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Evaluación Docente en el PerúPolítica de Revalorización Docente
Dirección de Evaluación DocenteDirección General de Desarrollo Docente
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OBJETIVOS
Profesionalizar la carrera docente
en el Perú y alcanzar mayores
logros de aprendizaje.
Elevar la valoración social
de la carrera.
Contar con docentes
motivados, reconocidos y con
vocación de servicio.
Atraer y retener a los mejores
docentes en el sistema educativo
público
Política de revalorización docente: Objetivos
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Evaluaciones Docentes en la Ley de Reforma Magisterial
Regulares Excepcionales
Excepcional
de Directivos
Concurso de
acceso a cargos
directivos
Reubicación
de escalas
Interinos
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Evaluación Excepcional de Directivos Asistencia: 8.4 milRatificados: 3 mil
1er Concurso ExcepcionalReubicación Docente en III, IV, V, VI EscalaAsistencia: +129 milReubicados: 23 mil
Concurso ExcepcionalAcceso a Cargos Directivos Asistencia: 43 milPlazas adjudicadas: + 12 mil
10 evaluaciones
culminadas
783 mil docentes evaluados
4 evaluaciones en
proceso
3 evaluación por
convocar
2014
2015
2016Concurso Acceso a Cargos Directivos de UGEL y DREAsistencia: 8.9 milPlazas adjudicadas: 456
Concurso Ascenso II Escala Asistencia: + 50 milAscendieron: + 8 mil
Concurso Acceso a Cargos Directivos de IE y especialistasAsistencia: + 20 milPlazas adjudicadas: + 4.6 mil
2017
Evaluaciones Docentes en la Ley de Reforma Magisterial
Evaluación ExcepcionalNombramiento InterinoAsistencia: +4.6 milSuperaron evaluación: + 500
Segundo Concurso ExcepcionalReubicación en III, IV, V, VI EscalaAsistencia: +107 milReubicados: +31.9 mil
Concurso de Nombramiento y Contratación EBRAsistencia: + 192 milGanaron plaza: + 8 mil
Concurso de Contratación EBE, EBA, ETPAsistencia: + 9 milGanaron contrato + 2.8 mil
Concurso de Nombramiento y ContrataciónAsistencia: +209 mil(en proceso)
Concurso AscensoII a VII EscalaInscritos: +148 mil(en proceso)
Evaluación Desempeño Docentes Inicial (escalas 3 a 8)Habilitados: 6 mil(en proceso)
Evaluación Desempeño Directivos de UGEL y DREHabilitados: 456(en proceso)
Evaluación Desempeño Directivos de EB y ETPHabilitados: + 14 mil(por convocar)
Concurso de Contratación Docentes ETP(por convocar)
Concurso de Ascenso II a VII Escala para Docentes ETP(por convocar)
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Evaluación del desempeño docente - Función formativa
Articulada al MBDD
Instrumento de observación de aula común a sistemas de
formación, acompañamiento, seguimiento, evaluación
(directores y especialistas capacitados).
Criterios e instrumentos de evaluación disponibles
Retroalimentación específica al docente
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Evaluación del desempeño docente - Función formativa
Articulada al MBDD
Instrumento de observación de aula común a sistemas de
formación, acompañamiento, seguimiento, evaluación
(directores y especialistas capacitados).
Criterios e instrumentos de evaluación disponibles
Retroalimentación específica al docente
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Evaluación del desempeño docente - Función formativa
Articulada al MBDD
Instrumento de observación de aula común a sistemas de
formación, acompañamiento, seguimiento, evaluación
(directores y especialistas capacitados).
Criterios e instrumentos de evaluación disponibles
Retroalimentación específica al docente
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Evaluación del desempeño docente - Función formativa
Articulada al MBDD
Instrumento de observación de aula común a sistemas de
formación, acompañamiento, seguimiento, evaluación
(directores y especialistas capacitados).
