f i Ș a d i s c i p l i n e i - umfst · allan pease and barbara pease. the defi nitive book of...

FIȘA DISCIPLINEI1. Date despre program

1.1 Instituția de învățământsuperior

UNIVERSITATEA DE MEDICINĂ ȘI FARMACIE TÎRGUMUREȘ

1.2 Facultatea MEDICINA1.3 Departamentul M41.4 Domeniul de studii SĂNĂTATE1.5 Ciclul de studii LICENȚĂ1.6 Programul de studii LIMBA MAGHIARĂ 2. Date despre disciplină2.1 Denumirea disciplinei ORVOS-BETEG KOMMUNIKÁCIÓ2.2 Titularul activităților de curs2.3 Titularul activităților de lp2.4 Anul destudii I.

2.5Semestrul 1.

2.6 Tipul deevaluare Examen

2.7 Regimuldisciplinei Obligatoriu

3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităților didactice)3.1 Număr de ore pe săptămână 2 3.2 din care curs 1 3.3 laborator (lp) 13.4 Total ore din planul de învățământ 12 3.5 din care curs 6 3.6 laborator (lp) 6

Distribuția fondului de timp/săpt 5 oreStudiul după manual, suport de curs, bibliografie și notițe 3Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate și pe teren 3Pregătire seminarii / laboratoare, teme, referate, portofolii și eseuri 2Tutorial 1Examinări 1Alte activități3.7 Total ore de studiu individual / săpt 153.8 Total ore pe semestru 123.9 Număr de credite 2 4. Precondiții (acolo unde este cazul)4.1 de curriculum4.2 de competențe 5. Condiții (acolo unde este cazul)5.1 de desfășurare a cursului5.2 de desfășurare a laboratorului 6. Competențe specifice acumulate

Competențe profesionale

- A hatékony kommunikációhoz szükséges alapkészségekelsajátítása.

- A kommunikáció alapmódszereinek alkalmazása az emberikapcsolatokban.

- A nonverbális kommunikáció felismerése és megértése.

Competențe transversale

- A kommunikációs technikák és módszerek alkalmazása az orvos-beteg interakcióban.

- A kommunikációs technikák és módszerek alkalmazása azinterprofesszionális interakcióban.

Az egyéni kommunikációs stílus felismerése és adsptálása nehezen

- Az egyéni kommunikációs stílus felismerése és adsptálása nehezenkezelhető pácienseknél.

7. Obiectivele disciplinei (reieșind din grila competențelor specifice acumulate)

7.1 Obiectivul general aldisciplinei

- A hatékony kommunikáció készségeinek kialakítása, ahallgatóknak a beteggel való terápiás kapcsolatának létrehozásaérdekében, a különböző pszichológiai és pszichoterápiaiirányzatok kommunnikációs technikáinak és módszereinekfelhasználásával

7.2 Obiectivele specifice

- A zsargonszavak elkerülése, a páciensek által könnyen érthetőnyelvezet használata.

- A betegekkel empátián és kongruencián alapuló kapcsolatkialakításának képessége, úgy, hogy a beteg megértve éssegítve érezze magát

- A nonverbális kommunikáció megértését célzó képességekkialakítása, amely a betegek, valamint hozzátartozóiktesttartásának, gesztusainak, viselkedésének megfigyeléseeredményeképpen jönnek létre.

8. ConținuturiNr.crt. 8.1 Curs Metode de predare

Nr.ore Observații

Corelarecu ICS

Semestrul I

1. 1. Bevezetés a kommunikációba. Meghatározás,leírás, jelentőség.Előadás,PowerPointprezentáció

1

2. 2. A kommunikáció formái. A kognitív viselkedés-terápia modell és a rogersi modell.Előadás,PowerPointprezentáció

1

3. 3. Non-verbális kommunikáció. A testbeszédformái.Előadás,PowerPointprezentáció

1

4. 4. Az előadás és a diskurzus akommunikációban.Előadás,PowerPointprezentáció

1

5. 5 . A “nyitás “formái a kommunikációbanElőadás,PowerPointprezentáció

1

6. 6 Az együttműködő kapcsolat akommunikációbanElőadás,PowerPointprezentáció

1

7.8.9.10.11.12.13.14.

Semestrul II1.2.3.4.5.6.7.8.

9.10.11.12.13.14.Bibliografie:

1. Judith Beck, Terapia Cognitivă. Fundamente. RTS: Cluj-Napoca, 2010. 2. Brad A. Alford, Aaron T. Beck, Puterea Integratoare a psihoterapiei cognitive. Bucureşti:Editura

Trei, 2011. 3. Brown J., Noble L.M., Papageorgiou E. & Kidd J. (eds.): Clinical Communication in Medicine.

John Wiley & Sons, Ltd., 2016. 4. Albert Ellis, Evoluţia unei revoluţii. Bazele psihoterapiei raţional-emotive, București: Editura Trei,

2015. 5. Daniel Goleman, Inteligenţa Emoţională. Ed. a III-a, Bucureşti: Curtea Veche, 2008.

6. Daniel Goleman, Inteligenţa Socială. Bucureşti: Editura Curtea Veche, 2007. 7. Carl Rogers, A deveni o persoană, Bucureşti: Editura Trei, 2008.

8. Arthur L. Costa et al. Cognitive Coaching: Developing Self-Directed Leaders and Learners, 3rdEdition. London :Rowman & Littlefield, 2016.

9. Allan Pease and Barbara Pease. The Definitive Book of Body Language. London: OrionPublishing Group, 2006.

10. Joseph Messinger. Dictionar ilustrat al gesturilor. Editia a II-a. Bucureşti: Editura Litera, 2013. 11. Alex Mucchielli. Arta de a comunica. Metode, forme si psihologia situatiilor de comunicare.

Iaşi:Polirom, 2015. 12. Pilling János (szerk.): Orvosi kommunikáció (második kiadás). Medicina Könyvkiadó, Budapest,

2008.

Nr.crt. 8.1 Seminar / Laborator / Lucrări practice / Stagii Metode de predare

Nr.ore Observații

Corelarecu ICS

Semestrul I

1. 1. Comunicare generală, lucrul în echipă. Demonstrație, lucrulîn grupuri mici. 1

2. 2. Modelul psihologic al comunicării.Prezentare video,discuții în grupurimici.

1

3. 3. Identificarea semnalelor specifice interiorizării,in comunicarea non-verbală.Demonstrație, lucrulîn grupuri mici. 1

4. 4. Prezentarea şi aplicarea discursului înprocesul comunicării.Demonstrație, lucrulîn grupuri mici. 1

5. 5. ,,Deschiderile” in funcţie de tipul comunicării. Demonstrație, lucrulîn grupuri mici. 1

6. 6. Aplicaţii ale relaţiei colaborative în procesulcomunicării.Demonstrație, lucrulîn grupuri mici. 1

7.8.9.10.11.12.13.14.

Semestrul II1.2.3.4.5.6.7

7.8.9.10.11.12.13.14.Bibliografie:

1. Alfred, Adler. Practica şi teoria psihologiei individuale. Pentru medici, psihologi şi profesori.Bucureşti:Editura Trei, 2011.

2. Carl Gustav Jung, Tipuri psihologice, Bucureşti:Editura Trei, 2004. 3. Paul Ekman, Emoţiile date pe faţă. Bucureşti: Editura Trei, 2011.

4. Joseph Messinger si Caroline Messinger. Cartea gesturilor. Bucureşti:Editura All, 2014. 5. Ion-Ovidiu Panisoara. Comunicarea eficientă. Ed. a IV-a. Iaşi: Polirom, 2015.

9. Coroborarea conținuturilor disciplinei cu așteptările reprezentanților comunității,asociațiilor profesionale și angajatori reprezentativi din domeniul aferent programuluiAz orvosi kommunikáció komplex kihívásai és interdiszciplínáris jellege egy jó együttműködésenalapuló kapcsolatot eredményez a különböző egészségügyi szakterületek között. 10. EvaluareTip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode deevaluare

10.3 Ponderedin nota finală

10.4 Evaluare peparcursul semestrului

La cursÎn timpul activităţiipractice

10.5 Evaluare finală Examen teoretic final A szak követelményeinek megfelelően. Írásos rács-teszt. 70%

Examen practic final Gyakorlati ismeretek ellenőrzéseszimuláló páciens révén.Szerepjátékelemzés. 30%

10.6 Standard minim de performanțăA vizsga a szemeszter végén, a preszesszió időszakában lesz megtartva. A vizsgán való részvételelőfeltétele a hallgatók számára, az előadásokon és a gyakorlatokon való 100 %-os jelenlét.Továbbá, a hallgatók meg kell értsék és alkalmazzák az alapvető kommunikációs technikákat azorvos-beteg kommunikáció során felvetődő speciális helyzetekben.




1.2 Facultatea1.3 Departamentul1.4 Domeniul de studii1.5 Ciclul de studii1.6 Programul de studii 2. Date despre disciplină2.1 Denumirea disciplinei2.2 Titularul activităților de curs2.3 Titularul activităților de lp2.4 Anul de studii 2.5 Semestrul 2.6 Tipul de evaluare 2.7 Regimul disciplinei 3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităților didactice)3.1 Număr de ore pe săptămână 3.2 din care curs 3.3 laborator (lp)3.4 Total ore din planul de învățământ 3.5 din care curs 3.6 laborator (lp)

Distribuția fondului de timp/săpt oreStudiul după manual, suport de curs, bibliografie și notițeDocumentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate și pe terenPregătire seminarii / laboratoare, teme, referate, portofolii și eseuriTutorialExaminăriAlte activități3.7 Total ore de studiu individual / săpt3.8 Total ore pe semestru3.9 Număr de credite 4. Precondiții (acolo unde este cazul)4.1 de curriculum4.2 de competențe 5. Condiții (acolo unde este cazul)5.1 de desfășurare a cursului5.2 de desfășurare a laboratorului 6. Competențe specifice acumulateCompetențe profesionaleCompetențe transversale 7. Obiectivele disciplinei (reieșind din grila competențelor specifice acumulate)7.1 Obiectivul general aldisciplinei7.2 Obiectivele specifice 8. ConținuturiNr. 8 1 C Metode de Nr. Ob ții Corelare

Nr.crt. 8.1 Curs

Metode depredare

Nr.ore Observații

Corelarecu ICS

Semestrul I1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.

