Публичный доклад -...

Публичный доклад «Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения

«Средняя общеобразовательная школа № 23 с углубленным изучением предметов физико-математического профиля г. Владивостока»

за 2018-2019 учебный год.

Анализ эффективности работы школы за 2018-2019 учебный год состоит из следующих

разделов:

1. Анализ педагогических кадров школы.

2. Анализ учебно-методической работы.

3. Анализ воспитательной и социальной работы.

1. Анализ педагогических кадров школы.

На протяжении последних лет педагогический коллектив школы отличает

стабильность кадров. На конец 2018/2019 учебного года педагогический

коллектив школы насчитывал 48 педагогов, в том числе администрация школы

(административный состав 6 человек (1 директор, 5 заместителей);

из них:

учителей русского языка и литературы – 5 человека;

учителей математики и ИКТ- 8 человек (6 -математики, 3-информатики);

учителей естественно-научного цикла 8 человек (2- физики, 2- биологии, 2-

географии, 1-химии, 1- ОБЖ);

учителей истории и обществознания- 3 человека;

учителей английского языка-5 человек;

учителей начальных классов – 10 человек;

учителей эстетического направления - 6 человек (ИЗО - 1 человек,

физкультуры - 2 человека, технологии - 2 человека, музыки - 1 человек).

Большинство педагогов работают в данном образовательном учреждении свыше 10

лет, и имеют следующий квалификационный уровень:

Квалификационные категории педагогических работников в 2018/2019

учебном году.

Квалификационная категория, разряд Кол-во

человек

Высшая квалификационная категория 23

I-я квалификационная категория 6

Аттестованы по должности «учитель» 19

Курсовую подготовку прошли:

Учителя математики Макридина С.В.,

Учитель истории и обществознания Задкова В.В

Учитель химии Рязанова О.А

Учителя начальных классов Пугачева А.Ю.,Анохова Н.К.

Учитель физики Наумец Л.В.

В 2018-2019 учебном году было аттестовано в соответствии с графиком аттестации:

по должности «учитель» - 2 учителей: Ващинина О.Н, Битюцких О.В

получила «первую» квалификационную категорию Татаринова А.Д.

подтвердили «высшую» квалификационную категорию – 2 учителя: Наумец

Л.В., Макридина С.В., Фингарет Р.Г.

Профессиональную переподготовку прошли 6 человек

Коллектив школы – это настоящие профессионалы, отмеченными высокими

званиями и наградами. Награждены:

- 1 орденом « За заслуги перед Отечеством II степени» Гриненко В.С.

- 1 заслуженный учитель РФ Хохлова Л.И.

- 4 отличника народного просвещения: Гриненко В.С., Фингарет Р.Г., Клименко

Г.П., Хохлова Л.И.

- 2 имеют наградной знак «Почетный работник общего образования РФ» Гупало

Г.А., Тихомирова Г.Ю.,

- 3 учителей победителей конкурса «Лучший учитель РФ» в рамках ПНПО

«Образование» Хохлова Л.И., Тихомирова Г.Ю., Глушак О.С.

- 4 учителя имеют грамоту Министерства образования и науки РФ Салтанова С.А.,

Шведова Н.А., Ефимова Т.И., Тихомирова Г.Ю..

Кадровая база школы позволяет реализовать предлагаемый Министерством

образования базисный план, а также учитывать специфику данного образовательного

учреждения (предпрофильные физико-математические 5-9 классы, информационно-

технологические 5-6 классы, профильные физико-математические 10 «А», 11 «А»

классы, 11 «Б» профильный физико-химический классы, 10 «Б» профильный

информационно-технологический), успешно внедрять программы, реализующие

государственный образовательный стандарт.

Анализ кадрового обеспечения процесса школы за 2017-2018 учебный год

позволяет сделать вывод о наличии высокого уровня профессионализма педагогического

коллектива школы, что подтверждается следующими фактами:

1. Отсутствие текучести кадров на протяжении последних трех лет, высокий

рейтинг учебного заведения в г. Владивостоке

2. Наличие устойчивой положительной тенденции к повышению

профессионального мастерства среди учителей школы, о чем свидетельствуют данные по

итогам аттестации и повышения мастерства педагогов.

2.1. Анализ учебной работы.

В соответствии с лицензией на право образовательной деятельности № 380 от 26

октября 2016 года муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Средняя

общеобразовательное учреждение № 23 с углубленным изучением предметов физико-

математического профиля г. Владивостока» реализует образовательные программы

начального общего, основного общего образования, среднего (полного) общего

образования. Школа обеспечивает углубленную подготовку по учебным предметам

«физика», «математика», «информатика» в профильных классах физико-математических

и информационно-технологических, «физика», «химия» в профильном физико-

химическом классе.

В 2017-2018 учебном году коллектив школы работал по новой Программе развития

школы. Она рассчитана на период до 2020 года.

Цель Программы развития: Приведение всех компонентов образовательной

системы школы в соответствие с требованиями Федерального Закона «Об образовании в

Российской Федерации», ФГОС и с учетом потребностей социума.

Задачи Программы на 2018-2019 учебный год:

1. Обновление системы управления школой в соответствии с тенденциями развития

управленческой науки и требованиями Федерального закона № 273-ФЗ.

2. Оптимизация системы профессионального и личностного роста педагогических

работников как необходимое условие современных образовательных отношений.

3. Обновление организации, содержания и технологий образовательного процесса в

направлении обеспечения оптимальных условий формирования духовно-

нравственной, социально адаптированной и профессионально ориентированной

личности гражданина Российской Федерации.

4. Обеспечение информационной открытости образовательного пространства школы

в целях привлечения партнеров социума для обновления инфраструктуры и

содержания образовательного процесса.

Ожидаемые конечные результаты реализации Программы:

В системе управления:

- в школе будет действовать обновленная система управления, разработанная с учетом

современного законодательства и тенденций развития управленческой науки;

- нормативно-правовая и научно-методическая база школы будет соответствовать

требованиям ФЗ-273, ФГОС и современным направлениям развития психолого-

педагогической науки и практики;

- система мониторинга станет неотъемлемой основой управления развитием школы;

- будет отмечаться рост привлеченных средств в соответствии с расширением

образовательных услуг и партнерских отношений школы.

В обновлении инфраструктуры:

- инфраструктура и организация образовательного процесса школы будет

максимально возможно соответствовать требованиям ФЗ-273, СанПиНов и другим

нормативно-правовым актам, регламентирующим организацию образовательного

процесса;

- все учебные кабинеты будут максимально возможно оснащены в соответствии с

требованиями ФГОС общего образования;

- не менее 85 % учебных кабинетов будет иметь доступ к локальной сети школы и к

Интернет-ресурсам;

В совершенствовании профессионального мастерства педагогического коллектива:

- 100 % педагогов и руководителей школы пройдет повышение квалификации и (или)

профессиональную переподготовку по современному содержанию образования (в том

числе ФГОС соответствующих ступеней образования) и инновационным

технологиям;

- не менее 50 % педагогов будет работать по инновационным образовательным

технологиям;

- не менее 20 % педагогов будут иметь опыт предъявления собственного опыта на

профессиональных мероприятиях (на семинарах, научно-практических конференциях,

профессиональных конкурсах, в методических, психолого-педагогических изданиях, в

том числе электронных и т.д.).

В организации образовательного процесса:

- не менее 5-10 % школьников будет обучаться по индивидуальным учебным планам и

программам по выбору в соответствии с личностными склонностями и интересами, в

том числе с использованием дистанционных форм и ресурсов образовательных сетей;

- 70 % школьников будет получать образование с использованием информационно-

коммуникационных технологий;

- не менее 50 % школьников будет обучаться в системе внутришкольного

дополнительного образования;

- 100 % учащихся основной и старшей школы будет включено в исследовательскую и

проектную деятельность;

- в школе будет работать программа поддержки талантливых детей (по различным

направлениям интеллектуального, творческого, физического развития);

В расширении партнерских отношений:

- не менее 50 % родителей (законных представителей) будет включено в различные

формы активного взаимодействия со школой (через участие в решении текущих

проблем, участие в общешкольных мероприятиях и т.д.);

- не менее 5-10 партнеров социума (учреждений, организаций, физических лиц) будет

участниками реализации общеобразовательных и дополнительных программ школы.

Согласно срокам и этапам реализации Программы на 2016-2017 учебный год-

запланирован как этап аналитико-проектировочный:

- Проблемно-ориентированный анализ результатов реализации предыдущей

Программы развития (2008-2015 гг);

- Изучение и анализ Федерального Закона «Об образовании в Российской Федерации»

(N 273-ФЗ) и концепции ФГОС общего образования (всех уровней) с целью

определения основных направлений обновления образовательной системы школы;

- Разработка направлений приведения образовательной системы школы в соответствие

с ФЗ № 273-ФЗ и определение системы мониторинга реализации настоящей

Программы.

2.2. Результаты решения поставленных задач за 2018-2019 учебный год.

Всего в 2018-2019 году в школе 31 классов, из них:

начальная школа (1-4)- 298 учащихся, 10 классов;

основная школа (5-9)- 484 учащихся, 17 классов;

старшая школа (10-11)- 104 учащийся, 4 класса.

В I смене обучалось 5 начальных классов, 17 основной и 4 старшей школы, во II

смене 5 начальных класса

На начало учебного года обучалось 886 учащихся. В течение года выбыло 16

учащихся, прибыло 20 учащихся. Таким образом, на конец учебного года количество

учащихся составило 890 человек.

В школе реализуется концепция естественнонаучного образования, углублённо

изучаются дисциплины образовательных областей: «Математика», «Физика»,

«Информатика». 11А, 10 А – профильные, физико-математические, 10 Б – профильный

информационно-технологический класс, 11 Б- профильные физико- химические классы,

5А,6А, 7А, 8А, 9А, 9Б – осуществляют физико-математический предпрофиль

Начальная школа работала по программе « Планета знаний»: 1А, 1Б, 2А, 2Б, 2 В,

3А, 3Б,3В, 4А, 4 Б .

Основные образовательные программы выполняются в полном объеме в классах

всех направлений обучения.

Ведутся:

- курсы предпрофильной подготовки «Стилистика в курсе русского языка»,

«Академия права».

- факультативы «Геометрическое моделирование», «Решение многовариантных

задач», «Физика в задачах», «Основы правовых знаний».

- элективные курсы «Русский язык и культура речи», «Русский язык в современном

мире»,«Изучаем Конституцию», «История: теория и практика», «История ХХ века в

лицах», «Человек-общество, мир.

Динамика и результаты обученности учеников МБОУ «СОШ № 23»

Сравнительный анализ успеваемости по школе за последние 3 года

Итоги

учебного года

2016-2017

учебный год

2017-2018


2018-2019


“5”

2-4 25 52-6,1% 25 52-5,9% 26 49- 5,9%

5-9 18 16 21

10-

11

14 11 9

“4” и

“5”

2-4 109 341-40,4% 134 411-47,1% 132 394-47,8%

5-9 192 221 182

10-

11

47 56 47

С одной

“3”

2-4 25 58-6,8 % 18 58-6,6% 18 60-7?3%

5-9 26 43 43

10-

11

9 7 7

% качества по

школе

46?6 53,1 53,8

Всего уч-ся 843 872 824

Аттестовано

(без 1-ых кл.)

751 758 758

В анализируемом 2018-2019 учебном году успешно окончили год во 2-11 классах на

«5» и «4»- 417 учащихся. Качество знаний в сравнении с данными предыдущего года

понизилось. Это серьезный повод задуматься над задачами, которые стоят перед

коллективом школы. Очевидные причины-наличие неуспевающих учащихся, особенно в

среднем звене и сложности работы с родителями. Классным руководителям предстоит в

следующем учебном году разработать комплексный план по работе с учащимися ,

имеющих одну тройку и с неуспевающими учениками.

Качество обученности за 2018-2019 учебный год (в %).

1 2 3 4 Год

2018

2 А 61,8 55,9 73,5 70,6 73,5

2 Б 65,6 62,5 68,8 68,8 68,8

3 А 54,6 57,5 54,5 81,8 78,8

3 Б 48,2 55,6 51,9 44,4 51,9

3 В 83,3 80,6 74,2 71 74,2

4 А 40 66,7 39,1 56,5 62,2

4 Б 58,3 64 56 54,2 66,7

4В 57,7 69,2 77,8 63,0 77,8

5 А 74,2 87,1 87,1 61,3 96,8

5 Б 43,8 45,2 48,5 30,3 54,5

5 В 42 43,8 32,4 52,9 52,9

6 А 65,4 65,4 65,4 61,5 73,1

6 Б 21,4 17,9 20,7 27,6 27,6

6 В 24,1 20,7 21,4 21,4 33,1

7 А 38,7 56,3 46,9 33,4 43,8

7 Б 37,5 28,1 25 18,8 53

7 В 24,1 16,7 30 26,7 26,7

8 А 36,7 33,3 33,3 36,7 46,7

8 Б 33,3 39,3 37 22,2 44,4

8 В 11,5 16,7 12,5 20,8 20,8

8 Г 34,5 37,9 37,9 30 40

9 А 40 64 48 60 64

9 Б 30 36,7 33,3 50 50

9 В 20,8 20 24 12 20

9 Г 12,2 12,5 8,3 16,7 20,8

10 А 44 57,7 57,7

10 Б 23,3 3,31 33,3

11 А 28,6 50 60,7

11 Б 33,3 23,8 47,6

Диаграммы показателей

СОК

учащихся 5-11 классов по предметам.

Высокая от 75-100%

Средняя от 45-75%

Низкая ниже 45%

5 классы

В 5 А классе СОК выше по всем предметам, так как класс является

предпрофильным.

В 5 Б по русскому языку, литературе, истории, обществознанию, английскому

языку, географии, физкультуре, информатике, биологии, ИЗО практически совпадает с

5В.

6 классы

В 6 А СОК выше по русскому языку, математике, биологии, информатике

В 6 Б СОК выше по обществознанию, истории, литературе .

В 6 В и результаты СОК стабильные .

7 классы

В 7 А классе СОК выше по многим предметам, т.к. класс является предпрофильным.

У остальным 7 классов СОК стабильно высокий

8 классы

В 8 «А» СОК выше по русскому языку, литературе, математике, истории,

английскому языку, химии, географии, информатике, биологии.

В 8 «Б» по ОБЖ, физике.

В 8 «В» по технологии.

9 классы

В 9 А СОК выше по литературе, физике, английскому языку, физкультуре,

информатике, биологии.

В 9 Б и в 9 В стабильные результаты.

10 классы

На диаграмме видно, что 10 А занимает лидирующие позиции по всем предметам.

11 классы

На диаграмме вино, что и 11А и 11Б обучаются с высокими результатами, а иначе и

быть не может –впереди сложные экзамены.

Вывод: СОК по предметам имеет высокий и средний процент.

Рекомендации на 2018-2019 учебный год:

- более тщательно разработать план совместной деятельности классных

руководителей с учителями-предметниками, родителями и обеспечить

безусловное его выполнение в течение года;

- администрации поставить на контроль работу методических объединений по

работе с резервом хорошистов.

