etica pro[1]
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ÉTICA NA ESCOLA
Objetivo Geral: Explicitar os vínculos que existem entre o pensar ético e a vida profissional para a melhoria da qualidade do ensino.
Competências:
1-Compreender a importância do comportamento ético na formação integral do aluno; 2-Questionar a realidade cotidiana, formulando questões eequacionando-as através dos conhecimentos adquiridos, pensamento lógico e criatividade;3-Desenvolver uma capacidade crítica, responsável e construtiva na abordagem dos aspectos éticos e morais.
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PROGRAMAÇÃOUnidade I-Introdução ao estudo da
ética:Conceito de Ética;Fundamentos da Ética;Diferenças fundamentais entre Ética e
Moral.Unidade II- Ética na Escola:Conceito de Escola;A Ética nas Relações Inter-pessoais no
ambiente escolar;O código de ética do educador.
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METODOLOGIA
Será utilizada, para o desenvolvimento dos trabalhos, uma abordagem participativa que privilegiará o uso da exposição dialogada, grupo de debates, estudo de caso, pesquisa e tarefas individuais e em grupo buscando a transposição do domínio dos conceitos estudados através da aplicação dos mesmos a situações simuladas, didaticamente organizadas.
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....
1- GONÇALVES, Mª Augusta S. e outros-1- GONÇALVES, Mª Augusta S. e outros- Ações educativas e formação Ações educativas e formação ética no Ensino;ética no Ensino;
2-LIMA, Andréia e Lima, Janete A.2-LIMA, Andréia e Lima, Janete A. Ética e afeto: dimensões indissociáveis Ética e afeto: dimensões indissociáveis no ensino-aprendizagem;no ensino-aprendizagem;
3-MAIA, Helenice e Mazzotti, Tarso-3-MAIA, Helenice e Mazzotti, Tarso- É possível ensinar ética nas escolas? É possível ensinar ética nas escolas?
4-SÁNCHEZ VÁSQUEZ, Adolfo.4-SÁNCHEZ VÁSQUEZ, Adolfo. Ética. Rio de Janeiro: Civilização Ética. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 1999. 302p.Brasileira, 1999. 302p.
5-SINGER, Peter.5-SINGER, Peter. Vida ética. Rio de Janeiro: Ediouro, 2002. Vida ética. Rio de Janeiro: Ediouro, 2002. 6-VALLS, Álvaro L. M.6-VALLS, Álvaro L. M. O que é ética. São Paulo: Brasiliense, 1994 O que é ética. São Paulo: Brasiliense, 1994
(Coleção Primeiros Passos,(Coleção Primeiros Passos,177).177).
REFERENCIAIS
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INTRODUÇÃO AO ESTUDO DA ÉTICA
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O QUE É ÉTICA?
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Justiça
Honra
Responsabilidade
Igualdade
Solidariedade
Honestidade
RespeitoCompetência
Coleguismo Sigilo
Zelo
Liberdade
Lealdade
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Etimologia:Ética= ethos (grego) = costumes,
modo de ser, caráter.
Segundo o Aurélio (dicionário): Ética é o estudo dos juízos de
apreciação que se referem à conduta humana.
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Ética é reflexão sobre a própria conduta para saber como agir;
Ética é um fator imprescindível de convivência em sociedade;
Ética é uma condição indispensável para a sobrevivência humana.
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A ÉTICA SERIA O PRODUTO DAS LEIS ERIGIDAS PELOS
COSTUMES E DAS VIRTUDES E HÁBITOS GERADOS PELO CARÁTER
DOS INDIVÍDUOS?
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Existem, pois, condicionantes internos (caráter) e externos (costumes) que determinam a conduta do indivíduo.
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I-Os Fundamentos da Ética
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1.A Prática do Bem e da Justiça
Respeito às leis
Autonomia
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Transmite valoresacerca do bem e do
mal, do justo e do injusto
Elemento fundamental
para a construção dasociabilidade
Fornece as regras eensinamentos morais
aos indivíduos
Orienta os juízos edecisões dos homens no seio da comunidade
2.EDUCAÇÃO
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II- Objetivos da Ética
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Instrumento fundamental para a instauração de um viver em conjunto.
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Base para a construção do mundo político.
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Condição necessária para a sobrevivência da espécie humana.
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A ética trata do comportamento do homem, da relação entre sua vontade e a
obrigação de seguir uma norma, do que é o bem e de onde vem o mal, do que é certo e errado, da liberdade e da necessidade de
respeitar o próximo.
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A Ética revela que:
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Nossas ações tem efeitos sobre a sociedade.
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Cada homem deve ser livre e responsável por
suas atitudes.
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A justiça é a principal das virtudes.
