CONOCIENDO MI SELVA DE FLORENCIA CON LAS TIC

AUTOR:

DOCENTE: JOSE ORLEY TANGARIFE

Teléfonos de contacto:

3148835870

Correo electrónico: JOSEORLEYTANGAR@GMAIL.COM

CALDAS

SAMANA - FLORENCIA

ESCUELA RURAL BERNARDO OCAMPO HERRERA

2012

JUSTIFICACIÓN

En la Escuela Rural BERNARDO OCAMPO HERRERA se trata de dar un

cambio en el proceso de enseñanza aprendizaje puesto que la educación

tradicional necesita un cambio no solo de recursos si no del uso de estrategias

de enseñanza que permitan alcanzar mejores resultados de aprendizaje en los

estudiantes, por eso se considera que con el uso adecuado de las TIC

podemos lograr que nuestro entorno social y escolar mejore, y asi poder

integrar en este nuevo sistema de la tecnología a todos los miembros de la

comunidad educativa para que se sientan acompañados en sus labores

cotidianas.

Este proyecto de aula se lo ha enfocado con el ánimo de concientizar a los

estudiantes sobre la importancia que tiene el estudio de la selva de Florencia y

en este caso especifico sus especies animales es decir la fauna de esta gran

parque nacional natural selva de Florencia,de igual manera se ha realizado un

análisis para buscar algún tema con el cual se sientan identificados y asi

puedan aportar a la construcción de un nuevo conocimiento, por ello se ha

determinado hacer énfasis en el estudio de las especies animales de la selva

de Florencia para lo cual también se articula en este proyecto al Área de

Ciencias Naturales.

Esta propuesta educativa será útil para los estudiantes de la Escuela Rural

Bernardo Ocampo Herrera, porque generan aprendizajes significativos de vida.

De esta manera logramos ampliar nuevas formas de construcción de

conocimiento que les ofrece la escuela a los estudiantes, es una necesidad en

el mundo actual, donde se impone el uso de las TIC.

El contacto directo con las TIC, posibilita ampliar el conocimiento, el cual

enriquece entornos de aprendizaje, y que invitan a descubrir, y aprender más

sobre temas de interés.

Para fortalecer el aprendizaje en los estudiantes una buena estrategia es

saber elegir el tema de estudio y que este cree sentido de pertenencia y pueda

a cercar a los mismos a un mundo de conocimiento, esto articulado al uso

adecuado de las Tecnologías de la Información y las comunicaciones con el

objetivo que los estudiantes alcancen, desarrollen y fortalezcan competencias

de aprendizaje en el Area de Ciencias Naturales y Lenguaje.

.

PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN

Como captar el interés por el aprendizaje en los estudiantes de segundo grado de primaria de la escuela rural Bernardo Ocampo Herrera mediante el estudio de las especies animales de la selva de Florencia, incorporando el uso de las TIC?

ÁREAS QUE INTEGRA

Las áreas educativas que se integran en el desarrollo de este proyecto son:

Ciencias Naturales Lenguaje Informatica

ESTÁNDAR DE COMPETENCIA DE LAS ÁREAS QUE INTEGRA

Estándar de competencia de las áreas que integra: LITERATURA Comprendo textos literarios para propiciar el desarrollo de mi capacidad creativa y lúdica. Leo fábulas, cuentos, poemas, relatos mitológicos, leyendas, o cualquier otro texto literario. PRODUCCIÓN TEXTUAL Produzco textos orales que responden a distintos propósitos comunicativos. Expreso en forma clara mis ideas y sentimientos, según lo amerite la situación comunicativa. COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN TEXTUAL Comprendo textos que tienen diferentes formatos y finalidades Identifico el propósito comunicativo y la idea global de un texto. CIENCIAS NATURALES ME APROXIMO AL CONOCIMIENTO COMO CIENTÍFICO NATURAL Observo mi entorno Analizo, con la ayuda del profesor, si la información obtenida es suficiente para contestar mis preguntas. Entorno vivo Identifico y describo la flora, la fauna, el agua y el suelo de mi entorno. Reconozco la importancia de animales, plantas, agua y suelo de mi entorno y propongo estrategias para cuidarlos.

