Публичный отчет директора 2015-2016...0 Публичный отчет...

0

Публичный отчет

директора ГБОУ Школа № 1347

Задорожной Елены Анатольевны

за 2015-2016 учебный год.

НАША ЦЕЛЬ - СОЦИАЛЬНАЯ И ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ УСПЕШНОСТЬ КАЖДОГО

ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ВЫСОКОЕ КАЧЕСТВО ОБРАЗОВАНИЯ.

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы « Школа с

углубленным изучением иностранного языка и информационных технологий № 1347» –

обеспечивает равные стартовые возможности всем обучающимся, предоставляет возможность

получить высокий уровень образования, позволяющий реализовать себя в различных направлениях

деятельности.

ГБОУ Школа № 1347 осуществляет образовательный процесс в соответствии с уровнем основных

образовательных программ. Обеспечивает дополнительную (углубленную) подготовку учащихся по

английскому языку и информационным технологиям в соответствии с утвержденной

образовательной программой.

Одной из основных задач школы является создание комфортной образовательной среды, которая

способствует повышению мотивации к учению, сохранению здоровья, создание образовательной

среды, направленной на формирование человека созидающего, человека-исследователя, человека

свободного, человека уважающего собственное достоинство.

ГБОУ Школа № 1347 четвертый год подряд входит в число 300 школ Москвы, показавших

высокие академические результаты и внесших наибольший вклад в обеспечение

качественного образования детей жителей города.

2015-2016 учебный год стал вторым годом работы школы, как крупного комплекса включающего в

себя 3 школы и 5 детских садов.

Кадровый потенциал школы соответствует уровню статусного учреждения, что подтверждается

сравнением основных показателей развития кадрового потенциала школы с окружными и

московскими показателями.

На текущий, 2015-2016 учебный год, Учебный план обеспечен педагогическими кадрами

соответствующей квалификации и соответствующего уровня образования, школа полностью

укомплектована педагогическими кадрами в соответствии со штатным расписанием, включающим

педагогов-психологов и социального педагога, вакансий нет. Доля преподавателей, имеющих

высшее педагогическое образование, соответствующее преподаваемым дисциплинам, соответствует

99%. Подбор и расстановка педагогических кадров соответствует целям и задачам школе и позволяет

реализовывать выбранные учебные программы и планы.

На сегодняшний день в комплексе работает 384 сотрудника. Из них 261 - педагогические

работники: учителей – 123 чел., воспитателей – 82 чел.

1

Диаграмма 1. Количественный состав сотрудников

В настоящее время 84% педагогических работников школы имеют категорию. Среди педагогических

работников Школы высшую квалификационную категорию имеет 97 человек, первую категорию –

122 человека.

16 преподавателей являются экспертами ЕГЭ , 10 являются экспертами ОГЭ.

В педагогическом коллективе работают:

• 1 человек имеет звание «Почетный работник ЗАО»

• 17 человек имеют звание «Почетный работник общего образования РФ»

• 21 человек отмечены Почетной грамотой министерства образования РФ

• 5 человек имеют звание «Отличник народного просвещения»

- 5 заслуженных учителей РФ

• 4 учителя – кандидаты педагогических наук

Режим работы определяется учебным планом и требованиями СанПин. Учебный год в школе

представлен модульным режимом обучения, продолжительность учебной недели для обучающихся

1-11 классов– 5 дней. Учащиеся средней и старшей ступени активно участвуют в «Университетских

субботах».

Результативность образовательной и воспитательной деятельности

Результаты работы дошкольных отделений ГБОУ Школа № 1347

за 2015-2016уч.год.

ГБОУ Школа № 1347 обеспечивает обучение, воспитание и развитие детей в возрасте от 2 лет до

прекращения образовательных отношений в группах общеразвивающей и комбинированной

направленности.

Общая численность воспитанников – 1024.

Количество возрастных групп – 41, из них:

Другие32%

Учитея32%

Воспитатели21%

иной педагогический

персонал 15%

Педогогический состав

68%

Количественный состав сотрудников

2

группы общеразвивающей направленности:

группа младшего возраста (3-4 года) – 8

группа среднего возраста (4-5 лет) – 5

группа старшего возраста (5-6 лет) – 9

подготовительная к школе группа (6-7 лет) - 8

группа разновозрастная (4-6 лет) – 1

группы комбинированной направленности (с речевыми нарушениями):

группа старшего возраста (5-6 лет) – 1

подготовительная к школе группа (6-7 лет) – 1

группы кратковременного пребывания:

группы раннего возраста (2-3 года) – 7

семейная дошкольная группа "Семейный детский сад" - 1

Комплектование групп осуществляется в соответствии с нормативными документами.

Режим работы отделений, реализующих программу дошкольного образования:

группы общеразвивающей и комбинированной направленности – 12-ти часовой:

будни с 7.00 до 19.00;

группы кратковременного пребывания – 3,5 часа: будни с 8.30-12.00, 15.30-19.00.

Для детей общеразвивающих групп, нуждающихся в коррекции речевого развития, работает

логопункт, предоставляются услуги педагога-психолога.

Одним из показателей качества образования является удовлетворение потребности населения в

услугах дошкольного образования. Одной из составляющих данной потребности является охват

детей дошкольным образованием.

В 2015/16 учебном году существенно увеличилось количество детей, получающих дошкольное

образование в ГБОУ Школа № 1347.

Анализ контингента воспитанников (по состоянию на май 2016 года)

Группы

Кол

ич

еств

о г

руп

п

Количество

детей

Ук

ом

пл

ектов

ан

ност

ь, %

Распределение детей

по возрастным группам

план факт

ран

ни

й

возр

аст

дошкольный возраст

2-3

года 2-я

мл

ад

шая

(дет

и 3

-4 л

ет)

сред

ня

я

(дет

и 4

-5 л

ет)

стар

шая

(дет

и 5

-6 л

ет)

под

гото

-в

ител

ьн

ая

к

шк

ол

е (д

ети

6-7

лет

)

Всего (общий показатель): 41 1024 124 230 150 281 239

ранний возраст -

дошкольные 31 861 230 150 262 219

специализированные 2 39 19 20

Вариативные формы: 8 124 124

ГКП 7 121 121

семейная дошкольная группа

"Семейный детский сад"

1 3 3

Сохранение контингента воспитанников в 2015/16 учебном году

3

Число детей Отделения

по ОО №3 №4 №5 №6 №7

Всего 176 147 222 37 442 1024

Выбыли:

всего

количество 87 53 57 37 98 332

% от общей

численности

воспитанников

49,4% 36,1% 25,7% 100% 22,2% 32,4%

в 1-й класс

количество 66 37 50 0 86 239

% от


выбывших


75,9% 69,8% 87,7% 0% 87,8% 71,9%

по

медицински

м

показаниям

количество 4 0 0 0 0 4

% от


выбывших


4,5% 0% 0% 0% 0% 1,2%

по семейным

обстоятельст

вам

количество 6 16 3 0 2 27

% от


выбывших


6,8%

30,2% 5,3% 0% 2,0% 8,1%

по другим

причинам

количество 11 0 4 37 10 62

% от


выбывших


12,6% 0% 7,0% 100% 10,2% 18,7%

Следующий показатель удовлетворения населения в услугах дошкольного воспитания –

использование потенциальных возможностей дошкольного образования (вариативные формы,

платные дополнительные услуги). Удельный вес детей, посещающих вариативные формы дошкольного образования, от общей

численности воспитанников ГБОУ Школа № 1347 составляет 12,1%. Этот показатель коррелируется

с программой "Развития образования в городе Москве". Вариативные формы дошкольного

образования функционируют в рамках бюджетного финансирования.

В отделениях, реализующих программу дошкольного образования, из числа воспитанников 5-7 лет

дополнительным образованием ГБОУ Школа № 1347 различной направленности охвачены 25,8%.

Направленность программ дополнительного образования определяется с учетом образовательной

инициативы семей.

В 2015/16 учебном году дополнительные образовательные услуги оказывались в рамках

внебюджетного финансирования за счет родительских средств.

Один из главных критериев качества дошкольного образования напрямую зависит от кадрового

состава.

На окончание 2015/16 учебного года кадровая обеспеченность педагогическими работниками

составляет 100%. Общая численность педагогов – 93.

В отделениях, реализующих программу дошкольного образования, созданы условия для охраны и

укрепления здоровья детей, осуществления образовательного процесса по всем направлениям

развития дошкольников.

4

Педагогический коллектив строит образовательную деятельность на основе оценки индивидуального

развития воспитанников, которую рассматривает с точки зрения эффективности собственных

педагогических действий и дальнейшего планирования. Мониторинг динамики развития 3-7 лет

ГБОУ Школа № 1347 осуществляется в дошкольных группах с использованием программного

обеспечения, разработанного методистом Головиной Л.Г., в основу которого заложены "Показатели

развития личности ребенка в образовательных областях", разработанные ГАОУ ДПО МЦКО

совместно с ГБНУ МИРО (2014 г.).

Воспитанники ГБОУ Школа № 1347 достаточно успешно освоили образовательную программу.

Результаты освоения

основной образовательной программы дошкольного образования

в 2015/16 учебном году

№

п/п Направления развития и образования детей

Показатели, %

по ОО дети

6-7 лет

1. Социально-коммуникативное развитие 90,3 99,5

2. Познавательное развитие 90,3 99,4

3. Речевое развитие 88,4 98,1

4. Художественно-эстетическое развитие 88,6 97,0

5. Физическое развитие 92,1 97,1

ИТОГО 89,9 98,2

Дошкольное образование ГБОУ Школа № 1347 является открытой социально-педагогической

системой, способной реагировать на изменения внутренней и внешней среды. Одним из путей

повышения качества дошкольного образования основан на установлении прочных связей с

социумом.

Социальные партнеры дошкольного образования ГБОУ Школа № 1347

Социокультурное окружение Направления сотрудничества

дошкольные отделения

образовательных организаций

района, округа, города

обмен опытом работы с дошкольниками (методические

объединения, семинары, практикумы, круглые столы,

конкурсы фестивали и др.)

ГБОУ Детская музыкальная школа

имени Ф.И. Шаляпина

реализации проекта Департамента образования города

Москвы "Классическая музыка в детском саду"

ЦБС ЗАО Библиотека №222 реализации образовательных областей "Художественно-

эстетическое развитие", "Познавательное развитие"

(экскурсии, тематические занятия, беседы, выставки детских

работ)

ГБУК "Объединение Выставочных

Залов" Москвы Арт-центр

"Солнцево"

реализация образовательной области "Художественно-

эстетическое развитие" (экскурсии, тематические занятия,

беседы, выставки художественной литературы, конкурсы,

выставки детских работ)

ГБУ СДЦ "Радуга" реализация образовательных областей "Физическая

культура", "Здоровье", организации и проведении

спортивных и досуговых мероприятий

Государственное природоохранное реализация образовательных областей "Социально-

http://shalyapin.music.mos.ru/

http://shalyapin.music.mos.ru/

http://cbs-solncevo.ru/c/centralnaya-detskaya-biblioteka-163/

http://cbs-solncevo.ru/c/centralnaya-detskaya-biblioteka-163/

http://solntsevo.mos.ru/presscenter/news/sports_and_leisure_center_raduga/

http://www.mospriroda.ru/

5

Социокультурное окружение Направления сотрудничества

бюджетное учреждение города

Москвы (ГПБУ "Мосприрода")

коммуникативное развитие", "Познавательное развитие",

проведение экологических природоохранных акций, участие

в конкурсах экологической направленности

ГМЦ ДОгМ организационно-методическое сопровождение дошкольного

образования

Межрайонный Совет директоров

Внуково, Ново-Переделкино,

Солнцево

организационно-методическое сопровождение дошкольного

образования

ГБУЗ "Научно-практический центр

специализированной медицинской

помощи детям имени В.Ф. Войно-

Ясенецкого Департамента

здравоохранения города Москвы"

обеспечение медицинского обслуживания и контролю за

здоровьем детей в дошкольном учреждении

ГУЗ Городская поликлиника № 194

филиал ГП № 212

обеспечение медицинского обслуживания работников

учреждения

Отдел ТУ Роспотребнадзора в ЗАО вопросы соблюдения законодательства в сфере санитарно-

эпидемиологического благополучия населения и соблюдения

санитарно-гигиенических условий в учреждении; по

проведению исследований готовой и сырой продукции;

почвы и песка; разных замеров на объектах учреждения

4-й региональный отдел

государственной надзорной

деятельности Управления по ЗАО

Главного управления МЧС России

по г. Москве

вопросы противопожарной безопасности

ОБ ДПС ГИБДД УВД по ЗАО ГУ

МВД России по г.Москве

профилактическая работа и обеспечение безопасности на

дороге



http://mosmetod.ru/

http://sch1002.mskobr.ru/mezhrajonnyj_sovet_direktorov_rajonov_vnukovo_novo-peredelkino_i_solncevo/



http://job.mosgorzdrav.ru/mgz/KOMZDRAVinstitutions.nsf/va_WebPages/lpu_a1011?OpenDocument





http://www.mosgorzdrav.ru/gp194

http://www.mosgorzdrav.ru/gp194

http://mosopen.ru/district/zao/goverment/334

http://www.munsolncevo.ru/flash/info.php





7

Особое значение в воспитании здорового ребенка отводится организации питания воспитанников.

Благодаря грамотным управленческим решениям в дошкольных отделениях проводится:

разъяснительная работа с сотрудниками и родителями по организации питания дошкольников;

информирование родителей и сотрудников о внесенных изменениях в меню;

ежедневное размещение меню на официальном сайте образовательной организации, в каждой группе, на пищеблоке;

отлаженная "обратная связь" с родительской общественностью через "Тетради отзывов и предложений по организации питания",

размещенные в каждой группе с последующим анализом обращений родителей по вопросам питания;

усиленный ежедневный контроль администрацией за процессом питания детей, с последующим анализом ситуации;

организация общественного контроля за поставкой продукции и организацией питания;

знакомство с условиями организации питания родителей будущих воспитанников в рамках Дня открытых дверей.

Основными принципами, заложенными в типовой рацион питания, являются:

максимальное разнообразие пищевых рационов;

сбалансированность рациона по всем заменимым и незаменимым пищевым факторам;

исключение из рациона питания продуктов и блюд, способных оказывать раздражающее действие на слизистую органов пищеварения, а

также продуктов, которые могли бы привести к ухудшению здоровья у детей с хроническими заболеваниями (вне стадии обострения);

учет индивидуальных особенностей детей;

обеспечение санитарно-эпидемиологической безопасности питания, включающее соблюдение всех санитарных требований к состоянию

пищеблока, поставляемым продуктов питания, их транспортировке, хранению, приготовлению и раздаче блюд.

