evaluación de informática n° 3- 7° · 1 infografía sobre los pueblos originarios de chile 7°...
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Evaluación de Informática n° 3- 7°
Unidad: 2.- “Espacios de difusión de las artes visuales yfotografía”
Objetivo De Aprendizaje: Crear una serie fotográfica y presentar su propósitoexpresivo.
Nombre: ……………………………………………………………………………….
Fecha: ……………………….. Puntaje: …………/39 Nota: ( )
SECTOR Artes Visuales 7° A-B
PROFESOR/A Jetzabel González Farías
CORREO [email protected]
SEMANA 22-26 de Mayo
CONTENIDOSTRABAJADOS
Proponer un proyecto fotográfico en serie.Tomar fotografías, planteadas en el proyecto fotográfico planificado enlas clases anteriores.
CONTENIDOSPRÓXIMOS
Proponer un proyecto fotográfico en serie.Tomar fotografías, planteadas en el proyecto fotográfico planificado enlas clases anteriores.Editar fotografías y crear un ppt.
ACTIVIDADES YRECURSOSUTILIZADOS
CroqueraLápiz minaLápices de coloresCámara fotográfica o celular.
EVALUACIONES1º SEMESTRE
N° TRABAJO FECHA1 Infografía sobre los pueblos
originarios de Chile7° A: 16 de Marzo7° B:15 de Marzo
2 Pintura inspirada en los pueblosoriginarios e investigación
7° A:25-27 de Abril7° B: 24-26 de Abril coef.2
3 Serie fotográfica e investigación 7° A: 15 de Junio7° B: 14 de Junio coef.2
OTROS
Saint Louis SchoolDirección Académica
N° Indicadores SL3
CL2
ML1
NL0
1 Selecciona un tema para desarrollar una serie fotográfica. Eltema se ve claramente en todas las fotografías.
2 Presenta una serie fotográfica de 20 imágenes, en un powerpoint.
3 Aplica uno o más ángulos en la serie fotográfica (picado,contrapicado, frontal y cenital) y explica la elección en relacióna la intencionalidad artística del proyecto.
4 Aplica uno o más planos a la serie fotográfica (plano detalle,primerísimo primer plano, primer plano, plano medio, planoamericano, plano general, gran plano general) y explica laelección en relación a la intencionalidad artística del proyecto.
5 Aplica un tipo de iluminación (natural o artificial) y explica laelección en relación a la intencionalidad artística del proyecto.
6 Selecciona y aplica un tipo de color para la serie fotográfica,entre: blanco y negro ó color, y explica la elección en relación ala intencionalidad artística del proyecto.
7 Selecciona y aplica un tipo de encuadre en la serie fotográfica yexplica su propósito expresivo.
8 El ppt presenta el título de la serie fotográfica y los datos delequipo de trabajo.
9 El ppt contiene animaciones, que ayuden a presentar lasfotografías de modo más didáctico.
10 El ppt presenta diseños en cuanto a color y tipografía.
11 Presenta con claridad los contenidos del proyecto,demostrando dominio de los conceptos fotográficos.
12 Trabaja en todas las etapas del proyecto (ideas, proyecto, tomade fotografías, edición, presentación del ppt)
13 Presenta el trabajo en la fecha indicada.Puntaje ideal 39
SobresalientementeLogrado
CompletamenteLogrado
MedianamenteLogrado
No Logrado
3 2 1 0
Saint Louis SchoolDirección Académica
SECTOR CIENCIAS NATURALES EJE BIOLOGÍA 7° básicosMiss Marcela Saavedra A. [email protected]
SEMANA Del 22 al 26 de mayo
OBJETIVOS APRENDIZAJESTRABAJADOS
Retroalimentación prueba anteriorGametos (estructura y función)
OBJETIVOS APRENDIZAJESPRÓXIMOS
FecundaciónDesarrollo embrionario
ACTIVIDADES Y RECURSOSUTILIZADOS
Presentaciones PPTLibro del subsector
EVALUACIONES1º SEMESTRE
7°A 7°B
Jueves 06/04 √ Viernes 07/04 √Jueves 11/05 √ Miércoles 10/05 √
OTROS
Saint Louis SchoolDirección Académica
SECTOR FISICA 7° Básico
SEMANA 22 al 26 de Mayo
OBJETIVOS APRENDIZAJESTRABAJADOS
Aplicaciones de la ley de Hooke.Resolución de ejercicios.