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Nossos valores têm uma origem histórica.
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Cada moral é filha do seu tempo.
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Devemos adequar nossas vontades às obrigações
sociais.
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III- Questão central da ética:
Como devo agir em relação
aos outros?
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Direitos ÉTICAÉTICA Deveres
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A ética se impõe como a condição fundamental de
possibilidade para a prática das virtude e o exercício da
cidadania.
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BREVE HISTÓRICO DA ÉTICA
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ÉTICA NA GRÉCIA CLÁSSICA
PLATÃO( 427-347 a.C)
Teoria: O verdadeiro sábio procura agir sempre buscando o ideal, e mesmo que erre, volta atrás e corrige.
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ÉTICA NA GRÉCIA CLÁSSICA
ARISTÓTELES( 384-322 a.C)Teoria: Ciência de praticar o bem,
sabendo que o bem supremo do homem é a felicidade.
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ÉTICA NA GRÉCIA CLÁSSICA
CONFÚCIO( 551-479 a.C)
Teoria: Estabelecer o amor e a ética como bases, tendo como fundamento o respeito ao próximo.
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PENSADORES MODERNOS
HENRI BERGSON (filósofo francês-1859/1941)
Teoria:Consciência ética como regente da atividade ética e faz uma forte ligação entre os fenômenos da matéria e do espírito.
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PENSADORES MODERNOS IMMANUEL KANT (filósofo alemão-1724/1804)Teoria: O dever de ser feliz, dentro de
limites de uma razão que inspira a boa vontade: satisfação do ser e o impedimento dos atos antiéticos.
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PENSADORES MODERNOS
MAX SCHLER( 1874/1928) E EDWARD VONHARTMAUM(1842/1906)-filósofos alemães
Teoria: Atribuem a ética o conceito de valor.
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MORAL
Etimologia: Mores (latim)=costumes Segundo o Aurélio (dicionário):Moral é o conjunto de
regras/normas que determinam a conduta do indivíduo.
Ex: Código Civil e Penal
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Liberdade
MoralMoral Responsabilidade
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Não existem normas acabadas, definitivas
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A moral é um constructo antropo-
sócio-cultural
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MORALIDADE = materialização da ética nas relações sociais.
AMORALIDADE = relação social para a qual não existe qualquer regra prévia.
IMORALIDADE = ofensa ou atentado ao decoro, ato de desonestidade ou de improbidade.
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ÉTICA MORAL
AçãoReflexão
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MORAL E ÉTICA COMO DIFERENCIAR?
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MORAL
Ordena
O que devo fazer?
Haverá punição?
Aconselha
Como devo fazer?
Quais as conseqüências de minha ação?
ÉTICA
TemporalTemporalPermanentePermanente
CulturalCulturalUniversalUniversal
Conduta de regraConduta de regra PrincípioPrincípioPráticaPrática TeoriaTeoria
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ÉTICA na ÉTICA na HISTÓRIAHISTÓRIA
ÉTICA no ÉTICA no DIREITODIREITO
ÉTICA na ÉTICA na SAÚDESAÚDE
ÉTICA na POLÍTICA
ÉTICA no MEIO AMBIENTE
ÉTICA na FILOSOFIA
ÉTICA na ADMINISTRAÇÃO
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ÉTICA NA ESCOLA
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CONCEITO DE ESCOLA?
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Escola - ESPAÇO SOCIAL
Mediação entre o indivíduo e a sociedade (cultura)=Articulação
Incorporação de modelos sociais de comportamento e valores morais = Humanização
Construção da autonomiaConstrução da autonomia (Deixar a imitação do adulto e CONSTRUIR SEUS valores e modelos) = Assimilação
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A Ética nas RelaçõesA Ética nas Relações Inter-pessoais no Inter-pessoais no Ambiente EscolarAmbiente Escolar
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“Os membros de um Grupo não consentem em integrar-se, senão a partir do momento em que certas necessidades fundamentais são satisfeitas pelo grupo”. Schutz, Alfred - Teoria das “Necessidades Inter-pessoais”
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Schutz identifica três Necessidades Inter-pessoais:
1-Necessidade de Inclusão do individuo no grupo;
2-Necessidade de Controle;
3-Necessidade de Afeição.
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Define-se a Necessidade de Inclusão como necessidade que experimenta, todo membro novo de um grupo, de se sentir aceito, integrado, valorizado totalmente por aqueles aos quais se junta.
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Nessa primeira fase o individuo formula as seguintes perguntas:
Como serei aceito?Quem me aceitará?Quem me rejeitará? Que devo fazer para ser
aceito?
