENTES.

La seleccin y acopio de informacin Consiste en detectar y consultar la bibliografa y otros materiales que pueden ser tiles para los propsitos del estudio, as como extraer y recopilar la informacin relevante y necesaria que atae a nuestro problema de investigacin. Esta revisin es selectiva puesto que cada ao se publican en diversas partes del mundo cientos de artculos dentro de las diferentes reas del conocimiento.Existen 3 tipos bsicos de fuentes de informacin para llevar a cabo la obtencin de informacin:Fuentes primarias: son los datos obtenidos de primera mano, por el propio investigador o, en el caso de bsqueda bibliogrfica, por artculos cientficos, monografas, tesis, libros o artculos de revistas especializadas originales, no interpretados.Fuentes secundarias: consisten en aquellas que han obtenido la informacin que presentan de una fuente primaria, y la interpretan, analizan o compendian. En el caso de personas, stas obtuvieron los datos de otra fuente, nunca de la experiencia o estudio directo del tema u objeto.Fuentes terciarias: se trata de documentos que compendian nombres y ttulos de revista y otras publicaciones peridicas, as como nombres de boletines, conferencias y simposios; nombres de empresas, asociaciones industriales y de diversos servicios (pertinentes para las ciencias de la conducta); ttulos de reportes con informacin gubernamental, catlogos de libros bsicos que contienen referencias y dato bibliogrficos. Son tiles para detectar fuentes no documentales de asociaciones cientficas, instituciones de educacin superior, agencias informativas y dependencias del gobierno que efectan investigaciones. La revisin de la literatura puede iniciarse directamente en el acopio de las fuentes primarias, situacin que ocurre cuando el investigador conoce la localizacin de stas, se encuentra muy bien familiarizado con el campo de estudio y tiene acceso a ellas. Sin embargo, es poco comn que esto suceda as.DISEO DEL ESQUEMA DEL TRABAJO.Para realizar la investigacin se debe de hacer un esquema de trabajo que presente una divisin de las partes del mismo, en este punto se recomienda estructurar los captulos principales y los temas que contendr cada uno. Se deben de involucrar las acciones que se van a llevar a cabo en el tiempo de vida del desarrollo del proyecto de investigacin.Funcin: Permite visualizar el tema en cada una de sus partes Evita saturase de informacin. Permita llevar un orden lgico al acabar la informacin.Existen dos tipos de esquemas que podemos utilizar.Convencional: Seala los captulos con nmeros romanos. Los subcaptulos se indican con letras maysculas. Los incisos se sealan con nmeros arbicos. Los subincisos con letras minsculas. Decimal: Utiliza nmeros arbicos para todas las divisiones del trabajo. Utiliza puntos decimales para indicar subcaptulos, incisos y subincisos.Una vez que se haya decidido el formato ms claro para el esquema, se debern seguir los siguientes pasos:1. Reflexionasobre el tema.2. Divdeloen partes.3. Determinacuales pueden ser sus elementos componentes.4. Analizacuidadosamente esos elementos para decidir cuale de ellos son esenciales y cuales accesorios.5. Rene, dentro de una misma divisin, indicada por un inciso numrico o por una llave, los elementos que sean de la misma ndole y que constituyen una sola clase, precisamente porque comparten caractersticas comunes.6. Abrecada llave o inciso numrico, esto es, cada clase y subclase, a partir de una definicin que aclare la naturaleza de los elementos que contiene.7. Ordena jerrquicamentelas distintas llaves o incisos numricos, tomando en cuenta la relacin que guardan entre s tanto las distintas clases como los elementos agrupados dentro de ellas.

El esquema de trabajo va de la mano con el cronograma de actividades, debe mostrar la duracin del proceso de investigacin, lo que a su vez servir para ir determinando el avance de la labor, por eso es importante que se haga de la manera ms flexible posible.

El apoyo del esquema se puede acompaar con una grfica de GANTT para de esta manera establecer el diseo del proyecto de investigacin y sus correcciones, adems del tiempo que se requiere para la ejecucin de cada actividad.

BSQUEDA DE INFORMACIN Y TOMA DE NOTAS.

La bsqueda de informacin es un conjunto de operaciones que tienen por objeto poner al alcance del investigador la informacin que d respuesta a sus preguntas ocasionales o permanentes.

Cuando hablamos de informacin cientfica nos referimos a aquella informacin que ha sido evaluada por especialistas en la materia y validada por la comunidad cientfica. De acuerdo a la magnitud de la investigacin que estemos realizando o al tipo de informacin que necesitemos, la investigacin bibliogrfica va a tener que ser ms o menos exhaustiva. Pero indudablemente para un trabajo realizado a nivel universitario o profesional es necesario indagar en las fuentes de informacin que sean ms relevantes, que correspondan al rea temtica del objeto del estudio. Por eso las bibliotecas tienden a suministrar acceso a recursos de informacin externos, adems de al patrimonio bibliogrfico propio. Es til conocer cules son las fuentes de informacin en las que debemos y/o podemos indagar, de acuerdo al tipo de informacin que contienen y la forma en que esta se estructura se puede distinguir: Libros Revistas cientficas Tesis de doctorado Literatura gris PatentesEstas fuentes de informacin que se suelen denominar primarias, contienen informacin original. Su objetivo es comunicar los resultados del conocimiento y de la creacin. Constituyen la coleccin bsica de una biblioteca. Pueden estar en distintos formatos, ya sea impreso como libros o revistas, o en formatos especiales, como videocasetes, discos compactos, etc.Toma de NotasEste componente est conformado por unconjuntodeoperaciones, explcitas e implcitas que los estudiantes realizan durante elprocesodeestudiar. Se refiere bsicamente, a todas aquellas actividades que permiten que los estudiantes aprendaninformacincontenida en un material en forma de prosa, tales como: copiar el material, tomar notas, subrayar o resaltar las partes importantes del material y resumir lainformacin. Estaestrategiaconsiste en escribir informacin a partir de untexto, unaclase, unaconferenciau otra actividad acadmica. Esta actividad tiene dosfunciones: una dealmacenamientoy otra decodificacin. En sufuncinde almacenamiento, la toma de notas facilita el recuerdo y la evocacin. En su funcin de codificacin, esta estrategia es muy potente: obliga al estudiante a prestar msatencin, a reflexionar sobre la informacin para producir las notas y organizarlas de alguna manera. Tales actividades para codificar la informacin y registrarla en una versin distinta a la presentada originalmente, requieren un proceso ms elaborado de la informacin.El trabajoa partir de un material autntico escrito desarrolla la habilidad de resumir, discriminar la informacin; pero mantiene la lnea del autor. Se propone dar prioridad a la audicin de textos, aunque se realizarn algunas clases con textos escritos, a pesar de que esto se acerca ms a las habilidades propias del resumen; en tal sentido se trabajar sobre la base de las siguientestcnicas:Reconocer las ideas dominantes delprrafo(mantener la fidelidad al original que se abrevia, sin subjetivismo ni deformaciones).Elaboracin de esquemas, cuadros sinpticos, tablas cronolgicas (ayudan a recordar lo esencial); el uso designosconvencionales o formas geomtricas con palabras claves o frases.