OBJETIVOS APRENDIZAJESPRÓXIMOS
Repaso de contenidos , preparación para evaluación.
ACTIVIDADES Y RECURSOSUTILIZADOS
Data PPT, instrumentos de Laboratorio
EVALUACIONES1º SEMESTRE
7A: 18/04, 06/067B: 17/04, 05/06
OTROS
Saint Louis SchoolDirección Académica
SECTOR Ciencias Naturales - QuímicaSEMANA 22 al 26 de mayo.
OBJETIVOS APRENDIZAJESTRABAJADOS
Unidad I. Los gases y sus leyes.- Evaluación C1.
OBJETIVOS APRENDIZAJESPRÓXIMOS
Revisar evaluación C1.
ACTIVIDADES Y RECURSOSUTILIZADOS
PPTEjercicios.
EVALUACIONES1º SEMESTRE
7° A.- Lunes 03 de abril. OK.- Lunes 15 de mayo. OK.
7° B.- Martes 04 de abril. OK.- Martes 16 de mayo. OK.
Evaluación C2: Lunes 19 de junio.OTROS
SECTOR Educación Física Damas 7° BásicoBasquetbol
PROFESOR/A Airam Nerea PérezCORREO [email protected] 22 al 26 de MayoCONTENIDOS TRABAJADOS Aplicar, combinar y ajustar las habilidades motrices específicas
de locomoción, manipulación y estabilidad en, deportesindividuales (atletismo)
CONTENIDOS PRÓXIMOS Aplicar, combinar y ajustar las habilidades motrices específicasde locomoción, manipulación y estabilidad en, deportesindividuales (atletismo)
ACTIVIDADES Y RECURSOSUTILIZADOS
Iniciación al basquetbol.tipos de pase
Lanzamiento
Reglamento del deporte.
1º SEMESTRE Atletismo 21 DE ABRIL ( SALTO LARGO) SE ADJUNTA RUBRICADE LA EVALUACION (evaluada)BasquetbolVida activa y saludableHigiene Personal
OTROS Estimados apoderados, recuerdo a ustedes que todaslas alumnas deben presentarse a la clase de Ed. Físicacon buzo del colegio.Además cumplir con su higiene personal en el caso deno cumplir será registrado en el libro de clases yafectara su nota de unidad, salvo que sea justificada.Solicito información con anticipación ante cualquierenfermedad que impida al alumno realizar ED.FISICA
Saint Louis SchoolDirección Académica
Tema Atletismo salto largoHabilidad AplicaciónActividad Salto largoDificultad MediaObjetivos Aprender, comprender, aplicar y analizar
Defensa Introducción: las alumnas deben realizar un salto largo, aplicando técnica vista en clases.Manejo del contenido: el alumno debe participar en todas las clases de educación física, ya que se creay práctica.Actividad concordante con el tema: Las actividades de la clase fueron prácticas del deporte, conreglamentación. Técnicas de salto largo, técnicas de carrera y tiempo.Presentación y responsabilidad en clases: El alumno debe asistir a clases y cumplir con todos susmateriales correspondientes a la asignatura. Además cumplir con su higiene personal.
Objetivos a evaluar (3) (2) (1) PTS
Elevación de rodillas Eleva las rodillas a 90° Eleva , pero no lo suficiente lasrodillas
Eleva, pero no a la mismaaltura ambas rodillas
Zancada amplia Amplia zancada ,y en línea Cumple con la zancada , pero nola realiza en línea
Falta coordinación en lazancada, falta alternanciade piernas
Movimiento de brazos Si coordina los brazos y losmueve flexionándolos en90°, paralelos al lado de sucuerpo, acompaña elmovimiento de salto.
Coordina los brazos, los muevepoco flexionados y/o estirados.Paralelos al lado de su cuerpo,acompaña el movimiento desalto.
Ausencia de coordinaciónen los movimientos.
Frecuencia de la zancada Frecuencia de la zancada auna velocidad alta.
Frecuencia de la zancada a unamediana velocidad
Frecuencia de la zancada avelocidad baja.
Posición del cuerpo La posición del cuerpo eshacia arriba, mintiéndolo alo largo de la carrera.
Posición del cuerpo hacia arriba,pero no mantiene la posicióndurante la carrera.
Cuerpo inclinado haciaatrás, o hacia adelante.
