EXPERIMENTANDO EXPERIMENTANDO ESCREVERESCREVER

KBçaKBça

3 coisas para ser um bom 3 coisas para ser um bom escritorescritor

1.1. Ser um Humano saudável*Ser um Humano saudável*

2.2. AlfabetizadoAlfabetizado

3.3. Ter TécnicaTer Técnica

Inspiração X TécnicaInspiração X Técnica

Bons escritores dominam Bons escritores dominam técnicastécnicas

Texto em 3 fasesTexto em 3 fases

1.1. Preparação*Preparação*

2.2. EscrevendoEscrevendo

3.3. Revisão e ediçãoRevisão e edição

PREPARAÇÃOPREPARAÇÃO Estrutura de uma dissertaçãoEstrutura de uma dissertação Entender qual é o temaEntender qual é o tema Técnicas de ideiasTécnicas de ideias

DissertaçãoDissertação

É o tipo de texto que expõe uma tese (ideias gerais sobre um assunto) seguida de um ponto de vista, apoiada em argumentos, dados e fatos que a comprovem.

Tese Ponto de vista

Argumentos

Dados

Fatos

TeseTese“A leitura auxilia o desenvolvimento da escrita, pois lendo o indivíduo tem contato com modelos de textos bem-redigidos que ao longo do tempo farão parte de sua bagagem linguística; e também porque entrará em contato com vários pontos de vista de intelectuais diversos, ampliando, dessa forma, o seu ponto de vista em relação aos assuntos. Como a produção escrita se baseia praticamente na exposição de ideias por meio de palavras, certamente aquele que lê desenvolverá sua habilidade devido ao enriquecimento linguístico adquirido através da leitura de bons autores.”

TeseTese

Tema: Escrever (Redação)

TESE: “A leitura auxilia o desenvolvimento da escrita.”

Fato e OpiniãoFato e Opinião

FATO: É uma informação a respeito de um acontecimento qualquer.

OPINIÃO: É a interpretação do fato, o ponto de vista de alguém em relação ao acontecimento.

Fato e OpiniãoFato e Opinião

FATO: Cresce a mortalidade infantil no Brasil.

OPINIÃO: É um absurdo um país que deseja atingir o patamar dos países de primeiro mundo permitir que suas crianças morram antes de completar a fase adulta, pois se as crianças são o futuro de um país, e este “futuro” está morrendo de forma avassaladora; mostra-se, então, que este país não tem qualquer perspectiva de futuro ou bom senso.

Exercício

Exercício

Estrutura básica da dissertação:

média 5 linhasIntrodução

média 20 linhasDesenvolvimento

média 5 linhasConclusão

Estrutura básica da dissertação:

Introdução média 5 linhas

média 20 linhas

Desenvolvimento 1

Desenvolvimento 2

Conclusão média 5 linhas

Atenção: estrutura problemática

Introdução 12 linhas

8 linhasDesenvolvimento

10 linhasConclusão

Introdução

clareza do ponto de vista

Abordagem do tema

resposta

justificativa

Desenvolvimento

consistênciaAcrescentar ideias que provem que a justificativa sustenta a

resposta

autonomia Relatar uma situação que prove o que foi explicado

criticidade Julgar, comentar o que foi explicado

Não ser contraditório.

Expressar opinião.

Ser autor do próprio texto.

Conclusão

Conclusão

Conclusão-síntese: É a mais comum entre as usadas, tem porfinalidade resumir todo o texto trabalhado em um parágrafo; noentanto, deve-se tomar cuidado ao usá-la para que o texto não setorne repetitivo.

Conclusão-solução: Esta conclusão apresenta soluções parao problema exposto.

Técnicas de ideiasTécnicas de ideias

6 Perguntas básicas6 Perguntas básicas

O que?O que? Quem?Quem? Onde?Onde? Quando?Quando? Como?Como? Por quê?Por quê?

Associação livreAssociação livre

Brainstorm: Pense em tudo que é possível Brainstorm: Pense em tudo que é possível falar sobre o tema. Não discrimine ideias. falar sobre o tema. Não discrimine ideias. Coloque todas que vier à mente, mesmo Coloque todas que vier à mente, mesmo que parece absurda.que parece absurda.

Organize as ideias:Organize as ideias:Causa, consequência e soluçãoCausa, consequência e solução

Proposta: Trânsito caótico.Proposta: Trânsito caótico.

– – Há muitos carros particulares no centro da cidade.Há muitos carros particulares no centro da cidade.– – As ruas não comportam o grande número de automóveis.As ruas não comportam o grande número de automóveis.– – O transporte coletivo não atende satisfatoriamente a população.O transporte coletivo não atende satisfatoriamente a população.

