expert sol tecomah-vev 2017 - le vivant et la ville
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L’ÉA-campus TECOMAH Formation Continue Fev 2017
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Parcours Parcours modulaire modulaire de formationde formation
LE SOLLE SOL
Tour savoir sur le sol Tour savoir sur le sol
pour optimiser vos projets pour optimiser vos projets de la conception à la réalisationde la conception à la réalisation
ObjectifspédagogiquesParcours-logigramme
Contenusdétaillés
Le Vivant et la Ville
6 avenue de Paris - CS 10922 78009 VERSAILLES CEDEX
01 39 55 61 13 06 23 38 60 72
Fev 2017
EXPERTSOL
FormationsduVivant et la Ville
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1.Objectifspédagogiquesdesséquences:listedesmodules
Cessessionsdeformationpermettentl’autonomiedustagiairedanslamobilisationdesconnaissancesnécessairesàlacompréhensionetl’améliorationdespratiquesprofessionnelles.Il s’inscrit dans une démarche d’acquisition des connaissances indispensables pour mieux réaliser,analyser oucomparerlestechniquesettechnologies.Lesmodulesdeformationde2jourssontlessuivants:Module1: METHODED’OBSERVATIONETDIAGNOSTIC 2jours
Objectif:Comprendrel’étatd’unsol,sesatoutsetcontraintes.Comprendrel'étatetlespotentielsduvivantdusol.Savoirobserver,analyser,inventorieretinterpréterlaqualitéd’unsol.Dates:26et27juin2017Dates:13et14novembre2017
Module2: CONCEPTIONDESSOLSETGESTIONDESTERRES 2jours
Objectif:Appréhenderlaconceptionetlestechniquesdegestiondesterres,enprenantencomptefertilitéetpollution.Dates:15et16novembre2017
Module3: TERRASSEMENTETREEMPLOIDESSOLSFERTILESETDESTERRESPOLLUEES 2jours
Objectif:Savoirreconstituerunsol.Assurerlesuivietlecontrôlequalitéencoursdetravaux.Dates:20et21novembre2017
Module4: SOL,PLANTATIONETBIODIVERSITE 2jours
Objectif:Savoiradaptersoletplantationstoutenfavorisantlabiodiversité.Dates:22et23novembre2017
Module5: LESFONCTIONSHYDRIQUESDUSOL 2jours
Objectif:Connaîtrelefonctionnementhydriquedusol.Développerdestechniquesderégulationetdevalorisationdesfluxhydriquesdanslesmilieuxpaysagers.Dates:27et28novembre2017
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2.Parcours:logigramme
Bureau Etude et
(Elus)
Encadrant Chef
chantier d’équipe
2 jours (1)
2 jours (1)
2 jours (1 +2) 2 jours (1 et 3) 2 jours (1et 4)
METHODE D’OBSERVA
TION et DIAGNOS
TIC
CONCEPTION DES SOLS ET GESTION
DES TERRES
SOL PLANTATION
ET BIODIVERSITE
GESTION DE L’INFILTRA- TION DANS LES SOLS
2 jours (1)
Publics :
TERRASSEMENT ET REEMPLOI DES
SOLS FERTILES EXPERTISE :
(1) Sols Paysage (2) BG (3) AK consultants (4) Hydrasol (5) ……à définir
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3.Contenusdétaillés
Ø Pourchaquemodule:Accueil,présentationdelaformation,présentationdechaqueparticipant.Module1: METHODED’OBSERVATIONETDIAGNOSTIC 2jours
Objectif:Comprendrel’étatd’unsol,sesatoutsetcontraintes.Comprendrel'étatetlespotentielsduvivantdusol.Savoirobserver,analyser,inventorieretinterpréterlaqualitéd’unsol.Al'issuedelaformation,lesstagiairesserontaptesà:
- Observeretcaractériserunsolenplacedanssonenvironnement- Echantillonneretinterpréteruneanalysedesol,uneanalysedelaboratoireouuneanalysebiologique- Poserundiagnosticdel’étatd’unsol
Publicsconcernés:élus,collectivités,bureaud’études,architectes,paysagistes,encadrantsdechantier,aménageurs,gestionnaires,…Pré-requis:Débutantayantdesconnaissancesgénéralesenaménagementpaysager
Programme:Définitiondusol:Qu’estqu’unsol?Fonctionsrendusparlesol?Généralités,lecontexteréglementaire(codedel’environnement...)Méthoded’observations:comprendreetdiagnostiquerunsolvivantenrapportavecleterrain
- L’étudehistorique,géologique,géographiqueo Analysedesite,positionnementgéographique,recherched’indiceso Lapédologiedeslieuxo Larelationavecl’activitéhumaine
- Observation de terrain profil pédologique (sortie terrain sol naturel, analyse de fosses pédologiques,comparaison,méthodologieàlatarière…)