Despegue Se impulsa lejos del puntode salida agitando piernasy brazos para imprimir máspotencia del salto
Se impulsa lejos del punto de lasalida, agita piernas o brazospara dar potencia al salto.
Se impulsa muy cerca delpunto de la partida, por loque no alcanza a darpotencia a su salto.
Elevación de piernas alsaltar , fase aérea
Logra coordinar brazoshacia arriba. Mantienecongelada la posición dedespegue.
Ejecuta medianamente la faseárea, falta elevación de brazos opiernas.
Falta coordinación omantención de la posiciónde despeguen, en la faseárea.
Aterrizaje Cae a pies juntos,rechazando la intensidaddel salto. Los brazos vanhacia adelante
Al momento de caer no rechazacon ambos pies. Y/o apoya lasmanos.
Falta de coordinación almomento de aterrizar conlos pies.
Saint Louis SchoolDirección Académica
VARONES
SECTOR Educación Física
SEMANA 22 de Mayo
CONTENIDOSTRABAJADOS
Aplicar, combinar y ajustar las habilidades motrices específicas de locomoción, manipulación yestabilidad en, al menos: un deporte colectivo.
Seleccionar y aplicar estrategias y tácticas específicas para la resolución de problemas durante lapráctica de juegos o deportes; por ejemplo: ubicar la pelota lejos de un contrincante, utilizar los espaciospara recibir un objeto sin oponentes, aplicar un sistema de juego (uno contra uno, tres contra tres, entreotros), entre otros.
CONTENIDOSPRÓXIMOS
Aplicar, combinar y ajustar las habilidades motrices específicas de locomoción, manipulación yestabilidad en, al menos: un deporte colectivo.
Seleccionar y aplicar estrategias y tácticas específicas para la resolución de problemas durante lapráctica de juegos o deportes; por ejemplo: ubicar la pelota lejos de un contrincante, utilizar los espaciospara recibir un objeto sin oponentes, aplicar un sistema de juego (uno contra uno, tres contra tres, entreotros), entre otros.
ACTIVIDADES YRECURSOSUTILIZADOS
GOLPE DE ANTEBRAZOSe ubicarán frente a frente y se darán pases utilizando el golpe de antebrazo.En la misma posición intentan dar la mayor cantidad de golpes sin que el balón toque el piso.Uno de los alumnos ubicará un balón en su estómago y con los brazos extendidos lo apretará contra sucuerpo. El otro compañero le arrojará el balón, el cual deberá golpear con golpe de antebrazo, evitandoque caiga el balón que tiene presionado.Se dispondrá la red de voleibol a lo ancho de la cancha.Uno de los alumnos le arrojará el balón al compañero, este levantará el balón con golpe de antebrazo yla pasará por encima de la red con golpe de dedos.Realidad de juego
EVALUACIONES1º SEMESTRE
7°A
17-04-17: Lanzamiento de la jabalina29-05-17: VoleibolFeria de Vida Activa y Saludable
7°B
18-04-17: Lanzamiento de la jabalina30-05-17: VoleibolFeria de Vida Activa y Saludable
OTROS Estimados apoderados, recuerdo a ustedes que todos los alumnos al final de la jornada deeducación física, deben BAÑARSE en las dependencias establecidas por el colegio. Por lotanto, es de suma importancia que los alumnos traigan sus útiles de aseo, los cuales son:Toalla, sandalias, polera de cambio, y antitranspirante.“NO EXISTE EXCEPCIÓN PARA ESTA NORMA”
Saint Louis SchoolDirección Académica
SECTOR Inglés, 7o Básico A y B
SEMANA May 22 – May 26
OBJETIVOS APRENDIZAJESTRABAJADOS
Apply Months and Dates vocabulary, Present Simple and PresentContinuous.
OBJETIVOS APRENDIZAJESPRÓXIMOS
Apply and review material in preparation for the test.
