etapas para la elaboracion de un texto-reducida
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Unicomfacauca
Programas deT.A.G.A, .S.E.I, SOFTWARE,CONTADURÍA.
Lecto/EscrituraPaulo César Paz Ramos
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ETAPAS PARA LA ELABORACIÓN DE UN
TEXTO ESCRITO
1. ETAPA DE PREPARACIÓN :
Generación y organización de LAS IDEAS.
2. ETAPA DE PRODUCCIÓN DEL TEXTO
3. ETAPA DE REVISIÓN
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ETAPAS PARA LA ELABORACIÓN DE UN
TEXTO ESCRITO
1. Generación y organización de LAS IDEAS.1.1.¿Para qué escribo?
FINALIDAD DEL TEXTO.
1.2.¿Para quién escribo?
DESTINATARIO.
1.3.¿Sobre qué escribo?
TEMA.
1.4.¿Cómo voy a escribir?
ACTITUD Y EL TONO.
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ETAPAS PARA LA ELABORACIÓN DE UN
TEXTO ESCRITO
1.1.¿Para qué escribo? / FINALIDAD DELTEXTO.
Principales finalidades de una REDACCIÓN:
a) NARRATIVA: Relatar un hecho, unaanécdota o un acontecimiento.
b) DESCRIPTIVA: Detallar algo o detallar aalguien.
c) EXPOSITIVA: Explicar o informar sobredeterminado asunto.
d) ARGUMENTATIVA O PERSUASIVA:Convencer o persuadir a alguien mediante
razones o argumentos.
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ETAPAS PARA LA ELABORACIÓN DE UN
TEXTO ESCRITO
1.2.¿Para quién escribo? / DESTINATARIO.
Es importante pensar en el LECTOR o
LECTORES, esto definirá el LENGUAJE:
-EDAD /SEXO.
-STATUS.
-IDENTIDAD.
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ETAPAS PARA LA ELABORACIÓN DE UN
TEXTO ESCRITO
1.3.¿Sobre qué escribo? / CUESTIÓN DEL TEMA.
A) TEMA GENERAL.
B) TEMA ESPECÍFICO.
A) TEMA GENERAL
Abarca un área extensa del SABER o el PENSAMIENTO.
Ejemplo: La música, el deporte, la drogadicción, etc.
B) TEMA ESPECÍFICO
Abarca un área específica del saber.
Ejemplo: El Folklore antillano, el fútbol colombiano,problemas de drogadicción en el Departamento del
Cauca.
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ETAPAS PARA LA ELABORACIÓN DE UN
TEXTO ESCRITO
1.4.¿Cómo voy a escribir?/ACTITUD Y ELTONO.
TECNICAS O FORMAS PARA LA
GENERACIÓN DE IDEAS
a)Definición e historia del tema: Recurrir ala información existente sobre el tema
(estado del arte).
Fuentes: Libros, enciclopedias, revistas,artículos, periódicos, internet, observación
de la realidad.
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ETAPAS PARA LA ELABORACIÓN DE UN
TEXTO ESCRITO
1.4.¿Cómo voy a escribir?/ACTITUD Y ELTONO.
b) Tormenta de ideas y agrupamientosasociativos: en los agrupamientosasociativos se busca asociar las ideas entresí.
-Se trata de imaginar y buscar todas lasasociaciones posibles entre el tema que se vaa desarrollar y otros temas relacionados conéste.
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ETAPAS PARA LA ELABORACIÓN DE UN
TEXTO ESCRITO1.5. CLASIFICAR Y ORDENAR LAS
IDEAS.
Cuando contamos con una información
clara y suficiente, es muy útil recurrir a
ESQUEMAS GRÁFICOS.
Para visualizar, sobre el papel, LOS
ELEMENTOS PRINCIPALES, IDEAS
SECUNDARIAS, IDEAS SUBORDINADAS.