o Identificationprioritairedudiagnostic(physique,chimique,biologique…)o Travauxpréparatoireso Lematérielo Laméthodologied’investigation(profils,tarière,fiched’observation,…)o Lespointsd’étapes–l’échantillonnageo Lecompterendud’observation
- Analysesetinterprétation(fertilité,différencesentrelesTPetl’agronomieàdifférencier)o LecturedePVd’analyse(exerciceappliqué)o ClassificationagronomiqueouGTRo Interprétationenlienaveclesnormes,lestextesenvigueur
- Inventaireduvivanto Identificationo Méthodologieo Interprétationdel’activitébiologique
- Notiondessolsurbainsetdiagnosticsdepollutiono Evaluationdesrisquessanitaireso Lesdifférentstypesdepolluants
Caractérisationetsynthèsedediagnostic- Analysedesdifférentsélémentsfactuels- Avantages/Inconvénients- Liensavecleprojet
Bilandefindestage
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IntervenantpressentiduVivantetlaVille:
Scénariopédagogique:
JOUR1 JOUR2
PrésentationTourdetable
Appréciation,LectureetinterprétationdePV
d’analyse
Enlaboratoireetensalleéquipéevidéo-
projecteur
Généralités,contextualisation.
Méthodesd’observation.
Ensalleéquipéevidéo-
projecteur
Repas Repas
Etudedecas:Fossespédologiques,méthodologie,observation,tarière
manuelle
Surterrain Analysesdesdonnéesetinterprétation.Caractérisation
Ensalleéquipéevidéo-
projecteur
Echangesd’expériencesetbilandelajournée
Bilandelaformation
50% 25% 25% EXPO CAS TP
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Module2: CONCEPTIONDESSOLSETGESTIONDESTERRES 2jours
Objectif:Appréhenderlaconceptionetlestechniquesdegestiondesterresenprenantencomptefertilitéetpollution.Al'issuedelaformation,lesstagiairesserontaptesà:
- Prendreencomptelescaractéristiquesd’unsoldansuncontexteéconomiqueetenvironnemental- Concevoirunsolpourladestinationsouhaitée- Suivreetcontrôlerlestravauxduprocessusd’améliorationdesterres
Publicsconcernés:élus,collectivités,bureaud’études,architectes,paysagistes,(Encadrantsdechantier),aménageurs,gestionnaires,…Pré-requis:Débutantayantdesconnaissancesgénéralesenaménagementpaysager,ettravauxpublics
Programme:Lessolspollués
- Réglementation- Lesobligations- Polluantsdanslesoletleurcomportement- ApprocheFrançaisedelagestiondessitesetdessolspollués- Lestypesdediagnostics- Elaborationdesmesuresdegestiondespollutions- Techniquesdedépollution,méthodologie,organisation- Présentationd’uncaspratiqueetadaptationauprojet;analyseetsolutions
Lesdonnéesdebase- Analyseetcompréhensionduprojet- Intégrationdesdonnéesetvalorisationpardessolutionsalternatives
o Lectureetinterprétationdesrapportsd’expertisedescaractéristiquesdusolo Recherchedesolutions
- Fixationd’unobjectifdequalitédesolenfonctionduprojetd’aménagementetdudiagnosticinitialo Lesbesoinsgéotechniques/agronomiqueso Adaptationaucontexte
Lestechniquesdeconceptiondessolsetvalorisation- Techniquesdeconceptiondesolsfertiles(enlienavecleModule4)
o gestiondeshorizonso économiecirculaireo terrassement,andains,mélangeterre/pierres…o amendement,gestiondesintrantso transformerunmatériaudéchetenintrantvalorisé(normalisationdessubstrats)
- Techniquesdeconceptiondesols«portants»o gestiondeshorizonso économiecirculaireo terrassement,stockageo Traitementdesols,gestiondesintrants
- Notionsurlestechniquesdeconceptiondessolsinfiltrants(enlienavecleModule5)- Notionsurlestechniquesdeconceptiondessolsenmilieuxhumides
Notion«d’économiecirculaire»- Contexteetstatutdesdéchets- Mutualisationdesterres- Recyclagedelamatièreorganiqueetautresmatières
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Notiondeprogrammationetplanification- Plandephasage- Bilanvolumique- Ressourcesetbesoins- Notiondesuivietcontrôlequalitéaucoursdestravaux(enlienavecleModule3)
Visitedechantieretretourd’expérienceso ProjetplateaudeSaclayousimilaire
- BilandefindestageIntervenantspressentisduVivantetlaVille:
Scénariopédagogique:
JOUR1 JOUR2
PrésentationTourdetable
Lestechniquesdeconceptionetdegestiondesterres:Fertilité
portance,infiltrante…Planification.