Semestrul II1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.Bibliografie:

Nr.crt. 8.1 Seminar / Laborator / Lucrări practice / Stagii

Metode depredare

Nr.ore Observații

Corelarecu ICS

Semestrul I1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.

Semestrul II1.2.

3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.Bibliografie:

9. Coroborarea conținuturilor disciplinei cu așteptările reprezentanților comunității,asociațiilor profesionale și angajatori reprezentativi din domeniul aferent programului

10. EvaluareTip activitate 10.1 Criterii deevaluare

10.2 Metode deevaluare


10.4 Evaluare pe parcursulsemestrului

La cursÎn timpul activităţii practice

10.5 Evaluare finală Examen teoretic finalExamen practic final

10.6 Standard minim de performanță




1.2 Facultatea ORVOSI KAR1.3 Departamentul M1 MORFOLOGIAI TUDOMÁNYOK1.4 Domeniul de studii EGÉSZSÉGÜGY1.5 Ciclul de studii LICENSZ1.6 Programul de studii ORVOSI 2. Date despre disciplină2.1 Denumirea disciplinei Anatómia és embriológia (1) LM2.2 Titularul activităților de curs S4, S5 Dr. Pávai Zoltán egyetemi tanár, Dr. Szanto Annamaria

2.3 Titularul activităților de lp

Prof dr. Enciulescu Constantin , Conf. dr. Pap Zsuzsanna, Șeflucr. Dr. Andrei Sorin, Dr Nicolescu Cosmin, Dr. Moraru Liviu,Dr. Suciu Bogdan, Dr. Tudor Adrian, dr. Mureșan Mircea, Dr.Halmaciu Ioana, Asistenți Dr. Șipoș Remus, Dr. CoțovanuAdrian, Dr. Csiki Gabor, Dr. Serac Gabriel, Dr. Ivanescu Adrian,Dr. Nagy Bota Monica si Dr. Szanto Annamaria și doctoranziRaduly Gergo

2.4 Anul de studii I 2.5 Semestrul I 2.6 Tipul de evaluare vizsga 2.7 Regimul disciplinei OBL 3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităților didactice)3.1 Număr de ore pe săptămână 8 3.2 din care curs 2 3.3 laborator (lp) 63.4 Total ore din planul de învățământ 112 3.5 din care curs 28 3.6 laborator (lp) 84

Distribuția fondului de timp/săpt oreStudiul după manual, suport de curs, bibliografie și notițe 100Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate și pe teren 46Pregătire seminarii / laboratoare, teme, referate, portofolii și eseuriTutorial 28Examinări 4Alte activități3.7 Total ore de studiu individual / săpt3.8 Total ore pe semestru 2903.9 Număr de credite 8 4. Precondiții (acolo unde este cazul)4.1 de curriculum Középiskolai biológia ismeretek4.2 de competențe 5. Condiții (acolo unde este cazul)5.1 de desfășurare a cursului Előadóterem, videovetítő, fali ábrák, tábla, kréta5.2 de desfășurare a laboratorului Boncterem, anatómia múzeum, készítmények, preparátumok 6. Competențe specifice acumulate


Az emberi test morfológiájának és működésének leírása ésértelmezése. Ezek beillesztése olyan helyzetekbe/elméletekbeamelyeken révén a diák munkahipotéziseket áll1that fel, illetvemegfelelően értelmezi a különböző jeleket, tüneteket és paraklinikaielváltozásokat a morfológiai és klinikai diagnosis felállításához.

Felhasználja ezeket új, álltalános és egyedi orvosi szakmaiképesítések fejlesztéséhez


Olyan képességek kialakítása amelyek lehetővé teszik az elvégzendőcél/feladat felismerését, a rendelkezésre álló források azonosítását, avégrehajtáshoz szükséges feltételek jelenlétét, a feladat fázisainak ésa végrehajtáshoz szükséges időnek a beosztását, a fennáló határidőkés a tévedési/veszélyforrások azonosítását. Minimáliskövetelményként: projektek ellenőrzés melletti végrehajtása, aszakmának megfelelő specifikus feladatok ellátása erdekében.

7. Obiectivele disciplinei (reieșind din grila competențelor specifice acumulate)7.1 Obiectivul general aldisciplinei

Az emberi testre ( fej, nyak, törzs, végtagok ) vonatkozómorfológiai alapismeretek elsajátítása


Az emberi test háromdimenziós, térbeli képének kialakítása,egészében és részeiben. A végtagok leíró és tájanatómiájánakalapvető megismerése. A szervezet fejlődésének dinamikusmegismerése, amely felhasználható a prenatálisdiagnosztikában, és amely képet alkot a fejlődésirendellenességek kialakuásáról. A szakmához szükségesjártasságok és műfogások elsajátítása.

8. ConținuturiNr.crt. 8.1 Curs

Metode depredare

Nr.ore Observații Corelare cu ICS

Semestrul I

1. 1. Bevezető előadás. Általánoscsonttan

Szóbelielőadás,videovetítés,ábrák,makettek,táblavázlatok.

2

Makroszkóposésmikroszkóposanatómia ésklinikaivonatkozásokbemutatása

Csont malignuselváltozása, Kalcium ésD vitamin anyagcserezavarai, Osteoporosis,Osteomyelitis,

2. 2. A csontok közötti összeköttetések.Általános izülettan.


2


Ízületi fájdalom, Ízületiduzzanat, Kötőszövetibetegségek,Osteoartrosis,Gyulladásos arthritis

3. 3. A gernicoszlop (fejlődése, izületei,az izületek biomechanikája


2


Tuberkulózis, Gerinctraumái, Gerincbetegségei,Osteoporosis,

4.4. A csontos mellkas és a csontosmedence (izületek, szalagok,biomechanika, a medenceátmérők).


2


Csípő betegségei, Hasés mellkas traumái,Terhesség és szülészavarai.

5. 5. A vázizmok. Általános izomtan.


2


Kötőszövetibetegségek, Izombetegségei, Sérv,Sclerosis multiplex.

Terhesség és szülészavarai,Hipogonadizmus,

6. 6. Általános embryológia I.


2


pogo ad us,Vetélés, Normálisterhesség és szülés,Gyermek normálisfejlődése, Gerinc ésközponti idegrendszermalformációi, Az ajakés szájpadmalformációi,Kardiovaszkulárisrendszer malformációi,Meddőség

7. 7. Általános embryológia II


2


Terhesség és szülészavarai,Hipogonadizmus,Vetélés, Normálisterhesség és szülés,Gyermek normálisfejlődése, Gerinc ésközponti idegrendszermalformációi, Az ajakés szájpadmalformációi,Kardiovaszkulárisrendszer malformációi,Meddőség

8. 8. Általános embryológia III.


2


Terhesség és szülészavarai,Hipogonadizmus,Vetélés, Normálisterhesség és szülés,Gyermek normálisfejlődése, Gerinc ésközponti idegrendszermalformációi, Az ajakés szájpadmalformációi,Kardiovaszkulárisrendszer malformációi,Meddőség

9. 9. A felső végtag funkcionálisanatómiája


2


Ízületi fájdalom,Perifériás idegrendszerbetegségei, Perifériásérbetegségek,Nyirokcsomó duzzanat.

10. 10. A felső végtag tájanatómiája


2



11. 11. A felső végtag elülső és hátulsótájékainak szintézise TBL előadás 2

Amakroszkóposésmikroszkóposanatómia ésklinikaivonatkozásokinteraktívbemutatása 6-8 többszörösválasztásoské dé


kérdésmegbeszéléseáltal

12. 12. Az alsó végtag funkcionális éstájanatómiája.


2


Ízületi fájdalom,Perifériás idegrendszerbetegségei, Perifériásérbetegségek, Visszér

13. 13. Az alsó végtag elülső és hátulsótájékainak szintézise TBL előadás 2


Ízületi fájdalom,Perifériás idegrendszerbetegségei, Perifériásérbetegségek, Bőrfertőzései/fertőzöttsége,Sérv, Visszér

14. 14. A mellkas falai. Rekeszizom.


2

Amakroszkóposésmikroszkóposanatómia ésklinikaivonatkozásokinteraktívbemutatása 6-8 többszörösválasztásoskérdésmegbeszéléseáltal

Ízületi fájdalom,Periferiás idegrendszerbetegségei, Perifériásérbetegségek, Bőrfertőzései/fertőzöttsége,Sérv, Visszér


1.Seres-Sturm Lajos, Pávai Zoltán, Seres-Sturm Magda, Dénes Lóránd A végtagok anatómiája..Târgu Mureş: University Press, 2005 ISBN: 973-7788-61-3 p:272 CIP nr. 6983/07.06.2005(611.717/.718)

2. Standring S. Gray’s Anatomy 40th Ed. Churchill Livingstone Elsevier 2008, Philadelphia. 3. Sadler. Langman's Medical Embriology. 2014

Nr.crt.

8.1 Seminar / Laborator / Lucrări practice /Stagii

Metode depredare


Semestrul ISzóbelielőadás,interaktívmegbeszélés,anatómiai

Makroszkóposésmikroszkópos Végtagok

1. 1. A felső végtag csontjai.anatómiaikészítményekbemutatásaés/vagyboncolás,múzeumibemutatás

3+3mikroszkóposanatómia ésklinikaivonatkozásokbemutatása

g gtraumái,Osteomyelitis,Mozgászavarok.

2. 2. Az alsó végtag csontjai.

Szóbelielőadás,interaktívmegbeszélés,anatómiaikészítményekbemutatásaés/vagyboncolás,múzeumibemutatás

3+3


Sántítás, Csípőbetegségei,Végtagoktraumái,Osteomyelitis,Mozgászavarok,

3. 3. A törzs csontos váza. Agykoponya.(homlokcsont, falcsont, nyakszirtcsont).


3+3


Fej traumái,Gerinc traumái,Gerincbetegségei.

4. 4. Agykoponya. Arckoponya.


3+3


Fej traumái, Azajak és szájpadmalformációi

5. 5. Exo és endobázis. Csontoskoponyaüregek


3+3


Száj betegségei(beleértvecaries)

6. 6. Ismétlés. Szeminárium, csonttan.


