exposición equipo la pedagogia actual

7/21/2019 Exposicin Equipo La Pedagogia Actual

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UNIVESRSIDAD SANTANDER DE SAN LUIS POTOSIDOCTORADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIN

ASIGNATURA: ANLISIS DE LAS CORRIENTES

PSICOPEDAGGICAS CONTEMPORNEAS Y ACTUALESASESOR: D.C.E. FABIN MRQUEZ PREZ

LA PEDAGOGAACTUAL

INTEGRANTES:

VITO ALESSIO MORIN MORANYESCENIA ZUIGA MEDINASERGIO

ALDO H. GARCA ROSALESJULIO JESS DIEGO


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EL CONSTRUCTIVISMO

Y SUS PRINCIPALESSUSTENTOS TE!RICOS.


3/47

TEORA CONSTRUCTIVISTA

"E# $%& '()*+& ,$( -%'(%'& (/0-1&* 1$&0 (# 0& %&'$*&0(2& 3(01)%)1-4-(%') 5$4&%)6 7MNDEZ 8998.

La nueva informacin es asimilada y depositada en una redde conocimientos y experiencias que existen previamente en

el sujeto, como resultado podemos decir que el aprendizajeno es ni pasivo ni objetivo, por el contrario es un procesosubjetivo que cada persona va modificando constantementea la luz de sus experiencias (Abbott, 1!"

E% /(3&;);+& #( (%'-(%3( /)* 1)%#'*$1'-


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LEV VYGOTSY

TERICOS DEL CONSTRUCTIVISMO

JEAN PIAGET

DAVID AUSUBEL

JEROME BRUNNER

ALBERT BANDURA ROBERT GAGN


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TEORIA DEL DESARROLLO COGNITIVOPSICOGENTICA (JEAN PIAGET)

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ETAPA SENSOMOTORA: PERIODO: 0- 2 AOS.

CARACTERISTICAS:

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ETAPA PREOPERACIONAL: PERODO: 2 7 AOS.

CARACTERISTICAS:

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ETAPA DE LAS OPERACIONES CONCRETAS:PERODO: 7 AOS.

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ETAPA LGICO !ORMAL: PERODO: 2 "AOS.

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10/47

TEORA SOCIOCULTURAL DE LEVVIGOTS#$

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SUPUESTOS DE LA TEORIA DELEV VIGOTS#$

CONSTRU$ENDO SIGNI!ICADOS: L& 1)4$%-3&3 '-(%( $% *)0 1(%'*&0. E0 /$(?0) &0*(3(3)* 3(0

(#'$3-&%'( &@(1'& ;*&%3(4(%'( 0& @)*4& ,$( (0 ) (00& 0& 1$0'$*& (0 0(%;$&(.

LA ONA DE DESARROLLO PR*IMO: S$*;( ;(%(*&04(%'( 1)4) (0 1)%'(') /&*& (0 1*(1-4-(%') &

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LOS PRINCIPIOS VIGOTS#IANOS ENEL AULA SON:

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TEORA DEL APRENDIAJESIGNI!ICATIVO

DE DAVID AUSU+ELA$#$?(0 /0&%'(& ,$( (0 &/*(%3-2&( 3(0 &0$4%)3(/(%3( 3( 0& (#'*$1'$*& 1);%-'-


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APRENDIAJE MECANICO

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APRENDIAJE POR RECEPCIN

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TEORA CONSTRUCTIVISTAJEROME +RUNER

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PRINCIPIOS

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T()*+& 3(0 A/*(%3-2&( S)1-&0 3(

A0?(*' B&%3$*&


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APRENDIZAJE SOCIAL

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A%'(1(3(%'(#

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APRENDIZAJE SOCIAL

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B&%3$*& (#'&?0(1- #$ '()*+& (% ?( & $%4)3(0) 3( &/*(%3-2&(: ReciprocidadTridica del Funcionamiento Humano.

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- factores personales 71);%-'-

(4)1-)%&0(#> ('1>- ambiente - conducta.


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APRENDIZAJE SOCIAL

D('(*4-&%'(#

R(1+/*)1)#

F&1')*(#/(*#)%&0(#

C)%3$1'& A4?-(%'(


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APRENDIZAJE SOCIAL

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3(4)#'* ,$( 0&;(%'( /$(3(&/*(%3(* $%&1)%3$1'& #-%

*(1-?-**(@)*2&4-(%') /)*(00&.


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APRENDIZAJE SOCIAL

B&%3$*& 5& -3(%'-=1&3) /)# &/&*'-* 3( 1$&0 #( 3& (0 &/*(%3-2&(/)* )?#(*


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APRENDIZAJE SOCIAL

. P*(#'&* ,/1 /(*1-?-* /(1')# *(0(


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APRENDIZAJE SOCIAL2. R,/1

C&/&1-3&3 /&*& 1)3-=1&* &04&1(%&* (% 0& 4(4)*-&0)# (%) 4(*)# *('*&')#. L -%


31/47

APRENDIZAJE SOCIAL

'. R3456//1 M4,43

C)%


32/47

APRENDIZAJE SOCIAL

. M4,8/1 E#'&* 4)'-


33/47

RE!ORAMIENTOS O CASTIGOSVICARIOS

S)% 0)# *(@)*2&4-(%')# ) 1'-;)#

(/(*-4(%'&3)# /)* 1-(*')# 4)3(0)#>3-15) *(@)*2&4-(%') -%$( (% 0&3-#/)#-1-% 3(0 )?#(*


34/47

APRENDIZAJE SOCIAL

E0 *(@$(*2) /&*& B&%3$*& %) (# -;$&0 & 0&1)%1(/1-% ,$( '-(%( S-%%(* 7(#'+4$0) ,$(&$4(%'& 0& /*)?&?-0-3&3 3( ,$( )1$**& $%&*(#/$(#'&

E0 *(@)*2&3)* -%'(*&1'& 1)% (0(4(%')##-4?0-1)#.

E0 *(@)*2&3)* (# $% (0(4(%') -%@)*4&'-4)'-


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!ACTORES BUE IN!LU$EN EN EL

APRENDIAJE POR O+SERVACIN

) E9,54 5 59334


36/47

) P39,4 /4,/:L)# )?#(*


37/47

5) E?/,,89:L)# )?#(*


38/47

F) A6,4;//

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creencia de la persona en su habilidad parallevar a cabo o afrontar con xito una tareaespecca.

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T()*+& 3(0 P*)1(#&4-(%')

H$4&%) 3( 0&I%@)*4&1-% 3(

R)?(*' G&;%7TEORIA ECLCTICA


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DE!INICIN

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CARACTERSTICAS DE LATEORA ECLCTICA

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(%1$(%'*& *&1-)%&04(%'( )*;&%-2&3& 1)%#-3(*&3&


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CARACTERSTICAS DE LATEORA ECLCTICA

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-%@)*4&1-%> 0& ,$( & #$


43/47

EF46 O3>54 5


44/47

P34/94 5< A35>H 5


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REPRESENTANTES:

R)?(*' G&;% D(#1*-?( (0 &/*(%3-2&( 1)4) $%&

#(1$(%1-&

3( /*)1(#)#.

F($(*#'(-% S'(%?(*; B*)W% G&*3%(* M&(*

R43, G


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AUTOEVALUACI!N


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AUTOEVALUACI!N

Explica brevemente que entiendes por Constructivismo.

Explica el papel del maestro y del estudiante como entesprincipales dentro del proceso de enseanza-aprendizaje.

Cun importante es para ti la participacin del

estudiante en su enseanza.

exposición equipo la pedagogia actual

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