expresate, periodico

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Exprésate Institución Educativa Mater Dei Carrera 68 N° 42-70 Barrio San Joaquín Mayo de 2011 Circulación gratuita ESTE PERIÓDICO FORMA PARTE DE LA ESTRATEGIA “ EDUCAR MIENTRAS SE INFORMA” DEL PERIÓDICO EL MUNDO, PATROCINADA POR: e Progresando con la tecnología Para otras instituciones no es nada, pero para la nuestra este proyecto es algo impor- tante, los Video-Beams, que fueron comprados este año, han creado un gran impac- to, tanto para los docentes como para los estudiantes. Página 6 e Manuela Ríos: la niña de oro de los clavados El asma que padecía Ma- nuela Ríos a los dos años de edad fue la razón por la cual sus padres la inscribieron en un programa de natación, que convirtió a la niña con problemas de respiración en toda una campeona interna- cional de clavados. Página 8 e La sombra en el espejo “Solo fui, como lo hacía to- dos los días, me sentía feliz oyendo su voz, pero ¿quién era él?, muchas veces no me importa si puedo sentarme a hablarle”. Página 11 e Vestidos de El Mundo Todos los grupos de la Insti- tución Educativa Mater Dei, participaron de la elabora- ción y posterior muestra con papel periódico, alusivos a los contenidos y distintas campañas que promueve el periódico EL MUNDO. Página 15

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ExprésateInstitución Educativa Mater Dei Carrera 68 N° 42-70 Barrio San Joaquín

Mayo de 2011Circulación gratuita

ESTE PERIÓDICO FORMA PARTE DE LA ESTRATEGIA “ EDUCAR MIENTRAS SE INFORMA” DEL PERIÓDICO EL MUNDO, PATROCINADA POR:

e Progresando con la tecnología

Para otras instituciones no es nada, pero para la nuestra este proyecto es algo impor-tante, los Video-Beams, que fueron comprados este año, han creado un gran impac-to, tanto para los docentes como para los estudiantes.

Página 6

e Manuela Ríos: la niña de oro de los clavadosEl asma que padecía Ma-nuela Ríos a los dos años de edad fue la razón por la cual sus padres la inscribieron en un programa de natación, que convirtió a la niña con problemas de respiración en toda una campeona interna-cional de clavados.

Página 8

e La sombra en el espejo“Solo fui, como lo hacía to-dos los días, me sentía feliz oyendo su voz, pero ¿quién era él?, muchas veces no me importa si puedo sentarme a hablarle”.

Página 11

e Vestidos de El MundoTodos los grupos de la Insti-tución Educativa Mater Dei, participaron de la elabora-ción y posterior muestra con papel periódico, alusivos a los contenidos y distintas campañas que promueve el periódico EL MUNDO.

Página 15

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Exprésatemayo de 20112 Opinión

PresentaciónEn los esfuerzos realizados por la Comunidad Educativa de la Institución Educativa Mater Dei, por apropiarse de la estrategia “Educar mientras se informa”, hemos en-contrado una complicidad perfecta para lograr nuestro objetivo de mejorar la calidad educativa de sus estudiantes. También hallamos magníficos interlocutores que han aportado a la consolidación de nuestra campaña educativa. El décimo de los periódi-cos escolares, que hoy tenemos en nuestras manos, es prueba de ello. La respuesta de estos estudiantes y docentes, nos llenan de satisfacción. Que este periódico escolar sea una motivación para continuar construyendo ciudadanía por medio de la Educación que merecemos.

¡Felicitaciones a todos!

Juan Pablo Muñoz P.Jefe de capacitaciones y relaciones

de EL MUNDO con la comunidad educativa

Por María Fernanda Molina Toro 10

El vegetarianismo es considerado por muchas personas una mala alimentación porque se está privando al cuerpo de recibir las proteínas de la carne, pero lo cierto es que muchos alimentos de origen vegetal tienen estas mismas proteínas, ta-les como: la soya, la quínoa, los garbanzos, las lentejas, los frijoles, las almendras, el maní, entre otros.Llevar una dieta vegetariana no solamente ayuda notoriamente a la salud, sino que también con-tribuye positivamente al medio ambiente, ya que

uno de los principales responsables de los proble-mas ambientales es la industria de la ganadería. Por lo tanto si todas las personas se sensibilizaran del gran daño que nos hace a todos el consumo de carne, lo pensarían dos veces antes de seguir consumiendo.Cuando se toma una actitud de no-violencia ha-cia los animales en algunas personas cambia la forma de pensar, de sentir, de expresarse, porque ya no se está pensando sólo en uno mismo o en las personas que nos rodean, ahora hay otro mo-tivo por el cual preocuparnos, amar y respetar. Las personas deberíamos luchar por un mundo mejor, por ideales de igualdad, de respeto, de au-

tonomía, pero en lo que la mayoría de las perso-nas no piensan es en los animales. ¿Acaso ellos no tienen derechos?, ¿y si fuéramos nosotros los que estuviéramos en el lugar de ellos? Grandes filósofos como Sócrates, Platón, Newton, Voltaire, Einstein, entre otros han afir-mado que la no-violencia y llevar una dieta vegeta-riana es el mejor camino hacia una sociedad civilizada.

El vegetarianismo es un estilo de vida saludable, ecológica y espiritual

Una mejor participación en la Semana Mayor

Por Diego Henao y Santiago Arroyave.

La Semana Mayor es para todos un aconteci-miento de gran importancia, para unos es un re-ceso de las labores diarias, para otros es el tiempo para darle un nuevo aire al espíritu, mientras que para algunos es el tiempo perfecto para irse a des-cansar o para salir de paseo.Después de haber pasado estas fiestas en las cua-

les el invierno aplazó los planes de muchas per-sonas y de que otras se arriesgaron a salir de pa-seo pese a las inclemencias del clima, vimos gran afluencia de jóvenes en las iglesias, aquellos que buscaron el encuentro con Dios en los confesio-narios, en las procesiones o sentados participan-do en las misas.Hay que tener en cuenta que se ha perdido mu-cho de la tradición de la Semana Santa que he-mos heredado de nuestros padres y abuelos, y

como jóvenes debemos rescatar los valores de nuestra religión y ser partícipes activos de las dis-tintas actividades que se realizan en la Semana Mayor.Por otro lado, los docentes deben fomentar en sus clases la participación de sus alumnos en las acti-vidades litúrgicas, y los jóvenes deben asistir a las diferentes procesiones y eucaristías por voluntad propia, no por obligación de sus padres o por no desentonar en el grupo de amigos del barrio.