В течение года учащиеся школы активно принимали участие в конференциях,

олимпиадах городского и краевого уровня.

Результаты Всероссийской олимпиады школьников 2018-2019 учебный год:

Результаты регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников 2019 год

Предмет ФИО Класс Место Учитель

Химия Семенов Семен 10 а Призер Рязанова О.А.

История Чурляев Дмитрий 11 а Победитель Задкова В.В.

Физика Королева Полина 10 а Призер Хохлова Л.И.

Жеребятников

Михаил

9 а Призер

Русанов Артем 9 а Призер

Белозеров Алексей 8 а Призер

Шапурко Егор 8 а Призер

Вельдяскин Илья 7 а Победитель

Игнатовский

Александр

7 а Призер

Сапожков Николай 7 а Победитель

Математика Попов Александр 11 а Призер Макридина

С.В. Соснин Юрий 11 а Призер

Оленко Николай 8 а Призер Тихомирова

Г.Ю.

Обществознание Чурляев Дмитрий 11 а Призер Задкова В.В.

Гандзюк Данил 9 б Призер

Экология Дорохович

Вероника

9 а Призер Глушак О.С.

Право Чурляев Дмитрий 11 а Призер Задкова В.В.

Победители – 3

Призеры – 14

Итого- 17 мест

Победители муниципального этапа ВОШ

Предмет ФИО Класс Место Учитель

Химия Линник Павел 11 А Победитель Рязанова О.А.

История

Чурляев Дмитрий 11 А Победитель Задкова В.В.

Шапурко Егор 8А Призер

Гандзюк Данил 9Б Призер

Физика Дорохович

Вероника

9 А Призер Хохлова Л.И.

Жеребятников

Михаил

9 А Призер

Попов Александр 11 А Призер

Вельдяскин Илья 7 А Призер

Гук Егор 7 А Призер

Сапожков Николай 7 А Призер

Математика Попов Александр 11 А Призер Макридина

С.В. Соснин Юрий 11 А Призер

Иванченко

Александра

11А Победитель

Оленко Николай 8 А Призер Тихомирова

Г.Ю. Маслова Екатерина 8А Призер

Каргина Анастасия 9А Призер

Полторак Аркадий 9А Призер

Семенов Семен 10А Призер

Обществознание Чурляев Дмитрий 11 А Призер Задкова В.В.

Экономика Чурляев Дмитрий 11 А Победитель Задкова В.В.

Право Чурляев Дмитрий 11 А Победитель Задкова В.В.

Астрономия

Дорохович

Вероника

9А Призер Хохлова Л.И.

Юлдашев Асилбек 11А Призер

Информатика Васюк Денис 8А Победитель Шалаева И.А.

Вельдяскин Илья 7 А Призер

Игнатовский

Александр

7А Призер

Мы видим, что высокий процент эффективности участия по предметам, которые

изучаются на профильном уровне. По итогам года 2018-2019 учебного года школа

занимает стабильно 1 место в городе и Приморском крае по количеству победителей и

призеров, показывая высокие результаты.

Таким образом, основными факторами, позволяющими добиваться положительных

результатов по данному направлению деятельности, являются:

1. Эффективность работы администрации школы по созданию оптимальных условий

для развития и реализации индивидуальных способностей учащихся, так и

педагогов.

2. Сложившаяся в школе система работы с одаренными детьми.

3. Наличие эффективной системы вариативных курсов и индивидуальных занятий с

одаренными детьми.

4. Ежегодный системный анализ, планирование работы по данному направлению.

5. Эффективное использование материально- технических возможностей учебных

кабинетов, в том числе современных кабинетов физики, химии, биологии.

Всероссийские проверочные работы 4,5,6 классы

МБОУ «СОШ № 23»(74 уч.)

Всероссийские проверочные работы 2019 (4 класс)

Дата: 22.04.2019-26.04.2019

Предмет: Математика

Достижение планируемых результатов в соответствии с ПООП НОО и ФГОС № Блоки ПООП НОО

Макс балл По

ОО

Средний % выполнения

1

выпускник научится / получит возможность научиться

или проверяемые требования (умения) в соответствии с ФГОС По региону

По России

74 уч.

19784 уч.

1548189 уч.

1 Умение выполнять арифметические действия с числами и числовыми выражениями. Выполнять устно сложение, вычитание, умножение и деление однозначных, двузначных и трехзначных чисел в случаях, сводимых к действиям в пределах 100 (в том числе с нулем и числом 1).

1 95 94 95

2 Умение выполнять арифметические действия с числами и числовыми выражениями. Вычислять значение числового выражения (содержащего 2–3 арифметических действия, со скобками и без скобок).

1 82 85 87

3

Использование начальных математических знаний для описания и объяснения окружающих предметов, процессов, явлений, для оценки количественных и пространственных отношений предметов, процессов, явлений. Решать арифметическим способом (в 1–2 действия) учебные задачи и задачи, связанные с повседневной жизнью.

2 91 87 87

4

Использование начальных математических знаний для описания и объяснения окружающих предметов, процессов, явлений, для оценки количественных и пространственных отношений предметов, процессов, явлений. Читать, записывать и сравнивать величины (массу, время, длину, площадь, скорость), используя основные единицы измерения величин и соотношения между ними (килограмм – грамм; час – минута, минута – секунда; километр – метр, метр – дециметр, дециметр – сантиметр, метр – сантиметр, сантиметр – миллиметр); выделять неизвестный компонент арифметического действия и находить его значение; решать арифметическим способом (в 1–2 действия) учебные задачи и задачи, связанные с повседневной жизнью.

1 77 62 67

5(1) Умение исследовать, распознавать геометрические фигуры. Вычислять периметр треугольника, прямоугольника и квадрата, площадь прямоугольника и квадрата.

1 77 69 73

5(2) Умение изображать геометрические фигуры. Выполнять построение геометрических фигур с заданными измерениями (отрезок, квадрат, прямоугольник) с помощью линейки, угольника.

1 70 57 60

6(1) Умение работать с таблицами, схемами, графиками диаграммами. Читать несложные готовые таблицы.

1 97 92 93

6(2)

Умение работать с таблицами, схемами, графиками диаграммами, анализировать и интерпретировать данные. 1 91 87 88 Сравнивать и обобщать информацию, представленную в строках и столбцах несложных таблиц и диаграмм.

7

Умение выполнять арифметические действия с числами и числовыми выражениями. Выполнять письменно действия с многозначными числами (сложение, вычитание, умножение и деление на однозначное, двузначное числа в пределах 10 000) с использованием таблиц сложения и умножения чисел, алгоритмов письменных арифметических действий (в том числе деления с остатком).

1 68 70 71

8

Умение решать текстовые задачи. Читать, записывать и сравнивать величины (массу, время, длину, площадь, скорость), используя основные единицы измерения величин и соотношения между ними (килограмм – грамм; час – минута, минута – секунда; километр – метр, метр – дециметр, дециметр – сантиметр, метр – сантиметр, сантиметр – миллиметр);

2 57 46 49

решать задачи в 3–4 действия

9(1) Овладение основами логического и алгоритмического мышления. Интерпретировать информацию, полученную при проведении несложных исследований (объяснять, сравнивать и обобщать данные, делать выводы и прогнозы).

1 31 52 56

9(2) Интерпретировать информацию, полученную при проведении несложных исследований (объяснять, сравнивать и обобщать данные, делать выводы и прогнозы).

1 24 40 45

10 Овладение основами логического и алгоритмического мышления

2 51 44 46 Собирать, представлять, интерпретировать информацию

11 Овладение основами пространственного воображения. Описывать взаимное расположение предметов в пространстве и на плоскости.

2 53 73 74

12 Овладение основами логического и алгоритмического мышления.

2 18 20 20 Решать задачи в 3–4 действия.

1 Вычисляется как отношение (в %) суммы всех набранных баллов за задание всеми участниками к произведению количества участников на максимальный балл за задание

МБОУ «СОШ № 23»(74 уч.)


Дата: 15.04.2019-19.04.2019

Предмет: Русский язык



ОО


1



По России

74 уч.

19535 уч.

1536144 уч.

1К1 Умение писать текст под диктовку, соблюдая в практике письма изученные орфографические и пунктуационные нормы. Писать под диктовку тексты в соответствии с изученными правилами правописания; проверять предложенный текст, находить и исправлять орфографические и

4 62 61 63

1К2 пунктуационные ошибки / Осознавать место возможного возникновения орфографической ошибки; при работе над ошибками осознавать причины появления ошибки и определять способы действий, помогающие предотвратить ее в последующих письменных работа

3 96 88 89

2 Умение распознавать однородные члены предложения. Выделять предложения с однородными членами

3 82 67 70

3(1) Умение распознавать главные члены предложения. Находить главные и второстепенные (без деления на виды) члены предложения

1 92 85 87

3(2) Умение распознавать части речи. Распознавать грамматические признаки слов; с учетом совокупности выявленных признаков (что называет, на какие вопросы отвечает, как изменяется) относить слова к определенной группе основных частей речи

3 82 76 80

4 Умение распознавать правильную орфоэпическую норму. Соблюдать нормы русского литературного языка в собственной речи и оценивать соблюдение этих норм в речи собеседников (в объеме представленного в учебнике материала)

2 74 74 78

5 Умение классифицировать согласные звуки. Характеризовать звуки русского языка: согласные звонкие/глухие

1 70 79 82

6 Умение распознавать основную мысль текста при его письменном предъявлении; адекватно формулировать основную мысль в письменной форме, соблюдая нормы построения предложения и словоупотребления. Определять тему и главную мысль текста

2 77 57 58

7 Умение составлять план прочитанного текста (адекватно воспроизводить прочитанный текст с заданной степенью свернутости) в письменной форме, соблюдая нормы построения предложения и словоупотребления. Делить тексты на смысловые части, составлять план текста

3 89 63 63

8 Умение строить речевое высказывание заданной структуры (вопросительное предложение) в письменной форме по содержанию прочитанного текста. Задавать вопросы по содержанию текста и отвечать на них, подтверждая ответ примерами из текста

2 70 66 68

9 Умение распознавать значение слова; адекватно формулировать значение слова в письменной форме, соблюдая нормы построения предложения и словоупотребления. Определять значение слова по тексту

1 91 74 73

10 Умение подбирать к слову близкие по значению слова. Подбирать синонимы для устранения повторов в тексте

1 86 71 73

11 Умение классифицировать слова по составу. Находить в словах с однозначно выделяемыми морфемами окончание, корень, приставку, суффикс

2 64 65 68

12(1) Умение распознавать имена существительные в предложении, распознавать грамматические признаки имени существительного. Распознавать грамматические признаки слов, с учетом сово-

1 89 74 75

12(2)

купности выявленных признаков относить слова к определенной группе основных частей речи /

2 68 68 71 Проводить морфологический разбор имен существительных по предложенному в учебнике алгоритму; оценивать правильность проведения морфологического разбора; находить в тексте предлоги с именами существительными, к которым они относятся

13(1) Умение распознавать имена прилагательные в предложении, распознавать грамматические признаки имени прилагательного. Распознавать грамматические признаки слов, с учетом сово-

1 73 70 72

13(2) купности выявленных признаков относить слова к определенной группе основных частей речи /

2 72 60 64 Проводить морфологический разбор имен прилагательных по предложенному в учебнике алгоритму, оценивать правильность проведения морфологического разбора

14 Умение распознавать глаголы в предложении. Распознавать грамматические признаки слов, с учетом совокупности выявленных признаков относить слова к определенной группе основных частей речи

1 89 83 83

15(1)

Умение на основе данной информации и собственного жизненного опыта обучающихся определять конкретную жизненную ситуацию для адекватной интерпретации данной информации, соблюдая при письме изученные орфографические и пунктуационные нормы. Интерпретация содержащейся в тексте информации

2 59 48 49

15(2)

Умение на основе данной информации и собственного жизненного опыта обучающихся определять конкретную жизненную ситуацию для адекватной интерпретации данной информации, соблюдая при письме изученные орфографические и пунктуационные нормы. Интерпретация содержащейся в тексте информации

1 23 41 42

МБОУ «СОШ № 23»(74 уч.)


Дата: 22.04.2019-26.04.2019

Предмет: Окружающий мир



ОО


1



По России

74 уч.

19650 уч.

1538335 уч.

1

Овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности (природных, социальных, культурных, технических и др.); использование различных способов анализа, передачи информации в соответствии с познавательными задачами; в том числе умение анализировать изображения. Узнавать изученные объекты и явления живой и неживой природы; использовать знаковосимволические средства для решения задач.

2 87 89 93

2

Использование различных способов анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с познавательными задачами; освоение доступных способов изучения природы. Использовать знаковосимволические средства для решения задач; понимать информацию, представленную разными способами: словесно, в виде таблицы, схемы.

2 73 69 75

3(1) Овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности (природных, социальных, культурных, технических и др.);

2 63 59 65

3(2) овладение логическими действиями анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам. Использовать готовые модели (глобус, карту, план)

1 93 87 89

3(3) для объяснения явлений или описания свойств объектов; обнаруживать простейшие взаимосвязи между живой и неживой природой, взаимосвязи в живой природе.

3 66 55 60

4

Овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности; умение анализировать изображения. узнавать изученные объекты и явления живой и неживой природы; использовать знаковосимволические средства, в том числе модели, для решения задач.

2 70 74 78

5

Освоение элементарных норм здоровьесберегающего поведения в природной и социальной среде. Понимать необходимость здорового образа жизни, соблюдения правил безопасного поведения; использовать знания о строении и функционировании организма человека для сохранения и укрепления своего здоровья.

1 93 86 88

6(1) Освоение доступных способов изучения природы (наблюдение, измерение, опыт); овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, установления аналогий и причинно- следственных связей, построения рассуждений; осознанно строить речевое высказывание

1 91 75 78

6(2) в соответствии с задачами коммуникации. Вычленять содержащиеся в тексте основные события; сравнивать между собой объекты, описанные в тексте, выделяя 2-3 существенных признака; 1 91 47 48

6(3) проводить несложные наблюдения в окружающей среде и ставить опыты, используя простейшее лабораторное оборудование; 2 47 34 37 создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач.

7(1)

Освоение элементарных правил нравственного поведения в мире природы и людей; использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов; осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации.

1 74 74 74

7(2) Использовать знаковосимволические средства, в том числе модели, для решения задач/

2 66 68 69 выполнять правила безопасного поведения в доме, на улице, природной среде

8

Овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности (социальных); осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации. Оценивать характер взаимоотношений людей в различных социальных группах.

3 73 64 66

9(1) Сформированность уважительного отношения к России, своей семье, культуре нашей страны, её современной жизни; готовность излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения; осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации.

1 91 89 90

9(2) [Будут сформированы] основы гражданской идентичности, своей этнической принадлежности в форме осознания «Я» как члена семьи, представителя народа, гражданина России;

1 91 82 85

9(3) осознавать свою неразрывную связь с окружающими социальными группами. 1 88 64 65

10(1) Сформированность уважительного отношения к родному краю; осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации.