Опыт отделения №7 "Организация питания в образовательных организация города Москвы" транслировался на федеральном канале

"Россия 1" (январь, 2016)

Вопросы обеспечения здоровья и здорового образа жизни достаточно полно освещаются на официальном сайте ГБОУ Школа № 1347.

Образовательная область "Физическое развитие"

Содержание образовательной работы по физическому развитию дошкольников направлено на:

приобретение опыта в двигательной деятельности, направленной на развитие физических качеств, способствующих правильному

формированию опорно-двигательной системы организма, крупной и мелкой моторики;

выполнение основных движений;

формирование начальных представлений о некоторых видах спорта, овладение подвижными играми с правилами;

становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере;

овладение элементарными нормами и правилами здорового образа жизни (в питании, двигательном режиме, закаливании, при

формировании полезных привычек и др.).

8

В дошкольных отделениях ведется углубленная работа по выявлению детей, имеющих высокие показатели физической подготовленности. В 2015/16

учебном году велась активная подготовка таких детей к выступлению на спортивных соревнованиях, праздниках, турнирах района, межрайона,

округа, города. В спортивно-массовых и физкультурно-оздоровительных мероприятиях принимали участие не только дети, но и педагоги и родители

всех дошкольных отделений:

спортивный забег для детей дошкольного возраста района "Солнцево", посвященный Дню города (сентябрь, 2015);

спортивный праздник дошкольников "Папа, мама, я – спортивная семья" (сентябрь, 2015);

турнир дошкольников по русским шашкам "Юный шашист" (октябрь, 2015);

соревнования для дошкольников "Веселые старты" (декабрь, 2015);

соревнования для дошкольников "Школа мяча" (январь, 2016);

олимпиада по физической культуре "Я готов учиться в школе" среди обучающихся образовательных организаций (март, 2016);

фестиваль дошкольников по ритмической гимнастике "Красота в движении – здоровье с детства" среди обучающихся образовательных

организаций (март, 2016);

водноспортивный фестиваль "Дельфиненок" (март, 2016);

фестиваль дошкольников по русской игре "Городки" (май, 2016).

Результаты участия воспитанников в спортивных мероприятиях

(олимпиадах, соревнованиях, фестивалях)

Наименование

мероприятия

Дата

проведен

ия

Полное

наименование

организации,

проводящей

мероприятие

Уровень


Участники

От

дел

ен

ие

ФИО

руководителя,

должность

Результат

участия

Спортивный праздник дошкольников

"Папа, мама, я – спортивная семья"

сентябр

ь 2015

ГБУ "Спортивно-досуговый

центр "Радуга"

район 3 Кудрявцева А.В.,

инструктор по ФК II место

ноябрь

2015

ГБПОУ г.Москвы

"Воробьевы горы"

межрайон 7 Челяпина С.А.,


Турнир дошкольников по русским

шашкам

"Юный шашист"

октябрь

2015



район 5 Федотова А.К.,


Соревнования для дошкольников

"Веселые старты"

декабрь

2015





9



Дата

проведен

ия

Полное





Уровень


Участники

От

дел

ен

ие

ФИО


должность

Результат

участия

Соревнования для дошкольников

"Школа мяча"

январь

2016



район 5 Федотова А.К.,

инструктор по ФК I место

февраль

2016




инструктор по ФК III место

Олимпиада по физической культуре

"Я готов учиться в школе" среди

обучающихся образовательных

организаций

март

2016





Водноспортивный фестиваль

"Дельфиненок"

апрель

2016



город 7 Петин А.В.


Мониторинг физической подготовленности воспитанников проводится 2 раза в год и осуществляется с помощью программно-методического

комплекса "Физкультурный паспорт" по методике, утвержденной Департаментом образования г. Москвы и рекомендованной к использованию в

практике работы образовательных организаций. Тест-программа предназначена для экспресс-оценки состояния физического развития и физической

подготовленности детей.

Обучение детей плаванию

Дошкольные отделения №3, №4, №7 ГБОУ Школа № 1347 оборудованы крытыми плавательными бассейнами.

Плавание – одно из важнейших звеньев в воспитании ребёнка – содействует разностороннему физическому развитию, стимулирует деятельность

нервной, сердечно-сосудистой и дыхательной систем, значительно расширяет возможности опорно-двигательного аппарата.

В бассейне дети занимаются подгруппами по утвержденному расписанию:

дети 3-5 лет – 1 раз в неделю;

дети 5-7 лет – 2 раза в неделю.

К занятиям по плаванию допускаются дети I и II групп здоровья, с III группой здоровья допускаются дети только с разрешения врача, у которого

они состоят на диспансерном учете.

10

В 2015/16 учебном году группа воспитанников, успешно овладевшая навыками плавания без вспомогательных средств на мелкой воде, совместно с

родителями под руководством инструкторов по ФК осваивала глубокую воду в бассейне ФОК "Восход". Проводимая работа позволила командам

наших воспитанников успешно выступить на городском водноспортивном фестивале "Дельфиненок".

Большую роль в пропаганде занятий по плаванию отводится взаимодействию с родителями.

Образовательная область "Социально-коммуникативное развитие

Опыт работы по социально-коммуникативному развитию дошкольников успешно транслировался:

в феврале 2016 г. на городском методическом объединении воспитателей "ФГОС дошкольного образования. Раздел основной

образовательной программы дошкольной образовательной организации образовательной области "Социально-коммуникативное развитие"

на базе отделения №7 (воспитатель Кузнецова Е. В., педагог-психолог Чебирак В. Г. воспитатель Гайдукова А. В., воспитатель

Логиновская Ж. М. учитель-логопед Стаканова Ю. В. воспитатель Моденова А. Е., методист Головина Л. Г.)

в апреле 2016 г. на методическом объединении воспитателей ГБОУ Школа № 1347 (отделения №3, №4, №5).

Методические материалы городского методического объединения воспитателей опубликованы на сайте ГМЦ ДОгМ.

Образовательная область "Познавательное развитие"

Содержание образовательной работы по познавательному развитию дошкольников направлено на:

развитие любознательности и познавательной мотивации;

формирование познавательных действий, становление сознания;

развитие воображения и творческой активности;

отделение №3 отделение №4 отделение №5 отделение №7

89,1% 87,7% 89,1%

95,3%

Реализация ОО "Социально-коммуникативное

развитие"


http://mosmetod.ru/metodicheskoe-prostranstvo/doshkolnoe-obrazovanie/metodicheskie-rekomendatsii/metodicheskie-ob-edineniya/aprel-2016.html

11

формирование первичных представлений о себе, других людях, объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов

окружающего мира.

Образовательные задачи реализовывались с учетом образовательной инициативы семьи и через непосредственное вовлечение семей в проектную

деятельность:

в рамках взаимодействия с ГПБУ "Мосприрода": проект "Кормушечка", городская экологическая акция "Покормите птиц зимой";

городской эколого-просветительский проект по сбору макулатуры "Бумажный БУМ";

городские природоохранные акции "День земли", "Батарейки, сдавайтесь!";

социальная акция "Коробка храбрости";

в рамках участия в городских конкурсах: "Вторая жизнь пластиковой бутылки", "Что делать, чтобы мусора стало меньше?", "Сохрани

дереву жизнь!", "Всем нужна вода, береги ее всегда!", "Экологические истории или почему природу надо беречь?" и др.

В 2015/16 учебном году воспитанники старшего дошкольного возраста были активными участниками познавательно-исследовательских конкурсов и

фестивалей разного уровня:

Результаты участия воспитанников в мероприятиях

(фестивалях, конкурсах)



Дата

проведения

Полное





Уровень

мероприя

тия

Участники

Отдел

ение

ФИО


должность

Результат участия


90,0%

87,8%

90,5%

92,8%

Реализация ОО "Познавательное развитие"


12



Дата


Полное





Уровень

мероприя

тия

Участники

Отдел

ение

ФИО


должность


Городской фестиваль

образовательных

фильмов

"Удивительная

Москва" в рамках

проекта "Я покажу

тебе Москву"

март

2016

ГБОУ

Городской

методический

центр ДОгМ

город 3 Дьячкова С.Ю.,

воспитатель

Сулейманова А.В.,


Головина Л.Г.,

методист

образовательный фильм "В гости к

дедушке Корнею"

размещен на сайте ГМЦ ДОгМ,

вошел в мобильное приложение

"Прогулки с дошкольниками"

Городской конкурс

мультимедийных и

проектных работ по

ресурсосбережению – 2016 в рамках

Городского

экологического

фестиваля "Бережём

планету вместе"

декабрь

2016

ГБОУ

Городской


центр ДОгМ

округ 3 Дьячкова С.Ю.,



методист

Победитель

округ 7 Кузнецова Е.В.,


Доценко Т.Ю.,

зам. директора

Сухова Т.Ю.,

заведующий


февраль

2016




методист


город 7 Кузнецова Е.В.,


Доценко Т.Ю.,

зам. директора




Конкурс проектно-

исследовательских

работ

"Юные экологи

Москвы"

март

2016

Департамент

природопольз

ования и

охраны

окружающей

город 3 Мамедова С.Н.,



методист

Победитель,

специальный приз жюри

3 Тимофеева А.И., участник

https://www.youtube.com/watch?v=SqbNAa0-bVQ&index=18&list=PLhlrYqkZdAZ1mJ__PhScPJjsMvzLY5sat


13



Дата


Полное





Уровень

мероприя

тия

Участники

Отдел

ение

ФИО


должность


в рамках Городского

экологического

конкурса "Бережём

планету вместе"

среды города

Москвы,

ГПБУ

"Мосприрода"


Савинова Н.С.,



методист

4 Аданькина А.В.,


Левушкина Л.А.,


участник

7 Соловьева А.А.,


Ехилевская Н.В.,


участник

7 Беляева М.А.,


Гайдукова А.В.,

воспитатель,

Калачикова И.В.,


участник

Опыт работы по познавательному развитию дошкольников успешно транслировался:

в апреле 2016 г. на городском методическом объединении воспитателей "ФГОС дошкольного образования. Раздел основной

образовательной программы дошкольной ОО образовательной области "Познавательное развитие" на базе ГПБОУ КГТиТ № 41

(воспитатель Мамедова С.Н., методист Головина Л. Г.)

в мае 2016 г. на методическом объединении воспитателей ГБОУ Школа № 1347 (отделения №3, №4, №5, №7).

Методические материалы городского методического объединения воспитателей опубликованы на сайте ГМЦ ДОгМ.

http://mosmetod.ru/metodicheskoe-prostranstvo/doshkolnoe-obrazovanie/metodicheskie-rekomendatsii/metodicheskie-ob-edineniya/25-05-2016-2.html

14

Образовательная область "Речевое развитие"

Содержание образовательной работы по речевому развитию дошкольников направлено на:

овладение речью как средством общения;

обогащение активного словаря;

развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи;

развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха;

формирование звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения грамоте.

Образовательная область "Художественно-эстетическое развитие"

Содержание образовательной работы по художественно-эстетическому развитию дошкольников направлено на:


85,1%86,4%

88,5%

93,5%

Реализация ОО "Речевое развитие" в 2015/16 учебном году

15

развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального,

изобразительного) и мира природы;

становление эстетического отношения к окружающему миру;

формирование элементарных представлений о видах искусства;


86,7% 84,8%88,3%

94,7%

Реализация ОО "Художественно-эстетическое развитие

развитие"


16



Дата

проведени

я

Полное





Уровень


Участники

Отделение

ФИО


должность

Результат

участия

Конкурс детского творчества

"Планета детства" в рамках

межрайонного совета

Внуково, Ново-Переделкино, Солнцево

для детей, обучающихся по программам

дошкольного образования

ноябрь

2015

МРСД

Внуково,

Ново-

Переделкино,

Солнцево

межрайон 3 Гергель Е.О.,

музыкальный

руководитель


методист

Лауреат

4 Завьялова Ю.А.,


Кузьменко И.В.,


Дипломант

5 Калина С.И.,



Дипломант

7 Сычук М.В.,



Хрипкова И.Г.,



Карачёва Т.С.,



Лауреат


"Карусель"

в рамках Городского фестиваля

"Эстафета искусств – 2016" для

обучающихся по программам


апрель

2016

ГБОУ

Городской


центр ДОгМ

город 3 Гергель Е.О.,


руководитель Хваткова

О.А.,



методист

Лауреат

Городской конкурс детских рисунков

"Жди меня, и я вернусь…"

апрель

2016

РПОО

"Бессмертный

полк – Москва"

город 5 Онищук А.И.,


Иванова Н.М.,



Городской смотр-конкурс творческих

коллективов образовательных

организаций города Москвы,

май

2016

ОО 3 Карелина У.В.,

воспитатель I место

город 5 Гузаева П.И., Лауреат

17

В

2015/16 учебном году все участники образовательного процесса были активными участниками творческих конкурсов разных уровней:

тематическая неделя "Я талантлив!";

конкурс детского творчества "Планета детства" в рамках межрайонного совета Внуково, Ново-Переделкино, Солнцево для детей,

обучающихся по программам дошкольного образования (ноябрь, 2015);

III Международный фестиваль искусств "Московские звезды – 2016" (март, 2016);

конкурс детского творчества "Карусель" в рамках Городского фестиваля "Эстафета искусств-2016" для обучающихся по программам

дошкольного образования (апрель, 2016);

Городской конкурс детских рисунков "Жди меня, и я вернусь…" (апрель, 2016);

Городской смотр-конкурс творческих коллективов образовательных организаций города Москвы, посвященный Дню Победы "Ради жизни

на Земле" (май, 2016);

Городской конкурс детского рисунка "Москва - для жизни, для детей! Градостроительная политика глазами маленьких москвичей" (май,

2016);

районная выставка совместного творчества детей и взрослых "Мусорные фантазии" на базе ГБУК "Объединение Выставочных Залов"

Москвы Арт-центр "Солнцево" (июнь, 2016);

II Московский международный фестиваль детского "зеленого" кино и анимации (май, 2016);

тематические выставки детского творчества на базе всех дошкольных отделений;

выставки одного ребенка;

тематические выставки совместного творчества детей и взрослых.

посвященный Дню Победы

"Ради жизни на Земле"



7 Сычук М.В.,



Хрипкова И.Г.,



Дипломант

Городской конкурс детского рисунка

"Москва - для жизни, для детей!

Градостроительная политика глазами

маленьких

москвичей"

май

2016

Департамент

градостроительн

ой политики

города

Москвы

город 5 Мартынова О.В.,

воспитатель Призер

18

Результаты участия воспитанников в творческих мероприятиях

(фестивалях, конкурсах)

В 2015/16 учебном году стартовал четвертый сезон долгосрочного проекта ДОгМ "Классическая музыка в детском саду".