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Exprésate mayo de 20113

EditorialOpinión

Enhorabuena llegan las propues-tas frescas e innovadoras a reno-var los esquemas semi rígidos de las instituciones educativas, pues estas, en medio de su quehacer cotidiano se van anquilosando en sus propuestas didácticas y pedagógicas, aislándose paulati-namente del momento actual, del acontecer histórico que día a día presenta nuevos retos y situacio-nes por comprender.Nuestros alumnos ávidos por co-nocer, reciben de manos de los que tenemos la misión de formar: las directrices; las pautas de re-flexión y muchos de ellos se que-dan con estas, sin ir más alla.La unión entre Escuela y Medios de comunicación que otrora fuera desencuentro y conflicto, mien-tras la escuela lucha a diario por conservar unos valores que a jui-cio de los educadores requieren los ciudadanos; los medios en su multiplicidad y afán por informar, desvirtúan en parte, la misión de educar.El periódico fuente de enlace cul-

tural entre las generaciones, tiene hoy más que nunca la obligación de co-educar a las futuras genera-ciones en los valores que requiere la sociedad. La Escuela ya no está sola batallando contra un mundo invadido por las comunicaciones sin control, cuando propuestas formativas como la que nos tra-jo el periódico EL MUNDO, la que inicialmente recibimos con desconfianza, por aquello de la amenaza de la manipulación po-lítica, la que hasta el momento se ha manejado con decoro e im-parcialidad; ha ido calando poco a poco en la cotidianidad escolar. Cuando entro en las mañanas a mi despacho y veo que los chicos y chicas que cumplen a diario su servicio social, ordenan y clasifi-can la prensa por grupos previa-mente seleccionados, y cuando son los mismos estudiantes del bachillerato los que reclaman para sus compañeros el periódico, o cuando algún muchacho que se haya quedado sin su ejemplar busca afanosamente si por casua-

lidad quedó el suyo, o el director de grupo se lo reservó. Creo entonces, que es desde allí que vemos cumplirse la propues-ta. Cuando cientos de chicos con su alegría y creatividad tienen la oportunidad de vincularse con sus padres y maestros en la ela-boración de trabajados trajes de papel, donde la palabra escrita no solo envuelve ya el pensa-miento sino también el cuerpo y el entorno, y cuando se nos toma en cuenta para diseñar nuevos planes formativos como la edu-cación sexual, las competencias ciudadanas, la instrucción vial, la formación deportiva, la escue-la de padres, etc.; vemos enton-ces con regocijo que sí es posible la misión compartida de educar, cuando un medio tan poderoso como la prensa escrita asume su función social con responsabili-dad.

Por ello decimos con entusiasmo y esperanza ¡Enhorabuena perió-dico El MUNDO! Gracias.

¡Enhorabuena periódico EL MUNDO!

Gustavo A. Álvarez Yepes, Rector

Patrocinan:

Por Karen Tamayo, Susana Pérez y Natalia Ochoa

La libertad aparte de ser un derecho fundamental internacional y un concepto que tiene que ver con la política, es la máxima expresión de la existen-cia, que tiene cierta protección constitucional. La libertad no se la inventaron quienes dictaron la constitución política, es natural y es tanto huma-na como animal.De tal manera, la libertad también es la autodeter-minación del individuo sobre su propia vida y las decisiones que tome dentro de esta. En la vida siempre estamos tomando decisiones, desde qué color de cabello tener, hasta que profe-sión escoger, pero al elegir una u otra cosa estamos decidiendo formar parte de alguna colectividad y siempre habrá que acogerse a las reglas que rigen el funcionamiento de la colectividad. Hablando más precisamente del colegio, debemos seguir la uniformidad de vestuario, pero todos in-tentan darle su toque personal, poniéndole algún accesorio que los identifique o usando maquillaje y decorando sus uñas de la manera que más les gusta. Pero al llegar al colegio, el lunes, siempre está ahí esa voz que nos toca obedecer pero que

casi nunca escuchamos, aquella que nos dice: “esos colores ¡no combinan con el uniforme!”.Ese uniforme básico, que se porta día a día, que no sobra recordar que lo hacemos con orgullo, también puede ser personalizado con nuestros propios accesorios que demuestran lo que nos gusta y somos, pero que por cuestiones de nor-matividad no podemos portar. La cuestión es que todavía nos preguntamos el por qué y el para qué de esta norma, ¿será que el coeficiente intelectual merma al tener las uñas pintadas de algún color? o tal vez ¿el buen nombre de la Institución tiene que ver con la forma de los aretes de las estudian-tes o con el largo de su cabello?Al interpretar el artículo 16 de la Constitución Po-lítica de Colombia, el que consagra el derecho al libre desarrollo de la personalidad, interpretamos la libertad dentro de un concepto de naturalidad, y personalidad como la expresión de nosotros mis-mos, este derecho es universal, es decir que pode-mos ser nosotros mismos en cualquier lugar del mundo, siempre y cuando, respetemos los otros derechos internacionales, pero qué mejor lugar para ser nosotros mismos que el lugar en que esta-mos todos los días, donde compartimos con nues-tros amigos y estamos en constante desarrollo, el colegio.

Libre desarrollo de la personalidad: utopía en la educación

Las opiniones expresadas en estas páginas sonlibres y de ellas son responsablessus autores, no comprometen el

pensamiento editorial del periódicoEL MUNDO

Redacción

David Naranjo

Exprésate

María Molina ToroMaribel Ruíz

Manuela Sanín José MacíasDiego Henao

Santiago ArroyaveKaren TamayoSusana PérezNatalia Ochoa

Víctor VillacindaMaría Isabel Vélez AlzateLeandro Moreno González

Adriana Roa AlfonsoJuan Camilo Cano Londoño

Paulina Pérez Luisa Zuluaga

Amir Adel ValenciaAna María Rojas Juan Carlos Rojas

Alejandro Agudelo Zapata Sebastián Serna ZuluagaMateo Augusto Reyes Andrés Tobón Mesa

Esneider Augusto MarínSebastián Betancur Delgado

Maria Ruiz Espinosa

Jefe de capacitaciones y relaciones de EL MUNDO con comunidad educativa

Juan Pablo Muñoz P.

Diseño y diagramación

Carlos Díaz Natalia Franco

Diana Milena Arteaga P.

Impresión

Casa Editorial EL MUNDO

Coordinación periodística

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Exprésatemayo de 20114 Entrevista

Por Víctor Villacinda

¿Cuál ha sido el mayor logro que ha alcanzado para la Institución?

“Además de los logros de infraestructura física, creo que el que me parece más importante, en todo sentido, es el haber logra-do conformar un grupo humano dispuesto a tra-bajar por unas metas de calidad, mediante el tra-bajo cooperativo con to-

dos los estamentos de la comunidad educativa, en donde los errores no son motivo de lamentaciones sino oportunidades de mejoramiento continuo”.

¿Qué logros tiene para la Institución a corto plazo?

“Bueno, los logros planteados son aspiraciones comunes recogidas en los planes de mejoramien-to, o sea en encuestas permanentes a estudiantes, padres de familia, Consejo Académico, Directivo, personal de apoyo y administrativo, así como tam-bién, de manera muy especial con la Asociación de Padres de Familia y las Hermanas Siervas de la Madre de Dios, fundadoras del establecimiento; lo que se traduce en la necesidad de mantener el prestigio tanto académico como formativo en va-lores del que goza la Institución.

