examen gabo ii
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Integrantes:Cruz Reyes Elsi Jovanna
García Cruz YunuenMateo Arellano Martha AracelyOsorio Mendoza Ángel Vladimir
Villanueva Sosa Daniela
M.E.A. Gabriel Ángeles Hernández
Universidad AutónomaBenito Juárez de OaxacaInstituto de Ciencias de la
EducaciónLicenciatura en Ciencias de la Educación
I.C.E.U.A.B.J.O.Nivel 1 CIEES
Acreditado por CEPPE
PLANEACIÓN DEL DESARROLLO EDUCATIVO
II
7º “B”
La planeación de la educación contemporánea en México, surge en los años posteriores a la instauración de la Carta Magna, con el artículo 3°.
Con la creación de la Secretaria de la Educación
Pública (SEP), el Estado absorbe el quehacer educativo y crea organismos:
Escuela Normal de Maestros. El Departamento de Enseñanza Tecnológica de la
SEP. La Educación Normal Técnica Industrial. Se le concede la autonomía a la Universidad
Nacional.
19119177
19219211
ANTECEDENTES DE LA PLANEACIÓN EDUCATIVA EN
MÉXICO
Con el establecimiento de la primera Ley sobre Planeación General de la República, se da inicio a la formulación de planes sexenales orientados al crecimiento del país, marcando así el rumbo de la educación nacional.
19519588
En esta época aparece el concepto de planeación educativa, derivado de la influencia de los planes sexenales de la Unión Soviética.
Se intensifican los trabajos referentes a la planeación educativa, proponiendo un segundo Plan Sexenal, mismo que funcionó como un modelo de desarrollo centrado en una industrialización acelerada.
Se desarrolló el Plan Nacional para la Expansión y el Mejoramiento de la Enseñanza Primaria, también conocido como Plan de Once Años.
1930-1930-19401940
1940-1940-19501950
ANTECEDENTES DE LA PLANEACIÓN EDUCATIVA EN
MÉXICO
1970-1970-19801980
19719733
19719777
Primer instrumento de planificación oficial del sistema educativo mexicano, este plan contenía un diagnóstico de la situación educativa imperante en 1959, planteaba un
escenario alterno, basado en la construcción de aulas, creación de plazas de maestros y matricular alumnos.
ANTECEDENTES DE LA PLANEACIÓN EDUCATIVA EN
MÉXICO
19719788
19819800
A partir de la coordinación SEP-ANUIES, se instaló el Sistema Nacional de Planeación Permanente de la Educación Superior (SINAPPES)
En dicha década se caracteriza por reformas legales, modernización administrativa, investigación, planeación, renovación pedagógica y nuevas posibilidades de enseñanza.
ANTECEDENTES DE LA PLANEACIÓN EDUCATIVA EN
MÉXICO
Todo esto plasmado en dos programas que marcaron el rumbo de la planeación educativa:
El Programa Nacional de Educación, Cultura, Recreación y Deporte (1983-1988).
El Programa Nacional para la Modernización Educativa (1989 - 1994).
Con ello se dio inicio a las políticas de racionalización y evaluación, a los criterios de eficiencia, calidad, productividad y competitividad como ejes del desarrollo educativo.
Como respuesta al Programa Nacional para la Modernización Educativa, el 14 de febrero de 1990 se crea:
19919900
ANTECEDENTES DE LA PLANEACIÓN EDUCATIVA EN
MÉXICO
19919933
19919900
2001-2001-20062006
ANTECEDENTES DE LA PLANEACIÓN EDUCATIVA EN
MÉXICO
PLANEACIÓN DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR
CONACYTPNPSNICOSNET CIEESCOPAESCENEVAL
Calidad, Pertinencia y Equidad
1994 CENEVAL
Diseño y aplicación de instrumentos de evaluación.
Habilidades y competencias
Exani IExani IIEgelExani III
PLANEACIÓN DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR
I N E E Año 2002
La materia de los programas, servicios y accione del INEE es la evaluación de la educación obligatoria:
Preescolar Primaria Educación media superior Educación para adultos Educación especial Educación indígena
PLANEACIÓN DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR
Busca generar, adoptar y difundir información y conocimiento que permite a las autoridades Federales y locales evaluar diferentes componentes a fin de tomar decisiones.
Financiamiento Internacional
El Banco Mundial,
La OCDE, La UNESCO y El BID
Son cuatro de los organismos internacionales que ejercen una influencia relevante en las políticas educativas de los países subdesarrollados, especialmente en la educación superior.