– – Motoristas e pedestres não respeitam as leis de trânsitoMotoristas e pedestres não respeitam as leis de trânsito..– – Engarrafamentos, poluição, barulho, estresse.Engarrafamentos, poluição, barulho, estresse.– – Insatisfação do usuário, perda de tempo.Insatisfação do usuário, perda de tempo.– – Acidentes graves, violência.Acidentes graves, violência.– – Reduzir o número de veículos no centro da cidade.Reduzir o número de veículos no centro da cidade.– – Melhorar as condições dos transportes coletivos para que aMelhorar as condições dos transportes coletivos para que apopulação os use freqüentemente.população os use freqüentemente.– – Campanhas drásticas de educação de trânsito.Campanhas drásticas de educação de trânsito.– – Melhoria nas ruas, ampliando as vias de acesso rápido.Melhoria nas ruas, ampliando as vias de acesso rápido.– – Multar severamente os infratores.Multar severamente os infratores.

Causa

Consequência

Solução

Exercício

Exercício

Textos de apoioTextos de apoio

Grife ideias dos textos que estão na proposta Grife ideias dos textos que estão na proposta de redeção.de redeção.

Procure pelos dados apresentados

Letra Letra MargemMargem

TítuloTítulo

Os aspectos formaisOs aspectos formais

RasuraRasura

LetraLetra

Todos os tipos de letra são aceitos, desde que

sejam mantidas as diferenças entre maiúsculas e minúsculas;

ela seja legível.

ClarezaClareza

“Se não somos inteligíveis é porque não somos inteligentes” Rousseau

Palavras SimplesPalavras Simples

Busque sempre as palavras mais simples.

Períodos CurtosPeríodos Curtos

Escreva períodos curtos!

Alunos recém-aprovados no vestibular chegarão à universidade no segundo semestre podendo, se forem estudiosos, concluir o curso em quatro anos, fazendo em seguida um curso de pós-graduação.

Alunos recém-aprovados no vestibular chegarão à universidade no segundo semestre do ano. Se forem estudiosos, poderão concluir o curso em quatro anos e, em seguida, fazer uma pós-graduação.

Exercício

Exercício

Períodos CurtosPeríodos Curtos

Escreva períodos curtos!

Os líderes europeus tiveram de falar em Ronald Reagan, já que a morte do cowboy presidente os surpreendeu reunidos em Paris na comemoração da passagem dos 60 anos do Dia D.

Os líderes europeus tiveram de falar em Konald Reagan. A morte do cowboy presidente os surpreendeu reunidos em Paris na comemoração da passagem dos 60 anos do Dia D.

Períodos CurtosPeríodos Curtos

KISS: Keep it short and simple

ArgumentaçãoArgumentação

O texto que fala de tudo acaba não falando de O texto que fala de tudo acaba não falando de nada.nada.

Qual é o objetivo de argumentar?Qual é o objetivo de argumentar?

ArgumentaçãoArgumentação

Não adianta “jogar” conclusões no texto sem Não adianta “jogar” conclusões no texto sem apresentar suas premissas.apresentar suas premissas.

As técnicas visam dar um caráter As técnicas visam dar um caráter estético e de maior força aos estético e de maior força aos

argumentos.argumentos.

ArgumentaçãoArgumentaçãoTécnicas:Técnicas:

Causa e efeitoCausa e efeito

AutoridadeAutoridade

EnumeraçãoEnumeração

RefutaçãoRefutação

Competência linguísticaCompetência linguística

ExemplificaçãoExemplificação

ConsensoConsenso

Causa e efeitoCausa e efeito

““cada vez mais jovens de escola pública cada vez mais jovens de escola pública entram nas grandes universidades entram nas grandes universidades brasileiras.”brasileiras.”

Melhorando o argumentoMelhorando o argumento

““cada vez mais jovens de escola pública entram nas grandes cada vez mais jovens de escola pública entram nas grandes universidades brasileiras. Isso é resultado de políticas públicas que universidades brasileiras. Isso é resultado de políticas públicas que apoiam o ingresso dos jovens carentes e das maiores oportunidades apoiam o ingresso dos jovens carentes e das maiores oportunidades causadas por movimentos sociais que visam ajudar o jovem a causadas por movimentos sociais que visam ajudar o jovem a conseguir uma vaga. As possibilidades de transformação social são conseguir uma vaga. As possibilidades de transformação social são maiores. O jovem estuda mais e com mais qualidade. Desenvolve seu maiores. O jovem estuda mais e com mais qualidade. Desenvolve seu intelecto e afasta-se da marginalidade.”intelecto e afasta-se da marginalidade.”

Exercício

Exercício

AutoridadeAutoridade

““de acordo com a Presidente da República de acordo com a Presidente da República Dilma Rouseff o combate à miséria extrema Dilma Rouseff o combate à miséria extrema é prioridade em seu governo.”é prioridade em seu governo.”

““Para Aristóteles a felicidade deve ser algo Para Aristóteles a felicidade deve ser algo que cabe em si. Não necessita de um que cabe em si. Não necessita de um motivo. O que te deixa feliz deve bastar, e motivo. O que te deixa feliz deve bastar, e pronto.”pronto.”

EnumeraçãoEnumeraçãoEnumeração: Enumeração: Consiste em especificar a ideia Consiste em especificar a ideia central através de pormenores, enumerações.central através de pormenores, enumerações.