COMPETENCIAS TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA. APROPIACIÓN Y USO DE LA TECNOLOGÍA. • Identifico la computadora como artefacto tecnológico para la información y la comunicación, y la utilizo en diferentes actividades. Tecnología y sociedad • Participo en equipos de trabajo para desarrollar y probar proyectos que involucran algunos componentes tecnológicos COMPETENCIA DEL PROYECTO: Lograr que el estudiante aprenda a utilizar herramientas tecnológicas, para la solución de actividades desarrolladas en clase, que le permitan construir conocimiento a través de la experiencia generada durante el desarrollo de un proyecto, en este caso fomentar en los estudiantes el sentido de pertenencia por las especies animales existentes en la selva de Florencia y valorarlos como seres vivos que contribuyen al desarrollo de nuestra Region.

CONTENIDOS DIGITALES QUE ARTICULA

proteccion de los animales de la seccion kikiriki del portal educativo

Colombia Aprende.

Videos descargados de la pagina www.youtube.com para fines educativos “El

animal más venenoso del mundo ,”Los animales de la selva “, “Naturaleza y

Vida Salvaje - Los Leones del Serengueti 5”

Conociendo mi selva de Florencia .

conociendo con las TIC mi selva de Florencia .

AHD DEL PROYECTO

PROCESO

Para este proyectó se van a tener en cuenta las tecnologías de información y de las comunicaciones como son las TIC, las cuales van a permitir que los estudiantes trabajen en un ambiente dinámico e interactivo, y asi sientan mayor sentido de pertenencia hacia la protección y conservación de las especies animales de la selva de Florencia.

METODOLOGIA Para la metodología se tuvo en cuenta cada una de las DTP en las cuales se

plasmaron las siguientes actividades:

DPT acerca del proyecto.

para iniciar esta sesión se les permitira a los estudiantes observar tres

videos descargados de la pagina www.youtube.com para fines educativos “El

animal más venenoso del mundo ,”Los animales de la selva “, “Naturaleza y

Vida Salvaje - Los Leones del Serengueti 5”, para que reflexionen a cerca de

la importancia que tiene el conservar nuestras especies animales de la selva de

Florencia y no atentemos contra ellas, pues tienen la misma importancia que la

vida de un ser humano y tampoco atentar contra su hábitat natural,se pedirá a

los niños de segundo grado que realicen comentarios sobre cada uno de los

videos vistos y con sus propias palabras hagan una pequeña descripción en

forma verbal, mientras tanto los niños de grados tercero, cuarto y quinto,

tomaran nota de los comentarios de sus compañeritos y lo escribirán en un

procesador de texto, que luego se tendrá en cuenta para una futura creación

didáctica por medio de un software de autor que puede ser válida para pre

evaluaciones pensando en la preparación de las pruebas saber del grado

tercero. se pasara a la lectura de un cuento o relato creado por uno de los

estudiantes de grado cuarto, relacionado con las especies animales existentes

en la selva de Florencia, “ Conociendo mi selva de Florencia, del cual los

niños de grado segundo desarrollaran un dibujo relacionado con la temática ,

utilizando una herramienta informática como paint, mientras tanto los niños de

grado tercero , cuarto y quinto , guiaran a sus compañeritos en el manejo de

las herramientas de este programa.

Mediante la navegación en el AHD los estudiantes ingresaran al vinculo en la

que se encuentra la aplicación diseñada y realizada por el docente en

colaboración de los estudiantes de grado tercero, cuarto y quinto de primaria,

Se les asignara a los estudiantes de grados tercero, cuarto y quinto el papel de

orientadores y desarrolladores de la construcción de una aplicación didáctica ,

que será realizada en forma de preguntas muy similar a las plantillas de

pruebas saber, claro está con la colaboración y orientación del docente . El

docente hace énfasis en la importancia de la actividad desarrollada en equipo

destacando nuevamente la participación activa de sus estudiantes en un tema

tan significativo para nuestra región como es la conservación de las especies

animales de nuestra selva de Florencia

Y hace acotación con los siguientes interrogantes.

¿ porque es importante conocer mas profundamente cada una de las especies

animales de nuestra selva de Florencia?

¿ En donde crees que podrías conseguir suficiente información para consolidar

este proyecto?

¿ te gustaría seguir trabajando en este proyecto en la búsqueda de mas

resultados?

cada estudiante de grado segundo resolverá una pequeña autoevaluación

didáctica construida por el docente , estudiantes de grados cuarto y quinto ,

que fue diseñada a partir de la lectura del cuento “ Conociendo mi selva de

Florencia con las TIC” que tiene el nombre de “ conociendo con las TIC mi

selva de Florencia”,se realiza un conversatorio entre todos los estudiantes

acerca de la importancia de la actividad y queda plasmada en un video. se

sacaran las conclusiones de la sesión realizada.

por ultimo se construirá una aplicación didáctica que tendrá una temática más

profunda en conceptos sobre el estudio de las especies animales de la selva

de Florencia, la cual estará dirigida a la obtención de logros y competencias de

los estudiantes de grado tercero.