2 73 81 83

10(2) [Будут сформированы] основы гражданской идентичности, своей этнической принадлежности в форме осознания «Я» как члена семьи, представителя народа, гражданина России; описывать достопримечательности столицы и родного края.

4 58 44 49


МБОУ «СОШ № 23»(95 уч.)


Дата: 23.04.2019

Предмет: Математика

Достижение планируемых результатов в соответствии с ПООП ООО № Блоки ПООП ООО


ОО


1



По России

95 уч.

18667 уч.

1419498 уч.

1 Развитие представлений о числе и числовых системах от натуральных до действительных чисел. Оперировать на базовом уровне понятием «натуральное число».

1 94 77 80

2 Развитие представлений о числе и числовых системах от натуральных до действительных чисел. Оперировать на базовом уровне понятием «обыкновенная дробь».

1 56 48 55

3 Развитие представлений о числе и числовых системах от натуральных до действительных чисел. Оперировать на базовом уровне понятием «десятичная дробь».

1 80 66 64

4 Развитие представлений о числе и числовых системах от натуральных до действительных чисел. Решать задачи на нахождение части числа и числа по его части.

1 72 46 51

5 Овладение приемами выполнения тождественных преобразований выражений. Использовать свойства чисел и правила действий с рациональными числами при выполнении вычислений.

1 95 85 86

6

Умение применять изученные понятия, результаты, методы для решения задач практического характера и задач из смежных дисциплин. Решать задачи разных типов (на работу, на движение), связыва¬ющих три величины; выделять эти величины и отношения между ними; знать различие скоростей объекта в стоячей воде, против течения и по течению реки.

2 67 47 47

7 Умение применять изученные понятия, результаты, методы для решения задач практического характера и задач из смежных дисциплин. Решать несложные сюжетные задачи разных типов на все арифметические действия.

1 81 49 53

8

Умение применять изученные понятия, результаты, методы для решения задач практического характера и задач из смежных дисциплин. Находить процент от числа, число по проценту от него; находить процентное отношение двух чисел; находить процентное снижение или процентное повышение величины.

1 43 31 32

9

Овладение навыками письменных вычислений. Использовать свойства чисел и правила действий с рациональными числами при выполнении вычислений / выполнять вычисления, в том числе с использованием приемов рациональных вычислений, обосновывать алгоритмы выполнения действий.

2 82 57 57

10 Умение применять изученные понятия, результаты, методы для решения задач практического характера и задач из смежных дисциплин. Решать задачи на покупки, решать несложные логические задачи методом рассуждений.

2 37 42 43

11(1) Умение извлекать информацию, представленную в таблицах, на диаграммах. Читать информацию, представленную в виде таблицы, диаграммы.

1 98 86 88

11(2)

Умение извлекать информацию, представленную в таблицах, на диаграммах. Читать информацию, представленную в виде таблицы, диаграммы / извлекать, интерпретировать информацию, представленную в таблицах и на диаграммах, отражающую свойства и характеристики реальных процессов и явлений.

1 95 72 75

12(1) Умение применять изученные понятия, результаты, методы для решения задач практического характера и задач из смежных дисциплин. Вычислять расстояния на местности в стандартных ситуациях.

1 84 64 69

12(2) Развитие умений моделирования реальных ситуаций на языке геометрии, развитие изобразительных умений. Выполнять простейшие постро¬ения и измерения на местности, необходимые в реальной жизни.

1 76 65 68

13 Развитие пространственных представлений. Оперировать на базовом уровне понятиями: «прямоугольный параллелепипед», «куб», «шар».

1 38 34 36

14 Умение проводить логические обоснования, доказательства математических утверждений. Решать простые и сложные задачи разных типов, а также задачи повышенной трудности.

2 20 10 10


МБОУ «СОШ № 23»(94 уч.)


Дата: 25.04.2019

Предмет: Русский язык

Достижение планируемых результатов в соответствии с ПООП ООО № Блоки ПООП ООО


ОО


1



По России

94 уч.

18463 уч.

1408499 уч.

1К1 Совершенствование видов речевой деятельности (чтения, письма), обеспечивающих эффективное овладение разными учебными предметами;

4 59 54 57

1К2 овладение основными нормами литературного языка (орфографическими, пунктуационными); стремление к речевому самосовершенствованию.

3 57 49 54

1К3 Соблюдать основные языковые нормы в письменной речи; редактировать письменные тексты разных стилей и жанров с соблюдением норм современного русского литературного языка

2 99 88 89

2К1 Расширение и систематизация научных знаний о языке; осознание взаимосвязи его уровней и единиц; освоение базовых понятий лингвистики, основных единиц и грамматических категорий

3 48 51 56

2К2 языка; формирование навыков проведения различных видов анализа слова (фонетического, морфемного, словообразовательного, лексического, морфологического),

3 71 79 82

2К3 синтаксического анализа словосочетания и предложения. Проводить фонетический анализ слова; проводить морфемный анализ слов;

3 35 47 50

2К4 проводить морфологический анализ слова; проводить синтаксический анализ словосочетания и предложения.

3 38 52 56

3

Совершенствование видов речевой деятельности (чтения, говорения), обеспечивающих эффективное овладение разными учебными предметами и взаимодействие с окружающими людьми; овладение основными нормами литературного языка (орфоэпическими). Проводить орфоэпический анализ слова; определять место ударного слога

2 88 73 76

4(1) Расширение и систематизация научных знаний о языке; осознание взаимосвязи его уровней и единиц; освоение базовых понятий лингвистики, основных единиц и грамматических категорий

3 94 71 76

4(2) языка. Опознавать самостоятельные части речи и их формы, а также служебные части речи и междометия

2 41 51 55

5(1)

Совершенствование видов речевой деятельности (чтения, письма), обеспечивающих эффективное овладение разными учебными предметами и взаимодействие с окружающими людьми; расширение и систематизация научных знаний о языке; осознание взаимосвязи его уровней и единиц; освоение базовых понятий лингвистики, основных единиц и грамматических категорий языка; овладение основными нормами литературного языка (пунктуационными).

2 59 53 59

5(2)

Анализировать различные виды словосочетаний и предложений с точки зрения их структурно-смысловой организации и функциональных особенностей; соблюдать основные языковые нормы в письменной речи; опираться на грамматико-интонационный анализ при объяснении расстановки знаков препинания в предложении

2 44 41 47

6(1)

Совершенствование видов речевой деятельности (чтения, письма), обеспечивающих эффективное овладение разными учебными предметами и взаимодействие с окружающими людьми; расширение и систематизация научных знаний о языке; осознание взаимосвязи его уровней и единиц; освоение базовых понятий лингвистики, основных единиц и грамматических категорий языка; овладение основными нормами литературного языка (пунктуационными).

2 68 55 61

6(2)

Анализировать различные виды словосочетаний и предложений с точки зрения их структурно-смысловой организации и функциональных особенностей; соблюдать основные языковые нормы в письменной речи; опираться на грамматико-интонационный анализ при объяснении расстановки знаков препинания в предложении

1 54 47 52

7(1)

Совершенствование видов речевой деятельности (чтения, письма), обеспечивающих эффективное овладение разными учебными предметами и взаимодействие с окружающими людьми; расширение и систематизация научных знаний о языке; осознание взаимосвязи его уровней и единиц; освоение базовых понятий лингвистики, основных единиц и грамматических категорий языка;овладение основными нормами литературного языка (пунктуационными).

2 62 54 58

7(2)

Анализировать различные виды словосочетаний и предложений с точки зрения их структурно- смысловой организации и функциональных особенностей; соблюдать основные языковые нормы в письменной речи; опираться на грамматико-интонационный анализ при объяснении расстановки знаков препинания в предложении

1 47 44 48

8

Совершенствование видов речевой деятельности (чтения), обеспечивающих эффективное овладение разными учебными предметами; формирование навыков проведения многоаспектного анализа текста; овладение основными стилистическими ресурсами лексики и фразеологии языка, основными нормами литературного языка; приобретение опыта их использования в речевой практике при создании письменных высказываний. Владеть навыками различных видов чтения (изучающим, ознакомительным, просмотровым) и информационной переработки прочитанного материала; адекватно понимать тексты различных функционально-смысловых типов речи и функциональных разновидностей языка; анализировать текст с точки зрения его темы, цели, основной мысли, основной и дополнительной информации

2 44 45 46

из 60

9

Совершенствование видов речевой деятельности (чтения), обеспечивающих эффективное овладение разными учебными предметами; формирование навыков проведения многоаспектного анализа текста; овладение основными стилистическими ресурсами лексики и фразеологии языка, основными нормами литературного языка; приобретение опыта их использования в речевой практике при создании письменных высказываний. Владеть навыками различных видов чтения (изучающим, ознакомительным, просмотровым) и информационной переработки прочитанного материала; адекватно понимать тексты различных функционально-смысловых типов речи и функциональных разновидностей языка; анализировать текст с точки зрения его темы, цели, основной мысли, основной и дополнительной информации

2 39 50 51

10

Совершенствование видов речевой деятельности (чтения), обеспечивающих эффективное овладение разными учебными предметами; расширение и систематизация научных знаний о языке; осознание взаимосвязи его уровней и единиц; освоение базовых понятий лингвистики, основных единиц и грамматических категорий языка; формирование навыков проведения многоаспектного анализа текста; овладение основными стилистическими ресурсами лексики и фразеологии языка, основными нормами литературного языка; приобретение опыта их использования в речевой практике при создании письменных высказываний. Владеть навыками различных видов чтения (изучающим, ознакомительным, просмотровым) и информационной переработки прочитанного материала; адекватно понимать тексты различных функционально-смысловых типов речи и функциональных разновидностей языка; анализировать текст с точки зрения его принадлежности к функционально-смысловому типу речи и функциональной разновидности языка

1 55 47 49

11

Совершенствование видов речевой деятельности (чтения, письма), обеспечивающих эффективное овладение разными учебными предметами и взаимодействие с окружающими людьми в ситуациях формального и неформального межличностного и межкультурного общения; использование коммуникативно-эстетических возможностей русского языка; расширение и систематизацию научных знаний о языке; осознание взаимосвязи его уровней и единиц; освоение базовых понятий лингвистики, основных единиц и грамматических категорий языка; формирование навыков проведения различных видов анализа слова (лексического), а также многоаспектного анализа текста; овладение основными стилистическими ресурсами лексики и фразеологии языка, основными нормами литературного языка. Владеть навыками различных видов чтения (изучающим, ознакомительным, просмотровым) и информационной переработки прочитанного материала; адекватно понимать тексты различных функционально-смысловых типов речи и функциональных разновидностей языка; проводить лексический анализ слова; опознавать лексические средства выразительности

1 68 69 70

12

Совершенствование видов речевой деятельности (чтения, письма), обеспечивающих эффективное овладение разными учебными предметами и взаимодействие с окружающими людьми в ситуациях формального и неформального межличностного и межкультурного общения; использование коммуникативно-эстетических возможностей русского языка; расширение и систематизацию научных знаний о языке; осознание взаимосвязи его уровней и единиц; освоение базовых понятий лингвистики, основных единиц и грамматических категорий языка; формирование навыков проведения различных видов анализа слова (лексического), а также многоаспектного анализа текста; овладение основными стилистическими ресурсами лексики и фразеологии языка, основными нормами литературного языка. Владеть навыками различных видов чтения (изучающим, ознакомительным, просмотровым) и информационной переработки прочитанного материала; адекватно понимать тексты различных функционально- смысловых типов речи и функциональных разновидностей языка; проводить лексический анализ слова; опознавать лексические средства выразительности.

1 94 81 84


МБОУ «СОШ № 23»(95 уч.)


Дата: 18.04.2019

Предмет: Биология

Достижение планируемых результатов в соответствии с ПООП ООО

№ Блоки ПООП ООО Макс балл По

ОО


1



По России

95 уч.

18625 уч.

1411463 уч.

1(1) Строение и значение цветка. Соцветия. Опыление. Виды опыления. Общее знакомство с животными

2 55 88 80


1 92 81 70


2 41 41 51

из 60

2

Свойства живых организмов Умение определять понятия, создавать обобщения; формирование первоначальных систематизированных представлений о биологических объектах, процессах, явлениях, закономерностях. Сравнивать биологические объекты (растения, животные), процессы жизнедеятельности; делать выводы и умозаключения на основе сравнения.

1 84 80 79

3

Строение листа. Листорасположение. Жилкование листа. Общее знакомство с животными Умение классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации; приобретение опыта использования методов биологической науки и проведения несложных биологических экспериментов для изучения живых организмов. различать по внешнему виду, схемам и описаниям реальные биологические объекты или их изображения, выявлять отличительные признаки биологических объектов.

2 70 67 68

4

Клетка – основа строения и жизнедеятельности организмов Приобретение опыта использования методов биологической науки и проведения несложных биологических экспериментов для изучения живых организмов и человека, проведения экологического мониторинга в окружающей среде

1 74 72 66

5(1)

Умение устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы Описывать и использовать приемы выращивания и размножения культурных растений, ухода за ними

1 83 45 50

5(2) Умение устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы

2 93 75 69

6(1)

Жизнедеятельность цветковых растений Формирование первоначальных систематизированных представлений о биологических объектах, процессах, явлениях, закономерностях, об основных биологических теориях, об экосистемной организации жизни, о взаимосвязи живого и неживого в биосфере, о наследственности и изменчивости; овладение понятийным аппаратом биологии

2 64 76 62

6(2)

Жизнедеятельность цветковых растений Формирование первоначальных систематизированных представлений о биологических объектах, процессах, явлениях, закономерностях, об основных биологических теориях, об экосистемной организации жизни, о взаимосвязи живого и неживого в биосфере, о наследственности и изменчивости; овладение понятийным аппаратом биологии

1 95 78 72

6(3) Жизнедеятельность цветковых растений 1 65 65 60

7(1)

Царство Растения Царство Животные Умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации; формирование первоначальных систематизированных представлений о биологических объектах, процессах, явлениях, закономерностях, овладение понятийным аппаратом биологии.

2 41 38 49

7(2) Сравнивать биологические объекты (растения, животные), процессы жизнедеятельности; делать выводы и умозаключения на основе сравнения / создавать собственные письменные и устные сообщения о растениях, животных на основе нескольких источников информации

2 69 66 59

8

Среды жизни Формирование основ экологической грамотности: способности оценивать последствия деятельности человека в природе, влияние факторов риска на здоровье человека; выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой природе, здоровью своему и окружающих; осознание необходимости действий по сохранению биоразнообразия и природных местообитаний видов растений и животных

2 37 57 52

9

Соблюдение правил поведения в окружающей среде. Бережное отношение к природе. Охрана биологических объектов Формирование представлений о значении биологических наук в решении проблем необходимости рационального природопользования защиты здоровья людей в условиях быстрого изменения экологического качества окружающей среды

2 78 77 67

10K1

Умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации; планирование и регуляция своей деятельности; владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью Формирование представлений о значении биологических наук в решении проблем необходимости рационального природопользования. Раскрывать роль биологии в практической деятельности людей

1 80 67 83

10K2


1 81 60 78

10K3


1 58 32 46


из 60

Результаты итоговой аттестации

в предпрофильных и профильных классах

5 А,6 А,7 А, 8А,8Б, 10А,10Б

Класс Количество

учащихся

Подтвердили

годовые

отметки

(учащихся,

в кол-ве)

Показали

результаты

ниже годовых

(учащихся,

в кол-ве)

Математика (письменно)

5А 32 24 7

6А 26 24 2

7А 32 27 5

8А 30 29 1

8Б 27 17 10

10А 26 25 1

10 Б 30 23 7

Математика (устно)

6А 26 20 6

7А 1

8А 30 25 3

8Б 27 23 4

10А 26 21 5

Физика

7А 32 31 1

8А 30 25 5

10А 26 23 3

10 Б 30 24 6

Информатика

7 Б 27 2 25

8 Б 27 27

10 Б 13 13

Анализ качества преподавания позволил выявить следующее:

1. Практически все учащиеся имеют достаточный для продолжения обучения

уровень знаний, умений и навыков и познавательных интересов.