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A Necessidade de Controle consiste, para cada membro, em se definir, para si mesmo suas próprias responsabilidades no grupo e também as de cada um que com ele formam o grupo.
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É a necessidade que experimenta cada novo membro de se sentir totalmente responsável por aquilo que constitui o grupo:
Suas estruturas;Suas atividades;Seus objetivos; Seu crescimento;Seus progressos.
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Nessa segunda fase o individuo formula as seguintes perguntas para si:
O Grupo, do qual participo está sob o controle de quem?
Quem tem autoridade sobre quem?Em que e por quê ?
Como posso influenciar este grupo?Como são tomada as decisões?Que poder tem eu neste grupo?
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Uma vez satisfeitas as necessidades de inclusão e controle, o membro do grupo confronta-se com as Necessidades Emocionais e de Amizade, a pessoa quer experimentar o máximo de aproximação com as outras pessoas no grupo.
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Segundo Schutz não somente aquele que se junta a um grupo aspira ser respeitado, ou estimado, por sua competência, mas a ser aceito como pessoa humana, não apenas pelo que tem mas também pelo que é.
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Nessa terceira fase o individuo se pergunta:
Quem gosta de mim?A quem eu considero
mais?Quais as normas usadas
no grupo para expressar afeição e amizade?
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Conflitos
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Problemas que geram conflitos nas Relações Inter-pessoais:1. A “Distância Social”
2. O “Clima Social”
3. A saída de um membro do grupo
4. A chegada de novo membro no grupo
5. As rivalidades
6. As limitações de liberdade
7. A pressão do grupo
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O maior problema atual das grandes empresas, obrigadas a uma hierarquia rígida e complexa, é o aumento da distância social entre a direção e a base (subordinados).
1. A “Distância Social”
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2. O “Clima Social”Cabe ao dirigente de um grupo
criar um clima, uma atmosfera de calma, confiança e compreensão mútua. Mas nem sempre isso acontece.
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3.A saída de um membro do grupo
Quando um grupo funciona bem, e, um de seus membros tem de deixá-lo; este fato pode provocar desequilibro (conflitos) prejudicial a vida do grupo.
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4. A chegada de novo membro no grupo Existem em certos grupos, barreiras que dificultam ou impossibilitam a entrada de novos elementos, sobretudo, quando o grupo tem longa existência sem mudança, surgindo algumas perguntas:
“ Quem será?””Vai ele ser capaz de trabalhar
conosco?””Ele vai superar-me?””Ele vai tomar o meu lugar?”
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5-As rivalidades
Nas empresas onde não existe regimento interno que estabeleça de maneira clara e racional os critérios de promoção, costumam surgir problemas de rivalidades que geram outros tantos problemas.
![Page 68: Etica Pro[1]](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022012918/55716b37d8b42aa5218b499a/html5/thumbnails/68.jpg)
6-As limitações da liberdade
Casos de equipes de empresas que, desejosos de melhorar o rendimento do trabalho em beneficio da coletividade, construíram ótimos planos, racionais e exeqüíveis . Mas, quando os apresentam à direção superior, encontram resistências.
![Page 69: Etica Pro[1]](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022012918/55716b37d8b42aa5218b499a/html5/thumbnails/69.jpg)
6.1- Assédio Moral É representado pela
intenção de constranger ou desqualificar a pessoa ou o profissional, com o objetivo de pôr em perigo seu emprego ou ambiente de trabalho.
![Page 70: Etica Pro[1]](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022012918/55716b37d8b42aa5218b499a/html5/thumbnails/70.jpg)
Algumas ações que podem configurá-lo:
![Page 71: Etica Pro[1]](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022012918/55716b37d8b42aa5218b499a/html5/thumbnails/71.jpg)
1-DESQUALIFICAÇÃO PELA COMUNICAÇÃO NÃO-
VERBAL
![Page 72: Etica Pro[1]](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022012918/55716b37d8b42aa5218b499a/html5/thumbnails/72.jpg)
2-RECUSA À COMUNICAÇÃO DIRETA
![Page 73: Etica Pro[1]](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022012918/55716b37d8b42aa5218b499a/html5/thumbnails/73.jpg)
3-DESCRÉDITO POR MEIO DE INSINUAÇÕES
SOBRE A INCAPACIDADE
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4-ISOLAMENTO, FAZENDO-O CRER QUE TODOS ESTÃO CONTRA ELE
![Page 75: Etica Pro[1]](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022012918/55716b37d8b42aa5218b499a/html5/thumbnails/75.jpg)
5-AFRONTA, CONFIANDO-LHE TAREFAS INÚTEIS
![Page 76: Etica Pro[1]](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022012918/55716b37d8b42aa5218b499a/html5/thumbnails/76.jpg)
6-INDUÇÃO AO ERRO, PARA PODER APONTÁ-LO A SEGUIR
![Page 77: Etica Pro[1]](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022012918/55716b37d8b42aa5218b499a/html5/thumbnails/77.jpg)
7-ASSÉDIO SEXUAL, QUE NÃO É SENÃO UM PROCEDIMENTO A MAIS, NA PERSEGUIÇÃO MORAL
![Page 78: Etica Pro[1]](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022012918/55716b37d8b42aa5218b499a/html5/thumbnails/78.jpg)
7. A pressão do grupo Estamos todos influenciados pelos grupos em que
vivemos.A pressão do grupo faz com que passemos a adquirir imperceptivelmente os hábitos, costumes e pensamentos do grupo.