FINANCIAMIENTO DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR
Financiamiento Educativo EstatalGASTO EDUCATIVO POR FUENTE DE FINANCIAMIENTO
Fuente de financiamiento: federal, estatal, municipal, internacional Nivel educativo y sus modalidades: preescolar, primaria, secundaria, media superior, capacitación para el trabajo, superior, otros servicios.
Flujo y ejercicio de recursos. Trasferencias intergubernamentales: fondos educativos de un gobierno a otro (ramo 33 y ramo 11). Trasferencias internacionales. Fondos provenientes de organismos o agencias internacionales (BM, BID, OCDE, UNESCO).
FINANCIAMIENTO DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR
APLICACIÓN DE RECURSOS POR NIVELES DE GOBIERNO
GASTO DIRECTO: compra de bienes y servicios destinados a actividades educativas.
Transferencia de recursos a las instituciones educativas, no incluye colegiaturas, se considera como
gasto privado. GASTO DE CAPITAL: Su objetivo es desagregar del gasto directo total, únicamente lo relacionado con el gasto de capital
FINANCIAMIENTO DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR
TRANSFERENCIA PARA BECAS
BECAS: monetarias no monetarias.
PRESTAMOS: nivel superior son en forma bruta
TRANSFERENCIAS PRIVADAS
Aportaciones del gobierno estatal o municipal a empresas privadas (lucrativas y no lucrativas) destinadas a la educación
FINANCIAMIENTO DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR
Se promulga la Ley para la Coordinación de la Educación Superior que aplica: Integración, Coordinación y Crecimiento de la Educación Superior.
Se establece el Consejo Nacional Consultivo de Educación Normal y El consejo Nacional de Educación Tecnológica.
Se crea la Comisión para la Planeación Nacional de la Educacion Superior. Compuestas por estructuras Regionales (CORPES) y estatales (COEPES).
PLANEACIÓN DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR
DESPUÉS DE 1978
1978
RESULTADOS MAS SOBRESALIENTES:
.- Se establecieron las bases para la configuración de un verdadero sistema de ES.
.- Adquisición de una clara comprensión del papel de la ES en el desarrollo Nacional
.- Reconocimiento en el marco jurídico en el que surgen las universidades, instituciones de ES
.- Se pone en marcha el Programa Nacional de Formación de profesores.
.- Se revisaron las estructuras académicas a si como los planes y programas de estudio.
.- La evaluación y autoevaluación de las universidades, instituciones de ES se conocieron.
.- Se logro el establecimiento de las vías adecuadas para la planeación de la ES.
PLANEACIÓN DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR
DESPUÉS DE 1978
Se realizo la ultima asamblea general de la ANUIES en Puebla, donde se aprobó el documento “La planeación de la Educación Superior en México”.
Se preciso que son tres las áreas formativas de la ES:
- Científica- Tecnológica - Humanística
PLANEACIÓN DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR
DESPUÉS DE 1978
1. Constitución Política de los Estados Unidos MexicanosEl artículo 3º sintetiza los fines educativos y destaca el carácter social de la educación, contenidas en sus siguientes fracciones:
LEGISLACIONES QUE REGULAN LA EDUCACIÓN
SUPERIOR
2. Ley General de Educación
Artículo 1ºLa función social educativa de las
universidades y demás instituciones de educación superior a que se refiere la fracción VII del Artículo 3o.de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, se regulará por las leyes que rigen a dichas instituciones.• Artículo 9º
…el Estado promoverá y atenderá directamente, mediante sus organismos descentralizados, a través de apoyos financieros, y modalidades educativos, incluida la educación superior, necesarios para el desarrollo de la Nación, apoyará la investigación científica y tecnológica, y alentará el fortalecimiento y la difusión de la cultura nacional y universal.
Artículo 25º[…]El monto anual que el Estado -Federación, entidades federativas y municipios-, destine al gasto en educación pública y en los servicios educativos, no podrá ser menor a ocho por ciento del producto interno bruto del país, destinado al menos el 1% del producto interno bruto a la investigación científica y al desarrollo tecnológico en las Instituciones de Educación Superior Públicas.
El segundo ordenamiento es la Ley General de Educación, que reglamenta el articulo 3º constitucional, en sus siguientes artículos: y en su sección tercera:
LEGISLACIONES QUE REGULAN LA EDUCACIÓN
SUPERIOR
3. Ley para la Coordinación de la Educación Superior
Esta ley tiene como objeto:
“Establecer bases para la distribución [y coordinación] de la función educativa de tipo superior entre [los tres diferentes ordenes de gobierno] la Federación, los Estados y los Municipios, así como prever las aportaciones económicas [o financiamiento] correspondientes, a fin de coadyuvar al desarrollo y coordinación de la educación superior”.