В течение учебного года дети знакомились с исполнением классической музыки на различных музыкальных инструментах, в т. ч народных разными

исполнителями: юными вокалистами, музыкантами. Педагоги стремились развивать музыкальные способности, эстетический вкус, умение

проявлять эмоциональную отзывчивость на музыку, развивать творчество и креативность всех участников проекта в т. ч. родителей.

Опыт работы по художественно-эстетическому развитию дошкольников успешно транслировался:

в ноябре 2015 г. на городском методическом объединении музыкальных руководителей "ФГОС дошкольного образования. Организация

образовательного процесса в дошкольной образовательной организации. Музыкальное развитие" на базе ГБОУ Гимназия № 1596

(музыкальный руководитель Гергель Е.О., методист Головина Л. Г.);

в марте 2016 г. на городском методическом объединении музыкальных руководителей "ФГОС дошкольного образования. Раздел основной

образовательной программы ДОО образовательной области "Художественно-эстетическое развитие. Музыка" (музыкальный

руководитель Гергель Е.О., методист Головина Л. Г.);

Методические материалы городского методического объединения музыкальных руководителей опубликованы на сайте ГМЦ ДОгМ.

Хореографическая композиция "Вальс цветов" из балета "Щелкунчик" П.И.Чайковского в исполнении детей 6-7 лет (музыкальный руководитель

Гергель Е.О.) вошла в сериал "Хочу!"(режиссер В.Старовойтов).

Анализ результатов повышения профессионального мастерства педагогов

На окончание 2015/16 учебного года кадровая обеспеченность педагогическими работниками составляет 100%. Общая численность педагогов – 93.

Дифференциация педагогических кадров по образованию

Отделение

Образование

высшее

профессиональное

педагогической направленности

высшее


среднее


педагогической направленности

среднее


3 15 1 3 -

4 7 1 5 2

http://mosmetod.ru/metodicheskoe-prostranstvo/doshkolnoe-obrazovanie/metodicheskie-rekomendatsii/metodicheskie-ob-edineniya/materialy-metodicheskogo-ob-edineniya-dlya-muzykalnykh-rukovoditelej-fgos-doshkolnogo-obrazovan.html


19

5 11 - 11 -

6 2 - - -

7 27 1 7 -

1 педагог имеет среднее профессиональное образование педагогической направленности и высшее юридическое образование. 2 педагога, не

имеющие педагогического образования, прошли профессиональную переподготовку по профилю. Обучаются в вузе по профилю 2 педагога.

В дошкольных отделениях работают 16 начинающих педагогов (17,2%).

В 2015/16 учебном году аттестацию на квалификационную категорию прошло 24 педагога.

Результаты аттестации педагогических кадров в 2015/16 учебном году

Отделение

Решение ГАК

категория должностей присвоена

I категория

присвоена

высшая категория

3 воспитатель 3

музыкальный руководитель 1

методист 1

4 воспитатель 6 3

музыкальный руководитель 1

инструктор по ФК 1

5 воспитатель 1

6 музыкальный руководитель 1

7 воспитатель 4 1

инструктор по ФК 1

ИТОГО 15 9

Уровень профессионализма кадров подтверждается и результатами аттестации: 75,2% педагогов имеют квалификационные категории

(первую/высшую)

Рабочей группой под руководством методиста Головиной Л.Г. разработана Основная образовательная программа дошкольного образования ГБОУ

Школа № 1347. Образовательная программа разработана в соответствии с положениями ФГОС ДО с учетом Примерной основной

образовательной программы дошкольного образования, одобренной 20 мая 2015 г. Федеральным учебно-методическим объединением и

размещённой в Реестре примерных основных образовательных программ, на основе использования основной образовательной программы "От

рождения до школы" под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой и ряда парциальных программ дошкольного образования в

соответствии с нормативно-правовыми документами федерального, регионального уровней, локальными актами ГБОУ Школа № 1347.

20

Трансляция опыта практических результатов профессиональной деятельности в 2015/16 учебном году



Дата


Полное





Уровень


Участники

Отделение ФИО,

должность

Форма

представления практических

результатов

Тема

представленного опыта

практических


Педагогическая гостиная

"Планирование методической

работы дошкольного

образования в ОО

межрайонного совета на

2015/16 учебный год"

сентябрь

2016

МРСД

Внуково,

Ново-


Солнцево

межрайон 3 Головина Л.Г.,

методист

стендовый доклад Планирование

мероприятий

физкультурно-спортивной

направленности в рамках

МРСД

7 Сухова Т.Ю.,


стендовый доклад Планирование

мероприятий

познавательной

направленности в рамках

МРСД

Методическое объединение

для старших воспитателей

"ФГОС ДО. Проектирование

основной

образовательной программы

дошкольной образовательной

организации. Основная

часть"

октябрь

2016

ГБОУ

Городской


центр ДОгМ

город 3 Головина Л.Г.,

методист

председатель методического

объединения старших воспитателей МРСД

7 Сухова Т.Ю.,


стендовый доклад Проектирование основной


дошкольной

образовательной

организации. Основная

часть


представителей ОО по

дошкольному образованию

"ФГОС ДО. Алгоритм

разработки основной


октябрь

2016

МРСД

Внуково,

Ново-


Солнцево

межрайон 7 Доценко Т.И.,

заместитель

директора



организация методического объединения на базе

отделения

21



Дата


Полное





Уровень


Участники


должность

Форма



Тема




дошкольного образования"


"ФГОС ДО. Основная

образовательная программа

дошкольного образования"

ноябрь

2016

МРСД

Внуково,

Ново-


Солнцево

межрайон 7 Сухова Т.Ю.,


презентация Основная образовательная

программа дошкольного

образования ГБОУ Школа

№ 1347


для воспитателей "ФГОС ДО.

Развитие детской

инициативы в разных

видах деятельности"

ноябрь

2016

ГБОУ

Городской


центр ДОгМ


методист

стендовый доклад Развитие детской

инициативы в разных видах

деятельности


для музыкальных

руководителей "ФГОС ДО.

Организация

образовательного процесса в


организации.

Образовательная область

"Музыкальное развитие""

ноябрь

2016

ГБОУ

Городской


центр ДОгМ


методист


объединения музыкальных руководителей МРСД

Гергель Е.О.,




методист

стендовый доклад Организация

образовательного процесса

в дошкольной


организации.

Образовательная область

"Музыкальное развитие"

материал размещен на сайте

ГМЦ ДОгМ


"Планета детства" в рамках

межрайонного совета

Внуково, Ново-Передлкино,

Солнцево для детей,

обучающихся по программам


ноябрь

2016

МРСД

Внуково,

Ново-


Солнцево


методист

работа в жюри конкурса в номинациях

"Изобразительное искусство", "Декоративно-

прикладное творчество"

7 Доценко Т.И., заместитель директора

работа в жюри конкурса в номинациях "Песенное творчество", "Танцевальное творчество"

Репортаж январь

2016

телеканал

"Россия 1"

РФ 7 Доценко Т.И.,


директора

открытый показ


деятельности в режимных

Организация питания в


организациях города








22



Дата


Полное





Уровень


Участники


должность

Форма



Тема






моментах Москвы


"Планирование методической

работы дошкольного

образования в ОО

межрайонного совета на

второе полугодие 2015/16

учебного года"

февраль

2016

МРСД

Внуково,

Ново-


Солнцево



директора




отделения


для воспитателей "ФГОС ДО.

Раздел основной



организации образовательной

области "Социально-

коммуникативное

развитие"

февраль

2016

ГБОУ

Городской


центр ДОгМ

город

3 Головина Л.Г.,

методист


объединения воспитателей МРСД

Моденова А.Е.,



методист

стендовый доклад ФГОС ДО. Образовательная

область "Социально-

коммуникативное развитие"


ГМЦ ДОгМ

7 Кузнецова Е.В.,


Чебирак В.Г.,

педагог-психолог



деятельности в

подготовительной

к школе группе

Береги зубы с детства


ГМЦ ДОгМ



Логиновская

Ж.М., воспитатель



деятельности в

подготовительной

к школе группе

Спешим на помощь к

индийским слонам


ГМЦ ДОгМ

Стаканова Ю.В.,

учитель-логопед

практикум Формирование правильной

речи и речевого общения

как средство успешного

социально-

коммуникативного

развития. Артикуляционная













23



Дата


Полное





Уровень


Участники


должность

Форма



Тема




гимнастика в режимных

моментах дошкольника


ГМЦ ДОгМ

Доценко Т.И.,


директора




отделения

Городской фестиваль

образовательных фильмов

"Удивительная Москва" в

рамках проекта "Я покажу

тебе Москву"

март

2016

ГБОУ

Городской


центр ДОгМ



Сулейманова А.В.,



методист

создание

образовательного

фильма

размещение фильма на

сайте ГМЦ ДОгМ;

фильм вошел в

мобильное

приложение

"Прогулки с

дошкольниками"

образовательный фильм "В

гости к дедушке Корнею"


музыкальных руководителей

"ФГОС ДО. Раздел основной




области "Художественно-

эстетическое развитие.

Музыка"

март

2016

ГБОУ

Городской


центр ДОгМ


методист


объединения музыкальных руководителей МРСД

Гергель Е.О.,



стендовый доклад Работа с одаренными

детьми в области

художественно-

эстетического развития в

условиях реализации ФГОС

ДО. Раздел музыкально-

ритмические движения

Городской конкурс педагогов


организаций по

экологическому образованию

апрель

2016

ГБОУ

Городской


центр ДОгМ




методист

защита методической

разработки

Зачем бумаге вторая жизнь?


в номинации «Организация

проектной деятельности





http://sch1347.mskobr.ru/dou_edu/gbou_shkola_1347_podrazdelenie_3/obrazovanie/metadicheskij_kabinet/metodicheskoe_ob_edinenie_muzykal_nyh_rukovoditelej_na_temu_fgos_doshkol_nogo_obrazovaniya_razdel_osnovnoj_obrazovatel_noj_progr/







24



Дата


Полное





Уровень


Участники


должность

Форма



Тема




и воспитанию обучающихся обучающихся по экологии»

Тимофеева А.И.,


Савинова Н.С.,



методист



Экологические истории или

почему природу надо

охранять?




обучающихся по экологии»

Мамедова С.Н.,



методист



Что делать, чтобы мусора

стало меньше?





5 Устинова М.Е.,


Батышева Л.С.,

учитель-логопед



Внеурочные мероприятия

по экологического

воспитанию и образованию

дошкольников

7 Соловьева А.А.,


Ехилевская Н.В.,




Вторая жизнь пластиковой

бутылки





7 Беляева М.А.,



воспитатель,

Калачикова И.В.,




Крылатая пленница или

история одной бабочки






воспитателей "ФГОС ДО.

апрель

2016

ГБОУ

Городской


методист

стендовый доклад Раздел основной


25



Дата


Полное





Уровень


Участники


должность

Форма



Тема




Раздел основной




области

"Познавательное развитие"


центр ДОгМ

дошкольной


организации

образовательной области

"Познавательное

развитие"

Мамедова С.Н.,


стендовый доклад Проектный метод в

организации

познавательно-

исследовательской

деятельности старших

дошкольников

материал размещен

на сайте ГМЦ ДОгМ

Круглый стол для

представителей ОО


"Индивидуализация

образования детей

дошкольного возраста"

май

2016

МРСД

Внуково,

Ново-


Солнцево



директора




отделения

Церемония награждения

победителей конкурса проектно-

исследовательских работ

«Юные экологи Москвы» в

рамках Городского

экологического конкурса

«Бережём планету вместе»

май

2016

ГПБУ

"Мосприрода"

город 3 Мамедова С.Н.,



методист

презентация

познавательно-

исследовательского

проекта;

выставка творческих

работ "Мусорные

фантазии"

Что делать, чтобы мусора

стало меньше?


представителей ОО


"Педагогическая диагностика

май

2016

МРСД

Внуково,

Ново-



методист

стендовый доклад Педагогическая

диагностика в контексте

ФГОС ДО

http://sch1347.mskobr.ru/dou_edu/gbou_shkola_1347_podrazdelenie_3/obrazovanie/metadicheskij_kabinet/gorodskoe_metodicheskoe_ob_edinenie_vospitatelej_fgos_doshkol_nogo_obrazovaniya_razdel_osnovnoj_obrazovatel_noj_programmy_doshko/






http://mosmetod.ru/metodicheskoe-prostranstvo/doshkolnoe-obrazovanie/metodicheskie-rekomendatsii/metodicheskie-ob-edineniya/25-05-2016-2.html

26



Дата


Полное





Уровень


Участники


должность

Форма



Тема




в дошкольном образовании" Солнцево

27

В 2015/16 учебном году педагогический коллектив был отмечен наградами разного

уровня:

Благодарственное письмо Городского методического центра ДОгМ за

проведение методического объединения старших воспитателей "ФГОС ДО.

