eval 3 santillana

7/27/2019 Eval 3 Santillana

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3PRIMARIA RECURSOS PARA LA EVALUACINMatemticas

Presentacin......................................................... 3

Recursos para la evaluacin inicial...................... 5

Recursos para las evaluaciones peridicas......... 27

Evaluacin por unidades................................... 28

Evaluacin trimestral.......................................... 88

Evaluacin final.................................................. 100


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Matemticas 3 Recursos para la evaluacin es una obra colectiva,concebida, creada y realizada en el Departamento de Primaria

de Santillana Educacin, S. L., bajo la direccin de Jos Toms Henao.

Ilustracin: Jorge Salas y Carlos Aguilera.

Edicin: Mar Garca.

2008 by Santillana Educacin, S. L.Torrelaguna, 60. 28043 MadridPRINTED IN SPAINImpreso en Espaa por

CP: 912715Depsito legal:

El presente cuaderno est protegido por las leyes de derechos de autor y supropiedad intelectual le corresponde a Santillana. A los legtimos usuarios delmismo slo les est permitido realizar fotocopias de este material para uso

como material de aula. Queda prohibida cualquier utilizacin fuera de los usospermitidos, especialmente aquella que tenga fines comerciales.

2008 Santillana Educacin, S. L.2


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2008 Santillana Educacin, S. L. 3


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Presentacin

Con el fin de apoyar la labor de los profesores, en este volumen se ofrecen los si-guientes recursos:

1. Recursos para la evaluacin inicial. En esta seccin se presentan distintosrecursos para que los profesores, durante las primeras semanas del curso,aprecien la situacin de partida de sus alumnos. En este apartado se incluyen:

Criterios de evaluacin. Son los indicadores del lugar en el que debeencontrarse el alumno al comenzar tercero de primaria. Para facilitar una

evaluacin completa, estos criterios estn clasificados en cinco bloques:Nmeros, Operaciones, Solucin de problemas, Geometra y Medida.

Sugerencias de actividades. Son propuestas para ayudar al profesor ahacer una valoracin del punto de partida de sus alumnos mediante la ob-servacin directa. Estas actividades pueden realizarse de forma individual,por grupos o con toda la clase y se presentan relacionadas con los criteriosde evaluacin.

Pruebas escritas. Fichas fotocopiables para la evaluacin individual, quepermiten saber el estado del alumno respecto a cada uno de los criterios deevaluacin antes enumerados. Se ofrece una prueba de dos pginas paracada uno de los cinco bloques, con el fin de incorporar todos los contenidos yde realizar la evaluacin inicial como un proceso y no como un momentopuntual.

Formulario de registro personal. Hoja fotocopiable para consignar el resul-tado de la valoracin de cada alumno.

Soluciones. Respuestasde las pruebas escritas.



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2. Recursos para la evaluacin de las unidades. Esta seccin contiene recur-

sos para hacer un seguimiento de los alumnos a lo largo de todo el curso.

Para cada unidad se presentan los siguientes elementos:

Control. Ficha de dos pginas, con diez actividades variadas cada una para

hacer un repaso de la unidad.

Prueba tipo test. Ficha de una pgina cada una, con diez preguntas de op-cin mltiple, para realizar una evaluacin rpida. Por la naturaleza de estetipo de pruebas las preguntas se orientan a los contenidos conceptuales msrelevantes. Tambin pretende habituar a los alumnos a realizar otros tipos depruebas de evaluacin.

Criterios de evaluacin. Enumeracin de los criterios de evaluacin, rela-cionados con las actividades de las pruebas anteriores.

Soluciones. Respuestas a las fichas de control y a las pruebas tipo test.

3. Evaluaciones trimestrales. En esta seccin se incluyen pruebas para evaluara los alumnos al final de cada trimestre. Al igual que en las unidades, seincluye:

Evaluacin trimestral. Dos pginas con actividades variadas, que recogenalgunos de los contenidos ms importantes del trimestre.

Prueba tipo test. Una pgina con preguntas cerradas de opcin mltiple.

Soluciones. La seccin se cierra con las respuestas a las pruebas plantea-das para cada trimestre.

4. Evaluacin final. Para aquellos profesores que estn interesados en realizaruna prueba global al final del curso, hemos incluido dos pruebas (una con acti-vidades variadas y otra tipo test), con las correspondientes respuestas.



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Recursos

para la evaluacin inicial

Criterios y sugerencias para la evaluacin inicial.

Pruebas escritas:

1. Nmeros.

2. Operaciones.

3. Solucin de problemas.4. Geometra.

5. Medida.

Registro individual.



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Criterios y sugerencias para la evaluacin inicialde Matemticas. 3. de Primaria

Criterios

Actividades

pruebas

escritas

Sugerencias

Nmeros

Lee, escribe y representa

nmeros de hasta tres cifras.

1 Preparar tres juegos de 9 tarjetas cada uno

de 10 10 centmetros. Escribir en cada

tarjeta un nmero del 1 al 9 y formar tres

montones. Pedir a los alumnos que, uno por

uno, vayan cogiendo una tarjeta de cada

montn y digan en voz alta el nmero de trescifras que se haya formado.

Descompone nmeros

de tres cifras en centenas,

decenas y unidades.

2 Escribir en la pizarra etiquetas como las

siguientes: Nmeros con un 2 en el lugar

de las centenas; Nmeros con un 0

en el lugar de las decenas, y Nmeros

con un 4 en el lugar de las unidades.

Despus, pedir a los alumnos que, uno

a uno, escriban debajo de cada etiqueta

un nmero que cumpla las condicionesindicadas.

Ordena y compara nmeros

de hasta tres cifras utilizando

los signos < y >.

3, 4, 5 Escribir un nmero en la pizarra,

por ejemplo, el 567. Despus, pedir

a un alumno que diga un nmero mayor

que 567, por ejemplo, 612, y que lo escriba

en la pizarra junto al anterior: 567 < 612;

y as sucesivamente. Se pueden escribir

tantos nmeros como se crea conveniente,

salvo que algn nio diga el nmero 999,

momento en que se pondra fin

a la serie.

Escribe el nmero anterior

y posterior a uno dado.

6 Pedir a los alumnos que cierren sus libros

de Matemticas y decir un nmero,

que no sea mayor que el nmero

de pginas que tiene el libro. Los alumnos

tendrn que buscar la pgina anterior

y posterior al nmero dicho.



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Criterios

Actividades

pruebas

escritas

Sugerencias

Operaciones

Suma y resta sin llevar

con nmeros hasta el 999.

1 La siguiente actividad se puede realizar tanto

con sumas como con restas. Escribir

en la pizarra cuatro nmeros. Por ejemplo:

896 474 153 32. Pedir a los alumnos

que escriban y calculen todas las restas

que puedan con los cuatro nmeros dados.

Dar un tiempo para realizar la actividad

y despus pedir a varios alumnos que

escriban y calculen las restas que hanobtenido en la pizarra. Comprobar entre todos

si estn bien resueltas y si son todas

las restas posibles.

Suma y resta llevando

con nmeros hasta el 999.

1 La siguiente actividad se puede realizar tanto

con sumas como con restas. Formar grupos

de cuatro alumnos y proponerles escribir

en un papel todas las sumas posibles

con dos sumandos a partir de cuatro nmeros

de tres cifras diferentes. Por ejemplo:

324 183 231 590. Despus, pedir

a un alumno de cada equipo que salga

a la pizarra y que escriba las sumas

que han hecho y su resultado. Cada equipo se

anotar un punto por cada suma correcta.

Aquel que consiga ms puntos ser

el ganador.

Realiza multiplicacionessin llevar por una cifra.

2, 3

Preguntar salteadas algunas multiplicacionescon el fin de comprobar que los alumnos

conocen todas las tablas.

Proponer varias situaciones que se resuelvan

con una multiplicacin y que sean fciles

de dibujar. Por ejemplo: Hay 2 bandejas.

Cada bandeja tiene 2 bocadillos. Cuntos

bocadillos hay?. Pedir a los alumnos que

hagan un dibujo de la situacin y que calculen

el nmero de bocadillos, primero, con

una suma y, despus, con una multiplicacin.



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Criterios

Actividades

pruebas

escritas

Sugerencias

Realiza divisiones como

repartos en partes iguales.

4 Dibujar en la pizarra repartos de forma

grfica. Por ejemplo, un conjunto

de doce crculos, y dos grupos de seis crculos.

A continuacin, pedir a un alumno que salga

a la pizarra y escriba ese reparto en forma

de divisin (12 : 2 = 6). Plantear problemas

reales de repartos sencillos para que los

alumnos los resuelvan con apoyo grfico,

o con elementos manipulables si es necesario.

Solucin de problemas

Resuelve problemas de suma

y resta.

1, 2, 4 Formar grupos con los alumnos, y pedirles

que realicen un dibujo en el que incluyan

varios datos. A partir del dibujo, tendrn

que plantear en una hoja distintos problemas

de suma o resta. Despus, los grupos

se intercambiarn los dibujos y problemas

propuestos, y resolvern estos ltimos.

Finalmente, realizar una puesta en comn

comprobando la correccin de los dibujos

y los datos, las operaciones calculadasy las soluciones a los problemas.

Resuelve problemas sencillos

de multiplicacin.

5, 6 Preguntar a los alumnos qu objetos

se venden por grupos (pares de pendientes,

de zapatos; paquetes de cuatro yogures,

docenas de huevos). A continuacin,

proponer a los alumnos que inventen

problemas con esos datos. Por ejemplo:

Cuntos huevos hay en 3 docenas?;

Cuntos yogures hay en 8 paquetes?

Resuelve problemas de dos

operaciones (suma y resta;

suma o resta y multiplicacin).

3, 7, 8 Agrupar a los alumnos por parejas y dibujar

en la pizarra tres animales de granja y debajo

de cada uno de ellos un nmero del 0 al 9 que

exprese la cantidad que hay. A continuacin,

pedir a los alumnos que inventen una

pregunta que se conteste con una suma

y la resuelvan. Despus, una pregunta que se

conteste con una resta y la resuelvan. Y, por

ltimo, una pregunta que se conteste con

una suma o una resta y una multiplicacin.



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Criterios

Actividades

pruebas

escritas

Sugerencias

Geometra

Reconoce, diferencia y traza

lneas curvas y poligonales.

1 Sealar dos puntos en el suelo del aula y dar

a un nio una cuerda lo suficientemente larga.

Pedirle que coloque la cuerda entre estos

dos puntos de tal manera que la cuerda sea

una lnea recta. Despus, pedirle a diferentes

alumnos que con esa misma cuerda formen

diferentes tipos de lneas: lnea curva abierta,

lnea poligonal abierta

Reconoce figuras

geomtricas: crculo, polgono,

prisma y pirmide.

