evaluaccion psicologica

Evaluación PsicológicaConceptos y Modelos de Evaluación

Tipos de Inferencia

SESIÓN 1

1PS. ERIKA ESTRADA ALOMÍA

PS. ERIKA ESTRADA ALOMÍA

¿Qué entendemos por evaluación psicológica?

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EVALUACIÓN PSICOLÓGICA:

• Denominado psicodiagnóstico, exploración

psicológica, valoración.

• Psicodiagnóstico. Es empleado para el diagnóstico

psicopatológico.

• Se relaciona con la aplicación de test psicológicos.

( Rorschach y otros).

• Valoración. implica juicios de bondad referidos a

objetos (puestos de trabajo, tratamientos,

programas)

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EVALUACIÓN PSICOLÓGICA:

• 1917: I Guerra Mundial –EEUU: Evaluaciones

psicológicas.

• Hacia 1940 en USA, la Oficina de Servicios

Estratégicos (OSS): La evaluación psicológica es

la integración de un conjunto de observaciones

realizadas en situaciones controladas y otros test

psicológicos para seleccionar a las personas para

determinados puestos militares.

• Cronbach, 1990. La evaluación es más que la

aplicación de test, connota integración y valoración

de información recogida.

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EVALUACION PSICOLOGICA

Se ocupa de la exploración y análisis del

comportamiento de una persona con distintos objetivos.

(P-CI-F-O).

Implica un proceso de solución de problemas y toma de

decisiones que comienza con la demanda del paciente

(Cliente) o por interconsulta de otro profesional.

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El proceso constituye una serie de actividades, realizadas

en una secuencia establecida, con las que se pretende dar

respuesta a la demanda (entrevista, aplicación de test,

procedimientos de recogida de información)

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Se requiere que el Psicólogo en su formación adquiera

previamente saberes sobre fundamentos biológicos y

sociales del comportamiento, de los procesos

cognoscitivos, personalidad, psicopatología, las

diferencias individuales y su evolución entre otros.

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Tiene un carácter introductorio para las distintasespecialidades, podrá asumir contenidos específicostanto de la clínica, neuropsicología, psicopedagógicoselección de personal entre otras

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EVALUACIÓN PSICOLÓGICA:• “Cualquier procedimiento para hacer una evaluaciónsignificativa con una diferenciación entre los sereshumanos, con respecto a sus características o atributospsicológicos” (Kelly, 1967).

• Aspectos principales según Pelechano: Formación de impresiones y emisión de juicios. Colección sistemática, organización e interpretación de lainformación acerca de una persona y su entorno.

Proceso a lo largo del cual se toman decisión y seconstruye un modelo de trabajo acerca de la persona quese trata de evaluar y de la situación que a esta persona letoca vivir.

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ANTECEDENTES:• Francis Galtón: Psicología Diferencial. Descripción ymedición de las características humanas. En 1884 crea ellaboratorio antropométrico en que evalúa 17 variables.

• Alfred Binet: Estudia las facultades psíquicas superiores,propone el estudio mediante los test mentales a través delos que integra el estudio de la memoria, imaginación,atención, comprensión. Considera al DiagnósticoPsicológico.

• James Mckeen Catell: Psicología diferencial. El testmental tiene como objetivo determinar el rango,exactitud y naturaleza de las facultades psicológicas.Plantea el uso de la Batería Psicológica.

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INFERENCIA

Entendemos por inferencia cualquier proceso medianteel cual se obtienen conclusiones en base a lainformación conocida.

Deductivo: General a lo particular / causa hacia losefectosInductivo: Particular a lo general / Efectos hacia la causa

La Inferencia la podemos aplicar al conocimiento delcomportamiento humano

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TIPOS DE INFERENCIA

I. La conducta es entendida como muestra delcomportamiento. ( por tanto se busca evaluar una muestrade lo que ocurre en la vida cotidiana).La conducta es entendida como muestra delcomportamiento a evaluar (dejar de comer, ver cuanto comeal día).

II. La conducta es asociada con otras variables o condiciones dela persona.Supone una relación. Lo que es evaluado se asocia a algo

diferente. (persona triste que no se quiere mover es unadepresión).

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TIPOS DE INFERENCIA

III. La conducta del sujeto es interpretada a través de unconstructo existente.La conducta se interpreta como un signo de la

existencia de un atributo con el sujeto (¿qué es lo quehace que la persona se muestre así?).

IV. Se realiza una explicación especulativa a partir de laconducta y de una teoría concreta del psiquismo que seaplica al sujeto y sus conductas.Integración de datos en una teoría.

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MODELOS DE EVALUACIÓN PSICOLÓGICA:MODELO MÉDICO: (C=fO) o (C=fP)Se busca una entidad nosológica acorde a la conducta quepresenta la persona, la misma que está originada por unadeterminada etiología para aplicar un tipo de tratamiento.Existen disfunciones conductuales que tienen una basebiológica o neurológica.Los sistemas de clasificación psiquiátrica no tienen una baseetiológica o causal.Explica la conducta anormal a partir de factores endógenos

o internos (biológicas o intrapsíquicas). La explica a partirde las condiciones o personales.