Temario, Test: Unit 3:I. Vocabulary
A. Telling the timeB. Months and Dates
II. GrammarA. Present ContinuousB. Present Simple vs. Present Continuous
ACTIVIDADES Y RECURSOSUTILIZADOS
Student Book: Achievers A1Workbook: Achievers A1Multimedia resourcesStudent notebookBoard Exercises
EVALUACIONESPrimer semestre
7A 7BTuesday, March 21st, ReadingQuiz
Wednesday, March 22nd,Reading Quiz
Wednesday, March 29th, Test,Unit 1
Thursday, March 30th, Test,Unit 1
Tuesday, April 11th, ReadingQuiz
Thursday, April 13th, ReadingQuiz
Monday, April 24th, Test, Unit2
Thursday, April 27th, Test,Unit 2
Wednesday, May 10th,Reading Quiz
Thursday, May 11th, ReadingQuiz
Wednesday, May 31st, Test,Unit 3
Thursday, June 1st, Test, Unit3
OTROS
Hugh Browder: Profesor de Inglés, 7o y8o Básico, 1o MedioHorario de atención a apoderados: losviernes de 8:00 a 9:30Correo: [email protected]
Saint Louis SchoolDirección Académica
SECTOR Formación Valórica
SEMANA 22 al 26 de Mayo
OBJETIVOS APRENDIZAJESTRABAJADOS
Reflexionan sobre la amistad en la adolescencia.
OBJETIVOS APRENDIZAJESPRÓXIMOS
Reflexionan sobre la amistad en la adolescencia.
ACTIVIDADES Y RECURSOSUTILIZADOS
-Saludo del profesor-Repaso de la clase anterior.- Estimulo: escena película “Kids golpe a golpe”- en grupos compartirán tarjetas con características de los gruposde pares ene la adolescencia, preparando una presentación para elcurso.- teatralizaran las características asignadas al grupo.- plenario
EVALUACIONES
OTROS [email protected]
Saint Louis SchoolDirección Académica
SECTOR Historia Geografía y Ciencias Sociales 7° básicos A y BMiss Millaray Domínguez P. [email protected]
SEMANA Del 22 al 26 de Mayo
OBJETIVOS APRENDIZAJESTRABAJADOS
- Imperio Romano (Obras, cultura y ejercito)
OBJETIVOS APRENDIZAJESPRÓXIMOS
- Cristianismo en Roma (crisis y depresión delImperio)
ACTIVIDADES Y RECURSOSUTILIZADOS
Presentaciones PPTLibro del subsectorVideos
EVALUACIONES1º SEMESTRE
7°A 7°B
Miércoles 24 de Mayo Lunes 29 de Mayo
OTROS Temario:
- La antigua Grecia
- Evolución política de Atenas
- Democracia Ateniense
- Instituciones de la época
- Cultura en Atenas
- El ideal de la razón
- Literatura y educación
- La antigua Roma
- Republica Romana
- Expansión y crisis de la República
- Sociedad romana
- El Imperio Romano
- Cultura de Roma
- Cristianismo y división del Imperio
Estimados:En el presente documento les comunico los contenidos vistos y los que se verán durante
la próxima semana. Además les informo que a partir del miércoles 3 de mayo, los estudiantes comenzaron atraer su libro de lectura domiciliaria correspondiente al mes: “Encuentro con Flo” Laura Escudero, editorial SMde 174 páginas.
Evaluación más cercana:26 de mayo, prueba de libro 3.
SECTOR Lengua y Literatura
SEMANA Del 22 al 26 de mayo
CONTENIDOS TRABAJADOS Del 15 al 19 de mayoAplicar los conceptos de oración, sujeto y predicado con el fin de revisar ymejorar sus textos:
Produciendo consistentemente oraciones completas.Conservando la concordancia entre sujeto y predicado.Ubicando el sujeto, para determinar de qué o quién se habla.
CONTENIDOS PRÓXIMOS Del 22 al 26 de mayoLeer y comprender relatos mitológicos, considerando sus características y elcontexto en el que se enmarcan.
VOCABULARIO PRUEBA LIBRO 3.PresagiaRezongarRefugiarseArgumentosRetazosDesparramosEnloquecidoDispersosDesfilaronVolcánicaMarchitandoDestejenDiluvioIrónicaPlacarResignaciónBrotecitoFastidioAbruptosEstridente
NO OLVIDAR TRAER LIBRO PARA TALLER: CARS
Saint Louis SchoolDirección Académica
ACTIVIDADES YRECURSOS UTILIZADOS
Cuaderno del estudianteLibro de Lengua y LiteraturaTexto de lectura domiciliariaComputador (DATA)PizarraDiccionario
EVALUACIONES
2º SEMESTRE
7°A
Mayo5: Prueba de unidad 219: Control Taller 326: Lectura 3
Junio2: Control Taller 423: Coef. Dos30: lectura 4Julio28: lectura 5
OTROS Rutinas de trabajo:En virtud del mejoramiento de la comprensión lectora de los estudiantes(as),se llevarán a cabo las siguientes directrices:1. Deben traer a clases todos los días el libro de lectura complementaria
mensual.2. Se leerá todos los días durante los 15 primeros minutos de la hora de
Lengua y literatura.3. De la lectura complementaria diaria, el docente extraerá palabras para
vocabulario contextual (20 palabras), las que serán evaluadas antes ydurante la prueba de plan lector.
