etapa 1: siente ¿qué te molesta o gustaría cambiar? desarrollo por etapasdesarrollo por etapas 14...
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C.C.T. 15EPR0294A
MUNICIPIO: NAUCALPAN DE
JUAREZ
ESTADO DE MÉXICO
PROYECTO:
“DI NO AL BULLYING”
ETAPA 1: SIENTE¿Qué te molesta o gustaría cambiar?
DESARROLLO POR ETAPAS
14 PROBLEMÁTICAS:
1.- Falta de cuidado de áreas verdes
2.- Desperdicio de agua
3.- Mal estado de los sanitarios (hombres- mujeres)
4.- Las paredes exteriores de la escuela en mal
estado (grafiteos)
5.- No se separa la basura
6.- Actos que se presentan desde 1er año de Bullying
7.- Contaminación en las calles de mi comunidad
8.- Falta de valores
9.- Una escuela con pocos lectores
10.- Aulas con falta de higiene
11.- Sin plantar árboles
12.- No sabemos reciclar la basura
13.- Los alumnos juegan en los lavabos con
papel o basura y los llegan a tapar seguido.
14.- Durante el recreo los alumnos dejan basura
en las plantas y árboles.
ETAPA 2: IMAGINA¿Cómo crees que puedes resolverlo?
• Para reducir el nivel de actos de violencia entre alumnos,
durante el recreo cada grupo pretende observar a los niños
que son agresores y a quienes agreden.
• Posteriormente hablar con ellos sobre la importancia de no
poner apodos, de no tomar cosas que no les pertenezcan, no
responder con golpes, etc., tomando en cuenta estas
situaciones, los equipos planearon sus actividades.
• Se propusieron que durante las siguientes semanas
seguirían la guardia para detectar a los agresores.
ETAPA 3: HAZ¿Cuál es tu plan de trabajo?
FECHA ACTIVIDADES RESPONSABLES
MATERIALES NECESARIOS
14 al 18 de Octubre de 2013
*En equipos los alumnos, discutirán acerca de los problemas que afectan su escuela o comunidad.*Elaboraran un listado de las problemáticas detectadas.*Finalmente seleccionaran solo una de mayor relevancia.
*Docente frente a grupo.
*Líderes por equipo
*Pizarrón*Marcadores
FECHA ACTIVIDADES RESPONSABLES
MATERIALES NECESARIOS
21 al 25 de Octubre de 2013
*Los alumnos expresaran sus diferentes propuestas de solución y éstas se presentarán mediante una lluvia de ideas.*En su cuaderno anotaran las propuestas y analizaran para conocer cuál es la mejor, considerando la creatividad y una solución que este en sus manos poder resolverla.
*Docente frente a grupo.
*Líderes por equipo
*Pizarrón*Marcadores*Cartulinas*Plumones *Recortes/imágenes
FECHA ACTIVIDADES RESPONSABLES
MATERIALES NECESARIOS
28 de Octubre al 13 de Diciembre de 2013
*Por equipos los líderes tendrán que buscar estrategias para llevar a cabo el proyecto, considerando que cada actividad cuente con los recursos y fechas indicadas para su realización.*Posteriormente cada equipo presentará su trabajo ante los grupos desde 1ro a 6to año.*Finalmente el trabajo que los alumnos llevaron a cabo fueron exposiciones y obras de teatro sobre lo que es el Bullying, como se presenta , sus consecuencias y qué deben hacer para evitarlo. *En estos proyectos participo la comunidad escolar y se vio la participación de los docentes.*Colocaron carteles respecto al tema y medidas para no ser participe con este tipo de agresión escolar.
*Docente frente a grupo.
*Líderes por equipo
*Cartulinas*Plumones *Recortes/imágenes*Vestuarios*Videos*Guiones teatrales
¿Qué es lo que se logró con el proyecto de cambio?
Reducir el número de maltrato o acoso
escolar en los diferentes grados (1° a 6°
año).
Que los alumnos quienes son agredidos ya
no tengan miedo de los agresores, esto
mediante el aviso a las autoridades
escolares.
Detectar a los agresores por grupo,
considerando el número de veces que se
les observó agrediendo.
FOTOGRAFIAS DE LOS ALUMNOS
LOS QUE PARTICIPARON EN EL PROYECTO
TESTIMONIO DE LO QUE APRENDI CON DISEÑA EL
CAMBIO:*Soy alumna de sexto año, y aprendí que este tipo de
violencia escolar trae sus consecuencias para quienes
son agredidos, que aun la mínima palabra grosera daña
el estado de ánimo de mi compañera (o), o que hasta el
más pequeño rasguñó provoca dolor a quien lo recibe.
*Aprendí que debo ser agente de cambio, aun cuando
creo que no lo noten, yo como alumna y con el apoyo de
mi grupo estamos apoyando para evitar que no más
alumnos sean agredidos por cualquier situación o
circunstancia.
ETAPA 4: COMPARTECompartir para inspirar a otros
ANTES:
*Los alumnos de los diferentes grados agredían y eran agredidos,
por que veían que no se les hacía nada y no se les observaba.
*Los alumnos en las aulas hablaban días después de que
observaban cuando alguien era molestado o hasta golpeado.
DURANTE:
*Los alumnos que agredían ya no molestaban tanto a sus
compañeros o a grados inferiores a ellos, pues sabían que los
observaban.
*A los agresores se hablaba con ellos para saber el motivo del
porque molestaba a sus compañeros o quienes participaban en
ello.
*Se les planteaban diversas situaciones sobre experiencias en
alumnos de su edad cuando alguno agredía y las consecuencias
que resultaban tales actos de violencia.
AHORA:
*Los alumnos quienes son agredidos ya no guardan silencio por
temor, ahora lo comentan con sus maestros y padres, justo en el
momento de la agresión, y se manda llamar a quienes participen
en estos actos para hacerles ver las consecuencias que trae
golpear o agredir verbalmente.