evolución y situación de la planta docente · estuvo dirigido a reflejar la evolución de los...

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———————————————————————————————————————————————Boletín Estadístico Nº 2

Evolución y situación de la plantadocente

Boletín Estadístico Nº 2

La elaboración del presente trabajo estuvo a cargo:• Lic. Norma Meroi• B.U. Mara Catalano• Ing. José Luis Munge• Prof. Mónica Napolitano

Presentación————————————————————————————–——-————————————————

____________________________________________________________________________________Evolución y situación de la planta docente 3

Presentación

En el transcurso del presente año, hemos formalizado la creación del Área deEstadística de la FCEIA, dependiente de la Secretaría Académica, cuya función principal esbrindar información de calidad que resulte oportuna para la toma de decisiones.

Esta información, también nos permite dar cuenta de los resultados de las accionesque se vienen llevando adelante en nuestra Facultad.

En ese sentido, en el mes de agosto se publicó el primer boletín estadístico, el cualestuvo dirigido a reflejar la evolución de los indicadores más relevantes de las carreras degrado y sus alumnos.

Siguiendo con esta línea de trabajo, nos complace presentar el segundo de estosboletines. En está ocasión, se persigue el propósito de analizar la planta docente de laFacultad, desde el año 2001 hasta la fecha.

Inicialmente se presenta un comparativo de los cargos docentes entre la FCEIA y eltotal de Universidades Nacionales. Luego se muestra la evolución de los cargos de laFCEIA en el período 2001-2010, y en los últimos capítulos se exhibe el Índice por UnidadAcadémica para el año 2009, y su evolución a partir de 2003.

Lic. Norma Meroi Ing. José Luis MungeCoordinadora Área de Estadística Secretario Académico

Capítulo 1 / Comparación de cargos docentes entre la FCEIA y el total de Universidades Nacionales. Año 2008____________________________________________________________________________________


En el siguiente capítulo se presenta un resumen comparativo de los cargosdocentes de la Facultad de Ciencias Exactas, Ingeniería y Agrimensura (FCEIA) y del totalde las Universidades Nacionales para el año 2008. Se considera este año, por ser el últimoinformado por Secretaría de Políticas Universitarias (SPU).

Cuadro 1.1: Cargos docentes por dedicación según el total de Universidades Nacionales y laFCEIA. Año 2008

Fuente: (*) RHUN, DNCIE y P-SPU. Anuario 2008 de Estadísticas Universitarias. (**) Sistema de liquidación de sueldos. U.N.R. SIU. WICHI.

La FCEIA cuenta con el 0,7% de los cargos del total de todas las UniversidadesNacionales de la República Argentina. Estos se dividen en tres categorías según la cargahoraria: dedicación exclusiva, semiexclusiva y simple con 44, 22 y 11 horas semanalesrespectivamente.

En el cuadro 1.1 se puede observar que los porcentajes de cargos, para las tresdedicaciones, mantienen la misma tendencia tanto en el total de las UniversidadesNacionales como en la FCEIA. Siendo este porcentaje, para dedicación exclusiva ysemiexclusiva, mayor en la FCEIA.

Total de Universidades Nacionales (*)

Dedicación Cargos docentes % Cargos docentes %

Total 142767 100 1036 100

Exclusiva 18641 13,1 158 15,2

Semiexclusiva 28711 20,1 242 23,4

Simple 95415 66,8 636 61,4

FCEIA (**)


____________________________________________________________________________________7 Evolución y situación de la planta docente

Cuadro 1.2: Cargos docentes por dedicación y categoría según el total de UniversidadesNacionales y la FCEIA. Año 2008

Nota: (*) JTP: Jefe de Trabajos Prácticos.Fuente: (**) RHUN, DNCIE y P-SPU. Anuario 2008 de Estadísticas Universitarias.

(***) Sistema de liquidación de sueldos. U.N.R. SIU. WICHI.