2, 3, 4 Pedir a los alumnos que busquen

en peridicos, revistas, etc., objetos

que tengan forma de polgonos, prismas,

pirmides Despus, proponerles

que elaboren con todas esas imgenes

un mural, escribiendo debajo de cada

una de ellas el nombre de la figura geomtrica

correspondiente.

Reconoce cuerpos redondos:esfera, cilindro y cono.

5 Proponer a los alumnos que creencomposiciones de plastilina formadas

por cilindros, conos y esferas. Despus,

cada alumno mostrar sus composiciones,

indicando qu cuerpos redondos ha utilizado.

Medida

Utiliza el metro como unidad

de longitud y conoce

su abreviatura.

5 Pedir a varios alumnos que expliquen qu

instrumentos de medida de longitud conocen y

cmo se utilizan. Tambin, que comentenpara qu tipo de longitudes o distancias

se usan.

Establece equivalencias entre

el metro y el centmetro.

4 Realizar distintas mediciones en la clase

por parejas. Los alumnos debern anotar

las medidas de las mesas, el largo

de la clase, el largo de la pizarra, etc.

Una vez hechas, cada pareja explicar a sus

compaeros el procedimiento seguido

y el resultado de sus mediciones.



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Criterios

Actividades

pruebas

escritas

Sugerencias

Reconoce el kilogramo comounidad de medida de masa

y utiliza su abreviatura.

2 Organizar la clase en grupos de pocosalumnos y entregar a cada uno revistas,

folletos de publicidad de supermercados

y una cartulina. Cada grupo deber elegir,

recortar y pegar en la cartulina artculos

o productos segn su peso: mayor de un kilo,

menor de un kilo o igual a un kilo.

Reconoce el litro como unidad

de medida de capacidad

y utiliza su abreviatura.

1 Pedir a los alumnos que digan nombres

de recipientes en los que puedan caber

distintas capacidades. Despus, proponerlesque clasifiquen dichos recipientes en ms

de un litro o menos de un litro.

Sabe los meses del ao

y su nmero de das.

7 Llevar a clase un calendario y pedir

a un alumno que rodee el primer da

de primavera, a otro alumno, que rodee

el primer da de verano, y as sucesivamente.

Despus, formule preguntas como: Si hoy

estamos a 15 de febrero, cuntos das faltanpara que llegue la primavera?; Si hoy

estamos a 22 de mayo, cuntos das faltan

para que llegue el verano?

Reconoce las monedas

(1, 2, 5, 10, 20 y 50 cntimos;

1 y 2 euros); y los billetes

(5, 10, 20 euros).

3 Preguntar a los alumnos qu cosas suelen

comprar. Es posible que digan algn tipo

de chucheras, cromos A continuacin,

los alumnos, por parejas, escribirn el nombre

de tres artculos que puedan comprar por 10,

20 y 40 cntimos.

Lee y representa las horas

en punto, y media,

y cuarto y menos cuarto.

5 Dibujar en la pizarra dos relojes digitales

y dos relojes de agujas. A continuacin,

decir distintas horas en punto, y media,

y pedir a varios alumnos que salgan

a la pizarra y las representen en los dos

relojes (digital y de agujas).

Sus compaeros indicarn si estn bien



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Criterios

Actividades

pruebas

escritas

Sugerencias

representadas o no.

Sugerencias de actividades globales

Trivial matemtico

Proponer a los alumnos que elaboren en cartulina tableros con veinticinco casillas.Indicarles que pinten de colores diferentes las casillas de cinco en cinco (rojo, azul,amarillo, verde y marrn).

Preparar 50 tarjetas con preguntas agrupadas por temas ycolores:

diez tarjetas de color rojo con preguntas sobre nmeros. diez tarjetas de color azul con preguntas sobre operaciones. diez tarjetas de color amarillo con preguntas sobre geometra. diez tarjetas de color verde con preguntas sobre problemas. diez tarjetas de color marrn con preguntas sobre medida.

Formar grupos de dos alumnos.

Cada pareja se enfrentar a otros dos compaeros y para ello necesitar un juegode tarjetas, dos fichas de diferentes colores y un dado.

Las parejas echarn a suerte quin empieza a jugar.

Cada pareja tirar el dado y avanzar tantas casillas como el nmero que le hayasalido en el dado.

La pareja rival tomar una tarjeta del color de la casilla que le haya tocadoy le har la pregunta correspondiente. Si la respuesta es acertada, volver a tirar.Si la respuesta no es correcta, pasar el turno a la otra pareja.

Ganar la pareja que antes llegue a la ltima casilla.

Olimpiada matemtica

Preparar cinco cuestionarios (nmeros, operaciones, problemas, geometra y medida)con diez preguntas cada uno.

Formar grupos de cinco alumnos. Cada grupo deber elegir al miembro que lo vaa representar en cada especialidad.

La olimpiada consiste en formular las preguntas de cada especialidad. El alumno

que conteste ms rpido y correctamente se llevar dos puntos. Si falla, los dems



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especialistas tendrn derecho a un rebote y en el caso de que se acierte, slosumarn un punto.

El campen de la especialidad ser el que ms puntos haya obtenido.

El grupo ganador ser aquel que tenga ms puntos sumados todos los de sus

integrantes.



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1. Completa las series.

2. Ordena los nmeros.

3. Escribe el nmero y cmo se lee.

Se lee:

Se lee:

Se lee:

Se lee:


3 D + 6 U

2 C + 9 D + 1 U

4 C + 9 D

7 C + 5 D

806805

455456

65 254

56 245

De mayor a menor

De menor a mayor

927 461

416 972

uacinal

Nmeros

Nombre Fecha


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4. Cuenta y completa.

5. Relaciona.

6. Escribe el nmero anterior y posterior.


801

499

300

722

C + D + U

++

C D U

C + D

+

C D U

4 decenas

4 centenas

6 decenas

6 centenas

600 unidades

40 unidades

60 unidades

400 unidades


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1. Coloca los nmeros y calcula.

2. Multiplica.


289 + 107 674 + 81

43 + 21 + 130 462 + 76 + 54

747 456 926 178

uacinal

Operaciones

Nombre Fecha

6 5 =

3 9 =

9 6 =

2 7 =

4 3 =

7 8 =

5 7 =

8 4 =

6 3 =

7 4 =

3 5 =

2 3 =

4 2 =

8 6 =

9 9 =


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3. Coloca los nmeros y multiplica.

4. Reparte.

En cada caja hay

En cada pecera hay


343 2 132 3

81 6 52 4

=

=


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Lee y resuelve.


4. Alicia tiene en su biblioteca86 libros y Carlos tiene 42. Cuntos

libros tiene Aliciams que Carlos?

uacinal


Nombre Fecha

Solucin:

Solucin:

Solucin:

Solucin:

1. Hoy han ido a la piscina453 hombres y 460 mujeres.Cuntas personas han ido hoya la piscina en total?

2. En una tienda hay 324 corbatasazules, 128 corbatas rojas

y 31 corbatas verdes.Cuntas corbatas hay en total?

3. En un taller de costura tienenque hacer 230 pantalones.Ya han hecho 164. Cuntos

pantalones les quedan por hacer?


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8. David ha sembrado 2 hilerascon 14 plantas de judas cadauna y una hilera con 25 plantasde tomates.Cuntas plantas ha sembrado

David?

7. En un quiosco hay 45 revistasde coches y 38 revistas de moda.

Esta tarde han vendido29 revistas.Cuntas revistas quedanen el quiosco?

6. Luis tiene 4 cajascon 12 pinturas cada una. Cuntas

pinturas tieneLuis en total?

5. Hace un mes Silvia tena24 estrellas de colores. Ahora tiene 2

veces ms.Cuntas estrellas de colores tiene

ahora Silvia?

Solucin:

Solucin:

Solucin:

Solucin:


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1. Repasa.

2. Escribe el nombre de cada polgono.

3. Cuenta y completa la tabla.

Nmero de lados

Nmero de vrtices

4. Colorea.


la lnea poligonal abierta. la lnea poligonal cerrada.

la lnea curva abierta. la lnea curva cerrada.

uacinal

Geometra

Nombre Fecha

rojo

amarillo

azul

verde


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5. Escribe el nombre de cada cuerpo geomtrico. Despus, rodealos objetos que tengan esa forma.


cubos. pirmides.

prismas que no sean cubos.

azul

verde

rojo


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1. Colorea.

2. Observa las balanzas y escribe ms o menos.

Los pltanos pesan de 1 kg.

Las pias pesan de 1 kg.

3. Colorea las monedas y billetes necesarios para formar la cantidadque se indica.


recipientes en los que cabe ms de 1 l.

recipientes en los que cabe menos de 1 l.

uacinal

Medida

Nombre Fecha

6 eurosy 11 cntimos

azul

rojo


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4. Completa.

5. Observa la hora que marca cada reloj y dibuja las manecillas.

6. Relaciona.

7. Mira el calendario y contesta.


1 m = cm.

3 m = cm.

6 m = cm.

8 m = cm.

ms de 1 metro

menos de 1 metro

A qu mes corresponde esta hoja de

calendario?

Cuntos das tiene?

Cuntos lunes hay?

Qu da de la semana es

el 8 de enero?


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Registro individual para la evaluacin inicialde Matemticas. 3. de Primaria

S NR* Observaciones

Nmeros

Lee, escribe y representa nmeros de hasta

tres cifras.

Descompone nmeros de tres cifras

en centenas, decenas y unidades.

Ordena y compara nmeros de hasta

tres cifras utilizando los signos < y >.

Escribe el nmero anterior y posterior

a uno dado.

Operaciones

Suma y resta sin llevar con nmeros

hasta el 999.

Suma y resta llevando con nmeros

hasta el 999.

Conoce las tablas de multiplicar.

Realiza multiplicaciones sin llevar

por una cifra.

Realiza divisiones como repartos en partes

iguales.


Resuelve problemas de suma y resta.

Resuelve problemas sencillos

de multiplicacin.

Resuelve problemas de dos operaciones

(suma y resta; suma o resta

y multiplicacin).


Nombre Fecha


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S NR* Observaciones

Geometra

Reconoce, diferencia y traza lneas curvas

y poligonales.

Reconoce figuras geomtricas: crculo,

polgono, prisma y pirmide.

Reconoce cuerpos redondos: esfera, cilindro

y cono.

Medida

Utiliza el metro como unidad de longitud

y conoce su abreviatura.

Establece equivalencias entre el metro

y el centmetro.

Reconoce el kilogramo como unidad

de medida de masa y utiliza su abreviatura.

Reconoce el litro como unidad de medida

de capacidad y utiliza su abreviatura.

Sabe los meses del ao y su nmero

de das.