3+3


Fej traumái,Gerinc traumái,Gerincbetegségei,Osteoporosis,Az ajak ésszájpadmalformációi

Szóbelielőadás,interaktív Makroszkópos

7.7. A felső végtag izületei. A felső végtagizmai.A váll tájékai (regio deltoidea, regioscapularis).

interaktívmegbeszélés,anatómiaikészítményekbemutatásaés/vagyboncolás,múzeumibemutatás

3+3


Ízületi fájdalom,Izom betegségei

8.8. A hónaljtájék (regio axillaris). Az kar és akönyök elülső tájékai (regio brachii etcubitalis anterior).


3+3


Ízületi fájdalom,Nyirokcsomóduzzanat, Izombetegségei,Perifériásidegrendszerbetegségei,Perifériásérbetegségek,Trombembóliásbetegség,Végtagoktraumái

9.9. Az alkar és a kéztő elülsőtájékai (regioantebrachii et carpalis anterior). Atenyértájék (Regio palmaris, Palmamanus).A felső végtag hátsó tájékai .


3+3



10.10. Ismétlő gyakorlat. A felső végtagrendszeres és tájanatómiája. Az alsó végtagizületei és izmai. SZEMINARIUM : Általánosembriológia.


3+3



11.

11. Az alsó végtag elülső tájékai.(regiosubinguinalis, obturatoria, femoris ant.canalis femoralis,canalis adductorius, regiogenus ant., cruris et malleolaris ant., dorsumpedis).


3+3


Ízületi fájdalom,Nyirokcsomóduzzanat, Izombetegségei,Perifériásidegrendszerbetegségei,Perifériásérbetegségek,Trombembóliásbetegség,Végtagoktraumái,Sántítás, Sérv,Csípőbetegségei,VisszérÍ

12.12. Az alsó végtag hátsó tájékai (regioglutealis, femoris post., regio genus post.regio cruris et malleolaris post., regiodorsalis pedis).


3+3


Ízületi fájdalom,Nyirokcsomóduzzanat, Izombetegségei,Perifériásidegrendszerbetegségei,Perifériásérbetegségek,Trombembóliásbetegség,Végtagoktraumái,Sántítás,Visszér

13.13. A talp tájéka (Regio plantaris) Az alsóvégtag rendszeres és tájanatómiájánakismétlése.


3+3


Ízületi fájdalom,Perifériásidegrendszerbetegségei,Perifériásérbetegségek,Sántítás

14. 14. A hát- és tarkóizmokizmok. Ismétlés.


3+3


Hátfájás, Izombetegségei,Perifériásidegrendszerbetegségei,Perifériásérbetegségek,Nyirokcsomóduzzanat.


1. Seres-Sturm Lajos, Pávai Zoltán, Seres-Sturm Magda, Dénes Lóránd A végtagok anatómiája..Târgu Mureş: University Press, 2005 ISBN: 973-7788-61-3 p:272 CIP nr. 6983/07.06.2005(611.717/.718)

2. Seres-Sturm Lajos, Branzaniuc Klara, Nicolescu C, Sipos R. Anatomia membrelor UniversityPress Târgu Mureş, 2006 ISBN: 973-7788-60-5

3. Standring S. Gray’s Anatomy 40th Ed. Churchill Livingstone Elsevier 2008, Philadelphia.

9. Coroborarea conținuturilor disciplinei cu așteptările reprezentanților comunității,asociațiilor profesionale și angajatori reprezentativi din domeniul aferent programuluiAz előadások és gyakorlati foglalkozások gyakorlati felhasználhatósága, a képesítéshez szükségesjártasságok és illetékességek megszerzése. 10. EvaluareTip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode deevaluare


10.4 Evaluare peparcursulsemestrului

La curs- a bibliográfiás anyag ismerete - azalapvető fogalmak megértése és azokintegrálása

Általánosembriológiaszeminárium - teszt

25%

În timpulactivităţiipractice

A leíró anatómiai elemek azonosítása ésfelismerése

Csontrendszerszeminárium 15%

10.5 Evaluarefinală

Examenteoretic final

- a bibliográfiás anyag ismerete - az alapvető fogalmak megértése és azok

integrálásaTesztvizsga 40%

Examenpractic final

A leíró- és tájanatómiai elemekazonosítása és felismerése Gyakorlati vizsga 20%

10.6 Standard minim de performanțăA diák összetett felkészítése a leíró és funkcionális anatómia alapjaiból, biológiai alaptárgyakból, aszaktantárgyak későbbi megértését célozva. Morfológiai alap a klinikai vizsgálatok és diagnosztikaieljárásokhoz elvégzéséhez, a sebészeti beavatkozások és képalkotó eljárások kivitelezéséhez ésértelmezéséhez, a diagnózis és differenciáldiagnózis felállításához.

A tárgy sikeres teljesítésének alapfeltétele a legalább 5-ös (ötös) jegy elérése mindenrészkomponens esetében.




1.2 Facultatea ORVOSI KAR1.3 Departamentul M1 MORFOLOGIAI TUDOMÁNYOK1.4 Domeniul de studii EGÉSZSÉGÜGY1.5 Ciclul de studii LICENSZ és MESTERI1.6 Programul de studii ORVOSI 2. Date despre disciplină2.1 Denumirea disciplinei Anatomia és embriológia (2) LM2.2 Titularul activităților de curs S4, S5 Dr. Pap Zsuzsanna, egyetemi előadótanár


Conf. dr. Pap Zsuzsanna, Șef lucr. Dr. Moraru Liviu, Șef lucr. Dr.Suciu Bogdan, Șef lucr. Dr. Tudor Adrian, Șef lucr. Dr. MureșanMircea, Asist. Dr. Sipos Remus, Dr. Coțovanu Adrian, Dr. CsikiGabor, Dr. Ghizdavăț Alexandru, Dr. Serac Gabriel, Dr.Ivănescu Adrian, Dr. Szollosi Attila si Dr. Szanto Annamaria,dr.Nechifor Alin

2.4 Anul de studii I 2.5 Semestrul II 2.6 Tipul de evaluare vizsga 2.7 Regimul disciplinei OBL 3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităților didactice)3.1 Număr de ore pe săptămână 8 3.2 din care curs 2 3.3 laborator (lp) 63.4 Total ore din planul de învățământ 112 3.5 din care curs 28 3.6 laborator (lp) 84

Distribuția fondului de timp/săpt oreStudiul după manual, suport de curs, bibliografie și notițe 100Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate și pe teren 46Pregătire seminarii / laboratoare, teme, referate, portofolii și eseuriTutorial 28Examinări 4Alte activități3.7 Total ore de studiu individual / săpt3.8 Total ore pe semestru 2903.9 Număr de credite 8 4. Precondiții (acolo unde este cazul)4.1 de curriculum Középiskolai biológia ismeretek4.2 de competențe 5. Condiții (acolo unde este cazul)5.1 de desfășurare a cursului Előadóterem, vidovetítő, fali ábrák, tábla, kréta5.2 de desfășurare a laboratorului Boncterem, anatómia múzeum, készítmények, preparátumok 6. Competențe specifice acumulate


Az emberi test morfológiájának és működésének leírása ésértelmezése. Ezek beillesztése olyan helyzetekbe/elméletekbeamelyeken révén a diák munkahipotéziseket áll1that fel, illetvemegfelelően értelmezi a különböző jeleket, tüneteket és paraklinikaielváltozásokat a morfológiai és klinikai diagnosis felállításához.Felhasználja ezeket új, álltalános és egyedi orvosi szakmai

képesítések fejlesztéséhez


Olyan képességek kialakítása amelyek lehetővé teszik az elvégzendőcél/feladat felismerését, a rendelkezésre álló források azonosítását, avégrehajtáshoz szükséges feltételek jelenlétét, a feladat fázisainak ésa végrehajtáshoz szükséges időnek a beosztását, a fennáló határidőkés a tévedési/veszélyforrások azonosítását. Minimáliskövetelményként: projektek ellenőrzés melletti végrehajtása, aszakmának megfelelő specifikus feladatok ellátása erdekében


A törzsre vonatkozó morfológiai és tájanatómiaialapismeretekvalamint részletes embriológiai ismeretek elsajátítása.


Az emberi test háromdimenziós, térbeli képének kialakítása,egészében és részeiben. A tesüregek, a bennük lévő zsigerektájanatómiájának, valamint a felszíni vetületeténektanulmányozása. A szervezet fejlődésének dinamikusmegismerése, amely felhasználható a prenatálisdiagnosztikában, és amely képet alkot a fejlődésirendellenességek kialakuásáról. A klinikai gyakorlatban(belgyógyászat, sebészet, képalkotó eljárások) szükségestájanatómiai és metszetanatómiai ismeretek kialakítása. Aszakmához szükséges jártasságok és műfogások elsajátítása.


Metode depredare


Semestrul I1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.

Semestrul II

1. 1. A kopoltyútájék fejlődése.A légzőrendszer fejlődése


2


Klinikai problémák: Az ajak ésszájpad malformációi, Ductusthyreoglossus cysta

2. 2. A légzőrendszerfunkcionális anatómiája


2


Tünetek : Mellkasi fájdalom,Cianózis, HaemoptiziaKórképek/Szindrómák/Klinikaiproblémák: Krónikus bronchitisés emfizéma, Pleurálisfolyadékgyülem, Tuberkulózis,Légúti fertőzések, Asztma,Hörgő karcinóma, Krónikustüdőbetegség, Pneumothorax

Szóbelilő dá

Makroszkóposés Tü t k Lé j Ci ó i

3. 3. A szív és a nagyerekfejlődése

előadás,videovetítés,ábrák,makettek,táblavázlatok.