En el cuadro 1.2 se desglosan los cargos por dedicación y categoría (Titular,Asociado, Adjunto, Jefe de Trabajos Prácticos, Ayudante 1º, Ayudante 2º para dedicaciónsimple). Se observa nuevamente que tanto para el total de Universidades Nacionales comopara la FCEIA, los porcentajes de cargos docentes se comportan en forma similar dentrode cada dedicación.

Dedicación / Categoría Total de UniversidadesNacionales (**) % FCEIA (***) %

Total 142767 100 1036 100

Exclusiva 18641 13,1 158 15,2

Titular 4054 2,8 42 4,0

Asociado 1982 1,4 13 1,2

Adjunto 6000 4,2 59 5,7

JTP(*) 4796 3,4 38 3,7

Ayudante 1º 1809 1,3 6 0,6

Semiexclusiva 28711 20,1 242 23,4

Titular 4243 3 42 4,0

Asociado 1149 0,8 13 1,3

Adjunto 7601 5,3 75 7,2

JTP 10449 7,3 69 6,7

Ayudante 1º 5269 3,7 43 4,2

Simple 95415 66,8 636 61,4

Titular 8090 5,7 39 3,8

Asociado 2555 1,8 15 1,4

Adjunto 19618 13,7 124 12,0

JTP 23792 16,7 179 17,3

Ayudante 1º 30921 21,7 236 22,8

Ayudante 2º 10439 7,3 43 4,1



Gráfico 1.1: Cargos docentes por categoría para dedicación exclusiva en la FCEIA. Año 2008

Nota: En el cuadro A.1 del anexo se muestran los valores correspondientes a este gráfico. Fuente: (*) Sistema de liquidación de sueldos UNR SIU WICHI

En el gráfico 1.1 se observa que dentro de la dedicación exclusiva las categoríascon porcentajes más elevados son Adjunto (37,3%), Titular (26,6%) y JTP (24,1%).

Gráfico 1.2: Cargos docentes por categoría para dedicación semiexclusiva en la FCEIA. Año 2008


En el gráfico 1.2 se observa que dentro de la dedicación semiexclusiva lascategorías con porcentajes más elevados son Adjunto (31%), JTP (28,5%).

0 5 1 0 1 5 2 0 2 5 3 0 3 5 4 0

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Gráfico 1.3: Cargos docentes por categoría para dedicación simple en la FCEIA. Año 2008


En el gráfico 1.3 se observa que dentro de la dedicación simple las categorías conporcentajes más elevados son Ayudante 1º (37,1%), JTP (28,1%) y Adjunto (19,5%).

0 5 1 0 1 5 2 0 2 5 3 0 3 5 4 0

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Cuadro 1.3: Cantidad de alumnos por docente según dedicación exclusiva. Año 2008

Nota: Los cargos con dedicación semiexclusiva y simple se llevan al equivalente a dedicación exclusiva a razón de 1/2 y 1/4 respectivamente.

Fuente: (*) RHUN, DNCIE y P-SPU. Anuario 2008 de Estadísticas Universitarias. (**) Sistema de liquidación de sueldos UNR SIU WICHI

En el cuadro 1.3 se observa que en el total de las Universidades Nacionales hayaproximadamente 27 alumnos por cargo docente equivalente a dedicación exclusivamientras que en la FCEIA hay 11 alumnos por cargo. Reflejando una situaciónnotoriamente favorable para la FCEIA.

Total deUniversidadesNacionales (*)

FCEIA (**)

Cargos equivalentesa dedicaciónexclusiva

56850

Alumnos 1554910 4841

Relación alumno/docente 27,4 11,1

438

Capítulo 2 / Evolución de la planta docente de la FCEIA. Período 2001-2010———————————————————–——————————————–—————————————


Cuadro 2.1: Evolución de la planta docente de la FCEIA por dedicación y categoría. Período 2001-2010

Fuente: Sistema de liquidación de sueldos. U.N.R. SUI. WICHI

Gráfico 2.1: Evolución de la planta docente de la FCEIA por dedicación. Período 2001-2010

