МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН

Казахский национальный аграрный университет

Рассмотрено

На заседании Ученого

совета университета

Протокол №12 от 27.06.2015

ПЛАН

РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

СПЕЦИАЛЬНОСТИ ВЕТЕРИНАРНОЙ МЕДИЦИНЫ

(5В120100; 6М120100; 6D120100)

НА 2015-2019 ГОДЫ

Рекомендован на Совете факультета

«Ветеринарии»

Протокол № 12 от 26 мая 2015 г.

Рассмотрен на расширенном заседании

кафедр биологической безопасности,

клинической ветеринарной медицины и

акушерства, хирургии и биотехнологии

воспроизводства животных

Протокол №17 от 24 мая 2015 г.

Алматы, 2015

2

СОДЕРЖАНИЕ

№ Наименование компонента Стр.

1 Паспорт плана развития образовательной программы (ОП) 3

2 Аналитическое обоснование программы 3 3 Характеристика проблем, на решение которой направлен план раз-

вития образовательной программы

10

4 Основные цели и задачи плана развития ОП 11 5 Ожидаемые конечные результаты выполнения плана развития ОП 13 6 Мероприятия по снижению влияния рисков для ОП 13 7 Перечень мероприятий плана реализации ОП

13

8 Механизм реализации плана развития ОП 14 9 Оценка социально-экономической эффективности реализации

плана развития ОП

15

10 Модель выпускника по образовательной программе

«Ветеринарная медицина»

15

3

1 Паспорт

плана развития образовательной программы «Ветеринарной медицины»

на 2015 - 2019 годы

1 Основания для разработки

плана развития ОП

-Стратегия и тематика плана развития ОП в со-

ответствие с образовательной политикой Рес-

публики Казахстан.

-Стратегия развития Казахского национального

аграрного университета до 2020 года

- Стратегический план развития кафедр

«Биологическая безопасность», «Клиническая

ветеринарная медицина», «Акушерства, хирур-

гии и биотехнологии воспроизводства

животных» до 2020 года

2 Основные разработчики

плана развития ОП

Зав.кафедрой «Биологической безопасности»

д.б.н., профессор Тулемисова Ж.К.,

Зав.кафедрой «Клиническая ветеринарная

медицина» к.б.н., профессор Усенбеков Е.С.,

Зав.кафедрой «Акушерства, хирургия и

биотехнологии воспроизводства» д.в.н., про-

фессор Джуланов М.Н. и ППС выше указанных

кафедр;

Работодатели:

Директор Казахского ветеринарного научно-

исследовательского института – д.в.н., профес-

сор Султанов А.А.

Директор НИИ «Проблемы биологической

безопасности» МОН РК - д.в.н., профессор,

академик НАН РК Сансызбай А.Р.

3 Сроки реализации плана

развития ОП

2015 - 2019 гг

4 Объем и источники финан-

сирования

Государственный бюджет и хоздоговорная ос-

нова

5 Ожидаемые конечные ре-

зультаты реализации плана

развития ОП

Подготовка квалифицированных специалистов в

области ветеринарной медицины в соответствии

с требованиями национальных и международ-

ных стандартов

2 Аналитическое обоснование программы

Сведения об образовательной программе Содержание образовательной программы устанавливаются следующими доку-

ментами:

4

Лицензия на ведение образовательной программы АБ № 0142690, срок

действия – бессрочный, дата выдачи 03.07.2011 года, приказ ККСОН МОН РК №

592 от 3 июля 2011 года.

Государственный общеобязательный стандарт высшего и послевузов-

ского образования (Утвержден постановлением правительства Республики Казах-

стан от 23 августа 2012 года № 1080);

Образовательные программы реализуются через учебные планы (типовые, ин-

дивидуальные и рабочие) и программы (типовые и силлабусы).

В бакалавриате 5В120100 – Ветеринарная медицина–проходит в форме очного

и заочного высшего профессионального обучения, которое способствует получе-

нию теоретических, практических знаний и квалификации для профессиональной

деятельности в области ветеринарии. Обучение ведется по пяти специализациям:

«Ветеринарный врач по продуктивным животным», «Ветеринарный врач по

непродуктивным животным», «Ветеринарный врач по исследовательскому и

лабораторному делу», «Государственная ветеринарная служба», «Ветеринарный

врач в промышленным птицеводстве, рыбоводстве и пчеловодстве». Все дисципли-

ны специальности 5В120100 – Ветеринарная медицина приведены в логической по-

следовательности, которая предполагает изучение ряда дисциплин, необходимых

для эффективного освоения следующих дисциплин или курсов. Студент обязан

пройти все пререквизиты для изучения последующих дисциплин.

В магистратуре (научно-педагогическое направление) 4 образовательные про-

граммы: №1 «Биологическая безопасность при инфекционной патологии» – 3

модуля и №2 «Биологическая безопасность при инвазионной патологии» – 3 модуля;

№3 «Диагностика и терапия болезней животных» – 3 модуля; и №4 «Ветеринарная

репродуктология и хирургическая патология» – 3 модуля.