Reconoce las monedas (1, 2, 5, 10, 20

y 50 cntimos; y de 1 y 2 ) y los billetes

(5, 10 y 20 ).

Lee y representa las horas en punto,

y media, y cuarto y menos cuarto.

* NR: Necesita refuerzo.



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Soluciones

Evaluacin inicial Nmeros (pginas 12-13)

1. 807 808 809 810 811 812.

454 453 452 451 450 449.

2. 254 > 245 > 65 > 56.

416 < 461 < 927 < 972.

3. 36: treinta y seis.

291: doscientos noventa y uno.

490: cuatrocientos noventa.

750: setecientos cincuenta.

4. 5 C + 3 D + 6 U.

500 + 30 + 6.

536 5 C 3 D 6 U.

3 C + 4 D.

300 + 40.

340 3 C 4 D 0 U.

5. 4 decenas 40 unidades.

4 centenas 400 unidades.

6 decenas 60 unidades.

6 centenas 600 unidades.

6. 800 801 802.

498 499 500.

299 300 301.721 722 723.

Evaluacin inicial Operaciones (pginas 14-15)

1. 289 + 107 = 396.

674 + 81 = 755.

43 + 21 + 130 = 194.

462 + 76 + 54 = 592.

747 456 = 291.

926 178 = 748.2. 6 5 = 30.

3 9 = 27.

9 6 = 54.

2 7 = 14.

4 3 = 12.

3. 343 2 = 686. 132 3 = 396.

81 6 = 486. 52 4 = 208.

4. 16 : 2 = 8.En cada caja hay 8 pelotas.

12 : 3 = 4.En cada pecera hay 4 peces.


7 8 = 56.

5 7 = 35.

8 4 = 32.

6 3 = 18.

7 4 = 28.

3 5 = 15.

2 3 = 6.

4 2 = 8.

8 6 = 48.

9 9 = 81.


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Evaluacin inicial Solucin de problemas (pginas 16-17)

1. 453 + 460 = 913. En total han ido a la piscina 913 personas.

2. 324 + 128 + 31 = 483. En total hay 483 corbatas.

3. 230 164 = 66. Les quedan por hacer 66 pantalones.

4. 86 42 = 44. Alicia tiene 44 libros ms que Carlos.

5. 24 2 = 48. Silvia tiene 48 estrellas de colores.

6. 12 4 = 48. Luis tiene 48 pinturas en total.

7. 45 + 38 = 83; 83 29 = 54. En el quiosco quedan 54 revistas.

8. 14 2 = 28; 28 + 25 = 53. David ha sembrado 53 plantas.

Evaluacin inicial Geometra (pginas 18-19)

1. Respuesta grfica (R. G.).

2. Tringulo; rectngulo; cuadrado.

3. Rectngulo: 4 lados y 4 vrtices; tringulo: 3 lados y 3 vrtices;

hexgono: 6 lados y 6 vrtices.

4. R. G.

5. Cilindro (rodear bote de conservas y tronco).

Cono (rodear helado).

Esfera (rodear baln y tomate).

Evaluacin inicial Medida (pginas 20-21)1. Azul: garrafa, jarra y botella.

Rojo: vaso, bibern y cazo.

2. Los pltanos pesan ms de 1 kg.

Las pias pesan menos de 1 kg.

3. Colorear billete de 5 y monedas de 1 , y de 10 y 1 cntimos.

4. 100 cm.

300 cm.

600 cm.

800 cm.

5. R. G.

6. Ms de 1 metro: jugador de baloncesto y edificio.

Menos de 1 metro: barra de pan.

7. Enero.

31 das.

5 lunes.

Lunes.



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Recursospara las evaluacionesperidicas

Recursos para la evaluacin por unidades.

Unidad 1. Nmeros de tres cifras.

Unidad 2. Nmeros de cuatro y cinco cifras.

Unidad 3. La suma.

Unidad 4. La resta.

Unidad 5. Lneas y ngulos.

Unidad 6. La multiplicacin.

Unidad 7. Prctica de la multiplicacin.Unidad 8. Figuras planas.

Unidad 9. La divisin.

Unidad 10. Prctica de la divisin.

Unidad 11. Longitud.

Unidad 12. Capacidad y masa.

Unidad 13. Tiempo y dinero.

Unidad 14. Permetro y rea.Unidad 15. Cuerpos geomtricos.

Recursos para la evaluacin trimestral.

Recursos para la evaluacin final.



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1. Escribe el nmero representado en cada baco.

2. Descompn cada nmero en centenas, decenas y unidades.

784

457

903

820

3. Escribe el nmero cuyas cifras tienen estos valores en las unidades.

4. Qu nmero se descompone as? Escribe.

5. Escribe con cifras.

Quinientos sesenta y cinco

Cuatrocientos veinte

Novecientos siete


ontrol

1 Nmeros de tres cifras

mbre Fecha

400, 50 y 3

200 y 60

900, 80 y 7

300 y 9

3 C + 6 D + 8 U

9 C + 5 D + 1 U

4 C + 3 D

2 C + 7 U


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Ochocientos quince

6. Escribe cmo se lee cada nmero.

357

409

570

931

7. Escribe el nmero formado y cmo se lee.

400 + 80 + 3

600 + 90

700 + 2

100 + 50 + 1

8. Escribe el nmero anterior y posterior.

9. Escribe el signo < o >.

10. Escribe estos nmeros ordinales.


352

640

639

500

9.

12.

19.

464 380

571 569

682 677

855 788

729 787

290 301

962 967

324 326

sptimo

undcimo

decimosptimo


33/118

Rodea la opcin correcta.

1. Cul es la cifra de las centenas en el nmero 705?

a. 7. b.0. c.5.

2. Cmo se descompone el nmero 482?

a. 4 D + 8 C + 2 U.

b. 4 C + 8 D + 2 U.c. 2 C + 4 D + 8 U.

3. Cul es la descomposicin del nmero 603 en forma de suma?

a. 60 + 3.

b. 6 + 3.

c. 600 + 3.

4. Cmo se escribe el nmero ciento uno?

a. 111. b.101. c.110.

5. El nmero 930 es


34/118

10. Qu nmero es el que tiene como valores en unidades 500 y 10?

a. 501. b.510. c.511.Unidad 1 Criterios de evaluacin

Actividades1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Leer, escribir y descomponernmeros de 3 cifras.

CT

CT

TCT

C C C

Determinar el valor posicionalde las cifras de un nmero.

C T

Comparar y ordenar nmerosde 3 cifras usando los signos < y >.

TCT

CT

Leer y escribir nmeros ordinales. T T C

C: Control; T: Prueba tipo test.

Soluciones


Control

1. 462 801 311.

2. 7 C + 8 D + 4 U.4 C + 5 D + 7 U.9 C + 0 D + 3 U.8 C + 2 D + 0 U.

3. 453; 260; 987; 309.

4. 368; 951; 430; 207.

5. 565; 420; 907; 815.

6. Trescientos cincuenta y siete.Cuatrocientos nueve.Quinientos setenta.Novecientos treinta y uno.

7. 483: cuatrocientos ochenta y tres.690: seiscientos noventa.702: setecientos dos.151: ciento cincuenta y uno.

8. 351 352 353.639 640 641.638 639 640.499 500 501.

9. 464 > 380; 571 > 569; 682 > 677; 855 > 788;729 < 787; 290 < 301; 962 < 967; 324 < 326.

10. Noveno; duodcimo; decimonoveno; 7., 11., 17..

Test

1. a.

2. b.

3. c.

4. b.

5. a.

6. c.

7. a.

8. a.

9. c.

10. b.


35/118

1. Escribe el nmero representado en cada baco.

2. Descompn cada nmero.

7.871

16.249

5.401

65.900

3. Escribe con cifras.

Tres mil ciento setenta y dos

Cinco mil diez

Veintiocho mil seiscientos treinta

4. Escribe el valor en unidades de la cifra 6 en cada nmero.

31.679

60.543

56.928

5. Qu nmero se descompone as? Escribe.

5 UM + 9 C + 5 D + 3 U


ontrol

2 Nmeros de cuatro y cinco cifras

mbre Fecha


36/118

6 UM + 7 D + 8 U

3 UM + 2 C + 6 D + 9 U

6. Escribe el nmero que resulta.

30.000 + 4.000 + 100 + 4

6.000 + 500 + 9

5.000 + 80

10.000 + 2.000 + 70 + 2

7. Compara.

8. Ordena los siguientes nmeros de mayor a menor.

9. Aproxima.

10. Lee y escribe.


4.671 46.001 44.879 678 44.563

7.354 7.267

6.285 6.291

42.746 42.687

37.908 37.691

17.362 17.371

87.546 87.489

69

77

865

532

7.830

3.714

A las decenas

A las centenas

A los millares

> > > >

Dos nmeros cuyacentena ms prxima

sea 400

Dos nmeros cuyomillar ms prximo

sea 5.000

Dos nmeros cuyadecena ms prxima

sea 60


37/118


1. Cmo se escribe el nmero mil seiscientos veintinueve?

a. 1.692. b.1.729. c.1.629.

2. Cmo contina la serie 30.000 40.000 50.000?a. 55.000. b.60.000. c.70.000.

3. Cul es la cifra de las decenas de millar en el nmero 43.561?

a. 3. b. 4. c. 1.

4. A qu nmero corresponde la descomposicin 5 DM + 5 C + 2 U?

a. 552.

b. 55.502.

c. 50.502.

5. Cul es el valor en unidades de la cifra 3 en el nmero 40.318?

a. 300 unidades.

b. 30 unidades.

c. 3.000 unidades.

6. Cul es el nmero posterior a 64.105?

a. 64.100. b.64.104. c.64.106.

7. Cul es la decena ms prxima al nmero 54?

a. 50. b.60. c.55.

8. Cmo se lee el nmero 26.470?

a. veintisis mil cuatrocientos siete.

b. veintisis mil cuatrocientos sesenta.

c. veintisis mil cuatrocientos setenta.


Test

2 Nmeros de cuatro y cinco cifras

mbre Fecha


38/118

9. El nmero 64.038 es >:

a. 64.020. b.64.100. c.64.138.

10. Cmo se leen cuatro decenas de millar?

a. 4.000. b. 4. c. 40.000.Unidad 2 Criterios de evaluacin

Actividades

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Leer, escribir y descomponernmeros de hasta 5 cifras.

CT

CCT

T C C T T

Comparar y ordenar nmerosde hasta 5 cifras.

T T C C T

Aproximar nmeros a las decenas,centenas y millares.

T C C


C T


Soluciones


Control

1. 6.457; 78.706; 60.016.

2. 7 UM + 8 C + 7 D + 1 U.1 DM + 6 UM + 2 C + 4 D + 9 U.5 UM + 4 C + 1 U.6 DM + 5 UM + 9 C.