4. Todas las pruebas escritas tendrán además de la nota una segundacalificación de ortografía, esta es acumulativa.
5. Las guías virtuales semanales serán revisadas en la hora de Taller dehabilidades en comprensión lectora. Esta nota se asignará directamente aLengua y literatura.
Correo [email protected] de atención Jueves de 12:15 a 13:00 horas
Se despide atte.Miss Nicole Ureta AburtoProfesora de Lengua y literatura STLSCon mención en psicopedagogía yMagíster en psicología educacional.
SaintLouisSchoolDirecciónAcadémica
SECTOR Matemática, 7° Básico AMiss Nancy Morales Herná[email protected]
SEMANA 22 al 26 de mayo
OBJETIVOSAPRENDIZAJESTRABAJADOS
OA4: Mostrar que comprenden el concepto de porcentaje:> Representándolo de manera pictórica.> Calculando de varias maneras.> Aplicándolo a situaciones sencillas.
OBJETIVOSAPRENDIZAJESPRÓXIMOS
OA4: Mostrar que comprenden el concepto de porcentaje:> Representándolo de manera pictórica.> Calculando de varias maneras.> Aplicándolo a situaciones sencillas.
ACTIVIDADESY RECURSOSUTILIZADOS
Resolver problemas contextualizados que involucrencálculo de porcentaje.
Representar porcentajes de manera pictórica..
EVALUACIONES Martes 23 de mayo prueba de matemática
OTROS
Saint Louis SchoolDirección Académica
Departamento de Música♫Míster Marcelo Mesina O.
SECTORARTES MUSICALES 7° BÁSICO A-B
SEMANA 22 AL 26 DE MAYO
CONTENIDOSTRABAJADOS
Describir analíticamente los elementos del lenguajemusical y los procedimientos compositivos evidentes enla música escuchada, interpretada y creada, y su relacióncon el propósito expresivo(OA 2)
CONTENIDOSPRÓXIMOS
Describir analíticamente los elementos del lenguaje musicaly los procedimientos compositivos evidentes en la músicaescuchada, interpretada y creada, y su relación con elpropósito expresivo (OA 2)
ACTIVIDADES YRECURSOSUTILIZADOS
-Presentan canción alumnos pendientes para evaluación.-Cantan canción seleccionada (auditorio)-Las escalas mayores y los signos musicales-Escriben pauta musical.
EVALUACIONES1º SEMESTRE
-Evaluación Coef. 1-Presentan tema musical trabajado en clases.-Presentan letra de la canción escrita en clases-Cantan la canción seleccionada
OTROS ESTIMADOS APODERADOS, SE LES COMUNICA QUESUS HIJOS DEBEN TRAER SU INSTRUMENTOMUSICAL (METALÓFONO , FLAUTA, MELÓDICA OTECLADO) TODAS LAS CLASES Y SUS CUADRENOSTODAS LAS CLASES.
Colegio Saint Louis SchoolDepartamento de Artes: Música♫
Profesor: Marcelo Mesina O.
Evaluación sumativa coef. 1Educación Musical
7° Básico A-B
Unidad: 1Fecha: MAYOObjetivos Aprendizaje: Apreciar el rol de la música en la sociedad a partir del repertoriotrabajado, respetando la diversidad y riqueza de los contextos socioculturales. (OA 7)Actividad: Trabajo en parejas interpretando una canción seleccionada por los alumnosIndicadores:
INDICADORES: INTERPRETACIÓN 4 3 2 11) Presenta estructura melódica trabajada en clases con fraseo
correcto2) Logra fiato con su pareja de trabajo3) Mantiene un pulso constante en cada sección4) Acompaña coordinadamente el tema musical.5) Interpreta correctamente en forma Vocal su canción6) Logra precisión rítmica en su interpretación7) Interpreta correctamente cada parte con su pareja8) Mantiene fluidez según indica la canción9) Se percibe fraseo rítmico-melódico correcto
INDICADORES: ACTITUDINALES 4 3 2 11) Utiliza el tiempo asignado correctamente2) Manifiesta actitud de respeto hacía a sus compañeros3) Presenta letra en cuaderno escrito4) Práctico en cada clase observado.