Докторантура включает 4 образовательные программы: №1 «Особо опасные

инфекционные болезни животных»- 5 модулей; №2 «Иммунитет и иммунная

коррекция» - 5 модуля; №3 «Ветеринарное акушерство и биотехнология

репродукции- 5 модуля ; №4 «Клиническая хирургия животных» -5 модуля.

Сведения об обучающихся

Контингент обучающихся бакалавриата в 2012-2013 учебном году включал 703

студент по государственному гранту.

В 2013- 2014 учебном году обучалось 703 студентов, из них 493 по государ-

ственному гранту, 210 студентов - на платно- договорной основе. На заочном отде-

лении обучалось по специальности 5В120100 – Ветеринарная медицина 74 студента

на платно-договорной основе по сокращенной 3-х годичной учебной программе.

В 2014-2015 учебном году обучалось 962 студентов, из них 477 – по государ-

ственному гранту, 305 студентов на платно-договорной основе

В 2015-2016 учебном году обучалось 933 студентов, из них 590 – по государ-

ственному гранту, 343 студента на платно-договорной основе.

Контингент обучающихся приведены в таблице 1.

Таблица 1 – Контингент обучающихся

5

Уч

ебн

ый

год

Образовательная программа

бакалавриата 5В120100 –

Ветеринарная медицина

Образовательная про-

грамма магистратуры

6М120100 –

Ветеринарная медицина

Образовательная

программа докто-

рантуры 6D120100

– Ветеринарная

медицина

все

го

в том числе

все

го

в том числе

все

го

в том числе

каз

рус

гран

т

дого

ворн

.

каз

рус

гран

т

дого

ворн

.

каз

рус

гран

т

2013-2014 703 375 11

8 493 210 28 23 5 28 -

1

-

1 1

2014-2015 962 477 18

0 657 305 43 37 6 43 -

4 2 2 4

2015-2016 933 449 14

1 590 343 33 29 4 33 -

3 2 1

3

ИТОГО 2598 1301 43

9 1740 858 104 89 15

10

4 -

8 4 4 8

Контингент магистрантов, обучающихся по государственному гранту

составил: в 2013-2014 учебном году – 28 человек, на платно-договорной основе – 0,

в 2014-2015 учебном году – 43 человека, на платно-договорной основе – 0, , в 2015-

2016 учебном году – 33 человека, на платно-договорной основе – 0.

Контингент докторантов, обучающихся по государственному гранту составил:

в 2013-2014 уч.году – 1 человек, в 2014-2015 уч.году – 4 человека , в 2015-2016

учебном году – 3 человека, на платно-договорной основе – 0. По докторантуре на

трех курсах обучаются всего 8 человек.

Внутренние условия для развития образовательной программы

Для подготовки специалистов и научно-педагогических кадров на факультете

имеется соответствующая специализированная научно-техническая база, которая

основывается на лабораториях кафедр «Биологической безопасности», «Клиниче-

ской ветеринарной медицины», «Акушерства, хирургии и биотехнологии воспроиз-

водства»,

Для подготовки бакалавров, магистрантов и докторантов имеются 4

лекционных аудитории, которые оснащены мультимедийными проекторами и

интерактивными досками и 33 учебных лаборатории (практикум), 2 музея (акушер-

ства, патологии и паразитологии), 1 физиотерапевтический кабинет, 5 манежей рас-

положенных в ветеринарной клинике животных (2-акушерский, 2-хирургический и

1-клинико-терапевтический), 1- отвечающий к современным требованиям, вскры-

вочный. Во всех перечисленных объектах проводятся лабораторно-практические

занятия. Учебные аудитории оборудованы специальной мебелью для проведения

лабораторных, практических занятий, имеют специализированное оборудование –

центрифуги, микроскопы, физиотерапевтических аппаратов, радиометрические и

дозиметрические аппараты (ДРГЗ-3, ДРГ-02-Т-1, РПС-2-03А), гамма, бетта –

6

спектрометрический комплекс СКС-99 «Спутник», лабораторное оборудование, ла-

бораторную посуду, оборудований для приготовления различных лекарственных

форм, оформлены тематическими стендами, наглядными материалами, музейными

препаратами, паразитологическими и патологическими коллекциями, макро и мик-

ропрепаратами и муляжами т.д.

Клинико-терапевтические и хирургические и акушерские манежи, расположен-

ные в ветеринарной клинике животных, предназначены для проведения лаборатор-

но-практических занятий по дисциплинам внутренние незаразные болезни живот-

ных и клиническая диагностика и хирургии и акушерства. В этих манежах имеются

оборудований и приборы для постановки диагноза и лечения животных, оснащены

наглядными стендами терапевтических, хирургических и акушерскихболезней жи-

вотных. Имеются специально оснащенный рентгенкабинет, где студенты проходят

обучение по ветеринарной рентгенологии.