Fuente: Sistema de liquidación de sueldos. U.N.R. SUI. WICHI

Dedicación 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010

Total 904 888 937 938 979 984 1008 1036 1062 1086

Exclusiva 99 93 100 91 98 113 161 158 163 184

Titular 38 32 36 38 35 37 38 42 43 44

Asociado 16 15 14 13 14 14 16 13 13 17

Adjunto 30 30 32 22 25 34 61 59 62 67

JTP 14 14 16 15 21 25 41 38 39 50

Ayudante 1º 1 2 2 3 3 3 5 6 6 6

Semiexclusiva 236 217 233 236 245 231 227 242 238 233

Titular 42 36 39 41 42 38 37 42 41 38

Asociado 11 10 10 9 10 9 9 13 12 11

Adjunto 67 63 75 75 76 70 72 75 75 75

JTP 70 66 64 63 72 68 64 69 67 65

Ayudante 1º 46 42 45 48 45 46 45 43 43 44

Simple 569 578 604 611 636 640 620 636 661 669

Titular 56 47 47 46 49 46 43 39 41 40

Asociado 10 9 10 10 10 11 11 15 14 14

Adjunto 124 119 121 126 139 134 121 124 126 129

JTP 143 143 175 174 180 177 169 179 178 176

Ayudante 1º 193 216 208 222 220 228 234 236 258 262

Ayudante 2º 43 44 43 33 38 44 42 43 44 48

0

1 0 0

2 0 0

3 0 0

4 0 0

5 0 0

6 0 0

7 0 0

2 0 0 1 2 0 0 2 2 0 0 3 2 0 0 4 2 0 0 5 2 0 0 6 2 0 0 7 2 0 0 8 2 0 0 9 2 0 1 0

A ñ o

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E x c l u s i v a S e m i e x c l u s i v a S i m p l e



El cuadro 2.1 muestra que la cantidad de cargos con dedicación exclusiva en el año2010 se incrementa 86% respecto al año 2001, pasando de 99 a 184 cargos.

Al analizar la evolución de los cargos de dedicación semiexclusiva se observa quelos mismos permanecen estables en todo el período en estudio, siendo el mínimo 217 (año2002) y el máximo 245 (año 2005).

Respecto a la cantidad de cargos con dedicación simple se puede notar que varíaentre 569 (año 2001) y 669 (año 2010), representando un crecimiento del 18%



Incremento de cargos docentes en la FCEIA

A través de diversos programas, en el período 2006-2010 la FCEIA ha incorporadoa su planta permanente más de 100 cargos docentes con dedicación exclusiva.

Proyecto de Mejoramiento de la Enseñanza de la Ingeniería (PROMEI)Mediante este programa de la SPU se incorporaron a través de concursos

ordinarios 96 cargos de dedicación exclusiva, de las siguientes jerarquías:

De ellos, 16 fueron radicaciones (SPU aportó el 100% del cargo), los restantes 80fueron ampliación de dedicación (SPU aportó la diferencia entre el cargo que tenía eldocente y la exclusiva). De éstos últimos, 55 fueron ampliaciones de dedicación de cargossimples a exclusivas y 25 de semiexclusiva a exclusiva.

A la fecha algunos de estos cargos se encuentran en licencia o vacantes pordiversas razones personales.

Programa de Recursos Humanos (PDRI)En el marco de este programa de la Agencia Nacional de Promoción Científica y

Tecnológica (ANPCyT) durante el año 2009 se repatriaron 7 científicos, 6 de ellos condedicación exclusiva.

Proyecto de Mejoramiento de la Enseñanza de la Ingeniería II (PROMEI II)En el año en curso se están realizando los concursos ordinarios para la

incorporación de los cargos previstos en el PROMEI II. El convenio contempla 19 cargos, 8de los cuales son de dedicación exclusiva, 7 de dedicación semiexclusiva y 4 de dedicaciónsimple.