DPT acerca de colombiaaprende.

Se organiza a los estudiantes en filas de cuatro con el fin de observar el

siguiente video: proteccion de los animales de la seccion kikiriki del portal

educativo Colombia Aprende que los llevara a reflexionar sobre la importancia

que tiene el proteger y conservar las especies animales de la selva ,en este

caso de la selva de Florencia, luego realizaran un dibujo en paint relacionado

con las siguientes preguntas : ¿Cómo protegerías las especies animales dela

selva de Florencia? Cual de las especies animal que conoces piensas que esta

en peligro de extinción? ¿Qué actividades propondrías por seguir protegiendo

estas especies animales? al terminar el video se realzará una exposición y su

debida explicación en el salón, se escogerá un relator para que guie la

actividad y lea las conclusiones al grupo Para finalizar se organizaran en

grupos de 3,y se pondrán de acuerdo sobre la mejor forma de obtener mayor

información sobre el estudio de las especies animales de la selva de Florencia

Por ultimo se realiza una autoevaluación sobre las actividades realizadas y el

manejo de las herramientas tic.

Por el último se tuvo en cuenta la elaboración de un PROTOCOLO que

involucra las siguientes actividades:

Se les enseñara el manejo de el software de autor Edilim con el cual se quiere

que los alumnos tomen conciencia de la importancia de los valores y como

practicarlos en la vida diaria. Algunas actividades que se realizaron en el

software Edilim son: sopa de letras, relación de texto, preguntas selección

múltiple, encontrar las imágenes iguales y definición de algunos conceptos de

valores; con todas estas actividades el niño al final para su evaluación habrá

aprendido como manejar el software Edilim además conocerá los valores que

son mas importantes dentro de su vida cotidiana

DOCUMENTACION DE LA EXPERIENCIA

Productos

Culminando el proyecto de Aula “CONOCIENDO MI SELVA DE FLORENCIA

CON LAS TIC”, con esto se pretende que los estudiantes afiancen sus

conocimientos en el área de Ciencias Naturales y sientan respeto y valoren las

especies animales de la selva de Florencia, después de un estudio en el que se

incluirán el uso de las TIC como herramienta de consulta, construcción de

material didáctico y como medio de comunicación entre docente y estudiante.

ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN

En este proyecto la evaluación se hará a través de la observación constante, y valorando el compromiso , trabajo en equipo para desarrollar las actividades propuestas .

La evaluación será integrada es decir se hará de manera continua durante el desarrollo constante del proyecto con el fin de que los estudiantes sientan sentido de pertenencia y responsabilidad por el desarrollo correcto de las actividades, así mismo sentirán el apoyo por parte del docente para el desarrollo de las mismas.

ESTRATEGIA DE SEGUIMIENTO

Los alumnos de La Sede Educativa Escuela Rural Bernardo Ocampo Herrera por medio del proyecto de aula “CONOCIENDO MI SELVA DE FLORENCIA CON LAS TIC ” tendrán el compromiso de realizar unas actividades acorde a lo propuesto esto con el fin de permitir que se manifieste el sentido de pertenencia hacia nuestros recursos naturales, en este caso las especies animales de la selva de Florencia y así por medio consultas realizadas por cada uno de ellos se pueda construir un mejor material de consulta, es decir el proyecto se realizara por niveles comenzando por unas aplicaciones sencillas, pues la información encontrada o existente no es la suficiente, y a medida que avance el proyecto se profundizara en el tema, ,haciéndose un seguimiento continuo a las actividades realizadas por estudiantes en coordinación con el docente.

BIBLIOGRAFÍA

MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL. ESTÁNDARES BÁSICOS DE

COMPETENCIAS EN LENGUAJE, MATEMÁTICAS, CIENCIAS Y

CIUDADANAS. Revolución Educativa Colombia Aprende. Documento No 3.

Primera Edición: Ministerio de Educación Nacional. Bogotá – Colombia. 2006.

WEBGRAFÍA

http://florenciacaldas.blogspot.com/2007/12/nuestra-selva.html

http://www.parquesnacionales.gov.co/PNN/portel/libreria/php/decide.php?patron=01.0125

http://www.parquesnacionales.gov.co/PNN/portel/libreria/php/decide.php?patron=01.2010