3. 3.172; 5.010; 28.630.

4. 600 unidades.60.00 unidades.6.000 unidades.

5. 5.953; 6.078; 3.269.

6. 34.104; 6.509; 5.080; 12.072.

7. 7.354 > 7.267; 6.285 < 6.291; 42.746 > 42.687;37.908 > 37.691; 17.362 < 17.371;87.546 > 87.489.

8. 46.001 > 44.879 > 44.563 > 4.671 > 678.

9. 69 70.77 80.865 900.532 500.7.830 8.000.3.714 4.000.

10. Respuesta libre (R. L.).

Test

1. c.

2. b.

3. b.

4. c.

5. a.

6. c.

7. a.

8. c.

9. a.

10. c.


39/118

1. Calcula las sumas y escribe cmo se llaman los trminos.

2. Coloca y calcula las sumas.

3. Suma.

4. Lee y resuelve.

5. Escribe para cada suma, otra diferente que tenga los mismos sumandos.


Sumandos: 754 y 225 Sumandos: 2.345 y 3.211

ontrol

3 La suma

mbre Fecha

5 1 0 4+ 6 7 4

6 3 7+ 3 4 2

4 5 3+ 2 3 3

5 4 0 5+ 3 6 8 3

7 3 42 2 1

+ 3 2

3 4 33 5

+ 6 1 1

En la bolera haba 453 bolos.Hoy han trado 125 bolos nuevos.Cuntos bolos hay ahoraen la bolera?

57 + 32 1.349 + 1.963 84 + 71


40/118

6. Lee y resuelve.

7. Coloca los nmeros y suma.

8. Lee y resuelve.

9. Aproxima los sumandos y estima cada suma.

10. Lee y resuelve.


Mara tiene dos cajas de libros.En una hay 197 libros y en la otra,104 libros. Cuntos libros tieneaproximadamente Mara?

Este ao Marta ha recogido12.932 kilos de aceitunas; Pedro,

68.365, y Emilio, 1.300. Cuntoskilos de aceitunas han recogidoen total?

El padre de Ramn naci en 1956y Ramn naci 24 aos despus.

En qu ao naci Ramn?

768 + 365 + 524 5.673 + 6.842

2 7 5

+ 7 3 2

9 6

+ 6 1

1 2 8 1

+ 7 6 0 3


41/118


1. Cules son los sumandos en la suma 2.141 + 24?

a. 2.141. b.24. c. 2.141 y 24.

2. Cul es la suma o el total en la suma 1.572 + 105?

a. 105. b.1.677. c.1.767.

3. En un almacn hay 3.296 cajas de zapatillas y 7.345 cajas de zapatos.Cuntas cajas hay en total?

a. 10.641. b.1.641. c.10.631.

4. Qu cifra falta en la suma 2.18 + 325 = 2.509?a. 64. b.4. c.0.

5. Cul es la suma que tiene por total 787?

a. 780 + 8.

b. 571 + 216.

c. 600 + 17.

6. Elena tiene una coleccin de 460 sellos. Ayer su ta le regal 180 sellos.Cuntos sellos tiene Elena ahora?

a. 540. b.650. c.640.

7. Si sumamos 15 cada vez, con qu nmero contina la serie 15 30 45 60?

a. 65. b.70. c.75.

8. Aproximadamente cunto es 3.821 + 2.499?

a. 6.000. b.5.000. c.4.000.

9. Est bien hecha la suma 3.432 + 2.213 = 5.645?

a. s.

b. no.

c. si es una estimacin, s.

10. Es lo mismo sumar 49.705 + 31.912 que 31.900 + 49.705?

a.s.

b.no.

c. quiz.


Test

3 La suma

mbre Fecha


42/118

Unidad 3 Criterios de evaluacin

Actividades

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Identificar y ordenar los trminosde una suma.

CT T C

Calcular sumas de hasta3 sumandos sin llevar y llevando.

CCT

C T TCT

T

Resolver problemas de sumas. T CCT

C C

Realizar estimaciones de sumas,aproximando todos los sumandosy ordenar.

T C

Reconocer que el ordende los sumandos no vara la suma.

C T


Soluciones


Control

1. 637 + 342 = 979. Sumandos: 637 y 342;suma o total:979.5.104 + 674 = 5.778. Sumandos: 5.104 y 674; suma ototal:5.778.

2. 754 + 225 = 979; 2.345 + 3.211 = 5.556.

3. 453 + 233 = 686.5.405 + 3.683 = 9.088.734 + 221 + 32 = 987.343 + 35 + 611 = 989.

4. 453 + 125 = 578.

5. 32 + 57; 1.963 + 1.349; 71 + 84.

6. 1956 + 24 = 1980.

7. 768 + 365 + 524 = 1.657; 5.673 + 6.842 = 12.515.

8. 12.932 + 68.365 + 1.300 = 82.597.

9. 96 + 61 100 + 60 = 160.275 + 732 300 + 700 = 1.000.1.281 + 7.603 1.000 + 8.000 = 9.000.

10. 197 200; 104 100; 200 + 100 = 300.

Test

1. c.2. b.

3. a.

4. b.

5. b.

6. c.

7. c.

8. a.

9. a.

10. b.


43/118

1. Calcula las restas y escribe cmo se llaman los trminos.

2. Coloca y resta.

3. Coloca los nmeros y resta.

4. Lee y resuelve.

5. Aproxima los trminos y estima cada resta.


7.546 5.393 63.074 4.992

ontrol

4 La resta

mbre Fecha

5 7 6

4 5 3

8 4 7 5

6 3 6 2

Minuendo: 5.675

Sustraendo: 3.542

En la fbrica de coches trabajan257 personas. De ellas, 132 sonhombres. Cuntas mujeres trabajanen la fbrica?

4 6 7

1 7 4

5 8

3 4

8 4 6 7

2 2 7 4


44/118

6. Resuelve haciendo una estimacin.

7. Resta y haz la prueba.

8. Calcula el minuendo de cada resta.

9. Calcula la resta. Despus, escribe una suma y una restacon los mismos nmeros.

10. Lee y resuelve.


584 309

638 509

63.804 8.472

6 33 4

4 0 94 3 7

1 2 9 55 1 2 8

En mi pueblo vivan 687 personasel ao pasado. Ahora viven834 personas. Cunto ha crecidola poblacin aproximadamente?

En la floristera haba 86 rosas rojasy 49 rosas blancas. Han vendido36 rosas. Cuntas rosas quedan?


45/118


1. Cul es el minuendo en la resta 469 361?

a. 469. b.361. c. 108.

2. Cul es la estimacin de 78 42?

a. 30. b.40. c.110.

3. Cul es la diferencia de 437 265?

a. 437. b.265. c.172.

4. En un monte haba 1.685 pinos. Durante el invierno se talaron 816.Cuntos rboles quedan aproximadamente?

a. 689. b.900. c.800.

5. Cul es el sustraendo en la resta 657 72?

a. 657. b.72. c.585.

6. Cul es la resta cuya diferencia es 6.041?a. 8.095 154.

b. 2.154 8.195

c. 8.195 2.154.

7. Cmo contina la serie 450 400 350 300?

a. 290. b.250. c.275.

8. A qu es igual el minuendo de una resta?

a. al sustraendo ms la diferencia.

b. al sumando ms la diferencia.

c. a la diferencia ms el minuendo.

9. Cul es el minuendo en la resta 450 = 350?

a. 800. b.777. c.700.

10. Qu cifra falta en la resta 5.69 3.021 = 2.618?

a. 0. b.2. c.3.


Test

4 La resta

mbre Fecha


46/118


Actividades

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Identificar los trminos de una resta. CT C T T

Calcular restas sin llevarcon nmeros de hasta 5 cifras.

CT

C C C

Calcular restas llevando con nmerosde hasta 5 cifras.

CT

T T C C T

Resolver problemas de resta.CT

C C

Realizar la prueba de la resta. C T

Efectuar estimaciones con restas. T C


Soluciones


Control

1. 576 453 = 123. Minuendo: 576. Sustraendo: 453.Diferencia: 123.8.475 6.362 = 2.113. Minuendo: 8.475. Sustraendo:6.362. Diferencia: 2.113.

2. 5.675 3.542 = 2.133.

3. 7.546 5.393 = 2.153; 63.074 4.992 = 58.082.

4. 257 132 = 125.

5. 58 34 60 30 = 30.467 174 500 200 = 300.8.467 2.274 8.000 2.000 = 6.000.

6. 687 700; 834 800; 800 700 = 100.

7. 584 309 = 275; 275 + 309 = 584.63.804 8.472 = 55.332; 55.332 + 8.472 = 63.804.

8. 97; 846; 6.423.

9. 638 509 = 129.509 + 129 = 638.638 129 = 509.

10. 86 + 49 = 135; 135 36 = 99.

Test

1. a.

2. b.

3. c.

4. b.

5. b.

6. c.

7. b.

8. a.

9. a.

10. c.


47/118

1. Lee y marca con una X la opcin incorrecta.

La parte de la recta comprendida entre dos puntos es un segmento.

Un segmento tiene tres extremos.

Una recta no tiene ni principio ni fin.

2. Observa y contesta.

3. Escribeparalelas o secantes donde corresponda.

4. Observa el ngulo y escribe vrtice o lado donde corresponda.Despus, contesta.

Cuntos lados tiene un ngulo?

5. Tacha la frase incorrecta.

a. Las rectas paralelas al cortarse forman cuatro ngulos.

b. Las rectas secantes al cortarse forman cuatro ngulos.


Cuntas rectas hay?

Cuntos segmentos hay?

ontrol

5 Lneas y ngulos

mbre Fecha


48/118

6. Rodea el ngulo mayor en cada pareja.

7. Escribe debajo de cada ngulo de qu tipo es.

8. Colorea cada ngulo de un color diferente y escribe de qu tipo es.

9. Las rectas perpendiculares son secantes? Explica.

10. Dibuja dos rectas perpendiculares y escribe cmo son los ngulosque se forman.

Los ngulos que se forman

son .



49/118


1. Las rectas que se cortan en un punto son:

a. secantes. b.paralelas. c.segmentos.

2. Una recta:

a. tiene principio, pero no tiene fin.

b. tiene principio y fin.

c. no tiene ni principio ni fin.

3. La parte de una recta comprendida entre dos puntos es:a. un segmento. b.una recta. c.un ngulo.

4. Las rectas que no se cortan son:

a. secantes. b.paralelas. c.segmentos.

5. Dos rectas secantes forman:

a. 2 ngulos. b.3 ngulos. c.4 ngulos.

6. Los ngulos tienen dos lados y:

a. 1 vrtice.

b. 2 vrtices.

c. depende del tipo de ngulo.