¿Cómo ha sido su experiencia en la Institu-ción a comparación con otros lugares donde ha trabajado?

“Todas las experiencias son diversas y el trabajo con seres humanos le va enseñando a uno a con-tribuir a la transformación de la conciencia social, por ello mi paso por las instituciones tanto ur-banas como rurales, ha sido de profundo agrade-cimiento, pues de todas ellas he aprendido a ser más persona y a valorar mucho más a quienes me rodean, por pequeños que sean”.

¿En qué año entró a la Institución y cuál fue su primera impresión?

“Yo ingresé al colegio por allá en enero del 2005, cuando la Coordinadora actual estaba de Recto-ra encargada y la Hermana Nydia Montoya me recibió echándome un vistazo general de arriba a bajo (pues ellas esperaban una Rectora) y me preguntó de donde venía y si fumaba, yo le dije que toda mi vida había trabajado con sacerdotes y religiosas y que el fumar cigarrillo era el único vicio moderado que me quedaba, pero que tran-quila que hasta eso era posible dejarlo a cambio de trabajar en el plantel”.

¿Piensa que la Institución alcanzará la visión del manual de convivencia? ¿Cree que podrá ser antes?

“Vea joven, ya la estamos viviendo, aunque es un proyecto al 2020, actualmente es un centro edu-cativo y cultural modelo a nivel municipal, depar-tamental y de proyección nacional que enfatiza el desarrollo humano en todas sus dimensiones y estamos orgullosos de nuestros estudiantes y egre-sados”.

¿Cuál fue la mejor experiencia vivida en la Institución y cuál la menos agradable?

“Aunque son muchas, una que me marcó profun-damente, cuando un niño de los primeros grados me divisó en la calle San Juan, un domingo cuando paseaba con sus padres, pues se de-volvió, pasó la calle con su madre y me la presentó con tanta alegría que me erizó la piel con este gesto. Y la negativa… cuando una alum-na del grado 11° en una salida pe-dagógica a San Jerónimo se cayó y perdió un diente, no se si fue más duro por el incidente o por ver la aflicción de la alumna ante seme-jante pérdida”.

¿Cómo le parece el ambiente de trabajo de la Institución?

“Bueno, trabajar en la Institución es muy especial sobre todo con los estudiantes, son chicos y chicas excelentes, los docentes especia-les, las hermanas cordiales y los

padres de familia exigentes pero colaboradores, en general es todo un reto”.

¿Se lleva bien con sus compañeros de trabajo, que tal le parecen a nivel profesional?

“Todos son profesionales con un sentido ético con-solidado y creo que se sienten bien en la Institución, pues no se han querido trasladar por ellos mismos, aunque le confieso que no faltan los desacuerdos, pero creo que no son del otro mundo tampoco”.

¿Qué es lo más difícil de ser rector de una Ins-titución Educativa?

“Tener que estar demostrándole a los entes de control que uno no es indelicado y que si por algu-na circunstancia se equivoca en el diligenciamien-to de alguna papelería, es tal vez por falta de una capacitación adecuada”.

¿Cómo le parece la Institución a nivel acadé-mico y disciplinario?

“Sobresaliente. Aunque hemos alcanzado altos es-tándares de calidad académica y comportamental, todavía estamos en el proceso de mejoramiento continuo de los procesos, lástima que el espacio, aunque es muy hermoso, nos límite el desarrollo lúdico-deportivo de nuestros estudiantes”.

“Hasta dejó el cigarrillo para ser Rector”

Por Maribel Ruiz y Manuela Sanín

En todo colegio que se pueda llamar normal, existen grupos de alumnos que se entienden por su forma de ser y actuar dentro de la sociedad, estos grupos conforman y buscan su pro-pio espacio, pero a la hora de la ver-dad, cualquiera puede entrar en otro grupo, así las diferencias desapare-cen, sin importar el género.Diferentes géneros abarcan el Mater Dei, están desde los Emos, que ya hacen parte de la sociedad común;

y los reggaetoneros, los más conoci-dos y aceptados por la comunidad. Algunos que tienen su propio estilo y que no saben ni toman importan-cia de los diferentes géneros que hay presentes ahora, los cuales tratan de respetar diferentes gustos y creencias para que no haya separaciones ni pleitos.Entre las diferentes creencias, cultu-ras y prácticas, todos aprendimos a aceptarnos con el tiempo, aprendi-mos a madurar y a tener nuestro pro-pio espacio y estilo: la personalidad ahora es clave.

Sé que estos géneros no solo se ven en el Mater Dei y se ven en todos los entornos educativos. Forman grupos para discutir, dialogar y di-vertirse con los amigos.Cada una de estas reuniones o grupos sociales, están compuestos de personas parecidas físicamente, pero muy diferentes mental-mente, cada una de ellas con un coeficiente es-

pecial y diferente a cada una de las personas que tienen a su alrededor.

Tribus Urbanas dentro del entorno educativo

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Exprésate mayo de 20115Reseña

Por José Macías

Desde que empecé la primaria, la pe-queña tienda ubicada cerca a las es-

calas que llevan al segundo piso, cerca también al restaurante escolar, se ha recordado siempre como el espacio más tumultuoso de los descan-sos.La compra en la tienda cada día se va haciendo más monótona, ya solo nos gustan ciertos ali-

mentos, compramos casi que lo mismo siempre, por lo que en todos los colegios, sin excepción alguna, se encuentran las ventas organizadas por los alumnos, quienes por obvias razones ven la falta de alimentos y de mercancía en las tiendas de los establecimientos.Las ventas de alumnos se organizan al escon-dido de los docentes y de las directivas del plantel, pero, aun así, estos grupos de jóve-nes cada día se van haciendo más normales

y más numerosos, dado que ofrecen productos de buen

consumo y buena explotación dentro del colegio.

Aunque en la tienda siguen tumultuándose, las ventas de alumnos son siempre mejores alternativas a pararse en una

fila para comprar lo que hemos comido todo el año.