Проектирование основной образовательной программы дошкольной

образовательной организации. Основная часть";


проведение методического объединения воспитателей "ФГОС ДО. Развитие

детской инициативы в разных видах деятельности";


проведение методического объединения музыкальных руководителей

"ФГОС ДО. Организация образовательного процесса в дошкольной

образовательной организации. Образовательная область "Музыкальное

развитие"";


проведение методического объединения воспитателей "ФГОС ДО. Раздел

основной образовательной программы дошкольной образовательной

организации образовательной области "Социально-коммуникативное

развитие";


проведение методического объединения музыкальных руководителей

"ФГОС ДО. Раздел основной образовательной программы дошкольной

образовательной организации образовательной области "Художественно-

эстетическое развитие. Музыка";


проведение методического объединения воспитателей "ФГОС ДО. Раздел

основной образовательной программы дошкольной образовательной

организации образовательной области "Познавательное развитие";

Благодарность Департамента градостроительной политики города Москвы

за поддержку и активное участие в IV ежегодном конкурсе детского рисунка

"Москва - для жизни, для детей! Градостроительная политика глазами

маленьких москвичей";

Благодарственное письмо МПБУ "Мосприрода" и Городского

методического центра ДОгМ за организацию и активное участие в

Городской природоохранной акции "Батарейки, сдавайтесь!";

Диплом Городского методического центра ДОгМ за участие в создании

образовательного фильма в рамках проекта "Урок в Москве", творческий

подход к работе и воспитание у детей интереса к родному городу;

Благодарственное письмо МПБУ "Мосприрода" за участие в Городском

эколого-просветительском проекте по сбору макулатуры "Бумажный БУМ!";

Благодарственное письмо МПБУ "Мосприрода" за участие в Городской

природоохранной акции "День Земли";

Благодарность РПОО "Бессмертный полк-Москва за активное участие в

мероприятиях, посвященных 71-ой годовщине Победы в Великой

Отечественной войне 1941-1945 гг., и поддержку движения "Бессмертный

полк – Москва";

Благодарность ГБПОУ "Воробьевы горы" за подготовку команды в

межрайонном этапе водноспортивного фестиваля дошкольников

"Дельфиненок" среди обучающихся образовательных организаций,

28

реализующих программы дошкольного образования города Москвы в

2015/16 учебном году;

Благодарственное письмо ГБПОУ "Воробьевы горы" за подготовку

команды в межрайонном этапе "Веселые старты" среди обучающихся

образовательных организаций, реализующих программы дошкольного

образования ДО г.Москвы в 2015/16 учебном году;

Грамота ГБПОУ "Воробьевы горы" за участие в межрайонном этапе

соревнований среди дошкольников "Школа мяча" среди обучающихся



Благодарственное письмо ГБПОУ "Воробьевы горы" за подготовку

команды в межрайонном этапе фестиваля по ритмической гимнастике

"Красота в движении – здоровье с детства" среди обучающихся



Благодарственное письмо региональной общественной организации

Федерации городошного спорта г. Москвы участникам соревнований на

"Кубок Москвы по городошному спорту среди команд воспитателей и

преподавателей детских садов г.Москвы" в 2015/16 учебном году;

Диплом ГБУ СДЦ "Радуга" за подготовку команды для участия в

спортивном забеге-марафоне для детей дошкольного возраста, посвященном

Дню города "Шаги здоровья";


соревнованиях по шашкам "Чудо-шашки";

Грамота ГБУ СДЦ "Радуга" за подготовку команды для участия в

соревнованиях среди детей дошкольного возраста "Школа мяча";


соревнованиях среди детей дошкольного возраста "Музыкальная

кроссовка";


межрайонных соревнованиях среди детей дошкольного возраста "Школа

мяча";


Олимпиаде по физической культуре для детей дошкольного возраста;

Благодарственное письмо ГБОУ Школа № 1347 за подготовку проектов,

ставших победителями Городского конкурса мультимедийных и проектных

работ по ресурсосбережению-2016 в рамках Городского экологического

фестиваля «Бережём планету вместе»;

Благодарственное письмо ГБОУ Школа № 1347 за подготовку проекта,

ставшего победителем конкурса проектно-исследовательских работ «Юные

экологи Москвы» в рамках Городского экологического конкурса «Бережём

планету вместе»;

Благодарственное письмо ГБОУ Школа № 1347 детского творческого

коллектива, ставшего лауреатом Конкурса детского творчества "Карусель"

в рамках Городского фестиваля "Эстафета искусств-2016" для обучающихся

по программам дошкольного образования;

Благодарственное письмо ГБОУ Школа № 1347 за подготовку участников

концерта, посвященного празднованию 71-й годовщины Победы в

Великой Отечественной войне.

29

Анализ результатов коррекционной работы

С целью выявления психического развития воспитанников 3-6 лет проводилась

диагностическая работа.

Психокоррекционное воздействие применялось к следующим сферам:

эмоционально-волевой (проявление агрессивного поведения, страхи,

сплоченность группы);

коммуникативной (нарушение взаимоотношений со сверстниками,

благополучия в семье);

познавательной (низкий уровень развития познавательных процессов).

Взаимодействие с родителями (законными представителями) педагоги-психологи

строили исключительно по запросам родителей, воспитателей, специалистов, по

наблюдениям, по результатам диагностики.

Коррекционная работа учителей-логопедов

ГБОУ Школа № 1347 в своей структуре имеет две группы (старшая и

подготовительная к школе) комбинированной направленности для детей, имеющих

речевые нарушения, в отделении №5.

В течение учебного года в комбинированных группах велась работа по постановке,

автоматизации и дифференциации звуков, а также коррекционная работа,

затрагивающая все стороны речевого развития детей: фонематического

восприятия, слоговой структуры слова, грамматики, связной речи, грамоты.

Коррекционное обучение организовано по программе "Воспитание и обучение

детей с ОНР, коррекция ОНР и подготовка детей к школе" Т.Б.Филичевой,

Г.Б.Чиркиной, Г.А.Каше.

Результаты коррекционной работы с детьми,

имеющими речевые нарушения, в комбинированных группах


№

п/п Критерии

Единица

измерения

Показатели

дети

5-6 лет

дети

6-7 лет по ОО

1. Количество детей человек/% 16/100% 15/100% 31/100%

2.

Логопедическое заключение

ФН человек/%

ФФНР человек/%

ФНР человек/%

ОНР человек/% 16/100% 15/100% 31/100%

Заикание человек/% 1/6,3% 1/3,2%

3. Выпущено 15/100% 15/48,4%

с хорошей речью человек/% 12/80% 12/38,7%

со значительным улучшением человек/% 3/20% 3/9,7%

без улучшений человек/%

4. Рекомендовано направить

в массовую школу человек/% 15/100% 15/48,4%

30

в массовую школу с обязательными

занятиями в логопункте

человек/%

в коррекционную школу человек/%

5. Оставлено на повторный курс человек/% 15/93,7% 15/48,4%

6. Выбыли в течение года человек/% 1/6,3% 1/3,2%

В дошкольных отделениях №3, №4, №7 с дошкольниками 5-7 лет, имеющими

фонетико-фонематическое недоразвитие речи, коррекцией речевых нарушения

занимаются учителя-логопеды логопунктов. В работе с детьми 5-6 лет

используется "Программа коррекционного обучения детей с ФФНР"

Т.Б.Филичевой, Г.Б.Чиркиной. В работе с детьми 6-7 лет используется "Программа

обучения и воспитания детей с ФФНР в подготовительной группе" Г.А.Каше.

В начале 2015/16 ученого года по результатам диагностического обследования

было выявлено более 70% дошкольников, имеющих отклонения в речевом

развитии, зачислено в логопункты – 30%.

Результаты коррекционной работы логопунктов в 2015/16 учебном году

№

п/п Критерии

Единица

измерения

Показатели

отделение

№3

отделение

№4

отделение

№7 по ОО

7. Количество детей человек/% 25/100% 25/100% 50/100% 100/100%

8.

Логопедическое

заключение

ФФНР человек/% 11/44% 20/80% 28/56% 59/59%

ФНР человек/% 14/56% 5/20% 22/44% 41/41%

ОНР человек/%

Заикание человек/%

9. Выпущено человек/% 23/92% 20/80% 47/94% 90/90%

с хорошей речью человек/% 15/60% 15/60% 41/82% 71/71%

со значительным

улучшением

человек/% 8/32% 5/20% 6/12% 19/19%

без улучшений человек/%

10. Рекомендовано

направить

в массовую группу человек/% 1/4% 6/24% 8/16% 15/15%

в массовую школу 22/88% 14/56% 39/78% 75/75%

в массовую школу

с обязательными

занятиями в

логопункте

человек/%

в коррекционную

школу

человек/%

11. Оставлено на по- человек/% 2/8% 5/20% 3/6% 10/10%

31

вторный курс 12. Выбыли в течение года человек/%

Уровень удовлетворенности родителей (законных представителей)

качеством образовательных услуг в отделениях, реализующих программу

дошкольного образования в 2015/16 учебном году

№ п/п

Уровень удовлетворенности, %

1.

2.

3.

4.

70

27

3

полностью удовлетворенскорее удовлетворен, чем нетскорее неудовлетворенсовершенно неудовлетворентрудно сказать

77

212


63

31

4 2


40

44

122 2


32

№ п/п


5.

6.

7.

8.

9.

65

29

2 2 2


69

29

2


69

24

3 2 2


45

35

8

210


69

16

55 5


33

№ п/п


10.

11.

12.

В дошкольных отделениях ведется систематическая работа с семьями детей. В

течение года проводились разнообразные формы взаимодействия педагогов и

родителей, направленные на выполнение социального заказа родителей,

обеспечение родителей информацией о содержании образовательных услуг ГБОУ

Школа № 1347 и о результатах работы с детьми за год:

педагогическое просвещение родителей через родительские собрания,

индивидуальные и групповые консультации, тематические выставки,

буклеты;

информирование родителей о состоянии и перспективах работы в целом,

отдельных групп через родительские собрания.

включение родителей в образовательную деятельность (через Дни

открытых дверей, День самоуправления для родителей, привлечение

родителей к участию в театрализованной, музыкальной и физкультурно-

оздоровительной деятельности, совместные праздники, демонстрацию

личностных достижений воспитанников);

привлечение родителей к общественному управлению –

Управляющему совету.

Вывод: деятельность коллектива дошкольных отделений ГБОУ Школа № 1347, реализующих

программу дошкольного образования, в течение 2015/16 учебного года была разнообразной и

многоплановой. Достигнутые результаты работы. соответствуют современным требованиям к

качеству дошкольного образования.

65

27

2 3 3

да, обеспечивает

скорее обеспечивает, чем нет

обеспечивает недостаточное развитие, поскольку уделяется мало внимания индивидуальным особенностям каждого ребенка

нет, не обеспечивает

нет, не обеспечивает

90

8 2

нагрузка оптимальнанагрузка недостаточнаребенок перегружензатрудняюсь ответитьдругое

21

45

16

103 5

необходимости нет, я удовлетворен подготовкой

ребенка в детском садудополнительная подготовка необходима

скорее необходима, чем нет

не задумывался об этом

затрудняюсь ответить

другое

34

Анализ качества обучения учащихся Одним из показателей работы педагогического коллектива являются

успеваемость и качество обученности учащихся, результаты итоговой и

промежуточной аттестаций, внешнего мониторинга обученности,

административных контрольных работ и других мероприятий внутришкольного

контроля.

Одна из основных задач, поставленных на 2015-2016 учебный год –

обеспечение стабильного уровня обученности школьников.

Начальная школа 2015-2016 учебный год

1. Общие сведения.

В 2015 / 2016 учебном году в начальной школе обучались 900 учащихся.

класс

начало учебного года конец учебного года

кол-во

классов

кол-во

обучающихся

кол-во

классов

кол-во

обучающихся

1 класс 8 234 8 229

2 класс 8 224 8 224

3 класс 9 221 9 226

4 класс 8 221 8 217

Итого: 33 900 33 896

33 класса начального общего образования функционировали в режиме 5-ти

дневной недели и успешно реализовали базовые образовательные программы.

УМК « Школа России» УМК «Школа 2100»

27 классов 6 классов

(2а,2б,3а,3б,4а,4б)

2. Результаты 2015-2016 учебного года.

на «5» на «4» и «5» на «4» и «3» с «2» Неатт.

2 классы 22 (9%) 134 (60 %) 68 (31 %) 0 (0 %) 0

3 классы 25 (11 %) 127 (56 %) 73 (32%) 1 (1%) 0

4 классы 28 (13 %) 100 (46 %) 89 (40%) 2(1 %) 0

Итого: 75 (11%) 361 (54 %) 230 (34 %) 3 (1 %) 0

35

Рейтинг классов по качеству результатов обучения:

Класс Качество знаний Классный руководитель

3 е 88 % Ус И.Н.

2 д, 2 ж 86 % Роянова Е.Б.,

Титова О.А.

3 ж 85 % Демина Е. Л.

3. Результаты оценки образовательных достижений обучающихся. Внешняя

оценка качества образования (МЦКО).

РЕЗУЛЬТАТЫ ДИАГНОСТИКИ УЧЕБНЫХ ДОСТИЖЕНИЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ 4

КЛАССОВ

МАТЕМАТИКА

4 «А» 4 «Б» 4 «В» 4 «Г» 4 «Д» 4 «Е» 4 «Ж» 4 «З»

«5» 17 % 0 % 21 % 17 % 8 % 39 % 60 % 29 %

«4» 31 % 35 % 67 % 33 % 50 % 33 % 33 % 54 %

«3» 13 % 31 % 12 % 46 % 34 % 28 % 7 % 17 %

«2» 39 % 34 % 0 4 % 8 % 0 0 0

УСП 61 % 66 % 100 % 96 % 92 % 100 % 100 % 100 %

КЗ 48 % 35 % 88 % 50 % 58 % 72 % 93 % 83 %

рейтинг VIII VII II V VI IV I III

7,8

54

37

2,3 0,511

54

341 0

НА "5" НА "4" И "5" С "3" С "2" НЕАТТ

Качество знаний по начальной школе

2015-2016 уч.год

начало года конец года

русский язык

литературное

чтение

английский язык

математика

окружающий мир

музыка ИЗОтехнологи

яфизичекая культура

начало года 69 87 84 71 82 95 97 95 99

конец года 73 86 91 73 87 100 98 99 99

6987 84

71 8295 97 95 99

7386 91

7387 100 98 99 99

качество знаний по предметам

2015-2016 учебный год

начало года конец года

36

ЧТЕНИЕ

4 «А» 4 «Б» 4 «В» 4 «Г» 4 «Д» 4 «Е» 4 «Ж» 4 «З»

высокий 0 % 0 % 14 % 8 % 9 % 21 % 44 % 4 %

повыш. 41 % 44 % 73 % 36 % 52 % 62 % 48 % 54 %

средний 41 % 36 % 13 % 48 % 22 % 17 % 8 % 33 %

низкий 18 % 20 % 0 8 % 17 % 0 0 8 %

рейтинг VII VII III VI IV II I V

4. Результаты Всероссийских проверочных работ.

РЕЗУЛЬТАТЫ ДИАГНОСТИКИ УЧЕБНЫХ ДОСТИЖЕНИЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ 4

КЛАССОВ (ВПР)

Математика Русский язык Окружающий мир

«5»

из них «5/5»

85 %

48 %

54 % 33 %

«4» 14 % 36 % 51 %

«3» 1 % 8 % 16 %

«2» 0 % 2 % 0 %

УСП 100 % 98 % 100 %

КЗ 99 % 90 % 84 %

5. Участие обучающихся в олимпиадах и конкурсах.

В 2015-2016 учебном году ребята приняли участие в окружных и городских

олимпиадах.

Название мероприятия Результат

Межрайонная олимпиада по русскому

языку

1 место

2 место

2 место

Межрайонная олимпиада по математике 1 место

2 место

2 место

Межрайонная олимпиада по

окружающему миру

2 место

2 место

Городская олимпиада по ОРКСЭ победители и призёры

Олимпиада «Плюс» зимний тур победители и призёры

Олимпиада «Плюс» весенний тур победители и призёры

Олимпиада «Музеи. Парки. Усадьбы» победители и призёры

6. Внеурочная деятельность в начальной школе.