2. Работа по технологии личностно-ориентированного обучения позволила

учителям начальной школы повысить мотивацию учебной деятельности

учащихся, уделить внимание предметным и метапредметным результатам.

3. Применяется на практике система оценки планируемых результатов в 1-3

классах (портфолио учащихся).

4. Работа по реализации основной образовательной программы начальной

школы, среднего и старшего звена школы прошла в этом году согласно

плану.

5. Результаты качества образования стабильны.

из 60

Работа по подготовке и участию в ЕГЭ и ОГЭ.

В соответствии с планом работы Управления образования администрации г.

Владивостока по подготовке и проведению ГИА и ОГЭ в общеобразовательных

учреждениях города в 2018-2019 учебном году, администрацией школы были

определены цели и задачи школы, на этапе подготовки к ОГЭ и ЕГЭ, разработан

план работы по подготовке и проведению итоговой аттестации в 2019 г.

Целью работы школы по подготовке к ОГЭ и ЕГЭ является создание

условий, обеспечивающих успешное участие учеников и педагогов школы в новой

форме итоговой аттестации. Для реализации цели на этапе планирования этой

работы были поставлены следующие задачи:

ознакомление участников ОГЭ и ЕГЭ с целями и задачами, стоящими перед

школой.

повышение квалификации учителей школы для формирования социальной,

личностной, образовательной и специально - деятельности компетентности

школьников.

организационная и педагогическая подготовка учащихся к репетиционным

испытаниям и участию в ОГЭ и ЕГЭ.

Работа по подготовке и проведению Единого государственного экзамена и ОГЭ

в новой форме включала в себя следующие этапы:

1. Подготовительный этап, состоящий из следующих задач:

Проведение репетиционных испытаний.

2.Анализ результатов и рекомендации по подготовке к ОГЭ и ЕГЭ.

На подготовительном этапе в школе были запланированы и выполнены

следующие мероприятия:

1. На методических объединениях школы рассматривались следующие

вопросы:

знакомство с нормативно-правовой базой ОГЭ и ЕГЭ;

обеспечение готовности учащихся к выполнению заданий различных уровней

сложности («А», «В», «С»);

содержание и правила подготовки учащихся к ОГЭ и ЕГЭ;

обеспечение объективности оценки знаний учащихся на этапе подготовки к

введению ОГЭ в новой форме;

3.Общешкольное собрание учащихся 9-х классов и их родителей по теме:

«ОГЭ цели, задачи, порядок и условия проведения», 11 класса «ЕГЭ особенности

проведения, организации в 2019 году, изменения в КИМ-2019».

4. Классные собрания родителей и учащихся по темам: «Знакомство с

«Положением о проведении ОГЭ», «Знакомство с «Положением о конфликтной

комиссии. Порядок подачи и рассмотрения апелляций». На собраниях были

оформлены протоколы и листы ознакомления учащихся и родителей.

5. Совещания при заместителе директора по УР, ответственным за

подготовку школы к участию в ЕГЭ и ОГЭ. Совещания с классными

руководителями и организаторами ЕГЭ, с целью анализа работы участников

репетиционных испытаний. На совещаниях с классными руководителями 9,11

классов рассматривались следующие вопросы:

из 60

создание базы данных о выпускниках 9,11-х классов;

тематика, подготовка и проведение родительских собраний с родителями и

учащимися 9,11-х классов;

тематика, подготовка и проведение классных часов в 11 классе по проведению

ЕГЭ и в 9 классах по ОГЭ;

подготовка учащихся к участию в репетиционных испытаниях;

изучение «Инструкции по заполнению бланков ЕГЭ и экзаменов в новой

форме»;

оформление информационных стендов в классных кабинетах;

знакомство с «Положением о конфликтной комиссии»;

порядок подачи и рассмотрения апелляций;

знакомство с содержанием и назначением пропусков ЕГЭ;

знакомство с требованиями по оформлению пропусков ЕГЭ;

6. Совещания-инструктажи для организаторов в ППЭ. На совещаниях-

инструктажах для организаторов в ППЭ рассматривались следующие вопросы:

назначение и работа организатора в ППЭ;

требования к аудиториям, определение аудиторий, числа посадочных мест в

аудиториях;

содержание экзаменационных материалов;

изучение «Инструкции по заполнению бланков ОГЭ»;

протоколы ОГЭ;

знакомство с «Положением о конфликтной комиссии»;

порядок подачи и рассмотрения апелляций;

назначение ответственных организаторов ОГЭ;

обязанности ответственного организатора в аудитории по выставлению

7. Практикумы:

с учащимися - по заполнению бланков ОГЭ, ЕГЭ;

с организаторами - по заполнению бланков ОГЭ, по заполнению протоколов

ОГЭ, оформлению материалов ОГЭ.

Кроме этого, все организаторы получили сертификаты на всероссийской

платформе ЕГЭ.

8.Прохождение курсовой подготовки учителей.

9.Создание электронной базы данных учащихся 9-х, 11 классов.

10.Подготовка информационного стенда для учащихся выпускных классов и

их родителей; для педагогов школы.

11.Проведение репетиционных испытаний в сентябре, октябре, декабре,

ноябре, марте, феврале и апреле, мае.

Таким образом, на подготовительном этапе был реализован план по подготовке

к проведению ОГЭ и ЕГЭ. Все участники образовательного процесса

познакомились с нормативно-правовой базой, структурой и содержанием экзамена.

В результате репетиционных испытаний получили практические навыки

проведения и сдачи ОГЭ и ЕГЭ.

из 60

Результаты итоговой аттестации по русскому языку в 9-х классах ОГЭ –

2018:

Результаты итоговой аттестации в 9-х классах (ОГЭ-2019):

Русский язык Класс Количество учащихся средний балл

9 А 25 4,52

9 Б 30 4,4

9 В 25 3,96

9 Г 23 3,86

Итого 103 4,31

Математика Класс Количество учащихся средний балл

9 А 25 4,84

9 Б 30 4,26

9 В 25 3,72

9 Г 23 3,73

Итого 103 4,17

Преподавание русского языка и математики соответствует требованиям

стандарта. К сожалению, один учащийся не был допущен до экзамена. Причина:

пропуски уроков без уважительных причин, слабое усвоение программы.

Выбор выпускниками предметов 9-е классы:

Экзамен по выбору

№ Предмет Кол-во

человек

% от общего кол-ва

выпускников

Средний балл

1. Обществознание 46 44,2 3,73

2. Литература 1 1 4,00

3. География 25 24,0 3,72

4. История 3 2,9 4,66

5. Информатика 40 38,5 4,2

из 60

6. Химия 30 28,8 4,56

7. Физика 27 26 4,37

8. Биология 8 7,7 4,25

9. Английский язык 26 25 4,58

Результаты ЕГЭ- 2019

предмет Кол-ва

сдающих

порог 11 «А»

Средний

балл

11 «Б»

Средний

балл

Средний

балл по

школе

2018

Средний

балл по

школе

2019

русский 49

100 %

24 79,7 75,6 77 77,9

Математика

(базовый

уровень)

5

10 %

3 5 4,75 5 4,8

Математика

(профильный

уровень)

44

89 %

27 78 60 63 69,5

обществознание 16

33 %

42 67,7 61,8 67 64,4

физика 18

37 %

36 58,4 43,3 69 55,9

химия 14

28 %

36 79,6 61,8 79 70,8

биология 10

20 %

36 62,6 58 61 56,6

информатика 10

20 %

40 80,5 54,7 60 68,4

английский 9

18 %

22 84 66,8 58 74,4

история 8

14 %

32 72 38 60 76,8

литература 2

4%

32 67 55 67,0

география 1

2%

37 87 74 87,0

По результатам сравнения видно, что средний балл по школе по предметам в

2018 году существенно вырос . 11 А, как физико-математический класс, успешнее

сдал и математику и физику. В этом- прямая заслуга учителей предметников.

из 60

Рекомендовано

1. На МО учителей обсудить результаты ОГЭ и ЕГЭ спланировать работу на

2019-20 учебный год.

2. Включить в план работы семинары - практикумы по отработке навыков

написания и проверки второй части КИМ.

3. Учителям - предметникам провести поэлементный анализ результатов

выполнения экзаменационных работ.

4. Совершенствовать систему тематического повторения, используя

эффективные современные образовательные технологии.

5. Использовать критерии оценивания знаний в соответствии с нормативными

требованиями к проверке экзаменационных работ.

Информатизация образовательного процесса.

В течение учебного года успешно продолжалось формирование

виртуальной образовательной среды школы, расширялся спектр ее возможностей,

совершенствовались методы использования этих возможностей для саморазвития

учащихся и педагогов. Создана локальная сеть. Учебное учреждение имеет 4

компьютерных класса, 70 компьютеров административного и кабинетного

комплекса, из них 59 объединены в локальную сеть и имеют выход в INTERNET,

47 нетбуков, 12 мультимедийных проекторов с экранами, 12 интерактивных досок,

четыре кабинета оснащены мини лабораториями (физика, химия, география и

биология). Оборудованы современные кабинеты физики, химии, биологии,

математики. Ведется работа по информатизации школьного образования:

накапливается база электронных и цифровых образовательных ресурсов в целях

совершенствования урочной и внеурочной работы с обучающимися , используются

образовательные ресурсы сети Интернет. Обеспечивается открытость школы:

обновляется школьный сайт, введен электронный дневник обучающихся , в

рабочем режиме действует электронный журнал.

В 2019-20120 учебном году следует продолжить:

- Усиление роли мультимедийного пространства, виртуальной образовательной

среды школы как одного из условий саморазвития участников образовательного

процесса.

- Обновление образовательной среды с целью создания комфортных современных

условий для обучения и воспитания, укрепление материально-технической базы.

- Продолжить распространять опыт работы учащихся и педагогов.

Администрация школы в течение года осуществляла контроль за качеством

преподавания учебных дисциплин, прохождением программного материала,

из 60

работой учителей-предметников и классных руководителей со школьной

документацией, контролировала качество проверки контрольных и

экзаменационных работ.

Контроль за выполнением программ показал, что программы выполнены,

материал по всем предметам базисного учебного плана пройден. По итогам года

выявлены замечания в журналах (отражено в справках).

Учебный план на 2017-2018 учебный год выполнен, учебные программы

пройдены. Поставленные задачи выполнены. Консультации, беседы с учителями,

разработка и внедрение в практику методических рекомендаций для учителей

оказывают корректирующую помощь учителям.

Исходя из выводов и рекомендаций по отдельным разделам анализа, можно

сформулировать цель и задачи на 2019-2020 учебный год:

Обобщить результаты инновационной деятельности школы.

Сохранить высокое качество обученности учащихся.

Продолжить распространение опыта работы педагогов.

Продолжить профиль физико-химический, информационно-

технологический.

2.2.Анализ методической работы.

Методическая работа в 2018-2019 учебном году была направлена на

выполнение поставленных задач и их реализацию через образовательную

программу школы и учебно-воспитательный процесс.

Методическая работа школы строилась на основе годового плана. При

планировании методической работы школы педагогический коллектив стремился

отобрать те формы, которые реально способствовали реализации цели программы

развития школы: «Формирование профессиональной компетенции педагога как

условие повышения качества образования в контексте реализации ФГОС НОО И

ООО. Диффенренцированное обучения-одно из условий работы с одаренными

детьми».

Тема методической работы в школе на 2018-2019 учебный год: «Оптимизация

образовательного процесса в соответствии с требованиями федерального

государственного образовательного стандарта, предъявляемых к качеству

образовательный программ».

Поэтому основную цель методической работы на 2018-2019 год можно

определить как организацию и координацию методического обеспечения учебно-

воспитательного процесса, совершенствование методического обеспечения роста

профессионального мастерства педагогов, а значит, основные задачи можно

определить как:

1.Создание условий для удовлетворения информационных, учебно-

методических и образовательных потребностей педагогов.

2.Обеспечение внедрения в образовательный процесс информационно-

коммуникативных технологий, электронных средств обучения, учебно-

лабораторного оборудования.

из 60

3.Трансляция эффективной педагогической практики применения

современных приемов, методик и технологий обучения через систему семинаров,

проведение мастер-классов, открытых уроков, тренингов.

4. Обеспечение информационно-методической поддержки в работе с

одаренными и талантливыми детьми.

5. Формирование банка информации методического обеспечения, создание

условий для оптимального доступа учителей к необходимой информации.

В 2018-2019 учебном году было проведено 6 заседаний методического

совета школы.

№ заседания

методического

совета/ сроки

проведения

Вопросы заседания Ответственные Результат

Заседание 1 Август 2018

1. Итоги методической

работы за 2017-2018 уч. год.

Итоги промежуточной и

государственной итоговой

аттестации в 2017-2018 уч. году 2. Задачи по повышению

эффективности и качества

образовательного процесса, его

методического обеспечения в

новом учебном году в контексте

реализации ФГОС

3. Утверждение плана

методической работы школы на

2017 – 2018 учебный год

4. Согласование и утверждение

рабочих программ

5. План прохождения курсов

повышения квалификации в

2017-2018 уч. году и аттестации

Гупало Г.А.

зам.директора

по УВР Члены МС

Протокол

Заседание 2 Сентябрь

Качество образования как

основной показатель работы

образовательного учреждения.

1.Критерии качества образования

основной школы.

2. План подготовки к

государственной итоговой

аттестации-2019

3. О проведении школьного

этапа Всероссийской олимпиады

школьников

Волкова Н.В.



Протокол

Заседание 3 1. Использование новых Волкова Н.В. Протокол

из 60

Ноябрь 2018

педагогических технологий в

работе учителя 2. Итоги мониторинга

исследования учащихся 4-11

классов.

3. Промежуточные результаты

работы школы по организации

уч.деятельности в процессе

внедрения ФГОС.



Заседание 4

Январь 2019

1. Распространение передового

педагогического опыта.