Categoría Cantidad

Total 96

Titular 10

Asociado 4

Adjunto 39

JTP 36

Ayudante 1º 7

Capítulo 3 / Índice por Unidad Académica de la FCEIA. Año 2009———————————————————————–—————————————————————-——


El Índice por Unidad Académica (IUA) se utiliza para establecer una comparaciónde la situación presupuestaria relativa a la docencia de grado entre las distintas unidadesacadémicas (Departamentos y Escuelas). Se calcula como el cociente entre elpresupuesto potencial anual disponible para docencia (PAD) y el presupuesto anualnecesario para cubrir las asignaturas de grado (PNG).

En el PAD se consideran los cargos docentes que efectivamente dispone la unidadacadémica.

En el PNG se toman para cada asignatura las siguientes variables: cantidad dealumnos, modalidad de cursado, carga horaria e intensidad de práctica.

A su vez, para cada unidad académica, se calculan 3 valores: el índice deProfesores (considerando los cargos de Titular, Asociado y Adjunto), el índice deAyudantes (que involucra los cargos de JTP y Ayudantes de 1º y de 2º) y el índice total(considerando todos los cargos de la unidad académica).

Un IUA igual a 1 indica que los recursos disponibles son los necesarios para cubrirlas actividades de docencia de grado. A medida que el IUA se aleja de 1, muestra unmayor defasaje entre los mismos .

Cuadro 3.1: IUA de los Ayudantes, los Profesores y el total de ambos para cada Escuela de laFCEIA. Año 2009

Nota: En los cuadros A.4, A.5 y A.6 del anexo se muestran el PAD y el PNG que se necesitan para calcular el IUA del total, de los Profesores y de los Ayudantes para cada Escuela respectivamente.

Fuente: Área Estadística. FCEIA.

Escuela Total Profesores Ayudantes

Total 1,2 1,7 1,0

Formación Básica (EFB) 0,9 1,3 0,7

Ingeniería Industrial (EII) 1,0 1,3 0,9

Ingeniería Mecánica (EIM) 1,2 2,2 0,9

Cs. Exactas (ECE) 1,2 1,5 0,9

Ingeniería Eléctrica (EIE) 1,7 1,5 1,9

Agrimensura (EA) 1,9 1,4 2,3

Ingeniería Electrónica (EIEN) 2,0 3,2 1,3

Ingeniería Civil (EIC) 2,1 2,8 1,7



Cuadro 3.2: IUA de los Ayudantes, los Profesores y el total de ambos para cada Departamento dela FCEIA. Año 2009

Nota: En los cuadros A.7, A.8 y A.9 del anexo se muestran el PAD y el PNG que se necesitan para calcular el IUA del total, de los Profesores y de los Ayudantes para cada Departamento respectivamente.


Departamento Total Profesores Ayudantes

Total 1,2 1,7 1,0

Materiales (EIM) 0,7 1,3 0,5

Matemática (EFB) 0,8 1,1 0,6

Tecnología de la Producción e Instalaciones (EII) 0,8 1,1 0,7

Mecánica Aplicada (EIC) 0,9 1,0 0,8

Matemática (ECE) 0,9 1,2 0,7

Organización y Administración (EII) 0,9 1,0 0,9

Física y Química (EFB) 1,0 1,9 0,8

Sistemas de Representación (EFB) 1,0 1,0 1,1

Termodinámica Aplicada (EIM) 1,1 1,7 0,9

Optimización y Control (EII) 1,2 1,7 0,9

Ciencias de la Computación (ECE) 1,2 1,8 0,9

Factores Humanos (EII) 1,3 1,4 1,3

Construcciones Mecánicas (EIM) 1,5 3,0 1,1

Electricidad Aplicada (EIE) 1,6 1,3 1,7

Ordenamiento Territorial (EA) 1,6 1,1 2,0

Construcciones Civiles (EIC) 1,7 2,0 1,5

Física (ECE) 1,8 2,2 1,4

Sistemas e Informática (EIEN) 1,9 3,1 1,2

Electrotecnia y Metrología (EIE) 1,9 1,8 2,1

Electrónica (EIEN) 2,0 3,2 1,4

Geotopocartografía (EA) 2,0 1,5 2,5

Control (EIEN) 2,0 3,3 1,2

Ciencias Geológicas (EA) 2,3 2,3 2,4

Estructuras (EIC) 3,1 4,3 2,4

Transporte (EIC) 3,4 4,4 2,7

Hidráulica (EIC) 4,5 6,2 3,5



Situación relativa de las Escuelas y Departamentos.A partir del cuadro 3.1 se observa que el IUA total de cada Escuela varía de 0,9 a