Esta Ley determina que el Gobierno Federal asigna recursos a las instituciones públicas de educación superior, “dentro de sus posibilidades presupuéstales y en vista de las necesidades de docencia, investigación y difusión de la cultura de acuerdo a ciertas condiciones como son la planeación institucional, los programas de superación académica, el mejoramiento administrativo.
LEGISLACIONES QUE REGULAN LA EDUCACIÓN
SUPERIOR
4. Leyes orgánicas de las universidades públicas autónomas
LEGISLACIONES QUE REGULAN LA EDUCACIÓN
SUPERIOR
5. Otras disposiciones legales
Ley de Profesiones Ley Orgánica de la Administración Pública Federal. Reglamento Interior de la Secretaría de Educación
Pública Ley Federal del derecho de autor y la Reforma Ley del servicio profesional de carrera en la
administración pública federal. Ley de Ciencia y Tecnología. Ley de Planeación
LEGISLACIONES QUE REGULAN LA EDUCACIÓN
SUPERIOR
6. Acuerdos de la Secretaría de Educación Pública
LEGISLACIONES QUE REGULAN LA EDUCACIÓN
SUPERIOR
Crecimiento acelerado sin ninguna previsión:
• Financiamiento escaso y empleado de manera irracional • Detrimento de las funciones básicas de Docencia,
Investigación y difusión de la cultura.
EL ESTADO EVALUADOR
Miguel de la Madrid
Plan Nacional de Desarrollo
Revolución Educativa, en Educación Superior se concreto en el proyecto PRONAES
PRONAES se exigió como una estrategia de apoyo financiero a proyectos de superación académica de Universidades estatales.
EL ESTADO EVALUADOR
El PRONAES sentó las bases para la política de modernización
con el Gobierno de Carlos Salinas de Gortari
El PROIDES surge con la intención de superar las limitaciones del Plan anterior por los siguientes aspectos:
Fue mas influyenteContemplo los diferentes subsistemas de Educación Superior.Se incluyeron las instituciones privadas, las escuelas normales y las instituciones tecnológicas.
EL ESTADO EVALUADOR
PROIDESPROIDES
EL ESTADO EVALUADOR
EL ESTADO EVALUADOR
En este marco surgió el Programa para la Modernización Educativa 1989-1994
oEl Objetivo principal era mejorar la calidad educativa.
oA partir del Programa de Modernización Educativa, el Estado se convirtió en un Estado Evaluador y vigilante del destino de los recursos públicos canalizados a las Universidades.
EL ESTADO EVALUADOR
Organismos Evaluadores del Organismos Evaluadores del EstadoEstado
•En el seno de la En el seno de la COMPES COMPES a través de la a través de la ANUIES ANUIES
•Con la lógica académica la Con la lógica académica la SEP SEP a través de la a través de la Subsecretaria de Educación Superior e Investigación Subsecretaria de Educación Superior e Investigación Científica Científica (SESIC).(SESIC).
•Con una lógica administrativaCon una lógica administrativa
EL ESTADO EVALUADOR
En los noventa la PLANEACIÓN cedió su lugar a la estrategia a la EVALUACIÓN
Se convirtió en un instrumento de control para el ESTADO.Se pusieron en marcha distintas formas de evaluación:
• Autoevaluación • Evaluación institucional• Evaluación externa e interna• Evaluación de pares
Se establecieron mecanismos específicos de la evaluación como: la ACREDITACIÓN y la CERTIFICACIÓN.
EL ESTADO EVALUADOR
Se establecieron mecanismos específicos de la evaluación como la ACREDITACIÓN y la CERTIFICACIÓN.
oLa COMPES instalo varias comisiones para cumplir con los lineamientos planteados en el PME
oLa CONAEVA fue encargada de impulsar el Proceso Nacional de Evaluación.
EL ESTADO EVALUADOR
La CONAEVA logro una estrategia de evaluación logrando un Sistema Nacional de Evaluación en el periodo comprendido de 1990 a 1992.
En 1994 sigue una nueva figura de evaluación, los exámenes generales de egresados de Licenciatura a cargo :
Centro Nacional de Evaluación para la Educación Superior (CONAEVA)
EL ESTADO EVALUADOR