2. Новые подходы оценивания

учебных достижений

обучающихся

3. Итоги городских, краевых

олимпиад

4. работа с одаренными детьми




Протокол


Март 2019

1. Итоги проведения

предметных недель- история

России. Иностранный язык

(английский)

2.О подготовке к промежуточной и

итоговой аттестации учащихся




Протокол


Май 2019

Отчет о работе методических

объединений школы

2.Анализ работы методического

совета за год

3. Задачи и планирование работы

методического совета на

следующий учебный год




Протокол

Главной структурой, организующей методическую работу учителей -

предметников, являются методические объединения. В школе успешно

работают 7 методических объединения ( далее-МО)

МО учителей естественно-научного цикла ( рук. учитель химии Рязанова О.А.)

МО учителей математики (руководитель учитель математики Я.П. Попова)

МО учителей русского языка и литературы (руководитель учитель русского

языка и литературы Балакирева Т.А.)

МО учителей начальных классов (руководитель учитель начальных классов

Ефимова Т.И.)

из 60

МО учителей иностранного языка(руководитель учитель английского языка

Силаева А.А.)

МО учителей художественно-эстетического цикла (руководитель учитель

технологии Гаврилюк О.Н.)

МО учителей истории (руководитель учитель истории Задкова В.В.)

В соответствии с методической темой школы были выбраны темы школьных

методических объединений:

МО учителей начальных классов – «Повышение эффективности и качества

образования в начальной школе в условиях реализации ФГОС через

внедрение новых педагогических и информационно – коммуникационных

технологий».

МО учителей естественно-научного и математического цикла – «Создание

условий для поэтапного перехода на новые образовательные стандарты через

развитие инновационных технологий и использование личностных

компетенций на уроках математики, физики, химии, биологии и ИКТ»

МО классных руководителей – «Совершенствование форм и методов

воспитания в реализации компетентностно-ориентированного подхода через

повышение мастерства классного руководителя в условиях

информационного и коммуникативного пространства»

МО художественно-эстетического цикла – «Создание благоприятных

условий для развития творческих способностей и самореализации личности

ученика»;

МО учителей русского языка и литературы – «Современные подходы к

организации обучения в условиях перехода на федеральные государственные

образовательные стандарты второго поколения на основе информационно-

коммуникативных технологий»

Главной задачей методических объединений являлось оказание помощи

учителям в совершенствовании их педагогического мастерства. Каждое

методическое объединение имело свой план работы, в соответствии с темой и

целью методической работы школы. На заседаниях школьных методических

объединений обсуждались следующие вопросы:

знакомство с планом работы на учебный год;

работа с образовательными стандартами;

согласование календарно-тематических планов;

методы работы по ликвидации пробелов в знаниях учащихся;

из 60

методы работы с учащимися, имеющими повышенную мотивацию к

учебно-познавательной деятельности;

формы и методы промежуточного и итогового контроля;

отчеты учителей по темам самообразования;

итоговая и промежуточная аттестация учащихся..

обобщение педагогического опыта;

изучение инструктивно-методических материалов;

учебно-методическое сопровождение образовательного процесса;

внедрение и применение новых образовательных технологий,

направленных на повышение качества образования

На заседаниях методических объединений рассматривали вопросы,

связанные с изучением и применением новых технологий, изучали тексты и

задания контрольных работ, экзаменационные и другие учебно-методические

материалы. Проводился анализ контрольных работ, намечались ориентиры по

устранению выявленных пробелов в знаниях обучающихся. В рамках работы

методических объединений проводились открытые уроки, внеклассные

мероприятия по предметам. Была восстановлена практика проведения

Предметных недель. Удалось провести Предметные недели по истории России (

рук. Задкова В.В.) и по иностранному языку( рук. Силаева А.А.). В ходе

предметных недель учителя проявили хорошие организаторские способности,

разнообразные формы их проведения вызвали повышенный интерес у

обучающихся. Увеличилось число учащихся, которые участвовали в мероприятиях

школы, требующих определенного интеллектуального уровня. Регулярно

проводилась работа с одаренными детьми

Основные направления работы Сроки проведения Ответственные

Декада начальных классов,

неделя гуманитарных наук,

естественно-математических

наук

сентябрь-февраль руководители

ШМО

Обновление банка данных

одарённых учащихся октябрь-декабрь

классные

руководители

Организация участия школьников

в предметных олимпиадах и

конкурсах разного уровня с

использованием учебно-

лабораторного оборудования

в течение года учителя-

предметники

Региональные и международные по графику учителя-

из 60

дистанционные олимпиады и

конкурсы


Школьная ученическая

конференция по проектно-

исследовательской деятельности

по предметам естественно-

научного цикла

март


зам.директора по

УВР

Участие в дистанционных

Интернет-олимпиадах октябрь – апрель



УВР, учителя-


Участие в Международных и

Всероссийских игровых

конкурсах «Золотое руно»,

«Русский медвежонок»,

«Кенгуру», «КИТ»,»ЧИП»,

«Пегас», «Пони»

в течение года учителя-


Выступление обучающихся на

городских научно-практической

конференциях

по плану Управления по

работе с

муниципальными

учреждениями

образования

администрации

г.Владивостока и

Положения о

проведении научных

конференций и форумов

Руководители

проектов

Проанализировав работу методических объединений, следует отметить, что

методическая тема школа и вытекающие из нее темы методических объединений

соответствуют основным задачам, стоящим перед школой; тематика заседаний

отражает основные проблемы, стоящие перед педагогами школы; заседания

подготовлены и продуманы; выступления и выводы основывались на анализе,

практических результатах, позволяющим сделать серьезные методические

обобщения. Проводилась работа по овладению учителями современными

методиками и технологиями обучения. Уделялось внимание формированию у

учащихся навыков творческой деятельности. Исходя из анализа методической

работы школы, можно сделать вывод, что работа над методической темой четко

просматривалась как в деятельности педагогического совета, так и в работе

методических объединений учителей. Работа школьной методической службы

направлена на повышение образовательного уровня педагогов через внедрение

новых информационных технологий и совершенствование педагогического

мастерства учителей с использованием теоретических и практических форм

работы.

из 60

Тематика заседаний МО и педсоветов отражает основные проблемные

вопросы

В 2018-2019 учебном году проведены следующие педагогические советы:

Тема Сроки Ответственные

Анализ работы школы за 2017-2018

учебный год.

31.08.2018 О.С. Глушак,

Н.В.Волкова

Гупало Г.А

Вявление одаренности: метод работы школы

и новые образовательные технологии

09.01.2019 О.С. Глушак.

Итоги Ш четверти

О реализации программы «Школа – как

центр дополнительного образования»

24.03.2019 О.С.Глушак

О допуске г государственной(итоговой )

аттестации учащихся 9,11 классов.

24.05.2019 О.С. Глушак,

Н.В. Волкова

Об окончании учебного года в 1-х

классах.

24.05.2019

Перевод учащихся 2-8, 10 классов. 26.05.2019 О.С.Глушак,

классные

руководители 2-

8,10 классов.

О вручении аттестатов в 11 классах. 23.06.2019 О.С. Глушак,

классные

руководители 11

классов

О вручении аттестатов в 9 классах. 26.06.2019 О.С. Глушак,

классные

руководители 9

классов

Все вопросы, рассматриваемые на педагогических советах, были актуальны.

Решения, выносимые по итогам педагогических советов, позволяли своевременно

корректировать учебно-воспитательный процесс.

Повышению педагогического мастерства учителей способствует правильно

организованный внутришкольный контроль и система оценки качества

образования(ВСОКО). Организованный внутришкольный контроль позволил нам

выявить сильные и слабые звенья в работе того или иного учителя и с учетом этого

планировать свою деятельность. При организации контроля осуществлялся

индивидуальный подход к каждому педагогу. Свою задачу во ВСОКО мы видим в

том, чтобы совместно с учителями найти причины возникающих в педагогической

деятельности проблем, продумать систему мер по их устранению, ликвидировать

недочеты.

из 60

Основными направлениями контроля учебно-воспитательного процесса в

2018-2019 учебном году являются: контроль за ведением документации, за

качеством знаний, за уровнем преподавания учебных предметов, за объемом

выполнения учебных программ, за подготовкой к государственной (итоговой)

аттестации, за успеваемостью обучающихся в школе, за посещаемостью

обучающимися учебных занятий.

План ВСОКО корректировался по мере необходимости. Осуществление

контроля сопровождалось соблюдением его основных принципов: научности,

гласности, объективности, цикличности, плановости. Итоги контроля отражены в

протоколах совещаний при директоре, заседаниях МО, в приказах директора, в

справках.

В течение учебного года в школе осуществлялся педагогический

мониторинг, одним из основных этапов которого являлось отслеживание и анализ

качества обучения и образования по ступеням обучения, анализ уровня

промежуточной и итоговой аттестации по предметам с целью выявления

недостатков в работе педагогического коллектива по обучению учащихся и их

причин.

В течение учебного года заместителями директора по УВР осуществлялся

контроль за объемом выполнения учебных программ по всем предметам учебного

плана. С целью своевременного выполнения программ по предметам была

организована замена отсутствующих учителей, проводились дополнительные часы,

кроме того, были использованы резервные часы, предусмотренные учителями при

составлении календарно-тематического планирования, проведено уплотнение

материала. Благодаря проведенным мероприятиям, программы по всем предметам

учебного плана во всех классах в 2018 - 2019 учебном году выполнены в полном

объеме.

В течение года с педагогами, классными руководителями проводились

совещания, на которых осуществлялись анализ успеваемости обучающихся, анализ

выполнения программ, посещаемости обучающихся учебных занятий, анализ

выполнения плана по организованному завершению учебного года, подготовки к

государственной (итоговой) аттестации обучающихся 9,11 классов. Проведение

совещаний позволило своевременно выявлять возникающие проблемы и

осуществлять их коррекцию.

Выводы: формы и методы контроля соответствуют задачам, которые ставил

педагогический коллектив школы на учебный год. Администрацией школы посещались уроки в рабочем порядке по плану ВСОКО.

Основные цели посещения и контроля уроков:

владение программным материалом и методикой обучения различных

категорий учащихся.

анализ эффективности методических приёмов, формирующих прочность

знаний учащихся.

определение результативности организации методов и приёмов контроля за

усвоением знаний учащихся.

из 60

аттестация педагогических работников.

подготовка к итоговой аттестации учащихся.

Основные направления контроля и тематики посещения уроков выбраны

правильно, что значительно улучшило качество преподавания, структуру уроков и

отбор необходимых форм и методов, применяемых учителями на уроке. В целом

все уроки методически построены правильно, уроки интересные, разнообразные.

Новым направлением методической деятельности педагогов можно считать

создание компьютерных презентаций, способствующих улучшению восприятию

материала, расширению кругозора учащихся, развитию их интеллекта.

Учителям-предметникам необходимо :

внедрять разноуровневое содержание образования;

обеспечить сочетание в образовательном процессе репродуктивных и

творчески преобразующих методов обучения с преобладанием последних;

шире использовать новые технологии, продуктивные формы и методы

обучения, учитывающие возрастные и индивидуальные особенности

школьников и обеспечивающие увеличение объема самостоятельной

работы школьников;

активно внедрять в учебный процесс личностно-ориентированные,

здоровьесберегающие, информационные технологии;

формировать у учащихся умение применять полученные знания в

повседневной жизни.

Приоритетные направления методической работы на 2019-2020 учебный

год: Повышение квалификации педагогических работников через аттестацию,

взаимопосещение уроков, обучение на курсах, участие в семинарах, обобщение

и распространение передового педагогического опыта.

Задачи на 2019-2020 учебный год. Создать систему деятельности школы, обеспечивающую профессиональный

рост педагогов, включение его в инновационные процессы школы.

Продолжить работу по организации обучения в условиях перехода на

федеральные государственные образовательные стандарты на основе

информационно-коммуникативных технологий.

из 60

Планировать внеурочную деятельностью учителей и учащихся для

качественной подготовки участников олимпиад, творческих конкурсов,

конкурсов научно-исследовательских работ

Развивать и совершенствовать систему работы и поддержки одаренных

учащихся

3.Анализ воспитательной и социальной работы.

3.Анализ воспитательной и социальной работы.

3.1. Анализ воспитательной работы (заместитель директора по ВР А. К.

Смирнова)

Цели воспитательной деятельности школы: создание условий для

всестороннего развития личности; формирование здорового образа жизни и опыта

достижения успеха в процессе совместной деятельности, сотрудничества с

окружающими.

Задачи:

содействие формированию сознательного отношения учащихся к своей

жизни, здоровью, а также к жизни и здоровью окружающих людей;

вовлечение учащихся в систему дополнительного образования с целью

обеспечения самореализации личности;

совершенствование системы семейного воспитания, повышение

ответственности родителей за воспитание и обучение детей;

воспитание учеников в духе демократии, личностного достоинства, уважения

прав человека, гражданственности, патриотизма;

обеспечение возможности для индивидуальной самореализации ребенка и

презентации им своих успехов в совместной деятельности;

организовать взаимодействие школы с другими образовательными

учреждениями, учреждениями культуры и спорта, общественностью района,

города и края.

С 2010 года школа работает по программе «Школа успеха» по направлениям:

гражданско-патриотическое (программа «Я – гражданин России».)

спортивно-оздоровительное (программа «Компас здоровья»)

художественно-эстетическое

духовно-нравственное

научно-познавательное работа с родителями

Гражданско-патриотическое направление

Важнейшими составляющими являются: формирование у молодого

поколения осознанного отношения к Отечеству, его прошлому, настоящему и

будущему на основе исторических ценностей и роли России в судьбах мира;

развитие гражданственности и национального самосознания учащихся; создание

условий для реализации каждым учащимся собственной гражданской позиции

из 60

через деятельность органов ученического самоуправления; развитие и углубление

знания об истории и культуре родного края.

Наиболее значимые мероприятия по данному направлению:

№

п/п Название мероприятия

Дата

проведен

ия

Класс

Количество

участников/

Результат

1. Тематический урок классный

час «Мир без опасности»

03.09.18-

06.09.18

1-4 классы,

Классные

руководители 1-4

классов

280

2. Тематический классный час

«Нет террору!»

03.09.18-

06.09.18

5-6 классы,

Классные


классов

170

3.

Тематический классный час

Инструктаж по

антитеррористической

безопасности для учащихся

03.09.18-

06.09.18

1-11 классы,

классные


850

4.

Беседа «Уголовная и

административная

ответственность»

19.09.18 8ВГ, 7В, 9ВБ

125, инспектор ОДН

ОП № 3 УМВД

России по

г.Владивостоку,

Соломонюк Наталья

Львовна

5.

Городская спортивно-

историческая игра «Поколение

Next»

13.10.18 11АБ 10/ I место

6.

Интеллектуальная игра «Что?

Где? Когда?» в рамках

фестиваля

«Многонациональное

Приморье»

22.10.18 8А 6/участие

7.

Посещение гала-концерта

фестиваля

«Многонациональное

Приморье»

25.10.18 5А 25

8. Международная акция «Тест

по истории России» 30.11.18 10 30

9. Брейн-ринг, посвященный

Дню героев Отечества (район) 07.12.18 8 6 / участие

10. Линейка «День героев

Отечества»

07.12.18 1-11 840

11.