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ESCRITO
1.5. CLASIFICAR Y ORDENAR LAS IDEAS:
Ejemplo:
LA CONTAMINACIÓNAMBIENTAL
Causas
Consecuencias
Responsables
Soluciones
-Polución Industrial
-Desechos industriales
-Emisión de gases
-Destrucción Capa de ozono-Problemas respiratorios
-Desaparición de algunasespecies
-Empresas
agroindustriales-Industrias-Potencias mundiales
-Educación e inversión-Concientización mundial
-Prohibición de emisionescontaminantes
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ETAPAS PARA LA ELABORACIÓN DE UN TEXTO
ESCRITO
2. PRODUCCIÓN DEL TEXTO.
2.1. Escribir un primer borrador y corregirlo:
-Permite corregir y modificar el orden de las ideas.
-Aumentar datos que falten o suprimir palabras, frases o ideasincoherentes.
-Revisar el vocabulario, la construcción gramatical, la ortografía.
-Determinar la disposición de los temas, subtemas y lospárrafos.
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ETAPAS PARA LA ELABORACIÓN DE UN TEXTO
ESCRITO
2. PRODUCCIÒN DEL TEXTO.
2.2. Revisión y redacción final:
-Se le da forma al trabajo.
-Es recomendable que aparte de quien escribe, otro u otros lorevisen y corrijan.
-Realizar las correcciones necesarias.
-Pulir y ordenar el trabajo.
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LA ORGANIZACIÓN MACROESTRUCTURAL DEL
TEXTO
I) INTRODUCCIÓN.
II) DESARROLLO DEL TEMA.
III) CONCLUSIÓN.
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LA ORGANIZACIÓN MACROESTRUCTURAL DEL
TEXTO
I. INTRODUCCIÓN.
Aspectos que se deben tener en cuentapara la elaboración de esta:
•INTERESAR:
-Motivar al LECTOR/OYENTE.
-Se puede trabajar como algo parecido alsuspenso, es decir no decirlo todo deuna.
-Valorar es también una forma de llamar laatención del lector hacia el tema, paraesto se enfatiza en la DIMENSIÓN DELTEMA, SU IMPORTANCIA Y SUACTUALIDAD.
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LA ORGANIZACIÓN MACROESTRUCTURAL DEL
TEXTO
I. INTRODUCCIÓN.
•ANUNCIAR EL TEMA:
-La introducción debe anunciar altema.
-El anuncio del tema se debe hacer deuna forma concisa.
•
BOSQUEJAR EL PLAN:-Anunciar el plan que se va a seguir.
-Anunciar claramente las diferentespartes que se van a tratar.
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LA ORGANIZACIÓN MACROESTRUCTURAL DEL
TEXTO
II) DESARROLLO DEL TEMA.
•RECOMENDACIONES
1.Establezca un paso fluido entre
párrafo y párrafo.- Frases transicionales, cláusulas opalabras al comienzo del párrafoconectan una idea a la siguiente.
- Frases sobre el tema en algunospárrafos.
- Evite párrafos de una o dosoraciones (falta de desarrollo deltema).
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LA ORGANIZACIÓN MACROESTRUCTURAL DEL
TEXTO
II) DESARROLLO DEL TEMA.
2. Use CITAS para apoyar susinterpretaciones.
- Cada cita introdúzcala, explíquela ymenciónela apropiadamente.
- Aplicar las normas correctamente sobrecitas directas o indirectas.
3. Demuestre continuamente su punto devista.
- No abandone su punto de vista.
- No introduzca resúmenes durante eldesarrollo, espere a la CONCLUSIÓN.
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LA ORGANIZACIÓN MACROESTRUCTURAL DEL
TEXTO
III) CONCLUSIÓN
No puede convertirse en sólo unresumen, ni un nuevo desarrollo, setrata de ampliar y mostrar el interés delproblema anunciando las perspectivas.