![Page 79: Etica Pro[1]](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022012918/55716b37d8b42aa5218b499a/html5/thumbnails/79.jpg)
•PRINCÍPIOS ÉTICOSNAS RELAÇÕES INTER-PESSOAIS
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1- “Fazer algo pelo outro ou para ele não constitui subordinação ou servidão.” Boff, L.A.
![Page 81: Etica Pro[1]](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022012918/55716b37d8b42aa5218b499a/html5/thumbnails/81.jpg)
2-“Para se compreender o outro é necessário, a priori, que compreendamos a nós mesmos.” Freire,Paulo
![Page 82: Etica Pro[1]](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022012918/55716b37d8b42aa5218b499a/html5/thumbnails/82.jpg)
3-“Cada pessoa tem diferentes qualidades e dificuldades, conseqüentemente, cada ser humano necessita de algo diferente para sua própria vida.”Perrenoud, P.
![Page 83: Etica Pro[1]](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022012918/55716b37d8b42aa5218b499a/html5/thumbnails/83.jpg)
3-“Na ausência do outro, o homem não se constrói
homem.” Vygotsky, Levi S.
![Page 84: Etica Pro[1]](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022012918/55716b37d8b42aa5218b499a/html5/thumbnails/84.jpg)
4-“Não sejamos indiferentes para com os outros.”Rogers, C.
![Page 85: Etica Pro[1]](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022012918/55716b37d8b42aa5218b499a/html5/thumbnails/85.jpg)
CÓDIGO DE ÉTICA NAS RELAÇÕES INTER-PESSOAIS
![Page 86: Etica Pro[1]](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022012918/55716b37d8b42aa5218b499a/html5/thumbnails/86.jpg)
1- “Respeite a opinião dos outros”.
![Page 87: Etica Pro[1]](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022012918/55716b37d8b42aa5218b499a/html5/thumbnails/87.jpg)
2- “Leve em conta as necessidades e sentimentos dos outros.”
![Page 88: Etica Pro[1]](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022012918/55716b37d8b42aa5218b499a/html5/thumbnails/88.jpg)
3- “Seja positivo”.
![Page 89: Etica Pro[1]](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022012918/55716b37d8b42aa5218b499a/html5/thumbnails/89.jpg)
4-”A maioria de nós prefere falar a
ouvir. OUÇA MAIS”.
![Page 90: Etica Pro[1]](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022012918/55716b37d8b42aa5218b499a/html5/thumbnails/90.jpg)
5-”Respeite as diferenças e não pisa os outros”.
![Page 91: Etica Pro[1]](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022012918/55716b37d8b42aa5218b499a/html5/thumbnails/91.jpg)
6- “Seja honesto”.
![Page 92: Etica Pro[1]](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022012918/55716b37d8b42aa5218b499a/html5/thumbnails/92.jpg)
7- “Seja generoso”.
![Page 93: Etica Pro[1]](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022012918/55716b37d8b42aa5218b499a/html5/thumbnails/93.jpg)
8-“Resolva, se possível,imediatamente os conflitos que surjam.”
