Évaluation de lapplication des lignes daction de lamel de 2007 au niveau du district

Évaluation de l’application des lignes d’action de l’AMEL de 2007

au niveau du District.

Pastorale et formation de la foi des jeunes

2. Qu’une personne soit nommée par le Frère Visiteur pour :• coordonner la commission de la pastorale dans chacun des

Secteurs du District, • accompagner les animateurs spirituels de nos œuvres

éducatives et assurer un suivi de la formation des catéchistes.• Le Frère Fadi Sfeir a été nommé à cet effet. De plus, tel que

décidé en Conseil de District, F. Fadi a profité de sa présence dans l’un ou l’autre Secteur, à l’occasion de conseils ou de rencontres, pour réunir les principaux acteurs de la Pastorale du District. La dernière réunion a eu lieu mardi 16 novembre 2010, la précédente en juillet 2010.

Pastorale et formation de la foi des jeunes

• Concernant la traduction et la diffusion des documents catéchétiques en langue arabe, on laisse cette question au Conseil de District.

• Seule la vie du Saint Frère Raphaël Rafiringa a été traduite.

• 3. Renouveler l’encadrement de la formation lasallienne des professeurs (nous laissons à chaque Secteur et au Conseil de District le soin d’étudier cette question) et profiter des sessions qui se dérouleront au niveau de la RELEM.

• L’encadrement de la formation lasallienne a été renouvelé au Liban (F. Fadi, F. Noël, Mlle Claire, Mme Mirella, F. J.Cl Abou-Atmé) et en Egypte (M. Milad Elia, M. Réda Ramsis, F. André, M. Edgar, F. Noël). En Terre-Sainte, après une petite interruption, la formation a été lancée à nouveau en septembre dernier (M. Georges Naber, M. Michel Sansur et F. Peter). En Turquie, vu la situation, la formation lasallienne est assurée par des intervenants extérieurs (F. Visiteur, M. Michel Bertet, F. André-Pierre Gauthier, M. Bruno Lagniez).

Pastorale des vocations de Frères et de lasalliens.

Lignes d’action :1. Revivifier, dans chaque Secteur, la commission de la pastorale

des vocations constituée d’un représentant de chaque établissement et oeuvre, dont la préoccupation sera l’éveil et l’accompagnement de vocations parmi les jeunes.

• Cette ligne d’action a été réalisée avec comme responsables : F. Fadi au Liban, F. Daoud en Terre-Sainte/Jordanie, F. Sameh en Egypte et F. Hossam au Soudan.

• N.B. Concernant la pastorale de vocations des lasalliens, on laissera au Conseil de District le soin d’étudier cette question.

• Le Conseil de District n’a pas étudié cette question.

COMPRENDRE LA MISSION LASALLIENNE.

• CRITERES ET TERMINOLOGIE COMMUNE.

• Ligne d’action :Le Conseil de District désignera quelqu’un pour élaborer un

glossaire contenant les mots clés (et les sigles) du monde lasallien et les traduire dans les langues locales du District (arabe, turc...). Il en assurera la diffusion.

• M. Elie Austa a été désigné à cet effet et il prépare ce glossaire. De même, plusieurs documents de l’Institut (circulaires, cahiers de la MEL) ont été traduits en arabe par M. Austa et mis sur le site. Des fascicules sont sous presse.

COMPRENDRE LA MISSION LASALLIENNE. A- DIVERSITE ET QUALITE A TOUS LES NIVEAUX.

• Lignes d’action :Pour favoriser la collecte d’informations au niveau du District :1) Le délégué à la MEL pourrait plusieurs fois dans l'année

envoyer un questionnaire précis afin de recueillir les meilleures expériences pédagogiques et les formations les plus significatives de la mission et de l’Association lasallienne réalisées dans chaque établissement pour les mettre ensuite en ligne sur le site du District.

• Cette collecte d’informations a été réalisée par le délégué à la MEL, parfois difficilement. Lors du dernier Conseil de la MEL du District, s’est posée la question de l’utilité d’un tel travail.

COMPRENDRE LA MISSION LASALLIENNE.

A- DIVERSITE ET QUALITE A TOUS LES NIVEAUX.2) Mettre en place, après étude de faisabilité, un espace Intranet

sur le site du District ou les personnes autorisées pourraient faire entrer directement les données, en tenant compte des risques potentiels. Dans ce cas les professeurs peuvent eux-mêmes consulter les informations.