Los alumnos compiten con precio y variedad a la tienda escolar

Por María I. Vélez Alzate

El barrio San Joaquín en años an-teriores era un terreno rodeado de quintas y fincas, situadas a lado y lado de la calle San Juan. Años más tarde se empezaron a construir ca-sas bajo el auspicio del Instituto de Crédito Territorial y posteriormente se levantó la iglesia de San Joaquín. Con la colaboración de la Cooperati-va de Habitaciones se inició la cam-paña organizadora del barrio, con el

cual se trazaron las calles y aceras del sector, y se adecuó la energía eléctri-ca para lanzar al comercio los lotes para la vivienda.En el año 1933, la Madre Elisa Jara-millo Botero, impulsada por el amor a la niñez de escasos recursos, decide fundar una obra para brindar a estos niños cariño y una buena educación.Ella tocó las puertas de algunas per-sonas pudientes de la ciudad para que le colaboraran económicamente y así poder sacar adelante una mi-

sión que tenía como objetivo ayudar a los más necesitados. El primero de octu-bre de 1933, em-pezaron los pre-parativos para la bendición y colocación de la primera piedra de la casa para el internado, por iniciativa de la Madre Elisa, fundadora del Instituto. Finalizada la casa, “la Ma-

dre Elisa Jaramillo Botero empezó a recoger todos esos niños y niñas pobres de la calle para llevarlos a la fundación, una vez allí, los pequeños recibían un corte de pelo y se les ob-sequiaba ropa nueva. La Madre Elisa contaba con la ayuda de 5 señoritas que le ayudaban con estos niños, que además de asearlos les enseña-ban a coser y a hacer manualidades”, afirma la Hermana Filomena, la cual lleva 61 años prestando el servicio social y religioso.El 21 de noviembre de 1937, fiesta de la presentación de María, fue es-cogido como el día para la bendición de la casa. El nombre que la Madre Elisa escogió para la obra fue: Mater Dei, vocablos que vienen del latín que traduce: “Madre de Dios”.Con el crecimiento de la población de la ciudad de Medellín, aumentó también la población estudiantil y por decreto No 35 del 11 de febre-ro de 1963, empezó a funcionar la escuela bajo la dirección de la comu-nidad religiosa: “Siervas de la Ma-dre de Dios”, y fue encargada como directora la Hermana María Ruth Mora. Se inició con los grados pri-mero, segundo y tercero de primaria, con sus respectivas profesoras.

El día 3 de f e b re -ro de 1 9 6 4 , empezó a funcionar el grado 4, lue-go comenzó a funcionar el grado preescolar y desde el año 1988 exis-ten ya todos los grados de la básica primaria con su respectivo personal docente.En el año 2003 siendo coordinado-ra la Hermana Miryam Marmolejo Millán se inició el bachillerato con los grados de 6 a 9, una de las gran-des impulsadoras del proyecto de creación del bachillerato fue la Her-mana Nydia Montoya y en julio de ese mismo año fue nombrada como rectora Margarita María CeballosFinalizado el año 2004 fue aproba-da la inclusión de la media acadé-mica de los grados 10 y 11. En el año 2005 sale la primera promoción de bachilleres (30 alumnos), hasta la fecha han salido un total de seis promociones de bachilleres, de los cuales el 70% ha seguido estudios profesionales.

Historia de la Institución Educativa Mater Dei

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Exprésatemayo de 20116 Noticias

Por Leandro Moreno González

Para otras instituciones no es nada, pero para la nuestra este proyecto es algo importante: los Video-Beams, que fueron comprados este año, han creado

un gran impacto, tanto para los docentes como para los estudiantes.Y no es solo por el hecho de tener los Video-Beams, las pantallas y los carritos para transportarlo. Tam-bién entran en el círculo de progreso, la utilización de

estos en las clases, cada vez que es posible.No solo los directivos se sienten orgullosos de poder tener esto en el plantel, también los docentes y estu-diantes, quienes hacen uso de estos equipos, que por el momento han sido bien utilizados y aprovechados.

Por Adriana Roa Alfonso

En el año 2010, la cancha del parque San Joaquín, tuvo algunos cambios y remode-laciones en su infraestructura: se añadie-ron jardineras, se cambió el suelo de los alrededores de la cancha, y fueron puestos nuevos desagües.

Pero, durante estas reformas hubo algunas diferencias entre los vecinos y otras perso-nas que hacen uso del parque, pues algu-nos deseaban que las bancas y canecas de

basura se mantuvieran o fueran remodeladas, mientras que otros, preferían que fueran removidas.

Joaquín Padilla Palacio, miembro de la Junta de Acción Comunal afirmó que el 14 de diciembre de 2010, la JAC y el Club de Vida “Frutos Maduros” (con-formado por aproximadamente 150 mujeres del barrio), presentaron una queja a Obras Públicas porque el parque quedó inconcluso, pues no te-nía bancas ni canecas. Ésta queja fue respondida el 16 de febrero del presente año, y decía que las bancas y canecas no estaban en el plano, ya no quedaba presupuesto y las viejas bancas estaban en mal estado.

Eleasar Aristizabal, habitante del sector y frecuente visitante del parque, dijo que él con otros vecinos han presentado muchas cartas a la Alcaldía de Me-dellín quejándose por el mal uso del espacio: “La JAC ha sido hostil con el parque, hacen celebraciones con equipos de sonido a alto volumen”. También dice que algunos jóvenes juegan hasta muy tarde en el parque, impidiendo el sueño; y se opone rotundamente a que sean puestas bancas en el parque, pues “veía muchos consumiendo drogas”.

Joaquín Padilla afirma que en el 2011 se presentará una propuesta para el mejo-ramiento de éste espacio deporti-vo, que consiste en unas mallas en media luna que evitan que los balonazos puedan afectar a los vecinos o a sus propiedades; el presupuesto para esto será pedido a Obras Públicas o al In-der por medio del presupuesto participativo.

Por Paulina Pérez y Luisa Zuluaga

En la Institución Educativa Mater Dei se realiza-rán los Interclases, que son juegos en los cuales compiten los integrantes de los diferentes grupos del Colegio en distintas disciplinas deportivas y lú-dicas; quienes organizan este evento son los alum-nos que cursan el grado 11º y Eliana Álvarez la

profesora de educación física, quien estará a cargo de la auditoría del evento; en este podrán partici-par los alumnos que cursan desde el grado 6 hasta el grado 11 de la Institución. Algunos de los juegos que se realizarán en los In-terclases son: fútbol, papeiros, tenis de mesa y jue-gos de mesa.Juan Felipe Rivera, partícipe y organizador de los

Interclases de la Institución Educativa Mater Dei, asegura que: “con los Interclases se busca unir en convivencia a los diferentes grados de la Institu-ción para que haya armonía y respeto por el otro”. Se espera que los estudiantes participen activa-mente de actividades extracurriculares a lo largo del año escolar y demuestren sus condiciones de-portivas en los distintos torneos.

Interclases Mater Dei: una iniciativa para la buena convivencia

Conflictos en el Parque

Progresando con la tecnología

Page 7: expresate, periodico

Exprésate mayo de 20117Noticias

Por Ana María Rojas

El proyecto de lúdica de la Institución Educativa Mater Dei tiene como objetivo principal, desarrollar en el es-tudiante la motivación para prepararse en otras activi-dades alternativas y hacer buen uso de su tiempo libre.

La iniciativa es financiada por los recursos de los padres de familia y con el dinero del Presupuesto Participativo del Municipio.

El programa lúdico recreativo brinda a los estudiantes de la Institución las siguientes actividades: en la parte deportiva se trabaja porrismo, fútbol de salón, balon-cesto y artes marciales; en la parte artística se trabaja música, teatro, artes plásticas y danza.