2

ésmikroszkóposanatómia ésklinikaivonatkozásokbemutatása

Tünetek: Légszomj, CianózisKórképek/Szindrómák/Klinikaiproblémák: Kardiovaszkulárisrendszer malformációi

4. 4. A szív funkcionálisanatómiája


2


Tünetek : Mellkasi fájdalom,PalpitációKórképek/Szindrómák/Klinikaiproblémák: Kardiovaszkulárisrendszer malformációi,Trombembóliás betegség,Endokarditisz, Szívbillentyűbetegségek, Szív vezetési- ésritmuszavarai, Ischémiásszívbetegségek

5. 5. Mellkasfal. Emlőtájék.Rekeszizom


2

Amakroszkóposésmikroszkóposanatómia ésklinikaivonatkozásokinteraktívbemutatása 6-8 többszörösválasztásoskérdésmegbeszéléseálta

Tünetek : Emlő csomóKórképek/Szindrómák/Klinikaiproblémák: Emlőrák, Has ésmellkas traumái

6. 6. A mellüreg tájanatómiaiösszefoglalása TBL előadás 2


Tünetek : Nyelési zavar,Légszomj, Cianózis, MellkasifájdalomKórképek/Szindrómák/Klinikaiproblémák: Kardiovaszkulárisrendszer malformációi,Pericardium betegségei, Aortaaneurizma, Nyelőcső karcinóma

7. 7. A tápcsatorna fejlődése


2


Kórképek/Szindrómák/Klinikaiproblémák: Nyelőcső atrézia,Gyűrűs hasnyálmirigy,Veleszületett köldöksérv

8. 8. A máj funkcionálisanatómiája


2


Tünetek: Hasi fájdalom,Sárgaság/icterus,HepatomegaliaKórképek/Szindrómák/Klinikaiproblémák: Akutmájbetegség/májelégtelenség,Krónikus májbetegség

9. 9. A hashártyaüregtájanatómiai összefoglalása TBL előadás 2

Amakroszkóposésmikroszkóposanatómia ésklinikaivonatkozásokinteraktívbemutatása 6-8 többszörösválasztásoskérdésmegbeszélése

Tünetek : Hasi fájdalom,Puffadás, Székletürítési zavarok,Kórképek/Szindrómák/Klinikaiproblémák: Appendicitis,Hasnyálmirigy betegségei,Hasnyálmirigy karcinóma,Gyomorrák

gáltal

10. 10. A húgyivarkészülékfejlődése.


2


Kórképek/Szindrómák/Klinikaiproblémák: Számfelettiveseerek, Ektópiás vese,Patkóvese, Számfeletti vese

11.11. A vese és a felsőhúgyutak funkcionálisanatómiája


2


Tünetek : Vizeletürítésgyakorisága, Vizelési zavar,Haematuria, Poliuria, VizeletretencióKórképek/Szindrómák/Klinikaiproblémák: Akutvesebetegség/veseelégtelenség,Húgyutak elzáródásai, Krónikusvesebetegség, Vese/húgyhólyagkarcinóma

12. 12. A férfi nemi szervekfunkcionális anatómiája.


2


Tünetek : Hereduzzanat/fájdalomKórképek/Szindrómák/Klinikaiproblémák: Prosztatabetegségei, Here karcinóma

13. 13. A női nemi szervekfunkcionális anatómiája.


2


Tünetek: Hüvelyi folyásKórképek/Szindrómák/Klinikaiproblémák: Meddőség,Menstruációs zavarok,Méhnyak/Méh/petefészekkarcinóma

14. 14. A férfi és női medence ésgát topográfiai viszonyai


2


Tünetek : Anorektális fájdalom,Széklet inkontinenciaKórképek/Szindrómák/Klinikaiproblémák: Végbél karcinóma,Húgyhólyag karcinóma,Méhtestrák

Bibliografie: 1. Seres-Sturm Lajos, Pávai Zoltán, Seres-Sturm Magda A törzs anatómiája. University Press,

Târgu-Mures 2004, ISBN 973-778-12-5 p 297 CIP nr.13212/14.12.2004 (611.9 2. Seres –Sturm Lajos, Gogolák H. Edit, Pávai Zoltán Részletes embriológia.: University Press

Târgu Mureş,2006, ISBN:973-7665-10-4, p:154 CIP nr. 2347/16.02.2006 (611.013(075.8)) 3.Standring S. Gray’s Anatomy pentru studenti Ed. Churchill Livingstone Elsevier 2014,

Philadelphia. 4. Sadler. Langman's Medical Embriology. 2014

Nr.crt.

8.1 Seminar / Laborator /Lucrări practice / Stagii

Metode depredare


Semestrul I1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.

11.12.13.14.

Semestrul II

1.1. Az orrpyramis és azorrüreg 2. A szájüreg:rendszeres és tájanatómia.A garat


3+3


Tünetek: Nyelési zavar,Légszomj, OrrvérzésKórképek/Szindrómák/Klinikaiproblémák: Az ajak és szájpadmalformációi,

2.

3. A gége 4. A légcső, atüdők és a mellhártya. Ahörgőfa. A tüdő szelvényei.A tüdő vetülete ésröntgenanatómiája


3+3


Tünetek : Légszomj, Mellkasifájdalom, Cianózis, HaemoptiziaKórképek/Szindrómák/Klinikaiproblémák: Krónikus bronchitisés emfizéma, Pleurálisfolyadékgyülem, Tuberkulózis,Légúti fertőzések, Asztma,Hörgő karcinóma, Krónikustüdőbetegség, Pneumothorax

3.

5. A szív leírása ésvérellátása. A szívburok(pericardium). A szívmellkasi vetülete(skeletotópiája) ésröntgenanatómiája 6. Anyaki mellhártya (cupulapleurae) és a rekeszizom.Az elülső gátor alsó rekesze


3+3


Tünetek : Mellkasi fájdalom,PalpitációKórképek/Szindrómák/Klinikaiproblémák: Kardiovaszkulárisrendszer malformációi,Trombembóliás betegség,Pericardium betegségei,Endokarditisz, Szívbillentyűbetegségek, Szív vezetési- ésritmuszavarai, Ischémiásszívbetegségek

4.

7. Az elülső gátor(mediastinum) felső rekesze8. A hátsó gátor(mediastinum), aretropericardialis éspraevertebralis tájéktartalma


3+3


Tünetek : Mellkasi fájdalom,Cianózis, Nyelési zavarKórképek/Szindrómák/Klinikaiproblémák: Aorta aneurizma,Mellhártyai nyirokgyülem,Nyelőcső karcinóma

5.

9. A hasfal izmai, erei,idegei. A hasfal tájékai 10.A gyomor, patkóbél, lép éshasnyálmirigy (izoláltszervek).


3+3


Tünetek : Hasi fájdalom,Hányás, HaematemesisKórképek/Szindrómák/Klinikaiproblémák: Sérv, Gyomorfekély,Cukorbetegség, Gastroenteritis,Hasnyálmirigy betegségei,Hasnyálmirigy karcinóma,Gyomorrák

11. A máj és a májonkivüli(extrahepaticus) epeútak(i lált k) 12 A

Szóbelielőadás,interaktív

b éléMakroszkóposé

Tünetek : Hasi fájdalom,Hányás Sárgaság/icterus

6.

(izolált szervek). 12. Az arcés szájüreg fejlődése. Atápcsatorna fejlődése. Ahúgyivarikészülék fejlődése.A magzati vérkeringés(fejlődéstani modellekdemonstraciója)..

megbeszélés,anatómiaikészítményekbemutatásaés/vagyboncolás,múzeumibemutatás

3+3

ésmikroszkóposanatómia ésklinikaivonatkozásokbemutatása

Hányás, Sárgaság/icterus,Hepatomegalia, EpegörcsKórképek/Szindrómák/Klinikaiproblémák: Akutmájbetegség/májelégtelenség,Epehólyag betegségei, Krónikusmájbetegség

7.

13. A máj- és a gyomor-léprekesz 14. A patkóbél-hasnyálmirigy tájéka. Bursaomentalis. Ahashártyaviszonyok és aspatium supramezocolicumszintézise


3+3


Tünetek : Hasi fájdalom,Kórképek/Szindrómák/Klinikaiproblémák: Splenomegalia,Hasnyálmirigy betegségei,Hasnyálmirigy karcinóma

8.15. A vékonybél mozgékonyszakasza 16. A vakbél és aféregnyúlvány. A vastagbélés a végbél


3+3


Tünetek : Puffadás, Anorektálisfájdalom, Székletürítési zavarok,Rektális vérzésKórképek/Szindrómák/Klinikaiproblémák: Gyulladásosbélbetegségek, Bélelzáródás,Divertikuláris betegségek,Appendicitis, Vastagbél/végbélkarcinóma

9.

17. Az inframezocolicusrekesz topografiai szintézise18. Hashártyaviszonyok. Ahasüreg röntgenanatómiaiés imagisztikai bemutatása


3+3


Tünetek : Hasi fájdalom,Puffadás, Székletürítési zavarokKórképek/Szindrómák/Klinikaiproblémák: Gyulladásosbélbetegségek, Bélelzáródás,Divertikuláris betegségek,Appendicitis

10.

19. Szeminárium:Légzőrendszer. Szív. Gátor.Hasfal. Nyelőcső. Gyomor.Máj és epeútak. Patkóbél.Vékony- és vastagbél. Azintraabdominalis tájékoktopografiája 20. Aretroperitoneum erei, idegeiés nyirokerei


3+3


Tünetek : Ágyéki fájdalomKórképek/Szindrómák/Klinikaiproblémák: Lumbalis arteriastenosis, Ágyéki nyirokcsomó-duzzanat

11.

21. A vese anatómiája. Aretroperitoneum tájékainakboncolása 22. A here,mellékhere, ondóvezeték,hímvessző és a férfihúgycső.


3+3


Tünetek : Vizelési zavar, Hereduzzanat/fájdalom, Vizeletürítésgyakorisága, Haematuria,Poliuria, Vizelet retenció,VesegörcsKórképek/Szindrómák/Klinikaiproblémák: Akutvesebetegség/veseelégtelenség,Húgyutak elzáródásai, Prosztatabetegségei, Krónikusvesebetegség, Vese karcinóma

Szóbelielőadás

12.