Notiond’économiecirculaire
Ensalleéquipéevidéo-
projecteur
Solspollués:Réglementation,Approche,typologies.
Ensalleéquipéevidéo-
projecteur
Repas Repas
Etudedecas;analyse,solutionsAdaptationauprojet
Ensalleéquipéevidéo-
projecteur
VisiteduplateaudeSaclay:Différentscasdanslecadred’un
grandprojet
SursiteSACLAY
Echangesd’expériencesetbilandelajournée
Bilandelaformation
65% 25% 10% EXPO CAS VISITE
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Module3: TERRASSEMENTETREEMPLOIDESSOLSFERTILESETDESTERRESPOLLUEES 2jours
Objectif:Savoirreconstituerunsol.Assurerlesuivietlecontrôlequalitéencoursdetravaux.Al'issuedelaformation,lesstagiairesserontaptesenfonctionduprojetà:
- Mettreenœuvrelestechniquesdereconstitutiondesol- Garantirlesuivietlecontrôledestravaux- Prendreencomptelapollutionpourorganiserlestravaux
Publicsconcernés:agentsdecollectivités,bureaud’études,architectes,paysagistes,Encadrantsdechantier,aménageurs,gestionnaires,…Pré-requis:Débutantayantdesconnaissancesgénéralesenaménagementpaysager,ettravauxpublics
Programme:Notionsurlespointsclésduprojet,lesenjeux(CCTP,réglementation,…)LesobjectifsàatteindreetledéploiementdesmoyensàmettreenœuvreLestechniquesdevalorisationdessols
- Techniquesdemiseenœuvredesolsfertilesetvalorisation:o Lesmoyensmatérielsethumainso Lephasageetlaplanificationo L’itinérairetechniqueo Lesconditionsclimatiqueso Lesprécautionso Lesterrassements(décapage,excavation,lagestiondeshorizons...)o Lestockageetlestechniquesenandaino Lesmélangesterre/pierreso Lesamendementsetlagestiondesintrantso Latransformationd’unmatériau«déchet»enintrantvaloriséo Notionderéalisationdedrainagepourmaintenirlabonnefertilitéo Notionensolshumidespourmaintenirlabonnefertilitéo Suivietcontrôlequalitéaucoursdestravaux
§ Laméthodologie(descriptionsimplifiéeoudétaillée)§ Lesoutils(lectureetinterprétationdePVd’analyseenfonctiondelafinalitéduchantier
- Techniquedevalorisationdesterrespolluéeso Lesmoyensmatérielsethumainso Lephasageetlaplanificationo L’itinérairetechniqueo Lesconditionsclimatiqueso Lesprécautionsdesindividus,del’environnemento Lesterrassements(décapage,excavation,lagestiondeshorizons...)o Suivietcontrôlequalitéaucoursdestravaux
§ Laméthodologie(descriptionsimplifiéeoudétaillée)- Lesoutils(lecturePlanificationetorganisation
o Organisation,lesrythmesdetravailAspectséconomiquedechantier
- Rendement,coûtSortieterrainetretourd’expériences
o ProjetplateaudeSaclayBilandefindestage
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IntervenantpressentiduVivantetlaVille:
Scénariopédagogique:
JOUR1 JOUR2
PrésentationTourdetable
Lesterrespolluées,traitement,
valorisation,réemploi,précautions
Ensalleéquipéevidéo-
projecteurLestechniquesdemiseenœuvredesols
fertilesetvalorisation
Ensalleéquipéevidéo-
projecteur
Repas Repas
Travauxpratiques;descriptiond’unstockdeterre,caractérisation,réemploi.Visitedesiteetanalysedesétapesdu
chantier
SurterrainLestechniquesdemiseenœuvre
desolsfertileetvalorisationPlanification,organisation.