““Para que o aluno sinta-se motivado a estudar, a escola devePara que o aluno sinta-se motivado a estudar, a escola deveoferecer uma série de condições favoráveis.oferecer uma série de condições favoráveis.Um prédio amplo, espaçoso cria um conforto físico facilitandoUm prédio amplo, espaçoso cria um conforto físico facilitandoo aprendizado, pois é praticamente impossível assimilar algoo aprendizado, pois é praticamente impossível assimilar algocom desconforto. Atividades constantes e diversificadas com desconforto. Atividades constantes e diversificadas quebram a monotonia da classe, aguçando a curiosidade do quebram a monotonia da classe, aguçando a curiosidade do aluno e por sua vez motivando-o para a aprendizagem.aluno e por sua vez motivando-o para a aprendizagem.Relacionamento amistoso entre diretoria, professores e Relacionamento amistoso entre diretoria, professores e alunos proporciona um clima ameno e favorável para o alunos proporciona um clima ameno e favorável para o trabalho. (...)”trabalho. (...)”

Exercício

Exercício

RefutaçãoRefutação

““Algumas correntes afirmam que os jovens Algumas correntes afirmam que os jovens tem a total capacidade de tirar carteira de tem a total capacidade de tirar carteira de motorista a partir dos 16 anos. Isso parece motorista a partir dos 16 anos. Isso parece mais um discurso para incentivar o mais um discurso para incentivar o consumo maior de veículos. Vemos todos consumo maior de veículos. Vemos todos os dias jovens já habilitados cometendo os dias jovens já habilitados cometendo erros terríveis no trânsito. O que podemos erros terríveis no trânsito. O que podemos esperar se as pessoas puderem dirigir cada esperar se as pessoas puderem dirigir cada vez mais cedo?”vez mais cedo?”

ConsensoConsenso

““A educação é capaz de criar cidadãos mais A educação é capaz de criar cidadãos mais conscientes de seu papel na sociedade.”conscientes de seu papel na sociedade.”

““A alimentação de qualidade está intimamente A alimentação de qualidade está intimamente relacionada com a boa saúde.”relacionada com a boa saúde.”

““Os pais devem zelar pela saúde e educação Os pais devem zelar pela saúde e educação de seus filhos.”de seus filhos.”

ExemplificaçãoExemplificação

““A pena de morte não deve ser aprovada, A pena de morte não deve ser aprovada, pois não é eficaz no combate contra o crime. pois não é eficaz no combate contra o crime. Em países como os Estados Unidos, ondeEm países como os Estados Unidos, ondea lei existe e é aplicada com freqüência, o a lei existe e é aplicada com freqüência, o crime não diminuiu; e, inclusive, é maior que crime não diminuiu; e, inclusive, é maior que em alguns países onde a Lei não existe. Aem alguns países onde a Lei não existe. ASuécia é um exemplo, onde o índice de Suécia é um exemplo, onde o índice de criminalidade é muito pequeno.”criminalidade é muito pequeno.”

Competência LinguísticaCompetência Linguística

Uso das variações linguísticas em cada Uso das variações linguísticas em cada situação e assunto.situação e assunto.

““As canetadas sancionando Leis do As canetadas sancionando Leis do presidente FHC pedem ser chamadas de presidente FHC pedem ser chamadas de “defecatio maxima”“defecatio maxima” (este espaço é nobre (este espaço é nobre demais para nele escrever palavras de demais para nele escrever palavras de baixo calão, como em latim tudo é baixo calão, como em latim tudo é elevado...).”elevado...).”

Tese: Os problemas ambientais estão ligados Tese: Os problemas ambientais estão ligados diretamente à lógica capitalista.diretamente à lógica capitalista.

Revisão e EdiçãoRevisão e Edição

DicasDicas

1.1. Releia o textoReleia o texto

2.2. Leia com auxilio de uma réguaLeia com auxilio de uma régua

3.3. Questione todos os fatos (consistência)Questione todos os fatos (consistência)

4.4. Inverta a ordem da revisãoInverta a ordem da revisão

5.5. Faça uma lista com seus erros mais Faça uma lista com seus erros mais comunscomuns

6.6. ““Quebre” frases grandes em menoresQuebre” frases grandes em menores

7.7. Texto legívelTexto legível

8.8. Troque por palavras mais simplesTroque por palavras mais simples

9.9. Coloque as frases na forma positivaColoque as frases na forma positiva

10.10.Cuidado com os adjetivosCuidado com os adjetivos

Evite

Não há indicação de margem

Não há diferença entre maiúscula e minúscula

Alinhamento

Pingo no “i”

Correto: se legível

Maiúscula

Não há indicação de margem

Não há alinhamento

desde que não comprometam a legibilidade.

Rasuras são admissíveis

Todos os tipos de letra são aceitos

desde que não comprometam a legibilidade.

deve aparecer em todas as dissertações.

títulotítulo

Sua razão de existir é indicar ao leitor qual será a linha geral do texto.

O título deve ser escrito no mesmo corpo de letra utilizado no texto.

Emprega-se letra maiúscula apenas na primeira palavra que inicia o título, ou pode empregar-se em todas as palavras tônicas que o compõem. Errado é empregar-se maiúscula desnecessariamente.

errado

Não há diferenciação adequada entre maiúscula e minúscula no título.

Evite: parágrafo com uma só frase.