Городское мероприятие,

посвященное Дню памяти

русских солдат, погибших в

Чеченской республике

11.12.18 8Г

31

12. Театрализованная викторина

«Правовые документы в гостях

у школьников»

11.12.18-

12.12.18

1-4

300

13. Беседы «Права ребенка в 11.12.18- 5-7 200

из 60

семье»

«История Конституции»

13.12.18

14. Брейн-ринг Викторина

«Занимательное право»

«Конституции – 25 лет»

12.12.18

15.12.18 8-11 100

15. Урок Мужества (в рамках

Единого дня профилактики)

«Патриот своей Родины»

12.02.19 1-11 900

16. Мастер-класс

«Поздравительная открытка

солдату»

20.02.19

21.02.19

1А,3А, 4Б, 10Б, 11Б

90

17.

Акция «Подарок войну» 18.02.19-

22.02.19

1-11 870

в/ч 25030-23

Краснознамённый

Тихоокеанский флот

18. Конкурс рисунков «День

защитника Отечества»

18.02.19-

01.03.19

1-4 30

19.

Военно-спортивная

станционная игра «Защитники


16.02.19

20.02.19

21.02.19

22.02.19

1-11 460

20.

Конкурс-презентация проекта

«Моделирование военной

техники времен Вов и

современности»

01.03.19 5АБ, 6АБВ 12

21. Городской патриотический

фестиваль «Сквозь времена»

23.03.19 5В 11

22. Городская акция «Сирийский

перелом»

27.03.19 7А, 5А 19

23.

Беседа «Профилактика

правонарушений среди

несовершеннолетних»

05.04.19

3В,

Судья

Первореченского

райсуда

г.Владивостока,

Миронова Елена

Анатольевна

30

24.

Патриотическая игра КВИЗ «Я

помню, я горжусь!»

12.04.19 8А 2 место

7

«Молодежный

ресурсный центр»

25.

Патриотическая интерактивная

программа «Их подвиг

бессмертный в наших

сердцах»

15.04.19

5Б, 5В 22

26.

Библиотечный урок,

посвященный Дню

Космонавтики «Путь к

звездам»

17.04.19 3В 31

Сотрудник Краевой

детской библиотеки –

Султанова Зоя

Андреевна

27. ДКЖД «Встреча поколений» 22.04.19 7Б, 6А, 8А 22

из 60

28. Концерт «9 Мая» 07.05.19 1-4 305

29. Торжественные линейки,

посвящённые Дню Победы 08.05.19 5-11 520

30. Вахта Памяти у памятника

танковой колонне

«Приморский комсомолец»

09.05.19 10Б 7

31.

Митинг у памятника Танковой

колонне «Приморский

комсомолец», посвященном

74-й годовщине Победы

советского народа в Великой

Отечественной войне 1941-

1945

07.05.19 8Б 25

32. Учебные сборы по основам

военной службы

13.05.19-

17.05.19 10А, 10Б 50

33. Городская гражданско-

правовая игра брейн-ринг

«Подросток и закон»

16.05.19 9АБ, 2 место 6

34. Акция «День призывника» 22.05.19 10А, 10Б 11

Так же по гражданско-патриотическому направлению проводились в

классных коллективах классные часы при участии сотрудников Приморской

краевой детской библиотеки, Совета ветеранов Первореченского района, Урок

Мужества «Блокада Ленинграда», Медиарассказ «Время детства – блокада…» о

блокадном Ленинграде, исторический экскурс «Совершить невозможное. Техника

ВОв», Урок Мужества «Сталинградская битва», «Экстремизму и терроризму НЕТ»

и т.д.

В акции «Посылка солдату» приняли участие около 800 учащихся.

Собранные подарки и письма были переданы военнослужащим в/ч 25030-23

Краснознамённого Тихоокеанского флота.

Традиционное мероприятие «Смотр песни и строя» проводилось в этом году

в новом формате военно-спортивной станционной игры «Защитники Отечества».

Продемонстрировать свои знания истории, а также навыки начальной военной

подготовки смогли учащиеся всех параллелей с 1 по 11 класс.

Ученики школы приняли активное участие в мероприятиях, посвящённых

«Дню Победы» и «Дню танкиста» у Дома Молодёжи. Также с удовольствием

посетили Музей Боевой славы погранвойск, Музей Совета Ветеранов

Первореченского района, Новосильцевскую батарею Форта Поспелова.

Вывод: в этом году мероприятия гражданско-патриотического направления были

представлены разными формами (классный час, беседа, квест, конкурс-

презентация моделирования. Формированию гражданско-патриотических качеств у

учащихся способствовало сотрудничество с организациями, непосредственно

занимающихся патриотическим воспитанием молодёжи. Необходимо продолжить

работу в данном направлении.

из 60

Спортивно-оздоровительное

Одним из наиболее важных направлений нашей школы является сохранение

и укрепление психологического и физического здоровья детей.

Цель работы - содействие всестороннему развитию личности на основе

овладения каждым учеником личной физической культурой, воспитание

положительного эмоционально-ценностного отношения к физкультурно-

оздоровительной и спортивно-оздоровительной деятельности как элемента

здорового образа жизни учащихся.

Основные задачи:

- выработать у школьников умения использовать средства физической культуры

для отдыха и досуга, для укрепления здоровья, для противостояния стрессам,

формировать представления о престижности высокого уровня здоровья.

-закрепить потребности в регулярных занятиях физическими упражнениями и

избранным видом спорта,

- формировать адекватную самооценку, воспитывать такие нравственные и

волевые качества личности, как коллективизм, целеустремленность, выдержка,

самообладание.

Физкультурно-оздоровительная и спортивно-массовая работы в школе

включает в себя следующие виды деятельности:

• мониторинг состояния физического развития современного поколения детей;

• пропаганду здорового образа жизни через урочную, внеклассную, досуговую,

деятельность, организацию физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой

работы в школе;

• участие в разработке и внедрении профилактических и воспитательных

программ, программы развития школы;

• расширение возможностей сферы досуга обучающихся через сохранение и

развитие сети спортивных и оздоровительных секций на базе школы, внеклассную

и внеурочную деятельность;

• воспитание будущих родителей и психолого-педагогическое просвещение

взрослых в области семейного досуга через участие в спортивных мероприятиях;

• формирование привычки спортивного досуга и внимания к своему здоровью, как

семейной ценности.

Работа по формированию у детей потребности здорового образа жизни

проводилась через реализацию школьной программы «Компас здоровья», которая

включает в себя:

Регулярное проведение инструктажей, бесед, просмотров видеороликов по

ТБ на улице, вблизи водоёмов в разное время года, на железной дороге, при

пожаре, при захвате террористами, при обнаружении сомнительных

предметов.

Проведение учебной эвакуации каждую четверть.

Спортивные соревнования, игры, состязания.

Походы, экскурсии на природу.

Проведение различных мероприятий направленных на профилактику ПАВ

(беседы врачей, инспектора, классные часы, конкурсы и т.д.).

из 60

Организация бесплатного питания.

Ведется мониторинг состояния здоровья учащихся.

Проводятся медицинские осмотры, вакцинация.

В период каникул проводится целенаправленная работа по оздоровлению

учащихся в пришкольных лагерях.

Наиболее значимые мероприятия по данному направлению:

№

п/п Название мероприятия

Дата

проведени

я

Класс



Результат

1. Единый день профилактики «Берегись

поезда»

10.09.18-

13.09.18 1-11 870

2. Городской конкурс Экологическая мода 22.09.18 5Б, 8А

12/I место,

II место

3. Выезд на природу «Лазертаг»

Пейнтбольный клуб «Аскольд» 23.09.18

5Б, родители 5Б

класса 40

4. Городские соревнования Первенство по

легкой атлетике (девушки) 25.09.18 9Б, 10А 5

5. Городские соревнования Первенство по

легкой атлетике (юноши) 26.09.18 10А, 10Б 5

6. Выезд на природу «День здоровья»

Оздоровительный лагерь «Ритм-10» 27.09.18 1А 33

7. День здоровья «Экстрим тур»

Станционная игра на командообразование

на стадионе

06.10.18 9-11 140

8. Брейн-ринг «С умом о здоровье» 11.10.18 5-6 40

9. Городской историко-спортивный конкурс

«Поколение NEXT» 13.10.18 11АБ 10/I место

10. Городская игра лазертаг «Твой выбор» 02.11.18 11АБ 10

11. Районный конкурс презентаций

«Профилактика ПАВ» 19.11.18 10А 2/III место

12. Тренинг «Профилактика психоактивных

веществ»

Молодежный ресурсный центр

06.12.18 8В 25

13. Интегрированные уроки в рамках уроков

биологии «Профилактика ВИЧ-

инфекций»

03.12.18-

08.12.18 9-11 200

14.

Беседа «Профилактика пожарной

безопасности»

26.12.18 1АБ

60

Беседы

проводила

инструктор по

организационно

-массовой

работе ПКО

«ВДПО»,

Пилецкая

Любовь

Ивановна

15. Единый день профилактики Учащиеся 1-11 886

из 60

«Профилактика гриппа и ОРВИ»

«Профилактика заболевания ВИЧ и

СПИД»

22.01.19

классов

Классные


16. Классные часы «Профилактика пожарной

безопасности»

24.01.19

Учащиеся 3А,

4Б

50

Беседы

проводила

инструктор по

организационно

-массовой

работе ПКО

«ВДПО»,

Пилецкая

Любовь

Ивановна

17. Военно-спортивная станционная игра

«Защитники Отечества»

16.02.19

20.02.19

21.02.19

22.02.19

1-11 460

18.

Беседа «Профилактика травматизма на

дорогах» 13.03.19

1АБ, 3А, 4В,

младший

лейтенант

полиции ПДПС

ОГИБДД УМВД

по

г.Владивостоку,

Воробьев

Евгений

Сергеевич

124

19. Экологический урок «Планета без

пакета»

08.04.19 4Б, Тур-центр

«Гавань»

25

20. Экологический урок «Мусора нет-есть

ценное сырьё»

08.04.19 8Г, Тур-центр

«Гавань»

26

21. Единый день профилактики «Здоровое

питание»

«Профилактика употребления табачных

изделий и вейпа»

09.04.19

1-6 кл.

7-11кл.

925

10А и 10Б

классы

проводили

классные часы в

1-6 классах с

использований

электронных

презентаций,

мультфильмов о

здоровом образе

жизни,

викторин.

22. Тренинг «Профилактика ПАВ» 11.04.19 9Г 24/


ресурсный

центр»

Шумейко Антон

из 60

23. В рамках урока биологии «Моря России:

угрозы и сохранение»

11.04.19

15.04.19

5АБВ 92

24. Экологическая игра

«Что? Где? Когда?»

13.04.19

9А,9Б

7/

Тур-центр

«Гавань»

ВГУЭС

25. Выставка плакатов «Азбука здоровья» 15.04.19-

30.04.19

1-4 109

26. Интеллектуальная спортивная олимпиада

(ИСО)

18.04.19

7-8

36

27. Городской субботник 20.04.19 1-11 924

28. Оформление плакатов «Профилактика

туберкулеза, гриппа, ОРВИ и пневмонии»

08.04.19-

22.04.19

8А,9В 22

29. Социально-психологическое

тестирование «Выявление

немедицинского потребления

наркотических средств и психотропных

веществ»

16.04.19-

19.04.19

7-11

275

30. Учебные сборы по основам военной

службы

13.05.19-

17.05.19

10А, 10Б 50

По данному направлению школа активно сотрудничает с инспектором по

делам несовершеннолетних, ГБУЗ «КККВД», «СПИД-центром», молодёжным

ресурсным центром, Тур-центром «Гавань», госпожарнадзором и ГИБДД.

Работа по охране и укреплению здоровья детей проводилась также в рамках

уроков ОБЖ (игры, конкурсы, эстафеты).

В школе каждый месяц проходили единые дни профилактики, где

рассматривались самые различные вопросы: техника безопасности при пожаре,

теракте, на ж/д путях, водоёмах, дороге; компьютерная зависимость; гигиена;

правильное питание; о вреде курения, алкоголя, наркотиков, психоактивных

веществ и многие другие. При проведении данных мероприятий использовались

различные формы: беседа, круглый стол, презентация, видео урок,

театрализованное представление, тренинг, викторина.

В этом году школа принимала активное участие в мероприятиях

экологической направленности, проводимых Тур-центром «Гавань».

В холле и кабинетах размещена информация для учащихся и родителей о

телефонах доверия, о правилах дорожного движения и действиях при

террористическом акте.

Также классные коллективы активно выезжали на Дни здоровья в

Изумрудную долину (г.Уссурийск), «Штыковские пруды» (пос.Штыково), на

форты в пригороде Владивостока, пейнтбольный клуб «Аскольд» и т.д.

Выводы: необходимо расширять и развивать социальные партнёрские отношения

по данному направлению; проводить больше общешкольных мероприятий

направленных на формирование здорового образа жизни; принимать более

из 60

активное участие в спортивно-оздоровительных мероприятиях районного и

городского уровня.

Художественно-эстетическое

Художественно-эстетическое воспитание, составляющее неотъемлемую

часть общей культуры человека, формируется, прежде всего, в структуре

общешкольного образования и воспитания.

Цели и задачи, реализуемые в данном направлении:

выявление форм, приемов и технологий, направленных на развитие

мотивации учащихся к освоению нравственно-эстетического образования и

воспитания;

современное художественно-эстетическое воспитание должно стать

средством разностороннего развития и активной жизненной позиции учащихся;

активизация творческих навыков и способностей учащихся, вовлечение их

в непрерывную школьную деятельность;

организация внеурочной деятельности учащихся: вовлечение школьников в

различные творческие проекты для разностороннего развития их творческих

способностей;

формирование и развитие познавательных интересов, самообразования,

способствующее самореализации личности учащихся для их будущего жизненного

самоопределения.

Для достижения вышеизложенных целей и задач художественно-

эстетического воспитания в прошедшем учебном году в школе были организованы

и проведены следующие мероприятия, сочетающие в себе как развивающий, так и

эстетический компоненты воспитательной работы:

№

п

/

п

Название мероприятия Дата

проведения Класс

Кол-во


Результат

1. Линейка, посвящённая Дню знаний

01.09.18 1-11 878

2. Городской конкурс Экологическая мода 22.09.18 5Б, 8А

12/I место,

II место

3. Городское шествие «День тигра» 30.09.18

5В,

родители 30

4.

