ewaluacja wewnĘtrzna ii
DESCRIPTION
EWALUACJA WEWNĘTRZNA II. Barlinek 2012. Procesy zachodzące w szkole lub placówce (obszar II). Przedmiot ewaluacji : pkt. 2.3. Procesy edukacyjne mają charakter zorganizowany Cel ewaluacji: ustalenie , czy procesy edukacyjne są zorganizowane w sposób sprzyjający uczeniu się - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
![Page 1: EWALUACJA WEWNĘTRZNA II](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062803/568147f6550346895db52bd6/html5/thumbnails/1.jpg)
![Page 2: EWALUACJA WEWNĘTRZNA II](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062803/568147f6550346895db52bd6/html5/thumbnails/2.jpg)
Procesy zachodzące w szkole lub placówce (obszar II)
Przedmiot ewaluacji: pkt. 2.3. Procesy edukacyjne mają charakter zorganizowany
Cel ewaluacji: •ustalenie, czy procesy edukacyjne są zorganizowane w sposób sprzyjający uczeniu się •czy nauczyciele pracują wspólnie z uczniami nad doskonaleniem procesów edukacyjnych•czy nauczyciele stosują różne sposoby wspierania i motywowania uczniów w procesie uczenia się
Kryteria: Efektywność wspomagania i trafność doboru odpowiednich metod aktywizujących do poszczególnych uczniów Metody: •ankieta dla ucznia/ rodzica•wywiad z nauczycielami Próba badawcza: •wszyscy uczniowie LO, T i ZSZ •rodzice uczniów LO, T i ZSZ•nauczyciele uczący w ZSP nr 1 im.kpt.hm. Andrzeja Romockiego „MORRO” w Barlinku
![Page 3: EWALUACJA WEWNĘTRZNA II](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062803/568147f6550346895db52bd6/html5/thumbnails/3.jpg)
Ankietowani:
![Page 4: EWALUACJA WEWNĘTRZNA II](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062803/568147f6550346895db52bd6/html5/thumbnails/4.jpg)
% ANKIETOWANYCH W POSZCZEGÓLNYCH TYPACH
SZKÓŁ
![Page 5: EWALUACJA WEWNĘTRZNA II](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062803/568147f6550346895db52bd6/html5/thumbnails/5.jpg)
% ANKIETOWANYCH W POSZCZEGÓLNYCH TYPACH
SZKÓŁ
![Page 6: EWALUACJA WEWNĘTRZNA II](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062803/568147f6550346895db52bd6/html5/thumbnails/6.jpg)
NAJWIĘKSZA LICZBA ZWRÓCONYCH ANKIET W POSZCZEGÓLNYCH KLASACH
![Page 7: EWALUACJA WEWNĘTRZNA II](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062803/568147f6550346895db52bd6/html5/thumbnails/7.jpg)
NAJWIĘKSZA LICZBA ZWRÓCONYCH ANKIET W POSZCZEGÓLNYCH KLASACH
![Page 8: EWALUACJA WEWNĘTRZNA II](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062803/568147f6550346895db52bd6/html5/thumbnails/8.jpg)
ANKIETA DLA UCZNIA - WYNIKI
1. Czy systematyczne wpisywanie ocen w Systemie Kontroli Frekwencji i Postępów w Nauce LIBRUS motywuje Cię do efektywniejszego uczenia się?
ŁĄCZNIE:
1.NIE WIDZĘ RÓZNICY – 45,58 %
2.NIE – 44,74 % 1.TAK – 9,45 %
![Page 9: EWALUACJA WEWNĘTRZNA II](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062803/568147f6550346895db52bd6/html5/thumbnails/9.jpg)
2. Jakie działania podejmowane przez nauczyciela motywują Cię do
efektywniejszego uczenia się?
![Page 10: EWALUACJA WEWNĘTRZNA II](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062803/568147f6550346895db52bd6/html5/thumbnails/10.jpg)
2. Jakie działania podejmowane przez nauczyciela
motywują Cię do efektywniejszego uczenia się?
![Page 11: EWALUACJA WEWNĘTRZNA II](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062803/568147f6550346895db52bd6/html5/thumbnails/11.jpg)
3. Jakie działania podejmowane przez Twojego rodzica motywują Cię do efektywniejszego uczenia się?
![Page 12: EWALUACJA WEWNĘTRZNA II](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062803/568147f6550346895db52bd6/html5/thumbnails/12.jpg)
3. Jakie działania podejmowane przez Twojego rodzica motywują Cię do efektywniejszego uczenia się?
![Page 13: EWALUACJA WEWNĘTRZNA II](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062803/568147f6550346895db52bd6/html5/thumbnails/13.jpg)
ANKIETA DLA UCZNIA - WYNIKI 4. Jakie działania nauczyciela zmotywowałyby Cię do bardziej efektywnego uczenia się?