Las actividades se realizan los días sábados de 8 a 12 del medio día con el fin de que los estudiantes tengan la posibilidad de realizar otro tipo de actividades en su tiempo libre.

En nuestra I.E. el tiempo libre se aprovecha

Por Juan Camilo Cano Londoño

Los estudiantes de la Institución Educativa Mater Dei se han hecho partícipes del concurso internacio-nal en la plataforma educativa Thinkquest.En este concurso los alumnos deben presentar pro-

yectos donde señalen una problemática social pre-sente en todo el mundo y las posibles soluciones a este problema. Los estudiantes deben exhibir sus opiniones y sus escritos en inglés y en español. La tutora de este proyecto en la Institución es la pro-fesora de tecnología Ana Lucía González Penagos.Los educandos de la Institución han utilizado dicha plataforma desde el año anterior, como una herra-mienta de ayuda para su educación, y para hacer de sus clases un espacio más didáctico.La docente Ana Lucía asegura que: “estos concursos me parecen muy interesantes porque son una bue-na oportunidad para que los estudiantes desarrollen su creatividad, su capacidad crítica y su innovación. Además, nos permite analizar las situaciones, nece-sidades de nuestro entorno y reflexionar sobre las posibles soluciones que podemos aportar para mejo-rar nuestra calidad de vida”.Por su parte, el estudiante Mateo Reyes Calderón del grado noveno afirma que: “son muy interesantes porque aprendemos de ellos y desarrollamos la ima-ginación, además de tener la oportunidad de con-cursar a nivel internacional y aprender de los otros

proyectos”.En la Institución se están desarrollando más de treinta proyectos con diversos temas y problemáti-cas para proponer en el concurso.

En el Mater Dei se buscan soluciones para el mundo

Por Amir Adel Valencia

El pasado mes de abril, en conmemoración del Día Internacional para la Sensibilización contra las Mi-nas Antipersonal, la Institución Educativa Mater Dei también se unió a esta causa y apoyó la campaña “Por un día pongámonos en su zapato, ¡ remángate !”. Este día todos, directivos, profesores y alumnos se “remangaron” para significar que sí importa este grave problema del mundo y del país y para des-pertarse de la indiferencia.

Interrogados varios alumnos acerca de la impor-tancia de esta campaña, esto respondieron: “las minas antipersona son artefactos explosivos di-señados para herir, mutilar o matar y han hecho daño a miles de personas inocentes, ¡cómo no va-mos a unirnos a este rechazo!”, dijo Esneider de 9 grado. Por su parte Juan Camilo, también de 9º, explicó: “este tipo de minas causan daños excesi-vos en sus víctimas, por lo tanto son consideradas inhumanas y están prohibidas por las normas del Derecho Internacional Humanitario, así que es muy importante que desde niños nos concientice-

mos de que tenemos que re-chazarlas, me gustó mucho esta consigna que escuché: -No más minas, menos mi-nas, más libros-.

En el marco de esta actividad el colegio proyectó la película “Los colores de la montaña” para sensibilizar a los estu-diantes sobre la problemática que generan estos explosivos.

El Mater Dei también se remangó en contra de las minas antipersonas

Page 8: expresate, periodico

Exprésatemayo de 20118 Deportes

Un futuro cinturón negro del karate

Manuela Ríos: la niña de oro de los clavados

Por Alejandro Agudelo Z.

El asma que padecía Manuela Ríos a los dos años de edad fue la razón por la cual sus padres la inscribie-ron en un programa de natación, que convirtió a la niña con pro-blemas de respiración en toda una campeona internacional de clava-dos.Manuela practicaba la natación hasta que un día “doña Celia”, una cubana profesional en la disciplina de clavados, vio lo que nadie había visto hasta el momento, percibió la valentía y el espíritu de la niña para nadar, aptitudes que podría utilizar

en los clavados. La entrenadora ha-bló con los padres de la pequeña, los cuales meditaron la propuesta y decidieron, tiempo después, que su hija podía empezar a entrenar. Hasta el día de hoy, Manuela Ríos sigue levantándose a las 6:30 de la mañana para ir a entrenar, regre-sando a su hogar a las 11:30 am para organizarse y seguir con sus estudios académicos. Esta joven deportista ha represen-tado a Colombia en importantes encuentros deportivos como son los Juegos Suramericanos de la disciplina en Argentina, Chile y Colombia y los Panamericanos

de Estados Unidos y Puerto Rico; siempre dejando, con las medallas obtenidas, su nombre y el del país por lo alto.Manuela asegura que cuando sal-ga del colegio quiere dedicarse de lleno a los clavados, para adquirir más capacidades y poder mejorar su rendimiento deportivo, pero que le gustaría comenzar una carrera profesional, ya que la vida de un deportista tiene muchos altibajos y necesita asegurar su futuro. Al preguntarle sobre qué pensaba del deporte en el país, la clavadista aseguró que: “estamos en un país que no apoya deportes de alto rendi-

m i e n t o ; l a s t i m o -samente en Colombia no se d a n cuenta de los tantos deportes que existen y los excelentes represen-tantes con los que cuentan, los cuales se menosprecian dándoles prioridad al fútbol”.Esta joven mujer sueña con llegar a representar a Colombia en unos Jue-gos Olímpicos y obtener una parti-cipación importante en dicha com-petencia, y así dejar el nombre de su país en lo más alto del podium.

Por Juan Carlos Rojas

Juan Camilo Ocampo es un jo-ven antioqueño que comienza su carrera en el karate. El depor-tista vive con sus padres y sus dos hermanas menores. Su papá es confeccionista y su madre se dedica a las labores del hogar.“Al principio mi madre no me quería dejar entrar, porque para ella el Karate era un deporte muy agresivo y yo era muy vio-lento, pero me hizo una prome-sa: que si mejoraba en el estudio podría empezar a practicar el

Karate”, nos cuenta Juan Cami-lo.Las Artes Marciales le comen-zaron a interesar a Juan Camilo gracias a las películas de acción que le gustaba ver desde peque-ño, además, después de ser in-troducido en el deporte descu-brió que el Karate no solo era una disciplina deportiva, sino todo un estilo de vida.Este karateca empezó a practi-car las Artes Marciales a los 10 años de edad en la Liga Antio-queña de Karate, y a los dos meses de estar entrenando logró

ganar su primera medalla en un torneo departamental.Juan Camilo ha participado en varias competencias nacionales e internacionales, de las cuales se destaca el desempeño obteni-do en los Juegos Suramericanos realizados en Medellín el año pasado.A sus 17 años, este joven estu-diante de la Institución Edu-cativa Mater Dei, ha visto el resultado de su esfuerzo y dedi-cación al deporte, donde algún día espera llegar a ser el cam-peón mundial de su disciplina.