Puntaje: Total: 52 Ptos.1= Insatisfactorio 2= Básico 3=Competente 4= Destacado 100% 52 = 7,0
60% 31 = 4,0
Nota:Nombre:
Tecnología Miss Cecilia Vargas Página 1/1
COLEGIO SAINT LOUIS SCHOOLASIGNATURA: TECNOLOGIACURSO: 7° BÁSICOPROFESORA: MISS CECILIA VARGAS
CURSO: 7° A y B
SECTOR TECNOLOGIASEMANA 22 al 26 de MayoCONTENIDOSTRABAJADOS
OA 1Identificar necesidades personales o grupales del entorno cercanoque impliquen soluciones de reparación, adaptación o mejora,reflexionando acerca de sus posibles aportes.
CONTENIDOSPRÓXIMOS
OA 5Contrastar soluciones tecnológicas existentes de reparación,adaptación o mejora identificando las necesidades a las querespondieron y el contexto en que fueron desarrolladas
ACTIVIDADES YRECURSOSUTILIZADOS
Primera clase 03/04 de Mayo: Los estudiantes completan guía detrabajo y realizan planificación de proyecto aplicando el concepto demejora en un objeto tecnológico, de acuerdo con los criteriosexplicados en clase.Segunda clase 10/ 11 de Mayo: Los estudiantes construyen maquetadel objeto escogido con las dos mejoras planificadasTercera clase 17/18 de Mayo: Los estudiantes continúan con suproceso de construcción. Segunda etapaCuarta clase 24/25 de Mayo: Los alumnos terminan detalles delobjeto construido con las mejoras solicitadas y presentan en laprimera hora de clase para ser evaluados.Segunda hora de clase se dan las instrucciones para trabajocoeficiente dos.
EVALUACIONES2º SEMESTRE
Evaluación: 24/25 de Mayo.
OTROS Para la próxima clase:Cuaderno de la asignaturaCartulina española, goma eva, telas, cinta de doble contacto, tijeras,regla, otros a elección personal.
SE RECUERDA A LOS APODERADOS QUE SÓLO SE EVALUANTRABAJOS REALIZADOS EN CLASE Y POR LOS ALUMNOS.SIENDO EVALUADO EL PROCESO DE TRABAJO CLASE ACLASE Y EL RESULTADO DE ESTE PROCESO, PARA ELLO ESVITAL LA RESPONSABILIDAD EN CUMPLIR CON TRABAJO ENCLASE Y PRESENTAR CUADERNO DE ASIGNATURA;REGISTRAR EN ÉL CONTENIDOS Y CUMPLIR CONMATERIALES SOLICITADOS.
Tecnología Miss Cecilia Vargas Página 2/1
COLEGIO SAINT LOUIS SCHOOLASIGNATURA: TECNOLOGIACURSO: 7° BÁSICOPROFESORA: MISS CECILIA VARGAS
PAUTA DE EVALUACION 7mo BÁSICO
INDICADOR CONCEPUTAL N/O(0)
N/L(1)
R(2)
L(3)
1 Comprende y explica que es una mejora en los objetos tecnológicosINDICADOR PROCEDIMENTAL
2 Completa guía de trabajo en su cuaderno3 Registra instrucciones en su cuaderno4 Indica que objeto construye5 Indica cuales son las mejoras realizadas al objeto escogido para construir6 Mide y marca las piezas del objeto sobre materiales escogidos7 Realiza cortes adecuados a los materiales escogidos8 Arma de manera correcta el objeto construido9 Cuida las terminaciones en la construcción del objeto10 Realiza un cambio de material en la construcción11 Realiza un cambio en la forma del objeto al construirlo12 Realiza modificación del tamaña del objeto en la construcción13 Realiza un cambio del color del objeto en la construcción14 La construcción realizada corresponde al objeto en la planificacion
INDICADOR ACTITUDINAL15 Cuida y mantiene la limpieza en su trabajo16 Trabaja en cada clase de acuerdo con los objetivos establecidos17 Mantiene el orden en la sala durante el trabajo asignado.18 Entrega en el plazo fijado
PUNTAJE TOTAL 54 PUNTOSPUNTAJE OBTENIDO
NOTAN/O: No observadoN/L: No logradoR: RegularL: Logrado