23. A petefészek, méhkürt,méh, hüvely. A külső nemiszervek. A női húgycső 24.Szeminárium, teszt:organogenézis..

előadás,interaktívmegbeszélés,anatómiaikészítményekbemutatásaés/vagyboncolás,múzeumibemutatás

3+3


Tünetek : Hüvelyi folyás,Méhfolyás, AmenorhoeaKórképek/Szindrómák/Klinikaiproblémák: Meddőség,Menstruációs zavarok,Méhnyak/Méh/petefészekkarcinóma, Húgyhólyagkarcinóma

13.25. A medence erei, idegei,nyirokerei és kötőszövetesképletei 26. A medencetájanatómiája és boncolása


3+3


Tünetek : Széklet inkontinencia,Haematuria, Rektális vérzésKórképek/Szindrómák/Klinikaiproblémák:Méhnyak/Méh/petefészekkarcinóma, Végbél karcinóma,Prosztata karcinóma

14.27. A gát izmai, pólyái, erei,idegei és nyirokerei 28 Agáttájék boncolása.


3+3


Tünetek : Anorektális fájdalom,Széklet inkontinencia, VizeletinkontinenciaKórképek/Szindrómák/Klinikaiproblémák: Genitalis prolapsus,Rectalis prolapsus, Végbélkarcinóma, Perianalis tályog

Bibliografie: 1. Seres-Sturm Lajos, Pávai Zoltán, Seres-Sturm Magda A törzs anatómiája. University Press,

Târgu-Mures 2004, ISBN 973-778-12-5 p 297 CIP nr.13212/14.12.2004 (611.9 2. Enciulescu C. Anatomie Splanhnologie vol II UMF Tg Mures 2011 Comanda 5707/2011 209p

3. Enciulescu C. Anatomie Topografia trunchiului vol IV UMF Tg Mures 2011 Comanda 5706/2011188p

5.Standring S. Gray’s Anatomy pentru studenti Ed. Churchill Livingstone Elsevier 2014,Philadelphia.

6. Sadler. Langman's Medical Embriology. 2014

9. Coroborarea conținuturilor disciplinei cu așteptările reprezentanților comunității,asociațiilor profesionale și angajatori reprezentativi din domeniul aferent programuluiAz előadások és gyakorlati foglalkozások gyakorlati felhasználhatósága, a képesítéshez szükségesjártasságok és illetékességek megszerzése. 10. EvaluareTip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de evaluare 10.3 Ponderedin nota finală10.4Evaluare peparcursulsemestrului

La curs- a bibliográfiás anyagismerete - az alapvetőfogalmak megértése és azokintegrálása

Részletes embriológia szeminárium -teszt 25%


A leíró anatómiai elemekazonosítása és felismerése

Légzőrendszer. Szív. Gátor. Hasfal.Nyelőcső. Gyomor. Máj ésepeútak.Patkóbél. Vékony- és vastagbélszeminárium

15%

10.5Evaluare

Evaluarefinală

Examenteoreticfinal

- a bibliográfiás anyagismerete

- az alapvető fogalmakmegértése és azokintegrálása

Tesztvizsga 40%

Examenpracticfinal

A leíró anatómiai elemekazonosítása és felismerése Gyakorlati vizsga 20%

10.6 Standard minim de performanțăA diák összetett felkészítése a leíró és funkcionális anatómia alapjaiból, biológiai alaptárgyakból, aszaktantárgyak későbbi megértését célozva. Morfológiai alap a klinikai vizsgálatok és diagnosztikaieljárásokhoz elvégzéséhez, a sebészeti beavatkozások és képalkotó eljárások kivitelezéséhez ésértelmezéséhez, a diagnózis és differenciáldiagnózis felállításához.

A tárgy sikeres teljesítésének alapfeltétele a legalább 5-ös (ötös) jegy elérése mindenrészkomponens esetében.




1.2 Facultatea ORVOSI KAR1.3 Departamentul M1 MORFOLOGIAI TUDOMÁNYOK1.4 Domeniul de studii EGÉSZSÉGÜGY1.5 Ciclul de studii LICENSZ és MESTERI1.6 Programul de studii ORVOSI 2. Date despre disciplină2.1 Denumirea disciplinei Anatomia és embriológia (3) LM2.2 Titularul activităților de curs Conf. Dr. Dénes Lóránd


Prof. Dr. Brinzaniuc Klara, Prof. Dr. Enciulescu Constantin,Prof. Dr. Pavai Zoltan, conf. Dr. Pap Zsuzsanna, Sef de lucr. Dr.Andrei Sorin, Șef lucr. Dr. Suciu Bogdan, Sef. lucr. dr. TudorAdrian, Sef. lucr. dr. Halmaciu Ioana, Asist. Dr. Șipoș Remus,Dr. Coțovanu Adrian, Dr. Csiki Gabor, , Dr. GhizdavățAlexandru, Dr. Serac Gabriel, Dr. Ivănescu Adrian, Dr. NagyBota Monica, Dr. Szollosi Attila, dr. Szanto Annamaria, dr.Nechifor Alin

2.4 Anul de studii II 2.5 Semestrul I 2.6 Tipul de evaluare vizsga 2.7 Regimul disciplinei OBL 3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităților didactice)3.1 Număr de ore pe săptămână 6 3.2 din care curs 2 3.3 laborator (lp) 43.4 Total ore din planul de învățământ 84 3.5 din care curs 28 3.6 laborator (lp) 56

Distribuția fondului de timp/săpt oreStudiul după manual, suport de curs, bibliografie și notițe 100Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate și pe teren 56Pregătire seminarii / laboratoare, teme, referate, portofolii și eseuriTutorial 32Examinări 4Alte activități3.7 Total ore de studiu individual / săpt 143.8 Total ore pe semestru 1963.9 Număr de credite 6 4. Precondiții (acolo unde este cazul)4.1 de curriculum Az elsőéves anatómia vizsgák letétele4.2 de competențe 5. Condiții (acolo unde este cazul)5.1 de desfășurare a cursului Előadóterem, vidovetítő, fali ábrák, tábla, kréta5.2 de desfășurare a laboratorului Boncterem, anatómia múzeum, készítmények, preparátumok 6. Competențe specifice acumulate


Az emberi test morfológiájának és működésének leírása ésértelmezése. Ezek beillesztése olyan helyzetekbe/elméletekbeamelyeken révén a diák munkahipotéziseket áll1that fel, illetvemegfelelően értelmezi a különböző jeleket, tüneteket és paraklinikai

elváltozásokat a morfológiai és klinikai diagnosis felállításához.Felhasználja ezeket új, álltalános és egyedi orvosi szakmaiképesítések fejlesztéséhez


Olyan képességek kialakítása amelyek lehetővé teszik az elvégzendőcél/feladat felismerését, a rendelkezésre álló források azonosítását, avégrehajtáshoz szükséges feltételek jelenlétét, a feladat fázisainak ésa végrehajtáshoz szükséges időnek a beosztását, a fennáló határidőkés a tévedési/veszélyforrások azonosítását. Minimáliskövetelményként: projektek ellenőrzés melletti végrehajtása, aszakmának megfelelő specifikus feladatok ellátása erdekében.


A fejre és nyakra vonatkozó morfológiai és tájanatómiaialapismeretek valamint neuróanatómiai alapismeretekelsajátítása.


Az emberi test háromdimenziós, térbeli képének kialakítása,egészében és részeiben. A tesüregek, a bennük lévő zsigerektájanatómiájának, valamint a felszíni vetületeténektanulmányozása. A klinikai gyakorlatban (belgyógyászat,sebészet, képalkotó eljárások) szükséges tájanatómiai ésmetszetanatómiai ismeretek kialakítása. A szakmáhozszükséges jártasságok és műfogások elsajátítása.


Metode depredare


Semestrul I

1. 1. Az idegrendszer szerveződése


2 2ore/saptamana

EmelkedettkoponyaűrinyomásAgydaganat

2. 2. Gerincvelő


2 2ore/saptamanaHátfájásFájdalomkezelése

3. 3. Agytörzs


2 2ore/saptamana

Központiidegrendszerdegeneratívbetegségei

4. 4. Kisagy (cerebellum)


2 2ore/saptamana

Központiidegrendszerdegenerativbetegségei

5. 5. Köztiagy (diencephalon)


2 2ore/saptamana

AlvászavarokAgyalapi mirigyzavaraiPszichoszexuálisdiszfunkciók

6. 6. Agyalapi magvak (gangliatelencephalica). Agyféltekék


2 2ore/saptamana

Agyi bénulásZavartságTudatzavarAlvászavarokEnkefalopátiaEpilepszia

táb a á ato p eps a

7. 7. Vegetatív idegrendszer. Retikulárisállomány


2 2ore/saptamana

PerifériásidegrendszerbetegségeiAffektív zavarTudatzavarSchizofrénia

8. 8. Felszálló pályarendszerek


2 2ore/saptamana

PerifériásidegrendszerbetegségeiAgyidegibetegségek

9. 9. Érzékszervi pályarendszerek.


2 2ore/saptamana

FájdalomkezeléseSclerosismultiplex

10. 10. Leszálló pályarendszerek. Limbikusrendszer.


2 2ore/saptamana

Sclerosismultiplex. LátásizavarLátásvesztés

11. 11. A szemgolyó szerkezete, a szemgolyójárulékos szervei. A fül. TBL előadás 22ore/saptamana

GlaukómaKancsalságLátási zavarLátásvesztés.HalláskárosodásOtitis media(Középfülgyulladás)

12. 12. A nyak tájékainak tájanatómiaiszintézise és klinikai vonatkozásai.


2 2ore/saptamana

Izom betegségei.Perifériásérbetegségek.Pajzsmirigyzavarai Nyakicsomó

13. 13. A fej tájékainak tájanatómiai szintéziseés klinikai vonatkozásai


2 2ore/saptamana

Izom betegségei.Perifériásérbetegségek.Fej traumáiAgyidegibetegségek

14. 14. A központi idegrendszer vérellátása. Azagyburkok TBL előadás 22ore/saptamana

Izom betegségei.Perifériásérbetegségek.Fej traumáiAgyidegibetegségek

Semestrul II1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.

11.12.13.14.Bibliografie:

1. Seres-Sturm Lajos, Pávai Zoltán, Dénes Lóránd, Sipos Remus. A fej és a nyak anatómiája.Târgu Mureş: University Press, 2005, ISBN 973-7788-63-X p:338 CIP nr. 6985/07.06.2005 (611.9)

2. Seres-Sturm Lajos, Pávai Zoltán, Sipos Remus Cevico-oro-faciális tájanatómia. Târgu Mureş:University Press, 2005 ISBN 973-778-35-4 p 120 CIP nr.272/06.01.2005 (611.91/.93)

3. Seres-Sturm Lajos, Pávai Zoltán, Seres-Sturm Magda, Dénes Lóránd Neuroanatómia.,University Press, Tg.Mureş, 2006, ISBN(10)973-7788-80-X, ISBN(13)978-973-778-80-1, p.238 CIPnr.12488/18.10.2006 (611.8(075.8))

Nr.crt.