Page 9: expresate, periodico

Exprésate mayo de 20119Entrevista

Por Esneider Augusto Marín

Entrenando en las divisiones inferiores del deportivo Envigado conocí al futbolista antioqueño Neider Mo-rantes, quien accedió a darle una entrevista al periodico escolar Exprésate, esto fue lo que nos dijo sobre su vida y profesión

¿Cómo vivió su infancia?Bien, muy tranquila, dura pero creo que tranquila, un estrato muy muy humilde donde pasé mi infancia, muy bien, disfruté de todo eso y bueno, gracias a Dios se ha conseguido lo que uno en la vida se ha propuesto.

¿Qué es lo que más añora de su infancia?Que hay veces uno no piensa tanto en la vida, vive el momento, disfruta, la infancia es muy bonita, el estar jugando, estar estudiando, estar con sus amigos, creo que es la etapa más bonita de la vida de uno.

¿Qué sueños le gustaría haber cumplido antes de convertirse en futbolista?Creo que estudiar no fue muy fuerte, pero estudiar hu-biera sido alguna de las metas que me habría trazado en la vida, para aprender algo, para ejercer una profesión y desafortunadamente para mí, no lo conseguí, pero bue-no, eso son experiencias que uno tiene, que tiene que enseñarle a sus hijos.

¿Cuándo descubrió que quería dedicarse profesio-nalmente al mundo del fútbol?En mi niñez. Me gustaba mucho jugar al fútbol, esa era mi pasión, todo era fútbol y a medida que uno fue creciendo y viendo sus capacidades, siempre que me lle-vaban al estadio, veía futbolistas profesionales o veía fútbol profesional, esa fue mi gran meta y afortunada-mente con mi sacrificio, mi humildad, mi empeño, he logrado llegar a esta profesión que es bastante bonita.

¿Cree que el Envigado alcanzará los objetivos pre-vistos para este año?Uno siempre se traza objetivos, yo llevo tres años en Envigado y nos hemos trazado objetivos que desafor-tunadamente no los hemos conseguido y hemos estado cerca, hemos pasado situaciones adversas, pero bueno, esta es otra temporada para pensar en ese objetivo que nos trazamos y esperemos lo podamos conseguir.

¿Cuál es el gol que recuerda con más cariño haber marcado y que lo haya emocionado realmente?En este momento no recuerdo un gol en sí, pero todos,

creo que todos son alegría y esa es la pasión de nosotros los futbolistas y el gol es lo más importante que tiene el fútbol, y ha habido goles importantes pero en sí no me acuerdo de uno en particular.

¿Jugaría en la selección de fútbol Colombiana si se lo pidiesen?Claro, ese es el sueño de todos y es la meta de noso-tros, todos los futbolistas profesionales.

¿Qué consejos les daría a jóvenes y niños de las nuevas generaciones que quieran seguir sus pasos?Primero que todo que estudien, que sean alguien en la vida, que consi-gan las metas, que sean profesiona-les y que si tienen sus capacidades para jugar al fútbol, que trabajen duro con mucha humildad y per-severancia para que consigan su objetivo, y seguramente lo van a conseguir.

Si tuviera la oportunidad de regresar a cual-quier momento de su vida ¿Cuál sería?Habrían muchos, volver a la niñez es bonito, a la juventud creo que es bonito, pero cuando na-cieron mis hijos es algo muy bonito, volvería a devolver todo ese tiempo.

¿A qué edad y con qué equipo jugó su primer partido como profesional?A los 17 o 18 años con Nacional, un doblete que había, Nacional – Junior, Nacional – Sao paulo de Brasil y jugamos contra Junior y ese fue mi primer partido como profesional.

¿Quién fue el que más lo motivo a convertirse en profesional? Hubo mucha gente, mucha gente que en mi niñez y en mi juventud me ayudaron mucho, pero quien me motivaba en sí era mi madre, fue la que siem-pre trabajó, se sacrificó por mí y me dio el apoyo siempre.

¿Qué es lo que más admi-ra del Envigado?La perseverancia, la ju-ventud, las ganas de hacer historia y que es un gran equipo.

Entrevista a Neider Morantes

Por Sebastián Serna Zuluaga, Mateo Augusto Reyes Calderón y

Andrés Tobón Mesa

El viernes 15 de Abril del 2011 se enfrentaron en la cancha del parque San Joaquín las escuadras futbole-ras representativas de 10º y 11º de la Institución Edu-cativa Mater Dei. El encuentro fue un partido reñido y según Andrés Arismendi: “con complicaciones arbitrales”.Las condiciones del tiempo (lluvia) y el estado de la cancha (mojada) también fueron un factor determi-nante en el resultado final del partido.

Once parecía llevarse el partido con autoridad, al doblegar 3-0 a su rival en el primer tiempo. Pero la tardía reacción del equipo encabezado por Walter Marín intentó la remontada, convirtiendo dos goles y desperdi-ciando muchas otras oportunidades de gol. Al final el equipo de once se llevó el partido con un marcador de 4 goles por 2. Triunfo que dejó a los de once muy bien ubicados en la tabla de posiciones y con grandes posibilida-des de llevarse este torneo.

El clásico del Mater Dei

Foto EL MUNDO

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Exprésatemayo de 201110 Literatura

Por Leandro Moreno González

Me desperté, todo era oscuro, salí de casa, caminé por

las calles llenas de mal-

dad y amargura, de soledad ¿qué pa-saba?, no habían carros ni personas, solamente estaba yo, atrapado en un mundo raro. Hoy no es un día nor-mal, me fui para la escuela, estaba cerrada y caminé por toda la ciudad

en busca de alguien, de una com-pañía, me sentía solo, no sabía qué

hacer en ese momento.Pasé por el lado del su-permercado, en donde to-dos los días había carros parqueados y

gente con sus bolsas llenas de

comestibles, hoy no se veía nadie por ahí, las calles estaban oscuras.Vi mi casa a lo lejos, caminé y cami-né, pero el camino se me hizo eterno, cada vez mis ojos veían esa diminuta casa más y más lejos, de pronto ya es-taba al frente de ella, pero a su alrede-dor solamente habían capas de oscu-ridad llenas de maldad y sufrimiento.Entré en ella y fui a mi cuarto, me acosté a pensar, lloraba porque esta-ba solo en el mundo, de pronto me dormí.A los minutos, que para mí fueron varias horas de profundo sueño, sonó la alarma de mi reloj, de pron-to ya era la hora de ir al colegio, mi madre me servía el desayuno, desde entonces he aprendido a querer a los que me rodean, a valorarlos, de pensar cómo sería el mundo sin ellos aquí presentes en mi vida. Por fin todo eso había terminado.

Por Adriana Roa Alfonso

Serpentinas grises brotan del fuego congelanteestán dibujando la silueta de una cruel mujer.Se esfuma aquella prostituta, vuelve y se va otra vez.Mujer amante, cuerpo andante, tentación constante.