Criterios e instrumentos de evaluación disponibles
Retroalimentación específica al docente
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Evaluación del desempeño docente - Características
Formativa
Obligatoria - cada 5 años
Descentralizada
Comités de Evaluación con miembros capacitados
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Evaluación del desempeño docente - Características
Formativa
Obligatoria - cada 5 años
Descentralizada
Comités de Evaluación con miembros capacitados
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Evaluación del desempeño docente - Características
Formativa
Obligatoria - cada 5 años
Descentralizada
Comités de Evaluación con miembros capacitados
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Evaluación del desempeño docente - Características
Formativa
Obligatoria - cada 5 años
Descentralizada
Comités de Evaluación con miembros capacitados
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Evaluación del desempeño docente - Características
Ciclo Trienal:
Ordinaria
Primera extraordinaria
Segunda extraordinaria
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Evaluación del desempeño docente - Características
Ciclo Trienal:
Ordinaria
Primera extraordinaria
Segunda extraordinaria
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Evaluación del desempeño docente - Características
Ciclo Trienal:
Ordinaria
Primera extraordinaria
Segunda extraordinaria
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Evaluación del desempeño docente – Implementación progresiva
2017 2018 2019 2020 2021
INICIAL(Escalas 3 - 8)
INICIAL(Escalas 1 y 2)
PRIMARIA + EBE(Escalas 3 - 8)
PRIMARIA + EBE(Escalas 1 y 2)
SECUNDARIA + EBA + ETP(Escalas 3 - 8)
SECUNDARIA + EBA + ETP(Escalas 1 y 2)
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EDD Inicial: Modelo de evaluación
Evalúa 12 desempeños fundamentales de la práctica docente
(basados en el MBDD)
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EDD Inicial: Modelo de evaluación
Evalúa 12 desempeños fundamentales de la práctica docente
(basados en el MBDD)
Mediante 4 instrumentos:
• Observación de aula
• Pauta de observación de la gestión del espacio y los materiales
• Encuesta a familias
• Pauta de valoración del compromiso y responsabilidad
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EDD Inicial: Modelo de evaluación
Evalúa 12 desempeños fundamentales de la práctica docente
(basados en el MBDD)
Mediante 4 instrumentos:
• Observación de aula
• Pauta de observación de la gestión del espacio y los materiales
• Encuesta a familias
• Pauta de valoración del compromiso y responsabilidad
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EDD Inicial: Modelo de evaluación
Evalúa 12 desempeños fundamentales de la práctica docente
(basados en el MBDD)
Mediante 4 instrumentos:
• Observación de aula
• Pauta de observación de la gestión del espacio y los materiales
• Encuesta a familias
• Pauta de valoración del compromiso y responsabilidad
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EDD Inicial: Modelo de evaluación
Evalúa 12 desempeños fundamentales de la práctica docente
(basados en el MBDD)
Mediante 4 instrumentos:
• Observación de aula
• Pauta de observación de la gestión del espacio y los materiales
• Encuesta a familias
• Pauta de valoración del compromiso y responsabilidad
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Instrumento 1: Observación de aula
50% del puntaje
Visita programada
60 minutos
Observador certificado
Aplicación:
1ra: a todos
2da: a los que no superen 1ra observación
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Instrumento 1: Observación de aula
50% del puntaje
Visita programada
60 minutos
Observador certificado
Aplicación:
1ra: a todos
2da: a los que no superen 1ra observación
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Instrumento 1: Observación de aula
50% del puntaje
Visita programada
60 minutos
Observador certificado
Aplicación:
1ra: a todos
2da: a los que no superen 1ra observación
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Instrumento 1: Observación de aula
50% del puntaje
Visita programada
60 minutos
Observador certificado
Aplicación:
1ra: a todos
2da: a los que no superen 1ra observación
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Instrumento 1: Observación de aula
50% del puntaje
Visita programada
60 minutos
Observador certificado
Aplicación:
1ra: a todos
2da: a los que no superen 1ra observación
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Instrumento 1: Observación de aula
50% del puntaje
Visita programada
60 minutos
Observador certificado
Aplicación:
1ra: a todos
2da: a los que no superen 1ra observación
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Instrumento 1: Observación de aula
Cada uno de estos desempeños se evalúa a través de una rúbrica
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Instrumento 2: Pauta de observación de la gestión del espacio y materiales en aula
Dos desempeños:
• Gestiona el espacio
• Gestiona los materiales
Solo valora indicadores bajo la responsabilidad del docente
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Instrumento 2: Pauta de observación de la gestión del espacio y materiales en aula
Dos desempeños:
• Gestiona el espacio
• Gestiona los materiales
Solo valora indicadores bajo la responsabilidad del docente
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Instrumento 3: Encuesta a familias
Dos desempeños:
• Se comunica en forma satisfactoria con las familias
• Conoce y atiende satisfactoriamente las necesidades de los niños
Aplicada al conjunto de familias
Anónima
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Instrumento 3: Encuesta a familias
Dos desempeños:
• Se comunica en forma satisfactoria con las familias
• Conoce y atiende satisfactoriamente las necesidades de los niños
Aplicada al conjunto de familias
Anónima
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Instrumento 3: Encuesta a familias
Dos desempeños:
• Se comunica en forma satisfactoria con las familias
• Conoce y atiende satisfactoriamente las necesidades de los niños
Aplicada al conjunto de familias
Anónima
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Instrumento 4: Pauta de valoración del compromiso y responsabilidad
Dos desempeños:
• Cumple con responsabilidad su horario y planifica el proceso de enseñanza - aprendizaje.