В соответствии с требованиями стандарта внеурочная деятельность

организовывалась по направлениям развития личности:

Часть, формируемая

участниками образовательного

1 классы

1а

1б

1в

1г

1д

1е

1ж

1з

37

процесса

Количество часов 2 2 2 2 3 3 3 3

Проектная деятельность 1 1 1 1

Я-исследователь 1 1 1 1

Умники и умницы 1 1 1 1 1 1 1 1

В мире информатики 1 1 1 1



процесса

2 классы

2а

2б

2в

2г

2д

2е

2ж

2з


Проектная деятельность 1 1 1

Русский с увлечением 1 1

Занимательная грамматика 1 1 1

Умники и умницы 1 1 1 1 1 1

Занимательная математика 1 1

В мире информатики 2 2 2 1 1 1

Увлекательный английский 1 1



процесса

3 классы

3а

3б

3в

3г

3д

3е

3ж

3з

3и

Количество часов 3 3 4 4 4 3 3 3 3

Проектная деятельность 1 1 1


Занимательная грамматика 1 1 1 1

Умники и умницы 1 1 1 1 1 1 1


В мире информатики 2 2 2 1 1 1 1

Увлекательный английский 1 1

Часть, формируемая участниками

образовательного процесса

4 классы

4а

4б

4в

4г

4д

4е

4ж

4з


Проектная деятельность 1 1 1 1 1 1 1 1


Занимательная грамматика 1 1 1

Умники и умницы 1 1 1 1 1 1


В мире информатики 2 2 2 1 1 1

Увлекательный английский 1 1 2 2 2

Ребята принимают участие в школьных и внешкольных мероприятиях:

38

мероприятие уровень

Посвящение в первоклассники школьный

Концерт , посвященный дню Учителя школьный

В гостях у Патриарха в Переделкино межрайонный

Фестиваль «Мир-дому твоему» школьный, межрайонный

Масленица школьный

Концерт для мам к 8 марта школьный

Концерт, посвященный Международному

женскому дню

школьный

Фестиваль сказок школьный

Посвящение в читатели школьный

Шествие «Бессмертный полк» городской

Концерт , посвященный дню Победы школьный

Конкурс чтецов межрайоный

Для организации школьного досуга во второй половине дня осуществляют работу

группы образовательно - досуговой деятельности «Калейдоскоп». . 7 групп

открывали свои двери для 160 ребят из начальной школы.

Учителя активно делятся своим опытом с коллегами. В 2015-2016 году были

подготовлены и проведены семинары:

№ название семинара уровень

1. «Работа учителей начальной школы по темам

самообразования» открытое заседание МО

начальных классов

межрайонный

2. «Организация работы в парах на уроках в

начальной школе»

межрайонный

Выводы: При подготовке к любому конкурсу, олимпиаде необходима

кропотливая, каждодневная работа с четким пониманием конечного

результата, форм и методов работы. В связи с этим необходимо:

- усилить контроль за работой с учащимися повышенной мотивации;

- составить план по подготовке к олимпиадам, предметным конкурсам;

- разработать серию мероприятий (ежемесячных) для

высокомотивированных учащихся с целью повышения интереса к

предмету, повышения качества образования, достижения

положительного результата на олимпиадах различного уровня.

39

Анализ качества образования за 2015-2016 учебный год ГБОУ

Школа № 1347

На начало года в ГБОУ Школа №1347 обучалось 2171 обучающихся:

На уровне начального общего образования 900

На уровне основного общего образования 1007

На уровне среднего общего образования 264

На конец учебного года - 2163 учащихся:

На уровне начального общего образования 896

На уровне основного общего образования 1006

На уровне среднего общего образования 261

Количество обучающихся изменилось незначительно, изменение составило

1%.

Число обучающихся 1- 11 классов ежегодно увеличивается.

Количество обучающихся в 2014-2015 учебном году 1909

Количество обучающихся в 2015-2016 учебном году 2171

Успеваемость по итогам 2015-16 учебного года возросла. Количество

неуспевающих на уровне начального образования сократилось с 24 до 3

обучающихся. Количество неуспевающих на уровне основного и среднего

образования сократилось с 83 до 29 обучающихся. Одна из основных задач, поставленных на 2015-2016 учебный год –

обеспечение роста успеваемости школьников выполнена удовлетворительно, к сожалению, добиться 100% успеваемости не удалось. Проанализировав данную ситуацию, методическим советом школы было принято решение о привлечении возможностей дополнительного образования для улучшения сложившейся ситуации.

Уровень образования Количество

обучающихся Качество обученности

Начальное общее 896 51% (%)

Основное общее 1006 39%

Среднее общее 261 37%

Деятельность педагогического коллектива школы нацелена на

обеспечение соблюдения Закона РФ « Об образовании» по выполнению государственного образовательного стандарта, прав обучающихся на доступность, адаптивность образования через личностно ориентированный подход на основе дифференциации учебно-воспитательного процесса; повышение качества образования на основе применения педагогического

Уровень образования Окончили на «отлично»

Начальное общее 9%

Основное общее 7%

Среднее общее 7%

40

мониторинга, современных педагогических и информационных технологий. Оценка реализации учебных программ, тематического планирования

выявила их соответствие образовательному минимуму по всем предметам, федеральный компонент образовательного стандарта реализуется полностью.

Анализ качества обучения на основе внешней оценки

качества образования

Результаты проведения диагностики учебных достижений обучающихся, проводимой Московским Центром Качества Образования

дат

а

Класс Предмет % выполнения % % Учитель

школа/ успеваемости каче-

% выполнения ства

Москва

23

.09

.15

9 "А"

РУ

СС

КИ

Й Я

ЗЫ

К 57%/65% 83% 50% Садкова Л.Л.

9 "Б" 51%/65% 77% 36% Садкова Л.Л.

9 "В" 56%/65% 79% 47% Ляпустин Е.А

9 "Г" 62%/65% 97% 60% Ляпустин Е.А

9 "Д" 71%/65% 100% 89% Зырянова Н.А.

9 "Е" 66%/65% 100% 69%

Алешина Г.Н.

Баранова И.Г.

9 "Ж" 68%/65% 100% 67% Зырянова Н.А.

СРЕДНЕЕ 62%/65% 91% 67%

Следует отметить, что в группе риска по сдаче ОГЭ по русскому языку, на начало учебного

года, находились 19 обучающихся 9-х классов. По результатам сдачи ОГЭ, 4 обучающихся, из

них 1, находившийся в группе риска, не преодолели минимальный порог. Двое обучающихся из

числа не преодолевших порог отсутствовали на данной работе, один по результату работы имел

оценку 4 «хорошо». Таким образом, можно сделать вывод о недостаточно хорошо проведенной

работе по коррекции усвоения материала по русскому языку среди обучающихся группы риска.

В целом ОГЭ по русскому языку показало рост качества усвоения материала с 67% до 72%.

14

.10

.15

9 "А"

МА

ТЕ

МА

ТИ

КА

44%/48% 96% 17% Сморода А.А.

9 "Б" 33%/48% 68% 5% Сморода А.А.

9 "В" 49%/48% 94% 18% Ермачков Н.П.

9 "Г" 46%/48% 97% 13% Ермачков Н.П. Козеева О.Б.

9 "Д" 50%/48% 95% 21% Малкова Н.А.

9 "Е" 52%/48% 100% 23% Малкова Н.А. Юрьева М.И.

9 "Ж" 53%/48% 96% 29% Малкова Н.А.

СРЕДНЕЕ 47%/48% 92% 18%

В группе риска по сдаче ОГЭ по математике, на начало учебного года, находились 17

41

обучающихся 9-х классов. По результатам сдачи ОГЭ, 9 обучающихся, из них 4, находившихся

в группе риска, не преодолели минимальный порог. Трое обучающихся из числа не

преодолевших порог отсутствовали на данной работе, двое по результату работы имели оценку 3

«удовлетворительно». Таким образом, можно сделать вывод о недостаточно хорошо

проведенной работе по коррекции усвоения материала по математике среди обучающихся

группы риска. На методическом совете школы было принято решение об использовании

возможностей доплнительного образования для коррекционной работы с обучающимися группы

риска. В целом ОГЭ по математике показало значительный рост качества усвоения материала с

18% до 68%.

14

.10

.15

10 "Б" История государства Российского

56%/55% 50% 48%

Черничка Т.В.

Горбунова Е.Е.

10 "Г" 50%/55% 100% 79% Тусинов Е.Г.

среднее 56%/60% 75% 64%

Тестирование проводилось в профильных классах, показало проблемы с усвоением материала

по теме «Российское государство во второй половине XV до начала XX века» в 10 «Б» классе.

Проблема рассмотрена на зачедании методического объединения учителей истории и

обществознания. Внесены коррективы в рабочие программы и программы курсов

дополнительного образования.

25

.11

.20

15

10 "А"

Ру

сск

ий

язы

к 45%/68% 70% 20% Сикачева Л.В.

10 "Б" 67%/68% 97% 71%

Алешина Г.Н.

Данилова О.В.

10 "В" 68%/68% 97% 76% Ляпустин Е.А.

10 "Г" 77%/68% 100% 81% Александрова Г.В.

10 "Д" 64%/68% 94% 56% Баранова И.Г.

среднее 64%/68% 92% 61%

Тестирование проводилось с целью своевременного выявления проблем с усвоением материала по русскому языку и коррекции программы подготовки обучающихся к ЕГЭ в 10-11 классах. Достаточно низкий уровень подготовки выявлен у обучающихся 10 «А» класса. В связи с этим класс и учитель взяты на контроль, а также внесены изменения в учебный план, план внеурочной деятельности и рабочую программу учителя.

11

.11

.20

15

10 "А"

Ма

тем

ати

ка 29%/45% 30% 0% Ермачков Н.П.

10 "Б" 40%/45% 66% 3% Юрьева М.И.

10 "В" 51%/45% 93% 24% Ларина О.А.

Сморода А.А.

10 "Г" 47%/45% 90% 0% Виловатая К.Т.

10 "Д" 45%/45% 69% 13% Ларина О.А.

среднее 42%/45% 70% 8%

Тестирование проводилось с целью своевременного выявления проблем с усвоением материала по математике, коррекции программы подготовки обучающихся к ЕГЭ в 10-11 классах, а также возможности сдачи базового уровня экзамена по математике по окончанию 10 класса. Достаточно низкий уровень подготовки выявлен у обучающихся 10 «А» класса. В связи с этим класс и учитель взяты на контроль, а также внесены изменения в учебный план, план внеурочной деятельности и рабочую программу учителя. Низкое качество усвоение материала прослеживается и в остальных 10-х классах. Проблемы усвоения материала и темы, необходимые для повторения стали предметом обсуждения на МО учителей математики, также было принято решение о проведении повторной работы в конце декабря. По результатам проведенных работ, до сдачи базовой математики были допущены 78 обучающихся, изъявивших желание сдавать предмет по окончанию 10 класса.

42

Сдавали всего 78 обучающихся

Сдали на 5 «отлично» 38 ч. / 49%

Сдали на 4 «хорошо» 35 ч. / 45%

Сдали на 3 «удоветворительно» 5 ч./ 6%

% успеваемости 100%

% качества 94%

Результаты сдачи базового экзамена по математике достаточно высоки, что говорит о

правильности выбранной МО стратегии по усовершенствованию рабочих программ и подачи

материала.

25

.11

.

20

15

9 "В"

МЕ

Г 55%/49% 95% 58%

9 "Д" 56%/49% 100% 72%

среднее 56%/49% 98% 65%

Тестирование по естественнонаучной граммотности проводилось с целью проверки качества

образования и усвоения материала в предпрофильных классах естественнонаучного

направления. Тестирование выявило проблемы с представлением информации в виде графиков и

схем, а также применением информации из текста при решении практических задач. Результаты

были рассмотрены на совместном МО учителей математики, информатики и

естественнонаучного цикла, выработана совместная стратегия для преодаления данных проблем.

17.1

2.2

015

4 "А"

МГ

Ч

45%/56% 82% 41% Храброва Ю.Н.

4 "Б" 45%/56% 80% 44% Белякова Э.Л.

4 "В" 66%/56% 100% 87% Бань И.В.

4 "Г" 49%/56% 92% 44% Чекмезова Л.А.

4 "Д" 53%/56% 83% 61% Спирова Н.Т.

4 "Е" 66%/56% 100% 83% Красулина Л.В.

4 "Ж" 72%/56% 100% 92% Жамлина И.В.

4 "З" 52%/56% 92% 58% Зацепина Е.В.

среднее 56%/56% 91% 64% Диагностическая работа по граммотности чтения проводилось с целью определения у обучающихся классов начальной школы уровня сформированности познавательных универсальных учебных действий по работе с информацией и литературному чтению как необходимого условия для продолжения обучения в основной школе. В целом обучающиеся справились с работой. Наибольшие затруднения вызывали задания требующие сформулировать оценочное суждение или собственное монологическое высказывание по тексту или применить информацию из текста в изменённой ситуации. Под особый контроль взята работа с обучающимися 4 «А», «Б» и «Г» классов. Проведено совместное МО с учителями начальных классов и русского языка и литературы, на котором разобраны вопросы, вызывающие трудности у обучающихся. Рекомендовано организовывать работу с текстовой информацией при изучении всех предметов, при этом подбирать вопросы не только на извлечение явно заданной информации, но и на интерпретацию, структурирование и применение информации. Как можно чаще включать задания, требующие от учащегося создавать собственные тексты.

25.0

2.2

016

6 "В"

МП

У

41%/48% 71% 19%

6 "Г" 36%/48% 52% 17%

6 "Д" 43%/48% 81% 27%

6 "Е" 56%/48% 96% 57%

6 "Ж" 61%/48% 96% 75%

43

6 "З" 51%/48% 90% 45%

среднее 48%/48% 81% 40%

Диагностическая работа проводилась с целью определения уровня сформированности

метапредметных (познавательных) умений и выявления характеристик, отражающих динамику

формирования наиболее важных для учащихся 6 классов умений и способов деятельности в

рамках введения ФГОС ОО. Слабый уровень сформированности МПУ показали 6 "В", "Г","Д"

классы. Наибольшие затруднения вызвали задания предполагающие создавать собственные

тексты, применять информацию из текста при решении учебно-практических задач, проводить

исследования (наблюдения, опыты, измерения): анализировать результаты проведения

исследования и делать выводы, проводить группировку, сериацию, классификацию, выделять

главное. Рекомендовано организовывать работу секций дополнительного образования с учетом

выявленных трудностей, проводить внеурочные занятия, практикуя метод проектной

деятельности.

03

.03

.20

16

7 "А"

Матем

ати

ка

39%/55% 70% 26% Акатьева В.Л.