Также имеются научные проблемные лаборатории, такие как «Лаборатория

противобактериозной биотехнологии» площадью 200 м2, «Лаборатория

противовирозной биотехнологии» площадью 120 м2, «Лаборатория эпизоотологии»

площадью 80 м2, «Учебно-научно-диагностическая лаборатория» площадью 120 м

2,

«Лаборатория противопаразитарной биотехнологии» площадью 80 м2, «Учебно-

исследовательская лаборатория ветеринарная санитария и гигиена» площадью 80 м2,

«Учебно-исследовательская лаборатория ветеринарной экспертизы»» площадью 90

м2, которые оснащены в основном необходимым оборудованием и материалами для

проведения научных исследований. Лаборатория «Микробиоценоза» оснащена но-

выми современными оборудованиями: лиофильная сушка, микробиологический

анализатор, бинокулярный цифровой микроскоп со встроенной камерой и оптиче-

ской системой скорректированной на бесконечность.

Для клинико-экспериментальных исследований имеются клиника и виварий,

где содержатся подопытные сельскохозяйственные и лабораторные животные. Во

всех выше указанных лабораториях проводятся научные исследования в соответ-

ствии с тематикой научных исследований кафедр, работают научные студенческие

кружки.

Результаты собственных исследований сотрудников кафедр широко исполь-

зуются при составлении учебников, учебных пособий, методических указаний,

оформляются в виде таблиц, электронных слайдов и активно используются на лек-

ционных и лабораторно-практических занятиях студентов, магистрантов, слушате-

лей курсов повышения квалификации.

Все учебные лаборатории кафедр закреплены за дисциплинами и ответствен-

ными преподавателями из числа ППС. Для аудиторных занятий кроме тех материа-

лов, которыми располагают кафедры, используются новые учебные фильмы, снятые

студентами и сотрудниками кафедры. Все учебные классы оснащены учебно-

лабораторным оборудованием, приборами, цветными плакатами, учебными стенда-

ми, схемами. Силами преподавательского состава кафедр ежегодно постоянно об-

новляются учебные и музейные фонды.

7

Практически все преподаватели имеют персональные компьютеры и свободный

доступ в Интернет. Общая сумма материально-технического оборудования, исполь-

зуемого в учебном процессе, составляет 39404691,31 тенге.

Санитарное состояние лабораторий и кабинетов соответствует требуемым

нормативным документам. На каждую аудиторию составлен паспорт.

Обеспеченность образовательных программ учебно-методическими

комплексами дисциплин составляет 100%.

Реализация академической мобильности обучающихся осуществляется через

разработанные совместные образовательные программы с такими вузами как: Ка-

захский агротехнический университет им. С.Сейфуллина (г. Астана), Западно-

Казахстанский технический университет им. Жангир хана (г. Уральск), Семипала-

тинский университет имени Шакарима (г.Семей), Костанайский агротехнический

университет (г.Костанай), Университет Путра (Малайзия).

В течение трех лет к чтению лекций по образовательной программе были при-

влечены ученые с зарубежья: доктор PhD, доцент Стамбулский университет Айдын

Али (Турция, Стамбул). д.в.н., профессор Варминско-Мазурского университета Ян

Мичинский (Польша), д.в.н., профессор Латвийского сельскохозяйственного

университета Анда Волдовска (Латвия); профессор Университета Восточной

Финляндии Якко Мононен ( Финляндия); профессор Цюрихского университета Пол

Торгерсон (Швейцария), д.в.н., профессор Львовского национального университета

ветеринарной медицины и биотехнологий Стефаник Василий Юревич (Украина);

д.в.н., профессор Латвииского университета агрокультуры, факультет ветеринарной

медицины Оскар Козинда (Латвия); доктор PhD, доцент Стамбульского

университета Ikis Serken (Турция); PhD professor США, Founder, President and CEO,

Eugene Mechetner (США); PhD доктор Стамбульского университета Халил Гунеш

Декан (Турция); д.в.н,профессор Всероссийского научо-исследовательского

института генетики и разведения сельскохозяйственных животных Терлецкий Вале-

рий Павлович (Россия, Санкт-Петербург-Пушкин). Зарубежными учеными также

разрабатываются УМКД на английском языке.

Привлечение к учебному процессу работающих-практиков, позволяет интегри-

ровать теорию с практикой и помогает быстрой адаптации выпускников к профес-

сиональной среде. В качестве введения новых форм проведения занятий на кафед-

рах факультета практикуется чтение открытых лекции ведущими учеными, практи-

ками, приглашенными из НИИ, производства. Были прочитаны открытые лекции

для студентов старших курсов ведущими учеными из КазНИВИ А.М.Абдибековой,

М.Умитжановым, и из территориальной ветеринарной инспекии г. Алматы

А.Тельтаевым, М.Сулейменовой, А.Таженовым.

Характеристика окружающего социума

Приоритетным направлением в развитии образовательной программы явля-

ется обучение, ориентированное на личность студента, раскрывающее его инди-

видуальные способности, формирующего обучающегося в активного и заинте-

ресованного участника образовательного процесса.