![Page 94: Etica Pro[1]](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022012918/55716b37d8b42aa5218b499a/html5/thumbnails/94.jpg)
PRECISAMOS PRECISAMOS
Aprender a viver com os Aprender a viver com os outrosoutros
PARAPARA
Aprender a serAprender a ser
Pilares básicos da educação para todos Pilares básicos da educação para todos Relatório comissão da UNESCO-Jacques DelorsRelatório comissão da UNESCO-Jacques Delors
![Page 95: Etica Pro[1]](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022012918/55716b37d8b42aa5218b499a/html5/thumbnails/95.jpg)
A ÉTICA NA RELAÇÃO PROFESSOR E ALUNO
![Page 96: Etica Pro[1]](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022012918/55716b37d8b42aa5218b499a/html5/thumbnails/96.jpg)
•“O ensino é uma prática social complexa onde existem conflitos de valor e que exige posturas éticas e políticas.” (Freire,Paulo)
![Page 97: Etica Pro[1]](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022012918/55716b37d8b42aa5218b499a/html5/thumbnails/97.jpg)
• “A arte mais importante do mestre é a de fazer brotar a alegria no estudo e no conhecimento...” (Einstein)
![Page 98: Etica Pro[1]](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022012918/55716b37d8b42aa5218b499a/html5/thumbnails/98.jpg)
• “O professor só pode esperar atingir o seu público na medida em que ele próprio é atingido por esse publico; na medida em que o percebe enquanto desejo e se sente enriquecido por ele.” (Einstein)
![Page 99: Etica Pro[1]](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022012918/55716b37d8b42aa5218b499a/html5/thumbnails/99.jpg)
PRINCÍPIOS BÁSICOS
![Page 100: Etica Pro[1]](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022012918/55716b37d8b42aa5218b499a/html5/thumbnails/100.jpg)
POR QUE BUSCAMOS O TRABALHO?
![Page 101: Etica Pro[1]](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022012918/55716b37d8b42aa5218b499a/html5/thumbnails/101.jpg)
SOBREVIVÊNCIA ?
GANHAR DINHEIRO ?
PASSATEMPO ?
PROTEGER O FUTURO ? SATISFAÇÃO ?
![Page 102: Etica Pro[1]](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022012918/55716b37d8b42aa5218b499a/html5/thumbnails/102.jpg)
BUSCAMOS EMPREGO OU TRABALHO?
![Page 103: Etica Pro[1]](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022012918/55716b37d8b42aa5218b499a/html5/thumbnails/103.jpg)
EMPREGO=ESTABILIDADE
![Page 104: Etica Pro[1]](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022012918/55716b37d8b42aa5218b499a/html5/thumbnails/104.jpg)
TRABALHO= +SATISFAÇÃO - OPRESSÃO
![Page 105: Etica Pro[1]](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022012918/55716b37d8b42aa5218b499a/html5/thumbnails/105.jpg)
“Constitui um meio de sobrevivência, um lazer, e significa, até mesmo, o próprio sentido da vida.”
Roldaõ A. de Moura in Ética no Meio Ambiente do Trabalho
“Trabalho não é castigo: é a satisfação das criaturas”. Rui Barbosa in Teoria da Política
CONCEITOS DE TRABALHO
![Page 106: Etica Pro[1]](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022012918/55716b37d8b42aa5218b499a/html5/thumbnails/106.jpg)
CONCEITO DE PROFISSÃO: “EXERCÍCIO HABITUAL DE UMA TAREFA, A SERVIÇO DE
OUTRAS PESSOAS.”Antonio L. Sá
![Page 107: Etica Pro[1]](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022012918/55716b37d8b42aa5218b499a/html5/thumbnails/107.jpg)
O ato pedagógico não pode deixar de considerar as mudanças ocorridas na sociedade no que diz respeito ao plano das relações interpessoais.
![Page 108: Etica Pro[1]](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022012918/55716b37d8b42aa5218b499a/html5/thumbnails/108.jpg)
Ser professor requer saberes e conhecimentos científicos, pedagógicos, educacionais, sensibilidade, indagação teórica e criatividade para encarar as situações ambíguas, incertas, conflituosas.
![Page 109: Etica Pro[1]](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022012918/55716b37d8b42aa5218b499a/html5/thumbnails/109.jpg)
“Satisfação Profissional depende de satisfazermos nossos valores de vida e de trabalho.” Márcia A. Perkins-Reed
![Page 110: Etica Pro[1]](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022012918/55716b37d8b42aa5218b499a/html5/thumbnails/110.jpg)
•A sala de aula é um espaço de relações interpessoais, no qual ocorre uma ampla gama de fenômenos psicológicos.
![Page 111: Etica Pro[1]](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022012918/55716b37d8b42aa5218b499a/html5/thumbnails/111.jpg)
Valores mais comuns do Trabalho
![Page 112: Etica Pro[1]](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022012918/55716b37d8b42aa5218b499a/html5/thumbnails/112.jpg)
ALEGRIA SOLIDARIEDADE
AMIZADE
RECONHECIMENTO
CRIATIVIDADE
COMPETIÇÃOREALIZAÇÃO
COMPENSAÇÃO
MORALIDADE
![Page 113: Etica Pro[1]](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022012918/55716b37d8b42aa5218b499a/html5/thumbnails/113.jpg)
“O VALOR PROFISSIONAL DEVE ACOMPANHAR-SE DE UM VALOR ÉTICO PARA QUE EXISTA UMA INTEGRAL IMAGEM DE QUALIDADE.” Antonio L. Sá
![Page 114: Etica Pro[1]](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022012918/55716b37d8b42aa5218b499a/html5/thumbnails/114.jpg)
Ensinar exige:
![Page 115: Etica Pro[1]](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022012918/55716b37d8b42aa5218b499a/html5/thumbnails/115.jpg)
Habilidade em comunicar-se com os estudantes de modo a aumentar a motivação, o prazer e o aprendizado autônomo;
Estimular a motivação e a satisfação, promovendo relacionamentos;
Promover emoções positivas, observando respeito aos estudantes como indivíduos capazes.