Поздравление ко Дню Учителя 05.10.18

1-11,

учителя,

родители

60

5. Городской историко-спортивный

конкурс «Поколение Next» конкурс

видеороликов «Мой Владивосток»

13.10.18 11АБ 10

6. Концерт Школы искусств № 6

24.10.18

5АБВ,

1АБ, 3А,

4БВ

260

7. Мусорная мода, ВГУЭС 13.11.18 8А 5/ 1 место

8. Концерт, посвященный празднику 15.11.18 1-4 250

из 60

осени «осенний калейдоскоп»

9. Городской конкурс «Поэтический ринг» 18.11.18 8-11 10/участие

10. Конкурс плакатов «Разноцветный мир» 19.11.18-

23.11.18 1-4 200

11. Конкурс чтецов «Мамины руки» 30.11.18 1-4 220

12. Мастер-класс «Новогодняя игрушка»

для 1-4 классов

11.12.18-

21.12.18

1-4, 10АБ 230

13. Украшение кабинетов в стиле разных

стран мира

10.12.18-

15.12.18

5-11 150

14. Выставка декоративно прикладного

творчества «Новогодняя игрушка»

17.12.2018 –

28.12.2018

1-4 45

15. Новогодние мероприятия

27.12.18 –

28.12.18 1-11 780

16. День открытых дверей для будущих

первоклассников 26.01.19 1-11 50

17. Конкурс рисунков «День защитника


18.02.19-

01.03.19

1-4 30

18. Праздничная интерактивная программа

«Прощание с букварем»

27.02.19 1АБ 60

19. Праздничный концерт к 8 Марта 07.03.19 1-11 70

20. Выставка плакатов «Азбука здоровья» 15.04.19-

30.04.19

1-4 109

21. Посещение гала-концерта «Весенняя

капель»

17.04.19 5А 25

22. Концерт «9 Мая» 07.05.19 1-4 305

23. Последний звонок 23.05.19 1, 11 200

24. Выпускной вечер 24.06.19 11 200

В 2018-2019 учебном году традиционный фестиваль национальных культур

«Дружат дети на планете» прошёл в школе в виде недели толерантности: конкурс

агитбригад «Доброе сердце», выставка плакатов. Это мероприятие очень нравится

ребятам, они с удовольствием принимают в нем участие.

По традиции новогодние утренники для начальной школы готовят самые

активные и инициативные старшеклассники. Продумав сценарий и декорации, они

долго готовились, репетировали. Было много конкурсов, песней, танцев. И в конце

вручение подарков. Дети остались довольны.

В течение года ребята делали открытки, подарки для учителей,

военнослужащих и участников ВОв. Украшали школу к новогодним праздникам в

этом году в стиле разных стран мира. Рисовали газеты, оформляли школу и

готовили творческие номера ко «Дню Учителя» и «Последнему звонку».

Вывод: участие в творческих конкурсах помогает учащимся развивать их

вокальные, танцевальные, художественные, актерские таланты.

Духовно-нравственное

В соответствии с Законом Российской Федерации “Об образовании” и

«Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина

России»: развивающемуся обществу нужны нравственные, предприимчивые люди,

из 60

которые могут самостоятельно принимать общественные решения в ситуации

выбора, прогнозируя последствия, способные к сотрудничеству, обладающие

развитым чувством ответственности за судьбу страны. Поэтому приоритетным

направлением в воспитании подрастающего поколения является духовно-

нравственное воспитание.

Духовность тесно связана с национальной идеей процветания и защиты

современной России, без нее невозможно добиться серьезного результата ни в

политике, ни в экономике, ни в системе образования.

Перед школой стояла задача создания необходимых условий для духовно-

нравственного воспитания учащихся.

- взаимодействие с семьями учащихся;

- учебно-воспитательный процесс;

- информационно - просветительскую работу;

- систему воспитательных мероприятий школы, реализуемых совместно с

учреждениями дополнительного образования.

Огромную роль в формировании духовных ценностей играют традиции

школы.

В этом направлении проводились следующие мероприятия: №

п

/

п




участников

1. Городская акция «Помоги собраться

в школу»

14.08.18-

05.09.18 1-11 879

2.

Тематический урок классный час

«Мир без опасности»

03.09.18-

06.09.18

1-4 классы,

Классные


1-4 классов

280

3.

Тематический классный час «Нет

террору!»

03.09.18-

06.09.18

5-6 классы,

Классные


5-6 классов

170

4. Тематический классный час

Инструктаж по

антитеррористической безопасности

для учащихся

03.09.18-

06.09.18

1-11 классы,

классные


850

5. Городское шествие «День тигра» 30.09.18 5В, родители 30

6. Тренинг «Поймем друг друга.

Навыки эффективного общения»

16.11.18

30.11.18

13.12.18

19.12.18

7В, 4АБВ,

социальный

педагог

80

Члены

школьной

медиации

проводили с

ребятами 4-х

классов

игровые

тренинги,

направленные

на

из 60

профилактику

возникновения

конфликтных

ситуаций

между детьми.

7. Конкурс плакатов «Разноцветный

мир» 19.11.18-

23.11.18 1-4 200

8. Конкурс агитбригад «Доброе сердце» 22.11.18 5-8 50

Выступление

групп

учащихся по

темам:

«Доступная

среда

(инвалиды)»

«Толерантное

отношение к

людям разных

национальност

ей»,

«Мы в ответе

за тех, кого

приручили»,

«Благотворите

льные акции»

Электронная

презентация и

выступление

команд

9. Конкурс чтецов «Мамины руки» 30.11.18 1-4 28

10. Единый день профилактики «Моя

семья» 13.12.17 1-11 870

11. Единый день профилактики

«Компьютерная безопасность»

13.11.18 1-11 870

12. Классный час «Дневник доброго

человека»

22.01.19 Учащиеся 5Б

класса,

классный

руководитель

28



30.01.19 Учащиеся 7В,

4В,


педагог

30



21.02.19

01.03.19

Учащиеся 7В,

4А, 4Б,


педагог

30

15. Единый день профилактики Урок-

тренинг «Мир, который создаю я

сам»

19.03.19

1-11

900

16. ДКЖД «Встреча поколений» 22.04.19 7Б, 6А, 8А 22

из 60

Вывод: работа по данному направлению ведётся регулярно, и она тесно связана со

всеми направлениями воспитательной работы. Данные мероприятия помогают

привить детям чувство милосердия, толерантности, доброты, отзывчивости и т.д.

Научно-познавательное направление

Для формирования «имиджа» школы, обмена опытом, выхода учеников

школы на более высокий уровень особое значение имеет участие в районных,

городских, краевых, всероссийских и международных олимпиадах, конференциях

и конкурсах (результаты указаны в общем анализе работы школы). Ребята,

которые принимают участие в этих мероприятиях, приобретают новые навыки и

умения и получают возможность проявить свои таланты за пределами школы, что

зачастую положительно сказывается на их дальнейшем творческом росте и

позволяет выйти на более высокий уровень.

Огромное значение для развития нравственности, повышения

интеллектуального и культурного уровня школьников, формирования гармонично

развитой личности имеет организация внешкольных мероприятий: посещение

музеев, выставок, театров, организация выездных экскурсий. Ежегодно проходят

предметные недели, научно-практические конференции. Посещение музеев,

учебных заведений и экскурсий позволяет развиваться вне стен школы.

№

п/п





1. Брейн-ринг «С умом о здоровье» 11.10.18 5-6 40

2. Городская спортивно-историческая

игра «Поколение Next» 13.10.18 11АБ 10/ I место

3. Интеллектуальная игра «Что? Где?

Когда?» в рамках фестиваля

«Многонациональное Приморье»

22.10.18 8А 6/участие

4. Международная акция «Тест по

истории России» 30.11.18 10 30

5. Конкурс презентаций


12.11.18-

17.11.18

5-10 20

6. Единый день профилактики


13.11.18 1-11 870

7. Брейн-ринг, посвященный Дню

героев Отечества (район) 07.12.18 8 6 / участие

8. Брейн-ринг Викторина

«Занимательное право»

«Конституции – 25 лет»

12.12.18

15.12.18 8-11 100

9. День открытых дверей

Приморский политехнический

25.12.18 9В, 9Г,


11

из 60

колледж педагог

10. День открытых дверей

ДВГГТК

26.12.18 9В, 9Г,

родители

6

11. День профориентации для

школьников «Вкус профессий»

28.02.19 9ВГ, 10Б 11

12. Патриотическая игра КВИЗ «Я

помню, я горжусь!» 12.04.19 8А

7


ресурсный центр»

13. Экологический урок «Планета без

пакета» 08.04.19

4Б, Тур-

центр

«Гавань»

25

14. Экологический урок «Мусора нет-

есть ценное сырьё» 08.04.19

8Г, Тур-

центр

«Гавань»

26

15. Экологическая игра «Что? Где?

Когда?» 13.04.19 9А,9Б

7

Тур-центр

«Гавань» ВГУЭС

16.

Библиотечный урок, посвященный

Дню Космонавтики «Путь к звездам» 17.04.19 3В

31

Сотрудник

Краевой детской

библиотеки –

Султанова Зоя

Андреевна

17. Интеллектуальная спортивная

олимпиада (ИСО) 18.04.19 7-8 классы 36

18. Городская гражданско-правовая игра

брейн-ринг «Подросток и закон» 16.05.19 9АБ, 2 место 6

В течение года классные коллективы активно посещают различные

познавательные экскурсии, такие как Фабрика мороженого, музей «Владхлеб»

завод «Sollers», музей ДВОРАН, Приморская картинная галерея и т.д. Так же наша

школа - частый гость городской библиотеки. Вообще, все мероприятия,

проводимые в школе, позволяют детям приобретать новые знания.

Каждый год учащиеся с 1 по 11 класс принимают участие в конференциях,

интеллектуальных играх, очных, заочных, а также дистанционных олимпиадах

школьного, районного, городского и краевого уровня. Всегда занимают призовые

места.

Работа с родителями

Организация сотрудничества родителей и школы в деле воспитания на

основе единой педагогической позиции - одна из главных задач организации

работы школы с родительской общественностью.

Цель: создание системы целенаправленной работы с семьями с целью

формирования компетентности родителей в вопросах развития, обучения и

воспитания детей.

Решаются следующие задачи:

из 60

- оказать коррекционно-педагогическую и психологическую поддержку

семьям в вопросах воспитания, обучения и развития детей;

- формирование взаимного доверия в системе отношений между

учреждением и семьёй;

- повысить правовую компетентность родителей;

- организовать совместную деятельность учреждения и родителей по

укреплению здоровья детей;

- использовать современные формы и методы работы с семьей.

Работа с родителями в нашем образовательном учреждении проводится в

форме:

1. Индивидуальных бесед

2. Классных родительских собраний

3. Общешкольных родительских собраний и лекториев

Помимо этого в школе действует «попечительский совет», образованный по

желанию родительской общественности. Цель данного совета – оказание помощи

администрации школы в вопросах функционирования ОУ. Это и решение

вопросов, связанных с обеспечение учебного процесса, воспитательной

деятельности, решение возникающих спорных вопросов у родителей, дети которых

обучаются в школе.

Индивидуальные беседы проводятся обычно классным руководителем, если

возникают конкретные проблемы с учащимся класса. К такой форме

взаимодействия с классным руководителем прибегает большинство родителей.

Наиболее часто решаются вопросы, связанные с обучением ребенка,

особенностями выполнения домашних заданий, поведением ученика на уроках,

взаимодействия с коллективом сверстников, психологическими особенностями

личности ребенка.

Индивидуальные беседы с представителями администрации проходят

гораздо реже. Классные родительские собрания проводились в соответствии с

программой воспитательной работы классного руководителя не менее 4 раз в год.

Общешкольные родительские проводятся по 2-3 параллелям. На собрания

приглашались психологи, специалисты средних и высших профессиональных

заведений.

На собраниях рассматривались вопросы профилактики правонарушений,

добровольного тестирования детей на предмет употребления наркотинов,

профилактика употребления ПАВ, а также предупреждения экстремизма,

компьютерная зависимость, правила поведения в школе и вне её, профориентация,

здоровье, ОГЭ, ЕГЭ и многие другие.

Большинство родителей школы интересуются не только учебной

деятельностью детей, но и их досугом. Об этом можно судить по активности

родителей во внеурочных мероприятиях.

№

п/п





1. Родительское собрание

«Безопасность дорожного 18.09.18-22.09.18

Родители,

классные 500

из 60

движения (ж/д, авто, мото,

транспорт)


классов

2. Родительское собрание

«Воспитание добротой и

заботой!»

17.11.18,

27.11.18 1-11 500

3. Общегородское

родительское собрание

«Как уберечь детей от

беды. Профилактика

противоправного

поведения»

28.11.18 5В, 6В, 8Б 3

4. Конкурс чтецов «Мамины

руки»

30.11.18 1-4 200

5.

Родительские собрания

9-11 кл.

«Эпидемиологическая

ситуация по

заболеваемости ВИЧ-

инфекцией в 2017 и 2018

годах»

7-11 кл. «Проведение

разъяснительной работы с

родителями обучающихся в

целях предупреждения

отказов от участия в

социально-

психологическом

тестировании на предмет

раннего выявления

незаконного потребления

наркотических средств и

психотропных веществ».

19.01.2019

06.02.2019

09.02.2019

Родители,

классные

руководители 8х

классов, директор,


УВР,


ВР

157/

Методические

рекомендации по

проведению

разъяснительной

работы с

родителями

обучающихся в

целях

предупреждения

отказов от участия

в социально-

психологическом

тестировании на

предмет раннего

выявления

незаконного

потребления

наркотических

средств и

психотропных

веществ,

разработанные

ВГБНУ «Центр

защиты прав и

интересов детей»

6. Родительские собрания

«Антитеррористическая

безопасность»

05.02.19-09.02.19

Родители 2-10

классов, классные


676

7. Общешкольное

родительское собрание

«Уголовная и

административная

ответственность за

терроризм, распитие

спиртных напитков,

поджог, нанесение

телесных повреждений»

09.02.2019

Родители,

классные

руководители 8х

классов, директор,


УВЗ,


ВР

157/ Старший

инспектор ОДН

ОУУП и ПДН ОП

№ 3 Цветкова Е.А.

из 60

8. Городское родительское

собрание «Выявление

ранних признаков

суицидального поведения

детей и подростков,

случаев жестокого

обращения с

несовершеннолетними и

буллинга в детско-

подростковой среде»

21.03.19

Член

родительского

комитета 6В

класса

1

9. Городской субботник 20.04.19 1-11 924

10. Последний звонок 23.05.19 1, 11 200

11. Выпускной вечер 24.06.19 11 200

Во всех общешкольных мероприятиях родители принимают активное

участие. В классах также проходили мероприятия с родителями: праздники для пап

и мам, творческие отчёты детей, совместные выезды с детьми на природу и

познавательные экскурсии. Особенно активно сотрудничают с родителями

классные руководители 1 – 5 классов.

Работа с классными руководителями

Важнейшим средством повышения педагогического мастерства учителей,

связующим в единое целое всю систему работы школы, является методическая

работа. Роль методической работы школы значительно возрастает в современных

условиях в связи с необходимостью рационально и оперативно использовать новые

методики, приемы и формы обучения и воспитания. Вся работа школы была

направлена на развитие личности ребенка с целью формирования значимых

социальных свойств и качеств личности и строилась через работу школьной и

классных детских организаций, проведение внеклассных и общешкольных

мероприятий с детьми и их родителями. С целью совершенствования и повышения

эффективности воспитательной работы в школе создано и работает методическое

объединение классных руководителей.

Основные задачи:

1.Повышение теоретического, научно-методического уровня,

профессиональной подготовки классных руководителей по вопросам педагогики,

психологии, теории и практики воспитательной работы.

2.Совершенствование методики работы классных руководителей по

организации воспитательного процесса в классе в свете инновационных

педагогических технологий.

3.Координация деятельности классных руководителей в организации работы

классных коллективов.

4. Содействие активному внедрению интерактивных форм работы с

учащимися и их родителями по укреплению национальных и семейных традиций.

5. Обеспечение преемственности в организации работы классного

руководителя с детьми и подростками по формированию навыков здорового образа

жизни на всех ступенях образования.

из 60

Классные руководители каждый месяц проводят Единый День

Профилактики, применяя всё новые и новые формы (видеоролики, тренинги,

беседы, игры и т.д.). Также с каждым годом классные руководители всё большее

внимание уделяют гражданско-патриотическому воспитанию. Выезжают на

экскурсии в музеи, посещают библиотеки, а также организовывают встречи с

ветеранами.

Классным руководителям предлагается индивидуальная и методическая

помощь. Но, к сожалению не все учителя подходят к воспитательному процессу с

должным вниманием, тем самым страдают дети.

Для продуктивной работы в следующем учебном году, помимо методических

объединений и совещаний необходимо составить график открытых мероприятий,

проводимых классными руководителями не только на уровне класса, но и на

уровне определённой параллели учащихся, либо на уровне школы.

Исходя из анализа работы МО классных руководителей, работу школьного

методического объединения классных руководителей можно признать

удовлетворительной. Проведенная работа классного руководителя и руководителя

МО показала, что коллектив представляет собой диалектическое единство

разнообразного, что дает возможность успешно решать педагогические проблемы

обучения и воспитания, развивать и продолжить традиции, перенимать и

использовать опыт передовых учителей. Однако существуют недоработки

Таким образом, в 2018-2019 учебном году необходимо:

1.Контролировать качественное выполнение воспитательных программ

классных руководителей.

2.Систематизировать взаимопосещение классных часов;

3.Активизировать участие педагогов и учащихся в творческих конкурсах

школьного и городского уровня.

4.Совершенствовать деятельность методического объединения по

оцениванию результатов воспитательной работы членов педагогического

коллектива. коллектива.

№

п/п

Название мероприятия

Дата

проведения Участники

Количес

тво

участни

ков

1

Психологический тренинг для

классных руководителей 1-4-х классов

«Игры, в которые играют дети, как

демонстрация способов общения»

03.11.17

1-4 2

2 Педагогический совет Анализ

воспитательной работы за I полугодие 09.01.18 1-11 40

3 МО классных руководителей «Дети

группы риска» 30.01.18

Зам.директора

по ВР,


педагог,

классные


30

4 Тренинг для классных руководителей 15.02.18 9-10 2

из 60

ИТОГИ И ВЫВОДЫ:

В целом, можно сказать, что задачи, поставленные на 2018-2019 учебный год,

выполнены:

- организация и проведение воспитательных мероприятий осуществлялись,

исходя из интересов, интеллектуальных и физических возможностей учащихся, что

обеспечивало реализацию личностно-ориентированного подхода при

одновременном обеспечении массовости мероприятий;

- все аспекты воспитательной работы позволяли учащимся ярко и

неординарно проявлять свои творческие способности;

- проведенный среди учащихся школы мониторинг организации внеклассных

мероприятий показал, что ученики школы в целом положительно оценивают

проведенные мероприятия за прошедший учебный год; они с интересом участвуют

в школьных делах и даже считают, что можно увеличить их число;

- наибольших успехов удалось добиться в развитии гражданско –

патриотического, духовно – нравственного, спортивно – оздоровительного

направлений в воспитанной деятельности школы за счет тесного сотрудничества

классных руководителей с руководителями МО, активной деятельности школьного

Совета самоуправления;

- для улучшения организации и проведения мероприятий в школе была

введена система рейтингового оценивания деятельности классов, что, несомненно,

добавило элемент соревнования в школьную жизнь и имело положительный

эффект;

- воспитательная работа в школе помогает созданию здорового детского

коллектива; тесное сотрудничество учителей и учеников способствует

формированию хорошей атмосферы, основанной на доверии, понимании и

коллективном творчестве.

Несмотря на спланированность воспитательной работы, не удается избежать

и некоторых недостатков:

- по-прежнему не все направления воспитательной работы получили должное

развитие;

- не все классные руководители готовы выступать в качестве организаторов

9-11-х классов «Повышение

стрессоустойчивости у подростков.

Развитие навыков эффективного

взаимодействия»

5

Городское совещание «Выявление

ранних признаков суицидального

поведения детей и подростков, случаев

жестокого обращения с

несовершеннолетними и буллинга в

детско-подростковой среде»

18.03.19

Зам.директора

по ВР

Социальный

педаого

Классный

руководитель

6В класса

3

6

Методическое объединение классных

руководителей «Профилактика

суицидального поведения среди

несовершеннолетних»

26.03.19

Классные


5-11

15

из 60

мероприятий;

- активное привлечение к участию в мероприятиях одних и тех же учащихся

привело к снижению их учебных результатов;

- не во всех классах работает система самоуправления; - не все классы

принимают участие в школьных делах, что говорит о их не высоком уровне

вовлеченности в школьную жизнь;

- плохо работает система мониторинга воспитательной работы. Учителя и

педагоги школы постоянно работают над совершенствованием воспитательного

процесса.

Закрепляются и развиваются традиции, созданные в школе, расширяются

возможности для самореализации и самосовершенствования обучающихся через

различные формы воспитательных мероприятий, систему дополнительного

образования; совершенствуется деятельность органов самоуправления и

соуправления; ведется методическая работа в педагогическом коллективе по

совершенствованию воспитательной работы в школе.

Главной целью воспитательной работы на 2019-2020 учебный год является

создание в школе благоприятной культурной среды развития личности ребенка,

среды жизнедеятельности и способов самореализации в интеллектуальной,

информационной, коммуникативной и рефлексивной культуре и оказание ему

помощи в выборе ценностей.

Задачи на 2019-2020 учебный год:

- приобщение школьников к духовным ценностям своего народа, к его

национальной культуре, языку, традициям и обычаям;

- интеллектуальное развитие личности и формирование умения

самообразования; овладение творческими методами познания через рациональное

сочетание урочной и внеурочной деятельности;

- создание условий для самореализации учащихся; освоение ими навыков

творческой деятельности через организацию активной, эмоционально насыщенной

жизни школьного коллектива;

- создание благоприятной психологической атмосферы сотрудничества через

организацию индивидуальных, групповых, коллективных форм творческой

деятельности (мероприятия в параллели) и создание «ситуации успеха» для

учеников и учителей.

3.2. Анализ социальной работы (социальный педагог С.А. Салтанова)

Социальный паспорт: № Наименование 2017/2018 2018/2019

1. Всего уч-ся 875/872 885/892

2. Подопечные, опекаемые 3/3 3/3

3. Инвалиды 5/7 6/6

4. Многодетные семьи/дети 62/84 58/125

5. Неблагополучные семьи/дети 1/1 1/1

6. Малообеспеченные

семьи/дети

45/50 52/58

7. Неполные

семьи/дети

146/156 166/

178

из 60

8. Дети на учете в ПДН 1/0 0/0

9. Дети на внутри школьном учете 4/6 2/6

10. Кол-во приёмных семей - 0/0

11. Семьи, находящиеся в сложной жизненной

ситуации (соцзащита) семьи/дети

9/11 6/7

Отчет работы

социального педагога МБОУ «СОШ № 23»

за 2018– 2019 учебный год

№

Наименование

мероприятий

Сроки

планиро

вания

Сроки

исполнени

я

Отметка об исполнении,

исполнители

1. Участие в

межведомственной

операции «Помоги

собраться в школу».

Август –

октябрь

25.08 – 10.09 Социальный педагог

Классные руководители, зам.

директора по ВР, соц. педагог –

учащиеся обеспечены

учебниками, учащиеся из м/о,

подопечные – талонами на б/

питание

2. Обеспечение

учебниками из

школьной

библиотеки

учащихся из

многодетных семей,

подопечных,

инвалидов,

малообеспеченных.

сентябрь 30.08 – 05.09 Библиотекарь (поданы списки

многодетных семей и

малообеспеченных)

3. Организация

горячего питания.

сентябрь 01.09 – 10.09 Социальный педагог

Оформление заявлений на

питание от родителей,

составление актов ж/б условий

учащихся.

4. Разъяснительная

работа с классными

руководителями по

составлению

социального

паспорта класса

сентябрь 02.09 – 05.09 Социальный педагог

5. Составление

социального

паспорта школы:

- списки

учащихся

группы риска;

- списки

инвалидов;

- списки

Сентябрь

- октябрь

01.09 – 01.10

Социальный педагог

из 60

учащихся

«группы

риска» и из

неблагополуч

ных семей

- списки


многодетных

семей

- списки


неполных

семей

- списки


малообеспече

нных семей

- списки


н/ш

6. Посещение семей,

детей, где

воспитываются

подопечные дети с

целью знакомства с

опекунами и

обследования

жилищно-бытовых

условий.

В течение

года

01.10 – 10.10

15.04 – 15.05


7. Сбор информации о

занятости учащихся

«группы риска»,

состоящих на учете в

ПДН, учащихся из

неблагополучных

семей в кружках и

спортивных секциях

На начало

года

10.09-

25.09.18


8. Контроль

успеваемости

учащихся: «группы

риска», состоящих

на учете в ПДН,

подопечных,

составление «табеля

успеваемости».

В конце

каждой

четверти


9. Заседание Совета

профилактики

В течение

года

26.09.18

01.11.18

- Магницкий М., 7в, распылил

перцовый баллончик

- Астафьев Д., пропуски уроков

без уважительной причины

- Архипов С. не аттестован по

из 60

01.02.19

28.02.19

28.02.19

28.02.19

всем предметам, пропуски

уроков.

- Астафьев Д, кража денег в

раздевалке.

- Каракуян Т., пропуски уроков.

- Курцев С. оскорбление

Куприенко А.

10. Профилактическая

работа с учащимися:

В течение

года

04.10.18

01.11.18

06.11.18

16.11.18

30.11.18,

21.02.19,

24.04.19

06.12.18

13.12.18,

22.02.19

19.12.18,

08.02.19

11.04.19

- Переданы представления в

отдел полиции №3 на учащихся

Магницкого М. и Архипова А.

- Передано представление в

КДН на Архипова А.

- Передано представление в

отдел полиции №3 Архипова

- Тренинг по медиации

«Поймём друг друга. Навыки

эффективного общения» в 4 «Б»

классе волонтёрами школьной

службы медиации.

- тренинг по медиации


эффективного общения» в 4 «Б»



- 8в класс «Профилактика

вредных привычек» МРЦ

- Тренинг по медиации


эффективного общения» в 4 «А»



- тренинг по медиации


эффективного общения» в 4 «В»



- 9г класс «Профилактика

вредных привычек» МРЦ

Шумейко А.

11. Информация для

ПДН

Первореченского

района: списки


многодетных,

малообеспеченных,

На начало

года

20-25.10.18 Социальный педагог

из 60

неполных семей.

12. Посещение

районных и

городских и краевых

мероприятий

В течение

года

26.09.18

01-02.10

07.11.18

13.11.18;

20.11.18

26.11. –

29.11.18

19.12.18

16.01.19

18.03-

20.03.19

18.03.19

23-23.04.19

- ЦДТ, «Работа медиатора в

восстановительной модели

медиации»

-Психолого-педагогическая

поддержка детей в кризисных

ситуациях: международный и

российский опыт» ПК ИРО

- сш 76 «Работа с трудными

детьми», выступление

Незамединовой Т.Л., Безрук О.Н.

- сш 38 подготовка волонтёров

Службы школьной медиации

по программе «Поймём друг

друга. Навыки эффективного

общения»

- ПК ИРО семинар на тему

«Процедуры медиации в

образовательной организации –

практические приёмы»

-Краевое родительское собрание.

Тема: «Конфликты в ОУ.

Самовольные уходы

несовершеннолетних.

Вакцинопрофилактика».

- городское совещание на тему

«Применение медиативных

технологий» в сш.46

- «Психологическое

сопровождение как ресурс

разрешения конфликтных

ситуаций в образовательной

организации» ПК ИРО

- «Суицид. Буллинг» в

сш 22 совещание.

- Гим.№1 конкурс учащихся

волонтёров-медиаторов (зрители

7в - 4 человека)

13. Комиссия по делам

несовершеннолетних

В течение

года

11.09.18

13.11.18

13.11.18

27.11.18

- Брусницына В. – уход из дома

(8в)

- Астафьев Д. – пропуски уроков

без уважительной причины (9г)

- Войтенко Д. , уход из дома (7в)

- Архипов А., отсутствие в школе

с 13.09.18 без у/причины (9г)

- Степанова Л., кража сока в

из 60

02.04.19

02.04.19

16.04.19

16.04.19

супермаркете (9г)

- Мальцева Д., кража конфет в

супермаркете (9г)

- Каракуян Т., пропуски уроков,

двойки итоговые в четвертях (8в)

- Войтенко Д., бесконтрольность

со стороны матери (7в)

14. Беседы инспектора

ПДН

В течение

года

19.10.18

08.10.18

09.02.19

-Инспектор Соломанюк Н.Л.

«Уголовная ответственность

подростков», «Уход из дома»,

«Прогулки в вечернее и ночное

время» 8б, 8г, 9г, 9в

-Беседа инспектора ПДН

Соломанюк Н.Л. с родителями

учащегося 7в класса Магницким

М.

- «Уголовная отв-ь за распитие

с/напитков, уход из дома,

поджог» инспектор ПДН

Цветкова Е.А.

15. Сбор информации о

занятости на лето

учащихся «группы



подопечных

учащихся.

В конце

учебного

года

10-25.05.19 Социальный педагог

16. Посещение на дому

учащихся «группы




неблагополучных

семей, составление

актов обследования.

Сентябрь,

май

10.10-

20.10.18

10.05-

20.05.19

См.акты

17. Индивидуальные

беседы с родителями

и учащимися,

которые требуют

особого

педагогического

внимания

В течение

года

(см. в

тетрадь)

Социальный педагог, зам. по ВР,

зам. по УВР

18. Работа с КДН В течение

года

30.04.19

- Отчёт по работе с трудными

учащимися в администрации

из 60

21.05.19

Перв.района.

- Совещание в сш 38 для

учащихся «группы риска и их

родителей, тема - «летняя

занятость»

19. Выступление на МО,

районных и

городских

семинарах.

В течение

года

17.12.18 - выступление по теме

«Возрастные особенности

подростка», городской семинар

учителей трудового обучения

20. Приморский центр

занятости провёл

информирование о

государственных

услугах службы

занятости населения

В течение

года

24.04.19

22.05.19

17.06-28-

06.19

- Совещание в ЦЗ.

Учащихся в ремонтной бригаде

– 15 человек

- Сдача документов учащихся

для работы в р/б

- работа ремонтной бригады,

учащиеся 8-10 классов

21. Профориентационна

я работа

В течение

года

25.12.18

28.02.19

26.04.19

- День открытых дверей в

Политехническом колледже. 11

человек

9в, 9г классы, социальный

педагог.

- День открытых дверей в ВГКК

9г, 9в, 10б

- День открытых дверей в

Железнодорожном колледже – 2

человека, 9г (ходили с

родителями)

Публичный доклад -...

Documents