8

Основой образовательной среды ее социальный компонент, применительно к

ОП по специальности 5В120100 – Ветеринарная медицина – это имидж КазНАУ,

взаимоответственность, морально-эмоциональный климат; социальная поддержка

обучающихся, внеучебная деятельность (творческие коллективы, спортивные сек-

ции, научные сообщества и т.д.). Одним из ключевых компонентов также является

интеллектуально-развивающая среда: современные технологии развивающего обу-

чения (интерактивные методы обучения), система факультативов , система электив-

ных курсов по различным направления образовательных программ для приобрете-

ния знаний по определенной теме, система интеллектуальных конкурсов различных

уровней (предметные и межпредметные олимпиады, конкурсы, турниры, интеллек-

туальные марафоны, игры и т.д.), система поддержки одаренных студентов. Прак-

тикуется проведение практических занятии в виде деловых игр, приближенных

практической работе на производстве. В процессе учебных занятий используется

новые учебные фильмы, снятые студентами и сотрудниками кафедр: о проведении

сложных операции, об оказании родовспоможения, врожденных аномалии плодов,

оказании терапевтических помощи и др. на лабораторном занятии демонстрируется

здоровые и больные животные, имеющиеся в клинике и поступающие в НПЦ «Ай-

болит».

Ежегодно по всем дисциплинам кафедр обновляются учебно-методические

комплексы дисциплин новыми материалами, разрабатываются и внедряются в

учебный процесс новые учебные занятия по дисциплинам: эпизоотология и

инфекционные болезни животных, паразитология и инвазионные болезни

животных, микробиология и вирусология, фармакология, токсикология, основы

внутренних болезней, клиническая и прикладная диагностика и др.

Все составляющие структуры образовательной среды открыты, имеется воз-

можность реализовать себя, что приводит к повышению мотивации к учебной дея-

тельности, отрабатывает коммуникативные навыки.

Сведения о ППС, реализующих образовательную программу

Все кафедры специальности ветеринарной медицины являются выпускающими.

Штат кафедры полностью укомплектован ППС и УВП. Количественный состав

штатного ППС факультета имеет тенденцию к увеличению за счет PhD и магистров

ветеринарии. Численность штатных ППС за 2013-2014 учебный год составил 112

человека, 2014-2015 уч.г. 124 человека, а в 2015-206 уч.г. – 128 человек.

Укомплектованность ППС по штатному расписанию составляет 100 %. При

этом доля штатных преподавателей, работающих а полную педагогическую ставку

92%.

Уровень остепененности по факультету составляет 96%. Наибольший уровень

остепененности на кафедре биологической безопасности 100%, далее идут кафедра

акушерства, хирургии и биотехнологии воспроизводства – 70,6%, клинической ве-

теринарной медицины – 72,0%. Более 22,05 % (28 чел.) остепененного штатного

ППС составляют доктора наук и профессора. На факультете сегодня работают 3

члена НАН РК (Иванов Н.П., Сайдулдин Т.С., Шабдарбаева Г.С.), 8 членов различ-

ных общественных академии России и Казахстана (Бияшев К.Б., Сабденов К.С.,

9

Джуланов М.Н., Беркинбай О., Ильгекбаева Г.Д., Омарбекова У.Ж., Хусаинов Д.М.,

Абеуов Х.Б.). Доля ППС кандидатов наук, доцентов – 29,83 % (37 чел.), кандидатов

наук, ст.преподаватели - 18,54 % (23 чел.). Следует отметить, что среди профессор-

ско-преподавательского состава на факультете работают магистры ветеринарных

наук.

Сотрудники кафедры имеют возможность повышать квалификацию в ведущих

научных центрах Республики Казахстан и за ее пределами.

За последние годы преподаватели прошли стажировку и курсы ФПК в различ-

ных научно-исследовательских институтах, научно-технических лабораториях, хо-

зяйствующих субъектах, учебных заведениях РК и ближнего зарубежья (Санкт-

Петербург, Кыргызстан и др.), в том числе, за границей стажировку прошли 5 чело-

век. По итогам стажировок подготовлены отчеты, методические указания, которые

способствуют внедрению новейших методик в учебный процесс.

В зарубежных командировках побывали профессор Усенбеков Е.С. (г.

Жодино, Республика Беларусь), профессор Джанабекова Г.К. (Грузия), А.А.

Жумагелдиев в Вармиа-Мазурском университете, (Польша-Ольштын), профессор

Ильгекбаева Г.Д. в Стамбульском университете (Турция), старший преподователь

доцент Саттарова Р.С. (г.Москва, РФ), и.о. ассоциированного профессора Абдулла

А.А. – по программе «Tempus» в университете (Чехия). Сертификаты о

прохождении повышения квалификации имеются.

Научная квалификация преподавателей факультета повышает путем постоян-

ной и систематической работой со специальной и научной литературой, которая

имеется в библиотеках города Алматы, а также использования данных интернета и

электронной почты. Кроме того, многие преподаватели повышают научную квали-

фикацию в лабораториях НИИ вузов, предприятиях (25 чел.).

Согласно графика повышения квалификации профессора У.Ж.Омарбекова,

Койбагаров К.У прошли научную стажировку на базе лаборатории биология

развития ГНУ ВНИГРЖ Санкт-Петербург-Пушкин, Усенбеков Е.С., прошел

научную стажировку в Санкт-Петербургской академии Ветеринарной медицины

(Россия), Ж.К.Тулемисова (Франция), Г.С. Шабдарбаева (Англия), А.Омарова,

А.Туганбаева (Финляндия), Ж.С.Киркимбаева (Москва)

В результате такого обмена опытом преподаватели знакомились с современ-

ными методами анализа, новыми способами научных исследовании, приборами и

оборудованиями, осваивали новые методики для проведения научных исследований.