8.1 Seminar / Laborator / Lucrări practice /Stagii

Metode depredare


Semestrul I

1. 1. Regio columnae vertebralis. A gerincvelőkülalakja 2. Az agytörzs külalakja


42 ore + 2ore/saptamana

A. Hátfájás Gerincbetegségei B.Gerinc és központiidegrendszermalformációi

2.3. A IV. agykamra leirása, a fossarhomboidea. Az agyidegek magvainakvetülete a IV.-agykamra alapjára 4. Synopsis:az agytörzs metszetei



A. Emelkedettkoponyaűrinyomás. Agyidegibetegségek B.Agyidegibetegségek

3. 5. A kisagy, külalak és metszetek 6. Azagyféltekék; agyféltekék közötti képletek



A. Központiidegrendszerdegenerativbetegségei B.Epilepszia

4.7. A köztiagy, a thalamus és a hypothalamusleírása. A III. agykamra 8. A törzsdúcok(agyalapi magvak). Oldalsó agykamrák



A. Agyalapi mirigyzavaraiPszihoszexuálisdiszfunkciók B.Agyi bénulásEmelkedettkoponyaűrinyomás

Szóbelielőadás,interaktív

5. 9. Synopsis: az agyféltekék metszetei 10.Ismétlés).

interaktívmegbeszélés,anatómiaikészítményekbemutatásaés/vagyboncolás,múzeumibemutatás


A. Fej traumái B. -

6.11. SZEMINARIUM: KÖZPONTIIDEGRENSZER (METSZETEK 12. A nyakizmai, verőerei, gyüjtőerei



A. – B. IzombetegségeiPerifériásérbetegségek

7.13. A regio subhyoidea (regio colli mediana,regio omotrachealis) 14. Trigonum caroticum.Regio submandibularis



A. Pajzsmirigyzavarai Nyakicsomó B. Nyakicsomó

8.15. A regio sternocleidomastoidea, fossasupraclavicularis minor. Regio colli lateralis.16. Az I., II., III., IV. és VI. agyideg



A. Nyaki csomó B .Nyaki csomó

9. 17. Az V. és VII. agyideg. 18. A VIII.-XII.agyidegek



A. Agyidegibetegségek B.Periferiásidegrendszerbetegségei Ízületifájdalom

10.19. SZEMINARIUM: Agyidegek, gerincvelőiidegek és vegetatív idegek 20. A rágó- és amimikai izmok. A halánték-állkapocsizület



A. - B. Arteritistemporalis

Szóbeli

11.21. Regio fronto-parieto-occipitalis, regiotemporalis 22. A koponya felnyitása, akoponyaalap közlekedései

előadás,interaktívmegbeszélés,anatómiaikészítményekbemutatásaés/vagyboncolás,múzeumibemutatás


A. MeningitisEmelkedettkoponyaűrinyomás B.Cerebrovaszkulárisbetegség FejfájásMigrén

12.23. Az arc medián régiói. A regio facieiantero-lateralis 24 Regio parotideo-masseterica.



A. Fej traumái B.Fültőmirigyduzzanata

13. 25. Fossa infratemporalis. 26. Fossapterygopalatina.



A. Fej traumáiAgyidegibetegségek B. Fejtraumái Agyidegibetegségek

14. 27. A perifaringeális terek 28. Retrobulbáristájék



A. Agyidegibetegségek B.Orbitális duzzanat


1. Seres-Sturm Lajos, Pávai Zoltán, Dénes Lóránd, Sipos Remus. A fej és a nyak anatómiája.Târgu Mureş: University Press, 2005, ISBN 973-7788-63-X p:338 CIP nr. 6985/07.06.2005 (611.9)

g ş y , , p ( ) 2. Seres-Sturm Lajos, Pávai Zoltán, Sipos Remus Cevico-oro-faciális tájanatómia. Târgu Mureş:

University Press, 2005 ISBN 973-778-35-4 p 120 CIP nr.272/06.01.2005 (611.91/.93) 3. Seres-Sturm Lajos, Pávai Zoltán, Seres-Sturm Magda, Dénes Lóránd Neuroanatómia.,

University Press, Tg.Mureş, 2006, ISBN(10)973-7788-80-X, ISBN(13)978-973-778-80-1, p.238 CIPnr.12488/18.10.2006 (611.8(075.8))

4. Seres-Sturm Ludovic, Pavai Zoltan, Șipoș Remus Anatomie cefalo-cervicală University PressTârgu- Mureş, 2006, ISBN 973-7788-62-1

9. Coroborarea conținuturilor disciplinei cu așteptările reprezentanților comunității,asociațiilor profesionale și angajatori reprezentativi din domeniul aferent programuluiAz előadások és gyakorlati foglalkozások gyakorlati felhasználhatósága, a képesítéshez szükségesjártasságok és illetékességek megszerzése. 10. EvaluareTip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de evaluare 10.3 Ponderedin nota finală10.4 Evaluarepe parcursulsemestrului

La curs- a bibliográfiás anyag ismerete -az alapvető fogalmak megértéseés azok integrálása

Agyideg szeminárium -tesztvizsga 25%


A leíró anatómiai elemekazonosítása és felismerése

KIR szeminárium - a KIR izoláltpreparátumain 15%


Examenteoreticfinal

- a bibliográfiás anyag ismerete - az alapvető fogalmak megértése

és azok integrálásaTesztvizsga 40%

Examenpractic final

A leíró- és tájanatómiai elemekazonosítása és felismerése

Gyakorlati vizsga boncolttetemen, illetve anatómiaimúzeumi preparátumokon

20%

10.6 Standard minim de performanțăA hallgató összetett felkészítése a leíró és funkcionális anatómia alapjaiból, biológiaialaptárgyakból, a szaktantárgyak későbbi megértését célozva. Morfológiai alap a klinikaivizsgálatok és diagnosztikai eljárások elvégzéséhez, a sebészeti beavatkozások és képalkotóeljárások kivitelezéséhez és értelmezéséhez, a diagnózis és differenciáldiagnózis felállításához




1.2 Facultatea DE MEDICINĂ1.3 Departamentul M1 ŞTIINŢE MORFOLOGICE1.4 Domeniul de studii SĂNĂTATE1.5 Ciclul de studii LICENŢĂ1.6 Programul de studii MEDICINĂ 2. Date despre disciplină

2.1 Denumirea disciplineiAnatomie umană normală prin prisma radiologiei și imagisticiimedicale LM (Normál humán anatómia radiológiai és orvosiképalkotási megközelítése)

2.2 Titularul activităților de curs Conf. Dr. DENES LORAND2.3 Titularul activităților de lp2.4 Anul de studii 2 2.5 Semestrul 1 2.6 Tipul de evaluare V 2.7 Regimul disciplinei OPT 3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităților didactice)3.1 Număr de ore pe săptămână 1 3.2 din care curs 1 3.3 laborator (lp) 03.4 Total ore din planul de învățământ 14 3.5 din care curs 14 3.6 laborator (lp) 0

Distribuția fondului de timp/săpt oreStudiul după manual, suport de curs, bibliografie și notițe 1Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate și pe teren 1Pregătire seminarii / laboratoare, teme, referate, portofolii și eseuri 1Tutorial 1Examinări 1Alte activități3.7 Total ore de studiu individual / săpt 53.8 Total ore pe semestru 143.9 Număr de credite 2 4. Precondiții (acolo unde este cazul)4.1 de curriculum Minimum 2 sikeres anatómia vizsga4.2 de competențe - 5. Condiții (acolo unde este cazul)5.1 de desfășurare a cursului Minimális létszámú jelentkező megléte Multimédiás bemutatásilehetőséggel rendelkező előadó, tábla, kréta5.2 de desfășurare a laboratorului - 6. Competențe specifice acumulate


Az első három szemeszter során szerzett anatómiai ismeretekelmélyítése.

Az anatómiai ismeretek orvosi gyakorlatban való alkalmazásimódszereinek elsajátítása, klinikai esetek megbeszélése és ezekkapcsán való érvelés segítségével. Ennek során a hangsúly az adotteset klinikai anatómiai vonatkozásain van.

Az anatómiai ismeretek átszervezése a klinikai alkalmazhatóság éshasznosság szempontjából, újszerű gondolkodásmód kifejlesztése

érdekében, ami azt célozza, hogy a hallgató képes legyen megfelelőösszefüggéseket teremteni az adott betegség és annak anatómiaiháttere között.


Bizonyos készségek és gyakorlati vonatkozású gondolkodásmódelsajátítása, amelyek lehetővé teszik az alábbiakat: a célkitűzések, arendelkezésre álló források, a megvalósításhoz szükségeskörülmények, a munkafázisok, a különböző lépésekhez kapcsolódóhatáridők, valamint a felmerülő kockázatok azonosítása. Minimáliselvárások: a szakterületnek megfelelő specifikummal rendelkezőprojektek megvalósítása felügyelet alatt.

7. Obiectivele disciplinei (reieșind din grila competențelor specifice acumulate)

7.1 Obiectivul general aldisciplinei

Az anatómia tulajdonképpeni tanulmányozásáról az előzőlegmegszerzett anatómiai ismeretek összegzésére való átmenetmegvalósítása. Ennek végső célja az anatómiai ismeretekszintetikus alkalmazása a mindennapi klinikai gyakorlatban.

7.2 Obiectivele specificeA fej, nyak, törzs, a végtagok és a KIR lényegi anatómiaivonatkozásainak összefoglalása és a klinikaialkalmazhatóságukkal való korrelációja.


Metode depredare


Semestrul I

1. 1. A végtagok röntgenanatómiájaMultimédiásbemutatás+ vázlatosrajzok

2 2 hetente2 óra

Csont malignuselváltozása, Csipőbetegségei,Végtagok traumái

2. 2. A törzs, a gerincoszlop és a fejröntgenanatómiája

Multimédiásbemutatás+ vázlatosrajzok

2 2 hetente2 óra

Osteoporosis,Aorta aneurizma,Pneumothorax,Gerinc traumái,Gerinc betegségei

3.3. A lágyrészek röntgenanatómiája.Kontrasztanyagok a konvencionálisröntgendiagnosztikában.


2 2 hetente2 óra

Divertikulárisbetegségek,Perifériásérbetegségek

4. 4. A fej és a KIR komputer tomográfiásanatómiájaTBLelőadás 2

2 hetente2 óra

Cerebrovaszkulárisbetegség, Fejtraumái, Központiidegrendszerdegenerativebetegségei

5. 5. A mellkas komputer tomográfiás anatómiája TBLelőadás 22 hetente2 óra

Szívbillentyűbetegségek, Aortaaneurizma,Nyelőcsőkarcinóma

6. 6. A has és a medence komputer tomográfiásanatómiája


2 2 hetente2 óraGerinc betegségei,Has és mellkastraumái

7. 7. MRI anatómia. Mammográfia. PET-CTképalkotás


2 2 hetente2 óra Sclerosis multiplex

8.9.10.11.12.13

13.14.