2,1; siendo Formación Básica la única, de las 8, con indicador inferior a 1.La situación difiere al analizar los Departamentos (cuadro 3.2). El campo de varia-

ción del IUA total oscila entre 0,7 y 4,5 y, de los 26 Departamentos estudiados, 6 presentaníndice menor que 1.

Al analizar los cuadros 3.1 y 3.2, el indicador muestra un mayor equilibrio entre lasEscuelas que en el interior de las mismas.

Situación respecto al tipo de cargo.Si bien el indicador total de la FCEIA es 1,2, lo cual muestra cierta fortaleza para

cubrir las necesidades de docencia de grado, se observa un relativo desequilibrio entre ladisponibilidad de cargos de Ayudantes y de Profesores. En efecto, en el primer caso el índi-ce es 1, y en el segundo es 1,7.

En el mismo sentido, si se observan los indicadores de los Profesores, todas lasEscuelas tienen valor superior a 1, en cambio para los Ayudantes cuatro Escuelas estánpor debajo de 1.

A nivel de Departamentos (cuadro 3.2) para el caso de Profesores, todos poseenindicador igual o superior a 1, e incluso el 60% tiene valor mayor o igual a 1,5. Sin embar-go, el indicador de Ayudantes no alcanza el 1 en diez Departamentos.

Capítulo 4 / Evolución del Índice por Unidad Académica de la FCEIA. Años 2003/2006/2009——————————————————————————————————————————————–-

———————————————————————————————————————————————Evolución y situación de la planta docente 26

Gráfico 4.1: IUA del total de Profesores y Ayudantes para cada Escuela de la FCEIA. Años 2003,2006 y 2009

Nota: En el cuadro A.10 del anexo se muestran los valores correspondientes a este gráfico. Fuente: Área Estadística. FCEIA.

Gráfico 4.2: IUA de los Profesores para cada Escuela de la FCEIA. Años 2003, 2006 y 2009


0,0

0,5

1,0

1,5

2,0

2,5

Agrimensura Cs. Exactas FormaciónBásica

Ingeniería Civil IngenieríaEléctrica

IngenieríaElectrónica

IngenieríaIndustrial

IngenieríaMecánica

Escuela

IUA

2003 2006 2009

0,0

0,5

1,0

1,5

2,0

2,5

3,0

3,5






Escuela

IUA

2003 2006 2009


———————————————————————————————————————————————27 Evolución y situación de la planta docente

Gráfico 4.3: IUA de los Ayudantes para cada Escuela de la FCEIA. Años 2003, 2006 y 2009


0,0

0,5

1,0

1,5

2,0

2,5

3,0






Escuela

IUA

2003 2006 2009



Cuadro 4.1: IUA del total de Profesores y Ayudantes para cada Departamento de la FCEIA. Años2003, 2006 y 2009.

Nota: Los Departamentos Control y Factores Humanos no se incluyen ya que por su reciente creación no se tienen valores históricos. Fuente: Área Estadística. FCEIA.

Departamento 2003 2006 2009

Total FCEIA 1,2 1,1 1,2





Física (ECE) 2,1 1,9 1,8






















Cuadro 4.2: IUA de los Profesores para cada Departamento de la FCEIA. Años 2003, 2006 y 2009








Física (ECE) 2,6 2,4 2,2






















Cuadro 4.3: IUA de los Ayudantes para cada Departamento de la FCEIA. Años 2003, 2006 y 2009








Física (ECE) 1,6 1,4 1,4




















Anexo———————————————————————————————————————————————


Cuadro A.1: Cargos de dedicación exclusiva según categoría de la FCEIA. Año 2008

Fuente: Sistema de liquidación de sueldos. U.N.R. SIU. WICHI.