7 "Б" 53%/55% 96% 38% Тюняева Г.Б.

7 "В" 49%/55% 79% 48% Тюняева Г.Б.

7 "Г" 31%/55% 64% 0% Тюняева Г.Б.

7 "Д" 63%/55% 96% 68% Виловатая К.Т.

7 "Е" 50%/55% 87% 43% Виловатая К.Т.

7 "Ж" 63%/55% 96% 63% Виловатая К.Т.

среднее 50%/55% 84% 41%

Цель данной обязательной диагностической работы оценить уровень общеобразовательной подготовки обучающихся 7 класса по математике. В группе риска по усвоению материала по математике находятся 28 обучающихся 7-х классов. На МО учителей математики было принято решение об использовании возможностей доплнительного образования для коррекционной работы с обучающимися группы риска и построении для них индивидуальной траектории обучения. Если проводить сравнение с прошлым учебным годом, то успеваемость при выполнении задания в этом учебном году возросла на 6%, качество на 7%.

16

.03

.20

16

7 "А"

Би

ол

оги

я

44%/62% 81% 7% Синицын А.С.

7 "Б" 59%/62% 92% 64%

Мирошниченко

А.Н.

7 "В" 69%/62% 100% 81%


А.Н.

7 "Г" 57%/62% 95% 48%


А.Н.

7 "Д" 77%/62% 100% 96% Челмодеева М.В.

7 "Е" 63%/62% 100% 65% Челмодеева М.В.

7 "Ж" 78%/62% 100% 92% Челмодеева М.В.

среднее 64%/62% 95% 65%

Цель данной обязательной диагностической работы оценить уровень общеобразовательной подготовки обучающихся 7 класса по биологии. В группе риска по усвоению материала по математике находятся 8 обучающихся 7-х классов. Очень низкий уровень освоения материала показали обучающиеся 7 «А» класса. Класс и учитель поставлены на контроль. На совещании МО учителей естественнонаучного цикла разобраны результаты обучающихся, отмечены темы, вызывающие затруднения, проведена коррекция рабочих программ учителей биологии.

16

.03

.20

16

4 "А"

Матем

ати

ка 53%/71% 61% 48% Храброва Ю.Н.

4 "Б" 45%/71% 65% 35% Белякова Э.Л.

4 "В" 76%/71% 100% 88% Бань И.В.

4 "Г" 64%/71% 96% 50% Чекмезова Л.А.

44

4 "Д" 60%/71% 92% 58% Спирова Н.Т.

4 "Е" 75%/71% 100% 71% Красулина Л.В.

4 "Ж" 85%/71% 100% 93% Жамлина И.В.

4 "З" 78%/71% 100% 83% Зацепина Е.В.

среднее 67%/71% 89% 66%

Цель данной обязательной диагностической работы оценить уровень общеобразовательной подготовки обучающихся 4 класса по математике. В группе риска по усвоению материала по математике находятся 21 обучающийся 4-х классов. На МО начальной школы и учителей математики было принято решение об использовании возможностей доплнительного образования для коррекционной работы с обучающимися группы риска и построении для них индивидуальной траектории обучения. Если проводить сравнение с прошлым учебным годом, то успеваемость при выполнении задания в этом учебном году возросла на 13%, качество на 25%.

20

.04

.20

16

5 "В"

Матем

ати

ка

51%/57% 73% 27% Сморода О.А.

5 "Д" 53%/57% 75% 30% Козеева О.Б.

5 "Е" 47%/57% 75% 25% Тюняева Г.Б.

5 "Ж" 66%/57% 90% 66% Ларина О.А.

5 "З" 67%/57% 93% 71% Малкова Н.А.

5 "И" 40%/57% 45% 15%

Кишиневский Г.И.

среднее 54%/57% 75% 39%

Цель данной обязательной диагностической работы оценить уровень общеобразовательной подготовки обучающихся 5 класса по математике. В группе риска по усвоению материала по математике находятся 33 обучающихся 5-х классов. На МО учителей математики было принято решение об использовании возможностей доплнительного образования для коррекционной работы с обучающимися группы риска и построении для них индивидуальной траектории обучения. В 5 «И» классе, показавшем очень низкий уровень усвоения предмета принято решение сменить учителя математики. Если проводить сравнение с прошлым учебным годом, то успеваемость при выполнении заданий в этом учебном году упала на 1%, качество на 2%.

5 "А"

Русс

ки

й я

зык

47%/53% 100% 35% Орлова Т.А.

5 "Б" 44%/53% 85% 15% Киселева Н.В.

5 "Г" 47%/53% 86% 41% Бабушкин Г.И.

5 "К"

57%/53% 100% 65% Зырянова Н.А.

среднее 49%/53% 93% 39%

Цель данной обязательной диагностической работы оценить уровень общеобразовательной подготовки обучающихся 5 класса по русскому языку. В группе риска по усвоению материала по русскому языку находятся 6 обучающихся 5-х классов. На МО учителей русского языка было принято решение об использовании возможностей доплнительного образования для коррекционной работы с обучающимися группы риска и построении для

45

них индивидуальной траектории обучения. Если проводить сравнение с прошлым учебным годом, то успеваемость при выполнении задания в этом учебном году упала на 7%, качество на 39%.

РЕЗУЛЬТАТЫ ДИАГНОСТИКИ УЧЕБНЫХ ДОСТИЖЕНИЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ

4 КЛАССОВ (ВПР)


Математика Русский язык Окружающий мир

«5»

из них

«5/5»

85 %

48 %

54 % 33 %

«4» 14 % 36 % 51 %

«3» 1 % 8 % 16 %

«2» 0 % 2 % 0 %

УСП 100 % 98 % 100 %

КЗ 99 % 90 % 84 %

Анализ качества обучения на основе прохождения обучающимися ОГЭ

Результаты итоговой аттестации обучающихся 9-х классов

Анализ итоговых результатов выпускников за курс основной средней общеобразовательной школы (ОГЭ) за период с 2013-2016 год.

1. Русский язык

Год Кол-во Кол-во Кол-во Кол-во Кол-во % % и про- и про- и про- и про- и про- успе- ка- цент цент цент цент цент вае- чест-

сда- сдав- сдав- сдав- сдав- мости ва

вавших ших ших ших ших

экзамен экза- экза- экза- экза-

мен на мен на мен на мен на

«2» «3» «4» «5»

2013 38 100 0 0 4 11 16 42 18 47 100 89

2014 58 98 1 2 13 22 37 64 7 12 98 76

2015 181 100 0 0 50 27 89 49 43 24 100 73

2016 190 100 4 2 49 26 98 52 39 21 98 72

46

Отмечается стабильность качества сдачи итоговой аттестации по русскому языку.

Перед учителями школы ставится задача повышения качества подготовки

обучающихся 9-ых классов, как за счет потенциала обучающихся, которые могут

сдать экзамен на 4, так и за счет работы с одаренными учащимися. Перед

администрацией школы и председателем МО ставится задача обеспечить

возможность дифференцированной подготовки выпускников основной школы,

путем деления класса на группы и введения ранней профилизации образования.

2. Математика

Неудовлетворительную оценку получили девять обучающихся. Проблемой,

над которой предстоит работать коллективу учителей математиков, добиться

отсутствия неудовлетворительных результатов, путем дифференцированной

подготовки выпускников основной школы.

3. Английский язык

кол-во и кол-во кол-во кол-во кол-во % % ка- сред-няя

оценка год процент и про- и про- и про- и про- успе- чест-

сдавав- цент цент цент цент вае- ва

ших эк- сдав- сдав- сдав- сдав- мости

замен ших ших ших ших

экза- экза- экза- экза-

мен на мен на мен на мен на

«2» «3» «4» «5»

2013

38 100 0 0 5 12 20 53 13 34 100 87 4,2

2014

26 45 0 0 1 4 10 38 15 58 100 96

4,5

2015

46 25 0 0 10 22 18 39 18 39 100 78 4

2016 52 27 3 6 5 10 21 40 23 44 94 85 4

кол-во и кол-во и кол-во и кол-во и кол-во и % % год процент процент Процент процент процент успе- ка- сдававших сдавших Сдавших сдавших сдавших вае- чест

экзамен экзамен Экзамен экзамен экзамен мости -ва

на «2» на «3» на «4» на «5»

2013 38 100 0 0 1 3 13 34 24 63 100 97

2014 58 98 3 5 40 69 7 12 8 14 95 26 2015 181 100 1 1 91 50 65 35 24 14 99 49

2016 190 100 9 5 52 27 92 48 37 20 95 68

47

4.Обществознание

5.История

6. География

кол-во и кол-во и кол-во и кол-во и кол-во и % %

год процент процент процент процент процент успе- ка-

сдавав- сдавших сдавших сдавших сдавших вае- чест

ших эк- экзамен экзамен экзамен экзамен мости -ва

замен на «2» на «3» на «4» на «5»

2013 20 53 0 0 1 5 13 65 6 30 100 95

2014 20 34 1 5 8 40 11 55 0 0 95 55

2015 52 29 2 4 12 23 27 52 11 21 96 73

2016 125 66 8 6 49 39 62 50 6 5 94 54

год

процент

сдавав- ших эк-

процент

сдавших экзамен

на «2»

процент


процент


процент


успе-

вае- мости

ка-

чест -ва

замен на «3» на «4» на «5»

2016 10 5 3 30 3 30 3 30 1 10 70 40

кол-во и кол-во и кол-во и кол-во и кол-во и % % ка-

год процент процент процент процент процент успе- чест-

сдавав- сдавших сдавших сдавших сдавших вае- ва

ших эк- экзамен экзамен экзамен экзамен мости

замен на «2» на «3» на «4» на «5»

2013 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

2014 3 5 1 33 0 0 2 67 0 0 67 67

2015 4 2 0 0 2 50 2 50 0 0 100 50

2016 29 15 3 10 5 17 13 45 8 28 90 72

48

7. Химия

8.Биология

9.Физика

10. Информатика и ИКТ

год

процент

сдавав- ших эк-

процент


на «2»

процент


процент


процент


успе-

вае- мости

ка-

чест -ва

замен на «3» на «4» на «5»

2015 11 6 0 0 5 45 2 18 4 37 100 55

2016 19 10 0 0 3 12 7 37 9 56 100 84





замен на «2» на «3» на «4» на «5»

2013 2 5 0 0 0 0 0 0 2 100 100 100

2014 2 3 0 0 0 0 2 100 0 0 100 100

2015 15 8 0 0 4 27 8 53 3 20 100 73

2016 33 17 3 9 12 36 16 48 2 7 91 55





замен на «2» на «3» на «4» на «5»

2013 11 29 0 0 0 0 5 45 6 55 100 100

2014 10 17 0 0 5 50 4 40 1 10 100 50

2015 23 13 0 0 11 48 6 26 6 26 100 52

2016 43 23 4 9 17 39 16 38 6 14 91 51

кол-во и кол-во и кол-во и кол-во и кол-во и % % год процент процент процент процент процент успе ка-

сдавав- сдавших сдавших сдавших сдавших вае- чест

ших эк- экзамен экзамен экзамен экзамен мо- -ва замен на «2» на «3» на «4» на «5» сти

2013 2 5 0 0 0 0 1 50 1 50 100 100

2014 3 5 0 0 0 0 2 67 1 33 100 100

49

11. Литература

Анализ экзаменов по выбору показывает:

1. Значительное увеличение обучающихся, выбравших для сдачи общеествознание.

2. Возрос интерес к предметам естественноноучного цикла.

3. Возросло качество по таким предметам как: математика, химия, литература,

английский язык, география.

4. Снизилось качество по таким предметам как: информатика, обществознание,

биология.

5. Отмечается низкое качество сдачи экзамена по истории.

6. Средняя оценка по обязательным предметам – 4 «хорошо»

7. Средняя оценка по предметам по выбору обучающихся – 4 «хорошо», кроме

истории (3 – удовлетворительно)

8. По итогам экзаменов на дополнительный период остались 9 обучающихся,

непреодолевших порог по обязательным экзаменам. В летний период с данными

обучающимися организована индивидуальная консультационная работа.

9. По итогам 4 экзаменов 16 и выше баллов набрали 98 обучающихся, что составляет

52 % выпускников 9 класса.

10. По итогам 4 экзаменов 20 баллов набрали 2 обучающихся, что составляет 1 %

выпускников 9 класса.

По результатам 2015-2016 уч. года окончили с отличием 16 обучающихся 9х классов.

ОТЧЕТ О РЕЗУЛЬТАТАХ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ 11-Х

КЛАССОВ

ЕГЭ-2016

Согласно главы 6 статьи 59 Федерального закона от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от

04.06.2014, с изм. от 04.06.2014) "Об образовании в Российской Федерации" освоение

общеобразовательных программ основного общего и среднего (полного) общего

образования завершается обязательной итоговой аттестацией выпускников

общеобразовательных учреждений независимо от формы получения образования.

Единый государственный экзамен представляет собой форму объективной оценки

качества подготовки лиц, освоивших образовательные программы среднего (полного)

общего образования, с использованием контрольных измерительных материалов,

2015 26 14 0 0 4 15 18 70 4 15 100 85 2016 63 33 1 1 17 27 25 40 20 32 99 72


год процент процент процент процент процент успе- чест- сдавав- сдавших сдавших сдавших сдавших вае- ва


замен на «2» на «3» на «4» на «5»

2013 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

2014 1 2 0 0 0 0 1 100 0 0 100 100

2015 11 6 0 0 3 27 6 55 2 15 100 73 2016 6 3 0 0 1 17 2 33 3 50 100 83

50

представляющих собой комплексы заданий стандартизированной формы, выполнение

которых позволяет установить уровень освоения федерального государственного

образовательного стандарта.

Целью составления настоящей аналитической справки является содержательный анализ

результатов единого государственного экзамена 2016 года по общеобразовательным

предметам в ГБОУ Школа № 1347. Необходимо отметить, что данные за два года взяты в

рассмотрение, т.к. ГБОУ Школа №1347 начала осуществлять свою деятельность в

качестве комплекса с . Результаты итоговой аттестации за 2014-2015 и 2015-2016 учебные

года – это результаты совместной работы педагогического коллектива комплекса.