Réthelyi Miklós, Szentágothai János: Funkcionális anatómia I-II-III, ISBN: 963 242 564 2, Medicina,Kiadó, 2006 Nr.crt. 8.1 Seminar / Laborator / Lucrări practice / Stagii

Metode depredare

Nr.ore Observații

Corelarecu ICS

Semestrul I1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.


Bibliografie:

9. Coroborarea conținuturilor disciplinei cu așteptările reprezentanților comunității,asociațiilor profesionale și angajatori reprezentativi din domeniul aferent programuluiAz anatómiai ismeretek orvosi gyakorlatban való alkalmazása gyakran nehézségeket okoz ahallgatóknak. Az előadás célja fontos anatómiai ismeretek felidézése, valamint a boncasztal melletttanulmányozott anatómia átültetése a betegen alkalmazott gyakorlati anatómiai ismeretekbe. 10. EvaluareTip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode deevaluare


10.4 Evaluarepe parcursulsemestrului

La curs TBL előadásokon nyújtott teljesítményKlinikaianatómiaivonatkozásokmegbeszélése

30%



Examenteoreticfinal

A hallgatónak képesnek kell lennie a klinikai esetkulcselemei és az érintett terület anatómiaivonatkozási közötti összefüggések feltárására.

Írásbeli felmérés 70%

Examenpracticfinal

10.6 Standard minim de performanțăA hallgatónak képesnek kell lennie a klinikai eset kulcselemei és az érintett terület anatómiaivonatkozási közötti összefüggések feltárására.

A hallgatóknak egy referátumot kell benyújtaniuk az anatómiai ismeretek klinikumban valóalkalmazhatóságáról




1.2 Facultatea ORVOSI (Medicina)1.3 Departamentul M4/M51.4 Domeniul de studii EGÉSZSÉG (Sanatate)1.5 Ciclul de studii LICENSZ (Licenta)1.6 Programul de studii ÁLTALÁNOS ORVOSI LM (Medicina Generala) 2. Date despre disciplină

2.1 Denumirea disciplineiANESZTÉZIA INTENZIV TERÁPIA ÉS SÜRGŐSSÉGIMEDICINA (ANESTEZIE, TERAPIE INTENSIVA SI MEDICINADE URGENTA

2.2 Titularul activităților de curs SEF LUCRARI DR. KOVÁCS JUDIT sem I/ CONF. DR.SZEDERJESI JANOS sem II

2.3 Titularul activităților de lpDR. AZAMFIREI LEONARD, DR. COPOTOIU SANDA-MARIA,DR. SZEDERJESI JANOS, DR. KOVACS JUDIT, DR.SOLOMON RALUCA, DR. LAZAR ALEXANDRA, DR. ALMASYEMOKE, DR. VERES MIHALY

2.4 Anul destudii V

2.5Semestrul

I siII

2.6 Tipul deevaluare

VIZSGA(EXAMEN)

2.7 Regimuldisciplinei

KÖTELEZŐ(OBL)

3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităților didactice)3.1 Număr de ore pe săptămână 5.21 3.2 din care curs 2 3.3 laborator (lp) 3.21/săptămână3.4 Total ore din planul de învățământ 73 3.5 din care curs 28 3.6 laborator (lp) 45

Distribuția fondului de timp/săpt oreStudiul după manual, suport de curs, bibliografie și notițe 2Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate și peteren 2

Pregătire seminarii / laboratoare, teme, referate, portofolii și eseuri 1Tutorial 0Examinări 3Alte activități 03.7 Total ore de studiu individual / săpt 733.8 Total ore pe semestru 1463.9 Număr de credite 5 4. Precondiții (acolo unde este cazul)4.1 de curriculum4.2 de competențe 5. Condiții (acolo unde este cazul)5.1 de desfășurare a cursului Multimédia és internet elérhetőség (Acces multimedia siinternet)5.2 de desfășurare a laboratorului Szimulacios felszereles 6. Competențe specifice acumulate

- A kritikus állapotban levő beteg felismerése és a kezelési terv


felállítása(Identificarea pacientului critic și alcătuirea unui plan demanagement)

- Egyes invazív manőverek elvégzése, mint pl. a perifériás vénáskatéter és artériás katéter behelyezése ( Executarea unor manopereinvazive, ca montarea unui cateter venos periferic, cateter arterial)

- A mesterséges lélegeztetés típusainak felismerése (Identificareatipurilor de ventilație mecanică)

- A vér-gáz analízis, oximetria helyes értelmezése (Interpretareaechilibrului acido-bazic si a gazelor sanguine)


- A csoportmunka elsajátítása, szerepek, felelősség meghatározása(Însușirea lucrului în echipă – identificarea rolurilor șiresponsabilităților într-o echipă)

- Az orvosi kommunikáció kifejlesztése (Dezvoltarea capacității decomunicare medicală)

- A kritikus helyzetek felismerése, a kulcsfontosságú tényezőkelőtérbe helyezése (Dezvoltarea capacității de evaluare a unei situațiicritice, concentrarea aupra elementelor cheie)

- Az orvosi felelősségtudat kifejlesztése az elvégzett orvosi munkáért(Asumarea responsabilității medicale și juridice pentru actelemedicale executate)

-Kritikus helyzetek feloldása (Dezamorsarea situațiilor tensionate) 7. Obiectivele disciplinei (reieșind din grila competențelor specifice acumulate)7.1 Obiectivul general aldisciplinei

A kritikus állapotban levő beteg felimerése és ellátása(Identificarea, înțelegerea și cunoașterea managementuluipacientului critic)

7.2 Obiectivele specificeA súlyos szervi elégtelenségek felimerése és a vitális funkciókhelyreállítása (Identificarea și managementul de urgență aldisfuncțiilor de organe cu risc vital)


Metode depredare


Semestrul I

1.1. Légzési elégtelenség – osztályozás,fiziopatológia (Disfuncția respiratorie –clasificare, noțiuni de fiziopatologie)

2

Előadás +multimédia(Prezentareorală +multimedia)

Légszomj, Cianózis(Dispnee, Cianoză )

2.2. Légzési elégtelenség – mesterségeslélegeztetés, respiratórikus distresszszindróma (Insuficienta respiratorie -ventilația mecanică, detresa respiratorie)

2


Légszomj, Cianózis(Dispnee, Cianoză )

3.

3. Hemodinamikai diszfunkció –meghatározás, fiziopatológia, alasonyszívperctérfogat szindróma, kardiogén sokk,inotróp kezelés (Disfuncția hemodinamică –definiție, noțiuni de fiziopatologie, sindromulde debit cardiac scăzut, socul cardiogen,medicația inotropă)

IntegraltkurzusKardiologia

2


Ischémiásszívbetegségek(Patologie cardiacăischemică )

4.

4.Veseelégtelenség – meghatározás,fiziopatológia, osztályozás, rizikófaktorok,stadializálás, kezelés (Disfuncția renalăacută – definiție, clasificare, fiziopatologie,factori de risc, stadializare, mamagement)

TBL 2


Akut vesebetegség/veseelégtelenség(Insuficiență/patologie renalăacută)

5.

5. Májelégtelenség – osztályozás, etiológia,stadializálás, kezelés, hepato-renális éshepato-pulmonális szindróma (Disfuncțiahepatică acută – clasificare, etiologie, scalede risc, management, sindromul hepato-renal și hepato-pulmonar)

2


Akut májbetegség/májelégtelenség(Insuficiență/patologie hepaticăacută)

Előadás +

6.

6 . Víz- és elektroli háztartás zavarok –össztestvíz, oszmolaritás, tonicitás,elektrolitzavarok: Na, K, Ca, Mg(Dezechilibrele hidro-electrolitice – apatotală, tonicitate, osmolaritate, tulburărielectrolitice: Na, K, Mg, Ca)

2

őadásmultimédia +csoportmunka(Prezentareorală +multimedia +lucru inechipa)

Víz és elektrolitháztartás zavarai(Echilibru hidro-electrolitic)

7.7 . Sav-bázis egyensúlyzavarok –sav-bázishomeosztázis, acidózis, alkalózis(Dezechilibrele acido-bazice – homeostaziaacido-bazică, acidoza și alcaloza)

2


Sav-bázisegyensúly zavarai(Dezechilibru acido-bazic)

8.

8. A kritikus beteg táplálása - malnutrició,felmérése, kalória források, enterális ésparenterális táplálás (Nutriția pacientuluicritic – malnutriție, mijloace de evaluare,surse calorice, nutriție enterală șiparenterală)

2


Malnutrició(Malnutriție)

9.

9. Sokk– meghatározás, osztályozás,hipovolémiás sokk, volumenterápia,obstruktív és disztributív sokk, sepsis(Șocul– definiție, clasificare, șocul hipovolemic,terapia volemică, șocul obstructiv șidistributiv, septicemia) )

2


Sokk, szepsis (Șoc,Septicemie)

10.10. Neurológiai diszfunkció – kóma,agyhalál, delírium (Disfuncția neurologică –coma, moartea cerebrală, afecțiuniconvulsivante, delirul)

2


Tudatzavar,Zavartság(Tulburări aleconștienței,Confuzie)

11.

11. Szervátültetés– agyhalott felimerése ésfelmérése, szervkivétel és elosztás. Akritikus beteg, etikai problémák,kommunikáció a kritikus állapotban levőbeteggel, döntéshozatal, újra nem élesztésidöntés, eutanázia (Donarea de organe–detectarea și evaluarea donorului, recoltareași alocarea organelor. Etica bolnavului critic,comunicarea cu pacientul critic, luareadeciziilor, ordinul de neresuscitare,eutanasie)

2


Tudatzavar,Zavartság(Tulburări aleconștienței,Confuzie)

12.