Cuadro A.2: Cargos de dedicación semiexclusiva según categoría de la FCEIA. Año 2008


Cuadro A.3: Cargos de dedicación simple según categoría de la FCEIA. Año 2008


Categoría Cantidad decargos %

Total 158 100,0

Titular 42 26,6

Asociado 13 8,2

Adjunto 59 37,3

JTP 38 24,1

Ayudante 1º 6 3,8

Categoría Cantidad decargos

%

Total 242 100,0

Titular 42 17,3

Asociado 13 5,4

Adjunto 75 31,0

JTP 69 28,5

Ayudante 1º 43 17,8

Categoría Cantidad decargos %

Total 636 100,0

Titular 39 6,1

Asociado 15 2,4

Adjunto 124 19,5

JTP 179 28,1

Ayudante 1º 236 37,1

Ayudante 2º 43 6,8

Anexo———————————————————————————————————————————————


PAD: Presupuesto anual disponible para la docencia.PNG: Presupuesto anual necesario para cubrir las asignaturas de grado.

Cuadro A.4: PAD, PNG e IUA del total de Ayudantes y Profesores para cada Escuela de la FCEIA.Año 2009


Cuadro A.5: PAD, PNG e IUA de los Profesores para cada Escuela de la FCEIA. Año 2009


Escuela PAD PNG IUA

Total 1191,5 981,0 1,2

Formación Básica 349,0 399,3 0,9

Ingeniería Industrial 114,0 111,6 1,0

Ingeniería Mecánica 88,5 75,4 1,2

Cs. Exactas 197,0 167,6 1,2

Ingeniería Eléctrica 76,5 44,1 1,7

Agrimensura 65,5 34,6 1,9

Ingeniería Electrónica 150,5 76,4 2,0

Ingeniería Civil 150,5 72,1 2,1

Escuela PAD PNG IUA

Total 564,0 336,4 1,7




Cs. Exactas 108,0 71,1 1,5





Anexo———————————————————————————————————————————————


Cuadro A.6: PAD, PNG e IUA de los Ayudantes para cada Escuela de la FCEIA. Año 2009


Escuela PAD PNG IUA

Total 627,5 644,6 1,0




Cs. Exactas 89,0 96,6 0,9





Anexo———————————————————————————————————————————————


Cuadro A.7: PAD, PNG e IUA del total de Profesores y Ayudantes para cada Departamento de laFCEIA. Año 2009


Departamento PAD PNG IUA

Total 1191,5 981,0 1,2

















Física (ECE) 69,5 38,9 1,8





Control (EIEN) 26,5 13,0 2,0





Anexo———————————————————————————————————————————————


Cuadro A.8: PAD, PNG e IUA de los Profesores para cada Departamento de la FCEIA. Año 2009



Total 564,0 336,4 1,7


















Física (ECE) 42,0 19,4 2,2









Anexo———————————————————————————————————————————————


Cuadro A.9: PAD, PNG e IUA de los Ayudantes para cada Departamento de la FCEIA. Año 2009



Total 627,5 644,6 1,0

















Física (ECE) 27,5 19,4 1,4










Anexo———————————————————————————————————————————————


Cuadro A.10: IUA del total de Ayudantes y Profesores para cada Escuela de la FCEIA. Años 2003,2006 y 2009


Cuadro A.11: IUA de Profesores para cada Escuela de la FCEIA. Años 2003, 2006 y 2009


Escuela 2003 2006 2009

Total 1,2 1,1 1,2


Cs. Exactas 0,9 0,9 1,2







Escuela 2003 2006 2009

Total 1,5 1,5 1,7


Cs. Exactas 1,2 1,2 1,5







Anexo———————————————————————————————————————————————


Cuadro A.12: IUA de Ayudantes para cada Escuela de la FCEIA. Años 2003, 2006 y 2009


.

