evaluacion de objetos de aprendizaje
TRANSCRIPT
Objetos de Aprendizaje y su evaluación a través de la
herramienta HEODAR
Dra. Erla Mariela Morales Morgado
GRupo de investigación en InterAcción y eLearning
Temario
• El concepto de Objetos de Aprendizaje
• Estándares y especificaciones eLearning
• Repositorios de almacenamiento
• Diseño de Objetos de Aprendizaje
• Evaluación de Objetos de Aprendizaje
Los Objetos de Aprendizaje
• Una unidad información con un objetivo mínimo de aprendizaje
asociado a un tipo de contenido y actividades para su logro,
caracterizada por ser digital, independiente, y accesible a través de
metadatos con la finalidad de ser reutilizadas en diferentes
contextos y plataformas
Metadatos
= + O.A. Unidad Educativa
Metadatos
Definición genérica
• Datos sobre datos
En el ámbito de la formación
• Esquema de datos conceptual que define la estructura de un
registro de datos para describir completa y adecuadamente las características relevantes de cada objeto de aprendizaje
• Permite la identificación de estos objetos para su recuperación en función de las necesidades de los usuarios
Metadatos
IEEE LOM: Categorías y elementos
1. General
2. Ciclo de Vida
3. Meta-metadatos
4. Técnica
5. Uso educativo
6. Derechos
7. Relación
8. Anotación
9. Clasificación
Metadatos
Ventajas
• Descripción de recursos para la formación: La categoría educacional permite incluir datos que son importantes a considerar para la conformación de unidades de aprendizaje; es decir, aspectos pedagógicos que no eran considerados por el modelo de los OAs y que son importantes para el diseño instruccional de unidades didácticas.
• Facilita el ensamblaje desde un punto de vista instructivo: De acuerdo a las características pedagógicas de cada OA, es posible conocer qué otros OAs son necesarios para el ensamblaje, de manera que tenga sentido para una situación concreta de aprendizaje.
Estándares y especificaciones eLearning
• Permiten facilitar el intercambio de los contenidos entre diversas
plataformas
• Proponen una manera “estándar” para estructurar y gestionar los
recursos digitales
• Los sistemas de gestión de contenidos en web originales usaban
formatos propietarios para los contenidos que distribuían. Como resultado, no era posible el intercambio de tales contenidos.
Estándares y especificaciones eLearning
SCORM (del inglés Sharable Content Object Reference Model) es una especificación que permite crear objetos pedagógicos estructurados.
Principales iniciativas
Propuesta de diseño de Objetos de Aprendizaje
• bb
Propuesta de diseño de Objetos de Aprendizaje
Herramientas para crear y catalogar OAs
Reload Editor
Herramientas para crear y catalogar Objetos de Aprendizaje
Herramientas para crear y catalogar OAs
e elearning
• Crear páginas web, sin ser experto en HTML, • Utiliza plantillas de apoyo a la instrucción • Genera un menú con la tabla de contenidos de forma automática • Permite agregar material multimedia • Contiene hojas de estilo (CSS) y permite agregar otras • Exporta el contenido como sitio Web y en SCORM e IMS CP
Herramientas para crear y catalogar Objetos de Aprendizaje
Herramientas para crear y catalogar OAs
e elearning
Ejemplo de un Objetos de Aprendizaje creado con eXelearning
Repositorios de Objetos de Aprendizaje (ROA)
• Lugar donde se almacenan los Objetos de Aprendizaje
• Se identifican 2 tipos:
1. Los que contienen los OAs y sus metadatos, dentro de un mismo sistema e incluso dentro de un mismo servidor.
2. Los que contienen sólo los metadatos y se accede a los OAs a través de una referencia a su ubicación física que se encuentra en otro sistema o repositorio
Repositorios de Objetos de Aprendizaje (ROA)
Ejemplo de Repositorios de Almacenamiento
Es una federación de repositorios de objetos digitales educativos formada por todas
las Comunidades Autónomas.
Los contenidos educativos que se pueden encontrar, están curricularmente organizados
de forma que puedan ser utilizados en la enseñaza reglada no universitaria.
Ejemplo de repositorio de Objetos de Aprendizaje
Ejemplo de Repositorios de Almacenamiento Buscador de Objetos de Aprendizaje del repositorio “Agrega”
Ejemplo de Repositorios de Almacenamiento Ejemplo de composición de Objetos de Aprendizaje
Ejemplo de Repositorios de Almacenamiento Ejemplo de visualización de Objetos de Aprendizaje
Ejemplo de Repositorios de Almacenamiento Ejemplo de catalogador de Objetos de Aprendizaje
Evaluación de Objetos de Aprendizaje
• Herramienta de Evaluación de Objetos Didácticos de Aprendizaje
Reutilizables
• Integrada como un módulo más de Moodle
• Permite evaluar recursos con la especificación SCORM inmediatamente
HEODAR
Evaluación de Objetos de Aprendizaje
HEODAR: Aspectos a evaluar
Aspectos Pedagógicos
• Psicopedagógicos
• Didáctico-curricualres
Aspectos Técnicos
• Diseño de Interfaz
• Diseño de Navegación
Rango de evaluación
VALOR INDICADORES SIGNIFICADO
N/S No Sabe No sabe cómo valorar el criterio
1 Muy Deficiente La calidad del OA es muy mala, necesita rehacerse o ser
eliminado
2 Deficiente La calidad del OA es mala, requiere una gran mejoría
3 Aceptable La calidad del OA no es del todo mala pero necesita ser
mejorado
4 Alta La calidad del OA es buena aunque puede ser mejorado
5 Muy Alta La calidad del OA es muy buena, no necesita mejoría
VALOR RANGO INDICADORES
1,0 – 1,5 Muy Deficiente
1,6 – 2,5 Deficiente
2,6 – 3,5 Aceptable
3,6 – 4,5 Alta
4,6 – 5,0 Muy Alta
HEODAR: Rango de evaluación
HEODAR: Configuración
HEODAR: Integración en Moodle
HEODAR: Integración en Moodle
Evaluación de aspectos pedagógicos Categoría Psicopedagógica
Evaluación de aspectos pedagógicos Categoría Didáctico-Curricular
Evaluación de aspectos técnicos Categoría Diseño de Interfaz
Evaluación de aspectos técnicos
Categoría Diseño de Navegación
Resultados de Evaluación
Resultados de Evaluación
HEODAR: Integración en Moodle
1. Concepto de OAs y su normalización
• Establecer componentes pedagógicos y técnicos que promueven el aprendizaje
• Aumentar posibilidades de reutilización
• Facilita su gestión (secuenciación, clasificación)
• Establecer criterios de evaluación
• Definir niveles de granularidad orientados a la instrucción
CONCLUSIONES Conclusiones
2. Metadatos
• Aportar la información mínima necesaria sobre el OA
para su gestión
• Seleccionar y recuperar OAs según necesidades
pedagógicas y calidad (“9. Clasificación”)
• Gestionar OAs según su calidad
CONCLUSIONES Conclusiones
3. Criterios, instrumentos y metodología de
evaluación de OAs.
• Valorar adecuación a contexto de reutilización
• Evaluar los OAs desde un punto de vista técnico
y pedagógico
• Promover su calidad mediante valoración de
expertos y usuarios
• Conocer aspectos a ser mejorados
CONCLUSIONES Conclusiones
Objetos de Aprendizaje y su evaluación a través de la
herramienta HEODAR
Dra. Erla Mariela Morales Morgado
GRupo de investigación en InterAcción y eLearning