evasão na educação a distância
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SEMINÁRIOEVASÃO NO ENSINO SUPERIOR
Evasão na Educação a Distância
Evasão na Educação a Distância
1. Contexto da Educação a Distância
1.1. Bases Legais / Novo Marco Regulatório
1.2. Evolução de Matriculados
2. Estatísticas da evasão em Educação a Distância
3. Modelos de atuação em EAD
4. Fatores que influenciam na evasão / retenção
Congresso Internacional ABED
Base Legal / Novo Marco Regulatório
1. Decreto Nº. 5.622, de 19 de dezembro de 2005; alterado pelo
Decreto N.º 6.303, de 12 de dezembro de 2007
2. Decreto N.º 5.773, de 09 de maio de 2006.
3. Portaria nº 40, de 13 de dezembro de 2007.
Nova proposta de resolução pelo CNE:
a) Alterar Portaria nº 40 / 2007;
b) Revisar dos Referenciais de Qualidade para Cursos
Superiores a Distância;
c) Alterar instrumentos de supervisão do INEP/MEC;
d) Simplificar o fluxo regulatório.
59.611369.766
838.125 992.9271.153.572
4.163.733
5.080.056
5.746.762
6.152.405
0
1.000.000
2.000.000
3.000.000
4.000.000
5.000.000
6.000.000
7.000.000
2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013
EAD Presencial
Evolução do número de matriculadosBrasil 2004 a 2013 - Graduação Presencial e EAD
Lu
cia
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Sa
thle
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Fonte: Censo da Educação Superior
154.553
999.019
Matrículas Graduação EAD 2013
IES Públicas IES Privadas e Comunitárias
Matrículas Graduação EAD 2013Fonte: Censo da Educação Superior
Evasão - Brasil – Graduação EAD
27,7% 27,4%
17,2%
22,6%
29,3% 29,2%
17,8%
25,6%
0,0%
5,0%
10,0%
15,0%
20,0%
25,0%
30,0%
35,0%
IES Privadas e Comunitárias -Presencial
IES Privadas e Comunitárias -EAD
IES Públicas - Presencial IES Públicas - EAD
Evasão - Brasil - Graduação EAD – 2012 / 2013
2012
2012
2012
2012
2013
2013
2013
2013
Fontes: Semesp / Censo da Educação Superior
Evasão EAD pouco acima do Presencial na mesma IES
Evasão - Brasil – Graduação - Áreas
Ciências,Matemática eComputação
Humanidadese Artes
Serviços Educação
CiênciasSociais,
Negócios eDireito
Engenharia,Produção eConstrução
Saúde e BemEstar Social
Agricultura eVeterinária
EAD 39% 37% 35% 32% 31% 26% 25% 24%
Presencial 34% 33% 33% 28% 28% 27% 24% 22%
39%37%
35%
32%31%
26%25%
24%
34%33% 33%
28% 28%27%
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0%
5%
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15%
20%
25%
30%
35%
40%
45%
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Evasão - Brasil - Graduação – Áreas – 2013
Fontes: Semesp / Censo da Educação Superior
Comportamento de Evasão EADsemelhante ao Presencial
Fatores Contextuais1. Suporte Familiar2. Suporte Organizacional3. Suporte Técnico4. Finanças5. Saúde
Fatores Pessoais1. Autoeficácia2. Autodeterminação3. Autonomia4. Habilidades de gestão do tempo5. Estilos de Aprendizagem
Fatores Relacionados ao Curso1. Relevância2. Design Educacional3. Integração com colegas, tutores
e professores
Fatores que Influenciam na Evasão / Retenção
STREET, H. Factors infuencing a learner’s decision to drop-out or persist in Higher Education Distance Learning. Online Journal of Distance Learning Administration, v. XIII, n. IV, Winter 2010.
TE
MP
O
Síncrono
Assíncrono
LUGARMesmo Diferente
INT
ER
AÇ
ÃO
Online
Autoinstrucional
RECURSOS DE APRENDIZAGEM
Digitais Analógicos
Componentes de um Modelo para a EAD
O segredo: Qualidade da Interação
Concepções que definem modelos de atuação
Ser Humano
Mundo
Sociedade - Cultura
Conhecimento
Educação
Escola
Ensino - Aprendizagem
Metodologia
Tecnologia
Avaliação
Concepção
1. Taxa de Evasão Geral = (Matrículas Trancadas +Desvinculado Curso + Falecidos) / (Total deMatrículas + Matrículas Trancadas + DesvinculadoCurso + Falecidos)
2. Taxa de Evasão Para Curso Específico = (MatrículasTrancadas + Transferido Curso + Desvinculado Curso+ Falecidos) / (Total de Matrículas + TransferidoCurso + Matrículas Trancadas + Desvinculado Curso +Falecidos)
Taxas de Evasão