![Page 116: Etica Pro[1]](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022012918/55716b37d8b42aa5218b499a/html5/thumbnails/116.jpg)
Ensinar implica em:
![Page 117: Etica Pro[1]](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022012918/55716b37d8b42aa5218b499a/html5/thumbnails/117.jpg)
• Relações interpessoais com os estudantes;
• Solicitar feedback dos alunos; • Perceber no todo da classe as particularidades dos seus
alunos;
• Enfrentar as novas situações e diversidade de problemas que surgem na sala de aula num nível profissional, demonstrando estabilidade emocional, sem pré-conceitos de natureza pessoal;
• Assumir postura de liderança e não de autoritarismo;
• Aprender a lidar com o outro nas situações conflitantes;
• VALORIZAR a Ética e o Respeito Mútuo.
![Page 118: Etica Pro[1]](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022012918/55716b37d8b42aa5218b499a/html5/thumbnails/118.jpg)
“A necessária promoção da ingenuidade à criticidade não pode ou não deve ser feita à distancia de uma rigorosa formação ética ao lado da estética.”
Paulo Freire
![Page 119: Etica Pro[1]](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022012918/55716b37d8b42aa5218b499a/html5/thumbnails/119.jpg)
VIRTUDES BÁSICAS DE UM COMPORTAMENTO ÉTICO
![Page 120: Etica Pro[1]](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022012918/55716b37d8b42aa5218b499a/html5/thumbnails/120.jpg)
ZELO HONESTIDADE
SIGILO COMPETÊNCIA
![Page 121: Etica Pro[1]](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022012918/55716b37d8b42aa5218b499a/html5/thumbnails/121.jpg)
ZELO = cuidado com o que se faz= responsabilidade individual
![Page 122: Etica Pro[1]](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022012918/55716b37d8b42aa5218b499a/html5/thumbnails/122.jpg)
A Atitude Zelosa principia com a aceitação do trabalho e só termina quando da entrega.
![Page 123: Etica Pro[1]](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022012918/55716b37d8b42aa5218b499a/html5/thumbnails/123.jpg)
O ZELO, NÃO DEPENDE, NECESSÁRIAMENTE, SÓ DE MEIOS DE TRABALHO, NEM SÓ DE LONGA COMPETÊNCIA.
![Page 124: Etica Pro[1]](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022012918/55716b37d8b42aa5218b499a/html5/thumbnails/124.jpg)
O ZELO EXIGE O ENTUSIASMO PELA TAREFA E ESTE O USO DE TODAS AS FORÇAS ENERGÉTICAS DO SER, APLICADAS NO SENTIDO DE MATERIALIZAR, PELO TRABALHO, O AMOR QUE SE TEM POR TRABALHAR.
![Page 125: Etica Pro[1]](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022012918/55716b37d8b42aa5218b499a/html5/thumbnails/125.jpg)
“PELA QUALIDADE DO SERVIÇO, MEDE-SE A QUALIDADE DO PROFISSIONAL”.
![Page 126: Etica Pro[1]](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022012918/55716b37d8b42aa5218b499a/html5/thumbnails/126.jpg)
NINGUÉM É OBRIGADO A ACEITAR UM EMPENHO PROFISSIONAL, MAS SE OBRIGA AO ACEITÁ-LO.
![Page 127: Etica Pro[1]](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022012918/55716b37d8b42aa5218b499a/html5/thumbnails/127.jpg)
O ZELO É O GRAU MÁXIMO DE RESPONSABILIDADE INDIVIDUAL.
![Page 128: Etica Pro[1]](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022012918/55716b37d8b42aa5218b499a/html5/thumbnails/128.jpg)
HONESTIDADE = compatível prática do bem coma confiança depositada por terceiros em alguém.
![Page 129: Etica Pro[1]](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022012918/55716b37d8b42aa5218b499a/html5/thumbnails/129.jpg)
É necessário ser honesto, parecer honesto e ter ânimo de sê-lo, para que exista a prática do respeito ao direito de nosso semelhante.