Escuela 2003 2006 2009

Total 1,1 1,0 1,0


Cs. Exactas 0,7 0,7 0,9







Anexo metodológico————————————————————————————————————–———–——————--

——————————————————————————————————————————————–-Evolución y situación de la planta docente 44

• Índice por unidad académica (IUA): Resolución N° 661/02 – C.D.

1) Se define un índice por unidad académica (IUA) que se utilizará para establecer unacomparación de la situación presupuestaria relativa a la docencia de grado entre lasdistintas unidades académicas. El índice lo determina la relación del presupuestopotencial anual disponible para docencia (PADUA) versus el presupuesto anual necesariopara cubrir las asignaturas de grado (PNGUA):

2) Por cada unidad académica se determinarán tres índices (IUA):IUAP: correspondiente a los cargos de jerarquía ProfesorIUAA: correspondiente a los cargos de nivel Auxiliar (Jefe de Trabajos Prácticos y

Ayudantes)IUAG: índice general de la unidad académica

3) Determinación del presupuesto potencial anual disponible para docencia (PADUA) Se realiza en función de los cargos ordinarios, interinos, reemplazantes y transitorios

asignados a cada unidad académica estableciéndose un coeficiente de ponderación pordedicación (CPD) definido como:

CPD = 2 si el cargo es dedicación exclusiva

CPD = 1,5 si el cargo es dedicación semiexclusiva

CPD = 1 si el cargo es dedicación simpleResultando

4) Determinación del presupuesto anual necesario para cubrir las asignaturas de grado(PNGUA)

Se define como la sumatoria de los productos del presupuesto anual necesario para laatención de cada una de las asignaturas (PAA, definido en el ítem 5) cuyo dictado tienedependencia de la unidad académica en cuestión por un coeficiente (α) que representael porcentaje con que contribuye la unidad académica al dictado de la asignaturacorrespondiente.

UA

UA

PNGPADIUA =

∑=UA

UA CPDPAD

∑ α=UA

UA )PAA(PNG


——————————————————————————————————————————————–-45 Evolución y situación de la planta docente

5) Determinación del presupuesto anual necesario para la atención de cada una de lasasignaturas (PAA)

Se define como el producto de tres índices, el coeficiente de ponderación por asignaturacuatrimestral o anual (K), el coeficiente de ponderación por cantidad de horas de laasignatura (CPH), y el coeficiente de ponderación por cantidad de alumnos que cursanla asignatura (CPA)

PAA = k (CPH)(CPA)

5.1)Coeficiente de ponderación por asignatura cuatrimestral o anual (K)

Asignatura cuatrimestral dictada una vez al año ⇒ K=0,5

Asignatura anual ⇒ K=0,9

Asignatura cuatrimestral dictada dos veces al año ⇒ K=1

5.2)Coeficiente de ponderación por cantidad de horas de la asignatura (CPH)

5.3)Coeficiente de ponderación por cantidad de alumnos que cursan la asignatura (CPA)

Se define como

Donde:

es la parte entera del cociente entre el número total de alumnos

que cursan la asignatura (NA) y la cantidad de alumnos que se considera

posible de ser atendida por un docente (n).

R: se calcula en función del resto (r) de la división entera entre NA y n

En todos los casos, el número total de alumnos (NA) queda determinado por

la cantidad de alumnos que se inscribieron regularmente para cursar la

asignatura el año anterior.

Cálculo de n y R para cargos de jerarquía Profesor:

n = 60

6asignaturaladehorasdenúmeroCPH =

Rn

NACPA +

=

nNA


——————————————————————————————————————————————–-Evolución y situación de la planta docente 46

Si r ≤ 20 y ⇒ R = 0

Si r > 20 o ⇒ R = 1

5.3.1) Cálculo de n y R para cargos de jerarquía Auxiliar:

Se distingue entre asignaturas que por programa analítico oficializado tienen como

mínimo el 20% de las horas totales de clase asignadas a trabajos de laboratorio o

campo (caso 1) y asignaturas que por programa analítico oficializado tienen menos

del 20% de las horas totales de clase asignadas a trabajos de laboratorio o campo