7. Dos rectas perpendiculares forman:

a. una recta.b.un segmento. c.4 ngulos.

8. Los ngulos pueden ser:a. agudos, rectos y secantes.

b. agudos, rectos y obtusos.

c. agudos, rectos y perpendiculares.

9. El ngulo recto es menor que:

a. un ngulo agudo. b. un ngulo recto. c. un ngulo obtuso.

10. Un ngulo agudo es menor que:

a. un ngulo obtuso. b. un ngulo secante. c. un segmento.


Test

5 Lneas y ngulos

mbre Fecha


50/118


Actividades

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Diferenciar rectas y segmentos. C CT T T

Distinguir entre rectas paralelas,secantes y perpendiculares.

T CCT

T C C

Reconocer el vrtice y los ladosde un ngulo.

C T

Distinguir entre ngulos rectos,agudos y obtusos.

CCT

CT

TCT


Soluciones


Control

1. Un segmento tiene tres extremos.

2. Dos rectas; un segmento

3. Paralelas; paralelas; secantes.

4. R. G.Un ngulo tiene dos lados.

5. a. Las rectas paralelas al cortarse formancuatro ngulos.

6. R. G.

7. Recto; obtuso; agudo.

8. R. G.

9. Las rectas perpendiculares son secantes porque secortan en un punto.

10. R. G.; rectos.

Test

1. a.

2. c.

3. a.

4. b.5. c.

6. a.

7. c.

8. b.

9. c.

10. a.


51/118

1. Calcula.

2. Resuelve la multiplicacin y escribe el nombre de sus trminos.

3. Observa los dibujos y expresa con una suma y con una multiplicacincuntos hay en cada caso.

4. Cuntos yogures hay? Observa y resuelve con una multiplicacin.


ontrol

6 La multiplicacin

mbre Fecha

9 5 =

2 7 =

6 8 =

3 4 =

10 2 =

7 3 =

4 6 =

8 9 =

5 1 =

5 3 2

3

7 4

2

Suma

Multiplicacin

Suma

Multiplicacin

= =


52/118

5. Escribe una multiplicacin cuyos factores sean 8 y 6, y resulvela.

6. Escribe dos multiplicaciones que tengan los mismos factores en cada caso.


8. Calcula el doble y el triple.

9. Escribe el factor que falta.

10. Lee y resuelve.


3.234 2 6.302 3

= 21

= 21

= 35

= 35

= 28

= 28

643

5.423

823

7.032

Doble Triple

7 = 700

2 = 2.000

8 = 800

9 = 90

4 = 4.000

6 = 600

Un tren tiene 4 vagones. En cadavagn van 32 personas. Cuntaspersonas van en el tren?


53/118


1. Una suma de sumandos iguales es:

a. una multiplicacin.

b. una resta llevando.

c. una divisin.

2. Los trminos de una multiplicacin se llaman:

a. sumandos.

b. factores y producto.c. minuendo y sustraendo.

3. Cunto es 8 7?

a. 49. b.56. c.63.

4. El producto de 7 100 es:

a. 70. b.700. c.7.000.

5. Cunto es 54 2?a. 102. b.152. c. 108.

6. Cules son los factores de la multiplicacin 8 3 = 24?

a. 8, 3 y 24. b.8 y 3. c. 24.

7. Ana tiene 5 bolsas de gominolas con 7 gominolas cada una.Cuntas gominolas tiene Ana?

a. 35. b.40. c.36.

8. 50 + 50 + 50 + 50 es igual a:

a. 200 4. b.50 4. c.400.

9. El triple de 1.000 es:

a. 1.000. b.2.000. c.3.000.

10. El doble de 72 es:

a. 100. b.144. c.3.


Test

6 La multiplicacin

mbre Fecha


54/118


Actividades

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Reconocer la multiplicacin comouna suma de sumandos iguales.

T C T

Identificar los trminosde una multiplicacin.

CT

CCT

C

Calcular multiplicacionespor un dgito sin llevar.

C TCT

CT

C C C

Resolver problemas de multiplicar. T C

Calcular el doble y el triple

de un nmero.C T T


Soluciones


Control

1. 9 5 = 45. 3 4 = 12. 4 6 = 24.2 7 = 14. 10 2 = 20. 8 9 = 72.

6 8 = 48. 7 3 = 21. 5 1 = 5.

2. 532 3 = 1.596. Factores: 532 y 3. Producto: 1.596.74 2 = 148. Factores: 74 y 2. Producto: 148.

3. 4 + 4 = 8; 4 2 = 8.3 + 3 = 6; 3 2 = 6.

4. 7 4 = 28.2 6 = 12.

5. 8 6 = 48.

6. 7 3 = 21. 7 4 = 28. 7 5 = 35.

3 7 = 21. 4 7 = 28. 5 7 = 35.

7. 3.234 2 = 6.468.6.302 3 = 18.906.

8. 643 2 = 1.286. 823 3 = 2.469.5.423 2 = 10.846. 7.032 3 = 21.096.

9. 7 100 = 700. 8 100 = 800. 4 1.000 = 4.000.2 1.000 = 2.000. 9 10 = 90 6 100 = 600.

10. 32 4 = 128.

Test

1. a.

2. b.

3. b.

4. b.

5. c.

6. b.

7. a.

8. b.

9. c.

10. c.


55/118

1. Observa el dibujo y calcula cuntos globos hay en 7 cajas iguales.


3. Completa la serie.

4. Lee y resuelve.

5. Estima los siguientes productos.


5.634 6 3.092 4

63

6 6

616 3 2.938 7

ontrol

7 Prctica de la multiplicacin

mbre Fecha

Julia tiene 3 puzles de 2.156 piezas.Cuntas piezas tienen en totallos tres puzles?


56/118

7 3

6. Lee y resuelve estimando.

7. Calcula el doble de cada nmero.

8. Calcula el triple de cada nmero.

9. Calcula el nmero que falta en cada factor.

10. Lee y resuelve.


En un hotel hay 7 plantas. En cadaplanta hay 192 camas. Cuntascamas hay aproximadamente

en el hotel?

79 453 2.736

56 821 1.367

32 2 5

63 1 9 2

5 2

51 4 1 5 5

2 8

En el colegio de Sara hay 8 aulas enla primera planta y 12 en la segunda.En cada aula hay 6 ventanas.Cuntas ventanas hay en total

en el colegio de Sara?


57/118


1. Para multiplicar un nmero por 1.000, se escribe el nmero y se aaden:

a. 4 ceros.

b. 3 ceros.

c. 2 ceros.

2. Cuntos vasos hay en 4 cajas con 75 vasos cada una?

a. 300. b.75. c.3.000.

3. Cunto es aproximadamente 220 7?

a. 2.200. b.1.500. c.1.400.

4. Cunto es 4.000 9?

a. 4.000. b.50.000. c.36.000.

5. Cunto es 73 8?

a. 3.000. b.180. c. 584.

6. Cuntos libros caben en 6 estanteras si en cada estantera

caben 120 libros?

a. 600. b.720 c. 900.

7. Una pluma cuesta 438 . Cunto costarn aproximadamente 8 plumas?

a. 40.000. b.30.000. c.32.000.

8. Un reloj cuesta 80 , un libro cuesta 20 y una calculadora cuesta 90 .Cunto cuestan 3 libros y una calculadora?

a. 20 . b. 150 . c.180 .

9. El triple de 6.000 es:

a. 18.000. b.6.000. c.9.000.

10. Para estimar el producto 395 4, qu factor debemos aproximara las centenas?

a. 395. b.4. c.los dos.


Test

7 Prctica de la multiplicacin

mbre Fecha


58/118


Actividades

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Calcular multiplicacionespor un dgito llevandouna o varias veces.

CT

CT

C T T C

Resolver problemas de multiplicar. C T T

Resolver problemasde dos operaciones.

T C

Realizar estimaciones de productos. T C C T

Calcular el doble o el triple

de un nmero.C C T


Soluciones


Control

1. 75 7 = 525.

2. 5.634

6 = 33.8043.092 4 = 12.368.

3. 18; 108; 648.

4. 2.156 3 = 6.468.

5. 616 3 600 3 = 1.800.2.938 7 3.000 7 = 21.000.

6. 192 7 200 7 = 1.400.

7. 79 2 = 158.453 2 = 906.2.736 2 = 5.472.

8. 56 3 = 168.821 3 = 2.463.1.367 3 = 4.101.

9. 5; 3; 1.

10. 8 + 12 = 20.20 6 = 120.

Test

1. b.

2. a.

3. c.

4. c.

5. c.

6. b.

7. c.

8. b.

9. a.

10. a.


59/118

1. Rodea las figuras que son polgonos.

2. Repasa segn se indica. Despus, completa.

3. Dibuja un tringulo, un cuadriltero y un pentgono.

4. Observa los polgonos y completa la tabla.

Tringulo

n.

Cuadriltero

n.

Pentgono

n.

Hexgono

n.

Nmero de lados

Nmero de vrtices

Nmero de ngulos


ontrol

8 Figuras planas

mbre Fecha

lados vrtices ngulosazul verderojo

Nmero de lados

Nmero de ngulos

Nmero de vrtices

4321


60/118

5. Cmo pueden ser los tringulos segn sus lados? Escribe.

6. Escribe el nombre de cada tringulo.

7. Rodea de rojo las circunferencias.

8. Cules son los elementos de una circunferencia? Contesta.

9. Traza en rojo un radio y en azul un dimetro.

10. Marca con una X la opcin incorrecta.

Los pentgonos son crculos de cinco lados.

Los tringulos issceles tienen dos lados iguales.

Una circunferencia y su interior forman un crculo.



61/118


1. Los elementos de los polgonos son:

a. tringulos, cuadrilteros y pentgonos.

b. lados, vrtices y ngulos.

c. radio, dimetro y centro.

2. Los polgonos de 5 lados se llaman:

a. cuadrados. b.pentgonos. c.hexgonos.

3. El punto en el que se unen los lados de un tringulo es el:

a. vrtice. b.segmento. c.polgono.

4. Cuntos lados como mnimo tiene un polgono?

a. 1. b.2. c.3.

5. Los tringulos con tres lados iguales se llaman:

a. issceles. b.equilteros. c.escalenos.

6. Los tringulos escalenos tienen:

a. 3 lados desiguales.

b. 2 lados iguales.

c. 3 lados iguales.

7. El segmento que une el centro con cualquier puntode la circunferencia es el:

a. dimetro. b.radio. c. centro.

8. La figura plana formada por una circunferencia y su interior es el:

a. crculo. b. cuadrado. c. tringulo.

9. El punto que est a la misma distancia de todos los puntosde la circunferencia es el:

a. dimetro. b. crculo. c.centro.

10. Los polgonos con 4 lados se llaman:

a. cuadrados. b. rectngulos. c. cuadrilteros.