![Page 130: Etica Pro[1]](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022012918/55716b37d8b42aa5218b499a/html5/thumbnails/130.jpg)
A honestidade é um princípio que não admite relatividade.
![Page 131: Etica Pro[1]](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022012918/55716b37d8b42aa5218b499a/html5/thumbnails/131.jpg)
UM CÓDIGO DE ÉTICA PRECISA SER ENÉRGICAMENTE CUMPRIDO.
![Page 132: Etica Pro[1]](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022012918/55716b37d8b42aa5218b499a/html5/thumbnails/132.jpg)
O QUE É UM CÓDIGO DE ÉTICA PROFISSIONAL?
![Page 133: Etica Pro[1]](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022012918/55716b37d8b42aa5218b499a/html5/thumbnails/133.jpg)
INSTRUMENTO REGULADOR COM O PROPÓSITO DE ESTABELECER LINHAS IDEAIS ÉTICAS DE CONDUTA DE UM INDIVÍDUO PERANTE SEU GRUPO E O TODO SOCIAL.
![Page 134: Etica Pro[1]](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022012918/55716b37d8b42aa5218b499a/html5/thumbnails/134.jpg)
PEÇA MAGNA, COMO SE UMA LEI FOSSE, ENTRE PARTES PERTECENTES A GRUPAMENTOS SOCIAIS.
![Page 135: Etica Pro[1]](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022012918/55716b37d8b42aa5218b499a/html5/thumbnails/135.jpg)
CRIA-SE A NECESSIDADE DE UMA MENTALIDADE ÉTICA E DE UMA EDUCAÇÃO PERTINENTE QUE CONDUZA À VONTADE DE AGIR, DE ACORDO COM O ESTABELECIDO.
![Page 136: Etica Pro[1]](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022012918/55716b37d8b42aa5218b499a/html5/thumbnails/136.jpg)
ASPECTOS QUE FORMAM UM CÓDIGO DE ÉTICA
PROFISSIONAL
![Page 137: Etica Pro[1]](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022012918/55716b37d8b42aa5218b499a/html5/thumbnails/137.jpg)
ATITUDES DEVERES
ESTADO DE CONSCIÊNCIA
![Page 138: Etica Pro[1]](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022012918/55716b37d8b42aa5218b499a/html5/thumbnails/138.jpg)
LEALDADE= probidade= HONESTIDADE
![Page 139: Etica Pro[1]](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022012918/55716b37d8b42aa5218b499a/html5/thumbnails/139.jpg)
LEALDADE=CONDIÇÃO ESSENCIAL PARA PRÁTICA HONESTA, OCORRENDO EM ATOS ÉTICOS.
![Page 140: Etica Pro[1]](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022012918/55716b37d8b42aa5218b499a/html5/thumbnails/140.jpg)
SIGILO= algo que é confiado cuja preservação de silêncio é obrigatória.
![Page 141: Etica Pro[1]](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022012918/55716b37d8b42aa5218b499a/html5/thumbnails/141.jpg)
REVELAR O QUE SE SABE, QUANDO A RESPEITO DO CONHECIDO, QUEM O CONFIOU, PEDIU RESERVA, É QUEBRA DE SIGILO.
![Page 142: Etica Pro[1]](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022012918/55716b37d8b42aa5218b499a/html5/thumbnails/142.jpg)
COMPETÊNCIA= é o conhecimento acumulado por um indivíduo, suficiente para o desempenho eficaz de uma tarefa.
![Page 143: Etica Pro[1]](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022012918/55716b37d8b42aa5218b499a/html5/thumbnails/143.jpg)
Autoridade:Autoridade:• Conhecimento • Comunicação
• Empatia• Amor
COMPETÊNCIA
![Page 144: Etica Pro[1]](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022012918/55716b37d8b42aa5218b499a/html5/thumbnails/144.jpg)
O que é um educador competente?
![Page 145: Etica Pro[1]](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022012918/55716b37d8b42aa5218b499a/html5/thumbnails/145.jpg)
COMPETÊNCIA
Condição ética na relação entre professor e
aluno
![Page 146: Etica Pro[1]](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022012918/55716b37d8b42aa5218b499a/html5/thumbnails/146.jpg)
• Trabalho ético Sua produção traz benefícios para a pessoa, a
humanidade, o planeta?
![Page 147: Etica Pro[1]](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022012918/55716b37d8b42aa5218b499a/html5/thumbnails/147.jpg)
Comportamentos profissionalmente
éticos•Generosidade
•Cooperação
•Postura pró-ativa
![Page 148: Etica Pro[1]](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022012918/55716b37d8b42aa5218b499a/html5/thumbnails/148.jpg)
Considerações Finais:
QUAIS OS FUNDAMENTOS DA ÉTICA ?