Na pytanie udzieliło odpowiedzi 84,45 % uczniów:
w LO: 91,60 %
w T/ZSZ: 75,70 %
15,54 % uczniów brak głosu
![Page 14: EWALUACJA WEWNĘTRZNA II](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062803/568147f6550346895db52bd6/html5/thumbnails/14.jpg)
ANKIETA DLA UCZNIA - WYNIKI
Najczęstsze wypowiedzi uczniów:
LO: 1.„plusy/oceny za aktywną pracę” ( 8,01 %)2.„nie wiem/ żadne” (7,52 %)3.„większa wyrozumiałość” (6,48 %)
T/ZSZ:1.„nie ma takiego działania” (12,14 %)2.„ciekawie prowadzona lekcja, więcej doświadczeń, więcej praktyki, praca w grupach” ( 9,34 %)3.„oceny za aktywność, za odrabianie zadań” ( 6,07 %)
![Page 15: EWALUACJA WEWNĘTRZNA II](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062803/568147f6550346895db52bd6/html5/thumbnails/15.jpg)
ANKIETA DLA RODZICA - WYNIKI
1. Jakie sposoby wspierania i motywowania w procesie uczenia się stosuje Pan/Pani wobec swojego dziecka?
Na pytanie odpowiedziało :
•358 na 536 ( 67 %) ankietowanych rodziców w LO, T i ZSZ
Brak odpowiedzi:
•33 ,20 % rodziców – (178 osób)
![Page 16: EWALUACJA WEWNĘTRZNA II](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062803/568147f6550346895db52bd6/html5/thumbnails/16.jpg)
ANKIETA DLA RODZICA -WYNIKI
![Page 17: EWALUACJA WEWNĘTRZNA II](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062803/568147f6550346895db52bd6/html5/thumbnails/17.jpg)
ANKIETA DLA RODZICA -WYNIKI
![Page 18: EWALUACJA WEWNĘTRZNA II](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062803/568147f6550346895db52bd6/html5/thumbnails/18.jpg)
WYWIAD Z NAUCZYCIELAMI – WYNIKI
1. W jaki sposób motywuje Pan/Pani swoich uczniów do efektywniejszego uczenia się?
1. oceny za aktywną pracę na lekcji,
oceny za dodatkową pracę
2. dodatkowe zadania dla chętnych
3. pochwały ( ustne/pisemne/ na forum klasy/ telefon do rodziców)
![Page 19: EWALUACJA WEWNĘTRZNA II](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062803/568147f6550346895db52bd6/html5/thumbnails/19.jpg)
WNIOSKI - ANKIETA DLA UCZNIA a) Ankieta dla ucznia - działania NAUCZYCIELA:
SKiF LIBRUS nie wpływa na motywację uczniów do bardziej efektywnego uczenia
się, tylko 9,45 % uczniów wskazało, że systematyczne wpisywanie ocen w SkiF
LIBRUS motywuje ich do bardziej efektywnego uczenia się
wszyscy uczniowie są zgodni, że najbardziej skutecznymi metodami efektywnego
uczenia się podejmowanymi przez nauczyciela są plusy/oceny za aktywność/pracę na
lekcji oraz pochwały (ustne/pisemne), te metody pokrywają się z oczekiwaniami
uczniów
najmniej motywujące są niezapowiedziane kartkówki, uwagi w dzienniku
lekcyjnym oraz stres na lekcji (zarówno uczniowie LO, T jak i ZSZ
jednogłośnie na pierwszym miejscu wskazują na niezapowiedziane kartkówki)
uczniowie oczekują od nauczycieli stawiania więcej plusów/ocen za aktywną
pracę, wyrozumiałości oraz prowadzenia ciekawszych lekcji, więcej zajęć
praktycznych i pracy w grupach
![Page 20: EWALUACJA WEWNĘTRZNA II](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062803/568147f6550346895db52bd6/html5/thumbnails/20.jpg)
WNIOSKI - ANKIETA DLA UCZNIAb) Ankieta dla ucznia - działania RODZICA:
•najbardziej skutecznymi metodami efektywnego uczenia się
podejmowanymi przez rodziców to według uczniów nagrody
(pieniężne/materialne) oraz pochwały (ustne/pisemne), uczniowie LO
najpierw wskazują na pochwały, a potem na nagrody, natomiast uczniowie
T/ ZSZ odwrotnie
•najmniej skuteczną metodą stosowaną przez rodziców to według uczniów
kary i krzyk
•uczniowie oczekują od swoich rodziców częstszego stosowania nagród
(materialnych/pieniężnych) – ok. 42 % uczniów
![Page 21: EWALUACJA WEWNĘTRZNA II](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062803/568147f6550346895db52bd6/html5/thumbnails/21.jpg)
WNIOSKI - ANKIETA DLA RODZICA
tylko 10,61 % rodziców LO, T i ZSZ wskazało SKiF LIBRUS jako najczęściej
stosowaną metodę wspierania i motywowania dziecka w procesie uczenia się
więcej niż połowa rodziców stosuje pochwały ustne w celu motywowania
swojego dziecka do efektywnego uczenia się (ok.57 %), po czym co 10 rodzic
ucznia LO nagradza (materialnie/pieniężnie) lub wymierza karę
pochwały jako metoda skuteczna są zbieżne w obu przypadkach badanych
(uczniowie/rodzice), gdyż wskazuje na nie ok. 40 %
uczniów oraz ok. 57 % rodziców
spośród wymienionych przez rodziców najrzadziej stosowanych metod były
nagrody materialne/pieniężne (ok. 29%), kary (ok. 22%) oraz krzyk (ok.17%).