• Pour le moment, on s’est contenté du site du District www.lasalle-po.org qui est très régulièrement mis à jour par le délégué à la MEL.

http://www.lasalle-po.org/

COMPRENDRE LA MISSION LASALLIENNE. B- DIVERSITE ET QUALITE A TOUS LES NIVEAUX.

• 2. Rédiger un guide de l'enseignant lasallien qui comprendrait deux parties : – un cahier des charges : «Qu’attend-on d’un professeur

lasallien ?»– des propositions : « Vous voulez en savoir plus, nous vous

proposons des formations lasalliennes spécifiques».• Ce guide pourrait être décliné pour les autres acteurs des

écoles : psychologue, animateurs, surveillants, etc.• Le CPLL au Liban a réalisé « le guide de l’éducateur

lasallien » (livre et CD) qui a été diffusé dans tous les Secteurs du District. Ce guide concerne les enseignants, les inspecteurs (responsables de cycle) et les coordinateurs de matières (1ers maîtres).

FORMATION INITIALE ET CONTINUE

POUR LA MISSION LASALLIENNE ET L’ASSOCIATION.

• FORMATION ET ACCOMPAGNEMENT.Lignes d’action :1) Engager le plus grand nombre d’acteurs à suivre les

formations lasalliennes déjà existantes.• Plusieurs professeurs et responsables ont suivi des

formations lasalliennes dans leur Secteur respectif, à Rome (CIL - SIEL), dans le cadre de la RELEM (formation des directeurs à Rome en octobre 2010) ou dans le cadre de l’ASSEDIL.

FORMATION INITIALE ET CONTINUEPOUR LA MISSION LASALLIENNE ET L’ASSOCIATION.

2) Mettre en place un dispositif de ressourcement pour les responsables de formation du District (par exemple solliciter des structures compétentes dans le domaine : l’Association La Salle à Paris…).

• Plusieurs responsables ont suivi les formations lasalliennes, surtout à Rome (CIL, SIEL). De plus, il est fait appel à ceux qui ont suivi ces sessions pour participer à la formation des professeurs, surtout au Liban et en Egypte.

COMPREHENSION ET PROCESSUSDE L’ASSOCIATION LASALLIENNE.

• Lignes d’action:

1) Le Conseil de la MEL de chaque Secteur fera ou fera faire l’inventaire, l’analyse et l’évaluation des diverses expériences d’Association vécues dans ce Secteur, pour les faire remonter au niveau du District avant septembre 2008, et encourager de nouvelles formes d’Association.

• Cet inventaire a été réalisé.

COMPREHENSION ET PROCESSUSDE L’ASSOCIATION LASALLIENNE.

2) La mise en place d'un Comité de réflexion qui proposera des possibilités de ressourcement aux Frères et aux Laïcs.

• Pour le moment, les Conseils FEC et MEL au niveau du District ou des Secteurs se chargent de faire ces propositions.

STRUCTURES POUR LA MISSION ET POUR L’ASSOCIATION.

1) Nécessité qu’il y ait toujours un Frère par

Secteur qui soit le lien avec le F. Visiteur pour les questions qui touchent à la vie des Frères.

• Cela existe.


2) Possibilité que ce soit un laïc lasallien

(éventuellement libéré pour cette mission) qui porte en lien avec le F. Visiteur toutes les questions de la MEL. Le choix de cette personne (Frère ou Laïc) par le F. Visiteur se fera après les concertations nécessaires.

• En Egypte, M. Michel Choucri le fait depuis plusieurs années. Un Laïc Lasallien a été désigné en Turquie (M. Michel Bertet, délégué de tutelle) et un autre en Terre-Sainte (M. Suleiman Rabadi). Au Liban, cela ne s’est pas encore réalisé.


3) Tout en maintenant les Conseils de la MEL pour chaque Secteur, mettre en place avant septembre 2008 le Conseil de la MEL au niveau du District, qui traitera les questions relatives à la Mission Educative Lasalienne.

• Le Chapitre du District étudiera les modalités de la composition et le choix des membres de ce Conseil.