Совершенствование педагогического мастерства преподавателями проводился

внутри факультета, межкафедрально, университета посещением лекции, занятий ве-

дущих профессоров и доцентов, с последующим обсуждением прослушанного ма-

териала и обменом опыта по искусству проведения занятий и чтения лекции.

Профессорско-преподавательский состав публикует научные статьи не только в

отраслевых журналах РК, а также в сборниках материалов зарубежных конференций

и журналах с импакт – фактором, такие как: Bulletin dʼEurotalent-fidjip; J. Aquqc. Res.

Development; Global Veterinaria; Jurnal of Animal and Veterinary Advences; Biology

and Medicine; Life Science Journal; J. ofInternacional Scientific Publications. В 2013-

2014 учебному году опубликовано - 97, 2014-2015гг. - 120, 2015-2016 гг.-139 науч-

10

ных статей и тезисов докладов, что в пересчете на 1 преподавателя соответственно

составляет 4.0; 5.1 и 5.6 п.л.

Характеристика достижений ОП.

Основным показателем эффективности образовательной программы является

доля трудоустроенных выпускников. Динамика доли трудостроенных за последние

три года составила соответственно по годам: 2012-2013- 85, 2013-2014- 92, 2014--

2015 - 94%; магистратуры - 89, 95,98%, в том числе поступившие в докторантуру

100,100, 100% .

К достижениям образовательной программы относится это - подготовка целевых

специалистов, научно-педагогических кадров и проведение научных исследований

на основе заключенных 32 договоров с профильными НИИ и лаборатории, ОПХ.

Это такие организации как: КазНИИ ветеринарии, КазНИИ проблем биологической

безопасности, КазНИИ микробиологии и вирусологии, Республиканская

ветеринарная лаборатория, РГП на ПХВ «Нац. Референтный центр по ветеринарии

КВКиН МСХ РК», НПП «Антиген», ТОО «Байсерке-АГРО»; Кинологический центр

МВД РК ТОО «ALUA PHARMA», ТОО «Паритет», Крестьянское хозяйство «Улан»

Енбекчиказахского района Алматинской области, МТФ «Райымбек» Алматинской

области,Карасайского района, ТОО «Ветстанция», ветеринарная клиника «У

Лукоморья», ТОО «Тенгри-Инвест», Алматинский ипподром, ТОО КазНИТИЖ и

кормопроизводства, ТОО НПЦ ДиаВак-АБН и т.д.

Также заключены 5 договоров с ведущими зарубежными организациями, где

обучающиеся могут пройти различные виды практики: Алтайский государственный

аграрный университет (г. Барнаул), Институт им. Гамалея (г. Москва), ГНУ

ВНИГРЖ (Санкт-Петербург), Санкт-Петербургской академии Ветеринарной

медицины (Россия).

Научные исследования ППС ведет по приоритетным направлениям развития

ветеринарной науки, которые входят в Республиканские программы и имеют как

теоретическую, так и практическую значимость. ППС проводится исследования по

12 научным проектам (2015-2017 гг), с общей финансированием - 79,940 млн.тенге

Привлечение студентов к выполнению НИР составляет: в 2012 году - 43%,

2013 году - 47%, 2014 году - 52%, магистрантов и докторантов – 100%, 2015 году -

62%, магистрантов и докторантов – 100%,

3 Характеристика проблем, на решение которой направлен план развития

образовательной программы

На сегодняшний день на факультете кафедр имеются следующие проблемы:

Низкая обеспеченность учебно-методической литературы на иностранном

языке;

Отсутствие налаженной системы создания электронных учебников и обуча-

ющих программ.

Слабая оснащенность научных лабораторий оборудованием и приборами но-

вого поколения.

11

Низкая мотивация ППС кафедры к публикации научных статей в журналах с

импакт-фактором;

4 Основные цели и задачи плана развития образовательной программы

Целью ОП является предоставление качественных образовательных услуг, ко-

торые удовлетворяют потребностям государства, заинтересованных лиц и обучаю-

щихся.

При составлении плана развития ОП учитывается обеспеченность всеми необ-

ходимыми ресурсами для ее реализации.

Образовательная программа 5В120100 – Ветеринарная медицина имеет кон-

кретные цели:

- образовательная - формирование фундаментальных, практических знаний,

умений и навыков, необходимых для усвоения профессиональных дисциплин и их

реализации в профессиональной деятельности;

- профессиональная – обеспечение высокого уровня подготовки

ветеринарного специалиста новой формации, способного творчески подойти к ре-

шению проблемы прижизненной и посмертной диагностики и дифференциальной

диагностики особо опасных инфекционных болезни животных, использования

совеременных методов профилактики и лечения при инфекционных заболеваниях

животных;

- научная – обеспечение интеграции образования и науки, путем привлечения

студентов к исследовательской работе и внедрения результатов научных исследова-

ний в области ветеринарной медицины в образовательный процесс.