Ella asesina a su creador con dulzuray mágicamente aparece entre curvas sonriendo...Sin que nos demos cuenta, le hace el amor al viento.Mujer hermosura, cuerpo de luna, tentación convertida locura.

Entre destellos deja ver de a poco su bellezamuere y sangra! Deja un aroma singular...y nos deja logrando admirar.Mujer, oh grandeza, cuerpo en tibieza, tentación extensa.

Humo

Poesía

CuentoHoy no es un día normal

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Exprésate mayo de 201111Literatura

La sombra en el espejoLa sombra en el espejo

Por Ana Maria Rojas

Solo fui, como lo hacía todos los días, me sentía feliz oyendo su voz, pero ¿quién era él?, eso no importaba si podía sentarme a hablarle.Estaba caminando hacia el espejo, que era el lugar en donde él me hablaba. Me sentaba a esperarlo, muchas veces por horas y horas, hasta que veía su sombra y me empezaba a hablar.Me senté frente al espejo un poco quebrado que puse en mi habitación para hablar con él sin que nadie me oyera. Mientras lo esperaba miraba y veía que se reflejaba mi cama, mi pared llena de dibujos y afiches, y estaba yo, algo despeinada, mis ojos grandes hoy estaban más oscuros que ayer y tenían una delgada raya negra del lápiz de ojos que se me había corrido en el transcurso del día junto con todo el maquillaje, tengo también una gran cortada pro-funda debajo de la boca, todos la miran cuando me hablan y algunos no lo hacen, tal vez porque les da asco o miedo, no lo sé, a mi tampoco me gusta, me parece horrible y quisiera no tenerla, tampoco se cómo me la hice porque siempre ha estado ahí. Y si el me pudiera ver ¿ya no me diría que soy bella? pero si tampoco sé como es él.Si pudiera verlo no me importaría su aparien-cia. Yo por lo menos veo su sombra. Como no me puede ver, prendo una lámpa-ra en mi cuarto al lado del espejo para que sepa que yo estoy ahí. Escuché que alguien dijo: “hola cariño, ¿es-

tás ahí?” El solo saber que lo podía oír me tranquili-zaba. – ¿Por qué no me hablas? me dijo. Miré y ahi estaba su sombra.– Te extrañé mucho hoy, le dije.– Pronto saldré de aquí y estaremos juntos. Respondió la sombra.Yo empecé a imaginarme estando con él pero no podía lograr verlo como más que una sombra. En realidad no me importa cómo era él, si me hace sentir hermosa por quien soy y no por como soy. Me daba miedo que al salir no me quisiera por cómo me veo.Él interrumpió mi pensamiento diciendo:– ¿Te importa mi físico? (pareciera que sabe lo que pienso).Le dije que no pero que me gustaría verlo y poderlo tocar.– Eres el único que ha sido capaz de verme tal y como soy en el interior.Me sentí triste y confundida ¿Cómo sería si el estuvie-ra afuera?, imposible imaginarlo.A veces sueño estando con él pero no he podido ver nunca su cara ni sentirlo, pero sé que el está ahí, que me mira y está en todo lugar a donde voy; puedo ver la sombra pero no su cara, puedo imaginar que me sonríe pero no están sus labios. La habitación llena de luz estaba vacía, solo la sombra en el espejo y yo reflejada en él. No soportaba la con-fusión en mí y decidí sacarlo al fin. Lancé la lámpara con fuerza hacia el espejo, sentí como la luz se iba y escuchaba como caía el espejo en pedazos, la sombra invadió la habitación y sentí un beso frío y su voz que me decía: “todo este tiempo has estado aquí para mí”. Sentí una gruesa gota de sangre debajo de mis labios y yo estaba rodeada de sombra. Ya también era una sombra.

Dibujo de Laura Carolina Ramíres

Dibujo de María Patricia García

Dibujo de Daniela Bueno

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Exprésatemayo de 201112 Noticias

Compitiendo para aprenderPor José Macías y Manuela Sanín

La Institución Educativa Mater Dei pro-mueve la sana competencia entre sus es-tudiantes para desarrollar el conocimiento, es así como se realizan constantemente ac-tividades que preparan a los alumnos en las diferentes áreas del conocimiento.

Los concursos de ortografía y spelling rea-lizados el pasado mes de abril, se destaca-ron por la cantidad de participantes que se presentaron en la competencia y por el nivel impuesto por los mismos concursan-tes. Se pretende seguir promoviendo esta interesante actividad dentro del entorno educativo.

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Exprésate mayo de 201113Participación

Por María Alejandra Ruiz Espinosa y Mónica Alejandra Montoya Morales

Los pequeños de la Institución Mater Dei revelan sus sueños para el futuro y la admiración por los superhéroes que ven en las películas y series de te-levisión.

¿Qué superhéroe te gustaría ser y por qué?

• Manuela Vásquez Bedoya (9 años, 4º)-La mujer maravilla, porque es una mujer y no quiero ser hombre.

•Santiago Sánchez Henao (9 años, 4º) -Spiderman, tiene muchos poderes y para defen-der a la gente del mal que acecha a las ciudades.

•Samuel Forero (8 años, 1º) -Hombre araña, porque me gustaría tirar telarañas y poder pegarles a los malos.

•Samuel Alejandro Gómez Escobar (7 años, 1º) -Hombre araña, porque se puede pegar a las pare-

des, pues con unos chucitos.

¿Qué quisieras ser cuando grande y por qué?

•Alejandra Serna Cano (5 años, preescolar)-Doctora, porque me dan miedo las alturas, y porque quiero partir a las mamás a la mitad y sacar a los niños de su barriguita.

•Sara Isabel Urrego (5 años, preescolar) -Modelo, porque quiero entrenar modelaje y tener trajes tan bonitos.

•Maria José Ballesteros Patiño (5 años, preescolar) -Veterinaria, porque me gustan los animales.

•Sofía Álvarez Bustamante (5 años, preescolar) -Doctora veterinaria, porque me gustan los perritos.

•Catalina Giraldo (1º) -Cantante, porque me gusta Daddy Yankee.

•Dilan Navas Cano (9 años, 4º) -Piloto, porque mi papá dice que se ve linda la

ciudad desde arriba.

•Alejandra López Escobar (9 años)-Ingeniera de casas, porque me gustan mucho las casas.

•Tomas Hoyos Pérez (9 años, 4º)-Científico, porque me meto mucho en la realidad de las cosas, me gusta aprender otras cosas que el ser humano no ha descubierto.

•Daniel Dager Montoya (9 años, 4º) -Futbolista, porque me gusta chutar el balón.

•Sebastián Lopera (9 años, 4º) -Futbolista, porque he visto a muchos jugadores patear, entonces me gusta mucho.

•Pamela Navarrete Ortiz (11 años, 5º)-Modelo, porque me gustaría desfilar.

•Isabela Gama (10 años, 5º)-Diseñadora de modas, porque me gustan los co-lores y la ropa.