Test

8 Figuras planas

mbre Fecha


62/118


Actividades

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Reconocer polgonos. C

Identificar en un polgono los lados,los vrtices y los ngulos.

T C T T

Identificar y clasificar los polgonospor el nmero de lados.

T C CCT

Reconocer los tringulos segnsus lados.

CT

CT

C

Distinguir entre circunferencia

y crculo.C T C

Reconocer los elementosde la circunferencia.

T CCT


Soluciones


Control

1. Rodear la segunda y cuarta figuras.

2. R. G.6; 5; 6.

3. R. G.

4. Tringulo, n. 1: 3 lados, 3 vrtices, 3 ngulos.Cuadriltero, n. 3: 4 lados, 4 vrtices, 4 ngulos.Pentgono, n. 2: 5 lados, 5 vrtices, 5 ngulos.Hexgono, n. 4: 6 lados, 6 vrtices, 6 ngulos.

5. Los tringulos pueden ser: equilteros, isscelesy escalenos.

6. Issceles, escaleno, equiltero.

7. Rodear el aro y la sortija.

8. Los elementos de una circunferencia son el centro, elradio y el dimetro.

9. R. G.

10. Los pentgonos son crculos de cinco lados.

Test

1. b.

2. b.

3. a.

4. c.

5. b.

6. a.

7. b.

8. a.

9. c.

10. c.


63/118

1. Calcula con una divisin los siguientes repartos.

2. Calcula y completa.

3. Lee y resuelve.

4. Divide. Despus, contesta.

Qu trmino es igual en estas divisiones?


53 7

84 8 81 6 87 2 85 6

ontrol

9 La divisin

mbre Fecha

18 naranjasen 3 platos

36 pltanosen 6 bolsas

56 fresasen 8 cajas

Dividendo

Divisor

Cociente

Resto

Dividendo

Divisor

Cociente

Resto

Dividendo

Divisor

Cociente

Resto

Toms reparte 18 globos entresus tres amigos. Cuntos globosda a cada uno de sus amigos?

75 0 83 2


64/118

Cul de estas divisiones tiene el dividendo mayor?

5. Calcula y haz la prueba.

6. Es correcta esta divisin? Comprueba y corrige si es necesario.

7. Lee y resuelve.

8. Haz las divisiones y rodea las que son exactas.

9. Calcula.

10. Lee y resuelve.


96 4 52 3 75 1

42 7 85 6 74 9 63 8

Flor tiene 34 limones. Para haceruna jarra de zumo necesita6 limones. Cuntas jarras de zumopuede hacer? Cuntos limonesle sobran?

La mitad de 32 Un cuarto de 24Un tercio de 18

En un concesionario hay 24 coches.

Un tercio de ellos son blancos.Cuntos coches blancos hay?

3

72 3

2


65/118



66/118


1. Un reparto en partes iguales es una:

a. multiplicacin.

b. divisin.

c. resta.

2. En la divisin 12 : 4, cul es el dividendo?

a. 12. b.4. c.3.

3. 63 : 7 es igual a:

a. 7. b.6. c.9.

4. Qu trmino es igual en las siguientes divisiones: 27: 3; 27 : 7; 27 : 9?

a. el dividendo. b.el divisor. c.el resto.

5. 64 : 8 es igual a:

a. 8. b.7. c.6.

6. La mitad de 14 es:

a. 9. b.8. c.7.

7. Cul de las siguientes divisiones tiene un 8 en el cociente?

a. 24 : 3. b.32 : 5. c. 40 : 4.

8. Un tercio de 27 es:

a. 7. b.5. c. 9.

9. Para comprobar si una divisin est bien hecha, qu condicinse debe cumplir?

a. divisor + dividendo = resto cociente.

b. divisor cociente + resto = dividendo.

c. dividendo divisor resto = cociente.

10. Un cuarto de 8 es:

a. 4. b.6. c. 2.


Test

9 La divisin

mbre Fecha


67/118


Actividades

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Identificar la divisin comoun reparto en partes iguales.

CT

Reconocer los trminosde la divisin.

CT

CT

T

Calcular divisiones. C TCT

CT

C T

Realizar la prueba de la divisin. C C T

Distinguir entre divisin exacta

y divisin entera.

C

Calcular la mitad, un tercioy un cuarto de un nmero.

T T C T

Resolver problemas de divisiones. C C C


Soluciones


Control

1. 18 : 3 = 6; 36 : 6 = 6; 56 : 8 = 7

2. 37 : 5 dividendo: 37; divisor: 5; cociente: 7; resto: 2.50 : 7 dividendo: 50; divisor: 7; cociente: 7; resto: 1.32 : 8 dividendo: 32; divisor: 8; cociente: 4; resto: 0.

3. 18 : 3 = 6.

4. 48 : 8 = 6; 16 : 8 = 2; 72 : 8 = 9; 56 : 8 = 7.El divisor.72 : 8.

5. 64 : 9 cociente: 7; resto: 1 9 7 + 1 = 64.23 : 5 cociente: 4; resto: 3 5 4 + 3 = 23.51 : 7 cociente: 7; resto: 2 7 7 + 2 = 51.

6. S es correcta. 23 : 7 cociente: 3;resto: 2 7 3 + 2 = 23.

7. 34 : 6 cociente: 5; resto: 4.Se pueden hacer 5 jarras. Sobran 4 limones.

8. 27 : 4 cociente: 6; resto: 3.56 : 8 cociente: 7. Es exacta.49 : 7 cociente: 7. Es exacta.38 : 6 cociente: 6; resto: 2.

9. 32 : 2 = 16; 18 : 3 = 6; 24 : 4 = 6.

Test

1. b.

2. a.

3. c.

4. a.

5. a.

6. c.

7. a.

8. c.9. b.

10. c.


68/118

: 2 : 2 : 2

1. Divide y haz la prueba.

2. Lee y resuelve.


4. Divide y rodea la divisin exacta.

5. Lee y resuelve.


8.672

44 8 4 89 1 5 2 57 5 9 1

63 5 0 2

ontrol

10 Prctica de la divisin

mbre Fecha

Gonzalo reparte en partes iguales72 pelotas de ping-pong en 5 cajas.Cuntas pelotas pondr en cadacaja? Cuntas le sobrarn?

Roco ha comprado 7 libros de viajesiguales que le han costado 210 .Cunto cuesta cada libro?

84 7 2 1 4 1 65


69/118

6. Divide.

7. Lee y resuelve.


9. Es correcta est divisin? Comprueba y corrige si es necesario.

10. Lee y resuelve.


: 34.88

7

: 3 : 3

En una cafetera han preparado116 bocadillos. Un cuarto de ellosson de tortilla.

Cuntos bocadillos son de tortilla?

En un almacn haba 478 tomates.58 se estropearon y el restolo empaquetaron en 6 cajas iguales.Cuntos tomates pusieronen cada caja?

6 1 86 7 2 4 58 2 3 6 24

8 6 7

97 2 6 7

0 6 7

4


70/118


1. Cunto es 791 : 7?

a. 105. b.113. c.1.000.

2. En la divisin 5.624 : 8, cuntas cifras del dividendo cogespara empezar a dividir?

a. 1. b.4. c.2.

3. Cunto es 3.576 : 4?

a. 894. b.984. c.84.

4. Julia ha invitado a 7 amigos a merendar. Ha preparado 42 empanadillas.Cuntas empanadillas ha preparado para cada uno de sus amigos?

a. 8. b.6. c.4.

5. Cul de estas divisiones tiene un 0 en el cociente?

a. 629 : 3. b.716 : 4. c.428 : 2.

6. Si divides por 7, cmo contina la serie 4.802 686 98?

a. 14. b.7. c.420.

7. Cul de estas divisiones es entera?

a. 7.211 : 7. b.716 : 4. c. 825 : 5.

8. A un gimnasio se han apuntado 138 nios. Si hacen grupos de 6 nios

cada uno, cuntos grupos habr?a. 23. b.24. c. 25.

9. Cunto es 7.584 : 8?

a. 948. b.949. c. 950.

10. Carlos ha ido al cine con 4 amigos. Han pagado las entradas con 50 y les han devuelto 20 . Cunto ha costado cada una de las cincoentradas?

a. 3 . b.6 . c. 2 .


Test

10 Prctica de la divisin

mbre Fecha


71/118


Actividades

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Calcular divisiones con el divisorde una cifra.

CT

T CT

C T T C T

Calcular divisiones con cerosen el cociente.

T C

Resolver problemas de divisiones. C T C C TCT

Realizar la prueba de la divisin. C C


Soluciones


Control

1. 484 : 4 cociente: 121 121 4 = 484.9.152 : 8 cociente: 1.144 1.144 8 = 9.152.7.591 : 5 cociente: 1.518; resto: 1 1.518 5 + 1 = 7.591.

2. 72 : 5 cociente: 14; resto: 2.Gonzalo pone 14 pelotas en cada caja y le sobran 2.

3. 4.336; 2.168; 1.084.

4. 472: 8 cociente: 59. Esta divisin es exacta.3.502 : 6 cociente: 583; resto: 4.1.416 : 5 cociente: 283; resto: 1.

5. 210 : 7 = 30.

6. 618 : 6 cociente: 103.7.245 : 8 cociente: 905; resto: 5.2.362 : 4 cociente: 590; resto: 2.

7. 116 : 4 = 29.

8. 1.629; 543; 181.

9. 7.267 : 9 cociente: 807; resto: 4.La divisin es incorrecta, porque la cifradel cociente es 807 y no 867.

10. 478 58 = 420; 420 : 6 = 70.

Test

1. b.

2. c.

3. a.

4. b.

5. a.

6. a.

7. a.

8. a.

9. a.

10. b.


72/118

1. Lee y relaciona.

2. Mide y completa.

3. Dibuja un segmento que mida 5 cm y otro que mida 3 cm.

4. Cuntos centmetros son? Calcula y escribe.

8 dm y 2 cm

15 dm y 30 cm

3 dm y 80 cm

5. Lee y resuelve.


dm

km

m

decmetro

kilmetro

metro

igual a 1.000 metros.

igual a 10 centmetros.

igual a 100 centmetros.

Dib recorrido de un ro

4 km y 34 m85 m, 20 dm y 600 cm

ontrol

11 Longitud

mbre Fecha

El pincel mide cm.

El sacapuntas mide cm.

Jorge ayer recorri una distanciade 15 km y 200 m y hoy ha recorrido5 km y 600 m. Cuntos metros

ha recorrido en total?


73/118

6. Completa.

1 m dm

3 m dm

29 m dm

7. Observa la longitud de cada cuerda, calcula y contesta.

Cuntos centmetros mide la cuerda ms larga?

8. Escribe la unidad ms adecuada para medir cada longitud.

El recorrido de un viaje.