PS. ERIKA ESTRADA ALOMÍA 14

MODELOS DE EVALUACION

MODELO: MEDICO

FORMULACION: 1. C=fP 2. C=fO

TIPO DE VARIABLE: Entidades nosológicas,

trastornos neurobiológicos

TECNICAS METODICAS: Observación,

Estrategias Correlacionales y Experimentales

TECNICAS: Exámenes, Escalas de Observación

INFERENCIA: Nivel I, II, III (2), IV (2)

OBJETIVOS: Descripción, Clasificación, Predicción,

Pronóstico, Explicación (2), Rehabilitación (2)

CONTEXTO: Clínico

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MODELOS DE EVALUACIÓN PSICOLÓGICA:

ATRIBUTO: (C=fP)

La conducta en función de variables personales u

organísmicas (intrapsíquicas o genotípicas), no se pueden

evaluar en forma directa sino a través de manifestaciones

externas o variables fenotípicas. Se busca predecir un

comportamiento a través de comportamiento presentes, no

establece la relación causal.

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MODELO: ATRIBUTO

FORMULACION: 1. C = fP 2. Cy = fCx

TIPO DE VARIABLE: Rasgos, Factores, Dimensiones,

Características

TECNICAS METODICAS: Estrategias correlacionales

Inferencia: Nivel I – Nivel II – Nivel III (2)

OBJETIVOS: Descripción, Predicción,

Pseudoexplicación

CONTEXTO: Investigación, Educación, Clínica,

Organización

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MODELOS DE EVALUACIÓN

PSICOLÓGICA:

MODELO DINÁMICO: (C=fP)El comportamiento es explicado a través de

construcciones teóricas internas que conforman la

estructura de la personalidad y su dinámica interna

inconsciente los cuales determinan su conducta.

Yo

Superyo

Ello

Consciente

Inconsciente



MODELO: DINAMICO

FORMULACION: C = fP

TIPO DE VARIABLE: Construcciones Intrapsíquicas,

inconscientes, estructuras, mecanismos

TECNICAS METODICAS: Observación Clínica, Estrategias

Correlacionales

Inferencia: Nivel II, III, IV

OBJETIVOS: Descripción, predicción, clasificación,

explicación

CONTEXTO: Clínico

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MODELO CONDUCTUAL: (C=fP x A)

El ambiente tiene influencia en la conducta (E R)posteriormente se torna interactivo en el que las variablesde la persona interactúan con los del ambiente y ambas danlugar a la conducta



MODELO: CONDUCTUAL

FORMULACION: C=f AxP 2. C=C-A-P

TIPO DE VARIABLE: Ambiente, conductas motoras,

persona (repertorios básicos de conducta).

TECNICAS METODICAS: Observación, Estrategias Correlacionales y

Experimentales

TECNICAS: Técnicas de Observación, Autoinformes, Registros

fisiológicos

INFERENCIA: Nivel I, II, III, IV

OBJETIVOS: Descripción, Predicción, Explicación Funcional,

Control

CONTEXTO: Clínico, Educación, Organización

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MODELO COGNITIVO: (C=fP)

La conducta se explica a través de procesos y estructurasmentales internas que están en relación en como la personapercibe el mundo el cual representa en su mundo cognitivo.



MODELO: COGNITIVO

FORMULACION: C = fP

TIPO DE VARIABLE: Representaciones,

Esquemas, Estrategias y procesos cognitivos

TECNICAS METODICAS: Estrategias

Experimentales y Correlacionales

TECNICAS: Ejecuciones ante tareas cognitivas

INFERENCIA: Nivel III y Iv

OBJETIVOS: Descripción, Predicción, Explicación,

Control

CONTEXTO: Laboratorio, Educación, Clínico

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MODELO CONSTRUCTIVISTA: (C=fP)

El individuo crea y construye su propia realidad. Loimportante es evaluar las construcciones que utiliza paradescribir el mundo, a sí mismo a los demás y los objetos dela realidad; por tanto es una visión internalista.



MODELO: CONSTRUCTIVISTA

FORMULACION: C = fP

TIPO DE VARIABLE: Conocimiento construido,

Constructos personales, Planes, Significados

TECNICAS METODICAS: Estrategias Observacionales,

Hermeneútica

TECNICAS: Narrativa, Autobiografía, Técnicas

Subjetivas, Documentos personales

INFERENCIA: Nivel I, II, III, IV

OBJETIVOS: Descripción y Explicación

CONTEXTO: Clínico

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BIBLIOGRAFIA

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Pirámide. (616.89075 C11)

Cohen, J. (2006). Pruebas y Evaluación Psicológica. D.F., Mexico:

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Fernández, R. (2004). Evaluación Psicológica. Barcelona, España:

Plaza Edición. (150.287 F36)

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http://www.ehu.es/argitalpenak/images/stories/libros_gratuitos_en_pdf/Ciencias_Sociales/Evaluacion psicologica. Lecciones introductorias.pdf

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