Образовательная программа 6М120100 – Ветеринарная медицина:

- образовательная – формирование способностей к самосовершенствованию и

саморазвитию, конкурентоспособных на рынке труда специалистов по ветеринар-

ной медицине для государственных, местных, региональных, зарубежных учрежде-

ний, ветеринарных клиник и аптек, а также подготовка научно-педагогических кад-

ров для высших учебных заведений и колледжей;

- профессиональная - подготовка специалистов с профессиональной культу-

рой, обладающего широкими фундаментальными знаниями, инициативного, адап-

тивного к меняющимся требованиям рынка труда и технологий, умеющего работать

в команде, обладающего необходимыми знаниями в области ветеринарной медици-

ны, способных сформулировать и решать проблемы, успешно осуществлять иссле-

довательскую работу в различных предприятиях и организациях в ветеринарии;

- научная - углубление теоретической и практической индивидуальной подго-

товки в области ветеринарнарной медицины и смежных с ними наук, обусловлен-

ных потребностями государства и рынка, а также владение научной и практической

деятельностью и приобретение навыков организации и проведения научно-

исследовательских работ по ветеринарной науке и получение необходимого задела

для продолжения научной работы в докторантуре;

- управленческая - приобретение навыков управленческой деятельности в ап-

паратах местных, районных, областных, республиканских органах МО, МСХ, МВД

12

профессиональная деятельность в государственных и частных структурах ветери-

нарного и биологического направления. Образовательная программа 6D120100 – Ветеринарная медицина:

- профессиональная - подготовка специалистов с высоким уровнем професси-

онализма, способных сформулировать и решать современные научные и практиче-

ские проблемы, преподавать в высших и средних учебных заведениях.

- научная – умение соединить теоретические знания с конкретными задачами

научных исследований в области ветеринарии и биотехнологии с использованием

новейшего отечественного и зарубежного опыта и внедрением в практику.

- управленческая – приобретение навыков управленческой деятельности в

научно-производственных учреждениях, аппаратах местных, районных, областных,

республиканских государственных ветеринарных структурах, государственных ор-

ганах в области ветеринарной службы, органах МО, МСХ, МВД, КНБ, в государ-

ственных и частных структурах ветеринарного и биологического направления, в

организациях высшего и среднего профессионального образования, научно-

исследовательских институтах, ветеринарных хозяйствующих субъектах различных

форм собственности и др.

Образовательные программы 5B120100, 6М120100, 6D120100 – Ветеринарная

медицина основаны на принципах:

- компететностного подхода в образовании, обеспечивающего вариативность и

разноуровненность предлагаемых учебных программ и образовательных услуг;

- координации и взаимной адаптации учебных планов и программ;

- логической завершенности образования каждого уровня подготовки;

- обеспечения удовлетворённости запросов обучающихся в зависимости от спо-

собностей;

- связи теории с практикой;

- ориентации образовательных программ на результат обучения.

Для достижения цели необходимо решение следующих задач:

• Создание инновационной образовательной среды;

• Расширение образовательного пространства;

• Ориентировать образовательную программу на научно-исследовательскую де-

ятельность обучающихся;

• Обеспечить уровень образования, соответствующий современным требовани-

ям и запросам практики;

• Развитие внутренней и внешней академической мобильности обучающихся.

• Развитие кадрового потенциала;

• Усиление языковой подготовки ППС, путем обязательного посещения

курсов изучения иностранных языков, созданных, как при университете, так и за

его пределами.

• Расширения участия работодателей ветеринарного профиля в

образовательном процессе;

• Расширение международного сотрудничества университета с вузами дальнего

и ближнего зарубежья в рамках научных проектов и академической мобильности

13

обучающихся и ППС;

5 Ожидаемые конечные результаты выполнения плана развития ОП

• Повышение эффективности системы образования, непрерывного про-

фессионального роста ППС кафедры;

• Модернизация кадрового, информационно-ресурсного, материально-

технического потенциала;

• Повышение качества образования;

• Востребованность выпускников – по образовательной программе

«Ветеринарная медицина» на рынке труда.

6 Мероприятия по снижению влияния рисков для ОП

На успешную реализацию образовательной программы могут оказать влияние

различные виды рисков и как следствие разработаны предупредительные меропри-

ятия по их снижению.

привлечение контингента обучающихсяна платно-договорной основе;

активизировать работу ППС по разработке на государственном языке

и внедрению в учебный процесс электронных учебных изданий

заключение договоров с хозяйствующими субъектами по прохожде-

нию практик и дальнейшего трудоустройства;

усилить работу по повышению квалификации ППС в НИИ и Вузы

дальнего зарубежья для реализации академической мобильности;

принимать активное участие в конкурсах, объявленных Министер-

ствами РК и международными организациями на получение грантов

финансируемых научно-исследовательских работ;

своевременный плановый закуп современного оборудования и посто-

янное пополнение парка приборов и инструментов;