![Page 149: Etica Pro[1]](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022012918/55716b37d8b42aa5218b499a/html5/thumbnails/149.jpg)
1-A ética, como saber, estuda a ação humana ( comportamento humano), suas virtudes e seus vícios.
![Page 150: Etica Pro[1]](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022012918/55716b37d8b42aa5218b499a/html5/thumbnails/150.jpg)
2-A ética não deve ser confundida com a moral, mas não pode ser desligada da moralidade.
![Page 151: Etica Pro[1]](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022012918/55716b37d8b42aa5218b499a/html5/thumbnails/151.jpg)
3- A ética não é um código, mas o estudo e a reflexão do comportamento humano.
![Page 152: Etica Pro[1]](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022012918/55716b37d8b42aa5218b499a/html5/thumbnails/152.jpg)
O QUE A ÉTICA ENSINA AO HOMEM?
![Page 153: Etica Pro[1]](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022012918/55716b37d8b42aa5218b499a/html5/thumbnails/153.jpg)
1. A agir racionalmente – utilizando argumentos, critérios e conceitos.
![Page 154: Etica Pro[1]](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022012918/55716b37d8b42aa5218b499a/html5/thumbnails/154.jpg)
2. A tomar decisões prudentes e realizar sempre a ação mais adequada.
![Page 155: Etica Pro[1]](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022012918/55716b37d8b42aa5218b499a/html5/thumbnails/155.jpg)
3. A refletir sobre o conjunto da vida e não apenas em ações isoladas.
![Page 156: Etica Pro[1]](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022012918/55716b37d8b42aa5218b499a/html5/thumbnails/156.jpg)
4. A formar um bom caráter buscando fins e metas para a sua vida.
![Page 157: Etica Pro[1]](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022012918/55716b37d8b42aa5218b499a/html5/thumbnails/157.jpg)
5. A tratar humanamente os humanos.
![Page 158: Etica Pro[1]](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022012918/55716b37d8b42aa5218b499a/html5/thumbnails/158.jpg)
COMO PODEMOS DEFINIR A ÉTICA DO
EDUCADOR?
![Page 159: Etica Pro[1]](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022012918/55716b37d8b42aa5218b499a/html5/thumbnails/159.jpg)
Perfil do profissional ideal Perfil do profissional ideal segundo a Comissão segundo a Comissão
Internacional sobre o trabalho Internacional sobre o trabalho para o século XXI, da UNESCO:para o século XXI, da UNESCO:
- Flexível e não especialista demais;
- Mais criatividade do que informação;
- Ser empreendedor;
![Page 160: Etica Pro[1]](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022012918/55716b37d8b42aa5218b499a/html5/thumbnails/160.jpg)
- Estudar durante toda a vida;- Assumir responsabilidades;- Adquirir habilidades sociais e
capacidade de expressão;- Adquirir intimidade com novas
tecnologias.
![Page 161: Etica Pro[1]](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022012918/55716b37d8b42aa5218b499a/html5/thumbnails/161.jpg)
Alguns caminhos facilitam mais a aprendizagem, embora não possamos
afirmar quando ela ocorre e nem garantir que ela irá ocorrer com todos os sujeitos
envolvidos no processo de ensino-aprendizagem, pois, cada um, em sua individualidade, tem o seu tempo.
![Page 162: Etica Pro[1]](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022012918/55716b37d8b42aa5218b499a/html5/thumbnails/162.jpg)
• 1-Aprendemos mais quando vivenciamos, experimentamos, sentimos;
• 2-Aprendemos quando relacionamos, estabelecemos vínculos, laços, entre o que estava solto, sem sentido, integrando-o em um novo contexto e assim ganhando significado;
• 3-Aprendemos pelo pensamento divergente, por meio da polêmica, da busca, do questionamento;
• 4-Aprendemos mais quando interagimos com os outros e o mundo e depois, quando nos voltamos para nosso interior, elaborando nossa própria síntese, para então re-elaborarmos nossos pré-conceitos;
• 5-Aprendemos pelo interesse, pela necessidade;
![Page 163: Etica Pro[1]](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022012918/55716b37d8b42aa5218b499a/html5/thumbnails/163.jpg)
• 6-Aprendemos mais quando somos aceitos pela nossa individualidade (mesmo às vezes carente e limitada);
• 7-Aprendemos pelo estímulo positivo, generoso e confiante;
• 8-Aprendemos pelo prazer do saber , da descoberta do novo;
• 9-Aprendemos pela paciência incansável do mediador;
• 10-Aprendemos mais quando conseguimos transformar nossa vida em um processo permanente de aprendizagem –
• “SÓ SEI QUE NADA SEI” Sócrates