NOM : −−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−

PRÉNOM : −−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−

N° D’ORDRE : −−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−

FRANÇAIS

SAVOIR

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SAVOIR

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MATHÉMATIQUES

SOLIDES ET FIGURES ÉVEIL INITIATION

SCIENTIFIQUE GRANDEURS

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DE DONNÉES FORMATION

HISTORIQUE ET

GÉOGRAPHIQUE

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ÉCOUTER SAVOIR ÉCRIRE MATHÉMATIQUES SOLIDES ET FIGURES ÉVEIL INITIATION

SCIENTIFIQUE GRANDEURS LIRE-ÉCRIRE TRAITEMENT DE DONNÉES FORMATION HISTORIQUE ET GÉOGRAPHIQUE

NOMBRES ET OPÉRATION CEB2012 FRANÇAIS SAVOIR ÉCOUTER

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SCIENTIFIQUE

CEB2013ÉPREUVE EXTERNE COMMUNE

ÉVEIL - INITIATION SCIENTIFIQUELivret 4 | Mardi 18 juin

. . . /30 � . . . /50

Des bulles apparaissent dans l’eau du verre. Pour quelle(s) raison(s) ?ÉCRIS ton hypothèse (ton idée, ce que tu penses).

__________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

Voici deux indices qui t’aideront à mieux expliquer l’apparition de bulles.

Indice 1 Quand un solide, un liquide ou un gaz augmente de volume sous l’effet de la chaleur, on dit qu’il se dilate.

Indice 2 Une autre expérience : on prend une bouteille en verre, vide, et on la ferme hermétiquement avec un ballon à gonfler.

1

2

QUESTION

QUESTION

UNE EXPÉRIENCE

On la laisse pendant2 heures dans la classe.

Ensuite, on la chauffe pendant 5 minutes avec

un sèche-cheveux.

1 2

Des indices

2

/1

P. 4-5

Avec les deux indices et la question 2 b, tu peux maintenant mieux expliquer l’apparition de bulles dans le verre.

ÉCRIS ton explication.

__________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

3QUESTION

a) COCHE ce que tu vois sur les photos de l’indice 2.

Dans cette expérience :

la bouteille en verre garde la même forme quand on la chauffe avec le sèche-cheveux.

le ballon gonfle quand on chauffe la bouteille en verre avec le sèche-cheveux.

le ballon éclate quand on chauffe la bouteille en verre avec le sèche-cheveux pendant 15 minutes.

la bouteille éclate quand on rapproche le sèche-cheveux.

b) En réalité, quand on dit que la bouteille en verre est vide, elle n’est pas vraiment vide. Elle contient quelque chose que l’on ne voit pas.

De quoi s’agit-il ?

ÉCRIS.

_____________________________________________________________________________________

3 /5

/2

/1

/1

La fréquence respiratoire est le nombre de cycles respiratoires que l’on effectue en une minute.

Un cycle respiratoire = une inspiration + une expiration.

Quatre élèves ont fait la même course à pied. Ils ont mesuré leur fréquence respiratoire à trois moments différents :    • avant l’effort physique ;    • juste après cet effort ;    • trois minutes plus tard. 

Leurs résultats sont représentés sous forme de graphique dans le portfolio.

a) En fonction du graphique, identifie les 3 élèves qui parlent. ÉCRIS leur prénom.

4QUESTION

DES GRAPHIQUES

« Je fais beaucoup de sport. J’ai une bonne endurance. Juste après l’effort, je suis la moins essoufflée des quatre. Je retrouve très vite ma respiration normale. »

____________________

« J’ai voulu courir plus vite que tout le monde. Juste après, j’étais très essoufflée. Heureusement, je récupère vite ma respiration normale. »

____________________

« Je ne fais pas souvent d’efforts physiques. Je suis très essoufflée juste après avoir couru. Il me faut beaucoup de temps pour récupérer ma respiration normale. »

____________________

4

/3

P. 6

b) Ces élèves ont également mesuré leur fréquence cardiaque.

La fréquence cardiaque est le nombre de battements du cœur par minute.

Voici les résultats de Louise et de Sofia.

À l’aide du tableau, complète le graphique pour Sofia : COLORIE les bâtonnets A, B, C.

Louise Sofia

A Fréquence cardiaque au repos 84 80

BFréquence cardiaque juste après un effort physique

153 178

CFréquence cardiaque après trois minutes de récupération

98 90

0

20

40

60

80

100

120

140

160

180

200

A AB BC C

Louise Sofia

Nom

bre

de b

atte

men

ts d

u cœ

ur p

ar m

inut

e A Fréquence cardiaque au repos

B Fréquence cardiaque juste après un effort physique

C Fréquence cardiaque après trois minutes de récupération

5 /4,5

/1,5

Observe les dessins du portfolio.