7 Перечень мероприятий плана реализации ОП

№

пп

Мероприятия Сроки

реализации

1 Совершенствование ОП бакалавриата, магистратуры и док-

торантуры с учетом мнения потенциальных работодателей

2016-2020

2 Составление плана издания учебников, учебных пособий и

методических рекомендаций по образовательным програм-

мам

2015-2019

3 Разработка новой УМЛ на русском и английском языках,

компьютерных программ

2015-2019

4 Активная реализация академической мобильности обуча-

ющихся и ППС

2015-2019

14

5 Расширение научного сотрудничества и партнерских связей

с ведущими зарубежными университетами и научными цен-

трами, привлечение ведущих зарубежных ученых к выпол-

нению научных исследований и чтения лекций для обучаю-

щихся

2015-2019

6 Увеличение числа ППС, владеющих иностранным языком 2015-2019

7 Оснащение учебных аудиторий современным оборудовани-

ем

2015-2019

8 Подача заявок на конкурс по научным проектам МСХ, МОН

РК и др. а также выполняемых по заказу региональных СПК

и хозяйствующих субъектов

2015-2019

9 Заключение дополнительных хоздоговорных НИОКР вы-

полняемых по заказу региональных СПК и хозяйствующих

субъектов

2015-2019

10 Публикация научных статей в журналах, вошедших в базы

ThomsonReuters, Scopus и Springer, в научных журналах с

импакт-фактором

2015-2019

11 Участие в национальном рейтинге специальностей среди

вузов РК

ежегодно

12 Подготовка и участие студентов в Республиканских олим-

пиадах по специальности «Ветеринарная медицина»

2015-2019

13 Постоянный мониторинг трудоустройства выпускников 2015-2019

14 Заключение договоров с профильными предприятиями по

прохождению производственной и исследовательской прак-

тики обучающимися

2015-2019

8 Механизм реализации плана развития ОП

Проводить целенаправленную работу по увеличению количества Государ-

ственных грантов по специальности Ветеринарная медицина на основе проведе-

ния профориентационной работы среди выпускников школ и колледжей. Для ре-

ализации качественной образовательной программы ППС и сотрудниками ка-

федры будут разработаны каталоги элективных дисциплин с непосредственным

участием работодателей. Внедрение новых инновационных технологий обуче-

ния и науки ППС кафедры активно будут реализовывать через реализацию ака-

демической мобильности с зарубежными вузами-партнерами и НИИ. Обеспече-

ние высокой доли трудоустроенных выпускников образовательной программы

путем организации и проведения ежегодной «Ярмарки выпускников» с привле-

чением работодателей из всех сфер различных форм хозяйствующих субъектов

регионов Республики Казахстан.

9 Оценка социально-экономической эффективности реализации плана

развития ОП

15

В результате реализации плана развития ОП предполагается обеспечение соци-

ально-экономических эффектов:

- повышение качества профессионального образования и, как следствие, кон-

курентоспособности специалистов в области ветеринарии;

- подготовка выпускников, удовлетворяющих потребности потенциальных ра-

ботодателей;

- повышение роли работодателей в подготовке профессиональных кадров;

- повышение спроса на квалифицированные кадры, оптимизация их возрастной

структуры;

- расширение возможностей профессиональной самореализации молодежи;

- предотвращение оттока перспективных педагогических кадров в другие от-

расли;

- обновление учебно-материальной базы (учебно-лабораторная, компьютерная

и технологическая база, соответствующая современным требованиям и нормам).

10 Модель выпускника по образовательной программе «Ветеринарная

медицина»

5В120100-Ветеринарная медицина 6М120100-Ветеринарная

медицина

6D120100-Ветеринарная

медицина

16

Ум

еть

:

- - применять знания, понимание и

способность решать проблемы в но-

вых или незнакомых ситуациях и

контекста в рамках более широких

(или междисциплинарных) обла-

стей, связанных с областью изуче-

ния заразных и незаразных болез-

ней, методах их профилактики и

организации ветеринарных меро-

приятий по их ликвидации. -

методикой проведения

эпизоотологического мониторинга

по изучении ситуации по той или

другой особо опасной

инфекционной и инвазионной

болезни, а так же составление плана

противоэпизоотической

мероприятии по профилактике и

ликвидации очага инфекции. -

взятием материала для

серологического исследования,

подготовкой их к исследованию,

работа с приборами и

оборудованием, определением

титров компонентов,

использованием в реакциях,

постановкой реакций, учетом и

заполнением сответствующих

документов; -умением разработать

меры ветеринарно-санитарного

надзора и составлять

сопроводительную документацию

при перемещении подконтрольными

грузами границы таможенного

союза, организовать ветеринарно-

санитарные мероприятия,

экспертизу продуктов и сырья

животного происхождения опираясь

на современную законодательную

базу.