(caso 2)

Caso 1:

n = 15

Si r ≤ 5 y ⇒ R = 0

Si r > 5 o ⇒ R = 1

Caso 2:

n = 35

Si r ≤ 10 y ⇒ R = 0

Si r > 10 o

⇒ R = 1

6) Además de las asignaturas obligatorias de los planes de estudio, se contabilizarán lasasignaturas electivas que efectivamente fueron dictadas el año anterior. En ningún caso

0≠

nNA

0=

nNA

0≠

nNA

0=

nNA

0≠

nNA

0=

nNA


——————————————————————————————————————————————–-47 Evolución y situación de la planta docente

Si r > 5 o ⇒ R = 1

Caso 2:

n = 35

Si r ≤ 10 y ⇒ R = 0

Si r > 10 o ⇒ R = 1

6) Además de las asignaturas obligatorias de los planes de estudio, se contabilizarán lasasignaturas electivas que efectivamente fueron dictadas el año anterior. En ningún casola cantidad de asignaturas electivas computadas podrá superar los cinco medios del nú-mero de esas asignaturas que por plan de estudios de la carrera debe aprobar el estu-diante para obtener el título.

7) Las asignaturas se agruparán por las áreas temáticas definidas para concurso, y se de-berá tender a que cada área, definida como agrupamiento de asignaturas afines, cuente,al menos, con un Profesor de nivel Titular o Asociado y un Ayudante de nivel Jefe deTrabajos Prácticos.

0=

nNA

0≠

nNA

0=

nNA

Índice / Contenidos———————————————————————————————————————————————

———————————————————————————————————————————————Evolución y situación de la planta docente

Índice de contenidos

PáginaPresentación ...................................................................................................................................3

Capítulo 1: Comparación de cargos docentes entre la FCEIA y total de lasUniversidades Nacionales. Año2008 ........................................................................................5

Cargos docentes por dedicación según total de las Universidades Nacionales y la FCEIA ..7Cargos docentes por dedicación y categoría según total de las Universidades Nacionales yla FCEIA …………………………………………………………………………………..…………8Cargos docentes por categoría para dedicación exclusiva en la FCEIA ………………...…...9Cargos docentes por categoría para dedicación semiexclusiva en la FCEIA ……………..…9Cargos docentes por categoría para dedicación simple en la FCEIA …………….………….10Cantidad de alumnos por docente según dedicación exclusiva …..……………………..…...11

Capítulo 2: Evolución de la planta docente de la FCEIA. Período 2001-2010 ..………..13

Evolución de la planta docente por dedicación y categoría ……………...…………………...15Evolución de la planta docente por dedicación ……………...………………………………....15Incremento de cargos docentes en la FCEIA…………………..…………………………….....17

Capítulo 3: Índice por Unidad Académica de la FCEIA. Año 2009 …...…………….….….19

IUA de los Ayudantes, los Profesores y el total de ambos para cada Escuela .…………….21IUA de los Ayudantes, los Profesores y el total de ambos para cada Departamento ....…..22

Capítulo 4: Evolución del Índice por Unidad Académica de la FCEIA. Años2003/2006/2009 ………………………………………………………………………………….………..25

IUA del total de Profesores y Ayudantes para cada Escuela ……………...…..…………......27IUA de los Profesores para cada Escuela ……………...……………………………….…...…27IUA de los Ayudantes para cada Escuela ……………...…………………………………….…28IUA del total de Profesores y Ayudantes para cada Departamento ………………………….29IUA de los Profesores para cada Departamento …………..……………………………….….30IUA de los Ayudantes para cada Departamento …………...……………………….……...….31

Anexo …………………………………………………………………………………………………...…..33

Índice / Contenidos———————————————————————————————————————————————

———————————————————————————————————————————————Evolución y situación de la planta docente

Anexo metodológico ………………………………………………………………………...…….…..43

evolución y situación de la planta docente · estuvo dirigido a reflejar la evolución de los...

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