Que se passe-t-il lors de l’inspiration et de l’expiration ?COLORIE les cases qui conviennent pour les lignes 1, 2 et 3.

Voici une photo du cœur et d’une partie de l’appareil respiratoire d’un rongeur.

RELIE chaque étiquette à ce qu’elle désigne.

5

6

QUESTION

QUESTION

LA RESPIRATION

Inspiration Expiration

1 Le volume des poumons augmente diminue augmente diminue

2 Le diaphragme se tendet s’abaisse

se relâcheet remonte

se tendet s’abaisse

se relâcheet remonte

3 Le volume de la cage thoracique augmente diminue augmente diminue

le cœur

la trachée

les poumons

6

/1,5

/2

P. 7

P. 6

a) COCHE les 2 articulations qui te permettent la plus grande variété de mouvements (avant-arrière, gauche-droite, rotation).

épaule

coude

hanche

genou

b) À quel type d’articulation correspond chacune des radiographies du portfolio ? COLORIE.

7QUESTION

L’APPAREIL LOCOMOTEURET SA FONCTION DE MOBILITÉ

articulationsphérique

articulationcharnière

articulationsphérique

articulationcharnière

articulationsphérique

articulationcharnière

articulationsphérique

articulationcharnière

Articulation sphérique Elle permet de nombreux mouvements différents dont celui de rotation.

Articulation charnièreElle permet des

mouvements d’ouverture et de fermeture d’avant

en arrière.

Voici les schémas de deux types d’articulations :

Épaule Hanches

Coude Genoux

http

://w

ww.

ikon

et.c

om/f

r/le

dict

ionn

aire

visu

el/e

tre-

hum

ain/

anat

omie

/squ

elet

te/

type

s-ar

ticu

lati

ons-

syno

vial

es.p

hp

7 /6,5

/1

/2

P. 8

OBSERVE les documents du portfolio.

Sur une patte arrière de chaque animal, DESSINE un point rouge ( )sur l’articulation qui correspond au genou chez l’homme.

8QUESTION

Jaku

b H

ałun

w, A

Ger

man

She

pher

d do

g |

http

://c

omm

ons.

wik

imed

ia.o

rg/w

iki/

File

:201

1042

5_Ge

rman

_She

pher

d_Do

g_85

05.

jpg?

usel

ang=

fr

8

/1,5

P. 9

COMPLÈTE le tableau.

9QUESTION

DES ANIMAUXAUX SENS TRÈS DÉVELOPPÉS

Un sensparticulièrement développé :

L’organede sens correspondant :

Le faucon________________________ ________________________

L’éléphant________________________ ________________________

Le papillon« paon-de-jour » ________________________ ________________________

La sauterelle________________________ ________________________

Le chien l ' odorat ________________________

9 /6

/4,5

P. 10-11

COMPLÈTE les 9 cases du tableau.

10QUESTION

ÉTAPES D’UN CYCLE DE VIE

Étapesdu cycle de vie du marronnier du haricot

________________________ Photo n° 3 Photo n°________

________________________ Photo n° 2 Photo n° 6

________________________ Photo n°________ Photo n° 10

graine germée Photo n°________ Photo n°________

plante adulte Photo n°________ Photo n°________

10

/2,5

P. 12

Voici quelques éléments d'observations effectuées le 30 mars 2012 à 12h00.

COMPLÈTE le tableau.

11QUESTION

LA MÉTÉO

Observations météorologiques relevéesInstruments

de mesures utilisés

________________________ 8,7°C ________________________

Humidité relative de l’air : 83% (R.H.) Hygromètre

Pression atmosphérique : 1020 hPa ________________________

________________________ Nord Ouest ________________________

Vitesse du vent : 15 km/h ________________________

�

�

�

�

�

11 /5,5

/3

P. 13

CEB2013a) Dans quel sens vont tourner les roues A, C et D si la roue B tourne dans le sens

des aiguilles d’une montre ?

Pour les trois roues A, C et D, COLORIE la pointe de la flèche qui indique le sens de la rotation.

b) Observe les objets du portfolio.

COCHE les 2 objets qui comportent un engrenage.

le batteur

le casse-noix

le boulon

l’ouvre-boite

les ciseaux

12QUESTION

DES ENGRENAGES

A

C

D

B

D/2013/9208/11

/1

/1,5

/2,5

P. 14

P. 15