2014-2015 учебный год 2015-2016 учебный год

Кол-во выпускников 113 127

Из них:

допущено к ГИА

113 126

не допущено к ГИА 0 1

Получили аттестат о

среднем общем образовании

112 126

Из них:

получили аттестат о среднем

общем образовании с

отличием

10 11

Из них:

получили московскую

медаль «За особые успехи в

учении»

8 11

Статистика участников ЕГЭ по предметам

№

п/п

Название

предмета

Количество

участников

ЕГЭ

% от

количества

выпускник

ов ОУ

Кол-во,

преодолевших

границу

установленного

минимального


% учащихся,

преодолевших

границу

установленного

минимального


баллов

2015 2016 2015 2016 2015 2016 2015 2016

1 Русский

язык

111 126 99 100 111 126 100 100

51

2 Математика

профильная

79 76 71 60 69 55 87 72

3 Математика

базовая

112 125 99 99 111 125 99 100

4 Физика 17 22 15 17 16 22 94 100

5 Химия 13 13 12 10 12 12 92 92

6 Информатик

а и ИКТ 15 9 13 7 12 8 80 89

7 Биология 17 15 15 12 17 14 100 93

8 История 11 26 10 21 11 26 100 100

9 География 1 1 1 1 1 1 100 100

10 Английский

язык 23 27 20 21 23 27 100 100

11 Обществозн

ание 67 77 59 61 59 73 88 95

12 Литература 9 11 8 9 9 11 100 100

13 Немецкий

язык 1 0 1 0 1 - 100 -

Динамика выбора предметов

Из приведенной диаграммы видно, что самыми популярными предметами по выбору для

сдачи ЕГЭ остаются математика профильного уровня, английский язык и

информ.

физика

истор.

англ.яз.

литра

0 10 20 30 40 50 60 70 80

мат.пр.

химия

биол.

географ.

обществ.

нем.яз.

2016

2015

52

обществознание. Четвертое место в этом году принадлежит истории, что связано с тем,

что большая часть выпускиков обучалась в социально-экономическом профиле.

Распределение выпускников по профилям в 2016 году.

Социально-

экономический

Физико-

математический

Химико-

биологический

универсальный

Число

выпускников

80 23 12 11

Сдавали ЕГЭ

хотя бы по

одному

профильному

предмету

68 (85%) 22(96%) 12 (100%) Все выпускники

универсального

профиля

сдавали хотя бы

1 предмет по

выбору

Следующая диаграмма показывает, что выпускники школы стабильно сдают три и более

экзамена в форме ЕГЭ, результаты которых оцениваются по 100-балльной системе. Это

говорит о том, что выпускники школы ориентированы на получение высшего

профессионального образования. Всего по школе 110 (86%) выпускников сдали 3 и более

экзаменов. На диаграмме представлены данные без учета сдачи ЕГЭ по математике на

базовом уровне. Математику на базовом уровне сдавали 125 выпускников (99 %).

СРЕДНИЙ БАЛЛ ПО ШКОЛЕ ЗА 2 ГОДА

№ п/п Название предмета 2015 2016

1 Русский язык 68 69

0

10

20

30

40

50

60

1 пр. 2 пр. 3 пр. 4 пр. 5 пр.

2

12

55

28

3

2016%

53

2 Математика профильный

уровень

46 42

3 Математика базовый

уровень

4 4

4 Физика 53 59

5 Химия 57 59

6 Информатика и ИКТ 47 49

7 Биология 61 59

8 История 58 48

9 География 49 61

10 Английский язык 68 69

11 Обществознание 55 56

12 Литеоатура 61 52

13 Немецкий язык 61 -

Из диаграммы видно, что в 2016 году по сравнению с 2015 повысились результаты по

следующим предметам: русский язык, физика, химия, информатика и ИКТ, география,

английский язык, обществознание. Понизился средний балл сдачи по предметам:

математика профильный уровень, биология, история, литература.

Не преодолели порог

№ п/п Название предмета 2015 2016

Чел. % Чел. %

1 Русский язык 0 0 % 0 0 %

2 Математика профильный 10 13 % 21 28 %

истор.

англ.яз.литра

мат.пр.

физика

информ.

0

10

20

30

40

50

60

70

80

2015

2016

54

уровень

3 Математика базовый

уровень

1 1 % 0 0 %

4 Физика 1 6 % 0 0%

5 Химия 1 8% 1 8%

6 Информатика и ИКТ 3 20% 1 11%

7 Биология 0 0% 1 7%

8 История 0 0% 0 0%

9 География 0 0% 0 0%

10 Английский язык 0 0% 0 0%

11 Обществознание 8 12% 4 5%

12 Литеоатура 0 0% 0 0%

13 Немецкий язык 0 0% - -

Из приведенных данных видно, что увеличелось число непреодолевших порог по

математике профильного уровня и биологии. По остальным предметам динамика

положительная.

анализ выполнения работ выпускниками школы 2016 года на высоком уровне

Анализ произведен на основании рекомендаций ФИПИ

ПРЕДМЕТ КОЛ-ВО БАЛЛОВ ВЫПУСКНИКИ

2015

ВЫПУСКНИКИ

2016

Математика 82-100 0 2

Русский язык 80-100 22 24

Биология 79-100 2 3

История 80-100 0 1

Информатика и ИКТ 80-100 0 1

Обществознание 72-100 7 7

Химия 80-100 1 1

Физика 62-100 4 8

География 70-100 0 0

Литература 73-100 1 0

Английский язык 81-100 9 8

55

Одним из показателей, который учитывается в рейтинга образовательных учреждений

города Москвы, показавших высокие образовательные достижения по итогам учебного

года, является число выпускников, набравших по итогам ЕГЭ по трем любым предметам

не менее 160 баллов, так же набравших от 190 до 219 баллов и более 220 баллов.

год 160-189 190-219 220-249 250 и выше

2014-2015 24 (21%) 17 (15%) 12 (11%) 7 (6%)

2015-2016 37 (29%) 13 (10%) 18 (14%) 7 (6%)

РЕЗУЛЬТАТЫ ПО ПРЕДМЕТАМ, КЛАССАМ И УЧИТЕЛЯМ

ЕГЭ-2016

РУССКИЙ ЯЗЫК - min граница 24

N п/п класс учитель сред.балл Min

балл

Max балл Не

преодолели

порог

1 11 «А» Садкова Л.Л. 61 40 91 0

2 11 «Б» Бабушкин Г.И. 65 44 86 0

3 11 «В» Васильева И.И. 72 53 100 0

4 11 «Г» Баранова И.Г. 59 50 71 0

5 11 «Д» Алешина Г.Н. 77 55 98 0

Баранова И.Г. 72 64 91 0

МАТЕМАТИКА ПРОФИЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ- min граница 27

0

5

10

15

20

25

30

160-189 190-219 220-249 250

2014-2015

2015-2016

56

N п/п класс учитель сред.балл Min

балл

Max балл Не


порог

1 11 «А» Сморода А.А. 34 14 62 4

2 11 «Б» Ермачков Н.П. 33 18 68 5

3 11 «В» Малкова Н.А. 38 9 78 4

4 11 «Г» Ермачков Н.П. 22 14 33 4

5 11 «Д» Ларина О.А. 54 18 90 3

Малкова Н.А. 42 14 74 1

МАТЕМАТИКА БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ

N п/п класс учитель сред.балл «3» «4» «5»

1 11 «А» Сморода А.А. 4 7 13 9

2 11 «Б» Ермачков Н.П. 4 1 14 7

3 11 «В» Малкова Н.А. 4 2 16 11

4 11 «Г» Ермачков Н.П. 3 7 4 0

5 11 «Д» Ларина О.А. 5 0 5 18

Малкова Н.А. 5 0 4 7

ФИЗИКА- min граница 36

N

п/п

класс писало учитель сред.балл Min

балл

Max

балл

Не


порог

1 11 «А» 1 Дрябжинская

Л.В.

58 58 58 0

2 11 «Б» 0

3 11 «В» 2 Дрябжинская

Л.В.

46 44 49 0

4 11 «Г» 1 Дрябжинская

Л.В.

53 53 53 0

57

5 11 «Д» 18 Шредер Я.В. 61 41 89 0

Химия – min граница 36

N

п/п


балл

Max

балл

Не


порог

1 11 «А» 1 Синицын А.С. 36 36 36 0

2 11 «Б» 0

3 11 «В» 0

4 11 «Г» 1 Васильева

И.В.

29 29 29 1

5 11 «Д» 11 Васильева

И.В.

64 49 80 0

Информатика и ИКТ - min граница 40

N

п/п


балл

Max

балл

Не


порог

1 11 «А» 0

2 11 «Б» 5 40 20 48 1

3 11 «В» 0

4 11 «Г» 0

5 11 «Д» 2 Тапехина А.А. 62 44 81 0

2 Кузнецов И.Н. 59 51 68 0

58

Биология - min граница 40

N

п/п


балл

Max

балл

Не


порог

1 11 «А» 3 Синицын А.С. 40 30 49 1

2 11 «Б» 1 Мирошниченко

А.Н.

45 45 45 0

3 11 «В» 0

4 11 «Г» 3 Челмодеева

М.В.

50 40 63 0

5 11 «Д» 8 Челмодеева

М.В.

72 53 99 0

История - min граница 32

N

п/п


балл

Max

балл

Не


порог

1 11 «А» 7 Горбунова Е.Е. 41 30 49 1

2 11 «Б» 9 Игнатов И.В. 51 36 63 0

3 11 «В» 6 Горбунова Е.Е. 45 35 51 0

3 Черничка Т.В. 45 44 49 0

4 11 «Г» 0

5 11 «Д» 1 Цыганов М.В. 81 81 81 0

Обществознание – min граница 42

N

п/п


балл

Max

балл

Не


порог

1 11 «А» 24 Горбунова

Е.Е.

53 29 69 1

2 11 «Б» 15 Игнатов А.В. 59 46 92 0

3 11 «В» 26 Черничка Т.В. 61 47(0-

Захаров)

90 1

59

4 11 «Г» 7 Цыганов М.В. 39 18 49 2

5 11 «Д» 5 Цыганов М.В. 60 48 92 0

Английский язык – min граница 22

N

п/п


балл

Max

балл

Не


порог

1 11 «А» 5 Мельник С.П. 55 30 76 0

2 Мальцев А.В. 57 53 62 0

2 11 «Б» 2 Мальцев А.В. 72 70 75 0

1 Удалова Н.Н. 52 52 52 0

3 11 «В» 12 Широкая Л.А. 79 58 96 0

3 Удалова Н.Н. 50 42 59 0

4 11 «Г» 0

5 11 «Д» 2 Соболева Е.В. 84 75 93 0

Литература – min граница 32

N

п/п


балл

Max

балл

Не


порог

1 11 «А» 4 Садкова Л.Л. 48 37 66 0

2 11 «Б» 3 Бабушкин Г.И. 53 49 59 0

3 11 «В» 2 Васильева

И.И.

56 43 69 0

4 11 «Г» 1 Баранова И.Г. 43 43 43 0

5 11 «Д» 1 Алешина Г.Н. 68 68 68 0

В 2015 – 2016 учебном году ЕГЭ по географии сдавал 1 учащийся.

60

Минимальный балл, свидетельствующий об освоении школьного курса по географии был

определен Рособрнадзором и составляет 37 балла

Учащимся был получен следующий результат: 61 балл

Основным выводом проведения итоговой аттестации выпускников ГБОУ Школа №1347 в

форме ЕГЭ в 2016 году является то, что в системе образования школы сложилась

эффективная система

подготовки учащихся к ЕГЭ, работающая в штатном режиме.

Школа может отметить следующие положительные тенденции в сдаче ЕГЭ 2016 года:

- увеличелся средний балл по школе по следующим предметам: русский язык, физика,

химия, информатика и ИКТ, английский язык, обществознание;

- увеличелось количество выпускников, сдавших экзамены на высоком уровне;

- на 8 % увеличилось количество выпускников, набравших по трем из сданных ЕГЭ от 160

до 189 баллов;

- на 4 % увеличилось количество выпускников, набравших по трем из сданных ЕГЭ от 220

до 249 баллов;

- все допущенные до итоговой аттестации выпускники получили аттестат о среднем

общем образовании;

- все выпускники, получившие аттестат о среднем общем образовании с отличием

получили по трем экзаменам в сумме не менее 220 баллов.

РЕЗУЛЬТАТЫ ВСЕРОССИЙСКОЙ ОЛИМПИАДЫ ШКОЛЬНИКОВ ЗА 3 ГОДА

ГОД ПРЕДМЕТ ПОБЕДИТЕЛЬ ПРИЗЕР

2013-

2014 литература 0 2

2013-

2014 обществознание 0 1

2013-

2014 Физическая

культура 0 3

ИТОГО: 6 призеров

2014-

2015 история 0 2

2014-

2015 Физическая


2014-

2015 Биология 0 1

61

2014-

2015 Литература 0 1

2014-

2015 Обществознание 1 0

2014-

2015 ОБЖ 0 1

ИТОГО: 1 победитель, 6 призеров

ГОД ПРЕДМЕТ ПОБЕДИТЕЛЬ ПРИЗЕР

2015-

2016 история 0 1

литература 0 4

право 0 1

Физическая


обществознани

е 0 1

ИТОГО: 8 призеров

Организация воспитательного процесса в ОО


Тема ОО по воспитательной работе:

Воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека,

любви к окружающей природе, Родине, семье.

Цели воспитательной работы в ОО:

Целью воспитательной работы школы является создание условий, способствующих

развитию интеллектуальных, творческих, личностных качеств

обучающихся, их социализации и адаптации в обществе на основе индивидуального и

валеологического подхода, организации КТД во внеурочной деятельности в рамках

воспитательной системы школы.

Пути реализации:

Исходя из цели воспитательной работы школы, мы планируем деятельность по различным

направлениям: КТД, патриотическое воспитание, развитие дополнительного образования,

62

организация работы с родителями и другие. В школе сложилась традиционная система

КТД: «День знаний», «День учителя», «День матери», Новогодние праздники, Конкурсы к

23 февраля, Праздники, посвященные женскому дню 8 Марта, Смотр художественной

самодеятельности в дошкольных отделениях, Выставки прикладного и художественного

творчества в дошкольных отделениях, Вахта памяти ко Дню Победы, «Последний

звонок».

Приоритетные направления:

Деятельность по формированию правосознания и гражданской ответственности.

Нравственная и патриотическая деятельность.

Трудовая и профориентационная деятельность.

Экологическое воспитание.

Спортивно-массовая работа.

Культурно-массовая работа.

Школьные традиционные дела и праздники

1. ОО в целевых программах


Программы

(деятельность)

в районе в городе в округе

Растить гражданина

- растить патриота

Социальный проект

«Мир дому

твоему»

Литературная

гостиная

посвященная 120-

летию со дня

рождения С.А.

Есенина

«Папа может все,

что угодно»

Военно-

патриотическая

игра «Зарница»

Одаренные дети

(в области

дополнительного

образования)

Исторические

чтения

Чистый район,

чистый округ,

чистый город.

Сетуни быть.