SE SUGIEREN TRESPROCEDIMIENTOS PARA CONCLUIR:
1.SINTETIZAR:
- Consiste en recordar brevemente los
puntos esenciales que se han tratado.-Se recoge en una o dos oraciones loque se dijo para llegar a designarclaramente los puntos de convergenciade las diferentes partes del discurso.
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LA ORGANIZACIÓN MACROESTRUCTURAL DEL
TEXTO
III) CONCLUSIÓN.
IV) 2. ABRIR:
- Consiste en ampliar el problema, eninterrogar el futuro, para buscarsoluciones o eventualidades
susceptibles de hacer evaluaciones deltema del cual se habla.
-Todo tema es siempre perfectible.
3. SINTETIZAR Y ABRIR:
-Se combinan los dos procedimientosanteriores (SÍNTESIS YPROSPECTIVA).
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FORMAS LINGUÍSTICAS PARA RELACIONAR LOS
PÁRRAFOS: LOS CONECTORES
A) INTRODUCCIÓN:- El propósito de este escrito es- Hay que decir que nos proponemos- Empecemos indicando- Lo que se pretende- Como introducción
- Se va a tratar en este estadio- Comencemos por
- Es necesario primero
B) ASUNTO NUEVO:- Por otro lado
- Además- En cuanto a- La siguiente cuestión- Otro aspecto- Por lo que respecta a- Respecto a
- En lo referente a
C) RESUMEN / CONCLUSIÓN:- En síntesis
- En conclusión- A modo de conclusión- En resumen- En definitiva- En suma- En fin
- Podemos concluir que- En conjunto
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FORMAS LINGUÍSTICAS PARA RELACIONAR LOS
PÁRRAFOS: LOS CONECTORES
D) REMISIONES A OTROSPÁRRAFOS:
- Como ya hemos señalado
- Como ya hemoscomentado
- Como decíamos líneasmás arriba
- Retomando nuestro tema
central- Veamos con más
detenimiento este aspecto- Estudiemos ahora con
detenimiento lo yaapuntado
E) CORRELACIÓN O DISTRIBUCIÓN:
- En primer lugar,- Por último,
- Para empezar,- Para finalizar,- Ante todo,- Especialmente,- En principio,- Finalmente,
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ALGUNOS ERRORES POSIBLES EN LA
ELABORACIÓN DE UN TEXTO Y SU REDACCIÓN
1. Ausencia de una ideacentral:
- No hay una idea principal
alrededor de la cual gire eltrabajo.
- O no es losuficientemente clara.
- Existen dos o más ideas
principales quefragmentan el trabajo yque no están incluidasdentro de una idea másgeneral.
2. Errores en la ejemplificación:
- Cuando es necesario, no se emitenejemplos.
- Son escasos o excesivos.- Confundir un ejemplo con unademostración.
3. Repeticiones inútiles:
-Repetir una idea varias veces deformas diferentes.- Caer en redundancias gramaticales.
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ALGUNOS ERRORES POSIBLES EN LA
ELABORACIÓN DE UN TEXTO Y SU REDACCIÓN
4. Fallas gramaticales:- Errores de ortografía yerrores de sintaxis.
- Redacción confusa nopermite comprender.
5. Errores formales en lapresentación:
-Tamaño de letra muy grande omuy pequeña.
-Irregularidades en lassangrías.
-Márgenes muy amplios o muyestrechos.
-Ausencia de espacios entrepárrafos.
-Falta de uniformidad en las
citas bibliográficas.
6. Mezclar varias formasautorreferenciales:- Se debe utilizar una sola modalidad.- Utilizar la forma más utilizada yrecomendada, la impersonal.
7. Copiar y pegar:-Copia de otros materiales.
8.Inconsistencia:-Cuando el trabajo presentacontradicciones internas,
incoherencias lógicas.
9.Introducción:-No hay un párrafo introductorio quepresente el objetivo del trabajo.