La altura de un nio.

La longitud de un pie.

9. Estima y colorea la medida ms adecuada para este tramo del ro.

10. Lee y resuelve.


1 m cm

4 m cm

35 m cm

A B C

200 km

200 m

37 dm 4 m y 7 cm 60 dm

En un juego Pedro lanz una pelota

a 6 m y 17 dm de distancia, y Tomslanz otra 30 cm ms lejos.A cuntos centmetros lanzla pelota Toms?


74/118


1. Un decmetro es igual a:

a. 10 cm.

b.100 cm.

c.1.000 cm.

2. 4 dm y 3 cm es igual a:

a. 43 dm. b.430 cm. c.43 cm.

3. 2 metros es igual a:

a. 20 dm. b.20 cm. c.2 dm.

4. 2 m, 8 dm y 6 cm es igual a:

a. 286 m. b.286 dm. c.286 cm.

5. 1 kilmetro es igual a:a. 1.000 m. b.1.000 dm. c.1.000 cm.

6. 4 km y 548 m es igual a:

a. 4.548 cm. b.4.548 dm. c.4.548 m.

7. Cunto puede medir un grano de arroz aproximadamente?

a. 1 km. b.1 m. c. 1 cm.

8. Laura y Daniel han ido a una excursin de 2 das. Cada da han recorrido2 km y 150 m. Cuntos metros han recorrido en total?

a. 350 m. b.4.000. c. 4.300.

9. Con qu unidad mediras la altura de un edificio?

a. kilmetro. b.metro. c. decmetro.

10. Vctor tiene un regaliz que mide 1 dm y 2 cm y Alicia tiene un regaliz que mide16 cm. Cuntos centmetros mide el regaliz de Alicia ms que el de Vctor?


Test

11 Longitud

mbre Fecha


75/118

a. 2 cm.

b.4 cm.

c. 6 cm.Unidad 11 Criterios de evaluacin

Actividades

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Establecer equivalencias entredistintas unidades de longitud.

CT

T TCT

TCT

Medir longitudes utilizando la regla. C C

Estimar longitudes de objetosy distancias.

T CCT

Resolver problemas con medidasde longitud.

C C T CT


Soluciones


Control

1. decmetro dm igual a 10 centmetros.

kilmetro km igual a 1.000 metros.metro m igual a 100 centmetros.

2. El pincel mide 11 cm; el sacapuntas mide 3 cm.

3. R. G.

4. 8 dm y 2 cm 82 cm.15 dm y 30 cm 180 cm.3 dm y 80 cm 110 cm.

5. 15 km y 200 m 15.200 m.5 km y 600 m 5.600 m.15.200 + 5.600 = 20.800 m.

6. 10 dm; 30 dm; 290 dm; 100 cm; 400 cm; 3.500 cm.

7. Cuerda A = 370 cm. Cuerda B = 407 cm. Cuerda C = 600 cm.La cuerda ms larga es la C, que mide 600 cm.

8. Kilmetro; metro; centmetro.

9. 200 m.

10. 6 m y 17 dm 600 + 170 = 770 cm.770 + 30 = 800 cm.

Test

1. a.

2. c.

3. a.

4. c.

5. a.

6. c.

7. c.

8. c.

9. b.

10. b.


76/118

1. Cuntos gramos son? Calcula.

3 kilos y medio g

1 kilo y cuarto g

2 kilos y medio g

medio kilo g

2. Completa la tabla.

Litros 1 7

Medios litros 10 18

Cuartos de litro 12

3. Rodea la medida que te parezca ms adecuada.

4. Observa la balanza y contesta.

5. Lee y resuelve.


1 kilo

3 kilos

1 kilo

1 cuarto de kilo

medio kilo

10 kilos

Cmo equilibraras la balanza? Explica.

Miguel ha comprado 2 litros y mediode aceite. Cuntas botellasde medio litro puede llenar con eseaceite? Cuntas botellas de cuartode litro puede llenar con ese aceite?

ontrol

12 Capacidad y masa

mbre Fecha


77/118

6. Rodea la medida que te parezca ms adecuada.

7. Calcula el peso de la caja B si en total las tres cajas pesan 2 kilos.

8. Lee y resuelve.

9. Si la capacidad de estos cuatro recipientes es de 7 litros, qu capacidadtiene el vaso? Calcula.

10. Lee y resuelve.


1 litro6 litros

medio litro3 litros

un cuarto de litro10 litros

A B C

Alba lleva en una bolsa 2 paquetesde arroz de 1.000 g cada uno,una pia de 650 g y una tarrinade nata de 350 g. Cuntos kilos

pesa la bolsa de Alba?

Dani bebe cada da 4 vasos de lechede un cuarto de litro cada uno.Cuntos litros de leche bebeen una semana?

1l 5lmedio


78/118


1. La unidad principal de capacidad es el:

a. litro. b.gramo. c.metro.

2. Dos medios litros es igual a:

a. 1 l. b.4 l. c.8 l.

3. Cuntos cuartos de litro son medio litro?

a. 2 cuartos de litro.

b. 4 cuartos de litro.c. 8 cuartos de litro.

4. La unidad principal de masa es el:

a. kilmetro.

b.kilogramo.

c.gramo.

5. 1 kg es igual a:

a. 4 medios kilos.

b. 4 cuartos de kilo.

c. 8 medios kilos.

6. 2 kg es igual a:

a. 2.000 g. b.200 g. c.20 g.

7. A cunto equivalen 3 kilos y medio?

a. 35 g. b.350 g. c.3.500 g.

8. Cuntos gramos son un cuarto de kilo?

a. 250 g. b.500 g. c. 1.000 g.

9. Un paquete de arroz pesa 750 g. Cuntos gramos le faltan para tener 1 kg?

a. 450 g. b.350 g. c. 250 g.

10. Cuntos litros son 4 medios litros y 8 cuartos de litro?

a. 4 l. b.12 l. c. 18 l.


Test

12 Capacidad y masa

mbre Fecha


79/118


Actividades

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Reconocer la unidad principalde capacidad.

T

Establecer equivalencias entre litro,medio litro y cuarto de litro.

CT

T T

Reconocer la unidad principalde masa.

T

Establecer equivalencias entre kilo,medio kilo y cuarto de kilo.

C T

Establecer equivalencias entre kiloy gramo. C T T T

Estimar la capacidad y la masade objetos cotidianos.

C C

Resolver problemas con unidadesde capacidad y de masa.

C C CCT

C


Soluciones


Control

1. 3.500 g; 1.250 g; 2.500 g; 500 g.

2. Litros: 1, 3, 5, 7, 9.Medios litros: 2, 6, 10, 14, 18.Cuartos de litro: 4, 12, 20, 28, 36.

3. 1 kilo; 1 cuarto de kilo; 10 kilos.

4. Para equilibrar la balanza se debe poner una pesa de

un cuarto de kilo.5. Se pueden llenar 5 botellas de medio litro.

Se pueden llenar 10 botellas de cuarto de litro.

6. 1 litro; medio litro; cuarto de litro.

7. 875 g + 435 g = 1.310 g.2.000 g 1.310 g = 690 g.

8. 1.000 2 = 2.000; 2.000 + 650 + 350 = 3.000 g; 3.000g = 3 kg.

9. El vaso tiene una capacidad de medio litro.

10. 4 cuartos de litro = 1 litro.

1 7 = 7 l.

Test

1. a.

2. a.

3. a.

4. b.

5. b.

6. a.7. c.

8. a.

9. c.

10. a.


80/118

1. Escribe qu hora marca cada reloj.

2. Relaciona los relojes que marcan la misma hora.

3. Representa en los relojes las horas que se indican.

4. Completa la hora que marca el reloj digital.

Antes del medioda Despus del medioda

Las 3

Las 7

Las 11

5. Lee y resuelve.


ontrol

13 Tiempo y dinero

mbre Fecha

Las 3

de la tarde

Luis se levanta a las 8 y cinco.Tarda 25 minutos en desayunar.A qu hora termina de desayunar?

Las 10 y media

de la maana

Las 11 y diez

de la noche


81/118

6. Completa.

7. Lee y resuelve.

8. Expresa en euros.

9. Cuntos cntimos faltan para tener 1 euro? Calcula y escribe.

10. Lee y resuelve.


15 minutos despus

Laura y Elena estn esperandoel autobs. Son las 9 menos diezy el autobs pasa a la 9 y cuarto.Cuntos minutos tendrnque esperar?

312 cntimos 750 cntimos 131 cntimos

Paco compr 2 camisas a 80 cada una y un pantaln a 175 .Cuntos euros se gast en total?

25 minutos despus

1 hora y 10 minutos despus


82/118


1. Una hora tiene:

a. 6 minutos. b.60 minutos. c.600 minutos.

2. Un da tiene:

a. 24 horas. b.24 minutos. c.2.000 minutos.

3. Qu indica la aguja corta del reloj?

a. los minutos. b.los das. c.las horas.

4. Qu hora es las 23:30?

a. las 11 y media de la maana.

b. las 11 y media del medioda.

c. las 11 y media de la noche.

5. Cmo se representan las 7 y cuarto de la tarde en un reloj digital?

a. 19 : 15. b.19 : 45. c.18 : 45.

6. Cuntos euros y cntimos son 2,12 ?a. 2 euros y 2 cntimos.

b. 2 euros y 12 cntimos.

c. 12 euros y 2 cntimos.

7. Un avin tena prevista su salida a las 5 y veinte de la tarde. Por problemastcnicos, tuvo que salir a las 6 menos veinte de la tarde. Con cuntosminutos de retraso sali el avin?

a. 15 minutos. b.20 minutos. c.25 minutos.

8. Cuntas vueltas al reloj da la aguja larga en 2 horas?

a. 1 vuelta. b.2 vueltas. c. menos de una vuelta.

9. Cuntos euros son 157 cntimos?

a. 15 y 7 cntimos. b.1 y 57 cntimos. c. 157 .

10. Miguel tiene 1 y 44 cntimos y Carlos tiene 31 cntimos.Cuntos cntimos tienen entre los dos?

a. 175 cntimos. b.157 cntimos. c. 145 cntimos.


Test

13 Tiempo y dinero

mbre Fecha


83/118

Unidad 13 Criterios deevaluacin

Actividades

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Leer, escribir y representar horasen relojes digitales y analgicos.

C CCT

CT

T C

Establecer equivalencias entre horasy minutos.

T T T

Resolver problemas con unidadesde tiempo.

CCT

Identificar las monedas y los billetesde curso legal.

C

Establecer equivalencias entre eurosy cntimos de euro.

T C T

Resolver problemas con monedasy billetes.

CT


Soluciones


Control

1. 7 y veinticinco; 11 menos diez; 1 menos cinco.