Así piensan los niños de nuestra Institución

Por Maribel Ruíz

Como todos nosotros, los niños de hoy también se divierten de la misma forma en que lo hacía-mos antes, jugando algunos de

aquellos juegos que nos hacían fe-lices, nos sacaban tantas sonrisas y divertían tanto.Preguntándole a algunos de los estu-diantes de la jornada de la primaria de la Institución Educativa Mater Dei, me di cuenta, que aunque pasa el tiempo, aquellos juegos como:

“chucha cogida”, “saca piojos”, “escondidizo”, “pisa-pisa”, en-tre otros, aún no han pasado de

moda y siguen acom-pañando a los pe-queños de hoy, quienes los juegan día tras día compar-

tiendo con sus amigos y haciendo travesuras.

Hay a los cuales les gusta ser un poco más creativos y les divierte más inventar juegos nuevos como: “Los mosqueteros”, “pistoleros o pisto-litas”, “sapito o torito”, en los cua-les se divierten creando sus propias reglas, creando todo lo necesario para que el nuevo juego sea perfecto como ellos dicen.No se pueden olvidar los juegos de pre-escolar, aquellos juegos con los cuales empezamos a conocer más ni-ños, con los cuales podíamos empe-zar en uno y terminar en otro muy diferente, donde no había pelea nin-guna porque siempre queríamos ju-gar lo qué fuera, a la hora qué fuera y con quién fuera; el dónde tampo-

co importaba, y si eras niña o niño igual podías jugar con los demás.Como los de la primaria, algunos de los estudiantes de bachillerato aún juegan, es obvio que no los mismos juegos, pero tratan de divertirse de igual modo, nosotros ahora jugamos voleibol, tocamos algunos instru-mentos y hacemos charlas entre no-sotros, siempre tratando de recordar que alguna vez fuimos niños.Con los juegos antes mencionados, sé que muchos de nosotros revivimos recuerdos y experiencias, las cuales habíamos olvidado por diversas ocu-paciones, pero nunca dejemos de ser niños, divirtámonos que la vida eso es solo una.

Nosotros también lo jugamos

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Exprésatemayo de 201114 Cultural

Felipe emprende su camino en la música

Por Sebastián Betancur Delgado

El joven Amir Adel Valencia a sus 14 años de edad se encuentra inmerso en el mundo de la magia. El joven empezó a practicar desde los 7 años, gracias a que su madre lo indujo a trabajar en esta arte, el cual le ha traído grandes satisfacciones.

Amir co-menzó a practicar el arte de la ilusión con Don Mago, un profesor ya reco-nocido en este campo, que vio en el pequeño un talento innato para la magia. El joven em-pezó a rea-lizar algu-nos juegos de magia y su maestro vio que los

desarrollaba con tanta facilidad, que sorprendía al público con sus trucos. Su madre Yilda, quien inició al joven en sus pri-meros pasos en esta parte del mundo del espec-táculo y el entretenimiento, dice que “hoy en día Amir ya forma parte de un circo y es una pieza vital en las presentaciones de este”. Amir se ha presentado en diversos lugares, uno de los que más satisfacción le ha traído es en el auditorio Rogelio Saltona, donde hizo una gran presentación.Su padre dice que se siente orgulloso de su hijo, dado que “Amir es un joven con disciplina y ta-lento que puede triunfar en el campo de la ma-gia, y además él ha sido un gran hijo conmigo pues ante las adversidades de la vida, me ha ayu-dado bastante. En él veo un amor incondicional y estoy seguro que sus sueños se van a cumplir”. Concluye el padre.“Mi más grande anhelo es pertenecer al Círcu-lo Mágico, donde están los mejores magos de Colombia, una vez allí podría perfeccionar cada vez más mis juegos y trucos, para después hacer parte de Castle Magic, donde se encuentran los mejores magos del mundo y así volver interna-cional el circo de mi madre, del cual me siento muy orgulloso de pertenecer, ya que fue donde me apoyaron”, afirma Amir mientras juega con una baraja de cartas.

Por Amir Adel Valencia

El joven Felipe Palacio del grado 9º, en la Institución Educativa Mater Dei, hoy, a sus 14 años está marcan-do su camino por medio de la mú-sica, ya que ésta le gusta desde que

era pequeño, aprendiendo cosas inte-resantes, lo cual lo inspira.

Felipe hoy en día es orgullo de su mamá, la cual dice: “mi hijo me alegra la vida con sus melodías”, frase que hace feliz a Felipe ya que esto lo inspira a com-

poner canciones, que es lo que hace en los ratos libres y además lo entusiasma para

seguir adelante. Este joven talento dice: “lo que me impulsó a meterme en la música fue la Red de Escuelas de Música de Medellín”. Felipe, junto a varios com-pañeros de esta escuela, dan prueba de dedicación y demuestran que

e l tiempo de práctica es importante en este arte. Felipe y sus compañeros de la escuela, hoy en día hacen presentaciones en teatros, evidenciando sus talentos y sus capacidades.

En sus ratos libres, como todos los jóvenes, escucha la mú-sica de moda, pero para su arte prefiere interpretar temas

más clásicos y le encantan los ritmos colombia-nos, especialmente la cumbia y el porro.

Su sueño es llegar a formar parte de la Orquesta Sinfónica de Colombia o de alguna Filarmónica, y es-pera para un futuro que la práctica y la dedicación den buen fruto logrando ser un gran músico y una persona capaz de mostrar la importancia de la con-sagración a un ideal y el esfuerzo para lograrlo.

Amir en el mundo de la magia

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Exprésate mayo de 201115Reportaje gráfico

Vestidos de EL MUNDO

Por Maria Alejandra Ruiz Espinosa

Todos los grupos de la Institución Educativa Mater Dei, participaron de la elaboración y posterior muestra con pa-pel periódico, alusivos a los contenidos y distintas campa-ñas que promueve el periódico EL MUNDO.

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Exprésatemayo de 201116 Entretenimiento

AMORPERSEVERANCIAFÉSOLIDARIDADCONVIVENCIATOLERANCIACOMPAÑERISMOURBANIDADRESPETOSABIDURÍAIGUALDADLEALTADSENTIDO DE PERTENENCIAHUMILDADCARIÑODIÁLOGOALEGRIAENTUSIASMOGRATITUD

A M F E O P P E S LM C R C N O D R E EO O O E R A T I N AR N M N D I V O T LP V S Z D D I T I TA I I O A O A E D AS V R M D I I P O DD E E O I G C S D SA N Ñ R R U N E E AD C A M A A A R P AL I P I D L R B E II A M L I D E I R C

M P O S L A L D T NU D C I O D O U E AH A T M S A T R N RG R A T I T U D E EP R S R T H A B N VE F G O Ñ I R A C ET D Y B R O G B I SY V A G Y M A S A RS A B I D U R I A EZ L P A C I E N M PU R B A N I D A D JN D I A L O G O H OO M S A I S U T N E

Algunos de los valores que nos identifican: