Публичный доклад ГБОУ «Школа №167 имени Маршала...

Публичный доклад

ГБОУ «Школа №167 имени Маршала Л.А.Говорова» по

итогам деятельности в 2018/2019 учебном году

Директор школы:

Тихонюк Татьяна Альбертовна

Москва

2019

Оглавление

Общая характеристика школы ........................................................................................................................................ 3

Управление школой ......................................................................................................................................................... 4

Характеристика контингента обучающихся ................................................................................................................. 7

Библиотека как центр информационно-методического обеспечения образовательного процесса ........................ 9

Кадровые ресурсы .......................................................................................................................................................... 10

Финансовое обеспечение функционирования и развития школы ............................................................................ 14

Материально-техническое обеспечение образовательного процесса ...................................................................... 17

Психолого-педагогические и социальные условия .................................................................................................... 19

Организация питания ..................................................................................................................................................... 27

Осуществление образовательного процесса ............................................................................................................... 31

Результаты образовательной деятельности ................................................................................................................. 38

Реализация городских проектов ................................................................................................................................... 54

Проект «Инженерный класс» ................................................................................................................................. 54

Проект «Кадетский класс» ....................................................................................................................................... 57

Музейная педагогика .................................................................................................................................................... 59

ЗАКЛЮЧЕНИЕ. ПЕРСПЕКТИВЫ И ПЛАНЫ РАЗВИТИЯ .................................................................................... 68

Общая характеристика школы

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы «Школа № 167 имени Маршала Л.А.

Говорова» расположено в Левобережном районе Северного административного округа города Москвы по адресу: 125565,

Россия, г. Москва, Ленинградское шоссе, дом 94А.

В настоящее время школа ведет образовательную деятельность по адресам: Ленинградское ш., д. 94а, ул. Смольная, д.

37а, ул. Смольная д.47а, ул. Фестивальная, д. 35а, ул. Фестивальная, д.35б согласно лицензии на осуществление

образовательной деятельности №034886 (дата выдачи 17 марта 2014 года) по аккредитованным программам начального,

основного, среднего общего образования (Свидетельство о государственной аккредитации № 003580 от 29 апреля 2015 года).

Здание по адресу: Ленинградское ш., д.106а с 1 сентября 2017 года закрыто для проведения капитального ремонта, проектно-

сметная документация готова, строительные работы начнутся во второй половине 2019 года.

Левобережный район, на территории которого расположена ОО, является экономически и социально благополучным,

в опасной близости нет крупных промышленных предприятий и других объектов повышенной опасности. На территории

района располагаются Северный речной вокзал и Северный речной порт. Любимое место отдыха жителей района не только

парк Дружбы, разбитый на месте бывших разработок Никольского кирпичного завода, в котором установлены две бронзовые

композиции знаменитого скульптора Мухиной «Хлеб» и «Плодородие», памятники Сервантесу и Р. Тагору, но и зона отдыха

на канале им. Москвы, благоустройство которой было проведено в предыдущие годы. В Левобережном районе находится

уникальная академия хоровой культуры. Инфраструктура района, сложившаяся в основном в 1970-е годы, представлена

предприятиями торговли и общественного питания; работают две школы, две поликлиники, центральный военный

клинический госпиталь, спортивный клуб «Вымпел», библиотека и музыкальная школа. Удобное расположение и

сложившиеся традиции дают большие возможности взаимодействия с культурным центром города и позволяют обеспечить в

достаточной степени удовлетворение интеллектуальных, эстетических, культурологических и спортивных интересов

учащихся.

Управление школой

Коллегиальные органы управления:

Управляющий совет принимает активное участие в работе школы, заседания совета проводились регулярно и

транслировались в открытом доступе. Председатель управляющего совета – Гетманов А.Г., декан факультета

довузовской подготовки МАИ.

Педагогический совет

Общее собрание трудового коллектива

Администрация школы:

Директор: Тихонюк Татьяна Альбертовна, тел.: (8499) 458-21-01;

Заместители директора:

Сенько Вероника Алексеевна, тел.: (8499) 457-82-81;

Дикушина Наталья Викторовна, тел.: (8499) 457-70-61;

Шмигирев Олег Васильевич, тел.: (8499) 458-21-01;

Благодаров Владимир Сергеевич, тел.: (8499) 458-21-11.

Так же функционируют :

Методический совет;

Орган ученического самоуправления.

Все перечисленные структуры совместными усилиями решают основные задачи образовательной организации и

соответствуют Уставу школы.

Условия осуществления образовательного процесса

Регламент работы школы

Режим работы дошкольной образовательной площадки с 07.00 до 19.00 с понедельника по пятницу (12-ти часовой

режим при 5-ти дневной рабочей неделе), до 21.00 с понедельника по пятницу (14-ти часовой режим при 5-ти дневной

рабочей неделе) работают дежурные группы.

Режим работы школьной образовательной площадки с 08.00 до 20.00 с понедельника по пятницу, суббота и

воскресенье – по расписанию объединений дополнительного образования

Режим работы объединений дополнительного образования - не ранее, чем через час после основных учебных занятий

Режим работы ГПД, Тин-клубов – непосредственно после окончания учебных занятий

Показатель Величина

Нормативный срок освоения основной

образовательной программы

6 лет (дошкольного образования)

4 года (начальное образование)

5 лет (основного общего образования)

2 года (среднего общего образования)

Продолжительность учебного года 33 недели (1 класс),

34 недели (2-11 классы)

Учебная неделя 5 дней

Максимально допустимая аудиторная

нагрузка

21 час (1 класс),

23 часа (2-4 классы),

29 часов (5 класс),

30 часов (6 класс),

32 часа (7 класс),

33 часа (8-9 классы),

34 часа (10-11 классы)

Продолжительность урока 35 минут (первое полугодие 1 класса),

45 минут (второе полугодие 1 класса) и

2 – 11 классы

Домашние задания, в соответствии с п.

10.30 СанПиН 2.4.2.2821 -10

1 классы – без домашних заданий в

течение всего учебного года;

2,3 классы – 1,5 часа

4,5 классы – 2 часа

6-8 классы - 2,5 часа

9-11 классы – до 3,5 часов

Промежуточная аттестация по четвертям во 2 – 9 классах;

по полугодиям в 10 -11 классах

Наличие доступа в сеть Интернет (перечислить,

откуда обеспечен доступ), в т.ч. для обучающихся

Локальная сеть ДО; Wi-Fi VUNC

(RadioPort) МГТС

Скорость передачи данных в сети Интернет Исходящ./входящ. 18,6

Мбит/с/18,74 Мбит/с

Наличие фильтров, обеспечивающих ограничение

доступа к информации, несовместимой с

духовно-нравственным воспитанием и развитием

обучающихся, воспитанников

Фильтр ДО г. Москвы, свободное

программное обеспечение для

фильтрации «Интернет-цензор»

Наличие локальной сети да

Характеристика контингента обучающихся

Количество обучающихся – 2173 человек. На протяжении последних 3-х лет сохраняется тенденция роста численности

обучающихся и стабильности средней наполняемости классов/групп. Приостановка деятельности одной дошкольной

образовательной площадки существенно повлияло на численность воспитанников. В школе функционируют 24 группы

дошкольного образования, включая группы ГКП, 79 человек посещают группу кратковременного пребывания, 66 классов

по программам начального, основного, среднего образования.

Динамика численности обучающихся по уровням Уровень обучения Количество учащихся по учебным годам

2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017 – 2018 2018-2019

Дошкольное образование 570 586 669 463 566

Начальное общее образование 520 524 588 679 666

Основное общее образование 589 664 707 696 707

Среднее общее образование 135 190 217 215 234

Всего 1949 1964 2181 2053 2173

Динамика численности учащихся по классам Класс Количество учащихся по учебным годам

2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 2018-2019

1 134 126 175 167 166 141

2 106 109 126 177 165 191

3 125 123 102 137 167 156

4 156 162 121 107 181 178

5 143 141 166 134 124 131

6 147 147 149 155 116 118

7 89 85 153 163 136 138

8 106 101 90 153 169 166

9 115 115 111 102 151 154

10 86 73 106 89 123 116

11 46 62 79 128 92 118

Всего 1253 1379 1378 1512 1590 1607

Динамика количества классов по учебным годам

Учебный год 2012-

2013

2013-

2014

2014-

2015

2015-

2016

2016-2017 2017-

2018

2018-

2019

Начальное общее образование 21 23 20 21 23 26 26

Основное общее образование 22 22 22 27 29 30 30

Среднее общее образование 6 5 5 7 9 10 10

Всего: 49 50 47 55 61 66 66

Средняя наполняемость классов.

Динамика средней наполняемости классов не претерпевает существенных изменений на протяжении последних трех лет.

Динамика средней наполняемости классов по учебным годам Средняя

наполняемость

Количество учащихся по годам

2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 2018-2019

(чел.) 24,0 25,0 26,0 24,1 24,3

Средняя наполняемости классов по уровням образования по учебным годам Ступень обучения 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 2018-2019

Дошкольное отделение 22,3 23,2 24,3 25,7 23,5

Начальное общее образование 24,7 24,9 25, 5 26,1 25,6

Основное общее образование 24,5 24, 78 26,1 23,2 23,5

Среднее общее образование 22,5 26,43 27,1 21,5 23,4

По школе 24,0 25,29 26,0 24,1 24,3

Библиотека как центр информационно-методического обеспечения образовательного процесса Работа библиотеки образовательной площадки №1 ГБОУ «Школа №167 имени Маршала Л.А.Говорова» в 2018/2019 учебном году была

направлена на выполнение основной задачи – обеспечение участников образовательного процесса литературой путем библиотечно-

библиографического и информационного обслуживания, а также формирование у участников образовательного процесса навыков независимого

библиотечного пользователя и культуры чтения

Общая характеристика фонда библиотеки

Объем библиотечного фонда 45568 единиц

Объем учебного фонда 21992 единиц

Книгообеспеченность 100%

Обеспеченность учебниками 100%

Оснащенность учебными пособиями Достаточная

Количество экземпляров учебной и учебно-

методической литературы от общего

количества единиц библиотечного фонда в расчете на

одного учащегося

28 единиц

Фонд библиотеки формируется за счет регионального бюджета.

Фонд библиотеки соответствует требованиям ФГОС и проходит ежемесячную сверку с Федеральным списком экстремистских материалов.

Формирование учебного фонда регламентируется Федеральным перечнем учебников, утвержденным приказом Министерства просвещения РФ от

28.12.2018 №345 и Приказом №233 Министерства просвещения РФ от 08.05.2019г.

Наличие электронных образовательных ресурсов в библиотеке ОП-1:

Электронные приложения к учебникам 2097 единиц

сетевые образовательные ресурсы 128 единиц мультимедийные средства (презентации, электронные энциклопедии,

дидактические материалы)

153 единицы

Техническое оснащение библиотеки ОП-1:

1. Наличие в библиотеке читального зала, в том числе оборудованного рабочими местами для

работы на компьютере и ноутбуках «НР» с выходом в Интернет – 12 мест

2. Наличие средств сканирования и распознавания текста -4 единицы

3 Наличие системы контроля распечатки материалов- 4 единицы

Информация о проведенных в библиотеке мероприятиях размещена на официальном сайте школы http://sch167s.mskobr.ru/ в разделе

«Библиотека» http://sch167s.mskobr.ru/obrazovanie/biblioteka.

На протяжении многих лет библиотека и обучающиеся активно сотрудничают с Детской библиотекой №22 им. Льва Кассиля, участвуя в

серии литературных интеллектуальных игр в формате баттла, квиза и квеста. Фотографии с баттлов по проводимым программам доступны на

странице БиблиоОлимпа на facebook.ru https://www.facebook.com/groups/148005566148238/,а также информация размещена на страницах

школьного сайта в разделе «Библиотека» https://sch167s.mskobr.ru/articles/1912.

http://sch167s.mskobr.ru/

http://sch167s.mskobr.ru/obrazovanie/biblioteka

https://www.facebook.com/groups/148005566148238/

https://sch167s.mskobr.ru/articles/1912

Кадровые ресурсы

Всего работников в школе – 210 человек.

Педагогические работники (всего) 157 100 %

- штатные 155 98,7

в т. ч. руководители 3 1,9

- совместители 2 1,3

в т. ч. преподаватели вузов, ссузов 0 0

Профессиональные награды:

- Почетный работник РФ

- Отличник народного образования

- Почетная грамота МО РФ

16

нет

27

10,2

0

17,2

56

20

3

19

2

кадровый состав

ПП

ИПП

АУП

УВП

МОП

0102030405060708090

88

10 4

образование

В 2018-2019 учебном году 22 педагогическим работникам ГБОУ города Москвы «Школа №167 имени Маршала

Л.А.Гововрова» решением ГАК присвоена высшая квалификационная категорию, 14 – первая.

За 2018-2019 год 33 сотрудника школы успешно окончили 58 курсов повышения квалификации по 31 программе, среди

которых «Методика организации проектных работ по информатике и информационно-коммуникационным технологиям

учащихся инженерных классов», «Основы образовательной робототехники», «Основы цифровых технологий производства»,

«Проектно-исследовательская деятельность учащихся старших классов в рамках начального инженерно-технического

образования» и др.

РАБОТА в МЭШ

Количество грантополучателей за год составило 10 человек.

В 2018-2019 учебном году учителя МО естественно-научных дисциплин принимали активное участие в разработке образовательных материалов

в Библиотеке МЭШ:

0

5

10

15

20

25

30

35

40

ВК ПК без категории

39

28

5

квалификация

0

10

20

30

40

50

60

до 3-х лет

от 3 до 5 лет



свыше 20 лет

2 5

21 19

53

стаж работы

Учителя Методического объединения иностранных языков не только активно работают на этой платформе, но и дополняют его своим

образовательным контентом. Несколько учителей были награждены грантами за вклад в развитие проекта «Московская электронная школа».

0

20

40

60

80

100

120

140

160

География Биология Химия Физика

Приложения

Атомики

Сценарии уроков

68 57

3

427

75 82

0

50

100

150

200

250

300

350

400

450

Приложение Атомарный контент Сценарий урока

2017-2018 2018-2019

Учителя истории и обществознания активно используют большой и информативный ресурс для учителей- МЭШ. Система помогает сделать уроки

более яркими и интересными в соответствии с запросами и интересами учеников. В этом году учителя разработали свои сценарии, тесты,

приложения и атомики необходимые для организации уроков.

0 10 20 30 40 50 60

Атомики

Тесты

Приложения

Сценарии

МЭШ

МЭШ

Финансовое обеспечение функционирования и развития школы

Школа является государственным общеобразовательным учреждением, финансируемым из средств городского

бюджета. Исходя из этого, основным источником финансирования расходов по совершенствованию материально –

технической базы школы являются бюджетные средства. В 2018-2019 учебном году распределение денежных средств было

осуществлено следующим образом:

№

Направление

деятельности

Проведенная работа Сумма (руб.) Источник средств

1.

Совершенствование

условий

организации

учебного процесса

Выполнение работ по проведению

текущего ремонта ГБОУ "Школа № 167

имени Маршала Л.А. Говорова" в 2019

году

5 699 358,22 Субсидия на финансовое

обеспечение выполнения

государственного задания

Выполнение работ по текущему

ремонту помещения для нужд ГБОУ

"Школа № 167 имени Маршала Л.А.

Говорова" в 2019 году

397 999,00 Субсидия на финансовое



Текущий ремонт ограждений и заборов 58 330,00 Платные услуги (внебюджетная

деятельность)

2 Поставка оборудования для оснащения

ППЭ для нужд ГБОУ Школа № 167

имени Маршала Л.А. Говорова

3500000,00 Субсидии из бюджета города

Москвы государственному

бюджетному учреждению города

Москвы на иные цели, не

связанные с финансовым

обеспечением выполнения им


3

Выполнение работ по установке

датчиков освещенности, присутствия,

движения и контроллеров управления в

рамках проекта "Умная школа"








4

Приобретение учебного оборудования

для профильных классов («Инженерный

класс»)








Приобретение учебной литературы 4008504,32 Субсидия на финансовое


государственного задания 5

6 Формирование механизмов обеспечения

высокого качества общего образования,

создание эффективной системы его

оценки, повышение эффективности

образовательного процесса (МЭШ,

классное руководство)








.

Финансирование 2018 г. 2019 г.

Субсидия на ФО выполнения государственного задания и субсидия

на иные цели

395632650,55 424560232,33

Средний расход бюджета на 1 обучающегося 178857,44 189029,49

Дополнительные доходы, полученные от внебюджетной


29838926,67 32260000,00

Объем расходов На заработную плату 24002044,31 16661856,20

средств,

полученных от

внебюджетной


На содержание учреждения 266606,02 66816,70

Прочие расходы 4065629,14 1460567,01

Средняя заработная плата педагогических

работников ВСЕГО

99832,30 110682,30

Реализация

государственной

политики в

области

повышения

заработной

платы

педагогических

работников

Учителя 108990,20 114870,10

Иные педагогические работники (воспитатель) 70554,60 79942,30

Административно-управленческий персонал 206046,10 229209,70

Стоимость ученико-часа 2017-2018

учебный год

2018-2019

учебный год

22,0 22,0

Обеспечение норм электробезопасности реализовывалось путем своевременной замены электросчетчиков, розеток,

выключателей, люминесцентных ламп и ламп накаливания.

Выполнение санитарно-гигиенических норм было возможно при своевременном приобретении дезинфицирующих,

моющих и чистящих средств.

Материально-техническое обеспечение образовательного процесса

Дошкольные отделения имеют физкультурный и музыкальный залы, бассейн, комнату народного творчества, кабинеты

психолога и учителя-логопеда, медицинский блок, групповые помещения с учетом возрастных особенностей детей,

помещения, обеспечивающие быт. Учреждение полностью укомплектовано необходимыми техническими средствами

обучения, мебелью, детскими игровыми уголками, дидактическими пособиями, методической и художественной

литературой. Активно используется оборудование для работы в Московской электронной школе. Территория школы

озеленена, оформлена цветочными клумбами. Прогулочные участки оснащены малыми игровыми формами, верандами.

Имеются спортивные площадки.

Количество компьютеров, обеспеченных

лицензионным программным обеспечением 346

Количество обучающихся на 1 компьютер 4,5

Количество мультимедийных проекторов 40 Количество интерактивных панелей (IRBIS) 34

Количество интерактивных досок 18

Графические планшеты Wacom Pen 10 Робототехнические наборы VEX 39

Робототехнические наборы VEX (новые поступления) 11

Интерактивный кульман с ноутбуком 6

Всего учебных помещений, используемых в ОП 86

В том числе

кабинеты начальных классов 26

кабинеты русского языка и литературы 7 кабинет иностранного языка 12 кабинет географии 2 кабинет физики 4

кабинет химии 2 кабинет математики 8 кабинет информатики 3 кабинет биологии 2 кабинет истории 4 кабинет ОБЖ 3 кабинет музыки 2 кабинет психолога 2 кабинет логопеда 2 спортивный зал 3 малый спортивный зал 1 библиотека 2 актовый зал 4 столовая 3 медицинский кабинет 2

Психолого-педагогические и социальные условия

Направление работы

психологической службы школы

Сопровождение обучающихся с ОВЗ

Профилактика и психологическая

подготовка обучающихся к ГИА

Повышения уровня воспитанности

среди обучающихся

Профилактическая работа с детьми

группы риска

Способствование поддержанию и

улучшению психологического комфорта в школе

Оказание социально-

психологической помощи учащимся,

родителям (законным

представителям) и сотрудникам школы

В 2018/2019 учебном году проводилась работа, целью которой, было обеспечение компетентного психолого-педагогического,

логопедического, дефектологического сопровождения образовательного процесса в образовательной организации, оказание комплексной помощи

всем участникам образовательного процесса, социальная адаптация и сопровождение детей с ОВЗ, обеспечение полноценного психологического и

личностного развития учащихся в соответствии с индивидуальными возможностями и особенностями развития.

Кадровый состав специалистов сопровождения:

В течение всего учебного года проводилось регулярное оперативное взаимодействие всех специалистов сопровождения. Работа

методического объединения специалистов была направлена на развитие профессионального потенциала сотрудников и разработку методических

приемов и рекомендаций для работы с разными категориями обучающихся и воспитанников.

Для реализации данных задач в течение учебного года проводилась следующая работа:

1. С обучающимися школы и воспитанниками ДО проводились развивающие психологические занятия, тренинговые игры и

упражнения, направленные на развитие коммуникативных навыков, эмоционально – волевой сферы, произвольной регуляции деятельности,

пространственно – временных представлений.

2. Подгрупповая работа, направленная на формирование психологической готовности к школе, с воспитанниками подготовительной

группы (Шарохина В.Л.. «Психологическая подготовка детей к школе»).

3. Практическое занятие "Знакомство с первоклассниками";

4. Диагностика уровня школьной адаптации методика Н.Г. Лускановой в 1-ых классах:

Сводный анализ результатов диагностики по образовательной организации

Состав специалистов сопровождения

педагог-психолог 2 чел

учитель - логопед 3 чел

социальный педагог 2 чел

учитель - дефектолог 1 чел

По результатам диагностики первоклассников проведены соответствующие индивидуальные консультации, даны необходимые

рекомендации и разъяснения педагогам и законным представителям детей, нуждающихся в поддержке в период адаптации и социализации на

новом образовательном уровне.

Диагностика уровня развития учебной мотивации учащихся 4-х классов:

Период адаптации (сентябрь месяц) пятиклассников проходит достаточно спокойно, но к концу первого полугодия показатели в учебных

результатах снижаются из-за сложностей, связанных с увеличением объема получаемой информации, увеличением необходимости в

самоконтроле и повышении личной ответственности.

1. Социометрия среди обучающихся 4-х классов с целью формирования благоприятного детского коллектива на следующей

образовательной ступени;

высокий уровень

50,4%

хорошая

мотивация 33,3%

положительное

отношение к

школе 7,6%

Мотивация к обучению будущих пятиклассников

Высокий уровень 38,1%

Хорошая мотивация 32,1%

Средний уровень 25,8%

Низкая мотивация 4%

2. Индивидуальные коррекционные занятия с обучающимися ОВЗ;

3. Индивидуальные занятия и диагностика обучающихся по запросу учителей и родителей (1-4 классы);

4. Консультирование всех участников образовательного процесса.

5. Выявление индивидуально – типологических различий учащихся 5-х классов.

6. Системный анализ личности учащихся 5 – х классов.

7. Замеры уровня тревожности и утомляемости среди учащихся 5,6,7, классов. Для определения количества нагрузки на детей и как

результат внесения изменений в расписание учебных занятий, дополнительного образования и режим дня в целом.

8. Диагностика умственного развития учащихся 7,8 – х классов (прогноз обучаемости).

9. Мониторинг самоопределения учащихся 9,10 –х классов. Использовалась батарея методик для дальнейшего профильного

определения маршрута обучения.

10. Разрабатывались личностно – ориентированные коррекционно – развивающие и адаптированные программы, индивидуальные

маршруты обучения .

Контингент детей с ОВЗ и детей-инвалидов в образовательной организации распределен следующим образом:

По запросу учащихся 9-11 классов и администрации школы проводились занятия по психологической подготовке к ОГЭ.

Основными проблемами, с которыми педагоги обращались к специалистам, были:

Контингент детей с ОВЗ , обучающихся по индивидуальным

маршрутам

ТНР 59,6%

ЗПР 11,5%

НОДА 3,9%

УО 3,9%

СПР 1,9%

ООП 19,2%

Основные проблемы, с которыми обращались к специалистам родители:

Основные проблемы, с которыми обращались обучающиеся:

Основные направления обращений

отсутствие мотивации ребенка к обучению 30%

проблемы освоения учебных программ обучающимися 20%

слабая дисциплина на уроках/ в группе 10%


детско-родительские отношения 33%

отсутствие мотивации ребенка к обучению 15%

сложности в освоении детьми учебных программ 15%

проблемы с дисциплиной за пределами школы 5%

Для решения указанных проблем проводились индивидуальные беседы с обучающимися, родителями (законными представителями),

педагогами.

Кроме того, уделялось внимание работе с учащимися «группы риска», состоящими на ВШУ и КДН. Проводилась индивидуальная работа с

такими детьми, беседы с родителями. С учащимися 1-11 классов (согласно возраста и потребностей развития) проводились беседы о нормах

поведения в общественных местах, поведении во время каникул, на транспорте, о профилактике употребления ПАВ, табакокурения и

спиртосодержащих напитков, толерантного отношения к окружающим, профилактике экстремизма в подростковом возрасте. Принимали участие

в заседаниях Совета по профилактике.

Для проведения диагностической и индивидуальной работы с обучающимися имеется вся необходимая научно-методическая литература.

Необходимое взаимодействие специалистов комплекса:


проблемы во взаимоотношениях с одноклассниками 20%

проблемы взаимопонимания с родителями 23%

проблемы с самоопределением 31%

проблемы с успеваемостью 2%

Обеспечение системы эффективной профилактики асоциальных явлений, безнадзорности, правонарушений,

экстремизма, детского травматизма.

На начало учебного года на внутришкольном учете состояли 29 человек, на конец учебного года - 31обучающийся.

Постоянно проводится работа по профилактике правонарушений, проводятся мероприятия, акции, предусмотренные планом для решения

данный проблем:

-занятия с психологом и социальным педагогом для детей «группы риска» ;

- привлечение родителей к коллективным творческим делам совместно с детьми;

- совместные мероприятия с сотрудниками Центра первичной профилактики наркомании;

- лекции сотрудников-инспекторов Управления ГИБДД, ОДН МВД России на ст. Москва – Ленинградская;

- проведение семинаров по профилактике вредных привычек;

- тематические беседы, проводимые специалистами экспертно-консультативного совета родительской общественности при Департаменте

образования и науки города Москвы с обучающимися, родителями и педагогами.

Специалисты ОП1

Ленинградское шоссе 94а


Смольная улица 37а


Смольная улица 47а


Фестивальная улица 35а


Фестивальная улица

35б

Профилактическая работа, проводимая комплексно ответственными по социальной работе, классными руководителями, воспитателями,

психологами, педагогами-предметниками и педагогами дополнительного образования дает положительные результаты, работа ведется

организованно и целенаправленно. Обучающиеся, состоящие на профилактическом учете повторных правонарушений в течение учебного года не

совершали.

Медицинское обслуживание учащихся проводится в рамках договора с Детской городской поликлиники № 133, по следующим

направлениям:

Профилактическое направление:

1. Ежегодная диспансеризация классов.

2. Прививки по возрастному календарю - постоянно.

3. Мониторинг здоровья: а) вес, рост; б) группа здоровья (I, II, III); в) формы патологии здоровья.

0

2

4

6

8

10

12

14

2017-2018 учебный год


0,00%

20,00%

40,00%

60,00%

1 группа 2 группа 3 группа 4-5 группа

начальная школа

средняя школа

старшая школа

дошкольное отделение

17,2

75

6,1 1,1

группа здоровья

1 группа

2 группа

3 группа

4-5 группа

Группа здоровья

Уровень

образования

1группа 2 группа 3 группа 4-5 группа

ДОО 100 48 11 4

НОО 102 387 47 4

ООО 8 676 35 11

СОО 25 135 9 0

всего 285 1248 102 19

По данным диспансеризации впервые выявленных заболеваний нет.

Организация питания При организации горячего питания школа руководствуется Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в

Российской Федерации», Постановлением Правительства РФ от 15.08.1997г. № 1036 «Об утверждении Правил оказания услуг общественного

питания», Методическими рекомендации Минздрава РФ, СанПин. Школу обслуживает ООО «Комбинат питания «КОНКОРД» на основании

Гражданско-правового договора бюджетного учреждения № 0173200001417000294/167- 2017-2019.

Обеспечение

питанием

обучающихся

Количество

обучающихся,

обеспеченных питанием

% от общего

количества

Начальное общее


652 96.7%

Основное общее


172 18.2%

Среднее общее


Столовые школы укомплектованы необходимым технологическим и холодильным оборудованием, уборочным инвентарем, мебелью.

Питаются обучающиеся во время перемен согласно графика, утвержденного директором школы, что позволяет соблюдать оптимальный режим

питания. В образовательной организации функционирует информационная система «Проход и питание», с помощью которой обучающие

оплачивают горячее питание и буфетную продукцию без использования наличных средств. В школе организован бесперебойный питьевой режим.

Бутилированная вода, поставляемая в образовательное учреждение, имеет документы, подтверждающие ее происхождение, качество и

безопасность.

В целях осуществления контроля организации питания обучающихся (воспитанников), качества доставляемых продуктов и соблюдения

санитарно-гигиенических требований при приготовлении и раздаче пищи, на каждой образовательной площадке школы созданы бракеражные и

общественные комиссии по контролю за организацией и качеством питания. В состав комиссий входят все субъекты образовательного процесса:

члены администрации, родительской общественности, педагогического коллектива, представители ученического самоуправления. Отчет о

выполнении плана работы Комиссии (Акты), рассматриваются на заседании Комиссии с приглашением заинтересованных лиц. Регулярность

проводимого контроля за качеством готовых блюд, хранением сырья и, в целом, работой столовой позволяет организовать работу по данному

направлению на качественно ином уровне.

С 2016 года наши образовательные площадки оснащены информационной системой «Проход и питание», что позволило повысить

уровень безопасности пребывания детей на дошкольных образовательных площадках, а также контролировать посещаемость и наполняемость

групп.

В соответствии с Приказами директора о назначении ответственных за организацию питания на дошкольных образовательных площадках

и о создании бракеражной и общественной комиссий, ответственными лицами осуществляется постоянный контроль за правильной организацией

питания детей, за качеством поставляемых продуктов питания, их правильным хранением, соблюдением сроков реализации, качеством

приготовления пищи. Также контролируется санитарное состояние пищеблока, соблюдение личной гигиены его работниками, доведение пищи до

детей, организации питания детей в группах.

Строго соблюдаются сроки хранения и сроки реализации продуктов, а также технологический процесс приготовления каждого блюда.

Контроль за качеством получаемых продуктов, условиями их хранения и сроками их реализации осуществляется ежедневно. Все пищевые

продукты, поступающие на образовательную площадку, проверяются на соответствие требованиям государственных стандартов. При получении

скоропортящихся продуктов обязательно требуются на них качественные удостоверения с указанием даты выработки, сорта или категории, срока

реализации, ряда лабораторных данных (например, для яиц обязательна ветеринарная справка).

Питание на дошкольной образовательной площадке организовано в соответствии с Примерным меню для организации питания детей в

возрасте 3-7 лет, посещающих дошкольные образовательные учреждения (с пребыванием 8-10 часов, 11-12 и более часов), города Москва,

утвержденного Исполнительным директором ООО «Комбинат питания «Конкорд» САО Юдиной О.В.

Объем блюд соответствует нормативным требованиям. Повторение одних и тех же блюд или кулинарных изделий в один и тот же день не

допускается.

Из мясных продуктов готовятся котлеты, тефтели, гуляш, которые делаются в отварном и тушеном виде. В качестве гарниров ко вторым

блюдам используются овощи (отварные, тушеные), крупы и макароны.

Первые блюда представлены борщами, супами, как мясными, так и рыбными.

Учитывая необходимость использования в питании детей различных овощей, как в отварном и тушеном, так и в свежем виде, в состав

блюда включается салат, в зависимости от времени года преимущественно из свежих овощей. Салаты заправляются растительным маслом.

В качестве третьего блюда – компот из сухофруктов, яблок или апельсинов, сок.

На завтрак и полдник готовятся различные каши, а также овощные блюда, блюда из творога, яичные омлеты. Из напитков на завтрак дается

чай, какао, кофейный напиток с молоком. На полдник – кисломолочный напиток и, по желанию, чай.

В качестве второго завтрака даются фрукты.

В организации питания ребенка дошкольного возраста имеет большое значение соблюдение режима, что обеспечивает лучшее сохранение

аппетита, поэтому промежутки между отдельными приемами пищи составляют 3,5 часа, а объем их строго соответствует возрасту детей.

Также на дошкольной образовательной площадке организован питьевой режим. Питьевая вода, в том числе и бутилированная, по качеству

и безопасности отвечает требованиям, предъявляемым к питьевой воде. Допускается использование кипяченой питьевой воды при условии ее

хранения не более 3-х часов.

Наглядно процесс организации питания на дошкольных образовательных площадках можно представить в виде следующих диаграмм.

Количество воспитанников по возрастам

Количество воспитанников

Группы полного дня от 3 до 7 лет

Группы полного дня от 1,5 до 3лет

Группы ратковременного пребывания от 1,5 до 3 лет

Всего в комплексе 566 воспитанников. Из них посещают группу полного дня:

- дети 3-7 лет- 460 человек; -дети 1,5-3 - 27 человек,

Группа кратковременного пребывания 1,5-3 лет – 79 человек.

Питание получают дети, посещающие группы полного дня.

Соотношение общего числа воспитанников групп полного дня с количеством потребляемых рационов питания

Для обеспечения полноценного и рационального питания, родителей информируют об ассортименте питания ребенка в детском саду.

Ежедневно на стендах вывешивается обзорное меню на текущий день - для ознакомления родителей (законных представителей) воспитанников, в

котором указывается название блюд, пищевая энергетическая ценность выход в граммах). Также подробная информация о ежедневном питании

воспитанников размещается на сайте школы http://sch167s.mskobr.ru/ .

Привлечение родителей к участию в организации рационального питания детей имеет важное значение. Это помогает им в домашних

условиях разумно дополнить питание ребенка таким образом, чтобы в целом оно было сбалансировано и отвечало потребностям детского

организма.

В целях более полного ознакомления родителей с организацией питания на дошкольных образовательных площадках, на базе ОП № 4

сотрудниками ООО «Комбинат питания «Конкорд» был проведен ряд мероприятий, с которыми можно ознакомиться в газете СЕВЕР СТОЛИЦЫ

( https://severstolici.ru/yunye-kulinary/ ) и на сайте образовательной организации (http://sch167s.mskobr.ru/).

В результате проделанной работы по организации питания у детей сформированы основные навыки, связанные с питанием, освоены

правила приема пищи, основы этикета и культуры поведения за столом, у родителей сформированы представления о необходимости и важности

соблюдения режима питания.


https://severstolici.ru/yunye-kulinary/


В число первоочередных задач школы входит: сохранение и укрепление здоровья обучающихся (воспитанников), обеспечение

безопасности и улучшения качества питания. В школе созданы все условия для организации питания.

На всех образовательных площадках школы регулярно проводятся мероприятия по пропаганде и формированию культуры здорового

питания, включающие в себя организацию психолого-педагогического просвещения родителей (родительский лекторий беседы с обучающимися

о правильном питании детей в рамках школьных и классных родительских собраний, проведение индивидуальных консультаций), беседы с

обучающимися (воспитанниками) на темы: «Пропаганда здорового образа жизни», «Приобщение школьников к культуре питания», «Культура

поведения за столом», «Полезные и вредные продукты», конкурсы рисунков «Мое любимое блюдо», «Мой лучший друг – витамин», игры –

«Калейдоскоп здорового питания», « Угадайка», «Это интересно: слово «витамин», «Азбука правильного питания», «Режиму дня – мы друзья».

Совместно с ООО «Комбинат питания «Конкорд» в этом году было проведено анимационное мероприятие «Атмосфера новых

вкусов/полезные десерты». На данном мероприятии ведущий шеф-повар рассказал и показал обучающимся как сделать вкусный и полезный

десерт из натуральных продуктов.

Информация о проведенных мероприятиях размещена на официальном сайте школы http://sch167s.mskobr.ru/ .

Осуществление образовательного процесса

ГБОУ «Школа № 167 имени Маршала Л.А. Говорова» – образовательная организация, в которой реализуются программы дошкольного,

начального, основного и среднего общего образования, программы дополнительного образования. Общеобразовательные программы носят

вариативный характер. Дошкольные подразделения, начальная, основная и старшая профильная школы расположены в 5-ти отдельных зданиях, в

каждом из которых созданы комфортные условия, соответствующие возрастным особенностям воспитанников и обучающихся.

Наша ключевая идея: у каждого ребенка есть талант! Его нужно увидеть и развивать!

Образовательная организация, исходя из государственной гарантии прав граждан на получение бесплатного среднего (полного) общего

образования, осуществляет образовательный процесс по четырем уровням образования:

Дошкольное образование Дошкольное образование направлено на формирование общей культуры, развитие физических, интеллектуальных, нравственных,

эстетических и личностных качеств, формирование предпосылок учебной деятельности, сохранение и укрепление здоровья детей дошкольного

возраста. Дошкольное образование осуществляют присмотр и уход за детьми.


Выпускник дошкольного отделения готов к систематическому обучению, получению непрерывного образования. У дошкольников в

соответствии с ФГОС сформированы те качества личности, развиты особенности психических процессов и виды деятельности, которые

определяют становление устойчивых познавательных интересов детей и успешное освоение образовательных программ начального общего

образования, на основе индивидуального подхода к детям дошкольного возраста и специфичных для детей дошкольного возраста видов

деятельности.

В дошкольных отделениях педагогическая деятельность осуществляется по основной общеобразовательной программе дошкольного

образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой (2015 год, издание 3-е, исправленное и

дополненное) в соответствии с Федеральными государственными образовательными стандартами (Приказ № 1155 от 17 октября 2013 года). К

данной программе имеются методические рекомендации и полный методический комплекс по всем возрастным группам.

Дошкольное отделение школы представлено тремя образовательными площадками, которые ориентированы на создание благоприятных

условий полноценного и всестороннего развития ребенка дошкольного возраста, формирования у него основ культуры, психических и

физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями.

Все образовательные площадки располагают групповыми индивидуально изолированными оборудованными помещениями на все

возрастные группы. Они оснащены современной детской мебелью, игровым и учебным оборудованием, игрушками, развивающими играми в

соответствии с возрастом и интересами детей. Созданы условия для оздоровления и физического развития, приобщения детей к природе,

искусству, литературе, музыке и подготовке к школе. Для полноценного осуществления воспитательно - образовательного процесса

используются музыкальные систему, проекторы, мультимедийное оборудование и интернет. Создана предметно-развивающая среда, которая

представляет собой систему условий социализации и индивидуализации детей. С успехом применяется метод проектирования. В течение

учебного года были реализованы проекты: "Мосты, мостики, мосточки" ,"Снеговик", "Сказка в гости к нам пришла", "Мы- потомки Геров".

Особое место при осуществлении воспитательно - образовательного процесса занимают здоровьесберегающие технологии, которые

позволяют сохранить и улучшить физическое здоровья воспитанников. Рациональное питание, двигательная активность, подвижные и

спортивные игры на прогулке, утренняя гимнастика, физкультурные и музыкальные занятия. Дети, посещающие дошкольные

образовательные площадки ,включены в систему дополнительного образования школы. Для ребят организованы кружки и секции: Ментальная

математика, Логоритмика, Азбука безопасности, английский язык, Шахматный клуб, ОФП с элементами футбола и многие другие.

В дошкольном отделении 22 группы и 544 воспитанника в возрасте от 1,5 до 7 лет. Имеются группы как полного дня, так и группы

кратковременного пребывания. Большое внимание коллективы дошкольного отделения отводят сотрудничеству с семьями воспитанников.

Консультации, семинары, представление специальной литературы по воспитанию, комплектование мини- библиотек для родителей, проведение

Дней открытых дверей образовательной организации, круглые столы, праздники , творческие выставки "Осень в гости к нам пришла", "Украсим

елочку своими руками" ,"Волшебная шляпка", "Космос" ,"Вот оно какое наше лето!"- все это положительно сказывается на решении основных

задач воспитания и образования самых маленьких граждан нашего города!

Начальное общее образование (1-4 классы)

Начальное общее образование реализуют основную образовательную программу начального общего образования. С сентября 2010 года

образовательное учреждение перешло на новые ФГОС – совокупность обязательных требований к образованию определенного уровня и (или) к

профессии, специальности и направлению подготовки, утвержденных федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции

по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования.

ФГОС обеспечивают единство образовательного пространства; преемственность основных образовательных программ; вариативность

содержания образовательных программ соответствующего уровня образования, возможность формирования образовательных программ

различных уровня сложности и направленности с учетом образовательных потребностей и способностей учащихся;

государственные гарантии уровня и качества образования на основе единства обязательных требований к условиям реализации основных

образовательных программ и результатам их освоения.

Начальное общее образование направлено на формирование личности обучающегося, развитие его индивидуальных способностей,

положительной мотивации и умений в учебной деятельности (овладение чтением, письмом, счетом, основными навыками учебной деятельности,

элементами теоретического мышления, простейшими навыками самоконтроля, культурой поведения и речи, основами личной гигиены и

здорового образа жизни). Начальное образование является базой для получения основного общего образования.

Обучение ведется по программам: «Школа Росси», «Школа 21 века». С этого учебного года в школе реализуется проект «Эффективная

начальная школа», который предусматривает обучение на уровне начальной школы в течение 3-х лет.

Основное общее образование (5-9 классы)

Основное общее образование обеспечивает освоение обучающимися общеобразовательных программ основного общего образования.

Основное общее образование направлено на становление и формирование личности обучающегося (формирование нравственных убеждений,

эстетического вкуса и здорового образа жизни, высокой культуры межличностного и межэтнического общения, овладение основами наук,

государственным языком Российской Федерации, навыками умственного и физического труда, развитие склонностей, интересов, способности к

социальному самоопределению). Основное общее образование закладывает основу для ранней профилизации с 7 класса, является базой для

получения среднего общего образования, начального и среднего профессионального образования. В прошедшем учебном году школа вошла в

проект «Математическая вертикаль».

На основании изучения социального запроса обучающихся и родителей с 7 класса реализуется кадетское образование, с 8 класса

формируются предпрофильные классы для детей повышенной мотивации, реализующие подготовку к введению в старшей школе естественно-

научного, технологического, социально-гуманитарного, и социально-экономического профилей. С 2019/2020 учебного года на уровне основного

общего образования реализуется городской проект «Математическая вертикаль».

Среднее общее образование (10-11 классы)

Среднее общее образование является завершающим этапом обучения в школе, обеспечивающим освоение обучающимися

общеобразовательных программ среднего общего образования. Направлено на дальнейшее становление и формирование личности

обучающегося, развитие интереса к познанию и творческих способностей обучающихся, формирование навыков самостоятельной учебной

деятельности на основе индивидуализации и профессиональной ориентации содержания среднего общего образования, подготовку

обучающегося к жизни в обществе, самостоятельному жизненному выбору, продолжению образования и началу профессиональной

деятельности. Программы профильных классов реализуются в старшей школе по инженерному направлению (включая технологический и

естественно-научный профиль), социально-экономическому профилю, также работали универсальные классы.

Для учащихся 10-11 классов реализуется модель профильного обучения. Для удовлетворения разнообразных познавательных интересов

школьников в рамках дополнения содержания профильных курсов предлагаются элективные курсы. С целью формирования учебно-

познавательных, коммуникативных и исследовательских компетенций обучающихся, преемственности между предпрофильным обучением в

основной школе и профильным обучением в старшей, удовлетворения познавательных интересов отдельных школьников в областях

деятельности человека, выходящих за рамки выбранного ими профиля предлагаются курсы по выбору.

Дополнительное образование

Дополнительное образование в школе встроено в общую систему образовательной деятельности, является продолжением и дополнением

занятий детей в первой половине дня и направлено на выполнение задач по дальнейшему обеспечению доступных форм обучения учащихся во

внеурочное время с учетом их индивидуальных особенностей.

Информация о работе объединений дополнительного образования находится на сайте образовательного учреждения и доступна для

обучающихся, родителей, жителей района и города Москвы. Здесь же размещена полная информация о количестве объединений дополнительного

образования, режиме работы групп, месте проведения занятий. Для удобства родителей запись производить через Портал Государственных услуг

города Москвы.

Общая вовлеченность обучающихся во внеурочную деятельность

Видно, что произошло незначительное увеличение на 5% охвата детей дополнительным образованием нашей школы по сравнению с предыдущим

годом. В этом году наблюдается снижение количества учащихся 5-11 классов, посещающих кружки, клубы и секции и повышение среди

воспитанников дошкольных отделений.

Повысить процент охвата дополнительным образованием на каждой ступени обучения до 90%.

Ступень обучения % охвата допобразованием

2018 2019

Дошкольные отделения 35% 72%

Начальная школа 97% 97%

Основная школа 92% 89%

Старшая школа 80% 67%

Всего 76% 81%

72

97 89

67

% охвата допобразованием

ДО

НШ

ОШ

СШ

Количество обучающихся по направлениям

Количество обучающихся по виду обучения

Уровень образовательной программы (количество обучающихся)

0

100

200

300

400

500

600

700

800

2016-2017 2017-2018 2018-2019

343

227

329

103 120 104

341

494

422

800

539

452

15 15 29

323

459

615 техническая

естественнонаучная

физкультурно-спортивная

художественная

туриско-краеведческая

социально-педагогическая

1316

609

1925

1202

652

1854

1214

737

1951

0

500

1000

1500

2000

2500

бюджет внебюджет всего

2016-2017

2017-2018

2018-2019

Итоги деятельности дополнительного образовании детей

0

200

400

600

800

1000

1200

1400

1600

1800




1716 1622

1176

177 142

645

32 90 130

ознакомительный

базовый

углубленный

0

2

4

6

8

10

12

14

16

лауреаты дипломанты призеры победители

0 0

3

5

0 0

16

9

14

6 6

5

техническое

естественнонаучное

физкультурно-спортивное

художественное

туриско-краеведческое

социально-педагогическое

Результаты образовательной деятельности

Итоги образовательной деятельности в 2018-2019 учебном году

Класс Количество


Качество

обучения

%

Отличники А/З

1а 29

1б 27

1в 29

1г 30

1д 26

2а 31 55% 3

2б 30 47%

2в 30 70% 4

2г 30 80% 6

2д 27 74% 7

2е 23 52% 2

2ж 21 95% 9

3а 18 67% 2

3б 17 71% 0

3в 27 74% 4

3г 26 65% 6

3д 27 74% 6

3е 23 52% 2

3ж 19 69% 1

4а 22 82% 6

4б 24 42% 5 1

4в 29 62% 2

4г 26 69% 3 1

4д 26 58% 3

4е 29 66% 1

4ж 22 73% 3

5а 25 68% 3

5б 23 30% 0 5

5в 30 80% 4

5г 23 43% 0 1

5д 30 53% 2 5

6а 25 56% 4 1

6б 23 78% 3

6в 23 26% 0

6г 23 26% 0

6д 25 36% 0

7а 25 28% 0 1

7б 21 28% 2

7в 21 23% 2

7г 23 60% 5

7д 29 45% 3 3

7к 21 14% 0 3

8а 27 37% 3 1

8б 26 65% 2 1

8в 24 50% 5 1

8г 21 19% 0 2

8д 27 44% 0 2

8е 16 25% 0 3

8к 25 28% 0 5

9а 24 42% 1

9б 22 59% 4

9в 24 50% 3

9г 20 45% 4

9д 19 16% 0

9е 25 44% 1 3

9к 20 10% 0

10а 21 57% 1

10б 25 44% 4

10в 29 21% 1 3

10г 20 60% 5

10к 21 14% 0

11а 23 35% 1

11б 30 63% 11

11в 21 29% 1

11ж 21 62% 1

11з 23 48% 0

Результаты ЕГЭ

Количество выпускников 117

Количество баллов в сумме по трем предметам:

Количество баллов по трем

предметам

Количество обучающихся

160-189 24

190-219 23 220 16

220-249 9

250 7

Предмет Количество сдававших

Количество не

прошедших порог

Максимальный балл

Русский язык 117 0 98

Математика (профиль)

51 2 90

Обществознание 52 9 86

История 15 2 64

Литература 14 0 94

Физика 14 1 90

Английский язык 27 0 91

География 3 0 67

Химия 18 3 83

Информатика 10 0 100

Биология 21 2 88

Результаты ОГЭ

Предмет Сдавали Получили

5 4 3 2

Математика 151 14 74 56 7

Русский язык 151 51 64 36 0

История 5 0 2 3 0

Обществознание 80 5 41 33 1

География 45 7 16 20 2

Биология 29 1 17 11 0

Литература 5 2 3 0 0

Физика 29 5 6 18 0

Химия 35 17 12 5 1

Количество обучающихся, набравших в сумме 12 баллов по трем предметам

Количество сдававших Количество набравших 12 баллов в сумме по

трем предметам 151

92

Итоги участия в олимпиадном движении

Результаты участия обучающихся в муниципальном этапе Всероссийской олимпиады школьников.

В 2018-2019 учебном году обучающиеся школы приняли участие в

20 муниципальных предметных олимпиадах.

предмет 7 класс 8 класс 9 класс 10 класс 11 класс ИТОГО

русский

язык 0 0 1 1 1 3

литература 0 1 0 0 0 1

математика 0 0 0 0 0 0

информати

ка 0 0 0 0 0 0

Английский язык

39 22 9 8 0

Информатика 29 8 9 12 0

физика 0 0 0 1 0 1

астрономи

я 0 0 1 1(1) 0 2(1)

химия 0 0 0 0 0 0

биология 0 5(1) 0 0 2 7(1)

география 0 3 0 0 0 3

экология 1 2(1) 1(1) 0 3(2) 7(4)

история 0 0 1 0 0 1

обществоз

нание 0 3 0 0 0 3

право 2 1 1 1 1 6

экономика 0 0 0 0 0 0

английски

й язык 0 0 0 2 1 3

немецкий

язык 0 0 0 0 0 0

физическая

культура 2 3 0 0 0 5

обж 0 0 4 0 0 4

Технологи

я 8(6) 0 1(1) 0 0 9(7)

Искусство 0 0 0 0 0 0

Всего 13(6) 18(2) 10(2) 6(1) 8(2) 55(13)

Итоги регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников.

Предмет Победители Призеры

технология 1 0

астрономия 0 1

английский язык 0 1

экология 0 1

Всего 1 3

Анализ результатов участия обучающихся во Всероссийской олимпиаде школьников показывает, что есть вопросы,

требующие детального анализа и проведения целенаправленной работы (отсутствие призеров по математике, информатике, а

также уменьшение призеров 10 классов – участников школьного и муниципального тура олимпиады).

Результаты участия обучающихся в Московской олимпиаде школьников.

предмет 5 класс 8 класс 9 класс 10 класс Итог

химия 1 1

география 1 1

право 2 2

технология 1 1

изо 1 1

предпрофесси

ональная 1 1

олимпиада

Всего 1 4 1 1 7

Итоги олимпиады «Музеи, парки, усадьбы».

класс победитель призер

1Е 1

2Д 2

3В 1

3Е 1

4В 1

5А 1

5Б 1

5В 1

6А 1

6Б 1

6В 1

6Г 1

7А 1

7В 1

7Г 3

7Е 1

8А 1

8Б 1

8В 1

8Д 1

8Е 2

9А 1

9Б 1

9В 1

9Д 1 1

10А 3

11Б 1

11В 2

Итог 30 6

Итоги олимпиады «Не прервется связь поколений».

класс победитель призер

6г 1

8г 1

8д 1

Итог 1 2

Итоги олимпиады «История культуры храмов столицы».

класс призер

8 2

В рамках проекта «Инженерный класс» обучающиеся достигли успехов в значимых олимпиадах входящих в “Перечень

олимпиад на 2017-2018 учебный год”.

Итоги олимпиады “МиСИС Зажигает звезды”.

Техническое направление

класс Победитель/призер

8 Призер III степени

8 Победитель I степени

8 Призер II степени

10 Победитель I степени


Физико-химическое направление

класс Победитель/призер


Итог 6 (2)

Итоги олимпиады Многопрофильной инженерной олимпиады «Звезда».

предмет призер

обществознание 2

техника и технология 2

Итог 4

Результаты независимых диагностик

Одним из важнейших показателей качества образования являются результаты независимых диагностик. В 2018/2019

учебном году, продолжая использовать ресурс МЦКО, диагностики проводились, как обязательные, так и корректирующие

диагностики по выбору школы на внебюджетной основе. Целью данных работ была проверка предметных и метапредметных

умений базового и повышенного уровней, которая показала способность обучающихся применять полученные знания для

решения разнообразных задач учебного и практического характера. Анализ результатов диагностических работ, учитывая

средний % по городу, показывает рост качества знаний обучающихся по сравнению с результатами городской выборки, что

подтверждает положительную динамику обучения.

Обязательные диагностики по общеобразовательным предметам, изучаемым на углубленном уровне для

образовательных организаций, участвующих в проекте «Инженерный класс в московской школе»

Предмет Класс

10б

Средний %

диагностической

работы по городу

Средний %


работы по

классу

Математика 10б 37% 62 %

Физика

10б 59% 69%

Обязательные диагностики по общеобразовательным предметам для образовательных организаций, участвующих в

проекте «Кадетский класс»

Предмет Класс Средний %



Средний %


работы по

классу

История

8к

46%

47%

Математика

8к

54%

39%

Результаты диагностики познавательных умений по работе с информацией и чтению.




Средний %


работы по

классу

МГЧ

4а

65%

62%

4б 54%

4в 68%

4г 61%

4д 61%

4е 67%

4ж 69%

Результаты диагностики метапредметных умений.




Средний %


работы по

классу

МПУ

4а

62%

51%

4б 57%

4в 69%

4г 58%

4д 52%

4е 62%

4ж 64%

8б 45%

47%

8д 38%

Независимые диагностики учебных достижений обучающихся




Средний %


работы по

классу

Математика 10а 58% 53%

Химия 11б 51% 60%

Физика 11б 47% 59%

Обществознание 11а 62% 63%

Корректирующие диагностики




Средний %


работы по

классу

Русский язык

9к

61%

42%

9е 61%

9г 66%


9а

41%

35%

9б

51%

9в

38%

9д 64%


10в

63%

52%


11в

55%

41%


11а

56%

50%

11б 70%

11в 40%

В целях совершенствования образовательного процесса и мониторинга качества образовательных услуг школа продолжит

принимать активное участие в независимом тестирование МЦКО. Задача остается прежней– выявить проблемные для

обучающихся темы и базовые компетенции, которые должны быть освоены в соответствии с ФГОС и Федеральным

компонентом образовательных стандартов общего образования. Несмотря на то, что результаты в некоторых классах имеют

отрицательное отклонение от среднего значения по Москве, это отклонение лежит в области допустимого, т.е. 10%.

Реализация городских проектов

Проект «Инженерный класс»

Основными направлениями по работе в инженерных классах в текущем учебном году можно назвать следующие:

активное сотрудничество с вузами партнерами, входящими в проект «Инженерный класс в Московской школе».

В настоящее время заключены договора с МИСиС, Московский Технологический университет (МИРЭА), МАИ, помимо них наша школа

также тесно сотрудничает с МАДИ, МГСУ, ИФТиИС МПГУ, МИИТ, ВШЭ и МГТУ им. Баумана. В рамках этого направления учащимися

10 и 11 инженерных классов были посещены ряд учебных экскурсий на кафедры, дни открытых дверей, университетские и инженерные

субботы по различным направлениям, ряд учащихся выполняли проектные и исследовательские работы под руководством вузовских

преподавателей (МИСиС, ИФТиИС МПГУ). Учащиеся 10 и 11 инженерных классов приняли участие в программе «Два дня в МИСиС», в

рамках программы учащиеся школы два учебных дня провели в стенах вуза, где у них прошли занятия по робототехнике,

прототепированию и 3Д моделированию, физике, также были организованы занятия в лабораториях университета. В рамках поддержки

инженерного образования 60 учащихся 10-х классов в течение 1 полугодия по понедельникам проходили обучение в Технопарке

«Инжинириум МГТУ им. Н.Э. Баумана».

Информация о проведенных мероприятиях размещена на официальном сайте школы http://sch167s.mskobr.ru/

участие в различных конкурсах и олимпиадах инженерной направленности

Подробнее в таблице 2 и диаграмме 2

сотрудничество с предприятиями

В рамках договоров учащиеся 10 и 11 классов посетили 4 учебные экскурсии на предприятие РОСКОСМОСа, завод Ильюшина и завод

Тополева, предприятие РКК «Энергия».

Для учащихся 10б класса в июне месяце была организована летняя инженерная практика на базе Института № 12 «Аэрокосмические

наукоемкие технологии в производстве» и Института № 11 «Институт материаловедения и технологии материалов» МАИ

Подготовка и сдача предпрофессионального экзамена

11б класс сдавал предпрофессиональный экзамен по нескольким направлениям, в том числе программирование, прототипирование и 3д

моделирование, исследовательское и др. Экзамен проходил на площадках МИСиС и РНИМУ им. Н.И. Пирогова. Максимальный балл 84.

Подготовка к ЕГЭ на базе вузов


Ряд учащихся 11б класса посещали курсы по подготовке к ЕГЭ на базе МИСиС.

Повышение квалификации учителей

Все учителя, работающие в инженерных классах и ведущие профильные дисциплины (математика, физика, информатика, робототехника)

прошли КПК: математика – «Преподавание математики в инженерных классах» МИИТ (Трушина Т.А.); физика «Просвещение» (Трушина

Т.А.), информатика и робототехника «Просвещение», НИУ ВШЭ (Трушин П.С.) подготовка и проведение предпрофессионального

экзамена (Трушина Т.А., Федорова Е.В.)

Дополнительное образование

В рамках поддержки инженерных классов в нашей школе работает кружок «Инженеры будущего» для учащихся 10-11 инженерных

классов, который проходит на базе современной лаборатории ИФТиИС МПГУ, где учащиеся выполняли лабораторные работы на

высокотехнологичном цифровом оборудовании. Также часть учащихся 10 и 11 классов посещала кружок по робототехнике, который

проходит на оборудовании, поставленном в школу в рамках проекта «Инженерный класс». В том году удалось достичь заметных успехов

именно по направлению «Робототехника»: дважды команда нашей школы стала победителем в соревнованиях по робофутболу,

проводимых в рамках ШНТ, проектная работа по робототехнике стала призером конкурса проектных работ «Технопарк» и конференции

«Инженеры будущего», впервые команда школы стала участников финальных соревнований чемпионата JuniorSkills.

Обмен опытом и сетевое взаимодействие

На базе наших инженерных лабораторий был проведен ряд занятий для учащихся других школ по физике, астрономии и робототехнике.

Также было проведено открытое мероприятие и прямое включение на город на канале МОСОБР ТВ, в ходе которых мы поделились свои

опытом работы с поставленным оборудованием. Помимо этого на базе наших лабораторий в этом году проводились курсы КПК для

учителей, работающих в инженерных классах, которые проводит Академия «Просвещение»: «Инженерный класс в московской школе:

лабораторный практикум по физике с использованием современного оборудования для учебно-исследовательской и проектной

деятельности школьников» (преподавали курсы Трушина Т.А, Кашеварникова Л.А. и Лозовенко С.В.), «Методика использования

робототехнических образовательных решений VEX EDR в инженерных классах в рамках проектной деятельности» (курсы проводились на

базе нашей лаборатории по робототехнике преподавателями Академии). Выбор нашей школы таким крупным издательством обусловлен,

прежде всего, уровнем квалификации наших педагогов, которые в полной мере смогли освоить новое оборудование, а также отличным

оснащением наших лабораторий (которые в отличие от многих школ находятся в отдельных помещениях, разделенные по тематике).

Курсы были проведены по авторской программе, которая прошла экспертизу в ГМЦ, автор разработчик учитель физики и математики

Трушина Т.А. В настоящий момент педагогами нашей школы разрабатываются еще две программы КПК по использованию кульманов в

учебном процессе и преподаванию математики в инженерных классах (Трушина Т.А., Федорова Е.В.). Курсы планируются к проведению в

следующем учебном году.

По итогам работы в проекте школа набрала 15 баллов, что позволит продолжить работу, но это меньшее количество баллов, чем в

предыдущем году (было 17 баллов).

Проект «Кадетский класс»

Анализ образовательных результатов кадетских классов

с 2016 года по 2019 год кадетского выпускного класса

Класс Год

обучения



Качество

обучения

Отличники

7к 2016-2017 23 18% 0

8к 2017-2018 19 11% 0

9к 2018-2019 20 10% 0

Обязательные диагностики в 7 классах





Средний %


работы по

классу

Физика 7к 64% 72%

Математика 38% 54%

Обязательные диагностики по общеобразовательным предметам для образовательных организаций, участвующих в проекте

«Кадетский класс» 2017-2018 учебный год




Средний %


работы по

классу

История 8к 49% 52%

Русский язык 8к 51% 59%

Корректирующие диагностики 2018-2019 учебный год




Средний %


работы по

классу


9к 61%

42%

Результаты экзаменов 9 кадетского класса



выпускников

Предметы «5» «4» «3» «2»

20

Русский язык 2 5 13 0

Математика 1 4 11 4

Биология 2 2 2 0

География 0 2 1 1

Информатика 0 3 5 1

Обществознание 0 3 9 1

Физика 0 0 4 0

Химия 1 2 1 0

Вклад в рейтинг

12 баллов

набранных на

ОГЭ

4 человека

Информация о проведенных мероприятиях размещена на официальном сайте школы http://sch167s.mskobr.ru/

Музейная педагогика Музейный комплекс работает как самоуправленческая организация, имеющая свой Совет музея, в состав которого входят учащиеся 5-11

классов, ветераны Великой Отечественной войны, ветераны педагогического труда, педагоги и администрация школы. Планирование и

осуществление работы строится в соответствии с общешкольным планом учебно-воспитательной работы. Запланированная деятельность

включает в себя и образовательные, воспитательные функции.

В данном учебном году целью работы являлось создание на базе школьных музеев единого информационно-исследовательского

пространства для совместной деятельности учащихся, учителей, ветеранов, родителей в рамках исторической, поисково -исследовательской

работы, расширение спектра возможностей музейной педагогики с помощью новых информационных технологий с использованием интернет-

ресурсов.

В 2018-2019 учебном году музейный комплекс участвовал

в городских проектах, мероприятиях, фестивалях и конкурсах:

1. Участвовали в городском межведомственном образовательном проекте «Московский экскурсовод». Учащиеся нашей

школы в течение учебного года проходили обучение в московских музеях и получили сертификаты экскурсоводов.

2. Участвовали в новом образовательном проекте «Мой район в годы войны».

3. Участвовали в городской школе актива музеев образовательных организаций.

Формы работы музея

уроки мужества

экскурсии

конкурсы

встречи с ветеранами

Великой Отечественной

войны,

выставки

викторины лекцииконцерты


4. Приняли участие в Торжественном мероприятии 75-юбилею Ордену «Победа» проводимом Фондом Полководцев

Победы, в центральном музее Великой Отечественной войны.

5. Участвовали в городской патриотической акции в Ленино-Снегирёвском военно-историческом музее.

6. Участвовали в слете актива музеев именных школ «Имени Вашего достойны» в музее Героев СССР и России.

7. Участие в городском слете школьных музеев, представлен опыт работы на тематической секции.

8. Участие в городском конкурсе «Школьный музей: новые возможности» в направлении «Музейная мозаика».

9. Участие в городском фестивале педагогического мастерства «Формула воспитания».

10. Участие в городском мероприятие «Школа музейного актива». В школе № 2121.

воплотил тематические мероприятия:

1. Концертная программа «Любимые песни полководцев Победы» в рамках форума «Все, что было не со мной, помню». В

концерте приняли участие учащиеся и педагоги 158 школы. Мероприятие подготовлено и проведено для ветеранов в

пансионате №1. На концерте присутствовали родственники маршала Говорова Алексей Сергеевич и Наталья

Александровна Говоровы. Ветераны Великой Отечественной войны, труда, педагогического труда.

2. Организовали и провели межрегиональную ежегодную конференцию «Говоровские чтения-2019 г.» в Центральном Доме

Российской армии. При содействии Фонда полководцев Победы и участии именных школ Москвы и России. На

конференции присутствовали родственники маршала Говорова Алексей Сергеевич и Наталья Александровна Говоровы, дочь

маршала И.С. Конева Наталья Ивановна, сын маршала А.М.Василевского Игорь Александрович, ветераны педагогического

труда.

3.Концертная программа ко Дню Победы в пансионате для ветеранов труда №1.

Основные направления деятельности музея:

Уроки мужества, встречи с ветеранами, экскурсии, лекции, выставочная деятельность, мероприятии.

Поисково-исследовательская деятельность,

пополнение фондов школьного музея.

Работа по учету и обеспечению сохранности фондов:

http://yandex.ru/clck/jsredir?bu=6hop&from=yandex.ru%3Bsearch%2F%3Bweb%3B%3B&text=&etext=2171.N4HXNB_CfHbz7i8JnjeRjjVJNXy3f4XLEBtWvn7CSYqM8cZcoPa2E92NdnnwzX8G9-s9PrR3vfZ27dy1L2FgEQ.74734f94140cf857af139bc6829a3e31c8261b29&uuid=&state=PEtFfuTeVD5kpHnK9lio9T6U0-imFY5IWwl6BSUGTYk4N0pAo4tbW9UvZWVbD-1W69_Ju47FclekRI_k1TycsQ5LaxafKW6ky-6LlowAcbxFeFj1XizC5Q,,&&cst=AiuY0DBWFJ5fN_r-AEszk6VFvXEb1J9xEFOSvXSThYIrDEjb6p3O6XAqwYLF22gH89j_5WERbYaDz68wqncagSnxRu9ThjHYt5i3Ln6siwv1mDFMjCzmphYliDZu2XnfKbhDTwtQLHtww90Fq-Pn6ubjtDYefv_QxJghv70vzWwFz4vlXaiKXvxfXH7IdWCVVGVTvWtSFPZ331Cf5XMMrwWBcpasRy5e9zMWBc55cCnT9HLD1s5WJ-k1_-fB5rMEiYpXB-JePC3eEl8a3XDHUeq4dNMrCOF-dPul6aPFRVkKCBF7PVPJ9NPsHsNOpZT3OGtZPiFv_Yp_c9VmvQJ6jN4zrtZKtqwY4PQ2WTEFbHPbYe9qJDcRQJGCX5vdir7YWPX0Tc0RuPZjNEtOTUueJXEW0P-gIBszGOdZ6ATXooswkEL_CnmUlVglo1tHM_rjZzyUO-1KJrqNy16LGAoqCCiGhel9bQOV8IBZTuaPZ7z995YYL5uSblasZ1FzgVHFWROcGI0YxXTGvlpRQYXEY4Qx9W_ZJt6Tlo92iT46RAWX_u8AG4KpjT-vhDcnLxyFVlOGUBHdUC2dgg8xDHkP1bRnvGqzG5i-gqG2x6LZojGjn1EjBzZvxRNM79EeXIQV9LIsn7kFaUHhKNLUJ4tifQXAUbr0-L-39CjY1fxxkQ_HnAuy8yJHODAEMSX-9yjtpjMJ2U8RCmiKNaZ3s2AkHKaJ6ITpCaDqC3yRT2uUBYP1fWxWEbGZOQT-qyxvCD7evQtv3q7wOHHkyPn_pVY_W77vbV481KKoGlzi5vk6SKUZc1eQBWOKIxN_ZnCglL8b214aH3GRBgAohNT4oUlf10ZZnxD-9aYazICTSJSmtF2yNsa4-mIExf7aOXEJl5FKEMY1ky7dhcGN2_PvTwv6P7-lNz4XuFEOTJ5-KQDBIsu1uc6evb_Ca0XEXV-3PRzhWLDNv6Wcn1NbGFcAHUMO5R_7qd8nbeErIY5gN6YOVns,&data=UlNrNmk5WktYejY4cHFySjRXSWhXTmN3ZFFBTkp2c09CZnhUdG55X3puTTh0Z19qQ2l6OFU1RC1jNER0V0V6N212cWZ6UktTSzRPWmZ6WDh6OTlFUm1lLXpwSDh3bUc5ZmRnZEJCTUdweVUs&sign=ae33d98389980c44b0ad107e88d6b819&keyno=0&b64e=2&ref=orjY4mGPRjk5boDnW0uvlrrd71vZw9kpVBUyA8nmgRH5cZ2gDawOkR05z0dq-kUOHU_jpG4alnEjSh8F0PfhFWox6NGg0ggb56NqWxkWNIfxn9zM1gfvyv7qFeqR5Yw8TVaUbXCGKXp0LfJrGC6J4CLtQ22HKMwqgLJx0wudt1_jOOy95u5kHw,,&l10n=ru&rp=1&cts=1559258371007&mc=2.5&hdtime=4131.705

1. Создание на базе школьных музеев единого информационно-исследовательского пространства для совместной деятельности учащихся,

учителей, ветеранов, родителей в рамках исторической, поисково-исследовательской работы, расширение спектра возможностей музейной

педагогики с помощью новых информационных технологий с использованием интернет- ресурсов в основном достигнута.

2. Переоснащение и реорганизация музея Боевой славы «2-й Ударной армии»

3. Участие в проекте «Московский экскурсовод», «Путь героя» и др.

Такая разная школьная жизнь

В 2018-2019 учебном году в начальной школе произошло много интересных событий. Наши ребята участвовали в

различных олимпиадах – «Музеи. Парки. Усадьбы.»; Московская олимпиада школьников; Московский второклассник,

третьеклассник и четвероклассник; «Я люблю математику»; «Учи.ру» и во многих других.

Ездили на экскурсии не только в музеи, но и на производства, в парки, на территорию Московского Кремля. Побывали

в Экспериментаниуме, Мастерславле, КидБурге, в Усадьбе Деда Мороза и даже в музее Леса.

В течение года в каждой параллели начальной школы прошли предметные недели. Ребята смогли попробовать свои

силы по всем школьным предметам. Участвовали в различных конкурсах, КВНах, викторинах и олимпиадах. Составляли

синквейны и хокку, участвовали в флеш-мобах, конкурсах рисунков и чтецов. Каждый ученик мог проявить свои

способности и знания, полученные на уроках. Ребята получили огромное количество грамот за свои успехи, что было

приятно и радостно не только детям, но и учителям.

В рамках Года Театра в школе прошло мероприятие - ребята с классными руководителями и учителями музыки

подготовили и показали различные театрализованные представления (мюзиклы). Яркие костюмы, потрясающие декорации,

артистизм детей, музыка, песни и танцы, потрясающие исполнение – все это было, как праздник и создало хорошее

настроение и яркие эмоции.

Конечно, ребята вспомнили Блокаду Ленинграда, Великую Отечественную Войну, провели открытую линейку,

возложили цветы у памятника на территории школы, прочитали стихотворения посвященные ВОВ, встречались с

ветеранами, делали для них подарки и организовали концерт.

В начале весны все ученики нашей школы вместе с учителями вышли на субботник. Ребята с огромным удовольствием

собирали мусор и листья на территории школы, чтобы наш второй дом был чистым и уютным. Для учащихся школы это был

продуктивный, интересный, радостный и познавательный год. Каждый ученик, повзрослел и получил много полезных знаний

и умений, которые положительно повлияли на его воспитание и развитие.

НЕДЕЛЯ ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНОГО ЦИКЛА

Неделя предметов естественнонаучного цикла проходила с 25 февраля по 1 марта. В рамках недели были выпущены тематические

стенгазеты, проведены конкурсы, конференции, викторины, интеллектуальный марафон, квесты.

Изучение иностранного языка в современном мире - это одна из самых важных составляющих успешного человека. В нашей школе изучаются

два иностранных языка: английский (на базовом уровне) и немецкий как второй иностранных. Учителя иностранного языка не только обучают с

применением современных технологий, «учат учиться», но и показывают важность знания иностранного языка в современном мире. С этой целью

в течение 2018-2019 учебного года обучающиеся привлекались к участию в различных конкурсах и олимпиадах различного уровня, в том числе и

международных.

Продолжилось сотрудничество с Гёте-гимназией в Берлине.

В его рамках был реализован проект “Briefwechseln”

(“Обмен письмами”): учащиеся обменивались письмами

на тему «Пасха в моей стране» на немецком и русском языках.

Группа учащихся 6 и 7 классов сняла видеоролик «Let’s get to know

each other» («Давайте знакомиться») на английском языке и

разместила его на видеохостинговом сайте youtube.com. В

видеоролике ребята рассказали о своих любимых местах в Москве,

своих увлечениях. https://www.youtube.com/watch?v=E9XkybBfKlE&t=3s

Интерактивное оформление в видеоролике было создано на платформе Московская электронная школа. Московская электронная школа стала

неотъемлемой частью эффективного урока современного московского учителя.

Учителями истории и обществознания и обучающимися были подготовлены и представлены на проектно-исследовательском конкурсе

«Технопарк» работы по темам: «Анализ банковских услуг населения в нашем городе». «Самые полезные достижения современного общества»,

«Проект малого бизнеса» «Влияние интенсивности рекламы на выбор человеком продукта». « Утилизация мусора в образовательных

учреждениях».

Анализ участия классов по параллелям в конкурсе исследовательских работ «Технопарк»

Класс Кол-во

5д,5г 5

6б,г 4

7а,б,г 6

8в 1

9б,е,в 3

10а,б,в 11

11б,в 18

https://www.youtube.com/watch?v=E9XkybBfKlE&t=3s

Школа участвует в городском проекте "Профессиональное обучение", которое предполагает освоение основных программ профессионального

обучения по программам профессиональной подготовки рабочих, служащих за счёт средств бюджета города Москвы. 73 учащихся обучаются в

Государственном автономном профессиональном образовательном учреждении города Москвы "Колледж предпринимательства 11" следующим

профессиям:

1) агент банка

2)оператор ЭВМ

3)парикмахер

4)кассир торгового зала

5)наладчик технологического оборудования

6)маникюрша

7) оператор станков с программным обеспечением

По окончании профессионального обучения , которое продлится 9 месяцев, после сдачи квалификационного экзамена ученики получат

свидетельства о профессии рабочего, служащего с присвоением квалификации .

Спортивная жизнь школы

В школе проводились занятия дополнительного образования и внеурочной деятельности (волейбол, баскетбол, футбол, ОФП, легкая атлетика).

0 5 10 15 20

5д,5г

6б,г

7а,б,г

8в

9б,е,в

10а,б,в

11б,в

5

4

6

1

3

11

18

кол-во проектов

Принимали участие в фестивале по волейболу дополнительного образования детей «Шаги к успеху» , «VII Московский фестиваль

школьного и дворового вида спорта».

За 2018-2019 учебный год учителями ФК и ОБЖ были организованы и проведены общешкольные соревнования по различным видам спорта:

Весёлые старты, пионербол, футбол, баскетбол, волейбол, настольный теннис, шахматы, школьный этап соревнований «Школа безопасности,

межрайонные соревнования «Спартакиада Кадетов».

Учителя вели целенаправленную работу по укреплению здоровья учащихся, привлекая их к участию в соревнованиях.

В 2018 -2019 учебном году наша школа принимала участие в 3 спартакиадах г.Москвы:

1.Спартакиада для обучающихся образовательных организаций Департамента образования г.Москвы «Центр патриотического воспитания

и школьного спорта».

1.1.Призер 34межрайона по волейболу среди девушек 2001-2003г.р. (3 место)- Мелехова С.Н.

1.2. Призер 34межрайона по волейболу «Серебрянный мяч» среди юношей 2004-2005г.р. (3 место) – Кряжев Ю.Н.

1.3.Победитель 34 межрайона Личное первенство по шахматам «Московский гамбит»(1 место) – Ветров А.С.

1.4Победитель 34 межрайона по лёгкой атлетике среди девушек 2002-2003г.р. в беге на 800м(1 место) – Мелехова С.Н.

1.5. Победитель 34 межрайона по лёгкой атлетике среди девушек 2002-2003г.р. в беге на 60м(1 место) – Мелехова С.Н.

1.6. Победитель 34 межрайона по лёгкой атлетике среди девушек 2002-2003г.р. в эстафетном беге 4*100м(1 место) – Мелехова С.Н.

1.7.Призер 34 межрайона по лёгкой атлетике среди юношей 2004-2005г.р. в эстафетном беге 4*200м(2 место) – Ветров А.С.

1.8. . Победитель 34 межрайона по лёгкой атлетике среди девушек 2004-2005г.р. в беге на 60м(1 место) – Ветров А.С.

1.9. Призер 34 межрайона по лёгкой атлетике среди мальчиков 2008-2009г.р. в беге на 400м(2 место) – Гамбаров М.М.

1.10. Призер 34 межрайона по лёгкой атлетике среди мальчиков 2008-2009г.р. в эстафетном беге 4*100м(2 место) – Гамбаров М.М.

1.11. Призер 34 межрайона по лёгкой атлетике среди девочек 2008-2009г.р. в эстафетном беге 4*50м(3 место) – Гамбаров М.М.

1.12. Победитель 34 межрайона по лёгкой атлетике среди девочек 2008-2009г.р. в беге на 30м(1 место) – Гамбаров М.М.

2.Спартакиада для обучающихся образовательных организаций САО

«Московский двор - спортивный двор».

Принимали участие соревнованиях по волейболу, баскетболу, стритболу, футболу, настольному теннису, шашкам, шахматам.

3.III Спартакиада среди образовательных организаций на кубок Героя Советского Союза Надежды Викторовны Троян.

Стоит отметить и высокие результаты, добытые обучающимися нашей школы, в ежегодной Спартакиаде образовательных организаций города

Москвы на кубок Героя Советского Союза Н.В. Троян.

I место по итогам всей Спартакиады.

1.Победитель 2001-2003г.р.-настольный теннис(1 место) – Ветров А.С.

2. Победитель 2004г.р и моложе-настольный теннис(1 место) – Ветров А.С.

3.Победитель 2001-2003г.р. – флорбол(1 место) – Ветров А.С.

4. Победитель 2001-2003г.р. – армлифтинг(1 место) – Ветров А.С.

5.Призер 2001-2003 г.р.-волейбол(девушки)(2 место) – Мелехова С.Н.

6. Призер 2004-2006 г.р.-волейбол(юноши)(2 место) – Кряжев Ю.Н.

Весьма приятен тот факт, что на всех этапах соревнований дети и преподаватели награждались грамотами, дипломами, медалями, кубками и

ценными призами; а на торжественном закрытии Спартакиады лучшие спортсмены из команд школы и их учителя были также отмечены

благодарственными письмами и памятными подарками.

Летняя Московская смена

Четвертый год в образовательных учреждениях города проходит Московская смена. Основными направлениями

Московской смены являются экскурсионные поездки на значимые культурные и легендарные спортивные объекты города;

специализированные развивающие тренинги, мастер – классы, ролевые и квест – игры; активный отдых и спорт.

В межшкольной летней образовательной смене " Планета детства "

с 1 по 29 июня 2018 года интересно, удивительно и дружно провели свой отдых сто ребята из ГБОУ «Школа 158» и ГБОУ

«Школа №167 имени Маршала Л.А. Говорова». Для них было организовано 3-х разовое бесплатное питание и пребывание с

09.00 до 19 часов. Для ребят были открыты такие спортивные секции: футбол, пионербол, флорбол. Кружки: «Вместе весело

читать», « Мастерская художника», Юный программист», « Занимательный английский», «Бисероплетение», «Творческая

мастерская», хоровая студия « Рассвет». Работа кружков, секций и клубов не давала ребятам скучать .Каждый нашел себе

занятие по душе. Ребята открыли для себя много нового и интересного, закалили свое здоровье и нашли новых друзей.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ. ПЕРСПЕКТИВЫ И ПЛАНЫ РАЗВИТИЯ

Наша образовательная организация в последние годы показывает достаточные результаты обучения и воспитания, которые

нашли свое отражение в различных официальных рейтингах

Основные направления ближайшего развития Образовательной организации:

1. Совершенствование системы фундаментальной профильной и предпрофильной подготовки школьников, интеграция в

классические методики преподавания современных информационных инструментов и средств.

2. Участие в Городских проектах МЭШ, «Математическая вертикаль», «Инженерные классы в московской школе»,

«Кадетский класс в московской школе» и др.

3. Развитие и совершенствование системы Дополнительного образования в школе.

4. Формирование и совершенствование нормативно-правовой документации школы, разработка и принятие необходимых

положений и актов.

5. Развитие системы общественного управления школой, повышение роли Управляющего совета в работе школы.

6. Организация полноценного использования городских информационных систем всеми участниками образовательного

процесса школы: учащимися, педагогами, администрацией, родителями.

7. Совершенствование и развитие системы дистанционной поддержки образовательного процесса.

Публичный доклад ГБОУ «Школа №167 имени Маршала...

Documents