12. Az akut fájdalom kezelése –fiziopatológia, a fájdalom felmérése,fájdalomcsillapító kezelés, analgo-szedálásaz intenzív terápián, szedációs skálák(Terapia durerii acute – noțiuni de fiziologie,evaluarea durerii, medicația analgetică,analgo-sedarea în TI, scale de sedare)

TBL 2


Fájdalom kezelése(Managementuldurerii)

13.

13.Általános és regionális anesztézia –műtéti előkészítés, peridurális és epidurálisanesztézia, általános anesztézia, azanesztetikumok farmakológiája, anesztéziatársbetegségekben ( Anestezia generală șiregională – evaluarea preoperatorie,anestezia peridurală și spinală, anesteziagenerală, farmacologia anesteziei generaleși regionale, anestezia și bolile coexistente)

2

Előadás +multimédia +csapatmunka(Prezentareorală +multimedia +lucru inechipa)

PrMérgezések,Kébítószerhasználat (Otrăvire.Abuz desubstanțe)eoperatívgondozás (Îngrijiripreoperatorii)

14.

14. Akut mérgezések. Toxidrómák – kolinerg,antikolinerg, adrenerg, GABA-erg ésszerotoninerg toxidrómák, alkohol,paracetamol, metanol, etilénglikol ,antidepresszáns, alkilfoszfát ésgombamérgezések (Intoxicații. Toxidroame –toxidromul colinergic, anticolinergic,adrenergic GABA-ergic serotoninergic

2


Mérgezések,Kébítószerhasználat (Otrăvire.Abuz de substanțe)

adrenergic, GABA ergic, serotoninergic,metode de decontaminare, intoxicațiile cuetanol, paracetamol, etilen-glicol, metanol,antidepresive, organofosforice, ciuperci)

multimedia)


1. Szederjesi Janos, Copotoiu Sanda, Azamfirei Leonard: Altatas es Intenziv terapia, 2018

Fakultativ bibliografia: 1.Sandulescu O, Streinu-Cercel A: Sepsisul si socul septic, in Stoica V, Scripcariu V, Compendiu de

specialitati medico-chirurgicale, vol I, Editura Medicala, Bucuresti, 2018, pp. 468-472 2.Petris AC, Costache II: Tulburari ale echilibrului acido-bazic, in Stoica V, Scripcariu V, Compendiu

de specialitati medico-chirurgicale, vol I, Editura Medicala, Bucuresti, 2018, pp. 564-574 3. Petris AC, Costache II: Tulburari ale echilibrului hidro-electrolitic, in Stoica V, Scripcariu V,

Compendiu de specialitati medico-chirurgicale, vol I, Editura Medicala, Bucuresti, 2018, pp. 575-585

4. Copotoiu Sanda-Maria, Azamfirei Leonard et al.: Cursuri de anestezie și terapie intensivă pentrustudenți, UMF Târgu-Mureș, 2013

5.Marino PL: The ICU Book, 4th ed., Lippincott Williams Wilkins, 2014 6.Allain RE, Alston TA, Dunn PF et al.: Clinical anesthesia procedures of the Massachusetts

General Hospital, Department of Anesthesia, Critical Care and Pain Medicine, MassachusettsGeneral Hospital, Harvard Medical School, 8th ed., Lippincott Williams Wilkins, 2010

Nr.crt. 8.1 Seminar / Laborator / Lucrări practice / Stagii

Metodedepredare


Semestrul I

1.1. Az intenzív terápiás osztály bemutatása,munkavédelmi szabályok (Prezentarea clinicii,prezentarea măsurilor de protecție)

3

Elméleti ésgyakorlatibemutató(Expunere,demonstrațiipractice)

2. 2.A kritikus állapotban levő beteg felmérése. Asokk. (Evaluarea pacientului critic. Socul)) CBL 3

Gyakorlatibemutató,esetbemutató(Demonstrațiipractice,Prezentări decaz)

Sokk

3.3. Oxigenoterápia. Nem invazív monitorozás azIT-án (Oxigenoterapie. Monitorizarehemodinamică neinvazivă în TI)

CBL 3

Gyakorlatibemutató,esetbemutató(Demonstrațiipractice,Prezentări de

Légszomj, Szívveeztési ésritmuszavarai(Dispnee, Tulburăride conducere/ ritm)

caz)

4. 4. Transzfúzió, kompatibilitási tesztek(Transfuzia și testele de compatibilitate) 3Gyakorlatibemutató(Demonstrațiipractice)

Vérkészítményektranszfúziója(Transfuzie desânge și derivatede sânge)

5.5.A felső légutak átjárhatóságának biztosítása,Mesterséges lélegeztetés ( Protezarea căilorrespiratorii. Modele ventilatorii)

CBL 3


Légszomj (Dispnee)

6. 6. Vesepótló eljárások (Terapiile de substituțierenală) CBL 3


Akut vesebetegség/veseelégtelenség(Insuficiență/patologie renalăacută)

7.7. Víz és elektroliháztartásbeli zavarok, Sav-bázis egyensúlyzavarok (Dezechilibre hidro-electrolitice și acidobazice)

CBL 3


Víz és elektrolitháztartás zavarai,Sav-bázisegyensúly zavarai(Echilibru hidro-electrolitic,Dezechilibru acido-bazic)

8. 8.Általános anesztézia (Anestezia generală) CBL 3


Preoperatívgondozás (Îngrijiripreoperatorii)

9. 9.Regionális anesztézia (Anestezia regională) CBL 3


Preoperatívgondozás (Îngrijiripreoperatorii)

10. 10.Invazív hemodinamikai monitorozás(Monitorizarea hemodinamică invazivă) CBL 3


Szív vezetési ésritmuszavarai(Tulburări deconducere/ ritm)

11.11. Intenzív terápia - diagnózis és kezelés aszimulációs központban (Terapie intensivă –diagnostic și tratament pe simulator)

CBL 6 SzimulacioskozpontKardiorespiratorikusmegallas

12. 12.Imagisztika az IT-án (Imagistica în TI) CBL 3


Leguti fertozesek

13. 13. A súlyossági skálák kiszámítása. (Calculareascorurilor de severitate în TI) CBL 3

Gyakorlatibemutató,esetbemutató(Demonstrațiipractice

Sepsis

practice,Prezentări decaz)

14.14. A titrálandó gyógyszeradagok kiszámítása azIT-án (Calcularea dozelor de medicamentetitrabile în TI)

CBL 3


Sepsis


1.Azamfirei L., Copotoiu SM, Szederjesi J: Tehnici și manopere de îngrijire în anestezie și terapieintensivă. Ed. University Press, 2015

2.Caiet de stagiu la Clinica de Anestezie, Terapie Intensivă, University Press 3.Sandulescu O, Streinu-Cercel A: Sepsisul si socul septic, in Stoica V, Scripcariu V, Compendiu de

specialitati medico-chirurgicale, vol I, Editura Medicala, Bucuresti, 2018, pp. 468-472 4.Petris AC, Costache II: Tulburari ale echilibrului acido-bazic, in Stoica V, Scripcariu V, Compendiu

de specialitati medico-chirurgicale, vol I, Editura Medicala, Bucuresti, 2018, pp. 564-574 5. Petris AC, Costache II: Tulburari ale echilibrului hidro-electrolitic, in Stoica V, Scripcariu V,

Compendiu de specialitati medico-chirurgicale, vol I, Editura Medicala, Bucuresti, 2018, pp. 575-585

6. Copotoiu Sanda-Maria, Azamfirei Leonard et al.: Cursuri de anestezie și terapie intensivă pentrustudenți, UMF Târgu-Mureș, 2013 9. Coroborarea conținuturilor disciplinei cu așteptările reprezentanților comunității,asociațiilor profesionale și angajatori reprezentativi din domeniul aferent programului1.A modern intenzív terápia és anesztézia megváltoztatták a kritikus állapotban levő betegekprognózisát (Terapia intensivă moderna și anestezia au reușit să modifice prognosticul bolnavuluicritic)

2.Ez a szak az európai és világ munkaerőpiacán hiányos a magas professzionális rizikó miatt:felelősség, intenzív stressz (Specialitatea este pe piața de muncă europeană și mondială deficitarădatorită riscurilor profesionale: responsabilitate nemijlocită și stress profesional intens)

10. EvaluareTip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metodede evaluare


10.4Evaluare peparcursulsemestrului

La cursAz előadáson elhangzottak illetve a bibliográfiában levőinformációk megértése és tudása (Evaluarea însușirii șiînțelegerii informațiilor transmise si a informațiilor dinbibliografia recomandată)

2 évközi teszt(2 evaluări deetapă scrise/TBL

10%

În timpulti ităţii A gyakorlati aktivitás felmérése (Evaluarea activității

Esetbemutató(P t 10%

activităţiipractice

A gyakorlati aktivitás felmérése (Evaluarea activitățiidepuse în timpul stagiului) (Prezentarede caz)

10%

10.5Evaluarefinală

Examenteoreticfinal

Az előadáson elhangzottak illetve a bibliográfiában levőinformációk megértése és tudása (Evaluarea însușirii șiînțelegerii informațiilor transmise si

a informațiilor din bibliografia recomandată)

Irasbeli teszt(MCQ) 60%

Examenpracticfinal

A gyakorlati képességek felmérése (Evaluarea abilitățilorși cunoștințelor practice)

GYAKORLATIVIZSGA 20%

10.6 Standard minim de performanțăA legkisebb jegy az évközi felmérőkön és a gyakorlati vizsgán az 5-ös (nota minimă de validare aevaluărilor din timpul semestrului si la examenul practic este de 5)

3.1. Intravénás punkció (Efectuarea puncției venoase) - 2 3.2. Intravénás perfúzió (Efectuarea perfuziei iv.) - 2

3.15. O2 alkalmazása (Administrarea oxigenului ) - 2 3.16. Hőmérséklet, vérnyomás, EKG, SpO2 monitorozása (Monitorizarea temperaturii, TA, ECG,

AV, SaO2) - 2 3.19. Centrális vénás katéter behelyezésének megfigyelése és leírása (Observarea și descrierea

montării cateterului venos central) -2 3.20. Artériás katéter behelyezésének megfigyelése és leírása (Observarea și descrierea montării

cateterului arterial) -2 3.27. Invazív és nem invazív mesterséges lélegeztetés megfigyelése és leírása (Observarea și

descrierea ventilației invazive și neinvazive)

f i Ș a d i s c i p l i n e i - umfst · allan pease and barbara pease. the defi nitive book of...

Documents