2. R. G.

3. R. G.

4. Las 3: 03 : 00 15 : 00.Las 7: 07 : 00 19 : 00.Las 11: 11 : 00 23 : 00.

5. Termina de desayunar a las 8 y 30.

6. 07 : 40; 17 : 55; 22 : 45.

7. Tendrn que esperar 25 minutos.

8. 3,12 ; 7,5 ; 1,31 .

9. 38 cntimos; 69 cntimos.

10. 80 2 = 160; 160 + 175 = 335 .

Test

1. b.

2. a.

3. c.

4. c.

5. a.

6. b.

7. b.8. b.

9. b.

10. a.


84/118

1. Rodea las figuras que son simtricas.

2. Traza en cada letra un eje de simetra.

3. Dibuja la figura simtrica respecto al eje.

4. Escribe qu clase de polgono es cada figura.

5. Cuenta los lados, vrtices y ngulos de este polgono y completa.


lados

vrtices

ngulos

ontrol

14 Permetro y rea

mbre Fecha


85/118

6. Calcula el rea de cada figura.

7. Dibuja un polgono cuya rea sea 18 cuadritos.

8. Lee y resuelve.

9. Mide los lados de este polgono y calcula su permetro.

10. Lee y resuelve.


rea = rea =

Permetro = cm

Un hexgono tiene todos sus ladosiguales. Su permetro es 24 cm.Cunto mide cada lado?

Dos lados de un rectngulo miden4 cm cada uno, y los otros dos ladosmiden 2 cm cada uno. Cul esel permetro de ese rectngulo?


86/118


1. En cuntas partes iguales el eje de simetra divide una figura?

a. 2. b.3. c.4.

2. Al doblar una figura por el eje de simetra, las dos partes:

a. coinciden. b.son diferentes. c.son iguales.

3. Qu lnea es un eje de simetra?

4. Cul de estas figuras es simtrica?

a. b. c.

5. Si sumamos la longitud de los lados de un polgono,qu estamos calculando?

a. el rea. b.la simetra. c.el permetro.

6. El lado de un cuadrado mide 3 cm, cunto mide su permetro?

a. 3 cm. b.7 cm. c.12 cm.

7. Cuntos vrtices tiene un rectngulo?

a. 2. b.4. c.8.

8. El lado de un tringulo equiltero mide 2 cm, cunto mide su permetro?

a. 3 cm. b.2 cm. c.6 cm.

9. Dos lados de un tringulo issceles miden 3 cm y el otro 2 cm,cunto mide su permetro?

a. 5 cm. b.6 cm. c.8 cm.

10. El lado de un pentgono que tiene todos los lados iguales mide 1 cm,cunto mide su permetro?

a. 1 cm. b.5 cm. c.10 cm.


Test

14 Permetro y rea

mbre Fecha

a. b. c.


87/118


Actividades

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Saber qu es la simetra y reconocerel eje de simetra.

TCT

T T

Identificar figuras simtricas respectoa un eje.

C

Dibujar figuras simtricas respectoa un eje sobre cuadrcula.

C

Reconocer polgonos e identificarsus elementos.

C C T

Saber qu es el permetrode un polgono.

T

Calcular el permetro de un polgono. TCT

CT

CT

Saber qu es el rea de un polgonoy calcularla utilizando un cuadradocomo unidad.

C C


Soluciones


Control

1. R. G.

2. R. G.

3. R. G.

4. Tringulo; hexgono; rectngulo.

5. 6 lados, 6 vrtices, 6 ngulos.6. 20, 24.

7. R. G.

8. 4 + 4 + 2 + 2 = 12 cm.

9. 5 2 = 10 cm.

10. 24 : 6 = 4 cm.

Test

1. a.

2. a.

3. b.

4. c.

5. c.6. c.

7. b.

8. c.

9. c.

10. b.


88/118

1. Escribe el nombre de cada cuerpo geomtrico.

2. Colorea en cada pirmide el elemento indicado.

3. Completa.

4. Relaciona las tres columnas.

5. En qu se diferencian? Explica.


ontrol

15 Cuerpos geomtricos

mbre Fecha

Una cara lateralLa baseLos vrtices

N. de bases

N. de vrtices

Nombre

N. de aristas

N. de caras laterales

cuadriltero

tringulo

pentgono

Pirmide pentagonal

Pirmide cuadrangular

Pirmide triangular

4 vrtices

5 vrtices

6 vrtices


89/118

6. Escribe el nombre y colorea las bases.

7. Relaciona.

8. Escribe la letra de cada uno de los siguientes cuerpos en el lugarcorrespondiente.

9. Escribe el nombre del cuerpo geomtrico al que correspondecada descripcin.

Sus caras laterales y sus bases son cuadrados.

Su base es un hexgono y tiene 7 vrtices.

Sus dos bases son crculos.

Es un cuerpo redondo que no tiene bases.

10. Qu cuerpo redondo puede rodar en cualquier posicin? Piensa y explica.


prismas

pirmides

esferas

cilindros

conos

ab

c

d

e

f

g

h

cilindro no tiene ni bases ni vrtices.

esfera tiene un vrtice y una base.

cono tiene dos bases y no tiene vrtices.


90/118


1. Un cuerpo geomtrico cuyas caras laterales son cuadrilteros es un:

a. prisma. b.pirmide. c.tringulo.

2. Los prismas tienen:

a. 1 base. b.2 bases. c.3 bases.

3. Cuntas caras tiene un cubo?

a. 4 caras. b.5 caras. c.6 caras.

4. Un cuerpo geomtrico cuyas caras laterales son tringulos es:

a. un prisma. b.una pirmide. c.un cono.

5. Las pirmides tienen base, caras, aristas y:

a. vrtice. b.lados. c.permetros.

6. Las caras laterales de las pirmides se unen en:

a. un vrtice. b.una base. c.una arista.

7. La base de un prisma hexagonal es un:

a. cuadrado. b.tringulo. c.hexgono.

8. Un cilindro tiene:

a. una base. b.un vrtice. c.dos bases.

9. Cuntos vrtices tiene una esfera?

a. uno.

b.ninguno.

c.dos.

10. Un cono es un cuerpo redondo que tiene un vrtice y:

a. 2 caras triangulares.

b. 4 aristas.

c. 1 base circular.


Test

15 Cuerpos geomtricos

mbre Fecha


91/118


Actividades

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Identificar y clasificar prismas,pirmides.

CT

TCT

CT

C C

Identificar y clasificar cuerposredondos.

CCT

CT

CT

Reconocer los elementosde los cuerpos geomtricos.

CT

C TCT


Soluciones


Control

1. Prisma triangular; pirmide cuadrangular;pirmide triangular; cubo.

2. R. G.

3. N. de bases: 2; n. de aristas: 15;n. de vrtices: 10; n. de caras laterales: 5; nombre:prisma pentagonal.

4. Pirmide pentagonal pentgono 6 vrtices.Pirmide triangular tringulo 4 vrtices.Pirmide cuadrangular cuadriltero 5 vrtices.

5. La primera figura es un prisma triangular, por tanto,tiene dos bases y sus caras laterales soncuadrilteros. La segunda figura es una pirmidetriangular, por tanto, tiene una base y sus caraslaterales son tringulos.

6. Cono; cilindro.

7. Cilindro tiene dos bases y no tiene vrtices.Esfera no tiene ni bases ni vrtices.Cono tiene un vrtice y una base.

8. Prismas: a, c y g. Pirmides: d y h.Esferas: e. Cilindros: b. Conos: f.

9. Cubo; pirmide hexagonal; cilindro; esfera.

10. La esfera, porque no tiene bases ni vrtices.

Test

1. a.

2. b.

3. c.

4. b.

5. a.

6. a.

7. c.

8. c.

9. b.

10. c.


92/118

1. Descompn cada nmero.

3.172

94.621

40.304

2. Escribe el signo < o >.

3. Escribe estos nmeros ordinales.

4. Aproxima.

5. Coloca los nmeros y suma.


657 + 254 + 413 4.562 + 5.730

Evaluacin del primer trimestre

mbre Fecha

67.520 7.681

25.643 25.670

36.341 36.241

13.009 32.000

71.809 71.980

5.093 15.093

7.

11.

duodcimo

decimosexto

6.100

2.873

A los millares

83

46 A las decenas

371

925

A las centenas


93/118

6. Estima el resultado de cada suma.

88 + 52

364 + 613

6.520 + 2.174

7. Lee y resuelve.

8. Coloca los nmeros y resta.

9. Lee y resuelve.

10. Escribe de qu tipo es cada ngulo.


5.324 3.171 30.742 3.876

En un supermercado se vendieron15.607 artculos por la maanay 23.484 artculos por la tarde.Cuntos artculos se vendieronen total?

Amanda plant 345 rosas blancasy 269 rosas rojas. Se le hanestropeado 122 rosas. Cuntasrosas le quedan?


94/118



95/118


1. Cul es la cifra de las unidades de millar en 40.527?

a. 4. b.0. c.7.

2. Cul es el millar ms prximo a 1.971?

a. 1.000. b.1.500. c.2.000.

3. Cunto es 5.643 + 2.218 aproximadamente?

a. 7.000. b.8.000. c.5.000.

4. Vctor tiene 157 cromos pegados en un lbum y 286 cromos guardadosen una caja. Cuntos cromos tiene en total?

a. 443. b.433. c.343.

5. Cunto es 3.561 + 203?

a. 3.764. b.2.674. c.3.774.

6. Cul es el sustraendo en la resta 743 25?

a. 743. b.25. c.718.

7. Un camin lleva 4.325 cajas de leche. En el supermercado ha descargado1.869 cajas. Cuntas cajas de leche quedan dentro del camin?

a. 2.356. b.2.456. c.2.436.

8. Cunto es 6.041 769?

a. 5.372. b.5.675. c.5.272.

9. Cmo se llaman las rectas que se cortan y forman 4 ngulos rectos?

a. secantes.

b.perpendiculares.

c.paralelas.

10. Los ngulos pueden ser agudos, obtusos y:

a. segmentos.

b.paralelos.

c.rectos.


Test

Evaluacin del primer trimestre

mbre Fecha


96/118

Evaluacin del primer trimestre Criterios de evaluacin

Actividades

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Descomponer nmeros de hasta5 cifras.

C


T

Comparar nmeros de hasta5 cifras usando los signos < y >.

C

Escribir nmeros ordinales. C

Aproximar nmeros a las decenas,centenas y millares.

T C

Calcular sumas sin llevar y llevandode hasta tres sumandos.

CT

Estimar sumas. T C

Resolver problemas de sumay de resta.

TCT

C

Identificar los trminos de una resta. T

Calcular restas sin llevar y llevandocon nmeros de hasta 5 cifras.

CT

eval 3 santillana

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