• Ce Conseil a été mis en place en septembre 2008 et s’est réuni en décembre 2008 à Beyrouth, en mars 2009 à Amman, en décembre 2009 à Alexandrie, en mai 2010 à Beyrouth et en octobre 2010 à Istanbul. Ce Conseil traite des questions relatives à la MEL, et petit à petit, le Conseil FEC ne s’occupe que des questions relatives à la vie des Frères. Une difficulté à relever : les membres de ce Conseil ne sont pas tous responsables du suivi des décisions dans les Secteurs. Une note a été rédigée dans ce sens.

Gouvernement et animation Economie et Finances.

1) a- Que le Conseil du District étudie la possibilité de créer une fondation basée en dehors des pays du Proche-Orient, pour collecter les fonds déductibles des revenus imposables des donateurs.

• Cette ligne d’action est très difficile à réaliser.


• b- Que chaque Secteur s’organise pour trouver des ressources financières extérieures auprès de ses Anciens Elèves. Les contacts avec les organismes extérieurs d’aide devront être coordonnés avec le responsable au niveau du District.

• Hormis au Liban où la Mutuelle des Anciens aide certains élèves nécessiteux, dans les autres Secteurs, en général, les Anciens aident très peu. Des liens ont été établis par le F. Visiteur avec les Anciens du Liban et d’Egypte installés au Canada, des aides sont parvenues au District de façon irrégulière, mais ce ne sont pas des sommes importantes. Les Anciens d’Alexandrie installés en Australie aident de temps à autre le « Centre de vie » de St-Marc. L’Amicale du Caire aide aussi, petitement, le « Centre de vie meilleure » du Collège De La Salle (Daher).


2) Former les Chefs d’établissements et les responsables de la comptabilité dans le but d’obtenir une administration, une gestion et une comptabilité professionnelles. Assurer un audit régulier dont les conclusions seront analysées par le Conseil de gestion.

• Une formation a été réalisée au Liban et en Egypte. Un audit régulier est fait par un bureau spécialisé au Liban (M. Pierre Bou-Saleh) et en Terre-Sainte (M. Samir Sahar). En Egypte, le responsable financier (M. Nabil Sayegh) et le conseil de gestion assurent ce rôle. En Turquie, un comptable (M. de Andria) vient de France pour faire cet audit et présenter un rapport.


4) Au niveau du District et de chaque Secteur que soit étudiée la création d’une caisse d’entraide.

• Cette caisse existe en Egypte. Au Liban, cette caisse est comprise à l’intérieur du budget du Secteur. En Turquie et en Terre-Sainte, il n’y a pas de caisse d’entraide, mais la solidarité existe entre les établissements qui ont les moyens (Jérusalem – Kadiköy) et les autres.

• Au niveau du District, il n’y a pas de caisse, mais la solidarité existe, surtout de la part de Kadiköy envers les œuvres du District et spécialement envers la Terre-Sainte.


5) Que le financement de toute initiative ou structures permanentes ou ponctuelles, dans le cadre de la MEL, fasse l’objet d’une réflexion et qu’il soit soumis pour autorisation au niveau des Conseils de Secteur et du District.

• Tout financement qui met en jeu des sommes importantes passe par les Conseils concernés.

APPORTS DU CHAPITRE A L’ASSEMBLEE DE LA MEL.

3.5.1. Dans un délai d’un an, il sera proposé une session de formation financière approfondie aux Directeurs des établissements.

• Lors de divers conseils, il a été jugé préférable qu’une formation se fasse par Secteur, les conjonctures et les lois étant différentes d’un pays à l’autre.


3.5.4. Communiquer aux Directeurs (Frères ou Laïcs) le plafond pour les dépenses au-delà duquel des permissions doivent être demandées (cf. Directoire économique).

• Ces plafonds ont été réévalués en mai 2010 lors du Conseil Économique et du Conseil MEL du District. Ce projet a été envoyé à Rome qui doit encore l’approuver.

3.5.6. Pour encourager les Anciens Elèves à la générosité

financière et au soutien aux œuvres en difficultés financières, une personne sera chargée d’établir des liens réguliers et d’effectuer des visites à l’étranger pour informer sur la situation des œuvres et procéder à la levée de fonds.

• Tel que cité plus haut, des liens ont été établis par le F. Visiteur avec les Anciens du Liban et d’Egypte installés au Canada, des aides sont parvenues au District de façon irrégulière, mais ce ne sont pas des sommes importantes.


Évaluation de lapplication des lignes daction de lamel de 2007 au niveau du district

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