evaluación psicopedagógica en el area de discapacidad auditiva
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Puntos que se deben tomar en cuenta para hacer una evaluación psicopedagógica a un alumno con sospecha de discapacidad auditiva.TRANSCRIPT
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Evaluación Psicopedagógica
En el área de discapacidad auditiva.
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Además de los datos ya conocidos se debe anexar:
Momento de la detección y atenciónSi fue atendido por algún servicio de educ.
especialUsa auxiliares auditivos, si estan adaptados,
si los usa correctamente, si sabe limpiarlos, si sabe ponerlos y quitarlos.
1. Datos generales:
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2. Motivos de la evaluación
Sospecha de una pérdida auditiva
Existen estudios realizados
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3. Apariencia física4. Conducta durante la evaluación5. antecedentes del desarrollo
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6. situación actual:Área intelectual: identificar si la disc.
Auditiva es pura o relacionada con otra.Área de desarrollo motor: imagen corporal,
ubicación tiempo-espacio, coordinación de ejes corporales, lateralidad, ubicación y orientación en el tiempo y espacio, percepción visual, percepción auditiva (ausencia o presencia de sonido, trabajo adiestramiento auditivo)
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Área comunicativo-lingüístico: alumno desmutizado (oralizado), tiene lugar y modo de articulación, su competencia comunicativa está acorde a su edad, considera los niveles de lenguaje (fonológico, semántico, sintáctico y pragmático)
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Área de adaptación e inserción social: tiene amigos, con quien o quienes se relaciona más.
Aspectos emocionales: existe autoconcepto y autoestima.
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7. Nivel de competencia curricularCompetencia comunicativa
desarrollada o iniciadaEn que medida ésta, cubre
las necesidades básicas del grado
Cuenta con el nivel adecuado de competencia en relación con los propósitos y contenidos del grado actual o anterior
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8. Estilo y estrucutra de aprendizaje y motivación para aprender9. Contexto escolar10. Entorno familiar y social11. Interpretación de los resultados12. Conclusiones y recomendaciones.
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Como saber si algún alumno presenta problemas de agudeza auditiva.Puede presentar alguna de las
siguientes:No responde al tono de voz normal y se
requiere hablarle mas fuerte y/o varias veces.Observa constantemente la cara y labiosGira la cabeza hacia un ladoDificultad para tomar el dictado se queja de dolor de oído Sensación de vértigo, pierde el equilibrio
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Que hacer si se detectan problemas de agudeza auditiva.Considere las siguientes
recomendaciones:Siente al alumno en un sitio cercano a donde
Ud. comúnmente habla, Hable de frente al alumno para facilitarle la
lectura de labiosProcure disminuir ruidos dentro del aulaUtilice material visual para apoyarse en las
actividadesIntensidad de luz apropiada
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Fin