evaluar para mejorar - psicoeducacion educacion... · 2010-08-20 · evaluar para mejorar la...
TRANSCRIPT
![Page 1: Evaluar para mejorar - Psicoeducacion educacion... · 2010-08-20 · Evaluar para mejorar la calidad de la educación infantil ... – Educativas Consolidación como etapa educativa](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022070921/5fb99aec83a56316153ecd27/html5/thumbnails/1.jpg)
Evaluar para mejorarla calidad de la educación infantil
¿Qué entendemos por calidad?
¿Cómo se puede evaluar?
¿Cómo se puede mejorar?
Dra. María José LeraUniversidad de
Sevilla
Septiembre, 2002Concepción. Chile
![Page 2: Evaluar para mejorar - Psicoeducacion educacion... · 2010-08-20 · Evaluar para mejorar la calidad de la educación infantil ... – Educativas Consolidación como etapa educativa](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022070921/5fb99aec83a56316153ecd27/html5/thumbnails/2.jpg)
¿Qué entendemos por calidad?� Inicios de la educación infantil (1800-1900)
– Asistenciales– Instructivas
– Educativas� Consolidación como etapa educativa
(1960s)� Efectos en el desarrollo infantil
– Desarrollo afectivo
– Desarrollo social – Desarrollo cognitivo
![Page 3: Evaluar para mejorar - Psicoeducacion educacion... · 2010-08-20 · Evaluar para mejorar la calidad de la educación infantil ... – Educativas Consolidación como etapa educativa](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022070921/5fb99aec83a56316153ecd27/html5/thumbnails/3.jpg)
� Los programas educativos de alta calidad deberían de “proporcionar un contexto seguro y estimulante, que promocione el desarrollo cognitivo, emocional, físico y social de los niños de acuerdo a las necesidades de sus familias ”.
� (Bredekamp, 1997). Developmentally Appropriate Practice inthe Education of Young Children. Washington: (NAYCE ) National Association of Young Children Education.
¿Qué entendemos por calidad?
![Page 4: Evaluar para mejorar - Psicoeducacion educacion... · 2010-08-20 · Evaluar para mejorar la calidad de la educación infantil ... – Educativas Consolidación como etapa educativa](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022070921/5fb99aec83a56316153ecd27/html5/thumbnails/4.jpg)
¿Cómo se puede evaluar?Criterios de calidad
� Criterios estructurales– Ratio– Formación del profesorado
– Tamaño del grupo– Horarios
� Criterios procesuales – Actividades
– Interacciones– Contexto físico
![Page 5: Evaluar para mejorar - Psicoeducacion educacion... · 2010-08-20 · Evaluar para mejorar la calidad de la educación infantil ... – Educativas Consolidación como etapa educativa](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022070921/5fb99aec83a56316153ecd27/html5/thumbnails/5.jpg)
¿Cómo se puede evaluar?
Instrumentos de evaluación
� Early Childhood Environment Rating Scale(ECERS, 1980)
� Proporciona una evaluación del contexto infantil, atendiendo a los recursos que utiliza para mejorar el desarrollo infantil en todas sus áreas: afectiva o personal, lenguaje, social, motor y creativa.
� Los recursos incluyen el uso del espacio, los materiales, las experiencias, la programación diaria y la supervisión
![Page 6: Evaluar para mejorar - Psicoeducacion educacion... · 2010-08-20 · Evaluar para mejorar la calidad de la educación infantil ... – Educativas Consolidación como etapa educativa](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022070921/5fb99aec83a56316153ecd27/html5/thumbnails/6.jpg)
� 1.Atención personal� 2.Mobiliario� 3.Lenguaje� 4.Motricidad� 5.Creatividad� 6.Desarrollo social � 7.Adultos
� 1. Mobiliario y materiales
� 2. Cuidado personal� 3. Escuchar y hablar� 4. Actividades de aprendizaje� 5. Las interacciones� 6. Estructura del programa� 7. Necesidades adultos .
Early Childhood Environment Rating Scale (ECERS, 1980)
¿Cómo se puede evaluar?
La escala ECERS-ITERS
![Page 7: Evaluar para mejorar - Psicoeducacion educacion... · 2010-08-20 · Evaluar para mejorar la calidad de la educación infantil ... – Educativas Consolidación como etapa educativa](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022070921/5fb99aec83a56316153ecd27/html5/thumbnails/7.jpg)
Early Childhood Environment Rating Scale (ECERS, 1980)
– Método de evaluación� 1: INADECUADO. describen situaciones o prácticas educativas consideradas como inadecuadas, es decir, negativas para el desarrollo
� 3: MÍNIMO: muestran situaciones que cumplen los requisitos mínimos para no ser negativos, pero no son considerados como estimulantes del desarrollo
� 5: BUENO: muestran situaciones que estimulan el desarrollo
� 7: EXCELENTE: muestran situaciones ejemplares de prácticas educativas
¿Cómo se puede evaluar?