• Se compromete con la comunidad educativa.
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Instrumento 4: Pauta de valoración del compromiso y responsabilidad
Dos desempeños:
• Cumple con responsabilidad su horario y planifica el proceso de enseñanza - aprendizaje.
• Se compromete con la comunidad educativa.
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Modelo de evaluación – Nivel inicial (Ciclo II)
¿Qué se evalúa? ¿Con qué se evalúa? Ponderado
1. Involucra activamente a los estudiantes
Observación de aula50%
2. Maximiza el tiempo
3. Promueve la creatividad, el razonamiento o el pensamiento crítico
4. Evalúa el progreso para retroalimentar
5. Propicia un ambiente de respeto y proximidad
6. Regula positivamente el comportamiento
7. Gestiona el espacio Pauta de observación de la gestión del espacio y los materiales en el
aula
50%
8. Gestiona los materiales
9. Se comunica satisfactoriamente con las familiasEncuesta a familias
10. Conoce y atiende satisfactoriamente las necesidades de los niños/as
11. Cumple con responsabilidad su horario y planificación Pauta de valoración de la responsabilidad y el compromiso
del docente12. Se compromete con la comunidad educativa
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Calificación y punto de corte
Puntaje final: promedio en 12 desempeños (entre 1 y 4)
Condiciones para superar evaluación:
1. Aprobar observación de aula
• Promedio 2,6 o superior
• Nivel 2 o superior en:
rúbrica 5 (respeto) y
rúbrica 6 (comportamiento)
2. Aprobar punto de corte del conjunto
• Promedio en puntaje final 2,6 o superior
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Calificación y punto de corte
Puntaje final: promedio en 12 desempeños (entre 1 y 4)
Condiciones para superar evaluación:
1. Aprobar observación de aula
• Promedio 2,6 o superior
• Nivel 2 o superior en:
rúbrica 5 (respeto) y
rúbrica 6 (comportamiento)
2. Aprobar punto de corte del conjunto
• Promedio en puntaje final 2,6 o superior
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Calificación y punto de corte
Puntaje final: promedio en 12 desempeños (entre 1 y 4)
Condiciones para superar evaluación:
1. Aprobar observación de aula
• Promedio 2,6 o superior
• Nivel 2 o superior en:
rúbrica 5 (respeto) y
rúbrica 6 (comportamiento)
2. Aprobar punto de corte del conjunto
• Promedio en puntaje final 2,6 o superior
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Calificación y punto de corte
Puntaje final: promedio en 12 desempeños (entre 1 y 4)
Condiciones para superar evaluación:
1. Aprobar observación de aula
• Promedio 2,6 o superior
• Nivel 2 o superior en:
rúbrica 5 (respeto) y
rúbrica 6 (comportamiento)
2. Aprobar punto de corte del conjunto
• Promedio en puntaje final 2,6 o superior
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Consecuencias
Aprueba
Queda habilitado para ascenso
No aprueba
• Recibe capacitación de 6 meses para mejorar su desempeño• Pasa a primera evaluación extraordinaria 2018
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Consecuencias
Aprueba
Queda habilitado para ascenso
No aprueba
• Recibe capacitación de 6 meses para mejorar su desempeño• Pasa a primera evaluación extraordinaria 2018
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