(экология)

Участие в

субботниках

Внимание: ДЕТИ Акция

Дополнительное образование в ОО


В ОО организована система дополнительного образования на безвозмездной основе.

Данной системой охвачено 75 % обучающихся.

63

Мероприятия на базе ГБОУ Школа № 1347 (2015-2016)

ФИО

Мероприятие Уровень

Кол

лек

ти

в ш

кол

ы

Проведение окружного этапа конкурса «Папа

может все, что угодно»

Окружной

Участие в конкурсе «Эстафета искусств Муниципальный

Проведение окружного этапа Московского

конкурса детского рисунка имени Нади

Рушевой

Окружной

Проведение конкурса « А ну-ка, Мабушки!» Окружной

Встречи главы управы Солнцево с населением. Окружной

ППЭ по ОГЭ по английскому языку,

математики, русскому языку и истории

Городской

Проведение окружного этапа

Всероссийской олимпиады школьников по

обществознанию

Окружной

Участие в районных соревнованиях КВН

Районный

Проведение Межрайонного фестиваля : Общие

возможности»

Городской

МО

фи

зич

еск

ой

кул

ьтур

ы

Проведение муниципального этапа

соревнований по веселым стартам 3-4 классы

Муниципальный


соревнований по подвижным играм



соревнований по волейболу



соревнований по

баскетболу


Проведение окружного этапа соревнований по

бадминтону

Окружной

Проведение муниципальных совещаний по

физической культуре


Вывод: необходима дальнейшая работа по активизации работы ученического

самоуправления в ОО и увеличению направлений доп. образования для

дошкольников.

64

Обеспечение школы информационно-коммуникационным оборудованием и

лицензионными программами направлено на эффективное использование

административно-управленческих задач, ведение мониторинга текущего учебного

процесса, на оперативное принятие решений и включение родителей в учебный

процесс.

ГБОУ Школа №1347 оснащена современным компьютерным оборудованием.

укомплектована следующей техникой:

всего 229 персональных компьютеров, из них:

45 ПК в кабинетах информатики;

48 ПК в учебных кабинетах для работы учителей;

4 ПК в библиотеке для общего пользования;

21 ПК для администрации и технических служб;

70 принтера и мфу;

38 мультимедийных проекторов,

14 сканеров;

2 копировальных устройства,

интерактивных досок -10,

56 ноутбук MAC для учащихся начальных классов.

1 - лингафонный кабинет

1 – фотостудия

21 цифровой микроскоп для начальной школы

4 мобильных класса для иностранного языка (54 шт. iBook G4)

Все компьютеры объединены в единую локальную сеть и имеют доступ в Интернет. 9 wiFi

точек.

2 MAC mini server для общего доступа к рабочим файлам.

Школа имеет 1 канал подключения к сети интернет: Федеральный (провайдер МГТС до

10 Мб/c). Все учителя обеспечены АРМ учителя.

Результаты работы ресурсной службы ГБОУ Школа № 1347 за 2015/16 уч. год.

Проведение совместных аукционов в 2015 году:

СГОЗ (совокупный годовой объем закупок 49 429 205,36 руб.)

В 2015 году нашим учреждением было проведено 10 конкурентных процедур, среди

которых Школа № 1347 выступала главным заказчиком в проведении двух совместных

аукционов в электронной форме:

1. Оказание услуг по уборке внутренних помещений и территорий (клининг зданий и

территорий (ЗАО, ЮЗАО), 9 образовательных комплексов на общую сумму 13 272 339

(Тринадцать миллионов двести семьдесят две тысячи триста тридцать девять) рублей 91

копейка, в том числе НДС 18 %. По нашему комплексу сумма составила 1 022 965,95

рублей (бюджет)

2. Поставка ученической и детской мебели, участники - 10 образовательных комплексов

(из САО, ЮЗАО, ЗАО) на сумму11 983 974 (Одиннадцать миллионов девятьсот

восемьдесят три тысячи девятьсот семьдесят четыре) рубля 19 копеек. По нашему

комплексу сумма составила 1 550 845,87 руб. (бюджет)

Так же были проведены следующие самостоятельные закупки на:

65

1. Поставку и монтаж оборудования системы видеонаблюдения на сумму 239

811,25руб. (внебюджет)

2. Поставку канцелярских товаров – 595 665,00руб. (бюджет)

3. Поставку мягкого инвентаря для нужд дошкольных отделений

- 53 689,90 (внебюджет)

4. Поставку мягкого инвентаря для нужд дошкольных отделений-66 783,00(

внебюджет)

5. Поставку хозяйственных товаров – 287 000,41руб. (бюджет)

6. Выполнение работ по текущему ремонту зданий на сумму 5 397 555,44руб.

(бюджет целевая субсидия)

7. Выполнение работ по уборке прилегающей территории на сумму 235 781,64

(бюджет)

ГБОУ Школа № 1347 участвовала в совместном конкурсе с ограниченным участием по

организации питания на 2016-2017 год, сумма составила 69 060 474,82 руб.

Конкурентных процедур в 2015 году проведено на сумму 80 773 969,10 руб. В результате

проведения процедур сложилась экономия бюджетных и вне бюджетных средств, в

размере: 2 263 395,82 руб.

Фактически закупки по пункту 5 ст. 93 (до 400 т.р.) составили 12 138 302,20 руб.

Фактически закупки по пункту 4 ст. 93 (до 100 т.р.) составили 2 206 309,57 руб.

Проведение совместных аукционов в 2016 году:

СГОЗ (совокупный годовой объем закупок) на 01.07.2016г составил 140 727 721,72 руб.

По плану графику в 2016 году - 21 конкурентная процедура на общую сумму 44 087

283,64 руб.

ГБОУ Школа № 1347 в 2016 году выступает организатором совместных закупок (главный

заказчик) в 13 совместных аукционов по МРСД из них 9 совместных аукционов, по

состоянию на 01.08.2016 г., проведены. Контракты заключены на:

1. Оказание услуг по уборке внутренних помещений, на сумму 8 722 723,08 руб. , 2

участника совместной закупки.

2. Поставку хозяйственных товаров (посуды), сумма совместного лота 2 240 446,93

руб. В закупке приняли участие 7 учреждений.

3. Поставку хозяйственных товаров (посуды) , сумма лота 113 108,15 руб. В

закупке приняли участие 4 учреждения.

4. Поставку мягкого инвентаря (предоставляются преимущества организациям

инвалидам), сумма лота 1 240 185,83 руб. В закупке приняли участие 8

учреждений.

5. Поставку мягкого инвентаря, сумма лота 1 948 037,69 руб. В закупке приняли

участие 8 учреждений.

6. Поставку мебели ученической, детской, офисной, сумма совместного лота 15 742

931,64 руб. В закупке приняли участие 10 учреждений.

66

7. Поставку канцелярских товаров (предоставляются преимущества организациям

инвалидов), сумма совместного лота 491 008,07 руб. В закупке приняли


8. Поставку канцелярских товаров, сумма лота 9 625 083,43 руб. В закупке приняли


9. Оказание услуг по уборке прилегающей территории, сумма совместного лота 8 722

723,08 руб. В закупке приняли участие 2 учреждения.

Конкурентных процедур в 2016 году (на 01.08.2016 г.) проведено на сумму 19 319 726,33

руб. В результате проведения процедур сложилась экономия бюджетных и внебюджетных

средств, в размере: 3 966 687,22 руб., что составило более 20% от начально

максимальных цен контрактов.

По плану но пункту 5 ст. 93 (до 400 т.р.) - 13 719 756,70р. руб.

По плану по пункту 4 ст. 93 (до 100 т.руб) – 4 415 066,00 руб.

06.04.2016 года прошла аттестация единой торговой площадки № 1347.

Оказание платных дополнительных образовательных услуг становится все более

важным направлением деятельности государственных и муниципальных образовательных

учреждений в условиях рыночной экономики и реформирования российского

образования. Именно платные дополнительные образовательные услуги способствуют

более полному удовлетворению возрастающих потребностей населения. ГБОУ Школа №

1347 оказывает платные дополнительные образовательные услуги с 2010 года в

соответствии нормами действующего законодательства. Первоначально они охватывали

только школьный уровень. В 2014-2015 учебном году в связи с произошедшей

реорганизацией в Комплекс ГБОУ Школа № 1347 по запросам родителей и населения

района сеть платных образовательных услуг была расширена. Занятия с учащимися и

дошкольниками проводили преподаватели первой и высшей квалификационной

категории, в том числе учитель-логопед, психолог, тренер по гимнастике. Используемые

программы платных образовательных услуг не дублировали годовой учебный план, а

расширяли его по различным направлениям.

Школа устанавливает цены и тарифы на оказание платных услуг и выполнение работ

на уровне рыночных с учетом возможности развития и совершенствования

образовательного процесса и материально-технической базы учреждения.

Администрация ГБОУ Школа № 1347 рассмотрела запросы обучающихся и их родителей

по предоставлению различного спектра платных дополнительных образовательных услуг

на 2015 – 2016 учебный год и увеличила поступления от приносящей доход деятельности

на 100 %, что составило 25 468 000,00 рублей (15 362 122руб. платные услуги +

9 936 000,00 руб. поступление от родительской платы). Соотношения внебюджетных

средств к бюджету составляет 6,5%.

Охват учащихся и воспитанников платными образовательными услугами составляет

около 20%.

Вывод: результаты работы ресурсной службы за 2015/16 уч.год существенны не только

для ГБОУ Школа № 1347, но и для образовательных учреждений межрайона.

Обеспечение комплексной безопасности ГБОУ Школа № 1347.

67

Комплексная безопасность ГБОУ Школа № 1347 – это состояние

защищенности школы от реальных и прогнозируемых угроз социального,

техногенного и природного характера, обеспечивающее ее безопасное

функционирование.

Достижение цели формирования культуры безопасности обучаемых

осуществляется через решение следующих задач:

Формирование правильных, с точки зрения обеспечения безопасности

жизнедеятельности, поведенческих мотивов;

Развитие качеств личности, направленных на безопасное поведение в

окружающем мире;

Формирование способностей принятия безопасных решений в быту;

Привитие знаний, умений, навыков по снижению индивидуальных и

коллективных рисков;

Выработка морально-психологической устойчивости в условиях опасных и

чрезвычайных ситуаций.

Безопасность ГБОУ Школа № 1347 - это комплекс организационно-

технических мер и мероприятий, осуществляемых школой во взаимодействии с

местными органами исполнительной власти, правоохранительными и надзорными

органами, управляющим советом школы с целью обеспечения функциональной

готовности ОУ к безопасной повседневной деятельности, создание условий для

сохранения жизни и здоровья обучающихся и работников, сохранение

материальных ценностей образовательного учреждения от возможных

террористических актов, несчастных случаев, пожаров, аварий и других

чрезвычайных ситуаций, а также готовности к действиям в чрезвычайных

ситуациях.

Комплексная безопасность является приоритетной в деятельности

администрации и педагогического коллектива ГБОУ Школа № 1347. Объектом этой

деятельности являются: физическая охрана, антитеррористическая защищенность,

охрана труда и техника безопасности, гражданская оборона, профилактика

правонарушений, пожарная безопасность, электробезопасность, профилактика

наркомании и токсикомании, психологическая безопасность и оказание первой

медицинской помощи.

При проведении в ГБОУ Школа № 1347 мероприятий по обеспечению

безопасности, администрация руководствуется в своей работе нормативно-правовыми

документами Федерального уровня и Регионального и межотраслевого уровня.

На основании анализа возможных угроз для учебных заведений и в соответствии с

нормативно-правовыми документами в ГБОУ Школа № 1347 разработан «Паспорт

безопасности» - документ, определяющий готовность учреждения к выполнению

возложенных на него задач по обеспечению безопасности и противодействия терроризму.

В настоящее время выполнение требований безопасности пронизывают всю

школьную жизнь, наполняя своим содержанием все виды учебной и внеклассной

деятельности детей.

Задача администрации образовательного учреждения заключается в создании

условий, при которых бы не нарушались основные нормы безопасности

(противопожарные, строительные, охранные и другие), обеспечивалось выполнение

68

распорядительных документов по организации охраны, соблюдению пропускного и

внутриобъектового режимов работы.

Обеспечение безопасности всех участников образовательного процесса, а также

наличие и поддержание всех технических средств обеспечения является приоритетом в

работе службы безопасности школы.

Комплексная безопасность образовательного учреждения включает в себя

проведение необходимых мероприятий, разработку и обновление имеющихся

нормативных документов по антитеррористической, пожарной и электробезопасности,

вопросам гражданской обороны, охраны труда, правил ПДД, профилактики наркомании и

токсикомании и другим вопросам.

В целях обеспечения безопасного режима функционирования школы,

создания необходимых условий для проведения учебно-воспитательного процесса,

охраны жизни и здоровья детей в школе проводится следующая целенаправленная

работа по направлениям:

* Общие организационно-распорядительные мероприятия;

* Организация антитеррористической защищенности;

* Обеспечение пожарной безопасности;

* Обеспечение электробезопасности;

* Обеспечение санитарно-эпидемиологического благополучия;

* Организация профилактики правонарушений, наркомании и токсикомании, а

также детского дорожно-транспортного травматизма и предупреждения

несчастных случаях на водных объектах;

* Взаимодействие с общественным советом школы, родителями,

правоохранительными и надзорными органами.

Реализация задач обеспечения безопасности реализуется в школе через

защиту здоровья и сохранение жизни учащихся и работников ГБОУ Школа № 1347,

знание и соблюдение техники безопасности учащимися и работниками школы,

обучение учащихся методам обеспечения личной безопасности и безопасности

окружающих.

Организует и контролирует всю эту работу заместитель директора школы по

обеспечению безопасности Посулов Владимир Валерьевич.

В рамках подготовки по основам военной службы в период с 28 сетября по

02 октября 2015г. проходили 5-ти дневные учебные сборы с юношами 10 классов

ГБОУ Школа № 1347 на базе учебного батальона 1-го отдельного стрелкового

Семеновского полка (Московская область, п. Зюзино). К участию в сборах

привлекалось 30 юношей 10-х классов, допущенных по состоянию здоровья.

Выводы:

В настоящее время проводимая работа в ГБОУ Школа № 1347 позволяет решать

вопросы комплексной безопасности учреждения на должном уровне.

В школе ведётся большая работа по созданию безопасных условий сохранения

жизни и здоровья обучающихся и работников, а также материальных ценностей школы от

возможных несчастных случаев, пожаров, аварий и других чрезвычайных ситуаций. Весь

педагогический коллектив ГБОУ Школа № 1347, и конкретно каждый учитель на уроках и

вне их является гарантом безопасности ребенка во время учебного процесса.

Публичный отчет директора 2015-2016...0 Публичный отчет...

Documents