La escala ECERS-ITERS
![Page 8: Evaluar para mejorar - Psicoeducacion educacion... · 2010-08-20 · Evaluar para mejorar la calidad de la educación infantil ... – Educativas Consolidación como etapa educativa](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022070921/5fb99aec83a56316153ecd27/html5/thumbnails/8.jpg)
ITERS. Mobiliario y materiales
ÍTEM 1.- Mobiliario para rutinas de cuidado (dormir y comer, guardar las posesiones de los niños)
� Notas: Tamaño infantil: se intenta que haya muebles del tamaño adecuado para bebes y andantes, por ejemplo, si uno niño utiliza una silla pequeña los pies le deben de llegar al suelo. La altura de la mesa debe ser confortable, las rodillas le deben de caber y los codos los puede apoyar sin esfuerzo.
� 1.- Inadecuado� - Insuficiente número de muebles para comer y
dormir (p.e. cada niño no tiene su propia cama o cuna)
� - Muebles en mal estado de conservación (sillas inestables, cunas rotas, les falta pintura)
![Page 9: Evaluar para mejorar - Psicoeducacion educacion... · 2010-08-20 · Evaluar para mejorar la calidad de la educación infantil ... – Educativas Consolidación como etapa educativa](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022070921/5fb99aec83a56316153ecd27/html5/thumbnails/9.jpg)
� 3.- Mínimo� - Muebles suficientes y en buen estado� - Las sillas para comer son confortables y
seguras (p.e. tienen para apoyar los pies, con respaldo y laterales si es necesario, no son superficies deslizantes, cinturón de seguridad si es necesario).
� - Algunos muebles de tamaño de bebés usado con andantes
�
ITERS . Mobiliario y materiales
ÍTEM 1.- Mobiliario para rutinas de cuidado (dormir y comer, guardar las posesiones de los niños)
![Page 10: Evaluar para mejorar - Psicoeducacion educacion... · 2010-08-20 · Evaluar para mejorar la calidad de la educación infantil ... – Educativas Consolidación como etapa educativa](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022070921/5fb99aec83a56316153ecd27/html5/thumbnails/10.jpg)
� 5.- Bueno (todo 3 más)� - Algún mobiliario adulto para las rutinas de cuidad o� - Sitios adecuados para guardar las pertenencias de
los niños� - Muebles disponibles para el atender las necesidade s
individuales (por ejemplo, sillas de comer en lugar de mesas de comedor)
� - Mobiliario accesible y conveniente� 7.- Excelente (todo lo de 5 más)� - El mobiliario permite el uso apropiado e
independiente para andantes (usan las sillas y mesa s, y las cunas cuando están preparadas)
� - El mobiliario adulto es cómodo
ITERS Mobiliario y materiales
ÍTEM 1.- Mobiliario para rutinas de cuidado (dormir y comer, guardar las posesiones de los niños)
![Page 11: Evaluar para mejorar - Psicoeducacion educacion... · 2010-08-20 · Evaluar para mejorar la calidad de la educación infantil ... – Educativas Consolidación como etapa educativa](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022070921/5fb99aec83a56316153ecd27/html5/thumbnails/11.jpg)
ITERS
– 2. Cuidado personal� Saludos y despedida� Comidas y tentempiés� La siesta/descanso� Cambio de pañales� Cuidado personal� Salud� Política de salud� Seguridad� Medidas de seguridad
![Page 12: Evaluar para mejorar - Psicoeducacion educacion... · 2010-08-20 · Evaluar para mejorar la calidad de la educación infantil ... – Educativas Consolidación como etapa educativa](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022070921/5fb99aec83a56316153ecd27/html5/thumbnails/12.jpg)
ITERS
– 3. Escuchar y hablar� Uso informal del lenguaje � Libros y fotografías
![Page 13: Evaluar para mejorar - Psicoeducacion educacion... · 2010-08-20 · Evaluar para mejorar la calidad de la educación infantil ... – Educativas Consolidación como etapa educativa](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022070921/5fb99aec83a56316153ecd27/html5/thumbnails/13.jpg)
ITERS
– 4. Actividades de aprendizaje� Coordinación óculo-manual � Juego y actividad física � Actividades artísticas � Música y movimiento� Juegos de construcción� Juego sociodrámatico� Arena y agua� Atención a la diversidad cultural
![Page 14: Evaluar para mejorar - Psicoeducacion educacion... · 2010-08-20 · Evaluar para mejorar la calidad de la educación infantil ... – Educativas Consolidación como etapa educativa](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022070921/5fb99aec83a56316153ecd27/html5/thumbnails/14.jpg)
ITERS
– 5. Las interacciones� Entre iguales � Con los adultos� La disciplina
![Page 15: Evaluar para mejorar - Psicoeducacion educacion... · 2010-08-20 · Evaluar para mejorar la calidad de la educación infantil ... – Educativas Consolidación como etapa educativa](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022070921/5fb99aec83a56316153ecd27/html5/thumbnails/15.jpg)
ITERS
– 6. Estructura del programa� Horario de las actividades diarias� Supervisión � Cooperación del equipo profesional� Atención a los niños con nn.ee.ee.
![Page 16: Evaluar para mejorar - Psicoeducacion educacion... · 2010-08-20 · Evaluar para mejorar la calidad de la educación infantil ... – Educativas Consolidación como etapa educativa](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022070921/5fb99aec83a56316153ecd27/html5/thumbnails/16.jpg)
ITERS
– 7. Necesidades de los adultos� Necesidades del personal� Oportunidades para el desarrollo profesional� Areas de reunión� Atención a los padres
![Page 17: Evaluar para mejorar - Psicoeducacion educacion... · 2010-08-20 · Evaluar para mejorar la calidad de la educación infantil ... – Educativas Consolidación como etapa educativa](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022070921/5fb99aec83a56316153ecd27/html5/thumbnails/17.jpg)
Evaluando y conociendo la situación de la educación infantil
Early Childhood Environment Rating Scale (ECERS, 1980)
� 1992-1994: Sevilla, España. Tesis Doctoral J. Palacios
� Estudio 1
� SEVILLA N=59
� Cuidados personales 3.56 .99� Mobiliario y materiales 3.39 1.02
� Lenguaje y razonamiento 3.76 1.07
� Motricidad fina/gruesa 4.27 .81� Actividades Creativas 3.36 .76
� Desarrollo Social 3.16 .69
� Media total 3.58 .09
![Page 18: Evaluar para mejorar - Psicoeducacion educacion... · 2010-08-20 · Evaluar para mejorar la calidad de la educación infantil ... – Educativas Consolidación como etapa educativa](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022070921/5fb99aec83a56316153ecd27/html5/thumbnails/18.jpg)
Evaluando y conociendo la situación de la educación infantil� 1994-1995; España (Sevilla, Ciudad Real, Barcelona y la
Coruña). Proyecto calidad de los contextos infantiles . J.
PalaciosE stu d io 2S u besc a las d e E C E R S (1 -7 )M ed iaD .T ip o
T o ta lN = 8 0
B arce lo n a2 0
C o ru ña2 0
C iu d a dR ea l2 0
S ev il la2 0
F
C u id a d o s p e rso na le s 3 .71 .1
4 .71
3 .9.9
3 .41
3.7 5
1 4 .2 * * *
M o b il ia r io y m a te r ia les 3 .71
41 .1
3 .8.5
3 .81
3.9
4 .3 * * *
L e ng u a je y ra zo na m ie n to 4 .21 .1
51 .1
4 .5.7
41
3 .3.6
1 0 .2 * * *
M o t r ic id ad f in a /g ru e sa 4 .4.8
5.8
4 .4.7
4 .4.6
3 .8.6
8 .4 * * *
A c t iv id a d e s C rea t iv as 3 .8.9
4 .11 .1
4.5
3 .81
3 .2.8
3 .8 * *
D esa rro llo S o c ia l 3 .3.9
3 .61 .1
3 .8.7
3 .1.8
2 .7.7
6 .3 * * *
N ec es id ad e s ad u lto s 4 .11
4 .9.7
4 .31 .1
3 .8.9
3 .4.7
9 .5 * * *
M e d ia to ta l 3 .9.8
4 .4 4 .1 3 .8 3 .2 1 1 .2 * * *
T a b la 6 .- E sc a la E C E R S . E stu d io N ac io na lP < .0 0 1 * * * ; P < .0 1 * * ; P < .0 5 * ; P < .1 +
![Page 19: Evaluar para mejorar - Psicoeducacion educacion... · 2010-08-20 · Evaluar para mejorar la calidad de la educación infantil ... – Educativas Consolidación como etapa educativa](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022070921/5fb99aec83a56316153ecd27/html5/thumbnails/19.jpg)
Evaluando y conociendo la situación de la educación infantil
Early Childhood Environment Rating Scale (ECERS, 1980)
Estudio 3Subescalas de ECERS (1-7)MediaD.Tipo
Total Alemania103
Portugal88
España80
Austria42
F
Cuidados personales 4.4.9
4.5.7
4.6.7
3.71.1
4.9.7
23,9***
Mobiliario y materiales 4.2.9
4.2.9
4.5.7
3.71
4.7.5
17,8***
Lenguaje y razonamiento 4.3.9
4.21
4.2.7
4.21.1
4.71
2,8*
Motricidad fina/gruesa 4.4.7
4.5.7
4.2.6
4.4.8
4.9.8
7,9***
Actividades Creativas 4.2.8
4.4.8
4.1.5
3.8.9
4.6.5
12,7***
Desarrollo Social 3.6.8
3.8 3.6.6
3.3.9
3.6.7
5,3***
Necesidades adultos 4.21.1
4.5.9
3.61
4.11
5.11.1
22,6***
Media total 4.2.7
4.3.7
4.1.4
3.9.8
4.6.5
12,3***
Tabla 7.- Escala ECERS. Estudio EuropeoP<.001*** ; P<.01**; P<.05*; P<.1+
![Page 20: Evaluar para mejorar - Psicoeducacion educacion... · 2010-08-20 · Evaluar para mejorar la calidad de la educación infantil ... – Educativas Consolidación como etapa educativa](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022070921/5fb99aec83a56316153ecd27/html5/thumbnails/20.jpg)
� Curso: evaluar para mejorar la educación infantil
� Instrumentos y técnicas de autoevaluación y mejora
� Curso de formación para profesorado en servicio (Junta de Andalucía) (2000-02)
¿Cómo se puede mejorar?
![Page 21: Evaluar para mejorar - Psicoeducacion educacion... · 2010-08-20 · Evaluar para mejorar la calidad de la educación infantil ... – Educativas Consolidación como etapa educativa](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022070921/5fb99aec83a56316153ecd27/html5/thumbnails/21.jpg)
¿Cómo se puede mejorar? Formación del profesorado
� “Evaluar para mejorar” � Presentación de
instrumentos– Aula: ECERS– Práctica educativa:
OAP– Interacciones: análisis
de vídeos � Presentación de otras
experiencias
![Page 22: Evaluar para mejorar - Psicoeducacion educacion... · 2010-08-20 · Evaluar para mejorar la calidad de la educación infantil ... – Educativas Consolidación como etapa educativa](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022070921/5fb99aec83a56316153ecd27/html5/thumbnails/22.jpg)
� 2000/2001� Cursos: 100 personas (grupos de 20)� Evaluación
– Satisfacción con el curso: muy positiva– Comentarios generales: muy positivos
� Ejemplos concretos de cambios– Materiales– Organización del aula– Cambio completo– Implicación de los padres– Integración de niños y niñas– etc..
¿Cómo se puede mejorar? Evaluar para mejorar
![Page 23: Evaluar para mejorar - Psicoeducacion educacion... · 2010-08-20 · Evaluar para mejorar la calidad de la educación infantil ... – Educativas Consolidación como etapa educativa](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022070921/5fb99aec83a56316153ecd27/html5/thumbnails/23.jpg)
� 2001/2002
� Curso: 32 personas (grupos de 20)
� Evaluación externa– pretest-postest– con grupo control– diseño doble ciego
¿Cómo se puede mejorar? Evaluar para mejorar
![Page 24: Evaluar para mejorar - Psicoeducacion educacion... · 2010-08-20 · Evaluar para mejorar la calidad de la educación infantil ... – Educativas Consolidación como etapa educativa](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022070921/5fb99aec83a56316153ecd27/html5/thumbnails/24.jpg)
¿Evaluar para mejorar? 2001/2002
1 2 3 4 5 6 7
espacio y mobiliario
rutinas y cuidadospersonales
*lenguaje yrazonamiento
*actividades
*interacciones
*estructura delprograma
*puntuación media enla escala ECERS
pretest postest
![Page 25: Evaluar para mejorar - Psicoeducacion educacion... · 2010-08-20 · Evaluar para mejorar la calidad de la educación infantil ... – Educativas Consolidación como etapa educativa](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022070921/5fb99aec83a56316153ecd27/html5/thumbnails/25.jpg)
Evaluar para mejorar la calidad de la educación infantil
� Qué entendemos por calidad, 1990
� Cómo se puede evaluar, 1994
� Cómo se puede mejorar, 2000...
Ser SENSIBLE
tener herramientas de ANALISIS
y unos mínimos para empezar a ACTUAR.
![Page 26: Evaluar para mejorar - Psicoeducacion educacion... · 2010-08-20 · Evaluar para mejorar la calidad de la educación infantil ... – Educativas Consolidación como etapa educativa](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022070921/5fb99aec83a56316153ecd27/html5/thumbnails/26.jpg)
Evaluar para mejorar
� La educación infantil en Palestina
� Cómo son las guarderías� Qué demandan� Cómo pueden mejorar
� EL DESARROLLO EMOCIONAL