Aspectéconomiques
Ensalleéquipéevidéo-
projecteur
Echangesd’expériencesetbilandelajournée
Bilandelaformation
50% 25% 10% 15% EXPO CAS TP VISITE
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Module4: SOL,PLANTATIONETBIODIVERSITE 2jours
Objectif:Savoiradaptersoletplantationstoutenfavorisantlabiodiversité.Al'issuedelaformation,lesstagiairesserontaptesà:
- Appréhenderlarelationsol-plante- Favoriseretmaintenirlabiodiversitéenprenantencomptelessols
Publicsconcernés:élus,collectivités,bureaud’études,architectes,paysagistes,encadrantsdechantier,aménageurs,gestionnaires,…Pré-requis:Débutantayantdesconnaissancesgénéralesenaménagementpaysager,ettravauxpublicsProgramme:Contextualisationdelabiodiversité:rappelLesrelationssol/plante
- Relationentrelaqualitédessolsetlesplantes- Besoindesplantes,aptitudedessolspourlebonfonctionnementdesvégétaux- Lesolphysique(compaction,…)- Lesolchimique(pH,…)- Lesfonctionsbiologiquesdessols(cyclelelaM.O.,humification…)- Enracinement:
o Typologies,contrainteso Fonctionnementetanomaliesconstatées(étudesdecas)
Identificationdesprincipauxrisquespourlessolsetlaplante:- érosion- pollution- pertedelabiodiversitéetdelamatièreorganique- lacompaction- l’artificialisation- lasalinisation,…
Lesbonnespratiquesvisantàmaintenirouaméliorerlabiodiversitédanslessols- Commentappréciersonsol- Adaptationduprojetdeplantationausolenplace- Techniquesd’améliorationdessols- Adaptationdessolsauprojetdeplantation- Techniquesdeplantation
o Respectdeshorizonso Mycorhisationo Mélangesterrepierre,terrecompost
- L’eaudanslesol,circulation,maintienhydrique,…- Gestiondesfournitures
o Pépinières:Choixetmarquagedesvégétauxo Contrôlelivraison(étatsanitaire,RN,motte…)
- Suivietcontrôlequalitéaucoursdestravaux(tensiomètre,étatsanitairedesVgx..)LescorrectionsàapporterRetoursd’expérienceVisited’unepépinièreetd’unchantieravecdescontraintesdeplantationObservationexercicespratiquesBilandefindestage
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IntervenantspressentisduVivantetlaVille:
Scénariopédagogique:
JOUR1 JOUR2
PrésentationTourdetable
Maintienouaméliorationdelabiodiversitédanslessols.
L’eaudanslesol
Ensalleéquipéevidéo-
projecteur
Larelationsol/plante.
Physique/chimique/biologiqueIdentificationdesprincipauxrisques
pourlessolsetlaplante
Nota:AKconsultants
Ensalleéquipéevidéo-
projecteur
Repas Repas
VisiteenpépinièreVisitedechantierdeplantation(conditiondecontraintes)
Surterrain Maintienouaméliorationdelabiodiversitédanslessols.Techniquesplantation
Ensalleéquipéevidéo-
projecteur
Echangesd’expériencesetbilandelajournée
Bilandelaformation
50% 25% 25% EXPO CAS VISITE
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Module5: LESFONCTIONSHYDRIQUESDUSOL 2jours
Objectif:Connaîtrelefonctionnementhydriquedusol.Développerdestechniquesderégulationetdevalorisationdesfluxhydriquesdanslesmilieuxpaysagers.Al'issuedelaformation,lesstagiairesserontaptesà:
- Comprendrelamécaniquedel’eaudanslesol- Appréhenderdesprojetsentenantcomptedesfacteurshydrologiquesethydriquesdusol
Publicsconcernés:élus,collectivités,bureaud’études,architectes,paysagistes,encadrantsdechantier,aménageurs,gestionnaires,travauxpublicsethydraulicien…Nota:Horschampsd’applicationdanslaformation:laréutilisationdeseauxuséestraitées:REUSEPré-requis:DébutantayantdesconnaissancesgénéralesenaménagementpaysagerProgramme:Généralités
- Rappelréglementation(loisurl’eau,liensavecl’urbanisme)- Mécaniquedel’eaudanslessols(RU,perméabilité,coefdeconductivité…)
LesenjeuxenvironnementauxPrincipedepré-dimensionnement
- Exerciced'application:dimensionnementdedifférentessolutionsselonlesdonnéesdeprojetsréelsCalculshydrauliquesAspectséconomiquesetfinanciers(Notionssurlesaidesetsubventions)CasparticulierdeszoneshumidesPollutiondel’environnementCommentlimiterl’imperméabilisationet«desimperméabiliser»lessols?