применять научные мето-

ды познания в професси-

ональной деятельности; -

критически анализиро-

вать существующие кон-

цепции, теории и подхо-

ды к изучению процессов

и явлений; -

интегрировать знания,

полученные в рамках

разных дисциплин, ис-

пользовать их для реше-

ния аналитических и

управленческих задач в

новых незнакомых усло-

виях; -проводить ветери-

нарно-санитарный анализ

хозяйственной деятель-

ности предприятия и ис-

пользовать его результа-

ты в управлении ветери-

нарии; -применять на

практике новые подходы

к организации маркетинга

и менеджмента; - прини-

мать решения в сложных

и нестандартных ситуа-

циях в области организа-

ции и управления хозяй-

ственной деятельностью

предприятия (фирмы); -

применять на практике

нормы законодательства

Республики Казахстан в

области регулирования

экономических отноше-

ний;

- креативно мыслить и

творчески подходить к

решению новых проблем

и ситуаций; свободно

владеть иностранным

языком на профессио-

нальном уровне, позво-

ляющим проводить науч-

ные исследования и осу-

ществлять преподавание

специальных дисциплин в

вузах; -проводить инфор-

мационно-аналитическую

и информационно-

библиографическую ра-

боту с привлечением со-

временных информаци-

онных технологий; -

обобщать результаты

экспериментально-

исследовательской и ана-

литической работы в виде

магистерской диссерта-

ции, статьи, отчета, ана-

литической записки и др.

.

- связывать свой

собственный научно-

исследовательский опыт с

глобальными проблемами

ветеринарной безопасности;

- представлять

возможные пути решения

проблемы и дать

комплексную оценку

патологическому состоянию

организма животных; -

организовывать, планировать

и реализовывать процесс

научных исследований; -

анализировать, оценивать и

сравнивать различные

теоретические концепции в

области ветеринарных

исследований и делать

выводы; - проводить

самостоятельное научное

исследование, -

характеризующееся

академической целостностью,

на основе современных

теорий и методов анализа;

- генерировать

собственные новые научные

идеи, сообщать свои знания и

идеи научному сообществу,

расширяя границы научного

познания; - выбирать и

эффективно использовать

современную методологию

исследования; -

идентифицировать факторы

риска, определять

направление распространения

болезни; - проводить

наблюдение распределения и

частоты инфекции при

инфекционных болезнях; -

поставить нозологический

диагноз на заразные и

незаразные болезни и

отравлений; - составить план

мероприятий по борьбе с

болезнями водных животных;

- определить видовую

принадлежность водных

животных, брать

патологический материал,

проводить лечение; -

проводить бактериологи-

ческие, вирусологические,

серологические, микологи-

ческие, гематологические,

токсикологические и

паразитологические

исследование;

- использовать знания в

своей практической работе

разработки диагностических

17

З

на

ть

и п

он

им

ать

: - - демонстрировать знания и

понимание, полученные на уровне

бакалавра, которые являются

основой или возможностью для

оригинального развития или

применения идей при разработке,

планировании и организации

тактики борьбы с незаразными и

заразными и инвазионными

болезнями, часто в контексте

научных исследований; -

методологические подходы

нозологической и

эпизоотологической диагностики

болезни, меры борьбы по

профилактике и ликвидации

эпизоотичекого очага особо

опасных инфекционных и

инвазионных болезнях

продуктивных животных.

классификацию серологических

реакций и правильное применение

их в диагностике инфекционных и

инвазионных болезней, - -закон «О

ветеринарии» и подзаконные акты,

ветеринарные требования

Таможенного Союза, организацию

государственного ветеринарно-

санитарного надзора, порядок

проведения инспекций

поднадзорных организаций, порядок

выдачи ветеринарных документов

на объекты государственного

ветеринарно-санитарного контроля.

о современных тенденци-

ях в развитии научного

познания; об актуальных

методологических и фи-

лософских проблемах ве-

теринарных наук; -о со-

временном состоянии ве-

теринарии, политической,

правовой и технологиче-

ской среды ветеринарии;

- об организации страте-

гического управления

ветеринарии, инноваци-

онного менеджмента,

теориях лидерства; - об

основных финансово-

хозяйственных проблемах

функционирования вете-

ринарных предприятий; -

методологию научного

познания; - основные

движущие силы измене-

ния структуры ветерина-

рии; -особенности и пра-

вила инвестиционного

сотрудничества в ветери-

нарии; - не менее чем

один иностранный язык

на профессиональном

уровне, позволяющим

проводить научные ис-

следования и практиче-

скую деятельность.

-об особо опасных болезнях

животных, зарегистри-

рованных на территории РК и

зарубежом; - современные

тенденции, направления раз-

вития науки в области изуче-

ния инфекционных болезней

животных и человека; - мето-

дику проведения мониторинга

особо опасных болезней жи-

вотных в мире и в РК, - меж-

дународные нормы и стандар-

ты проведения мониторинга,

регионализации и зонирова-

ния территорий; - основные

понятия и области примене-

ния описательной и аналити-

ческой ветеринар-ной эпиде-

миологии; - критерии и пара-

метры оценки системы надзо-

ра МЭБ приособо опасных

трансграничных зоонозных

инфекций; - систему профи-

лактических и оздоровитель-

ных мероприятий при болез-

нях водных животных; -

молекулярные основы имму-

нологической реактивности; -

иммунологические характери-

стики вакцин, виды вакцин; -

основные принципы разра-

ботки современных диагно-

стических и профилактиче-

ских препаратов; - принципы

лабораторной биобезопасно-

сти; - управление рисками при

инфекционной патологии; - -

международные регуля-

торные документы в области

биологической безопасности и

биологической защиты (ВОЗ;

стандарт CWA и др.).

18