![Page 22: EWALUACJA WEWNĘTRZNA II](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062803/568147f6550346895db52bd6/html5/thumbnails/22.jpg)
WNIOSKI - WYWIAD Z NAUCZYCIELAMI
• nauczyciele stosują różne sposoby wspierania
i motywowania uczniów do bardziej
efektywnego uczenia się
• nauczyciele najczęściej stosują plusy/oceny za
aktywność/ pracę na lekcji/dodatkową pracę i pochwały
(ustne/pisemne)
• najrzadszą metodą aktywizującą podawaną
przez nauczycieli jest praca w grupach
![Page 23: EWALUACJA WEWNĘTRZNA II](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062803/568147f6550346895db52bd6/html5/thumbnails/23.jpg)
WNIOSKI KOŃCOWE
Co robimy DOBRZE?
procesy edukacyjne w szkole są zorganizowane
w sposób sprzyjający uczeniu się
nauczyciele stosują różne sposoby wspierania
i motywowania uczniów w procesie uczenia się
i są one zgodne z oczekiwaniami uczniów
(oceny/plusy za aktywność/ pracę na lekcji
oraz pochwały ustne/pisemne)
![Page 24: EWALUACJA WEWNĘTRZNA II](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062803/568147f6550346895db52bd6/html5/thumbnails/24.jpg)
WNIOSKI KOŃCOWECo należy DOSKONALIĆ?
● należy uaktywnić w szkole doradztwo zawodowe, gdyż duża liczba uczniów nie rozumie, że uczą się dla siebie, że w szkole ponadgimnazjalnej kształtują swoją przyszłość ( ok.10 % uczniów)
● należy zachęcać uczniów oraz ich rodziców do korzystania z SKiF LIBRUS, gdyż tylko co 10 uczeń i co 10 rodzic wskazuje na nią jako metodę motywującą do bardziej efektywnego uczenia się
● we wszystkich typach szkół należy stawiać więcej
plusów/ocen za aktywną pracę na lekcji ● należy częściej chwalić uczniów za aktywną pracę
(na forum klasy /pisemnie ) ● należy częściej stosować na zajęciach pracę w grupach
![Page 25: EWALUACJA WEWNĘTRZNA II](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062803/568147f6550346895db52bd6/html5/thumbnails/25.jpg)
WNIOSKI KOŃCOWECo należy DOSKONALIĆ?
● należy w miarę możliwości zwiększyć liczbę praktyk i doświadczeń ( zarówno zawodowych, jak i na zajęciach)
● w miarę możliwości unikać krzyku na lekcji, gdyż nie wpływa on motywująco na uczniów
● należy być w stosunku do ucznia wyrozumiałym i czasami spojrzeć na niego z tej ”drugiej strony”
● należy motywować uczniów poprzez prowadzenie ciekawszych lekcji np. z zastosowaniem filmów tematycznych
● należy zastanowić się nad wprowadzeniem ZAPOWIEDZIANYCH kartkówek
● należy zwrócić uwagę na to, aby rodzice wypełniali ankiety w szkole ( zebrania z rodzicami/ „dni otwarte”), gdyż aż 33,20 % rodziców nie zwróciło ankiet
![Page 26: EWALUACJA WEWNĘTRZNA II](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062803/568147f6550346895db52bd6/html5/thumbnails/26.jpg)
DZIĘKUJEMY ZA UWAGĘ !Zespół w składzie:
○Grzegorz Zieliński○Monika Przelazły○Kamil Wawrzyniak○Wioletta Kozioł○Anna Suterska○Marzena Lewandowska