- Al’échelledel’urbaniste- Lesleviersetsolutions
VisitedesitedudémonstrateurduVeV,et/oud’unchantierencoursderéalisationBilandefindestageIntervenantspressentisduVivantetlaVille:
Contributionpourlescontenusdeformation:
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Scénariopédagogique:
JOUR1 JOUR2
PrésentationTourdetable
Techniquesd’infiltration,Lapriseencompteduvégétal
Ensalleéquipéevidéo-
projecteurLesenjeux,gestiondeseauxàla
parcelle.Lesprincipesd’infiltration
Ensalleéquipéevidéo-
projecteur
Repas Repas
VisitedudémonstrateurduVeV.Visited’unchantierencoursde
réalisation
Surterrain Techniquesd’infiltration,dimensionnement.
Ensalleéquipéevidéo-
projecteur
Echangesd’expériencesetbilandelajournée
Bilandelaformation
50% 25% 25% EXPO CAS VISITE
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4.Organisationpédagogique:méthodesetmoyenspédagogiques
Lessessionsde2jourscomprennentunealternancethéorieetpratiquesursite.L’animationreposesurdesapprentissagesthéoriquesensalle,alternéepardesobservationsetdesapplicationssurleterrain et dans les installations techniques et des mises en situations concrètes à partir de cas et exemples àdispositionoupropresauxstagiaires.Atraversl’évaluationdessavoir-faireendébutetencoursdeformationainsiquel’apportpermanentdeséchangesanimateuretapprenantssurlesdifficultésrencontréeslaformationestajustéeetpersonnalisée.Laformationserarythméeparundialogueconstructifentreréflexionsursespratiquesetpartagesd’expériences.Unsupportconcisseraremisauxparticipants.Uneévaluationfinaleconclutlaformation.ChaqueanimateurcooptéparleVivantetlaVilleutiliselesmoyensdecommunication,vidéoprojecteurpourillustrerabondammentcetyped’intervention,avecl’appuidevisitesindispensablessurleterrainpourmettreenapplicationlesélémentsetcritèresthéoriques.Les intervenants utilisent divers supports de cours adaptés à la démarche pédagogique des formations qu’ilsdispensent:
-SupportsdecoursPowerPoint-QCM-Evaluation-Fichetechnique
-Compte-rendudevisites-Coursillustrés(croquis,tableau,…)-Articlesspécialisés-Sourcesd’information
5.EvaluationLesmodalitésd’évaluationsontspécifiquesàchaquemoduleetchaqueparcours,ellespeuventinterveniràdifférentsstades de la formation (avant, endébut, en cours, en fin) et présenter différentes configurations (questionnementspontané,assisté,ouvert,fermédetypeQCM,etc.)
Exemplesd'outils:
1/Pourlecontrôledesconnaissancesetsavoir-faire:●Questionnaires(listesdequestions,questionnairesàchoixmultiples,schémasàcompléter,...).●Tests.●Exercicesd'application.●Étudesdecas.●Misesensituation/Simulations.
2/Pourl'évaluation●Appréciations.●Grillesd'auto-évaluation.●Bilanspointsforts/pointsfaibles.●Grillesdelecture/grillesd'évaluation(critèresqualitatifs).
La proposition de formation qui est présentée, est finalisée sur des objectifs opérationnels tant sur le plan del'apprentissagethéoriquequepratique.Ilmetenœuvreunsystèmed'évaluationquiformaliseprécisémentparécritlesremarques,suggestionsetattentesdesstagiairesetquantifieledegrédesatisfactiondeceux-ci.
Lasatisfactionduclientestévaluéeàtraversplusieursoutils:- Lasynthèsedesquestionnairesdesatisfactiondesstagiaires,faitsàlafindechaquestage,envued’améliorations- Lebilandesréclamationséventuelles- Lessuggestionsd’amélioration
CesdispositionsfigurentdanslemanuelQualitédelaFormationContinuedeL’ÉA-campusTECOMAH.